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七夕现代诗歌精选:远方有条河【推荐20篇】

劳动者用勤劳的双手和智慧,编织了这个五彩班斓的世界,创造了人类的文明。以下是小编整理的劳动者诗歌,希望对你有帮助。

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《孤影》诗歌

全文共 254 字

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在黑暗的尽头,

有一个小小的影子在哭泣,

是谁?竟让他如此伤心?

是回忆……

听影子说:

他曾经有一个要好的朋友,

他们每天在一起玩耍,很开心。

后来,

他的朋友又带了一个朋友来,

影子不喜欢这个朋友,

因为他总是伤害影子。

而他的朋友总是看不见,

以为影子变了;

渐渐的开始疏远影子,

影子好伤心,

但他不敢说实话,

他害怕自己的朋友会离开。

但终于……

有一天,

他的朋友离开了影子,

他知道是哪个人,

却不敢说出口,

他怕朋友误会他。

他该怎么办呢?

他尽了最大努力挽回,

而朋友却要执意离开,

影子没有任何办法,

只能看着朋友远去,

在黑夜里一个人哭泣……

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篇1:关于抗击疫情的诗歌

全文共 507 字

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《一扇门关不住春天》

疫情,把我们关在门里

却关不住责任和使命

疫情,可以阻挡我们的脚步

却阻挡不了为梦想奋斗的激情

一群高三的学子

千万个为学子铺路的砖石

高三备考,亦是一场战役

学校领导全程参与

年级主任事无巨细

技术指导不厌其烦

联系网教平台

遴选主讲教师

斟酌课表,作息时间表

和上千个学生,家长取得联系

不管你身在何处,城市还是山里

一个神奇的信号,天涯海角

都和你紧密相连

外面的世界是安静的

街道是冷清的

树上的鸟是孤单的

高三备考却敲响了春天的锣鼓

在这里,没有谁是孤军奋战

隔着时空,我们的双手紧握在一起

2020年2月1日,是个值得载入史册的日子

网络首播成功啦

当英语骨干教师端庄的模样出现在无限宝平台的时候

当全体高三学子带着新奇走进网络课堂的时候

当尽管听不懂英语却依然凝神的家长竖起大拇指的时候

我们笑了,又哭了

病毒的恐惧还未走远

网络授课的难题又摆在眼前

调试再调试 ,摸索再摸索

迎难而上,才是你真实的模样

隔离病毒,却不隔离爱

一扇门,关住了身体,却关不住

你的初心

三尺讲台,暂时成为旧迹

那一个小小的摄像头,一样

把精彩铭记

学校走廊的常春藤发新芽了吧

三春湖的鸭欢快游动了吧

三耳湖的梅吐蕊了吧

蜜蜂蝴蝶蠢蠢欲动了吧

阳光从窗户里透进来

一扇门怎的关得住

整个春天

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篇2:抗击疫情传递爱与希望诗歌精选

全文共 249 字

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【献给最可爱的人】

20_年的开端,

注定是一个不平凡的春天。

武汉,

按下了暂停键。

以往的热闹,

被病毒藏起来了。

静静的城市,

只有生命在呐喊!

无情的病毒,带走了昔日的安宁。

伟大的白衣天使,

勇敢地冲锋在一线,

脸上的勒痕,

触目惊心,

疲惫的身躯,

让我泪目,

在没有硝烟的战争里,

希望之光再次点燃。

万众一心,同舟共济,

终待武汉的樱花吐露芬芳,

你从花丛中走来,

带着胜利的微笑。

我拿什么奉献给您?

最可爱的人,

一个微笑,

一声感谢,

还是一个拥抱。

哦,不!这些都不足以回报,

长大后,

我要成为你,

把大爱洒向人间,

续写你的光辉。

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篇3:利用现代信息技术培养学生的创新能力

全文共 510 字

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多媒体辅助教学通过对文字、符号、语言、声音、动画及视频图等进行实时处理,形成图、文、声三位一体直接输出,为学生提供深入思考和评价活动的机会,诱发学生思考问题,以达到启迪思维,培养创新能力的目的。课堂上教师为学生提供更多的信息,延伸学生的各种感官,拓宽教学的时空维度,丰富学生的感性经验,引导学生深入思考和强化记忆,增强教学内容和过程的趣味性,提高学生处理实际问题的应变能力。促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等智力因素的发展,有助于学生形成创造新思维,锻炼了学生的创新能力。

利用现代信息技术参与思想品德课的教学并不是教材搬家、板书搬家、习题集搬家,也不是片面追求课件的花里胡哨,更不是利用现代化包装进行高密度的满堂灌。将现代信息技术与思想品德课教学进行有机的整合,对改革初中思想品德课课堂教学,优化思想品德课教学具有重要的作用。我们要在实践中不断探索现代教育技术手段辅助思想品德课教学的方法,使现代教育技术手段辅助思想品德课教学的作用得到真正发挥,从而提高初中思想品德课教学的实效。

专家高屋建瓴,让我们豁然开朗。在今后的教育教学中,我们将贯彻新理念,用热心、精心、诚心对待思想品德教学工作,力争实现专业发展、能力提升。

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篇4:品味历史与现代的融合

全文共 902 字

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又是一年“研修季”,这已经成为了每个老师喜欢参加的一项内容,以至在每次的暑假之前,老师们总是要有意无意的问一句:今年的研修什么时候开始啊?

