自由写一篇优秀作文(精选20篇)

那是秋风萧瑟的日子，我和几个知心朋友一起去散步，看见了一只小田鼠。

只见它把缩得像梧桐树上的球球的身体藏在洞里，两颗乌黑得像黑宝石的眼球滴溜溜地转着，毛茸茸的耳朵立了起来，身上的绒毛是灰黄色的，风一吹，它身上的绒毛就像波浪一样卷了起来，隐约可以看见里面的白色。

“喂，大家快过来，这里有一只可爱的小田鼠！”朋友们立刻过来，周围的人也都闻声而来。一条又一条铁柱似的腿像一圈铁栏杆将它围了起来。它非常害怕，于是便一跃而起，冲到了一个人面前，从他的跨下窜了过去，逃走了。我立刻追了过去，它越跑我越追，我越追他越跑。最后，它气喘吁吁地停在了一片水泥地上，我走近他，轻轻将它捧起，抚摸着，把他带回了家。起初，它十分不安，在屋里乱跑，慢慢地，它对我从毫不待见到十分依赖了。每当吃饭的时候，我只需要把食物放在它的屋子（一个硬纸板做成的箱子）旁边就可以了。

渐渐的，秋天过去了，冬天来了。外面寒风刺骨，屋子里开着空调，温暖如春。渐渐的，我发现它有一些不对劲，总是在门缝边徘徊，好像十分想到外面去。我开始时刻注意门有没有开启，并且养成了随手关门的习惯。就这样，过了一天又一天。一次，我在卧室午睡，醒来时，发现它不见了！我着急，担心，开始到处寻找，无意间发现阳台门的门缝很大，它一定是从这里钻了出去，然后逃走了。我想：它为什么要逃走呢？难道我对它不好吗？外面滴水成冰，不像屋里这么暖和，难道它不怕冷吗？它在外面吃什么东西呢？用什么取暖？会不会冻死？我的心里十分纠结。我以后总是打游戏，希望能够用游戏冲淡对它的思念，可我每次看到了那个我不舍得扔的纸箱——它的家。它的影子又开始在我眼前游荡。

我每天都在思念它，爷爷劝不动，奶奶劝不动，妈妈劝不动，大家都来劝我，可就是劝不动。最后，爸爸说了一句话，把我劝动了。就是“任何动物永远追求的就是自由，只要是动物，就一定会渴望自由，追求自由。”

啊！对啊！任何动物，尤其是野生动物，都有一颗追求自由的心啊！

自我记事以来，妈妈似乎已经帮我安排好了人生计划，我一直上着各种兴趣班：钢琴，语文，数学，英语……一天的行程她已经安排得满满当当，甚至我仅剩的一点放松的时间也要被她剥夺，双休日更像是打仗一样四处奔波。

早晨，我被刺耳的闹钟叫起来，吃完早餐匆匆忙忙地来到了培训班。上午在奥数班里与一群数字“纠缠”，紧接着又在英语班上和一大堆字母“拼搏”，下午还有语文，“之乎者也”这些永远也扯不清的虚词一下子占据了我的大脑。我累得头晕脑胀，刚准备躺下来，舒舒服服地睡一觉，可是妈妈的声音在我耳边响起：“你的钢琴练好了没？你们奥数老师发了几套试卷你找时间做完，听到没有？”

“学习，学习，你就只知道学习！你给我报那么多课外班，你知道我有多累吗？看见别的小朋友在一块开开心心地玩耍，我心里很不是滋味。你的心里只有学习，你有关心过我吗？有考虑过我的感受吗？”我的嘴像机关枪一样噼噼啪啪，连我自己都惊讶了。“我……”妈妈竟语无伦次。我愤怒地摔门而去，到了小区的一个小角落，抬头看着天上小鸟自由自在地飞翔，看着池塘边的小鱼欢快地游动，看着小猫小狗们在草地上无忧无虑地嘻戏玩耍，我何曾拥有过这样的自由啊？！我渴望自由！

一会，我又陷入沉思。我刚刚是不是说的太过分了？但是她……

其实我深知，妈妈所做的一切都是为我好啊！俗话说：“没有规矩，不成方圆。”我们现在还是应该以学业为重，多约束自己，认真学习才能让我们飞得更高，飞得更远……而且，我也绝对不能辜负了妈妈的良苦用心啊！

人就像风筝，受得约束，才能飞得漂亮！

在我们这些小学生当中，我相信有不少人都在追求自由，并且羡慕别人拥有自由，其实他们都不知道什么才是真正的自由。

有些人，或许拥有着进出某些区域的自由，也有些人似乎永远与这种自由无缘，但是拥有进出自由的人却失去了真正的自由，而没有获这种自由的人却不仅拥有了真正的自由，而且还获得了限制他人自由的自由。就好比能自由进入瓶子的物体和瓶盖一样，前者只沉浸在瓶子般大小的自由之中，而后者虽没有进出的自由，但却拥有了瓶子以外广阔的世界，并且也同时拥有了随时限制前者自由进出的自由。

