战争中的孩子四年级下册第四单元作文（20篇）

像我们这些小学生，生活是彩色的，我们的世界，就是我们所学习的环境—校园。

在校园中，总会有一些快乐的事。

在课堂中，认真听着老师那清晰的话语，在知识的世界里遨游，不知不觉的学到更多的知识。

在课外，那短短的十分钟，我们可以自由活动，可以去和同学聊聊天，一起去那充满着欢笑的操场上快乐的奔跑着。尽情地撒泼着欢乐的汗水。

上课铃声响了的时候，我们又总是迈着急匆匆的脚步，争先恐后的爬上楼梯。

如果我们联想到战争又是怎样的。

战争上，天空还是蔚蓝的，但是，却处处充满了大炮。

战争，孩子们依存，但他们也再不欢乐，他们一想起他们在战场中牺牲的父母，眼泪，就情不自禁的掉下来，他们一联想到战争，也许，都不想存华在这个充满杀戮的世界。

我们，在那么好的学习环境中，学习，已经是无比的幸运，如果比较战争中的孩子的悲惨，我们学习辛苦点又算得了什么。他们失去的是自己的亲生父母，家破人亡，无家可归。我们应该行动起来，支持和平，反抗战争!

大炮传来的隆隆声,打破了他们的梦幻。本来人山人海、热闹非凡的火车站,瞬间变成一个废墟。一个小男孩坐在那儿,大声哭着,他仰望着天空,这是一个两三岁的小孩,还不会说话,但他好像想说什么似的,似乎在嘀咕着:‘‘和平!和平!’’

这个小男孩将去哪?如果他好运的话,会被那位记者收养,如果他不好运的话,也许,他已被那充满罪恶的大炮炸死。

这个小孩的父母在哪?也许,在那一霎,人们都在逃亡,父母为保小孩的安全,把孩子放在了安全的瓦片上,刚刚放在了上面。轰隆隆的大炮就炸来了。也许,他的父母已经双双死亡。

那孩子以后将怎样,他会彻底的痛恨战争。因为战争害他没有了父母,没有了兄弟姐妹,甚至没有了宝贵的生命。

也许,我们许多人会认为,战争多好玩啊,其实不是的,战争,令无数的孩子失去了生命,令许多本来美好的事物变得危险重重……我们全世界儿童都应该行动起来,排去那令人痛恨的战争,再次拥有和平安宁的世界。

1937年8月28日上海火车南站挤满了人。因为他们已经知道了日本鬼子要轰炸上海了，人群中，有一个妇女抱着一个不到三岁的孩子。

妇女的孩子穿着整洁的衣服，红扑扑的脸蛋上挂着一张可爱的小嘴。小男孩开心极了。可是，在远处传来了隆隆的响声。人们知道事情不妙，从走改成了跑，妇女更是急的满头大汗。

妇女在逃跑的过程中被石头绊倒了，而一个炸弹从天而降，妇女脑袋一片空白。她亲了亲孩子的脸。便把孩子投到了一片空地上。孩子，毫发无损，可是，妇女却被炸的粉身碎骨，尸骨无存！孩子撕心裂肺的哭着，喊着：“妈妈！妈妈！”

此时，孩子的衣服破破烂烂，脸上不知是血还是泥，脏兮兮的。他被一位大叔收留了，长大成了一位八路，他永远是冲在最前面的。因为他要报亡母之仇。

他恨战争，渴望和平，爱着和平。他希望，有一天，世界只有欢乐，只有和平！

废墟中，我听到了一股凄惨的声音，十分悲愤。

原来，是一个孩子，一个战火中的孩子，在呆呆地坐上海火车南站，痛哭流涕，衣不蔽体。面对一片废墟，依稀可以看见铁路上的尸体，其中，就有他父母、姐姐哥哥的尸体。父母尽自己最后的力量，保护了他。可是，他却成了个可怜的孤儿，成了个战火中的孩子。

他哭、他恨，他把脸朝向被日本鬼子炸毁的车站，朝向父母的遗体，他在想：我的命运将如何……

他哭，因为可恨的鬼子炸毁了车站，夺走了幸福，他的父母，也躺在废墟下，只有他免于此难。正当他们一家准备逃走时，凶狠的、恶狼般的日本鬼子，毫不留情地投下炮弹，让那可恶的炮弹吞噬人们的生命，只有幸存的、极少的人活下来了，孩子遍体鳞伤，却无人依靠，实在可怜……

战火中的孩子啊!你们命运该如何呢?你还那么小，父母又已牺牲，你的路还很长啊……

战火中的人们啊，侵略者们，你们也有父母，为什么不为了父母、亲人而和平呢?为了战火中的孩子，去争取吧，也许有一天，你的孩子也变成了战火中的儿童。

我们祈祷，我们期盼，能让战火中的儿童重拾笑容，能让和平之神永驻人间。

【文题】“我爱……”

以“我爱……”为题写一篇作文。“……”部分由自己填上，可以写人，可以写景，也可以写物。要抓住事物的特点写，并写出你喜爱的情感。作文前，要先确定中心，想好叙述的顺序，列出简要的作文提纲。写完后，要认真读一读，看看是否做到内容具体，语句通顺，有中心，有条理。如有不够妥当的地方，用修改符号加以修改。

