6年级语文期中复习计划作文（通用20篇）

法律是一个国家的基础，法律统领了一个国家的兴亡，法律成为人们奠定自我，养成良好素质的典范。法律究竟为何?法律又为何而存在?《阅读秩序》为你敞开疑惑之门。

这本由苏力教授编写的一代奇作影响了何止一代人，无论老少，谁人敢对其说一个不字。秩序的存在本是为古代帝王更良好的管理百姓而建立的，随着时代一遍遍地更替，秩序已成为现代人生活严格遵守，必须牢记的一个形象的词语。《阅读秩序》将古今中外，被时代掩埋的秩序与法律这两词进行了生动描写。之所以说此书高深不可测是因为这本书基本道明了秩序演变成为法律的历程以及古代，现代，国内，国外，文化，法律的异同，可谓将秩序与法律，古代与现代作出了相当的点评，并提出法律的存在给世界带来的深重影响以及真正服人心的法律的铸就。可以说，这本书就法律的发展而言相当于贯穿世纪，国际，人民。点明法律是人们内心本身善的体现，是人们都应该严记于心，作为人生典范而追逐奋斗的纲要。然而世界之大，无奇不有，恰有些反对法律，为自身利益知法犯法的这种违背内心善意的恶人。这些恶人或轻或重地挑战法律的威严，否定《阅读秩序》的基础。不用多说，这种人是极端危险的，他们勇于挑战法律，但却给无辜之人带来不可逆的伤痛与危险，从小偷小摸到杀人放火，为满足自身利益而终达到不择手段，残忍血腥的人生态度。对于这种人，法律就起到了它之所以存在的作用，对付这些恶人，法律成为了审判黑暗的武器，宣告罪恶的证据。不轻易饶恕任一个敢于挑战它威严的人。法律不光光有这么些作用，法律还是父母教会孩子为人处事的关键，法律的存在首先教会了创造法律的人遵行善良的本意，接着，这些受法律熏陶的人们才会将法律传播给孩子们，一代代地传下来，法律被不断改良，人们也越来越相信法律的权威，人们开始不自觉地遵守它，呵护它。正如《阅读秩序》中所说，法律会渗透入人们的内心。并且法律可不是光摆着看的，法律伴生着惩罚，对于触怒法律的家伙们，可没一个好下场，所以法律不光光是文字，仍然是一个警示，警示那些企图给他人造成深重伤害的人。因此，法律保护着我们的生活，法律也为保护我们生活这一目的而存在，人们会碍于法律的权威而害怕惩罚，若是人人都能有这种想法，其他人和自己才会得到真正的安全，人们的生活才会越来越幸福，可能也就只有在今天这法制社会人们才能过得如此安心，闲适，相信在不远的将来，法律能实现《阅读秩序》中作者和读者共同的期望：一个没有罪犯，充满安全的社会。

法律充斥着我们的生活，它惩恶扬善，为人们鞠躬尽瘁，在暗处保护人们，为人们的安全作出了最大的贡献，但愿人们都能意识到法律的重要。无论《阅读秩序》中的秩序与法律究竟为何，为什么而存在，只要人人守法，人人都能开心，幸福。法律保护着我们，我们也应尊重法律。

坐在书桌前，我望着堆积如山的作业，心头的愁云越积越厚。窗外树技上的鸟儿在引吭高歌，而我的心空却是一片阴霾。

难道让愁云一直遮着心中的阳光?也许该让心灵换换空气，我放下笔，走出房门，决定去寻找快乐。

刚到小区门口，迎面遇到骑着自行车的邮递员张叔叔。酷暑的烈日已使他汗流浃背，他下了车，从后座车兜里拿出一大叠信件与报纸，一份份挨个地放进报箱里。

张叔叔每天风里来雨里去，走着同样的路线，重复着同样的动作，谁会喜欢这样奔波劳累且枯燥无味的工作呢?他一定也与我一样，无处寻找快乐!想到这儿，我无比同情地看着他。张叔叔在信箱前专注地忙碌着，额头上布满了细细密密的汗珠。

“张叔叔好!你觉得邮电员工作让你快乐吗?”我皱着眉问他。

“哦?是翔翔!”张叔叔抬头一看是我，不假思索地点了点头。

张叔叔的反应让我意外万分，“你不觉得辛苦吗?”

“辛苦?”他一脸的诧异，然后笑笑说，“这是我的工作，辛苦也是应该的。快乐，这是肯定的!每天把一封封信放入你们的信箱，想着你们收到亲人朋友的问候时那份满怀的愉悦，也是我的快乐!”

