描写时间流逝的高中作文(优秀20篇)

花的生命短暂，花开花落，一朝一夕，凋零的那一刻，他疾呼：时间在流逝；燕子的迁徙频繁，春去秋来，南来北往，飞行那一刻，它疾呼：时间在流逝；昼夜的更替变换，白天黑夜，云卷云舒，夜幕降临那一刻，我疾呼：时间在流逝！我们应该把握时间，时间在流逝，它以掩耳不及盗铃之势到来，又匆匆离去。手术台上争分夺秒的医生，他们不仅在和时间赛跑更是在与死神搏斗。证券交易大厅内，座无虚席，股民们聚精会神的盯着屏幕，流逝的不仅是时间更是金钱……高三的学习任务紧迫，努力学习不只是单层面上的知识比拼，更是和时间的竞赛，左手是知识，右手抓住时间，才能取得高效进步。时间在流逝，谁抓住了时间谁就抓住了生命，金钱和知识。只有合理运用时间，能收获到生命的价值，金钱的利益和宝贵的生命。

时间如沙漏中的沙，一点点的消逝，倘若不抓紧时间只能“白了少年头空悲切”蔡桓公不抓紧时间治病，本来`汤慰`可以治好的病，最终无药可医。不抓紧时间只能让生命流逝；有人哀叹生活的窘迫却不劳动赚钱，孰不知金钱和财富是在时间的工厂创造的。第一次统考告捷，几人欢喜几人忧，其实暑假是否充实，决定了这次考试成绩的好坏，谁把握住了时间，谁会合理运用时间，谁就会是实现自己的理想。

时间不会为谁而停留，苏子吟唱着：”大江东去浪淘尽，千古风流人物’亘古而来，苏轼知道时间能淘尽英雄，更能铸就英雄。“江山代有才人出，各领风骚数百年”谁能扼住飞逝的时间，谁就能创造灿烂的人生。莫不听那“少壮不努力，老大徒伤悲”的谆谆教诲。时间能红了樱桃，绿了芭蕉，就能改变人生的命运。时间在流逝，谁把握住时间，谁就能拥抱美好的明天。

十二年光阴，弹指一挥间。有多少岁月还能重来？高考的钟声已然敲响，十二年的努力，十二年的寒灯苦读就要获得回报。时间在流逝，我们不能蹉跎了岁月，空渡了青春。看着高考倒计时我心中充满了紧迫感，我知道只有合理安排时间，发挥有效学习，才能成为高考的赢家。

花儿谢了，有再开的时候，雁儿飞了，有再归的时候，我的时间我的青春混呢？我的时间在流逝，我的明天在招手。

[时间在流逝初中2年级作文

时间，像流水，在你打开水龙头的那一刻，时间已经在你的指间流走。时间，像一阵风，在你享受着温柔的风时，时间已经在你的脸颊吹去……

时间是有限的，它不会因为你的徘徊而停下，也不会因为你的过失而留下。时间是个残忍的东西，只要你错过它，它就不会给你留下可以挽回的机会。虽然它是很残忍的，但它不会被记忆风化。

有人说，时间长了，可以淡忘一个人或一件事。但我不这么认为，如果你和这个人关系好，并且还有美好的记忆，你就不会淡忘他，而且会永远的珍藏在你的心中。

我们每天都过着同一个时间，但是有的人不一样。他每天都是在争取时间和时间赛跑，每天干着不一样的事情，那是一件很满足的事。可有的人是天天混日子的过，过完一天算一天，熬完一点时间是一点时间。但是你没有想过这些时间就是金钱，就是让你过美好生活的基础和保障。因为你没有这样想过，所以你也没有去争取你眼中的时间。

时间不会被记忆风化，确实如此。回想到以前，真是有一段美好的记忆，曾经的美好，是无论如何也忘却不了，我觉得那是我一生的幸福，是我最珍贵的财富。

记得刚进初中的大门中，我有一种恐惧的感觉，因为四周都是陌生的，学校的门是陌生的，同学是陌生的，老师是陌生的，所有的一切都是陌生的，我感觉害怕。担心，在我的心头荡漾，就在我感觉无助的时候，有一个同学走到我的身边，微笑着给我打招呼，介绍自己，我也微笑的回应着。从那起，我感觉不再害怕、不孤单了，从那起我们成了最要好的朋友，也因此有了我们最美好的记忆，也是一生不能让我忘怀的东西——记忆。

我们同窗三年，我们不仅有了深厚的友谊还有更深的情感，俗话说；“一辈子同学，三辈子亲。”但是在我的心里不仅是三辈子的事，而是永恒。

三年的时间说长不长，说短也不短，但是在这三年里让我收获了很多，让我幸福了不少，是你们给了我无语伦比的幸福和快乐。

时间不会被记忆风化，虽然我们分开的时间很长了，但是无论时间多久我们都不会忘了彼此，因为我们有美好的回忆。

我希望多年以后，我们还能在同一个地方相聚，到那时我们走在操场上手拉手回忆起我们曾经在一起的点点滴滴，让我们成为一道最亮丽的风景线！让我们在回忆中尽情的奔放，因为我们相信时间不会被记忆所风化，只要心中有彼此！

[高中三年作文：时间不会被记忆风化

时光在流逝，从不停歇，等你意识到的那一刻，它已经离我们远去。yuwenmi小编为大家分享一些感叹时间流逝的句子，欢迎借鉴!

1】 时间能获得黄金，黄金买不到时间。

2】 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间，等于慢性自杀。

3】 时光犹如奔腾的小溪，再怎么挽留，终究有流入大海的那一霎那。

4】 时光飞逝，没有回旋的余地，我们不能呆在回忆的小屋，总是迷失在过去。

5】 珍惜拥有的，用积极的心态应对一切，不管时光飞逝，还是度日如年，我们的生活总是美好的!

6】 时光走走停停，那些熟悉仍背影，从最初的相知到陌路，人生似乎习惯性的遵循着这一规律，漫长的路，就像乘坐奔驰的公交，望着窗口眨眼即逝的场景，我们只能凭记忆去尝试着想起一点什么，却终究拼凑不出完整。

7】 时间一溜烟儿的走了，他真的是悄悄地走了，没有脚步声的走了，小手儿里一点东西也没带走吗?

8】 时光在弹指间散沫，左手里的一世锦瑟繁华，终抵不过右手里半城零落烟沙。

9】 莫等闲，白了少年头，空悲切岁月是无情的萤火，在离开时总不忘带走寂寞的灵魂。

10】 浪费时间是所有支出中最奢侈和最昂贵的。

11】 为何一转眼，时光飞逝如电，磨不去的从前，就像一阵风，吹落恩恩和怨怨，当我深深感到无情岁月流逝，青春不再的时候，就想起了童安格的这首经典老歌，它道出了每个人打心底迸发出的酸楚无奈，充满了一些沧桑的难言之语。

12】 东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。

13】 节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。

14】 除了聪明没有别的财产的人，时间是唯一的资本。

15】 时间是在逝去，而我们却在一天天的长大，由一个不得不被人照顾的小孩儿变成了一个能照顾家人朋友以及爱着我们的人儿，这一点不得不令我们乐呵!因为，这体现了我们人生的意义。

16】 时光流逝了，记忆往事走远了，却深深的留在了记忆和脑海中，当岁月流逝，青春不再的时候，我就慢慢懂得了人生的意义和精彩之处，我们很多人都很舍不得这个世界，对于生活充满着眷恋。

17】 时光飞逝，留下的只是一段跳跃式的记忆，带来的也只是一种无奈的奋斗。

18】 转眼间，岁月匆匆。四千多日子从我手中溜去，如同一滴水滴在大海里。没有声音，没有影子，没有任何踪影。

19】 时间流逝，我们成长，这也让我们不断的更加深刻的体会到了生活的真谛，人生的意义。

20】 尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。

21】 时光，就像一阵风，吹过了一个又一个春夏秋冬，也吹遍了世界的每一个角落;但，它决然不会停留在某处，给你怀念回忆的机会。

22】 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻少壮不努力，老大徒伤悲。

23】 黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。

24】 时间是一味能治百病的良药时间是捉弄人的最好的工具;世人若被明日累，春去秋来老将至。

25】 忘记今天的人将被明天忘记文学之知识乃是学问之门禁吾生也有涯，而知也无涯向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的学问二字，须要拆开看，学是学，问是问业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

26】 日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月。

27】 时间是没有声音的锉刀时间是脑力劳动者的资本时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。

28】 读万卷书，行万里路光阴易逝，岂容我待黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

29】 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命人寿几何逝如朝霞。时无重至，华不在阳。

30】 时光飞逝，不知不觉地从零岁走到成年。有多少故事值得回忆，有多少语言可以诉说，有多少真情留了下来，有多少机会让我们选择?

