《中国教师报》电子版精彩19篇

一份报纸，一杯茶，让烦躁的心慢慢沉淀，在网络中的巧遇，让我认识了你——《中国教师报》。从听说到走近再到走进她，时间虽短，她却很快成为我的良师益友，她以鲜明的时代性、前瞻性、实用性、可操作性以及及时性的内容供我学习、吸收，为我更好地善待学生提供了许多有益的帮助。

《中国教师报》让我更热爱学生

她使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。

有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，通过学习我认识到这是荒谬的。教师应该热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无欺、一视同仁，不仅要热爱学习成绩挺好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱。我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住学生的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。

《中国教师报》让我更宽容学生

她使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。她的一篇篇很有指导性的文章告诉我，教师必须主动地走下“师道尊严”的“神坛”，以宽容的态度来善待学生，不是以成人而是以成长、不是以现在而是以发展的眼光来审视学生的问题。苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”陶行知就曾告戒：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”面对学生的错误如果不是因势利导，而是进行叱骂甚至体罚，是没有任何教育效果的。因为这样的做法是教育上最不适用的方法，会直接导致学生从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端，严重影响学生德身心健康。校长如果没有宽容和善待的胸怀，麦克劳德能成为著名的生物学家而走向诺贝尔奖的领奖台?

《中国教师报》让我更解放学生

她使我深刻地认识到，在班级管理中，对学生的管理不能牢牢地固守着“没有规矩不成方圆”信念，根本不考虑每一个学生的实际情况，忽视了学生的个性的差异。 “班级在线”、“教师论坛”(《中国教师报》中的栏目)中所蕴涵的以人为本的理念告诉我，这种规矩应当建立在学生积极参与、自觉自愿的基础上，充分考虑到每一个个体的差异，把统一的规范减少到最基本、最必要、最原则性的限度，就像陶行知所告诫的“六解放”。

她使我深刻地认识到，在具体的教学中，课堂效率的提高，直接决定课业负担的轻重，决定学生课外活动时间和空间的拓展。“新课程”、“创新课堂”、“综合实践”(同上)中每一篇文章都渗透这新课程的理念，帮助我把握好学科教育的特点，积极引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的教学，学生的学习激情得到了激发、释放和展现。

阅读《中国教师报》的日子里，我有了更多的反思，在反思中我不断地改进自己的教育教学。也正是因为有了她，“热爱、宽容、解放学生”的理念融入了我的灵魂，激发我更好地提高、成长。

有《中国教师报》相伴的日子里，教育、生活真美妙!

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大家好，幸福来的就是这么快，我XXX和XX爱情的结晶于8月14日出生了。不夸张的说，小伙长的就是一个“帅”，请大家把最美好的祝福送给这个小家伙吧。谢谢!!

并且诚心邀请新老朋友来参加满月酒会。

由于不知道人数所以没有订饭店

满月酒会时间暂定于8月14日周日晚，请前来参加的朋友报到一下，我好统计人数再行安排饭店。

满月酒会邀请函格式

A：可参考如下格式：

xxx先生(女士)：

兹为我儿(女)——(姓名)举办满月宴，敬请大驾光临为盼!

xxx(你夫妻姓名)恭候。

时间：---在---(地点)。

谨订于公历XXXX年XX月XX日(星期X)

为小儿XXX弥月之喜

假座XXX酒楼敬备姜酌 恭候光临

X时恭候 X时入席

XXX XXX 敬约

作为“全国老师自己的报纸”的《中国教师报》，大部分版面刊登的都是像我们一样工作在基层的教师作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作、真实的教学，贴近我们的实际。因此，无论版式还是内容，都令人耳目一新。闲暇的时光，总是惬意的，我跟往常一样喜欢随手翻看报纸，今天随手翻开《中国教师报》时，“课改中国行”这几个大标题映入我的眼帘，深深吸引着我。特别报道分为四篇：调查篇、专家篇、志愿者篇和花絮篇。而这几篇里面打动我的是志愿者篇，标题《课改路上，我们一起行走》，从这些志愿者的话语中我感受到他们对课改的热情与希望，这与我校一直以来倡导课程改革的观念不谋而合，瞬间触动了我这根麻木的神经，引发我的思考：

一、正确认识新课程理念

学校一直倡导新课程理念，要求老师坚持学习《新课程标准》，坚持每周的听评课活动。现在细想起来，似乎自己只是盲目地跟着别人走，这条路走得很吃力、很迷茫。刚开始的教学中，我比较注重基础知识的传授，而忽视学生能力的培养，只重视单元里面四篇课文的讲解，甚至将略读课文上成精读课文，而忽视园地里面的口语交际和综合性学习。

“全面提高学生的语素养”“正确把握语文教育的特点”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开发而有活力的语文课程”这四条让人耳目一新的课程理念，听评课活动中，听到专家的评析，我开始改变自己的教学风格。让学生质疑课题，带着疑问读课文，小组合作学习等等。但我有时候发现自己真的只是在走这样的一个形式，没有真正去关注过孩子在讨论什么，没有好的方法去引导他们如何讨论。这样的课堂看似非常的热闹，而实际上还不如以前脚踏实地的学习一点知识。

所以，新课改的第一步，就是要让自己真正认识课程理念，正确解读课程理念，将新课程理念真正意识化。不能盲目地去抛弃旧的教学模式而全面照搬新的教学模式，而应认真思考，取长补短，这样才能让自己的每个教学步骤都是在训练学生的一种能力。

二、注重课堂提问的有效性

课堂提问是小学语文教学中进行启发式教学的一种主要形式，是有效教学的核心。教师课堂上所提的问题的质量，会直接影响到课堂学习气氛，进而影响学习活动的效果。

在上次执教的《月光曲》一课中，我问孩子“贝多芬为什么会弹琴给盲姑娘听?”让学生到文中去找出相关句子，进而学习的重点就在体会句子上，而句子的落脚点是在“感动”二字。因此，评课时，熊校长建议提问可否改成：“贝多芬为什么会弹琴给盲姑娘听?能不能用一个词来概括?”孩子就会说出感动一词来，然后让孩子到文中去找令你感动的句子。我当时一听，就恍然大悟，一下子把我课堂中感觉到吃力的分散点给联系到一起了，这样我的课堂就有着一条很清晰的思路。深切地感受到熊校长课堂提问的艺术，而我，还有很长很长的一段路要去学习、去探究。

三、以课内阅读为引，拓宽课外阅读

叶圣陶先生曾说过：“课外阅读的鼓励和指导必须配合教材随时进行。”因此在教学中，学生的课外阅读应围绕课堂教学进行，由课内带动课外，以课外丰富课内推荐与课文内容有关的书籍能帮助学生了解作品全貌、时代背景、作者平生等，拓展学生知识面，促进学生对课文的理解。回想起以前指教毛泽东的《卜算子·咏梅》时，就没有进行拓展阅读，应该引导学生课外阅读毛泽东的其他诗词，如《沁园春·雪》等。好在学习《狼牙山五壮士》的时候，我有做到这一点，我让孩子课后搜集抗日英雄的故事读一读，但是美中不足的是没有把这件事做实来，要是能在班上举行一次抗日英雄故事演讲会，学生的参与积极性应该会非常高，这样还能促进孩子阅读的积极性。

《语文课程标准》明确指出：“扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本书。”教学中，我们要善于引领学生由一篇课文引出整本书来读，以充实学生的素材，开阔他们的视野。如在学习《蟋蟀的住宅》后，就应该推荐孩子去看法布尔的《昆虫记》或收看中央电视台科教节目《人与自然》等等。课内教学只是个引子，只有把课堂学习和课外阅读结合起来，才能达到相辅相成的效果，才能真正提高学生的语文素养。

