美丽的春天作文乐乐课堂【合集20篇】

漫步在校园里，远远望去，满树的桃花像绽开的焰火，一整微风吹过，树上的桃花像羽毛那样飘飘洒洒的落下来，好像给大地铺上了一层粉红的大地毯，美丽极了，依偎这桃花树闻着淡淡的清香，听着同学们朗朗的读书声，不能不令人陶醉。几只小鸟落在桃花树的枝头上，唧唧的叫着，好像在给人们报喜说‘春天来了，春天来了。

春天是朝气蓬勃的，它给予花草树木生命，它让世界充满生机，它给人们带来希望。春天是五颜六色的，它给花草树木穿上五彩的衣裳，给大地铺上嫩绿舒服的地毯，给山封皮上朦胧若隐若现的雨纱衣。春天是充满希望的，它个花草带来无限生机，到处是花的海洋，草的世界；给咱们带来丰收的种子，辛勤播种，等待秋天的收获。春天是美丽的，迷人的。让咱们来赞美春天吧。让咱们用美妙的歌声来歌颂春天吧，我爱你春天。

春天到了，草儿绿了，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的新芽。各种各样的花争先恐后地开放。小蝴蝶也被春风吹醒了，在中间飞来飞去。

人们都脱下了厚厚的棉袄，穿上了漂亮的春装。阳光照在人们身上，人们渐渐感觉到很暖和。小鸟叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：春天真美丽，春天真美丽！

美丽的春天作文100字：美丽春天

春天是个柳绿花红的季节。

春天是一年开头的第一个季节。

春天是个美丽的季节。

春天是个百鸟争鸣的季节。

春天是个绿色的季节。

春天是个春雨绵绵的季节。

春天美丽的小燕子从南方飞回来了。

温暖的阳光照耀着大地，万物复苏了，构成了一幅美丽的画面。

一缕缕阳光，洒在大地上，显得那么温暖明媚。风呼呼吹来，人们又感到几分寒意，但是，却又不那么寒冷了。

春天来了啊！

我来到田野里，狗尾草从地面顽皮地钻出来了，他们东瞧瞧，西望望，好像在看看今年的春天是什么模样吧？

看到一簇簇桃花开满枝头，它们在竞相开放呢！有的抱成一团，好想在看什么东西似的；它们中间呀，有一朵开得最艳，也许，其他三三两两的花儿们围在一起，就是在看它呢！还有的一两个抱在一起，脸朝东方，好想在看刚出生的太阳哦！

哎，是什么色彩那么吸引我？顺着那视线追过去，“哇塞！”我尖叫一声，那边有成千上百棵梨树啊，每一棵梨树上，都挂着一个个花苞呢！那白色的蓓蕾，把这些梨树打扮得像个像女一样呢！

春天的田野，和仙女一样美丽，我好想躺在她的怀里，去亲吻她呀！

那是一个春天的早晨，是百花齐放的季节。走进公园，我的眼睛里充满了鲜花和树木。芬芳的花朵在我们眼前绽放。虽然是清晨，但花香吸引了许多游客。人们赞不绝口。孩子们也起得很早，来到公园，用花做游戏。

公园管理员尽职尽责地来回走动。他不想任何人破坏美丽的环境。一边欣赏，一边自言自语道：“今年的花真好看。真希望他们每年都这样。幸运的是，没有人摧毁它们。”他叹了口气！突然，一群顽皮的孩子用带刺的干树枝从饲养员身边跑过。“哦，这些孩子。”看，管理员的袖子被剪了。他没有抱怨，只是轻轻的抚拍。孩子们冲进“桃花源”，又砍又叫。看守人看见他们毁了花，走了过去。“怎么办，别毁了花！”管理员骂了一句：“你管什么？你是谁？照顾好我们！”不懂礼貌的孩子宣扬霸气。：“你...你会伤到花的！破坏环境！”孩子们跟管理员叔叔比不过，看着人群增加就跑了。他们离开的时候，每个人都在管理员的手上划了一道深深的口子，顿时血流如注。人们抱怨孩子不懂事，谈论野孩子等等。有人拿出纸巾和纱布帮管理员清理伤口。管理员轻轻一笑：“他们只是年轻无知！”

直到今年，他的手上还是伤痕累累。我悄悄问他：“你怎么看？你真棒！”

他冲我笑了笑，告诉我：“什么，我不伟大。孩子的天真可爱是他的特点。如果孩子不幼稚，不可爱，不活泼，那就失去了做孩子的本能！

爱在春天，宽容在今天！

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

春姑娘穿着用柳枝编成的绿衣服，戴着用红花、白花、蓝花……做成项链，穿着舞蹈鞋，迈着轻盈的脚步来到了人间。

小草伸了伸懒腰，看了看四周是一片黑暗，就知道，自已应该到外面去看看了，刚刚探出头，就看见自己的兄弟姐妹已经都在向自己点头了呢。

春雨公公闻声赶来。

它默默地把整个大地都给滋润了，喝饱的小草、小花……都在开心地向春雨公公道谢呢！

雷公公拿出了它最喜欢的大鼓，用尽了全身的力气，把大鼓敲响，“轰隆隆”，“轰隆隆”……，这一敲，把还没出土的小芽吓得一下子都从土里出来了。

春分哥哥迫不及待地跑了过来，这让我想起诗人贺知章写的“咏柳”这首诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春天真的太美了。

