初一语文济南的冬天教学教案【精彩20篇】

我生长在一座美丽城市，那里一到冬天就是冰雪的世界。那就是冰城——哈尔滨。

一到冬天，大雪纷飞，白雪皑皑，田野里就像盖上了一床又白又厚棉被。校园里有堆雪人和打雪仗的……校园里回荡着同学们欢快地笑声。放学的路上，抬头一年，树枝上也重重地压上了一层厚厚的雪花，看上去沉沉的，好像随时都会掉下来砸到路边的行人。到了晚上，每条街道都会有形色各异的冰灯，放眼望去，真是美丽极了!

今天，老师领我们出去观看雪景，我们深呼吸了一下感到冬天不是那么冷了，是很清凉的感受。我找到一个没有人踩过的地方把我的“小脚印”和我的“小手印”留在了那晨我太开心了。!

路边的小汽车盖上了厚厚的白绒绒的被子，显得很美丽。

这就是家乡的冬天。

法国最著名的牧师纳德 兰塞姆聆听过一万多人的临终忏悔，他说，假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。每个人最后的反思，不到最后一刻，谁也不知道。但是每个人都可以把反思提前几十年，做到了这点，便有50%的可能让自己成为一名了不起的人。我们的教学中，多一份反思，或许会多一份清醒，多一份进步。

语文教师，我一直以为是最难当的。作为母语，似乎谁都知道都会理解都可以说上一二。前几年语文大讨论时，多少偏激之词言犹在耳，多少老教师感叹越教越不会教。我困惑，摸索，听了几位大师言谈，观摩了几堂优秀教师的公开课，偶有一些心得体验，聊且作为反思。

首先，语文教师的基本功必须过硬。听、说、读、写不必说样样精通，起码必须能镇住学生，在学生面前能有几分自信。我真正感到自己在课堂能闲庭信步，挥洒自如，是普通话培训之后。自己朗读能力提高之后，可以自如地范读，底气就足了。基本功过硬，语文教师本身就是语文。比如如果你善于听，学生课前三分钟演讲，你的评点，引申就有根据，有针对性。观摩一些优秀教师的公开课，往往会发现他们本身素质相当之高。可惜，大学、目前的培训机构对这方面的训练太少了。

其次课堂的成功，备课必须充分，要带有自己的思考见解。一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有个性的，能紧密联系生活的。陆游教孩子：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。所以语文教师是一个杂家，必须不断地读书，不断地思考。学生如果会认为自己的语文老师知识渊博，上课能有一些新见解，就成功了一半。比如《项链》，未必就批判资产阶级虚荣心;《装在套子里的人》未必就一定要大谈揭露沙皇军警的黑暗。

教学中讲究一定的教学艺术。试看这样一个教学片段：同学们畅所欲言，对王权意识和奴性意识大加批判，我也加入他们行列，讲了几个小故事：赫鲁晓夫批判斯大林的专制时，有人质疑赫鲁晓夫为什么不在斯大林在任时指出他的过错，赫鲁晓夫拍着桌子：“谁在说话，给我站起来!”那人吓坏了，以为大祸临头。赫鲁晓夫幽默地说斯大林就是这样做的。高压专制下，必有奴性。随后讲了萨达姆的“万人坑”，讲了康熙、乾隆时代的文字狱，讲了孙志刚的遭遇。大家一下子陷入深思。这是我在教读《我若为王》一文时的一段“穿插”。将历史、现实和课文联系在一起，拨动着学生的心弦，不仅恰切的丰厚了教学内容，而且有力地烘托了课文的主题，强化了教学效果。在阅读教学中如果能有机地适度地“穿插引入”，可以让行多行多的课表现得活泼灵动。教学艺术是需要学习总结的。这一点，湖北特级教师胡明道老师做得相当成功。她将课堂可能出现的种种情况加以分析，归纳了各种各样的应对方法，所以在课堂上她能游刃有余。而我们往往还凭经验驾御课堂，有时感觉很不错，有时感觉很失败。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在新一轮课程改革的大潮下，我们要不断反思，与时俱进。

