五年级

同学们，如果你会神奇的魔法，可以变成你想变的任何一种事物，你会变成什么？如果是我，我会选择一棵大树，而且是伟岸挺拔、四季常青的松树。

松树没有百花的娇艳绚丽，没有竹林的节节高升，但它一直以一种默默的姿态伫立于世间，告诉人们什么是勇敢、团结与顽强。

假如我是一棵松树，当暴风雨来临时，我会和我的同伴共同协手，心连心，抵抗它，就算会被连根拔起，为了我们的祖国母亲，这样做也值得；当山洪暴发时，我和同类已漂浮在这一望无际的水面上，又有多少人被洪水淹没，丧失了生命，远离家人，这时，我们会自动地飘到他们的身边，我们不怕累，让他们压在我们的身上，这时，我又成了他们的救命稻草；当沙尘暴来临时，我们成了防风林，是它的克星，让它不能靠近城市。我们一年常青，大山因为我们而生机勃勃，大地因为我们而空气清新。如果我们已经老去，那也是含笑而去，因为我们可以做孩子的圣诞树，也可以为孩子做成纸，还可以把我们的皮做成药材。

我为我是一棵松树而感到骄傲，我为我能为人类做贡献而感到自豪！

春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步在我们的不知不觉中悄悄地来了。她赶走了恋恋不舍的冬爷爷，用春风唤醒了沉睡中的一切：小动物们醒了，花儿们都绽开了笑脸；春笋冒出了尖尖角；草儿绿了；人们都穿上春装，换下冬装，一副轻松样儿……

春天是一位年轻的画家，用画笔创造了一切：在空中添上几只栩栩如生的鸟儿，用浅绿色给大树爷爷画出了新的绿叶；她用红色把月季染得通红，把桃花染的粉红……

春天是一个魔法师，他变出世上的一切：从乌黑油亮的帽子里掏出百鸟；用忽闪忽闪的魔术棒把冬天干涸冰冻的小河变得生机勃勃……

春天是一位慈祥的母亲，用温柔的语言安慰她的孩子……

踏进我们的小区，到处充满了春姑娘的气息。第一眼看到的，就是门前一坛开得红红火火的月季花：细细的茎，绿绿的叶子，粉粉的花瓣，红红的花芯，似乎一位位婀娜多姿、如花似玉、婷婷玉立的美少女。

继续往前走，来到去年叶落的枝头，你瞧！他们已吐出新的绿苞，上面还有小鸟在筑巢呢！它们唧唧喳喳地叫个不停，似乎在迎接春姑娘的到来，又仿佛是在和我们打招呼。

来到竹林，你会发现竹子们已变得绿油油的，一旁的春笋也冒出了尖尖角。

走到小溪旁，看——冬天干涸的小溪中河水又流动了，里面还有一条条红金鱼呢！时而它们聚在一起，欢快的玩耍，时而它们分散开，独自去觅食。

来到沙滩旁，那儿真是名副其实的“桃红柳绿”——桃花高兴的跳舞，柳树摆动着枝条，仿佛在向春姑娘招手，说“你好”。

这就是我最喜爱的季节——春天。

窗前那陈旧却不失鲜艳的橡皮泥玫瑰花，美好的仿佛一个褪色的童话。每当看到它，我就会回忆起那个美好的下午，那张饱经风霜的脸。因为这是我心中永不褪色的印象。

阳光明媚，如一件大衣轻轻披在我身上。我和我的幼儿园同学一起去看电影。

一个背着褪色布包的老人走了过来，笑眯眯地对我们说：“免费教你们做花，可以吗?”阳光透过叶缝照在他的满头银丝上，斑影交错。

哪里有这等好事?我们自然欣喜若狂，毫不犹豫地同意了。

老人用他那布满老茧和皱纹的手从他装橡皮泥的盒子里揪出一块，小心翼翼地揉了起来，边揉边对我们说：“先揉软，再捏几下，把它做成叶子形。”我们照做了，顿时，小小的橡皮泥成了我们手中的一块生面团，翻起来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为。完成叶子形状了，他又变魔术般从口袋里掏出一把刻刀，刻下花纹，一下、二下、三下……几片叶子完成了。等我们做好了，他又发给我们铁丝做茎，用绿色橡皮泥包裹起来。