总之，这份报纸带给我的是一份感动，一份启示，一份动力，让我重新认清了自己的奋斗目标，确立自己今后努力的方向，实现自我的成长与发展。

由教育部主管、中国教育报刊社主办的《中国教师报》，作为国内唯一的一份中央级教师职业化报纸，始终坚持"零距离贴近教师"的办报理念，"为教师说话，让教师说话，说教师的话。"教师热情地称《中国教师报》是："教师的精神归宿和生命家园""课改的操作指南和加油站"。《中国教师报》锁定课改，拥有鲜明的办报特色。"课改"也确实为一线老师最关注，最需要媒体提供引领，最需要加油助威。一所学校，如果想课改就离不开《中国教师报》

《中国教师报》每期16版，以新闻为龙头，内含6大周刊：区域教育、现代课堂、幼教、民办教育、教育家、教师生活。每期头版特别报道都是用心打造，每个周刊都是用情在与教师交流，每个版面都是用智追求尽善尽美。因为不同的教师有不同的口味，借用6大周刊实施阅读分类，总有一刊适合教师。一刊一风格、一期一主题、一月一诉求;6大周刊相当于6大"营养套餐"，是中国教师报人献给教师的心灵礼品。

每每闲暇时，我都会拿起自己订的《中国教师报》细细品读。每一次读都会有新的体会。我慢慢了解了她，喜欢上了她，慢慢学会了享受她给我带来的这份丰盛的大餐，明白了哪些浏览吞咽，那些需要细心咀嚼，慢慢消化，从而能够有效地吸收，给自己匮乏的头脑补充营养。现在她成了我的良师益友。

是《中国教师报》，让我了解了教育的最新动态，()和来自教育战线的各种不同的呼声;是她，使我的精神世界变得丰富充实;是她，为我课堂教学改革指明了方向，让我看到了校园之外的校园，认识了大师中的大师。

是《中国教师报》，带动课改走向纵深，引领我们进行课改，现代课堂周刊锁定典型学校技术操作，挖掘它们与教育诸多元素的关系，为课堂提供"技术"扶持，还从基本的教育教学概念出发，挖掘新的内涵解读，聚焦"九大教学范式"新思考、新动向、新行动，及时提取学校新的生长点和发展性……与此同时，现代课堂周刊由"建设新课堂"发展为"做课改的引擎"，进一步发挥引领作用，带动课改走向纵深，引领我们进行课改。

是《中国教师报》，引领我们享受教育的幸福。教师生活周刊旨在丰富和提升教师生活品质和生命质量，让教师诗意栖居。周刊致力于引领教师冲破"像老黄牛般"的传统的单调生活方式，打造一套适合教师的的丰富的精神大餐，为教师提供一个展示自我、相互交流的平台。让教师充分感受幸福的教育生活，并把这种幸福感产生的力量和智慧源源不断的输送到课堂。周刊凸显办报理念，让尽可能多的教师参与进来，栏目生活化，形式娱乐化，休闲充电化，共建一个轻松时尚但不失厚重的精神乐园。

是《中国教师报》，让我看到了自己的不足和懒惰，并助我扬起了前行的风帆，重新竖起了奋斗的目标;还是她，让我感受到了教育工作的重要，使我对自己的职业倍加珍惜。还是她，让我爱上了看报，让我养成了记笔记的习惯，有了写点东西的冲动。

还是他，让我读出了人生道理，教育智慧;教育理念、育人方向;更是心灵的共鸣灵魂的回音。

作为一名平凡的教师，这份报让我感动，更让我深思。教育是神圣的，踏进这个领域的时候，就应该抛弃功利性，不以教谋生，不浮躁，不攀比。但教育更是平凡的，教师，我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。只有把职业当做享受的人，才心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈;才不会随波逐流，才可能乐在其中!

《中国教师报》让我们的教育变得清晰，让我们的课改有了方向，如一份教育精神大餐，改变了我，也改变了我同为教师的爱人的教育理念，使我们以享受的心态来做教育，也改变了对孩子的教育方式，是孩子的生活更加阳光。

谨于公历***年*月*日假座*****酒家*楼*厅举行婚礼，下午*时恭候*时入席，***，***敬备薄酌恭候光临。

2、谨于阳历***年*月*日借用*****酒家*楼*厅进行结婚仪式,下战书*时恭候*时举行宴会,***,***敬备菲酌恭候惠临。

3、兹定于何时何分(星期几)在何地为某某与某某举行结婚典礼，敬备喜筵，恭请阁下光临，某某敬邀。

4、嘿，**月**日**时来参加XX和XX的婚宴,千万记得准时到哦,地址还记得吧,就在XXXXXXX,诚挚邀请您见证。

5、结婚请柬要发,不过婚礼前几天发条短信提醒一下也是必要的,分享几条结婚邀请短信供大家参考:

6、可爱的同学们，本人将于X月X日举行告别单身仪式，在这神圣的时刻，恭请大家出席，为我见证!

7、我们俩谨订于**年**月**日假座**饭店**厅举行婚宴 谨请光临*** 谨订***

8、您好，本人XXX兹定于2009年1月1日中午11点与XXX举行结婚典礼，地点XX饭店XX层XXX厅，诚挚希望您携家人参加，谢谢您的祝福。

原来曾经在《中国教师报》上读过有关《第56号教室的奇迹》的介绍，但是并没在意。

这次在学校“慢教育”读书俱乐部的推荐下，我读了这本书，被奇迹的创造者雷夫教师的事迹深深感动。

一开始读的时候，很是诧异，诧异美国的教育跟中国的教育近似，也有应试教育，也有很多问题，也有很多困惑。

诧异美国竟然有雷夫这样的教师。

读完之后，觉得好教师是教室奇迹的创造者，学生有幸遇到这样的教师，是他人生最大的幸福。

教师这个职业，有它的特殊性。

学生走进教室，接受教师的教育，这个课堂完全就是教师的，教师的言行举止和教育方式，对受教育的学生至关重要。

有时发生在我们周围的择校行为，说到底是选择教师。

一些孩子，他们有幸在教室里遇到像雷夫那样的教师，他们的人生，因此改变了方向，改变了高度。

雷夫老师将56号教室打造成一个充满欢乐、脱离恐惧的地方。

他以创新的教育方式，把孩子们变成热爱学习的天使。

他以热忱的教育态度，将小小的教室变成了一个温暖的家。

除了自然、数学、历史科目之外，他们尽情享受莎士比亚，经济学与摇滚乐。

通过走近莎士比亚、班级特有的经济制度，他让孩子们了解到团队合作和语言的力量，以及正确处理金钱的态度。

雷夫老师与孩子们早上六点多钟就开始上课、下午五六点钟才离开教室，寒暑假学生们也自愿到学校学习，这一切听起来一定让老师和家长们觉得不可思议。

雷夫老师到底有什么魅力，让学生们如此着魔他是如何办到的?读了这本书，我觉得对我们做老师的很有启迪，我们也可以尝试成为一位好老师，成为教室奇迹的创造者。

想要成为教室奇迹的创造者，首先要有这样的认识，教育是一项值得终身追求的事业。

这就要求我们要有坚定的职业观，热爱这个职业。

选择了教师这个职业，就要为他着魔，为他付出。

教育是一项艰苦的的工作，任何一个好教师都是热爱自己的事业的，并且矢志不渝，终身追求。

雷夫老师在自序中写道“在过去的近1/4世纪里，我把大部分时间都花在了位于洛杉矶市中心的一间教室里，这间教室又小又破。

”没有对教师事业的最求，他是不可能二十多年如一日坚守在56号教室。

他对教育和学生有信徒般的坚持，父亲般的亲切，还有哲人般敏锐、专家的自信、战士的勇敢，他拥有智慧，拥有力量，所以他能创造奇迹。

其次，要做一名既智慧又成功的教师。

雷夫老师有个忠告：并不因为辛勤劳动就意味着你们是非常优秀的教师，这只代表者你们在努力工作而已。

虽然雷夫老师是一个比任何一个教师都更加努力的工作，他是这样度过他的教师生涯的：

从早晨八点开始一直到下午三点钟，一直在教四十个四年级的孩子，一周工作五天;