课标要求：能对生活现象进行独立思考，发现其中蕴涵的意义；能从自己的学习、生活实际出发，写下自己的感受，表达自己的见解，抒发自己的感情；能依据知识水平和生活积累展开想象，表达自己对学习、生活的思考和未来的憧憬；能综合地运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。

命题规律：教育部《关于中考命题改革指导意见》中明确指出：“写作不得设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情、抒实感”因此，中考命题具以下特点：1、从题型上看，话题作文成为命题“新宠”；2、从内容上看，“让学生有话可说”是唯一不变的宗旨；3、从命题内容上看，关注成长历程，贴近生活，关注人生、社会，崇尚美德，体现辩证思维、人文特色；4、从具体要求上看，鼓励创新，文体自选。

命题作文（半命题作文）

命题作文的审题方法：

扩缩法：将字数少的题目加上适当的限制性语言，使其变得具体易写；将字数多的题目压缩，抽出主干或中心词。

寻“睛”法：就是寻找作文题目的“题眼”――题目中的关键字眼。A、用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住了它的本质特点，或写出了它的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引申意义，这就是题眼；B、偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分；C、并列短语的题目，题眼就是两个事物之间的关系；D、一个句子的题目，谓语多为题眼。

半命题作文的补题技巧：

1、具体事物拟题法：以具体的事物入题，可以以小见大，使选材新颖具体。（如《难忘的那道彩虹》）

2、抽象事物拟题法：化具体为抽象，便于抒发自己内心的情感。（如《感悟春天》）

3、特定情景拟题：创设一种特定的氛围，给人一个让人思绪飘逸、遐想的空间，极容易引发人们丰富的联想。（如《我想再看你一眼》）

4、特殊符号拟题法：借用语文、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，生动形象，给人耳目一新。（如《失败+失败=成功》）

5、条块分割拟题法：将所写内容“裁”成几个小块，择一来写。（如《昨天的思念》）?

天空有些泛白，阵阵凉意袭来。沉睡中的植物都随之苏醒，仿佛收到了某种事物将要来临的讯息。

不久，纯白的雪花断断续续地洒落。适时的风儿拂过，一片片毛绒般的雪花开始飞舞。旋转、飞腾、跳跃。他们毫不保留的展现属于自己的美，以优雅的姿态来到人世。秀完舞技后，它们又变得十分安静。它们紧贴大地，层层叠叠，像是大地妈妈温暖的怀抱，带给孩子最亲切的触感。

儿童们也不例外。一大群孩子不约而同地来到雪地上。大家坐在一起，说说笑笑。然后不知道是谁把雪球扔到其他人身上，弄了他们一身的雪。另外的人为了还击，也开始做雪球。你扔我，我扔你，玩得不亦乐乎。

孩子们的笑声透过飘飞的雪花，回荡在天空中。

冬天是一个多么浪漫的季节啊，给了人们无限的幻想。

严冬季节正是梅花挑战的时候，梅花的刚强正直的性格，是我们要学习的，是我们永远传承下去的。还记得那年冬天，我在家里看电视，见到北方的霜冻时，我不禁想到：“我是多么的幸运和幸福，我住在了温暖的南方”。当时的我也想到了北方的人民都不怕霜冻，用勇气来抵抗霜冻，这就是寒冬带给我们人类的考验啊！大自然总是在考验着我们，越是在紧要关头考验的难度就越大，尤其是严冬的时候，还记得我的堂弟来我家时，他的爸爸妈妈都因为工作要很晚开可以回家，他是自己一个人来到了我家

那时正值严冬，看见他穿的厚厚的衣服和戴得厚厚的围巾还有他冻得惨白的小脸蛋时，我就幻想出他是怎样来到我这里的，我当时幻想的情境是：“今天正值寒冬，寒风呼啸而来，一个小朋友再寒冷的冬天里，一步一步的走到了我家。”我当时不紧打了一个寒摻，但是他始终还是冒着寒风而来，这就是寒冬的考验。

