举手

油漆工给船主的船涂油漆时，顺便把漏洞也补好了，因而船主的孩子们平安归来。“勿以善小而不为”，举手之劳却拯救了别人的生命。尽举手之劳，可以创造生命的奇迹；尽举手之劳；可能会让我们的世界更美好。

尽举手之劳，不要计较利害得失。

当老人跌倒后，多少路人视而不见，绕开走过，多少位老人倒在血泊中；当小悦悦两次被碾压，多少行人熟视无睹，一个幼小的生命就此终结。我们不得不反生省一下人性这个东西，如果行人不去担心自己是否会有损失，那么多鲜活的生命也就不会无辜逝去；如果能够先想到别人，能够伸出援助的手，也就不会有那么多悲剧发生；如果能够先想到别人，能够伸出援助的手，也就不会有那么多悲剧发生；如果人人都像陈贤妹一样，凭良心做事，不去想太多，我们的社会将会是多么和谐！一位拾荒老人仍能保留一颗平凡却充满道德的心，我们呢？我们却自私地想救人之后会不会有麻烦，会不会被人赖上？扶起他们，只是举手之劳而已，不要想得那么复杂，不要为自己的冷漠找借口，尽举手之劳也学会创造奇迹，不要瞻前顾后，只是单纯地帮助别人就好。

尽举手之劳，哪怕自己力量微弱。

看到乞讨的乞丐，你是否将自己的零钱赠给他？看到深夜卖水果的小商贩，你是否买他几个苹果？我们也许不屑去做这些“小事”，甚至觉得毫无意义，可也许就是这些小事会带给别人无尽的温暖和感动。当网友们帮助玉学书老人实现看升国旗的愿望时，玉大爷是多么欣慰啊，那些网友们竭尽所能将爱心向世界传递，他们在一起分享的是感动与真情。也许他们每个人的力量很微弱，可是他们用举手之劳成就了玉大爷的梦想，此刻我们怎么能忽视举手之劳的力量呢？

尽举手之劳对我们来说很简单，也可能很艰难，它需要我们冲破自私与顾虑的阻碍，无私地帮助他人，它需要我们有一颗崇尚真善美的心，奉献给他人。这个世界需要温暖，这个世界有你才更温暖，请伸出你的手，让我们一起传递爱与幸福给这个世界！

朋友，也许你的微薄之力可以改变他人的一生，尽我们的举手之劳，打造一个真善美的世界。

水是生命之源。最近几年来，随着经济的不断发展，人们对淡水的需求不断增加，加上水资源污染和使用过程中的浪费，世界上许多国家和地区存在着淡水资源紧张的情况，为了缓和淡水资源不足的矛盾，一些国家纷纷采取措施鼓励人们节约用水。

在英国诺里奇东英吉利大学，有两名大学生戴斯•托尔和克里斯•多布森发起了一项名为“Go with the Flow”的节水创意，号召全校1.5万名学生在早上起床后改变一下人生活方式，不要直奔厕所，而是在淋浴的同时，才撒第一泡尿，这样就可以少冲一次厕所，从而达到节约用水的目的。

为此，他们上网查阅了大量的资料，咨询了学校一位教授的专业意见，认为这一创意有其可操作性并有充分的依据：在英国，许多人有起床后淋浴的习惯，在早上起床后不直奔厕所，而是等到淋浴的时候才撒尿，这样的“举手之劳”就可以少冲一次厕所，据此一年下来全校可节约用水7.2亿升，可把以一个奥运会标准游泳池填满26次，可节省12.5万英镑的水费。

为了推广这一节水创意，他们希望那些愿意响应号召参加“Go with the Flow”活动的同学，通过社交媒体“脸谱”和“推特”个人账号在网上作出承诺。

“如果全英国民众都改变他们起床后的习惯，节约下来的水应该相当可观。” 克里斯•多布森说。

戴斯•托尔和克里斯•多布森的这一创意得到了学校的支持，校方表示鼓励学生积极从事类似创新活动。改变一下生活习惯，举手之劳，就可以节约水资源，何乐而不为呢?

修船工的举手之劳，使船主一家得以享有平安;郭明义的平凡爱心，使当代雷锋的身影重现;杨艾菁的慈善接力，“戒指”换“校舍”，使童话在生活里上演……爱，不需要惊天动地，只是你的举手之劳，善的点点滴滴，便会化作爱的丰碑。

举手之劳，便能让爱满人间，因为爱源自平凡生活中的点点滴滴。

2012年美国总统公民奖章获得者华裔女性关惠群一她没有特蕾莎修女那么伟大，她的爱那么简单，仅是一片面包，一杯咖啡，可她撑起的却是无数流浪汉的尊严。

保定的“油条哥”在诚信缺失的市场中，坚持每天用新油炸油条，滴滴油香，诠释片片爱心;两名90后女孩，在道德焦虑的今天，毅然上前扶起跌倒的老人，用简单的行动捍卫了尊老、爱老的文化长城：爱的天平，从来不问轻重，那么，就用简单的行动，去为我们的社会注入汩汩温暖的“正能量”吧!