【指导】

这次作文训练采用了半命题形式。“我爱……”可写的内容很广泛，可以写人，可以写物，也可以写景……不管写什么，都要写出其特点。文章限制以“我”来写出“喜爱”之情，至于爱什么，由自己填充上，尤其在题目要求中做了提示，即可填“人”、“物”、和“景”等，因此同学们选材面极广，这种文题便于同学们取材，易于写出自己的真情实感。题目的重点词在“爱”字上，无论记人、记事、写景、状物，都应放在“爱”这一点上来做文章。

根据选择的题材，作者应在为什么爱和怎么爱这两点多加描述，文章才能切题感人。

一、怎样写“我爱××”（人）呢？

1．通过外貌、语言、动作、内心活动等来表现。写人必须从描写人物做起，可描写人的身材、相貌、衣着、神态、表情等，真正用语言文字把人物的各方面特征描绘出来，使读者如见其人。

2．描写时不仅要抓住人物的外貌特点，尤其要写出性格上的特点，要把人物令你喜爱的独特的性格表现出来，这样人物就给写活了。

3．既然这个人值得你爱，那他肯定有令人赞美的好品质，因此，首先应围绕一二件事进行具体描写，通过事中人物的动作、语言、神态等的描写从而透视出人物的内心活动，来反应他一定的思想品质，由中也让读者明白他何处令你如此喜爱。仅仅写出为什么爱是不够的，怎么爱呢？你应把这种情感融于作文中，从字里行间渗透出你对此人的一片爱。

二、怎样写“我爱××”（物）呢？

在我们的生活中，有许多令人喜爱的事物，有随处可见的植物，有自己饲养的小动物，有喜欢的玩具……它们都有令人欣赏的地方，怎么把这份情体现出来呢？

2．写事物时要大胆展开想象，用上比喻、夸张、拟人等手法，形象地描绘，会使可爱之处更见喜爱。

3．抓住事物的特征写，突出其特点。

三、怎样写“我爱××”（景）呢？

1．确定观察点，有顺序地描写。观察点不同，看到的情况就不同，写景选好观察点非常重要。确定了观察点，就可以按空间位置或时间先后安排写作顺序和层次。

2．抓住重点，有重点地写。

写景一定要抓住景物的特征，突出它令人喜爱之处，可从不同季节，不同天气的角度去写。做到点面结合、重点突出。

3．运用多种修辞方法，使文章内容生动、形象。

在写景中采用比喻、拟人、对比、夸张等修辞方法更能体现事物的特点，使人感到形象的美，让人更为赞赏，从中渗透爱的情感。

4．融情于景，真切感人。

写景物的文章如果单纯地把景物的美描摹下来，就会单调乏味，要融入情感。把自己对大自然的美景的无限的爱倾注笔端。让人感受备深。

总之，“我爱××”这篇文章不管写人，写景写物，都要抓住其特点，写出自己的真情实感，让人真正感受到爱的意义。

【习作评改】

原文：

我爱小白

我们家有一只活泼可爱的小狗，名字叫小白，是叔叔送给我的礼物。小白长着一身洁白的毛，有的还像被烫过卷似的呢，一条短尾巴，比兔子的尾巴长不了多少。

吃饭的时候，小白总在餐桌下走来走去，时不时地舔舔你的脚，这是向你要吃的的表现。我总是给小白一大块肉，所以小白和我特别亲。

每天早上上学时，小白总要送我一段路。下学时，它总是叼着钥匙在门口等着我。

我认为小白哪一点都不错，就是有一个坏毛病—不爱洗澡。记得那一回，我和妈妈为小白洗澡。小白死活不肯进澡盆，藏在床下头，不肯出来，直到妈妈发火了，它才无可奈何地走了出来。我忙拿来照相机，按下快门，拍摄了，“请君入瓮”的照片。洗完澡的小白，一身白毛，洁白无瑕，摸上去，像棉花一样，好舒服呀。

小白在我家已经呆了好几年了。从它生下来一个半月时就来到我家，所以它一点也不认生，来了客人，他比谁都高兴，总扑在人家身上，客人们都夸小白机灵，因此大家管小白叫小精灵。

朋友，你喜欢小白吗？

评改意见：

本文存在主要问题有两个：一是结构不合理。文章第一自然段写了小狗的名字、来源、外貌；第二自然段写了小狗在餐桌前要吃的东西的表现；第三自然段写了小狗对我，即作者上学的“友好”行为；第四自然段写了小狗不愿洗澡又强迫它洗澡的情形；第五自然段写了小狗对客人的亲近；第六自然段用一句设问句结束。由此可以看出，文章的开头、结尾、过渡、照应都不好，层次很不清楚，使文章显得很散乱，也就是文章的结构不合理。这个问题说到底，就是动笔之前没深思。一篇文章的结构安排得怎样，直接影响到表达的效果。我们在写文章的时候，有了明确的主题，选择了适当的材料，并不一定能写出一篇好文章，还需要对材料进行合理的安排。结构安排的好，就会使主题鲜明突出，内容层次清楚，材料衔接自然，线索清晰，前后呼应，使整篇文章显得集中、统一、和谐，增强文章的表现力和感染力，所以，我们写文章的时候，要注意把文章“骨架”安排好。“我爱小狗—小白”这篇文章，可以先写小白怎么来的及其外貌，再写来时比较生疏的表现，然后写熟悉以后的表现及与人的亲密关系，最后点题；也可以先写小白的静态，再写小白的动态，而后写小白洗澡的神态，最后写小白与人特别是与“我”的亲密关系，紧接着点题：小白是一个很通人性的小家伙，我把它看成是我的好朋友。这样文章就清楚了。二是不具体、不生动，写物作文成功的重要因素就是要把“物”写具体、写生动，要做到这一点，就要深入生活，仔细地观察。所以，要写好小白，就要仔细地观察小白、熟悉小白，小白“静”和“动”时，头怎样，尾怎样，腿怎样，耳怎样，眼睛怎样；调皮和不愿洗澡时怎样；欢迎“我”和家人时又怎样，等等。只要观察好了，熟悉了，就能写具体，写生动，就能达到作文要求的那样。此外，文章中的标点符号比较乱，不该点的都点了。