每天早上六点半到学校为那些希望用一个半小时来学习数学的孩子们做准备;

放弃休息和午餐时间，教二十个孩子弹吉他;

放学后直到下午五点，和五十个孩子一起排练莎士比亚的戏剧;

每周有三个晚上努力工作，从下午五点半开始一直到深夜;

每周有两个通宵工作的日子，从深夜十一点一直到凌晨五点钟;

每个周末从上午十一点到下午两点一直在工作;

假日中的每一天都无偿的教学生，从早上六点到下午五点钟;

筹集足够经费为孩子们购置额外用品;

每年带领孩子们到华盛顿旅游一周;

还要带孩子们去俄勒冈和圣地亚哥参加莎士比亚戏剧节。

罗列雷夫老师的工作，我们可以看出他工作的努力勤奋，也会产生疑问，他的时间从哪来?他的钱从哪来?他的莎士比亚教材从哪来?孩子们怎么出去的?这些问题，雷夫老师在书中给出了答案，也让大家分享了一位好老师既要努力工作，又要充满智慧，才能取得成功。

第三，想要成为一位好老师还要以身作则。

雷夫老师写道：我了解，要想孩子们成为什么样的人，我必须得让自己先成为那样的人，我要给孩子们树立一个好榜样。

我永远不想让孩子们成为一个易沮丧、易泄气的人，不想让他们被已经遭受的挫折和失败打倒。

现在我了解如果希望孩子们努力学习，我必须得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人。

如果我希望他们仁慈和蔼，就一定要让自己友善待人。

教育就是要以身作则，而非言辞说教。

我们做教师的从雷夫的话中可以知道东西方教育都是注重言传身教的。

榜样的力量是无穷的，从我做起，此时无声胜有声。

第四，要想成为一位好教师还要点燃孩子们阅读激情。

雷夫在书中写道：阅读是学校最最重要的一门课程，其重要性远远超过其他课程。

如果孩子们学着好好读书并且喜欢阅读，那么这个孩子在其他方面发现成功和幸福的机会就很高。

雷夫老师注重阅读，精心选择阅读教材，精心策划究竟带孩子们怎么读，和孩子们一起分享阅读的快乐。

书中还写道：如果您希望学生们最大限度的挖掘他们的阅读潜力，就必须要以身作则，请你先做一个表率，制定一个让人兴奋、有挑战性、同等重要且与自己相关的阅读计划。

孩子们需要成年人的大量引导才能成为一个很好的读者。

阅读如此的重要，指导是如此的重要，作为教师的我们又该怎么办?经常听到教师埋怨学生阅读面窄，书读的少。

可是我们教师做了什么呢?你指导学生读书了吗?你推荐学生读什么了吗?你给学生做表率了吗?你自己读书吗?联想我们学校正在推行的“悦”读积点活动，希望我们的教师先行动起来，走进图书馆，成为爱读书之人。

也希望我们的教师都能看看这本书，像雷夫老师一样教书育人。

书看完了，感慨远不止以上四点，我思故我在。

愿我们都能像雷夫老师一样成为一位好老师，成为教室奇迹的创造者。

Dear sir/madam:

On [date], we will host an evening of celebration in honor of the retirement of [name], President of [company]. You are cordially invited to attend the celebration at [hotel], [location], on [date] from to p.m. [name] has been the President of [company] since [year]. During this period, [company] expanded its business from to . Now its our opportunity to thank him for his years of exemplary leadership and wish him well for a happy retirement. Please join us to say Good-bye to [name].

See you on [date].

Yours sincerely [name] [title]

科学文明的进步，物质技术的发达，信息产业革命时代的到来，知识经济时代与网络的普及使得今天人们接受信息、获取知识的方式学习方式发生了彻底变化。以往单纯的课程教学不再成为人们获取新知、接受教育的唯一。相应地，在教育领域，广泛地教育信息媒体正在悄悄地丰富我们的生活与大脑神经。

从走上教师这个工作岗位，我有幸认识了《中国教师报》，从这份报纸上我看到了大部分的作品都是跟我们一样工作在基层一线的教师的真实写作，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的教学，切实贴近我们的实际。从阅读这些报纸，给我的感触很多，收获很大。

我在《中国教师报》上看到了这样一篇文章“为人师表、坚守道德”，其中的一些话很有道理：教师是一份特殊的职业。这份职业不同于流水线上的生产工人，产品不合格了可以重新生产;这份职业不同于在田地里劳作的农民，种植的禾苗不言语、不思想…..教师是心灵的工程师，教师面对的是一群会思想的活泼可爱的孩子。为人师表-----这一道德规范，非常朴素，教师虽不是名星，但教师的一言一行有许多天真的双眼在看着;虽不是名家，但一举一动影响着无数稚嫩的心灵，如果教师言行相悖、表里不一，学生怎能“亲其师，信其道”?作为教师，我们不能随波逐流，应把握自己人生的航向，坚守自己，认真执行《中小学教师职业道德规范》。

在教师的眼中，后进生是最令人头疼的群体，从《中国教师报》上让我了解到了“转化后进生的策略”，其实，只要我们充满爱心、细心和耐心，就会发现后进生都是未经清洗的玉石，是等待着春雨滋润的小草，只要找准方法就可转化他们，主要注意以下几个方面：一、维护后进生的自尊心(有爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁)。二、用关爱去感化学生(没有爱便没有教育，教师唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情)。三、集体帮助，树立后进生的自信心(开展各种活动：1、互帮互学的“一帮一”活动。2、丰富多彩的课外活动。3、组织参观访问活动。4、开展“改正一个缺点，为班级争光”活动。使后进生感到班集体的温暖，逐渐消除自卑心理，振作精神)。四、在鼓励中激发上进心(鼓励学生能给学生奋发向上的动力，表扬鼓励对学生来说，不仅是一种荣誉，更是对他的认可，使他们增强了勇气和力量，激发了他们的上进心)。

《中国教师报》帮助我们开阔了视野，让我切身感受到了这份刊物的魅力，它让我有种莫名的亲切感，在自身教学实践与理论的反思中不断积累知识，也获得了自我人格的提升，从而产生了情感上的愉悦之情与收获的快乐。这种感觉是无与伦比的。它唤醒了我们沉睡的情感，告诉我们作为基层的一线教育工作者，如何去表达，如何去思考，如何去总结，如何去学习，如何去获得更多地快乐!