举手之劳，便能让爱心飘香，因为爱心点燃平凡人性中的熠熠光芒。

修船工顺手补上漏洞，是那么轻而易举，但是，这个小小的善举，却彰显了修船工精神世界的高尚。平凡善举，表现美丽人性，瞬间举动，铸成永远辉煌。“最美女教师”张丽莉，在客车冲来的一刹那，用自己柔弱的身躯为孩子们筑起了一道生命的屏障;“最美司机”吴斌在金属异物严重破坏了自己的肝脏之时，用短暂的76秒时间，让旅客们生命的快车安稳停放;“最美妈妈”吴菊萍在妞妞掉下来的那一刻，伸手一举，为孩子带来了生的希望……他们的动作很简单，然而，这每一个简单的动作，都是平凡的灵魂激荡出的美丽的人性之光。

积善成德，圣心、具备。小小的的爱心，累积起来，亦能谱写出道德的华章。

看，“微尘”们正用自己微薄的力创造一个又一个公益奇迹;“带外公看世界”的帖子，转遍大江南北，温情如泉涌来，为弥留之际的外公送-来心灵的慰藉;郭明义微博正不断燃烧着自己的爱心小;宇宙……

星星之火，可以燎原;点点爱心，筑造丰碑。让我们像修船工那样为别人生命的航船护航，让我们以自己的平凡善行，让爱常驻人间!

满分诀窍：考生能准确把握材料的核心内涵，从“举手之劳，爱满人间”的角度立意，切合命题要求。在行文方面，还有以下亮点：一是中心突出，全文主要从“举手之劳”的意义方面立意，突出其彰显人性、温暖人心、养成美德等方面的作用，内容集中，中心突出;二是层次清晰，每层内容一般是“观点——事例——分析”的结构，全篇看三个单独成行的分论点，拉开了清晰的框架;三是语言有表现力，排比句、长短句、整散句结合，整齐中富于变化，还有很多四字短语的运用，增强了语言的节奏感。

一天，我和小丽在医院里玩。在医院的楼梯处，忽然听见食堂里传来“哗哗”的声音，我问小丽：“这是什么声音?”小丽仔细一听，咧开嘴一笑，说：“不就是自来水发出的声音嘛。水龙头经常这样开着，水流得满地都是。”我听了，拉着小丽的手向食堂走去。小丽以为我要带她去好玩地方，很高兴地跟在后面。

来到食堂，我看见食堂门前站着一位驼背的老爷爷。他朝里看了看，腿已经跨进屋了，可是不知怎的又转身走了。两个阿姨从水龙头旁边走过，一个阿姨正要去关水龙头，另一个阿姨拉了她一把，说：“这又不是我们开的，管它呢！走我们的。”说着，她们上了楼。食堂里，自来水仍在哗哗地流着，地面上已经全湿了。我连忙走过去关掉了水龙头。小丽满不在乎地说：“其实我早就看见了，只是懒得去关，反正不关我的事。”我看着她说：“一个少先队员，怎么能不关心集体的事呢？”她听了，顿时无以回答。可她很快又理直气壮地说：“那些大人来来往往，谁没看见？他们都不管，我们小孩也管得太多了吧！”好像她很有道理似的。

是啊！这么多人来来往往，仅仅是举手之劳——关水龙头，为什么他们不愿意？竟让自来水白白流着！多可惜呀！如果这些水是家用的，他们又会怎样对待？不管怎样，自家的、还是公家的，我们都要节约用水，我们都应该养成“举手之劳”的好习惯。

[举手之劳是美德的作文

在一条川流不息的街道上，有一只垃圾桶，它的前面有一堆散发着阵阵恶臭的垃圾。这些垃圾为什么会掉落在离垃圾桶只有半米不到的地方呢？是因为垃圾桶装不下吗？不，不是这样，是人们认为垃圾桶太不干净，不想多往前走一步，就随手把垃圾扔在垃圾桶前。

一天，我和小林在放学回家的途中看见了这个臭不可闻的垃圾桶。垃圾桶前散落着各种垃圾，散发着令人作呕的气味，垃圾上苍蝇嗡嗡乱飞。我捏着鼻子说：“这是那些人干的呀，搞得这么脏！这么臭！”“是啊”小林说道，“路过的人这么多，竟然没有一个人过来把它们将捡回垃圾桶！小睿，来，他们不捡，我们捡！”

