关于作文中培养学生创新思维与能力的做法【合集20篇】

在这一学期里，我最喜欢读的书就是《一千零一夜》，这本书里面的一共有243个故事，每个故事的结尾都会总结一个深刻的道理，其中给我印象最深的故事就是《松鸡和乌龟的故事》。

一群乌龟喜欢上了一只美丽的松鸡，可是松鸡却总是在天上飞来飞去。一只最聪明的乌龟想出了一个十全十美的办法，把松鸡的羽毛拔掉，它就不能飞了，就可以和乌龟一起生活。其实松鸡也喜欢上了乌龟，就忍着痛拔掉了羽毛。后来松鸡被一只捕食的鼬鼠看上了，鼬鼠猛的扑过来，把松鸡吃了。乌龟们也非常后悔。

从这件故事里，我明白了一个深刻的道理”当你舍弃你的长处，轻信了目光短浅的朋友，你就把自己逼上了绝路。“以前，我也做过这样的事，又一次，我和弟弟在玩捉迷藏，弟弟说：”只要你不看我，我就相信你做迷藏的本领高。“我轻易相信了弟弟，可是最后弟弟却找到了我。以后我长大了，我一定要做一个聪明的对社会有用的人。

长大了，我一定要牢记这句话当你舍弃你的长处，轻信了目光短浅的朋友，你就把自己逼上了绝路。”记住了这句话，长大做生意的时候，一定不会吃亏。

一、认真看图，培养观察力

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。可首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。

三、看图说话，培养口头表达能力

低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。家长在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。所以要注意以下三点：

(1)要让孩子先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。

(2)鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。例可问问孩子：“还可以用哪个词语来形容?”、“你猜猜他们会说些什么?”

(3)训练要有层次的进行。对孩子的口头表达能力培养，要引导他们：“想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。”对那些口头表达较差的孩子，家长们要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。

四、看图写话，培养书面表达能力

对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着孩子阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。要求孩子不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。看图写话的画面是静止的，但是孩子写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。

五、培养写作积极性

要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。所以建议家长们多把文章发表在博客，或可打印好交给老师用于墙报展览，甚至用一个专用的本子把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集起来。

六、引导学生课外阅读，为写话打基础。

儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

她是一位挺漂亮的女孩，她是一位乐于助人的好同学，她是我的好朋友范佳薇。

范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。

范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是?她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你，你的心里是什么滋味!”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀!多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀!她是一位乐于助人的好女孩，而我却……

一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧!”从此，我改掉了自私的毛病。

某日，老师在课堂上想看看一学生智商有没有问题，问他：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只 ? ”

他反问：“是无声手枪或别的无声的枪吗 ? ”

“不是。”

“枪声有多大 ? ”

“ 80 ～ 100 分贝。”

“那就是说会震得耳朵疼 ? ”

“是。”

“在这个城市里打鸟犯不犯法 ? ”

“不犯。”

“您确定那只鸟真的被打死啦 ? ”

“确定。”老师已经不耐烦了，“拜托，你告诉我还剩几只就行了， OK 。”

“ OK ，树上的鸟里有没有聋子 ? ”

“没有。”

“有没有关在笼子里的 ? ”

“没有。”

“边上还有没有其他的树，树上还有没有其他鸟 ? ”

“没有。”

“有没有残疾的或饿得飞不动的鸟 ? ”

“没有。”

“算不算怀孕肚子里的小鸟 ? ”

“不算。”

“打鸟的人眼有没有花 ? 保证是十只 ? ”

“没有花，就十只。”老师已经满脑门是汗，且下课铃响，但他继续问。

“有没有傻的不怕死的 ? ”

“都怕死。”

“会不会一枪打死两只 ? ”

“不会。”

“所有的鸟都可以自由活动吗 ? ”

“完全可以。”“如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。”

老师当即晕倒。

我是在读周国平给《绿山墙的安妮》做的序中认识安妮的，“女主人公小安妮，自幼失去父母，十一岁时被人领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的敬重和友谊。”“安妮拥有两种极其宝贵的财富，一是对生活的惊奇感，二是充满乐观精神的想象力。”这样的介绍一下子让我产生了一定要读一读的冲动。于是就买来了这本书,谁知道，一读就放不下了，三天就把书读完了。很久没有这样畅快地读一本书了。

就这样一边读着，一边感受着安妮的可爱。小安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想象，给绿山墙的地方起那么可爱的名字!顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑;玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事;自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，可以诉说心事……我想成人看问题的角度与孩子们是多么的不同，如果每个人一直都能保持像安妮一样的好奇心和想象力，真是一件很幸福的事!安妮那么乐观，在那样清苦的环境里那么会劝慰自己，安慰自己!读着读着，一边是开心，一边是心疼!如果可能，真想让安妮当自己的孩子，给予她母爱，补偿她母爱!

读安妮对自己“红头发”由排斥到接受，使我想到了每个孩子在成长过程中都要学会悦纳自己!记得这样一个对话：“我知道自己长得难看，但我喜欢漂亮的东西，照镜子一发现不美的东西，就讨厌得很，为自己犯愁。每次总是如此。正因为我长得丑，才变得这么可怜。”“花容月貌不是美，只有善良的心灵和文明的举止才算美。”玛里拉引用了一句谚语。“这话您好久以前也对我说过，不过我还是不太相信。”安妮怀疑地说道，并嗅了一下水仙花的香味。

这时，不由想起自己儿时的感受，没有拥有一双像妈妈一样的大眼睛，一直是我的遗憾。而且一直很自卑，虽然爸爸妈妈也经常调侃，看着《小学生作文》的封面说：“你看，聪明的学习好的孩子都是单眼皮的多呢……”在上师范的时候还对这个问题耿耿于怀。当时也有同学也不满意自己是单眼皮，于是在毕业时去做了割双眼皮的手术。我最终很开心得接纳了自己的眼睛的缺点，正如安妮接纳自己的红头发。

悦纳自己的一切就是无条件地、全盘地接受你自己，不管是你的长相还是学识，不管是优点还是缺点。这其实是一个漫长的过程。毕淑敏讲到，每个人都有自卑情结。“人在强大的自然规律面前，没有法子不自卑。但是，人又不能被自卑打倒，人就是在同自卑的抗争中成长壮大起来的。”只有在自己慢慢成长过程中，经历了更多的事情，读了越来越多的书，也就慢慢接纳了自己的所有。