我是一本书，名字叫《男生贾里新传》，我出生在xxx印刷场。 自从我进了新华书店后，我的命运从此改变了，每一个人都用惊奇的眼光看着我的“新传”，把我翻开来看了又看，又一扔，扔回了原处，和我一样的书，用着同情的眼光看着我，我感觉到我比他们低了一等。但幸运的事没有多久就来临了。一位女孩好象看中了我，就把我拿起来，对她爸爸说：“爸爸，我要这本《男生贾里新传》。”她把我带走后，就津津有味地看着我……。

多年后，那个把我带回家的女孩，早是一位成绩优异的高中生，对我没什么兴趣了，便把我送给了她五年级的弟弟。开始她的弟弟待我非常好，不光无聊的时候看我，中午、晚上睡觉前都会津津有味地读着我。可是她的弟弟看完我之后，就再也不看我了。 直到有一天，她的弟弟拿起了我，我欣喜若狂，他终于想起我了，以为他又要读我了，但是他写了一张条子，夹在了我的里面。并把我带到了他的学校，他把我放在阅览室里。过了一段时间，我在墙上发现了几个大字：跳蚤书市，我才知道，主人要把我卖给他人了。我暗暗地想：买主喜欢我才会买我，我的新主人会对我更好的。我不禁激动万分。

又过了一段时间，一些同学陆续走了进来。他们左看看，右看看，一连买走了好几本书，我沮丧极了，以为没有人来买我了。突然，一女生看见了我身上的“新传”两个字，就把我拿起来看了看，但又放下我，走了。就剩最后几本书交易了，还剩一点点时间，偶然地出现了一个大高个子的男生，把我拿了过去，翻了翻，把我拿走了，他将成为我的新男主人。 我的生命将继续延续下去。

人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。

电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。

人们模拟海蛰感受次声波的器官，设计成功精确的“水母耳”仪器。它由喇叭、接受次声波的共振器和把这种振动转变为电脉冲的转换器以及指示器组成。将这种仪器安装在船的前甲板上，喇叭做360°旋转。当它接收到8赫兹－13赫兹的次声波时，旋转自动停止，喇叭所指示的方向，就是风暴将要来临的方向。指示器还可以告诉人们风暴的强度。这种仪器，可提前15小时左右预报风暴。

对鲎行为影响最大的是两侧的复眼。受光束照射后，复眼产生脉冲。一只眼受光束照射，一只眼产主脉冲；两只眼同时受光束照射，两只眼同时产生脉冲，但比光束照射一只眼时产生的脉冲的频率略低些。人类受其启示，研制成功一种电子模拟装置，能解10个元素构成的网络方程，应用这个原理制成的电视摄影机，能在激光下提供清晰度较高的电视影象。

没有大自然就没有我们这个美丽的地球，让我们手拉手来保护大自然，保护地球。

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站。火车站顿时变成了废墟，地上满是炸碎的火车碎片;木桥已经被炸得惨不忍睹;铁轨被炸得只剩下一小段;远处的房子也被炸得只剩下残核。

有一个小男孩，他坐在废墟中无助的哭着。孩子的父亲和母亲呢?原来，孩子的父亲在抗日战争中壮烈牺牲了，孩子的母亲则在火车快倒下时，母亲将孩子用手送出去，自己却被压在了火车下面。小男孩的衣服破破烂烂的，他那凄惨的哭声让人听着瑟瑟发抖。

过了一会儿，小男孩的哭声引来了日本侵略者，日本侵略者残忍的夺去了孩子的生命。

战争使多少无辜的人们的失去了生命，战争是多么的可怕，当日本侵略者残忍的夺去小男孩的生命，难道他们连一个小孩都不放过吗?我希望，我期盼：让“和平之花”不再受伤害，让和平之神快点到来吧!

亲爱的君君：

你好。

今天是你的生日，爸爸妈妈祝你生日快乐，每天都健康、每天都快乐、每天都幸福!

亲爱的儿子，当你还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈就想象着我们的孩子究竟是男孩还是女孩，长得像谁，漂不漂亮……我们祈求上天赐给我们一个健康聪明的孩子。我们的愿望实现了，这个孩子就是你。2001年10月9日，一声响亮的啼哭向我们宣告着你的到来，虽然妈妈在生你的时候经历了十几个小时的痛苦，但是看到你红彤彤的小脸蛋妈妈满意地笑了。从那一刻开始，我们的生活改变了，你就象一颗光芒四射的小太阳，把我们这个家都照亮了，每天都有欢声笑语，温暖着我们每个人的心，从此，我们的生活因为你而变得更加丰富多彩，我们爱护你，呵护你，我们因你而骄傲和自豪!你让我们的生命变得更有意义，自从有了你，我们每天都充满了阳光和快乐，亲爱的儿子，谢谢你!

