九年级

终其一生，我们最应该学会的便是给自己一个微笑。不管是取得了巨大的胜利，还是遇到了巨大的挫折，我们都应该学会给自己一个微笑。

给自己一个微笑，意味着宠辱不惊。在我们的一生中，取得了巨大胜利的时候，应该是会有的。在这样的时候，我们大多数的人都会喜形于色，甚至得意忘形，导致刚取得了巨大的胜利，转身就摔了一个四脚朝天。朋友们，在取得了巨大胜利时，应该做的，也就是给自己一个微笑，为自己取得的胜利感到高兴。当我们学会了给自己一个宠辱不惊的微笑时，我们未来才能迎接更大的胜利，迎接那个更加强大却又谦卑不已的自己。

给自己一个微笑，意味着云淡风轻。在我们的一生中，有很多事情是不能强求的，在这种时候，学会给自己一个微笑，你会发现云淡风轻的美好，那是岁月静好的美，也是不卑不亢的好。朋友们，在我们遇到得不到的事物时，不妨给自己一个微笑，尽量笑得云淡风轻，过后，你会迎来一个别样的未来，一个你所满意的未来。

给自己一个微笑，意味着随风而逝。在我们的一生中，除了已经取得或者还未取得的那些巨大胜利和不能强求的事情，也会有许许多多让我们想要忘记的时刻，这些时刻是坏掉了的时刻，把这些时刻放下了时，不妨给自己一个微笑，告诉自己，它们将随风而逝了。正如有些长留在心中的事情和进入梦乡的事情，也应该有些事情是随风而逝的。给自己一个微笑，让那些事情随风而逝吧!

在我们的一生中，不管是遇到什么样的事情，我们最应该学会的便是给自己一个微笑。向上扬的嘴唇也可以像弯弯的月牙一样，给我们指引方向。

东汉末年，汉室倾颓，局势混乱，各地群雄割据，人才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志，但势单力薄，无法与群雄抗衡。为实现统一大业，刘备广揽人才，筹谋大计。而此时诸葛亮“躬耕陇亩”，避世待时。在建安十二年，刘备三顾茅庐，以诚纳贤，终于请得卧龙出山，并按照诸葛亮的意见开始了光复大业。

《隆中对》是人物传记节选，但它的核心部分却是一篇才华横溢的对策──诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作的回答。对策的主要内容是，劝说刘备先夺取荆、益二州作为王业的根基，然后跟西南少数民族和睦相处，并外结孙权，内修政理，使战略后方得到巩固;待到时机成熟，再从荆、益二州出兵，北定中原。这是诸葛亮在精辟分析当时形势特点的基础上得出的结论，是对发展前景所作的天才预见。人们常说的“未出茅庐已知天下三分”就是指这篇对策而言。

文章通过隆中对策，给读者塑造了诸葛亮这个具有远见卓识的政治家和军事家的形象。他善于审时度势，观察分析形势，善于透过现状，掌握全局，并能高瞻远瞩，推知未来。诸葛亮的崇高智慧和科学预见，并非天性而来，而是建筑在对现实的深入观察和了解，对形势的科学分析和对历史经验总结基础之上的。

有了“隆中对”才有了三国的历史，才有了刘备、诸葛亮的青史留名，才有了让后人荡气回肠的三国历史风云。读后该文，结合现实，有以下几点体会，与大家共勉。

隆中对讲的是经营战略问题。洞悉毫厘，决胜千里，作为一名管理者如果缺乏对事物环境的科学分析和事物发展变化的科学预测，或者说没有战略性眼光，就不会有科学的决策，也就不会有科学的计划去组织和实施好管理工作。对形势的准确分析，对未来的准确预见，并定下具体可行的计划去实施，这正是诸葛亮对于刘备的助益所在。所以作为一名企业管理者一定要有战略经营思想，作为一名公共行政管理者就应具有科学的发展观，而作为一名地方领导干部更要有区域战略的经营规划和目标，不同的区域不同的发展阶段面临不同的发展课题，尽管在演义小说展示的主要是诸葛亮“鬼神不测”的战术变化，但《隆中对》的总揽作用，确立了诸葛亮军事战略家的地位。这几百字的短文，就包含了战略制定的环境分析、优劣势对比、路径选择、培育核心竞争力等主要方面。我们可以把它放到现代的语境下稍加分析。

1.环境分析

“自董卓造逆以来，天下豪杰并起”，无论是政治斗争还是企业经营，都需要首先了解所处的是个什么样的环境。环境带来机会，也带来威胁，把握好环境带来的机会，这是天赐之“势”，所谓“天时”，“顺天乘时”，是一种最顺利的成功路径，特别是对于相对弱小的个体来说，改变环境的作用可以忽略，把握机遇对成功具有更大的意义。任正非在谈到华为的成长时候说“华为成长在全球信息产业发展最快的时期，特别是中国从一个落后网改造成为世界级先进网，迅速发展的大潮流中，华为像一片树叶，有幸掉到了这个潮流的大船上，是躺在大船上随波逐流到今天，本身并没有经历惊涛骇浪、洪水泛滥、大堤崩溃等危机的考验。因此，华为的成功应该是机遇大于其素质与本领。”诸葛亮首先认为，自董卓之后，原来的汉王室基本上气数就已经到头了，刘备虽然是 “帝室之胄”，但试图在原来的汉王室的基础上去恢复汉王室的机会基本上消失。同时，乱世的出现，才可以再造江山，否则赶上“文景之治”的开明盛世，想法去谋个一官半职就是了，即使是“万夫不当之勇”、“经天纬地之才”也只好在大局势面前臣服。有人说“事在人为”，“机会是自己创造的”，只能相对的来看。但机会来了，并不是谁都可以利用，说“机会是给有准备的人的”，也需要在大局观下来看。相比于政治上的更迭，市场变化的周期要小的多，理论上说在一个三五年的战略周期里面，企业是可以做好准备“逮”机遇的，这需要对局势发展的洞察能力，有幸运的成分，但不完全是。同时，局势的发展演化也有固有的规律，所谓 “分久必和、合久必分”也是对局势变化的一个粗略概括，产业同样有产业周期说。发展规律存在对战略制定的意义在于：你希望苟安于某一个中间状态的位置是非常不稳固的。所以诸葛亮为刘备规划的是一个立国的大战略，而不单纯是一个三分天下。而只有以其卓越的“企业家精神”弥补蜀国内在的劣势而进入统一状态，才真正能建立其百世基业的“壁垒”。所以分析环境，第一是发现环境中可以利用的机遇在什么地方，第二是预测局势发展的轨迹。