盼望着，盼望着，东风来了，春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来了。

走进公园，只见地上的小草从黑黝黝的土里钻出来，一片片草地犹如一块块碧绿色的地毯。公园里的柳树长出嫩绿的柳条，像一条条小辫子。春风一吹，柳条四处摇摆，像一个少女正在跳舞，好看极了。度过了寒冷的冬天，仍坚强地屹立在那里。草地上盛开着各种各样的花儿，白的似雪，红的像火，粉的如霞……

春天，放风筝，踢球，做游戏……多好呀!小草绿了，小花开了，多美呀!远看小草绿的像三叶龙一样可爱!小草就是在温暖的春风里长大的!迎春花朝着太阳，展开它们的笑脸，像害羞的小姑娘，可爱极了!

走进果园，桃树，梨树，苹果树的花竞相开放。红的像火，粉的似霞，白的如雪，是那么迷人。

啊!春天，你永远是那么美丽，那么迷人，我永远爱着你。

有人喜欢 鸟语蝉鸣的夏天，有人喜欢秋高气爽的秋天，也有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却喜欢万紫千红的春天。我觉得春天表示那么美，那么美!

上周星期六中午，我去乡下的外婆家玩。在那里，无论是在田野上，还是那一片灿烂的桃林，到处都充满了春天的气息。

来到田野。展现在我眼前的是一片绿油油的秧苗。真像一个巨大的绿地毯。秧田里还有几个农民在乐呵呵地插秧呢!

秧田的左边有一片粉红的桃林。桃花正争先恐后地绽放着。花儿粉红，活像一片粉红色的朝霞，又似一片彩云。走进桃林，顿时芳香扑鼻，更觉得心旷神怡。在灿烂的阳光的照射下，一朵朵花儿在闪烁着，好象一个个新生命在颤动。

你看，桃林边的那排柳树。微风吹来，吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。多像春姑娘那迷人的金发啊!

我爱春天，因为春天是充满希望，是美丽的!

关于写春天的作文需要我们老师的引导才能让学生写得顺畅。以下是春天作文课堂实录，欢迎阅览!

师：同学们，你们知道我是谁吗?

生：(齐声)知道!

师：知道我叫什么吗?(生小声)不敢说是吧，看我来写

(老师在黑板右侧认真板书：于永正)

师：那你们想怎么称呼我?(生齐声：于老师)有别的吗?

生：我想叫您于爷爷，因为您很慈祥又白发苍苍。

生：我想把您当作我的亲人一样，所以我也想称呼您于爷爷。

生：我很尊敬您，所以我还是叫您于爷爷。

师：还有别的吗?

生：我觉得您很温和，我想把您当作我们的朋友，我相信我们会互相合作上好这一节课。(掌声)

师：那你叫我的名字，(学生小声叫)叫!大声叫!(生大声)你们一起大声叫!

生：我想您是鹤发，我们童颜，我们就是朋友，我们一定会上好这堂课。

师：那我们就是黄金搭档!(生笑答：是)

师：我们握个手，(伸手与一男生)有什么感觉?

生：感觉您的手苍劲有力，能跟您握手，我十分高兴。

师：那你们怎么欢迎我?

生：早就听老师介绍您，我今天见到您非常高兴，欢迎您。

(师：你是用语言来欢迎我，还有吗?)

生：于老师，欢迎您来我们仙桃做客!

(师：还有吗，你或者学过日语、英语等别的语言都可以，谁来?)

生：nice to meet you!

生：good afternoon!

〔通过对话拉近和学生的距离，与学生建立一种平等的关系，也了解了学生的口语交际能力，为后面的教学做好了打算。〕

师：好的!下面我们上课。你们喜欢听音乐吗?

生：(齐声)喜欢!

师：今天，我请你们欣赏一段音乐。你们要一边听一边展开想像。

(一段优美的乐曲响起：春光明媚，树林里百鸟齐鸣。随着音乐旋律的此起彼伏，鸟的鸣叫声也时而急促，时而舒缓……)

〔评：音乐进课堂好!美妙的音乐既陶冶了学生的情操，又为学生提供了一个思维想像的空间，为后面爱护小鸟的教学创设了一个恰如其分的情境。〕

师：你们听到了什么声音?

生：鸟叫声。

师：想像一下，你们仿佛看到了什么?(稍静)谁来说?

生：我听到了一段舒缓的音乐，春光明媚，森林里百鸟欢歌，过了一会儿，又好像只有一只鸟，不一会儿，又飞出许多鸟，森林又热闹起来。

生：我仿佛看到了鸟的天堂，有的在扑翅膀，有的立在树枝上，有的忽然从这棵树上又蹿到那棵树上。

生：清晨，树林里百鸟欢唱，好像在开一场动听的音乐会。一阵风吹来，沙沙的树叶声和着各种鸟叫声合为一体，又组成了一支交响乐。师：什么时间?

生：春天的一个早晨。

(师板书：春天的早晨)

师：你们是在什么地方听到的鸟叫声?

