关于作文中培养学生创新思维与能力的做法(通用20篇)

没过两年枣树梨树就开花了，枣树开花当年就挂上了果，第一年结的不多，我和哥哥天天去看，早就分好了哪几个树枝上结的归哥哥，哪几个树枝上结的归我。梨树呢，连着开了几年花都没挂果，有人说它肯定是棵公的`，干脆砍了重栽，可父亲舍不得，说它长在这儿也不碍事，随它去吧。

记得我上小学的时候，国家对植树节挺重视的，乡村学校每年都会组织学生去林场、农场义务种树，公路两旁的树也几乎是师生种下的。植树节前后，挑选一个风和日丽的日子，大队人马浩浩荡荡，扛着苗、背着锹、提着桶、拿着勺，一路欢歌笑语，向着植树前线开发。到了目的地，大家立刻动手，你挖坑，我栽树，你浇水，我培土，个个生怕自己干少了!不消两个小时就能完成任务。回到学校，一篇作文也是少不了的!

父亲是老师，植树节那天也都要带我和哥哥在自家植树，加强爱国主义教育，。地点呢，就在房前屋后、自留地边。那时候，像现在的银杏、香樟之类的名贵树种无处可求，大都只能弄些白杨树、水桦树、泡桐树，实在没有树苗，从自家老柳树上截几个分枝插插也算是栽树了。

有一年，哥哥去金坛亲戚家拜年，居然带回来一棵枣树苗和一棵梨树苗。家人商议着，不能栽在院子外，原因是乡下人家大都没有果木，结了果还不成了公有财产!最后一致决定栽在屋后菜园里，因为菜园四周有围墙。

没过两年枣树梨树就开花了，枣树开花当年就挂上了果，第一年结的不多，我和哥哥天天去看，早就分好了哪几个树枝上结的归哥哥，哪几个树枝上结的归我。梨树呢，连着开了几年花都没挂果，有人说它肯定是棵公的，干脆砍了重栽，可父亲舍不得，说它长在这儿也不碍事，随它去吧。渐渐的，我们也不关注这棵梨树了，直到有年夏天，母亲整理菜园时偶然发现它居然结了一个梨。我和哥哥高兴地跑过去，满树查看，真的结了一个，还是个葫芦梨!幼小的我们对十年树木的涵义又加深了一些!

后来，父母因工作调动离开了老家，再后来，我和哥哥到城里读中学，植树节也就被淡忘了!

读完《汤姆。索亚历险记》后，我的心情久久不能平静。

这本书主要讲了一个叫汤姆的小男孩，他顽皮、机智又不失勇敢。被姨妈罚刷墙，他略施小计，就让许多男孩子心甘情愿成了他的“助手”，还自动送上谢礼;还给我们讲述了他叫上好朋友，开始他们疯狂惊险的海盗之旅的故事。

每个人的童年都值得回忆，值得珍藏。汤姆是个喜欢自由的孩子。在与贝奇迷失在山洞时，汤姆用尽了办法呼救，都没有得到回应。但汤姆没有放弃，不负他的努力，他终于和贝奇走出了山洞。是什么力量使汤姆带着贝奇平安走出山洞?当然是在山洞迷路时的从容镇定。

在这本书中，姨妈多次阻止汤姆去做小孩子都喜欢做的事。其实，大人眼中小孩子的顽皮，是孩子的天真;捣蛋，是孩子无邪的本性。这种天真无邪只在汤姆这样年纪的小孩子才会有，一旦长大，就会认为自己的行为很幼稚，自然而然，这种天真无邪的本性就会渐渐消失了。

在我看来，这种天真无邪的本性对于每一个孩子来说都是弥足珍贵的，所以，在我们的生活中，为了让这种天真无邪能在孩子们身上更长久，甚至能够让他们永远不要失去，我们应该给他们多一点自己的空间。只有这样，每一个孩子才能够拥有更加美好的童年，才能够更加健康地成长!

今天，我要推荐一本书，这本书的名字叫《十万个为什么》。

从神秘的宇宙到美丽的地球，从可爱的植物到奇妙的人体结构，从发达的交通到神奇的科技。是什么造就了这美好的一切？是《十万个为什么》。《十万个为什么》集知识性、科学性、趣味性和开阔性于一体。《十万个为什么》选材广泛实用、贴近生活，大到天地万象，小到日常生活的点滴现象，都有涉及。此外，《十万个为什么》简明易懂的语言、逻辑明晰的知识体系，行文简洁直观，阅读此书不仅能够巩固我们儿童在课堂上所学到的知识，还能丰富我们的课余生活，培养我们在生活中发现问题，解决问题的能力。

另外《十万个为什么》第一章是神秘的宇宙。宇宙拥有着数也数不清家庭成员，我们在夜空下看到的满天繁星是宇宙大家庭中的一小部分，还有众多的成员我们也看不到。随着航天技术的发展和更先进天文仪器的出现。人类探索宇宙触角伸向了更广阔的宇宙空间。

我在这里向大家忠心的推荐此书，希望大家能去看。

“少年强则国强……”少年!奋斗吧!今天，我们奋斗付出了，我相信，明天，我们一定会梦想成真。未来，我们将是最大的赢家，我们会用自己奋斗的汗水，来得到自己想要得到的。为了未来，从现在开始，让我们去奋斗，去拼出自己的一片天地，去收获成功!

奋斗吧!少年!

走向成功是没有侥幸的，更没有捷径，徒劳而获的成功是失败。只有踏上奋斗汗水凝结成的光明大道，就算道路坎坷，布满荆棘，我相信，我们一定可以战胜磨难。人生路上不可能是一帆风顺的，不经历风雨，怎能见彩虹!只要我们用奋斗的汗水和背影来填补水坑，人生路上的坎坷、磨难一定会通通消失。奋斗不止，生命不息!你会发现：原来奋斗+努力+坚持=成功!汗水+奋斗=人生!

奋斗吧!少年!