冬天勾起了我的回忆，也给了我无限的快乐。

春天生机盎然，夏天酷暑蒸人，果实累累，风寒刺骨可是我爱，因为我出生在冬季，只要细细体会，你一定也会发现冬天的美。

冬天冰天雪地，茫茫的天，地，一切都是白色的。他就像一位美丽，高贵，矜持的公主，舞动着神奇的面纱，送来阵阵寒风，露出清淡，纯洁，脱俗的美。可谓是银装素裹，分外妖娆。我从不喜欢用“天寒地冻”，“寒风刺骨”等一类的词来形容冬天，为什么呢？因为冬天在我心中永远是可爱的，宁静的，亲切的。

冬天里有寒假，我们可以尽情地放松与玩耍，可以高高兴兴地外出旅游，还可以做自己想做的事情。我们渴望下雪，渴望见到千里冰封，万里飘雪的景色，渴望感受一下滴水成冰，呵气成霜的感觉。到那时，在漫天的雪中我们就可以堆雪人，打雪仗了。用手去摸摸那冰冰的雪，凉飕飕的好玩极了！

冬天里还有我最喜欢的花——梅花。想想看，在白雪皑皑的世界中，唯有梅花一枝独秀，傲立冰雪，他从不争奇斗艳，在春天百花盛开之际，却悄然退隐，梅花虽然没有玫瑰的雍容华贵，也没有兰草的清秀漂亮，但他却以顽强的生命力，以幽甜的芳香，赢得了人们喜爱，每逢冬季，许多人家的花瓶里都要插上一束梅花，梅花在花瓶里可以开放一个多月，不像其他的花，插上几天就凋谢了。梅花百折不饶顽强拼搏的精神不是很值得我们学习吗？

冬天里还有我们中华民族最传统，最隆重的节日——春节，在春节，大人小孩都放假回家，一大家子围坐在一起，其乐融融，享受这一年之中最丰盛的大餐——团年饭。

我爱冬天，因为她孕育了顽强的生命力，是世间万物经受了考验。

有一句话我多么想对妈妈您说。那便是：我爱你，妈妈。

转眼间，我已经长这么大了，而您的鬓角已增了几丝白发。无情的岁月在您头上轻轻的刻了几条皱纹。

妈妈，我在您的呵护下，茁壮成长，您在女儿的心目中一直是“神”。

我一生最好的老师就是您，我的母亲。我从小就让您操心。虽然，我也记不大清楚这么多事了，但我知道，您让我穿最好的，吃最好的，用最好的。可您呢？却天天省吃俭用把好的都给我和弟弟。我竟然有时还说您偏心什么的。

妈妈，您的胳膊是由慈爱构成的，女儿睡在里面怎能不甜？

纪伯伦曾经说过：人的嘴唇所能发出的最最甜美的字眼就是母亲，最美好的呼唤就是“妈妈”。

在我成功时，谁都是朋友。可在我失败时，您才是我最好的侣伴。

我还记得，您出外打工时，经常打电话问我乖不乖，有几朵小红花？在电话里头，你总不忘叫我背唐诗——《悯农》《静夜思》《咏鹅》……

在您的读书声里我慢慢长大，可我仍旧那么不懂事、不成熟。

每次母亲节时，我是多么的想把我对你的爱表达出来。说一句；妈妈，我好爱您。可话已到嘴边又咽了下去。而表达我对您的爱时只能通过教弟弟朗诵母亲的诗歌向你表达，然而你却孜孜不倦的听着……