生：大森林里。

(师板书：大森林)

师：你们展开想像，春天的早晨，太阳怎么样?天空怎么样?小树林怎么样?小鸟怎么样?用一段话把你的感受写下来。看谁写得有声有色。

〔评：妙!言语交谈中揭示了作文第一部分的内容。〕

(学生写作;师一边巡视，一边评说)

师：注意写字姿势，头正、身直，坐起来。写好的同学自己检查，自己读一遍。

(会写的写个三四行，不会写个一两行也行。)

师：谁来交流自己的作文?(师请一位学生帮着点名读，并在这位学生面前小声交待)

生：(读)早晨，太阳从地平线上升起来，深蓝色的天空被染红了，可爱的小树林中飞着几只刚刚醒来的小鸟。

师：写得好。谁还愿意读?(指一名学生)

生：一个春天的早晨，太阳刚刚露出红红的脸蛋，薄雾如轻纱般笼罩着美丽茂盛的小树林。树林里，小鸟们早就醒了，在树上飞来飞去互相呼唤着，像是一起来练声。听!多美妙!

(师生鼓掌)

师：短短两三分钟的时间，在你的笔下就出现了一首散文诗。比于老师写的散文好。

〔评：激励就是给予动力，就是培养作文兴趣。〕

师：谁还愿意读?

生：晨光熹微……

师：这个词用得好!文绉绉的，显得有学问。(笑声)

生：薄薄的雾霭笼罩着一片茂密的小树林。

师："雾霭"这个词我听不大懂。人家越是听不懂，就越显出你的学问高深莫测。(笑声)

〔评：幽默!幽默的语言活跃了课堂气氛，也活跃了学生的思维。〕

生：一群群活泼可爱的小鸟早早地就来到树上练声。不一会儿，慈爱的太阳公公冒出了半个脑袋，照亮了碧蓝碧蓝的天空。(师："脑袋"改为"脸儿")这群小鸟在这般境界中，越唱越开心，仿佛在开盛大的联欢会。

(师生长时间鼓掌)

〔评：学生写得多好呀!这么美的环境，能不让人"爱鸟"吗?〕

师：这么一段音乐，就引出了这么美的诗篇。正在这时，森林里发生了一段故事，想知道吗?那就请趴在课桌上，闭上眼晴。(于老师让学生把眼睛闭上休息，自己在讲桌下扮成猎人，手里提着**，蹑手蹑脚地来到树林子里;学生们猛然睁开眼睛，都哈哈大笑起来) 师：哈哈!这树林里的鸟真多啊!这只大山雀多肥啊!我看你往哪儿飞!("啪"的一声枪响)唉，真可惜，没打着。(见学生们无动于衷)你们都不是少先队员吗?你们应该干什么?你们怎么坐着不动呀!你们能让猎人随便打鸟吗?

〔评：老师的下水表演，给学生带来了写作的内容，同时大大激发了学生的兴趣。另外，这里把学生的说融入到口语交际中去，让学生参与的同时也是在唤起学生在生活中应勇于与不良行为作斗争，教作文的同时也在教做人。〕

生：(纷纷站起来，跑上去，制止)爷爷，不能打鸟!不能打鸟!

师：我能打，我的枪法好得很!不要吵，别把鸟吓飞了。

生：(齐声)不行!因为鸟可以捉虫子。

师：我知道，可是它的肉好吃。俗话说"宁吃飞禽一两，不吃走兽半斤"。不信我给你们一人打一只，拿回家烤一烤，尝一尝鲜。

生：(齐声)不行!不行!

师：为什么不行?

生：(齐声)因为鸟是我们人类的朋友。

师：胡说，我才不相信呢。

生：爷爷，鸟也是有生命的，您怎么能用鸟的生命来换取您的一顿饱餐呢?

生：鸟还能保护自然的生态就失去平衡了。

〔评：这就是言语交际。创设交际的情境，学生就会有话说。〕

师：(醒悟状)是真的吗?

(让学生坐好，老师放下枪，去掉猎人的装束)

师：刚才这几位同学对猎人说的话，大家满意吗?

生：不满意。

师：你们感觉到现在最缺的是什么?(让学生各抒己见，主要是说自己对鸟儿的作用了解得太少)

师：你们缺的是为什么说"鸟是人类的朋友"的知识。是啊，书到用时方恨少。这里有一篇文章，能具体告诉你们为什么鸟是人类的好朋友。你们看过后就会对猎人做说服工作了。你们想不想读呀?

生：(齐声)想。

师：(师发阅读材料)谁来把文章读读?

生：(生刚开口，师请学生停下来，告诉学生读书要先读题目，题目读完要停一会儿，然后再用一种语合适的语气读正文。让学生养成良好的读书习惯。)

(接下来又请了几位学生有感情地朗读短文，师随机评点，并让学生抓住每段的要点。这篇短文的题目是《鸟是人类的朋友》，是于老师根据《中国少年儿童百科全书》中的有关内容改编的)

师：这几位同学读得很棒。文章读好了，等会儿劝猎人时心里就有底了。再请大家默读一下，记住每一段的要点。

〔评：妙!书到用时方恨少。因"需"设"读"，不是为读而读。这才是真正的"读""写"结合。这样的读，学生能不认真，能不投入吗?〕

师：我想请三位同学用阅读的内容劝阻猎人。谁愿意?