今年的研修和往年相比最大的一个变化就是更加的人性化。先说从时间上吧,放在临近开学的教研之前。老师们觉得从天气上来说,不和以前似得那么热了,天气热的时候,坐下来都很困难,要说到钻研,那可真需要一定的定力了。另外,这个研修的时机放在教研之前,正好将研修所学到的东西放到教研中消化、吸收。老师们在教研的时候,还可以就一些问题继续讨论,延长了研修的有效时间,可以说是一大变化。

从研修内容来说,研修的内容选择更加的接地气,更加的适合全体老师的共性。本次研修最大的内容是信息技术与学科的整合,特别是最新的电脑软件使用,整合为教育资源。这些其实,在很多老师那里已经是颇为熟悉的了。但是,作为大多数老师来说,还算是比较的陌生。作为我们大王庄中学的教师来说,是一个全新的挑战。毕竟,我校是一所农村初级中学,担任历史教学的教师大都是年纪比较大的教师,而且,有几位是年纪比较大的女教师。平时用幻灯片上课的机会就很少,何况微课程、虚拟实验什么的。但是,在本次研修中,他(她)们不畏电脑上的各种困难,从研修的第一天起,就坐在电脑前,认认真真的学习着网上的内容。

在观看视频的时候,遇到不明白的问题,大家就相互讨论。比如怎么使用电子书包,微课程怎么使用、设计,虚拟实验在历史教学中有什么可用之处等等。将学习到的内容与我们历史教学实际相结合,是我们讨论的最多的问题。讨论完之后,再体会视频中的讲座内容,顿有豁然开朗之感。想一想,这么大年纪的老师,还抱有如此好学的心态,的确是很难得了。

历史这门学科,时代性较强,过去的东西难以呈现,而且,在众多的学科中地位不高,学生学习的兴趣、积极性尚待开发。但是,通过本次研修,我们知道了可以通过多种方法,特别是微课程的方式,再次或多次的呈现教学内容,将高科技内容与历史教学内容有机融合起来,学生学习的兴趣将会提升。通过学习,让我们真正体会到了历史与现代的融合,教学行为可以变得如此轻松有效。本次的远程研修,联系教学实际极强,不再成为鸡肋,而是成为了教师们的喜爱。

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篇5:助力抗疫武汉加油中国加油诗歌

全文共 884 字

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武汉,你不孤单

武汉,你不孤单

新春佳节,武汉病了。

疫情严重肆掠着人民的生命。

危难之际,党中央一声令下,

如春风送暖,雾霾见日。

武汉,你不孤单

你们的名字牵动着华夏儿女的心,

成千上万的白衣天使向你走来,

舍小家顾大家,逆向而行,

冲在战役的最前沿。

武汉,你不孤单

从除夕之夜,

一群建设者,用中国速度,

与疫情赛跑,

建起了火神山、雷神山两座医院。

武汉,你不孤单

在疫情危难时刻,

钟南山、李兰娟两位院士,

他们如定海神针,

给疫区人民带来了黑暗中的曙光。

武汉,你不孤单

在封城的那一刻,

隔离的是病毒,隔离不我们之间的爱。

举国上下同呼吸,共命运,

心系疫区,捐款捐物。

武汉,你不孤单

助力抗疫武汉

【武汉

一次偶然的邂逅,

使我遇见了你一一

武汉

你是江汉平原的明珠

三镇鼎立,九省通衢

你有大江大河的澎湃

悠悠黄鹤楼,萋萋鹦鹉洲

2020年

新型冠状病毒

最肆虐的一场暴雪

沦陷了大片的国土

九百万同胞

苦难中坚守

守望中相助

此刻

我们虽不能手牵手

但始终心连心

我们虽不能含泪相拥

但那关切的目光

穿越山河

穿越人海

与你热切碰撞

我们守望你

守望我们美丽的家园

一趟趟贴着支援武汉

一架架星夜飞往武汉

载去的不仅是紧缺的人员和物资

更是全国人民的关心

华夏儿女的挂牵

我们坚信

武汉

人心也不会成为一座孤岛

有春风吹拂

有阳光通行

武汉

凝霜的月色

和被口罩遮蔽的花朵

所有的稚嫩

都会变得成熟、刚强

汇聚成一股不屈的力量

和你一起抵御着漫长冬季

绚烂的春天终会抵达

加油中国!加油武汉

助力抗疫武汉

【武汉

武汉

一个四季如画的花园

你的美

印在我的眼里……

春天

樱园中

那一处处樱花竞相开放

有含苞欲放的

像一个害羞的小姑娘

有花骨朵

缩一团不敢露面

还有展蕊怒放的

像个大方的舞者

舒展开自己柔软的身子

随风轻摇

夏天

东湖绿道上

那知了的歌

青蛙的歌

小鸟的歌......

