河南省小升初真题试卷精品20篇

午后的余辉红了半边天，映红了我，也映红了乡间的小路„„

记得几年前秋天的午后，我们一家三口驱车来到了老家。不久我们便来到奶奶家。爸爸与奶奶谈事，我与妹妹便来到了一条乡间小路上。

一棵又一棵的大树分别排列在两旁，硕大的树根生长在泥土之中，仿佛也在为熬过这个漫长冬天做着最后的准备。悄悄地一阵微风吹来，吹起了妹妹的头发打在我身上，可我却早已沉迷于这个美妙的“童话世界”。

突然一片叶子在枝上摇晃了，一阵风静静地把这叶轻轻地摘了下来，叶子有点发黄可在夕阳的映射下，显得红彤彤的，像熟透的苹果香甜诱人。叶子翻转着身躯，随着微风在半空中飞扬，渐渐地像伞兵一样降落了。

又是一阵风，满树的叶子推推搡搡，发出“哗哗”之声，一片又一片叶子被从树上推了下来。这种万叶齐落的景象在北京是见不到的。叶子们自由自在地欢歌起舞，这宛如一场盛大的音乐会，有自由奔放的街舞选手，有整齐划一的踢踏舞选手，还有浪漫温情的交际舞选手。而我却把自己比作了评委，一个又一个舞蹈早已让我飘飘然了，这真是“春来花开香万里，秋来一醉方休时。”但是时间太快了，每个选手只有微忽其微的几秒，却将各种舞蹈演绎得淋漓尽致。

突然间，一辆迎面冲来的摩托车带起很多落叶，可它们没有再站起来，它们死了，它们真的死了!

我想叶子的一生只有三季，从出生到凋零，它们一直生长，并没有因为自己人生之短而生气，反而将这股力量让自己更加苍翠，它们要做叶中王，树中强，人中皇。要做就做最好的叶。就在它生命垂危之时，也要以最美的舞姿为它的生命划上圆满的句号!

这个瞬间虽短，却值得珍藏，珍藏的不是叶子，不是照片，而是那永垂不朽的精神。

叶子又落了，这里太美了!

项目类别内容语言结构书写一类（46——50分）

思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出文从字顺，语言准确生动，表达好结构严谨，层次清楚字体工整，书写规范，卷面整洁二类（40——45分）

思想感情健康，内容具体，中心明确文从字顺，表达较好结构完整，层次比较清楚字体工整，书写规范，卷面较整洁 三类（35——39分）

思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确语言通顺，病句少结构基本完整字迹清楚，有少量错别字，少量涂改四类（30——34分）

思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确语言基本通顺，病句不太多结构不够完整字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁五类（29分以下）

思想感情不健康，内容不具体，中心不明确语言不通顺，病句多结构不完整字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁。

[河南省中考作文评分标准

时光随岁月流逝，干涸的记忆里，我好似看到了母校的身影—简单、朴素，却充满了欢声笑语。在那里，连冬天的一片寂白，好像都被那勃勃的生机，那欢乐的气氛覆盖……我好想你，我的母校——东阳小学。

一个人走在家乡寂寞的柏油路上，天色也从炎热的晌午转变为温暖的黄昏，不知不觉的我走到了小学的校门口。当初在升初中的时候，不知道母校的慈爱，到了严肃紧张的初中，才知道母校的好。我想，我应该为母校补上一次告别。

走进校园后，看到了久违的滑梯，不自主的走了过去，又滑了下去，好像又回到了以前，我禁不住又玩了一次。过了一会儿，我又走到了双杠前面，抚摸了一下那已经掉了漆的双杠，记得以前我上都上不去，有一次练倒挂，还卡到鼻子了，还被心疼我的老师一通训，我活动了一下手脚，把自己撑上去，现在倒是轻松了。我坐在双杠上叹息，望着那旗台，是否留下过我的足迹，那丁香花是否还依然芳香，那……

铃铃铃……放学了，一群小学生飞也似的奔跑出来，有几个过来玩双杠，看来想让他们的妈妈着急一会了，他们看到了我显得很惊奇，有一个问：“哥哥，你是谁啊?”

“我吗?我曾经也和你们一样，是东阳学校的一员”我骄傲地说。

“那我怎么没见过你?”

我突有一种“儿童相见不相识，笑问客从何处来“的感觉，我只能苦笑一下，摇了摇头……

学生们已经都走了，只留下空荡的校园，那个曾经温暖了我的心的校园，也许刚才那些学生上了初中以后，有一个人，也像我一样会回来……

再见了，我的母校，我终于了了我的心愿，也许多年以后你已不在，但我的心会依然陪着你!

小升初作文是同学们比较头痛的问题，语文成绩的提高是日积月累的过程，作文的写作同样注重积累。但是了解一些考成作文技巧，拿到作文的高分也是有机会的。下面一起来看一下吧。

一、素材的多角度立意

意大利着名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。

我们以一个发生在同学们身边的事件为例。

今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。

就这一事例，我们可从如下角度立意：一、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功;二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里;三、成功需要方法;四、运动带来快乐……

这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。

二、练习写好文章的细节

学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢?忽视了细节描写。

怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。

这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀!可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。

每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。

三、整理生活中的素材

努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。

有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的生活，他很难像成人一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。

四、努力锤炼文章的语言

佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。”说的就是这个道理。

我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。

在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。

在准确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达;另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。

在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。

各位老师，大家好!