(老师请了三位同学，并分别在三位同学身边小声交待什么。)

(音一次响起，师又装扮猎人打鸟;三位同学手里捧着书坐在树林里复习功课，有的背古诗、有的读英语、有的读书)

师：哇!这里的鸟真多啊!(端起**，对准一只大山雀)

生：不准打鸟!("啪"的一声枪响)

师：都是你们嚷嚷的，多么好的一只大山雀，让你们给吓飞了。

生：您怎么可以打鸟呢!山雀一年可以吃5万多只松毛虫呢!

师：啊!就是我刚才瞄准的大山雀，它能吃5万多只松毛虫，我怎么不知道?

生：您读了书就知道了。鸟是森林的卫士，如果没有鸟，森林、草原就会消失，人类就无法生存。

生：鸟类还是环境保护的监测员呢!

师：它怎么能是环境保护的监测员呢?

生：要是哪里空气污染了，不适宜它们生活，鸟就会离开，同时提醒人们这里也不适宜人居住了，这就告诉人们要治理污染。

师：谁说的?有什么根据?我不相信。

生：这是科学家说的。您每天早上都能听到鸟的叫声吧!像《百鸟朝凤》、《云雀》都是作曲家根据鸟的叫声创作出来的，动听的鸟叫声可以激发人的灵感。鸟是大自然里的音乐家。您想一想，如果把鸟都打死了，那么大自然不就失去了生机与灵性了吗?

(师生鼓掌)

师：哎呀!谢谢你!小同学!(沮丧后悔状)我白活了这么大，连一个小孩子都不如哇!(急切地)那鸟还有什么作用呢?

〔评：这哪里是课堂，这是活生生的生活场景的再现。〕

生：鸟是捉虫能手。猫头鹰每年都可以吃掉1000多只老鼠。鸟还能消灭大量害虫，避免各种损失。您现在贪图蝇头小利打了鸟，可是到时候，人类就会缺少各种资源。可不能因小失大啊!

师：哎哟!谢谢你，"红领巾"!我的确是贪图蝇头小利--昨天打了一只山雀，回家烧着吃了。我幸亏没有把猫头鹰打死，要不然我就犯罪了!我现在就把枪给砸了!(师做砸状)哎，怎么砸不坏呀!怎么办?

生：不要砸。您可以把枪留下来，挂在自己家里，它可以时刻警示您--不要再打鸟了。

(师生热烈鼓掌)

师：好，你的办法好，就按你说的办。你们给我上了一堂生动的课，现在我就改，一定不再打鸟了，我再也不要**了。我还要劝阻我的伙计们也不要再打鸟了。谢谢你们(下课)!

(表演结束，老师脱掉猎人的装束)

〔评：这才是真正的学以致用，学生把刚才读的内容消化后又表达出来，使"劝"更有说服力。当然，也为下面写作文准备了丰富的内容。〕

第二教时

师：看了这个故事，你们一定有很多想法。刚才那个猎人说了，他有许多同伴也在打猎。

生：让我们写篇文章，把今天发生的这件事写下来。目的只有一个：告诫所有的人都要保护鸟类。你可以写一般的记叙文，也可以写诗。

〔评：这里"写"成了生活的一种需要，不是为了写而写。〕

师：题目该怎么定呢?

生：《枪声不再响起》。

师：还可以用什么作题目?起题目可不容易，要动脑筋。

生：《鸟儿的哭泣》。

生：《鸟是人类的好朋友》。

生：《让枪声永远消失在森林里》。

(师生鼓掌)

〔评：作文应有感而发。有了感受，有了体验，想出这么妙的题目也就理所当然了。〕 师：这个题目起得好，它本身就是诗。什么是诗?耐人寻味就是诗。

生：《春天的早晨》

师：请大家接着刚才写的那一段话往下写。刚才写的那一段话，就算是这篇文章的开头吧。

(生写作文，师巡回指导)

师：大部分同学已写好。请一位同学读一读，我来作点评，大家认真听。我很可能请一些同学来改改病句，换换词。大家要学会改作文，同学们一定要认真地、不厌其烦地修改作文。

生：(读)一个春天的早晨，太阳刚刚露出红红的脸蛋，薄雾如轻纱般笼罩着美丽茂盛的小树林。

师："茂盛"可改成"茂密"。

生：树林里，鸟早就醒了，互相呼唤着，像是一起来练声。听!多美妙!

师："互相呼唤着"最好换成"呼朋唤友"。

生：啪!啪!突然从树林里传来了两声枪声。

师：一连两个"声"不好听，"枪声"可改为"枪响"。

生：原来是一位猎手拿着枪，蹑手蹑脚地偷偷地打鸟。

师："蹑手蹑脚"用得好，"打鸟"前面加上"正在"。

生：正在树林里读书的小明、小华、小红连忙丢下书本，跑到猎人跟前，抱住枪杆，不让打鸟。

师："正在"改为"这时"。

生："叔叔，不可以打鸟的呀!"猎人这可生气了，吹胡子瞪眼地说："干什么?干什么?你们可坏了我的好事。"

生："去!去!一边玩去!"