在您的田园里，我是轻轻地禾苗。您对我施过肥，扶过犁，可我何时才能为您献上累累麦穗。

妈妈，我爱你，更离不开你。总有一天，我会向您表达我心头的那句话——妈妈，我爱你。

下面是语文迷小编为大家带来的一系列描写冬天的诗句，欢迎大家阅读参考。

1.五月天山雪，无花只有寒《塞下曲·其一》

2.黄云万里动风色，白波九道流雪山《庐山谣寄》

3.地白风色寒，雪花大如手《嘲王历阳不肯饮酒》

4.一条藤径绿，万点雪峰晴《冬日归旧山》

5.孤飞一片雪，百里见秋毫《观放白鹰·其一》

6.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山《行路难·其一》

7.黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁《北风行》

8.寒风吹日短，风浪与云平《公安县怀古》

9.天时人事日相催，冬至阳生春又来《小至》

10.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船《绝句》

11.西山白雪三城戍，南浦清江万里桥《野望》

12.岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵《阁夜》

13.其馀七匹亦殊绝，迥若寒空动烟雪《讽录事宅观》

14.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身《邯郸冬至》

15.十月江南天气好，可怜冬景似春华《早冬》

16.夜深知雪重，时闻折竹声《夜雪》

17.欲将轻骑逐，大雪满弓刀《塞下曲·其三》

18.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻《观猎》

19.隔牖风惊竹，开门雪满山《冬晚对雪忆胡居士家》

20.日暮苍山远，天寒白屋贫《逢雪宿芙蓉山》

21.山回路转不见君，雪上空留马行处《白雪歌送武》

22.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪《白雪歌送武》

23.谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花《悼李花》

24.云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前《左迁至蓝关》

25.古戍苍苍烽火寒，大荒阴沉飞雪白《听董大弹胡》

26.野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠《古从军行》

27.乱山残雪夜，孤烛异乡人《除夜有怀》

28.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝《对雪》

29.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷《别董大·其一》

30.不知近水花先发，疑是经冬雪未销《早梅》

31.不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开《苑中遇雪》

32.终南阴岭秀，积雪浮云端《终南望余雪》

33.千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银《南秦雪》

34.有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人《雪梅》

35.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香《雪梅》

36.墙角数枝梅，凌寒独自开《梅花》

37.明月照积雪，朔风劲且哀《岁暮》

38.昔去雪如花，今来花似雪《别诗二首·其一》

39.溪深难受雪，山冻不流云《雪望》

40.凄凄岁暮风，翳翳经日雪《癸卯岁十二月中作》

41.白雪纷纷何所似?撒盐空中差可拟《咏雪联句》

42.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪《江雪》

43.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜《夜上受降城》

44.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花《春雪》

45.雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝《踏莎行》

46.万里寒光生积雪，三边曙色动危旌《望蓟门》

47.地白风色寒，雪花大如手《嘲王历阳不肯饮酒》

48.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台《北风行》

49.乱云低薄暮，急雪舞回风《对雪》

50.砌下落梅如雪乱，拂了一身还满《清平乐》

51.大雪压青松，青松挺且直《青松》

52.北国风光，千里冰封，万里雪飘《沁园春·雪》

53.寂寥抱冬心，裁罗又褧褧。夜久频挑灯，霜寒剪刀冷。《子夜冬歌》

54.江山不夜月千里，天地无私玉万家。《雪》

55.浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。 泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。《冬夕》

每个人心中都会有一盏灯，它可以为你照亮前行的道路，为你点名心中的梦想，为你指明通往成功的道路，将你引向胜利的殿堂。

记得那是一个暑假的夏天，我回到了乡下，与我阔别已久的小伙伴们一起玩耍。我们都已经厌倦了在家里放鞭炮看电视，那玩具枪打鸟的生活了，便有人提议咱去河边玩耍吧!于是便来到了河边，看着那清澈见底的河，又望望那狠毒的太阳光，又有人说，下河洗澡吧!其实洗澡也就是游泳，于是一帮孩子们便换上衣服游泳去了。

他们在乡下，都是些谙水性的孩子，可是我是从城里来的，虽然也会那么扑腾两下，却不及他们。他们打算从这头横渡到那头，这是水库流下来的水，两岸比较窄，大概只有个二十米的样子，况且中间还有一些乱石和草作文堆聚集而成的“小岛”可供休息，便下去了。