31】 东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。

32】 时间是不可占有的公有财产，随着时间的推移，真理会愈益显露。

33】 必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。

34】 时光飞逝，机会就在我们眼前，何时找到了灵感，何时就要把握机遇，我们需要智慧和勇气去把握机会。

35】 凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。

36】 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

37】 冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。

38】 时光像一个美少女，在低眉浅笑中，就将有些人，一些事，隔到了光阴的对面，当初意气风发的我们，早已被岁月染上了风华。

39】 你不能在一日之内享有两个早晨。

40】 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料。

41】 时光飞逝，停在哪里休息，哪里都有真情体现，我们不能害怕欺骗，把自己的热情藏在心里。

42】 时间好比河水，只能流去不能回。

43】 时光飞逝，所有的语言都在更新，我们不能躲在他人的背后，重复着他人的动作。

44】 时间的锐齿能啮尽一切，只是对真理无能为力。

45】 时间漫步过宿命的转轮，覆盖住纷繁的凡世，事过境迁，早已是物是人非了。转眼间，岁月匆匆。四千多日子从我手中溜去，如同一滴水滴在大海里。没有声音，没有影子，没有任何踪影。

46】 一分耕耘，一分收获;要收获的好，必须耕耘的好庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。

47】 书籍是横渡时间大海的航船天才无非是长久的忍耐，努力吧!

48】 知识永远战胜愚昧追求的梦想始终是个泡影，得到了什么了呢。)付出的越多，却失去的更多。

49】 渴望的东西却被时间而改变了，明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎莫等闲，白了少年头，空悲切你若需要时间，还得自己把他造出来年华一去不复返，事业放弃在难成年难留，时易损，让人回味，让人无奈，人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。

50】 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

时间在流逝

时间是孔圣的"不舍昼夜"，是庄生的"白驹过隙"，是曹孟德的"譬如朝露"，是陈子昂的"怆然泣下"。

还有那句，那句拨动无数少年心弦，触落无数老者清泪的"你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？"

面对时间的流逝，旷达如一代枭雄，依然会感叹于"神龟虽寿，犹有尽时"；洒脱如千古诗仙，依然会伤怀于"朝如青丝暮成雪"。

在时光的河里，人是悲剧性的，无法将时间定格在你喜爱的某个时段，只能服从于它的指使和安排。衰老不可避免，幸福无法永存，未来不可提前支用。这是人的无奈，是人的宿命。但时间又是一种有规律的意识流动，并且依附于物质的移变。因此时间没有绝对的稳定性，在不同的事物和感受里，时间的长短、质地、光色、轻重又相对各异。人不能改变时间的结果，但完全可以改变时间的质量，在流逝的悲哀中诗意地行走。

历代诗人对时间的残酷都有所领略。在他们的作品里，逝者如斯、人生苦短、白驹过隙的感叹让人仰天长叹。人这一辈子太不容易了，儿童时期懵懂无知，青年时期不懂得珍惜，中年又忙于工作和家庭，退休了，该歇歇了，但夕阳无限好，只是近黄昏。这样一想，人就是时间的奴隶，一辈子活来活去，就是凑够年龄，两眼一闭，两腿一蹬，吹灯了事，算是完成了一次匆忙遗憾的旅行吧。经过了，看过了，哭过了，笑过了，最后化为灰烬彻底永诀。

我们都有这样的感受，当人们处于某种陶醉状态时，感觉时间过得很快，这就是时间的相对性，这说明人快乐的速度要低于时间流动的速度；当人们处于孤独无聊的状态时，感觉时间无限漫长，这说明心的跋涉速度远远高于时间流动的

速度。因此快乐可以让人拥有更多的时间，也就相对延长了人的寿命。因此，世上没有绝对的永恒，却有相对的永恒。相对的永恒是人类摆脱自身悲剧命运的唯一出路。正像西西弗斯的无休止的劳役，如果他在搬运石头的过程中，能用心感受太阳的美好，感受花草鸟虫的美丽，那么也算不上一件太苦的差事，也就会改变对时间的认识，拥有相对的永恒。

苏轼曾说：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。那是因为他处在痛苦之中，所以才会感叹人生的短暂，羡慕自然万物的无穷无尽。但苏轼很快悟到了一点，那就是："惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不绝，是造物者之无尽藏也。"他是把自己的生命寄托于山水，主动延缓心的前进速度，所以他才会用相对的眼光看待时间，也就能超脱尘俗，快然自足。他说："盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？"苏轼看到了时间的脆弱之处，感觉到了万物的沉静稳重的生命速度，即使人不能像生物一样对周围的变化几乎无动于衷，但也可以通过意识的变化来改变时间的流动，这也是一种相对性。以人的认识，自以为蜉蝣朝生暮死生命短暂，是一种悲哀，殊不知，在蜉蝣看来，也许它的一生就相当于人类的百年。越是有生命的事物越是有时间概念，石头就不会感觉时光之痛，这就是人类的脆弱，人类应该向自然万物取经，以达到相对永恒的目的。

在时光的河里，我们并不是悲哀的浪朵，我们跟着时间行走，靠改变自身来改变命运，实现相对的永恒。这样，我们无论用什么样的方式来创造快乐，都会无怨无悔，时间也就无所谓长短，也就可以超越时间的藩篱，自由天地间。

小时候，家乡 的翠鸟特别多，当你走在田坎上，用眼睛一看，那树枝上就有两三只翠鸟。

翠鸟羽毛的颜色特别好看。是翠绿色和蓝色的，自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。这些知识是我上小学五年级的时候老师给我们讲的。可能老师也是照本宣科。

翠鸟的性格很孤独 。我常常看到它站田坎上，两只眼睛望着水田里游动的鱼，它马上起飞一个俯冲，箭一样直冲到水里，百发百中，嘴巴就把鱼从水里叼了起来。我在一边观察它们的饮食习惯，有收获的翠鸟，一般不让没有收获的翠鸟吃食物和昆虫的。没有吃到鱼和昆虫的翠鸟感到忧伤 ，我仿佛看见一只翠鸟在悄悄地流泪。它可能会说，你们为什么不给我鱼和昆虫吃呢，难道你们就这么狠心吗?你们就这样看着我挨饿吗?我仿佛听见另一只翠鸟在说，我们虽然是同类，我们必须自己 爱 劳动，自己动手，才能丰衣足食，你想不劳而获，天上不会掉下馅饼的，听清楚，自己去抓鱼，自己去奋斗，去拼搏，自己劳动得来的食物吃起来才香甜，光靠别人施舍是解决不了根本问题的。知道吗?那只翠鸟就不喊叫了。

第二天，它真起得很早。这个时候，时间 已经到了冬 天，北风呼啸，刺骨的冰水让农民 都难以忍受。一只翠鸟站在田坎的树枝上，两只眼睛一动不动，看见水田的鱼在慢慢游动，一跃而起，火箭一样，一个俯冲冲向水田里，将鱼叼在了嘴巴上。它高高兴兴的回到家里，也就是它原来的栖息地，自己一个人在那里吃得津津有味。其它翠鸟暗地里也为它感到高兴，因为它真的可以自食其力了。

老师说，翠鸟分水栖和林栖两种。水栖翠鸟主要以捕食鱼类为主要食物，林栖翠鸟主要以捕食昆虫为主。水栖翠鸟主要生活 在池塘，溪水，小河，湖泊，水田等水岸边。林栖翠鸟主要生活在树林和山岩边。它们都是视机寻找食物，确保自己的食物来源。幼翠鸟主要由雄翠鸟与雌翠鸟配种受孕，雌雄共同孵卵，每一窝七八枚，孵化成翠鸟蛋，时间差不多要21天，雄翠鸟和雌翠鸟共同承担幼翠鸟的孵化工作 ，但是抚养工作还是由雌翠鸟来完成。

放学回家，我和小朋友 到田边的树枝上寻找翠鸟窝，我的眼睛特别专注，专门看那些具有异常的事物，我发现在树枝的顶部有一个茅草圈成的窝，我爬上树去一看，窝里居然还有三只小翠鸟，全身光秃秃的，也许刚孵化出来不久，我把鸟窝拿下来，拿给同学们看，同学们欣喜若狂。回到家里，我把弄鸟窝的事情说给母亲 听，母亲的脸色很难看，我就知道自己闯祸了。后来，母亲告诉我，不要去弄那些幼小的生命 ，要爱护鸟类和动物，我们人类要和它们和睦相处。母亲还说，不要去捉小鸟，捉了小鸟手会颤抖的，写字都写不好，像鸡爪的痕迹一样。我不知道母亲说的这个话题是不是真的?