前不久我班一个小女孩儿的日记中曾为妈妈说自己的个子低而烦恼，我就告诉她，我到初中的时候还是班里最低的同学呢!让孩子知道，我们老师家长，一直在她身边，陪伴着她们，有什么心里话愿意与我们沟通。我想，作为老师，懂得这一点，就要学会细心体会每个孩子成长过程中可能遇到的“死角”，我们要善于观察、分析，并走进孩子心灵去引导，让他们的成长少些疼痛，多些温暖。

今年一段时间，班里有个女孩儿一直在日记中吐露自己不被父母喜欢的烦恼和痛苦，我和她促膝谈心，让她学会理解爸爸妈妈，学着另一种方式――用纸笔和父母交流，然后悦纳自己和父母、家庭。这段时间我再询问的时候，她羞涩地一笑说跟父母处得挺好的。我也真心为孩子感到高兴。家庭是孩子的心灵港湾，真的需要我们共同来呵护。

读到马修去世，心里非常难过。“现在马修不过是到很远的另一个世界去了，他仍然希望你明白这一点。我相信我们不该关上心扉，不去接受大自然给予我们的治愈创伤的感染力。安妮，我很理解你的心情，任何人都会有这种经历的。当我们再也不能同我们所喜爱的某一个人分享彼此的快乐时，我们却依然觉得有些事情使我们感到高兴，每次想到这一点心里总有些内疚，而当我们发现自己又恢复了对生活的热爱，便觉得好像不知为什么有一种背叛亲人的感觉。”玛丽拉的话语让安妮深思，也让读者深思。这个情节又教会孩子们如何面对生命的虚无，但这是个很大的课题，也许孩子们还不能领悟很多，但一定会在他们的心灵上留下痕迹。所以，当后来在带着孩子们读了绘本《最后一片叶子落下来》后，孩子们也想到人生的意义和价值，张浩涵同学说：“人既然注定要走向死亡，那我们活着的意义是什么呢?”同学们经过讨论，似乎明白了一些生命的意义：体验生命的过程、给别人带来幸福和温暖，让别人因为我的存在而快乐……

真的非常喜欢这本书，引导孩子们读安妮，应该让他们学习什么?也许是某些品质和习惯，可是品质和习惯是不会简单到因为读一本书就能学会的，但是有这些榜样在心里，有这样亲切的文字的感悟在心里，孩子们会受到熏陶和感染的，会一直温暖他们的心灵……

我会玩的项目很多，其中最拿手的就是踢足球。

幼儿园的时候，老师就教我如何带球和传球了。到了小学，我成了足球前锋。在踢球时，我可没少挨撞挨砸，身上常常青一块紫一块的，可我从来不在乎。有一次，那球迎面飞来，我躲闪不及，砸到了嘴，弄了个满口鲜血，门牙也掉了，吓得老师和小伙伴们惊呼一片。我却好像没事人一般，抹了抹嘴巴，哈哈大笑：“太好了，这牙早就松动了，终于掉了。”说完就继续去踢球了，留下老师一脸哭笑不得地看着我。

记得上次参加中小学生运动会的足球比赛，有一场是我们球队对阵另一个学校的足球队。比赛进行到下半场时，我脚下带球冲向对方球门，遇上了对方四个人的盯防。我一看硬冲不行，就先右脚踩球，停住，然后以百米冲刺的速度带球冲向左前方。待对方四名球员一起围过来盯防时，我又一个急停，冲在最前面的对方球员由于惯性跑过了头。我不慌不忙，又做了一个假动作，对方的一个球员也跟着晃了一下，嘿嘿，他上当了!我赶忙利用这个空挡冲出去，那名球员也因失去重心，摔倒在地。我抓住时机，甩开另外一名球员，带球冲向对方球门，起脚，射门，球进啦!场外顿时传来一片欢呼声。

其实，我不仅在进攻上有着较好的技术，在守门上也是一个高手呢!一次，我们校队与另一个学校的校队比赛，我方的守门员手臂受伤了，于是我就担任了守门员。在比赛接近尾声时，对方获得了点球的机会。对方球员助跑、射门，球向右边飞来，我准确地做出了判断，飞身扑住了这个点球，赢得了同学们的一片掌声。

怎么样，我的球技厉害吧?

美丽常大，我在常大，我爱常大。站在常大的操场上，我们开始了为期十天的军训生活。就在今天，我已安然度过四天，先庆祝一下。

今天，阳光依旧灿烂，教官的笑容也在绽放。同学们给的温暖，能挤出汗。我不怕教官的严厉，也不怕同学的调皮，只怕头顶上的大太阳啊···累觉不爱。我时常在想，军训为什么不教我们吃饭怎么优雅，叫我们睡觉如何销魂，却只是什么踏步，正步，齐步?

尽管抱怨很多，我没依旧不敢懈怠，军训是要寻出我们的风采，无论如何，坚持走下去!

今天我深刻地感受到了军训的辛苦。明明前几天还是阴天。我们还有点儿小庆幸，结果今天又忽然阴转晴了。

军训很累，才几天我就撑不住了。每次站军姿腿都要绷直好长时间。天气炎热的时候，汗水在脸上爬，严格的军令让我们不敢轻易擦拭。在炎热的环境下，我们还要穿那么厚的衣服，我深深的感到了军人的辛苦。

军训虽苦，但也快乐，我们坐在地上，与周围的小伙伴们交谈，能互相认识，而且增进了友谊。我希望经过几天的军训，可以磨练我的意志。

这几天的军训生活，我尝遍了酸甜苦辣。在这几天里，我懂得了军训的艰难困苦，也深深地体会到了“吃得苦中苦，方为人上人”这句话的含义。只有吃苦坚持，才可以得到锻炼，才可以为以后的学习生活打好坚实的基础。

我喜欢为军训做倒计时，因为军训的结束意味着一个崭新的开始。但是想到军训结束，我心里还是有一点儿不舍与留恋。教官们的说笑，叫我们唱军歌，聊他们的军旅生活，我留恋和教官的欢乐。

当然军训很苦，我每天拖着衣服疼痛的身躯回到宿舍，在站军姿的时候，整个脚掌像站在火山上一样，脚底是钻心的痛。军训这么苦，我也有过放弃的念头，但我还是坚持了下来。通过军训，我收获了耐力、坚毅与不屈服的精神。无论以后我做什么事。想到军训的苦和累，一切困难都不是困难了。