他们从岸上一跳，就开始向对岸游，而我便与我的一个好伙伴慢慢游，一会潜泳，一会蛙泳，虽然姿势不是很标准，但也至少能游一会。突然，我的脚踢到了某个尖锐的东西，一阵刺痛传来，我连忙爬上小岛，一看，啊!一跳5厘米长的口子在我眼前，鲜血直冒。这时，天公不作美竟下起了小雨来了!我便与他孤独的坐在小岛上，而小伙伴们早已上岸。

见我这样，便赶忙通知我爸爸。他赶来一看，三下五除二把衣服一脱，跳入水中，冒着渐渐变大的雨上了小岛，先把我背在背上，送回岸，又下水接我的小伙伴。回家后，他小心翼翼的清理着我的伤口，又拿热水帮我洗了个脸，我的心暖暖的。

这就是我心中的那盏灯，你的呢?

家乡的冬天与其它季节差不多，偶尔刮一阵大风，时常只是刮一些微弱的北风，或许是寒冬还没有真正来临，微风落在我们身上感到非常凉爽。但一旦严冬到来，呼呼的大风就会令我们捂紧衣服，生怕寒风钻进体内。

冬天最令人盼望的就是下雪，一下雪就不同寻常了。如果下了一夜的雪。清晨起来，远远就会瞧见一片儿白，一片儿亮。整个城市仿佛都被雪的气息给渲染了，原来活力四射的城市更令人赞叹，极目远眺，仿佛就是一片银白色的城堡。大树也银装素裹，包装设计别有一番风韵。如果配上一首小插曲，那就是“绝代双骄”了。

家乡的冬天，令我们大为舒适，我觉得冬天真好!

在经历几次考试之后，每次信心满满的交上考卷，得到的却是一脸失望。总以为自己复习到了，可到了考场却一个也想不起来，在上了提高班后，发现了问题所在。

自己的记忆是所谓的瞬间记忆，也就是短时间记忆，记忆后感觉自己记住了，可上考场后又想不起来，以至于成绩总是跟不上。在提高班上学习到了一种很好的方法，叫做思维网络。根据网络背东西，可以记住很长时间。    在自己以往背东西时，只是一味的死记硬背，感觉背会就是背会了，到了考场一个也想不起来，要改正这种错误。

在自己的学习方法中，错题本十分重要，考题就是那几个类型，每次将自己做错的，不会做的记录下来，定时翻看，在考试中一定能够取得好成绩。记在错题本上的题，不可以有答案，否则还是不会。如果错题太多，可以将题标在练习册上，以便于节约时间。

下雪了，下雪了!济南下雪了!!!当我听说济南今夜有暴雪我就高兴的睡不着觉了!当夜我在床上翻来覆去怎么也睡不着，一会就爬起来向窗外看看下雪没有，但是看了几次都还没下，我只好倒在床上。不知怎么回事，我竟然睡着了?我就迷迷糊糊的睡了一夜。

第二天一早我就被妈妈给“吓”醒了!只听见她那如同打雷的声音叫道“下雪了!!!下雪了!!!”我一听急忙爬起来一看外面是白茫茫的一片，如同白色的世界，天空还在下着雪，我一看高兴得不得了。

到了外面只见所有的都是白皑皑的，有车.树.房子.路面……等我一进我的学校到处都是白的，随处可听见同学们打雪仗的欢笑声，上午的产雪打扫卫生同学们打扫的更是卖力，就连天空还在下的暴雪也挡不住同学的激情……时间慢慢过去了，到了放学的时间了，老师告诉我们由于暴雪的影响下午和明天停课，当老师刚一说完，我们就狂欢了起来。

下午回到家我就想干什么好，于是我就像一个沉思者一样沉思了起来。我突然想到这么大的雪堆雪人一定很好，说干就干。我和爸爸拿了产子就下去了，爸爸做身子我做头。不一会爸爸的身子就做好了，这时我的头也完成了。我们给雪人安上了鼻子眼就准备照相了，谁知那不争气的雪人被我一碰就到了，顿时我和爸爸就傻了眼。没办法了只好重做，功夫不负有心人第二个雪人就做好了，然后我们开始照相。照完后望着我们的雪人心里别提有多高兴了!

济南的冬天真美啊!

