当我想起你小说【推荐20篇】

有一次，我去了新加坡，我们一到那里，我就看到：那里的空气清新甜润，环境优美，地上没有一个垃圾，美丽极了……

我们来到房间，还发现这里的房间可真大呀，从楼下看，还可以看到游泳池。

第二天，我们到了一个酒店吃饭，还要在这住一天，楼顶上面还有游泳的地方。我很开心，赶紧穿上泳衣，去游泳了。那个地方真高，从那里往下看，很可怕，还没有栏杆呢！这个屋顶游泳池真刺激。

第三天，我们去看鱼尾狮，它是新加坡的地标，在那里我吃了好多冰棒，都吃不下了。

我们还去了迪士尼，买了个布偶，还坐了过山车……

一转眼，一天又过去了，我们要回家了，我们整理好东西，就回家了。

我永远都不会忘了新加坡的，永远。

时光的年轮一圈又一圈，青春的岁月一年又一年，打开心房中的宝箱，轻轻拾起那颗瑰丽的珍珠，刹那间，百感交集，眼前又幻化出了你那靓丽的身影，灿烂的笑容……

那时，你与我还是同桌，咱两志趣相投，很快成了一对无话不谈的好朋友，渐渐的我发现你是如此的优秀……

你，是一位文静的饱腹经书的才女，用才高八斗、学富五车来形容你也毫不为过。你以腹有诗书气自华自勉，立志晓读经书、纵观百家。你常吟着：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的名句，你坐在窗前，静静凝望着校园中翩然落下的枯叶，眉宇间透出淡淡的忧伤，微黄的阳光洒在你乌黑的短发上，我静静地看着你，你宛若江南之秀气才女身上那股浓浓的诗情诗意不仅令我钦佩……

你还是一位优秀的演奏家，拉得一手流畅的小提琴。舞台上，一缕明亮的灯光照射在你的身上，你单是站在那儿，就如同是世界的核心，你举起提琴轻抚琴弦，清雅隽永的音符从颤动着的琴弦中倾泻而出，若天籁之音，一曲《梁祝》震惊了全场，勾起了心底的暖意，我仰视着你，为你鼓掌为你高兴……

你，更是一个口齿伶俐、据理力争的辩论者。数学课上，你我这对好朋友便课上了唇枪舌战，为了一道题争得面红耳赤，互不相让，你滔滔不绝，口若悬河，举出一个个例子，令人瞠目结舌，我不甘示弱，出口成章，大半节课都是在你我的争论中度过的，回想起来仍忍不住发笑。

忘不了你，那眉宇间的忧伤，忘不了你灯光下的英姿，忘不了你数学课上的追求真理的执著，今生与你为友，幸哉！

时钟敲响了十二下，我站在窗前，眺望远处那轮金黄的明月，又想了你，想起了和你共度的年华……

风摇曳着树的梦，雨在空中轻盈地跳着优美的舞，淅淅沥沥，撒满了回忆。奏出梦的旋律，唱响爱的乐章……

窗外，雨幕。空气中漾出淡淡的忧郁，清冷、孤寂。教室，空无一人。我轻轻地叹了口气，迈着沉重的步伐，离开了这个令人窒息的、压抑的地方。试卷上鲜红的“83”烙在我的脑海里，露出魑魅般的笑容，邪恶地瞪着我，赶不走，抹不去。

撑着伞，漫步在通向食堂的林荫小道上。风亲吻着我的脸颊，却拂不走我的愁绪。倏忽，我的脚步停了。食堂，到了。

我打了碗米粉，去调料区加了香葱，便小心翼翼地端起发烫的碗。这时一个初一的、胖胖的男孩到调料区拿筷子和勺子，十分莽撞，急忙急忙的。我尽可能小心地避开他，可他却侧了个身，本就不宽的过道更加狭窄，我慢慢地走过去，生怕一个闪失整碗米粉就打翻了。只是，祸不单行……

那个男孩撞到了我的手臂，“啪”的一声，米粉打了。周围的同学瞬间将目光聚集到了我的身上，我的脸滚烫，我望向裤子，只见上面一片褐红，裤脚和裤腿无一幸免地“遭了殃”——全是米粉的汤汁。地上卧满了米粉，汤汁盖在地上，“惨不忍睹”。大家都开始窃窃私语，那个男孩子的裤脚也溅上了汤汁。他眼神里鲜明的鄙夷和不屑，像一把利刃，插入我的胸口。我一时茫然无措，欲哭无泪。这时，一个食堂的大叔拿着拖把，将地上的米粉拖到一旁，一过拖，一边问“小朋友，你没烫到吧？没关系的，没烫到就好！待会儿，我给你补一碗，你等我一下！”

我呆呆地站在那儿，心里一时五味杂陈，各种各样的想法涌上心头。当他拖好地，让我进去补碗米粉时，我才反应过来。进了厨房，打好后，我才不好意思地把钱递给他，他笑着说：“没事儿！这碗算我请你的！”细细端详他，个子不高，黝黑的皮肤，眼睛里盈满了笑意，虽然不大，却很有神……

吃完米粉，我徜徉在校园的林荫小道上。小雨依然淅淅沥沥，它纯净了世界，清濯了灵魂。想起大叔的微笑，我的心头像多了道彩虹……

利用暑假，我读了意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》一书，感受异常深刻。

这本书是以一个小男孩安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，教师和学生的关系，以及父母、兄弟姐妹之间的天伦之爱。书中的每一个故事是那么的普通、那么的平凡，但它们却包含着深刻的做人道理，人与人之间真诚的爱。

我最喜欢书中“卖炭人和绅士”的故事。里面写出了人与人都是平等的，没有贫富之分，也没有职务高低之别，不能因为职业和权力不一样而去贬低别人的等级，故事中的诺琵斯的父亲就是一个不因为自我富有而去欺负穷人的绅士，他以自我的言行教育孩子。故事清清楚楚地告诉我们；仅有你去尊重别人，别人就会尊重你。