组里征订了《中国教师报》，这份报纸可是我梦寐以求早想拥有的呀，这下我可“解馋”了，每天不管哪位老师看完只要没把它用夹子加好挂在规定的位置上，我就会马上收起，连同我的那份整齐地挂好，一天也不知道要挂多少次，可我不觉得麻烦，反而觉得快乐和充实。一次，一老师在切西瓜，我没看见西瓜是大是小，可一眼就看见了西瓜下面紧紧地压着一张报纸，我急忙走过去看刊头幸好不是《中国教师报》。弄得同事们哈哈大笑，还以为我去抢西瓜吃呢。

报纸有很多板块，可我最喜欢的板块是《新观察》、《健康人生》这两个栏目，板块的文章选得非常贴近一线教师的心里与工作状态，文章写得实在、现实还透漏着风趣。

先说说《新观察》吧，这个板块引领我的思想走在了教育的最前沿，让我更清楚地了解了当代我们这个教师队伍中存在的诸多利弊，也把一线教师心中的酸甜苦辣展示在大家面前，让你去品味，去深思，尤其是遇事不走弯路子，组里的教师都很喜欢它。我们有时看到一篇文章，组里的人会针对一件事争论不休，就说《老王》这篇文章吧，道出了“一位教学认真的好教师，可就是没有一些教学中的荣誉证书，进而高级职称与他很遥远，老王为了把教学成绩拼命争成第一，抬手打了学生一耳光，接下来是家长不愿意了，再下来老王回家了……”组里的老师分成正反方，各持己见、互补相让，争得不可开交……可我对老王老师说，你本来就是一位敬业的好老师，你本来就是个能干的人，不就是少一张纸吗?慢慢争取呀!人不常说吗心急吃不了热豆腐，教学几十年了，虽然没评上高级，可评上高级的人还是少数的，如果您能再看开点，结果可能就不会这样了，关于那两个差生，咱先分析一下他们的情况然后对症下药，您说呢?哦，这也许是：“当局者迷，旁观者清”的原因，其实，评高级职称的要求也应改一改，侧重老教师一些也不为过，干了几十年的教育吗。

教师呀，教师，当我们为了孩子的成绩而想训斥他们时，请您一定把握住自己的底线————不能体罚或变相体罚学生。

再说《健康人生》，是我喜欢的版块之一，它包括“人生感悟”、“健康方程式”、“休闲有道”、“职场心态”等，每当我阅读完这些文章我工作起来精神劲十足。自己平时也很喜欢运动，每天都是走路上班， 再加上有《中国教师报》这个精神食粮我想我的业余生活会感到更充实的。

其实，“班级在线”、“杏坛春晓”、“阅读”等这些栏目，我也都是很喜欢看的。《中国教师报》是在催我成长，是在“逼”我读书呀!苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”读书看报是我们教师每天必做的“工作”，谢谢了《中国教师报》!

中国教师报是我的新朋友。和她相识不到3年，但我们已交情莫逆。

20**年10月，我去石家庄参加中国教师报河北省推介会。当时觉得这只不过是一个广告性质的见面会，局长吩咐我去应付一下。会议议程非常简练，没有夸夸其谈和长篇大论，更没有一个领导讲话超时。看着会上发给我们的样报，听着各级领导的讲话，不知不觉间会议按时结束。我开始感觉这份报纸的不一般，并渐渐收敛了自己的“吹毛求疵”。

返程路上，我认真研读会议资料里的《中国教师报》，觉得这份报纸就像我的朋友。随后的几次投稿，叶飞站长都会亲自打电话给我，告诉我稿件的优缺点和修改方向。看惯了颐指气使、拿腔作调小报记者的作风，我觉得中国教师报这个朋友我是交对了。我对她开始刮目相看了。

随着几篇文学稿件和教育论文的发表，我和叶飞渐渐熟悉了，于是，有了为献县教育做点儿有意义的事情的想法。

在201*年全省通讯工作会上，我找到了合适的机会，在会上，中国教师报发出了“以阅读促进教师成长”的倡议，并向农村教师赠送了一批教育书籍，鼓励教师进行阅读、反思、交流。回来后，我立刻着手进行组织工作。考虑活动的总体设计，遴选学校和教师，对稿件真伪进行甄别，忙得不可开交。两个月后，稿件见报了，承办学校的校长和发稿教师欢呼雀跃，我县作为当时承办这一活动的全国唯一县级行政部门，还被解成君编辑以编者按的形式进行了肯定。先前的所有劳累和烦躁一扫而光，我终于为献县教育做了一件事，为中国教师报尽了一份力!

随着我县对中国教师报的了解，全县各校开始踊跃订阅，并开展各种形式的读报用报活动。每逢投递员来到学校，最先被“抢”光的就是中国教师报。校长们都说这份报纸订得太及时了，太有价值了!

两年来，我又接触了《中国教师报》的几个编辑老师，他们让我享足了“孟尝君客我”的待遇。因为中国教师报，我戒除了以前的妄自尊大和趾高气扬，几近泯灭的教育理想复活了。

201*年7月初，我有幸参加了香山会馆的开馆仪式，并引导全县教师加入“香山会馆·读者俱乐部”，收看李炳亭主任的课改视频报告。7月底，在我和同事们的共同努力下，有幸邀请到雷振海总编和“课改中国行公益宣讲”专家团来我县进行课改宣讲，全县六百余名骨干教师聆听了教诲，开阔了眼界，明确了课改的方向。会后，雷总编握着我的手亲切地说：“陈枫，干得不错!”

在我心里，中国教师报像个侠士，扶危济困、雪中送炭;如同诤友，挚语诤言、心心相通;是我兄弟，肝胆相照、荣辱与共;更如一处宝藏，取之不尽，用之不竭，让我能时时感受职业的荣耀，快乐幸福地成长。

中国教师报，我们的图腾，有你，我们很幸福!

开学一个多月以来，除了每天坚持忙碌而充实的工作外，还在课余时间为自己补充些精神食粮，其中中国教师报给予我了不少养分。

课堂上为什么要关注倾听呢?因为教师与学生的沟通是双向的，在课堂上，很多教师都有这样的体会：学生听得专注且不时有反馈时，教师往往更容易灵感迸发，激情四溢。新课堂中，展示环节的关注者，不仅仅是展示者，甚至可以说，倾听要比展示更考验一个人的能力和素质。有时，教师对于展示会花费很多精力去培训，却常常忽略了对学生倾听能力的关注。课堂中最重要的，不是知识的传输，更是情感的碰撞。没有了倾听者与展示者之间的有机互动，新课堂的展示效果也会大打折扣。

倾听是凭借听觉器官接受语言信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。倾听者要全身心地感受展示者在展示过程中表达的言语信息和非言语信息。倾听是对一个人注意力、记忆力、理解力、想象力、思考力的挑战和训练，是逻辑的归纳、综合、演绎的过程。因为倾听是一个情感投入的过程，所以倾听可以使学生的心智越来越发达。此外，倾听也是一种关怀、一种品德。

那学生倾听时要注意什么?首先，倾听者要表示出诚意，身体坐正、面对展示者，露出笑意，等等。即使展示者的讲解零散甚至混乱，倾听者也应该耐心地等待对方把观点表达完整。每个人的看法和观点不相同，这很正常，但尊重是一个良好的倾听者必备的素质。

其次，倾听者要适时地对展示者进行鼓励和理解。每个展示者都希望自己的观点得到支持，因此，在双方对话时，如果倾听者在语言中加入一些如“对的”、“是这样”的短语，都能给展示者带来自信。

最后，倾听者要适时做出反馈。展示告一段落时，倾听者的激励性反馈，会给予展示者极大的鼓舞。当然，有时不恰当的反馈也会不利于双方的交流，这就需要教师做好穿针引线、双向沟通的工作。

回到自己的课堂中，虽然我一直在坚持“五步三查”的教学模式，并尽力完善各个环节的有效性，但是扪心自问：我对学生的倾听重视度够吗?平日里，我将更多的注意力放在学生的展示方面，认为展示的好坏决定课堂的效果，但真正是这样吗?