今天，我们手捧万卷书，以书为伴，奋斗时的汗水被永恒的记载在了书中。化汗水为动力，只有奋斗，奋斗之帆才会升起，梦想之船才会驶向成功之岸。人人都说：“书籍是人类进步的阶梯。”而我要说：“奋斗是人类成功的阶石。”

成功离我们一点都不遥远，就只有一步之遥，而未来却离我们很远。醒悟吧，只有从现在开始奋斗，才会换回一个沉甸甸的、丰硕的未来。

奋斗吧!少年!

许多人都听说过陶行知先生的一句话，“奋斗是万物之父”。我说“奋斗是未来之父”。人活着，不能与草木同腐，我们要为了自己的一切而奋斗。

让我们扬起风帆，向成功彼岸奋力驶去。奋斗吧!少年!

让我们尽情的挥洒汗水!让我们我们的青春花季焕发活力!

奋斗吧!少年!

红红的头发，伶俐的眼睛，魔鬼的身材，可爱的雀斑，无暇的想象，作家轻轻几笔就为我们带来了一个可爱的女孩，她就是安妮?夏利，她聪明、善良、坚强。

安妮的身世值得让人同情：在安妮三个月大的时候，她的父母都患上上热病去世了，尽管身世悲惨，可安妮并没有放弃对生活的信心，相反，安妮比普通人更快乐―她有无限的想象力，而且她有些浪漫。无限的想象力和浪漫，让安妮喜欢为东西取名字，比如，她为林荫道取名为“白色的欢乐之路”，为天竺葵取名为“邦妮”，为樱桃树取名为“白雪皇后”??????玛丽拉曾问过安妮：“你的身世如此可怜，可你为什么还这么开心呢?”安妮严肃的回答：“生活像一面镜子，只有你笑着对它，它才会笑着面对你，与其每天愁眉苦脸的，还不如开开心心地过好每一天，这样我也可以让在天堂的父母安心。”是啊，开开心心过好每一天才是我们应该做的啊!我比安妮幸运多了，我有什么理由不比安妮开心呢?安妮的身上还有一种许多人都没有的品质―懂得感恩收养者马修和玛丽拉。

这本书主要让我体会到做人要有自信，不能放弃自己的理想，要刻苦勤奋，才能获得别人的尊重和友谊，没有我们不能做到的事情，就怕自己不用心去做，我们一定会成为自己的主人！

在寒假中，我畅快无阻地读完了由加拿大作家露西.莫德.蒙哥马利著的《绿山墙的安妮》一书。

这本书主要讲述了一对上了年纪家住亚芬里小镇绿山墙农舍的独身兄妹马修和玛丽拉，为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算在斯潘塞太太的孤儿院收养一个男孩，不料却阴阳差错的送来一个满是红发，还喋喋不休的女孩。没错!这个女孩就是安妮。

一开始，这对兄妹并不喜欢安妮，可安妮的一番话让马修心软，考虑到安妮的感受，就让她留下了。

没有几天，安妮就去主日学校上学了。因为她的红头发，安妮被不少人嘲笑。后来还请了几天假没去学校呢。看来安妮真的很在乎自己视若珍宝的红头发。

安妮天性活泼开朗，还爱幻想。她的一系例。天真可爱的举动让我觉得这个小女孩很有趣：为招待老师，看都没看就把止痛药当香草精放入蛋糕;与班上的男生吉尔伯特大吵大闹……

虽然安妮是个孤儿，但拥有一颗积极向上乐观的心的她，好像什么困难都能解决似的;她虽然被他人领养，但她像别的孩子一样尽情地玩耍，去爬树，去郊游，去玩过家家。

阅读完了本书，安妮的模样深深地刻进了我的脑海里。在绿山墙农舍生活中，她对大自然一花一木，一树一木都充满了爱心，对马修、玛丽拉、同学及老师都怀有一颗纯洁善良的心。她感恩的心，乐观积极的心态，坚定的信念，对理想的执着追求，这些是我们每个人都需要具备的。

我的表妹今年八岁了，今天是妹妹的生日，我已经给妹妹做好了生日礼物，去她家给她过生日。

中午，来到舅妈家，给妹妹过生日的是她的两个表姐，那就是我和她舅家的表姐王兆琪。舅妈做了一个大大的生日蛋糕，因为妹妹是属鸡的，上面做了一只小鸡。桌子上摆满了丰盛的饭菜，把蛋糕放在桌子中央，我们一块帮妹妹插上蜡烛，“生日宴会正式开始，第一项点蜡烛”我喊道。舅妈把蜡烛点上。第二项，唱生日歌，我弹电子琴，王兆琪唱，妹妹特别高兴，唱完生日歌，我们都让妹妹许个愿，妹妹闭上眼睛，神秘的许了一个愿。扑一下，我们一起吹灭了蜡烛。我和王兆琪分别把生日礼物送给了妹妹。我送了一个漂亮精美的笔记本，上面写着祝福的话：祝妹妹生日快乐，好好学习，天天向上。舅妈切开生日蛋糕，一人一大块，我们个个吃的就像一只小花猫，还吃了很多好吃的。

下午，舅妈又带我们来到影楼，为小妹照相，舅妈说照相是为了记录你们的生长历程，告诉你们长大是一件多么不容易的事情。化妆师为妹妹化好妆，妹妹就像一个美丽的小天使，光彩照人，我和王兆琪还和妹妹合了影。

照完生日照片，生日也算过完了，妹妹突然跑到舅妈身边，对她妈妈说“妈妈，谢谢你把我养大，因为今天是你最辛苦的日子，我又长大了一岁，我以后一定努力学习，不让妈妈操心，妈妈，我爱你！”听了妹妹的话，我特别感动，是啊，妹妹比我小两岁，就这么懂事了，我就更应该懂事了，我暗下决心，以后一定做一个听话、懂事的好孩子。