记得《银河补习班》中马浩文说过，“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子都找不到的的话，天天拉弓又有什么意义?”是啊!我们每一个人都应该有属于自己的人生目标，这样才能不断地朝着这个方向去努力，否则一切都会盲目地，没有目标地去执行!

曾经的我就像马飞一样，很容易放弃，或者说很自卑。可是，当我走进金郊初中九(12)班那整齐明亮的教室，面对温和可亲的老师和正襟危坐的同学们时，我心中的灯被重新点亮了，于是梦想也在此诞生了。

当九(12)班的老师在讲台上讲课时，我的眼里有了光彩。我觉得“老师”这个字眼是多么的神奇啊!使我这个原本不喜欢学习的人变得喜欢上课了。于是我梦想着自己成为一名优秀的老师，把自己的知识、智慧传授给下一代，为亲爱的祖国做出贡献。我要把我所有的知识全都教给同学们，我会教他们学习的秘诀，让学习变得Soeasy!

我要学做像顾老师一样有高尚情操的老师，教同学们品德，让他们做一个宽容、谦让、谅解对方的人!

我要学做像唐老师一样幽默风趣的老师，让每一节课都充满欢声笑语，让数学变得灵活有趣!

我要学做像李程老师一样思维严密、教学严谨的老师，把每一位学生都培养成严谨、认真的人!

当然要想成为一名合格的教师并非易事，所以我必须从现在开始锻炼自己，首先做一个关心他人，乐于助人的人，其次我要努力学习更多的知识，像马飞一样从学渣逆袭成为学霸!

新的学期，新的班集体，新的梦想，一切都是新的!我会为着我的梦想不断努力学习、历练自己，在九(12)班扬帆起航!

爸爸，感谢您这么多年把我养大。可我想对您说，您可不可以不那么严厉，说一句话也对我大呼小叫。当我和妈妈谈论一道数学题，有意见不统一的地方，您也不分青红皂白的训斥我一通。就拿那一次来说吧，那道题是说：进了三种月饼，要求出每种月饼每千克多少元？我和妈妈争得面红耳赤，各自有各自的理由，不分上下。而您却快步走来，如同老虎吼叫般喊道：“犟什么犟，不对就是不对，你妈妈手里拿着答案呢！说的不比你准啊！”

后来，我也被您训得不和妈妈议论了，妈妈说怎么写我就怎么写，也不想是对还是错。结果那次数学练习册上有一道题这样写“除法是一种运算，分数是一个数”，应该是对的妈妈说是错的。第二天，就差这一道题，我就可以得笑脸了。所以，请您改正您对我的教育方法，不要发动您的“狮吼功”了。

妈妈，请不要再给我施加压力了。有一次，您对我说：“今天，要写的作业有：一张语文大卷，两本家中练习册补上，学校作业写完，英语作业写完，口语作业写完，作文作业写完”。我一听，立马对您说：“妈妈，太多了，我写不完”。您却严厉地说：“写不完，就别想去你奶奶家吃饭了！”那天晚上，我躺在床上，将忍受了一天的压力和泪水释放了出来。我多么希望您能让我少写一些课外作业。

最后，我希望上述内容和改进方法可以让你们听进去。谢谢！

众所周知,作文是衡量学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段，提供了五年级语文作文教学计划，欢迎借鉴！