长大以后，我对翠鸟有了更多的了解，它们不仅仅生活在中国，世界各地都有，如朝鲜，马来西亚，印度尼西亚，中东，印度，澳大利亚，东南亚，菲律宾等国家和地区。由于翠鸟的羽毛特别显眼，特别鲜艳，有的地方把翠鸟的羽毛作为饰物和吉祥物。

由于多年在南方打工流浪，很少回到故乡 ，去年春节，我回到故乡，突然想起小时候观察的翠鸟来。我问母亲，小时候看到的翠鸟，那时候那么多，现在为啥一只都看不见了。母亲说，现在什么都少了，就连之前很多的麻雀都几乎绝迹了。翠鸟仿佛和你们一样，向往美好 的地方，都跑了，不热爱这个贫穷的山沟沟了。

母亲的话，使我想起故乡的人们来。的确改革开放这么多年来，外出打工的发展得很好的，就在城里买了房子，土地也荒芜了。有的孩子 考上大学的，在城里工作了，也没有什么时间回故乡了。还有村里的村姑成了城里男人娶妻的对象，他们说农村的姑娘朴素，不张扬，有一种古时候原始的村姑美，她们不贪玩，做事情踏实，是家庭的贤妻良母。婚姻 让农村姑娘进了城，有的姑娘还嫁到了台湾香港。所以村庄的人越来越少，土地荒芜越来越多，好在政府实行了退耕还林的政策，许多土地种上了树木，保护了水土的流失。

夜 里，我在睡觉的时候，突然想起，父亲 在我小时候说过的一句话，他说小孩子说话要有礼貌，做事情要老实，不要像翠鸟那样，冬天 冻死在田坎上，嘴壳子还是梆硬的。父亲的话话丑理端，我什么时候都是礼貌待人，宽容 别人，老老实实做人。

一场大雨匆匆滑过我的脸颊，带走了我轻狂时的无知，回眸一看，时间暗淡的消失了。

暑假里不知不觉痴迷上了游戏，配这个家伙一天到晚，貌似是为他着了魔，一瞬间被遮蔽上了瞳孔，看不见身边偷偷溜走的时间。

当我摘掉蒙在眼睛上那层黑暗的布时，光明刺进了心里，心就像是透明的城墙，我则是里面一名堕落的囚犯。

当我挣脱牢笼，摆在我眼前的却是深深的后悔。

当沉浸在游戏当中时，我也曾想过不玩了，脑海里也曾滑过一丝的念头，甩掉游戏的包袱。意志力却轻松的被游戏击垮了，当我一直往前不愿回头时，深深不知，以后的自己会有多么的后悔。

时间过了，我才明白许些道理，简单而又明了；回头看了，才发现自己错过的不只是时间，还有自己该有的青春年华。

我曾在一篇文章上看到过一些东西，作者的经历与我些许相同，但是他说过，当你陷入沉思无法自拔时，及时靠自己的力量醒悟，比什么都重要。

以前在学校的时候，班主任每个星期五的最后一节课都会对我们讲一些人生的真理，但是最后他也对我们说了一句相同的话“我这样讲并不能多大的帮助你们呢，人生的道理终究还是要靠你们自己去领悟”，是啊，那时的话仿佛还在眼前。

当我陷入游戏的时候，也许是他控制了我，玩游戏的心是没有错的，每个人生下来就喜欢玩，这是我们的天性。

以前在学校的时候，常常会看到很多同学聚在一起，成天到晚讨论游戏的事情，因此也常常挨到老师的批评，当时的我总会思索，游戏有那么好玩吗，为什么我玩的时候就不好玩了。

直到现在，原来他们的玩游戏的时候内心是这样的，有时候定了电脑一上午，眼睛会感到深深地刺痛，但是心里还是会有一个呼唤，游戏的呼唤，于是自己就像是被人控制的木乃伊一样，全身都被游戏束缚着。

现在，我掀开了那层遮蔽，撕碎了对我的束缚。

虽然暑假里游戏浸没了我的全部，但我不会后悔，因为我知道醒悟比什么都重要。

[时间在游戏中快速流逝作文

时间管理是一个比较大的话题，对于在校的中小学生来说，时间管理就是高效地利用有限的时间，实现学习目标。小学生年龄比较小，自我约束力也比较差，他们对时间管理没什么概念是可以理解的；十几岁的初中生也是比较贪玩，他们可以在老师和家长的敦促下萌发出一些时间管理的念头；对于将要接受成年礼仪式的高中生，如果再没有一点自主的时间管理意识，那将是一件非常危险的事情了。这绝不是什么危言耸听的话，因为时间管理将陪伴人的一生，如果在青年时期没有养成良好的时间管理习惯，对于今后的学习、工作是非常不利的。

每个人的时间都是一样的，有的同学通过高中三年的学习，最终可以步入理想的大学校园，而有的同学却只落得个名落孙山，多数人的智力相差无几，而时间管理的差距却可以造就完全不同的人生。对于一个高中生，在短期内提升智力基本是不太可能的了，但任何人都可以在短期内提升自己的时间管理意识，从而实现学习上的跨越。下面和大家分享一下提升时间管理方面的经验。

也许大家会觉得“时间管理”听起来比较抽象，下面我给大家讲一个发生在我身边的实实在在又非常典型的例子。

六年前，我家亲戚的小孩以优异的成绩考进了一所高中，第一次期中考试他是班里倒数第三名，正数第65名，他和家长都非常着急，亲戚带着孩子找到了我。通过和小孩的交谈，我了解到，这个孩子非常有上进心，学习也比较努力，只是他有个做事拖拉的毛病，并且有点过于“执着”，比如晚自习（亲戚是河北的，孩子高中住校）有一道数学题没做出来，就坐在那苦思冥想，结果其他科目都没有时间去温习了。了解到这些后，我给亲戚的小孩提了个建议。

我问他：你想不想在期末考试中的排名有所提升？

孩子说：想，做梦都想。倒数第三的滋味简直就是煎熬。

我接着问：你现在一共有九科，假如其中一科得满分，而其他八科不及格，能提升名次吗？

孩子说：肯定不行啊。

我继续说：是啊，那你应该怎样分配你的时间呢？

孩子面带难色，反问我：我应该给各科平均分配时间吗？

我给他分析：你高考的时候必考语数外，理综或文综二选一。但高考前你需要通过会考，而且不管你以后选择文科还是理科，多学一些知识总是有好处的。我给你的建议就是合理利用你的课余时间。因为上课的时间不归你自己支配，所以你要学会自己把握课余时间。合理分配时间，并不是要你给每一科平均分配时间。有些科目分配多一些，有些科目少一些；有些科目适合早上学，有些科目适合晚上学。具体到每周的每天你有多少课余时间，怎么分配这些都由你自己计划，计划好了，就要执行下去。我建议你把计划具体到分钟，比如周一晚自习有2个小时，给数学40分钟，英语30分钟，语文20分钟，等等 高中数学。到时间了一定要换下一科目。

孩子当时似乎有点惊讶，后来他告诉我，原来时间还可以这么利用。尽管当时他对我的建议半信半疑，但他还是照做了，结果那一年的期末考试他考了全班第九名。一下子前进了56名，班主任让他给同学介绍进步的经验，后来又在全校师生前演讲，这让他成为了当时学校的小明星，风头盖过了年级第一名。后来每次考试他都是学校里前五名，最终以优异成绩考入人民大学，现在在读研究生。

我给各位高中生及家长分享这个多年前的小故事，就是想告诉大家，智力因素并不是阻挠人迈向成功的第一大障碍，只要大家提高时间管理意识，在有限的时间内提高学习效率，每个人都可以超越过去的自己。

高中生如何高效地进行时间管理，我给大家以下建议：找出影响自己学习的因素；按照自己的水平，做好每个月、每一周、每一天的学习计划；严格地执行自己的计划；学习状况发生改变后及时调整自己的计划。

小贴士：一天中四个学习的高效期

第一个学习高效期：清晨起床后，大脑经过一夜的休息，消除了前一天的疲劳，脑神经处于活动状态，没有新的记忆干扰。此刻学习一些难记忆但必须记忆的东西较为适宜，如外语、定律、历史事件等。有时即使强记不住，大声念上几遍，也会有利于记忆。

第二个学习高效期：上午8点至10点，人的精力充沛，大脑易兴奋，严谨而周密的思考能力、认知能力和处理能力较强，此刻是攻克难题的大好时机，应充分利用。

第三个学习高效期：下午6点至8点，也是用脑的最佳时刻，不少人利用这段时间来回顾、复习全天学过的东西，加深印象，分门别类归纳整理，也是整理笔记的黄金时机。

第四个学习高效期：入睡前一小时。利用这段时间来加深印象，特别对一些难于记忆的东西加以复习，则不易遗忘。

转载自：新浪博客虞水洪的微博

如何成功做好高中学习第一步：掌握科学方法

新学期已经开始10多天了，不少从初中升入高中的同学虽然进入了自己理想的高中就读，但面对新的教材、新的学习内容仍然感到不适应。对于这些高一新生而言，解决好初高中衔接问题，尽快步入高中学习正轨，是当务之急。

高一是中学阶段承前启后的重要时期，对于刚入学的高一新生而言，能否尽快适应高中的学习很关键，适应得好则能为高考打下好的基础 高三；适应得不好就会让自己陷入被动。那么，高一新生究竟该如何迈好高中学习的第一步呢？辛集中学的曹保顺老师说，高一新生想尽快适应高中学习，步入学习正轨，首先应了解高中学习的特点，并掌握科学的学习方法，培养能力自我提高。

了解高中学习特点

高中学习与初中相比具有以下三个特点???