不知何时，他嘴角已有了一丝欣慰的微笑，似乎正在为做花的我们加油。

他又利落地揪出几块红色橡皮泥，揉成圆形，按、捏、翻……一眨眼的功夫，他的手上已多出几片鲜艳的玫瑰花瓣。阳光透过叶缝照在他的满头银丝上，斑影交错。

老人又将碧绿小巧的叶子安在挺拔的花茎上，将玫瑰花瓣交错地组合起来，插在花茎上，鲜艳的玫瑰花便完成了。

我看看老人的，又看看自己的，总感觉差别太大，无法追上老人“快速”的步伐。老人仿佛预知我的心思，将他做的那朵可以和真花争奇斗艳的玫瑰花递给我。阳光照在花上，给花蒙上了一层金黄的面妙，我接花的手不禁微微颤抖。他的嘴角，又挂上了那恬静的微笑。

夕阳下山了，我该回家了。我想，是什么使老人这样勤快地教人做玫瑰花呢?——或许是为了一种叫艺术、叫奉献的神秘宝藏。

虽然我后来再没见到那个老人，但我坚信，他一定在某个地方教人做玫瑰花，在每一处闪烁着艺术和奉献的金色光芒。

窗前那陈旧却不失鲜艳的橡皮泥玫瑰花，依然如一个褪色的美好童话。我想，这可能就是他——一个追求艺术的和蔼老人的化身。

我的理想是当一名服装设计师。

我设计的服装，款式新颖，颜色各异;不论是儿童、少年、中年人、老年人穿着都十分美丽。

我设计的服装不仅美观而且环保。人们穿上这些衣服，按动绿色按钮，衣服就会自动吸收二氧化碳，化为氧气排放出去，按动棕色按钮，周围的小树苗就会立刻长成苍天大树。按动蓝色按钮，衣服会带你去你想去的地方，那样飞机、火车、动车……就可以休息了。衣服前还有一个“隐形红色灾难灯”如果哪里有灾害“红色灾难灯”就自动消除灾害。

我设计的服装不单单只为人类设计还有一系列为车设计的呢!“隐形舒适车套”你的车套上它冬天不用开暖气，夏天不用开冷气，这样就可以节约许多电。“隐形环保车套”你的车套上它就不会排放污气了，没有污气自然没有污染……

为了实现我这个梦想，我现在要好好学习，天天向上。

Hi, my name is Susannah Huang. My life is wonderful.

From Monday to Friday, I usually get up at 6.30. I brush my teeth and wash my face at 6.35.And then I have breakfast. For breakfast, I have bread and milk. At 7.00 I go to school. I always get to by bus. I have cLasses from 8.00am to 5.30pm. On Saturday and Sunday, I usually get up at 9.00.

On weekdays, I have many cLasses, Chinese、maths、English and other subjects. My favourite subject is English.

I like my life and my study very much.

“开学了，开学了，又可以见到可爱的同学和敬爱的老师了。我真是太高兴了！”早上我刚下床就高八度的叫喊道。接着，我急急忙忙的穿上新衣服，像被解放了的小白兔一样奔向门外，赶忙吃早饭，戴上红领巾，夹上自行车往学校赶，心劲可大了。

一到学校我情不自禁的自言自语道：“好一派学校新景象！”白墙红瓦，整齐的桌椅，一切就象刚刚被水冲洗过。同学们也变得漂亮了，瞧，红润的脸蛋上分布着灿烂的笑容，他们背着新书包，穿着新衣服，分别了2个多月的同学们互相问好，谈论着假期生活。“当当”随着铃声老师走进了班级，同学们立刻做端正注视着老师。盼望已久的新学期生活终于开始了。

班级是我们第二个家，我们在这个班里上课感到骄傲，感到自豪！

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

教学准备：投影片、教学挂图

教学时间： 2课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。

2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、复习生字词

1、填字成词。

自相( )盾画龙点( ) ( ) ( )充数张口( )舌

二、精读《自相矛盾》

1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。

3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人------------------，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！