最近我看到了一则新闻：慈溪育才中学“育才班”遇尴尬，十七名贵州山区学生遭遇本地学生家长团体抵制的报道，我感到很失望，也很难过。这些家长不就是在歧视山区的孩子吗？表现出人与人是不平等的，理解教育也是不平等的，这样割断了城市孩子与农村孩子情感和爱的交流，使青年一代在思想上留下阴影，社会能和谐吗？这是人格的侮辱、是傲慢与偏见的表现，这对山区的孩子心灵上会造成多大的打击与伤害，他们又怎样应对自我的孩子呢？冷酷换不了真情，私利者失去了道义，必然会遭到人们的谴责，他们与“绅士”相比显得多么的渺小。

爱，就像空气，充满了每个角落，每一天都在我们身旁。只要人人都献出一点爱，世界就会变得更和谐，更美丽！

“哦”。这是我发出的声音，而这声音是因为我又得到了一本新书。是什么书呢，接下来我就一一告诉你们。

这本书的名字叫《老人与海》，这是一个关于坚持不懈的故事。一个老人能坚持84天在海上航行，他不但没有退缩，而且还勇往直前，这是怎么回事呢?让我以下面的故事来慢慢告诉你吧。

首先，这个老人是个非洲人，他身边无人陪伴，只有一个孩子在他身边陪伴。然后有一天，老人突然想去海里捕鱼，孩子也想去，可老人在一天晚上就出发了，于是老人那一系列捕鱼活动就开始了。

老人先到海上，在鱼钩上放上鱼儿，又把钩子放到海里，过了一会儿，钓鱼线动了一下，老人赶紧把鱼竿收起来，一条大清花鱼就现身了，突然天空出现一声鸟叫，老人便知道是军舰鸟，由此就可以判断出，小飞鱼就在附近。到了下午，老人的鱼竿忽然动了起来，老人赶紧把鱼竿收了起来，可是因为这条鱼太大，太重了，老人根本收不起来。就这样，老人跟那条大鱼挣扎在海面上，而老人此刻已经非常疲惫。可是因为不肯放过这么一条大鱼，于是老人准备先睡觉等有了力量再把鱼拉起来，而老人在梦境里梦到了他最喜欢的动物——非洲狮子。突然老人的手背拉了一下，差点掉到海里去，原来是那条大鱼把他拉了一下。

可是老人估计那条鱼只要再转三圈就会浮出水面。果然，那条鱼转了三圈，可能累了，于是就浮出水面。老人拿了个鱼叉，猛然的叉下去，那条鱼终于死了，可老人觉得他根本不能把这个庞然大物放在船上带回去。于是心生一计，把鱼绑在了船的左边，借助水面的浮力，使鱼可以浮出来，这样老人就把鱼带回去了。老人得船刚划行了一会，就有一条灰鲭鲨来吃老人捕捉的那条鱼，老人拿起鱼叉用尽全力刺下去，鲨鱼被刺死了，但老人的鱼叉也被那条鲨鱼带走了。老人就把小刀用绳子绑在浆上，老人刚刚制作好新武器，又有两条铲鼻鲨来吃老人的鱼，老人也用同样地办法把鲨鱼杀死了。但是鲨鱼们好像闻到了老人的那条鱼的血衅味陆陆续续的来了，有蓝鲨、大白鲨等鲨鱼赶过来，可老人敢于尝试，最终鲨鱼死地死逃得逃，老人的鱼也被鲨鱼吃个精光。

这个故事告诉我们一个道理，无论做每件事都要坚持到底，不能知难而退，坚持就是胜利。

从近几年本校的高考答题实际看，在文学类文本和实用类文本二选一时，绝大多数同学都坚决地选择了实用类文本。究其根本就在于学生能轻易的读懂小说的故事，也能很容易的找出小说的主要人物，但对小说的主题往往把握的不是很准，因而往往写了很多却得分有限。这是因为小说的主题是贯穿一部小说始终的基本思想，是小说的灵魂。正确地把握小说的主题是对小说的人物形象、情节、环境描写进行解读的前提和方向。但高考研讨会专家传达的信息却是，高考命题与阅卷要向文学类文本倾斜，所以提高学生的小说阅读能力就成为教师的必做功课，而小说阅读的关键，便是对小说主题迅速、准确的把握。结合小说阅读专题的实践，在多次备课互研的基础上，我认为把握小说主题应从以下几方面入手：

1.从作品背景看主题

每一篇小说都有其背景，一个是作品里人物背景，一个是作者的背景。在高考出题的实际中，作者的背景是无从分析的，因而不加考虑。我们应引导学生对作品中人物的背景进行充分的关注。以我们最近教授的小说《木笛》为例，从“南京大屠杀纪念日”这个信息可以得到这样一个结论，小说的故事必然会与大屠杀发生重要的关联。小说的故事则讲的是一个叫朱丹的青年在招考终试时拒绝演奏欢乐的曲子，因而失去考试资格，结尾时却因为大师认为他的身上具有“一种精神，一种人类正在流失的民族精神”而被破格录取了。到这里小说的背景就很清楚了，那是南京大屠杀的血色阴影逐渐被忘却的日子，但主人公朱丹不仅记得大屠杀，而且为了对大屠杀的纪念，几乎失掉了招考终试的机会。朱丹的被破格录取，就是对朱丹铭记民族耻辱这一做法的肯定，小说的主题自然是对不忘民族耻辱的人的赞美，对正在失掉的民族精神的呼唤。