就在刚才，我在电脑前静坐了1个小时，脑海里不停的浮现出我和学生们上课的场面，可回忆了很久后才发现我的情绪变化完全是因为学生们的展示，而不是倾听···痛定思痛，下定决心，明日上课，在保证课堂流程顺利进行的同时，将更多的精力放在学生们的倾听上，因为中国教师报让我知道：倾听是一个情感投入的过程，可以使学生的心智越来越发达。此外，倾听也是一种关怀、一种品德。

雪，轻盈落下，寒冷的冬天有中国教师报温暖着我的教育情怀，很惬意。一句鼓励，能温暖冰封的心灵，一声肯定，能点燃奇迹的火把。

20**年，我被迫成了一个“差班”的班主任。在农村教学资源匮乏的环境下，经营这样一个“差班”，我处于绝望的边缘，每天在博客里发泄着内心的苦闷和抱怨。直到无意间，看到了任永生局长的一篇博文《向水学习》，这篇文章唤醒了我内心的教育情怀——我们应该向水学习，打造如水的教育。

顺着任局长博客的足迹，接触到梁恕俭编辑的博客。梁编对教育的执著和投入，让我彻底发生了变化。从此，我也每天一博，让自己在反思中成长，在梁编的一次征文中，我的文章竟然入选了。当我收到样刊时，激动的泪水润湿了眼眸，这是我的文字第一次上报。自此，点燃的教育梦想一发不可收拾。我调整好困顿的心灵，投入到高效课堂的研究中，每天琢磨起我的“问题学生”，让每天的进步幸福着自己的成长。

此后，我又通过梁编走进了李炳亭主任的博客，他对教育的执著，对课改的勇气和魄力，让我震撼。当我得知6月份他在沈阳有个高效课堂的培训会，我在博客里发了张纸条，讲了我对高效课堂的向往，没想到李主任真的给我回复了并真诚地说“你来吧”。当时兴奋得我好几天没有睡好。到了沈阳，我看到了“真的”任永生局长、李炳亭主任，触摸了立人学校的合作学习模式，这让我对课堂有了新的理解和认识。原来教育是一件幸福的事业。之前自己一直陷入泥沼之中，只是因为缺少那份自信、执著和勇气。

7月份中国教师报香山会馆的开馆仪式，隔着时空让我感受到了教育的芬芳和温情。我注册了“香山会馆·读者俱乐部”，在这里，我认识了吕建斌、庄华涛，熊振鸿等很多有着教育梦想的一线教师。当我怯怯地敲下我的教育观点时，那些贴心的话、暖人的语，让我感受到草根教师的教育力量与无穷的智慧。每一次的“香山夜话”都是畅言的精彩、浓缩的精华。这里是教师自己的家，一个可以发挥智慧、自我展示的舞台。

当我因中国教师报而发生了翻天覆地的变化时，我从抱怨教育变成了享受教育。由对教育的无奈变成了对教育的投入，在付出和探索中收获了教育的幸福。当我入围“最美女教师”之后，我仿佛真的成了最美的女教师，脸上充满了自信，洋溢着青春的活力，每天和我的“问题孩子”一起幸福成长，没想到我的“差班”奇迹般地消失了，成了学校最具活力的班级。

感谢中国教师报，唤醒了一个教师的教育情怀，点燃了一个农村教师的教育梦想。因你，我学会了奋斗;因你，我学会了坚守。你让我的梦想插上羽翼，展翅翱翔在教育的天空。我以信仰为水，坚守为肥，让教育梦想成长花开。

读一份好报，就如同与一位挚友互诉衷肠，它表述着你想说却未曾说出口的，它直接抚慰着你的内心，让你觉得那么亲切舒适。“让中国教育因你而改变”，正如你所宣扬的那样，从我接触你的那天起，便对你有了一份非凡的亲切感，多少个日日夜夜，你成了我在这个学校最独特的陪伴。虽然你在我身边不声不响，可却填补了我内心里那份孤独。

翻看你时，我已习惯在一杯茶时，习惯了读的同时进行标记和摘抄，可这一次，我控制不住自己的内心，我想记录下来我的所思所想。在第586期的“总编七日谈”中，写到了怎么帮“下乡”的新教师，虽然通篇文字不多，可却深深地刺了我的心，文中所写的是那么的真切。

读着读着，我的思绪回到了2010年的那个秋天。怀揣着满腔的教育激情，带着还未褪去的学生稚气，来到了“彭塔”这个地方，这个我在23年前从来没听过的地方。一路上，我激动万分，在行驶了将近两个小时后，车停在了一个旧旧的大门前，这大门，分明就像我小学时的母校，一眼望去，整个校园没有我所期待的活力的气息，真的是满目凄凉。就在那一刻，我的心透心凉，我无法想象我将怎么在这开启我的教学之旅。看着父母的车消失在眼前，泪如雨下。正如文章中所提到的几“缺”，活生生

的生活，样样都缺的生活。而就是在办公室等待安排时，我们有了此生的第一次相遇。五年了，如今的学校有了些许的改变，学生们住上了崭新的宿舍楼，有了干净宽敞的食堂，吃上了营养餐，作为老师的我，又有了什么改变呢?五年了，我已成家，因为距离的关系，我还如从前依旧过着单身的生活;已从“两扇门、四扇窗”的大屋搬进了“一扇门、两扇窗”的小屋;每月拿着1500多块的工资，坚守在我爱的地方……

五年了，很多事情都变了，可不变的是你的陪伴，在最初的时光里，在思家情绪最浓时，在两次经历丧子之痛时，把你捧在手心里，一滴滴眼泪打在你的身上，湿了一大片，虽然你无声无息，可你说得都一次次敲打在我的心上，使我有勇气坚持下去。在别人眼里，网络的时代，一份报纸能带来什么?对于别人也许你只是信息传递的一种手段，对于我，你是一种陪伴，更是一种无法割舍的情怀。

我没有那么伟大，我只是一名平凡的特岗教师，我现在什么都缺，但唯一不缺的是想把我的学生带出去的决心，我们没有城市教师有利的条件，我们却丝毫不输对教育的那份爱，面对生活太多的曲折，我选择将自己的精力全部放在我的学生身上，想方设法让自己的学生能够快乐，能够学有所成。

在这样一个物欲横流的时代，什么都在不断的变化着，可我习惯了静下心来看看自己走过的和正在走的路，我喜欢拿着一份报纸一杯茶的时光。有太多的行业令人趋之若鹜，人们看到的

更多的是其所包含的利益价值，可还有这样一个群体，它叫“特岗教师”，虽然只占教师队伍的一小部分，可却付出自己所有，待在一个什么都很缺的地方，努力创造着什么都不缺的生活，脸上显露的是不与年龄相符的成熟，过着单调的生活，却依旧笑容满面，因为我们的心是幸福的。

谢谢你，中国教师报，谢谢你一直的陪伴，谢谢你在迷茫时为我指点迷津，谢谢你让我吐露自己的心声，我承认现在的条件很艰苦，我承认我所经历的痛，已让我的心千疮百孔，可我知道我还能站起来，看着我的学生，他们身上有着太多太多的故事，他们离不开我们，而我也离不开，选择这个职业，我无怨无悔。中国教师报，选择了你，我愿你能一生相伴，我愿你为我的教育生涯继续保驾护航!