4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误

读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1、请同学们查，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”

③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3、后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1、请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2、逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3、启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、分类布置作业：

（一）基础题：

1、朗读课文。

2、用“总是”、“不要……而要……”造句。

（二）挑战题

1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

2、创编故事，挑战自我。提示：

（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

（2）刻画人物细致、具体。

（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

[五年级上册语文成语故事教学案例设计

今天我读了有关三个陌生人的故事，我深深感觉到一个人时时事事关心他人其实是在无形中关心自己。

文章讲的三个小故事分别是：一个士兵在战争中失去了一只胳膊和一条腿，他不显更直接告诉他的父母，而是告诉他的父母说他的战友失去了一只胳膊和一条腿，想和他一起住，他的父母说没有胳膊和腿的人，太拖累人了，不想让他来自己家，为此他自杀了。第二个故事是：一个男的从小在外打拼，衣锦还乡以为想给母亲一个惊喜，谁知贪心的妈妈竟然把他当做外人给杀了。第三个故事讲的是一个女的看见一只快要淹没的船，马上报警，结果无疑中救了自己的丈夫。

读到这里我不禁想起我自己，前一段时间妈妈很忙，每次放学我总是帮妈妈去买菜、做饭。通过买菜的过程，竟然锻炼了我的数学计算能力；通过做饭，我的日记大有题材可写。今天读了这篇文章，我就感觉到人世间很多事情看是在关心别人，实际都是在悄悄的关心着自己。

“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间……”这首歌在我的耳边响起。是呀，只要人人都有一点爱心，世界就会形成爱的网络，这个网络不仅关心你，关心他，也在时时刻刻的关心着我们自己。

罗曼·罗兰说过先相信自己，然后别人才会相信你。，爱默声说过自信是成功第一秘诀。可以说，一个人想要成功，就必须要自信！

志飞，《为自己加油》这本书的主人公，原本是个缺乏自信的小男孩，害羞的他在加入铃鼓旗队后，渐渐地找到了自己的信心。

我在6、7岁的时候，老师提了一个较为复杂的题目，几个信心满满的同学举手了，答案都被一一否定，我也有个答案，不过我因为看到其他同学都没有答对，所以不想要说出我的答案。老师要公布答案了，我想：答错了，也没关系，不如试试？我举起手来，不过举得很矮，眼尖的老师还是看见了，我站起来，慢慢悠悠地说出了答案，老师竖起了大拇指，肯定了答案，全班响起了掌声。那一刻我自豪极了，从此以后，我不再缺乏自信，成为一个自信的人。

上帝对每个人都是公平的，我们不能苛求它让我们十全十美，所以我们只能宽恕我们的缺点，不能因为自己的缺点而产生自卑。早知道，自卑可不是一个好东西！

[五年级作文自信,就是先为自己加油

“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”每当读起这首诗，同学们一定会想到春天。是的，冬爷爷悄悄地离我们而去了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。让我们一起走进春天，走进这美丽的世界吧！

瞧！美丽的野花们个个都面带微笑地向我们点头。他们竞相开放。红色的、紫色的、粉色的、黄色的……色色俱全。仿佛变成了一件彩色的衣裳，大地妈妈穿上了，就成了一个彩色的世界。

嫩绿的小草们也忍不住偷偷地探出了小脑袋，它们东瞧瞧，西望望，好奇地打量着这个美丽的世界，似乎对这里的任何东西都不熟悉。它们软软的，密密的，远远地看上去，如同一片绿色的地毯，大地变得一片新绿。

小燕子也从南方赶来，它们“唧唧喳喳”，“唧唧喳喳”地叫个不停，好像在向我们问好呢！它们在湛蓝的天空中飞来飞去，为春光增添了许多生趣。一群群美丽的蝴蝶也在野花丛中翩翩起舞。勤劳的小蜜蜂也出来辛勤工作。

清澈见底的小池塘里有着一群可爱的小鱼，它们摇摆着尾巴，在水里自由自在的游着，还不时吐出一串串小水泡。

啊！春天是可爱的，可春天更是美丽的，我爱春天。我爱春天那美丽的野花；春天那嫩绿的小草；春天那可爱的小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小鱼……