亲爱的儿子你一天天长大，从伢伢学语到蹒跚学步，从托儿所到幼儿园，再到上小学，现在已经是一个小学三年级的小学生了，你已经变成了一个小小男子汉，你有很多优点，从小吃东西就不挑食。你爱看书，每天半小时的读书时间已经坚持了一段时间。你自立能力强，很小就自己一个人睡觉，还会给爸爸妈妈煎荷包蛋。你的运动细胞很发达，游泳、骑自行车、跑步都是你的强项……儿子，爸爸妈妈在心底里珍藏你的每一点进步和每一个快乐的微笑，爸爸妈妈为你感到骄傲!

亲爱的儿子，你也有一些缺点，比如你学习有时不专心，做作业有时不抓紧，这些学习的坏习惯，会影响你学习的效率，从小在爸爸妈妈眼里你就是个聪明的孩子，如果没有养成一个好的学习习惯，再聪明也会打折的。伴随着岁月的增长，你将一步一步升入高年级，知识的难度要求会越来越大，所学的科目也日益增多，良好的学习习惯才是开启成功之门的钥匙。主动学习，才能让你胜任越来越繁重的学业。因此，儿子，妈妈希望你清醒地认识到这一点，在你完成作业之后，希望你能够主动安排时间“温故而知新”，希望你能够主动安排时间去多看书;多看、多练那些曾做错了的数学题;多读、多听、多记英语;希望你主动安排好学习和玩得时间，学要学得好，玩要玩得痛快。

亲爱的儿子，更让我们自豪的是：伴随着你的年龄的增长，你逐渐懂得了在接受关心和关爱的时候，也懂得了感恩，懂得了爱爸爸妈妈以及关爱你的人。

亲爱的儿子，没有爱的人生，是不完整的人生。因此，在你成长的岁月里，爸爸妈妈呵护你成长，给予你无私的关爱，老师给予你许多有益的指导，你要怀着感恩的心，尊敬老师，团结同学。

在你十岁生日之际，爸爸妈妈写下这些话，希望以后的你做个有爱心的人，与人友善，身心健康的人。

亲爱的儿子，爸爸妈妈没有出众的文采，没有华丽的辞藻，但是我们是这个世界上最爱你的人，儿子我们爱你!!

今天，我打开电脑，再次听视频老师讲去年的树这一课。当我听到小鸟给灯火唱起去年的歌，盯着灯火飞走时，我的思绪也随着小鸟飞走了。我想，小鸟应该告诉灯火：“灯火啊，你千万不能熄灭呀!因为你是大树生命的延续。”是呀，大树多么平凡，可又是多么的伟大。在我们周围，具有大树风格的人有多少啊，他们中有老师、清洁工、警察……

老师每天把知识无私的、不知疲倦的传授给我们，还要为我们耐心的批改作业，您总是怕我们掌握的知识不够丰富，总是怕我们不懂怎样做人，一遍一遍的叮嘱我们。您就象我们心中一盏明亮的灯，为我们照亮人生的道路。 清洁工是所有人中每天最早起来工作的人。他们不怕脏，不怕累。为我们的城市无私的奉献，他们不光是城市的美容师，也是我们心灵的美容师。警察叔叔是我最崇拜的人。在他们的日历中没有礼拜天，没有休息日。他们不知疲惫的工作着，时刻保卫着国家和人民生命财产的安全。

在我们周围，还有许许多多这样的人，为我们点亮了幸福生活的灯火，他们是祖国的“大树”，我也渴望长成这样的“大树”。

我非常喜欢和平鸽，因为我看到了它们就像是看到了和平。它们把和平的希望带到了每一个孩子的心里，使我的心顿时亮堂了起来，同时在那片美好的心田打开了一扇心灵的窗口。

通过那扇窗口，我看到了广阔的蓝天，天上飞满了传递和平信息的和平鸽，把关爱和思念带向全国各地，使每一个孩子的心中像点了暖炉一样温暖、惬意。也让世界各国到处都开着象征和平的鲜花，世界上的一切都呼唤着和平的美好。

猛然一声枪响，打破了和平的宁静。战争开始了，顿时，天上乌云密布，一声又一声的巨响，威胁着一朵又一朵娇嫩的和平之花。鸟儿们被炮弹炸起的烟火熏着，被一颗颗无情的弹片打得遍体鳞伤。此时，小孩子的哭声、人们的呼喊声，与万灵的叫声交织成一片。它们渴望和平呀!

可是，子弹与炮火是无情的，它们残酷无情地剥夺着无数平民的生命。

“为什么?为什么?你们为什么要开战?我们要和平，让战争滚蛋吧!”

所有的人都在企求着。可是，发动战争的国家的领导人却无动于衷!他们为了自己的私利而开战，不把人民的生命当一回事啊。只要飞机暂时停下来时，我看到了这样一幅悲惨的画面：昔日美丽的城市变得惨不忍睹。好多的人抱着死去的亲人失声痛哭;有些老人则在一边祈祷战争快结束。就这样，一个原本美丽的地方，却让战争变成了人间地狱。

和平鸽飞走了，我的心中也有了一道无法愈合的伤口。世界人民需要和平，停止战争吧，让和平永驻人间吧!

在一个村子里,住着一个苗族老奶奶,她的老伴在几年前去世;唯一的女儿已经嫁出去了,常年不会家.家里的活全落在老奶奶一人身上.有一个叫玉儿的小姑娘经常来帮她做些家务活.