知识量大，难度大。“高中开设的各门学科虽和初中差不多，但每一门学科的知识量比初中要增加若干。如数学要学习立体几何、解析几何等。”曹老师说，高中是学生求学阶段获取大量基础知识的重要阶段，每一学期所学内容的容量都很大。高中学习难度大主要表现在初中和高中知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，因而对把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。

进度快，综合性强。高中学习的难度还在于学习进度快，如果跟不上进度，往往出现“消化不良”或“负债”现象。学习的综合性强，要解决一个问题，往往需要综合应用各科知识。

能力要求高。高中学习要求同学们具备观察能力、表达能力等，特别是应具备分析综合能力、抽象思维能力、自学能力。同学们要理解概念、法则的本质，

形成某种理念、方法，才能把知识学到手。“高中教学对同学们的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求大家每个环节怎样做，而是要求同学们能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，这时同学们的自理能力、学习能力就很重要，大家应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套办法学习，那么学习成绩自然会下降。”

主动预习有效复习

“初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力。在高中阶段，不能只局限于知识的学习，而要重视观察、思维、分析、阅读、动手等能力的培养。”曹老师说，要尽快适应高中学习，同学们必须在了解高中学习特点的基础上，掌握科学的学习方法。掌握科学的学习方法，应做到主动预习、正确听课、有效复习。

主动预习。在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起同学们的学习热情和高度集中的注意力。

正确听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径。为提高课堂效率，听课时应保持精力旺盛，头脑清醒，这是学好知识的前提条件。课堂上，集中注意力十分关键，不要思想开小差。在老师讲解时，应做到认真观察、积极思考。有的同学听课时，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的。开头，往往寥寥数语，但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时，听课中还要注意老师反复强调的部分。听课时，应做好课堂笔记。俗语说，好记忆不如烂笔头，为了充分理解和消化，必须记笔记。做笔记时，充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可帮助学习、记忆。

有效复习。高中复习在于平时，考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习可这样进行：课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍；精读教材，对教材理解得越透，掌握得越牢，学习效率也就自然提高了；整理笔记；看参考书，这是补充课外知识的好方法；补缺补漏，系统掌握知识结构；循环复习，将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，这种循环复习利于记忆。

培养各种能力自我提高

曹老师说，适应高中学习，同学们平时还应注重培养自己的各种能力，最主要的是培养自己的观察能力、思维能力、想像能力和自学能力。

观察能力：观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。观察时，应明确目的，灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。思维能力：主要包括学好基础知识，练好基本功；提高语言表达能力；掌握思维的基本方法；提高自己的思维品质；养成良好的思考习惯等。想像能力：提高想像能力应学习丰富的知识和经验；学习诗文作画；开拓思路，研究假设；学好立体几何发挥空间想像力；参与创造活动。自学能力：学会用自己的头脑主动获得知识。“从初中升入高中，所有的同学都有一个逐步适应的过程。”曹老师说，同学们面对新的学习内容和教学方式，一开始的不适应是正常的。这时最重要的是保持一颗平常心，冷静、按部就班、循序渐进地学习，这样才可以使自己不陷入莫名的紧张、焦虑状态之中，才可以使自己以良好的心态迈开高中学习的第一步。(记者/吕海波)

方法指导：数学学习的误区

误区一：课上听懂知识就掌握了

在数学学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。波里亚说得好：“教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想什么更是千百倍的重要。”

教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。

对策一：自己重做一遍例题。

对策二：问自己：为什么这样思考问题？

对策三：条件、结论换一下行吗？

对策四：有其他结论吗？

对策五：我能得到什么解题规律？

误区二：多做题目总能遇到考试题

有这种想法的人总会感到失望。每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度 高中学习方法，新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。

对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。

对策二：这道题和以前的某一题差不多吗？

对策三：此题的知识点我是否熟悉了？

对策四：最近有哪几题的图形相近？能否归类？

对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来！

误区三 钻研难题基础题就简单了

有一个学生曾对我说：“我喜欢做难题，钻研数学难题能让我感到思维中的快乐，简单的题目没有什么意思。”应该说这位同学已经体会到了数学学习的快乐，他对数学开始有自己的理解，可是奇怪的是他的数学成绩总达不到满意的高分，考完试后他总是后悔有一些地方不细心或没注意。其实这也在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。

对策一：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。

对策二：“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。

对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找到综合题的影子。

对策四：这道题真的简单吗？

对策五：我是一名优秀的学生，我能在平凡中体现出我的优秀。

误区四 思想有点高不可攀

一谈到数学思想方法，有些学生会认为深不可测、高不可攀。其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法，例如把分式方程化为整式方程就应用了转化思想，列方程解应用题体现了方程思想，平面直角坐标系中图象与解析式反映了数形结合思想,图形的翻折与旋转则表现了运动变换思想等等。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。在初三数学的学习过程中，自己不妨把图形动一动、变一变，把条件和结论作一些其它方面的联想，数学化地思考问题。中考题的压轴题往往是在串联几个知识点的同时考查学生猜想与探究、函数与运动、变换与分类等能力，这在能力层面上提出了较高的要求。

对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目之中。

对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。

对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”？

对策四：解题前问自己从什么角度去思考？（方程角度、运动角度、函数角度、分类讨论角度等）

对策五：请老师介绍一些数学思想方法。

高一必读：有效提高成绩的“错题本”小工具

“错题本”是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩。在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。

一：错题本的建立

首先，在建立“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作用。说宽泛点，是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。而很多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。

一位就读人大附，且学习一直非常优秀的同学告诉笔者，“错题本”确实是一种有效的学习方法：

1、“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。

2、“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严逮”。

3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。

二：错题本的使用

明确了“错题本”的作用和好处，相信很多同学都会有立刻建立自己的“错误小档案”的冲动了。先别着急，咱们先了解下，如果建立好了“错题本”，又该如何加以利用呢？我们不妨听听看有经验的同学是怎么说的：

1、经常阅读。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”的问题，即使是梦中也不会出错。

2、相互交流。同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。

3、拓展功能。建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点等”；写出答题的方法和技巧等。

4、“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。

5、如果可以用索引的方式标记，便于查找。

好了，如果你看完了这些，并且对第4条信心十足的话，现在就去动手建本吧！

高中学习方法和能力培养

学生进入高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。

一、高中学习的特点

1、高中教材的特点

（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。

（2）理论性增强这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。

（3）系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。

（4）综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

（5）能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

2、对高中生智力发展的要求

智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。

（1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。

（2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。

（3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。

（4）想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。

二、高中学习的方法

爱因斯坦有个成功的公式：a＝x＋y＋z。a代表成功，x代表艰苦劳动，y代表正确方法，z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质.

1、提高学习心理的素质

（1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。

(3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

2、掌握科学的学习方法。

（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？

a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。  c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。

（3）作业的方法 作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可copy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。

（4）复习的方法 德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习…… 牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？

a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c、整理笔记。

d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。

e、补缺补漏，系统掌握知识结构。

f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……  这种循环复习利于记忆。

总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。

3、发展智力，提高能力。

（1）发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。

（2）提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。

a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。

b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。

c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。” 因此我们必须“分配交替”地进行记忆。

d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。

（3）发展思维能力。

a、学好基础知识，练好基本功；

b、提高语言表达能力；

c、掌握思维的基本方法；

d、提高自己的思维品质（不断学习）；

e、养成良好的思考习惯。

（4）发展想象能力。

a、学习丰富的知识和经验；

b、学习诗文作画；

c、开拓思路，研究假设；

d、学好立几发挥空间想象力；

e、参与创造活动。

（5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。

同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。

总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。

倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！

自然地理：综合题答题思路归纳

如何描述地形特征：

1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)

2.地势起伏状况

3.(多种地形条件下)主要地形分布

4.(剖面图中)重要地形剖面特征

影响气温的因素：

1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)

2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等)

3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化

4.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)

5.天气状况(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方)

6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地

7.人类活动：热岛效应、温室效应等

影响降水的因素：

1.气候：大气环流(气压带、风带、季风)

2.地形：迎风坡、背风坡

3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值

4.海陆位置(距海远近)

5.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)

6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况

7.人类活动;改变下垫面影响降水

描述河流的水代特征：

1.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)

2.含沙量：取决于流域的植被状况

3.结冰期：有无、长短

4.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)

5.水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小 高中英语，蒸发量的大小)有关

描述河流的水系特征：

1.长度

2.流向

3.流域面积大小

4.落差大小(水能)

5.河道曲直情况

6.支流多少

7.河流支流排列形状(扇形、树枝状)

重点高中实验班区别于普通班的三点不同

1、实验班生源好，学习氛围浓厚。

北京市的重点高中大都采用分层次教学，就是将最优异的学生放在最好的班上，比如人大附中高中最好的班是14班，其次是13班；北大附中最好的学生进入实验1班，其次2班 高一，3班等等。

2、实验班配备的师资力量雄厚。

任何一位重点中学的校长都明白一个道理：高中不再属于九年制义务教育的范畴，高考成绩成为衡量一个学校是否实力出众的最重要的标准。将最优秀的高中老师和最优异的学生结合在一起产生“化学效应”，是重点高中保证出高考成绩的最佳手段！

3、实验班的学生将会有更多的机会参加高中各类竞赛。

许多重点中学的实验班，例如人大附的第一实验班及实验中学的竞赛班等都肩负着为学校摘金夺银的重任，在这类班级就读的学生势必受到学校和老师的最大关注和支持。进入实验班就意味着能够参加更多的全国、全市竞赛，还能得到更多大学的加分，顺利进入名校，所以非常值得为此一搏。

