当我想起你小说【合集20篇】

小时候作文的点子似乎很多，当时还津津乐道的，现在倒感觉是有点的幽默了，想起了小时候作文。

要是写家乡的变化，往往就是借鸟抒情，说小鸟第二年再来的时候，飞来飞去，就是找不到自己的家或者窝了，结束的时候，写道：啊，家乡的变化可真大啊。

那时老师还表扬，说这是假借小鸟的“无家可归”，写自己家乡的巨变，很有技巧。

写老师也有技巧，不管是男女教师还是年纪大小，都叫他们眼睛里布满血丝，叫他们戴上金丝边眼睛。年纪稍微大一些的，还叫他们两鬓斑白，佝偻着腰，说话声音沙哑，等等。这样显得老师敬业，表达了赞美和歌颂的情感。有个教师在评讲作文的时候，说，你们学生难道不让我们睡觉吗？怎么老是眼睛布满血丝，灯光一直亮到深夜12点啊。为了表示老师的春蚕精神，小孩子就在作文里这样“摧残”他们。

实际上，教师也需要一双明亮的眼睛，也要漂亮潇洒，现在的新课改就是要教师追求这样的形象，不知道现在学生作文里还是怎么写的。

写时间过得快，全班同学开始几乎也都是一样的，“时间过得真快啊，转眼又是一年”。还不如农村里不识字的老大爷贴的对联有趣，“点点头又是一年，乐呵呵再添一岁”。更不如毛泽东那样富有气势，“三十八年，弹指一挥间”。

要写天快亮了，我们也有共同语言，一般是“东方出现了鱼肚白”，再接下去就是，“太阳从东方冉冉升起”。不知道怎么搞的，那个时候的老师也不主张有什么个性化得表达，学生写出这样的句子，还得到表扬，要是大家都这样写了，就都得到表扬，中学生作文《想起了小时候作文》。所以从小学到中学，大概都这样写的。

以至于我现在一吃到鱼肚皮，就想到天快亮了。

想想也不能埋怨老师和学生，就连所谓的作家也是这样写，写个姑娘也总是樱桃小口，柳叶弯眉，圆圆的脸蛋，浅浅酒窝之类的。不知道大家是否有感觉，我认为有酒窝真的不怎么好看，要是男人也长个酒窝，那更是窝气。

我们过去不仅吃得单一，穿得单一，连思想和思维也单一，当然表达也就不可能丰富了。

快过国庆节了，我想起了小时候写的一篇批判旧社会歌颂新中国的文章。老师先给我们一篇范文，里面有一句话叫做，“提起万恶的旧社会，我的肺就气炸了”。接着让我们写，全班20多个学生，几乎都写了这一句。没有一个写自己的胃或者其他部位气炸的。我什么也没有写，不是为了创新。尽管我也很气愤万恶的旧社会，但我当时感到要是自己的某个部位被气炸了，实在太难受。

十年没有批改学生的作文了，不知道他们现在还怎样表达。

记得读初一的时候，有篇作文以“窗”为题，任意写一篇文章。当时我就写了一篇科幻。讲的是我作为考古队的一员在沙漠中考古，后来发些一石棺，石棺下面压着一张貌似窗子一样的东西。当时天色已晚只是把石棺挖出，大家就都去休息了。我晚上失眠，就从帐篷出来，来到石棺的那个坑旁边，一不小心滑了下去。接着一道白光，一霎那，我置身于高速航行的宇宙飞船之中。

外星人问我：楼兰国出什么事了吗？

我莫名其妙。

外星人说，以前楼兰国王和他们接触过，他们还送给楼兰国一块太空穿梭机。叫他只要有事就可以随时过来。

我说：楼兰国已消失2000余年了。

外星人诧异：这么快一个王朝就灭亡了？

……

后来外星人把我又送了回去。

“哎呦！”妈的，屁股摔得好痛。

“啊！”我的一个女同事吓的尖叫。

我仔细一看，我竟然在她家里面。

后来得知，自那一次沙漠上考古，我就失踪了，所有人都以为我死了，已有两年之久。 女同事把挖掘出的“窗”挂在自家的房间的墙上，我当时突然变到她家就是从那“窗”中掉落于地上。

奇怪，不过和那外星人聊了两分多钟，家里面却过了两年？当时，那外星人飞船究竟在宇宙的何处航行？

后来，语文老师，给我一个评语：内容不真实，打了65分。

临别分手，对方说，可否留下你的电话，Q号？我莞尔一笑，好啊！还是留下你的给我吧？说罢，我伸出了自己的手，说，就写我手上吧！- --题记。

一直坚信每一座城都有它自己的文化底蕴，城的历史之中有属于它独特的故事与韵味。

再去蓝山，已然是3年以后的现在。回忆3年之前的场景，带些夸张的成分有一番物是人非的感慨。实际上，确实如此。

3年里，变化得太多太多了。你还是3年以前的你吗？我问自己。 必须诚恳的坦白，答案显然是否定的。

一边慢慢想着心事，不知蓝山就在眼前。蓝山素以岭多，奇山、异水、幽洞、深峡、流泉、飞瀑千年古刹的深厚文化令人陶醉，可是对于我来说，不过是路过的风景，路过的一段人生。青山秀水的安宁与静谧，对于现在这个嘈杂的都市人来说显的尤其渴望。

民风淳厚，清风悠扬，到处洋溢着中国古代传统文化特有的人文积淀。我顶着灰的蓝的天空，走过不同的街道,爬过大大小小的山,触摸的每一条河流都有自己的温度。看着身边的路人，在取景框里摆着各种各样的POSE，大多数的时候笑得很傻，偶尔也有人在这个城市里黯然失神。你的镜头里填满了他人的微笑，我却在这头的镜头里看到了你们发自内心的愉悦，专注。每个人眼里的自己与他人，角度不同，态度不同，于是，同样的场景，承载了不同的感受。

“蓝山古八景”列队悠悠入眼来，令人目不暇接。

沿途的人怀着五花八门的心情在这条路上走着。在旅行的途中，经历平时生活经历不到的事，看到平时看不到的人，感受平时感受不到的感觉。

感觉好累啊，走不动了，有半路相逢的陌生朋友，给我提行囊，我笑笑。一路笑语嫣然，倒也相谈甚欢！临别分手，对方说，可否留下你的电话，Q号？我眼珠子一转，说，好啊！还是留下你的给我吧？说着，我从包里拿出一支笔给对方，伸出我的手，莞尔一笑，说，就写我手上吧。回去以后，我打给你，加你好了！对方很认真的写着数字，我微笑着不说话！写好了，我认真的看了看，对方再三嘱咐我，一定要加我哦。我把数字握在手里，收拾好行囊，朝对方挥挥手，飘然而去。。。再次摊开手心的时候，手心上的数字因为汗水的侵染，早已模糊不清了，不由的轻轻叹息一声，我对着手心吹了一口气，就像吹走蓝山空谷里的一阵清风。

我们匆匆而来，又匆匆而去，有时只是静静得相视一眼，有时则是微笑着携手一程，让各自的人生留下丰盈的一笔，然后，默默离开，成为彼此的过客。与我擦肩而过的人啊，转弯的转角，你邂逅了谁人的一小段插曲？抑或正在上演一段怎样的片段。

我想，芸芸众生有可能是为了逃离，有可能是迎接，有时候我们只是想看风景，有的时候是为了和想要的人在一起，还有的人只是在路上。看到的，忘记的。拥有的，失去的。

而今天，我只是想 没有杂念的只是欣赏蓝山沿途的风景。体会每一段旅程的与众不同。

我总相信，有一个地方，有一个人，会让我心甘情愿的停下漂泊的脚步。在春暖花开里欣赏所有的风和日丽里最美丽的风景，最美好的事物。

[小说笑语嫣然蓝山行作文

小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。如下是小编给大家整理的小说类阅读答题技巧，希望对大家有所作用。

一、小说的三要素

人物：主人公

刻画人物的方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情；社会环境——交代时代背景

情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声

二、小说的命题基本上围绕着五个关键词：

环境：分析小说中环境描写的作用

情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。

人物：人物个性特征分析、主要人物形象的辨析 、人物性格发展的合理性探究。

主题、探究：着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。

三、小说阅读考查的一般设题角度

（一）自然环境描写的作用（品味精彩语句的表现力、分析表现手法）

（二）故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法）

（三）人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）

（四）小说主题的赏析（概括作品主题）

（五）对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）

环境描写

1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

作用：

（1）提示时间、季节和环境特点；

（2）渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；

（3）烘托人物性格，或某种心理；

（4）展开、推动情节发展；

（5）深化主旨；

（6）象征和暗示。

2、社会环境——故事发生的时代背景。

作用：

（1）交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；

（2）交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；

（3）揭示社会本质特征，揭示主题。

3、环境类试题的答题思路：

①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→②情节（推动/暗示/铺垫）→③人物（烘托/映衬）→④主题（表达/寄托/暗示/揭示）。