我和小林二话不说，放下书包，就不怕脏，不怕臭地捡了起来。我们用手迅速地把满地垃圾扔入垃圾桶，我们一会儿低头，一会儿抬头，感觉我们的动作像极了两只在啄虫子吃的小鸡。我们的额头已经爬满了汗珠，头上冒着阵阵热气，衣服被汗水打湿大半。

捡了一半，我突然站起来，自言自语地说：“今天我们把垃圾都捡到了垃圾桶里，那下次人们又把垃圾扔在垃圾桶外，那怎么办了？对，我可以写张提示条，粘贴在垃圾桶外，提示人们注意投放垃圾。”我想到就立即行动。我从书包里拿出纸和笔，趴在地上，在纸上工工整整地写着“文明--只差一步！”，接着就把纸条粘贴在垃圾桶上，怕粘贴的不牢，我用手掌使劲地拍打了好几下。我走远试了试，纸条提示很醒目，远远就能看清楚，我高兴地拍了拍手。

小林捡完垃圾，擦干净了手。看到清理之后的地面，小林脸上溢出了高兴而得意的表情。她看见了贴在垃圾桶上的纸条，竖起大拇指，夸道：“小睿，这些是你写的吗？写得太好了！这样一来，提醒了人们，他们就会不会把垃圾扔到桶外，污染环境了。”看着我们的劳动成果，我们两个高兴的回家了。

我们每个人都可以成为爱护环境，保护环境的文明人，做到这些只需我们多花一点点力气，甚至只要多走一步路。你的品质和态度，就从你做的一点点小事中体现出来。大家都奉献一点，世界就会变得更加文明和多彩！

[环保有时只要举手之劳作文作文800字

几位游人在公园里散步，路上有几只塑料瓶挡路，有的避而不捡，跨步离去；有的视而不见，顺脚踢去。这是最近在电视里看到的一组不文明镜头。

由此联想起现实生活中的一些类似镜头：楼道走廊里，大白天亮着明晃晃的电灯，有人走过，不愿伸手将灯关灭；公共厕所里自来水哗哗流淌，有人进去出来，不愿顺手拧一下龙头；办公室里，擦地、抹桌、打开水，有人懒于动手；住宅楼里外，扫楼道、铲积雪，有人从不参与。一个连这些举手之劳的琐碎小事都懒得做的人，很难想象他(她)能是一位讲文明的人。

凡天下事，以懒而废者十之九。懒惰如腐蚀剂，消磨人的意志，衰竭人的灵魂，毁灭人的文明。有些人之所以碌碌无为，虚度一生，甚至走上不劳而获、违法犯罪的邪道，除了社会环境、外界影响等客观原因外，从主观上来说，恐怕同不文明的懒惰有关。

俗话说，不怕“难”字挡道，就怕“懒”字缠身。人生的价值在于勤奋工作，无私奉献。世上每一种工作蕴藏着无穷的乐趣。只有辛勤耕耘的文明人，才能收获快乐和幸福。精神文明建设是众人的事情，它需要人人参与，讲文明要从自己做起，从细小之事做起，从克服懒惰做起。只有大家都参与，精神文明之花才会愈开愈灿烂。

当你走路时,见到地上有废纸,你会主动拾起来吗?当你见到老人过马路时,你会主动挽扶他吗?当你见到路旁车辆倒在一边时,你会主动扶起来吗?也许您曾经做过这些事!

日前，江苏电视台城市频道的《南京零距离》报道：南京市一街道上有几颗树倒在路旁几天，无人问津。两位外国在宁打工的厨师，从厨房拿来了铲子，将几颗树一一扶起，他俩干得非常起劲，连铲子都被弄断了，于是用手去扒泥栽树，两位外国人的举动打动路旁的几位南京市民，也来一起参加，树终于一颗颗被栽好。看完电视之后，我感到很惭愧，此事深深触动了我的灵魂深处。我想了许多，这件简直是举手之劳的小事，就是这件举手之劳的小事，两位外国人不仅给南京市民上了一堂课，也是对咱们思想品质的一次考试，可这份答卷不尽人意。

在现实生活中，像这些不费事，容易办到的事，无人问津、袖手旁观的人不少，因为这些人总认为事不关己，高高挂起，却失去了助人为乐的传统美德。具有悠久历史文明的中国，咱们应该从举手之劳的小事做起，向雷锋叔叔那样。我们的生活将充满温暖，充满快乐！

[一年级作文：做举手之劳的事

众所周知，举手，是一种表现欲的外显方式，并且会随着欲望的强烈程度而呈现出不同的姿态：直臂式（一看就是性格刚烈、不吐不快型）、曲臂式（欲说还休型）、坐式（普遍型）、立式（偏激型），以及极品——攀岩式（立于板凳、振动手臂、微翘肥臀、全身极度之舒展，属不言不休型）。当然，学数学或心理学的人往往还可以根据手臂与桌面的角度进行推测：比如小于45°者，基本属于自信不足、却生怕别人讥笑“反应迟钝”而勉力为之的；45°至90°者，心中大概有底，并愿意与人信息共享、互通有无的；无穷小或无穷大者，像手臂常卧桌不起或干脆整课盘旋于头际不舍放下的，毫不夸张地说，不是闷才，就是骚才。