星期六上午,玉儿做完作业,便悄悄地来到老奶奶家.玉儿发现老奶奶还没起床,堂屋里有昨天换下来的被单还没洗玉儿连忙找来一条围裙,系在腰间.拿出木盆,打了一盆水,坐在一张小板凳上洗了起来.衣袖太长了,她挽起来.她用小木棍拍打着被单.被单太重,搓不动.玉儿脱下鞋,挽起裤脚,走入盆中,用脚踩.那"擦,擦"的声音,多么有节奏,像一支乐曲.这声音,把老奶奶惊醒了.老奶奶带着大头巾,穿好衣服,拄着拐杖来到堂屋,看见眼前的一切,眼睛顿时湿润了.玉儿干得太起劲,没有注意到老奶奶的到来.过了一会儿,被单洗好了,玉儿把被单晾在竹竿上,一回头,发现了老奶奶.老奶奶走过来,把玉儿揽入怀中,手不停的抚摸着玉儿红苹果似的脸,激动的说:"玉儿,谢谢你,多好的孩子啊!你就是我的亲孙女!不是亲人!"玉儿微微一笑:"看您说的,阿姨常年不在家,您一个人,我应该多来帮帮您啊!"

这时,几只小鸟叽叽喳喳地叫着,好象在表扬玉儿呢!

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站。一个孩子坐在地上，脸上全是灰尘，手上溅满了血，他哇哇大哭起来。事情的开端 在他的周围是一片废墟，废墟中的人们痛苦的呻吟着，有些人以被炸弹炸的面目全飞了，有些人在痛苦的与死神挣扎，真是死的死伤的伤怎么不叫他哇哇大哭?

描写了战争的惨烈场面 虽然是三岁的孩子，可他也会说几句话，他边哭边喊：“妈妈，我要妈妈!”嘴里重复着。可是，他的妈妈又在哪儿啊?孩子哭的越来越厉害，也是，这么小的孩子那个不是在小床睡得甜甜的?在要么就是在妈妈怀里撒娇?可他现在面对的是无情的侵略者、无情的战争、无情的炸弹，而不是妈妈的保护。描写了罪恶的战争给人民带来的灾难 忽然，孩子擦擦眼泪，向着一个地方爬去。

腿上，一道道血淋淋的口子在他的小腿上出现了，他不顾一切的爬着，现在的他就像是“小大人”。他爬到了爸爸妈妈的面前，爸爸妈妈笑了，妈妈对他说：“宝宝乖……你……不要哭……”他帮妈妈擦着血。多么动人心弦的场面啊 一个炸弹，他和他的一家死了事情的结局 。

1937年7月7日，卢沟桥事变，日本对华宣战。闻声的上海人民火速来到了火车站，准备到乡下去逃难。这天是1937年8月28日。在上海火车站，人们拿着大包小包的行李，脸上满是不安。他们有些强壮的背着老人，有些男人抱着孩子，还有些一起谈着国事，但他们无一不希望火车快点到站，好马上逃离这个危险的地方。就在这时，灾难悄悄地来临了。

无数架轰炸机像老鹰一样扑来，这又有谁会想到。瞬间，敌机投下了炸弹，一颗、两颗、三颗……整个火车站变成了一片废墟，血流满地。在这场巨大的人类灾难中，又有几个人能够平安无事?轰炸机还在上空盘旋，建筑物还在倒塌，人们的哭喊声从四面八方传来，一声声撕心裂肺。

这时，一位父亲抱着一个三四岁的孩子拼命跑着，母亲跟在后面。他们一直跑，不停跑，他们为什么要跑呢?啊，我知道了!他们要跑到一个安全的地方，他们要用最后一丝力气保护孩子，要向着最后一丝希望去奔跑。“轰”的一声，母亲倒下了，父亲抹着泪，停下了。母亲用尽最后一丝力气说：“保护好孩子!”说完便断气了。父亲含泪奔跑着，他希望能够马上找到一个安全的地方—孩子的藏身之处，然后马上回去救他的妻子。终于找到了，这位父亲小心翼翼地把正在熟睡的孩子放在了那里，便冲向了妻子的方向，这时，天桥塌了，一块铁板掉了下来，砸中了父亲，父亲合上了眼睛。

不知过了多久，孩子醒了，他看见到处是废墟，爸爸妈妈不见了，到处尸横遍地。血流成河。孩子被吓坏了，他拼命地哭喊着，大喊着，稚嫩的声音中带着痛苦。他在喊什么?啊，我听见了，是“爸爸妈妈，这是怎么回事啊?你们在哪里?”这个小孩衣衫褴褛，衣不蔽体，身上流满鲜血，脸上黑乎乎的，满是石灰。他看着眼前的废墟，是那样绝望。

小孩抹了一把眼泪，开始寻找他的父母。他在血肉模糊的死尸堆里找着，翻着。铁板在他身上划出一道道口子，他在坚持。终于，他找到了他的爸爸，他用手擦去爸爸脸上的鲜血和灰尘，孩子的眼泪像断了线的珍珠一样往下掉，父亲努力挤出一个微笑，艰难地说：“孩…子，要…坚强。”说完便断了气。

这些使我想起了如今利比亚的人民，他们也在哭泣。

人们，赶走战争吧，还孩子一个和平的家园!

上学是一首进行曲，放学是一首圆舞曲，这是我在学校门口独特的发现。

早上的时间真是紧张啊!刷牙、洗脸、吃饭，呀!七点半了，于是我背起书包和爸爸一起赶紧奔向学校。

我发现路上的人们都是行色匆匆的，来自各个方向的同学，在家长的护送下逐渐向学校门口聚拢，大家心里只有一个想法“快点，别迟到了!”这时他们的表情都是紧张的、焦急的。一到学校门口，同学们就像离弦的箭一样奔向各自的教室，家长们直到孩子们消失在视线中后，才又匆匆奔向各自的工作岗位。

放学的时候，同学们一个个像吃了蜜似的，脸上挂着开心的笑容，排着整齐的队伍走向学校门口。家长们也完全没有上午紧张的表情，而是更多的期待和关切，一见到孩子，便接过书包，然后仔细地询问：今天上了什么课、有没有考试……

我的发现有趣吗?