我是刘劲松，我在北苑小学上五年级，我今年12岁了，虽然个子不很高，样子也不那么俊，但自我感觉鼻子还挺有特点，让你感觉我是个十足的男子汉。

对我来说，看电视找是我最大的兴趣。我每天放学，写完作业后，电视就成为了我最好的“朋友”了。我爱看各种节目，特别是动画片，因为，我觉得电视会让我得到很多书本上学不到的知识，每次看节目，我就像一只婪难的小蜜峰，来吸取电视中的“蜂蜜”。半天不看电视，我的心就像被一只小虫在爬似的，看来，只有电视救得了我这个电视迷。

我有一个理想，就是长大当一个大作家，怎么样?远大吧!我带着这个理想报名参加了辅导作文班，我现在相信名师出高徒，在名师的指导下，刘劲松一定可以成为高徒的，我对未来充满信心。

这就是我——一个对未来充满信心的小“电视迷”，谢谢大家!

天塌下来，女娲会去补;海淹死女娃，精卫会去填;山挡住了路，愚公和他的子孙会去移。但是，岁月一旦流逝，就不可复返了。

六年，六年!就这样，在风雨中，在欢笑中，如白驹过隙，飞逝了。

六年前，第一次走进母校。

一切，都是那么陌生。

陌生的教学楼。从来没在那么高的楼层上过课。

陌生的操场。从来没在那么大的操场上跑过步。

陌生的老师。从来都没想过有那么和蔼的老师。

陌生的同学。从来没想到会遇上这么有缘的人。

我记住了，我的学校是“瑞安市第二实验小学”。我也记住了，我们的校训是“自立成功，自省怀人”。

六年来，我一直为有这么好的学校而骄傲。

我的学校绿树成荫。我的学校环境优美。我的学校布置特别。我的学校的独一无二!

在怀旧的同时，才发现六年过得那么快。

翻开日历一算——只有36天就统考了。去掉双休日和端午节放假，仅有25天在母校学习了。

我本以为六年很长，原来六年短得连我们自己都难以相信。

我本以为还有很长时间才毕业，才离开母校，原来毕业一点儿也不遥远，而是近在咫尺。

还是熟悉的校园：教学楼，操场，大风车花园，休闲广场……不知为什么，总觉得和往常有什么不同。或许，是因为留恋;或许，是因为不舍;或许，是我把这当成了和母校的最后一次见面。

母校，陪伴了我六年的母校，如今，却要说再见了，谁不会触景生情呢?

现在，我唯一做的，就是在最后25天的日子里，和同学好好相处，在最后36天里好好复习，为母校留下好印象。

最后，我只能喊上一声“再见了，母校”，用它，来表达我对母校的恋恋不舍。

怎样观察和描写风霜雪雨

风霜雪雨是大气中发生的自然现象。它们和我们人类有着密切的关系，动植物也离不开它们。观察、认识风霜雪雨，能增长我们对大自然的了解，学习描写风霜雪雨，是作文基本功训练的一项内容。风霜雪雨变化莫测，怎样观察？怎样描写呢？

注意抓三点：

一是抓特点。风霜雪雨随不同时间、不同季节、不同地域而变化，如春风和秋风不同，南风和北风有异，细雨和暴雨各有千秋。因此，我们在观察和描写风霜雪雨时，就要注意抓住其特征。

如下面例段：

不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见渐渐的声响，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。

刚才还是碧空万里，烈日当空。突然，地面刮起大风，乌云立即布满了天空．雨点嘀嘀嗒嗒地下起来了。开始是几滴，很快地，雨点成串地落了下来，整个天地白茫茫的，远处的山峦，甚至不太远的树丛、屋宇都看不见了。豆大的雨点落到河里，溅起无数个涟漪。急雨打进窗纱，敲击着玻璃，从窗隙中溅进窗台，流到屋里的地面上。刚才的燥热、烦闷，都被这大风急雨冲散了。

上面两个例段都是写雨。例段一写的是春雨，作者抓住春雨"润物细无声"的特点描绘，给人以温柔亲切之感；例段二写的是一场急雨，按照"雨前"、"雨中"、"雨后"的顺序进行描绘，写出了急风骤雨的特点。

旋风把黄沙抛到天上，像千万条黄龙在天上翻滚。黄风过去，红风又来，满天像烧着大火。一股黑风盖到头顶上，迅速向四面扩展，天又黑了下来，黑得伸手不见五指。

风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草，大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花，撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上，怪声地怒吼着、咆哮着……

上面两段都是写风的猛烈与狂暴。但各有其特点。例段一，主要抓住风的形状（像……黄龙……像大火……）和颜色（黄、红、黑）的特点进行描绘；例段二，则着重描写风的动态，恰当地运用了"卷、扫荡、摇撼、撞、撕、扬、撒、怒吼、咆哮"等9个动词，把风的撒野与狂暴，描写得生动形象极了。