可毕竟，这林林总总的花样，尽管有恶心的、闹心的、舒心的、宽心的，但心乱神迷之下，于良莠不齐中总还可以勉强搭起“沟通”的桥梁。有时为了体现沟通的普适性，教师大可以在男女、胖瘦、高矮、座位等等方面搞平衡；为了展现沟通的有效性，教师还可以在水平、基础、表达能力等方面择优而取；当然，更多的情况是，教师仅需恪守“在合适的地方选择合适的人回答合适的问题”的原则，既简单，又实用、有效。

可家长却对此表示深深的忧虑。常有人问：“最近我家孩子还举手吗”，“还提问吗？”“提问多不多？”教师若实在觉得难堪（小孩的确没有嘛！），又不忍伤家长心，只能以“还好”、“有一些”之类充作挡箭牌。但他们一定在临了还会恋恋不舍地嘱托：“请您一定要多提问提问孩子！”原来，家长们是不大喜欢“原则”这种东西的，但也不偏袒于“偏袒”，只有声色不漏的“偏袒”在自己的孩子身上，才是可以接受些的。

不过家长们可能不清楚，这种原始的沟通信号正在随着孩子的成长渐有加速弱化的趋向。小学阶段还为手伸麻了无人搭理而哭上整个下午，初中时就觉得以前太傻了，那根本不疼不痒嘛；升入高中，偶尔挠痒时被老师误认为“举手”而被迫做“单独互动”，深感后悔和后怕不已，发誓今后痒死也不用手了。至于大学，那“举手”只能算是传说之中的事了。

但这一切真的都不是孩子的错，在强调师道尊严和举国应试的教育体制下，“举手”往往意味着对权威的挑战或是暴露自己的“无知”。中国人中庸、内敛和含蓄的文化染缸（这是台湾学者柏杨在《丑陋的中国人》里的说法），泡久了，孩子们自然会选择用更加“温和”的方式来满足自己“无知”和“鄙陋”的精神需求，丝毫不敢僭越教材中每一句话、每一个词、甚至每一个字里透露出的“神圣”和“不可亵渎”。如果我们回头看看西方的文化，正好走在另一极上，“怀疑”（即便是在宗教势力占绝对地位的中世纪，作为心底里的“怀疑”，始终在少数人的意识中未被熄灭过）确立了现代科学精神的肇始，他们并不完全相信“真理永远在多数人手中”，否则就不会有像“《少数派报告》”这样的经典电影，如果从美国的政治制度看，少数人的意志表达（较小的州）和多数人的意志表达（较大的州）的完美平衡，就是对“举手者”和“缄默者”的最优方案。

当然，我们的“举手”传统并不是完全在世俗里堙灭了，当身心发展在教育、社会和文化的持续修正下，“举手”的心理动机往往被虚拟为更高难度的眼神、脸色或者是喃喃低语的暗示上，而教师似乎对此缺少足够的敏感度，所以“沟通不足”、“互动呆板”经常成了他们饱受诟病的主要原因之一。（其实，真是为难教师了。）其实，孩子们是永远不会拒绝“交流”的——尤其是在面对“未知”和“困惑”时——所不同的是，引导必先得法，尤其是在人生的转型期和心智的成熟期。有关这一点，教育似乎应承担起更大的“反思”和“改善”的重担，但不幸的是，我们的教师恰是最无奈的施加者和受害者。

“上课时，我一定要积极举手发言。不就是回答几个老师的提问，没什么好怕的，就当是锻炼自己的胆量。”我不停地鼓励自己。

一阵清脆的铃声打断了我的自言自语，老师迈着轻松的脚步，走进了教室。几分钟后，老师问道：“‘十年树木，百年树人’的含义是什么？”

这时，教室里一片安静，连针掉在地上的声音都能听得见。我偷偷地环视了一下四周，有的同学坐在那儿深思，有的同学悄悄地与同桌讨论，有的同学则把手举得高高的。

我壮了壮胆子，举起了颤抖的手；但我还是有点胆怯，生怕回答问题出错，所以手举得很低很低，还故意举在前面那位同学的背后。“莫宇佳，你来回答这个问题。”老师的这句话，像一把定音锤，重重地敲打在我的心上。