春天来了，南飞的雁都回来了北方也有了春天的气息，燕子飞到了我们的校园里，我们的校园瞬间充满了春意。

你看！

我们的校园到处是一片绿，绿的草，绿的树，绿的世界，明媚的阳光照耀着学校左侧如茵的大草坪，绿嫩绿嫩的小草从地底下钻了出来，在春风中使劲的长，这草坪仿佛是块大大的地毯，草坪上开放着金黄色的小花儿，蓝天把这块绿草地映衬的多么漂亮，花儿把这块草地点缀得更加美丽。

叮呤呤下课了，同学们便如快乐的小鸟，飞到了这绿色的世界中，嘻戏玩耍，草坪上立刻开满了五颜六色的“鲜花”。

春天的气息，让我们的校园如此美丽，我喜欢你“春天”，我喜欢你“校园”。春天来了，我们去校园里寻找春天的足迹。

我们首先看到玉兰花，远看过去像一朵朵洁白的雪花。近看过去像一个个白色的黄瓜。

那边的迎春花也很漂亮，迎春花的形状很像喇叭花，只不过喇叭花是紫色的，而迎春花是黄色的。

小草也从大地里探出来，就像给大地穿上一件绿绿的衣服。

茶花的样子也很不错，茶花可是咱们温州市的市花。茶花红红的，很像玫瑰。在我们温州市还有很多花，如：月季花，紫丁香，还有许许多多的花。等待着聪明的小朋友去寻找呢。

新学期开始了，听同学们说我们班要换新的班主任了。我想：可能他是一位年轻的，也许是一个戴着一副眼镜的老师。

上课铃响过，教室的门推开了。走进来的是一位中年人的教师。只见他戴着一副近视眼睛，看上去他是一位很有学问的老师吧!经过自我介绍，同学们得知她就是我们新班主任诸老师。我想：他这么有学问那管得了我们吧!开学没几天，发生了这么一件事……新报纸发下来了，诸老师拿着厚厚的一摞报纸向我们班的班长曾理说：“发报的名单呢?”这下班长可傻了眼，名单不知扔到哪里去了。“班长……曾理……”诸老师见班长吞吞吐吐的样子，不用说已明白了。

下课了，班长赶紧跑到数学老师那里去那要来了一份名单。经过再三核对，总算把订报的同学名单找了出来。

为了调动班干部的积极性，诸老师每天早上都指派中队干部出来晨读。班长负责星期一至五的内容，每天周末，有时候要找题。班长的妈妈说：“你们班的期末语文考试从第六名，升到第三名啊!你们班的班主任真厉害呀!”

我们班的诸老师上课的时候更比以前上讲得有声有色了。每当诸老师上课完了的时候，总会有许多我们班的同学围着诸老师讨论问题的，那亲热劲儿，简直如同一家人。

我真敬佩的我老师。

哪怕是一两句属于自己的文字，这就是孩子的创造。我想不到，孩子们能够写出这样的诗句，他们用自己想象的思维，用自己的生花妙笔，竟然创造了这样一些绮丽的句子。

仅仅是我的一个无声的动作，就让他们得到了诗的灵感，相信吧，这个世界，在孩子的心灵上，存在着无尽的美丽。我不得不惊叹孩子们一个个创造的句子，他们虽然有些散落在句子中间，我把它们一一的拾掇起来，却发现，原来每个人都可以成为诗人。

我从他们交上来的诗歌中，选出了比较成形的19首，进行了个别字句的修改和调整，这里面有我们学习优秀的学生（6人），但是，更多的是普通的中等学生（10人），还有那些平时作业也不能认真和按时完成，甚至作文写的很不好的学生（3人），他们竟然能够创作出来这样的诗歌，这些诗歌，都是他们在课堂上限时完成的，我为自己而感到骄傲。

孩子的世界是无限广阔的，我们只要给了他生长的土壤、阳光和雨露，他们就一定会给我们绽放出美丽的花朵，结出丰硕的果实。还有什么比这些“攥在手里”更感到沉甸甸的幸福呢？