有一些人总是渴望获得自由进出的权利，比如进出游戏厅的自由，比如进出手机、电脑虚拟世界的自由，比如进出……他们总是想要沉浸在瓶子般大小的自由当中，然后愚蠢地把自己困死在他们所谓的自由里，与那广阔的世界——真正的自由无缘。——谁说限制就是要以失去自由为代价?瓶口限制了瓶盖的进出，却赋予了瓶盖以无限的自由。

很久很久以前，有个渔夫出海打鱼归来，在自己不多的渔获中发现了一条还活着的、漂亮的小鱼，于是找来一个鱼缸把它养了起来。时间一天天过去，小鱼越长越大，鱼缸已经装不下它了，于是，渔夫就给它换了个更大的鱼缸;可是，小鱼长得实在是太快了，新的鱼缸也很快就容不下这条“小鱼了”。渔夫看着鱼缸里这条闷闷不乐的、已经长得很大的“小鱼”，若有所思，便把它放归了大海。重获自由的小鱼，回到漫无边际的大海，本应该感到幸福与快乐的，可是它却怎么也快乐不起来，因为它总是在想：“这个鱼缸这么大，我什么时候能碰到鱼缸壁呢?”

你梦寐以求的自由，最终可能并不能带给你真正的自由，而仅仅是寻找“鱼缸壁”的困扰。

一天中午，我站在一栋灰色的大楼上，望着人山人海的大街小巷，仿佛所有都变得小了。啊，人变成了一只蚂蚁，树变成了一片草地。自由的感觉真好。

背上的书包太沉重了，好似又多了几十张试卷。哎，人生的路还是那么的遥远。如果一下子就长成参天大树，那这感觉有多好啊！我多么想成为一条小金鱼，在水中自由摇晃，游向美丽的小溪，游向无垠的大海，游向那神奇的地方……在那儿，我可以自由自在地玩耍，躺一会儿，捉一捉迷藏，吃几口水草。啊，自由的感觉真好，如果不用死亡做代价，我想成为一条小金鱼。

生活的压力重了，做错了事还要被责骂，我真想成为一只自由飞翔的小鸟，随风而去，去观察那另一个世界。我常常被关在书桌前，看着那数不胜数的书本，我感觉我就像一位犯人，被关在一个黑色的房子里，没有一丝自由。啊，如果我是一只小鸟，我会随风飞，随风晃，晃到那没有人居住的小房子里，自己去外面吃，这感觉真好。自由，就相信自由。飞向那一片生机勃勃的大地，与蝴蝶玩，与鸟儿歌唱，在那儿居住，那感觉可真好！早晨，与大家一起吃东西，一起玩，即使玩到了夜深人静的时候，也无人知晓，那么这可真好啊！如果不用死亡做代价，我想成为一只小鸟，飞向遥远的地方。

啊，自由的感觉真好，如果自然界的各种生物合在一起，那么我们要有多愉快啊！我多么想痛痛快快地出门去玩一次，放下手中的任何工作，不管有多远，我都要。

春秋战国，思想空前解放。形成百家争鸣的局面。儒家提倡仁与礼学说。道家以自然无为逍遥的处世方法。

思想感官的认知，让我们有了自己小小的圈子，拥有共同的兴趣，思想的认同，逐渐形成自身的为人处世方法。久而久之圈子里的人大多都相似。像数学的集合，圈子里保含你我他，你我他形成集体。即使集体，也是单独存在的个体。

高中的生活，聚集不同思想的人，但是为何都以分数这样的唯一衡量标准?我认为这是不合理的，他以某种形式限定了少数人。俗话说无规矩不成方圆。但是我说，无方圆而成规矩。大多数人走学习这道路。可能对自我思考选择的同学是否公平。我为何这么说，因为我们都有望子成龙，望女成凤的父母。父母的观念是对的，我们的选择也是没有错。正因为这样，双方无错，坚持己念。所造成的家庭不和，离家出走还少吗?

党的纪律是党的事业取得胜利的基本条件。纪律严明是贯彻党的路线、维护党的团结统一、完成党的任务的重要保证。在改革和建设发展的新阶段，党中央突出地强调加强党的纪律，对于保持党的先进性，维护党的优良作风，增强党的战斗力，具有重要的现实意义。

党的纪律是党的各级组织和党员必须共同遵守的行为准则，简言之，就是党内的各种规章制度。党章和各项党的具体规定，构成了包括党的政治、组织、宣传、群众、财经、外事、保密工作等方面的纪律在内的整体。全党都要自觉严格地遵守党的各项纪律，才能实现全党思想上、政治上的高度统一，步调一致地前进。其中，政治纪律是最重要的纪律，是全党达到统一的基础。党的纪律的基本特征是，党的纪律既是铁的纪律，又是自觉的纪律，是两者的辩证统一，是建立在自觉基础上的铁的纪律。