我的心不由得一冷。师命难违！我只好慢吞吞地站了起来，小声地回答道：“‘十年树木，百年树人’的含义是培养人才比种植树木更困难，需要的时间更长；培养人才是百年大计，十分不容易的意思。”老师笑眯眯地说：“非常好，但下次回答问题时声音要响亮，请坐。”

听了老师的话，我的心里舒畅多了，觉得举手也并不那么可怕。

从此以后，每节课上，我都把举手当作锻炼自己胆量的一种手段。慢慢地，我喜欢上课举手发言了，喜欢上课站起来回答问题了。

我是一个内向的人，因此上课时举手发言对于我来说简直就是恶梦。

可是有一天，班主任要求全班同学都必须在一个星期内至少举一次手。听到这个消息，我如同五雷轰顶，但我知道抱怨是没有用的，所以我只好快点完成这个艰巨的任务，好让它不再折磨我幼小的心灵。

语文课上，老师提了一个似乎很简单的问题，但除了班长竟然没有一个人举手，因此我也放弃了这个机会。数学课上，老师又问了一个问题，但这次竟然没有一个人举手，虽然我心里很忐忑，但是还是艰难地举起了手，老师一眼就看到了我。还好一切都很顺利。当我重新坐下时，心里的石头终于落了地。

唉！举手，真难！

夏日的雨水如猫儿躲迷藏似的突然出现在我们面前，雷声也在一旁掺和着，道路两旁全是慌乱奔跑的人。

车站牌下站着一个茫然失措的孩子，大概才十几岁的样子。伞下的婷婷远远看着这个孩子的无助和周围人的冷漠，恍然间觉得这雨不但没有让人感到视线朦胧，反而让人看出了人性的荒凉。

雨水还在一旁肆无忌惮地敲打着伞。10米、9米、8米、7米……每靠近这个孩子一步，婷婷的心不但没有因为离家越来越进而兴奋，反而觉得心头似乎被什么沉甸甸的东西所压着，让人莫名地感到压抑与窒息。

慢慢走进，内心仿佛是善良与自私的较量。平时的杠杆原理此时竟无比清晰读浮现在脑海中。婷婷决定自己由着内心，站在了人性的一端。此时：善良×时间臂＞自私×时间臂。

俯下身子，任由小水花滴嗒滴嗒拍打在鞋的四周。婷婷柔声问道：“小朋友，你怎么一个人在这？”那个小孩子转过头来，是多么单纯、可爱的小女孩啊单纯的犹如坠落在尘世的天使！婷婷心想。小女孩望着婷婷，说：“我在这等妈妈接我。”“下这么大的雨，你怎么不到站台下等呢？”话还未说完，婷婷抬头才发现头顶上的站台棚有个大大的缺口，雨水从缺口中不断地滴下来。

看着伞外似乎不罢休的雨水，婷婷扭过身来对小女孩说：“姐姐在这陪你一会儿好不好？”小女孩的眼神先是透露出一丝疑惑，不一会儿心有灵犀似的懂得了婷婷的用意，送给她甜甜的微笑。

时间在一分一秒的流逝，雨也在一分一秒的减小。

一阵急促的刹车声在耳边促然响起。“小荷，快把雨披披上。”说完把雨披迅速给小女孩披上。小女孩连忙回头对婷婷道了声：“谢谢，大姐姐！”

小女孩上车时，感激的看着婷婷逐渐远去的背影，耳边若有若无的回荡着婷婷那平静的，似乎从遥远时光传来的话语：“只不过是举手之劳罢了。”在平时显得那么耳熟能详、苍白无力的话语，此时却那么亲切，比夏日里任何一道阳光还要温暖人心。

对呀，只不过是举手之劳罢了。

一举手，一投足，爱心的力量被传递；一举手，一投足，生命的轨迹被定格；一举手，一投足，人性的光辉被挥洒。其实阳光就在我们心里，举手之间就能让阳光将一切阴霾涤荡，就能温暖那些陌生的脸庞，就能照亮那些焦虑的心房。

曾经听说这样一个故事：一位船主让漆工给船涂漆，漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”

对于船主的感恩之心我们固然钦佩赞美，但是这位平凡朴实的油漆工不是更值得尊敬和讴歌吗？他只是举手之间补好了这个漏洞，却挽救了数人的生命，他把自己的爱心镶嵌在船体上，传递给孩子，传递给船主，传递给每一个渴望得到平安幸福的人们。

在生命的长流里，让我握住生命的舵把，向着历史的深处滑翔，那里有着一段段举手之劳，予人阳光的动人故事。

随风而舞的狼毫里，你给汉字赋予青春的生命；郁郁葱葱的竹林里，你一袭白衣，临水而立；玄远瑰奇的《世说新语》里，有着你风华盖世的不老传说，然而我却在蕺山老姥的六角竹扇里窥见你冰清玉洁的内心，你就是一代风流的引领者——书圣王羲之。老人的竹扇本是平凡朴素之物，却在你举手投足间变成了世人竞买的稀世珍品，于你，只是顺便的挥洒和寄兴，于老人，不必再漫长的等待和焦虑。世家贵族的你完全可以漠视民间的疾苦，在高蹈自由的空间里遗世独立，可是你没有离开这个世界，就是在这举手之劳里，展示着你的赤子之心。