你将手伸向天空

抓住了什么

抓住了一把智慧的钥匙

带领我们走进了知识的殿堂

你将手伸向天空

抓住了什么

抓住了一支粉笔在写

你抓住的是一份责任

教育我们成长的责任

——摘自？《老师的手里抓着什么》

老师的手里

有一只彩色的粉笔

可以写出智慧与信心

老师用智慧教育祖国的下一代

老师用信心让我们为祖国而努力

还有一份责任与使命

是默默无闻的奉献

——摘自王柏荻《仿佛有什么》

每天

他手里握着沉重的铁锹

铲呀，铲呀

到了秋天

铲出了丰硕的果实

用手擦拭着喜悦的泪水

他的手里握住的是辛劳与快乐

——摘自陈公莲的《辛劳的眼泪》

我伸手抓住了一片叶子

蕴含着生命的叶子

在他将要离开亲人的时候

他已经想好了要把自己变成泥土

——摘自栗玉申的《树叶中的生命》

小手轻轻一挥，抓住了万物的精髓

小手轻轻一挥，抓住了日月的奥秘

我问悠悠的白云，我问万能的女娲

我问天地的灵魂，我问日月的精华

一刹那十多年，我的手里抓住了什么

我呼天唤地无人回答

我在茫茫人海中寻找

一刹那又是十年，我得到了答案

在孩子的手里是快乐

在青年的手里是学问

在中年的手里是权力

在老年的手里是健康

而我的手里与众不同

我的手里握住的是——自由

——摘自郑浩的《自由的希望》

小时候，每当我醒来

睁开眼看见的是母亲

我总是抓着母亲的衣衫

长大后，母亲握着我的手

教我写字，那是我第一次握住了笔

后来，我抓着母亲的手走进幼儿园

走过去，我和老师的手牵在一起

跑过去，我和小伙伴拉住了手

开心的欢笑着……

——摘自朱锐的《我手里抓住了什么》

轻轻的，我抓住了万物的生机

就像抓住了母亲对我的爱

还有父亲的期待和伙伴的友谊

我抓住了希望

像白云在我的心头

——摘自王一博的《我的手里有什么》

你把手伸向天空

抓住阳光

播撒在饥寒交迫的人身上

这双充满阳光的手

把爱洒满人间

撒进了人们的心灵

这双手抓住了力量

让青草和花儿快乐成长

——摘自刘璐的《充满阳光和力量的手》

春天化作了一阵风

我一伸手把他抓住

他却挣脱了溜走

溜走了把这世界染绿

把幸福吹起

——摘自陈雪娇的《我抓住了希望》

是一场灾难把我们送进了这里

我抓住了您，却怎么也感受不到父母的爱

也许我们本不该抓住的

可是灾难却让您离开了我和这个世界

虽然我们再也回不到您的怀里

可您却永远都在我们心里

虽然失去了父母

可是我们重新拥有了温暖的家

地震把房屋破坏了

我们的心却连在了一起

我知道最亮的那颗星星是您

每个夜里您都在望着我

一股暖流用来

那是我失去的母爱

——摘自朱琪的《孤儿院的孩子们》

我触摸到了雪花

他迅速在我的手里融化

我触摸到鲜艳的花朵

闻着春天的清香

我触摸到一枚树叶

感受自然的新鲜

——摘自朱梦雨的《四季的循环》

人们说命运在自己手中

我把他比作一朵白色的云

我去造访一片绿色的森林

他告诉我命运是我手中的落叶

我看到蔚蓝的天空里

白云告诉我

你的梦想可以自己超越

——摘自王琳的《命运，自己把握》

在春天的花园里

我伸手一抓

抓住了花朵的清香和蝴蝶的声音

在夏天的水池里

我伸手一抓

抓住了荷花的鲜艳和采莲女的笑声

在秋天的田野里

我伸手一抓

抓住了菊花的金黄和农民的喜悦

在冬天的雪地里

我伸手一抓

抓住了梅花的花瓣和雪人的坚强

——摘自范芸芸的《我抓住了什么》

在西风吹起的时候

我触摸到了枫叶的坚强

那只有他火红的青春里绽放的坚强

——摘自赵磊的《秋天的景色》

五月的地震中

废墟下那紧握的拳头

他无意中握住了勇气

让害怕胆怯的勇气

——摘自岳振康的《我们的希望》

第一朵桃花展开的时候

世界迎来了黎明

我的手里抓住了美丽的芬芳

第一棵嫩草探出脑袋

头上是东升的太阳

百姓抓住了祖国的万紫千红

我的手中有天空里的繁星

还有花丛里蝴蝶的美丽

和那茉莉的芳香

——摘自焦镜明的《美丽的芬芳》

我抓住了春风

用它染红了花朵染绿了小草

我用它舞动着柳条

让动物从冬眠的美梦里醒来

我抓住了秋风

用它吹熟树上的果实

把世界染得五彩缤纷

让农民扬起收获的喜悦

我抓住了希望

让困难不再生长

让每一个孩子实现他们美好的愿望

我抓住了团结

紧紧握住拳头和灾难对抗

握住了战胜了一切邪恶的力量

——摘自陈君敏的《春风·秋风·希望·团结》

我轻轻的伸手

抓住希望和勇气

装起冬日的寒冷

握住大地的漂亮与美丽

我把五彩缤纷攥在手里

——摘自周嘉琦的《攥住五彩缤纷》

一双手

抓住一缕阳光

抓住了清晨鸟儿欢乐的歌唱

在我的心里

想起寒风中的拔河比赛

大家斗志激昂

紧紧握住的拳头

攥住的是力量和希望

就算是失败

我们依然为你感到荣光

——摘自赵婕的《拳头中的希望》

我的家是由三个人组成的，里面有爸爸、妈妈和我。我的家住在缤纷年华。可能是因为我的家很缤纷吧，所以我的家充满了温馨。

我家的顶梁柱是爸爸。爸爸很勤劳，家里活都是他干的；爸爸也是一个书迷，一看起书来就是几个小时，甚至连妈妈叫他吃饭都没听见；我的爸爸还是一个运动员，他会打乒乓球、羽毛球，还会踢足球呢！

因为爸爸多才多艺，所以别人都叫他“全能超人”。爸爸很关心我，就算他不能回家，也要给我打个电话，所以在我心中，爸爸就像是我的朋友。爸爸不仅关心我，也很关心别人，所以别人都叫他“暖男”。

我家还有一个“操心婆”，这个人就是我妈妈。她为什么操心呢？当然是为我操心。我要写作业，她叮嘱我细心一点；我要喝水，她也要提醒我按时喝，对身体有好处；我要拉尿，她也要对我提醒几句，不能一老憋着。在我心中，她就像一条拴在我身边的链子。