军训将成为我人生道路上最难忘的一步。

老师有一次给我们做了一次小练习，到了下午，考试成绩出来了，我们每个人心里都很慌，生怕自己考好。老师开始报分数了，开始都是一百分的，可是后来，老师停了一会儿，又报，后报的都是九＋几，八十几的同学。最后没有报的都是七十几分的人，七十几的人只有十几个。我想，我一定是七十几分。老师报最后剩下来的几张。我的分数果然是七十几，我心想，我考的这么差，该怎么向妈妈交代呢？我心里很为难。就在这时，我的同桌对我说，没考的好没关系，只要你有；耐心、决心、信心就够了。

放学了，我很勇敢的跟妈妈说了，结果，妈妈不但没有生气反而很开心！妈妈看着我的睑，认为我下次一考好的！有了妈妈的鼓励，我决得自己更有信心了。

一次一次又一次的考试没考好，但第四次考的分数就和第一、二次不一样了，考了一百。

回家，我告诉妈妈我考试了，这次我考了一百分，妈妈很高兴，叫我以后也要考的这么好。

啊！做个学生真不容易啊，还得成绩好。开始我不想当好学生，可是后来，我想一次、两次考不好没关系。

每个人都有自己的心爱之物，有的人的心爱之物可能是一只可爱的水母玩偶，可能是毕业时同学送自己的一只风铃，也可能是自己第一次织的毛衣。而我的，却是一双轮滑鞋。它是在今年我过生日的时候姐姐送给我的十岁生日礼物。

我的轮滑鞋通体粉嫩粉嫩的，还有个可以调节大小的机关。它是陪我成长的“好伙伴”。

姐姐送给我时，我兴奋得不得了，马上跑到楼下，换上那崭新的轮滑鞋。我首先学的如何站立，没想到我站的和穿着运动鞋一样稳，学的特别快。没过几分钟，我就要学走了。我竟然走的也稳稳当当的。“瞧瞧，我现在连走也会了。”我不禁得意了起来。走了一会儿，我信心满满地说：“好!该练滑了!”我边说边往前滑了一大步，只听“咣当”一声，我摔了个仰面朝天。“哎哟，是不是鞋有小毛病啊?”我气急败坏地把鞋脱下来一看，果然，轮子上粘着一块黏糊糊的口香糖!“是哪个没有公德心的!”我不禁大喊大叫，叫完后，我心疼地看向我的轮滑鞋

这件事过后，我并没有放弃滑轮滑，而是每次练习之前，养成了一个清理场地卫生的习惯。虽然我在练习时摔了许多跤，但经过不懈努力，我终于学会了滑轮滑。

这就是我的心爱之物轮滑鞋，它不仅是一双鞋，它还是我成长的好伙伴。

星期六下午，“四人组”在一个屋檐下，东忙忙，西做做，就是希望在星期一的时候，给老师一个惊喜。当天先把事情全都说好，再一个一个开始制作应该要完成的事情，有的做花瓣，有的做卡片......。

好不容易把事情说好且规划好，但看着窗外的倾盆大雨，就想到台风即将到来，深怕当天无法进行活动。因此赶快把室内的活动一起想好，不过户外的活动比较精彩，只能希望当天台风不要来。

可能老天知道我们的心意，才把原本要下狂风暴雨改为平安无事。一早大家手忙脚乱的一一把东西准备好，而一旁什么也不知道的老师，只是一听见一通要去打扫科学馆的电话，就气沖沖的叫我们打扫，而可怜的主办人——荏蓉，哭丧着脸和老师苦苦求了老半天，终于老师愿意让出一节课的时间，给大家举办活动。

在准备时，或许大家太有心，反而混乱了起来，因此我和家羽使出许多办法，例如：不乖的人，就要和老师说“我爱您”，抱抱老师等。终于治好了，我们能治好这么多男同学，这份功劳，连给十张“慈小好儿童”都不够吧!

几分钟后，老师的脚步声一步一步接近，“门神”的警讯一次一次传来，我带领大家，排好两排，关上电灯，都不出声。慢慢的，悄悄的，门打开了，一位戴着黄色头饰的大美女走进来，美丽的纸花瓣散落在美女身上，这位美女一直笑呢!

大家快乐的让老师回位子上，接着就是送礼物。老师突然说要上厕所，我们灵机应变，立刻把礼物藏起来让老师找，顺便拖延时间。呵呵!没想到老师找到了，还以为老师是老婆婆找不到耶，这次的教师节活动圆满结束。

九月二十八日，只是一个日期，真正的教师节不在这天，而是每天，每个人都要孝顺父母，在学校老师就是我们的父母，每天都要孝顺老师，每天都是教师节。

所谓自主写作就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察感受所得形诸于语言文字。一句话，写作是个人情感、灵性的外化。学生既然是写作的主体，写作教学自应以学生为本位，学生的写作活动自应是自主性写作。

然而这些年来，由于受应试教育的影响，写作教学被人为扭曲了。为了升学考试，写什么都局限于教材规定的内容和划定的范围。怎样写必须遵循教师指出的几种模式。学生不再是写作的主体，而是被异化或应试的工具、写作的奴隶。写作不再是真情的流露。这样的写作让学生胆战心惊，望而生畏。这样的作文千篇一律，缺乏鲜明的修改，自然就扼杀了学生的创新精神。创新作文就冲破了传统作文教学的束缚，给学生带来一片艳阳天，一块能自由畅谈的空间，一方能倾吐的净土，真正做到在习作中以学生为主体，把学生的自主权还给学生。

创新作文是如何把自主的写作权还给学生，弘扬了学生的创新意识呢？

一、感受生活──创新的源泉

叶圣陶语生：生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。学生写出新鲜的文章，就要丰富学生生活，让学生充分享受生活，教师必须十分注重学生感受生活的过程，让他们情绪饱满的投入生活：布置教室，设计黑板，组织班队活动，编辑手抄报，参加文体表演，语数竞赛，参观科技展，公园花展充分放进去学生的感官，实行陶行知的六大解放：解放大脑──让学生思维，解放双手──让学生动手，解放眼睛──让学生观察，解放嘴巴──让学生发言，解放时间──让学生自由，解放空间──让学生活动。当学生在一起创造感受充满激情的学校生活时，生活也馈赠给写作的素材和灵感。《难忘师生情》，《调皮王变乖了》，《我成功了》等文章写了自己独特的感受，有浓郁的生活气息。同样，家庭、社会纷繁复杂场景也给他们内心世界荡起涟漪，他们都有话可说，有话想说，有自主写作的欲望，那么写作的素材──创新作文的土壤，就会越积越肥沃，创作热情必然高涨。