我是一个琴棋书画，样样精通的人，但我众多的爱好中最突出的是写毛笔字。

在一节课中，我突然找到了一个写毛笔字的小秘决。老师在给我们写字的时候，总是先看着字帖小会儿，又想一小儿，才开始给我写，每写一个笔画，老师就再看一眼字帖，写得时候还很有耐心。于是，我总结了四点就是“看，想，临，静，”老师写完之后，就该我“上场”了，用那四招开始写毛笔宇，模仿老师的架子，看一会儿又想一会儿，再开始动笔，每写一个笔画，就看一眼字帖，最后写出来和原来写的字没有什么差别，一点儿进步也没有。

我没有灰心，继续练习，不到半节课，我把那个字给练好了，从原来的想写好变成现在的能写好，那四个字给我前进的动力，每次我写毛笔字的时候，都会想到那四个字，它使我进步很大。

“看，想，临，静”四个字就是我写好毛笔字的秘决，我不会忘记这四个字。

融入时代新意识白居易在《与元久书》中强调文章合为时而著，他的意思是，文章应该写时代的人，叙时代的事，论时代的理， 描绘时代的风貌，传播时代的信息。只有这样，才能把那些闪耀着时代光辉的新思想、新观点、新表现、新要求和新趋向等捕捉入篇，融于意象之中，使文章立意与时代脉搏合拍跳动。

这种创新意识首先表现在文章的命题。在作文教学中，我们教师常常用一些传统题目去指导学生写作，如古代笑话《滥竽充数》：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之，廪食以数百人。宣王死，泯王立，好一一 听之,处士逃。以此作为写作材料,往往以《〈滥竽充数〉读后感》、《我读〈滥竽充数〉》等等作为作文题目，姑且不说这类题目大而空，削弱学生的写作兴趣，淡化学生的写作激情，束缚学生写作的思维活动，就是以时代感来衡量这类题目，也会发现其中的不足，没有今天的生活气息，没有鲜活的时代意识。

如果换成下面的一些题目：《南郭处士下岗以后》（记叙文题）、《吹竽也要竞争》、《选用人才、重在考核》、《从滥竽充数谈用人制度》、《优胜劣汰话吹竽》（议论文题）等等。这些文题和现实生活联系紧密，能够与学生的生活、见闻、思想合拍，产生共鸣，激起学生的写作欲望，一旦行文，作文必然有一定的分量。可见，一篇好作文如果再有一个新颖的好题目，那么，不但能够抓住读者的注意力,使之一读为快，而且读后给人一种珠联璧合、天衣无缝的艺术效果。

教师拟出有创新意识的题目,首先内容要新。如反映中学生零花钱问题的议论文不少，像《小议零花钱》、《给孩子零花钱是爱还是害》，俯拾即是，毫无新鲜感。但像《十五岁，没有零花钱》就不同凡响，十五岁，表示中学生特定的年龄，没有零花钱，又构成一个特异的思考环境，给人耳目一新之感。

其次，巧换传统题目。教师布置的作文题目中，有许多传统题目，如果不违背作文的要求，应该鼓励学生换用新颖有趣的题目，既避免千人一面，又能培养学生的创造能力。同时，教师也应该力求避免用传统题目禁锢学生的思维活动。下面破折号前面的是传统题目，后面的是改换的题目： 《我的妈妈》《妈妈进了扫盲班》（写妈妈更新知识、学习电脑的故事。题目具体而新颖，学生爱写、好写。）

《我为刘奶奶做好事》《刘奶奶猜不中的谜》（写暗中帮助邻居刘奶奶的故事。题目带有悬念性，符合学生的写作心理。）

《难忘的中学生活》《花季·雨季》（写中学生活喜怒哀乐的故事。题目具有比喻性，中学生正处在花季般的年龄，以此为题，倍感亲切。） 《我家的变化》《91929》（写改革开放中，我家的变化。91929是彩色电视机的尺寸，从数字由小变大可以看出家庭生活的变化。用数字做题目，新颖有趣。）

《有志者事竟成》《时代为成功者创造了条件》（论述成功者的条件是多方面的，仅仅有志是不够的道理。）

《滥竽充数读后感》 《破大锅饭势在必行》 、 《必须改革用人制度》 、 《人贵有自知之》（感点不同，论述的内容各异。新题紧扣社会热点，不陈旧，有新意。）

《谈勤俭节约》《我最欣赏的风度》、《是扔，还是补？》、《面对失学儿童的思考》（就诸如崭新的衬衫剐破个小洞就扔掉、大手大脚地花钱比阔气展开论述，目标具体，靶子明确，有时代气息，有创新意识。）

《小事不小》《思想修养无小事》、《重要的是素质教育》、《最美的是心灵》(就道德品质、思想修养、素质教育对于人的重要作用展开论述，题目切近学生的实际，且是当今思想领域的重要课题,有很强的现实意义。)

再次，增添流行色彩。针对中学生思想活跃，喜欢模仿，追求时尚的特点，教师命题 要力求充满时代气息，具有鲜活思想。《我们是我们自己的纤夫》、《撑起一片阳光》、《玩物未必丧志》、《谢谢您给我的爱》等等，无不贴近学生的生活，形象地表现了当代中学生自强自立的意识、活泼灵动的思想，中学生一看到这类题目，就会产生一种亲切之感，一种写作冲动，可见，充满流行色彩的题目很受中学生的青睐。

构思作文，发散性的思维能力确实重要。小编收集了发散性构思能力培养，欢迎阅读。

看到一个新的作文题，有的同学总是很犯难，不知道能写什么内容，这是“无米之炊”。也有的同学是有些“米”的，但很少，感觉自己的材料写两节就没有了，无论如何难以写满八百字。“无米之炊”和“少米之炊”，都表明同学平时的积累少，阅读不多，见闻不广。这就需要我们同学多多阅读，多多观察感悟，积累写作素材。而在具体写作构思时，还要有发散性的思维能力。

