五年级

我有一个漂亮的芭比娃娃，它不是买的，而是别人送给我的生日礼物。

它有一双玻璃做的眼睛，还有又细又长的眉毛，一张樱桃小嘴，扎着一个马尾辫，头上还戴着纱巾。它穿着一件粉色的裙子，上面还有宝石做的花，像一位仙女一样。它还有一双粉色的发光的高跟鞋，上面还有许多的形状，有爱心形、星星形、花朵形……

我和芭比娃娃之间还发生过许多事呢!一次，我考试考了87.5，我觉得我考得很差，回到家后，我在房间里哭了起来。这时，芭比娃娃眼神好像告诉我：“别哭了，小主人，只要认真听老师讲，回家认真的复习，一定能取得好的成绩。”我听了停止了哭，决定好好学习，在我学习的过程中，芭比娃娃也和我一起学习。终于在一次考试中取得了好的成绩，非常非常的感谢芭比娃娃。每当我无聊的时候，我都和芭比娃娃一起玩耍，和它一起玩拍手掌，一起唱歌和跳舞;每当我回到家，都要和芭比娃娃说一说在课堂上学到了什么，它每次都要认认真真的听我讲。当我讲完了才可以写作业。

我很喜欢这个漂亮的芭比娃娃，我要爱护它、珍惜它。

时光飞逝 ，很多记忆 随着时间的过去而忘记。但有一件事让我历历在目，感动不已，每当下雨时，这件事便会在我的脑海中浮现。

一天，天空乌云密布，放学时，下起倾盆大雨。同学们陆续被家长接走，我焦急地望着窗外;希望妈妈能来接我。这时，一声亲切的声音传入我的耳中：“祖逊。”我回头一看是孙老师。她说：“你家里很忙，雨又这么大，所以我告诉他们不用来接你了。”她撑起伞，背起我就走。我想她那么瘦弱，我这么胖，她怎能背动我呢?我几次要下来，可被她拒绝了。她背着我，深一脚浅一脚地走在泥泞不堪的道路上。我几次要滑下来，她又吃力地把我重新背好。我的头上撑起一片晴空，豆大的雨点无情地打在孙老师的身上。终于到了家，看到她浑身是水，脸色苍白，气喘吁吁的样子，两行感动的泪水从我眼中夺眶而出。

一把伞撑起一片爱的天空，孙老师为人着想的精神怎么能不令我感动呢?事情已经过去两年，但她时刻感动着我。教我好好学习，好好做人。

在我刚学的课文中，这么一句话：书，被人们称为人类文明的“长生果”。但在我眼中，书更像一位活生生的、充满智慧的朋友。每看一本书就像和一位充满智慧的朋友谈话，每次都收获许多新的知识。

我的童年就像一条奔腾欢快的小溪，奔向知识的海洋，而书本就像小溪中的石头，或大或小，总能激起我智慧的浪花。我的童年又像一首悠扬悦耳的歌，而我看书读书的时光就像一串串跃动的音符，总能演奏出动听的交响曲，让我回味无穷。

我最早的读物是童话故事书。小时候睡觉前妈妈总会拿着一本书给我讲故事。一个个有趣动人的故事从妈妈嘴里流出来，就像一首动听的歌，我听得可着迷了。后来我开始留意妈妈手中的书，不经意间看到书中的一切：绚丽多彩的图画和一行行黑豆般的小黑点。当时我就有这样一个念头：趁妈妈不注意，我一定要把书翻开好好看一看。后来有一天，妈妈出差去了，爸爸又没空给我讲故事，我只好自己翻开那故事书看。我立刻被书中那五彩缤纷的图画吸引了。这时，我眼前不再是一本简单的故事书，而是一座美丽的童话城堡，我就像一只快乐的精灵，结识城堡里的各位朋友，有勤劳朴实的灰姑娘，有善良美丽的白雪公主，有机智勇敢的小红帽……他们让我在小小的年纪就在心里种下美好的种子：要有一颗纯洁善良、坚强勇敢的心。

后来，随着我慢慢长大，故事书已经满足不了我好学的心，于是我又结识了另外两位充满智慧的朋友——名着和科普书。它们就像慈祥的老者，笑眯眯地向我讲述人世间的真善美和人生道理；传授着科学的知识，让我感受到科技改变世界的伟大力量……

感谢我的朋友——书，它们让我的童年变得充实而多姿多彩。

[五年级我的“朋友”优秀作文

要写出一篇好文章，掌握一些写作方面的技巧会对你有很大的帮助。如下是小编给大家整理的五年级作文写作技巧，希望对大家有所作用。

一、问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。高考一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

