六年级有关甘守三尺讲台争做四有教师叙事征文经典20篇

近日来，通过对习总书记在第三十个教师节来临之际到北京师范大学看望教师学生，发表激情洋溢的讲话，强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，讲话充分肯定教师在国家繁荣、民族振兴中的重要作用，对广大教师担负起时代使命寄予殷切希望，我觉得收获颇多，感触很深。让我又一次深刻认识了要做一名合格的人民教师，必须要做到习总书记对“好老师”提出的四条要求。即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心”。 习总书记在讲话中还谆谆教导我们：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。并明确指出 “好老师”的四条具体要求。即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心”的四有好老师。习总书记讲话掷地有声，意味深长，为我们教育工作者指明了奋斗的目标。做党和人民满意的好老师，就是要严格要求自己，努力提升自己。

第一,要有理想信念.老师肩负着培养下一代的重要责任.正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯.心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任.始终同党和人民站在一起,自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者,忠诚于党和人民的教育事业,自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程,严肃认真对待自己的职责.做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,帮助学生筑梦、追梦、圆梦,让学生成为实现我们民族梦想的正能量.

第二,要有道德情操.老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件.老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观.要率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子.执着于教书育人,对所从事职业的忠诚和热爱.干一行爱一行,做老师就要热爱教育工作,不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业.有了为事业奋斗的志向,才能在老师这个岗位上干得有滋有味,干出好成绩.

第三,要有扎实学识.扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础.在信息时代做好老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野.始终处于学习状态,站在知识发展前沿,刻苦钻研、严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己,在各个方面给学生以帮助和指导.

第四,要有仁爱之心.爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花.老师的爱,既包括爱岗位、爱学生,也包括爱一切美好的事物.要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田,使自己成为学生的好朋友和贴心人.把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦.尊重学生、理解学生、宽容学生,使学生充满自信、昂首挺胸,又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人.

第五，教师是“人类灵魂的工程师”,我们将来要无愧于这一光荣的称号.在今后的教学中,将进一步深入学习贯彻总书记重要讲话精神,把全部精力和满腔真情献给教育事业,心须努力教书育人.教书是手段,育人是目的,在对学生对国家高度负责的态度的同时,要坚决履行教师的职业道德规范,处处为人师表,做一名新时代的“四有”好教师. 学生的发展是教育的一切出放点和落脚点，一个好老师能够改变一个人的命运，一群好老师能提升一所学校的质量，一批批的好老师则是我们民族发展和壮大的希望，是国家强盛的希望。作为一名教师，我们要用习总书记的“四有”好老师的标准，时时刻刻对照检查自己，严格要求自己，随时随地注意检点自己的言行举止。做一名党和人民满意的好老师，我们要从小事做起：从认真钻研教材，备好上好每一节课做起;从批改好每一本作业，辅导好每一名学生做起;从关爱每一个学生，促进每一个学生成长做起。教育无小事，我们要运用教育智慧，创造教育时机，注意每一个教育细节，要从每一天点点滴滴的细小事情做起。

“学高为师，身正为范。”我们要以满腔的热血投身于教育事业，要站住脚为人，更要站得稳为人，才能为人师为世范。我们要以自己的思想感染学生，以自己的人格匡正学生，以自己的魅力改变学生，以自己的坚持鼓舞学生。让学生能够在一个良好的环境中成长，在良师的循循善诱下成才。惟其如此，我们才能不愧于做一名党和人民满意的教师和习近平总书记对广大教师的殷切希望。而成为一名具有扎实学识的好老师，则需要教师在教育教学的实践当中，不断摸索、不断积累。教师只有提升个人的学识修养，才能教书育人，做到“三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂”。

党的十八大提出，要积极培育和践行社会主义核心价值观。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出：培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。 作为一名教师，在践行社会主义核心价值观的过程中，我们不但要弘扬社会主义新时期的教师职业道德修养，坚持师德为上，时刻以教师职业道德规范要求自己，同时要自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。在我的学习生涯中，就有这样一位好老师，他以不一样的面孔，引领了我的一生。他就是我师范时的班主任陈友明老师。他以时而严厉、时而幽默风趣的高尚道德情超影响了我的一生，在我的心中至今是一位和蔼可亲的全能教师。

记得去师范报到的第一天见到陈老师时，心底里就非常的忐忑，眼前的陈老师的非常凶狠严厉，一点也不和蔼可亲，有点古板，我们都很不喜欢他。可经过一时间的了解，我们大家渐渐发现都错了，其实他并不是我们所认为的那样，相反他是那么的随和，那么亲切;很有爱心。当时的他虽然才三十多岁，很多时候却表现得既像一位父亲，又像一位兄长，对我们的学习和生活都非常的关心。我永远不会忘记在那个严寒的冬夜，我肚子疼的直打滚，情况非常紧急，室友们也束手无策，只好电话给了陈老师。当时已经是半夜三点过了，陈老师接到电话，急匆匆的赶到了我们的寝室，说：快!快!送往医院，随即

背上我就往医院跑，路上没有车，老师硬是汗流浃背地背着跑了半个小时才到了医院，到现在我还能清楚地感觉到那热乎乎湿漉漉的背，腿脚微微颤抖着的他没有片刻休息，寻找医生，背我进病房。经检查，我得的是急性阑尾，必须马上手术，可我身上没有钱，陈老师急忙交了医药费，终于做了手术。听室友们讲，陈老师一直没有休息，焦急地徘徊在手术门前。当我醒来的时候，发现自己躺在医院里，竟痛哭失声起来。老师不停的安慰她说：“没事儿，没事儿，手术很成功，几天就好了”。这虽然看似一件我们都能住到的小事，可就是这一父亲般帮助，让我永生铭记，永远尊敬和感激他。同时影响了我的一生，在现在的学过程中，我时刻以陈老师对我的帮助那样去帮助我的学生们。

在学习上，老师对我们可严厉了，他天天都要去琴房查我们的考勤。每天清晨，我们寝室楼下准会响起一阵特别的起床号，听到这样的声音，我们知道，他来了，就得赶紧起床。夏天还好，碰上冬天，我们真不想起来啊!当时的我们可恨他了，让我们再睡一会该多好。现在想想，要是没有他当时的严厉，能有我今天的进步吗?

课余，他又一改课堂上的严厉，经常陪我们打篮球，带我们去郊游，此时的老师多么像一个朋友，他居然陪我们一起疯，一起闹，也像一个大孩子，所以我们都非常喜欢他。就连高年级的学姐都非常羡慕的对我们说：“你们能碰上这样的好老师，真是你们的福气啊”!听着这些话，我们的心里甭提有多美了。当时在我们一群小女生的眼里，用现在流行的话来说，他就是我们的心目中的“男神”，他甚至是我们今后寻找伴侣的重要参考对象。

师爱真是一种无穷的力量，因为有了陈老师的耳濡目染我也被他的精神深深地影响着。记得第一次学校交给我一项重要的任务——排练合唱节目，因为学校属于城乡结合部，孩子多数住在农村也没有受过专业的训练，加上我自己的经验不足，在排练中，遇上很多困难，想不出办法来，正当我想放弃的时候，我想起了陈老师，在电话中把情况告诉了他，他温馨地对我说：“要把每一次机会当做展示自己的舞台，注重过程，你能行!”老师的话犹如一股暖流，深深地激励着我。于是，时刻牢记他的话：注重过程，哪怕结果不够理想，只要努力过，我无怨无悔!每天中午别的老师都可以去睡午觉，而我却在教师里和孩子们一字一句反复的练习，就连周末也要加班。功夫不负有心人，在那一次县里举办的《祖国美，家乡好》主题合唱比赛中我排练的两首歌曲，分别荣获了一等奖和二等奖。为学校争得了荣誉，我和孩子们都高兴极了。

陈老师的一言一行在我们看来虽然都是平平凡凡的，但就是这些我们都能做到的平凡的小事，坚持用他的一言一行，时刻教导着我们，关爱着我们每一个学生。教师不是伟人不能像伟人一样成为偶像受人景仰、教师不是英雄不能像英雄一样树碑立传，教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。相比之下，老师所做的一切是那么平凡、普通。我们的陈老师，就是一位平凡的老师，我心中最可敬的人，他用他的行为践行了一名共产党员在平凡的岗位上，默默地做着平凡而伟大的