让我们在举手之间给年迈操劳的父母一杯茶吧，让我们在举手之间给诲人不倦的老师擦擦黑板吧，让我们在举手之间扶起一位跌倒的老人或孩子，让我们在举手投足帮助一下那些遭遇艰难的人们，阳光就在这一瞬间传递，爱心就在这一瞬间凝聚，真情就在这一瞬间烙印。

举手投足间让生命清晰起来，让那些残花枯梗重新被浇灌出春的绿意来，等待着有一天破土而出，随风摇曳，世界一片花开。举手之劳，予人阳光是旌旗鲜明的王者之师，它横空而来，抵消所有的黑暗和仇恨，如水一样无声，永不后退。

所有花儿已经交给蝴蝶去吟诵，所有的新蕊已经交给蜜蜂去编册，所有的举手投足交给我们去传承，高楼下，道路中、校园里，留下记忆，等待着两鬓苍苍温情的回忆。

地球，人类共同的家园。四季的轮回，造就了丰富多彩的世界，昼夜的更替，赋予我健康安宁的生活。我想，爱护地球，注意环保，应该是每个地球人的责任。

傍晚，我都喜欢跟妈妈一起去散步，徐徐的晚风送来阵阵花香，悠扬的乐曲声中摇曳着奶奶、阿姨们跳广场舞的身影，健身步道上走走，我格外轻松。光线渐渐暗了下来，我隐约看见远处的冬青树下，散落着几朵白色的小花。咦！冬青树开花吗？这花怎么都在树脚上？我好生奇怪，走过去蹲下来仔细察看。啊！这哪里是花呀？一团团邹巴巴的纸巾静静地躺在那里，仿佛在无奈地申诉着：“我们不想做白色杀手！”唉！垃圾桶就在前面不远处的路边，为什么不能走几步呢？我一边想一边把这几朵“小花”送进了垃圾桶。

周末，好朋友到我家玩，正打算做纸工，却遗憾地发现家里没有了彩纸。几个人闹哄哄地下楼去买。路过停车场，我们发现所有的车门上都插着一张卷起来的广告纸。回想每次见到这种广告纸，爸爸都会一拿，然后扔进垃圾桶。有时候，我也会在停车场的地上看到散落了很多这样的纸。我灵机一动：“咱们不用去买纸了！这就是现成的彩纸……”我高高地举着手中的广告纸，笑着招呼大家去收集一些。一会儿，我们就收集了厚厚的一叠。回到家，大家高兴地用这些五彩的纸做了几朵漂亮的纸花，还设计粘贴了一个桌面垃圾分类桶。看着这些作品，大家都觉得我们合理利用了这些“废纸”，这个主意真是绝佳！

当我们高喊“绿色环保，从我做起”的时候，却从来没有发现，其实环保就在举手之间啊！

举手之间，溢满无尽善意，投足之瞬，谱写大爱之歌。举手之劳，感动常在。

——题记

不需要惊天动地的壮举，不需要轰轰烈烈的呐喊，反是举手之劳便可助人一臂之力。似是清风撩拨起心湖的点点涟绮；似是朗月，投影出心田的斑斑影迹。

修船工并未作出什么声势浩大的修补，反反是顺手补上的一个洞，却救了船主孩子们的命。反反是举手之劳，便托起了海浪上的生命之舟，可见举手之劳，也可使感动常在。

举手之劳，让生命重拾希望。

一个微笑，一句问候，如一缕风，一道光，吹开人们的心扉，照亮人们的心墙。我们无比欢喜，在这个社会中，仍有许多温暖人心的感动，且不说“最美教师”舍身救己的壮举，也不说“最美妈妈”飞奔救婴的身影，只看那前段时间的高考，道路上那整齐的“爱心送考车”便为这个城市增添了一抹亮色，他们或许只是顺路，但是从那些司机身上，我看到了善意和爱，他们虽然是举手之劳，却为高考的考生们提供了方便。