二、激发兴趣──创新的动力

快乐的写作永远伴随着无穷的创造。知之者不如好知者，好知者不如乐知者。学生对写作一旦产生兴趣，他就会把这种兴趣内化为一种动力，自觉地去乞求，探索与创新，甚至达到忘我的境界。实践中，我主要采用两种方法激趣。

1、鼓励学生自主表达熟悉的生活

要真正实现学生自主写作，就得使写作成为学生快乐的活动。让学生易于动笔，乐于表达。写作是学生情动而辞发，想怎么写就怎么写，想写啥就写啥，做到用我心思我事，用我口抒我情，用我手写我心。学生写作兴趣一旦被 激发起来，感到如骨鲠在喉，不吐不快。他们的写作热情便会迸发出来，不可遏止。

2、尝试成功

苏霍姆林斯基曾在《给老师的建议》中指出：请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童学习的欲父望。如果学生能品尝到作文成功的喜悦，他就能得到精神上的满足，也会产生对下一次成功的期待。为此，可以展开作文竞赛，办手抄报，发表学生习作，优秀习作巡回展等活动，给学生搭建展示自我的平台，。在评价作文时，应用放大镜寻找学生的闪光点，不要放过一字、一词、一句的肯定机会，真诚而不吝啬地激励学生，让赏识给学生送去快乐，滋生兴趣，增强自信，通过尊重，关心、激励，让学生人人都能享受、体验成功，并能在各自的起点上得到潜能的发挥，个性的张扬，人人都能快乐而充满自信地投入到写作中去。

三、大胆想象──创新的翅膀

《语言新课程标准》规定：要鼓励学生写想像中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。黑格尔也说：最杰出的艺术本领就是想象。在学生习作，创新作文就在自主作文的基础上，大胆想象，学生的神思飞扬，文思泉涌，浮想联翩，写出来的文章就与众不同，很有自己的独特个性，自己的独特创意，大胆想象就是创新的翅膀。如何训练学生的想象力呢？

1、教材拓展延伸，进行想象练笔

小语教材中许多地方给读者留下了想象的空间，教学中结合阅读启发学生展开想象的翅膀主，进行想象练笔。如学习《凡卡》一文，让学生展开想象，推测可能产生的新结局中，学生在他人的想象中互相启发，拓展思路，编写了许多不同于他人的故事结局，这样的练习，既训练学生自主作文的权利，又发展了学生的创造想象。

2、借助插图，观察想象

形象生动的课文插图，具有情节浓缩性的特点。如果就图讲图，学生的想象就会受到插图内容的局限，使插图在某种程度上成了想象的羁绊，因此，我们必须设法引导学生去推想插图中未曾出现的内容，把插图作为想象的发端，为学生开辟想象的广阔空间。这样，既能帮助学生理解课文内容，更重要的是培养学生的观察力，发展了想象力。

3、大胆假设，虚构幻想

小学生最喜欢听童话、读童话了，因此，在作文教学中，我常引导学生自选材，大胆丰富合理的想象，将自己所见所闻所感用童话形式表达出来，学生兴趣盎然，尽情地在想象空间驰骋。成功的写出了《粉笔与钢笔》、《标点符号的争吵》、《五官的对话》有趣的文章。另外，我也以《二十年后的我》、《假如我是联合国主席》、《凡卡来到我班》为题引导学生大胆假设，插上想象翅膀，写出了充满奇思妙想的想像作文来。

总之，创新作文在丰富的生活，激发兴趣，放飞想象，倾吐心声等方面，真正体现了在习作中以学生为主体，把自主作文的权利还给了学生。

心愿犹如一颗若隐若现的星星，在人的心中闪烁着亮光。所以每个人的心中都有一缕亮光。当然我也不例外，我那颗星星是什么呢?嘻嘻，等会在告诉你。

小时候，当看到那穿着警察的阿姨们，我那颗星星也在慢慢的发光，呵呵，猜出来了吧，我的心愿就是当一名女警吖!

我有这个心愿由一个原因那是——

在五、六岁的那年夏天，我刚学会骑自行车，特自豪。当看到那些大哥哥，大姐姐在马路上飞驰时，我特羡慕，终于有一天，趁家长午睡，我悄悄溜出家门，看到大街上寥寥无息的行人，心中暗暗自喜，连忙骑上车子，自由自在的飞驰着，正当我自其其乐时，不由自主的把一只手撒开，因为我刚初出茅庐，只听“啪”地一声，我和大地妈妈来了个拥抱。我的脚扭上了，苦苦的呻吟着。路边的行人还是我行我色，没人注意到我。正当我的泪珠落下的时候，一名身穿警服的阿姨向我走来，扶起我，一边还关心地问我，怎么样?还疼么?我摇了摇头，阿姨把我扶上车子，说了声“慢点儿，孩子。”我点了点头。

从此，那颗星星落进了我的心房，我的心愿也就自然而然的产生了。

从小学起我们就已经学习写作文了，所以作文对于我们这些刚升入中学的同学来说并不，陌生。但是，大家是否思考过这样一个问题：我们到底为什么要写作文呢?

我们生活在这个日新月异的社会中，每时每刻都在接触、体察着形形色色的人和事，也会由此而产生各种感受，有快乐，有感动，有烦恼，有伤心。有些感受可能转眼之间就忘记了，有些却会积蓄在心里。这时，你就可以把它们写下来，让它们变成一行行的文字，于是，一篇洋溢着生命力的作文便产生了了。

既然作文是写作者将情感发落到笔端的产物，它就一定会打上写作者个性的烙印，会有与众不同的创新之处。好文章正是因为具有鲜明的个性和创新的色彩才显得分外有价值。如舒婷的《我儿子一家》，为我们描绘了一个三口之家的和睦轻松的家庭生活，作者身为母亲，却用儿子的口吻叙述点滴生活琐事，读来亲切活泼，引人入胜，这点创新之处就是文章成功的重要原因。今后我们会遇到许多这样的优秀文章，作者总是用自己真实的生活经历和思想感情、鲜明的个性风采和创新精神吸引你，打动你。