（1）创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

（2）从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

（3）在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

（二）凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、关于想象手法的训练

（1）形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

关于幻想想象

幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

（2）在阅读中加深想象手法的理解

¨要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。

¨课前五分钟小组交流讨论。

¨抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。

¨讲明各种想象手法的运用范围。

（3）设计想象句式训练题，让学生学以致用。

[五年级作文写作技巧

俗话说：“狗是最通人性的动物，谁养了，谁的财富就来了。”因为我迷信这句话，所以就在家养了一条狗，并且处处都娇生惯养着。

它是一条英勇无畏的公狗，他的名字叫“黑雄”。之所以会把它取这个名字是因为黑雄的毛是黑色的，我希望它长大后要勇敢，不要被别人欺负。他的嘴巴又大又长，为什么邻家狗的嘴巴却很小呢？我想我家的狗是这世界上最珍贵的狗，为什么？因为在我心里黑熊是这个世界上最独一无二的；黑雄有一对表情丰富的耳朵，听力特准，方圆十里的动静都逃不出它的耳朵；黑雄的眼睛似乎就是两颗黑宝石一样即大又闪亮。

黑雄性情温和容易清净，但在事外，充满活动力。它对主人感情丰富，但对陌生人警惕性很高，我家黑雄很擅长看家。每次邻家狗到我家来玩，黑熊就会不顾一切地保护自己所拥有的玩具，不让邻家狗靠近。要是主人拿一个玩具，它就知道是要给邻家狗玩的，所以它就咬住主人手里的玩具，不让主人得逞。当邻家狗要回去时，黑熊就会咬一个玩具去讨好邻家狗。但当邻家狗回心转意时，黑熊就后悔了，又把玩具咬回去了，看上去很机灵。

到现在我不认为养黑熊是为了迷信，因为它确实在生活中给我添加了许多的乐趣。在我孤单时，它在一旁陪伴我；在我伤心时，它就会对我嘶叫几声来安慰我；在我无趣时，它和我打闹、嬉戏！

五年前，我家养了一只小狗，它长着一身白色的毛，小小的鼻子，一双水灵灵的大眼睛，它的名字叫球球，我很喜欢它，每天上学时它会把我送出家门，每天放学时，它就会到门口去接我，我们两个便成了形影不离的好朋友，可是天有不测风云，就在那一天，我心爱的球球永远的离开了我。

那是一个星期五的早上，球球去送我上学，就在我们拐弯的时候，一辆小轿车向我们开来，我便迅速躲开了，可是，那辆小轿车却把我心爱的小狗给撞了，我看见球球躺在路边，便跑了过去，等我跑过去的时候，他已经没有气了，我接受不了这一事实，我不相信和我在一起生活了这么多年的小狗，竟然离开了我，我哭着我喊着，但是没有一个人理我，此时此刻，我便恨透了那个撞球球的司机，更可气的是，在它把球球撞到了的时候，竟然看也没看，开着车就走了。

好几天后，我还是想念我的小狗，但是，这毕竟是事实，我必须接受，也许这就是天意吧，在没有球球的日子里，我每天都过得很不开心，心情只要一静下来，便想到了球球，爸爸妈妈看我很伤心难过，就有从邻居家报抱过来一只小狗，他长得也很可爱，我会好好保护它的，绝不会让它受到一点伤害，就像对球球那样，虽然现在我又有了一只新的小狗，但是球球我是永远不会忘了你的，那些以前我们在一起的日子，都成了美好的回忆，我会把它记在心里，不会忘记的。

[小学五年级作文状物作文：狗

每当我翻着那些已被我翻了一遍又一遍的书信，我就想起了您。您为我付了太多太多的事情，虽然我无以为报，但我却都已铭记于心。

记得在我还未满周岁的时候父母就外出打工了，您就从那时肩负起照顾我的重任。

每当暴风雨的夜晚，我被吓的失魂落魄的时候，天空便会引出我对父母的思念，您当时为了免除我的不安，便把我紧紧搂在怀里，给我讲故事、猜谜语、唱歌谣…所以我总在您的怀中香甜的熟睡。