有一个作文题《倾听潮声》，同学一看就想到“江河的潮声”、“大海的潮声”，可是自己没有亲自去江边和海边，怎么办呢?就想到间接听到过电台电视里播放的 “潮声”，大致知道潮声是怎样的声音，浪潮有怎样的气势，这就也可以写一些内容了。但是这内容太少了。这位同学没有想到，“潮声”还有引申义和比喻义呢，有“思想之潮”，“文化之潮”，“改革之潮”，“时代之潮”，都有气势大、冲击力强的特点，都可以写到。这就说明看到作文题构思作文时，要想到这个题目之义有没有引申义和比喻义，联想得多，引申得广，就是发散性思维能力的表现。

发散性思维能力还体现在，要把眼前的作文题和你已积累的作文素材联系起来，选择有用的素材。如有的同学准备了不少有关“历史人物”的素材，也有的积累的是 “中华文化”方面的素材，也有的同学积累了不少“亲情”方面的素材，这些已有的材料是不是可以用到一个新的作文题下呢?怎样有机地联系起来呢?我们就要深入思索一下，巧妙变化一下。

有“历史人物”素材的同学可想想是不是也能写“历史的潮声”。历史仿佛一条长河，潮起潮落。潮起时，声震天地，风云人物站在潮头，引领历史，创造功业。我们就可以写“历史风潮人物”，写他的行止，写他最辉煌或最悲剧的场景，这个场景有意义有影响，能在历史上留下“回声”，能给后人启迪。

有“中华文化”素材的同学可写“文化的潮声”。如可以写“回归传统文化”的潮流，感受传统的魅力。也可以写“新文化”的潮流，文化史上两次革新运动，两次巨大的潮水，一次是唐朝的古文运动，一次是五四时候的新文化运动，写出两次文化运动的具体内容，写出意义影响，开创了怎样焕然一新的文化新局面。也可以写 “时尚文化”的潮流，写新文化的力量，开放的文化之潮对国家的影响，把“文化的潮声”提到一定的高度。

有“亲情”方面素材的同学可写“爱如潮水”。爱的潮声如何伴随我们成长，父母的付出有哪些感人的事件，自己如何在“爱”的包围中茁壮成长。

……

换一个作文题《亲近》，是不是我们也可以把这个题目和我们已有的素材联系起来?我们可以写“亲近历史”，写“亲近文化”，写“亲近自然”“亲近所喜欢的人”等等。

构思作文，发散性的思维能力确实重要。当然，这种思维能力的培养还是建立在作文素材积累的基础上的。我们同学在写作方面一定要有积累素材的意识。平时，要备一个小本子，每人设计几个专题，如“自然”“文化”“历史”“思想”“道德品行”“家乡”“作家作品”......围绕专题搜集资料，做好札记，作为备用，做实实在在的积累工作。

虽然冬天十分的寒冷，但是一想起那位“怪叔叔”就会让我有一丝丝春天的暖意。

那天早上，我在车站等车，飘飘洒洒的雪花从空中纷纷扬扬的飘落下来。路灯还微微的亮着。人们匆匆地赶着路，谁还愿意在这该死的天气中在外面多待一会儿?刺骨的寒风呼啸着，我不断的搓着手、跺着脚。恨不得把整个人都裹在衣服里。唉!春天什么时候才能到呢?“嘀嘀嘀”车来了，我回过神，上了车，人不是很多，还有很多空位。我急忙坐到那里，这时我看见一个人很奇怪，那个人怎么不坐呢?站在那里干什么呢?一连串的问题在我的脑海里不断的出现。

唉，管他呢!也许人家不愿意坐吧!我冲那位站在窗户边的“怪叔叔”做个了鬼脸。这时一位老奶奶要下车了，对站在那里的“怪叔叔”说：“小伙子，我要下车了，你上这坐吧!别站在那里了，怪累的!”“怪叔叔”摇摇头：“大娘，我不坐，不累”。老奶奶叹了口气，下了车。这时我更疑惑了，“怪叔叔”脸冻得发紫，哆哆嗦嗦的站在那里。“这人真傻!”我心里想着，窗外的雪仍然下着，窗户已上了一层厚厚的霜，我把衣服裹得更紧了。再看看那位“怪叔叔”依旧站在那里，一动不动。过了一会儿，“怪叔叔”向我走来，他要干什么?原来他要下车，咦?他身后的那一片白霜引起了我的注意。再一看车窗，啊!那……个……洞……北风无情的带着雪花，争先恐后的跑进来，我望着“怪叔叔”离去的背影，似乎想起什么，我站起身来，向那个洞走去，默默的站在那里，望着“怪叔叔”远去的背影，车厢里的人们向他投去了赞扬的目光。

创新思维，是创造活动的核心。 新课程改革着眼于促进学生的发展，尤其是创新能力的发展，而创新能力的核心和基础是创新思维。指导写作是培养学生创新思维的有效途径之一，那么在语文教学中如何培养小学生写作的创新思维，提高学生的创新能力，结合我的语文课堂教学，谈以下几点做法：

一、 拓展描述，创造出新形象，培养创新思维的形象性

我们的大脑对已有表象进行加工而产生前所未有的新形象的思维特性，称为创新思维的形象性。通过想象、联想进行扩展性描述，使文中单调干瘪的形象变得鲜活有生气。

1、改编诗词，创造新形象

小学语文教材中诗词体裁的课文为培养学生创新思维形象性，开辟了广阔的空间。诗词体裁的课文有其特殊的特点：语言的高度凝练性，结构上的跳跃性，艺术形象的富于想象性。教学此类体裁的课文时，让学生将其改写成记叙文的形式，在了解诗词大意的基础上，结合课文插图和生活经验，展开充分合理的想象和联想，加工、改造、创造艺术新形象，使形象丰富、生动、鲜活;补充、完善诗词中空缺的结构，使情节连贯、有序、具体。而这一系列的思维训练无不浸透着学生的创作个性。

如改写《冬夜读书示子聿》，学生补叙了父子间亲切的对话，展现了父亲的谆谆教诲和儿子的悉心聆听，充满父子情深;改写《西江月 夜行黄沙道中》，学生细致描述了黄沙岭夏夜天气的微妙变化。其中有的联想到月亮姐姐吵醒了沉睡的鹊儿的美梦，要和它说悄悄话;青蛙在举行盛大的联欢会，庆祝丰收的好年景;星星也为这迷人的夜景而感动的落泪……一个个新鲜奇妙的形象孕育而生，学生微妙神奇的想象力在这里得到了尽情的展现 。