创新是作文的生命。能写出真情实感，文章就有可能具有鲜明的个性和创新色彩，就已经成功了一大半。一篇作文，就算把别人的东西堆成了小山，也远远不如说出或写出自己发现的一句话更有价值!未来社会需要的是活生生的有个性、有思想的人，而不是同一个机床上“复制”出来的规格相同的“零件”;重视的是勇于开拓进取的创新精神，而不是墨守成规的因循思想。所以，在每次提起笔之前，我们都应该明确：作文的写作是不可重复的，我们既不能踩着别人的脚印走，也不能踩着自己的脚印走，而是要做到次次有心得，篇篇有新意。

我们要想写出闪烁着个性光彩、具有创新精神的作文，就要打破框框，争取“自由”，这种“自由”，包括“精神的自由”和“笔墨的自由”。所谓“精神的自由”，就是不轻易地为他人的意见所左右，善于用自己的眼睛取观察，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去感悟。所谓“笔墨的自由”，指写作内容是广泛的，不受限制的;文章形式是开放的，不受约束的。不要被一些机械化的作为模式牵着鼻子走，也不要生搬硬套地模仿别人的文章，而是要全神贯注于你要表达的内容，用笔去宣泄你发自内心的情感，用文字去贮藏你不忍心忘却的瞬间，做到以上两点是写好作文的第一步。

总之，“个性”和“创新”是文章的真正价值所在。让我们在作文中大胆地用“我”的自由之笔，写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，显“我”的自在之趣吧!

20时20分起，9部短片相继穿插式在“鸟巢”的大屏幕中精彩上演。每一帧画面，都呈现着这些天来的精彩瞬间、感动瞬间、温暖瞬间。

在这些日日夜夜中，北京冬奥会为世界留下一份无与伦比的美好。

这份美好，就在奥运村猎猎作响的参赛代表团旗帜前，在主媒体中心前高耸的“玲珑塔”前，在张家口“雪长城”赛道上的奥运五环装置前，在冰面上、雪道上，高空之中、山巅之上。

北京冬奥会所创造的历史，将长久镌刻在历史当中。冬奥会期间，从赛事安排到场馆运行，从防疫工作到保障服务……在全球疫情的大背景下，中国不负期待，为世界贡献了一届简约、安全、精彩的奥运盛会。

“谢谢！中国！”“祝贺！中国！”闭幕式上，国际奥委会主席巴赫大声言谢。现场的观众、工作人员、志愿者，则以一轮又一轮欢呼回应。

“我迫不及待地想回到中国，想在中国到处转转。”美国运动员特莎·莫德在回国之后，仍表示对2022年的中国之旅念念不忘。

“尽管无缘奖牌，但波黑选手米尔扎·尼古拉耶夫收获了满满的美好记忆,“在奥运村，无论何时，我遇到的每个工作人员都是微笑着的，让我感到如在家中！”

天下一家。从一次次点赞、一声声认可当中，我们看到中国为世界奉献一届“精彩、非凡、卓越”的冬奥会的行动力，也看到了中国推动构建人类命运共同体的决心。

作为奥林匹克格言加入“更团结”之后举办的首个冬奥会，北京冬奥会更奏响了全人类团结和平友爱的乐章。

今夜，对于未来，我们满怀期待。

【摘要】作文教学是小学语文教学的重头戏，也是一个难点，作文是学生观察、积累、品味生活和运用语言文字表达生活的一种方式，它是听说读写能力的综合运用。教师要善于在习作中引导学生观察，感悟，想象，从而拓宽学生思路，不断培养学生的各种学习能力。

【关键词】观察能力；感悟能力；想象能力；创新能力

目前，学生在习作中的观察、感悟、想象、创新能力的培养，是三、四年级习作教学中的关键。如果具备了这些能力在他们开动脑筋习作时，就会迸发出创作的火花。因此，随着年级的递增，我们要逐渐注重学生习作能力培养，让他们能文思如涌，妙笔生花。

1从细微入手，培养观察能力

法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中不缺少美，但缺少发现。”因此，观察是认识客观世界、积累、习作素材的重要途径。课堂是学生最直接的观察与习作空间，所以我在课堂中选取一些有意义的事情，做为写作素材。如，在习作教学时一些教学内容都可以通过活动来展示，这学期我们学校组织我们上综合实践课，在课堂上我们用落叶粘贴的一些画，就成为学生的写作素材。教学中我先引导学生观察树叶的样子和颜色，然后通过作品展示，激发学生的创作欲望，制作后，我先让学生说是怎样一步一步制作过程，其他同学认真倾听他说做的过程，这样就能把整个制作过程写完整，写具体。

2从感情入手，培养感悟能力

在教学中，常常遇到许多学生在写作文时，总是绞尽脑汁，却动不了笔。造成学生作文“难产”的原因是：不会观察生活和不会感悟生活。我针对这种情况，提倡真切地关注、感受、体察生活，要求学生在感知的基础上再去感悟，也就是说使他们在认识事物的同时学会思考、领悟其中的意义。如一位学生在一则日记中写道：“今天上午放学后，我在回家的路上看到有许多人在围观。我急忙挤进去一看，原来是一起交通事故。一辆摩托车摔在路旁，骑摩托车的阿姨头破血流，昏倒在地。一个小男孩趴在那位阿姨身上痛哭，叫喊着妈妈。我看了心里很害怕，就挤出人群回家了。”这只能算是感知了生活。后来，我启发这位学生：你看到这一切是否有感悟，现在仔细想想对这件事是怎么感受的，请你接着把日记写完整。通过引导，他接着写道：“我还是第一次遇到这样的流血场面，我不敢看。在回家的路上我想，那位阿姨不知道有没有生命危险，小男孩失去了妈妈，那该多么痛苦啊！那位阿姨可能是骑得太快或者是违反了交通规则。如果人人都像她这样，那要造成多少不幸啊！生命诚可贵，千万要珍惜啊。”这样既有感知又有感悟，思维得到了锻炼，认识也有了提高。如果说生活是作文的源泉，阅读是作文的基础，那么感悟是作文的生命。我们既要使学生通过阅读作品去感悟，吸取其精华，又要让学生通过对生活的感悟形成自己的思想。只有刻苦磨炼学生的感悟能力，他们写出来的习作才可能富有灵性。