这反反是举手之劳，却让我们倍感温暖，也是这举手之劳，让这个社会拥抱温暖，拥抱阳光。

举手之劳，是轻轻拾起垃圾箱旁的塑料瓶，是公交车上起身敬让的座位，是予人玫瑰时轻轻拔掉锐刺，是送人远行时小心整好衣领。

举手之劳，让原本寂静的心灵泛起了感恩的浪花。

举手之劳，让原本黑暗的夜空闪烁着感动的星辰。

举手之劳，感动常在。

以前，我在课堂上，总是胆小，不敢举手回答问题。记得有一次语文课，谭老师问：“有谁能够概括一下课文的主要内容？”我的心“怦怦”直跳，顿时非常紧张，对于老师的问题，其实我心里早有答案。要不要举手呢？这时我下意识地动了动胳膊。“怕什么，勇敢点！”我暗暗鼓励自己。于是，我慢慢举起了右手，这只右手似乎有千斤重，举也举不直。这时老师的目光向我这边移过来，我慌乱中迅速地放下了右手。心想：“这个不争气的家伙！怎么就是举不起来呢？”我狠狠地打了一下右手。

“举就举呗！不就回答问题嘛！有什么好怕的！下节课一定要举手回答问题。”我故作轻松地给自己打气。“叮零零”上课铃响了。谭老师提了个问题，我终于勇敢地举起了手，老师果然点到我了，就在站起来的那一霎那，我顿时觉得全班的目光都投向我了，一下子，面红耳赤。想好的答案倏的一下，消失得无影无踪。结果回答得结结巴巴，语无伦次。唉！我猜想老师一定非常失望。

现在，我在父母和老师的鼓励下，已经能够积极回答问题和参加班级活动了。我以后会取得更大的进步。我一定不会让您们失望，一定！

什么是举手之劳？

那天，爸爸带我去看电影。看的是一部叫“功夫瑜伽”的电影。电影散场的时候，我回头一望，发现有一个座位上有两个奇怪的东西。

那两个东西分别是一杯插了吸管的黑泷堂奶茶和一桶中份爆米花。我很好奇，于是便走上前一探究竟。天哪！爆米花还剩一半呢，奶茶也有四分之一杯呀！我默不作声地拿起奶茶和爆米花走到门口，“啪”的一声，我顺手一扔，那两个东西被我扔进了垃圾桶。我又回头一看，看见一个工作人员正在吧我们掰下来的用来放东西的圆圆的桶状的东西掰回去。我猛然想起：我也掰下来了两个，可是忘记掰回去了。我急匆匆地跑了上去，把工作人员还没来得及掰回去的所有用来放东西的圆圆的桶状的东西掰了回去。

在回家的路上，我看见垃圾桶旁边有一个黑乎乎的塑料袋。我捡了起来，看了看，是一袋垃圾。于是，我顺势一扔，只听“咚”的一声，塑料袋就已经进了垃圾桶。

这两件看似微不足道的小事其实非常大，你想，如果世界上每个人都做上一件这样看似微不足道的小事，那么世界岂不是会变得更加整洁、更加干净、更加美好？

这就是举手之劳。

在上一年级的时候，我的胆子很小，上课不敢举手发言。

有一个早上，妈妈对我说：“孩子，勇敢点！今天要争取在课上发言啊！”我点了点头，可心里还是有些慌张。

在数学课上，老师提问了一些问题，那些爱发言的同学都抢着把这些问题回答了，可我还在底下坐着，急的手心直出汗，可是就没有勇气举起手。

眼看就要下课了，老师在黑板上写下最后一道题：22+15=？我心想：这是最后一次机会了，一定要把握住！可我又想：我要是答错了该怎么办？肯定是会被同学们笑话，也许还会被老师批评计算的不认真，更可怕的是，老师会不会以后再也不叫我回答问题了？

正当我犹豫不决的时候，我想起了妈妈早上说的话，是的，我要勇敢一些，因为我是男子汉，男子汉就不能怕犯错误，做到知错就改就是好样的！于是我鼓起勇气，决定把这道题解决掉。我静下心来开始计算这道题：22加15等于……哦！对了，等于37。为了防止得数算错，我在心里验算了一遍：先用20加10等于30，再用2加5等于7，30加7等于37！没错！我两次算的得数一样，看来是真的没有算错！我看周围的同学还在忙着计算，于是我把手高高地举了起来！老师看我第一个举手，就叫我起来回答，我站起来，大声回答到：“22加15等于37。”老师向我投来了赞许和鼓励的目光，同学们也都鼓起了掌。那一刻，我自豪极了！

从此以后，我信心倍增，只要老师提问题，我就会积极地举手发言，慢慢地，我觉得举手发言不再是很困难的事了！

这一次举手发言让我明白一个道理：有困难不要害怕，只要你勇敢面对，就没有什么事不会成功！

我的胆子很小，在课堂上总是不敢举手，总是害怕会说错，今天，我第一次举起了手。

今天学的是新课《白杨》，每当上新课，老师总会叫几个人来读书，当那几个同学高声朗读并被老师夸奖的时候，我就羡慕他们，不时会想入非非，如果我也像他们那样能高傲地举起手该多好啊！每次当我羞涩涩地举起手的时候，心里的疑问就多了起来：要是我读错了怎么办？张老师会不会批评我？……一个个的问题冲击着我。当老师的目光转向我这边时，我会“嗖”的一声把手缩回来，结果老师提问了其他人。