新的历史条件下，对党的纪律提出了更高更严格的要求。长期处于执政地位，党的队伍中，容易滋生官僚主义，甚至滥用权力，违反党纪国法等现象；在搞活经济，发展社会主义市场经济的条件下，有的主张对党的纪律要“松绑”，认为应当把市场交换原则“引入”党内；有的在对外交往活动中，泄露国家机密和经济情报，违反外事纪律；更有甚者，政治上同党离心离德，违背党的决议和政策，搞“上有政策下有对策”、“闯红灯”等。如果让违背党的纪律的现象发展和蔓延，势必涣散党的意志，动摇党的领导地位。有的部门或单位，不正之风盛行的重要原因，就是党的纪律松懈、甚至废弛。因此，加强党的领导，改进党的作风，必须解决好党的纪律方面存在的突出问题。邓小平曾经尖锐地指出：“现在摆在我们面前的迫切问题，是要恢复党的战斗力。党应该是一个战斗的队伍，是无产阶级的先锋队，应该是统一的、有高度觉悟的、有纪律的队伍。只有恢复到这种状态，党才有战斗力。”

自由主义是党的健全肌体的腐蚀剂，是维护党的纪律的大敌。早在19XX年，毛泽东写的着名的《反对自由主义》的文章中，就列举了自由主义的11种表现，并深刻分析了它的危害和根源，以及解决的办法。现在，我们也要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。共产党员无论何时何地，都要坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，以巩固党和群众的联系。坚持批评与自我批评，是我们党抵御各种政治灰尘和腐朽思想侵蚀、纠正自身错误、解决党内矛盾、维护党的纪律的有效方法，也是我们党光明磊落、富有生命力的重要体现。历史经验表明：“加强纪律性，革命无不胜。”今天，可以说是：“加强纪律性，改革和建设无不胜。”

《阿飞正传》里曾说过：“世界上有一种鸟只有一条腿，它们一生中只停下来一次，那就是死的时候。”

而奔走于生活舞台的你，我，他，都是这种鸟。当我们兢兢业业地为生活打拼，勤勤恳恳地为人生奔波，殊不知，打拼来的是鸟笼，奔波来的是枷锁。在我们还在庆幸追求的物质越来越丰富时，早已笼住了身躯，锁住了心灵。

于是，枉自叹，哀由然，颇受束缚的人儿便想在文学之中寻觅自由的国度。

披一袭霓裳，我寻觅身躯所往的自由。“大漠孤烟直，长河落日圆”塞北豪情，大漠心绪，让我做一粒尘沙，纵使孤烟缭绕映日蒸腾，我亦可翱翔天际；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”万籁俱寂，寒风习习，让我做一片浮云，纵使众鸟飞绝，人踪具灭，我亦可纵情江雪；“曲径通幽处，禅房花木深”禅宗佛语，钟磬拂心，让我做一串佛珠，纵使了无生趣，平淡如水，我亦可倾听禅语。我的身躯来到塞北，趋于高山，浮于寺院，那里的处处都有自由。

捧一杯香茗，我寻觅心灵所思的自由。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”农家田园，诗意耕作，让我做一丛杂草，纵使低贱矮小，月稀风寒，我亦可蜕去浮躁；“落江不是无情物，化作春泥更护花”落花有意，春泥含情，让我做一寸土地，纵使红花拂身，长眠地下，我亦可懂得感恩；“古今多少事，都付笑谈中”浊酒高歌，渔翁游江，纵使英雄淘尽，长江东逝，我亦可抛开成败。我的心灵化于朴实，变于沉稳，趋于平和，那里的处处都是自由。

在文学的世界中，心中是自由的，那不论在哪里，皆为自由。

自由，对我们孩子来说是什么？是有趣好玩的玩具？是一张干干净净、舒适的大床？又或是数不甚数的零食小吃？不不不，都不是。作为孩子，自由就是期望家长们能多给我们一些空间，不要给我们办那么多兴趣班，让我们泡在语文数学英语的补课班里面，更不要，要求我们去学那些我们不爱学的，钢琴，画画，唱歌，芭蕾舞、拉丁舞等等……请别再要求孩子们做一些他们不爱做的事情，包括我，给他们一点自由吧……

作为一个独生子女，我的爸爸妈妈很疼我。但是，很可惜，他们不知道怎么疼我。他们望子成龙望女成凤，希望我长大之后能找到一个好成绩，能嫁个好人家。当然，这一切的前提是——学习。是啊，学习是多么重要的一件事情啊。可是，我不能因为学习，学习，就丢了我自己的理想，自己的兴趣啊。我不能一整天都泡在这些语文数学英语书里的啊，我多想有点自由，我不想在书房里看那些令人心烦的书。我多想能出去和小伙伴们一起玩耍，一起奔，一起笑，多想和他们一起拥有金色的童年啊。孩子的童年，就应该是无忧无虑，自由自在地对吗？

爸爸妈妈，我知道你们很爱我！但是，我也想要一点自由。

[四年级作文：想要自由

小时候，曾写过这样的句子：“……门前那几棵松树，十分伟大。他们挺立着，送出新鲜的氧气。我多么敬佩它们！”望着老师给我的长长的大红波浪线，我若有所思。人不能白活，要不然老了不知得悔成什么样呢！我一定要做一个松鼠一样的伟人！这个小念头在我幼稚的脑海里，萌了芽。