师：这是猎人--没有文化的人说的话，符合人物的身份。

〔评：教师因势利导，评改得恰如其分。当场评改是对教师的一种考验，机智、中肯又富有激励性，可不是一日之功呀!〕

生："等我打到那只肥山雀，再给你们打几只小鸟!"猎人又要打鸟，小华这回可不愿意了，站出来劝阻猎人说："您知道吗?一只山雀一年能吃掉松毛虫5万多只，一天吃的害虫相当于自己的体重。还有猫头鹰呢，喜鹊呢，多了。"小明说："叔叔，您可知道《百鸟朝凤》、《云雀》等著名的乐章?正因为有了这些森林的音乐家，乐师们才有了灵感，才能创作出这么美妙的音乐。"小红接着说："有的国家，一只乌鸦在大路上散步，人们的车马都要给它让路。鸟都可以在人们的家中飞进飞出呢。您还打鸟呢!"猎人听了，虽然有些不甘心，但还是把枪慢慢放下了。

师：这就是知识。知识就是力量。这样说出来，猎人能不被感动吗?不过，猎人的思想也不是一下子就转变过来的，而是慢慢地转变过来的。这里写得很自然，有层次。

生：猎人后悔地说："鸟是人类的好朋友，大自然的重要成员。今天，你们给我上了一堂课。我……我以后再也不打鸟了，而且我还要劝阻我的伙计们不再打鸟。"说着，他便把枪往地上一扔，狠狠地说："都是这枝枪害了我。同学们，要不是你们，我可要犯下大错了。"小明、小华和小红看到了，高兴地欢呼起来："噢!噢!叔叔不打鸟了!叔叔不打鸟了!"不一会儿，森林里又热闹起来了。鸟儿们又欢快地跳起来，动听的音乐会又开始了。

师：写了半天，她没有忘记开头写的那一段话。这就是"首尾呼应"。

师：好，劝说成功!

〔评：好一个"劝说成功"!这哪里是评改作文，这是生活语言的对白。这就是于老师言语交际的特色。〕

师：谁还愿意读?(指一名学生)就请你来读。(师请了两位写诗学生来读。)

生：(师生听后爆发出热烈的掌声)

〔评：好!鼓励对同一内容展开不同的表述。〕

〔评：水到渠成。学生作文的成功就是作文课的成功。于老师真是胸有成竹啊!〕

师：从你们的作文中，们今天都很棒。课就上到这儿。你们再把草稿改一改，抄在作文本上。(下课)

〔总评：于老师这节作文课主要有四个特色：一是注重培养学生作文的情感。通过创设生活情境，为学生提供较真实的交际表达的氛围、内容，使学生言之有物，言之有序。再加教师幽默、富有激励性的语言，消除了学生表达的心理障碍，使他们想说、想写，爱说、爱写。二是以"写"促"读"，以"读"助"写"。课堂上于老师为学生提供的阅读材料，无论是从内容上，还是从处理的手段上都恰如其分，既服务了教学内容，又训练了学生收集和处理材料的能力，真是匠心独运啊!三是从学生怎样写作文的角度来设计教师的教。从整篇着眼，从部分入手。化难为易，通过一步一步地说、写，最后自然成篇。四是在作文教学中始终注意学生良好的情感态度、人生观价值观的引导，把作文与做人统一起来。这就是以学生为本的真正体现。〕

[春天作文课堂实录

春天来了，万物复苏。

早上，我一大早就起床了，出去赏春景。一出门，外面阳光明媚，柳树长出了嫩芽;小草从大地妈妈的怀抱中探出头来，伸了一个懒腰，就像刚刚起床的小娃娃;大山换上了绿色的春装;小溪里的冰雪融化了，唱起了动听的歌。

我来到花园，花园里的花五颜六色、竞相开放、，有桃花、杏花、梨花······在阳光的照耀下绿莹莹、红润润的，漂亮极了!还发出芬芳的香味，简直让人陶醉。

瓦蓝洁净的天空中飘着几朵白云，几只伶俐可爱的小燕子带着剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过。“唧”的一声，已经由这边美丽的桃花枝上飞到了那边高大的柳枝上;一对对美丽活泼的黄鹂在柳枝上尽情地唱着动听的歌，仿佛在唱：“欢迎春天到来······”。

春风吹来，吹绿了麦田，吹黄了油菜花，带来了阵阵花香。我喜欢春天，因为它不像夏天那样炎热，不像冬天那样寒冷，而是春暖花开、桃红柳绿、鸟语花香，所以我喜欢春天，你们喜欢么?