事业。这就是教师的价值，这就是教师的人生。师德的灵魂在于爱，有了无私奉献的爱，我们就能很好的践行社会主义核心价值观，就能很好地教育我们的学生，让他们做一个有仁爱之心的对社会有用的人。像陈老师一样在平凡的岗位中，用平凡的言行做学生的榜样、良师、益友。

践行社会主义核心价值观，弘扬新时期师德修养，就需要我们每一个从教者有慈爱心、责任心，将学生成才之路变成我们终身为之奋斗的事业。我相信，有你、有我、有他，有天下所有教师之合力，坚定信念，我们的教育一定会成为学生的理想教育、家长的理想教育、中国的理想教育，为全面建设小康社会添砖加瓦，贡献绵薄之力。

有一首诗最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台。下面是小编给大家整理的甘守三尺讲台争做四有教师征文的内容，欢迎大家查看。

十三年前，我踏上这三尺讲台。十三年的酸甜苦辣、十三年的喜怒哀乐，十三年平淡无奇而又清贫辛劳的工作，我庆幸，我依然伫立在这里，伫立在命运赐给我的这虽然平凡却永远充盈着燃烧激情的岗位。

十三年来，我常常被身边平平凡凡的小事中炽热的爱感动着：清晨，老师们匆匆赶往学校，忙得忘了自己的早餐，这是关爱;领奖台上，看到学生手中红彤彤的获奖证书，老师们脸上挂满微笑，这是喜爱;放学路上，生病的学生趴在老师肩头被送往医院，这是疼爱……

课堂上，语文老师手把手地教孩子们写好一横，一竖，爱心像笔，描画着孩子们未来的梦想;骄阳下，体育老师挥汗如雨，示范、训练、保护，爱心像火，燃烧起孩子们向上的热情;办公室，班主任老师不厌其烦地开导与启发，爱心像雨露，洒进孩子们幼小的心灵……

十三年来，我始终以“讲台虽三尺，爱心永无尽”为宗旨，通过自己的一言一行，将爱心传递。我利用新科学教材重实践、重体验的特点，努力培养孩子们科学素质和人文素养。其中，“蚕”这一单元教学活动。给我很大的启示。

大家都知道，城市里的孩子养蚕，谈何容易。为了孩子们能亲眼观察蚕的一生，亲身体验养蚕的整个过程，我四处奔波，找来蚕卵。初春，蚕终于孵化出来了!孩子们兴奋得不得了。他们围着小小的纸盒，小心翼翼的观察，为了不让呼出的热气影响蚁蚕生长，小脸憋得通红也不出敢出一口气。望着密密麻麻的蚁蚕，孩子们犯愁了：上哪儿去找桑叶呢?书上说，莴苣叶可以代替桑叶，他们马上到菜市场买来最嫩的莴苣叶。可蚁蚕们根本不领情，只是把头凑上来闻了闻，根本不肯动口。看到可爱的蚕宝宝不吃东西，孩子们急了：“文老师，怎么办?蚕不吃东西会饿死的。”瞧，孩子们天性中的爱被激发起来。于是，我发动孩子们想办法寻找桑叶。一时间，整个校园热闹起来。孩子们利用周末，到郊外去采，家长出差到农村，给孩子们带。校长、书记考虑得更全面，为了以后养蚕方便，干脆在校园里种上了一排桑树。

那段日子里，我成了全校最受欢迎的老师。校外、操场、走廊、办公室，孩子们总是追着我，讲述关于蚕宝宝的事儿：“老师，蚕又长大了。” “老师，我的蚕不吃也不动，是不是生病了?” “老师，我看见蚕蜕皮好辛苦，想帮它，可一扯，蚕就死了。”……孩子们的急切，让我分享到他们养蚕的喜怒哀乐，感受到他们天真无邪的爱心。为了让蚕长得更快更好，孩子花样翻新，有的用鸡蛋清涂抹在桑叶的边缘，说是增加蛋白质;有的把新鲜桑叶榨成汁，涂在火腿肠上喂蚕，说是味道好，蚕才肯吃;还有的用针管往桑叶里注射牛奶，说是牛奶最营养……

蚕终于接茧了，看着那白花花的蚕茧和孩子们喜悦的面孔，我心中一阵激动：谁说现在的孩子自私、依赖性强?养蚕活动中，他们的表现，不正是爱心与责任的体现，不正是无限创造力的迸发吗?

课内外的结合，让孩子们更加关爱自然，关爱科学。他们会因为不小心捏死一只蚂蚁而伤心，会因为怎样把小蜗牛送回家而冥思苦想，会因为发明“小小方便筷”而争论不休。周围的一草一木，都成为他们关注的对象。不少的孩子在周记中写到：“科学课太有意思了，我渴望上科学课”。综合实践活动展示会上，孩子们的创新意识和动手能力得到充分地展现;他们撰写的《观音桥商圈建设调查报告》在区环境征文比赛中荣获一等奖……。

我津津有味地讲述这些，大家也许会觉得不足挂齿。而对于我，他们则是一种深刻的启示和强大的激励。因为从中，我读到了自己作为一名教师历经艰辛而无怨的理由，读到了自己甘守清贫而无悔的满足和成就，读到了心灵深处一个秘密??天底下，还有什么比得上从金色童心中发出的感激和赞美，更叫人快乐和满足呢?孩子们的信任带给我的，不仅仅是从教的美妙感和幸福感，它还让我明白，三尺讲台，永远是我自由驰骋的天地。

我长久地伫立在这由智慧、情感、理想汇成的三尺讲台。尽管，今后的工作依旧辛劳;尽管，今后的生活依然清贫，但三尺讲台，将永远是我心灵的归宿与无怨的依托。我将在这三尺讲台上，义无返顾的播洒爱、传递爱，我相信，总有一天，爱，会撒满人间!

生活中处处有关爱。关爱是一轮暖日，温暖你那颗潮湿的心;关爱是一股清泉，洗去你心头的不悦;关爱是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路而我，在家在校整天被这样的感觉包围着，但那一次，却深深地刻在我记忆里

一天中午，放学了正当我一路哼歌，大步流星地走到家门口时，突然发现忘了带钥匙。焦急的我摁了好几次门铃都没反应，天哪，对呀!早上上学时妈妈不是特别嘱咐我她要去上班，爸爸要去修车，别忘带钥匙吗?唉，怎么办呀?

在门口来回走了几圈，真是感觉时间似乎停止了!唉，还是下楼去等吧!我在楼下左顾右盼，是盼星星盼月亮，我这老爸老妈也没个影，想：这样干等着也不是个办法，可刚搬到这个小区也没个熟悉的人呀?去哪里呢?怎么办呢?

咦?对呀，真是急中生智呀，小区门口不是有个小卖部吗?也许有公话呢?