过了两年，我四年级了。那天，我在小区里扑蝴蝶。几只团扇大的蝴蝶把我的心逗得痒痒的。左扑右跳总捉不住，只好朝蝴蝶的背影怏怏叹口气。忽然我突发奇想：做只蝴蝶倒也不错！我长大了，也能像蝴蝶那样四处漫游吗？学李白游山玩水？对呀！就做个闲云野鹤般的文人好了，何必做什么伟人！清心寡欲，优哉游哉，闲时琢磨琢磨诗句，何乐而不为？

光阴似箭，转眼便一箭射进了五年级的那个暑假。我和爸爸妈妈起个大早去爬一爬老家没名气的野山。爬了一半，我突然被眼前的美景惊呆了——汩汩的山泉默默无闻地流淌着，在青石板上溅起“咚咚”的小水花；水边生长着一大片青翠欲滴的水草，微笑着拥抱着，摇摆跳舞；水草间高傲的地挺立着几星雪白——哦，那是怎样清新纯洁的雪一样的花朵啊！优雅脱俗，清纯自然。

其实这很平凡。可在我的心里，只有震撼，只有美，像入了世外桃源，又像那心灵被擦拭了一般。

我忽然发现，其实人有很多活法：像那山泉，默默为了滋润他人而付出，却一生无言；像那水草，终生与朋友为伴，享受友情；又像那花朵，只为了自己而活着，在深山老林中不求大富大贵，只求自己愉悦……它们有对有错，而更多的是无所谓对错。它们只是为了自己的志向，自然地流淌着它们的生命。一旦有了志向，便再也不去改变。

人各有志，不可强求。从一而终的全了自己的心志便好，又何必为了他人的愿望而放弃自己的理想呢？

自由，这个世界上最美好也是最基本的东西，可是还是有一些人没有，有的孩子从小就被卖到别的地方当童工，过着猪狗不如的生活。

他们每天吃不饱，睡不暖，有时做的不好还要挨打，没有一点自由可言。他们多么渴望拥有自由啊！多么渴望可以回到到爸爸妈妈的怀抱，过着和其他孩子一样的生活。

鸟儿自由的蓝天上翱翔，没有束缚。那些孩子们多么羡慕鸟儿啊。

曾经我看过一篇文章，大概内容是一个被卖到山区的孩子的事情，这个孩子每天做着在这个年龄根本完不成的事情，做不完没有饭吃，做不完也不让睡觉，身上还被打的遍体鳞伤，这个孩子曾经多少次在安静的夜里偷偷流下眼泪，我想这眼泪包含着太多太多的感情——有思念父母的也有对自己的遭遇而感到不公平。

在这个世界上自由是无价的，是你花多少钱我也不会卖的，我们都渴望自由，向往自由，我希望未来自由可以光顾每个人，让这个世界上充满自由的气息。

天空是湛蓝的，是广阔的，也是自由的。

看那飘在天空上的朵朵白云，难道不是自由的吗？它慢悠悠的，好像要与旁边的云聊聊天。它一会变成一只“咩咩”叫的山羊，一会又变成一只啃着骨头的小狗，变成一朵悲伤的乌云，“哗哗”的流下泪水，变成一朵怒发冲冠的火烧云，呵斥一下旁边的云。

看那飞翔在天空中的雄鹰，难道不是自由的吗？它在天空中盘旋着，守卫着属于自己的领地。它可以张开翅膀，飞到任何地方，游山玩水。他可以勇敢的与暴风雨搏斗，不用在父母的庇护下安稳的成长。

看那飘扬在天空的雪，难道不是自由的吗？它们在天空中缓缓的落下，有时还可以打个转儿，看，它们可以在任何地方安家。有时是房檐上，有时是地上，它们也可以结伴落下，和自己的挚友玩耍。

看那美丽的花蝴蝶，它更是自由的。它飞在夕阳下，余辉为它镀上了一层金边，让它更加美丽动人。看，它们在花丛飞来飞去，即使身上沾满花粉也毫不在乎。它们在风中翩翩起舞，惹的那些甲虫驻足痴望，它们看呆了，看醉了……

我羡慕天空，不仅因为它广阔的胸怀，更因为它的自由。

门被轻轻关上，我身子随即一软，趴在了书桌上，不想再拿起笔。窗外嬉闹的声音传进我耳里，我脑里突然闪进一个念头——羡慕。闭上眼睛，我自嘲地笑了笑，门外传来若有若无的踱步声，我连忙直起身子，奋笔疾书。