2、补充情节内容，创造新形象

将课文中简略或一笔带过的情节描写，发挥想象联想，增加内容，扩充成形象逼真、内容具体的新形象。如教学《游天然动物园》，我安排了情节扩充训练，将阿里三言两语介绍的动物趣闻，描写成详细具体有趣的动物活动，在描述动物活动的情节中，学生把狮子攻击犀牛

的凶残以及被野狗追赶的狼狈栩栩如生地展现出来。又如教学《友谊的航程》，我让学生结合插图，通过想象描写人们奔走相告，争睹中***舰风采时的场面，学生们用生动的语言展现出了不同人物的动作、神情、心境，感受了人们喜悦的激情。通过扩充情节，一个个生动鲜明的崭新形象跃然纸上。

二、 学习写法，灵活迁移运用，培养学生创新思维的灵活性

能迅速而轻易地从一类对象转向另一类对象的思维特性，称为创造思维的灵活性。语文课本的每一篇文章都是经过精心挑选的名篇佳作，都蕴含着可供借鉴学习的写作技法，教师要善于挖掘课文中典型的写作技法，指导学生学习，积极灵活的运用于写作，训练学生思维的灵活性。

1、学习写作的语言艺术

语言是文学的第一要素，正确精当地运用语言，准确具体地传达出事物的个性特征，创造出典型的艺术境界，作品才能给人以美的享受。学文中通过替换、比较、选择，让学生揣摩用词的准确美;抓住优美语句品读，让学生感受语言的声响美，描绘的意境美，抒发的情感美，在熏陶感染中鼓励学生积累(赏读、背诵、摘抄)、恰当地运用于写作。如教学《望月》开头一段的月色描写时，，让学生在反复吟诵中体会用词的优美，感受月色的朦胧美。在训练环节上我安排了仿写训练，让学生仿写一段景色，恰当地选用优美词句，用上比喻或拟人的修辞语句，这样写出的文章才生动有灵气。

2、学习不同文学样式的写作手法

语文课文中安排了各种类型的文学样式。在教学中我们应当指导学生学习此类作品的写法，巧妙灵活地运用于写作，切实做到学以致用。如教学《学会合作》这篇演讲稿时，我指导学生学习演讲稿的写法：以强有力的证据，分条屡析地阐明自己鲜明的观点。为了激发学生的写作热情，我精心组织了一场别开生面的演讲比赛。在撰写演讲稿时，学生们写出了诸如《学会运动》、《树立自信》、《做时间的主人》等演讲稿。教学《埃及的金字塔》、《夹竹桃》等说明性的课文时，指导学生学习通过

细致观察，写出事物鲜明特点来的写作手法;教学《鼎湖山听泉》，指导学生学习按顺序写游记的方法……为此我组织学生进行了游览、观赏等活动并指导学生写作训练。

当然还可以指导学生从课文中学到其他的写作手法：内容的详略得当、结构的总分式、典型环境中的心理刻画等，教师要细心挖掘，携取一点，以点带面，迁移运用，训练学生思维的灵活性。

三、 寻找思维的发散点，变通思考，培养学生创新思维的发散性

依据一定的知识和事实求得某一问题的多种可能答案的思维特性，称为创新思维的发散性。这是一种沿着不同方向、向着不同范围、不因循传统和常规的自由发散的思维方式，是从已知信息中衍生出大量变化的、独特而新颖的新信息的思维。语文教学中隐藏着许多可供发散思维的信息源，教师要善于捕捉，鼓励学生打破思维定势，从新角度、新观念出发认识事物，变通思考，敢于发表与众不同的见解，提出解决问题的新方法，并赋诸笔端。

1、 文尾续写法

依据课文故事结尾的发展情况，猜测、想象故事可能继续发展的趋势，进行续写。一些课文结尾给人以模糊的答案或造成悬念。如《狼和小羊》，狼向小羊扑去后结果怎样?可让学生猜测小羊的不同命运。即使没有明显的悬念结尾，教师也可故意设置续写的提示。如教学《最大的麦穗》这篇课文时，我安排了续写弟子们第二次摘麦穗时的情景的训练，进行思维的扩散训练;教学《聂荣臻和日本小姑娘》这篇课文时，让学生续写四十年后美穗子带着子女前来看望聂将军时的感人情景。总之，续写可突破思维的唯一性、集中性，让学生的思维生发开去，以提高学生的创新思维。

2、 写读后感法

一千个读者就有一千个哈姆雷特。写读后感应鼓励学生力求从问题的不同思考点出发，选取一点，抒发感慨，写出自己独特的感受，让立意出新。如写《负荆请罪》的读后感，有学生从蔺相如出发写为人应宽容大度;有学生从廉颇出发写处事应知错就改;有学生从赵国的形势出发阐述了生活在集体中应顾

全大局等，形成观点各异，百花齐放的局面。

3、 角色转换法

角色转换法是指依据课文情境，让学生设身处地感受文中人物的处境，根据个人的理解感受和知识经验，各抒己见，设想你如果是文中的角色将如何更好的处理问题。我教学《螳螂捕蝉》设置如下写作训练：你如果是文中的少年将用怎样的办法劝说吴王?同学们有引用“鹬蚌相争，渔翁得利”的典故劝说的，有引用“两败俱伤” 的典故劝说的，有引用“喜鹊搬家”的故事劝说的等，表现出各人的勇气和智慧。