2.优劣势对比与方案选择

“智者乐水，仁者乐山”，“智者，曲折而行;成者，另辟蹊径。”，杀身成仁，知其不可为而为，对于智者来说，都是愚蠢的行为，或者说是不得已的选择。智者之所以乐水，是因为“水善利万物而不争”，“夫唯不争，是故无人与其争”。其实，不以道家的这种高迈的养生态度来看，以一种竞争的格式来说就是：高明的战略家所设计的竞争路线都是选择对方最薄弱的环节，所谓孙子之“攻其不备”。毛泽东走“农村包围城市”，娃哈哈的非常可乐也是“农村包围城市”，但理解“农村包围城市”，其实也是在优劣势对比分析的基础上，选择自己具有相对优势的地方。再强大的对手，也有它的“沼泽地”，所以设计合理的战略路径，就可以在每一次的交锋中与“可战之敌”而战，从而在竞争中壮大自己，在迂回曲折中走向成功。格鲁夫说英特尔是“只有偏执狂才生存”，英特尔做出向微处理器行业的决策方式和诸葛亮一样：诸葛亮认为曹操占尽天时，拥兵百万，事实上已经坐大，“不可与争锋”，英特尔判断日本的存储器生产拥有绝对成本优势，竞争下去已经注定必败。诸葛亮判断“益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业”，英特尔判断信息产业将进入微机时代，微处理器芯片会成为核心。诸葛亮认为刘备“帝室之胄，信义著于四海”，有自己入川的优势条件。英特尔认为在微处理器上已经有一定的积累，相比于其他对手有开发优势。所以所谓的路径选择就是利用已有的优势选择可以战胜的对手并在竞争中发展壮大的过程。

诸葛亮的路径选择是从区域地理面上规划，毛泽东的路径选择是从区域地理结合人文地理来规划。产业竞争上分析对手可以做出更多的剖面来分析对手的弱点从而确立存在的机会：产品档次、营销渠道、地理位置、上下游。选择路线第一是生存问题，第二是发展问题，有的位置可以呆，但是却失去了发展的空间，至少不能说是最优选择。诸葛亮选择益州做为复兴的基业，后世也受到一些批评，认为益州之地固然易守难攻，但是要想走出去却也不容易，不过诸葛亮本来的规划是荆州、益州两地互为支撑，荆州失守是个意外。

3.培育核心竞争力

诸葛亮为刘备规划的核心竞争力就是“人和”，在“人和”的基础上可以内修政理，外修同盟，内修可以总揽英雄，百姓拥戴，外修可以创造一个有利的国际环境。我觉得把“培育核心竞争力”引入战略规划，在发展上增加了“时间柔性”，就是说存在“待时”的可能，因为企业虽然在一定程度上可以推动产业的发展，但毕竟里面的变数太多，时间上更不可能完全按照自己的规划发展，即使环境无法完全控制，太刚性的规划失效的可能性就比较大。象一些企业做三到五年规划，然后把指标分解到每一年应该达到什么程度，从某种程度上说，只是自己的一厢情愿。过分在战略规划中引入数字上的指标，并曲意逢迎，反而可能破坏企业长期发展的竞争优势。也就是说规划得有权变思想。

对于一个地区，一个国家何尝又不是如此呢?只有结合本地实际，审时度势，科学分析和规划，打好自己的品牌，才能驾驭现在，把握未来，尤其是科技日新月异、市场激烈竞争的今天。从“发展才是硬道理”到“科学发展才是硬道理”。

期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

一、教师方面：

1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2.督促检查的力度不够。

3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了;材料2(但这道题不是会考内容)和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的?

二、学生方面：

1.史实不清，是致命的弱点。

2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查;这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：

历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。 “线不在多，有之则灵。”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

在匆忙中经历了多少个故事，沧桑的心底有多少抹不尽的回忆，真切的未来会告诉你的真实，让曾经的故事风淡云轻……

曾经的曾经，每一个人心中都编织了一个清晰的梦，而终点站却在下一个世纪，古往今来，没多少人能实现这个超负荷的梦。

在一个静谧的夜晚，我像星星诉说了自己的心事。正在学习阶段的我，看到了书上有这么一句话：最悲剧的事情莫过于1g的头脑建了2g的烦恼。确实也对！

初三，新学期开学初，语文老师管秋霞老师便送我们一句话：带着梦想一起飞翔，附加：痛并快乐着。这句话既有真我本色，又不缺乏青春的梦想。自信和努力，痛并快乐着，说明学习苦乐兼有，初三即将面临人生的第一次转折，希望真的可以顺利走过！肯定。改变。超越自己吧，初中的朋友！

今天，我要说，让我们从容吧，在花海中消失，我已经忘了，那些多余的想法，已经赶在秋天，断了那一份幼稚，免得结局笼上一层冰冷的开始，所以，初三的朋友们，你们要加把劲哦！