根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

故事情节

1、把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。大致包括以下三种题型：

（1）用一句话或简明的语句概括故事情节；

（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

（3）以填空的形式概括小说的部分内容。

2、情节归纳方法：

1、把握场面，一般一个场面可以概括为一件事

2、学会按何时何地何人做何事的格式加以概括

3、情节的作用：

（1）交代人物活动的环境；

（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

（3）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；

（4）照应前文；

（5）线索；

（6）刻画人物性格；

（7）表现主旨或深化主题。

4、情节安排基本技巧：

（1）倒叙——不按时间先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

（2）插叙——在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

5、情节类题目的答题思路：

明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答：

①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。

根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

人物形象

1、揣摩人物形象，大致包括三种题型：

（1）指出小说对人物进行描写的具体方法；

（2）概括指出人物的性格特征；

（3）对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。

2、表现人物的手法：

（1）正面描写——直接描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

（2）侧面描写——间接描写：概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公，如用环境描写衬托或烘托。

3、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用

（1）肖像、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

（2）语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。

（3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

（4）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。其作用如下：

①典型的细节可以刻画人物性格。

②典型的细节可以深化主题。

③典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。

④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。

⑤典型的环境可以渲染人物心情/心理活动。

4、人物类试题答题思路：

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。：

①人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→②情节（人物性格决定情节发展）→③主题（突显某种主题）

根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

主题内容

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。概括主题内容的方法有：

1、从小说的情节和人物形象入手；

2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；

3、抓关键句

写作技巧

质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法、及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。

从整体上把握小说在艺术构思上的特点，我们只要知道一些常见的精妙技巧：

1、情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中。

2、细节描写（人物塑造）生动细致。

3、场面（环境）描写真切感人。

4、……手法的运用。

主题探究

1、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

评价方面：小说思想是否积极，健康，深刻，与时代精神是否合拍；作者观点是否正确，是否具有鲜明的时代特色和批评力量；作者的感情是否真挚，是否符合时代精神和审美习惯。

2、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、人文精神等

意蕴：在于故事情节，人物形象，主题思想，语言表述

人文精神：人的尊严，价值，命运的维护，追求和关切，对精神文化的珍视，对理想人格的肯定和塑造。

3、探讨作者的创作背景和创作意图

（1）创作背景：

宏观：政治格局，审美情趣，价值取向

微观：作者的心境，影响心境的因素

（2）创作意图：挖掘作品意蕴，民族心理和人文精神

4、对作品进行个性化阅读和有创意的解读

（1）答题指向不是单一的，是多向的；不是单层次的，是多层次的

（2）答案不是唯一的，需发现作品的丰富内涵和深层意义

（3）试题是半开放的，有一定的开放性，但不是漫无边际

环境描写

环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有 时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部 分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。

⒈环境分类及作用

环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。

⑴社会环境——故事发生的时代背景。

作用：

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；

②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；

③揭示社会本质特征，揭示主题。

⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。

作用：

①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；

③烘托人物性格，或某种心理；

④展开、推动情节发展；

⑤深化主旨；

⑥象征和暗示。

2.命题指向

⑴在文中准确地找出描写环境的句子；

⑵就指定的环境描写说出其作用；

⑶找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；

⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

4.答题指要

⑴解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：

①交代故事发生的时间地点；

②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；

③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；

④渲染气氛、奠定基调；

⑤推动情节的发展或作为情节线索；

⑥揭示或深化主旨；

⑦象征暗示，对比烘托

然后根据题目要求，结合文章作答。

⑵答题规范 环境+人物+情节+主题

⑶环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）——→②情节（推动,暗示,铺垫）——→③人物（烘托,映衬）——→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。

根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

说实话,在原版小说的阅读方面,我不是高手,虽然有很多恩师淳淳教导,自己也买了借了很多原版小说,在我印象中,没有一本好好读完的,唯一的一本大16开的600多pages的原版教材,到是花了3个月的时间啃完了.

近来由于2外的需要,本人再次向原版小说进军.我把自己的一些3角猫的阅读技巧与策略祥述如下,希望各位高人指点在下…

1. why to read original edition novel

要想真正提高外语水平,阅读原版小说是必经之路,正如不是每个人都能成为外语高手一样, 不是每个人都能够有毅力读完N本原版小说的.(我特佩服门卫,能够把一本都上N遍,如果我有这种毅力的话,早就成为高手了…)

2. fundamental conditions

语法:系统准确的掌握语法. 基本上,如果是E,高中毕业以后这一点都达到了

词汇: 熟练词汇>2.5k, 认知词汇>5k

工具书:一本C-E,

一本E-E,或者用文曲星代替,但我偏好字典----词汇认知学指出,词汇的记忆效果与词汇的检索时间正相关(我现在读法文,由3本D, F-C,F-E,F-F)

3. 选材,仁者见仁,就我个人而言, 我偏好当代中篇作品(我现在选了一本Marcel Pagnol 写于1957年的, 280pages)

4. 前期工作:

查找百科全书或相应的工具书,了解到作者的生平,作品,世人的评价.

5. 阅读中的词汇学习:

每天阅读6 pages(6X225=1350字),在阅读过程中碰到new words先做标记,读完后再查D, 把生词记载在本子上,并及时背诵(我现在最怕的就是这一点,会不会半途而废???)

6. how to read

我准备默读, 这是我的习惯,朗读太费尽了,泛读也没有意义,介于精泛之间

7. read what

我主要研究其词汇搭配.词汇的用法是语言中最难的,比如,法语中最简单的一个介词à,用法不计其数,在大型D上有好几页,为什么同样的词汇在名家手下就生龙活虎,到了我的手下就一潭死水呢?我认为这应该是读原版小说的最根本目的.

记得AS以前告诫我,要多学词法,少背词汇, 可惜一直没有好好的实行, 现在,我就以法语作为实验品吧…再次谢谢AS!!!

我准备把注意力集中在届词,练词,动词上面,因为名词和形容词的用法太简单了,不知这样是否OK?

8. how to digest

每读完一章写一篇读后感,相当于开卷考试,经常并及时背诵本子上的new words

9. 结语

方法人人都有,上面只是我个人的对策,真诚的希望大家对阅读原版小说提出意见和建议.

向更高英语水平迈进之阅读篇

阅读也是让我操心最多的技能之一。

一开始，词汇量不够，读起文章来总是磕磕碰碰。关键词不懂，凭你猜功再怎么好也白搭！好么，我就背单词，再阅读起来就好多了。记得最痛苦的经历是外教让我们读尼采的The Birth of Tragedy。好家伙，晦涩难懂的美学文章，又是英文，什么酒神啊，太阳神啊，很多同学都看不下去，我是硬着头皮，心里想着 “面包会有的，房子会有的，￥￥会有的···”（什么和什么啊？！）查着字典啃了下来。读后的感觉啊，象是脑子里叫人灌了稀饭，玄而又玄，稀里糊涂的（说全是水么，不对，还有米；说全是米么，哪来这么多的水？！）反正是似懂非懂的，这才明白阅读的“难”！一般的文章，在词汇量达到1万时，已经是轻而易“读”了。

阅读没有什么诀窍，就是先过单词关，再涉猎广泛的材料，不要一味地读自己喜欢的东西，你不妨也去读读尼采的文章（最好是睡不着觉时读，呵呵）。

强烈推荐华东师范大学出版社出版的《英国文化选本》和《美国文化选本》（杨自伍主编），有不少大家的作品，我打算全背下来（不知是不是痴人说梦），其中的议论很经典（写作时抄它几句，呵呵）。为了准备考研和专八的阅读，我做了一个月的GRE阅读理解，那本书上说1.3分钟一道题，那就做喽，错误率总很高。可是时间长了，错误就少了，很高兴速度有了保证，每次都能按时finish(比如，不论篇幅大小，共有20道阅读问题，就是20Ⅹ1.3=26分钟！)有种要飞的感觉。因此，速度的提高是强化出来的，不逼自己，别想速度能上一个台阶。当然，要保证质量。平时有空就读读英语，看看英文，临考时就能省下可观的时间用于理解。要是考试时还在研究这个定语从句，那个独立主格的，速度能快么！