[高中生如何高效地进行时间管理的作文

时间在流逝、多么简单的几个字、我却在里面怎么也走不出来。。。

站在青春的尾巴上、回首着过去、有太多的幸福快乐、和无言以对的忧伤悲痛……

学生年代、应是懵懂却又青涩的时光

我总是喜欢静静地坐在操场的角落里

看书、发呆、偶尔肆无忌惮地看着天空微笑

天空蓝得很透彻

我努力闻着天空和阳光的味道

想把它抱进我的怀里

那时、他总是会坐在电脑前陪我聊天、陪我散步

还总会笑着说："你只不过是个孩子。"

他很帅气、也很有才华

数字公式应该是他的一部分罢

对公式一向没有什么概念的我真的很是羡慕佩服他

他像空气一样、我们可以视而不见

可是如果没有空气的话、人就会窒息

我曾经说、我想写一篇关于爱情的小说

却一直一直未曾真正开始提笔

但也从未忘记、对于文字带给我的无比快乐

当然也会有悲伤

毕业两年了

再次回到校园的时候

我的心却跟着他们回到了悸动的年纪

心就那么的抽了几下

孩子们纯真的笑容、肆无忌惮的交谈

他们永远是那么地美好、那么地善良

一遍遍翻找着记忆中最珍贵的东西

那些是无法用言语所表达的情绪

这些几乎是记忆的全部

所以那些表达不出来的情绪就变得弥足珍贵

每天上班下班、在拥挤的天桥上穿行却总是容易走丢自己

背着那个大大的挎包迷茫地站在天桥上

看着底下川流不息的人群、却不知道究竟该往哪个方向走

在这个城市里游荡、来回寻找

我在想我丢失的究竟是什么、会让我的心空成这样的一片

你是人海中的谁

你的内心是在为谁微笑

你是否会如我一样感觉孤单

你是否也会仰望这片满是星光的天空、你是否也会沉浸在回忆里

明媚的微笑、用向阳的姿态、嘴角上扬

我的幸福、我的快乐、微笑的力量、坚持的理由、未来的期望

通通都留在了十几岁的梦中、尘封、盖上鲜红色厚重的烙印

而如有一天再回头、除了那些暗红色如经年血液般的烙印、还有什么?

其实这个世界还是同以前一样

很蓝的天、很白的云、很茂盛的树、还有夏天一直炎热的气候和冬天一直冰冷的温度

已经全然改变了当初的模样

生命中错过的那些人、那么多人、偶尔想到也会心中泛起酸楚

也哭过、也闹过、挣扎过、反抗过、最后选择随波逐流

走、走啊走、走了那么久、再抬头的时候发现：其实……并不那么重要

一年前的我是什么样子?三年前?五年前?而今的自己、又是什么样子?

什么都在改变

唯一不能变的、也不可以变的

是内心的最深处某个地方、那份最初的美好

我依旧行走在人群汹涌的街头、睁一双淡漠的眼

让长发遮住眼中的任何情绪、与外界竖起坚固的墙

我想生命就是一场轮回

就像电影最初和最后的结尾一样

时间在流逝!

觉得为时已晚的时候、恰恰是最早的时候

我相信只要有一颗坚定不移的心

我的愿望一定能够实现

我不喜欢平庸、我喜欢去创造生活的美好

去享受生活而不是安于现状

也许我不一定会有太大的成就

只愿能够有属于自己的心灵空间

用自己的文字书写自己的心灵

让这片文字只剩下单纯

不必有太多的誓言、不必有太多的顾虑

不必去想写的好与不好

也不必去想付出了会有怎样的回报

毕竟读者不仅仅是别人、更重要的是自己!

我敲着冰冷的键盘、看到了温软的心境、就像湖泊一样

时间在流逝、我们在成长

我们不可能回到过去、但现在也不会成为过去

把握好今天、未来

流逝的是情绪、没有流逝的还是情绪

(后记：时间在流逝，我们在成长，我一个人静静地收拾着行装，整理关于以前的一切，走过五月、走向夏天，没有祝福、没有礼物，但我会微笑，干净而明媚的微笑。)

时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 小编收集了描写时间的拟人句，欢迎阅读。

1.时间用匆匆的脚步走过了这个美好的人生

2.时间像一条河，潺潺流在时间的流里;时间就像一支无形的箭，无影无踪;时间像一阵风，给人带来的或者是寒意，或者是暖意!

3.时间是一把刀，在父母脸上刻上一道道皱纹;时间是匆匆的河水，带走了我们的过去;时间是一根指针，转动着，告诉我们生活在进行。

4.时间老人教会了我们许多东西

5.时间老人毫不吝啬，对每一个人是公平的，不给你多一分，也不给他多一秒。

6.时间匆匆地从我们的眼眸前溜走，留不下一点痕迹

7.每个人所拥有的时间是相等的，可是一个人若吝啬时间，那么时间就对他慷慨，我要是对时间慷慨，那么时间就会对你吝啬。

8.时间轻轻的抚摸着我的脸，微微的对我笑：“已经来不及了……”。

9.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着咱们允许浅笑。

10.时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。

11.时间就像一位公正无私的老人，给予每个人的都一样多

12.时间是钞票，多的时候我们常忘记珍惜，少了又后悔。

13.时间是良药，总会愈合创伤。

14.时间是铅笔，用过就不再回来。

15.时间是世界上一切成就的土壤，给空想者痛苦，给创造者幸福。

16.时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。

17.时间是掌握天平的使者，对谁都是公平的。

18.时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。

19.时间像大海沉默寡言，深邃无边却难以琢磨，时间像鱼飞速滑过留下激情却不留痕迹，时间象酒越老越有味道。

据笔者所知，时下一些中学生的课外读物大致可分为如下三类：一类是各种言情、武侠小说;一类是各种“作文选”;一类是各种青年型的杂志。虽然不能说这三类“书”不可以阅读，但对中学生来说，阅读这两类“书”肯定是害多益少的。

所谓的言情小说，大多是以描写“男女偷欢”、“第三者插足”和“婚外恋”为主线的。武侠小说除了渲染“江湖义气”、“暴力打斗”外，还都离不开男女之间的“色情”描写。这些，对涉世不深，正需要正确引导而奋发向上的中学生来讲，是起不到陶冶情操的作用的;同时，就提高写作水平而言，也是没有什么可取之处

谁都知道，“作文选”中的“作文”都出自中学生之手。中学生写的“作文”，大部分都是社会生活有限、创作方法单一的，诸如《我的老师》、《我的同学》、《校园的早晨》、《农村新貌》等，就是写的“再好”，又能从中得到多少启发呢?其结果也只能是读完去“照葫芦画瓢”，写出既没深度，又没余味的肤浅文章。

若说起五花八门的青年型杂志，中学生就更不应该阅读了。因为就其封面而言，首先就会使中学生脸红。君不见，封面上不是坦胸露乳的“大美人”，就是极富刺激性的文题。如果看正文，那就更“不堪入目”了。正文里除了诸如打工妹怎样上当受骗被老板奸污，夫妻或为第三者反目或为金钱成仇而互相勾心斗角的文章外，就是介绍夫妻同床后的“性知识”的文章，而且还多配有登载“如何丰乳”、“如何增臀”的彩色广告插页，并还多印有“乳已丰”、“臀已瘦”的近乎全裸的女人的“玉照”。试想一下，中学生阅读这样的杂志，能增长什么样的“知识”，那是不言自明了。

那么，中学生课外应该阅读什么样的 “书”呢?笔者认为，中学生课外的最好精神食粮就是古今中外的文学名着。中学生为什么要阅读古今中外的文学名着?这是因为：所谓的“名着”，都是经受住了时间的考验，在文学史上占有一席之地，并永远闪烁着光辉的不朽着作。这些名着的思想性和艺术性同上述两类“书”相比，那是有天壤之别的，读后就像品尝了 “美味佳肴”一样，是回味无穷的。笔者早年在中学时代读书时，在课外时间里，就曾阅读了许多古今中外的文学名着，诸如《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》、《绞刑架下的报告》、《战争与和平》、《静静的顿河》、《红与黑》、《复活》、《简·爱》、《巴黎圣母院》、《青春之歌》、《红岩》、《红旗谱》、《红日》、《林海雪原》、《子夜》、《野火春风斗古城》、《保卫延安》、《铁道游击队》、《苦斗》、《三家巷》、《敌后武工队》、《苦菜花》、《春》、《创业史》、《暴风骤雨》等等。现在回想起来，感到这些名着当时对自己正确人生观、世界观的形成，是起到了不可低估的作用的，同时，因为经常阅读名着，也使当时的自己的写作水平得到了不断地提高，并为自己后来的写诗着文打下了扎实的基础。笔者自己敢断言，就是自己如果不在中学时代阅读了大量的古今中外的文学名着，到现在是绝对写不出已经在包括《人民日报》、《光明日报》、《法制日报》、《中国青年报》、《中国文化报》、《中国体育报》、《中国教育报》、《中国教师报》在内的全国70多家报刊上发表的100多万字的880多篇(首)诗文的。

既然课外时间阅读文学名着好处甚多，那么，应该怎样去阅读文学名着呢?据笔者的体会，感到中学生在阅读文学名着的时候，一定要注意这样一个问题，就是不要走马观花一目十行蜻蜓点水地去阅读，而是要“慢嚼细咽”，同时还要写读书笔记和读后感。只有这样阅读文学名着，才能通过阅读文学名着，真正使自己理解问题分析问题的能力得到不断地提高，并能学习和掌握到许多高超的写作方法及技巧，使自己在写诗着文时下笔自如。

每个人都拥有属于自己的梦。梦是一个很美好的东西，是我们内心的渴求，是我们奋勇向前的动力，有梦的人才有志向，有志向的人，才可能享有成功。

禾苗有一个梦想，它们希望可以茁壮成长;科学家有一个梦想，他们希望可以发明创作;志愿者有一个梦想，他们希望可以辅助弱小;雨点有一个梦想，他们希望可以滋润万物……而我呢?我的梦想又是什么?