我不想像霓虹在夜晚将天空撕破，让悔恨的泪水在眼前模糊……

让曾经的故事风淡云轻把握住现在，让过去过去，让未来到来。回忆之中充满色彩，但我宁愿生活在现实里，因为回忆没有现实来得真实！

一年的时间，一年的拼搏，一年的学习，说一句加油！

过去就像浮云飞向了晴天，往事如烟，行动才是最响亮的语言！

现在的现在，我希望能实现我的超负荷梦，在努力之前，我会在脑中抹去以往的经历，在自己的城堡里自由自在地飞，飞累了就到树荫下休息，然后再一次往前冲。

让曾经的故事风淡云轻，让现在的生活历久弥新！

[让曾经的故事风淡云轻九年级作文

轻轻的一滴泪水，悄悄地从父亲的眼眶里流了下来，“嘀”的一声，淌进了我的心里，让我的心渐渐地润湿，也我读懂了这份来自——父亲的爱。

那天深夜，父亲还在外边忙碌，家中的我，突然感觉头昏脑胀，肚子不舒服，一直想呕吐……我难受地一直呼喊：“爸——爸，爸——爸……”喊了许久，都没人应我，我甚似失望，只好拼命地打开门，希望能有人能够帮助我。门外，漆黑一片，没有路人，我哭着，喊着，还是无人应我，那时，我心中产生了各种不好的想法，甚至会认为自己快“死了”。最终，我还是没能战胜自己，倒在了地下……

醒来后，我已躺在了医院里，听护士说，我被一个好心人及时送到了医院，送到医院后，好心人有事就匆匆忙忙地走了。当父亲听到我在医院的消息，随即也来了。父亲连忙问医生：“医生，我儿子怎么了？”“你孩子，食物中毒，你这家长怎么当的，幸好赶的及时，不然就很难控制……”医生答道。父亲看到我后，立马抱住了我，我那时看着父亲好像有丝陌生的感觉，心里还一直在埋怨父亲。而父亲，却看着我一句话都没说。那双眼神，好像有些忧虑；那双大手，仿佛又老了许多；那凌乱的头发，好似为了赶往医院而百般着急。那刻，时间就在这一刻，停留了许久，眼前的父亲，今天我是这么近距离的看着……

父亲到了医院，几乎没有跟我说什么，连问都没问我发病的情况。每一次，看着我都好像有些歉意。很快，夜幕降临，我为了不想像白天那么尴尬，只好闭着眼睛，但始终睡不着。悄悄地，下一幕便开始了。父亲慢慢的把被子跟我盖好，还轻轻地问：“孩子，睡了吗？”我却假装睡着了。过了一会儿，父亲拉着我的手，说：“孩子，现在你睡了吧！今天，作为爸爸，我确实觉得对不起你，没能第一时间赶过来，却是自己很自责。今天，你食物中毒，就是因为我没好好照顾你，原来，我总认为你是大孩子了，已经不需要我照顾了，只要尽量满足你的物质生活，显然，这个观点是错误的。

孩子，我很抱歉，你知道我听见医生说你没什么大碍，那时，作为一个父亲我有多么高心啊。孩子，今天我又觉得自己真不像个父亲，同时我又在想相反的结果，假如没有人发现你生病了，那是多么伤心，我可能会失去你了。你是一个单亲家庭的孩子，你的成长比普通家庭的孩子要困难的多，但你却很优秀，你比普通家庭的孩子还要阳光，活泼，开朗。记得原来你总会问我：‘爸爸，为什么我要自己做饭，洗衣，甚至深夜，爸爸都还没和我睡。’那时，我总会尽力避免这个话题，而今天，你已长大，我相信你会明白这一切！爸爸，最后答应你，你双休我一定陪在你身边……”父亲还是紧紧地拉着我的手，而我却已感觉到了，父亲的泪水落在了我的脸上，我也由然而然的流出了泪水。

第二天，父亲还在守着我的床边，还是，紧紧地拉着我的手……我手上已映了很多来自父亲手上的汗珠，而更重要的是那已——浸湿我心灵的泪水。

[九年级作文难忘浸湿心灵的泪水

每个人都有自己梦幻的生活，而我。都是一个人独自走过来。

我每天都是一个人守着空空的大房子，我害怕，可是又能怎样呢。父母常年在外，我从小就一个人住，每天放学回家，面对的就是冰冰的四面墙，常常畏缩在被子里默默哭泣。因为我像得到爱，我需要爱。我也是孩子，我不想要与众不同。每一天，我醒来，都是匆匆忙忙的跑去，回来自己手忙脚乱的做饭。我的生活每天都这样上演着，一直延续着……

原本以为我的生活会因此而更加精彩，可是……

我不奢求什么荣华富贵，我只想要一个简单而温暖的生活，我要做个平凡的我。我们都输给了坚持，输给了信念，因为我们害怕冬天的寒冷，而不愿意享受冬天的快乐；因为害怕最后的死亡，而不愿意坚持登上最后的顶峰。为什么不能乐观积极的面对呢，也许现在正在面临着空前的苦难，可是在这之后将是幸福与快了，也许现在是暴风雨，但风雨过后又会看到彩虹。所以这也是平凡的一种吧，我会更加努力，每天上一个台阶，最终翱翔在属于我的蓝天上，自由的翱翔。

时光匆匆，没想到我们竟这么快就走进了初三，也许我们会感到突然，感到伤感，但初三中考就是我们人生中的第一个转折点，一个不得不面对的现实。

走进初三，初三是一个拼搏的一年，拼命的去学习的一年，身边同学们学习的氛围，这让我更加的去努力，去拼搏。

初三了，每天都是早早的起床，晚上差不多11点就睡了，每个科目的第一节课都不是讲新课，讲的都是初三中考的考点，以及其他关于中考的信息，老师也鼓励着我们，然而，当讲到迎接中考时，似乎我的头脑又更重了一些，我必须明白自己的目标，现在，我醒了，我知道我的目标--是XX。初一初二我几乎没带过书回家看，没带过作业回家做，最多也就是带些周记回家，除了我比较感兴趣，擅长的科目，比如数学、物理、生物会多上点心，其他

