自由写一篇优秀作文(汇集20篇)

有人向往童话般的世界，梦幻、美丽；有人向往大自然，绿色、纯净；有人向往法国巴黎浪漫的世界，唯美、美好,我却向往自由的世界，无限的宽阔，没有束缚。

尤金在《人生如文学》中写到：“少年时，日子过得像论文。”我觉得贴切，但像论文倒不如说像证明题。做什么都要按照模板格式去写，一步错，步步错，最后满盘皆输。在我所向往的自由里，没有论文，没有证明题，没有考试，更没有枷锁。现在，已经有一件无形的枷锁锁住了我的思想，也有一套模板把我压住。

记得那一天，也是写作文，只不过没有在学校，这自然也不是作业，只是另一件枷锁给我的利息。我把自由的思想搬了上去，得到的只是几个鲜红的字：“没有内容，空而无味。”这几个字让我不由联想到以前，我的爱好只有画画，但爸爸却从不看好我的画，只是一个劲儿地给我说，和我同一个画室的某某画得多么的好，而我又是怎么怎么的不好。在每个星期都听到这样的话以后，不久，我就放弃了，不想画了。爸爸问我，我就这样回答：“我不想画了，不喜欢了。”他当然也没有说我什么。国画是中国画，画得写意随性，自由奔放。现在我已经很久没有碰过我曾经最爱的画了，至于毛笔更是不碰，我拒绝碰！这是最早时候的枷锁，但还好，我找到了钥匙，但是这把钥匙虽让我找到了自由，却也磨去了我的爱好。

自由是我的向往，因为我认为只有自由了，才能拥有自己想拥有的东西，不会受到任何阻碍。

文学中都说：“人最宝贵的是生命。”但是，我认为没有自由的生命，也只是一具空壳，自由不一定是在活着的时候才能得到，有些人认为死亡有时也是一种解脱。不过，对于我来说，生活中还有些美好自由的东西值得向往，再说，死亡是对生命的轻视，我虽然向往自由，但却轻视为这种“自由”而死亡的人。

自由是美好的东西，但有些时候却不可能拥有，所以那只是一个向往，一个可望而不可即的向往而已。

一个星期五的晚上，我躺在我那温暖的小床上，看着窗外那活蹦乱跳的小星星，我情不自禁地想起了明天将要度过一个美好的时光。和我那群可爱的，幽默的小朋友一起嬉戏，一起在大树下悠闲自在的看着课外书……

星期六，我急匆匆地吃了早餐。就迫不及待的拿出各种各样地作业做了起来。快9点时，我规规矩矩地把作业装到了书包里。就兴高采烈地去玩了。果然不出我所料，妈妈守株待"兔"。我沾沾自喜地告诉妈妈：“我的作业写完了，去找同学们玩呀。”妈妈严肃地说：“玩什么玩，期中考试，考太少了，赶紧给我回家做练习题。”我垂头丧气的回到家里，在小屋里写起了词语，当时什么也写不进去，只是做个样子罢了。手上在写作业，心里却是在想着和小朋友们做游戏。第一课，第二课，第三课……时间艰涩的流着，大约过了半个小时妈妈走进来，对我说：“再写5篇作文，一会儿我检查。”过了一大会，我抬头一看，已经5点了。钟表老爷爷你走得真快呀。不是等等我。我想：这个星期天有玩不成了，可惜，可惜，真可惜！

妈妈呀，妈妈，我知道你爱我，想让我成为一名品学兼优的好学生。但你不能独霸我的星期天，星期天属于我的。我渴望自由。假如我是一只小鸟，我要在一尘不染的天空上自由翱翔；假如我是一朵白云，我要在蔚蓝的天空上和伙伴们一起嬉戏；假如我是一条小溪，我一定会去寻找大海，看看大海的浩瀚，享受大海给我们带来的无穷乐趣。我渴望自由，我渴望自由。

生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”诗人的妙言警句告诉我们，为了自由，必须大胆地舍弃，甚至是生命和爱情。只有有所舍弃，才能获得自由; Life is valuable and love price is higher.If it is freedom, both can be thrown."The poets wonderful saying tells us that for freedom, we must give up boldly, and even life and love. Only if you abandon can you get freedom;

海子舍弃了生命，换回了他思想和精神的自由。使他的思想和精神走进了纯真的少男少女的精神世界，也使他的生命得以升华。对海子来说，精神的自由是他至高无上的追求，“所欲有甚于生者”，故舍生命以追求自由。古今中外，仁人志士，为追求自由，故能坦然赴死。由此看来，欲获得自由，必须有所舍弃。

莘莘学子，欲求思想、精神、才能尽情发挥的自由，也必须有所舍弃。你必须舍弃游戏的快乐，聊天的轻松，读武侠小说的癖好，全力以赴，一门心思投入到迎接高考的复习中去，提高成绩，考上理想的大学，增长自己的才干，才能获得更高境界的自由。如果还抓住自己的不良嗜好不放，就会像猴子抓住坚果不放一样，会丢掉一切。有所舍弃，才能获得自由;获得自由，必须有所舍弃。

在这物欲横流的社会里，很多人感到活得很累。今日忙请客，明日忙送礼，闲下来还要算计怎样才能多得个仨俩小钱;睁着眼想如何防别人的明枪，合上眼想如何防别人的暗箭，成天忧心忡忡，提心吊胆;忙里忙外，东奔西走，身不安，心不宁，心为形役，身为物羁，没有一点自由可言。缘何如此，皆因为为名利所束缚，紧抓住名利的“坚果”不放。“天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。