想起当初考研时必须100分钟出头做完80道阅读问题就后怕，大部分比八级的题还难，现在叫我再做肯定不行了，这说明了一个道理，就是英语真的要天天看，不看会生疏的。很多东西要是读了不理解，是对“英语”还不够熟，让你多看几遍就能做对，是不是？问问自己花在“读”的时间有多少。我曾经花了不知多少个“3小时”读枯燥的文学评论（是英文的哦！）你呢？

揭密英语阅读策略

阅读能力是英语考试中重点考查的英语语言运用能力。以中、高考英语试题为例，阅读理解题在试题中所占的比重最大，同时听力、完形填空、书面表达、单项填空等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力。如完形填空，也叫缺词阅读，如果学生不能读懂短文的大意，就无法正确地填上所缺的单词。因此，提高英语阅读能力在英语学习中常起着至关重要的作用。

尽管中学英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于传统的英语课堂教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上，专门的阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。其外在的表现是，学生参加英语考试时经常在阅读理解和完形填空等题中失分过多。

从提高英语阅读能力的途径看，学生的阅读训练与学习主要有两类：一类以开阔视野、欣赏鉴析为主；另一类是以阅读策略为主要目的的专项训练。仅从应试的角度看，与前者相比，后者更能够使学生在较短的学习时间内大幅度提高英语阅读能力，从而在英语测试中取得理想的成绩。阅读策略的内容主要包括阅读技巧、语篇能力和思维能力。从全国各地中高考英语试题的设计去分析，涉及阅读技巧和语篇能力方面的考点主要有：理解主旨大意与细节、根据上下文线索猜测生词词义、识别具体事实和抽象概念、把握全篇的结构与逻辑关系、理解文章的字面意思与深层含义、理解图表信息等。这方面的训练必须通过学生独立自主的阅读和有针对性的解题实践，才能使他们养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

随着近年来中高考英语试题难度和阅读量的不断增加，思维能力的局限越来越成为阻碍学生提高英语考试成绩的一大障碍。如近年来完形填空题的考核已经不再以语法知识为主，而是重点考查学生对文章意思的理解，即所要填写的词只能从一定的语境中找出。这就要求学生学会根据上下文的逻辑关系进行仔细的分析与判断。而阅读理解题更是越来越多地检测学生对文章的隐含意义、逻辑结构等的理解和对主旨大意的概括，例如推断作者的写作态度和意图、猜测生词的词义、确立文章的主题等，这些问题的答案多数隐藏在文章的脉络之中，学生通常无法直接从字面意思中获得，必须开动脑筋、激活思维。因此，要想在英语考试中取得高分，学生必须学会灵活运用分析、综合、归纳、判断、推理等思维方法。

由国际阅读协会资深专家Diane和James教授合著，华东师范大学英语课程与教学论专业吕良环副教授编注的《成功英语阅读策略》丛书，汇聚了中外英语教学专家多年的研究成果，为广大中学生提供了一条提高英语阅读能力和英语考试成绩的捷径。该套丛书正是通过对阅读能力的核心--阅读策略的逐一揭示，让你感到，英语阅读原来并不神秘，提高英语阅读能力的时机是那么近在咫尺。读完丛书，你将发现英语阅读的技巧原来是如此丰富，你将懂得如何巧妙地运用自己的思维去分析作者隐含在英语文字中的思想，你也将领悟从语篇的角度去把握文章的脉络是多么重要。

阳光能温暖白天，月亮能温暖黑夜，而目光，能温暖人心。是的，想起你的目光，总是很温暖。

永远的目光

你的目光在我的生活中屹立。从我“哇”的一声来到这个世界起，你的目光就从未离开过我的身上。生病时，你焦急的目光；犯错时，你严厉的目光；成功时，你骄傲的目光。你的目光倾注了十七年，你的眸子也已不似当年那般美丽，眼角还有几条丑陋的岁月痕迹。但是，你的目光依旧浓烈，依旧在生活中关注着我，我的生活因为有了你的关注而井井有条。是的，妈妈，你的目光早已化为了我心中的一股暖流，缓缓流淌。

青春的目光

你的目光在我花一般的年华里绽放。你的目光很纯净，不掺杂任何东西。你的眼珠子总是一闪一闪的，在我的周围转来转去。每当一有新鲜事，你的目光总能在第一时间找到我。因为你说过：“最好的东西要和最好的人分享。”在你这新鲜而充满青春活力的目光中，我们一起珍藏起那么多白天黑夜也说不尽道不完的故事，和一起走过的青春。是的，同学，你的目光早已化为我心中的一束阳光，灿烂夺目。

浅浅的目光

你的目光在我的生命中如同昙花的盛开。你的目光很普通，甚至看不出任何波动，但是我的心里却知道，你在关心着我。你出现的很偶然，那时的我骑自行车上学，到了半路，车子突然掉了链条，四下无人，我只好自己修。可这对于毫无经验的我无疑是个难题，但我还是成功了。因为我看到了你，尽管你一副事不关己高高挂起的样子，但我还是看出了你眼里的期待。是的，不知名的陌生人，你的目光早已化为我心中的一缕微风，轻轻吹拂。

想起你时很温暖——记忆中的目光。

忽然非常想念奶奶，第一次想的这样的难受，忍不住眼泪滴落下来。

奶奶其实是我对象的奶奶，我们在一起生活了七年，和她老人家有着很深的情感。可惜的是，在我从家里搬出的那年冬天她就去世了，那年她95岁。虽然奶奶上了年纪，但她的牙齿还能吃一些硬的东西，耳朵不聋，头脑也清醒。每次往家里打电话，都是她接，一点也不像那么大年龄的人。后来邻居都说，如果奶奶能够跟着我，一定能活到100岁。不管怎样说，奶奶的去世的确让人心疼，更让我的心里多一分自责和遗憾！如果奶奶真的能活到100岁的话，岂不是我的过错啊，我应该把她从老家接出来才对，可是，那是我也有太多的无奈。也许这种无法弥补的遗憾会一直让我无法从心里抹去！

想起奶奶，她总是那么的爱干净。尽管她已经90多岁，她的内衣从来不让外人洗，只是一些外套才会让我来洗。床单被套经常的换，特别是一到冬天，她会让我经常给她晒被褥，她说喜欢那种阳光留下的味道，其实我也喜欢。她的床单常常一点褶皱都没有。每天穿好衣服，总要扯扯拽拽的，弄得板板整整。

想起奶奶，我更加留恋给她梳头的情景。每天早晨，奶奶总是早早的起床，喂鸡，喂鸭等那些家畜。如果这些活不让她做，她会生气，说我们嫌她老了，她能活动一下感觉很好，至少觉得自己还有用，所以我们让她做点力所能及的事情，她高兴，我们也快乐。她忙完她的事，就坐下来等我。把一切收拾好后，就开始给奶奶梳头。她的头发很长，要盘起来，用簪子别住，奶奶说这样利索，做事情不碍事。早晨的阳光洒满小院，看着奶奶安静、慈祥、和善的坐在那儿，身边的鸡鸭、羊、兔子围着她转来转去，真的让人感到温馨，感到幸福。虽然那时我很忙，也很累，但是我却感觉过得很有滋味，苦中有乐，至少我看到的还有一种希望。可是再想寻找那种感觉，已经没有了。

想起奶奶，她做事总是想的周到。那时我除了上班还开一个商店，有时需要早起进货。当我打开房门，奶奶早已等候在门口了，把我进货用的东西已经准备好，就等着给我看孩子了。有时我实在没有时间，奶奶就趁我上班时，把我儿子的棉衣和小褥子拆洗好，等我晚上做了。每想起这些事情，我总是心存感激，一个上了年纪的老人，就算什么都不能帮我做，我也无可挑剔，何况她从来都不嫌着，帮我做着做那，还有什么理由不让我对她好呢？有的人嫌弃家里有老人，我从来没有这样的想法，相反的我感觉很好，“家有老，是快宝”，我一直记着这句话。

想起奶奶，心里就有种无法言喻的痛。我怀念和她在一起生活的日子，如果……世间真的能有如果，该多好啊，可是奶奶只能活在我的记忆里，她的音容笑貌一直会在我的心里，始终是那样的清晰。