现在我们中国经济发展愈发猛烈，很多平时想不到的事情都变得有可能了，科技实力不断提升，从最开始的手机发信息到网购，现在竟然红包都能“进了”手机，是不是很不可思议呢?不不不，中国科技告诉我们一切皆有可能。

新年快到了，亲朋好友都开始拿红分发给大家，在这喜气洋洋的氛围中，以前总有一些远在他乡的人不能感受到这样的温暖，，但今日不比以往了，就算你远在异国，你也可以收到来自大家的祝福，也可以把自己的祝福送出去，那就是因为这一快捷方式——手机科技应用。

以前有人开玩笑说要来一次“穷游”但就是这一句玩笑话成了现实。就算你身上一分钱也没有，但有了手机，点击微信，QQ等具有支付功能的应用，你就可以买到想要的东西，是不是很方便快捷呢?

有人会问既然一个小小的手机能装钱，那怎么能保证钱在里面就一定安全呢?这的确是一个大问题，如果手机不安全的话，谁会把钱放在里头呢?但我们中国的科技研发人员早已考虑到这个问题，他们使用了银行卡绑定，身份证绑定等方法，使钱在你使的手机安全极了，现在你还担心钱在手机不安全吗?

介绍了这么多，其实我们最应该感谢祖国，经过我国战士的拼死奋战，才有了繁荣昌盛的新中国，有了新中国，我们的科研人员有了不少好的资源，研制出了不少对人民有用的东西。我们的心充满感谢：“因为有你们，我们才会生活得如此幸福，如此快乐!”

每个人都有一个心愿。比如有的人的心愿是：去当一个志愿者，用自己的生命换取别人的生命，这种精神值得我们学习。有的人的心愿是：想当超人，去拯救世界，让他（她）们都羡慕他（她）。有的人的心愿是：想考上清华和北大。有的人的人的心愿是：想当一个裁缝家，给人们做出华丽的衣服。有的人愿望是：想当理发师给人们剪出漂亮的发型。

当然我也是有愿望的，我的愿望是：长大以后去当一个有用的人，给祖国付出贡献。给那些需要帮助的人献出一份小小的心意给灾区的孩子们送出一些学习用品。给山区的孩子建一所学校教很多的知识给他（她）们让他们像城里的孩子一样有一个宽敞明亮的教室和丰富而充满智慧的书籍，给那些孩子开一个开卷有益。去养老院给老人一些关心和爱护。给那些儿女不在身边的老人快乐的每一天。

有一次，我上四年级的时候，数学成绩不好，常常被老师留下，那时候我心想长大以后当一个有用的人，我每天都要写字，我差不多这个心愿就要破灭了，但是我的心还在我的那个心愿上。我为了这个心愿，经历了不少磨难，最后，我还是完成了心愿。

我们只要对自己有信心，事情就能成功。所以，我们要好好学习，天天向上，才能有成就。

我的老家坐落在风景秀丽的国家4A 级风景区天柱山的脚下．那里清山绿水，鸟儿鸣唱，一派祥和迷人的景象！

在我的记忆里，几年前的家乡，房子还是很矮的土坯和一部分的瓦房，但现在矗立在我们面前的是一排排漂亮的小别墅．记得以前我们回老家，爸爸都要把车都要把车停在路边亲戚家，然后还要走上好一段泥泞路才能到家。你看现在水泥路已经铺到了 每家每户的门前了，我们的车子能直接停在自家的院子里了。

现在我老家的房子是三层的小洋楼，里面的电器一应俱全，以前可只有一个14英寸的黑白电视机的。现在看的是有线电视，还有宽带上网。楼上楼下有大大的卫生间，抽水马桶，太阳能淋浴器，以前我回老家让妈妈最头疼的事就是我到洗澡大小便就吵着要回常州的家，因为不习惯老家那时的水泥厕所又臭又脏。再看看现在老家的厨房，没有了以前那种占地很大而且很难收拾的，用砖头砌成的土锅灶，烧起饭来满屋是烟，呛的人眼泪直流。现在代替它的是现代化的厨房，用的是沼气，有抽油烟机，以前的放菜用的一个很大柜子，现在也换成了冰箱，现在早上，外婆给我榨新鲜的豆浆，还有香香的煎蛋，和微波炉里弹出的香香的大饼，好吃极了！