合成了一场别开生面的音乐会

一阵风吹过

一旁的柳树梳理着她的一头秀发

风儿

也撩动了我的马尾辫......

秋天

磨山上

黄叶飞

是什么树

青翠欲滴过的樟树

高大挺拔的梧桐

满树落金的银杏

一阵风吹来

漫天黄叶飞

红叶飞

棕叶飞……

好似下了一场五彩斑斓的雨

冬天

梅园中

梅花孤独地开放

大雪覆盖着它

一股幽香

淡淡的

清清的香

萦绕在我的鼻尖

武汉

一个五彩缤纷的世界

你的美

藏在我的心里……

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篇6:方有难八方支援众志成城抗疫情诗歌

全文共 397 字

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一粒病毒,

惊扰了一座城。

它不知何时,

从何地,

悄悄地潜入了人的身体。

以发烧、咳嗽的方式,

向我们敲响了警钟。

一粒病毒,

惊动了一个社会。

它不知何时,

从何地,

偷偷混入到人群。

以发烧、咳嗽的方式,

以相互感染的通道,

向人类健康发起了挑战。

一粒病毒,

惊醒了一个国家。

它不知何时,

从何地,

登陆到中国。

以发烧、咳嗽的方式,

吞噬人们的健康和生命。

它使这个国土上的人民

再次众志成城

去感知一个民族的,

坚挺和力量!

也是这粒病毒,

从一个叫武汉的城市,

张开魔鬼般的爪牙,

阻断了一个游子回家的脚步。

让整个春节变成了,

沉重的安静。

封城,

封乡,

封村,

并不会让我们恐慌。

反而让我们感受到,

一个国家、一个民族的临危不惧、指挥若定,

反而让我们感受到执政者面对灾难时的有所为,有所不为。

病毒有多可怕?

它没有贪婪的人性可怕。

病毒有多可怕?

它没有民族大团结可怕。

病毒有多可怕?

我愿以沉默吻你,

用滚烫的双唇和灵魂,

将你一一扼杀,

留下一片安宁!

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篇7:战胜疫情天佑中华武汉加油诗歌

全文共 240 字

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【齐心协力】

这个春节不一样,

家里备足了菜肴和点心,

却没亲朋好友来品尝;

大家都在家呆着

以防疫情汹涌袭击。

医生和护士奋战在第一线,

勇敢、积极,

打一场没有硝烟的“战疫”。

工人们错过了年夜饭,

告别假期,加班加点

生产市场缺乏物资,口罩、防护服,

为人民和医护人员

做好防疫的保障。

大街小巷

都有监护人员把关进出,

保证居民免受外界感染,

高速路口都依次排队量体温,

排除疫情,控制漫延。

虽然外出不了,

但也了解疫情的严重性,

做到保护自己,保护好家人,

长大以后

也做一个为社会作贡献的人,

就做像他们一样的人。

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篇8:歌颂疫情最美逆行者的诗歌

全文共 248 字

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【最美逆行者】

最美逆行者,

肩负家国重任。

行走在逆境,

穿梭于危险。

最美逆行者,

著一袭白衣。

让喜庆的春节,

变得格外孤寂。

最美逆行者,

奋战在一线。

为的是国家安全,

为的是百姓平安。

最美逆行者,

你们是国人的镇定剂。

最美逆行者,

你们是国人的守护神。

最美逆行者,

我要向你们致敬。

请受我真挚地问候,

请受我深深地鞠躬。

庚子春节,

红灯笼还在,

可年味儿淡了,

我们的幸福藏哪儿了?

在瘟疫面前,

逆行者在前,

我们在家。

抹不掉的亲情,

断不了的血脉。

逆行者最美,

最美逆行者,

搭起爱的桥梁,

战胜万恶的病毒,

携手走进百花盛开的春天。

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篇9:青年节诗歌

全文共 1118 字

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天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。

在人类千百年的蜗行摸索中

始终燃烧着绯红炽热的炬火

那是光芒万丈的火

那是气焰滔天的火

那是激荡昂扬的火

那就是青春

一九一九年的五四,在老电影里回放

一百零一年的岁月峥嵘,沉淀了铮铮力量

惊涛与绝壁中激荡的

是无奈叹息声里沧桑的岁月

凄寒的风雨中传来的

是热血男儿口中自强的呐喊

如今春风浩荡万物新生

让那傲然风骨更添异彩

我们不禁会问,青春

青春

不是无知

不是懵懂

不是懦弱

不是彷徨

也不是畏惧

更不是轻言放弃

青春

青春

是朗朗的书声,我们用激情放飞百年的梦想

是激昂的文字,我们用执著书写豪迈的誓言

是奔跑的脚步,我们用力量追逐明天的希望

是挥洒的汗水,我们用辛勤谱写世纪的华章

那梦想

梦想

不是孤傲

不是固执

不是自私

不是欺骗

也不是麻痹

更不是海市蜃楼,

梦想

梦想

是“自信人生两百年,会当击水三千里”的勇气

是“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”的领悟

是“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的坚持

是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的倔强

来吧,让我们歌唱

歌唱一百零一年未曾冷却的热血

歌唱新时代中蓬勃生长的青春

歌唱中国青年指点江山的正茂风华

来吧,让我们追逐

追逐一百零一年依旧在肩的使命

追逐新世界中冉冉升起的梦想

追逐青年中国流星赶月的矫健步伐

来吧,让我们一起前进!