[想起奶奶高一作文

生活中有喜有乐、有悲有苦，在这个五味杂陈的第二大课堂里，我学会了很多很多。

那是一个美丽的下午。红彤彤的太阳挂在西空，失去了耀眼的光芒，俨然一个慈祥的家长，温柔地注视着大地上的一切；天空是蓝的，而云彩全是白的，白得那样浓，那样亮，仿佛一床巨大的棉被，要把一切都裹进去似的；温暖的风迎面吹来，像妈妈的手抚摸脸颊，舒适又惬意。

我哼着小曲，走在放学回家的路上。前面传来一阵响亮的吆喝：“卖石榴喽——新鲜美味的石榴——”我最喜欢石榴了，想到那一颗颗晶莹剔透、鲜美多汁的果粒，忍不住口水直咽。手，早已伸进了装着零花钱的裤兜里。

小摊旁围满了人。老板忙着给挑好石榴的顾客称重，算钱，老板娘一边吆喝，一边收钱。

这时，一位白发老爷爷颤颤巍巍地挤了进来，老板娘立刻满脸堆笑，说：“你老眼睛不方便，我帮你挑些吧。”我心里正默默地为老板娘叫好，突然看见令人恶心的一幕：在选了两个大石榴之后，老板娘快速地往塑料袋里塞了三四个小石榴，右手捏住袋子一角，一绕一拎，便麻利地扎住了袋口，然后双手捧起那只袋子，故意把鼓鼓的一面给老大爷看，说：“大爷，你看行吗？”老爷爷不明就里，付了钱就走了。

看着远去的老爷爷，我的心颤抖个不停。天边的夕阳彻底失去了光芒，没有丝毫暖意，风吹在身上，变得凉飕飕的，一直凉到了我的心里。我有些后悔，没告诉老爷爷真相，心头像压了一块石头，沉甸甸的。

我十分气愤！于是，我决定：不买她的石榴！

在成长的历程中，我经历了许许多多的事，其中有一件事让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。

记得一次上学的时候，乌云密布。患病的妈妈抬头一看，立马用确定而沙哑的声音对我说：“今天会下雨，上学前带把伞。”我看了看天，虽然很阴沉，但是一小滴雨滴，甚至连潮湿的现象都没有，怎么可能会下雨呢？于是我也不管三七二十一，直接背起书包上学去了。

下午，突然“啪啦”地一声，天空变成了一片白昼。雨水拍打地面的声音不亚于放学的铃声。完了，下雨了。在震耳欲聋的雨声中，隐隐约约可以听见同学们急促的脚步声。学校外面撑开的伞犹如一朵朵怒放的花。我眼睁睁地看着有雨具的同学回到了家，一些没有雨具的同学也陆续被他们的父母接回了家。教室里，孤零零地坐着我一个人。我望着窗外朦胧的世界，心想：“如果爸爸妈妈来接我了该多好！”可是，爸爸在杭州出差，妈妈得了一种严重的咳嗽病。没人会来接我了。

忽然，窗外雨的世界里出现了一个“小黑点”，那“小黑点”向我靠近。尽管雨中的世界很模糊，但不断地靠近使它变得清楚一点了，更清楚了；那个“小黑点”居然是我妈妈！

妈妈见到我，立即朝我奔来。她把雨伞打到我的头上，包住了我的全身。回家的路上，我情不自禁地抖了一下。妈妈见我发抖，就赶紧把身上的棉衣让我穿上。她用颤抖的声音问我：“还冷吗？注意身体，别感冒了。”我抽噎了一下，摇摇头，我瞬间感觉妈妈衰老了许多。我眼里那不听话的“晶豆豆”跳了出来。当我再抬头看那把伞的时候，发现这把普通的伞上写满了爱字。妈妈为我们付出了多少呀！

山没有母爱高，海没有母爱深，大地没有母爱宽阔，世界没有母爱大。母爱就在平常的生活中，却蕴含着一种无与伦比的力量！

我自认为我读过的书少，不比有些人才富五车，可侃侃而谈。今日就我个人观点谈谈对当下流行的网络小说和经典名着的利弊谈谈自己的看法。我想这篇文章主要是给对网络小说有一定了解和兴趣的人看的。且限于自身局限性，说得不好之处望见谅。

首先我要说明我是看武侠小说启蒙的，所以侠肝义胆、万丈豪情是我性格内里的基调，加上家族成员也多是直爽简单的性格，所以我自小就认为人之本性应是淳朴善良、爱憎分明的。但是近年来越来越多的网络小说却刷新了我的观念。且说我是零八或零九年时开始在网上阅读小说的，一开始是在贴吧，后来也加入了阅读起点网站小说的大流。一开始人们的言论与思想还是较为纯真的，加上自己年幼，单单就觉得看小说其实是一件很开心很有用的事，可以练习眼力和文笔，多好呀！但是现在我却对网络小说有些避之不及了。现下流行的网络小说大概有玄幻、修真、灵异、言情，灵异方面我且不谈，而玄幻和修真也差不多是一个打怪升级谈恋爱收小弟最后君临天下的路子，归位一类谈。言情在市面上的书籍大多是青春少女看的情仇纠葛，不过我在晋江网上看的大多是十分理智的言情小说。为了叙述方便，我将起点网上的热血小说归为一类，称“起点文”，晋江言情（含耽美）小说，称为“晋江文”。

起点文多是男性阅读的，因为它满含豪情壮志、热血滚烫、逆天逆命、万里征战、开天辟地，间含无数美女投怀送抱、结交各式各样的兄弟朋友，背景宏大场面绚烂，实在是人一生最极致的享受啊！而晋江文多是女性写就，她们并不全是柔柔弱弱只会写谈情说爱的女子，不少作者理性且谨慎，也并非不看过起点文，但是却对起点文中的弊病譬如千篇一律的男主必定与许多女性搞暧昧、总是有逆天般的运气、天材地宝功法绝学奇境灵师，都是主角的。主角永远是对的，主角小分队是团结一心的，而敌人是无理的可恶的、内部相互倾扎的……表示很不屑。故她们的作品较起点文较为清寡平淡，言辞之间十分理智，绝对的正义与邪恶是不存在的，也不大会让主角过分自大。

当然晋江的女性心思纤细间也各有不同，导致作品风格、思想内容都是不一而同的，有些在情怨描写之间过于夸张以致矫情肉麻，心底一番纠葛读来让人寒意悄生、不解其意。有一些作者的心机自然是很深沉的，尔虞我诈、利益之争、亲情友情爱情等的背叛，也不知是不是继承了鲁迅的衣钵，可又不免将人的思想与情感黑暗化了，其实现实中哪里有必要想这么多呢！轻松搞笑的文章是有的，但是有时在我看来又多无可嚼之处，要么流于浅薄、要么太过欢脱、若是恰到好处的滋味也尚可一观，但是何必总是看这些东西呢。最后讲一讲市面上的言情小说，我是不爱看的，因为总觉得文字之间充斥着泛滥的情感，就像季羡林先生讲的：“情感多于需要。”不仅无缘无故的“别有忧愁暗恨生”，一些文章简直就是腻歪，若我捧着这些个玻璃心，不说出门半天就得折回家抱头闷哭一场，面对我老妈她也会一巴掌扇过来，吃好喝好让人服侍好，你还嫌个啥？

要觅一篇结构布局巧妙、人生道理丰富且积极健康、文笔优美的网络小说可难如捞针了，尤其是在近些年来网络飞速发展的阶段。我发现现在网上常常因为各种观点一片错杂，相互对立而产生冲突的遍地都是，然后口诛笔伐，骂人毫不忌口，缺乏理性与文明，偏激冲动到处都是，人心躁动的风气在网络中迅速蔓延，而后越来越多的纷杂就此产生。张目之间暴戾乖张、批判一切、愤世嫉俗的气息和粗俗言辞溢满眼眶，令人蹙眉无语，内心起伏不平。越来越多的小说因为作者心境浮躁而言辞跳跃，人类正常的情感不得很好的体现在作品中，而往往这样的作品文笔也不会太优美香馨，因而这种文章也即所谓“糟粕”了，读来害多益少，全不可观。因为网络小说大多是“快餐式阅读”，所以若是看多了，即使当作消遣也会因为太多的情仇恩怨一下压在心头而使人心头难净。