时间一点点的流逝。当我关上书本收起笔时，天早已暗了下来。我叹了出气，打开门走到客厅，才发现家了一个人也没有。一阵莫明的窃喜后，我悄悄回房，按下期待以久的电脑，耳朵警惕地听着大门外任何的动静。成功启动后，却发现屏幕上几个让我寒心的字：“请输入密码”。我关闭了电脑，他们真的做得如此绝吗？躺在床上，一边书架上全是词典、名著、复读机之类的东西，之前还能看的《格言》和《意林》，也不知被妈妈藏到了哪里。头顶的墙壁上，大大的“读”字刺得我眼睛生疼。如果现在有客人来看，一定会夸奖着说：“满屋的书香气息，这孩子真幸福。”我又一阵苦笑，他们不曾知道，现在的我，只能读作文、名著，只能做习题、卷子。所谓的书房，就像鸟笼一般，只有干草与生水，趴在铁笼上看外面世界，没有学习上的乐趣和自由。

星期天，我上完补习班，与妈妈一起逛街买衣服。猛吸一口空气，我摆脱了所有关于学习的事，大笑着，妈妈却只是跟在身后。我看见好看的衣服，想要试穿，她微微看了一眼，挑出各式各样的毛病。“上学不能穿！”“很难看！”“不好洗！”“这还像个学生吗？”……我沉下脸，开始跟在她身后走，一言不发。终于她看中了一件衣服，也不由我反对，直接买下，还随口添了一句：“看了这么久，浪费了多少时间！还有那么多习题没有做！”之前的情绪全都消散。原来即使有偶尔打开铁笼的机会，我也飞不高，腿上的红绳缚住我，只能小声叫唱。没有生活上的快乐与自由。

阳光静静洒在我身上，蓝蓝的天空上白白的云丝丝缕缕的飘曳着，那样轻盈，那样妩媚。我伸手想要触摸它，它却离我越来越远。偶尔有几只小鸟欢快的飞过，让我的眼睛有些发涩……

没有自由天空的鸟，会活不下去的……——后记

是不是没有岸，水就能任性地肆虐成一片汪洋？是不是没有大自然神奇的咒语，左手可以任轻盈的春雨跳跃而右手里却能够融化那洁白的雪花？是不是没有食草的麋鹿和山羊，广袤的草原上就能荡漾起一层又一层绿色的波澜？是不是没有了外物的任何束缚，我们的心灵就能够获得真正的自由？

岸——睿哲的岸，告诉我，不是这样的！

伟大的自然用一种神奇的力量将世间的万物联系在了一起，谁也不能离开谁的。有水就有岸，有自由就有纪律；要成长就得接受规矩，要发展就必须要遵守那“不塞不流，不止不行”的法则。不是吗？

但是当我们被管教，当我们被要求，当我们被规定，当我们被禁止，也许我们的心里明明知道，这是爱，这是希望，这是颠扑不破的真理，但我们渴求着完全自由的心里总还是要滋生出排拒的厌烦，那是因为我们还没有真正理解到，这使我们失去了恣意的快乐的限制，是对我们实现一切梦想的最好的保护。

有时，我们真的是很古怪，会对着夕阳下斜斜的影子发呆，头脑中迸射着逆反的念头：我们的生命怎竟会是这样的苍白，我们的手脚上为什么会有着看不见的手铐和脚镣，我们为什么就不能随心所欲的放飞我们的蓝色的心情？

有时，走在校园的小路上，感受到的为什么会是铺面而来急促的辛辣，双眉紧锁的张张面容上，紧张而忙碌的神色宣布出来的竟然不是充实与快乐，却是无奈与负荷？

静静地想想吧！其实我们就像那无形的流水，一旦失去了岸的善意的疏导，也就失去了对未来的憧憬。

偶尔，我们会感到被压抑着的无比烦躁，这很正常。此时此刻，我们就应该看一眼在我们的身边默默无语的两岸，你自会有一种冲动，要擎起你的手臂，向岸——我们的岸，表示我们的敬意了！

偶尔，我们也会在没有眼睛没有摄像头监视的情况下，要求发泄，要求释放，这也很正常。但是此时此刻，我们还是应该用理智来平息在我们的心中躁动着的不安吧！

星星镶嵌在了天幕上，将夜空装点得如此浪漫；白雪降落在红梅的枝梢上，“与梅并做十分美”；河水也只有在两岸的臂弯里才能抵达蓝色的站台；我们呢，我们的心灵也只有在约束下，才能获得狂舞的自由。

自从我学会蛙泳后，妈妈就经常带我去游泳。每当我像小青蛙一样蹬腿前行时，总有几个高手像鲭鱼一样从我身边掠过，让我羡慕不已。妈妈告诉我这是自由泳，我暗暗发誓：暑假里我一定要学会它！

转眼暑假就到了，我终于可以去学自由泳了。陈教练先让我趴在岸边，绷直脚尖、脚腕和膝盖，大腿用力在水面上快速地上下打腿。接着，我并拢双手，轻而易举地学会了在水里打腿前行。可光会打腿是不够的，还得配上“双浆”：伸直双手，夹住耳朵、向后划水。趁机还得侧过脑袋，让嘴巴到水面上深深地吸上一口气。说说简单，做起来可难了。我把所有动作配合在一起，身体却不听使唤了，不断地往水下沉。我慌了，像一只孤独的小鸟无助地站在无边无际的草原上。

教练把我拉了上来，原以为会被狠批一顿，但他却耐心地说：“划手的关键在于拉得高、伸得远，你慢慢琢磨，一定会成功的！”我按照教练说的去做，果然有了进步。一天天过去了，我不停地练习，不断地改进方法，我的动作越来越熟练，速度也越来越快了。

这次学游泳的经历让我意识到：学游泳不是光凭一时的兴趣就能学会的，要慢慢掌握方法，还要有战胜困难的勇气和决心。

现在，我们小学生都很自由，可能有人问会我：为什么你会渴望自由呢?所以，我现在就要和你们慢慢讲解。 Now, our elementary school students are very free. Someone may ask me: Why do you want to be free? So, I will explain it slowly with you now.