她那粉嘟嘟的俏脸上镶着一双炯炯有神的大眼睛，弯弯的修眉，小小的鼻子，樱桃小嘴，显得那么美丽大方。她的名字叫兰兰。

兰兰是一个非常诚实善良的好孩子。有一次，到她做值日组长，管理卫生整洁。那一周正到我扫地。我想：我和兰兰是好朋友，扫与不扫都没关系，反正她不会向老师报告。于是我就来的老迟老迟的，可是来到教室一看，黑板上头一个就是我的名字，老师怒气冲冲地把我请到办公室教育了一顿，还叫我写检讨书。我心有不服，跑过去向兰兰大喊起来：“我们算是什么好朋友，好朋友应该互相包庇，如果是你，打死我也不会把你给捅出去，以后我再也不理你了。”她一句话也没插不上嘴，我就飞快地跑开了。

第二天，我来得早早的，把清洁区一个人打扫得一干二净，不但得到了老师的夸奖，还另平时瞧不起我的同学刮目相看。从此以后，黑板上迟到同学的名字再也没有我的份了，那是我和兰兰在赌气。经过了许久，我才明白她是为了我好。如果她没有这样做，我怎么会来得那么早呢？我急忙找她道歉，“希望品学兼优的你能够不计前嫌原谅我。”

我惭愧地低下头，脸红得像煮熟的虾子。她当然原谅了我，我们也成了最要好的朋友。通过这件事，她使我明白了一个道理：当发现好朋友做错事时，应该告诉她加以改正，不能相互包庇。

这就是我的好朋友，你喜欢她吗？

母爱是伟大的，每个孩子的母亲也都是伟大的，而母爱又是体现于生活中的点点滴滴，我给大家举一个例子吧!

前几天晚上，半夜几点多，我发高烧。当时，我妈发现我的身体很热，她叫我起来量一量体温高不高，我一量体温，不好!发烧了，烧得还不轻，烧到了38度6。我妈妈连忙给我奶打电话，让她过来。我奶来时，我妈一会儿一问我感觉怎样。我奶到了，我妈、我奶便带我去看病。当时，我感动的哭了。

当是已是深夜12点45分了，几乎连个车影也看不到，更何况我们家还这么偏僻，只好向村口走去等车。我妈背着我，边走边给出租车打电话。到希望幼儿园的时候，我妈说：“这天太冷了，你需要多穿点!”说着把自己的棉衣给我穿上，把自已的围脖给我戴上，这时已到村口，正好有出租车来了，我们坐上出租车，说去人民医院。坐在车上，我妈看我生病难受的样子，她心里也很不好受，好象生病的是她自己一样。不一会儿，就到了人民医院。

医院可真冷呀!那一阵阵寒风，让我毛骨悚然。我们先挂号，我看见妈妈已经很疲惫了，她还打起精神，带我看病。这一次我哭了。我们到住院部看病，看了病我们回家。

在医院门口，正好有一辆出租车，我们打车回家的路上，我妈妈实在是熬不住在车上睡着了。当我看见我妈因劳累而脸上已有皱纹时，我的鼻子陡然一酸，眼泪止不住的又流了下来。

我在这里说：“谢谢你，妈妈!”

又一个难忘的夜晚，2022年2月20日20点，在运动员们奋力拼搏了16个日日夜夜后的荣耀之城--北京,饱赏了奥运会带来的奇迹与喜悦，奥运大捷，第二十四届冬季奥运会降下帷幕，当神圣的奥林匹克会旗与五星红旗高高飘扬时，中国人的真诚与热情化为了灿烂的焰火。

倒计时在29…11的时候，全场群情激昂，雷鸣般的掌声经久不息，当倒计时读到零时，灿烂火焰喷发，在空中形成巨大的.圆，象征着北京冬季奥运会圆满结束，为北京奥运画上完美的句点。此刻焰火、音乐、欢乐声交织成欢乐的海洋。

演出开始了，一千多名舞者翩翩起舞，柔美清脆的银铃闪动着璀璨的光辉…盛典的北京，欢乐的北京，欢乐的相聚，友谊的相聚，优美的旋律激荡起欢腾的热潮。运动员们各自举着国旗入场了，他们脸上都挂着灿烂的笑容，升希腊国旗，奏希腊国歌，纪念希腊圣地为奥运发源开拓。奥运五环旗降下了，北京市长热情洋溢地挥舞着旗子把它交给了国际奥运会主席巴赫先生，之后又交给了米兰市市长的手中，奥运大旗将永远飘扬。

忆往昔，峥嵘岁月稠，节目引导快乐的回忆，书写最美的祝福，回忆同一个世界，同一个梦想。回忆惊心动魄的十六天，鸟巢上空出现了2月4日后的十六天运动员拼搏的身影，感人的场面。

接着又是“折柳”节目演出。充满神奇的北京到处荡漾着难舍难分的惜意与眷恋的深情，使人流连忘返，中国文明与世界文明激情相拥，奥运精神永载千秋，和平、团结、友谊、进步、和谐的歌声震撼天宇!

下一届的冬季奥运会是在意大利米兰举行。闭幕式上有很多的表演，还有烟花，今天的烟花五彩缤纷，像许多花儿开放一样，真美啊！闭幕式就像欢乐的海洋。我永远都不会忘记这一时刻的。让我们为下一届冬季奥运会加油，创造出更好的成绩！

“这是一届真正的无与伦比的奥运会”实至名归！

留住美好，相约未来！

在每个人的心里都有暑假里难以忘怀的事，而这些事则像天空中的星星，一眨一闪，今天我要取下一颗与你分享。

每当傍晚时分，我心里有一些说不出来的疲劳和乏味，似乎能感觉到妈妈现在的疲劳。没过一会儿，我听见打开门的钥匙声，我以雷电般的速度到达门口。此时门打开了，只见疲劳的妈妈拎着好几袋沉甸甸的袋子，她“唉”了一声，似乎是要我帮忙，我连忙拿起来，突然，一阵似乎有几万斤重的钢铁背在我身上，我立刻放了下来。这时妈妈走过来说：“来，我来。”说完，她立即拿了起来，马上消失在了我的面前。我看着她疲劳的样子，再看看黑乎乎的地，脏兮兮的桌子，想：光洗碗还是不行，嗯，好，今晚我要帮妈妈把客厅的家务给包了。我马上把这消息告诉了妈妈，她非常高兴。好!说干就干，我把干抹布在水里泡泡，等到湿了就可以了。