大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿就簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

江南的雪，可是滋润美艳之极了：……雪野中有血红的珠宝山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的馨香的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和腊梅的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。

上述两例同样是写雪景，由于地域不同，雪景的特色就大不一样。例段一，描写的是一个"粉妆玉砌的世界"--典型的北国风光；例二则是一幅"滋润美艳"的江南雪景--有与雪相映的山茶、梅花和冷绿的杂草，甚至还仿佛有蜜蜂"嗡嗡地闹着"。真是别有一番情趣。

二是抓变化。风霜雪雨是变幻莫测的，在观察和描写时，要注意捕捉它们的动态和变化。使描写有静有动，真实生动。请看下列例段：

那雨一会儿大滴大滴飒飒地敲击着地面，一会儿又减弱，化为隐约可见的丝丝无声细雨，但始终片刻不停。灰色的云层在一座座屋顶后面浮动，浓密得看不见一线蓝天。

雨水从屋檐、墙头和树顶跌落下来，摊在院子里，像烧开了似的冒着泡儿，顺着门缝和水沟眼儿滚出去；千家百院的水汇在一起，在大小街道上汇成了急流，经过墙角、树根和粪堆，涌向村西的金泉河。

例段一描写了下雨时雨的变化：一会儿大滴大滴地……敲击着地面，一会儿化为无声细雨……；例段二则是描写雨水的动态：从屋檐跌落下来→摊在院子里→冒着泡儿→滚出去→汇在一起→成了急流→涌向金泉河。按照雨水流动的方向，有顺序地进行描绘，写得细腻、具体。

盛在荷叶上的露珠，经微风的振动本来已经在那里荡漾，有时槐花落在荷叶上，当中的露珠就加劲地跳跃起来。

这段用"荡漾"、"跳跃"两个动词描绘露珠的动态，形象、逼真，把露珠写活了。

起风了，风在草原上奔驰，有时发出口哨般尖利的叫声，有时又像一群野狼嗥叫疲倦了，发出一种凄凉的呜咽。乌云从草原的尽头翻滚着涌来，似乎天地交接的那条黑带里面隐藏着一顶巨大的帐篷，它被风卷出来，遮住了天空，遮住了星光。

这段从两方面描写草原上风的动态和变化：一是运用比喻写风发出的声音；二是从写乌云的翻滚速度衬托风的猛烈。

三是抓背景。风霜雪雨不是孤立地存在的。它们与其它自然现象是紧密相连、互相依存的。如我们平常说"山风呼啸"、"林海雪原"，就关系到山野与森林。因此，我们在观察和描写风霜雪雨的时候，一定要注意观察和描写周围有关的景物，作为风霜雪雨的衬托。这样，内容才会有声有色，丰富多彩。请看下列例段：

雨，轻轻地洒落在校园里，它就像一位美丽的少女，披上轻轻的白纱，飘着、飘着。那小小的花朵，被雨滋润后，片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中漂浮。校园里苍老的榕树那细长的枝条，被雨淋湿了，非常青翠，焕发了青春。椰子树宽大的叶子，被雨冲刷得洁净翠绿，雨滴从叶片上滑了下来，奏出"嘀嘀嗒嗒"的轻音乐。

雪渐渐停了，太阳公公从东方露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，照得人睁不开眼睛。银光耀眼的大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。一阵风吹来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，变换着各种颜色。

寒风像一把刀子刮着人的脸。我抬头望去，咦，屋顶披上了一层白白的霜。手被冻得通红，手指也变得僵直，脚被冻得发麻，太阳的脸也变成了苍白色。

上述三段，写了雨，写了雪，写了风。但各段都注意了对背景的描写。如例段一是写雨，却详细描写了校园树木花草的美丽景色，衬托雨水给大自然带来了生机和欢乐；例段二写的是雪景。但对太阳和风进行了重点描写，衬托出阳光照射下"粉妆玉砌世界"的迷人景色；例段三写寒风，却写了人，写了霜，写了太阳，衬托寒风给人与自然带来的不适。

告别了过去，就要有迎接未来的准备。把美丽的记忆藏在内心深处，勇敢拥抱未来。——题记 Farewell to the past, we must be prepared to welcome the future.Hidden beautiful memories in your heart and embrace the future bravely.--Inscription

最后一个“六一儿童节”可谓是我人生中最值得纪念的一天之一。

那天，我进入校园，环顾四周，花依然芬芳，树木依旧青翠，天空依然湛蓝，我的心，却变得沉重了起来：最后一个六一，也宣示着我们要毕业了，要分别了……

进入教室，桌椅早就被同学们摆成了一个圈，同学们都带来了好吃的和玩乐工具……老师说了下流程：早上”新入队仪式“后自己在班级过节日，下午观看”放飞梦想“的表演。

看到一、二连级的小弟弟小妹妹们，我的心再次伤感了起来：一年级学生的新起点却是我们六年级小学生活的终点。听到他们的宣誓声时，我祝愿道：我真心祝愿你们，愿你们能够把握好小学六年的生活，我的遗憾，希望你们能够替我补上，也为那些在小学有过遗憾的人补上……