自由是人人都需要的，我也需要。对我而言自由有许多种的，1。学习太疲倦希望出去玩一玩。2。被困在家里，不可以出来玩。3。父母请了家教，天天上完学，还要补课，像小鸟被困在笼子里，想飞又飞不出去，就算飞出去也会再被猎人抓回

自由悄悄来了，但又被父母赶走了，真是无情!自由便和我远远隔离了。记得，这一学期刚开学，我就被迫上了英语的补习课，明明知道，英语是我最讨厌的，还让我上。由于，我并没有在听老师讲的内容，满脑子的幻想着，自己好象一只小小鸟，被关在鸟笼里，飞不出，让我想起一首个的歌词：我是一只小小鸟想要飞呀飞却永远也飞不高有时候我觉得自己是一只小鸟想要飞却怎么也飞不高也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标我飞上了青天才发现自己从此无依无靠。每周看着老师那熟悉的面孔，听着那不知什么意思的英语，就一句话：“简直就是噪音污染呀!”

那是一个暑假，放假了，我应当放松放松出来玩的，毕竟学习了这么久，可是老妈还把我关在家里，她宁愿让我玩电脑也不愿意让我出去玩，我在阳台听着小伙伴玩耍的声音，心里真不是滋味，闭上眼睛幻想着自己正在楼下和小伙伴们玩耍，终于，一个晚上度过了。

看吧，我多没有自由，还不如做一只小鸟，虽然被关在鸟笼里，没有了自由但起马不会烦恼，不会胡思乱想，不会责怪自己的父母，不会好期盼自由，自由呀!你来的时候记得要悄悄告诉我，不要再次让我的父母赶走你，快来吧，那份属于我的自由究竟在哪里?你知道我在等你吗?知道我多么需要你自由。

知道我为什么渴望自由了吧，你们是不是和我一样呢?如果是的话我和你还真是同病相连呀，如果不是我真为你感到高兴。反正，我就是渴望自由。盼望自由的到来，我不会让你在离开我了，我决定和你作朋友，不，比朋友还要好的朋友，永远这么好不吵架。但还是要和我的爸爸妈妈商量商量，让他(她)们两不在赶你走了自由，让那份属于我的自由回归大地。

首先，要让学生的表达有心灵的自由。我们要鼓励学生在作文中展示丰富多彩的个性，允许学生表达他们各自幼稚甚至离奇的经历和想法，给予他们心灵自由的空间。只有这样，学生作文时才能感受到无拘无束。每个孩子的内心都有一部五彩斑斓的童话。他们与同伴、与亲人的交往中，总会产生各种各样的心理变化，这些心理变化实际上就是他们心灵体验的过程。“亲情”是一个永恒的话题，说到这两个宇，每个人心头涌起的总是温暖和感动。课上，我首先采用的是图片激情——鸟妈妈哺育幼鸟；寒冬里的一对父子；一对母女的笑颜；大手和小手的紧紧相牵。这四张图片是开启学生素材积累之门的钥匙，教师导语中渗透了观看图的方法，看图与看书一样要学会读懂图片的意思，感受到身边亲人的爱。然后针对不同的图片让学生观之图片中的细节，包括当时图中的动作，结合想象。让学生感受到亲人的爱在细微处，亲人的情无处不在。

学生从四幅感人至深的图中读到了深深的爱，读到了浓浓的情。接着我以情激情，引发学生对亲情的理解——亲情是在我饥肠辘辘时妈妈端上的一碗蛋炒饭；亲情是在我犯错时爸爸高高举起又轻轻放下的手掌。学生有感而发——亲情是妈妈的一句鼓励；亲情是爸爸给我的勇气……在这个板块中，我较好地运用图片的视觉效应启动学生的情感，让学生理解了生活中的点点滴滴都是亲情。在这里如何用好用足图片。在操作上还可以思考改进。譬如：引导学生读懂图片；读出图片中的“亲情”后，让学生用“亲情是（ ）”来说图意；再联系生活说“亲情还是（ ）”。让学生的表达有一个从具象到意象的过程。另一方面。这样的表达还是一种积累，创设了自由表达的氛围。

我的房间就好像是一个自由的小天地，我在这里无忧无虑的，想干什么干什么，我在里面，就好像一直自由的小鸟飞进幽静的密林一样快乐，我自由的小天地作文。今天，我就带大家参观一下我的小天的吧。