哦!原来快乐是可以传递的。我心里一边回味着，一边继续往前走。

路口拐角是一对夫妻，一位正在修补鞋，另一位在缝衣服。

从我记忆开始，他俩就一直在这个路口做这些缝缝补补的活。最初的时候，风吹日晒的，后来才见到有一把大大的遮阳伞固定在一边，为他们带来一丝阴凉。日复一日，鞋匠永远是一陈不变的蓝衣服，灰裤子;年复一年，裁缝则梳着长长的麻花辫，套着紫红色的袖套。

此时的他们一边谈笑风生，一边忙着手中的活。显然，清贫的生活没有带走他们的快乐。

我走上前去，笑着说：“阿姨，什么事这么开心呢?”裁缝阿姨抬头飞速地看我一眼，又低下头飞针走线。“放暑假了?翔翔!你问我什么事这么高兴……”原来是他们的双胞胎儿子今年双双考入重点大学，昨天录取通知书送到家中。这时边上的一位奶奶搭上话题：“他们这俩孩子是乖，知道父母辛苦，从不让父母操心。你看他们每天起早摸黑的，从小到大有几次按时给孩子做饭的……”鞋匠自始至终没有说一句话，从偶尔“嘿嘿”声中，从他憨厚的笑容中，满足与快乐溢于言表。哦!原来快乐就在孩子知恩感恩的情怀里!

仿佛一下子云开见日，快乐其实这么简单。我有爱我的家人，健康的身体，良好的学习环境……快乐从未离我而去，只是自己没有发现而已。

“唉，又要写作文，烦死了!”我苦着一张脸，用手托住下巴，皱着眉头抱怨道。你一看，就知道我最讨厌的就是写作文了吧。

今天，老师又布置作文了。我一听到这个消息，简直就好像晴天里来了个大炸雷，完全呆住了。我的心直流眼泪：“苍天啊，大地啊，为什么要写作文啊!”我抱怨不已。

可是，没办法，我只能磨磨蹭蹭地打开作文本，把沉重的下巴搁在冰冷的书桌上，愣愣地看着镜子中的自己：那是一张愁苦的脸，上面写满了无奈，好像都是被作文折磨的“沧桑”。“写作文，写作文，天天都要写作文，就连上厕所都要想怎么才能写好作文。”我喃喃自语。哎，你是不知道，平常我觉得我看的书很多，但每到写作文，那些知识和积累就全部都飞走了，一提起笔来，总有一种江郎才尽的感觉，我都有一种“书到用时方恨少”的感慨了。妈妈在旁边对我说：“再讨厌写作文也要写啊!不练，你就更不知道怎么写了。”哎，我长叹一声：“知道了，我会写的。”我冥思苦想，连笔头都要被我咬出了深深的痕迹，可是，我的作文才写下了一点点儿。

妈妈走进来，看我这么慢吞吞的，就开始在一旁不停的唠叨，好像一个复读机：“你写快点呀，别磨磨唧唧的。写作文有什么难的，想到什么写什么啊，就像顺水推舟一样。”每次妈妈这样，我对作文的恨意就更深了一分，我嘀咕道：“妈妈，像你这样写作厉害的人，当然觉得简单啊!但是像我这种小菜鸟，又怎么能和你相比呢?我的舟推不动啊!”我心理感慨不已：“作文啊，作文，我与你无冤无仇，何必这样为难我呢?”

对我来说，作文就是世界末日，就是一场灾难。我真的很讨厌写作文!

在这个音乐的道路上，坎坷是必不可少的。虽然很艰难，但只要努力向前，不畏惧，就一定会成功。从而，我悟出了许多人生道理。

在这条通往成功的道路上，我虽然像一粒沙子一样渺小，但我仍在坚持，因为，在我看来：“坚持就是胜利!”

我分享一个练琴中的小故事吧!那是一个明朗的清晨，我精神抖擞，兴奋而又紧张。因为，今天是我要去钢琴比赛，随着草的清香，鸟儿清脆的叫声，我们来到了比赛的地方。”35号——陈柏桥，请做好准备!”我的心情激动而又紧张，激动着终于轮到我了，紧张着不知会不会出丑，因为这只是我有史以来的第一次比赛。我踏上了舞台，此刻，舞台上的灯光照耀着我，我慢慢地坐下，伸出那双有力的双手，开始慢慢演奏，由于太紧张，竟弹错了几个音，弹完整首曲子后，我在鞠躬的时候，偷偷地瞟了评委一眼，只看见评委的脸色不是很好，我坐在观众席上，听着其他参赛者的弹奏，我越来越感觉自己已经输了，在最后的颁奖环节中，果然不出我所料，没有我。我坐在车里，捂着脸痛哭，任由泪水疯狂奔涌，鼓励着我，爸爸也是，我被他们的一番话打动了：“做一件事，是不可能那么快有成果的妈妈，你必须努力，坚持，结果才会让你开心!”在接下来的几年里，我坚持练琴。终于那比赛又有了，我镇定自如地走上舞台，手指熟练地跳来跳去，一串串悦耳的琴声响起，令人陶醉在音乐的世界里，最终评委打出了97。5的好成绩。

也之所以是这次的获奖，才让我终生受益!

一代女皇武则天，我想大家一定不陌生吧!她可是史上第一位女皇帝，有着高冷威武的气势。朝中上下以及平民百姓，人人都很佩服她。假如我是武则天，来到现代，情况又会怎样呢?