我飞奔到小卖部，气喘吁吁地对小卖部里的阿姨说：阿，阿姨，我爸爸妈妈都没在家，而我又没带钥匙，我

要借电话是吧?没等我说完，阿姨似乎早就知道了我的想法。

是，是。我惶恐她不借给我电话，点头如捣蒜。

只见她向口袋中伸了伸手，手机就在眼前了，诺，她微笑着递给我，我立马拿过来，迫不及待地打起了电话

来，先吃点东西等着你爸吧!忙碌中阿姨递过来一块面包。

终于，爸爸很快就回来了，我也就得救了。

也许借打一个电话微不足道，也许送一个面包不足为奇，但那一声豪爽的诺，那一抹善意的微笑，却给了我极大的温暖。

是呀!关爱，像一盏明灯，伴随在我们左右，替我们照亮了前进的道路;关爱，像一把熊熊燃烧的烈火，驱走了冬日的寒冷，温暖了你我的心灵;关爱，像无数水滴，汇聚成了条条水流，流进我们的心田，走在生活的道路上，经历过许多风雨流下了深浅不一的脚印

伸出你的手，绽开你的笑，关爱把我们幸福围绕。

[六年级叙事作文生活处处有关爱700字

共一片天空，流动着一样的风，每个人的世界都不同。——题记

两个生活在不同世界的少年，两个性格天差地别的少年，两个虽然大有不同，却拥有一样的纯洁的心灵。

魏程，一个留恋网络的冷漠富家公子，高占喜，一个空有雄心壮志却面临退学的“山里娃”，截然不同的一切，当他们角色互换将产生怎样的结局呢？

在这部影片中，许多情节是我潸然泪下。两种不同的父母爱给我带来无比的震撼。在魏程家中，父母虽然没有太多的时间陪她，可在心里对他十分的关心。在魏爸爸的话语中，虽然让人感觉无所谓，只要他快乐就好。可仔细听听你可以听出一种心痛、无奈。我的父亲也是如此，表面看不出他内心的想法，但是细想一下从他的一句“在学校好吗？”之类的语言就可以表露无疑。父爱终是像空气一样，看不见摸不着，却一定不可缺少。而高占喜的爸爸是从行为中体现，他很少说话但却一个动作则可以使父爱完全体现。两种母爱也有很大的区别，魏母有一种溺爱的成分存在，但这种溺爱只是每一个母亲的天性，高母则是一种朴实无华的爱，没有过多的想法，只是纯纯的爱。

爱的不同也养成了他们不同的性格，但他们的心却是一样。换了角色的他们，渐渐地明白了一切：魏程心中的阴影渐渐消失，懂得了父母无言的爱；而高占喜也通过了这次变形明白了钱多不一定快乐，贫穷也有它的美。

从两个少年的`心灵分析，魏程的冷漠与留恋网络，只是一种无言的寄托，只是感情无处宣泄罢了。高占喜对外界城市的好奇、对网络的好奇，只是每个“山里娃”都有的思想而已。两个小孩都没有错，两对父母也没有错，只是家家有本难念的经，这是很普通的事情，互换打开两个孩子的心扉，打开父母对孩子更多表现的爱。

一万个理由比不过片刻的沉默，了解比拒绝更容易沟通。尝试换一个角度看世界他将变得不一样。——后记

曼听公园位于西双版纳州景洪市,是西双版纳的一个标志性景点,曾是傣王的后花园。 走进曼听公园,首先映入眼帘的是周总理塑像,他身着民族服装,手持一只脸盆,在参加当地泼水节。再走进去,路旁都是参天大树,有一个处的树长得特别密集, 好像一座简易迷宫,曲曲折折,接连不断。乘上电动车,前往大象表演时，路过一个公园。公园中心是个湖。湖边有一只只船，有游船、游艇、竹筏与当地的渔船，湖上有许多座桥，形态迥异，有冰的是拱形，有的是石板桥，有的像一条龙，还有的尚未完工。空中还有惊险的滑索。湖右边是群山,左边则是花草树木。公路旁的花卉颜色艳丽，红色，白色，紫红色……数不胜数。 大象表演开始了，一只大母象和一只小公象踱着慢悠悠的脚步出场了，第一个节目是杂技，分成两脚站立、驮人、用鼻子驮人等小项目。第二个节目是上篮。只见大母象用长鼻卷起篮球，走到篮球架下，仗着身高优势，轻松进球，而小象身高不够，怎么办呢？只见它退后两步，卷起球，准备三步上篮，它精准的来到篮球架下，两脚腾空，篮球听话的滚进了球框。第三个节目是大象转呼拉圈，我发现大象响的鼻子特别灵活。最后一个节目是大象点球赛。母象失先开球，它猛踢足球，却用力不对，导致力量不够，第二球随之踢出，角度又偏了，第三球母象经过深思熟虑，终于进了一球。小象后发制人，火力全开，却只能用耍赖进了一球。 曼听公园的花草树木和大象，让我对大自然的奇妙和美丽感到由衷的赞叹。

在人的一生中，总会遇见很多东西，在我们心中，遇见或许像一盏灯，照亮我们前行的道路;或许像一个太阳，照去我们心中的黑暗;或许像一个树的年轮，长久而难忘。

那一年，我约莫七八岁，补习班刚下课准备回家。变化多端的天气让人捉摸不透，或是下雨，或是放晴。不一会儿，冰凉的雨点怕打着大地，寒风“呼呼”如刀片般刮在脸上。

我赶紧把我抬出去的脚给缩了回来。“嘟……嘟……”我打给了爸爸，可他正在通话中。忽然，我的目光被一个穿着绿制服的青年吸引住了。他口中含着一支口哨，双手做着一些指挥动作。哦，那是一位交警同志。

雨势越下越大，风把雨给吹了过来。迫于无奈，我退回了补习班里。向窗外望去，那位交警依然站在他那底座上，犹如一位风雨中的雕塑者，矗立在滂沱大雨之中。他冷静地指挥着交通，原本拥堵的路段逐渐疏散开来了。

雨势逐渐变小，恍惚间看见那位交警打了个喷嚏。原本红润的脸，已被刮成了“深红”。虽不是我的亲人或是朋友，却心生心疼，那位交警高大的形象已在我心中扎了根，他的伟大已烙了印。

后来几天，当我再路过那一个路段，那位青年已不在了，我想，也许是生病了吧!有一天，我忽然对母亲说：“我长大后当交警怎样?”母亲问我：“为什么?”我说：“因为伟大……”

我怀揣着这个梦想，开始严格要求自己。感谢那位交警，让我有了人生目标。所以，感谢那次遇见。交警的形象似花，绽放了我的青春。

世界之大，什么人，什么事都有。

现在我们处于一个没有爱心的社会，时常会听到一些难听的话，但这些话是否是真实的，我们并不知道。整天听那些虚无缥缈的事还不如自己多做点有意义的事情。

网络上每天都会有人发朋友圈、发说说等。这都是我们所能看到的，但又有多少是真实的呢，我们也不能下结论。我是学生，我懂得学生的心态，都会因为一些小事情在空间上发说说，这些事情有可能是真实的，但多数人只是为了赚访客量罢了。有的做得更明显，管他三七二十一直接转发别人的，也不看什么内容就瞎转发。我都懒得给他一个赞。

在我身边还出现过这样一种事情。在微信上有人卖东西，说是给他三十元就给一个表外加一部手机，说是手表到了再付款，然后截图给他，就可以得到一部苹果手机。我当时想都没想，怎么可能三十块钱还想要一个手机。而且还是苹果，天下哪有这么好的事。但我的一个同学相信了，他告诉我每天问他的货到哪了，他都给回，要是骗子早就不理我了，六天后，手表真的到了，他很高兴的告诉我，说着肯定是真事。

又过了几天，我故意问他，你的小苹果呢。她说：“苹果再过两天吧!”我心中想，再过两天，再过两年手机也来不了。

那天中午她拉着我去校门口拿件，问了一遍都没有她的，这次她彻底的死心了。她告诉我，也没有太大的损失，就当三十元买了一个表吧。说实话那个表的质量也不怎么的。还真不能太相信自己所看见的啊!