”“名利”二字，扭曲了多少人的灵魂，忙煞了多少人的身体，使人不复为人，而沦为名利之奴隶。人之可悲，莫甚于此。如果要生活的不累，摆脱上面所述的生活状态，尽享生活的乐趣，生命的自由和快乐，那就要大胆地舍弃。舍弃对物质利益的贪婪的追求，舍弃对名的无尽的欲望，以淡泊宁静之心对待生活，你就会发现，天高地阔，水长山远，风物长宜。你就会感到生活的自由和美好。

“让生命化作那朵莲花，功名利禄全抛下。让百代传颂神的逍遥，吾辈只需独占世间潇洒。”电视剧《封神榜》的这段歌词很好地唱出了自由与舍弃的关系。只有舍弃功名利禄，舍弃尘世的俗情杂念，污浊与贪婪，才能体会“神”的逍遥，独占世间潇洒，才能让自己的生命化作那朵自由的莲花，才能让自由的莲花呼吸清新的空气，沐清风，浴霖雨，开得更灿烂，更绚丽。

舍弃功名利禄，俗情杂念，让生命化作那朵自由的莲花。

小时候我在外婆家经常和动物打交道。

有一次，我在外婆家的门前看书，我看得津津有味，一旁的大人也正在津津乐道。突然，隔壁家的阿姨眼睛一亮，一遍看着门口汽车底部，一边叫了起来：“唉？那车底下好像有小鸟！”我一听，连忙放下书，赶紧跑到那辆车前，趴下身子，往车底下瞅了瞅。只见车底下漆黑一片，好像有一双小眼睛在盯着我。我一看，顿时兴味盎然，伸出我的右手想去抓住它，它也不躲，等我将它抓出来一看，原来是它的翅膀受伤了。我连将这只小鸟捧在手里，快步跑回家中。

我拿出一些饼干，用手弄碎，和着一些水给小麻雀吃，小麻雀一看价食物，便快速吃了起来，将食物吃得一干二净。我抚摸了一下它的羽毛，然后开始给它“治伤”。

这只小鸟在我家里休养了好几天，终于能飞了。不过，它暂时还只能飞一点点高度和距离，我心中十分高兴。

又过了些日子，小麻雀的伤完全好了，能在房间里自由飞翔。是时候该放它回归大自然了，我心中十分舍不得，但又转念一想，小鸟的家是大自然，我不能为了自己而囚禁了它，让它失去自由！

第二天一早，我打开窗子，将小麻雀捧在手中。“飞吧！飞向你的自由吧！”小鸟在我手中看了我一眼，便飞走了，在澄清的蓝天中叽叽喳喳，似乎在感激我。

通过也动物打交道，我渐渐发现，对待动物，也要将心比心，动物也要自由！

“毛毛，读书要认真，放学路上，手脚莫多！”外公像往常一样交代着，“要时刻记在心里，来，洗手吃中饭！”壮壮赶紧洗完手，回到餐桌上。米饭，外公已经盛好了。外公端起壮壮的碗像往日一样夹菜，“这个菜要不要？不要？要吃，这个有营养！这个也来点，那个也好吃，再来一勺汤，这个汤鲜着呢。”不一会儿壮壮的碗跟个小山丘似的隆起。他端起饭碗往门外走。外婆说：“吃个饭跑外面去做什么，就在餐桌旁吃！”可是壮壮似乎没有听见，头也不回地跨过门槛，来到屋外的小方凳，一屁股坐下。这是一块小坪地，因为地势高，所以视野极为开阔。正对门是青山翠竹，眼前有几棵柚子树，树下一簇菊花正怒放着，金黄色的花昭显出它对壮壮的热忱，远处几只母鸡闲庭信步，这时一只长尾巴鸟从头顶飞过，落在眼前的这株树上。壮壮抬起头来，看着这只鸟儿从这个树杈跳到那个树杈，你瞧，它轻盈的步伐，倒不像是在高高细细的树枝上弹跳，而像是落在黑白键上弹奏出一曲曼妙的音乐。如果我也能像它那样自在该多好啊！壮壮这样想着，饭碗在神游中被吃了个底朝天。这是大人眼中壮壮唯一的优点。他摸摸自己的将军肚，不禁打了一个饱嗝。

“壮壮，吃完了饭，记得读英语！”外婆不失时机地提醒着。

“哦。”壮壮突然想如果我要是有特异功能，首先得会冻结时间，他是多想玩一会儿。他摸着放在校服兜里的水枪。哎，这次可不能再随意拿出来了，昨天才被外婆没收了一个。

“壮壮，你过来！昨天为什么被留校？数学老师反映你乘法题一个都没写对，这是怎么回事？”舅舅严肃的神情让空气顿时冷却下来。

“我——”

“把你的数学书拿过来！”

“哦！”他无奈地从书包翻出数学课本。一本草稿本从书本里滑落。壮壮神情一紧张，迅速捡起地上的本子，立马塞进书包。可是此时另一只大手迅速伸了过来。这是舅舅的手，当打开画满了游戏界面的本子，舅舅脸色黑沉下来。

“难怪学习越来越差，上课都在画这些个鬼画符！”舅舅的话像一阵寒风扫过。

“这不是我上课画的！”他赶忙解释。

“还狡辩！”壮壮沉默了，他害怕又一次遭受暴风雨的袭击。后来舅舅再说了些什么，他一句也没听进去了，他的脑海里浮现出一些奇异的画面，一望无垠的田野，一片金黄色，蒲公英随风飘扬，飞得高高的、远远的，带走了种子，也带走了壮壮的思绪。