假如我是武则天，我就要用那强大的势力帮助农民们种植水稻，浇水灌溉。让他们轻松一些，留出时间来享受生活带来的喜悦。

假如我是武则天，我要开一个古装店。让人们了解古今中外的服装潮流，以及各国文化精神。让现代的家庭主妇们穿上古装，个个变成美若天仙的“仙女姐姐”，如果上班族的男士们穿上古装，那真是脱胎换骨，文质彬彬。当然也有小孩穿的，各式各样，琳琅满目，保准让你挑花眼。

假如我是武则天，我就要为那些无家可归，流浪在外乞讨为生的人盖一栋房子。这样的话，他们就不在挨饿受冻。

假如我是武则天，我就要把那数不尽的金银财宝，拿来做慈善。给各个地区的山区孩子们送上温暖的棉袄，送上一句最感动人心的祝福。

假如我是武则天，我会给我的楚雄老乡们派发油米，派发书籍，让爱好读书却买不起的人们有看不完的书。我还要建很多图书馆，让人们爱上读书，提高楚雄人们的知识素养，图书馆的名字就叫“武氏图书馆”。噢，忘了告诉你们，图书馆的门可是24小时为你敞开的哦。

假如我是武则天，我会让我的奴才们去医院照顾病人。帮助护士小姐做事，为病人送上最周到，最暖心的服务。

假如我是武则天，我要去到北京，去升上鲜艳的五星红旗，看阅兵仪式，看主席的演讲，与主席共同合作，把我们的国家建设得更加强大。

现在时常想起你，想起你的微笑，想起你的声音，想起你美丽而又短暂的一生。

眼泪，就这样无声无息地滑落。

你得了病，很严重的病。医生说，如果不出现好转，就会致命。那一段时间里，我放暑假，天天陪着你。

当时的你已经化疗了很长时间，头发全掉光了，身子瘦得真是让人心疼。可你总跟我说，等姐姐病好了，带你出去玩。你不知道我每次去看你，都在暗地里使劲掐自己，拼命不让自己的眼泪流出来。夜深人静的时候，看着你安静的睡颜和插满针管的双臂，我就会把自己的头深深埋在被窝里，任由心痛的眼泪肆意流淌。

我相信你一定很痛，连睡觉时都要插着针。可是你那么坚强，从来不说一声痛，永远都朝我露出哪怕是苍白如纸的微笑。

在没有人陪伴的夜晚，你一定会默默流泪吧?可是偏偏你又那么懂事，不愿让一家人为你担心，因为每个大家看到你的白天，你都依旧如之前那样笑靥如花。

老天啊!你怎么那么残忍，偏偏要如此狠心地剥夺这么善良这样年轻如花的美丽生命呢?

暑假结束，在我离开你准备返校的时候，医生说你的病出现了好转。当时我开心的几乎把一辈子的快乐都用尽了。你也开心地对我说，好好学习，姐很快就可以带你出去玩了。我开心地走了，回到学校加倍努力的学习，等待你健健康康的出现在我面前。可是我没想到老天竟然对我开了一个大大的玩笑——

这一别，竟然成了我们的最后一面;

这一别，我们竟然分隔在两个世界。

妈妈的日记本上，那记载着你的离去的一行行黑色的字就像一把把血淋淋的刀子，使劲地刺痛着我的心脏。我哭着质问妈妈为什么不告诉我，那天的我一改往日的温柔淑女样，歇斯底里的冲妈妈大声吼着，吼到嗓子疼的再也吼不动了，后到眼泪也流干了。等到我发泄完了，妈妈终于开口，说是你怕我太难过了，并拿出临走前你的一封信给我。

我的身子止不住的颤抖，眼泪模糊地几乎看不清你的字迹，我用我最大的勇气读完了你的信，而信上你的每一个字都像是一把锋利的刀子，划开我对你的深深思念，留下鲜血淋漓的我无所适从去面对你的离去。

你说你唯一的希望是爸爸妈妈能不再吵架和和气气的过日子，你还说你没有办法完成对我的承诺了让我快乐的过每一天，你还说你很开心能遇到我们这一生值得了……

我整个人倒在床上，手里拿着你的信，眼泪在眼角无声地滑落，一点点打湿了枕头。此刻，你的快乐也好，伤心也罢，对我而言，终究是蔓延心底的痛。

你很坚强，你很善良，所以我相信，生活在天堂的你一定会健健康康永远面带微笑，也一定会有一个没有争吵的温馨和睦的家。

你的微笑、你的坚强、你的善良以及所有关于你的一切，都会永远铭刻在我思念你的心中。

姐姐，我为你感到骄傲。

姐姐，我为你而歌，为你的微笑，为你的坚强，为你短暂却美丽温暖的一生，相信在天堂的你，一定能听的到。

在遥远的天上，住着四位仙女。这四位仙女有着沉鱼落雁的美貌，婀娜多姿的身躯。她们还有着自己别致的名字：春、夏、秋、冬。

春，是她们中最顽皮的，也是最小的小妹妹。

今天，就是春要下凡去掌管凡间的日子。走之前，夏姐姐不断的叮嘱她：“到了凡间，一定要好好注意安全，尽快把冰雪融掉……”