我的记忆里，时常有一个梦浮现在夜里：“一个长大后的我，在一个宽敞明亮的教师里，里面坐着一群活泼好学的孩子，我指着黑板，挂着微笑，讲解教育……”我终于知道，我的梦想是当一名出色的人名教师，为祖国培育花朵，浇灌花朵。为了这个梦，我努力，努力，再努力。因为我知道，我并不算聪慧，所以，我想要实现梦想，会比他们要困难得多。可我并不畏惧，哪怕前行的路上会有骤起的狂风，怒吼的巨浪，和瓢泼的暴雨……

我们在追梦的时候，会遭遇失败，不必灰心，不必绝望，用行动来治疗，从失败中汲取，才能使我们变得更强。要相信自己，请坚持下去，迎接你的，便会是成功。梦想，要脚踏实地，一步一个脚印。

虽然现在的我们还依旧是位求知的少年，但是却承载着祖国的未来，从现在起，在心中播下梦想的种子，为梦想而努力，为梦想而奋斗，为梦想而坚持。

祖国有一个梦，这个梦是由“和谐”出发，到“民安”，最后实现“富强”。有句话说得好：“少年智则国智，少年强则国强。”

如果时间是一种痛，那么 记忆是否是一种伤。现实如片片香芒叶总在不经意间将你我割伤。

——题记

同学说：现在是一个人欺人的社会，没有谁可以相信。突然想起老师说过：生活就是一场悲剧。苦笑，为这位同学感到惋惜：为何要如此早的看透这个社会，为何不保留这个年纪该有的懵懂?我说：我宁愿把一切简单化，我不想想得那么复杂。同学笑着说：如果你和梦是男生，我肯定说你们头脑简单四肢发达。我半开玩笑的说：敢情我和梦就差四肢发达了。 呵呵。

其实自己也曾想过：自己是否把某些事情想得太简单了?可是真的不想想得太复杂。朋友告诉自己某些事，自己只是笑笑不语。有些事情，除非的亲眼所见，要不我宁愿选择相信自己的感觉。就算只是自己一厢情愿。

人生宛如一个舞台，终会有剧终 终会有散场。谁也不可能永远陪着谁。既如此，何不以最纯粹的心去感受最简单的快乐，何必把事情复杂化，何必给自己找烦恼。

同学说他讨厌着某个人。我说这个人于我可有可无，有人提及便想‘哦，是我一个小学同学’无人提及也就忘了。 他说这便是最高境界。浅笑，为何这最高境界让自己感觉好无奈。

只是，有些人是任时间怎么流逝都无法忘却的。亦如梦，亦如燕。

在梦去广州好些日子的时候，自己便开始想念。想念的最后变成了害怕，害怕彼此的友谊会因距离和时间渐渐搁浅，最后谁也不记得谁。于是甚是希望能拥有一部手机，可以和梦联系。我们不需每天煲电话粥，只要在空闲的时候发个信息告诉对方自己的喜怒哀乐;对方也不需及时回复，只要知道彼此都没有忘记对方，彼此都记得这段友谊即可。

亦如《白色白色蜡烛伤》中所写的：只要彼此知道一些隐约的心意，又因为这心意的繁殖去想念并愉快。干净得没有一点尘埃。于我，爱情如此，友情亦是。

于是老哥把他闲置着的手机和卡给了自己。可不过多久终承认自己不是习惯拥有手机的主，再加上不知怎的手机卡欠费被取消了。想想，又把手机放回了原处，告诉询问手机号码的朋友“抱歉，我没有手机。” 自己不再那么渴望拥有手机，也不再那么害怕了。因为在之后的几次电话交谈里，我明白：我们彼此都不会忘记彼此，即使相隔甚远;因为我们彼此都在意彼此，所以不会轻易忘了对方。

为这段友情，自豪。

于燕，起初是欢喜，而后惋惜，最后选择释怀，告诉自己“一切已成过往，何必执着于此。” 只是，在以为再也不会遇到她的三年后的高一，她的出现却让自己无措得想哭。

在某个闲暇的课间，抬起趴在桌上的脑袋，视线无意间掠过一张闯入5班的似曾相识的面孔。惊，不相信是她。放学，从二楼跑到六楼，问是否有一个她。回答“有”;愣 再问，连名带姓，同样的回答外加一句“怎么了?” 窒息，无措，逃离。

晚自习，一遍一遍地问自己为什么：为什么在我以为永远不会再见的时候出现;为什么你的出现会让自己手足无措，为什么你可以忘了我而我却忘不掉你。说好了无所谓的，说好了即使再见也要淡定的;可你的出现却告说我，过去三年我只不过是在自欺欺人罢，我做不到淡定。

阿飘茫然地问：她不会是你的情敌吧?无语。我们只是朋友，只是朋友;只是自己在只有一个朋友的八年之后遇到的第一个朋友罢。仅此而已。

燕，你知道吗?我到现在还在害怕，害怕如果开学后发现我们被分在同一个班我该怎么帮，做最熟悉的陌生人吗?

某些人某些事，有的忘却，有的留做回忆。怀念。

怀念丫头孩子气的霸道;怀念阿飘不客气的言语;怀念佳仪的好;怀念妙霞的大大咧咧;怀念地理园的宁静;怀念某人腼腆的笑;怀念白色运动衫，淡淡的喜欢......

时间，流逝。过往，铭记。回忆，怀念，微笑......

留在我记忆深处的是一位修鞋老人，每当我走到上学的路上，他那瘦瘦的身躯，慈祥的面容就会出现在我的面前。

两年前，在我上学路的一棵高大的梧桐树下，多出了一位瘦瘦的老人和一只高高的、窄窄的木箱。每天早晨，这位老人便推着大箱咯吱咯吱地来到树下，先从木箱里掏出一只帆布马扎，再扳起缝线的机头，然后将一张黄不黄，白不白的塑料布展开铺在地上，便等着顾客来光顾了。

这是一个面目和善的老人，他微黄的额头上刻着几道深深的皱纹，老花镜后面的一双眼睛微微向上，看上去总是笑眯眯的。老爷爷修鞋不只是态度好，收费低，而且修的鞋牢固结实。所以，人们都愿意到他这里来修鞋。

时间长了，我们就熟悉了。有时放学比较早，我总爱蹲在鞋摊旁看他修补鞋子，有时没有什么生意，他就叫我脱下鞋子让他看看，或在鞋帮上粘上一块橡皮，或在写面上缝几针，经他修的鞋又跟脚，又舒适。我要付钱时，他总是笑呵呵地说：“这是无偿服务，要付钱等你挣了工资再说。”不久前，一个农村妇女急匆匆地赶来，跷起右脚，布鞋的鞋面与鞋底几乎分了家，老爷爷接过鞋，一针一针缝了起来，鞋子补好后这位大嫂看了看，十分满意，可在付钱的时候发现钱包不见了，急得鼻尖上都渗出了汗珠。

老人一问，方知她家离这里百十里地，不但修鞋的钱付不出，就连回家的路费也没有了。老人看着她着急的样子，从身上摸出两张十元的钞票递过去说：“这点钱，你拿去吧，以后出门当心点。”大嫂连忙摆手：“这怎么行？不收修鞋的钱，我已经很过意不去了，哪能再要你的钱？”老人爽朗地笑着说：“人出门在外，总会有难处，互相帮忙，总是应该的，你就别推辞了。”大嫂收下钱激动地说：“您真是个好人，下次进城一定把钱还给你。”老人笑了笑说：“你快赶路吧！这点钱就别放在心上了。”

一晃几天过去了，都不见老人。有一天，我意外地碰到了给他送饭的女孩，左臂上套着黑纱，我过去询问，得知老人已经去世两天了。 吃过午饭，我突然看到一个妇女提着一篮鸡蛋在向过路人打听着什么，我仔细一看，这不是上次丢了钱的大嫂吗？刹那间，老爷爷和善的面容又出现在我的面前。在泪光中，仿佛又看到了老人那瘦削的身影，以及围着他修鞋的一个个顾客……

面对时间，我只能感慨，感慨时光流逝之快。明明知道消耗的时光无法挽回，可还是忍不住惋惜，惋惜什么呢？是惋惜自己没有把握好时间？

就像蒋捷的《一剪梅》中的一句“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”

又如李白作的《将进酒》“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这时间来之匆匆，去之匆匆。永远不会定格在同一个画面，这画面也不会重复出现。