起点小说热血却有时带有膨胀的优越和叛逆精神，晋江文理智平淡却在文笔、气势、场面上略差一筹（不是全部，有很多大大文笔高超），其中各有其优缺点，一个读来爽快让人斗志昂扬，一个更含现实与智慧，一个有时会剑走偏锋，一个有时会压抑心灵。取其中庸之道，即应读经典文学了。经典是前人的巅峰之作，是贴合现实、在现实的基础上衍生的作品，其中自有常人最真最纯的情感，不会无缘无故驳斥一切，也不会无缘无故生出莫名其妙的腻歪情感，有的是人的骨气、人的勇气、人的追求美好的斗争精神和对无理取闹的社会现象的批判。古今中外，无论是开拓者的一路高歌或是隐者的淡然洒脱都让人赞颂，是因为他们都在追求心中的美好，而不是悲观失意，随波逐流。经典名着中有一股伟大的气韵，为人输送信心和动力，鼓励我们更加勇敢地面对人生、活出自己的精彩。无论是朝日辉生、清风淡酒，还是鸟儿展翅长空、花朵浸透血泪而盛放，都是美好的事物，美好的人生。

品读名着，犹如掬一捧清泉、啜一口香茶、饮一杯醇酒，万语过心中，不着丝痕，犹春风化雨滋长你的灵魂、你的学识、你的智慧、你的情操。虽是平淡，却比之“精神的粮食”——刺激大脑神经却令你茫然无所获的作品好上太多。故虽然网络小说对于我有一种奇怪的吸引力，现在我却要决心与它划好界限了，做些高雅的事，譬如寻一方净土排开他念诵读名着、做笔记摘抄、练字唱歌，若能学琴更是人生妙事……回归本质的生活，享受分秒间的深邃悠远，当是人生一大境地。

生活好比珠贝，历尽颠簸打磨、喧扰嘈杂才能孕育一颗光华动人的珍珠，洗尽铅华方能映射最美的情感。

诸位如果领会了我的意图，就把这篇唠唠叨叨的文章忘了吧，前去追寻属于你自己的人生和快乐。

往事如同沧海一粟，随着潮汐的起伏，被卷进时间的汪洋。而我，心中仍怀执念，不忘你与我的时光。——题记

还记得那段小学时光吗？你是那么的天真可爱。刚认识你时，你对我这个陌生人十分热情，但和我说话时，你总是那么紧张，有时还会口吃。你总能和其它同学相谈甚欢，打得火热，却总不会忘记人多必无存在感的我。你的作业永远都是没有做完的，所以第二天你一大早赶到学校便问其它同学借来抄，但很多时候都是靠我。

时光飞逝，如流水，留不住。

毕业那天，班级里举办小食会。在各种各样的零食陪伴下，同学们脸上都溢满了笑容。你那天玩得最疯，也最开心。小食会结束后，同学们陆陆续续地离开了。在夕阳下，与各自的闺蜜、死党道别。然而，你却主动留下来打扫教室。身为你的好哥们儿，我也陪你留了下来。

那天，我们打扫得很晚，其它的同学都回去了，只剩下我们俩。最后检查时，在我面前从不落泪的你却突然哭了起来。我不知所措，不知如何去安慰你，脸也急红了，只能把手放在你的头上，默默地看着你哭。突然，我冒出了一句，“我给你拍张照，你别哭了好不好？”你慢慢地停止了抽泣，擦干了眼泪，挤出了个微笑。然后，校门口前，我们在夕阳下分别了。

那张照片被我夹在毕业相册里。现在，它或许有些褪色了，但照片里那个哭肿了眼、强挤微笑的你让我甚是怀念。那张照片，也总会浮现在我的心头。

每个人的回忆就像五味瓶，有酸、有甜、有苦、有辣；回忆又像深蓝夜空中的明星，每一颗都闪闪发光；回忆还像陈年老酒，浓烈而醇厚；回忆恰似怀旧金曲，难忘而深刻。而在我的记忆中，有一件事。让我特别来气——

那是一个阳光明媚的下午，我坐在窗边，迎着和风，嗅着风中含着的大自然的气息，津津有味的看着书。忽然，正在楼下看电视的表哥喊了我一声，而我，则随便应了一声。过了一会儿，表哥又说：“表妹，帮我去买根冰棍吧！”

“不要，外面太阳那么大，你自己去买。”我不耐烦的说。

“那我给你五元，买四条冰棍，一人两根，如何？”

我望了望表哥，他眉飞色舞，仿佛打着什么算盘，为了保险起见，我还是拒绝了。

“那剩下的钱也给你吧！”

这下，我动摇了，在金钱和冰棍的双重诱惑下，我答应了。表哥塞给我一张“五元”的纸币，我看也没看攥着钱走向了商店。走到半途，有望了望表哥，只见他“笑里藏刀”，恰似在计划着什么！但我也没多想，小跑着赶往商店，不一会儿，便兴高采烈的拿着冰棍和钱回来了。这时，表哥惊异地问我：“你不是真买了吧！”我一边舔着冰棍，一边点了点头。没过多久，商店阿姨便追来，一边大口喘气，一边叫嚷：“你们怎么可以骗我，拿假的钱来买东西，亏你们还是小学生，你们对得起‘少先队员’这个称号吗？”说着，把那张“五元”重重地拍在桌上。我被阿姨说得面红耳赤，目不转睛地盯着那张假钱，心里比冰棍还凉，嘴巴还喃喃地说：“可恶的表哥，气倒我了……”二表哥却还津津有味得舔着冰棍，直到奶奶回来，才平息了这场“假钱风波”。

这件事情，我现在想起来还愤愤不平。它就像我脑海里的浪花，时不时就激起。同时，这件事让我吃一堑长一智：做人不应该贪小便宜，否则，会闹出大笑话的！这件事就这样像一颗闪闪的宝石，嵌在我的脑海里……

[想起那件事我就来气小学六年级作文

19世纪中叶，海上发生了一件离奇而神秘的怪事。引起了渔民，商船、海军和各国政府的注意。原来是海里出现了一个体型庞大的怪物。看到过它的人说，足有100米长，比巨鲸还大得多。有的轮船还被它撞了个大窟窿。

为了保证海上交通安全，美国海军部派出“林肯”号驱逐舰，组成远征队，去寻找并除掉这个“海怪”。法国巴黎自然博物馆，生物学教授阿尤纳斯，受邀参加远征队考察。

他们从纽约出发，绕过南美洲，进入太平洋，经过几个月的海上搜寻，一直没有找到“海怪”。正在他们垂头丧气，准备返航时，发现了一个长长的黑色物体露出海面，海面上留下一行白得耀眼的浪迹。“林肯”号全速追上去，但那怪物你快它也快，始终保持着一定的距离。船长气得不行，下令开炮。炮弹打到“怪物”身上，直接滑到了海里。

天黑了，“怪物”停在了水面上。为了不惊动它，“林肯”号也停了机，靠惯性慢慢跟上去。只有20米了，捕鲸能手尼德举起鱼叉，使劲投了出去，像是碰到坚硬的壳体，发出响亮的声音。只见“怪物”发怒地冲过来，撞得“林肯”号剧烈摇晃，阿尤纳斯和他的仆人康塞尔，还有尼德被抛下了大海。“林肯”号落荒而逃。

他们在海里挣扎着，游到了“怪物”背上。这哪是什么动物，分明就是一艘巨大的潜艇。过了一阵，潜艇启动了，一边前行，一边慢慢往下沉。三人慌了神，使劲敲打外壳。终于舱盖打开了，出来几个人，把他们押进了舱里。

这艘潜艇叫“鹦鹉螺”号，尼摩船长开始把他们当敌人。后来了解到，他们只不过是在追逐，捉拿“海怪”，并不是要消灭“鹦鹉螺”号。同意把他们留下，作为乘客，一起行动。

潜艇到了太平洋腹地的一座小岛，叫克利斯波岛。尼摩船长邀阿尤纳斯教授去海底打猎。他们穿上潜水服，带上特制的枪，走在海底的沙滩上。阳光斜射海面，经过海水的折射，给海底的岩石、植物、贝壳和珊瑚染上了缤纷的七彩，相互交融着、变换着，美不胜收。到了100米深的海底，阳光不再明亮，只是隐约可见。成群的鱼儿在身边游来游去。最后，船长打到一只水獭，皮毛十分漂亮。

一次，“鹦鹉螺”号在靠近新几内亚的一个小岛附近，触礁搁浅了。要等到满月涨大潮，才能退出来。这期间，他们受到土著人的围攻。土人拿着弓箭长矛，趁着退潮，向潜艇围过来，足足有五六百人。阿尤纳斯教授脸都吓白了，尼摩船长说：“不用怕，我有办法”。有20几个胆大的土人爬上了潜艇，结果刚接触到扶梯，就一个个，大叫一声被打到海里。原来是尼摩船长在扶梯上通了高压电。