2.从人物塑造看主题

人物形象是作者生活经验的结晶，也是作家的生活态度的形象体现。人物形象的可爱之处往往代表了作者要肯定的人和事，相应的人物形象的可憎之处也必然反映了作者要批判、反思的人与事。以2012年新课标全国卷的《马裤先生》为例，马裤先生的穿着很有特点，戴平光眼镜、穿青缎子做成的洋服、登青绒做的快靴，用一句话概括就是既追求洋气又土里土气。再看马裤先生的语言，数量惊人、一声高过一声的“茶房”最具有代表性，必要时喊“茶房”，不必要时喊“茶房”，根本不必要时也喊，喊的本身是什么？自然是目中无人、颐指气使。再看一下，他的行为，对于多打一张行李票的后悔、对于挂钩的霸占说明了他的爱占小便宜、斤斤计较；而未打土、一口痰都能看出他的不讲公德，不讲卫生。除了“马裤先生”以外，还有个“我”，“我”是马裤先生这诸多不良言行的受害者之一，但我却只满足于做一个无奈的观察者，而非一个勇敢的制止者。小说的主题就很容易得到了，表达了对那些趋新的市井人物的讥嘲以及一些对懦弱的姿态的反省。

3.从情节发展看主题

小说写人不能离开人物活动的形式——情节，而情节又是通过一系列具有因果关系的故事来完成的。当然，故事的中心必须以某些矛盾为内容，矛盾怎样发展、怎样解决，无不体现作者对这些问题的看法。从这些看法中理解主题同样也是小说鉴赏中被经常运用的方法。例如小说《知音》中讲述的是一个二胡演奏技艺高超的瞎子因为大火没了房子靠拉二胡飘泊异乡乞讨，却又把要到的食物默默留给另一个人的故事，而这个人不是别人，就是图谋他的《月夜鸟鸣》乐谱而放火烧毁他的房子害他无家可归的人。平常人不会主动去害别人，但也很难做到去帮助一个居心叵测、陷害自己的人，学生自然就理解到主题是对瞎乐师这种以德报怨的美好品质的赞美。《圣诞夜的歌声》讲述的是，一个叫亚诺什的穷靴匠在圣诞夜以歌声来给三个孩子做礼物，楼上的富有老爷要收养他的一个孩子，却没有一个孩子愿意离开父亲和兄妹，给他1000本戈让他们不要唱歌，却又选择归还钱物，继续唱歌的故事。歌声就是欢乐，就是精神上的满足，尽情的歌声就是自由的向往。小说的主题自然就是对亚诺什一家追求自由、追求亲情、追求快乐的赞美，当然也有几分穷苦人家鱼与熊掌不可兼得的无奈与悲凉。

4.从语言的情感色彩看主题

小说的主题，虽然作者极力使它不显露出来，但作者在行文中总是要对自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物等表现出一定的褒贬倾向或情感色彩。判断作者的这种情感色彩，是理解作品主题时所不可缺少的一环。再以小说《木笛》为例，小说中在刻画朱丹时写道，他“衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上”、“他向主考官深深地鞠了一躬”、“朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别”，有对他礼貌的凸显，也有对他失去终试资格的惋惜。刻画孩子方阵时则写道“临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染”，在这里，作者的赞美之情溢于言表，我们是不难看出的。而对朱丹与孩子们的赞美都源于一个原因，就是因为他们铭记着这个民族逐渐被人淡忘的耻辱，具有着可贵的民族精神。

5.从整体倾向看主题

在小说的主题鉴赏这个问题上，作为教师必须让提醒学生，有一个最为根本的原则我们必须永远记住——整个作品，包括作品中的每一个标点和作品里总的气氛在内，都是主题的体现——从这个意义上来看，我们可以把整个作品看作是表现主题的具体的象征物!我们应当懂得，小说的主题，它并不是一个孤立的现象，而是与小说诸要素紧密相关的整体体现。正因为如此，理解小说主题的方式方法也不仅仅限于以上谈到的几个方面，而应当是多侧面的、多角度的，小说的方方面面无不闪耀着主题的光彩。一部优秀的小说，其含义——即主题——总是全面渗透在整个作品中的。

《昆虫记》向我们介绍了许多昆虫，有关昆虫的进食、自我保护、繁殖、养育后代等等，都做了详尽的描述，让我们真实地领略了昆虫的世界、昆虫的生活。看了《昆虫记》，我才知道昆虫世界不是想象中的那样枯燥、乏味。书中对所有小昆虫的描述都是那样富有诗意和幽默感。

《昆虫记》里记录了100多种昆虫。在这么多昆虫面前，我最喜欢的就是萤火虫。萤火虫为棕色，胸部呈红色，环形服饰的边缘上还点缀着一些红艳的小斑点。它能发黄绿色光，但是它不会整晚发亮，一般只维持2至3小时。别看它小，它还是食肉动物呢!萤火虫的幼虫专门吃没有樱桃大的蜗牛。萤火虫的成虫是不吃东西的，所以成虫的寿命只有5天到两个星期。

读了《昆虫记》这本书，我知道了很多以前没有听说过的昆虫，了解了它们的世界，增长了很多关于昆虫的知识。我很喜欢看这本书。

我总会在温暖的午后静静望向窗外，回忆那段不可复来的小学时光，如品蜜糖。

我想念每个落日的傍晚，在夕阳下的照耀下那个越跑越大的少年；我想念每次玩耍时，同伴们那一去不复返的灿烂笑脸；我想念每次哭泣时，永远都在的老师挺身而出的身影……

总会想起小学时光，它使我懂得了友谊的可贵。

那一次上体育课时，我不小心磕伤了腿，“哎哟”一声便倒在地上，感觉就像千万只毒虫爬进了身体，蚕食着血肉，疼痛难忍。我蜷着身体，闭上眼睛。

突然感到有一双，不，是好几双有力的手掌在支撑着我的脊背，将我托起，为我输入温暖的电流。“一方有难，八方支援。”

那一天，我深深地感受到了同伴们的强大支持，它犹如严冬时节那熊熊燃烧的跳动烈火，时时温暖着我，鼓舞着我。

总会想起小学时光，它使我明白了集体的力量。

校运动会前，我们班紧张地排练跳大绳。

那时正值炎炎夏日，酷暑时节。

可是众人为了让班级取得好成绩，虽然要正午留校排练一个多小时，练得汗流浃背，T恤和短裤都湿透，但无论是男生女生，都没有人喊一声苦。运动基础弱的我也在大家排山倒海的巨大热情中咬牙坚持了下来。