3从事实入手，培养想象能力

想像以事实为根据，是在事实基础上展开的。因而在作文教学中要利用简单的图形及图形组合，使学生从形及物，从物及事，从事及理，逐层地展开学生想像的翅膀，作文时做到“思接千载”、“视通万里”，进而培养学生的想像力。上课时，我在黑板上画“—”，启发学生看到这个图形，你能想到什么事物？学生说：“想到教鞭、公路、独木桥、粉笔……”我又画“~~~”线，学生说：“想到心电图、海浪、山头……”接着启发学生，能回想一下和这些物体有关的事情吗？回想一下在这些地点你曾有过的经历？有的学生说我看见~~~线就想到大海，想到在海边，被巨浪打入海底，有惊无险的事情；有的学生说我看见~~~线，就想到心电图，想到那天爸爸突发心脏病，我与妈妈送他去医院作心电图的情景，当时我心情特别紧张，我盼望爸爸赶快好起来，我会好好地孝敬他。看到一个长方形，学生们有的把它想像成了一块布，使它有了色彩：有的把它想像成一台收录机，使它有了声音；有的把它想像成一个游泳池，使它有了激烈竞争的场景……学生的思路打开了，他们从生活的事例中感悟真理。训练至此，我觉得学生想像的翅膀已经展开，但在培养创新能力还要再上一个台阶。这时我请学生在黑板上用不同颜色的笔画不同的图形，而后对学生说，你们选择其中的图形，任意组合，编一个故事讲给我们听。这时有的学生将长方形和曲线组合在一起，有的同学将梯形和圆组合在一起，围绕着组合的图形，展开想像，讲述了一个又一个生动的故事。经过训练，激活了学生的思维，使学生尝到想像的甜头，从而敢于想像，乐于想像，善于想像。

4从新颖入手，培养创新能力

首先要求学生作文不受条条框框的约束，让学生各显其能，鼓励学生综合运用以往表达形式或独立创新的形式。内容要给人陌生感，要让学生不断发掘生活中的真善美，形成独立的认识，写出独特的感受，发表独到的见解。力求写出贴近时代生活、充满时代气息，给人耳目一新的好作文。其次要求语言创新。字词的不同组合方式，巧妙改变语言搭配习惯，能形成不同的语言风格。坚决杜绝空话套话，让学生在语句畅通的基础上创新出生动活泼、有色彩的个性化语言。使原来的比喻、拟人、夸张等传统的语言表达手法不再成为惟一。如写树，我带领学生看学校里的树，要求同学写过的比喻句其他人不能再写。谁先用，有这句话的使用“专利”。这样做，使学生们写出了如"一棵棵树像绿色的帐篷“，”又像撑开的一把大伞“，”枝条粗细不匀，叶子一般大小，真是迷人"等等，这些优美的、与众不同的语句，在读起来琅琅上口的同时，也不得不佩服学生们构思的巧妙、创造力的丰富。

总之，在作文教学中，努力培养学生的创新能力和创新精神。创新是21世纪人才最重要的素质，也是一个人成长的重要保证，有了这种素质，学生才能适应未来社会的需要。我们要以创新的教育观念，努力提高学生的作文能力，鼓励创新，发展思维，让学生在作文的天地里自由飞翔。

作者:刘丽 单位:吉林市船营区第25小学校

【参考文献】

［1］全日制义务教育语文课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.

［2］灵活运用语文教材,引导学生多写多练[Z].刘江.2008.

［3］作文智囊:体悟创新[M].王玉强,主编.南方出版社,2005,5.

［4］殷淑平.小学作文教学生活化研究《成功(教育)》,2008(12).

［5］方仁工,主编.作文就这样写[M].上海交通大学出版社,2009,7.

阳光透过枝桠，碎裂一地金光。几米阳光，慵懒的照到地上，也照到我的心中，似野藤一般蔓延，不知不觉在心中生根发芽。

这阳光蔓延到儿时。儿时，最享受的时光，就是在冬日的.午后，手捧着一个硕大香甜的柿子，盘腿坐在树边，静静的听着姥爷讲着属于自己的故事。而我就抱着柿子，坐在姥爷身边，时不时发出一阵欢乐的笑声。姥姥则安静的躺在摇椅里，阳光碎在银丝上。怀里的那个小收音机里，正是她最爱的京剧，摇头晃脑间跟着咿咿呀呀的唱上几句，手边的茉莉花茶氤氲着淡淡的清香。那童真的笑声与枝桠间透过的点点金光，一同碎在时光里。

藤蔓又无声无息地蔓延开来，一阵笑声时不时从树下传来，那是我与伙伴们在树下游戏。老柿树就好像一个天然的小游乐场，几个人一同往树上爬，累了就去够树上仅存无几的柿子，有用木棍的，有用竹竿的，侥幸掉下的柿子也被我们争相咬上几口，甘甜的滋味顿时在嘴中蔓延开来。累了就在树边一躺，被枝桠间泄下的点点金光扑了个满怀，驱赶走丝丝凉意。儿时的欢乐与老树一起，被刻在儿时的记忆中。

蔓藤长到了少年时。已经好久未回家乡，可是家乡与姥爷在树下翘首相待的眼神却越来越清晰，那棵老柿树也早已成为心中的烙印。于是我回了老家，见到了那依旧高大挺拔的老柿树以及很久未见的姥爷。点点阳光透过枝桠和古老的窗棂，照到脱了漆的桌子上，照到姥姥怀中那个收音机上。我与姥爷有一句没一句的闲聊着，不时飘来几句狗吠，与树和着风的沙沙声。

时光清浅，辗转流年。阳光与柿树，像种子一样，厚实了生命，温暖了时光，坚定了前行的脚步，让我们有了生命的力量，去奔跑着迎接美好。

冬日里的暖阳跳跃着，蹦跳着洒到那杯清茶上，氤氲着淡雅的香。我望着那抹香气，思绪飘飞，仿佛回到了那个美好的令人怀念的童年……

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

今天是个美好的日子，阳光为我们驻足，时间为我们停留，只为这特殊的一刻——20__年高考百日冲刺启动!