科目成绩都是中等，所以成绩总是不上不下，徘徊在五六百名，但现在，我会开始努力，希望在初三，把以前遗漏的知识补回去。

初一，二算是虚度光阴，说后悔早已来不及，唯一能能做的，就是我现在的努力，刻苦，来迎接人生中第一次考验。

初三的生活虽然乏味，但它却充实，初一初二时的那种无聊，那种无所事事，在初三，它们不知不觉的消失了，早上，每个人都在努力的背英语单词，背古诗

、文言文，当上课时，班里少了那种说闲话的声音，多了那种渴望知识的眼神，下课了，同学们也不闲着，时常有同学跑上讲台，认真的请老师讲解题目。时常有同学，下课后拿出上课时做的笔记，回顾上节课讲的内容，晚自习，同学们也早在上课前十几分钟就坐在自己的位置上了，然后开始做老师布置的作业，其实也不需要老师布置，我们自己都会自觉的把他做好，因为我们更希望不浪费每一分、每一秒。当同学们做好了作业，并不是无所事事，而是在预习或者复习，我们初三的一天就是这样，虽然乏味，但是充实！

面对过去，不要在做毫无意义的后悔，而是为过去而拼搏。

走进初三，迎接未来，高写未来。

九年级，和“初心”一起走过

闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。

从高高的教学楼四楼俯瞰，景色依旧，我年少的心却涌起一份沧桑之感。七年级——八年级——九年级，日子逝去如飞，九上转眼也将过去。

九年级的学长学姐们，在我眼里曾经是巨人般的存在，常以悲天悯人的心情看他们来去匆匆，看他们不论何时何地都端着书本。当时间真真实实地把我拉上九年级，惶然了：我已上九年级了吗？

初入九年级的我，是不知天高地厚的我，是一如既往洒脱率性的我。每日，我行我素……义正辞严地找个借口看看童话、折折纸船；走路时，四顾无人，挂一对耳机低声哼唱。

直到有一天，老师忧虑的目光触痛了我敏感的神经。家中日益沉闷的气氛，如锥子般扎着我，那一句又一句“看看别人”，终于使我由量变到质变。几滴泪从眼眶中旋转着落下。于是，试着将自己装扮成“别人家的孩子”的样子，将自己埋在足有一人高的练习堆里，将重重叠叠美丽的梦藏在心的角落。

我把自己封闭起来，连偶尔的散步都不曾有。坐在桌前的我有时从窗口望出去，远处的一抹瘦山瘦水，似乎总在沉睡。霜浓雾重的夜晚，带着一身的疲倦走出教学楼，慢慢踏上归家的路。回首望去，矗立在阴影中的“格致楼”，一改白日的躁动，沉静如水。

日子就这样从我凝思的双眸中悄然滑过，微凉的秋意使我不由得打了个哆嗦，怀念起万物生长、温暖和煦的春来。雪莱曾言：冬天到了，春天还会远吗？春去秋来，秋天过后是冬天，冬天过后又是春天。刹那间，恍然大悟——我何苦作茧自缚，将忧愁和焦虑束住自己！

直到现在，我才感觉自己真正长大了，心也释然了。泪似乎蓄积已久，终于一发不可收拾地涌了出来。不知道为何落泪，我悄悄支起打开的课本，藏起自己含泪带笑的脸。

丢开那个傻傻的我吧，还是认真地、热忱地生活吧。苦和累只是一时的，毕竟我们的心中还长存着一片蔚蓝的晴空，不是吗？

九年级，和“初心”一起走过！

每天放学回家，打开门时，或许别人家的孩子会马上喊一声“爸，妈我回来了。”而我却与他们不同。 When you go home every day, when you open the door, maybe other childrens children will immediately shout "Dad, Mom, I am back." But I am different from them.

我的父亲，常年在外地，出差已成家常便饭，每天的应酬更是数不过来。

我的母亲，是一名人民教师，在高中，晚上要值班，到晚上10：00才能回来。

有一天，我很早写完了作业，我打了个电话给我的父亲，那旋律单一的“嘟嘟”的声音，每一声都让我无比期待，期待下一声，爸爸就能接电话，但是，突然，在这一声还没响完。电话就被扣了。“或许，在应酬，很忙吧……”

我又打了母亲的电话，不一会，打通了，那头传来母亲的声音，我竟然有些激动，声音有些不自然的颤抖，“妈。。是我啊。”“哦，儿子是你啊。”“妈，我好想你。”因为声音颤抖而模糊，母亲没听清楚，说“哎呀，儿子，领导来点名了，先不和你说了。”我连一声再见都没来得及说出口，电话里就出现了一连串的忙音。虽然电话扣了我还是说了那句母亲没听清的话，好像我们还在通话一样。我低喃“妈，我想你。”

我感觉刚说完那句话，有些闪亮晶莹的液体在我的眼眶里打转，是泪吗?我真是不坚强呢。。视线渐渐模糊起来来，哭的意识也模糊了，身体不受控制，重重的摔在床上。

也不知道过了多久，我醒了过来，身上盖好了被，我知道，母亲回来过。

穿好衣服，坐起身，习惯性的往桌子上看了一眼，果然有一张纸条，母亲在上面写：儿子，不好意思，我和你爸没时间陪你，所以你要更坚强，这个周末，我们会陪陪你的。

母亲是音乐老师，美术可能不太好，在纸条末尾有一个好丑的笑脸，但在我眼里，那是最美的，拉开抽屉，里面全是纸条，我随意翻了翻，每一张都有那个笑脸，也正是这些纸条，陪了我很长时间，让我在没有父母陪伴的时候也不会伤心，没当我孤独时，那些纸条上短短的文字，却能让我变得坚强。不过，我还是希望我的父母能够多陪陪我。

扯回飞了老远的思绪，背上书包，准备上学，外面的`风吹过我的脸颊，吹走了我心头的烦躁，我心情宁静，叹道：“爸、妈我真渴望得到你们的陪伴，就算是一分钟也好……

成功的花，人们只惊羡它现时的艳丽，然而，当初，它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——题记 The successful flowers, people only envy its current gorgeous.Essence--Inscription

年轻的我们，背着行囊，走在高考的路途上，一路颠簸，一路辛酸，不为路边“乱花渐欲迷人眼”，不为“林花谢了春红，太匆匆，”而伤春悲秋，因为每一滴眼泪只会见证我们的脆弱。在高考面前，我们需要斗志昂扬、志存高远、冬寒抱冰、夏热握水，这一刻，只为梦想远航，为高考而拼搏，让未来见证我们的奇迹，让我们因梦想而精彩。