运动会当天跳大绳时，我们以“下饺子”般的火热攻势，如一只只翩翩起舞的蝴蝶，不带任何停顿地在3分钟内跳完了令人惊叹的“180个”，将其它班远远甩在了后面。

全班同学不管训练时被无情的麻绳痛抽过多少次，无论高矮胖瘦，为了集体的荣誉，都义无反顾地钻进大绳这个“圈”。

如今看到全班同学所取得的成就，被绳抽过的伤口都不再疼痛了，留下的只有无尽的欢愉和甜蜜，萦绕在我们的心中，久久难以抹去。

“天下没有不散的筵席。”终有一天，你要和你不忍离去的人奔向不同的远方，但上天永远无法抹去你的宝贵记忆。有了它，你便可回到那个分别的十字路口，回到那个你们约定好“永不分离”的地方。而你只需要不断奔向遥远的前方就好，在沿途去欣赏不可复来的美景。

生命不会停歇，但它因回忆而有了光辉。

窗外母校的下课铃声悠扬地响起，阳光投射在我平静的书桌上。我感觉自己仍坐在那个午后的教室中。

我和表哥来到外婆家玩。

我们来到田里，舅妈她们在拔花生，我们在玩。我发现表哥蹲在一旁不知道在干什么，忙问：“哥，你在干什么啊？”“我不告诉你，你猜。”正在我捉摸不定时，表哥又发话了：“帮我拿根牙签，我们来‘斗螃蟹’。”

原来是表哥发现了一只螃蟹。

我拿来牙签，表哥弯下身子轻轻地把牙签放到了螃蟹的大钳子上，只听“啪”的一声，螃蟹夹住了牙签，表哥慢慢地把螃蟹从水洼里给钓了出来。“再帮我拿一个透明杯和一把铲子。”“哦。”我答应道，却猜不出表哥到底要玩什么名堂。

等我拿好透明杯和铲子之后，表哥把螃蟹钓进了杯子，然后用铲子往里面装泥土。螃蟹不甘示弱，用钳子推出了泥土，又伸伸脚，飞檐走壁似的爬了出去。表哥又试了几次，螃蟹每次都爬了出去。我对表哥说：“不如我们这样……”表哥不停地点头。

我把杯子倒过来一扣，螃蟹被困住了。为了不让螃蟹缺氧而死，我特意留了一个小洞，让它透透气。谁知它夹住那个小洞像一个大力士一样把杯子举了起来，一扔，杯子飞了出去。我气愤地上去一脚，螃蟹瞬间被“秒杀”了。

“你居然把我发现的螃蟹踩死了！”“对不起啊哥，对不起啊……”

每当想起这件事我就很伤心。

童年，是我们每一个人都有的美好回忆，但是时间不可重来，我们唯有靠照片来回忆。

还记得那一张照片，是我四五岁的时候照的。那时我在市桥那儿住，读小班。童真稚嫩的我一放学就和表弟玩扮演奥特曼的游戏，我们玩得很高兴，笑容很灿烂，眼睛时常眯得比一条线还细，就算摔倒了受伤，也不减我们高兴的气氛。那时我们都是小和尚头，头发摸上去就像刚长出来的仙人掌一样。我和堂弟也觉得这样的发型不好看，因此都不喜欢剪头发，一说到剪头发，非要大闹天宫不可，不去买几包零食薯片给我们，我们就坚决不剪！每次我们都是闹着让对方先去剪头发。

那时的奶奶，对我们很好，但我们也时不时闹出一些大笑话。

有一次，奶奶吩咐我们把家里的东西擦干净，奶奶呢？也许觉得累了，就去睡觉了。我们擦完以后，就去把毛巾放好，途中看到奶奶睡觉出了一把大汗，我想，奶奶大概是热了吧，不如帮奶奶擦擦汗哪？于是直接用手中的脏毛巾去帮奶奶擦汗——这可是刚刚擦完厨房桌子的抹布啊！后果你们可以想得到，奶奶好像变成了一个非洲黑人。醒了以后，奶奶去照了下镜子，立刻惊讶的说了一声：“哇！这是怎么回事？我的脸怎么变成了这样，像一条污嘴狗？”立刻接水洗了个脸。我和堂弟两个人都不敢出声，虽然她知道是我们两个其中一个干的，但是并没有责怪我们，而是在那里自我解嘲：“我还以为我变种了呢，呵呵！”

不知怎么的，妈妈知道了这件事，觉得又好气又好笑，教育了我们一通之后，她拿起相机，叫我摆出一个奥特曼的姿势，又让弟弟拿着一条黑黑的毛巾——你应该知道这代表着什么！奶奶呢，手里拿着几包零食，摸着我们的和尚头。咔嚓！于是就有了这一张充满童年回忆的相片。

美好的童年，宝贵的相片，难忘的亲情！

最近，我读了《三体》这本书。

本书主要讲了三体星系的人，试图在“降临派”的帮助下，试图占领地球。他们为达成此目的，通过在不同维度对一个质子进行编辑，得到了十分强大的“智子”。虽然极度科幻但仔细一想也很符合逻辑。最终，人们彻底铲除了降临派，并得到了许多重要地资料。

这本书富有强烈的科幻色彩，让我从中无法自拔。那三体世界用来催眠上帝的巨型钟摆，那一个个可以脱水的三体人，那三个在宇宙中无规律运动的恒星，逐一浮现在了我的面前。但是在这科幻中又不失逻辑，让人感到真实。作者在对三体人进行描述时，与大多把外星人写的十分善良，帮助人类。而真正的外星人更可能像《三体》中的一样，对比自己底下的物种毫不留情。然而，对地球人残忍的三体人也是可爱的，它们为了自己的生存，努力探索，并没有消极得等待死亡。这不也值得我们学习吗？