亲爱的同学：

十年前我们相聚相识，有着各自的梦想和憧憬，有着一样的热血和激情。在那三年中，我们相知相重，经历了人生最纯净美好的时光，金石滩海边结下的友情已如谷中泉水，浩然成湖。秦皇岛山中传奇的故事已如山中翠柏，层峦叠嶂。 弹指一挥间，转眼已是十年了，不觉我们已近中年。时光流逝，岁月如梭，十年的时光，我们已经体验了人生百味，十年的时光，我们每个人都会有许多人生感慨，是啊，无论人生浮沉与贫富贵贱如何变化，同学之间的友情始终是纯朴与真挚的，相信我们每一位同学都会有这样的一个共同感受，每一位同学始终忘不了还是那段真诚的同学情，忘不了我们朝夕相处的寒窗三载。十前我们酿造了一坛美酒，十年后我们来共同开启，这酒一定是醇美醉人的。

各位同学，来吧，十年沧海桑田，别因您的缺席而使聚会失色!让我们重温过去美好的记忆吧!让我们重温过去的好时光!展望精彩的明天。

经征求多数同学意见，我们确定于年月日举办班同学聚会。为了把这次聚会办成一个隆重、热烈的聚会，我们专门成立了筹委会，并确定具体时间和地点如下：

聚会活动筹委会名单:

会长:****

·婚礼邀请函·宴会邀请函 ·讲座邀请函 ·投标邀请函

·校庆邀请函 ·生日邀请函 ·活动邀请函 ·英文邀请函 筹委会成员：****

时间：*年*月*日全天

地点：***

费用：聚会费用为每人100元，主要用于以下方面：1、聚会期间的住宿、餐饮和宴会;2、照相、录像、洗像、刻制纪念光盘方面的费用;3、编印聚会纪念册的费用;4、其它费用等。如费用不足，由筹委会成员共同补齐;如费用结余，由筹委会成员负责使用余额，给参加聚会同学每人购买一份聚会纪念品。

其他事项：为了便于筹备组提前制作聚会纪念册，请各位同学于*月*日前将本人的联系方式、最近照片、聚会建议、聚会留言交到筹委会。筹委会在此请求您，若您了解本班其他同学的信息，请代为邀请，或立即告知我们，以便我们邀请。

自从选择了教师这一行业以来，我始终以“学高为师，身正为范”要求自己，尤其是当我发现并阅读到《中国教师报》这份属于教师自己的报刊时，更是坚定了自己的信念。

一个偶然的机会，让我前不久认识了《中国教师报》。一次学校召开每周例会后，本校语文组教研组长叫住我，让我写一篇有关《中国教师报》的文章。我一听傻眼了，还有这份报纸?我可从来都没听说过。她让我去网上看看。

找到一个合适的时机，我静下心来，在网上找到这份报纸读完后，心底油然而生一份喜悦之情。这份报纸果然是一份“全国教师自己的报纸”，大部分版面刊登的都是一群象我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。许多文章，都令人耳目一新，作为一线教师中的一员，这样的报纸让我感动既亲切又感动!

它亲切自然，平易近人。它给人一种极其的亲切感，站在教师理论与实践的前沿，反映了我们这群工作在基层一线教师工作动态：我们的教与学，我们与学生之间的沟通交通，我们的对话，我们对教育与教学的反思、总结。它感情真挚，贴近现实，反映了我们一线工作者的喜怒哀乐，我们一线教师对自身生存状态与权益的关注，对教学、工作、生活、家庭各方面的反思，对人性的思考。它具有时代气息，它紧跟我们当前教育改革大趋势，紧随对如何提高教师素质，如何加强继续教育、都有自己的一己之思之察，对当前的新课程改革、教师专业化发展、基础教育、教师教育等热点焦点问题都有不同的切身体会与独到见解，读后令人颇为受益，反思多多。另外，它还具有科普性与知识性。它促进我们对教育教学知识的积累与提升，促进了我们教育教学能力的提高，以其为参照物，从他人的实践与总结中，我们不断汲取有益营养，获得更多的教学理论与间接知识;同时，以其为参照物和理论指导，它促使我们从自身实践中寻找不足，形成从理论指导实践的回归，向其看齐，最后形成良好的互动循环。

《中国教师报》帮助了我，也改变了我。教育不能没有爱，但真正做到以爱育爱并不容易。由此我想到自己，有时在课堂上看见学生交头接耳、心不在焉，就不知是哪来的无名火蹿上来，很冲动，忍不住想发火。可是我读了《中国教师报》后，让我改变了以前的急躁和冲动。以前我很容易对学生生气，总是埋怨学生不好管，感觉自己容易激动，也很消极，觉得烦心事儿很多。通过学习，我的教学方式有了很大改变，虽然偶尔还会动怒，但我已经学会换个角度思考问题了

我想，每一位教师在教育教学生活中都会遇到一些令人深思的小事，它们犹如散落在沙滩上的一枚枚可爱的贝壳，也许不经意间就被我们踩在脚下，冷落在一边，可是，如果我们俯下身去，悉心的将它们拾起、收藏，就会渐渐发现它们的美丽，发现它们身上留下来的教育的真实痕迹，追寻着这样的痕迹，或许我们就能寻找到改善教育行为的有效途径。教育改革的过程需要全体教师共同交流，一起参与，一起推动，愿每一位教师都能够拥有自己的思考，发出自己的声音。愿《中国教师报》越办越好，真正成为每个教师的精神家园!

5月20日，我参加了香山夜话---“到哪里寻找我们的职业幸福?”一看到这个非常贴近教师的话题，就非常感兴趣。

论坛前，我早早地坐在电脑前，看看大家如何破解这一谜团。

期间，吕建斌老师发了个题为“勿做抱怨哥”的帖子，读完之后，很有感触，想到，我身边也有类似这样的老师，于是，有感而发地贴个帖子。

没想到这次夜话活动，刊登在389期上，我的名字第一次出现在《中国教师报》上，那时的高兴劲儿，简直无法形容，我如“疯人”般的拿着报纸逢人便讲，四处“炫耀”……

此后，我每次参与论坛都精心准备，积极参加，认真学习，迄今为止，已经参加了33期，我成了论坛的常客。

我的名字，因而也6次出现在《中国教师报》上。

一直以来，我把参加夜话，作为一件大事来对待，常常“风雨无阻”地守候在电脑旁，有时参加晚了，那心里是“抓心挠肝”般的难受啊!

兴奋，第一次在《中国教师报》上发表文章

6月7日，参加了“寻找新学校、新校长”香山夜话活动。

我发个帖子，介绍了原来我校校长是如何的“好”，谁知，徐建利版主的回复说：“以生为本，才是新校长的核心标准!”这让我一头雾水，什么是“新”?她与“好”有什么区别?带着疑问，我走进了李炳亭主任的博客，拜读了4月18日《新课堂与新学校》的博文，对于“唯有新教师才会有新课堂，当学校解决了课堂问题，才有可能变身为新学校”这句话，感触最深。

是啊，没有新学校，哪来的“新校长”?我又如饥似渴地读了李主任的其他博文，当读到7.30“高效课堂的灵魂”---相信学生、解放学生、利用学生和发展学生时，引起我强烈震撼。

是啊，不解放教师，怎能解放学生?想到那则“向陶行知学什么?”的征稿启示，就写了一篇《向陶行知学“解放”》的文章，没想到，发表在390期“教育家周刊”栏目。

那一夜，我由于兴奋过度，一宿都没睡好觉。

后来，我又有三篇文章《我们需要以师为本的培训》、《职称评定八个要》和《做一对黄金搭档》相继发表，在此，十分感谢冯永亮和陈盼两位编辑。

幸福，第一次整理夜话

一天，陈娥版主给我发了一条短信，让我整理10月5日的“网友话网刊”夜话稿，我回复说“我能行吗?”陈老师说：“杨华老师推荐的人，肯定没错!”信任产生力量，信任催生幸福。

我下决心一定要把稿件整理好，不辜负版主的信任。

我认真学习了前几期的夜话整理稿，用心揣摩整理夜话的方法，悟出的技巧是“用一根针，穿一条金线，把一缕五颜六色的丝线，织成色彩斑斓的彩绸”。

夜话那天，我一直整理到凌晨，陈版主心疼地说：“明天再整理了!”就这样，第二天又用了一上午的时间，才整理完毕。

公示后，得到网友的一致好评，真的好幸福!