最让妈妈兴奋的是，以前妈妈打电话回家，都要让有气管炎的外公跑到一里外的小买部去接的，弄的外公接电话是还气喘吁吁，现在家里不仅有了电话，外公还有了自己的手机，我们随时发个信息，打个电话都能知道他在做什么，身体好不好。要是外公外婆想我了，还可以在网上视频了，真的很方便了！

随着老家的经济飞速发展，老家会更加与时俱进，人们的生活会越来越美好！这就是我眼里老家的变迁！

老师是一本字典，教会我们读书写字；老师是园丁，照料着孩子们的成长；老师是梯子，帮助我们登上知识的高峰……我爱的她——汤老师。

汤老师既是我们得而班主任也是我们的语文老师。一头黑中带黄的卷发，一张瘦小的瓜子脸，一双炯炯有神的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一张樱桃小嘴。每天穿戴整齐又时尚，灿烂的笑容永远挂在嘴旁。

汤老师的眼睛会说话，她有双千里眼，你的一举一动她都看得清清楚楚。你就别想着在她的课上有任何不雅的小动作。

在一节很有趣的语文课上，老师提出了很多问题，可是我貌似只会其中的几个，而且不确定是否正确。所以我没有举起那小手，不准备回答。正当我想放弃的那一刹那，是她鼓励的眼神投向了我，好像在说：“孩子，别胆怯，勇敢地回答问题吧！”此刻，我提起信心，举起小手。果真，老师叫到我回答这几个问题……回答完问题，汤老师又向我投来赞扬的目光，好似在说：“你回答得太精彩了。以后要敢于举手哦！”从此之后，我敢于挑战，积极发言，成绩提高了很多。

汤老师，是您让我对自己有了信心，是你时刻关爱着我。

前几日，我不幸感冒了。她甚是担心，每天都提醒我多喝开水，多上厕所排毒。在上课每当我发出咳嗽声，她都会流露出担心的眼神。放学后，她还和我爸爸联系，告知今天在校的身体状况并且叮嘱一定要记得按时吃药，注意休息。后面的几天，感冒好了，从她的眼中又流露出了放心的眼神。看着她那眼角的黑眼圈，我就知道一定是为了我们，作业批改到深夜。汤老师，有你真好！你像极了我的母亲！

汤老师，是你教导我们的学习，教会我们做人的道理。正所谓：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

我最亲爱的妈妈：

您好！

您每天都非常辛苦，一大早就起床做早饭，晚上经常加班到很晚。您很爱我，每次都把我的事情放在第一位，我很感动。您在我生活中十分重要，我离不开您，也特别爱您！

不过，我还是对您有一点意见。您每次都不经过我的同意，就完成学校给我布置的一些网上竞答，而不是让我自己完成，这让我感到十分不开心，感觉自己本身拥有的东西被别人抢去了一样。而且，我每次跟您提这件事的时候，您都会说其他的同学也是家长完成的，没什么大不了的。

可是我的看法不一样，我认为，如果这些自己该做的事情全是您完成，那么布置这些竞答又有什么意义呢？看到你的做法，我的心里总像被堵住一样，会生您的闷气，可又不便多说。我以前和您提意见的时候，您都不屑一顾。虽然那次知识竞赛，我拿到了“博学多才”奖，可是它并不是颁给我的，而是给您的，我其实很不开心。

我希望以后您能让我做自己该做的事情，不该插手的事情不要插手，我要自己的真实成绩。请您不要以为网上竞赛都应该是家长代劳的，也有很多同学是独立完成的，我也想像他们一样。谢谢！