“好了，好了，下次认真听讲，快读书去，莫迟到了！”公公的特赦令把他拉回现实。他赶紧收拾好书包飞奔下去，似乎用的是移步换影，才眨眼的功夫他就出现在田埂上了，只听到远处传来外公的叮嘱：“读书要认真，上学路上，手脚莫多啊！”“哦，我晓得了。”田壮壮应着顺手折断路边的芦苇在空中舞动着。自由的精灵又环绕在他的周围……

雨，朦朦胧胧地下着，在地下室里，我快步跑去，捉住了这只小麻雀。

回到家后，它傲然地凝视着面前的水和小米，倔强地别过头去，用绝食无声地发表着它的不满。一天过去了，它滴米未食，滴水未进，不愿放弃它那志在蓝天的雄心。我把水端在它嘴边，它不喝；将小米喂进它嘴里，它却又吐了出来；看着手中的小麻雀，我轻轻地逗弄它，它却像块木头似的毫无反应。

“啾啾，啾啾”几阵麻雀叫声由远及近，隔着一层玻璃，仿佛在呼唤着“快出来，快出来，快和我们一块儿嬉戏呀！”它也“叽叽喳喳”地回应着，用嘴啄着玻璃，迫切地想冲出去和同伴们一起玩耍，可这是徒劳的。最后，它只能无助地悲鸣着，目送着伙伴们离去，羡慕地望着它们在蓝天下自由自在地飞翔。从那以后，它经常一动不动地站阳台上，发出阵阵哀鸣。仿佛在倾诉着对蓝天的渴望，表达着对自由的衷肠，倾诉着对如今拘于一方天地的不满。一看到我的到来，它立刻闭上了眼睛，如霜打的茄子一般，蔫蔫的。“是啊！它不是笼中鸟，待在这里一点也不快乐，还不如放它走了吧？”我默默地下定了决心。

第二天，我在它的脚上绑了一张写满祝福的小纸条。双手轻轻托起小麻雀，看着它在空中与同伴们欢快地飞翔，我欣慰地笑了。

以后，每次看到麻雀，我总是下意识地看一下它的脚腕。或许纸条不在了，或许它早已忘记了我，但我仍希望那只小小的麻雀，安好。

爸爸妈妈两座大山压得我喘不过气来，使我整天沉在题海之中，埋在书山之下。我只得乖乖地坐在书屋里书桌旁；面对着一大堆要背的书，只有望而兴叹，兴叹之余不禁又想入非非。对，来一次“闪电行动’’！我站起身，把脚轻轻地抬起，又慢慢地放下，好不容易移到“三八线”前。我伸出半个头，四处张望了一番。“宁宁，是不是又渴了？”爸爸的声音。我赶紧缩回头，跑到位置上，拿起书一本正经地读起来。爸爸来了，端了一杯果汁，到我屋里忙了一阵，未了“有什么事儿叫我”的一声伴着爸爸回去了。

过了一会儿，我又不安分起来。“第二次行动”已经准备好了。我像老鼠一样偷偷摸摸地离开了“老虎凳”。我来到“三八线”前，我伸出半个头，四处张望了一番，像刚才一样没有人发现我。我心中暗喜，胜利在向我招手。我闪电般冲向门外，刚碰到门锁，“站住，你要到哪里去？”爸爸一声大吼像大锤子把我牢牢地钉在那里。不知道什么时候，妈妈也冒了出来。“我就知道你不老实，总想出去玩。你已经是二年级的学生了，应该好好努力了，否则成绩会掉队的。”

接着我便在妈妈的叨唠下，爸爸的劝诱下，回到我那“412牢房”，重新开始我的“打坐”。因为只有这样，才能考出好成绩，才能当爸妈的好女儿。

望着窗外自由自在飞翔的鸟儿，我知道他们一点没有烦恼。因为它们的叫声充满了快乐。望着，我禁不住那两颗“珍珠”从我眼眶里蹦出来。我要自由，只要学习闲暇的一点点自由。我要大喊一声：我要自由！

说明：林老师，其实江博宁这篇作文都是虚构的。本来我们不想把它打出来，看看文笔尚可，因此将就一下。她自己说是让我们现丑一回。

阳光温和的照耀着泳池，我像一条小鱼一样，在水里游来游去，心情甚是愉快，因为我今天终于学会了自由泳！

开始的时候，老师先让我们做一下热身运动。老师的话刚说完，我就弯弯腰，挺挺胸，踢踢腿，戴上了泳镜，“嘭”的一声跳入了水中，真畅快啊！

接着，老师做起了示范动作，他的姿势很优美，他的双手轻松的摆动，双脚有节奏地蹬着，划出一道道美丽的弧线，又溅起一朵朵漂亮的水花，真是太令人着迷了。看着老师的泳姿，我也情不自禁的游了起来，可是由于学艺不精，我只能使劲摆动着手臂，双脚乱蹬，跟老师做的相差甚远，我回来的时候，老师跟我说了这些毛病，我惭愧极了，认真听老师讲的要领，立刻修改了过来，又游了一趟。回来的时候，老师说我学会了，而且还是第一个学会的呢！我的心里像吃了蜜一样甜。

通过学习游泳，我明白了：“知错就改，就一定会成功！”

体育课开始了，这次练习400米跑，跑完了，看见我们那充满期待的小眼神，老师丢下一串钥匙说：“考试几乎考完了，行，就给你们一个自由活动吧！这是体育器材室的钥匙，可以拿篮球，其他的不可以。”