推门而入，首先映入眼帘的是我的宝贝儿——一台电脑，我一般在电脑上查资料，写作文，利用网络做一些关于学习的事。挨着电脑的便是我的主要场所—课桌，我的书桌虽然算算不上井井有条，但是也算比较整洁的了，杂物筐、台灯、书架、草稿纸、笔筒……有时候没做完的作业也放在上边，书桌的左右边都分别有一个小柜子，一个里面放的是手提电脑，还有我的书包；另一个放了一些草稿纸；书桌的中间还有一个小抽屉，抽屉里可是应有尽有：、各种英语的磁带盒、我的钱包、各种各样铅笔盒，里面装了许多水笔芯、还有很多小饰品，嘿嘿，不错吧，小学六年级作文《我自由的小天地作文》。书桌的对面便是我最依赖的地方——一张温馨的小床，床单上画了好多苹果。我的枕头和被子都是蓝色的，因为我最喜欢蓝色。床的旁边便是我知识的海洋——书橱这里有各种各样的书籍，格林童话、小学生作文、中学生作文、名言警句……书橱的左边便是我变得地方——衣柜，打开衣柜，各种各样的衣服会出现在你的眼前：深蓝的牛仔裤、绿白相间的秋衣、休闲套装、黄色的毛衣……

朋友们，这就是我的小天地，欢迎你们来我的房间做客。

爱情、希望和光荣的平静，并不能长久地将我们欺诳， love, hope and glory calm, can not bully us for a long time,

就是青春的梦也像朝雾一样消亡。

但我们的内心还燃烧着自由的渴望。

——普希金

世易时移，时间湮没了黄金古道，荒芜了边城驿站，冷落了海路航线，但却怎么也泯灭不了人们对于自由的追求和渴望。无论是华章釉彩的唐代，还是温婉多情的两宋，总有唱不完的无羁诗歌，看不完的相恋星月。

掸尽历史的尘埃，书卷中清晰可见：“红楼”是女娲补天的石头缘，断桥是千载一逢的蛇缘，聊斋是人妖相恋的狐缘，梁祝是比翼双飞的蝶缘，这些都是渴望自由爱情的美丽传说，本身完美而单纯的追求，又怎知寒风骤起，天南地北双飞客，老翅展、几回寒暑，一如千里层云，心荡思扬，凄切而悲凉。

我常常在想：为什么历朝历代总会演绎着不尽的悲欢故事?放浪于形骸之外的王羲之逝去了;当剑长啸、起舞弄清影的李白磨灭了无羁的声音;“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，苏子之客又羽化何处呢?几度青山外，残阳如血。难道一个个对自由追求的人都落得如此下场?失去了温热的肌肤成了一个千古雕凿的塑像，僵硬又严肃?

问风，哪怕报我以残枝败叶的萧瑟;

问雨，哪怕报我以举步艰难的忧戚。

没有其他声音，只闻大漠的驼铃，奏着汉的强音、唐的华章;茫茫大海，帆船乘风，载着物的富饶、釉的多彩、丝的.柔美。

难道就没有其他的?世世代代就写着这个华丽的答案吗?

不，我们的内心还燃着自由的渴望!我们不是一台僵挺的机器，去重复一代又一代无休止的轮回。

是的，“爱情、希望和光荣的平静，并不能长久地将我们欺诳，就是青春的梦也像朝雾一样消亡。

这正是我们每个人所期待的，一个经历了太多的苦难与禁锢的民族，需要的是一种自由的光芒去点燃她的青春与激情，开创一个新的伟大的文明时代。既如此，那么我愿做这个获得自由之光的勇士，哪怕是以生命换之。

在我很小的时候，姥姥家还是那个大院子。有的，只是那片蔚蓝的天空，只是那片碧绿的湖，只是那片麦黄的地。

虫儿是多么的自由啊，它们可以飘在花丛中，吮食那糖一般的花蜜。我就想化身成虫儿，无拘无束的，飞荡在园里，和自己的梦里。

鱼儿是多么的自由啊，它们可以快活在溪流中，成群结伴的，没有束缚。我就想化身成鱼儿，没有烦恼的，嬉戏在江中，和自己的梦里。

马儿是多么的自由啊，它们可以畅阔在草地上，充满野性的，不被困扰。我就是想化身成马儿，尽情的呼喊也无人来喧哗，奔跑在疆土上，和自己的梦里。

鸟儿是多么的自由啊，它们可以飞在蓝天里，可以飞去世界各地。我就想化身成鸟儿，轻盈的身姿，美丽的声音，翱翔在苍穹中，和自己的梦里。

好期盼那春天的青草，生得那么旺盛，生得那么自由；好期盼那夏天的鲜花，开得那么繁华，开得那么自由；好期盼那秋天的落叶，落得那么似锦，落得那么自由；好期盼那冬天的冰雪，下得那么柔和，下得那么自由。