时间的转动，像个巨大的齿轮，运作人生道路直至结束的工具。这平淡无奇的生活，这似水流年的日子，都是毫无止境的，可说不定到了明天就过不了这宁静的日子。这些都是未知数的。纵使是位才华横溢·出类拔萃的人也无能为力操控时间，何况是我这样毫不起眼的人呢？

我感叹生命的“无可奈何花落去”，希望不要“一失足成千古恨”。

时间是公平的，分配好给人等量的时间。静静听着秒针嗒嗒声，我的心里有种怅然若失的感觉，似乎失去了什么东西。

我们一生所拥有的，岂能三言两语道得清？我不能保证我能把握好这流动的时光，但我能利用时间去过好我的每一天。度过我那青春年华，让人生中多姿多彩。

丰富而深刻的文字是用笔写的；悠扬而美妙的歌声是从嘴巴唱出；精美小巧的工艺品是花费心思雕刻出来的……这些工夫不是一朝一夕可以练出来的。他们花了数大的精力，耗费时间才完成这项成就的。时间伴我而行，没把握好可没有后悔药吃。这无人知晓的当中，唯有淡眼相望罢了。

默默近看这独自上演的戏码。说起来，人生只不过是场闹剧，时间是这场闹剧的约束而已，直至消失、离去……

[时间的流逝作文700字

是否留意一些新闻报道，生命是何其短暂而脆弱，没有人知道下一分钟会发生什么事。

所以，遇着一些喜欢的人，便让他们知道你的感情;遇着喜欢的事物，请用欣赏及感恩的心情对待;遇着不喜欢的人或事，别整天牢牢地放在心底;遇着令自己愤恨的人，给他们最大的惩罚就是宽恕(这一点相信较难做到)。但请让自己乐观地看每一天的世界，哪管明天是一片昏暗，只要每一天能令生活带一点色彩，生活着每一天也觉无憾。

记住，时间是不会等人的。昨天，已经是过去式;明天，是将来式;今天，是现在式。请珍惜你现在拥有的。

时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。以下是“描写时间的词语”，希望能够帮助的到您！

1、见缝插针：比喻尽可能利用一切可以利用的空间或时间。

2、尺壁寸阴：阴：日影，光阴；寸阴：形容极断的时间。日影移动一寸的时间价值比径尺的璧玉还要珍贵。极言时间可贵。

3、光阴如箭：光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。

4、翌日：是形容第二天或明天。

5、一日三秋：一天不见面，就像过了三个季度。形容思念人的心情非常迫切。

6、夜以继昼：用夜里的时间接上白天的时间。形容日夜不息地努力。

7、嚣张一时：形容恶势力在短时间内喧闹一起。

8、弹形容之间：比喻时间极短暂。

9、光阴荏苒：荏苒：时间一点一点的流逝。形容时间渐渐地过去了。

10、期月：表示一整月。

11、祸不旋踵：旋踵：旋转脚跟，比喻时间极短。祸害不久就将到来。

12、寸阴尺璧：阴：日影，光阴；寸阴：形容极断的时间。日影移动一寸的时间价值比径尺的璧玉还要珍贵。极言时间可贵。

13、一来二去：形容一回又一回，经过一段时间。表示逐渐的意思。

14、喘息未定：急促的呼吸还没有平稳下来。形容还没有休息、恢复的时间。喘息：呼吸急促。

15、祸在旦夕：灾难在很短时间内就要降临。形容处境非常危险。

16、黄金时间：形容广播电视在一天中收听、收视人数最多的时间。

17、俯仰之间：一低头，一抬头的工夫。形容时间极短。

18、光阴似箭：时间像箭一样的飞快。形容时间消逝得迅速。

19、遗恨千古：千古：时间久远。遗留的怨恨永远存在下去。

20、蹉跎自误：蹉跎：时间白白地消耗掉。人生虚度年华，耽误了自己的前程。

21、少顷、俄顷、少间：皆形容一会儿的短时间。

22、一朝一夕：朝：早晨；夕：晚上。一个早晨或一个晚上。形容很短的时间。

23、风驰电掣：形容非常迅速，像风吹电闪一样。电，像闪电一样。

24、雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。

25、昙花一现：昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。

26、光阴似箭：光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。

27、旦夕之间：旦：早晨。夕：晚上。早晚之间，形容在很短时间内。

28、瞬息之间：极短暂的时间内。

29、跷足而待：踮起脚跟等待。形容短时间内便能见到事情的结果。语出《汉书·高帝纪》：“大臣内畔，诸将外反，亡可蹻足待也。

30、岁暮：表示年终、一年完。

31、稍纵即逝：纵：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易流逝。

32、一刻千金：谓短暂的时间价值千金。比喻时间极其宝贵。

33、旦夕之危：旦夕：比喻短时间内。危：危险。形容危险逼近。

34、积年累月：积年：多年；累月：连月。形容经过的时间长。

35、旷日弥久：旷：耽搁荒废。形容时间拖得很久。

36、迁延岁月：犹言拖延时间。

37、光阴荏苒：时间一点一点的流逝。形容时间渐渐地过去了。

38、旦暮：形容早和晚。

39、质明、拂晓、破晓：皆形容刚刚天亮。

40、匪朝伊夕：①不止一日。②非晨即夕。极言时间之短。

41、旦夕之间：早晨。夕：晚上。早晚之间，形容在很短时间内。

42、流光瞬息：形容时间极短。

43、夜长梦多：比喻时间一拖长，情况可能发生不利的变化。

44、日复一日：复：再，又。过了一天又一天。比喻日子久，时间长。也形容光阴白白地过去。

45、分秒必争：一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。

46、窗间过马：形容时间过得很快。

47、青山不老：比喻永存。也比喻时间久长。

48、一时半刻：形容很短的时间。同一时半晌、一时半霎。

49、一时三刻：形容很短的时间。

50、日上三竿：太阳升起有三根竹竿那样高。形容太阳升得很高，时间不早了。也形容人起床太晚。

51、中夜：形容半夜时分。

52、光阴、岁月：皆形容时间。

53、立时三刻：立刻、马上。

54、呼吸之间：形容极为短暂的时间。

55、日月如流：时光像流水一样迅速消逝。

56、命在旦夕：旦夕：早晚之间，形容极短的时间。生命垂危，很快会死去。

57、跳丸日月：跳丸：跳动的弹丸。形容时间过得极快。

58、祸迫眉睫：犹言祸在旦夕。灾难在很短时间内就要降临。形容处境非常危险。

今天早上，太阳将第一缕阳光洒在屋子里，暖和和的。我慢慢睁开惺忪的双眼。一睁眼，就看见了那金色的阳光，这时的阳光十分的温暖明媚，不像中午阳光时的耀眼刺人。空气似乎都十分清新，我大口大口呼吸着空气，隐隐约约还掺杂着一丝花香。太阳才露出了半个脸，全身散发着红光，像一个娇羞的小姑娘，红着脸，可爱极了。太阳的颜色向云彩慢慢渲染开来，越来越淡，如一幅漂亮的中国画。鸟儿站在枝头唱着歌儿，“唧唧喳喳”，真是悦耳极了!太阳的光照在鸟儿身上，如披上了金色的华丽轻纱。一阵柔和的微风吹来，窗台上的植物们在鸟儿的歌声中跳起了舞，似乎在欢迎着太阳公公的到来，又像在为新的一天的到来而感到高兴。

我随手拿起一件衣服，披在身上，快步走到窗台前，想进一步欣赏这清晨的美妙，阳光照在我身上，舒服极了!阳光洒在世界万物上，将世界都变成了美丽的瓷器，啊!真美!我惬意的眯着眼睛，享受着大自然独特的“乐章”。

橙黄色的天空上飘着几朵白云，形态各异，我感觉我飞了起来，飞到那天空上，跟鸟儿成为了好朋友，还吃了橙子味的棉花糖……

回过神来，我不禁在心里赞叹道：“这清晨是多么美好啊!”

在很久很久以前，宇宙之中生出蔚蓝色星球，它的名字叫做——万物星。万物星上的居民各有特点，在自己的位置上闪闪发光。突然有一天：

“哇啊……哇啊……”伴随这婴儿初生的啼哭，一位名曰“自然”的传奇少女，降生了。光阴如棱，一棱才去一棱痴，时间老人无声的钟表魔法将自然从活泼可爱的婴孩变换成了青涩的花季少女。一日，自然与智慧老人一起作于万物星最高的人生岩之上，高谈阔论。

刹那间，自然的脑海中突然有了疑问：我是谁?我的责任是什么?她忙闪身问长着一脸白胡子的智慧老人，老人他摸摸胡子，笑而不语。自然还想继续追问，可智慧已化为一团白雾，只留给自然空灵的声音：“孩子，你若想知道你的身世，就去地球吧，那里，会有你想要的答案。”“哎，我该怎么去嘛!”自然对着升腾的白雾喊道。“哈哈，你若想去，办法总比困难多!”说完，随清风散去，只留自然在岩上苦想。