到了自己过节日时，老师组织我们玩”踩气球“、”夹珠子“、”套圈“、“抢椅子”等游戏。这一次，老师陪我们玩，放下了师生关系，就像久违的朋友一般，笑着，乐着。我们不能预料到以后会发生的事，我们只知道现在，我们很快乐，或许在这一刻，很多人想要这个画面永远停止吧……

到了“抢椅子”的环节时，老师放音乐，几个人手牵着手绕着摆好的椅子围成一圈行走，心悬着，其他同学整齐的拍打着小手，更是增添了几分紧张的气氛。随着音乐的戛然而止，那几位同学反应过来，抢上了有限的椅子，随着同学们的哄笑声，一回合结束了。有几个胆大的学生硬把数学老师拉下来和我们一起玩耍，老师推推搡搡的下来了，笑着乐着……就连校长也被我们的欢笑声所吸引，站在门口笑着，乐着……这时候的我们的笑容是最纯真的，少了平常的矛盾，多了一份温馨。

而我的心似乎和我做对似的，一段伤感的心理我眼中的世界，朦胧了眼眸：如果，时间能一直停在这多好啊，可是，我明白，时间过去了就是过去了，时间不会等人。这个气氛似乎晚来了几个世纪，让人等得好苦啊……这个“六一”过后，就代表我已不再是小孩子了，是该懂事了。想着想着，我的拍手声越来越小，笑容依在，只不过少了点色彩……

再见了，最后的“六一”;再见了，我的孩子气;再见了，我的小伙伴们;再见了，亲爱的母校;再见了，我的童年。然而，告别了那些以后，该迎接未来了，该懂事了吧……

回到家后，我找了首歌听，这首歌叫“雨后的彩虹”，郑源唱的，对于伤感的我，在听到这首歌后，感触良多……

当告别了过去后，就要做好迎接未来的准备。告别并非失去，而是开启了另一个旅途。把美好的记忆放在心底，让他做一道最美的风景线吧……

大家班是一个团结向上的班集体，在这个班集体里，大家互相学习，互相进步，她是我非常赏析的以为同学，我要向她学习。她非常出色的同学，她不光学习是大家班的第一名，而且在大家班还是常常受表彰的人物，她就是大家班的夏宇，她是一个特别出色的学生，每年的三好学生非她莫属，她还非常热爱班集体。

昨天放学的时候，同学们听到铃声，一窝蜂的都出去了，她突然停下了脚步，我顺着她的目光望去，看见教室里很杂乱，地上还有一大堆同学留下的纸屑。我的好朋友看了看之后，想了想说：“可能是他们着急出去玩，没来得及扫拾掇，大家来拾掇吧!”说完，拉着我一块打扫起教室来。大家扫地、摆小桌子、擦黑板，忙得不亦乐乎，过了一会儿，终于打扫完了。夏宇把垃圾装在一个袋子里，和我走出教室，关好门，去扔垃圾。她因为跑得太快，不小心摔倒了。我远远地看见她脸上带者痛苦的表情站了起来，揉了揉膝盖，坚持把垃圾扔掉，大家才拾掇东西回家了。

这就是大家班的出色同学，是够出色的吧!我也要向她学习，不只要好好学习，更要保护大家的班集体，由于班集体就是大家的家。

随着一阵铃声，同学们陆续走进教室，安静地坐下来。时间一分一秒地过去，老师却没像往常那样准时地出现在门口。教室里渐渐有了响动，被同学们称为调皮大王的我，自然也不甘落后。我偷偷地将脚往前伸，准备给张榆的白色外套印上一幅美丽的图案“走着瞧”!没想到她还挺配合，猛然将身子往后挪了一下。这下可好，我的杰作在眨眼间就完成了。只不过这样一来，原来的“匿名画”计划也就宣告失败，还换来一声尖叫及倾盆而下的泪水。教室里立即像炸开了锅似的吵闹起来：哭声、劝慰声、责骂声、议论声，响成了一片……

“哦，对不起，我迟到了!”一个声音在门口响起。眨眼间，刚刚还围在我身边的同学都回到了座位，教室里也立即安静了不少，只剩下轻轻的抽噎声。“张榆，你身体不舒服吗?”老师皱了一下眉头，询问的目光注视着张榆。还没等张榆开口，教室里就响起了七嘴八舌的声音。不用说，这下我等着挨批好了。挨批就挨批吧，反正又不是第一回了。这么一想，我索性将头抬得高高的，一边回敬着有些同学对我的“注目礼”，一边悄悄地观察老师的反应，心想：看你能拿我怎么办?随着老师的点头，教室里总算又安静了下来，连抽噎声也不知在什么时候停止了。大家似乎都在等着老师让我站起来，像电视里的公开审判一样给我来个“定罪、量刑”。一发觉老师将目光对准了我，刚才的勇气忽然全跑光了。为了避开目光，我低下了头：不就是一件衣服吗?大不了我赔……不，我们家哪来钱赔?要是让爸爸知道了这件事，非打我一顿不可!哎，早知道这样，我就……“这事的责任在我，如果不是老师来迟了，就不会发生这样的事。张榆，下课以后老师帮你洗一下，保证不留痕迹。”老师的声音再度响起，却没有我预料中的“暴风骤雨”，难道是……不容我多想，老师已经像往常一样打开了课本，把我们领进了知识的海洋……