三年前，我们意气风发，指点江山，激扬文字。我们怀着对未来的美好憧憬，载着家人与老师的殷殷期盼，坚定地迈进了二高校园;今天我们在这里，郑重地接下高考赫然醒目的战书，准备奔赴沙场;今天我们在这里，吹响一百天决战冲锋的号角。我们坚信，正是在这里，新的辉煌将张开腾飞的翅膀。

蓦然回首，十二年寒窗苦读，四千三百多个日日夜夜，铸就了我们必胜的信念与坚不可摧的意志。书海的沉浮已不再让我们动容，风雨的磨砺只会让我们愈挫愈勇，我们的目光从来没有像今天这般坚定执着，我们的思想从来没有像现在这般成熟饱满，我们的心灵从来没有如此激荡燃烧。

少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁，磨剑十年，今将试锋芒。

如果说之前的十二年是漫长的马拉松，那么现在，我们已进入那最后的冲刺;如果说从前的付出是勤恳的耕耘，那么现在，我们正在为秋收积蓄着力量。我们早已拉满弓，上好箭，我们差的，就是这最后一百天的努力，最后一百天的挥汗如雨。

100天改变一生的命运，100天事关一生的幸福，100天让生命不再平凡。亲爱的同学们，我们一生中有几个100天能有如此巨大的价值和深远的意义呢?用我们宗教般的意志，火一般的激情，痴人一般的执着投入这场战斗吧!我们的努力就是我们的希望，我们的勤奋就是我们的资本，我们的明天就叫做成功!

鲜红的终点在前方真真切切，成功从来没有如此贴近我们年轻的生命，在未来的一百天里，受太阳之光华，乘春风之快意，御天地之灵气，是强者必可脱颖而出，是胜者必可力压群雄。

一百天的时日，我们举目望苍穹，不是为了摘星取月，而是为了有一个永不屈服的姿态。

一百天，给自己一个目标，让生命为它燃烧。

一百天，我们将用青春证明，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

为了在这场激烈的斗争中获得最后的胜利，我们应该珍惜每一分钟，脚踏实地认真复习，利用好每一次考试，不断完善我们自己的知识和能力，为此，我提出以下建议与大家共勉：

第一，要咬定目标不放松。目标是启明星，目标是导航仪，目标给我们动力。为了自己的理想，可以九死不悔;为了自己的夙愿，可以赴汤蹈火;为了心爱的大学，再瘦十斤又如何，十二年都过来了，还在乎在最后的99天吗?

第二，注重基础，循序渐进。在复习备考中，要始终不忘基础，不断夯实基础，因为即使是在高考试卷中，基础题也占六七成。在练习和考试中不断找出不足，及时弥补，不断提高对知识的理解和运用能力。切不可眼高手低，一味求快贪多。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这100天里，我们要为理想，早起三更，读迎晨曦;这100天里，我们要为目标，晚卧夜半，梦别星辰。100天，每天解决一个难题，就会弄懂100个难题;100天，每天纠正一个错误，高考中就可以少犯100个错误;100天，每天提高1分，高考中就可以提高100分……100天，每天都是新的一页，每一页都要写下奋斗的历程。

第三，总结错题，重视错题收益。韩老师经常讲，错题才是最有价值的题，才是提高能力增长分数的题，要改变对错题的态度，喜欢研究错题，对于错题要多问一个为什么，考的是那一块的知识，考点是什么，错误的原因是什么等等。在高三，练习考试都很多，要注意及时总结反思错题，建立好自己的错题库，平时加以消化吸收。在总结方面还有一件事很重要，就是把自己平时做题的各种失误、毛病逐条列在一个本上，隔三差五的和每次考试前都认真翻看，可以大大减少失误。

第四、要有冲刺的行动。冲刺，是我们的必然选择。人的一生可选择的机会不多，选择就在关键的几个点上，高考是第一个关键点，人生理想将通过这一次的挑战来实现，奋斗价值将在这一次的挑战中得到彰显。成功与否将决定我们能否按自己的愿望改变生活，决定我们能否进入到预设的生活轨道。我们绝大多数同学出身于平民家庭，高考，或许是一次凭自己的实力说话的机会，高考不是一条容易走的路，但一定是最值得选择的路。冲刺高考，我们必然的选择。

第五、以科学的方法为指导。在复习备考中我们心要诚，心要静，要合理分配时间、利用时间。在复习中，课堂仍是学习的主阵地，上课要认真听讲，作好笔记，理解老师的解题思路，养成良好的解题习惯，注意知识的积累和复习，注意总结老师讲的和自己悟出来的做题方法。二轮复习，加大了考练量，要正确看待成绩，多清算失分。对于频繁的大考、小考不要有厌烦的情绪，要明白合抱之木生于毫末，九层之台，起于垒土。也要明白，为山九仞功亏一篑，行百里者半九十。

同学们，冲锋的号角在耳边响彻，波澜壮阔的画卷已经尽情铺展。永不言败的信念，可以让脚步更加坚定;踏实勤奋的学习，可以让进步更加显著;务实严谨的作风，可以让道路在脚下延伸。奋斗一百天，智慧与梦想就能在六月尽情绽放;奋斗一百天，汗水与泪水就能在六月结晶闪光。

最后，衷心祝愿辛勤培育我们的老师们身体健康，心情愉快，美满幸福!祝愿同学们一百天过得充实快乐，天天进步，圆梦20__!

我的发言完了，谢谢大家!

文明是社会发展的标志，是人类前进的象征，是构建和谐社会的必要条件。任何一个国家，如果没有社会的文明，没有具有文明素质的公民，就不能构建成一个稳定发展、和谐、富强的国家。同样，任何一个富有的家庭如果没有文明的家庭成员，就没有和谐的家庭氛围，就不可能使这个家庭长期富有下去，乃至使这个家庭支离破碎。

孩子是社会未来的栋梁，事业的接班人，家庭的承传者。每一个家长必须十分重视对孩子的文明熏陶与培养。加强对孩子在意识、理念上的教育，使其充分意识到文明的重要性。譬如，在大街上骑车、行走的两个人不小心相撞了，往往由于文明修养程度的不同，将会导致两种不同的结果：一种是相互指责对方，由指责到谩骂，甚至吵架打斗，另一种是严于律己，宽于待人，表现出有很高的文明修养，很有城府地主动说：“对不起，是我不小心，你是否撞伤了?陪你去医院吗?”这时，即对方原有怒气，也会顿时怒气大消，截然转变态度这样双方客客气气很有礼貌地走开了，彼此内心是舒坦的。

使孩子懂得文明不是抽象的口号，文明就在我们身边，离我们很近很近。譬如，你放学回家时，说声：“奶奶、爷爷我回来了。”晚上睡觉时说声：“爸爸、妈妈晚安，祝你们做个好梦!”在路上遇见老师、同学、家长就有礼貌地说声“老师好!”“同学、阿姨好!”