时间是经，空间是纬，在高考面前，把握好时间是何等的重要。让我们谨记：“给时光以生命，而不是给生命以时间。”昨日之事已不可留，过去的成或败早已成为认识自我的一面镜子，让我们从懵懂走向成熟，明白了时间如指尖细沙，懂得了一寸光阴一寸金。时间是挤出来的，聪明的人利用别人喝茶聊天的时间去吟背一首唐诗或一篇古文，因为他们明白，为高考起航，需要真正的惜时，需要活在当下，今天的埋头苦学是为了明天的狂欢。

学海无涯，书山有路。在高考面前，让我们认清航向，乘风破浪，直挂云帆!扬帆远航不必去欣慕牡丹的天香国色，不必去仿效玫瑰的馥郁芬芳，即使是路旁的野花，也有自己的花期和生长的轨迹。既然我们是高考的奋战者，我们只须做好自己，坚定自己，笔直向前，不因他物而改变人生方向，执手自己成长的轨迹，在贵如春雨的青春里为高考而战，在迷茫中找到方向，让人生的荒田长出金麦穗。

路途漫漫，荆棘遍野。在高考面前，让我们迎接人生“弯道”的挑战，相信“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。不急于追随他人的脚步，因为我们是自己的神。即使高考的路寒冷，我们也不怕;即使有再大的“弯道”，我们也不哭，我们也一样可以靠自己的坚持和努力最终超越梦想。

高考，牵系着多少学子的心声。它是被众人用无数的脚印踩烂了的大道，是荒草丛生、荆棘遍野的坎坷之路，或许这一路艰辛一路泥泞一路风霜雨雪，但我愿意醉心阅读以丰富我的人生;愿意埋头细算“三角函数”，以提高我的计算能力;愿意大声朗读“english”以增强我的英文语感，愿意

路途很长，让我们珍惜时光，认清方向，走好“弯道”，在人生的航海中为高考而启程，为梦想而远航。

我的朋友叫王明昊，他是个男孩。他爱看书，作文水平很好。在四年级的时候，他写过11页的作文，是班级里的优秀学生。

一次，他把他最喜欢的一本书《哈利波特》全册借给我看，还不停嘱咐我，千万不要把书弄坏或弄丢了。我根本没拿他说的话当话，不管在什么地方，都不停地看。结果，我把书给弄丢了。丢了书后的一个星期一的早晨，在教室里，我向王明昊道了歉。可他并没有理我。自这以后一段时间我都有一种孤独感。后来慢慢的，我们才又成了一对好朋友。

这个学期开学，郭老师办了一个作业辅导班，我和王明昊都去了那里。一天下午放学，我买了一张书皮和一块泡泡糖，到了郭老师那里。王明昊问我干什么去了，我说：我去买书皮去了，还买了一块泡泡糖。王明昊家里虽然很有钱，但是家长一个星期只给他1元钱，除了买文具以外。

所以他经常让他的朋友请他。这次他看见我没有给他买东西，便生气地说：还朋友呢，连一角钱的东西都不给买，真不够意思。我没有说什么，只是向杨春鹏说了我们为什么生气。杨春鹏便给我评理说：刘晓聪买东西关你什么事，你又不是他的父母。

王明昊大声喊到：杨春鹏你们俩最好少议论我。我想，没有你这个朋友还有杨春鹏。我便说：杨春鹏咱俩去那屋写去。写作业还有另外一个屋。王明昊更加生气地说：你们去!你们去!就这样我们俩一下午没有说话。

晚上回到家后，我又有了一种孤独感，回想起以前我们之间发生过的事情，我想我应该主动和他和好。

第二天早上，我们见面了，我知道在买东西吃这件事上是他的不对，可是我还是向他道了歉。

从这两件事中，我懂得了应该珍惜友谊，也包括亲情;如果失去了友谊和亲情，会孤独很久很久。

人注定要赢得胜利的辉煌，也同样注定要品尝不愿品尝的滋味。但失败是人类走向成功迈出的第一步，没有失败就不可能会有成功，世界上没有天上掉馅饼的.事，只要你付出过，就会有回报，就像著名的发家明爱迪生一样，他也是经过许多次的实验，才发明了灯泡，在背后，爱迪生多次经历失败，最后才成功，有人说失败是成功的动力，只有在经历失败后，你才会去奋斗钻研，不断进取，一但获得成功后，你便失去了前进的动力，不再进步。

其实，输也并不可怕，人的一生注定不会是一帆风顺，受到了挫折也不必忧伤，我们要用勇气去面对，保持乐观自信，失败和挫折只是暂时的，只要你勇于微笑面对。每个人都想获得成功，但失败是成功之母，你要相信乌云是遮不住太阳光的，我们要尽可能舒展自己的笑脸，实实在在为自己的理想追求，朝着自己的人生目标起航。

哲人说，空白的人生，才没有磨难与失败，是空虚的。真正的人生需要磨难，需要在失败的立场上坚强地站起来。同时，磨难也以它的冷酷和无情使我们的命运得以价值与升华。真正的人是在逆镜中注意节制，在逆境中保持坚韧，不气馁，历经过磨难，就会获得人生的亮丽多彩，使你的人生充满智慧。

有的人为了争取成功，不惜一切手段，蛮横无理，这当然是不可取的，我确定他是不会成功的，因为他的做法太不切实际，想一步登天，如果你想获得成功，那么你必须走稳，必须一步一个脚印，要走得扎实、精彩。

其实，所有世间的输和赢都是每个人的人生当中必须经历的，只要你勇敢地选择远方，寻找自己的光明前途。人生的关键在于：只要动手做了，输和赢都很精彩。

傍晚，太阳渐渐收敛了光芒，缓缓西下，当快要落到楼顶时，它似乎再一次借助了楼顶的力量，恢复了活力，发出醉人的晕红，把天空染红了，好似是留着泪的红眼睛。 In the evening, the sun gradually converged, and slowly, when it was about to fall to the roof, it seemed to use the power of the roof again to restore the vitality of the vitality, To make intoxicating redness, dyed the sky red, as if red eyes with tears.