通过种.种事情，我总结出一句话，耳听为虚，眼见也不一定为实。

以后做事，不用过于在意他人所说的话，自己随心把自己该做的做好了就可以了。跟着自己的感觉走，相信自己的感觉。也不要过意在意自己所看见的。看见了又怎样，先不说是真是假，都已经看到的时光不能倒流，我们又能怎么样。

坚持自己的原则，不被外界因素所影响。随心做好每一件事，相信自己的感觉。

在我们的成长过程中，有时表现得出人意外的好，当然奖励就会随之而来，那种得奖时令人激动的心情，至今都还让我感到快乐！

也是上一学期的期末考试，考完后我闷闷不乐地回到家，因为该死的科学和外语又考差了，有好多的题心里都没有底，是是而非地就交了卷，其实一两次考差了也没有什么大不了的，关键是考差了一连串的事情就来了，一是总少不了爸爸妈妈的批评和周围别人看不起的眼光，自己也抬不起头，二是压岁钱零用钱肯定都不好要了，总之坏处多多。怀着这种忐忑不安的心情一直到拿通知书的那一天，我早早地就去了学校，坐到我的位置上，心里还特别紧张，就这样等了半个小时，老师来了，有个同学说老师的办工室里有奖状，我们去看一看，当时，我没有去，因为估计没有我，也不好意思去，不一会儿，我的一个同学跑过来告诉我，有你的奖状哟，啊，我有些不敢相信我的耳朵，是真的吗，一会儿老师来了，她开始念前五名的，也就是平均分在95分的，当时我的心怦怦地跳，突然老师叫到了我的名字，我紧张地接过奖状，站在领奖台上，我都有些不敢想象，我竟然考了前十名，我太高兴了，这是我第一次考到前十名，以前都是优秀奖什么的，更出乎我的意料的是我的数学居然考了一个满分，老师叫我们自己念自己的成绩，我自豪地念完，回到我的座位上。这时教室里响起了胜利的掌声。我这时才明白我真的得奖了。

通过这次的获奖经历，我明白了一个道理，要有收获就必须付出努力，如果你想得奖，首先要问你自己，你努力了吗？你认真学了吗？如果你努力认真学了就完全有可能得奖，因为付出就有回报，相信我，你也会得奖的。

习近平总书记提出的好老师"四有标准",是我们人民教师应尽的责任，也是我们人民教师的不懈追求。下面，我就这一话题浅谈一下自己的看法：

一、做好老师要有规划目标——努力成为一方名师

"不想当元帅的士兵，不是好士兵。"我国现代教育的先行者陶行知先生毕生倡导"生活教育".1990年8月走上教育教学岗位之初，我就立志像陶行知一样"千教万教，教人求真，千学万学，学做真人",并规划了个人专业发展的第一个十年目标，即"一年入门，三年达标，六年骨干，九年拔尖，十年成为一方名师".如今24年过去了，早已实现了当初的战略规划：经过不懈的努力，本人已经成为中国语文研究发展中心会员，智卓网语文学科专家(东北名师魏书生也是该网学科专家)，金星国际教育集团全国名师俱乐部会员，天星教育丛书编委会语文组成员，育星教育网首位"资源之星",中华语文网首位"资源之星",《青少年日记》2007年12期封二人物，中华语文网2008年十大教师博客之一，中华语文网2009年新锐名师(中华语文网是老牌名报《语文报》的网站)，《满分阅读(初中版)》(重庆出版社)署名特约编辑，《中学生语数外(教研版)》(蓓蕾出版社)特约编辑，《疯狂作文》超级教练团成员，《小作家报》初中同步教学版、教师版执行主编，万方数据中小学数字图书馆教学研究员、签约教师，《中学生导报》初中语文人教版、苏教版、长春版、河大版作文版面策划和组稿兼职编辑。这样的成果成绩，全县鲜有闻。2008年元月我被县教育局评为全县教科研工作先进个人;2014年2月又被人民教育出版社聘为初中语文名师专家库成员，并邀请为网站开设了专栏《中考语文复习冲刺系列》10讲和《中考历史速查式复习》7讲，深受追捧。

我因三中而成长为全国名师，我与三中一起，不断香气远播。

二、做好老师要有自我定位——努力成为反思型教师

我看到过名师李镇西这样一句话："一个真正的反思型教师至少具备四个‘不停’：不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考。其中思考贯穿于教育的全过程和每一个环节。"我就把自己就定位为反思型教师：反思自己是不是由保守型教师转变为开放型教师，反思自己如何由传授型教师进化为引导型、设计型教师，反思自己如何由单一型教师成长为全能型教师，反思自己如何由"拷贝"型教师发展为创造型教师，反思自己如何由苦干型教师进步为效益型教师，反思自己如何由劳动密集型教师成熟为智力密集型教师，反思自己如何由经验型教师打造为科研型教师。

多年反思的结果，就是教学思想的日益成熟，教学风格的逐步形成，教学成果的不断涌现，教学经验的日趋丰富，专家誉为"语文读写园地的一匹黑马",在教育管理、课堂设计、阅读编制、试题编拟、作文辅导等方面均有自己独特感悟，并有所建树。百度"陆可爱",可找到相关结果约为34,200个。

三、做好老师要有效率——努力成为研究性教师

苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中"提倡教师在日常工作中做一些科学研究".我从2004年学校配备了电子备课室以后，开始了读写研究，"让每个学生都爱上读写，都享受着读写带来的成功乐趣"成为了我的个人愿望，"倡导个性作文，学生作文不外乎有四大提分点：独特化的视角眼光，真实化的情感表达，慎密化的思维流程和个性化的语言风格，一篇学生作文，一旦拥有了这几个魔力武器，定会清香扑鼻，惹人喜爱"成为我的教学思想。2003年6月率先在校园内建立第一个文学爱好者的乐园——绿可爱文学社，把作文权交给学生，把独创性激发出来，把才学个性张扬出来，是她的宗旨;坚持理论与实践相结合，兴趣培养与美感体验同存，学习与创作并重，是她的特色;以兴趣小组为阵地，以课外练笔为渠道，以网络为依托，圆文学之梦，走成才之路，是她的梦想。2014年4月绿可爱文学社成为人教社网站唯一推介的文学社。截止眼下，我著书(教辅书)97本，其中参编42本，主编55本。

从2013年开始，我将致力于"两条腿走路",在教学科研不辍的前提下，向教育时评方面多倾斜，从教辅研究向教育探究迈步;同时，教学、教育、科研"三轮马车"并驾，我申报的"十二五"盐城市市级课题《教育现代化背景下师生和谐发展的有效研究》也已经立项，力争在第三个十年里完成"正高"的奋斗目标。

做名好教师，由学习名师开始，向成长名师之巅峰不断攀登，这个道路幸福而漫长，让我们一起上下而求索吧。

抬头仰望，发现天空早已失去了漂亮的蓝色，剩下的只有暗淡的灰色;放眼望去，发现城市的半空中早已没有了可爱的白云，剩下的只有被污染过的空气;吸一口气，发现空气早没有原来的新鲜，剩下了只有汽车的尾声。这一切只因为我们所住的城市里，住着一个顽皮的小孩——雾霾。

雾霾，是一种对人类有害的自然天气现象，它让我们是去了蓝色的天空，失去了可爱的白云，失去了新鲜的空气。虽然雾霾带我们走进了梦幻般的“仙境”，可是一旦我们吸入了有害气体，将有可能会患上肺癌。这个看似梦幻般的自然现象，实际上却是一个隐形的“杀手”。

雾霾天气会造成人类视野不开阔，所以容易引起交通阻塞，发生交通事故。在雾霾天气里，我们在一张灰色的纱布里，来回穿梭，吸入了多少有害气体?还记得，1952年在英国伦敦的那场大雾，它就似无情的镰刀，在短短的5天内，夺走了4000人的生命，可见雾霾对人类的危害有多大!

可造成现在这一切的究竟是谁呢?

是我们!是人类!我们常常砍伐树木，让大自然失去了绿色;马路上的汽车越来越多，排放的尾气也越来越多;工厂制造出的二次污染，让空气变得污浊…如果一直让雾霾留在地球，那么，不久后的地球将变得伤痕累累!让雾霾出现的是我们，所以要理应由我们赶走雾霾：

1、我们可以把开汽车变为骑自行车，减少尾气排放带来的污染;

2、可以少吃一点炒菜，多吃一些炖菜，少制造油烟;

3、可以戒烟或把吸完的烟头扔到垃圾桶里;

4、还可以减少燃放烟花爆竹，减少污染;还可以多种植花草树木，来净化环境。

让我们一起来保卫我们唯一的家园——地球妈妈。

做名好教师，由学习名师开始，向成长名师之巅峰不断攀登，这个道路幸福而漫长，让我们一起上下而求索吧。

做了教师之后，我才发现常言说的"医者父母心",该为"师者父母心".师者如医者，医者医人心之疾病;师者医人心之困惑。在两年多的从教生涯中，我和孩子们一起谱写了生命的箴曲!