全班除了我，没有一个不欢呼的，四十二这个人，都往器材室跑。十二个篮球，十个归男生打篮球，两个归女生玩“捕鱼”。

由于我太累了，没有心情玩，就找了一个阴凉的空地躺下来。

仿佛就在天旋地转之间，我又回到了梦中那个粉红色的房间，那个陌生的朋友。

随意地拿出一本梦幻的笔记本，在贴着绿色藤蔓的书桌边坐下，没错，是贴在书桌上，桌上又放了一块印有粉红色花朵的透明桌布，藤蔓、花朵相辉印，使人有一股坐在无边无际的花海里之感。

写小说，先要定好主题，冰雪聪明、古灵精怪的我，想出了一个好点子。

写到一片繁荣的精灵王国；写到黑魔王的诅咒；写到小精灵背叛；写到女王的无助……

又是天旋地转……

还是那个体育课。

还是那个躺在操场上我……

“铃———”下课了，一、二年级的小屁孩马上从楼上蹦了下来，还有十分钟，十分钟的时间自由发呆，看着一二年级的小朋友跳房子的身影，看着蜂蝶在花丛中飞舞的身影，心想：希望上课的铃声永远不要打响……

当轻灵的风拂过脸庞，升学的束缚将自己牢牢困在枷锁，无法呼吸；蔚蓝的天空有无数生灵在嬉戏，而我却只能拿着单一的教科书，灌输着始终如一的题目和答案……我多想在空气清新的树林中呐喊：我想要自由！

每当假期时，一大堆的作业压得我喘不过气，再加上父母布置的作业，就更是犹如汹涌的浪潮一般。

当我在深夜，开着台灯急忙写作业时，心里在千万遍呐喊：我要自由！直到作业都做完了，我才叹了口气，揉了揉肿胀的眼睛，刚想起身去睡觉，可妈妈您却二话不说塞给我一本数学习题册，厉声对我说要把剩下的全部做完，不然就不准睡觉。而我只好拖至疲惫的身子慢慢的走到说桌前坐好，继续奋笔疾书。当我才做到一半时，早已是深夜，我也是疲惫不堪，习题册上的字在我眼里就像是一只只黑色的蚂蚁。我将目光移向窗外，皎洁的月光笼罩天空。漆黑的夜空中，星星发出微弱的光芒，他是多么自由，可以在广阔的天空中尽情遨游。此时，我多么希望自己是一颗无忧无虑，自由自在的星星。

记得小时候，幼儿园时，亲戚长辈们都说我小，没有压力，可是，在幼儿园就采取了小红花和不听话的孩子就带绿领巾的套路，而且作业还要我们一字不差的把老师上课只讲一遍的故事背下来让爸妈写出来，还特别长，这不是压力吗？读了小学，一到三年级时，爸妈就说不能输在起跑线上，一定要每次考试都在前十名。到了四年级，束缚就更多了，连一举一动都要不被人超过。

鸟儿身处笼中，不愁吃喝，不经风吹雨打，却久久凝视着天空翱翔的雄鹰；羊儿身处圈中，优哉游哉，不需跋山涉水，却一直注视着草原飞奔的骏马。这是为什么？因为他们渴望自由！而我就是那只鸟儿，那只羊儿，久久渴望着自由，但却只能看，不能触碰。遥望不可及的东西对我来说，就是自由！

在此，我呼吁各位家长让孩子成为天空翱翔的雄鹰，草原飞奔的骏马，悬崖边最美的花，不要让孩子成为娇生惯养的小公主，小王子。放手才是爱！

两千年前的圣人庄子对自由是向往的，他想追求的是一种“无所待”的“御风”境界，纵使这种自由还不是那完美的自由，可是终其一生庄子也还是没能达到那种“御风”的境界。反观现在，我们真的应该反思一下，什么是真正的自由？

哲学中有一个很经典的概念，那就是相对与绝对的辩证统一。相对与绝对的辩证统一简单点来说只有八个字——“没有绝对，只有相对”。自然，自由也符合这个观点。自由与限制是相对的，自由永远也不会是绝对的自由，它只会是相对的自由，自由之中必定包含着限制。绝对的自由那只是一种空想，一种愿望，我们只能对其望而却步。而我们要追求的，其实应该是那带着些许限制的自由。

即使在《圣经》中所描述的伊甸园中，也没有这绝对的自由，亚当和夏娃也不是绝对自由的，他们同样受着上帝的限制，他们也不能吃善恶树上的果实，他们依旧被束缚着。

人类社会在不断发展，其过程明显地显示了人类对自由的向往。从原始社会到奴隶社会，从奴隶社会到封建社会，又从封建社会到资本主义社会和社会主义社会，乃至共产主义社会，人们最明显的变化就是自由和民主的变化。奴隶社会中身为奴隶的人们，基本上没什么自由，整个人甚至连思想都归奴隶主说了算。可到了封建社会，人们的自由进程前进了一大步，不过封建社会的皇帝却也限制着人们的自由。到了资本主义社会和社会主义社会，人们的自由达到了前所未有的高度，可是在这背后，一样东西也在悄然发展着，那就是道德和法律，自由在发展，限制也在发展。

绝对的自由意味着什么？意味着随心所欲，意味着为所欲为，可是人真的能随心所欲、为所欲为么？答案当然是否定的。在人类社会中，人们存在着道德，存在着法律，这些都限制着人们的自由，人们有许多不能做也不愿做的事情。人类是一种存在着智慧，存在着感性和理性的生物，每个人都有着各自独立的思想，如果你想要这样做，可另一个人却不愿你这样做，那么他就是在限制你，可以说世上只要有两个人，就会有束缚。如果没有束缚，世界会怎么样？那时世界将再也没有秩序，杀人、抢劫、偷窃……我想那样的社会很快就会灭亡吧。

回到现实，其实我们不应该妄想去追求那些没有束缚的自由，我们应该追求的是自由与束缚并存的那种自由，我想，只有这种自由才会让我们的社会变得更和谐，不是么？

鸟儿渴望得到天空，河流渴望得到鱼儿，花儿渴望得到阳光......而我，只渴望能够得到自由！

一只麻雀，把它关在笼子里，第二天早上，你会发现，它已经死了。

一条河流，把鱼儿捕尽，第二天你就会发现，它已经变得死气沉沉。

一朵花儿，遮住它的阳光，第二天你就会发现，它已经枯萎了。

............