叮铃铃……下课了，“哲南，你过来一下，老师有事要跟你讲。”果然不出我所料，我暗暗叹了口气——不是不报，时候未到啊!“哲南，请你去帮老师打一桶水，好吗?”带着十二万分的不情愿，我最终还是挪到了办公室，正想坦白从宽，一听这话，猛地抬起了头，看到老师手中的衣服，我明白了……

那一天，老师不但让我帮她提水，还告诉我衣服脏了，只要洗一洗就又干净了，可如果人的思想脏了，就可能一辈子都无法洗干净了!人穷志不能短……

那一天，老师的话就犹如那清澈的水，洗去了我思想上的污迹;老师的话又犹如那刻刀，永远地在我心上留下了痕迹。

我们都知道，想在小升初英语写作拿高分，就要摸透老师的喜好，引起“读者”的注意。而在写作中句子偏长恰恰会适得其反，很容易让人漏听一、两个单词，影响对整个句子的理解，所以我们要教大家一些化繁为简的技巧——

1、巧用单个词：即用一个单词代替一组意义相同的单词。比如：

用forget(忘记)代替do not remember(没有记住)

用ignore(忽视)代替do not pay attention to(不注意)

用now(现在)代替at this point in time(此时此刻)

用because(由于)代替due to the fact that(鉴于下列事实)

2、省略同义词或近义词。比如在下面例句中，形容词important(重要的)和significant(有重要意义的)，就是两个同义词(也可以说是近义词)，我们可以省略important，只保留significant。

The government project is important and significant.(这项政府计划是重要的，有重要意义。)

The government project is significant.(这项政府计划有重要意义。)

3、在不改变句子含义的前提下，省略所有可以省略的单词。比如在下面例句中，the cover of the book(书的封面)可以省略成the book cover，is red in color(是红色的)可以省略成is red。

The cover of the book is red in color.(书的封面是红色的)

The book cover is red.(书的封面是红色的)

现在我们把这三种方法结合起来，将一个冗长、绕嘴的句子，改写成一个简短、易懂的句子。

University malls must be accessible and free from congestion in order that students, faculty and employees may have unobstructed passage through those areas of the campus.(校内道路必须是便于通行的，不拥堵的，以便让学生、教师和职员能够无阻碍地通过，到达校园的各处。)

University malls must be free enough from congestion to allow people to walk through easily.(校内道路不应当拥堵，以便人们顺利通行。)

4、用介词短语替代从句。比如：

原句：While they were playing tennis, she started an argument that lasted all morning.

修改后：During tennis she started an argument that lasted all morning.

原句：When you come to the second traffic light, turn right.

修改后：At the second traffic light turn left.

5、删除诸如"who is”或"that is"之类的关系代词，变从句为短语。比如：

原句：The novel, which is written in three parts, told a story that took place in the Middle Ages.

修改后：The three-part novel told a story set in the Middle Ages.

注：把句中的"three parts"改用形容词来表达，节省了四个不必要的单词"which is written in"。我们经常可以将关系代词如"that"去掉，这只会引起最少的变动。

在我们的成长的道路上，老师的悉心帮助与指导给我们了很大的帮助。其中，我脑海里印象最深的就是徐老师。她不高也不矮，头发短短的，戴着一副眼镜，显得很有学问。虽然，她有时对我们很严厉，不过平时还是像慈母般的关心我们。

记得有一次，我们学校要到海边举行一个我与文明同行迎“三创”启动仪式。我们来到沙滩上，徐老师一脸严肃地对我们说;“今天的一言一行都要上电视，可要站好了!”火辣辣的太阳照在我们身上，我们热得汗流浃背，一动不动，生怕老师批评我。终于，漫长的仪式过去了，我们终于可以松一口气了!过了一会儿，老师又带我们到新村里去捡里垃圾，我又累又渴地说：“唉!我带的水都喝光了，要是有一根美味的冷饮就太好了，不过那是痴心妄想。”徐老师听了，连忙站起来说：“同学们，我去一下，马上就回来。”同学们面面相觑，不知老师去干什么了，正在同学们奇怪的时侯。徐老师拎着一袋东西从马路对面走过来。她拎起袋子说：“快!这袋子里面是冷饮，一人一根。老师的话音刚落，同学们纷纷走上前去拿冷饮，我也拿了一根，这时，我想：“老师并不是我们像的想像的那样凶，那样可怕，其实，老师也像我们的母亲一样，非常地爱我们，关心我们。