读完了这本书，我不禁得想到，在太空中真的有外星人吗？在茫茫的宇宙亿亿颗恒星闪闪发光，而围绕这些恒星的行星更是不计其数，谁又能肯定在它们中没有一个诞生文明？

当然，以上的一切都是未知的，也许得到答案的唯一方法就是等待了。

风雨能够折断树木的枝干，但无法拔起深扎在土地中的根；困难可以击退前进的步伐，但无法熄灭如火般炽热的心。——题记

那是抽考前的最后一次模考，我失利了。连我最引以为傲的数学都没能上到130分，其他学科就更别提了。回到家里，父母焦急地询问成绩，我支支吾吾无法回答。看到我满面愁容，听到我躲闪的语言，他们不再继续追问，但接连的几声叹息就像冰冷的风一样吹进我的心里，让我原本饱受打击的心灵瑟瑟发抖。

我把自己锁在房间，希望逃避到封闭的空间里寻得慰藉。窗外开始下雨，豆大的雨滴夹杂着冬季阴冷的寒风，似乎要从玻璃上生生地划出一道裂痕。我心里烦闷异常，打开电脑，却发现似乎所有的游戏都是一副嘲笑的面孔；打开书，一个个字符又如陌生人一般冰冷地望着我。我只好躺到床上，在一片泪意中模糊睡去。

“第一名，冯XX；第二名，叶XX，第三名，……第十名，……，第二十名，……”老师的嘴里始终没有吐出我的名字。我的心越来越紧张，终于崩溃地哭出来，“呜呜呜……”“柄森，柄森，你怎么了？”望着妈妈焦急的面孔，我才知道原来自己做了一场梦。

我就这样眼睁睁地看着噩梦成为现实吗？不，决不能！我要打破这个噩梦。

穿衣下床，我突然看到鞋边掉了一张类似照片的东西。拾起一看，原来是前年和父母去峨眉山滑雪时的照片：一片洁白中，穿着厚厚羽绒服的我笑得多么灿烂啊！旁边是一株笔挺的松柏。松柏是我在去往山顶的途中发现的，它没有粗壮的枝干，没有繁茂的叶片，它只是在一片茫茫的白雪中，孤独地昂然地向上，向上。因为它的心中有足够强大的信念，相信只要挺过隆冬就能迎来生机盎然的春天。望着眼前这一幕，我既感动又敬佩，就请爸爸给我和松树合影留恋，以此激励自己前行。

而如今，我不正是面临着学习的冬季吗？难道我要放弃吗？不，不会的。失败不是我想要的。这张照片像一根火苗，点燃了我内心的火焰。我快步走到书桌前，拿出课本，开始学习。

经过最后一个星期的奋力拼搏，我在抽考中如愿考出了优异的成绩。在以后的生活中，当我遭遇困难的时候，我总会想起那张照片，它的光芒一直激励着我前行。

也许每个人心中都有无法熄灭的火焰，只是有些人没有找到那根火苗罢了。

今天是第34个教师节，这样的日子里让我想起高中代数老师杨昆仑，同时也是我们文科班的班主任。杨老师高个清瘦，戴宽边眼镜，说话慢声细语又铿锵有力，北方人。就因为高考前的一句话，让我始终就他记忆犹新，近三十年了仍如昨天。

距高考100天前的一天早上，杨老师抱着一累习题走进教室，说：“做了今天的这套考前习题，明天就进行高考模拟。”话毕叫班长和学习委员把习题发到同学们手里，接下来静静的教室里只到一片沙沙的写字声。我拿着习题反复看了几遍，习题上赫然印有“考前模拟”的字样，又抬头环顾学友们，只见埋头奋笔，便收住怀疑，写上大名，开始做题。

高中时，爱好文学的我开始偏科，特别讨厌代数，由此也就不太喜欢教代数课的杨老师。明明是提前搞高考模拟，却真话假说，对他这种做法十分地不认可，两小时下来，题没做几道就交卷，满脑子想着杨老师的不是，弊着一肚子的气。

第五天，所谓的高考科目全部“习题”发下来了，下午最后一节是体育课，被杨班主任占用开班会。杨老师宣布：“这次高考模拟，成绩出来了，全班51名学生，总分300分以上的24人，从明天起你们参加考前强化辅导。其他同学自愿参加，也可以不来，自行安排时间。这次模拟，代数最低分是某某同学，怎么搞的，才20几分？”放学后，无缘参加考前辅导的我背着书包，独自慢慢下楼，杨老师从背后叫住我，说：“高考时，你要是代数能得50分，我叫你爹！”进一步打击我小小的心灵。

从那天起，我和几个模拟考分数在200至300分的12名学友暗暗发誓并约定相互监督，充分珍惜考前时间啃书做题，每天上午十点碰头沟通，相互指导，不知不觉的，高考已经到来。考前一天，我们12人最后一次相约，一定要放下包袱轻装上阵，拿出真正的成绩。

等待分数发榜的时间是漫长的，也是孤独的，整个初秋，我的心都在煎熬着，纠结着，像秋雨一般缠愁。人在田地里劳作，心却飞向城里，期待着高考分数尽快张榜，又害怕这一天的到来。

终于到了公开分数的日子，一个人回到学校，在高考榜单上看到了决定命运的分数：398分！加照顾分，一脚迈进新校园。细看各科得分，代数：51分！！！“哇塞，我有个老师儿子了！”我忍不住大声叫道。而此时此刻，班主任杨老师正站在旁边，一脸微笑地看着我，弄得我心里挺不是滋味。我又细看了其他同学的分数，排在我前面的有9人，大多模拟高考分300分以上的人名落我后。而另11名“老铁”中，仅2人未能考取新学校。

1995年7月从省城昆明学成归来，因县财政困难，我等候了6个月，次年1月分配到一个地处高寒山区的省级贫困乡工作。在省城上学期间和工作以来，一直寻找机会向杨老师真诚地说声“谢谢！”可惜始终没有这个良缘。杨老师在我工作的第六个年头光荣退休，回了北方老家。听高中同学说起，杨老师回老家两年后，因水土不服回来了，我去他家找过几次，一直未遇。