“鹦鹉螺”号从太平洋，驶到了印度洋的锡兰岛附近，这里的珍珠举世闻名。阿尤纳斯教授在尼摩船长的带领下，去参观采珠。每年这个时节，都有许多人来这里采珠。他们划着小船，在采珠人身上捆根绳子，脚间夹块石头，跳到海里采珠。他们可没有潜水服，每隔30秒就必须上来换气，而且不是每一个珍珠贝都有珍珠，要看运气。尼摩船长一行，穿着潜水服在海底观看。突见一条大鲨鱼，张着血盆大口向一位采珠人冲过来。采珠人闪到一边，但还是被鲨鱼的尾巴打翻在地。鲨鱼一个翻身，回过头来，眼看采珠人性命不保。尼摩船长抽出短刀，冲上去照鲨鱼的腹部猛刺一刀，鲜血染红了海水。但鲨鱼并没有死。又向尼摩船长扑来。危急时刻尼德拿着鱼叉赶到，刺死了鲨鱼。尼摩船长和采珠人得救了。

“鹦鹉螺”号从亚丁湾，通过海底隧道进入大西洋，又从大西洋南下穿过南极，然后从美洲经过北极，达到挪威海域。他们在海底，打捞了古代沉船中的珍宝。见证了地壳运动沉入海底的城堡。欣赏了海底的奇幻美景，也经历了无数险境，最后，终于回到了陆地。

生活的苦涩让我曾一度想有某种退隐尘世的念头。借助书本、文字，我可以自由自在地翱翔在非物质的精神世界里。不过，我更渴望自己在翱翔的途中，通过聆听先人、智者的声音，结合当今自己的生活实践，在一种没有利益心趋使的情况下，虚构出一部令自己满意的小说。允华今天跟我聊了很多，他是我大学同学，同时也是良师益友。在他的鼓励和支持下，更加激发了我一种想要写下去的冲动。

这部尚未诞生的小说现在存在我的意念、思维之中。一年来，这部小说的框架由模糊到渐渐清晰，其间经历了一些波折，自从踏入社会以来，我已阅到了一些人生的苦涩和辛酸。对于浩瀚的人生宇宙来讲，这些苦涩和辛酸也许算不得什么，但到底对于我，这种生活的体验和感受，却也是弥足珍贵的。

小说有三要素：人物、情节、环境。

小说的第一要素是人物。人物的选择是小说成败的关键。因此，我尽可能将人物限定在10人之内，将大量的笔墨用于塑造尽可能少的人物，会使这些人物形象显得更加的饱满。像曹雪芹《红楼梦》笔下100多个栩栩如生的人物形象，本人只有顶礼膜拜啦。

小说的第二要素是情节。按照小说情节的一般模式，即开端、发展、高潮、结局四要素。小说情节的好与坏，刺激与平庸，直接影响着读者的阅读期待和审美体验。还没看完全部却早早地知道了结局的小说显然在塑造情节方面是失败的。因此，像契诃夫笔下的大量短篇小说，往往在结尾处还能够峰回路转、出其不意，紧紧的扣住读者的心弦，情节的把握上就显得老道和不落窠臼。

小说的第三要素是环境。环境分为典型环境和一般环境。环境对于小说有渲染、烘托作用，对情节有推波助澜作用。因此，将典型人物放在特定的环境中，通过环境去更加真实的表现人物的喜怒哀乐，是我一直苦苦追求的，并乐此不彼。

下面我将我意念中的小说的框架用文字表述出来：

我设定的小说男主人公他的身份是一位文艺男青年。他没有女朋友，在S城干着一份较为体面的IT工作（这种工作的性质类似于公务员，朝九晚五）。他热爱文学，尤其热衷于古典诗词。因此，在工作压力不大的情况下，他常常一有时间就去泡在S城中一所非常著名的图书馆。

故事的情节应该是在这所图书馆展开的。为了叙述的方便和小说的真实生动性，我现在将小说主人公由第三人称改为第二人称。

在一个风和日丽的下午，下午5点下了班，你开车来到了这所图书馆，你很喜欢车，对！男人都很喜欢车嘛，你将车停在了停车场，并仔细地检查了轮胎，车门有没有关，确保万无一失时，你非常高兴和幸福地走进了图书馆。

图书馆的阿姨已经跟你很熟了，因此当你走进去，她们便客气地招呼着你：

“嘿！来图书馆看书啊！~~~”

[我想虚构一部小说作文

这一天，阳光普照大地，光芒四射。天晴，心晴。每逢这样的天气，我小小的心就像被快乐涨满的船帆，飘得好高，好高！

于是，大课间时分，我就热情奔放地和同学们在大操场上疯跑、跳跃。“王迎！王迎！”奉张老师之命的杨晓大声喊着我的名字。边走，边想：“张老师找我有什么事呢？莫非，我姥姥……”？顿时，一种不祥的预感涌上心头。“不可能！”随之，我又否定了自己。

就这样，我带着满腹的疑问走进办公室，一进门，就感觉气氛有些压抑。张老师面色有几分凝重，她试探般地对我说：“你妈妈让你回家，知道什么事情了吧”？我强忍住泪水，使劲点了点头“一会儿，你舅舅来接你，别太伤心了。”不幸的事情还是发生了，最怕的这天还是来了。

周末返校时，姥姥已经病得奄奄一息了，好像一口气喘不匀就会要了她的命。可单纯的我，总以为姥姥还会好起来的。可……“姐姐，我们为什么要请假回家啊？”一起被舅舅接着的还有我的表妹。毫不知情的她急于知道答案。尽管我心知肚明，可为了不让她过早伤心，我也佯装不知。可我那颗拒绝接受现实的小心脏似乎碎得四分五裂。

“姥姥……”回到家，我直奔停放姥姥的灵堂，看到满是穿着孝衣的亲人，我哭得满脸是泪。最后，在众亲人的安慰下，好一阵我才止住悲声。事已至此，我只能接受姥姥已经不在的事实。从此，人世间又少了一个疼我的亲人。

以后的日子里，我只能靠回忆留住姥姥了。我不能丢了姥姥，再丢了记忆。于是，我拿起手中的笔，把我和姥姥一起度过的日子写成一篇回忆录。我想，这一定是最珍贵的祭奠方式了吧。写的过程中，我时常鼓励自己：“王迎，你要坚强，姥姥会在天上看着你，她会活在你的笑容里”。

姥姥离世后，我不再喜欢艳阳高照的日子，反而希望每天都阴天，仿佛，我感觉那是姥姥在为我遮挡炎热的阳光。她在天上看着，她祝福我健康快乐地成长。这样想来，我就不再悲伤。

人类社会的历史一般有两种意义：一是作为过去发生的事件，这些过去的事件会影响到社会的发展，影响到人类的行为和思想；另一种是作为书写的历史，是历史学们家将今天可以收集到的关于过去的材料组织起来，用自己的理解来诠释历史。文学与历史同属于人文科学，他们之间有着密切的关系。历史不仅可以成为文学的创作背景和书写主题，而且一个作家和他的历史观往往影响他的创作风格。

昆德拉在对待历史的问题上，不仅仅是追忆，而且带着反思，他希望在历史的反思中寻求人类得以传承的精神和力量。历史是个人的，也是社会的。昆德拉的小说，对历史的遗忘成了人类今天存在的一个必然的现实。昆德拉认为，遗忘是对自己的一种否定，无论是个人还是一个民族，不能正视历史就不能正视现在。对历史的态度一定程度上体现个人或民族对于当下的态度。昆德拉对捷克的历史遭受到的动荡和遗忘命运深感忧虑。移民的经历，捷克民族的多难历史让昆德拉将目光聚集到遗忘和记忆的斗争、回归和认同的渴望之中。他后期的小说《笑忘录》《无知》《不朽》《慢》《身份》等作品，都是在围绕遗忘与记忆这条线索展开叙述并进行思索的。