而我，一个人，把我关在笼子里，将鱼儿赶尽杀绝，又将我阳光遮去，那么，试问，我将会怎样？

我是一只鸟儿，我只需要一片任我翱翔的天空，一直呆在笼子里，翅膀退化，终将有一天，我被释放，我需要飞翔，可我没有翅膀，不知当初关我的人会怎么想......

我是一条河流，我只需要几条活泼乱跳的鱼儿，一直死气沉沉的，终将有一天，我会褪下美丽的衣裳，变黑发臭，不知当初将鱼儿赶尽杀绝的人会怎么想......

我是一朵花儿，我只需要金黄色的阳光洒遍我的全身，一直活在阴影下，终将有一天，我的根贫瘠了，腐溃了，我的花凋谢了，枯萎了，我的蕊黯淡了，蜷缩了，不知当初遮去我阳光的人会怎么想......

............

“生命诚可贵，爱情 价更高，若为自由故，二者皆可抛。”

[渴望自由的小鸟小学四年级作文

结束了紧张的期末考试后，我再次拥有了自由的生活。“嘟嘟嘟”闹铃又不耐烦地催我起床了。睁开惺忪的睡眼，望望闹钟，才5：00哩!关了闹钟，好不容易睁开的睡眼又像百叶窗般缓缓闭拢了。 After ending the tense final exam, I have a free life again."Dudu" alarm was impatiently urged me to get up.Opening the sleepy eyes, looking at the alarm clock, it was only 5:00 miles! Turn off the alarm clock, and the sleepy eyes that finally opened slowly closed like a shutter window.

还在同诸葛亮大谈人生理想的我，被一束刺眼的阳光叫醒了。习惯性望望闹钟，不好!9点了!我“腾”一下站了起来，打开衣柜，随手拿了一件衣服和一条裤子，便套在身上。直奔卫生间。挤上牙膏，拿起牙刷，便开始为牙齿们“服务”。望着镜子里长出白胡子的我，心里开始畅想未来刷完牙，我拉下毛巾，打湿，在脸上抹了一把，再朝架子上一扔，“哈哈!自由了!”

在肚子的抗议声中，我直奔楼下，一眼便瞧见了早餐：生煎包子，里面的牛肉美味无比，加上外面烤焦的部分，简直绝配!慢慢品味完早餐，不忘溜到厨房拿支棒冰，嗯，美好的一天即将开始!舔着凉爽可口的棒冰，我开始了学习之旅。翻开《成语字典》，我试着背了二十个成语单词的`意思和解释。又学到了新的知识，我暗自高兴。吃完了棒冰，成语也背完了。我试着攀登世界文学经典《红楼梦》的高峰。

精湛的语言艺术，引人入胜的故事情节，让人忍不住在心底感叹：“语言真是奇妙!”虽然很费力，要逐字逐句地翻译，不懂的字查字典，但我仍乐不思蜀。

自学时间结束了，我也到了休息时间。打开电脑，放一首摇滚歌曲，瞬间觉得自己热血沸腾而又充满力量!放一首安静的歌曲，瞬间觉得自己被这空灵婉转的嗓音所吸引。放一首暖心的歌曲，瞬间觉得自己沐浴着阳光般温暖、舒心我就一边听，一边忍不住陶醉在歌声中和他们一起吟唱休息时间结束后，我有踏上了求学之旅。看着书上的喜怒哀乐，被深深感染，慢慢融入，而不可自拔

暑假生活如同一张白纸，我尽力在上面画着属于自己的色彩，让自己拥有七彩糖果般色彩缤纷的自由生活!

自由是什么？是一份无拘无束的快乐吗？是一片无边无际的大海吗？我不知道，因为我没有得到过它，所以我不了解它。不知该如何去描述它。

作为一个学生，每天都在学习，背着书包在上学放学的路上匆匆的穿梭，偶尔对着路人微笑，笑的如此无奈，在别人都眉头紧锁的时候，我居然还在笑？也许只是虚伪罢了，也许只是伪装罢了，这样的生活我已经过了很长时间，连自己都厌倦了，恐惧了，却因自己的无能而无法改善它，只能继续的忍受它对我的煎熬。

听潇潇说，有一样东西叫自由，任何人都拥有过它，但在不经意间，它逃走了；在环境不断的变换之中，它消失了；在自己的冷漠中，它挪移了。我拥有过它吗？真的拥有过吗？也许只是在自己也没发现的某个角落，我始终没去注意它，所以导致失去它。于是，我开始追寻它：坐车的时候，走路的时候，学习的时候，看书的时候，思考的时候，喝水的时候……可我越是这样，我就越觉得自己像是被某种无形的物体禁锢着，无论我怎样的去挣扎，去敲打，我还是出不了这个禁锢，直到有一天我会窒息而死。那时候，我会彻底的从这个禁锢中解脱，逃离，让我的灵魂化作一只苍鹰，在蓝天自由的翱翔。