多少个不眠之夜，为自己的成长与收获而欣喜，也为偶然的消沉与落寞而神伤!因此，我体会到了为人师者的伟大与艰辛，体会到了良好教育的重要性。俗话说 "十年树木，百年树人",可见要教育好学生，传授知识固然重要，但更重要的是使他们在学习的同时能养成优秀的品质，培养健全的人格。常言"医者父母心",为人师者"千教万教，教人求真",又何尝不是父母之心，而教育的过程就是发现问题并解决问题的过程，因此能否发现学生的的问题并提出适当的解决办法，则成为"塑造灵魂工程"的当务之急。

先谈心理素质问题。

现在越来越多的家庭都是独生子女，所以孩子面临的问题也越来越多。他们中间有的被祖辈、父辈娇惯得毫无生活能力，并且养成了自私、冷漠的性格，无法与人和谐相处;也有的由于缺少同龄伙伴而变得性格孤僻，不能与人正常沟通;还有的因为挫折教育的缺失而脆弱得不堪一击。但现实世界中巨大的学习压力，再加上自身的种种问题，这些曾经热情而又明亮的眼睛却在多姿多彩的生活中逐渐暗淡和冷漠了下去。在压力面前，他们做了许多不明智的选择，以此作为自己逃避的应急出口。例如，有的学生把美好青春埋没在日复一日的游戏里;有的却把自己的大好前程自以为是地挥洒在与老师的对抗中;而有的却又过早地沾染上了"看破红尘"的迟暮之气，每天都在辗转怨叹中消极度日;更有甚者竟然选择辍学的方式，以为从此可以"解放自己、解放心灵",殊不知，这样错上加错，不但于事无补，反而深深伤害了周围关切者的心。我曾教过一个学生，进校时成绩处于班上的中上等，在班级管理上也是班主任的得力助手，可是因为一次犯错被撤出班干之职后，没有思考自己过错，反倒因为埋怨老师而自暴自弃甚至开始和一些后进生去上网，终于因为迷恋网络游戏而导致学习成绩日复一日地下降。老师苦口婆心的规劝听不进去，眼神中满含怨气，一上课便萎靡不振地趴在桌上。我一直都没有放弃他，晓之以理，动之以情地劝说，我多么希望自己的努力可以让他的双眼再现追求的光芒，然而他很少说话，我的努力也见效甚微。这名学生幡然醒悟之时，对我说："老师，其实我早就知道自己错了，可是落下的功课已经太多，我觉得再也补不上来了，于是继续浪费光阴，到现在就真的太晚了。征文;"四有"教师2篇征文;"四有"教师2篇。"听了，让人不禁唏嘘。这样的例子我们在教学工作中经常碰到。

根究其里，不难发现，上述问题的产生主要是由于当事学生患上了较为严重的心理疾病，才导致了他们消极地面对一切，甚至无法正常学习和生活。面对这样时有发生的情况，笔者认为我们应该在注重知识教育的同时注重对学生的心理健康辅导，使其在遇到困难、挫折时能正确的面对并解决问题，拥有良好的心态。同时，积极寻求家庭与学校教育力量的整合，由心灵的拯救和良好环境的创设入手，给孩子们一片湛蓝的天空。

再谈道德素质问题。

中国是礼仪之邦，中国人自古以来就以人性化、道德化的文明著称于世。毋庸置疑，道德教育是中国传统教育的重中之重。处在和谐社会的新时期，为人师者更应该在传授知识的同时，发扬优良传统，利用各种渠道对学生进行道德教育。笔者个人以为，不仅要在课内通过各种感性化的教学手段(例如多媒体等)教导学生养成尊师敬长，团结同学，乐于助人等良好的道德品质和行为习惯，更要在日常生活中言传身教。至圣先师孔子说过："其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。" 前苏联教育家马卡连科也说过："首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。"从上述中外大教育家的真知灼见中可知，作为"春蚕"、作为"蜡炬",作为人类灵魂的工程师，我们更应严格规范自己的言行举止，为学生做出良好的表率，"学高为师、身正为范",只有身体力行，才能打动学生、教育学生。

我还记得，在小的时候，你拉着我的手坐了山上的夕阳下看风景，当时您都80岁了，还那么爱笑。

我的阿太年纪大了，但他还是每天做运动。我有两年没来山西了，他一见到我;就把我当年玩的小汽车修好了。

我非常惊讶，看阿太满头的白发，我不禁赞叹。第二天阿太单孤带我去山上玩，看着路边的野花，我很是喜欢;想过去摘，但被阿太阻止了。

这个可是一个生命，如果你把它摘了，它就失去了生命。阿太和蔼的说。

我也听了进去。到了山顶后，发现有几棵小树苗，我向阿太：“这么多树苗干什么啊?”阿太笑了笑：“这些啊都是我种的，因为这地常年干旱，水都是靠人力运输所以常常枯荒。但我每天都上来浇水，让它们生长。”

我和阿太坐在了一个悬崖旁，可以望见整个县城。

看着天上的夕阳落下，阿太摸了摸我的头说：“你啊!一定要记住这个地方是有山有水的，每一个地方都有着生命，我已经老了。但我要用双手来让这片本干旱枯荒的土地变成一块有意义的地方。”

我全部都听了进去，望着那天上的夕阳，很美。这片土地是有意义的!

四年后，我得知了一个坏消息，阿太去世了，他走的时候还想着我，我很伤心，我和父母又回到了山西，看着阿太那张遗照，我的眼泪流了下来，他还是那样笑着。

第二天，我一个人来到了这个山上，那时又是黄昏。我到了山顶，眼前的一目让我震惊，以前一片干旱的地，现在全是树木。我的眼泪又流了下来。

我看见我以前和阿太坐的地方铺了一张毯子。我坐了下去，一瞬间，我想起来当年的和阿太坐在这里，这张毯子，就是回忆。

这里被县政府取了个名，叫恒源山。阿太以前是教书人，学生有100多人都来这座山上看望。

看着夕阳落了下来，阿太，你在天上还想的起和我一起在这片山上看风景的时光吗?

从我呱呱叫响时，大地好像披下了一层幕纱，为我盖建属于我的精彩舞台。它供我在上面尽情发挥，演绎属于我的精彩人生。

我既不是学习上的王者，也不是篮球上的佼佼者，但我也有属于我王者的一部分。

夕阳渐渐沉落下来，隐隐约约留下一丝光缕，停留在半空中缠绕。音乐馆中传来不断跳动的音符声，光缕环绕着这音乐馆，伴随着交响曲的响起，打破了原本这安静的局面，那便是我在演绎生命中的`交响曲。

坐在舞台中的凳子上，接受着灯光的照射，指尖慢慢地滑过钢琴上的白板，白板上跳跃出一个个可爱动人的音符。场下观众的掌声，使我内心的压力，愈来愈沉重。我的精彩便是我舞台上的那一刻，我也有我的精彩。

“台上一分钟，台下十年功。”此时此刻这句话代表着我的心声，我在台上表演的只是短短的几十分钟，可我在台下苦练的却是它的十几二十倍。热烈的掌声，让我在舞台上尽情的发挥，把歌曲演奏得淋漓尽致，我的心情不再沉重，双手不再冰冷，或许因为气氛的热烈，或许是灯光的照射，可我敢肯定的是，那一刻，我的心是温暖的，因为我也有我的精彩。

一向胆小的我竟然把曲子流利地演奏完毕。当指尖弹响琴谱中的最后一个音符时，音响虽然不是很大，却足足环绕了音乐馆里的一分钟。我站起来，向舞台中间走去，众目睽睽之下，我深深地向众人鞠躬，掌声再度响起，那一刻舞台属于我，精彩也属于我。

走出音乐馆时，夜幕降临了，它为大地拉下了一天的帷幕，音乐馆中传来了一阵阵悠扬的乐曲，突然仰望星空，一闪一闪的，似乎它们也在演绎生命的精彩……

勇敢放手一拼，演绎属于你的精彩，诠释自己生命中的精彩。

有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。我很赞同这位作家的说法。

首先，我们要读一本“有字之书”。“读书破万卷，下笔如有神”，多读书，能丰富我们的知识，提高我们的写作能力;“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋，书中自有千钟黍”，在书中我们能遇见一切美好。