在《笑忘录》这部小说中，一开始就点明了作家的创作主题，米雷克说：人与政治的斗争，就是记忆与遗忘的斗争。”米雷克向以前的情人要回年轻时写下的情书，把他们扔到垃圾箱去，是为改写自己青春期的冲动和愚蠢，企图让他的过去和现在稳重成熟的形象相一致，“米雷克重写历史，就像所有政党一样，像所有的民族一样，像整个人类一样，大家都重写历史。人们高喊着要创造美好的未来，这不是真情所在。未来只是一个谁都不感兴趣的无关紧要的虚空。过去才是生机盎然的，它的面孔让人愤怒、惹人恼火、给人伤害，以致我们要毁掉它或重新描绘它。人们只是为了能够改变过去，才要成为未来的主人。人们之所以明争暗斗，是为了能进入照相冲洗室，到那里去整修照片，去修改传记和历史。”米雷克努力遗忘，而塔米娜却努力找回记忆，拒绝，拒绝遗忘。塔米娜跟着丈夫逃离了捷克，来到法国后丈夫去世，她一个人在法国过着孤单的流亡生活。她要找回记录她和丈夫以前生活的记事本，“她之所以要她的记事本，是因为它在笔记本中已经构建了一个由主要事件组成的脆弱架构，她想为这架构砌上边墙，让它成为她可以住进去的房子。倘若摇摇晃晃的建筑像搭建不稳的帐篷一样倒塌，塔米娜就只剩下了现在，这个无形的点，这一缓慢地向死亡进发的虚无。”对塔米娜而言，只要抓住与过去的联系，她才能拥有对未来的肯定；否则，未来和过去一样，将成为不确定的虚无。昆德拉通过米雷克和塔米娜的行为指出，人类遗忘的本性，由于遗忘带来了时间意义的丧失，世界变成虚无的存在。

政治的遗忘是有目的的集体性强制性遗忘。在《笑忘录》中，昆德拉指出：“阿连德被暗杀很快掩盖了俄国人对波西米亚的入侵，孟加拉国的血腥屠杀又让人忘记了阿连德，西奈沙漠战争的喧嚣又掩盖了孟加拉的呻吟，柬埔寨的生灵涂炭又让人忘记了西奈，就这样继续，就这样反复，继续反复，反复继续，直到一切都被所有人完全遗忘。”遗忘是一个普遍的存在，个人的历史，民族的历史，社会的历史，都经受着遗忘。昆德拉因为政治上的原因，漂泊在外，渴望回归，却深感回归的不可能。《无知》中的伊莱娜寄居法国二十年后，最终踏上了故土布拉格，当她面对故乡的人时，她却找不到回家的感觉，她的精神还在流亡者。法国不是她的故乡，而布拉格也已经不是她想象的样子，她的存在只是在漂泊的过程中才最真实。

昆德拉在《小说的艺术》中提出小说的历史性问题，他将具有历史性的小说分为两类：“审视人类存在的历史维度的小说”和“小说化历史编纂的小说”。昆德拉认为后者是“用小说语言传译一种非小说认识的庸俗化小说。”他褒扬的是前者的小说史观。在昆德拉的小说中，历史既是作为人物存在境遇的背景，同时历史本身也是一种存在。他努力从被历史遗忘的事件中找寻历史的存在。如何将历史融入小说，昆德拉说了四个原则：“首先：所有的历史背景都是以最大限度的简约来处理。我对待历史的态度，就像是一位美工用几件清洁上必不可少的物件来布置一个抽象的舞台。第二个原则：在历史背景中，我只采用那些为我的人物营造出一个能够显示出他们的存在处境的背景；第三个原则：历史记录写的是社会的历史，而非人的历史。所以我的小说讲的那些历史事件经常是被历史记录所遗忘了的；但最深入的是第四个原则：不光历史背景必须为一个小说人物创造出新的存在处境，而且历史本身必须作为存在处境来理解，来分析。”昆德拉认为小说书写的历史不是社会学、政治学意义上的，而是作为一种文化人类学的经验。小说家抓住被历史学家忽略的历史事件，从中发现人类所处的某种存在境况。

才明轩

因为我们学了课文《最后的常春藤叶》，我们对欧·亨利有了一些了解。老师就为我们推荐了一本书---《欧·亨利短篇小说》

欧·亨利，美国作家，和莫泊桑、契诃夫并称“世界三大短篇之王”。代表作有《麦琪的礼物》、《，警察与赞美诗》、《白菜与皇帝》等。

欧·亨利的写作非常有特点。他的结局常常出人意外，但是又特别合情合理。被人们叫做“欧·亨利式结尾”。

这本书里的短篇小说，个个令人印象深刻，其中我最喜欢的两个故事是《爱的牺牲》和《证券经纪人的浪漫故事》。

《爱的牺牲》，讲的是一对情侣，一个叫乔，一个叫德丽雅。他们互相瞒着对方打工挣钱，作出牺牲。其实，做出牺牲的原因，都是他们之间的爱。

《证券经纪人的浪漫故事》，讲的是一个证券经纪人和他的速记员结婚了。结果证券经纪人因为太忙，把这事儿忘了，结果向速记员再次求婚。从这件事可以看出证券经纪人工作认真。

在这本书里的人物，个个性格不一样。有的善良，有的暴躁……

从此以后我一定要读更多更好的书，长更多的知识！

我应该把伤心、失落抛之脑后，留给对手的，应该只有背影，没有软弱。

雨，像断了线的珍珠，下个不停。我的心情也像天空一样，阴沉沉的。

就在下午，学校里让六年级每个班再推选一位去参加大队委的选举。

因为之前，已经有两位大队委了，所以这次，我最强有力的对手就是冒佳昕。她是一个学习优异，人缘好到不行的三好生。一听到这个消息，我们就心照不宣地看了对方一眼。

老师说：“现在，所有人拿出一张纸，写上你支持的人，然后交上来。”我屏住呼吸，写下了我支持的人，等待老师的口令。“收！”老师说道。最激动人心的时刻终于到来了。我坐在位子上，双手合拢，停住呼吸，全身发热，眼睛紧紧盯着老师。

“恭喜冒佳昕可以代表班级去参加选举！”听到这句话后，我仿佛被冷水泼了一样，45度仰望窗外的雨。一瞬间，伤心和失落冲击着我的大脑。我长长地舒了一口气，内心冰凉冰凉的，就像那窗外刺骨的寒风。

下课后，我望着窗外，想起了五年前的一幕：那天，也是雨天。我们教学楼旁有个花圃，雨点，无情地击打着那些娇嫩，弱小的花朵。花朵顽强抵抗，最后，还是低头认输，我以为它们永远也站不起来了，可是，几天后当我看见它们时，我惊喜地发现，它们重新抬起头，向路人展示它的美。连弱小的花朵都那么坚强，我应该把伤心、失落抛之脑后，留给对手的，应该只有背影，没有软弱。

曾经有人说过:“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”可是，当我们的生命遇到困难或者危险的时候，我们又该何做何为呢？

鲁迅说:“即使艰难，也还要做，愈艰难，就愈要做。”也有人说:“困难——是一种愚蠢而怯懦的东西，它惯于对着惊恐的眼睛卖弄它的威力，而只要听见刚健的脚步声就像老鼠似的悄悄向后缩去。”不错！困难就是怯懦的，美国的一位淘金者正是利用他前进的脚步声，战胜了怯懦的困难，最后到达了目的地。

那位淘金者，是美国作家杰克.伦敦写的《热爱生命》一书中的主人公，书中说:他已经多日没有进食了，胃饥饿得没有了知觉，腿已经被石头划得像两团烂肉，血流不止，身上的保暖用品都用来包裹腿了，他仍然坚持往前走，正在他身体极度虚弱时，又遭遇了一只病狼，病狼尾随着他，舔食他的血迹，并伺机将他咬死，而他也期待咬死病狼来挽救自己的生命，就这样，一个爬行的病人，一只跛行的病狼，在荒野中拖着垂死的身躯相互搏击，最后淘金者咬断了狼的喉管，靠自己的意志，喝了像铅液一样的狼血后睡着了。果然，俗话说的没错，“好运不会在人家等待的地方自然而来，而是经过弯弯曲曲的道路和难以想象的困难降临的。”就在这时，一艘考察队的船发现了他，并救了他，最后他到达了目的地。

看到这篇文章，我的心情百感交集，仿佛那位淘金者就在我的眼前，看着他为了活着狼狈不堪的样子，我非常难过。想到他喝狼血，又觉得他很残忍，可是反过来想，如果他不喝狼血，狼就一定会吃掉他，因为他们都想活下来。看到故事最后，我的脑海里剩下的全是对那位淘金者的敬佩之情。如果面对饥饿，他没有坚持到底的意志；如果面对全身的伤痛，他屈服了困难；如果面对危险，他对生命没有热爱。或许，他的生命早已消失在那片荒野上。这种在重重困难下永不低头，坚持到底，决不放弃生命的精神，难道不值得我们敬佩吗？