在这个家里，我也是不可忽略的哦！因为有了我，我们的家庭才变得欢乐、欣喜和生机勃勃，爸爸才会变成一个“暖男”，妈妈才会变成一个“操心婆”。

我的家就是这样温馨和幸福。小朋友们，你们的家是怎么样的，快来给我看一看吧。

我皮肤很白，是米白。我有一双水汪汪的大眼睛;浓浓的眉毛，就连同桌都说我眉毛浓;头发黑黝黝的，走起路来一摇一摆，似乎在说：“加油”!而就在前几天同学在我头上发现了金发，这样使我到现在还没有弄懂事怎么回事儿。

我性格多样，有时暴躁，有时安静，有时热情，有时冷漠。

先来说说我的暴躁。在班里，差不多没有我打闹不过的，只要有敢“惹”我的。他们过来拍我一下，我想：不如原谅他，也许不会有下次了。这时调皮的他又拍我一下。我看了看周围，他们似乎都在嘲笑我，包括同学们。我可能会气的面红耳赤，然后一个箭步冲刺出去，往前一跃，完美逮住了挑衅者。然后抱住他来个“大风车”——也就是抱着他转来转去，直到感觉他被我转晕了为止，然后再送他一顿痒痒大餐;然后再来点灵魂拷问：“还敢不敢了?”“不敢了，不敢了!”“还有没有下次?”“没有，没有。”这样我就收工了!如果别人吼我，我也会以洪荒之力来吼他，然后睁着我大大的眼睛，直到把他吓走。哈哈，有意思吧，我们班的同学们课余时间在一起就这么调皮，就这么喜欢打打闹闹。

再来说说我的安静，有时候我下课，我也不会到外面去打闹，我喜欢安静的坐在教室里面看看书，在班级里和同学们时常相互借换书籍看。每次去吾悦广场玩，或是去外面聚餐，遇到书店，或是看到有摆书的书架，我都会顿足一下。我最喜欢看《哈利波特》!

最后，来说说我的冷漠，我热情的时候，那是因为我肯定是心情不错，非常高兴。但是如果我不高兴的时候，我就会像变了一个人一样的，很冷酷。比如说妹妹，有时候很不讲道理，在我写作业的时候，跑进书房捣乱，一会儿，要我给她折飞机，一会儿抢我的橡皮擦，一会儿要喝水的，我就感觉很烦，然后凶她，哪怕她哭了，把玻璃杯打粹了，我都不管她!

这就是我，不一样的我。你呢?

有人喜欢喧闹繁华的城市，有人喜欢宁静清爽的大山，而我，则喜欢乡村一年四季的美景。

春姑娘乘着风，踏着云彩从远方赶来。用她那奇妙的魔法棒解开小河被冻僵的身体，擦干，花儿脸上激动泪水，抚摸着把头深深藏进土里的草弟弟。她呼唤着“远出”的小鸟，燕子归来了，喜鹊唱着歌，她唤醒了在冬眠的小动物，鱼儿在河里欢快的游动，青蛙呱呱地唱……农民伯伯也开始播撒种子。

春姑娘刚走，可爱的夏姐姐便穿着短袖衫短裙跑来。她一会儿看着孩子们在河里游泳，就像一条条活跃的小鱼;一会儿跑到别人家屋檐下乘凉;一会儿又跑到树林里或者是路边的柳树下，逗着那一片片翠绿叶子玩;有时吹吹口哨，有时把叶子含在嘴里吹着动听的歌;有时把叶子放在河中，让落水的小蚂蚁当船四处游荡。夏姐姐不但可爱，还调皮得很呢!她跑到太阳公公身边，想方设法地逗他笑，太阳公公被逗的哈哈大笑，笑得让男孩子们忍不住脱光衣服，只留下一件小肚兜挂在胸前，她却笑嘻嘻地躲开了。

接替夏姐姐的，是温柔善良的秋阿姨，爱打扮的秋阿姨还带来了十几件漂亮的衣裳。秋阿姨先给苹果妹妹换上了红色的舞装，再给梨小姐脱下原先的绿裙子，换上一件黄色的公主裙。秋阿姨还给葡萄夫人换上她喜欢的紫色西洋裙;给桃公主带来一件粉红色的婚纱;送给年迈的石榴奶奶一件淡红色的古装，石榴奶奶害羞地咧开了嘴……

秋阿姨又来到了田野里。瞧，麦穗弟弟正迎着风儿摆动，把头摇得像拨浪鼓似的，秋阿姨不禁高兴地笑了。夕阳下，不停摇摆着的金黄色波浪和农民们的身影，在与秋阿姨互相送别。

寒风凛冽，人们开始意识到冬天来了。风，在冬伯伯的带领下，它像一群疯狂的狮子，四处乱跑乱蹿。嫩草被染成枯黄，娇花被剪成碎片，枯枝与枯叶纷纷降落，树杈上的鸟巢也被吹得七零八落。天下起鹅毛大雪，大树低下了头，小树弯下了腰，在迷漫的风雪里，胆小的它们都害怕地把头躲进土里。世界换上了银装。

第二天清早，雪花纷纷扬扬，眼前一片雪白。这时，这里又成了孩子们的天堂。昨天还是狂风大作，大雪纷飞，今天却传来孩子们的阵阵笑声，还夹着大人们的轻松笑语……

啊!乡村的美景使我流连忘返，虽然事已过多年，但在我的脑海里依然清晰，依然令人意犹未尽。