春表面上连连点头，其实一点也没放在心里。

终于，春来到了白茫茫的人间。冰雪将大地覆盖住，这，就是春的画板。

看着这一切，春便拿起画笔，进行忘我的创作。

她将叶子涂满青翠的绿色，聆听他们讲述过去寒冬的往事。

她照着自己的模样，认真雕琢河岸的每一朵小花，美得让人窒息，连水中的鱼儿也不停地向花儿们问好。

她来到樱花树下，将一桶粉红色的颜料洒向了樱花树。樱花的花瓣漫天飞舞，像一只只蝴蝶，聚集又分散，分散又聚集。又仿佛是一颗颗坠入人间的繁星，随风飘向一望无际的银河。

春呆呆的看着这一切，甚至不敢相信这是自己的杰作。她站在树下，又看了一会儿，便走了。一边走还一边说：总是看花开，很没意思呢。

她来到了草坪，随便找了一个地方躺下了，又与小草闲聊了起来：“你好，小草。”“你好，春。”“我们四姐妹里，你最喜欢谁?”“当然是你了”。“为什么?”“因为你热情、温暖，还很善良。”“那你为什么不喜欢夏呢?她也很热情呢。”小草抬头望望空中的白日，有些刺眼：“她热情的让人有点不舒服。”春还想说什么，却被突然出现的夏打断了思路：“你也玩够了吧，该我下凡了。”

画卷在此定格，因为一转眼已经是立夏了。

“人非生而知之者，孰能无惑?”《师说》中的这一句话充分体现了学习的必要性。学习是为了解惑。

人不是生来就拥有知识，只有通过学习才能掌握知识。我国著名的儒家学派代表人孔子，连他这样学识渊博的人都否认自己是“生而知之者”，他认为自己之所以成为博学的人，是因为他爱好古代的典章制度和文献图书，并且刻苦勤奋思维敏捷。

学习是为了将来我们能有一份如意的工作，可以使自己体验一个美好的人生。但是学习难吗?我的答案是：不!学习的关键在于抓紧课堂45分钟，课后还要多注意复习。很多人把课堂时间抓得很好，但是却不注重复习。包括我在内的许多人，或许早已经在脑海中计划好了该如何做，但真正到了实践的时候却不去做，这主要还是缺乏执行力的表现。不能按时执行自己的计划，使得我们的学习成绩一落千丈。

如果仔细观察，你会发现那些成功人士身上总有一个共同的特点：那就是执着。“宇宙之王”霍金，虽然身体有缺陷，却因为对科学的执着追求和其卓越成就被人们公认为宇宙学的巨人;中国诺贝尔物理学奖获得者杨振宁和李远哲，因为对被成为物理学界的“金科玉律”的“宇称守恒定律”提出质疑，在巨大压力下仍然坚持并完成实验用精确的结果向世人证明科学的真理。贝多芬在失去听觉和语言功能的情况下仍然坚持创作写出举世闻名的《命运交响曲》。他们的种.种事迹告诉我们，只要努力坚持，学习并不是难事。

学习其实并不难，只是我们不能在实际行动中有所选择，有所坚持。希望同学们都能正确认识自己，认识到学习对自己的益处，从而能认真对待学习。

同往常一样，我在教室里和同学们一起上着课。

这节课是英语课，老师在讲台上讲着一个个单词。这些单词多得如同海水一般，顷刻间便能将我淹没，而我也只是在其间艰难地向上游。英语老师讲着讲着，突然考我们大家一道题。我细听过后，又在大脑里飞速地思索了一番，过了不一会儿，我的心中便想出了答案。可是我却是一个有那么点害羞的人，虽然这道题我知道怎么去解答，但是我不敢勇敢地去回答。从前也是如此，每当要回答问题，我身上不禁冒冷汗，心里也在打退堂鼓。这回也一样，我仍旧选择了沉默。

这时，一位同学举起了手，老师示意他回答。他作答完，我听出了其中的错误。老师果然也表示他的回答不对，这使我内心的答案更有准了。我萌发了举手回答问题的念头，但我又不敢。此时此刻，我心里变得焦躁不安，一直在犹豫到底要不要举手。不经意间，热汗已流到了脖子上。我那只手也在毫无规则地抖动。我闭上眼，心中只有两个念头：举手或不举手。我咬紧牙关，陷入进退两难的境地。

这时，老师发话：“没有人回答吗?我就开讲了。”听到这句话，我心在发慌，每一秒都使我煎熬。“不!”这是来自我内心的一声呼喊。一不做，二不休，我拼尽全力举起那只抖得厉害的手，站了起来，竹筒倒豆子似地回答完整个问题。此时此刻，我的大脑一片空白，我只记得我举起了手，我做到了。我成功地克服内心的恐惧，战胜了自己。不仅如此，我也改变了自己，从害羞变得勇敢。

我们时时刻刻都要改变自己，也许只是一点小的改变，但也意义非凡。

文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。古代文化常识。以下是“高中语文会考文学常识复习”希望能够帮助的到您！

1、朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。代表作有诗和散文合集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》和《松堂游记》等。

2、郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名作家。左联发起人之一。代表作小说《沉沦》。还有著名小说《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》等。

3、梁实秋（1903-1987），现代著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》等。

4、汪曾祺（1920-1998），江苏高邮人，当代作家。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。

5、史铁生，北京人，当代作家。作品有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。《我与地坛》是他的散文代表作。