在我们身边，困难无处不在。学习上遇到难题，假如我们没有挑战的勇气，只想着听老师讲答案，久而久之，我们得到的只有依赖的思想和滑滑梯似的成绩。生活中，有的人为一点小感冒，小擦伤就不去上学，上班。我楼上有个同学就是这样，他经常一点小咳嗽就要请假。有一次，他妈妈有事要出去，让我上去陪生病的他，结果我发现一个多小时他只咳了一两声，并且玩得不亦乐乎。今天看了书中淘金者的故事，再想想楼上的同学，原来，在困难面前每个人的表现，差别竟然如此之大啊！

无论学习中还是生活上，困难我们避免不了。可是我们不能让困难，在我们面前卖弄它的威力，我们应该学习淘金者的精神，用坚强的毅力去战胜它。听外婆说:我们几十年前的中国，还是个贫困的国家，那时没有电，没有煤气，只能靠煤油灯照明，穿补丁衣服裤子也是最常见的，更没有现在的大鱼大肉吃，外婆祖上的好几个亲人都是因为饥饿而失去了生命，如今，我们的大中国能有如此繁荣，我想这与中国人民克服困难的意志和决心是分不开的。

之前，听同学说好书是一口泉水，口渴的人需要它，老师说好书是一块面包，饥饿的人需要它，今天，我想说《热爱生命》这本书它是一场春雨，我们的思想需要它！是它让我们明白了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的道理。

同学们，我们一起战胜困难吧！别让怯懦的困难卖弄威力。

两本书皮金黄的文言文名著静静地躺在桌子上，轻轻翻开，细细品读，书中的人物给了我很深的教育。合上书时，我平静的心早已波澜壮阔。没错，它们是《三国演义》。

《三国演义》是一部古典名著小说，它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间的故事。翻开第一页，首先我看到的是“滚滚长江东逝水……”这一类脍炙人口的诗句，接着引入正文。作者罗贯中本身借着历史人物，把忠、仁、义融入书中，深入人心。

忠。他降汉不降曹，五关斩六将，古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌而约好一知故主消息，便不知千里万里往投。他就是关羽。关羽不但忠，而且是一种难得、可贵的忠。《三国演义》里描写关羽的方法也极简单：“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”。自从我读过《关羽刮骨疗毒》之后，关羽的形象在我心中高大了起来，他的所做所为值得我们学习。

仁。刘备骨子里透着一股仁的精神，刘备携民过江事件也让他的爱民名声流传。刘备、诸葛亮大败曹军之后，移驻在樊城。曹操为了报仇，分兵八路，追杀而来。诸葛亮料定抵挡不住，劝刘备放弃樊城，渡过汉江。刘备不忍心抛弃百姓，便带着他们一起过江。刘备看见百姓拖儿带女，号泣而行，哭喊：“为我一人而使百姓遭此大难，还有什么脸面活在世上！”说罢就要跳江。幸亏左右急忙抱住，才免于刘备自尽。这件事，我一直记在心中。

读完《三国演义》，我一直在思考一个问题：《三国演义》中的“义”，只是指兄弟之义，国家大义和知遇之义吗？它是否有着更深刻的含义等着我们去体会，发现呢？

我一直认为，小说是精神产品，给人带来知识、趣味。

从下笔的那一刻起，我小说中的诸葛亮，一定要闪耀出“智慧的化身”这个角色。

诸葛亮的聪明，在于他把各种军事思想领悟得比较深。在这个书中，这个“战场”扩大化了，但诸葛亮的聪明依然淋漓尽致地表现。

小说中的爱情，必然是让人感动肺腑的，对主人翁的情感，力图刻划得深刻。

为了给读者更多的感受，我不得不精心构建我的故事情节，如果读者满意了，这就代表着我的成功；如果读者不满意，说明我做得不够好。

传统中的诸葛亮，一直是一个儒将风范，在我的小说中，诸葛亮不但“料事如神”、而且“材力勇捷”。

小说中的魔族中人，大多都是一些自持强大，肆意屠杀之辈。这些人，浑然不知“冥冥之中，自有公道。”诸葛亮的聪明，是他服从了这些客观规律。诸葛亮靠着他的善良与纯真，最终他打败了这些人，也是顺从了天理。

书中，一些人文的思想，定会闪耀出来的，小说中的社会，人与人之间是相互关心与友爱的，人与人之间是相互平等的，不存在欺压与杀戮。故事中的人物小白，小说中表现了她与诸葛亮纯真的恋，另一方面，表现了她作为一个爱心大使的形象，树立于读者心中。

小说来源于现实社会，现实社会中所有的怨怒、不平，通过小说中的人物，作者将尽力地表现出来。

对于小说中的战斗场面，传统中声势浩大的兵战，本小说中是与诸葛亮熟练运用军队是连在一起的。最吸引读者的是，本小说引用《诸葛亮兵法》的诸多名句，让读者亲身领略这位杰出的军事家的才能。

对于书中女主人翁，黄子香，她是一个善解人意而又温柔多情的女子，他对诸葛亮体贴倍置，显得很成熟。

子香打心眼里佩服主人翁的才能，能爱上她，是自己的福气。

关健时刻，子香会上阵，他会帮诸葛亮一把。子香在小说故事中展现了她温柔多情，而又勇猛的一面。与诸葛亮的爱，没有太多的坎坷，有的竟是浪漫与温馨。对于与诸葛亮相爱的场面，作者力图用各种温馨的情调进行渲染，展现给读者的，是不一样的感觉，不知不觉中，读者会领略到它的美。

爱情、争斗、智慧、在这里，一起尽情地展现，每一篇，展现在读者面前的，是一顿丰盛的晚餐。

读者从中不仅可以得到乐趣，还能获得许多丰富的知识。面对这样的小说，你还得等什么，千万别错过哦！

当你在生活中匆忙地过着，当你心情郁闷，觉得没有什么让你心动的，打开这部小说，你会觉得世界是多么可爱！原来生活是有很多乐趣的，只是你没有发现。

最后要说的，本书的作者曾是商务类专业毕业的，其中会插入商战方面的描写，是值得现代经商阶层去看的。

当一本好书，已悄悄地在你面前打开，赶紧找开吧，悄悄地进入这个世界。

[初中优秀作文读诸葛亮的小说有感

金秋十月，阵阵微风送来了桂花的香气。将一捧桂花放在鼻尖，那丝丝香甜，唤醒了我的回忆。

那是两年前的一个中午，我放学回了家。一进家门，就听到了电话“嘟——嘟”地响个不停。接了电话，是母亲打来的。“小林”，母亲哽咽着，声音断断续续地传来，“你外公现在病倒了，正在抢救……”“啊！”我有气无力地挂上了电话，整个人瘫在了沙发上。回想起那疼我、爱我的外公，眼泪不知不觉地簌簌落下来……

外公是个工程师，年轻时背井离乡，来到了这个陌生的城市。他当时省吃俭用，工资多数还要寄回老家。在我上小学的时候，多年劳累使外公大病一场，从那时候起，他的身体就不比往常了。

记得最后一次见外公，是一个早晨。那时外公正在院子里翻土，正要移栽一棵树。当时外公已经病得很重了，还要拖着瘦弱的身体，一铲一铲地劳作。他见了我，焦黄的脸上露出了慈祥的笑容，立即放下铲子，激动地牵着我来到了客厅。他为我热了一杯牛奶。我知道，那杯牛奶是外公每天都要喝的，但那天，他却盛给了我。外公见了我，脸上洋溢着掩盖不住的激动和喜悦。“外公，你刚刚在种什么树？”外公和蔼地说：“那是一棵桂树。到了秋天，桂花开后，就会奇香无比。”说到这，他咳了几声，轻轻地叹息：“人活一世，不求要多么地光彩夺目，只要尽己所能，像这桂花一样，将芳香留给后人，将精神留给后人，就足够了。”那时我上初一，还小，不懂得这话的含义，只是轻轻地点了点头。时至今日，才明白，外公就像桂花一样，总是隐藏在绿叶之中，并不显眼。但他却像桂花一样，将精神留给了后人。那天我走之后，回头望了一眼，只见外公披着厚厚的衣服站在楼下，慈祥地向我微笑。自那天后，我便再也没见过外公了。

有谁会在七十岁的时候还不倦地学习、工作？有谁会将病情埋没于心，不对儿女诉说？惟有我的外公。

今日，桂花的香气洒遍了各个角落。谢谢你，外公，你让我学得了桂花的精神，谢谢你对我的关爱。