不知为何，我累了，身心疲惫了。茫然的躺在舒适的床上，那是个属于我的世界，我开始想：我的生活为什么总是一成不变？为什么总是千篇一律的重复着？我本是快乐的精灵，为何要将我禁锢？是造物者要这么做的？那又是为了什么？只是为了折磨一个幼小的灵魂么？我不知道，无法思考，我的思维静止了，没胆量再往下想了。

我承认，在自由的面前我们都太渺小了，谁也无法永久的拥有它。正因为它叫自由，所以它自由，它自由的想来就来，想走就走，不对任何事物产生眷恋，只有让世人一再的留恋它。我乃一届凡夫俗子，至今也逃不出自由的捉弄，或许，一切真的自有定数，而我则是在劫难逃。

茫然的望着四周，自由，你藏在哪呢？

鸟儿在天空中自由地飞翔，很快乐；鱼儿在水中自由地嬉戏，很快乐；小树在土地里自由地成长，很快乐；花儿在花园里自由地绽放，很快乐；柳条在风中自由地飘摇，很快乐……它们的快乐来自于它们的自由，我——一个花季雨季的少女同样需要自由，需要快乐。

没有了童年时的好玩、活泼，现在是一堆堆如山的题海。过去的我，天真可爱，现在的我，忧虑焦躁。告别了无忧无虑的童年，我们进入了发愤学习的时期，小学的生活还能算是充实、快乐，而初中的生活却是紧张、忧虑，特别是进入初三，我的书包换成了大的双肩背包，一盒盒音乐磁带换成了一叠叠英语磁带，一本本课外小说变成了一叠叠练习题，台灯换成了明亮的电灯。我生活中的一切都变了，妈妈变得唠叨，爸爸变得严厉，老师变得严格。每天被枯燥无味的练习题搞得头昏脑胀，脾气也随着练习题的增加在增加。周末，甚至没有了自由，被关在像笼子一样的房间里，没有了自己自由发挥的时间，没有了行使自己权利的自由，我好像失去了很多，我讨厌这样的生活。

自由，对于我来说是沙漠里的一泓清泉；冬日里的一缕阳光；夏日里的一袭清风；秋日里的一片硕果；春天里的一阵细雨。自由，像一袭清风在我受伤时，安慰我受伤的心。自由，像一粒糖果在我内心痛苦时，滋润我苦涩的心。

我渴望自由，希望多一些自己的时间可以自由发挥，去创造属于我个人的世界，去做我自己想做的事。我所说的自由，并不是可以做任何事的权利，而是在乎个人的一点空间、时间。我希望我能获得自由，不像一只被捆绑在笼子里的鸟儿，失去自我。获得自由，我会飞得更高，更快乐。

“自由表达”包括与其和它相似的字眼，没有出现在《语文课程标准》的前言和课程目标部分，而只是出现在“教学建议”， “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”可见，“自由表达”是操作层面即教学策略的概念，就是学生能够在较少束缚的情况下发挥自己的能动性表达。鼓励自由表达，培养良好的写作心态，有利发挥学生的主观能动性，有兴趣表达甚至能乐于表达，同时，能促进学生个性的健康发展。

踩着单车在林间的小路上，阳光透过茂密的树叶探了进来，聆听着鸟儿优美动听的歌声。“叽——喳叽——喳，”这曲歌永远是最美的。

可惜，这只是一个梦。

每天都是忙碌的，起床、吃饭、上课、写作业……没有空闲的时间，就连星期六也被课外班和大量的作业占用。可惜，那真的是一个梦。这个梦，看似离自己很近，但又遥远。多想有一天，这个梦能成为现实。

自由~

小鸟被关在笼子里，它们，向往那湛蓝的天空。动物被关在动物园里，它们，向往在野外度过一天。而孩子，向往的更多的是能踩着单车，踏着清晨的曙光在林间的小路上，哼着小曲儿。

向往自由，“自由”这二字事多么富有诗意而又遥不可及！

自由，向往自由………

[向往自由的生活作文

秋天来了，一片片树叶从树上落下来，给大地讲述金色的故事。

一片树叶跟随着他的同伴，从树上徐徐飘下，落在湖里，它感觉自己是多么的无奈！既不能像鸟儿一样在天空展翅飞翔，也不能像鱼儿一样在海底尽情翱游，更不能像那些天真烂漫的孩子一样，坐在明亮的教室中，寻找打开知识大门的金钥匙，而只能是在湖里随波逐流。

这时，从远处走来两个十来岁的女孩，她们在湖畔坐下来谈心。落在湖里的树叶静静地听着。长发的女孩说：“现在作业堆的象小山，我怎么也写不完。”短发女孩说：“是啊，晚上写作业时间长了，白天上课时我总想睡觉。”“那些考试的教材密密麻麻的让人一看就头疼。”两个女孩的目光落在湖中的落叶上，长发女孩说：“你看那片落叶，它漂啊漂啊，多悠闲呀，我要是能变成落叶就没有烦恼了。”“什么时候教育体制改革了，给我们减负就好了。”“教育体制一直在改，可是就象这风一样，风一过，一切又都恢复了老样子。而且即使学校留的作业少了，家长留的作业就又多起来了……呀，糟了，妈妈让我做的奥数作业我忘记了，我得回去了。”长发的女孩急匆匆地走了。短发女孩站在原地，叹了口气，她突然想起了今天自己还没有弹琴，也回家了。