在以后的日子里，我又整理了两次夜话：10月21日应庄老师之邀，整理了“惩戒教育，想说爱你不容易”的论坛稿，11月9日受李修成版主的诚邀，整理了“合作学习，你践行了吗?”的夜话稿。

我最深的感触是，整理真的很累，但，学习最多，收获最大，最幸福!

高兴，第一次夜话“加精”

8月21日，参加了香山夜话“问道：现代课堂需要什么样的考试”。

梁编对于《我平时采用的考试方式》一文，给予了“你的发言很有水平!”的评价。

而后，我又贴了一篇《铿锵“三人组”》的文章，梁编的回复是“题目起得好，做法更好!加精。

这可是我进入会馆以来，三百多个帖子中，唯一“加精”的，当时，非常高兴，同时也总结出，要想在夜话“加精”，就必须认真准备。

在以后的日子里，只要看到有夜话活动，我都要认真思考，用心领悟，深入研究，与论坛一起成长。

到目前为止，“加精”数量，已有6个!

本学期，我校订阅了《中国教师报》，这是一份“全国教师自己的报纸 ”。大部分版面刊登的都是一群像我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。无论版式还是内容，都令人耳目一新。

闲暇之余，我便抓紧时间阅读《中国教师报》。慢慢地，我便与她结下了不解之缘，不断地从中汲取“营养”： “国内、外”最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的的无限风光;“深度访谈”使我感受到教育的伟大力量;“教师论坛”给了我与名师心与心交流的机会……每一次读，我都受益匪浅。我品味到了一道道色香味俱全的“知识大餐”，她激励着我不断地学习，更让我享受到了一份温馨，一份淡然，一份美丽。随着时间的推移，我的教学理念在逐步改变，教学生活也格外丰富多彩了。

《中国教师报》给我们提供了一个认识同行，认识国内广大基层教育工作者的机会，让我们认识、了解到广大校外、国内同行工作者们的教学状态，学习他们的教学经验，反思自身教学，改进自身不足，有效地促进我们自身教学水平的提高;《中国教师报》给我们这群最广大社会专门群体却是最容易被人淡漠的群体提供了表达思想、总结经验、倾吐对教育的思与学的情感园地，它促使我们更好地认识自我，反思自我，最后提升自我，超越自我;加强和促进了我们与外界的沟通与交流，同时也为我们更好地反思自己，省视自己的教学，为以后工作与生活提供了表达的空间与舞台。

感谢《中国教师报》，她让我拂去心灵的灰尘，端正了一个教师的心态，点亮心灯，不为名利所累，让我做一个面带笑容的老师，时刻有一颗健康向上的心;她使我深刻地认识到热爱学生是教师的天职，教师爱学生是一种责任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。

感谢《中国教师报》，她不仅提高了我的教育教学能力，而且让我更加理智地处理教育教学中的各种问题。随着阅读的深入，在不断陶冶中，我学会了理解，学会了宽容，学会了正确对待学生，学会了乐观对待生活。

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一直听网友们称赞：《中国教师报》是一份宣扬教师情感与聪明的报纸，是老师们自己的报纸，于是，从一开始起，便对《中国教师报》有了一份非凡的亲切感。一次，在青年教师座谈会上，分管校长热情的向大家推荐《中国教师报》，并鼓励我们多为她写稿。那时侯，我想像我这样一名普通教师怎么可能发表文章呢?于是，投稿的念头很快就打消了。可是没有想到后来发生的一件小事却改变了我的看法。一天晚上，我怀着激动的心情在成长论坛上给大家讲述自己白天碰到的一件“怪事”，那件事及由它所引发的思考让我不由的对教育中存在的一些不足深感忧虑，于是，我直言不讳的在论坛上发表了自己的看法。没想到，论坛上的一位朋友看了文章后，马上鼓励我把文章投给《中国教师报》。在他的“鼓动”下，我终于鼓起了勇气，通过邮件把文章发给了《中国教师报》，第一次投稿就这样在“匆忙”中开始了。没想到第二天上午，编辑老师立即回复说欲用这篇文章，并认真的和我交流了看法。当时，我有一点惊奇，心中不禁暗自赞叹于《中国教师报》编辑的工作效率之高和他们对普通作者来稿的重视。带着这样一份感动，以后的日子里，我不断的督促自己勤积累、多思考，并把自己在日常教育生活中的感悟和发现写下来，投给《中国教师报》以及其他一些刊物。书写是让思想走向成熟的一条有效途径，和《中国教师报》一起走过的日子里，心情一天天的飞扬起来，学生也和我一起感受着这样一种布满激-情的日子，我们一起享受着教育的快乐，一起成长着，原以为平淡乏味的教育生活就这样变得丰盈、多彩起来。每一位教师在日常教育生活中都会碰到一些引人思考的事件，它们如同散落在海边沙滩上的一枚枚闪亮的贝壳，也许不经意间就被我们踩在脚下，冷落在一边，可是，假如我们俯下身去，悉心的将它们拾起、收藏，就会渐渐发现它们的漂亮，发现它们身上留下来的教育的真实痕迹，追寻着这样的痕迹，或许我们就能寻找到改善教育行为的有效途径。教育改革的过程需要全体教师共同交流，一起参与，一起推动，愿每一位教师都能够拥有自己的思考，发出自己的声音，愿《中国教师报》能够成为更多普通教师思考、探索、追求的新起点。

一份报纸，一杯茶，让烦躁的心慢慢沉淀，在网络中的巧遇，让我认识了你——《中国教师报》。从听说到走近再到走进她，时间虽短，她却很快成为我的良师益友，她以鲜明的时代性、前瞻性、实用性、可操作性以及及时性的内容供我学习、吸收，为我更好地善待学生提供了许多有益的帮助。

《中国教师报》让我更热爱学生

她使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激-情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基矗

有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，通过学习我认识到这是荒谬的。教师应该热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无欺、一视同仁，不仅要热爱学习成绩挺好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱。我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住学生的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。

《中国教师报》让我更宽容学生

她使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。她的一篇篇很有指导性的文章告诉我，教师必须主动地走下“师道尊严”的“神坛”，以宽容的态度来善待学生，不是以成人而是以成长、不是以现在而是以发展的眼光来审视学生的问题。苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”陶行知就曾告戒：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”面对学生的错误如果不是因势利导，而是进行叱骂甚至体罚，是没有任何教育效果的。因为这样的做法是教育上最不适用的方法，会直接导致学生从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端，严重影响学生德身心健康。校长如果没有宽容和善待的胸怀，麦克劳德能成为著名的生物学家而走向诺贝尔奖的领奖台

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读书看报是我多年的习惯。一卷在手，顿感精神百倍，神清气爽。在读师范时，常常看到熄灯铃响还舍不得放手，有时躲在被窝里用手电筒照看书。腹有诗书气自华，虽然我长得不够漂亮，但自认为多读了几本书，便也觉得多了几分韵味。参加工作后，因手上的事多了起来，那些大部头的书有点不敢看(怕一看就收不住手而影响工作、家庭)，但那些诸如《读者》《教师博览》《小小说》《意林》《中国剪报》此类的书还是非看不可的。同事都笑我是小书迷。