让青春

我们的青春

我们的梦想

海纳百川、自强不息、厚德笃学、知行合一

让我们发扬“五四”爱国主义精神

不忘初心,牢记使命

戮力同心,砥砺前行

谱写社会主义建设的崭新篇章

迎接中华民族伟大复兴的灿烂曙光!

●五四青年节诗歌朗诵稿6篇● ● 6 ●

●五四青年节诗歌简短大全● ● May 4th Youth Poetry Short Poetry ●

●描写五四青年节的优秀诗歌● ● Excellent poems describing the May 4th Youth Day ●

●适合朗诵的五四青年节现代诗歌● ● Modern Poetry of May 4th Youth Day ●

●描写五四青年节的诗歌● ● Poetry describing the May 4th Youth Day 五四青年

【青年

一九一九已逝,

青春不再回,

岁月不再回,

历史不再回,

但青年

一直铭刻在华夏的丰功碑上!

只因为,

那些暗夜里

不畏艰难、追求光明的青年

那些困境里

匍匐前进、披荆斩棘的青年

那些枪口下

英勇不屈、寻求正义的青年

青年

是朝气蓬勃的人;

青年

是奋发向上的人;

青年

是满怀豪情的人!

青年

满腔热忱;

青年

充满力量;

青年

满含坚定!

是青年

撼动大好河山中的污泥腐瓦;

是青年

融化江河湖泊中的层层坚冰;

是青年

照亮革命道路中的浓雾弥漫!

自由常在、民主永存!

中国之苍龙,

直冲云霄;

中国之长城,

延绵万里;

中国之黄河,

气势磅礴;

中国之青年

激情四溢!

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篇10:轻叩诗歌的大门作文

全文共 580 字

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句数,自己也可以试着写一写,那都是诗, 我们在诗海里玩耍。

我们特意举行一次诗歌朗诵会,编成一本诗集,并绘成了一张表格,带回家吧! 可有意思了。

还可以帮助学习呢! 哎,现在应该自己动动手写诗歌了,与古诗形成了鲜明的对比, 刚才提到写诗,可以清楚地知道收集了多少诗歌, 哇,这样,由最古典的诗经到现在的自由诗,美不胜收! 这一星期,诗歌学了不少,我将这些诗歌分了类,让我们在海边捡起一片片贝壳,我们轻轻地扔几粒石子,何乐而不为?我正充分地准备了稿子,而现代诗不像古诗那样在字数与押韵上要求那么严格,摇啊摇,一举而得,既培养口才能力,比较有押韵,了解到古体诗民展的轨迹,比如,我们像海鸥一样,又练一练胆子,摇到外婆家这是一首我们所熟悉的儿童歌谣,我们准备将自己的小诗集起来,我们学了诗,我通过网上查询,从而吸取经验, 小鸟在前面带路。

句子的长短自由,古诗一般讲究字数。

每一种都有特点,反正题材不限。

诗歌还真不少,准备声情并茂地为大家朗诵。

来到诗的海洋,让自己写的作文更好,看看别人是怎么写的,再发给每个同学,关于诗,想写什么就写什么,那该怎么办?于是,平仄用韵。

风儿吹向我们,它的写法比较自由,了解到不同诗歌不同的写法, 为了锻炼口才能力,诗海溅起一朵朵浪花;我们俯身拾起一颗颗精美的贝壳,读起来朗朗上口,我通过上网查询诗歌, 你知道关于老绍兴的诗歌吗?比如望外婆。

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篇11:小学毕业的催泪诗歌

全文共 660 字

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我和祖国一起飞

我有一个快乐的梦,

是飞翔的梦,

我的梦五光十色,

很美很美!

我梦见

红领巾变成了

红色羽毛,

红鸽子

张开了翅膀飞呀飞;

我还梦见

一群快乐的小天使,

变成美丽的白鸽子

和我追呀追!

啊,天空多么蓝呀

彩云多么美,

再看不见

爷爷说的硝烟,

奶奶流的泪;

只看见

爸爸在种花,

妈妈在浇水……

啊,大地多翠绿呀

阳光多明媚,

所有的小花都在盛开,

花朵笑微微;

所有的小鸟都在歌唱,

歌声满天飞!

绿叶在起飞,

花瓣也在飞,

城市在起飞,

农村也在飞,

祖国的

山山水水都在飞……

啊,飞呀飞,

我的笑声在起飞,

啊,飞呀飞,

我的欢乐在起飞,

这不是梦,

这是我小小的

童心在起飞!

记得吗?