树叶听了她们的谈话，突然觉得自己是多么地幸福，可以在湖里尽情漂流，观赏两岸美丽的风景，它的惆怅一扫而光。“我是多么的自由啊！”它发出了来自内心的感叹，愉快地向前漂去。

是谁说岁月曼妙如一支舞曲，所有人都必须沉醉其中，锦衣华服，舞步翩翩，但无奈只是上帝的棋子，在用年华与时光编织成的梦境中安然老去；又是谁说，远方尘埃漫漫苦痛未知无法扬帆起航，却不愿承认是因为自己的怯懦让梦想与自由成了一幅悬于墙上的水彩。

可偏偏有人不愿在安逸中蹉跎一生，不愿在男权社会中任人摆布，更不愿一味贤惠、温顺，成为所谓的“家里的天使”。她要求有自己的思想、行为、人生；她渴求自由、幸福与更高的精神追求；她将自己的激情与幻想全部融进一言一行，将一个倔强的背影与扑朔迷离的人生留给世人仰望。

她注定不是生在玻璃箱中的玫瑰，不是因为她不美，是因为她的倔强，让她一次又一次逃离生活的轨道。她在自己的天地恣意伸展着枝蔓，在雨露与风霜中尽情妖娆。她的身后是辽阔的原野，她的背景是耀眼的阳光，风将她的发拂起，将她略带高傲与不屑的笑容延伸。她微笑着，向整个世界高声说：“你好，我是简·爱。”

在夏洛特·勃朗特的描述中，小简·爱自幼父母双亡，从小便受尽了各种人对她肆意的欺凌，从而塑造了她坚韧、倔强、不肯轻易服输的性格。她渴望能找到一个真正爱自己的人，寻求人生的价值与自由。然而，面对深爱着自己但却有一位疯太太的罗切斯特先生求婚的时候，她毅然拒绝了。因为她一直追求的是一种真正的爱情，当付出的感情沾上了污点，她是无论如何也不愿接受的。这同样也是简·爱拒绝表兄圣·约翰的理由，因为他只是把婚姻当做自己实现梦想的工具，内心冰冷的他与简·爱之间并不存在真正的爱情。于是，在面对男权世界对自己施压的时候，简·爱选择了离开。纵使在奔波的路途中，简·爱忍受着饥饿与困苦，但她的内心却是自由与欢愉的。她成为了现实世界的一位叛逃者，同时也成为了自己心灵的主人、精神的导师。尽管简·爱平凡瘦弱，性格上也不免有些刻薄、要强，但同时她诚恳、善良、独立、渴望自由，并将这些性格贯彻到行动中，形成了自身超越时代的强烈的自我意识。

在女性备受压迫的时代中，从小便生活在严格的“囚居”气氛中的简·爱形成了对自由的渴望、对不平等的反抗、对既定秩序的颠覆和对合法性的追求。纵观全书，简·爱的几次出走正是这种追求的集中体现。因为简·爱渴望打破平静的生活，在陌生而艰苦的环境中完成对人生价值的实现，成为一位真正意义上的强者。但是，在这样一个时代，女性的力量总是单薄。尽管简·爱不断努力，但她却总是不可避免地陷入他人的囚笼。她离开了里德的家，却陷入了寄宿学校；她逃离了桑菲尔德，却走进了圣·约翰的生活。就是在这样的情形下，简·爱仍旧一次一次愤然出走。因为她并不注重结果，每次出走，都是天性使然。她对压迫的反抗精神，她对自我的清醒认识，她走向社会、实现自我的强烈愿望，让夏洛特在描绘简·爱的过程中同时也完成了对文章主题——对父权家庭的反抗的深刻揭示。

尽管历尽坎坷，简·爱最终找到了真爱，与罗切斯特先生一同在桑菲尔德庄园执手偕老。然而，夏洛特的爱情则更为艰辛。她曾经与法语学校的校长陷入一段被当时社会认为是不道德的爱恋，又在冲破了家人的阻碍与一位牧师结婚后不久因伤寒去世。爱情的种子刚刚发芽，幸福还没来得及绽放就匆匆谢幕，留下后人黯然唏嘘。世事总是这样无常，上帝给了她天才，却要用死亡湮灭她的灵动。有人说，唯有俗世里的残缺，才能写出如此惊艳的作品。就像简·奥斯汀，独居一生，却交与世人《傲慢与偏见》；就像杜拉斯，颠沛流离，却用《情人》说尽爱情的绝望；就像张爱玲，终老异乡，却用《倾城之恋》惹尽尘埃。简·爱和夏洛特同她们一样，都是独立于俗世之外的女子，不是不肯爱，而是对人生，对自己爱得太认真，太寂寞而如此不俗。正如杜拉斯所说，爱之于我，不是肌肤之亲，不是一蔬一饭，它是一种不死的欲望，是疲惫生活中的英雄梦想。正因如此，她们才在爱情与人生中保持着绝对的精神强度，使时间都为之停留驻足，酿一壶岁月的沉香。

泰戈尔曾言，世界以痛吻我，要我回报以歌。简·爱就是这样一位在苦难中歌唱的女子，沿着她所走过的路，歌声哀婉却能动摇人心。她认真行走在自己的路上，不刻意追求自由，但就在认真行走的时候，自由早已引领她走向终点。她说，女人也有着像男人一样的感受。她们像他们的弟兄一样，需要发挥自己的才智，需要一定的用武之地。如果他们要谴责或者嘲笑那些想要超越世俗，做更多的事，学更多东西的女人，那么他们也未免太缺乏考虑了。