“最是书香能致远”，读《草房子》，我了解到了物质不怎么丰富的那个年代的人精神的富有，看到了桑桑、杜小康、秃鹤、细马等许多人的成长;读《想赢的男孩》，善良、乐观、执着、积极向上的辛可夫像一个盛满阳光的瓶子，带给我很多启示，教会了我如何对待人生的输和赢，让我知道了输得起更可贵。读《威尼斯商人》，安东尼奥为朋友付出的精神，鲍西亚的胆识、智慧又让我折服。这些人传递着很多的正能量，让我们也知道了该怎样做人。

“读万卷书，行万里路”，我们不仅要在书中和人物对话、和世界对话，更要真正走出去，去读一本“无字之书”，让思想和灵魂一起上路。也许我们在书中领略过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的美景，欣赏过“舟行碧波上，人在画中游”的桂林山水;流连于“采菊东南下，悠然见南山”的乡间风光……但总不如亲眼看到震撼心灵。不去黄果树瀑布，目睹不了珠帘瀑布飞泻的壮观;不登长城，感受不到长城的气魄雄伟……

闲暇时，让我们背上行囊，去感受一下大自然的气息，或看看祖国的秀美河川、壮丽山河，或远离城市的喧嚣，走到乡间小道去寻得一份静谧。当我们放下书本，回归自然的怀抱，去拥抱自然的时候，我们看到的不仅仅是一处风景，更多了一份阅历，无疑让自己活得更加丰富多彩了。

没错，多读书的人，会更有内涵，灵魂都会变得有香气，生活也会更有味道;多看世界，看风景的人，眼界也会变得开阔，心胸也会更辽阔。如果我们仅仅去读书，去看风景，永远就只能停留在“书读我们”“风景看我们”的境界上，我们永远不可能提升。所以我们要读读自己的“心灵之书”。

读自己的“心灵之书”，就是要和自己内心去对话。时常和自己的内心对话，我们就能够诗意地栖息。作为一名教育工作者，这就要求我们时常反思自己，反思自己的教学。于永正老师说：“认真写三年教案的人，不一定能成为优秀教师;但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个教育专家来。”写教学反思的过程，就是“默”自己的过程，就是和自己内心交流的过程。所有的灵感、灵性并不是与生俱来的，而是长期的、不倦的思维所闪现出的智慧的火花。所以，我们必须回归自己的本心，和自己的心灵对话，好好读读自己的“心灵之书”。

如果说读“有字之书”，能让生命更厚重的话，那么读“无字之书”，则是厚积薄发的必然过程，它架起了读“心灵之书”的桥梁。只有读了“心灵之书”，我们才能真正把人生这本书读“薄”，才能真正做到“诗意地栖息”!

在我童年的记忆中，有许多事都已渐渐地淡忘，但有一件事让我记忆犹新，终身难忘，那就是我4年级的时候，第一次做的水果沙拉。

首先，老师拿出同学们洗好的水果，再拿出水果刀、盘子、沙拉酱……哇!水果的样子各种各样，颜色十分鲜艳。先来说说我带的提子吧!提子又小又圆，紫莹莹的，像个小乒乓球。苹果也不落后，红通通的，像小姑娘害羞的脸颊。桔子当然要把自己的华丽展示出来了!桔色的桔子就像一个小灯笼一样。你瞧，香蕉却在那儿呼呼大睡，像一个黄澄澄的月牙了。看到这些水果，同学们跃跃欲试，都迫不及待的想吃了!

老师似乎也想吃，所以开始切水果了——弯弯的香蕉变了个样。月牙儿不见了，只看见一堆香蕉片，我心想：老师不要这样吧!不仅是香蕉变了，其它水果也变了——提子脱了衣服、苹果却像半圆了……可是有一些水果烂了。唯一的大桃子变成烂桃子了!同学们就报怨道：“怎么能这样呢?不吃了，不吃了!”

最后，老师把水果摆成一个样子——像一朵争奇斗艳的花儿在跳舞。再把沙拉酱用勺子搅拌均匀。这时，水果们好像披上了一件白衣裳。等老师发完牙签，同学们一涌而上，把水果沙拉吃了个精光。你看——有的同学狼吞虎咽，有的同学吃得津津有味，还有的同学在慢慢品尝。水果沙拉的味道好极了!苹果又甜又香、香蕉的味道真不错、提子的肉酸甜可口……嘻嘻，就是沙拉酱有点咸，如果不咸，那就更好吃了!

这次的水果沙拉，让我明白了一个道理——无论什么事情，都要认真的做完，才有收获!

人世间最珍贵的东西不一定是灿烂发光的珠宝，不一定是华丽的衣装，也不一定是价值高昂的一份礼物;或许只是一杯沁人心肺的香茶，一句暖人心窝的祝福，或许……

随着新年的到来，家家都忙了起来，我们家也不例外。妈妈忙前忙后，天天干家务，把家里打扫的干干净净，可我却帮不上什么忙。想到这里，我愧疚不已，我必须得帮妈妈分担一点。虽然我不能帮妈妈干家务，但我可以做一些我力所能及的，也可以分担妈妈心中的“家务”——帮妈妈泡一杯香茶。

为了给妈妈一个惊喜，我并没有告诉她。我趁着妈妈正在干家务，急忙找出了家里的茶叶，精心地从茶叶盒里挑了几颗茶叶，倒上刚刚烧开的水，盖上了杯盖，等待着一杯暖暖的香茶。过了几分钟，我打开了杯盖，一阵香气扑面而来。这时，家里已被妈妈打扫的一尘不染。正巧，妈妈也许是因为干的太久，在沙发上坐了下了，这正是一个可以给妈妈惊喜的好时机。

“妈妈，累了吧?给你一杯茶。”我顺势把茶拿了过来，“这可是我特意给你泡的，好喝吗?”

妈妈喝了一口，说：“恩，真好喝，我们的宝宝长大了，知道给妈妈泡茶了，妈妈喝了你的茶一点也感觉不到累了!真乖。”

我的心了像吃了蜜一样甜，又给妈妈捶了捶背。捶着捶着，我看到了妈妈头上的白发，望着妈妈的白发，我思绪万千，心里很不是滋味。我默默地数着“一根、两根、三根……”默默地想着，这几年，妈妈真是苍老了许多，以后要更多地分担妈妈的家务与烦恼。我捶累了，妈妈也要去干家务了。望着妈妈的背影，我真想说一声“妈妈，您辛苦了!”

妈妈，我愿化作一杯茶，流进您的心房，温暖您的心窝，滋养您的黑发!

静静地在电脑前敲下这个题目——“累并快乐着”，我的心久久不能平静。回眸三十多年来所经历的成长历程，我几乎都被老师所环绕着。儿时托儿所、幼儿园的阿姨、老师，他们搀扶着我的小手，一步步地伴我度过了那个懵懂的幼年，他们是我那时最知心的玩伴;迈入小学、初中，老师的形象不再是“玩伴”了，而是一位位博学多才的“高人”，我从心底由衷地敬佩他们，是他们让我从小立志长大后也成为像他们那样的人;长大了，涉世不深的我又进入了师范学校的大门，在那里，我度过了最难忘的五年，老师的概念也越来越清晰了：“园丁”不是那么好当的，他所经历的辛劳是不能用时间和心血来涵盖的。是的，如今已为人师的我，已经深切地明白到其中的含义。

我闭上眼睛，细细地在脑海中想：我应该如何做一个好老师呢?