我先把这块有脏东西的地方擦干净，我左擦擦，右擦擦，等我扫完这一块的时候发现了一个大黑点，我使出九牛二虎之力把这个大黑点给清除了。在准备擦左边一块的时候，之前的污渍竟然落在了后面，看来抹布不能把脏东西一直包在里面，除非这掌握的好，才能用的龙飞凤舞。这时，我看见旁边的扫地机器，于是擦了一把汗，拿起沉重的机器开机。“呜啦啦呜啦”奇怪的声音就发了出来，我把落下的污渍和能扫掉的东西通通清扫干净。眼看就要扫完了，可偏偏这时候机器没电，我有点想放弃的意思，但想到妈妈疲劳的模样，我不能放弃。我继续用抹布在地上擦，汗一滴一滴地流了下来，我加了把劲，在每个地方仔细地擦，抹布越来越脏，我擦擦最终，我用尽了全身力气，这块地在灯光下闪闪发光。

妈妈看了，高兴坏了，我一蹦三尺高，欢呼雀跃。

今天，我和朋友去游乐园玩，却遇见了一件令我们很无奈的事。

我和朋友走进游乐园，正在思考玩什么的时候，我们看见了：一位五、六岁的小男孩，他被妈妈抱着，奶奶哄着，爷爷拿着小玩具逗着，爸爸在保护着。可是，这位小男孩却还是一副爱答不理，趾高气扬的样子。他们走到滑梯面前，孩子指着滑梯大声叫着：“我要玩，我要玩!”他的妈妈把他抱上滑梯，爸爸在下面准备接住他。小男孩从滑梯上滑了下来，可是，他的爸爸手却滑了一下，小男孩摔到了地上。小男孩顿时哇哇大哭起来，哭得惊天动地。他的爷爷、奶奶一下子跑了过来，一边狠狠地指责他爸，一边安慰小男孩。看到了这里，我无奈地想：他们这么溺爱着这个孩子，迟早会害了他。

这时，我的脑海里又呈现了一幅画面：那一次，我在公共汽车上，已经人山人海了，已经没有座位了。我看见了一个男孩戴着耳机，悠闲自在地坐在座位上听音乐，他身边站着一位老奶奶，手里提着沉甸甸的袋子。一个刹车，老奶奶撞到了男孩身上，男孩嫌弃地移了移身子，老奶奶满脸歉意地退到了一边。不久，又来了一个急刹车，老奶奶的身子又狠狠地撞到了男孩身上，男孩生气了，用手用力地推开了老奶奶。老奶奶摔到了地上，脸上却没有一点生气的表情，满脸都是慈爱。我忍无可忍了，生气地对男孩说道：“喂，你不给老人让位子就算了，还推老人，你还有没有爱心?你懂不懂尊敬老人啊!”不等那位男孩回答，老奶奶却抢先说了起来：“你干什么啊!我让我孙子坐的，你管得着吗?”我听了，一下子目瞪口呆，站在那里不知说什么好。心里却喊到：老奶奶，您这么溺爱着您的孙子，不是爱他，也不是在帮助他，反而却是在害他，您的溺爱让您的孙子变成了一个自私的，冷血无情的动物，让他丢失了人应该有的美好品质。可这些话被我咽了回去，我才不想又受一顿老奶奶的怒骂。

我在这里向全世界的父母呼吁：让你们的孩子离开温室吧!不要过分地溺爱孩子。让他们经历一下外面的风雨吧!这样他们才会茁壮成长起来。

每个人心中都有一个伟大的中国梦，全国人民的心里也有一个伟大的中国梦，梦有大小，每个人的心里都有自己的梦。

中国梦是祖国的梦想，我希望祖国应该强大起来，不能落后其他国家，现在的中国，尚有几个方面还是比不上其他国家，就拿教学方面来说吧!虽然说中国的教学方式已经有些变化了。但是还改不了考试选人这一关，为什么呢?国家应该有些方面不用考试的方法，应该用其他的方法，选用人才。

中国梦是大家的梦，是我的梦。有梦才会有梦想才会提高。我们要清楚自己的不足，在环境保护方面，应该大大提高，应该少开车，少排放污水废气，应该多用无污染能源等。

在学生时代应该多学一些保护环境的知识，多种一些花草树木，让它多释放出新鲜的空气来保护环境，我们同样也要保护花草树木，平常走路的时候，不要践踏小草，出门旅游的时候不要在树木刻字等。

中国梦，我的梦，实现梦想我会努力。相信自己，相信这个世界上一定会有一片属于自己的心灵港湾，使它定为自己的成功标准，使自己的生活更加充沛、更加无悔。为心中的理想我会勇往直前，也许我们永远到不了目的地，但路上的风景足以让我们为之震撼。

为了心中的理想，让我们像一颗小草一样破土而出，像激流一样勇往直前，像长颈鹿一样至高无上，像雄鹰一样划过长空!

现在是奋斗的时刻，我载着理想乘风远航，为了自己的理想去奋斗。

祖国有梦想，实现了祖国的梦，祖国的梦是伟大的梦，我们的梦比起祖国的梦微不足道多，我会为祖国的梦去奋斗，为自己的梦去奋斗。

中国梦，我的梦，有梦想才会有奋斗。

在人的一生中，肯定会有一些人曾经帮助过你，我也一样。让我铭记在心的是一次摔跤。

那天，我们出刊班级黑板报。当时，没有闲置的桌子可以供我站上去，我灵机一动，想出了一个好点子：把两把椅子叠在一起。点子有了，我就立马付诸行动。我让一个同学帮我扶着，心里虽然有点害怕，但还是站了上去。谁知，那个同学没有扶住，我脚下一滑，只听见“嗵”的一声，我重重地一屁股摔在了地上。我立刻就面容灰白，心仿佛被锋利的刀划破了……真是形容不出的疼痛!眼泪像断了线的珠子挂满了我的脸颊。