作文是小升初语文考试的重要部分。你知道怎样些作文才能得高分吗？下面是小编为大家带来的小升初语文写作得分技巧，欢迎阅读。

一、作文成绩看字迹，得分要素是第一

这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

二、考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

三、开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。

五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲

上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

七、想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。

八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

九、篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。

[小升初语文写作得分技巧

一、作文文体不确切

在青岛小升初考试中，不少孩子存在分不清作文问题的情况，作文标题表面看起来是议论文，但是实际的作文内容却是记叙文，这就叫做“议论文的脑袋，记叙文的身子”，结果导致作文扣分严重。其实，在“小升初”考试中，主要考察的是记叙文，初中以后才注重考察议论文。针对这一点，“小升初”作文训练的第二个重点就要集中在记叙文，通过让学生就日常生活展开话题作文，逐渐形成自己擅长的文体，以在考场上自然得心应手地发挥。

二、作文思路不清晰

不好孩子反映，在看到小升初作文时往往会感到无从下手，最后导致作文得分并不是很高，其实，这主要是因为没有把握好作文的思路。“小升初”作文训练平常就需要通过锻炼孩子写提纲，通过养成依照提纲写作的习惯，从而确保作文有条有理，不偏题，不跑题。

三、作文语言不丰富

由于学校重视数学程度往往赶超语文，所以，很多孩子并没有放太多精力在语文学习中，这也导致孩子写东西像记流水账，语言枯燥乏味，令人生厌。这样拉家常式的叙述在试卷中，尤其是开头部分，很容易给阅卷老师留下坏印象，最容易被扣分。因此，应该加强“小升初”作文日常训练的重头戏，那就是要注重阅读，通过有目的的阅读，积累和丰富语言，同时还要注意学会运用多种修辞手法，形成学生自己生动丰富的语言库。

四、作文材料不真实

选材是考场作文获取高分的关键。很多学生在写作材料方面都是凭空捏造，脱离生活实际，结果写得没有真情实感，不是因为材料失真而丢分，就是缺乏材料，觉得无话可说，整篇文章写不到600字。“小升初”作文补习首先要通过阅读培养写作的兴趣点，然后就读后的感受经过一番思考写出读后感，使学生逐渐形成自己意识的积累。

五、作文书写不规范

这具体表现为：字迹不工整，标点不正确。作文有固定的格式，如果不严格按照作文的格式写作，就会被扣分。“小升初”作文补习的第一个重点就是规范书写格式。包括要求学生规范书写笔序，字迹工整，掌握标点的用法及位置等。通过这一课，学生在“小升初”考试中凭卷面整洁度至少能提高3—5分。

我喜欢的书有很多很多，那就像天上的星星，盒子里的糖一样多，多的数都数不清楚。我喜欢的书有《三国演义》、《一千篇分类作文》、《中华成语故事》、《谚语大全》。其中有我最喜欢的书是《一千篇分类作文》。

今天，我带着高兴和自傲同妈妈走在街道上，为什么?是因为妈妈要给我买书。到了书店，眼前是应接不睱，我于是慢慢的仔细的看着。哦!就这本了——《一千篇分类作文》。妈妈看了里面的内容很好，很丰富，于是就给我买回家了。

我天天晚上读两篇，里边有很多的内容，有人物卷、自我篇、校园人物篇、家人亲属篇，还有街坊邻居篇、社会人物篇。我以前写作文都是减10分，有的时候减10分以上，都是三类作文，自从买了这本《一千篇分类作文》后，我的作文水平有所提高，减5分，或减3分。这本书给我带来了高兴与自豪，骄傲与自满，快乐与欢笑，总之这本书给我带来了无穷的乐趣。

我喜欢这本书，你呢?我相信你不看一定会后悔的。

生活中有许多繁琐的小事，想了解其中的奥秘必定要用不同的方法去发现其中的道理，就像一扇门只能用一把与门孔形状相同的钥匙才能开启通往智慧的道路。

望着风铃，听着声音，一种无比绝妙的感觉在我心里萌生。

去年的夏天，时常下雨，几乎每天都能听到雨滴落地的旋律。美妙的声音悄悄落在我的耳畔，直冲我心灵的记忆深处。

还记得那一天，下着雨，光着脚丫的我一脚踩着一个旋律在空中飞舞，这时的我，不仅能感受到下雨的诗意，还能感受得到成长的脚印在一步步的向我靠近，美丽的滴落声一次次的在耳边浮现，又一次一次的激活我心灵的深处。

一滴一滴的雨水随着风儿飘散，零零落落洒在铺满石板的路上，真是一幅充满诗情画意的图像，心里黯然的编着一首属于自己的诗。

怆然，低下头一看随之踩在我脚下的是一个个小之又小的空洞，随着雨点的降临，日积月累的在石板上造就出一个个小巧玲珑的洞洞，我曾经听说过滴水穿石的故事，今天我了解到了里面真正意义。得到收获的我充满着笑意在雨中穿梭，我在雨中享受到了成长的洗礼，使我更有信心在未来的成长之路走下去。

我享受到了许多快乐又接受了许多收获。这将会被我深深的记忆与收藏，它会伴随者我在生命的上空欢乐、愉悦的飞翔。

事物都会给予你无数的机会去发现、挖掘，推开这扇门，你的一生是独一无二的，畅想世界给予你的欢乐吧!