街道上车水马龙，车子的鸣笛声、人们的吆喝声、小鸟的叽喳声，汇成了一首美妙的交响曲，悦耳动听。菜市场的吆喝声不断，在太阳的映照下，活想翻版的清明上河图。

市场的二楼卖着各式各样的衣服和书包，让人看的眼花缭乱。那里有一股很难闻的味道，所以我不喜欢到上面去。妈妈拖着一手的菜硬拉着我到二楼看看毛拖，毕竟母命难违，还是不情愿地跟了上去。

那味道迎面吹来，实在受不了，我就到门口等妈妈。

正漫不经心地走着，耳边却传来咿咿呀呀的声音，回头一看，心头不禁泛起了一丝凉意他哑巴。

他用食指指着靠在已经生锈的绿铁门身上的一包货物，嘴里只能偶尔发出“啊，啊，啊”的声音。这也许是想寻求帮助吧，我也不知道。以为他是想问我那是不是我的吧，我便把头摇得和拨浪鼓一样。

他又问下一个人去了。

他人高马大，应该有1。8米，若不说话，与正常人没什么区别，与哑巴这个词显得是那么地格格不入。他的眼睛里带有红血丝，或许是昨晚没睡好，又或许是昨晚哭过吧

前脚刚抬起来，一阵叫骂声又刺入了我的耳朵。

我烦躁地扭过头去，却发现是卖衣服的地摊主在骂哑巴。周围的人对这一切似乎已经习以为常了，还是依旧做着生意。

那个哑巴却一声不响地站在那儿，眼睛里满是怒火，握紧了拳头，嘴巴微微颤抖，想说什么，可最终什么也没说。因为他知道他，是个哑巴

当地摊主骂完后，继续做生意，对他没有多大的影响，摊子的面前还是挤着很多的人。可他却不知道，这会对哑巴造成多大的伤害。

我担心地望向哑巴那里，他却给了我一个满意的答复。

他以灿烂的微笑继续问下一个人去了。

微笑!微笑啊!常人在一般情况下都会愤怒、生气吧?可他却能以微笑面对，可想而知他是付出了多大努力才挤出的笑容呢?看着他那笑容，心中不禁隐隐作痛。

他那灿烂的笑容顿时定格在了我的心中，成了我心中最美丽的风景。

上帝在创造他的时候，也许忘了为他拉开声音的窗帘，可他一定会为你打开另一扇窗!

这个星期四我们要上公开课，据说那天很多老师都会来听课呢。一想到那天将会有很多老师在后面听我们上课看我们表演，我心里就紧张得不得了。我想：要是我回答错了，那岂不是很丢面子。即便是读读词语，我也读得结巴的，那是我的天性胆小啊。算了，到时不举手得了，可是不举手，老师不给我们小组加分的，而且这样也会给班级带来不好的影响。不然，我举手但不回答。但这怎么可能?算了算了，不去想了，到时再说。

就这样在我的内心忐忑不安中星期四很快到了。我发现我们班上的其他同学和我不一样，他们大家一个个兴高采烈、兴致勃勃、春风得意、精神抖擞地走向一楼的阶梯教室，真的，他们就是这一副样子，我一点了也不夸张。估计他们不像我一样胆小，一样多思。这样也好，老师他有火眼金睛，他会知道我的胆小不会提问我的。我们大家到了阶梯教室后迅速地找到位置坐好。

我们的语文老师目光向四周扫视了几趟，估计看见听课的人还没来齐，就伸出双手朝下摆了摆，那意思是让大家先休息一下。我们马上就趴在桌子上休息起来。其实那时那里能休息得了，我想大家和我一样，紧张得不得了，马上就要上公开课，怎么可能有心情休息。果然，还没休息几分钟，一道嘎吱声突然响了起来，大家都把头从桌子里抬起来，把好奇的视线投向了门口，原来是听课的老师来了。大家懒散的状态一下子消失了，班上的几个活宝也知道这节公开课的重要性和严肃性，一下子就坐笔直笔直的，这可是课堂上从来没有出来过的啊。

我们这节课要学习的课文是《把铁路修到拉萨去》。这一点我们的老师早就告诉过我们，叫我们要认真地预习，一定要将课文读过五遍以上，并且要在书上做好笔记。张老师还说，每个同学至少要在书上提十个问题。可以说，这样一来，我们基本上将书上的每个句子都“耙”过一遍了。现在要做的就是我们尽自己全力来配合老师，不给班级丢脸。

“请同学们看我写课题。等一下我要提问题的哦。”老师的声音打断了我的思考。我朝黑板看去，只见老师那苍劲有力的“把铁路修到拉萨去”几个字出现在我们眼前。我们平时就说我们的老师字写得漂亮，今天他写得更认真，也就更漂亮了。我长大也要写这样的字，我的思绪又飘出了我的脑壳。“绮玲，你来回答这个问题。”我又回到了现实，不行，我不能天马行空了。只见绮玲侃侃而谈，思路很清晰，回答得也很完整，她平时和我一样也是不大举手的，看来她也是有准备的哦。

不行，我也想回答问题，但是因为我平时没怎么举手，怕老师听不到，所以将手举起来又放下了。

“若鑫，你来回答……”又是一个响亮地流畅地回答，老师满意地点了又点头，看来老师非常高兴，同学们配合得很好啊。看来，我们的预习也很有效果。老师讲得更投入了，我记笔记也更认真了。书上很快就有了许多密密麻麻的小字，那是我的笔记。

也不知过了多久,在一道若有若无的音乐声中,我们结束了这次的公开课。在回头对他们说谢谢的时候,我听到了一阵雷鸣般的掌声。我们向老师证明了只要努力就一定能做到最好的。

这节公开课后，语文老师对我们的表现极其满意，奖励了我们去小卖部买一次零食。要知道，在平时我们的老大——张老师可是不允许的。当然，我更高兴那些老师给了我们一个那么好的评价。