6、鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级革命文学的主将。鲁迅是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》是所用的笔名。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《野草》《朝花夕拾》，杂文集《坟》《南腔北调集》《且介亭杂文》《华盖集续编》《准风月谈》等等。

7、肖伯纳。爱尔兰戏剧家。萧伯纳杰出的戏剧创作活动，不仅使他获得了 20世纪的莫里哀之称，而且因为他的作品具有理想主义和人道精神，其令人激励和讽刺往往蕴含着独特的诗意之美，于1925年获得了诺贝尔文学奖。

8、茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代杰出作家，五四新文学运动的先驱者之一。曾与郑振铎、王统照等在北京发起成立我国第一个新文学团体——文学研究会，主办刊物《小说月报》，提倡为人生而艺术（文学反映人生、关心人民疾苦）。长篇小说《子夜》《腐蚀》和短篇小说《林家铺子》是他的代表作。他的小说《春蚕》《秋收》《残冬》合称为农村三部曲。

9、朱光潜（1897-1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等。主编的《西方美学史》是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。

10、清冈卓行（略）

11、达尔文（略）

12、毛泽东（略）

13、徐志摩（1896-1931），笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再别康桥》《沙扬娜拉》《在病中》等。

14、戴望舒（1905——1950），浙江杭县人，中国现代著名诗人。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄，被称为雨巷诗人。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。

15、莫泊桑（1850-1893），法国批判现实主义作家。有短篇小说巨匠之称，一生写了近300篇短篇小说和6部长篇小说。代表作有短篇小说《羊脂球》《项链》和长篇小说《漂亮朋友》等。

16、契诃夫（1860-1904），俄国批判现实主义作家，短篇小说大师。代表作有中篇小说《第六病室》、剧本《樱桃园》和短篇小说《变色龙》《装在套子里的人》等。

17、曹雪芹（？—1763》名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，我国清代伟大的小说家。《红楼梦》（又名《石头记》）是中国古典小说发展的高峰。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，并通过贾家荣宁二府由盛到衰的过程，深刻地揭示了封建制度必然崩溃灭亡的历史趋势。

18、施耐庵，元末明初小说家。《水浒传》是第一部描写农民斗争的长篇章回小说，它与《三国演义》《红楼梦》《西游记》合称我国四大古典长篇小说。

19、曹禺，原名万家宝，现代著名剧作家。代表作有话剧《雷雨》《日出》《北京人》，历史剧《王昭君》等。

20、老舍（1899-1966），作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1950年获人民艺术家称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》等。

21、关汉卿，号已斋叟，元代伟大的戏剧家。他与马致远、白朴、郑光祖合为元曲四大家。代表作有《窦娥冤》《望江亭》《救风尘》等。

22、王实甫，元戏曲作家。著作《西厢记》是元代剧本中最长的一部，在元杂剧中有天下夺魁的艺术成就。

23、孟轲（约前372-前289），字子舆，战国时邹人，儒学大师，有亚圣之称。《孟子》是一部记录孟子言行的书，由孟轲及其弟子编成。孟子的主要主张是仁政、民贵、君轻。

24、荀子（约前313-前238），名况，战国时赵国人，著名思想家。主张法后王性恶论。《荀子》为荀子和其弟子所作，是先秦儒家重要作品。

25、贾谊（前200-前168），世称贾生，西汉文学家，政论家。代表作《过秦论》《论积贮疏》。

26、司马迁（约前145-约前87），字子长，西汉史学家、文学家和思想家。著作《史记》是我国第一部纪传体通史，它包括12本纪（帝王传记）、30世家（诸侯传记）、70列传（著名人物传记）、10表、8书，共130篇。它与《汉书》《后汉书》《三国志》合称四史。鲁迅称赞《史记》是史家之绝唱，无韵之离骚。

27、王羲之（321-379），东晋书法家，有书圣之称。代表作《兰亭集序》。

28、陶渊明（365-427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江）人。代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》《归园田居》等。

29、韩愈（768-824），字退之，世称韩昌黎，唐代河阳（今河南孟县）人，唐代著名思想家、政治家、文学家，与柳宗元倡导古文运动，列唐宋散文八大家之首。他的著作收在《昌黎先生集》里。

30、魏徵(略)

31、李密（略）

32、王勃（650-675），字子安，绛州龙门（今山西河津市）人。唐初诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为初唐四杰。代表作有《滕王阁序》等。

33、苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。与其父苏洵、弟苏辙，合称三苏。是豪放词派的代表人物。著有《东坡全集》。

34、王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山；因封荆国公，世称王荆公。宋抚州临川（今江西抚州）人。宋朝著名的政治革新家、文学家，唐宋八大家之一。著有《临川先生文集》。

35、归有光（1507-1571），人称震川先生，明代著名古文家、散文家。后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为唐宋派。代表作《项脊轩志》。有《震川文集》。

36、张溥（1602-1641），明代文学家，复社领袖。著有《七录斋集》。

37、龚自珍（1792—1841）字瑟人，清代思想家，文学家。近代文学的开山作家。著有《龚自珍全集》。

38、李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐朝伟大诗人，有诗仙之称。艺术上具有浪漫主义风格。著有《李太白集》。