就是这样高傲，就是这样反叛，就是这样的简·爱，不屑无知的人们的冷眼相待，只顾自豪地用自己的执着与不羁留下了更深的足迹。

光阴的两岸，她望着对面庸庸众人，自顾自地走着只有她一个人的路，无悔，无怨。

这么多人，或许只有她自己最了解自己。

她比风自由。

只有她自己明白。

[她比风自由_高一作文

春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，在微风中摇曳着它引以为傲的婀娜身姿。小巧玲珑的黄鹂从这个枝头窜向那个枝头。婉转灵动的歌唱着属于它们的欢歌。啊，他是多么自由，多么无拘无束呀！它们振翅飞向那浩瀚的蓝色之海······

望着窗外的美好蓝图，我不禁愣出神，憧憬着不属于我们的美好我的思绪很快被教室里的朗朗书声拉回。临近考试。我们不得不临阵磨枪。希望能在考试中多得几分，所以，我们每天的时间几乎都是在教室里度过的。仿佛它就是我们另一个家。

考试的紧张气氛使我们异常压抑。我猜，大家也强烈希望到外面的天地酣畅淋漓一番吧！但这注定只是遥不可及的幻想吧。这几天我们经历了许多许多，体会了十年寒窗苦读之久，但也收获良多。纵使书自有黄金屋，书中自有颜如玉也抵不过霎那的自由！

盼星星盼月亮，终于将那神圣的一课盼来了。我们漫步在操场上，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞，使劲吸吮着雨后泥土与花香交杂的芬芳气息，顿时，心中的压抑不禁一扫而光了。操场的的新绿让人眼前大为一亮，迎面吹来春姑娘的讯息。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。不错的，像母亲的手抚摸这你的脸，是那样柔和人那样令人眷恋，我们就如那出笼的鸟儿，振动翅膀，向天空飞去，向自由去。我们更加珍惜这一点一滴，仿佛恨不得要长久的把它烙印在我们心头，时间一点一点从我们手中溜走，从我们的欢声笑语中溜走。丝毫没有驻足的痕迹。

叮铃铃。上课了，我张开双臂，用心感受每一寸土地。我在心中嘶声力竭道：我渴望自由！我从来没有如此珍惜过自由。

[渴望得到自由_600字作文

步入初三，时间大姐好像也到了赶嫁的年龄似的，一步一步地紧追在我的身后，不留一丁点儿的空隙。终日过着两点一线的生活，心情愈加烦躁。

放下手中的《数学中考复习集锦》，轻叹口气，起身走出了家门。

虽然每天都要因为各种各样的原因出门，却始终没有时间来欣赏身边的美景。与上次已间隔一个多月的轻松，这次的我还有着隐于心底不欲示人的苦涩……

莹莹月光映在地上，透过片片树叶间的缝隙形成了点点光斑。

现已初春，周边隐隐的绿意似乎也在欢迎着春姐姐的到来。

有时候是一阵和煦的春风，有时候是一缕淡淡的馨香，还有的时候，便是那散布于空气中的略微有些甜腻的味道……春姐姐似乎无处不在。

她总喜欢在人们匆忙的春旅之中捣蛋地把那些大大小小、形状不一的雨滴降下，明明是有些狂乱的气势，却在沾染到人们身上的一瞬间又温柔细腻起来，真真是个心软的女孩；

她还喜欢在深夜的时候独自漫步于林荫小道，或低头亲吻那尚沾染着滴滴露珠的娇艳的花朵，嘴角有着浅浅的笑意，此般柔和惬意又有谁忍心破坏。

我也试过去学春姐姐的闲适自在。

感受着那伴随着徐徐晚风而来的丝丝凉意，心中的孤独却是更甚，酸涩感更是一阵接着一阵地涌上心头。

初三……呵……好一个初三！

抬头仰望星空，努力将即将溢出眼角的泪珠逼回去。

夜晚的星星没有书中描写的那么璀璨，稀稀拉拉的，这边一颗，隔了老远才能看到另一颗。每一颗都是那么地孤独，每一颗都是那么的让人无奈……

“星星……也和我一般孤独么？它们……也和我一般渴望自由么……是么？……”

极低的声音，似乎是吟唱般的嬴弱。我疑惑了，这真的是我说的吗？我可不是学校出了名的“大嗓门”吗……

这时，脑海中开始不断闪现着一张张自从我进入初三后的生活的没有一丝色彩的黑白照。

那个伏案于课桌之上明明昏昏欲睡却还硬撑着写试卷的我，那个明明肌肉拉伤了一个月却还硬撑着跑楼梯锻炼只为了那40分的体育分的我，那个天还未亮、鸡尚未鸣便起床背书的我……

为什么，为什么……为什么那一个个的我全都不是我最期望的我……

滚烫的泪珠终于还是顺着脸颊滚了下来，感情到了极致是怎么忍也忍不住的。

哭……放声大哭……没有形象没有顾忌地哭……

我在怀念着初三以前的我，那个快乐，爱笑，敢作敢当，永远不会对困难低头的我……

那个，最真实的我……

此时此刻，借着这迷蒙的月光，我斗胆地向着那散发着银色光辉的月亮大喊道：“老天爷啊！请你给我一点自由吧！我想要自由！”

…………

天渐渐地亮了，我傻傻地站在路中间不知何去何从。

又是新的一天了……万物皆在春天的照拂下焕发一新……

可我呢？我还在重复着昨日的我……

题目，分数……

仍旧陪伴着我的，还有那被束缚了的自由……