与《中国教师报》结缘是一个偶然。有一次我去同学学校玩，见她坐在办公室看报纸，便悄悄地走过去，轻轻地拍了下她的肩膀，而她却全然不知。我便猛地一把夺过报纸，假装生气地说：“什么报纸，这么好看?连我来了也不理?”同学一看是我，便笑着说：“对不起。我真的没看到你来了。不过这报纸确实是值得看的。不相信你拿去看看!”我打开报纸，随手一翻，翻到了《杏林春晓》这一版面，立刻被那活泼灵动的、富有诗意的文字吸引，狼吞虎咽地看了起来。一个版面看完后，直觉得不过瘾，又把其它版面都一一细读。看完后对其中的有些文章还想再看，便趁同学不注意把报纸偷偷地放进了我的包里。

从此以后，我便与《中国教师报》结下了不解之缘。她成了我的良师益友，杏林春晓里一篇隽永的文字滋润了我的心灵;新观察以犀利的笔墨触动了现实教育的痛处;班级在线让我在班级管理中如鱼得水;我在《阅读》中找到了同感，在《政策直通车》里了解了教育时事…… 《中国教师报》对我的帮助是无法用几句话就能表达完的。凌宗伟老师的《关注课堂上的生命是教师的重要使命》让我懂得关注课堂上的生命存在，从唯智教育走向以人为本的教育(生命教育)，告诉我教师要进入“忘掉教师之形，把自己与学生放在同一个层面，遵循着生命陪伴的法则，学会尊重，学会关爱，学会宽容，学会共同生活，师生共创平等和谐的教学环境，共享成长的快乐;忘掉教材之形，不拘泥于教材和教案，遇物则诲，相机而教，以自己的课堂及时引领、发现、点燃动态生成的火花和引子，以适应千变万化的教学情况;忘掉课堂之形，将课堂视为一个小社会，当作师生互动合作的舞台。”这样的境界。通过不断阅读这样的文章，我的教学理念和教学思想都有着明显的突破。 《中国教师报》——让教师爱上阅读。

很多时候我们都说没有时间，不去触碰书籍;都说买书费用大，很少走进书店挑选书籍;都说可以网上看看，忽视了纸质书籍，可“当教师认可教育这个工作是他的内在需求时，读书就自然成为他的内在需求;当他认可书籍对于一个人生命的意义时，他自然会选择读书为消遣方式，乃至生存方式。”于是我爱上了阅读，爱上了纸质书籍。

《中国教师报》——没有爱就没有教育。

教师是做人的工作，在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果就会大打折扣。《中国教师报》每天的谆谆教诲使我不断进步，日渐成熟,让我的心灵得到升华。让我更加热爱我的学生，使我更加深刻地认识到，热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的爱的教育过程。

《中国教师报》——教育是个良心活，是该平淡无奇的。

教育是个良心活，平淡无奇的教育才会自然。该上学时就上学，不必披着星光进校门;该放学就放学，学生可以“忙趁东风放纸鸢”;该出操时就出操，不必突击搞什么万人舞蹈;该上什么课就上什么课，而不能让主课老师把音、美、体这些课给“抓走”了。真正的教育就应当在生活中，在每一个教师、每一个孩子的生活里。如果说生活的本质是一种安静与平淡，那么教育就该是平淡无奇的一种过程，滋润每个日子，滋润师生的心灵。老把目光盯着奖状、奖杯的，最终都将跟良心活南辕北辙。

《中国教师报》——一份宣扬教师情感与智慧的报纸，是全国教师自己的报纸。

《中国教师报》帮助了我，改变了我。在今后的教学之路上，我会一直与你相依相随。感谢有你!

现在的人都说90后是以年轻、活跃、勇于接受新鲜事物的态度，被大众定义为“玩得酷靠得住”的一代。90后追求的是新潮， “玩得酷靠得住”的性格标签也逐渐成为90后这一代人共同的先锋宣言。然而身为一名90后的新教师如何才能把自己自身的特点与教育结合，做一名优秀的教师。这一直是身为90后的我所思考的问题。于是，我不断地从各种书籍资料里找寻着我的答案，然而《中国教师报》给了我成为一名新型优秀教师的前进方向。

《中国教师报》包括了新闻、专家视点 、网评天下等等多个版面，每个版面的内容都体现了一个宗旨——为教师服务。里面有许多的内容都在现在的教学中给了我很大的帮助。作为新新人类我有着和其他90后同样的遭遇经历了多次教育改革，虽然体验过“减负”、“素质教育”。但是我们的学习压力、升学压力，繁重的课业负担和心理压力依然很大，因此，我在思考如何让我的学生们快乐学习帮学生真正的减压。但是，在中国应试教育的前提下想这样做似乎很难，然而《中国教师报》中的一篇“蔷薇花开的秘密”给了我启示。看了这篇文章我感到在那里学习的孩子是快乐的。回忆我的学习时期，总是一大堆的复习考试资料，上课就是普通的教学形式，然而在蔷薇小学那的教学方法可谓是别出心裁，走进蔷薇小学你会看到属于他们的现实版QQ农场，

所有的孩子都是农场主打理农场的事物。他们还有“点点币银行”每个学生胸前都挂着电子学生证，就相当于储存卡，参加各种活动得奖或在课堂上发言积极都可以获得“点点币”而收集一定数量的“点点币”又可以兑换更多的活动机会：升旗手等等。孩子们就可以在玩中学，开心快乐自主的学习。而不是被老师或家长强迫着学。蔷薇小学不但在学习形式上如此，在作业布置及批改方面都有自己的与众不同。他们的教研组开发了网上作业系统，“游戏闯关”分层作业让学习变得更有趣。他们的做法让我有了前车之鉴，虽然我任教的是农村小学但是这并不影响我的决定，改变是必须的，又是困难的。方法有了但是怎样才能把这些方法和上课的内容有机的结合，把握好重难点呢?这又是一个新的问题。

然而在思考时我再次翻开了《中国教师报》其中十个大字出现在我的视线里“新培训：从任务，走向服务”，培训对于一个教师的教学真的有很大的作用吗?答案是肯定的。蔷薇小学的另一个特点就是教师发展至上，那儿的教师70%的时间用于课堂教学，30%的时间在培训、发展教师技能。教师技能的不断提高，教学形式的不断创新和改变使得蔷薇小学的孩子们的童年学习生活充满了欢乐。因此，我又努力的开始提升自己的能力也素质不断学习。

《中国教师报》里也有许多帮助我提升自己的内容如“课堂火起来”告诉我作为每天都要上课的教师，在踏进教室的第一步

时，我的情绪就决定着一节课的课堂氛围。教师应该用微笑面对学生、感染学生。即使学生有做得不好的地方，教师也应该以鼓励为主。我想到有时我总把自己的情绪带进课堂。 带着一份良好的心情走进教室，这是课堂“火”起来的第一步。 教师要设法在上课前就能激发出学生学习的热情。活跃气氛的方法有很多，例如让学生唱歌。有的学生唱不完整，那么就让他唱歌曲中最精彩的几句，其他的部分由别的学生补充。这是让学生精神倍增的“兴奋剂”。此外，还可以讲一个笑话，出一个谜语、说一个脑筋急转弯……学生心情好了、热情高了，课堂自然就“火”了。诸如此类的内容都给给了我很大的启迪。 我想《中国教师报》会陪伴我整个的教学生涯，帮我一步一步的走向优秀。谢谢!有你陪伴，真好!