在我们的心目中，有些人一闪而逝，有些人记忆犹新。之所以记住了某个人，是因为他在某个方面与众不同，或高大魁梧，或单薄柔弱;或豪爽直率，或小气猥琐，或声如铜钟，或和风细雨;或冷漠无情，或乐于助人等等。

请以“一个_____的人”为题目，写一篇文章。

要求：写作时，先将题目补充完整，有具体的故事情节，充满真情实感，不少于500字。

——河北省唐山市丰南卷

【满分作文】

我的老师虽然是一个中年妇女，可她并不像我们想象的那么温柔，每天都是一脸的庄重与严肃，难怪班里的同学评价她天天都像刚刚拉响战斗警报似的，阴转多云的时候都少，难得看到她有阳光灿烂的时候。

每次讲课的时候，站在讲台上永远都是一本正经一丝不苟一身正气一脸严肃，让人觉得不寒而栗。如果哪位同学在下面稍有动作，就会立刻受到批评，不论你成绩好还是成绩差，她都会一视同仁，说你没商量，让你在面子上过不去。因此，她的课我总是专心致志聚精会神心无旁骛认认真真地听讲，丝毫不敢怠慢，生怕那些地方没做好而受到批评。

你别看她这样严肃，其实，在她冰冷的表情里却装着一颗火热的心。

去年冬天，学校的自来水冻坏了，大家没有水喝，也不能泼地，她就每天从家里带来一大桶水，解决了班里同学饮水和泼地的问题，同学们看在眼里，对老师充满了感激。

上学期期中考试，我的成绩不理想，心里很忐忑，一直打鼓，怕被老师批评。一天，课间操散了以后，老师叫我去办公室。我一想，这真是怕什么来什么呀，完了，等着挨批吧。站在老师面前，我的心咚咚地跳得厉害，感到手足无措，老师见状，板着的面孔有所缓和，说道：“你也不用太紧张，我就是想跟你谈谈这次期中考试的事。”我不敢正视老师，听她这样说，我的心也逐渐平静下来。 “这次考试成绩不理想，自己找原因了吗?”

我点点头，说：“找了。”

“什么原因啊?”

“自己没好好复习。”我赶忙说。

“自己没好好复习，是一个方面，此外，我发现你前段时间有些骄傲，有了问题也不主动问老师，上课有时候常常走思，注意力不集中。”老师给我寻找着成绩差的原因。

我心想，她说的还挺对，我总觉得自己不含糊，渐渐地就产生了一种骄傲自大的思想，学习上遇到什么问题也懒得找老师问，怕挨批评，也怕同学耻笑，虚荣心驱使我的内心不断浮躁，沉不下心来，因此期中考试的成绩才一塌糊涂。

“以后要改掉这些毛病，端正学习态度，力争取得好成绩。”

从老师那里出来，忽然觉得心里暖暖地，尽管没有看到她的笑容。

我发现我的老师在冷漠的外表里却装着一颗火热的心。

我最喜欢的书可多了，有《淘气包马小跳》、有《谁偷了我的奶酪》、有《笑猫日记》……其中我最喜欢的是《淘气包马小跳》。这本书是妈妈给我买的。

这本书的内容非常有趣。里面的主要人物有：马小跳，唐飞，温迪，他们之间发生了许多有趣的事情。其中我最喜欢的章节是《寻找大熊猫》。

我最喜欢这本书的原因是写的很有趣，生动，含义也非常深刻。

这本书我读起来感到非常亲切，就像故事就发生在我身边一样。我晚上要看4、5页才肯睡觉，如果不看我就睡不着觉。可是有一次，我们班同学来我家找我玩，看见了我的书，要借我的书拿回去看看，我真有点舍不得，但毕竟是好朋友，最后，还是借给了他。一个星期后，这位同学不好意思的把书送过来，我一看，他竟然把我的书皮弄烂了。我心疼的不得了，晚上睡觉都睡不好。

这本书对我作用可大了，他能叫我开心，我要是心烦了，看到这本书就会忘掉一切烦恼，完全和马小跳同喜同忧。

我最喜欢这本书了。朋友，如果你也感兴趣，记住，书名叫《淘气包马小跳》。

汤阴岳飞庙，原为精忠庙，又称宋岳忠武王庙。

岳飞是中国历史上一位极受人们敬仰的民族英雄，他的家乡在安阳市汤阴县。从京广铁路汤阴站下车，一出站，即可望见雄居于花岗岩基石上的岳飞铜像。汤阴县有许多与岳飞有关的遗址，岳飞庙就在县城内。

岳飞庙始建年代不详，现址为明景泰元年(1450年)重建，面积为四千三百多平方米，殿宇建筑九十余间，是一处较完整的古建筑群。精忠坊是岳飞庙的头间，为一座营造精美的木结构样牌楼。两侧八字墙上刻有18米高的大字“忠”、“孝”。

进入门槛，便见石阶下跪着五具铁铸像，即当年杀害岳飞的秦桧、王氏、万俟卨、张俊。跪像背后立一尊金铜像，怒目执剑，对秦桧等人呈居高临下镇压之势。

出身于农民家庭的岳飞是南宋著名军事家、抗金名将。其母曾在他背上刺“精忠报国”四字。岳飞率军抗击金兵，六战六捷，屡建奇功。宋高宗却伙同奸相秦桧一心与金求和，一天连下十二道金牌，强令岳飞撤兵，并解除了他的军权。最后以“莫须有”的罪名，将三十九岁的岳飞杀害于杭州。