为什么要这么做呢?我埋怨自己想出了这个”好点子”。刹时，人群如潮水般涌来，同学们都用同情的眼神看着疼痛难忍的我，时不时还安慰一下：你还好吧?痛不痛?“咚咚，咚咚”，走廊上的一阵声音传到了我的耳朵里。“老师来了!”同学们大声喊道。老师问：“怎么了?我在办公室就听到了声音!”同学们异口同声：“钱思羿受伤了!”老师急急忙忙跑了过来，蹲下来，关切地问我：“现在还疼不疼?”我轻声细语道：“还稍微有一点儿。”老师语重心长地说：“你要吃一堑长一智啊!”然后，老师就小心翼翼地扶我起来，让我回到座位上休息一会儿。我的心里涌过一股暖流，立马就觉得身体舒服了一点。借着这个机会，老师对全班同学说：“以后不要把两个椅子叠起来，做事还是要安全第一!”后来，老师还问我疼不疼，我说已经好多了。我心里不由地想，以后不能再做这么危险的事，让老师操心了。

我们一定要向帮助过自己的人表示感谢，也要在心里记住这件事，更要把帮助别人的品行传递下去。如果看到别人需要帮助时，要向他伸出援助之手，帮助他，鼓励他哦!

今天，天灰蒙蒙的，乌云犹如一群黑色骏马奔腾而来。蜻蜓低低的飞着，蚂蚁兄弟们拿着食物急急匆匆地搬家，一刻也不停歇，风刮的很大，街道上的行人个个行色匆匆。

没一会，开始下雨，蒙蒙细雨从天空上慢慢落下来，打在已经有些湿润的土地上街上的人们大多都打着伞，从高处看，就像一个五彩缤纷的小蘑菇。有些人没带伞正在疯狂的往家跑。当然，这只是《雨》这首交响乐曲的小前奏。

雨越下越大，一刹那间便成了倾盆大雨，街上没有一个人，只是有几辆车还在路上缓缓行驶的轿车。过了一会儿，街道变成了一条浅浅的小河。汽车溅起的积水在天空跳一段舞，接着又落回小河里了。在这首交响乐乐曲中当然少不了风的`助威，旁边的树已经被吓得东倒西歪…

…

渐渐的，雨变小了，刚才那条颇有气势的水流也消失不见，只剩下几片深浅不一的小水洼，天空竟架起了彩虹桥。小草上沾满晶莹剔透的珍珠。小花比之前更鲜艳了，小燕子又飞出来了，好像在说：“雨后天气可真清新啊!”街上又布满了行人，街道又恢复了原来的平静祥和。

雨就是这样来得也急，去得也快，可就算它行色匆匆，我也依然喜爱。

我始终的认为曹雪芹本身不是想表达那种形而上的所谓出世哲学，或者说他是为了表达一种个人信仰观点，也许我今天所分析的也并不是他当时内心所要表达的，但却会是他骨子里，灵魂里有这么一种潜意识的存在。

就像我认识一个人要和他成为朋友，通过他和我的交流去洞察他这个人的本性，是我交朋友前必须要做的，这其实是一个道理，红楼梦这本书是曹雪芹的语言，我们不能只理解他语言的含义，而不去认识他内心的灵魂，有人说读书就是交朋友，书就是你要结交的朋友，想结交一个朋友，你不能只懂得他的语言，而要透过语言，了解他的本性。这就是白先勇和蒋勋他们解读的特点，他们只是了解了语言，没有深入到曹雪芹的灵魂中去，也许会误解，也许会歪曲你这个“朋友”的意思，当然这不是绝对的，仅供大家评断。

红楼梦开篇曹雪芹其实是设计了这两个神话，一个是神瑛侍者，一个是石头，神瑛侍者的浇灌绛珠仙草和凡心偶炙我觉得是一种代表“情”的灵魂，于是这种灵魂最终给了贾宝玉，但同时给予贾宝玉的还有一块受到历炼而无才补天的石头，带着去温柔乡享福的欲望，这块石头也自然成了宝玉身体的一部分，他们和宝玉一起降生到凡间，这两者的结合就是一个真正的贾宝玉，他之后屡次的摔石头，其实本质就是一种情与欲望的偶尔冲突。

来到凡间，通过贾宝玉的逐渐成熟，他受到警幻仙姑的告诫，这都是为了让他觉悟，觉悟这种“情”的不可依赖，当然点醒最终没有成功，因为人生往往是需要去经历，于是贾宝玉经历了人生，最终在晴雯死的时候，开始逐渐的醒悟，当晴雯尸体被焚烧的那一刻，他写出了“及闻櫘棺被焚，惭违共穴之盟”的《芙蓉女儿诔》，压垮宝玉的最后一根稻草，是之后林黛玉的死，彻底的让宝玉“悬崖撒手”。

但曹雪芹在开篇，为什么要设计一出让石头回归的戏?我们都知道，最后石头回归了大荒山，其实这才是一个容易被我们忽视的重点，曹雪芹最后是把宝玉的那块有欲望的石头，让它回归到了石头的本真，而不是要诠释贾宝玉的出世，因为这块无才补天的石头，才是曹雪芹一开始寄托的灵魂，石头从无欲到历炼产生了欲望，最后通过温柔乡的经历，又回到了大荒山无稽崖，成为一块没有欲望的石头，一个人生就是这样一个循环，最终无欲才是自己的灵魂解脱，这就是曹雪芹赋予石头所要表达的人生哲学。

这让我想起《庄子》里的一种人生智慧，延伸出我们今天能理解的意思，就是你的幸福，源于你自己把你的欲望控制在你的获取能力之下，也就是说你的欲望要小于你的获取能力，你就是幸福的!这也许恰恰是曹雪芹的一种最后灵魂的回归，用石头来告诉我们，欲的缘起缘灭，而不是让我们出家当和尚，所以，贾宝玉只是一个皮囊，无才补天的石头才是曹雪芹，往往我们最先知道的，却是最后容易忽略的!