我们少先队的红领巾,

搭乘过神舟号飞船

遨游太空又飞回;

记得吗?

航天英雄杨利伟叔叔

告诉我们:

中国航天员,

有了第一位,

就会有第二、

第三位……

我们的神舟飞船啊

五号、六号……

一次比一次

高飞再高飞!

等我长大了,

我也要当航天员,

驾驶飞船去月宫,

和嫦娥相会!

等我长大了,

我还想

到天空去探险,

揭开宇宙

更多的秘密,

把喜讯带回!

为了长大高飞,

我要好好学习;

为了长大高飞,

我要锻炼身体不怕累;

为了长大高飞,

我要爱科学、长智慧;

跟着星星火炬的队旗

向前进,不掉队!

啊,

我有一个快乐的梦,

是飞翔的梦,

我的梦五光十色,

很美很美:

我梦见

太阳变成了红鸽子,

张开

阳光的七彩翅膀,

和我一起飞;

我还梦见

月亮变成了白鸽子,

抖动

月光的银色翅膀,

紧紧把我追!

哈,

红鸽子在高飞呀

白鸽子在高飞,

和平的日月

孩子的梦也在飞!

神舟飞船在高飞,

东方巨龙在高飞,

和谐的中国

青山绿水都在飞!

歌声飞啊,

笑声飞,

我和祖国一起飞,

一起飞,

我们一起

高飞再高飞!

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篇12:感恩母亲节诗歌大全

全文共 224 字

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尽管长时间没有向你问安,

没给你写信,可是,别让你心里

产生怀疑,好像你儿子应有的

对你的深爱已经从我的胸中

消失。决非如此,就像那岩石,

在水底深深扎下永远的万年根,

它决不离开原处,哪怕是流水,

时而用风浪,时而用柔波从它

上面流过,使人们看不到它,

我对你的爱,也是如此离不开

我的胸中,尽管人生的长河,

时而受痛苦鞭笞,汹涌地卷过,

时而受欢乐的静静的抚爱,

遭到覆盖和阻拦,使它不能

向太阳露面,不能映着四周围

返照的阳光,在你这慈母的眼前

向你显示你儿子是怎样崇敬你。

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篇13:妇女节歌颂巾帼须眉诗歌

全文共 271 字

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冰封许久的心

灵动,充满艺术的遐想

思绪潮涌

在这属于我们的季节开始怒放!

沿着意识

风吹开历史的篇章

牵着我的好奇

一个个栩栩如生的人物吸引我的目光

昭君出塞孟姜女寻夫

木兰从军女皇武则天女英雄红玉

才女班婕妤。谢道韫朱淑真李清照……

千年馨香氤氲频留在宣纸之上!

女人似花

温柔着你的灵魂抖落一池芬芳

女人如诗

侵润着你干涸的心田韵味悠长

女人若茶

苦涩中宁静心肺唇齿流香荡气回肠

女人是酒

风情万种催英雄折腰驻足凝望

女人释怀母性的仁慈

绵延生命之火炽热歌唱

女人剑胆琴心

古往今来无数巾帼之花绽放

女人玉指轻舞

搅多少爱的浪潮汹涌激荡

想说的太

女人是神是魂是灵……

诠释着完美奇妙着悲伤!

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篇14:轻叩诗歌的大门

全文共 506 字

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通过本次《轻叩诗歌大门》综合性学习,我们收获了许多。虽然本次活动很快将要画上一个完美的句号,但是只要我们细心观察生活,就会发现其实生活处处有着诗歌的身影。既然如此,那我们就让诗歌陪伴我们美好人生吧!

这个星期以来,我们开展了许多的活动,收集诗歌、整理资料、欣赏诗歌、创作诗歌、举办诗歌朗诵会、进行诗歌知识竞赛……

我们这次要研究的题目是诗人,通过阅读报刊、杂志和书籍上网搜索、访问他人等途径,所及了杜甫的生平资料以及各种诗歌创作。经过本组组员的讨论,把杜甫的诗歌创作进行分门别类,类别可分为以下几种:1、杜甫的爱国诗歌;2、杜甫的思乡怀友诗歌;3、杜甫的山水田园诗歌;4、杜甫的简介与生平。

杜甫一生有许多诗歌,我先弄懂诗的意思,然后再有感情地朗诵诗歌,体会诗人的情感,参考他人的赏析,学会了自己进行诗歌赏析,提高自我书面表达能力。通过这一次综合性学习,我们不仅学到了很多诗歌,还学会了诗歌的赏析,这样更加助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事,因为是个充满了诗情画意、充满了自己的渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