曾记得有这样一位和蔼可亲的幼儿园老师。白发苍苍的她，在这所幼儿园干了几十年。从一位年少气盛的小女孩，慢慢地变成了一位老态龙钟的老阿姨。尽管岁月的痕迹在她的脸上清晰可见，尽管她已经不再年轻，可是不变的，始终是挂在她脸上那个灿烂的笑容。清晨，她笑脸相迎;黄昏，她笑脸相送。在我的印象中，她是一位平易近人的好老师，从不发脾气。那时的我很调皮，经常和几个男孩，把教室搞得人仰马翻、鸡犬不宁，可她总是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾残局，然后用她那双枯瘦的手，抚摸我的头，轻轻地说：“你怎么一点都不像个女孩子呢?”我听了总是似懂非懂地看着她，不好意思地笑起来。她很辛苦，每天从早忙到晚，有时还要为一些小小孩端屎端尿，可她却总是笑容满面地做完每一件事情。是的，老师的笑容多亲切啊!它如缕缕春风，滋润了我们这些犯错孩子幼小的心灵。“累并快乐着”，她是这么想的，也是这么做的，怀着那颗真挚的爱心，她包容了所有犯错的孩子。尽管工作很辛苦，可她却永远快乐，永葆青春。

还记得有这样一位小学老师，瘦瘦的、高高的。每次，他都早早地来到学校，和我们一起早读。虽然他的普通话不是很标准，可是他却坚持三年如此。有时候，我们班会有几个调皮的学生对他的“锡普” 实在忍无可忍了，就当着全班同学的面，大声地指出他的发音错误，他也不发脾气，欣然接受，还笑盈盈地说：“谢谢你，你的小耳朵真灵。我就是要向你们学普通话。”质朴的语言，坦荡的胸襟，透露了这位男老师“教学相长”的品质。不光如此，他还饱读诗书。他最擅长的，就是把语文课上成评书课。每次新课文的第一课时完了之后，他的结束语都会是：“要知故事如何?请听下回分解。”课堂中都会传来“哈哈哈哈……”的笑声。他严谨治学，对于补差也毫不含糊，总是把那几个“宝贝蛋”拉在身边，背课文、默词语，花了不少心思和时间。可是，他也有一个不好的毛病，就是抽烟很厉害。小学毕业，我和几个同学相约回母校看望小学老师，从别的老师口中得知他因病住院了。我们心急火燎地赶到病房，看着病床上已经被病魔折磨得枯瘦如柴的他，回想起上他课时，他每次讲课讲到兴奋的时候，那猛烈的咳嗽和涨红的脸，心中隐隐作痛，如今他再也回不了讲台了。是的，老师的工作很辛苦，粉尘的污染，学生的捣蛋，无不摧残着为师人的身心，可是，我从恩师脸上感受到了他心中那份“累并快乐着”的无怨无悔。秉着这样的诚心，才会有那么多平凡的老师，耕耘在教育第一线，培育着幼苗。他们真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

记忆的画笔又为我描绘出了这样一位老师：胖胖的、黑黑的，可是说是其貌不扬的一位普通的初中化学老师。他是在我印象中最敦厚的一位老师了。每次临考前，他总是不慌不忙地给我们打气，帮我们减压。平时上课，也总是用他那特有的磁性声音，解说着繁琐的化学问题。这是因为如此，班上的几个调皮鬼就开始不听他的课了。一次测验，那几个人便挂起了“红灯笼”。老师急了，每次上课两眼都紧盯那几个人，还不时走到他们课桌前，对他们嘘寒问暖，仔细询问他们有什么不懂的可以马上提出来，帮他们解答。碰到他们有什么不会的题目，他都会拿本小本子，详细地写下来，等放学或午休的时候，就早早地来到教室，把问题一一给他们解答清楚，直到他们弄懂为止。老师知道他们底子差，所以难的题目他们就自然免做了，为此还特意给他们准备了其他的作业，给他们打基础。初中毕业考试的时候，那几个“红灯笼”常挂的同学，破天荒地及格了，不仅如此，他们还都超过了学校的平均分。毕业聚会的时候，那几个同学拿着酒杯，恭恭敬敬地向他敬酒致谢，我们都看到老师眼中噙满了泪水。是的，他用自己的信心和耐心抓住了每一个孩子，不让他们掉队。他明白，只要他们成绩上去了，“累并快乐着”。他也明白，教育不是放弃弱小，是一种诲人不倦，是一种迎难而上。

老师，被人们尊称为“太阳底下最光辉的职业”。那是因为每一位老师都在用爱心来感染孩子，用诚心来更新观念，用信心来勉励学生，用耐心来耕耘事业。每一位老师都很平凡，他们知道“捧着一颗心来，不带半根草去”，他们理解学陶、师陶的真正用意，可每一位老师又不平凡，他们在辛酸和劳累中浅尝着胜利的甘甜，分享着收获的喜悦，他们都是“累并快乐着”。

写到这儿，我才终于明白：只有“累并快乐着”的老师，才是我身为人师的标杆。我将会以次树立吃苦耐劳的信念，努力争做一个累并快乐着的老师，在教育岗位默默耕耘，开垦自己的一片教育芳草地。

在新学期中，有这样的一个人让我佩服。他虽然很平凡，但他却经过努力改变了自己。他就是—班长小明。

新学期来到学校，第一次见到他时，他还在那里与同学争吵。因此，我对他的第一印象不是很好。分宿舍时，我竟然和他分在一个宿舍。在晚上睡觉时，我如果和其他人讲话，他就会很严厉的批评我们，让我感觉他就像一座蓄势待发的火山，随时都会火山喷发。

每个星期天晚上，他基本都要补作业。我问他为什么周末不做，他笑着对我说：“一回家就不想做作业，就只想玩游戏。”我看着他，心里想着：原来这么爱玩游戏，难怪要到学校补作业。他在我心中的印象又下降一个档次。

他让我感到最不可思议的是老师选他当班长。后来语文老师也支持他，原因是：有一天老师在等人时，他看见了老师并与老师打招呼，这个不经意的动作让老师很感动，还夸赞他是一个懂礼貌的学生。这让我对他有一个很大的转变。我也认为他当班长是理所应当。

后来，他做了许多事来说明自己能胜任班长这个职务，这也是我会佩服他的原因。那次考试，我的数学可谓是一塌糊涂，考的不是很好，脱了后腿。相反小明，考前他认真复习，每晚都会复习到很晚，有时我们都睡着后醒来都会看见他真借着微黄的灯光在复习，他的背影是那么黑大。我都被他的精神所感动，也开始复习。最终，“功夫不负有心人。”他取得了优异的成绩，尤其是数学，我竟然差他20分之多。不仅如此，他还改正了许多缺点。例如：以前他的字总是写的很丑，不管老师怎么说都不改，后来，可到了后来，他可能感到自己的字不好看，便开始发奋练字，一天要临摹两张字帖，经过一段时间后，他的字突飞猛进，我真是越来越佩服他。之后，他扬长避短，改正更多的缺点，发扬了他的优点，而且还经常帮助同学。管理班级也很有一套方法，整治我们班的歪风邪气，使我们班越来越好，也使自己越来越优秀。

小明的转变真像古代楚庄王一样：不鸣则已，一鸣惊人;不飞则已，一飞冲天。他敢于改变自己的不足，不断完善自己，这种积极向上的精神，让我敬佩不已。

白云像一团洁白的棉花，不时地飘浮在属于它的辽阔天空。天空拥有海般广博无边的襟怀，包容了白云，既美妙又温馨。

白云是纯真的，是安静的

，是缄默的。它永远只会守护在它的暖和天空，不时变幻着各种各样的姿势。一会儿像奔驰着的马，一会儿像凶猛的狮子，一会儿像心爱的小兔子……给这平平淡淡的天空增添了一丝兴趣。白云也是无味的，它可以在一霎时消逝，也可以时辰停留在它的立场。白云，没有阳光的热烈如火，没有黑云的行速猛烈，没有风儿的自由自在。也没有彩虹般的五光十色，只要单单的纯白色一种，平伟大凡。

白云也许不那么的惹人喜欢

，由于它总是那么的昏暗无色，那么的缄默无声。当暴风雨将要降临的时分，它忍耐不了这繁重的打击。它不断在努力着不时向上，积极进取，但身边的作伴冤家却没有多少。当黑云要来临，白云很想和黑云交冤家，可黑云却无情地冷笑着，用庞大的身躯把白云严严紧紧地遮盖住了，黑云不情愿与白云的共存。于是，白云只好躲在一旁默不作声，似乎就没有它的存在。风儿也来了，白云赶紧躲到一边，由于风儿要把整个中央占领了。天空就似乎没有白云的立锥之地。白云感到多么的寂寞，多么的无助。

白云有时很想去协助他人。可是，白云却到了不应该到的中央。人们不需求白云时，它离开了水灾的中央，人们历来不体谅它。人们真正需求白云的时分，白云却不在洪灾的中央，人们也在指摘他不。白云内心的伤心忧伤，只能埋藏在心里，本人接受着。就这样的同时，白云也学会了忍受，学会了宽容。

白云是悲观的。即便遇到风吹雨击，或是遭遇别人的不了解，极大的困难与波折，都不轻意地显露本人软弱的一面。

我情愿化作一朵白云，平伟大凡的一朵白云，只是静静的缄默着。我没有出于华众的表面，但我有一颗燃着热火的心，受尽磨练也终不保持。我会变得刚强起来，不在理睬他人对我的目光，尽力做好本人。愿我能像白云一样不断飘浮在行进之旅!