家乡人民对岳飞寄予无恨的敬仰之情，对秦桧等奸臣恨之入骨。精忠坊建于明正德七年(关于1512年)，是一座建造精美的木结构牌楼。它由六根大木柱托起五间屋顶，在古建筑学上称之为“三间六柱五楼柱不出头”式。斗拱型制属九踩四昂重翘式。它排列紧凑，吻合严密，飞檐尖耸、勾心斗角，在力学、美学、建筑学方面很有研究价值。

精忠坊两侧壁间镶嵌的“忠”、“孝”石刻大字，为明万历年间彰德府推官张应登所题。岳飞庙正殿，巍峨庄严。庙内碑碣林立，存放明、清两代官员及文人学士所题的诗词歌赋和修庙记实。东西小院中各有一亭子一座，东为“肃瞻”，西曰“观光”。

院中碑刻近三百通，是中原地区一个较大的书法、文学艺术宝库，其中著名的有朱元璋、乾隆、徐达、董其昌、海瑞、何绍基等人的碑刻，还有岳飞所作千古绝唱《满江红》祠、《还我河山》、《宝刀歌》和手书前、后《出师表》等。是中原大地上一处弥足珍贵的书法文学艺术和史学研究的宝库。

再进仪门，出御碑亭北望，即为雄伟庄严的大殿。大殿高十米，气势恢宏。殿内正中是岳飞的彩色座像，英武魁伟，气宇轩昂，栩栩如生。座像上方为贴金巨额“还我河山”。东西厢房为岳飞事迹陈列馆。

后院为寝殿，殿内陈列着岳飞著名的书法珍品《出师表》石刻。寝殿后还有岳云祠、四子祠、岳珂祠、孝娥祠等。2001年6月被国务院公布为国家重点文物保护单位。

今天,我和妈妈在整理相册时,从里面掉出一张带有花边的相片,我拾起来一看,“啊!”这不是我在xx小学上三年级时的全班合影吗?我站在最后一排的中间,王博伟站在我的左边,袁深站在我的右边„„四年级时我转到了xx小学。我来xx小学已经快两年了,可却怎么也忘不了在xx小学时的生活。

记得那是三年级时的一个早自习上,袁深得意地对我说“赵晓东,虽然第二课还没学,可我已经能把课文背下来了!”我惊讶地问“真的?”他充满信心地说:“当然了,不信我给你背一个!”说着,他便摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查,他快背到最后一自然段时,居然一个字也没错,我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子,突然停了下来。我估计他一定是忘了,为了照顾他的面子,我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘,竟然悄悄打开书迅速的看了一眼,接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。

“咦!”后面那个高个子不是单兆祥吗?听说他现在正在东城体校踢足球,提起踢足球,还有一段趣事呢。

一次,我们三(二)班和三(一)班踢足球,我方有张明、耿昂和我等人。对方的人员姓名记不太清楚了,但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。他个子矮矮的,胖胖的,特别活跃。在场上,他不时喊着自己队员的名字,看上去是个队长。当比赛进行到一半的时候,双方都还没有进球。这是我们都有些急躁,场上乱作一团,也不知什么时候,双方的守门员也参加到我们抢球的行列。这是,单兆祥想带球射门,却怎么也找不到对方的球门,急得大喊:“三(一)班的球门在那儿?我当时抢球抢得昏天黑地,也分不清东西南北,上下左右了,一把拉起三(一)班的小胖子跑到事先画好的球门旁,大叫一声:“在这儿!”单兆祥迫不及待地抬脚怒射,球进了!正当我们兴奋得手舞足蹈时,突然,三(一)班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事?等我们回过神来细看,小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问:“喂,你怎么上我们这儿守门来了?”小胖子理直气壮地说:“不是你拉我过来的吗?”同学们都笑弯了腰,我却惭愧得不行,从心里往外觉得对不起大家。

时间过得真快,如今我离开xx小学已经快两年了,但发生在那里的许多事还历历在目,让我永生难忘……

小升初作文怎么写，怎么才能构思一篇好作文。以下是小编给大家整理的小升初作文的写作方法的内容，欢迎大家查看。

孩子在忙碌的同时，家长也开始为孩子忙碌着，或在图书大厦买作文书，或要孩子背诵一篇好文章按题目套文，其实这样的方法是有一定风险的。撞中了叫运气，反之则倒霉。

那么在2012年小升初的作文中，孩子们到底该从哪些方面去着手准备呢?

一、素材的多角度立意

意大利着名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。

我们以一个发生在同学们身边的事件为例。

今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。

就这一事例，我们可从如下角度立意：

1、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功;

2、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里;

3、成功需要方法;四、运动带来快乐……

这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。

二、练习写好文章的细节

学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢?忽视了细节描写。

怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。

这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀!可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。

每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。

三、整理生活中的素材

努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。

有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的生活，他很难像成人一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。

四、努力锤炼文章的语言

佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。”说的就是这个道理。

我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。

在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。

在准确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达;另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。 在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。