每当早读课上朗朗的读书声又响起来的时候，我便会下定决心，一定要举起手，即使出错了，也要坚持下去！

老师又要提名读书了，我还没有反应过来，李韵妙就已经开始读了“车窗外是茫茫的……”唉！

等到她读完的时候，老师又要提名了。因为这课的自然段太短，老师要让几个自然段在一起读。可我还没有数好自然段，聂韵轩就开始读了。唉，又没有赶上。

当老师再一次提名的时候，我却紧张起来，哎呀，这关键时刻怎么掉链子呀！我还没有缓和好心情，刘奕轩已经站起来了。我长长地吧了一口气，唉，又没有希望了。

刘奕轩读完的时候，我心中的“希望之火”不知什么原因又重新燃烧起来，我毅然举起了手。“许颢也！”老师点到了我的名，我大胆地站了起来，清脆的读书声在教室里响起来……

今天，我第一次举起了手，这感觉真好，以后我也要经常举手。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人是在磨练中不断成长的，一次性的成功是罕见的，即便如此，我们也要学会勇敢地迈出第一步，尝试第一次。

窗外，细雨绵绵，雾蒙蒙的。教室外的走廊上一片喧哗，而教室内却异常安静。老师正严肃地站在讲台上，直勾勾地盯着我们，讲述“商都之春”的上台要点。要想想，“商都之春”！多么隆重的、无一个名师不去的舞台，这还是头一回呢！我有点小兴奋，又带着点小忧愁。舞蹈晨诵都排练好了，这我无须担忧，可上课的发言举手——这，可难倒我了，这么大的舞台谁看了都紧张，但老师有要求一定要举手发言，我平时一向不爱发言、不举手的人，却要突如其来地举手发言，不发言还得挨一顿骂，真叫人为难！我整整一夜翻来覆去睡不好觉……

第二天早晨，就要上场了，我穿上正装，反复地思量了一下举手这件事，我没有忘记，更没想着忘记。我叹了一口气，暂且放下了执着不回答的心，对自己说：“算了，这么大的舞台，不展示一下自己，怎么行呢？岂不是白白错过了一次机会，我就尝试一次，迈出我发言的第一步吧。”我不太自信，不知道这第一步卖出去之后结果会怎样。外面的雨由稀稀疏疏，变得越来越大，风声和雨声交织在了一起，雨斜斜地落了下来，我们也随之进入了会场，准备上学习的舞台……

台下坐着一千多名老师，一片寂静，衬得整个台面冷冷清清的，几百几千个老师注视着我们，我寒毛不禁立起，迅速坐到位子上，晨诵。晨诵完，便是上课，老师一开课便问我们：“想象是什么？”我一脸迷茫，错过了一次机会，我不死心，想着不管怎样也都要尝试一次。我又一次举了手，老师看到我，我紧张地站了起来，说了我自己的理解，老师回了我一个肯定的微笑，我终于解开了心中的结。

那天的第一次举手发言，对我来说是弥足珍贵的，因为我迈出了自己心坎的第一步，我更相信第一次的尝试是为下次的精彩作铺垫。

那一次，让我终生难忘——我终于不怕举手了。

记得那时我还刚刚上小学一年级，面对着超大的学校和陌生的同学与老师，我总会不由自主地地低下头。

上课的时候，老师向我们投来的“问题炮弹”我也从来都不“回击”。但是，老师总是会莫名其妙地点我来回答问题，这时，我总是惊慌失措地站起来，低着头，双手背在身后，支支吾吾地跟老师说，自己都不知道说得什么。这样，我更怕回答问题了。

又一次上语文课，语文老师问了一个我曾遇见过的问题，当时班上鸦雀无声，有的同学手托着下巴，仿佛在思考；有的同学在底下做着小动作；有的同学的低着头，应该是在逃避老师的问题。

我的心里仿佛有一只小兔子在上蹦下跳，把我弄得很紧张了。

老师问：“有人回答吗？”

我的脑袋里像有两只小精灵，一只说：“快！抓住这个机会，好好展现一下自己！”另一只说：“别回答了，万一磕磕巴巴多丢脸。况且，以后还有机会。”

正当两个精灵打得不可开交时，我偷偷环顾四周，没有人举手，我把手微微往上抬了一下，我又怕答错，于是又放下手，老师看出了我的心思，说：“答错了不用怕，老师会帮你们纠正。”

听到老师鼓励的话，我对我自己说：“对！一定要抓住这个机会！”我自信地举起手，并出色的完成了回答。

经这件事过后，我再也不怕举手了！