39、杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，巩县（今河南巩县）人。唐代著名诗人。有诗圣之称。诗作有诗史美称，其诗具有现实主义风格。著有《杜少陵集》。

40、白居易（772-846），字乐天，晚号香山居士。太原人。唐代著名诗人。新乐府运动的倡导者，主张文章合为时而著，歌诗合为事而作。著有《白氏长庆集》。

41、辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，南宋历城（今山东济南）人。著名的爱国词人，词风以豪放为主，词与苏轼并称苏辛。有《稼轩长短句》。

每个人都有优点，但是自己对自己的优点又知道几何呢?如果有人问我，我可能会像大多数人一样，支支吾吾半天也说不出来，为什么找到自己的优点那么苦难呢?我曾经认为我没有优点，所以说不出来，而缺点说上三天三夜也说不完。后来，我得到了启示。

一个人之所以找不到自己的优点，是因为在与别人交往时，往往只能看见别的优点和自己的不足，久而久之，自己的优点就从我们的记忆中抹去了，一点一滴地消失的无影无踪。从而就找不到自己的优点了。

如果非要问我的优点是什么，那我的优点应该就是善良和诚实了。

有一次，我与家人去开封吃夜市，吃到了很晚，在我们回宾馆的路上，当时的灯光十分昏暗，几乎看不青路面，我看见一个瘦小、无助的老奶奶刚刚收了摊，她驮着背，费力地推着三轮车缓慢地往前走着，当时道路不平，她的一个车轱辘掉到了一个小坑里，怎么使劲也推不动，我立马跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，我来帮你吧!”说吧，抓住老奶奶的车把向前推起来，一直将老奶奶送到了十字路口，然后跑了回来，妈妈表扬我说：“悦悦长大了，懂事了，都知道帮助老人了。”

还有一次，我有一项作业没有写，被老师点名批评了，中午回来家，妈妈生气地问我：“今天老师在群里点名批评你了，因为作业的事，你是没写还是没交?说实话，我不吵你。”我支支吾吾地回答：“我……我……我没写。”我低着头，说出了实话，生怕妈妈吵我。我没想到妈妈的怒气竟消了大半：“没写就没写吧，知错就改也是好孩子，吃完饭快点补上。”

通过仔细寻找我发现我的优点不少，我要找回自信的我，并且成为优秀的我!

家，是幸福的港湾，很温馨。当然，我家也洋溢着温馨的味道。

中午放学后，我扔下沉甸甸的书包，趴在床上，叹着“好累呀!”妈妈闻言，端着一杯刚泡好的绿茶递到我面前。我抿了一口，觉得整个身心舒服了许多，如释重负。整个房间飘荡着绿茶的淡淡清香，这，也是家温馨的味道!妈妈抚摸着我的头，双眼眯成了一条缝地微笑着。

傍晚，爸爸拖着疲倦的脚步回了家，一脸倦意的脸上爬满深深浅浅的皱纹。弟弟边拿了双舒适的拖鞋给爸爸换上，边撒着娇要爸爸抱。体贴的我将他请到沙发上，用双手在爸爸宽厚的肩上有节奏地捶着。弟弟也赶紧爬上沙发，坐在爸爸的大腿上说是用屁股给爸爸按摩，看着弟弟“起起坐坐”搞笑的动作，爸爸哈哈大笑。妈妈从厨房跑出来，羡慕地说：“看，你爸爸真享受，儿女都长大啦!真是爸爸的贴心小棉袄!”弟弟不解地问：“姐姐和我都是人呀，怎么会是小棉袄呢?”全家被弟弟的天真逗得哈哈大笑。就这样，我们一家人有说有笑，愉快地交流着一天的见闻。家里常充斥着如此温馨的画面，飘荡着阵阵爽朗的笑声。我感到很幸福，很温馨!

晚上，我在台灯下专心致志地看书，爸爸端着一杯热腾腾的牛奶，对我说：“趁热喝了吧!早些休息，别累坏了!”小房间在台灯的晕染下，铺了一层奶白，牛奶那甜甜的香气在房间里飘荡，飘进来了我的心里。我望着这热气腾升，心里觉得很暖和，很温馨!

家，是我们幸福的港湾。它，让我被温馨感包围着;它，带给了我十三年的快乐;它，带给了我十三年的亲情。我爱我家!

1.《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》。《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。

2.《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。

3.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

4.《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。

5.《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。

6.闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》。《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。

7.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。

8.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,是南北朝时北方民歌的杰作,是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

9.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光，字君实，北宋(朝代)文学家、史学家(称谓)。

10.《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。

11.《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。《虞初新志》是清代张潮选编的一部笔记体小说，以叙写故事为中心。

12.《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁)，选自《山海经·海外北经》。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。

《两小儿辩日》是一则寓言。寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。

13.《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人，是我国著名的文学家。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集，共有491篇。“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