一、教材分析

课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

二、班级情况分析

本班共有45人,其中男生26人，女生19人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求

要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施

1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，

2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

五、课时安排

篇序

题目

教学要求

课前准备

周次

给远方朋友的一封信

1、可以先介绍自己的情况，再说说打算开展手拉手活动的想法，并提出可行的建议。

2、信写好后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

1、复习书信的格式。

2、口语交际：策划手拉手活动。

1、看图作文

2、童年趣事

1、仔细看图，想象正在进行的足球赛的紧张、激烈，把看到的、想到的内容写下来。

2、内容要具体，语句要通顺。

3、写趣事：把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。

口语交际：难忘的童年。

写发言稿

1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

回忆班级竞选班干部演讲赛

一件令人难忘的事

1、把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。

2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

开展口语交际：令人感动的一件事

缩写

1、抓住原文要点。

2、保留主要内容，删减次要内容。

把原文多读几遍，读懂内容，抓住要点。

写简单的研究报告

1、探究的问题明确。

2、材料、信息、数据真实。

开展调查活动

写一个特点鲜明的人

1、运用课文中的一些写人的方法，写出他某一方面的特点。

2、同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

留心观察身边特点鲜明的人。

自由作文

1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

2、不少于400字。

3、读一读，有不满意的地方认真改一改。

回忆这学期学习了哪些表达方法。

[五年级语文下册作文教学计划

时光飞逝，日月如梭。转眼间二十年过去了。过去的每一位老同学都取得了巨大的成功，我也如愿成为了一名英语老师。清晨，我会开着我的环保车，带着我的机器人助手去教室给学生们讲课。我会让我的助手机器人打开电脑，这样学生们就可以进入电脑的魔法世界，在电脑上一起学习英语。电脑上的人物、背景、动作和表情。他们会被深深吸引，在人物对话中，会有中文解释，文字注释和注释。兴趣是最好的老师。这样，学生们不仅会提高他们的兴趣，还会学到知识，而不是一举两得。

有时候，我会带我的学生去野外，亲近大自然。春天，我会带我的学生去春光明媚的山坡上，和树下的昆虫聊天。在夏天，我会带学生们去享受无尽的大海，在海边听海浪的声音，捡贝壳，建造城堡。在秋天，我将带我的学生们去满是水果的果园和无边无际的田野，体验丰收的喜悦和不劳无获的真理。冬天，我会带学生去堆雪人，在雪地里打雪仗，这样他们可以边玩边学单词，提高教学质量。

同时，我会带一些外国的正宗西餐，比如意大利比萨、美国冰淇淋、俄罗斯酸奶。让他们更多地了解不同国家的习俗。我不会布置太多的作业，学生也不会被作业压垮。我会给他们发一本电子音乐书，听英文歌，看英语视频，这将大大提高他们的英语口语。

有时候，我会把教室布置得很漂亮，这样学生们就可以把他们的特色菜带给我们品尝，这样我们就可以沉浸在美食的海洋中，让学生们明白为什么他们应该乐于分享。

闹钟响了，我的梦醒了。然而，我相信只要我努力，我的梦想就会实现。

家乡的冬天是寒冷的;家乡的冬天是有趣的。

说起家乡的冬天， 那就不能不提起那满眼的冰雪。 那还能叫冬天吗 ? 雪花飘洒到山坡上， 给山坡盖上了舒服的棉被; 雪花飘洒到房上，

给房顶穿上厚厚的棉衣; 雪花飘洒到大地上， 给 大地披上了美丽的银装。 放眼看， 到处是一片银白的世界 !

我最喜欢去雪后的公园。 看，公园里一群孩子正在雪地里堆雪人， 打雪仗， 玩得正开心呢 公园旁的冰场上有许多人在滑冰。 我最喜欢的就是玩雪滑梯，

坐在草垫子上， 从高高的 滑梯上滑下去， 那感觉就是一个字——爽

啊!我爱家乡的冬天。

济南是个美丽的地方，但是每个人的想法是不一样的，有些人觉得冬天不美丽，而有些人认为济南的冬天是极其美丽的。而我就觉得济南的冬天是温暖而有美丽的。为是么呢因为在冬天总是能勾起我一个个令人留恋的回忆……

在那年冬天，上天给我们制造了一次银色世界，给每个物体换上了银色的冬装，一切是多么得纯洁、美丽……“鑫鑫、淼淼、帅帅……”一听这响声就知道，我的那些朋友门来找我们打雪仗了，我拿上手套就向楼下冲，不顾妈妈的劝说。