光阴匆匆，转眼间，我工作25个年头了，掐指算，杨老师已过古稀之年，在此祝他身体康健，生活幸福，学生永远欠您一个来自内心的感谢，没有您当年的激励，学生不会有今天。也祝天下所有为学生付出心血的老师们，工作顺利，身体安康，节日快乐！

迷茫可以用话语解答，浮躁可以用笑声融化，可那份梦想背后的执着，是你用花香传递给我的，总是想起你，以心传递梦想的召唤。

都说年少不知愁滋味，可是少年不是没有愁绪。

迷茫像江南小镇氤氲的雾气笼上心头。系在梦想翅膀上的思绪牵引着我，令我不解：为何，中考取得好成绩，比梦想还重要？

索性抛开杂念，来到江南舅妈家。

来到苏州的时候，正值十一，将秋不秋。老城区青阶小巷，铜牌褐瓦，石板路上轧过历史的车轮，朦胧了视线，江南的小镇，清秀雅致，令人心旷神怡。

舅妈家楼下有一家花店，称不上店，算作一方花圃。花丛生媚，引人驻足，站在院外赏花，店主便招呼我进去坐坐，寒暄攀谈间便认识了。

店主是个女孩，面色和善，细心照料着这些小生灵，像个温柔的天使。与寻常花店不同，花朵安然盛放在泥土中，不喷香粉，不论束卖。

闲聊之间知道，这女孩北大毕业，在北京一家外企工作，假期回来料理花店，是她儿时心心念念的事。我好奇她条件优越，难道只是为了种花养草？她撩起额头的一绺秀发，宛然一笑：“学习，挣钱，不都是为了自己心之所向吗？”

我的心头一震，浓云般的迷茫中闪过一丝亮光，漏下一缕阳光。我向她诉说苦恼。她静静地听着，温和地笑着，像江南的绵绵细雨，轻垂水面，她的话，钻进了心里：“任何云淡风轻的背后都有不为人知的艰辛，你的努力不仅只是为了中考取得一个好成绩，而是向着梦想一点点靠拢，心中有不变的信念。”

我抬眼看她，在她亮晶晶的眸子里，我看到的是一份坚定，她含笑向我点着头，满满的笑意，这笑容像盛开的雪莲花儿，纯洁，美好，在她干净的脸上绽放着……瞬间，我的心中充满了力量。

“天际征鸿，遥任行如缀。”不必艳羡鸟儿的自由自在，它们也在为目标奋斗，为理想执着，这是你以花香传递给我的，是的，不变的信念。

“未名湖畔鸟飞疾。”自此，每每因解不出题而困惑时，因实心球砸不到及格线而失落时，因学生会工作太忙而时间紧迫焦虑时，总会想起你——未名湖畔一只心中拥有信念的鸟儿，她为心而生，为心之所向而奋斗。

面容会被遗忘，话语已被风吹散，而我总是想起你，以心之所向凝望远方，化作一只鸟，掠过未名湖水，荡起一层涟漪……

刚娃读到小学三年级时，他爸爸就成了暴发户。

他爸有一天对刚娃说：“到县城重点学校读书，你想不想去？”

刚娃一脸固执：“不去！”

刚娃的爸其实早已给儿子安排妥当了，插班到县城一所挺有名的学校。

刚娃胳膊扭不过大腿，说不去当然不行。

刚娃在那所学校上学相当怯生，班上同学视他为穷鬼，时常找岔欺负他。

每次周末，刚娃就把受欺负的事向他爸投诉。

刚娃的爸气得脸发青，他对儿子说：别怕，下周我用小汽车接你，让你在同学面前露露脸。

果然，刚娃的爸每个周末就亲自开小汽车接送刚娃回家。

可有一次，刚娃向他爸提出一个难以解决的问题。刚娃说，有同学说你的“桑塔纳”太老土。

刚娃的爸当即气得语塞，不知该如何回答儿子。

刚娃在这所学校总跟同学融洽不到一起，刚娃就向他爸提出回村小学读书。

刚娃的爸咬咬牙，狠狠的说：“不行，县城不行，我们到省城。”

于是，刚娃又进了省城一所走路都容易滑倒的学校读书去了。

刚娃这个农村孩子就紧张得不能自己，周一盼周五，总希望老爸出现在学校门口把他接回去。

刚娃的学习成绩一落千丈，连老师都怀疑，刚娃是不是有疾呆症，要不，他老是张着嘴望着一个地方发呆。

有次，老师对刚娃的老爸说：“你这孩子的成绩太差了，补不上来。”

刚娃的爸一听就有气，硬梆梆地说：“那我们就转学嘛。”

于是，刚娃又进了一所贵族型的更高级的全封闭学校。

把刚娃送进学校那天，刚娃的老爸请了亲朋好友办了酒席。

刚娃他爸那天喝了好多酒，大家也喝下了许多酒，夸刚娃父子是父是英雄儿好汉，你刚娃他爸比村长、镇长还了得。

刚娃的爸听了很高兴，又喝下不少酒，在上厕所的时候，一脚踏在地上乱摆放的酒瓶上，一头摔了下去……

刚娃回家给他爸送丧，刚娃对直直躺着的老爸尸体说：“爸，我又可以回来读书了。”

刚娃说完，一滴泪也没有，蹦跳着找乡下的同学玩去了。

[糊涂的爸爸错位的爱_小说作文

俗话说：不以规矩，不成方圆。人活在世上如果没有了任何约束，我们整个世界不就乱套了吗？我就是一个活生生的例子。自从爸爸没有来接送我去上学或回家，我就偷偷地拿着自己的零花钱，一到放学就去学校对面的文具店买各种小玩意儿，但看着日益变薄的钱包，我的心仿佛被提了起来。怎么办呢？马上就要没钱了，可是我还有好多想买要的东西呢，不行，我必须得到一点钱才行。