敬祝

身体健康、工作顺利！

范聿璟

2019年12月1日

要想“绿树成荫”靠空想怎么能行，天下可没有免费的午餐。

树边有一个勤劳的叔叔挽着衣袖正在给小树浇水，对面一个中年大叔蜷着腿坐在小树下，一副悠然自得的样子，干着活的叔叔问：“你在干啥呢，也不干活？”只见那中年大叔说：“等着乘凉被，树总会长大，你费那力气干啥？”只见干活的叔叔说：“你都不付出劳动，小树怎么可能快快长大，你这是空想家。”边说边笑着继续管自己干活……

这副漫画看完我觉得人要是能不劳而获，那人们就不用上班也可以养活自己了，那吃啥喝啥，估计迟早得饿死，就像生活中喊口号的同学很多，他们总说我要考好大学，我一定要努力。可是一学习他就要休息，上课偷偷的玩，这怎么可能实现最后的目标。

理想是要努力得来的，脚踏实地的去做才有机会成功，空想家必然会失败，不是他不够聪明，而是他没有后天的努力，所以必然不会成功。

如果现在的你还是一个空想家，不要紧现在改变你还来得及，只要不怕吃苦不惧艰辛，日后您也会像小树一样成为绿树成荫。社会可需要脚踏实地努力奋斗的人，空想家只会被遗弃。

劳动是什么感受?是酸的、是甜的、苦、辣的?在那一次我深深的体会到了劳动是什么感受。

就在前年夏天，随着爸爸的呼喊，我们全家人决定去割麦子，太阳懒洋洋的发射出它的阳光，好像连街道里的柏油路都被烤得软绵绵的。在爷爷的带领下，我们来到了老家的麦田。一眼望去，四处都金灿灿的一片，让我都舍不得割它们，但不割掉就没有粮食吃了，想到这里，我也只能拿镰刀去忍痛割爱了。

刚开始我还不怎么会割，只会在那玩，挥舞着镰刀看看其他人，爸爸已经快割完了一捆了，看看妈妈都快割第二捆了，连瘦小的妹妹都快割了一捆了，可是我连一株都没有割下来呢。刚想放弃，却想起我在家里的自以为是，还说要搁一堆呢。不行，我要完成自己的使命，想到这我就赶快问爸爸，因为他割的麦子最多，看着爸爸的动作，我恍然大悟，一手拿着麦子，一手拿着镰刀割它的底部，不一会儿我就割了好几堆了，可是看着伤痕累累的胳膊，而我却因为沉迷割麦子而没有感到痛，我累的胳膊酸了，腿也软了，脚也麻了。

回到家，我已经累的连腰也直不起来了。第二天爸爸和爷爷将麦子摊开，放在麦房几天后，麦子晒干了，我迫不及待的将麦子，搬到磨房，磨成面粉后，急忙蒸了一锅馍，吃着香香的馍，我心里美滋滋的，原来劳动是苦中有乐呀。

每逢秋季，田原上，果园里到处瓜果飘香。可今年我们的校园中为何也有阵阵果香扑鼻而来呢?偶，原来是我们在做水果拼盘，让我们去看看吧。 Every fall, on the field of field, the fruit garden is fragrant everywhere.But why do we have a burst of fruits in our campus this year? Occasion, it turns out that we are making a fruit platter, lets take a look.

活动开始了，我们小组的7位成员，个个忙起来。首先把四张桌子全部拼起来，接着铺上台布，台布像一只巨大的蜘蛛，用它的8只脚把桌子的边牢牢地吸住，然后我们把带来的水果宝宝一个一个小心翼翼地放在桌上，生怕他一不小心掉到了地上。哇，拼盘都不用做了，眼前就是一个水果世界，红通通的苹果;半黄半绿的橘子;百种带黑籽的火龙果：月儿般的香蕉;珍珠般的龙眼，让看了口水都流进了。

我们的小手也不闲着，都听着组长的指挥，切水果的切水果，摆装饰的摆装饰，成员们有的拿着刀轻轻雕刻着，有的拿着水果左切一刀，右切一刀，最后不但没成形，反而切得一塌糊涂，还有的在为水果们脱下大衣，放进干干净净的碗里。