“|啪啪啪”我还没反应过来，就见几个雪球冲面而来。给了我一个开门红，我心想“敢耍我!让你们尝尝做雪人的滋味吧哈哈哈~”在心中一阵狂喜，我们配完了伙，便开始了一场厮杀!我是专门造雪球和远投的，没队还有个“近战士”偷偷躲到别人后面，朝他背后发块雪球，让他感觉在冰箱里的“爽快感觉”，而我也不能闲着，不停地制造弹药，让我们有充沛的背后资源，有时还时不时的扔一个，常常砸人的甜头。玩累了以后，就坐在屋檐下“赏雪”有时还会有几个人伸出舌头，说是要尝尝雪的滋味……

每到冬天，我都会想起这一个个儿时回忆，有时还会忍不住的偷笑两声，笑我们当时的可爱，这就是济南的冬天，这就是人们的乐园。我爱济南，更爱济南的冬天.

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起："明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？"就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

在今天，我将翻开人生的崭新一页，步入初中的学习生活。今天，我迎来了我初中的第一节语文课，它是那么的有趣，那么的记忆犹深。

随着上课铃的打响，我们回到了座位，等待着新语文的到来。片刻，一位约莫40岁的女老师抱着教科书迈着轻盈的步子走进了教师。我仔仔细细的打量了她一番，她披着长发，脸色看起来不太好。身穿一条有着牡丹花的裙子，脚上穿的是一双橘色的高跟鞋。这个老师，就是我们的语文老师。她没有自我介绍，而是直接进入正题。说实话，我不太喜欢这个老师。

她首先给我们提了她的要求。我一边抄一边想：“啊?怎么那么多要求的。真烦死了。”语文老师在黑板上写完黑板以后，把粉笔一丢，走上讲台，扫视了一下全班。她了当的说：“我是你们的语文老师，要与你们相处三年，希望我们能好好相处。今天我们要讲的是如何写作文。首先我问一下，同学们在写作中，有什么困难。”

全班50个同学除了我外，异口同声的回答“选材”。其实我觉得选材没什么难的，而是开始结尾，还有的是结构。没办法咯，我的声音被这49份声音淹没了，只能装作也是被选材困扰的同学。

语文老师激情地挥动着手臂，说的津津有味，我们在下面听的也津津有味。她的声音时而像吹响的号角，雄浑有力;时而像流淌的河水，轻快清脆……她的神情，时而紧缩眉头，时而笑容满溢，时而面无表情，时而满带疑惑。

这堂课在下课铃声中被迫结束，语文老师向我们点了点头，笑了笑，便离开了教室。但是，却留下了带不走的深情，让我们久久回味。

如果你试图抱怨济南的话,你一定会想到济南的夏天.若你要赞美济南,你不能不提到济南的冬天.

因为老舍先生的散文>,济南名噪全国.作为中学语文课上的一篇课文,几乎所有中国人都曾经沉醉在老舍笔下响晴、温暖、无风的济南的冬天里.对那城那山那水的美好寄托着憧憬和渴望.

于是，每年都有很多人(其中包括曾经的我自己)怀着对济南冬天无限的向往.毅然选择了济南这座并非繁华的城市.而当我们真正融入济南，又难免失望，平庸的济南，平庸的冬天，全然没有老舍文字中的灵性和韵味.

并非老舍戏弄了我们.很多时候，是我们共有的想像力和我们开了一个大大的玩笑.

但这丝毫不影响我成为济南的一员，丝毫不影响我选择在这快乐的生活.这座城市的包容性和舒适性完全吻合了老舍笔下的意境，让人一旦来到就不想离开.

济南虽然四季分明，但她的冬天没有北方的冷，也没有南方的暖.这种”中间地带”的感觉成就了济南的冬天特有的魅力.

在济南生活三年了.我已经把自己当成济南人.爱济南人，爱济南，也爱济南的冬天.我冬天里最喜欢赖在床上，守着热烘烘的暖气片，打开收音机听着MUSIC88、7里传来的美妙音乐.手里捧着一本>，那是对济南冬日的一种留恋.

只是每个冬季的到来，我们仍然期待，阳光，小雪，薄雾那些上天慈善于济南冬天的关怀.老舍为我们沉淀了一个梦.而如果没有这个梦，我们和济南都要重来.