我立马想起了摆在鞋柜上的零钱罐，里面有着数不清的零钱呢，可爸爸总是“守”在罐子旁边，总不能在光天化日下去偷吧！噢，可以在晚上拿，一想到手上有了钱我高兴激动的笑出了声，但立马闭住了嘴，别看我表面上那么高兴，其实背上和手心冷汗直冒。

晚上等到爸爸妈妈入睡后，我便从床上轻轻爬起，蹑手蹑脚走向零钱罐，由于屋子太黑，我抓了一把纸币就走。“吱吱”床发出了响声，我连忙朝门口望了一望，我太激动了，不小心把床弄出了声响。当我把钱往床和墙壁之间的缝隙里塞进去时，心中仍是有点后悔，毕竟这钱是通过不正当手段得来的。

第二天一早，我把钱从缝里掏出来，那些钱皱巴巴的，大多数是一元的纸币，我把钱一张一张铺整齐，数一数才知道原来我一共拿了七元。突然，我听到房间门口的脚步声响起，连忙把钱推到枕头下，假装刚睡醒，直到脚步声走远才小心翼翼地把钱抽出来。

等到了放学的时刻，我顾不上好友对我的呼唤，迫不及待地奔向小卖部，一眼就盯上了我梦寐以求的一支笔，当我把钱付给老板时，心中仿佛受到了一棒子的打击，这钱是通过不正当手段得来的，付了出去良心会受到永远的谴责，我把手慢慢收了回去，但出于对笔的渴望，我还是把钱付给了老板，可我现在却开心不起来，走出了店铺，仿佛所有人都在盯着我，议论纷纷，指指点点。我的脸，仿佛透不过气来，又红又闷，头昏脑涨，背上的汗指往外冒，打湿了我的衣服，或许爸爸妈妈发现了我的所作所为，但我自己去向他们道歉才是最好的结果。

我的爸爸是个十足的小说迷，家里有一整个书柜里装的都是他的各种书刊，令人眼花缭乱。

每次我的小伙伴儿去家里玩，都忍不住夸赞几句，说道怪不得你的语文学的这么好，跟老爸耳濡目染也一定学到很多吧。

确实是这样的，从我很小的时候，就发现了老爸爱看书的习惯，每次坐在他旁边看动画片的时候，都会被他专注的样子吸引过去，我心里想，书中一定是有什么比动画片更好玩儿的事情，于是从那时候开始，我就开始学着老爸的样子，开始翻阅各种书刊。像是打开了新世界的大门，才发现原来读书是一件这么有趣的事情，多亏了我的书迷老爸，培养了我的这一兴趣爱好，并且能够让我保留至今。

说到老爸的藏书，还是小说居多，尤其是各种武侠类的书籍，什么金庸古龙，连我都已经能够背出他们的著作名字。

老爸虽然爱读书，但是他从来没有因为看书耽误事情，比如小时候每天早起接送我们上学，去上班，去工作，去为了我们家里的生活打拼，他只是在闲暇的时候喜欢随手翻阅书籍，并且可以把书里的内容几乎无异的复述出来，所以说我的老爸是个小说迷。

某一天，我们老师在课堂上对我们说：“同学们，下一周的星期五，我们班上要进行考试，请大家认真复习。”老师说完后，就开始给我们上课了。当时我也没太上心，每天还是和平常一样，每天都是嘻嘻哈哈的。并不把考试的事情放在心上，还是和同学一起去玩。

到星期天了，我待在家里觉得太无聊了。于是，我走出家门，来到朋友的家里，我在楼下喊他，并且叫他下来玩。他下来后，就问我：“你的作业，做完了吗？还有星期五的考试，你复习的怎样。”我一来他就问我这个问题。我的心情十分的不好，草草的回答他说：“作业吗？我已经做完了。至于复习我早就复习好了，再说了不是还有几天吗？着什么急呢？”我说之后，我就让他被我去玩了。但是，他说他还有作业，和复习没有完成了呢。最后，在我的劝说之下，他终于听我陪着我去玩了。我和他去玩，也就玩疯了，就忘记了这茬。

时间，过得很快，马上就到了星期五，进行考试。当老师把试卷发下来时，看到试卷上的题目，我发现我有一半的题都不会做。这时，我后悔了，当时，老师说完的时候，我应该认真复习的，可是现在却已今晚了。

那个时候，我想起了一首诗：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。”

大家知道，我为什么会选这本书两周吗？这是一部带有色彩的小说，是英国十九世纪著名三姐妹作家之一的夏洛蒂所著。这是一本用自己的心与强烈的精神追求铸炼成的一本书。主人公“简爱”身材瘦小，相貌平凡，无金钱、无地位，却有着不平凡的气质和非常丰富的情感世界。她在生活的磨炼中，抛弃了女性天生的懦弱与娇柔逐渐养成了坚强独立的个性。她不会在表兄残暴面前甘心被辱，而是据理力争。即使结果不尽人意，却始终没有低头；在魔鬼般冷酷的布洛克尔赫斯先生的折磨下，她不会表现出任何恐惧，而是从容的扛下来，独立坚强的活下来。读《简爱》，我为幼年的她所受到的虐待而悲愤，感同身受般的体会着简爱那幼小敏感的心灵所受的伤害。我也为“简爱”而倾倒。喜欢她在地位比她高的所谓上流社会人士面前表现出的那种不卑不亢的态度，喜欢她在面对爱时表现出的的那种自尊自强的精神，心中不禁感叹在距离她所处的年代进步了二百年的现代，又有几个女子有勇气为了自己的尊严而对一个心爱又富有的男子说不呢？简爱就可以！在她的身上时刻闪现着一种独立人格的壮美与崇高！

“你以为，就因为我穷，低微，不美，我就没有心，没有灵魂吗？我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心。要是上帝也赐予我美貌和财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样！”每次读《简爱》的时候，都会被这段话所震撼。正如爱德华所说的，简“如一只发疯的鸟儿拼命撕掉自己的羽毛。”这是一种强烈的自我释放，一种悲伤与爱交织起来的“支配一切、战胜一切、压倒一切”的力量。她在用自己的语言和行动表明：自己有权平等地追求一份属于自己的爱情。她不美、卑微，却以自己的独特气质吸引着所有的人。两性之间是平等的，女子必须有独立的人格，自尊自爱，不依附于其他人才可以赢得别人的尊重和热爱，才会有真正的幸福。

从世俗的喧嚣浮华中脱离出来，静下心来细细地品读《简爱》吧，去和简爱的灵魂对话。简爱就是一个童话，她让我们相信，拥有了独立人格并可以自尊、自爱、自立、自信的女子，即使是一株野百合，也会有自己的骄傲，也会找到属于自己的永远的春天。

这段时间我该反省，我做了什么?很少有时间看书，很忙，无厘头，不过还是要分享这本书。王小波的文字并不是那么容易看懂的，他的性格也很独特，大概就是某个老师说的他是个有个性的人!