自然望向天空，流星姐姐正忙着置办流星雨，自然上去，想着乘着流星雨驶向地球。第二天晚上，流星雨载着探寻身世的自然，去了地球。

自然·世隐无谓

自然进入大气层，穿行于云雾缭绕之中。忽见翠绿南山下，几丛菊花耸出金黄，一位气质非凡的布衣男子席地而坐，手持酒杯，一饮而尽，口中吟着自作古诗：“此中有真意，欲辨已忘言。”自然走上前，与那人交谈着，问：“兄可知何谓自然?”那人打着酒隔，说：“自然?”“是啊，不知兄长知否?”那人大笑一声，又一杯清酒下肚。“知知知，以吾之眼光，自然便是那菊花之神!不与百花争奇斗艳，在百花凋零之秋，傲然绽放，这可谓自然之神。”自然似乎明白了些，为那人道谢后，告别。

自然·月色下景

不知不觉，穿棱了百余年光景。自然来到了一个月色朗明的夜晚

自然·世间万物

风将自然送到了19世纪的美国。一位金发女子把弄着手中的书本，写下一首小诗，“自然”即我们所见。是啊，自然啊自然，你包含着世间万物，简朴而不失端庄，靓丽而不失优雅，风度翩翩，清丽脱俗……

自然随着流星雨回到了万物星，将所见所闻所感一一记在了自然史册之中。自然终于懂得了，何谓自然。

夜晚

法桐树上有蝉鸣，

青石板上的游行，

脚踏单车，一路高歌，

来到装满绿色的山坡，

停下车，跑商山坡。

深邃的黑夜下，你我相依偎。

夜空中，星月相逼，

我站在溪水桥上看风景，

在等风，也在等你。

翠靑的叶镀上了斑驳的幽黄，艳粉的花褪掉了滨彩的舞衣，苍白的云游走了旷亮的天空。一些在慢慢的转变，一些在缓缓的飘散，还有一些，永远驻足在了那里。时间都去哪了，时间随风的拂而散，时间随星的流而落，时间随水的溅而滴，随日月星辰而变，随世间万物而泯。我不明白它的流走是怎样的，我不懂得它的消散是为何的，也许，我笔尖滑动的的痕迹，我步伐行走的脚印，有它的原因，有它的点滴。

忧伤被冲走了，欢乐被勾勒了，一些心酸与愉悦早已不知所踪，为什么消失了，为什么淡泊了，为什么与时间相似般的无原因的流星飞落。花绽芳调，叶盛青衰，从前的青丝化作了如今的白发，叹人生的匆匆，诉生命的短暂，没有明白时间去向何方便已转瞬即逝。

童年在不知所云的天真中被时间冲刷，带走;青春在遥望无边的题海中让时间漱洗，流卷。知道美好被时间所呼唤，一同走向没有答案的远方，却不知方向，不明旅途。时光易苒，这一刻的停顿，也许又是一秒的独白。时间去哪了，我成长为了青春的少年;时间去哪了，我渐渐懵懂世间的冷暖;时间去哪了，我越发觉得前途的迷茫，不禁试问自己的时光离别在何处，时间的流向是否是梦想的浇灌，是否在我的天空。

回想彩虹的五彩，回看朝阳的光辉，道路两旁繁花的美丽，曾经熟悉的人们，乌云暗淡的阴沉，时间望不见的步伐与其擦肩而过，一切的流失，伴随忧愁，化泪相思。朝黑暮白，是父母时间的烙印;晨消夜现，是星月时间的划痕;我们的成长，是父母青春的交换;夜间的柔亮，是星月绽放的所有。

他们何尝不在寻找时间的方向，却是拥有对如今珍惜，至少懂得这一刻的所在。从前的我们，总在不停地寻找时间，时间去哪了，为何一切都是空白的存在，不明了，任依旧盲目的寻找。时间去哪了，没有回答，不会拥有回答。鱼儿在清似消无的潺溪间游跃，晨露于翠叶嫩枝所滴落，不去在乎时间去哪，只为定格那平凡而特别的瞬间。

朝阳的辉亮是沉透的柔美，夕阳的映色是酝酿的昏美，每一次的闪烁，有着微妙的差异，淡泊宁静的林里，散布祥和的安适，街道转角的差色，路边花丛的芬芳，和着愉悦的歌声，在乎着每一刻，每一捧，不尽相同的时间。

不应让时间白白流逝，是我读了《鲁迅爱惜时间》这篇文章所感触到的。

《鲁迅爱惜时间》这篇文章记叙了我国伟大的革命文学家鲁迅先生是如何爱惜时间，努力工作的事。在三十年里，他为我们写作和翻译了六百万字。不论白天还是黑夜，生病还是健康，他都拼命地写作和翻译文章。在逝世的前一天还记了日记。直到离开我们的那一刻，鲁导先生都没有浪费时间。

对比鲁迅先生，我多么惭愧。每天只想着如何消磨时间，如何玩耍。对学习，总是草草了事，便去休息，睡大觉……

记得放假开始的前几周，我便匆匆做完所有的作业，剩下的时间，便是在吃喝玩乐中度过的。至于那些课本、作业都被我堆在一边，直到报名的前一天才去整理，上面积有不少灰灰尘。开学了数学公式，语文词汇，英语单词，因为没有复习的缘故，大多忘得一干二净。致使老师提到那些旧知识时，我总是哑口无言，第一单元考试也一团糟，那个时候，我才深深地感到时间的重要。不过你们别以为我会就此“觉悟”，没过几天，又开始放松了，下一次考试过后，又后悔，但又只是“三在热度”……唉!但鲁迅，直到逝世的前三天还替别翻译一本苏联小说集写了序言。鲁迅先生曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。”他的知识和成就，也是由珍惜时间，努力工作中得到的，他的每一天也因此过得充实、愉快，可想而知，时间是多么宝贵。所以，我应该彻彻底底地“觉悟”了。我坚信自己不会再是“三天热度”了，而是房屋的。我现在是六年级的学生，面临毕业，更应如此，难道你们说不是吗?

除了珍惜自己的时间，同时也应爱惜他人的时间。鲁迅先生就是这么做的，参加会议，他总是准时到达，即使下大雨，他也总是冒雨准时赶到。而我呢?同学聚餐，每次不让人等上十几二十分钟，我是绝对不会出现的。我和鲁迅先生该是一对多么鲜明的对比呀!鲁迅先生曾经说过：“时间就是生命。无缘无故地耗费别人么办呀?不过，我想：只要从今天起，我不再迟到，不再浪费时间，一定可以将功补过，对吗?

谢谢你，鲁迅先生;谢谢你，《鲁迅爱惜时间》这篇文章，因为这让我彻底醒悟了——不应让时间白白流逝。

时间都去哪儿了，还没有好好感受年轻就老了。

——题记

“门前老树长新芽，院里枯木又开花” 阳光明媚的午后小憩总是最惬意的，与母亲相与坐在院中，品一口茶，嗅着空气中微微泛起的花香，好不快活，回头望向母亲，母亲早已进入梦乡，起身，拿起衣服为母亲盖上，第一次如此近的看母亲，错愕，才发现母亲竟然有了白头发，母亲老了。

那银白色的细丝嘲笑我竟现在才发现，一丝愧疚涌上我的心头，母亲真的老了。记忆中那张笑魇如花的脸庞仿佛就在昨天，而现在妈妈的脸却不再白皙，时间手拿刻刀残忍的毫不留情的在妈妈脸上留下了一道又一道印痕。看着熟睡中的妈妈，眼角有些湿润，时间你这大坏蛋，还我一个漂亮美丽的妈妈。

“写作业就不能认真点么”“你怎么又出来了，写完作业了么，真是的，写个作业这么麻烦吗？”小时候妈妈总喜欢在我写作业时不停地“监督“，当然，有时她也是安静的，比如在我实在累的想休息一下时，她那”大大“的手掌就会毫不客气的拍在我可怜的小屁股上，可是那个”女汉子“似的她去哪里了，哦，又是你，时间你这大坏蛋，还我一个凶巴巴的妈妈！

总是喜欢牵妈妈的手，那修长的手指总会让我感到温暖，那时的我喜欢问妈妈：十年后我会变成什么样子。妈妈答非所问的答道：那时宝宝就会长成大姑娘，妈妈呀就老喽~我并没有理解妈妈的话，只是笑嘻嘻的说；妈妈老了，宝宝养你。现在的妈妈是真的老了，手指不再修长，但却温暖依旧，现在的妈妈累了，曾经紧紧牵着我的手也企图放开。

“满脑子都是孩子哭了笑了“ 回神，我的心好像被十吨重的石块死死压住，连鼻头都和我唱反调，酸酸的：妈妈这辈子为了我放弃了太多太多，本是坐拥大好年华的她却生下了我，身材不再窈窕，脸蛋不再白皙，就连原本属于自己思绪都不我毫不犹豫的夺了过来，想到这我再也忍不住了，眼泪顺着脸颊汩汩的流进我的嘴里：苦苦的，涩涩的。

什么东西是时间无法带走的？是爱。是母亲的爱。母爱就像那冬日里的暖阳，带不走也永远不会消失。时间，恳求你不要再让妈妈变老了。

时间匆匆流去，生活的繁琐让我们忙碌不堪，但我们总会抬头仰望天空，是什么被我们忘记了，抑或是被生活的浪潮所淹没了，曾经年少轻狂的我们现在也在慢慢变老：时间呢，都去哪儿了？

随着时间流逝的是记忆，而留下的却是永恒的怀念。

——后记

[打开时间的枷锁高中作文