张嘉悦

盼望着，盼望着，春天来了，春风吹起来了，春雨落下来了，小朋友们开心起来了。

河岸边的柳树苏醒了，柳条上结出一个个鹅黄色的小芽苞，就像是一个个明亮的小眼睛。二月里，春风轻轻地吹着，柳树的“眼睛”展开了鹅黄色的嫩叶，就像是炸开了无数朵绿色的小花。清晨，小露珠爬上了嫩绿的叶子，又变成了叶子晶亮的眼睛。一阵风吹过，柳枝随风摆荡，就像是一条条绿色的秋千。

看着这绿色的“秋千”，春风更来劲了。小草原本静静地站在草地上，现在都被风吹得倒向了一边，好像在跳集体舞一样。花瓣儿哪儿去了？不好了，不好了，原来是被调皮的风推到了草地上，它们纷纷扬扬洒落下来，东一片，西一片，就像是写给小草的信。风又吹到河面上，就像是在给小河挠痒痒，痒得小河哈哈大笑。

小河的笑声，引来了欢乐的孩子们，他们有的躺在草地上打滚，有的追着风筝哈哈大笑，还有的在草地上玩起了过家家。

春天，给大地带来了生机和活力，给小朋友们带来了无尽的快乐，春天真美丽！

这时，小燕子带着它那灵巧的身体、乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴，和一大群同伴一同赶来了，自由自在地在春天明媚的阳光中飞翔，叽叽喳喳的吵闹着、嬉戏着。而那些在寒冬里休息了一个冬天的花朵，在这时争相开放了，好象要比一比谁是百花之王似的，开出了各式各样的花朵。红的、绿的、黄的、蓝的、五颜六色的……色彩多样的花朵引来了一大群蝴蝶，好象要利用这美好的时光，来采集更多的花蜜。一群小孩子在一个阳光明媚的早晨，从家中飞奔出来，来到开满花朵的草丛里，玩起了捉蝴蝶的游戏。他们追逐着一只只正在跳着芭蕾舞的蝴蝶，时而飞奔，时而坐下来慢慢欣赏刚捉到的蝴蝶。

春天真是一年好景，旖旎风光聚集的时侯，春天是一副何等美丽的图画啊!

城西小学四（3）班王铖

春天，是一个神奇的季节。为什么呢？因为秋、冬的景色中没有一点绿色，树木没有生机，就像装饰品，一动也不动。而到了春天，万物复苏过来了。月季、海棠、樱花、迎春花与油菜花竞相开放。其中，我最喜欢的是那粉红的桃花，看起来像一个小姑娘，漂亮极了！

春天，就是一个万物苏醒的季节。大树在秋天时枯萎了。到了春天，又长出了充满生机的小树来。有的树在秋天时根本没有枯萎，只是叶子掉光了。到了春天，叶子再一次长了出来。比如柳树，秋天时只是叶子掉光了，但是一到春天，就长出了新叶，看起来又是绿油油的。乘着船来看的话就真的如同桂林山水的美景了。真是“舟行碧波上，人在画中游”呀！

小溪流就更像桂林的山水了。春天的小溪真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠；春天的小溪真清啊，清得可以看见江底的沙石；春天的小溪真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

春天真是花团锦簇，古木参天，流水潺潺啊！

听，听到什么好听的吗？我听到了小草沙沙的钻地声，树枝咔嚓咔嚓的发芽声，我感受到了，这是春天来了，这必须是春天，仅有春天才这样美妙的交响乐，仅有春天来了才会万物复苏。

小草们都探出了尖尖的脑袋，“我们回来了，我们又回到地面了。”小草高兴地说，“看，虽然我们去年枯萎了，可是我们比打不死的小强还厉害。”快看大树发芽了，“真舒服”大树说。之后伸了一个大懒腰，树上长满了嫩绿的小芽儿。这个季节花儿们都开了，走在田野上，听见小蜜蜂说：“真累啊！此刻我们都忙可是来了，兄弟们，快来帮我啊！嗡嗡。”小蜜蜂在春天开始了忙碌的做起了“采花大盗”这个职务。

起风了，田野上弥漫着香气，这是菜花的味道。不知什么时候，一仅有着小剪刀尾巴的燕子回来了，不一会儿，成群的小燕子们飞回来了，它们一家开始忙忙碌碌的修它们温馨的家。

春天是最美的季节，它带来了多少动物啊，有可爱的小燕子和勤劳的蜜蜂，去年枯黄的山林，全部都恢复了它们本来的样貌，一片一片绿色中夹带着许多黄色。如果此刻去一些栽花的地方，那可谓是大饱眼福啊。五彩斑斓的花儿出此刻眼睛里了，眼睛就再也不是以前枯黄的一切了。

听！这些声音真美妙，它们都各有千秋，啄木鸟把树木又治好了，这是春天给我们的，这是最美妙的“田园交响曲”，比一切乐器发出的声音都有好听，因为这是最干净，没有经过任何修改和处理的。它们都来自春天。

寒冷的冬天过去了，温暖的春天又回到了人间。

星期六，我到石峰公园来看春天。刚进公园大门，就看见道路两旁的石壁上挂着瀑布似的迎春花，迎春花开出淡黄的花朵，一束束点缀绿色的瀑布上，漂亮极了！来到蔷薇园门口，那些五颜六色的海棠花开得正艳，许多小蜜蜂正在辛勤的劳动。小蝴蝶也在为人们翩翩起舞，表演节目。水池旁的柳树披着柔软嫩绿的长发，远远望去就像一个个亭亭玉立的少女。从山下往山上看去，一层层的绿树中，一棵棵白色、紫色、红色的玉兰花缀在其中，格外夺目。听到小鸟在林中清脆的歌声，闻着淡淡的花香，叫人流连忘返。我还找到了石峰山脚下的天然泉水，清澈的泉水丁丁冬冬的流着，仿佛是春天的奏鸣曲。