看到了一个新名词——“行货感”，这是我们会有的感觉。至于为什么有这种感觉，能说明的就是：人家那你干了什么或对你有什么任何一种评价，都无须向你解释或征得你的同意。王小波给出的解释是：“普天之下，莫非王土，我不是王;率土之滨，莫非王臣，我又不是王。”王小波给出这个名词是为了引申到中国的文化现状，那我想，大的文化方面先不说，就看看我们现在的生活，就很能说明这样的现象。

高校中非常普遍，借用某个老师说的一句话说，“高校的学生干部是社会最大的腐败的毒瘤。”这句话我认为，大部分我是赞同的，具体为何，我也就不一一道明了，相信能明白的人就自然会明白，不能明白的说了怕是要举报我了。这种事在中国古代就存在，到如今也没有什么变化，不知是“奴性”还是什么因素。

说到“奴性”，王小波也没有直接道破，而是给我们展示了一个有双性恋的性虐待倾向的洋鬼子见到中国男人唯唯诺诺，妇女裹足，中国人给人跪地磕头等事时倍感兴奋的故事。看了这一篇章，我确实有被恶心到，但是事实又何尝不是如此呢?像现在，这样的人，我们的身边不多吗?别说身边的人了，我们自己本身也是这样的吧!当然可以说是顺应时代潮流的发展，但同时，我们确实也不能否认这个事实的存在。

关于真实，王小波如是说，在“真实”这个论域里，假如你让我说话，假如是，我就说是，不是就说不是，绝不乱说，《圣经》上就是这么说的：再多说一句，就是出于那伪善者。自我反省一下，毫不避讳的说，我就是个伪善者，这点我做的很差。

就比如说，今天有很多要我做的事(这个时候又能看出我的“行货感”了)，我累的睡着了，醒来被消息轰炸，我一一回复，还加上了自己解释的理由。很可能，别人不需要我的理由，可我却说了我自以为要说的很多。这点，我该多加注意，别人问起缘由我就说，不问就不说。

还有很重要的一点是我想提到的，“中国的人文知识分子”，有种以天下为己任的使命感，总觉得自己该搞出些给老百姓当信仰的东西。这大概可以理解为强迫性的一种方式，只是被现在的文人们美化了说法，不过确实也不是可以称得上是思想自由的方式，文人不是也该打脸了!按照中国的知识分子的中古遗风来说，知识分子就算得上是有些过分了。

很多自以为优秀的文人(包括大学生)都不自觉有种感觉，比如说，人家不知道鲁迅、郭沫若了，就把这些人归为无知一类。但是，为什么一定要知道鲁迅、郭沫若呢?而且，知道这些人，但是也仅仅只是知道，又有什么样的用处吗?知识分子自命不凡，喜欢踩着弱势上去。这大概也是自以为是，只知道用自己的标准评判别人的知识分子形象。这一点，我也同样需要反省。

说了这么多，但也只是《沉默的大多数》中的一小部分。以前，我也没觉得自己是这么恶劣。需要学习的还有很多，更该关注的就是“人性”。这本书，我建议每一个文人、知识分子都好好看看，吃一吃里面的见解，反省反省，自己是不是条条中招。我想，多少是有些用处的。

《汤姆索亚历险记》是美国作家马克吐温的作品，他以自己为原型，生动地描绘出一个可爱又令人头疼的顽童形象，给世人留下了深刻的印象。

初读这本书，我觉得汤姆索亚绝不是人们心目中的”好孩子“，他不爱学习，爱冒险，调皮捣蛋。今天的家长一定会把他当做反面例子吧！

汤姆和他的小伙伴们身上发生了很多有趣的故事：周末被罚刷墙，汤姆竟耍诡计让别人都以为自己在受罚；同学得罪了他，他竟报复同学家的小狗。诸如此类的故事正是我们现在的家长头疼的事，读起来真是让人忍俊不禁。但后来随着情节的发展却改变了我对汤姆的看法，慢慢地我觉得汤姆并不是坏孩子：他和同伴去墓地玩耍，亲眼目睹了一起凶杀案，在法庭上，竟勇敢地站出来指认凶手；他和伙伴们去小岛上探险竟顽强地战胜困难，勇敢地生存了下来……

在他身上，真实的体现出儿童淳朴的天性和勇敢正直的个性，更有现在孩子少有的极强的生存能力。

在一个生存竞争越来越激励，对生存能力的培养越来越重视的，我们看上去比汤姆”懂事“，我们都能做到从小好好学习，以至于我们的书包越来越重，学校越来越像笼子一般，我们在为自己的智商发展水平而”自豪“的同是，是否意识到汤姆身上所具有的亲近自然，活泼的生命力却渐渐丧失了呢？

汤姆·索亚不仅仅是为儿童所作的一个多面性人物，更是为使所有人回忆童年，梦想童年所刻画出来的一个小精灵。汤姆在充满阳光的世界里，告诉我们只要有欢乐，有梦想，美梦便可成真。终有一天，我们的天性可以自由自在地发挥，创造出一片属于我们自己的梦幻天地。希望你，希望我，希望我们大家在汤姆的故事里找到与自己梦境相同的画面。