每个人的大脑都犹如一片碧绿的海洋，上面会有无数的帆船，小船上都会收集着痛苦与喜悦的眼晴，而我的脑海中，则漂有一条很蓝的小船，它将永远载着我的失败，在海水中涤荡……

这不禁使我回忆到了以前——刚上初一的时候，一个永远留在我心中的故事。

记得我第一次踏入这个学枝门时，觉得一切都是那样的清新，那时的我还是一个天真无瑕的小姑娘，带着无数的梦想来到了初一(三)班班主任让我做了语文课代表，我觉得一切都是那样的如意。可是，好景不长，初一上半学期语文考试后，一个破天荒地的成绩摆在我的面前是：70分，霎时间，班上同学的冷言冷语都最散播开来，瞧!我们班优秀的语文课代表考了这么“高”的一个成绩……这些话像一根根针毫不留情地扎着我的心，我想哭，但是却流不出一滴眼泪，我茫然地混过了一天。

有一天晚上，我随意地翻了几本小人书，殊不知书上的故事情节，像磁铁一样吸引着我。从这本书上我了解到;若名的诗人拜化在发表第一篇作品后，遭人恶意嘲讽，然后他的回答是“努力写好作品”;伟大的发明家爱迪生经过几十年才有千余项发明。莫大的鼓舞，使我认识到一次失败算得了什么呢?我要努力，决不退缩。

从这以后，我认真的学习，把该记的记下在课余时间或课外活动上看一些书，出人意料的`是，延续二次的语文考试我取得了优异的成绩有许多同学问我，你怎么取得这么优异的成绩，我说：“这是用我的泪水换来的。”

失败，是人类发展过程中难以避免的。当你遇到失败时，你应奋勇前进，千万别悲观失心。请记住这么一句话：“在面对失败时，以乐观的态度去面对它。”

生活中处处都有失败经受住这些失败，你就是生活的强者。

人生路上有许多的三叉路口，朋友可以给你建议，但最终做选择的是你自己。——题记

鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也;生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。从古代的英雄人物到现在的文学家都面临着选择，选择人皆有之。

哎!中午又要考试，面对这件事情，我别无选择，心中很是无奈，虽然考试已成了习惯，但是一张张试卷，每一张都刻骨铭心的记在心中，彷佛是一道道鞭子打在我身上，它在无时无刻地提醒自己，为了能考好，没有其他选择，只得努力，努力……

我抱着书狼吞虎咽，也不管能否读进去，初三是个紧张的时期，我们面临着升学的选择，还是打工的选择，人们常说，初三来得匆匆，去也匆匆，是呀!回想初一时的快乐，到初三的无所谓，现在已经过渡到初三了，我想我绝不能再放纵了，我要选择一份美好的有前途的未来——

拿着提前已经准备好的作弊纸条，是抄还是不抄?拿着已经折好的纸飞机，是飞还是不飞?看着黑板前老师辛勤地讲课，是认真听还是不听?刚要说话，却发现旁边同学做个噤声的动作，是说还是不说?

我们都在面临选择，不管是小事还是大事，罪恶的深渊与光明的未来往往在一念之间。我们已经习惯了选择，习惯了思考，习惯了承担错误的选择给我们带来的惩罚。

玉不琢，不成器。我们在选择中成长，当然我们要学会选择，习惯选择——

习惯考试不作弊，习惯不随手扔垃圾，习惯不说别人的坏话，习惯尊重别人，这些选择也许好，也许坏，选择像一场游戏，答对了有奖励，答错了，留给你的只有伤害。

在生活中，我习惯了生活，在学习中，我习惯了学习，在选择中，我习惯了选择!更习惯作正确的选择!

微笑应对生活，而我正需要这份微笑。

初三的生活，累，累，十分累。从早上一向学习到晚上，一天下来身体都僵硬了，背的东西很多：语文的文言文、诗、词;英语的单词、语法;政治书上记的笔记、它们就像重重大山压得我们喘可是气来。

我坐在自我的座位上，郁闷充满了整个头脑，一会儿抬头看天花板，一会儿看看窗外的风景，觉得没有什么趣味的，就低下头看英语书。

在看书的同时，听到了轻快的脚步声，抬头一看，她的脸上挂着甜甜的笑容，这使我很惊诧。她看见我说：“你在预习课文吗?”我点了点头，对她说：“什么事你这么开心?”她回答：“并不为什么事，只是因为初三的生活很充实，每一天都能够学到很多知识，你明白吗?我认为这种感觉很好。

”我苦恼地说：“可是每一天学习很累，有看不完的书，做不完的作业。这样不累吗?”她一边摇头一边说：“其实也不是很累，只要肯支坚持，微笑的应对它，它必然会成为你的奴隶。可是，你不微笑，它就会俘获你。”

我似乎懂了，我说：“我要微笑，我要天天微笑，我要成为它的主人。”我想珍珠在被河蚌办困之后，坦然露出微笑，造就了盈泪的玉珠;宝剑在被烈火锤打之后，泰然露出微笑，于是亮出了那锃亮的刀锋、这都是微笑的结果。

历史上司马迁、李白、陶渊明、他们都用微笑去应对耻辱、痛苦、不幸、孤独、才创作了那么多脍炙人口的作品，万古流芳。

我想以后就要把微笑这词写入我的生活词典中，生活需要微笑。

空气中弥漫着早春的气息，那是一股驱散整个冬天的阴霾，透着顽强生命力的气息，它也着实安慰了我整个冬天摸滚打爬，不着边际的心灵。

看着天空中的风筝，我的思绪跟着飞了好远好远

去年语文老师曾用一句话总结我们高中的生活：痛并快乐着，但快乐要远远多于痛苦。可我这里，所谓成长留下来的伤痕却是如此清晰：为了梦想追求过的，坚持过的，放弃过的历历在目，虽不值得一提，却真真实实地存在并鞭策我了许久。