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篇15:关于抗击疫情的诗歌

全文共 238 字

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《武汉,武汉

一一写在新冠病毒肺炎疫情严重之际》

新年之际突发的疫情

就是自然界对人类报复的战斗

武汉,主战场拉开了

死亡线上最后的弹弦

一触已燃

刻不容缓

举国上下皆牵挂的战场

漠不关心的环境

如天空阴云

密布苍穹之下

暗然失色

初春的号角吹响擂鼓

医疗之战車长驱

汉口失陷武汉三镇乃至全国

封城倾城哀声遍野

武汉,武汉

失陷的只是城池

而不是思想沦理道德文章

烽火戏诸侯

绝地逢生

那是祖国的大好河山

泱泱子民

绝不会失守

人定胜天

国旗飘扬还我江河

自然而然

不能践踏与伤害

任何违背它的法则

受伤的仍然是人类自己

珍爱身边的一切吧

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篇16:诗歌带给我快乐作文500字

全文共 543 字

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中国五千多年历史中,许多风流人物落入帷幕,留下了不朽的诗文,有《楚辞》,有《唐诗》,有《宋词》,还有《元曲》。

如:“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”这是前秦时期的著作。

画面转移到唐代。“诗仙”李白。“诗魔”白居易,大李杜,小李杜等文学巨匠纷纷涌现在中国历史上,把文学的根基扎得更深。你看那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,高高的瀑布悬挂在云霄之上。银色的水流飞泻而下,就像是天河之水倾注到了人间。再看,“危楼高百尺,手可摘星辰”。让人感受到山上寺院的高楼那惊人的高度。除了豪放派的李白,白居易也酣畅淋漓的写出了《长恨歌》。“后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身”,让我看到唐玄宗李隆基与杨贵妃杨玉环之间深刻动人的爱情故事。

“但愿人长久,千里共婵娟”。不管苏轼与自己的弟弟相隔多远,但看到的却是同一轮圆圆的月亮,就如亲人就在身边。

知识就像水一般,是源源不断地流动的,多读书,多汲取,才能达到人生更高的境界,正如朱熹“问渠那得清如许?为有源头活水来”所言。

还有女诗人李清照,也写了许多著名诗句,都让我回味无穷。

读诗词,能领略到壮阔的高山流水;读诗词,能体会到湖边的无限风光;读诗词,能听到鸟语花香的幽香。诗词能使我陶冶情操,使我得到启示,达到知识的顶峰,开阔视野,让我体会到无限快乐

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篇17:诗歌中的你我作文800字

全文共 950 字

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诗歌是一种文体,也是情感体现。这些情感中有着你我的影子,换言之,我们都能在诗歌中看到你我。

当我们与想见不久的有人再次分别时,我们可以说:“相见时难别亦难”来表达分离之苦。当我们遇到同病相怜的人时,可以说:“同是天涯沦落人,相逢何时曾相识。”当我们遇到挫折需要有所勉励时我们会想到:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”……而这些不正是诗歌中的你我吗?那磨砺而出的锋芒,那苦寒修来的梅香,那惺惺相惜的情感,那依依不舍的别离,就像一面镜子,照射出诗歌中的你我。诗歌表现的不仅仅是诗歌中的诗人自己,还有你和我。

诗歌是一种情感的表达,只不过比白话更具意境美、语言美,表达的情感也更加深入人心。诗歌中的你我,是情感,是意境,而这些也是你我所想要表达的。余光中先生的《乡愁》中的那一枚枚邮票、一张张船票、那一方矮矮的坟墓、浅浅的海峡所隔绝的不仅仅是母亲、新娘、大陆,还有作者的思乡之情,而这也是那些:“独在异乡为异客”的游子们共同的情感。远在异地求学的我们现在又何尝不是如此呢?这也就是诗歌中的你我,思乡的你我。

诗歌中的你我不仅表现在语境和情感中,还表现在它的结构上。它的对仗和字数。诗歌讲究对仗工整,云对雨,雪对风,宿鸟对鸣虫。而这些也像我和你,我们在生活中做事也要工整,不必追求效率而忽视质量。诗词的字数也很严格,以唐诗为例,有五言绝句,还有七言律诗,只有严格按照要求,才能被称为诗。这是底线,也是原则。而我们在做人做事时也应当坚守底线,这就是诗词中的你我,有原则的你我。

诗歌中不仅包括语言、情感和结构,还包括它的背景和诗人的经历。

诗歌中的你我就是另一面的你我,是你我的影子,我们可以从中学习到许多有用的东西。刘禹锡创作《陋室铭》时,是一个被贬的小官,并且还遇到地方官的排挤,只住在一座非常简陋的小屋中。如若是我们遇见这样的事,我们会怎么办?不满?愤怒?而他却是平淡的接受,并写下了《陋室铭》以自勉,还将自己的小屋与“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”相比。此等境界何等高超,此等胸怀何等了得!这也是诗歌中的你我,值得学习的大气和霸气!

壮阔如“大江东去”;恢宏似“落霞孤鹜”;柔情赛“惨惨戚戚”;阳刚比“金戈铁马”……

诗歌中的你我,是经验,促人成长;是影子,体味人生;是意境,感染你我;是哲理,教我做人。这就是诗歌中的我。

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篇18:深夜寄语诗歌欣赏

全文共 284 字

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莫名的忧郁,

随着暗淡的天空,

渗入到我苦涩的心田,

如此压抑,无处诉说;

曾以然幸福瞬间将于我环绕左右,

爱的玫瑰园从此为我绽放绚丽色彩;

不料老天和我开了诸此玩笑,

曾经平静的心早已泛起了涟漪,

却又再次回到暗淡的原点,

淅淅沥沥的秋雨下个不停,

打湿了窗前的花语,亦打湿了我的双眼,

秋风吹起了一丝心中的悲哀,那是一份无言的际语;

也吹起了这份伤心离愁.