春天真的很美，我愿这美丽的景色永远留在我们身边！

我爱绿树荫浓夏日长，也爱果香四溢的秋天和银装素裹的冬天，可我更爱万物复苏、生机勃勃的春天。

冬爷爷悄悄地走了，花枝招展的春姑娘笑着走来了。

春姑娘像个魔法师，她呼的一吹，青蛙啊、蛇啊，这些冬眠的动物都苏醒了。

春姑娘借用牧童的短笛唤来了去南方越冬的小燕子。

春姑娘像个技艺高超的美术师，把我们的家园画的多姿多彩的。小草从土里探出头来，野花开了两三朵，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

春天真美啊！我爱春天！

河南省许昌市鄢陵县实验小学三年级:粉侠

刚刚抖落冷酷的冰雪，刚刚穿越逼人的寒风，春天的微笑还很矜持。来不及静静地梳理梦想，来不及铮铮地鼓起勇气，春天就展现出活力。 Just shaking the cold ice and snow, just crossed the coercive cold wind, and the spring smile is still very reserved.Too late to sort out the dreams, and let the courage before they have time, show vitality in spring.

春的大地上，色彩开始丰富起来，

不再固守雪的洁白;春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情，似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。然而，人们却把春天当作一年之极，容易在大好的春光中消磨韶华。

春天不是我们的资本，而是一次开始，是一种驱使每个人都像花蕾渐渐绽放灿烂一样，去更新自己的生活姿态。因此，既然春天给了我们一次开始的机会，就应该抓紧时间认认真真的开始!既不必抱怨春的迟到，也不必感伤春不长久。因为我们的无畏可以使春天万紫千红、生机勃勃!

所以，当我们站在春的门槛之外，就该无所顾虑地走进春天。只有在春天初绽的冻土里播下种子，希望的果实才能接受骄阳和风雨的考验，从而硕果累累。因为春天还只是嫩绿枝头伸出的一抹新芽，我们不能仅仅用梦想的辉煌打扰辛勤的耕耘，不能用飘渺的希望动摇坚实的脚步。正如一位哲人所说：春天里不要做秋天的梦。

为了不让春天在夸夸其谈和幻想中荒废，我们必须为春天设计一个未来。因为没有计划就是去计划失败，没有方向的航行永远没有彼岸。春天要得到应有的回报，必须从现在开始给予付出。只有一开始就做对，一开始就成竹在胸，春天的计划才接近充实，春天的播种才接近丰收。

春花的目的是秋实。春光的中希望是靠汗水的浇灌去抗击夏日的骄阳，用坚定的脚步去丈量秋实的距离。

于是，在我们的奋斗中，春天之后仍是春天!

春回大地，万物复苏，美丽的春天终于来了。百花争艳，迎春花、月季花、蝴蝶兰、油菜花、梨花、桃花……都开了。花丛中，一对对蝴蝶翩翩起舞;池塘内，睡了一冬天的青蛙跳进水里;在我家庭院的屋檐下，燕子又飞回来了。宋代诗人朱熹的诗句，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。校园里，黄色的迎春花朵朵绽放朝气蓬勃，枝条随风舞动;红色的月季花娇艳无比，它绿色的茎上长着许多小刺，好像身披坚硬铠甲的战士手握锋利的宝剑;美丽的蝴蝶兰茁壮成长，蓝色的花朵含苞欲放绚丽多彩。最让人惊喜的是，爷爷家菜园里的油菜花长出了嫩绿的花苞。

不久，花蕾张开了它的身体，如同一个魔术师原来绿色的头发竟然变成了金色，好看极了。吸引了一群勤劳的小蜜蜂，每天都会飞到菜花里采蜜。雨后，那晶莹剔透的露水，仿佛颗颗珍珠静静地躺在油菜花瓣上璀璨夺目。春天真美啊!千姿百态，令人目不暇接，我喜欢美丽的春天。

在开县滴水岩的半山腰上，点缀着一笼又一笼的竹林。一笼竹子就是一处风景，一根翠竹就是一片绿意。 On the half mountainside of Di Shuiyan, Kaixian County, it is dotted with a cage and cage.A cage bamboo is a landscape, and a green bamboo is a green.