还记得早晨在寝楼门前昏暗的灯光下的读书声，还记得朋友离去时自己六神无主的样子，还记得同学不理解自己时不争气的眼泪，还记得做一百四十个俯卧撑时，同学和老师的鼓励;还记得跑4000m时，朋友终点处温暖的怀抱;还记得鼓起勇气跑去别的班演讲时内心的忐忑与兴奋;还记得无论如何努力总没有进步的无奈与茫然这些日子无论当时看起来如何灰暗与苦涩，现在它们在我的心中却是那样的温暖，像阳光般耀人，像水一般干净，清澈。

一路以来，身边人点点滴滴的鼓励与支持都不断地为我积累力量，他们或是朋友，或是师长，或是亲人，或是素不相识的路人他们真诚，朴实，给与我无限的帮助。一路走来，我们且行且珍惜，一路上相互支持，相互照顾，我们相视无言，却彼此相知相爱，相互给与力量，像大树般生长，蓬勃向上，温暖阳光。

我们且行且珍惜，愿把感动与笑容相伴相随。一路走来，发现自己性格中的任性与不安分被岁月磨去了不少，倒多了几分沉稳与独立，还多了几分随遇而安的从容与淡定。我们且行且珍惜，把握身边的点点滴滴，感恩身边的一人一事，无论是悲是喜，我们且行且珍惜，无论近处的朋友还是远处的人儿，我都会为你祝福，心中的千言万语，化作无言的爱，随春风来到你的身边，默默陪伴你，一起走上通向未来的路。

生活中的温暖，是陌生人对你的一次尊敬;生活中的温暖，是亲人对你的一声问候;生活中的温暖，是朋友对你的一次关心;生活中的温暖，是老师对你的一次赞赏;温暖是爱的影子，有爱的地方就一定有温暖。“暖”字的形状也非常有趣，它是由“日”字和“爱”组成的，就像冬日里的太阳，给予你温暖。

“叮铃铃，叮铃铃”老师开始发试卷了，台上的老师就像法院的法官，宣布结果。我小心翼翼地掀开卷子，生怕别的同学看见，70分——无期徒刑。唉!考砸了，等着挨骂吧!我心里忐忑不安地想着。坐在前排的小蔡仿佛听出了我的心声，三步化为两步地跨了过来，语重心长地安慰我道：“没关系的，只要你努力，终究会有回报，不要灰心，下次加油考好就可以了。”这句无比平凡的话，像一盆清爽的凉水，滋润着我干旱的心田。

除了欢声笑语的校园里充满了温暖，人流涌动的地铁站也拥有着温暖的一幕。

几位国外青年在售票机器前购票，由于语言问题，十几分钟过去了，他们始终没购买到地铁票，着急得像热锅上的蚂蚁，脸上溢出豆粒大的汗珠。在旁边围观的群众很多，却也无能为力。这时，一位路过的陌生人鼓起勇气，大胆地走了过去，用带着中国口音的英语和翻译器与他们共同解决问题，细心地教他们买票。

当时的他们仿佛遇到了救星，个个神情激动。买完票后，外国青年们才长舒一口气，绷得紧紧的心才终于放松下来。这一位路过的陌生人就像外国青年们的引路人一样，帮助他们解决眼前的问题。这善良而又温暖的一幕，显得那么美好。

生活中的温暖，不分性别;生活中的温暖，不分年龄;生活中的温暖，不分辈分;生活中的温暖，不分国籍;在我们美好的生活之中，处处存在着温暖。

岁月只是悄悄地流逝，让人来不及抓住，来不及回眸，学会的感恩也是在错过与徘徊之后。

仍依稀记得那个极其寒冷而又温暖人心的夜晚，雪花飘落而下的，是寂寞，是严寒。教室内稀稀落落的人群随着数学老师的传令逐渐减少。那一刻，我心中的种.种不安也随即袭来，哪怕是一遍又一遍地安抚着自己。

似乎是时间是如此的漫长，老师的传令到了，只是借着楼道中那微弱的灯光挪进办公室，死死地挤进人群。听着老师针对性的提问，顿时语塞，沉默着一言不发。

僵持了许久，作业本便以一道优美的弧线抛向了远处，面对着围拢成圈的人群，只是蹑手蹑脚地低着头躲开老师的视线，心中也有如冰刺般的冷与痛。

然而，当我弯腰去捡作业本时，却被一双手抢先了。那一刻的我早已不敢抬头正视，只是偷偷地瞄了一眼，是语文老师，看那双鞋，真的是语文老师。她细致地翻看着，指着那做错的证明题说：“怎么了，哪里做错了?”语气似乎变得比平常更温柔更体贴，我眼眶打着转的泪水也终于忍不住“啪啪啪……”地滴落了，我指了指那划线的部分，便又迅速地盯向地板。老师似乎恍然大悟地“喔”了一声，又轻轻地对我说：“不要记恨老师，数学老师教两个班，这么多人站在办公室里，他也很着急的。”

透过人群中狭小的细缝，我害怕地将目光投向了数学老师，想寻找什么似的，是他的辛苦操劳，还是他的循循善诱……仅仅是短暂的瞬间，我们的目光相遇了，只见他拨开人群，向我招手，示意我过去，那一刻我畏缩了。面对着如此尴尬的气氛，语文老师带领着我走到数学老师身边。此刻我心里突然明白，数学老师有点后悔，他不时地望着我，又望着自己批改作业的那支笔，轻轻的说：“对不起，是我太着急了，身为老师，我不应该……”我会心的点了点头，那一刹那，我心上的石头落地了。语文老师也露出淡淡的微笑。

接过作业本，已轻松了许多，便飞也似地逃离了，没有留下一句“谢谢”，没有留下一句“再见”，那一份感恩只是深深地藏在了心底。

走出的那一刻泪水并没有止住，多的只是一份感动。

走廊内微微星点般的光芒仿佛融化天空落下的雪，成了温暖，成了幸福，成了感动。

那一份感动，那一份感谢，窝藏在心底已是多少年，感恩老师，不能迟来，更不能忘记，因为那细微的感动便是你我无穷的动力。