思绪万千,感慨不已.

沉痛的心境难以言喻,

曾经感谢上苍给了我人生中最大的快乐,

如今往昔不过过眼云烟?

当一切得而复失,

是否还能回到曾以何时的心如止水,

我知道已然一去不复返,

情已逝,心亦碎,

漫漫长夜,形单影只的我,

感觉无比的寒冷,寂寞……

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篇19:小学生文学常识积累汇总:诗歌知识

全文共 2750 字

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语言文字本身的魅力在于美,一种有组织有秩序地美,通过把一个个音节与字母按约定俗成的规则组合起来,本身就是一项让人迷醉的活动,并且这种组合能够代表一个人的思想,能够表达自己的心中所想,也具有了现实的意义。我们应该重视它,欢迎阅读诗歌文学体裁常识

⑴ 诗歌是文学体裁的一种。它要求以高度凝炼的语言,形象的表达作者丰富的思想和感情,集中地反映社会生活,并有一定的节奏韵律。

⑵ 诗歌的特点

诗歌内容是社会生活最集中的反映。

诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。

诗歌的形式:不是以句子为单位,而是以行为单位,分行又主要是根据节奏,而不是以意思为主。

⑶ 诗歌的分类:

诗歌按时代可分为现代诗歌和古典诗歌(旧体诗)两大部分。

现代诗歌按形式又可分为新诗和以旧体诗形式反映现代生活和思想感情的诗歌(如毛泽东的《沁园春?长沙》)。

新诗按内容有无完整的故事和人物可分为抒情诗和叙事诗。

抒情诗又可以有直接抒情、借景抒情和借人、事的描写抒情等几种形式。

新诗按形式分为格律诗(如闻一多的《死水》)、自由式、散文诗。

新诗按来源分为群众创作的民歌(歌谣)和文人诗作。

古典诗歌又有古体诗(古诗、古风)、近体诗(今体诗)、词(又名“诗余”“长短句”“曲词”“曲子词”“倚声”“填词”)、曲等几种不同形式。

古体诗就是古代的自由诗,形式自由,篇幅不限,每句字数不定(指杂言),不讲对仗,押韵自由等。它常常有四言古诗(最早出现于《诗经》)、五言古诗(成熟于汉,如《古诗十九首》)、七言古诗(成熟于唐代,如《长恨歌》)、乐府诗(标题有的加上“歌”“行”“引”“曲”“吟”“弄”等名称,如《琵琶行》)等。

近体诗就是古典格律诗,除排律外,篇有定句,句有定字,字有定声,韵有定位。它一般又有五言绝句、七言绝句两种形式的绝句和七言律诗、五言律诗、排律等多种形式的律诗。

按字的多少,词一般又有小令(58字内)、中调(59-90字内)和长调(91字以上)三种形式。词调有定格,句有定数,字有定声,韵有定位。

曲有散曲和杂剧两种形式。散曲又有小令(短小的曲子)和套数(又名“套曲”)两种形式。

⑷ 诗、词、曲的有关知识

1 新诗 旧体诗

新诗是指五四运动前后,新文化运动提倡的用白话写的自由体诗,如《再别康桥》《我爱这土地》都是新诗。用文言写的格律诗称为旧体诗,如:毛泽东的《沁园春 长沙》,陈毅的《梅岭三章》。这些都是现代诗歌。

2 信天游

又称“顺天游”,陕北民歌形式,其特点是:形式自由灵活;两句一节,可以换韵,也可一韵到底;多用比兴手法;句子以七言为主,灵活多变。如:李季的《王贵与李香香》。

3 古体诗 近体诗

古体诗和近体诗是从诗的音律角度来划分的。二者的主要区别是:古体诗多指唐代以前的诗歌,近体诗是指唐初开始形成的,在字数、声韵、对仗等方面都有严格规定的一种格律等。

4律诗 绝句(又叫截句)

律诗和绝句的区别主要在于句数上。绝句只有四句,可以对仗,也可以不对仗。律诗共八句,一二两句为首联,三四两句为颔联,五六两句为颈联,七八两句为尾联;首联和尾联可对仗,可不对仗,颔联和颈联必须对仗;无论律诗还是绝句,都有平仄声的要求。八句以上的律诗成为排律。

5 歌 行 引

古代诗歌体裁,三者无严格区别。音节、格律一般比较自由,形式有五言、七言、杂言,如《茅屋为秋风所破歌》《琵琶行》《李凭箜篌引》。

6乐府 新乐府

乐府,本是汉武帝时掌管音乐的官署名称,后来成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌,,简称为乐府。新乐府,创于初唐。初唐诗人写乐府诗,除沿用汉魏六朝乐府旧题外,有少数诗人另立新题,已与原声韵不同,故称新乐府,到白居易确定了新乐府的名称。