快到期末考试了，我准备好好地复习一下。下面是我的复习计划。

第一点是：我准备把所有老师讲的话都牢牢地记在脑子里。

第二点是：我要克服粗心的毛病。我的拼音容易错，如果我细心的话，考试时我用拼音代替的字就不会错了。考数学时也不会把题目算错了。

第三点是：平常做测验卷和写家庭作业时要快。这样养成速度快的习惯，考试时就有很多时间用来检查了。

第四点是：在早读课时我要认真地读书，把一些字、词、句努力地往心里去记。

我想：如果是一些学习习惯好的同学，就不用去专门地复习了。因为上课认真听讲就相当于复习。

也许她不是那么威猛，但在我心里她永远是那么高大;也许她不是那么漂亮，但在我心里她永远那么美丽;也许她不是那么完美，但在我心里她永远是那么阳光明媚……因为她——陶老师，是我的坚强后盾。

春风和

天，灰蒙蒙的;云，低沉沉的;人，懒散散的。“阿嚏……阿嚏……”我连打了几个喷嚏，顿时乌云密布，周围更是阴沉。猛抬头，陶老师在旁：“感冒了?嗯，还好，不烧。衣服拉上，跟我去医务室。”贴在额头上的温柔虽已离去，但那份随风而起的柔情已浸入心田，飘悠悠，暖融融。

有陶老师在身边叮嘱关爱，我不再无助孤单，因为她是我贴身的后盾。

春雨洒

“咱们谈谈。”唉，又是陶老师。清冷的嗓音荡涤着我的燥热，犀利的眼神透视着我的心田。意料之中的批评未到来，而是陶老师一声轻柔的鼓励，就如同那窗外淅淅沥沥的春雨一般：“作文有进步，但还要修改。”“全文可以运用小标题形式更加新颖;这里要联系自身实际;语言要更加优美……”陶老师耐心地指导着我修改作文。“加油!我相信你。”

春雨淅淅沥沥贵如油，提醒我加快步伐;老师淳淳教诲情似海，滋养我茁壮成长。

有陶老师的不时鼓励，我会茁壮成长，她是我贴心的后盾。

春阳暖

黎明冉冉升起，残余的夜色渐渐褪去，星光已是朦朦胧胧，我们在操场上站着队伍。远处隐隐约约有一个瘦弱的身影，正向这里走来。近了，近了。映着光，我看请了。是陶老师。她精神抖擞，紧了紧衣衫，迈步跑在我们队伍的最前面。迎着晨曦，“一，二，三，四……”我们齐声高喊。“一，二，三，四……”我们齐步向前，那么有劲，那么有势，因为阳光明媚，因为陶老师在前。

有陶老师的陪伴鼓劲，我们勇往直前，因为她是我们“冲锋陷阵”的后盾。

春风吹醒了枝丫，带来新绿;春雨滋润大地，盎然生机;春阳亲吻我们，斗志昂扬。在春这幅饱蘸着生命繁华的画卷中，有着陶老师浓墨重彩的一笔。的确，陶老师是我们的后盾，有她在，我们无所畏惧!

人人都在学习，可不是人人都能成为成功人士。明明都在学习，但差距却是天上地下，造成这一后果原因之一是学习态度。学习是严谨的，应该持有勤奋、一丝不苟的态度。

学习需专心。这也应该是所有老师对所有学生说过最多的一个词。正如《学弈》中的两个小儿，明明都在向同一个老师学习，可功力却相差巨大。一人专心致志，一人三心二意，结果差之千里。学习就是学习，容不得半点杂念，可能，你一时出神，漏掉了老师的一句话，它往往就是取胜的关键。如果想说开小差的那段时间里老师所说的，下课补回来不就行了?可下课十分钟抵不过上课一分钟。该学习的时候就该学习，硬说课后补，那么你想想，课上都不得安心，何况下课呢?要记住专心是取胜的关键。

其次学习要经常复习，温故而知新。可能有些人天生领悟力强，一点就通，而有些人却不。在同一基础上，别人跑得比你快，而你又想与他同行，甚至超越，这就要靠后天的努力。三年级时，我数学不好，可无奈自尊心强，看到别人的成绩，心里总不是滋味。当时我就发誓，一定要更加努力，超越他们。于是我每晚都成了家里最晚睡的人，把当天所学的再重新过一遍，然后自己出题自己做。功夫不负有心人，我现在一点儿也不怕数学，甚至引以为傲。幸运的你也可以在努力复习中，找到新的知识点。笨鸟先飞，你会更进一步。

最后要做的是勤问，不耻下问适用于所有人。遇到困难，就要多问，不要害怕丢脸，老师喜欢的就是勤于发问的孩子。“不懂就要多问。”这是老师对我说过最多的话。

对待学习要抱有严谨的态度。学习就像一份工作，一份最高尚的工作。怎样学得好，只有三点，可样样难办。学习就要不怕吃苦，要认真，要努力。“吃得苦中苦，方为人上人。”这句话要刻入心间。有了它，你的学习将会是快乐的，你的未来将会是幸福的。

一、学情分析

我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法，从学生的实际情况开始，进一步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。

二、教材分析

本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义;要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。

全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。

三、教学目标要求

认识255个生字，会写258个字;培养阅读能力和良好阅读习惯;加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力;继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练;加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。