党的十九大闭幕仅一周，习近平便带领中共中央政治局常委前往上海和浙江嘉兴，瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船，回顾建党历史，重温入党誓词。习近平强调，只有不忘初心、牢记使命、永远奋斗，才能让中国共产党永远年轻。不忘初心，就是不要忘记我们党的理想、信念、宗旨。通过回顾我们党的光辉历程，学习革命先辈的崇高精神，可以使我们明确肩负的重大责任，增强为实现党的十九大提出的目标任务而奋斗的责任感和使命感。

作为主流媒体，红色文化宣传一直是党政期刊的重要职责与使命。如何使红色文化专栏更加生动、富有感染力，是刊物牢牢把握社会主义意识形态，切实提高传播力引导力影响力公信力的关键点。而“不忘初心牢记使命”正是做好红色文化宣传的核心所在。《党政论坛》杂志于2015年开设“党性教育基地巡礼”特色栏目，在近年来的实践中，围绕“不忘初心牢记使命”这条主线，立足“党性教育”做文章，使红色文化专栏有温度有深度有效度。

一、使命意识体现红色文化专栏的温度

所谓宣传有温度，就是要接地气，密切联系实际。作为党校主办的期刊，将红色文化专栏做出党校的风格与特色，融入党校的实践与亮点，才能确保宣传有温度。因此，在设计“党性教育基地巡礼”栏目时，刊物充分考虑了自身定位与现实基础。

1.服务主业主课

“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。”“要突出党的理论教育和党性教育的主业主课地位，切实强化主业主课意识。”习近平总书记在全国党校工作会议上特别强调了党校的主业主课任务。党校期刊作为党校工作的一部分，服务主业主课当是题中应有之义。服务主业主课就是要围绕党的理论教育和党性教育做文章，为党校的教学科研咨询工作服务、为相关的理论阐述服务。而党性教育中的核心内容与红色文化一脉相承，体现了红色文化的深厚底蕴。因此，服务主业主课使红色文化专栏有了鲜活的立足点。

2.坚持问题导向

理论是为了现实服务，一切脱离了现实基础的研究都缺乏动力源。红色文化专栏只有找准现实问题，坚持从实际出发，才能增强理论诠释的生动性。当前，“党性教育”学什么、怎么学，“党性教育”的有效性，“党性教育”的突出问题和对策等，都成了专家学者、党的工作者聚焦的重点问题。实践中，在干部教育的各个主体班次中设计好“党性教育”专题内容，不仅涉及教学部门制定教学方案，还需要授课老师、学员处根据学员实际完善“党性教育”专题的内容与形式。这里面大有内容可为，大有文章可做。因此，“党性教育基地巡礼”的栏目选题呼应了现实问题需求。

3.展示创新成果

创新是哲学社会科学发展的永恒主题，也是社会发展、实践深化、历史前进对哲学社会科学的必然要求。党校期刊作为党校的“学术窗口”和“学术名片”，是党校传播学术思想的平台和对外学术交流的桥梁。因此，党校期刊的红色文化专栏更要注重示范引领作用，将基层的理论创新、实践创新通过栏目展示出来。当前，一些党校建立了专门的党性教育研究中心，一些党校建立了党性教育实训室、现场教学基地等，还有一些革命根据地在党性教育中不断创新教育内容，发挥了重要作用。这些探索与创新为“党性教育基地巡礼”的栏目开设奠定了扎实的基础。

二、初心本色构筑红色文化专栏的深度

栏目定位是前提，内容设计是核心，也是红色文化专栏是否具有深度的关键要素。红色文化专栏的设计绝不单单是一个栏目的名称，还要进一步思考、准备栏目的具体内容和稿件来源。

针对当前党性教育过程中存在的困境和积累的经验，“党性教育基地巡礼”栏目的框架设定为“1+2+3”的方针，争取解决问题、突出亮点、打造精品。具体地说，就是围绕一条主线“红色资源”，沿着红军走过的路或是重要革命历史事件发源地，以红色资源作为党性教育的活教材。这些根据地蕴藏着大量的精神宝库，闪烁着党的建设过程中的智慧，是党性教育基地的最重要的来源根基。同时，依托“回顾历史、展示当下”两个基本点，一方面重温革命根据地当年的感人故事和事迹，深刻体现出共产党人的初心本色;另一方面，致力于展示当前各地利用红色资源创新党性教育的亮点。此外，注重“多方面、多层次、多形式”的组稿方向。多方面既包括当地政府、党校等机构，也可以有革命前辈或其后代等代表人物;多层次既要有领导、专家，也要考虑一线工作者志愿者等;多形式既要有传统的理论探索、实践心得，也可以加入图文宣传、人物故事等内容。

通过“一条主线、两个基本点、三个组稿方向”的确立，树立“党性教育基地巡礼”特色栏目的基本框架。这样的设计，既考虑历史，又把握当下，更着眼未来。既有大量素材的论证，又有实际工作的创新。既能满足读者、学员了解党性教育内容的渴求，又可以着力传播党的音，不断挖掘红色文化专栏的深度和广度。

三、实践优化提升红色文化专栏的效度

目前，“党性教育基地巡礼”栏目围绕上海一大会址、福建古田、安徽金寨、江西井冈山、河北西柏坡、贵州遵义等，陆续刊发了专题稿件。在组稿、编发的实践过程中，编辑与作者有效的沟通交流，提炼了稿件亮点，提升了红色文化专栏的效度。

例如，在龙岩市委党校座谈时，专家们介绍了闽西革命根据地较为全面的情况，其中提到“红旗不倒”四个字的经验概括，编辑觉得这四个字鲜明突出，用来作为文章标题非常合适，最终形成了《闽西“红旗不倒”的历史经验与启示》一文，鲜活地提炼出了在闽西开展党性教育的核心理念。再如，和西柏坡纪念馆、河北师范大学、石家庄电大的专家们座谈的时候，提到习近平总书记强调“当年党中央离开西柏坡时，毛泽东同志说是‘进京赶考’。60多年过去了，我们取得了巨大进步，中国人民站起来了，富起来了，但我们面临的挑战和问题依然严峻复杂，应该说，党面临的‘赶考’远未结束”。由此，围绕“赶考”的历史与现实，最终形成了西柏坡党性教育特有的视角。

另外，编辑在和作者的交流过程中，还特别注重稿件的实践意义，挖掘稿件的深层价值。比如，刊发的金寨县委副书记张守锐的文章，全面介绍了金寨县党员干部党性教育的主要做法，其中指出，“在教学模式上，探索出“红色+X”教育模式。以红色党性教育为主题，结合金寨基层党组织建设、美丽乡村建设、生态环境保护、现代农业等工作亮点，开展现场调研教育”。中国井冈山干部学院的肖小华介绍了井冈山在探索独特的党性教育方式方法中，“通过多种教学方式，完成党性教育的‘重温-体验-唤醒(强化)-内化-转化’的过程，不断增强党性教育的吸引力、说服力、感染力”。遵义会议纪念馆的张小灵介绍了“行进中的遵义会议陈列馆”，“全力打造传承红色基因、拓展党性教育的流动讲堂”。这些内容都直指党性教育中的现实问题，体现基层的应对创新，将“不忘初心牢记使命”深深贯穿其中，使红色文化专栏具有强大的生命力。