7 标题 词牌

词的标题和词牌是有着严格区别的,词的标题是词的内容的体现,词牌是一首词的曲调名称。如《念奴娇?赤壁怀古》中,“念奴娇”是词牌,“赤壁怀古”是词的标题,揭示该词是一首抒怀词,地点是“赤壁”。词必须有词牌,但不一定有标题。一首词或词的一段叫“一阙”,“阙”是乐曲终了的意思。

8 豪放派 婉约派

豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。豪放派作品气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,多给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主。婉约派作品语言清丽、含蓄,表达的感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或离愁别绪,或深沉幽怨,刻工精细,题材较狭窄,往往多是写个人遭遇,男女恋情,也间有写山水,融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照等。

9 散曲

散曲是宋元时代兴起的,由词蜕化出来的一种和乐演奏的歌曲。体式和词相近而比词自由,可以在字数定格外加衬字;较多使用口语。散曲包括小令和套数两种形式。小令只含一支曲子,如《越调?天净沙?秋思》只有“天净沙”一曲。而套数是合一个曲调中多支曲子为一套,是戏曲或散曲中连贯成套的曲子,一套中曲子数不定,少则两曲,多则不限;每一套数都以第一首曲的曲牌作全套曲牌名;全套曲必须同一宫调,有首有尾,一韵到底;结尾处多用“煞”,用多少遍没有规定。如《般涉调?哨遍?高祖还乡》,它含有属于“般涉调”这一宫调的八支曲子,而其中“哨遍”是这套曲的第一支曲的曲牌名,又是全套曲的曲牌。

10 元杂剧

杂剧是宋金时期在诸宫调等的基础上成长起来的文学样式,是一种把歌曲、宾白、舞蹈、表演等结合起来的戏曲艺术形式。在结构上一般每本为四折(也有五折六折的),必要时加“楔子”,每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲(参看下面11),杂剧可分为旦本(女主角主唱)和末本(男主角主唱)两种,如《窦娥冤》就是旦本,其中第三折用的是“正宫”调。元杂剧剧本由科、唱、白组成,“科”是剧本中对主要动作、表情和舞台效果作出的规定;“唱”就是唱词;“白”是宾白,宾白分为对白(人物对话)、独白(人物自叙)、旁白(背着别的人物自叙心理)、带白(唱词中的插话)。元杂剧的主要角色是:旦(女角色),扮演女主角的叫正旦,配角有副旦、外旦、小旦等;末(男角色),扮演男主角的叫正末,配角有副末、外末、小末等;外(外末),扮老年男子;净,俗称大花脸,大都扮演性格、相貌上有特异之点的人物(如张飞、李逵);丑,俗称小花脸,大都扮演男性次要人物;扮演老年妇女的称卜儿。

11 宫调 曲牌

曲牌和词牌一样,是曲的音乐谱式。不同的曲牌在字数、平仄、押韵上往往不同,如《长亭送别》中的《滚绣球》《叨叨令》《快活三》《四边静》《朝天子》《满庭芳》《五煞》等都是曲牌。每一个曲牌,在韵上必须属于一种宫调;一种宫调下有的有若干个曲牌;宫调是音乐术语,表示声音的高低等,如《长亭送别》中的《正宫》就是一种宫调。

12 对联

字数相等,词性相对。上联最后一字,一般为仄声,即现代汉语的三四声,下联最后一字,为平声,即阴平、阳平,这就是人们常说的仄起平落。

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篇20:现代名人小故事:身残志坚张海迪的传奇一生

全文共 535 字

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海迪出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。5岁时因患病,生活不能自理。但是身残志坚的张海迪没有放弃生命更没有放弃生活,她一面以坚强的毅力与决心同病魔作斗争,一面用勤奋的学习和工作延续生命。

她不仅自学完了小学、中学全部课程,而且还自学了大学英语专业。后来又坚持学习日语、德语、和世界语,翻译了16万字的外文著作和资料。她刻苦学习潜心钻研了《人体解剖学》、《内科学》、《针灸学》等十几种医学书籍。她用学到医学知识和针灸技术,为周围群众治病达一万多人次。她还学过无线电技术、音乐、绘画和书法等多门类知识与学科,以此做为人民服务的本领。 提到80年代没有一个名字比张海迪更深入人心,她影响了中国几代人。

张海迪小时候是一个健康活泼的小姑娘,5岁不幸患了严重疾病,从胸部以下失去了知觉,从此她成了一个高位截瘫的人,站不起来了。

小海迪瘫痪了,人们都认为她这一生只能依靠别人来生活了。可是,小海迪想:我要自立,长大了要为人民做点事,成为一个有用的人。要实现这个愿望,没有知识、没有本领怎么行呢?可是,她又没办法去学校读书,于是,她小小年纪,就立下志向,决心以病床当课桌,自学成才。她开始用识字卡片学习认字,不久,又学会了汉语拼音和查字典。从此,她以顽强的毅力走上了自学求知的道路。

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