要鼓励孩子事事、处处使用文明语言，使致成为习惯。授予必要的待人接物，处世交友的礼仪教育。

家长与教师一样，是孩子活的教材，因此必须言教、身教并重，坚持长期有恒地与孩子配合协调，长期不懈地努力，定会塑造出一个文明的优秀学生。

而学生也应做文明学生。可以说一些礼貌问安，比如早上起床要跟你的家人说早上好之类的。如果在公共汽车上有一位老婆婆你应该主动让位，在医院也不能大声叫。还有在动物园也不能乱丢东西给动物吃。任何地点你都要讲普通话，别人送你什么东西你收下了要说“谢谢。”别人帮你做了什么事情，你得说“谢谢。”走路时要走斑马线。红绿灯时红灯停。黄灯准备。绿灯走。要想自己成为一个文明学生，决不是一日一时就能完成的，而需要长期努力。文明充满着我们身边，如抛垃圾时如果贪懒少走一步，就会将垃圾抛到垃圾房外，影响环境卫生。有文明意识的人，就宁可多走一步，把垃圾抛入垃圾房内，确保环境卫生。

要使自己成为一个文明学生，必须坚持不断学习，向老师学，向同学学，向社会上好的人学，向可以从电视上学到好多东西。我想，只要我能坚持虚心学，刻苦学，就一定会成为一个文明学生。

一年一度的中秋节到了。这天晚上，我和妈妈、婆婆还有爷爷一起吃团圆饭，平时总是加班的爸爸也在百忙之中抽空回家和我们团圆，一起赏月。

爷爷做好了鲜嫩可口的佳肴，婆婆煮好了又香又软的米饭，妈妈把家里打扮得漂漂亮亮、整整齐齐的，我和爸爸一起放鞭炮，一家人真热闹啊!

一桌丰盛的饭菜做好了，我们一家人围在桌边，有滋有味地吃了起来。你夹给我一块，我送给你一块，转眼间，一桌可口的晚餐就被我们一扫而光了。

吃完饭后，我们一家人一起坐在院子里赏月。抬头望去，啊!皓月当空，皎洁明亮的月亮高高地挂在空中，像一个大玉盘。在月光的照耀下，树木、花

草、房屋，还有我们，都好像披上了一层薄纱，沐浴在了通话世界里。偶尔有几朵云彩飘过，更给这美丽的圆月增添了神秘的色彩。我不禁赞叹道：“哇，好美的月色啊!”这时，爷爷摇着扇子，给我讲起了美丽的神话传说，什么“嫦娥奔月”呀、“吴刚伐桂”呀、“广寒宫”呀、“玉兔捣药”呀，听得我不由得睁大了眼睛，意犹未尽。猛一抬头，再看月亮时，似乎还能看见上面隐隐约约有桂树的影子，吴刚正用斧子砍着树，一旁的嫦娥正抱着玉兔，透过云缝看着人间呢!

这时，不知谁家电视传出喝彩声，我们这才想起到了观看中秋晚会的时间了，我们一家人又一窝蜂地走进客厅，开始观看精彩的节目了，还不时跟着电视里的观众鼓掌喝彩。

这中秋之夜真热闹啊!

我的家乡在张家港，一座苏州的小城。张家港今年的冬天，虽冷，却也叫人十分欢喜。

“啊，下雪啦!”清晨，打开家门，只见一片白茫茫的世界。屋檐上、马路上、田野里到处都积起了一层白色的雪花，雪花刚刚漫过鞋面，虽不厚，但是对于常年不见雪的张家港人来说，已是格外的大雪了。

雪花纷纷扬扬地从空中舞落下来，虽然它很轻，却也惊动了躲在树下睡懒觉的小猫、小狗。小猫起身舔了舔爪子准备离开寻找更温暖的地方，小狗则把头往尾巴里再蜷缩一下。不一会功夫世界变得白茫茫的了，而那条狗也被掩盖在雪里，这雪好似给它盖上了一床白色温暖的被子伴它继续安睡。

午后，飘飘扬扬的雪花慢慢停止了，天阴沉沉的，不见阳光，风却越发猛烈了。张家港的冬风可是凛冽得很，一阵寒风吹过，脸颊像刀割似的疼，路上三三两两的的行人赶紧用围巾严严实实地包住脸庞，只露出两只眼睛，匆匆加快了步伐。两边的树木也不敌寒风的威势，微微弯曲了身子，树上的积雪被吹卷到空中，夹杂着几片绿叶，旋转着落下。只有远处的几排松柏还坚持着，像一个个坚守岗位的战士挺立在风中。

各家各户都大门紧闭，抵挡着寒风的侵袭。屋内开着暖暖的空调，大人们坐在一起边喝茶边闲聊着。这个说着“瑞雪兆丰年啊”，那个回忆着“08年的大雪啊……”好不悠闲。孩子们毫无兴趣，他们好奇地趴在窗口，看着窗外的雪景，叽叽喳喳地说着什么，好不热闹。

冬天真是一个令人欢喜的季节。我爱这座小城，更爱家乡的冬天!

光阴似箭，日月如梭。一转眼就二十年过去了，好久没有回家乡看看了，我想开车回家乡看看。

家乡路途遥远，经过几天的劳累奔波，终于到了热闹的镇上，那里的房子不像以前那样又脏又破，而是一座座高楼大厦，晚上霓虹灯闪烁发出耀眼的光芒。以前的石子路、泥巴路变成了现在的水泥路、沥青路。以前是交警叔叔指挥交通，现在是一位面带笑容、不怕苦不怕累的“警察”——机器人给我们指挥交通。

经过镇子，我又开车向村子驶去。一下车，就看见家乡有了极大的变化。我家的左边就是一家大医院，如果有人受伤了或是生病了，就不用那么匆忙地往县城里赶了。我家的右边是一个大广场，广场上男女老少展开着各自的活动：跳舞的、游戏的、下棋的、三三两两坐在一起聊天的，应有尽有。记得以前这里还是一片荒地呢。我家的对面是一个大超市，里面商品齐全、品种繁多、生活用品蔬鲜水果琳琅满目，什么东西都有。

我又往山上走去，那里种着大片的庄稼。以前要给庄稼浇水需要从山下把水挑上山来，现在每块地里都安装有自动喷水器，只要一按钮，就会自动喷水了，还可以调节大小呢!现在正是油菜花开的季节，放眼望去，一片片黄色的，美丽极了!

这是我二十年后的家乡，真是“不看不知道，一看吓一跳”啊!我为家乡的发展而骄傲，更为家乡的进步而自傲!我爱我的家乡!