春天来了，那竹林苍翠欲滴。远远望去，那一篇绿呀!就像在一张雪白雪白的纸上泼的绿颜料，用手轻轻一摸，手上也会全被染成绿色的。走进一看，天空被竹林那一层绿色给遮住了，四周也被那绿色给笼罩了。

人们仿佛置身在绿色的海洋中，全身也似乎被染成了绿色。啊!滴水岩的竹啊!你是多么的绿呀!滴水岩的竹是美丽可爱的。那一笼笼、一簇簇、一丛丛的竹子，那笔直的、挺拔的、有节的主干一点儿也不弯曲。竹叶是有宽有窄的，窄的像柳树那长长的枝叶，随风飘扬。那宽叶就像一艘艘小船。我去竹林时，总不忘叫大人们给我摘下一片片竹叶，做成一只只小船，把它们用线串在一起，把它们放在溪水中，让它们带着我的梦想，慢慢的飘向远方。

每当春风慢慢吹起的时候，那亭亭玉立的竹林发出了“沙沙沙”的声音，是竹叶和竹干互相碰撞发出的声音，就像一支支快乐的交响曲;也像一个个小孩在说悄悄话;更像大浪嬉戏时发出的“沙沙”声。如果下起了一阵春雨，小雨落在竹叶上，像一颗颗晶莹透亮的、圆圆的珍珠在竹叶上滚动。

竹子的用途可多了。可以做成竹椅、竹笼、竹床、竹篮、篱笆、鱼竿、凉席、书架……还可以用竹筒来蒸饭吃，可香了。我们开县有一种凉席，叫“水竹凉席”，是我们开县的巧匠们编织出来的。编织出来的凉席又软又漂亮，睡着非常舒服。我爸爸就给我买了一张这样的凉席，一直铺在我的小床上。这“水竹凉席”远近闻名，是我们开县三绝中的其中一绝。

滴水岩之竹，不仅能点缀自然风景，而且还有一种无私奉献的精神。它有骨气、有节气，刚直不阿。这就是滴水岩之竹。

春天来了，春天来了，小河里的冰碎了，水解冻了。河里的小鱼小虾们都争先恐后地探出头来，来呼吸新鲜空气。

春天来了，春天来了，迎春花、油菜花、玉兰花、杏花、桃花许许多多，万紫千红的花儿都争相开放了。花儿们露出灿烂的笑脸，是想和我们一起合影吗？

春天来了，春天来了，柳树长出了长长的柳枝，就像一丝丝绿色的头发，在春风地吹拂下，“绿色的头发”随风舞动，美丽极了。

春天来了，春天来了，小燕子带着成群结队的鸟儿们飞向蔚蓝的天空。它们是春天的报信员吧？它们飞到哪儿，哪儿就有春天的欢声笑语。

春天来了，春天来了，小孩子们奔向田野，去寻找春天。田野里春天无处不在，小草渐渐地从泥土里钻了出来，花骨朵们含苞欲放，春天照在我们的身上暖洋洋的，到处都是一片春天的气息。

春天真是一个美丽的季节。我喜欢这个季节，你们喜欢吗？

春天，是一个百花齐放、百鸟争鸣的一个快乐又美丽的季节。

春天像一位专业的摄影师，他把花朵照了下来贴在了春的墙报上。花朵，像一位位美丽的舞蹈家，在微风中随风飘扬。

春天还是一个严格的妈妈。过了冬天春妈妈就叫鸟儿们快快回家。蛇和小青蛙从睡梦中醒来，大狗熊也被春妈妈唤醒了。一下子，小动物们生气勃勃。鸟儿在唱着欢乐的歌曲，有的组成音乐团；有的开始上音乐课；还有的在欢快的玩耍。

春天还是个画家。从土里探出可爱的小脑袋的草儿被它染成了嫩绿色。她还把迎春花染上了金黄色；玫瑰染上了紫色和大红色，它们高兴的抖了抖自己的身子，"哈哈"笑了。石榴花更耀眼，春天给她披上了像红霞一样的轻纱。只有梨花和杏花呆呆的站在那里，羞答答的，春天笑嘻嘻地对它们说："虽然你们没有色彩，但纯洁的白色也很美哟，也可以点缀春天。"

春天所有的生物重新回到了生长的起路线上，万物复苏，真是一个五彩缤纷又丰富多彩的美丽的好季节。

我爱夏天的炎热，我爱秋天的果实累累，但我更爱春天的万紫千红。

早晨，我看到太阳这时正放着射着万道金光，像个烧透的火球，在半空中冉冉升起，但太阳的光辉如此金灿，连那无忧无虑的云朵都被太阳的光辉穿透，像是撒满了碎金一样，此时太阳已经从严冬中苏醒过来。

火球似的太阳放射出万丈的光芒，照射在草地上，然而草地上的草被换上了一件碧绿的衣裳，微风吹拂千万条绿油油的草，那才悄悄的发出嫩芽，伸直自己的腰，茁壮的生长，好奇的望着春天带来的希望。

而草地上的野花朝气蓬勃，那野花张开自己五彩缤纷的笑脸，张开一片片花瓣，在微风的吹拂下，身子摇摇晃晃。到处的花朵也欣欣向荣，花朵真是红的鲜艳，黄的灿烂；白的无暇；这情景这是令人心旷神怡！

这时小鸟可就更开心了，他们也投进了春的世界，歌唱着春雨，歌唱着这一片勃勃生机！

远处的一座座山峰，被人们砍伐过的树木，有茁壮的伸出小脑袋，抽出嫩芽，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下生长起来，种种野花，一阵阵潮润的微风吹来浓郁的花粉，春草的气息，直向人心里钻，无论谁都会感到兴致勃勃，感到陶醉，清爽。

一年之计在于春，嫩绿的小草，艳丽的花朵，歌唱的小鸟，构成了着灿烂无比的春天！而这美丽的春天带来了生机，带来了希望！