就这么切来切去放来放去，一会功夫，一碗精致的水果拼盘终于在我们手下闪亮出场啦!它是一朵盛开的鲜花，半开的橘子立在盘中多么醒目，橘子旁放着许许多多其它装饰，在盘子的边上，我们还用沙拉酱围了一圈，在沙拉边上还有切片的萝卜好看得很。我们为它起了个好听的名字叫“鲜花盛开”，希望我们组的成员能像着花果般美丽漂亮，天天绽开着笑脸，快乐地度过每一天。

我们组的做完后，我们组的做完后，我又去看了看别组怎么做的。这时我看见蒋宇轩组做的“出水芙蓉”相当漂亮，特别是周围的那圈水灵灵的葡萄，如同为拼盘镶上了一圈钻石，中间的样子也异彩纷呈，令人看了赏心悦目。

大家的作品都做完了，我们就要吃啦。我一手抓香蕉，一手抓橘子，同时放进嘴里吃，那感觉爽呆了。同伴们也不甘示弱，只见那女魔头姚馨涵大把大把用手抓起水果片，往嘴里倒，好像拖拉机把一些废品扔到垃圾中转站般。自己的吃完了，还和我抢香蕉吃。555我可怜的香蕉宝宝“葬身虎口”啦!这时，不知谁往我脸上抹了一把沙拉酱!妈呀!我毁容啦!555

这次的水果拼盘活动，好极了。不仅考验了我们的想象、动手能力，还检验了我们的合作能力。我真希望以后能多做这样的活动。

一头乌黑的头发，她又长又细的眉毛下两只眼睛炯炯有神，你猜她是谁？没错，她就是我们的班主任——郑老师，大家都称她为“千里眼”，“顺风耳”。

要说这两项本领，都非常厉害，先说“千里眼”吧。那次我们正在听老师上课，突然，她停了下来，皱了皱眉头，十分严肃地看向小潘的位置。接下来，一阵巨雷响起：“小潘，你又在看课外书？这声音把小潘吓得惊魂未定，差点蹦到了天花板，但他还是乖乖地把书送到了老师手里。

再来说说“顺风耳”。记得四年级有一次，轮到郑老师管理午休，大家都很怕郑老师，都认真看书或者写作业，但是还有几位胆大的同学像麻雀一样在窃窃私语。但是还是没有逃过郑老师的“顺风耳”，只见郑老师放下手中的工作，轻轻地走到他们身边，一脸严肃，她的目光就像一道冰冷的月光扫过他们，顿时他们都吓了一跳，再也没有人敢说话了，教室里立刻安静的连针落在地上也能听得到！

这就是我们班主任的两大神器，“千里眼”和“顺风耳”。郑老师不管在上课讲课或者午间管理期间对我们都是认真而严肃，让我们自觉得停下各种小动作，让我们又敬又爱。怎么样，厉害吧！

在我的书桌上，有一头“大象”直着鼻子在玩耍。它是我的心爱之物。

它并不是一头真正的大象，而是用木头雕刻成的一头木头大象，听妈妈说，这头大象是用红木雕刻出来的。我一直把它视为我最喜欢的东西，没有之一。这个大象可漂亮了，高高耸立的耳朵，直直伸着的鼻子，好像在和其它小伙伴玩耍呢!

它的背上是一个“毯子”，同样，它也是用木头雕刻出来的。与众不同的是，这个毯子的上面刷上了一层金光闪闪的漆，中间还有一颗用塑料做的假红宝石作为装饰。上面的雕花也很精美。不过，因为买的时间太长了，金色的漆也变得黯淡无光，没有刚买回来是那么引人注目了。

这个大象是姥姥在云南旅游时给我和弟弟带回来的。弟弟因为太淘气，买回来的第二天就给摔碎了，而我的还没有被摔碎。

直到有一天晚上，我从学校回来就听见奶奶说，弟弟在玩我的大象的时候把它给摔坏了。因此，我生了好几天的气。

现在爸爸妈妈也不允许弟弟玩我的大象了，因为又怕我生气。而弟弟总是趁我上学的时候玩。

这个大象一直被我保护的很好，除了身上被弟弟摔烂的一块，我用胶带把它给粘上了，没有一处损坏。我也经常把它身体上的灰尘用抹布擦掉，保证它是永远干干净净的。

我希望，这头木头大象可以陪伴到我长大的时候。