好期盼……好期盼……

一缕美好的黎明曙光透过窗照在我的脸上，这场梦，也就醒了。这梦中那段自由的日子，却在我脑中清晰的回荡。

人们小的时候都拥有一颗自由的心灵，但是有的在充满荆棘的人生道路上被磨灭，在繁忙的生活中被遗忘，在规矩的世界里束缚。但是却依然有着那些不被规矩所束缚的人，他们追求着自由，向往着自由。

“不为五斗米折腰”的陶渊明，厌恶世俗的污秽和规矩从此远离了官场，融入了安宁自由的田园生活。他呼吸着清晨清新的空气；他观看着夜晚的炊烟袅袅；他在皎洁的月光下吟诗；他在炎热的阳光下耕作。温和春日里他欣赏着鸟儿的低唱；炎炎夏日里他在郁郁葱葱的树荫下小酣；清爽的秋日里他沉醉在瓜果的飘香中；严寒冬日里他欣赏着梅花在雪中傲立的身姿……他过着清贫的生活，但他深知这自由的生活才是他真正的归宿。

“一生好入名山游”的诗仙李白，他纵酒狂歌，放荡不羁的寻求自由，把美丽的大自然化身为自由来歌颂；他“仗剑去国，辞亲远游”离开蜀国家乡。“木兰之枻沙棠舟，玉箫金管坐两头。”我能看到他在汉水之上的一醉方休，能听到他的一句：“功名富贵若长在，汉水亦应西北流。”能懂得他对世俗的厌恶，对自由的向往；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”我能看到他站在黄河岸头慨叹万分，能听到他的一句：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”能懂得他对钱财名望的不屑。

“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”的匈牙利革命诗人裴多菲，从这首诗中我听到了他内心对自由的强烈的渴望。

年少的我们也拥有着自由的心，我们的心就如同一只巨鹰在蔚蓝的天空翱翔；我们的心就像一条游鱼鱼在湛蓝的大海里遨游；我们的心如同奔马一样在原野上驰骋；。但是现实中的各种条条框框约束了我们，就像被关在牢笼里的巨鹰，就像放在鱼缸里的游鱼，就像在马圈里的奔马。给自由的心灵留出一片空间，把牢笼打开，把鱼缸打碎，把马圈拆散，还天空给巨鹰，还海洋给游鱼，还原野给奔马。

在享受自由带给我们的快乐时，却也要注意自由的尺度。西奥多·罗斯福曾说：“没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。”我们也要偶尔停下来，认真的思考，反省。过于放纵自己，会被一时的愉悦蒙蔽双眼，导致看不清向前的路，最终会导致失败。

在人生的漫漫长河中，让我们保持着我们自由的心灵，并给自由的心灵留出一片空间，让心可以自由的飞翔。

瀚海沙漠，“大漠孤烟直，长河落日圆。” 这使我想起两个人——于成顺和彭加木，他们都自由了！

于成顺和彭加木是两个不同类型、不同时代的人， 彭加木是上世纪六十年代从事科研工作的，于成顺是本世纪的探险家。无独有偶，彭加木在罗布泊失踪，国家动用了所有的资源也寻找不到他；而于成顺则在罗布泊走过了生命的尽头。一个消失，一个死亡，从某种意义上说，他们都获得了自由。

失踪也好，死亡也罢，总之两个生命已从人们现实视眼里消失。这让人想起中国人的生死观。

“生不为人杰，死亦作鬼雄。”那是婉约派词人留下的豪放词，词句一改其惯常委婉、凄凉的风格，直抒她不甘平庸，誓死为鬼雄的豪情壮志 。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是文天祥留下的泣鬼神、撼天地的视死如归之作。 中国人历来直面死亡，视死如归。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这就有了两种截然不同的生死观，有“面对死亡我放声大笑”和“人不为己天诛地灭”的对比。

为人们福祉献身的人，他们的死比泰山还重，替损人利己的事卖命，他们死得比鸿毛还轻。

虽然曹操有“对酒当歌， 人生几何”的感叹，不过是遗憾着人生苦短。曹操不会有曹丕直面生死，把死亡当做另一个归宿的思想，更不会有“一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！”的境况。人都渴望自由，但我知道，人的躯体怎能从狗的洞里爬出！

我无法选择死亡，这正如人无法选择家庭一样。但我可以抉择自由。自由是天赋的人权。

生生死死，卿卿我我。一切都是人生的历练。穿越沙漠看见绿洲，生命向我招手。挚爱和仇恨，希望和颓丧，清明和贪婪皆由心生。哈姆雷特曾大声地说：“人啊！请睁大眼睛看清自己。”而我说：“人啊，请睁大眼睛看清世界！”

自由和不自由都是人的感官，汉字就绝妙地反映了这种关系 。心在口外是“思”字，人在口内是“囚”字。人可以被囚失去自由，但人的思想不可能被囚。即使失去了人身自由，但思想不会轻易改变。苏武宁死不降，秋瑾致死不屈，皆因信仰不变。

人生有限，自由无价。自由，博爱，人权是人类永恒不变的追求。在我国，自由和权利是相对纪律和法律而言，当你行使自己的自由和权利时，不得侵犯国家的、社会的、集体的以致其他人的自由和权利。这就是自由和不自由对立的统一。