四、教学措施

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

(四)正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

五、教材重点难点

本学期注重随文识字，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

六、教学任务、达标情况

本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。

来到了鲁迅故里，刚一进去我就想起了鲁迅爷爷，鲁迅爷爷是在三味书屋里读书，在百草园里与闰土一起玩耍……

小鸟在天空中飞着，又飞来一只小鸟，两只小鸟好似在玩耍，让我情不自禁地想起了鲁迅与闰土在百草园玩的过程，鲁迅在当时是一名富家子弟，家里是当官的，而闰土是一位出生贫穷人家的孩子，可鲁迅和闰土是那样和平相处，鲁迅并没有仗着自己家有钱而看不起闰土，反而两人互帮互助，非常友好，鲁迅的品德是那么可贵。天空湛蓝如洗，大地生机勃勃，看到百草园的树和菜，就会看鲁迅和闰土一样，他们的友谊，品德……

我们又来到了三味书屋，三味书屋不大不小，在许许多多的课桌中，我看到了一张特殊的桌子，上边带有一个“早”字，我又四处环视了一下，没有一样可以取暖的东西，地板又那么破，全是石头，那不更冷了?如此恶劣的环境，鲁迅爷爷怎么在里面上学呢?看到许多鲁迅的书，我想：“鲁迅一定学习很刻苦!”有一次，鲁迅爷爷早上上学迟到了，老师罚了他之后，鲁迅还勉励自己以后不能迟到，便在自己的桌子上刻了一个“早”字，原来鲁迅是一个这么努力的人啊!鲁迅在班里也不把自己的地位放的很高，把自己认为成一个普通学生，此后的鲁迅获得了很大的成就，依次有文学家，思想家，教育家。

大雁飞过天空，为天空增加了一道美丽的风景线，我们也应该学习鲁迅这种努力学习，发奋图强的精神，同时也应该学习闰土这种珍惜友谊的人，鲁迅故里可谓是名胜古迹了，小草从石头缝里长出来，这种精神值得我们学习。

审题是写好作文的第一关，就是分析题目，弄清题目的涵义、范围和要求，准确而全面地理解题意，保证作文切题。

在复习中抓住两审：一是审“题眼”，即体现和强调文章主题的关键词，可以通过分析题目结构来确定“题眼”。主谓短语，谓语是“题眼”，如“我受到表扬”， “受到表扬”是“题眼”;偏正短语，限定词是“题眼”，如“一个难忘的人”，“难忘”是“题眼”;并列短语，连词是“题眼”，如“我和奥运”，“题眼”是 “和”，重点应记叙我和奥运的相互关系。

二是审“题限”，即题目限定的范围。如“成长中的一件事”，“题限”即明确了作文的题材是写事的，而且是一件。“我有一个好习惯”“题限”就明确了写作对象是“我”。如果是半命题作文，自己补充的部分，要补充对自己最有利的、最有话可说、最有内容可写的词。

提起节日，最先想到的是春节，浓浓的那份喜悦与新气是春节的代名词。在今年春节联欢晚会上，阿宝那首《张灯结彩》将春节的喜悦推进高潮。

有人说：“每年都有春节联欢晚会，每年都只限于舞蹈，杂技，歌唱，小品，相声都看腻了!不能换个花样吗?”可换个角度去想，我们心中真正在乎的是那场晚会吗?换与不换，又能影响我们多少呢?我们真正贪恋的，应该只是那些在电视机前坐着的家人吧!我们沉浸在那份团圆的喜悦里，真正看晚会的又有几人呢?

春节，是团圆的节日，是喜悦的节日。春节的情感是一份美好，一份团圆。

若说一年中哪个节日带份伤感，我想那便是清明了。它带给我的是庄严与肃穆。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”诗句中的忧伤不言而喻，每年清明，家乡的风俗是“上坟”，祭拜祖先。记忆中，每到那个节日，家中总有一些事被老一辈提及，总会在提过后夹杂着一声长叹，空气里似乎也弥漫着忧伤。有时我想虽然忧伤，可却也带来警示，告诫我们不要忘记老一辈的辛劳和那一代代传递的祖训。

清明，是忧伤的节日，是肃穆的节日。清明的情感是一份警示，是一份家训。

“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也”。众所周知的诗句，千百年来，为人传诵，随之一同传下的是那个纪念诗人屈原的节日——端午。

还依稀记得孩时听过的那个美丽而又凄凉的故事。屈原投江后托梦给后人，在梦中，他哭诉自己无法饱腹。人们为完成他的心愿，便敲锣打鼓，驱赶鱼虾，向江中扔粽子。可能这只是一个传说，但人们却将节日流传下来。千百年后，我们不再只是传达那份哀思，更多的是节日的美好。

端午，是喜庆的节日，是热闹的节日。端午的情感是一份怀念，是一份敬仰。

节日的起因可能不曾相同，节日的过法可能五花八门，可节日背后蕴藏的是中华千百年来的传统美德，强大的中华文化不可忘却。

一、本册课文习作训练内容

本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

5次习作安排如下：

第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。

第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。(激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。)

第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……

二、教学目标：

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4.学写读书笔记和毕业赠言。

5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

7.课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。

三.具体措施

1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话;要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。

2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。

3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。

4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。

5.加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。