小时候的我体弱多病。有一天早晨，当您来叫我吃早餐的时候，我因为头痛就迷迷糊糊地睡着了，您看见我熟睡不起，急忙把手放在我的头上。一摸，我的头热乎乎的。您二话不说，立刻为我去请医生了。医生终于来了，您就寸步不离地站在医生旁边认真地边听他确诊。等医生确诊完，我也慢慢地清醒过来，我也才发现您正一拐一拐地走过来。得知您为了给我请医生时，太着急才扭了脚，我的眼泪就像剪不断的风箏线一滴滴地落了下来。当您看到我哭得已经像一个‘泪人’似的，您用您那粗糙的手轻轻地为我擦去我眼角的眼泪，慈祥地对我说：“没事的，别哭了孩子，在哭就变成泪人了哦。”这句话马上就使我破涕为笑。

奶奶虽然我知道您的恩情我永远也报答不完，就像小草报答不完阳光的恩情；像小鸟永远报答不完树林的 恩情。但是我今天要发自肺腑地对您说一声：“奶奶，您辛苦了，我感恩您！”

[五年级作文奶奶的恩情

这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。

记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。

打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。“嗯，这是什么？”我惊奇地脱口而出。在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。我拿着这个硬邦邦的东西问：“妈妈，这个硬东西是什么呀？能吃吗？”妈妈看了看我手中拿的东西说：“这个是柿子，能吃。但得化了才能吃。”“怎么化呀？”我又问。“放在碗里过几个小时就化了。然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤吃。”妈妈慢条斯理地说。“啊，要那么长时间，我可等不了！”我嚷道。

“唰——”一个想法从我脑里闪过：我何不把柿子泡在开水中？这样不就化得快了吗？对！就这么干！我在一个洗菜盆里倒上了暖瓶里的开水，放在地上，再把这个硬邦邦的柿子扔进水盆中。

我喝了口凉开水，就出去玩了，等我回家想起柿子的时候，才慌忙跑进厨房，凝视着这个柿子：摸一摸，比刚才软多了，闻一闻，有股怪味，我想柿子这玩意儿可能就这味吧，它的皮还红红的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子从水盆里拿出来，用水冲了冲，放进碗里。我捧着碗，跑到妈妈面前问：“妈妈，能吃了吗？”“行，能吃了！”妈妈说。我“扑哧”一勺子捅进了红扑扑的柿子。

“哎呀！”我惊叫起来，“妈！这柿子心儿怎么黑了？还能吃吗？”不知怎么的，刚才拿出来还红红的皮，现在怎么也都黑了？我站在那儿十分尴尬，哭笑不得。妈妈走过来一看，笑得合不拢嘴，说：“冻柿子得用凉水拔，不能用热水泡。冷热相差太大，起了化学反应，所以柿子黑了！”妈妈说完，又一次哈哈大笑起来。

我呆呆地站着，原来一个好端端的柿子，让我这么一折腾，成了黑不溜秋的一摊“泥”了。

事情虽然过去五年了，但是每当想起吃冻柿子这件事，还觉得非常有趣。原来这都是我急于求成、不按规律办事的结果啊！

点评

作者小时候用热水泡冻柿子之事，既有趣味又有一定的意义。当读者在为一个小孩子的幼稚行为捧腹大笑时，会从中体会到孩子们的认识能力是在生活经验的积累中逐渐提高的。小作者善于观察生活，积累材料，所以此文做到了选材新颖，中心突出。

小明家里有四只小狗，按年领叫做：老大、老二、老三、老四。它们分别有自己的特点如：老大长的壮，受重量特别强，老二机敏，警惕性高，任何风吹草动都逃不过它的“火眼金睛”。老三足智多谋，神机妙算，外号叫“智多星”。老四身体小巧，精通“武功”“十八般武艺样样精通”。这时这四只小狗正在商量怎样偷骨头。

原来，小明买了一些骨头准备炖汤喝，而四只小狗被骨头给引过来了，想吃骨头。小明不但不给，还指把骨头放在厨房的柜子里转身就走了出去玩。

小明出去了，四只小狗见没人了，就开始老三的计划搭“狗梯”。说干就干。老大爬在下面承受重量，老三爬在老大的背上并把头对准门放哨，老三也不甘落后，爬在老二的身上。就剩老四了，只见他爬上狗梯，一个后翻空就拿到了骨头民。四只小狗吃的不亦乐乎！

从此，搭狗梯就成了世界上狗的秘密。

每天我都有个约会，跟谁呀，暂时保密哦！

有人说小小年纪约什么会呀，也不嫌害臊。可不知从何时起，它走进了我的生活，成为我生活中不可缺少的伙伴，也成为我学习上的良师益友。每天我们如影相随，相依相伴。在我空虚无聊时，它给予我满足、快乐；在我孤单伤心时，它给予我安慰、温暖；在我彷徨无助时，它给予我自信、力量。

每天，我都跟它有个约会，在家里，到处有它的身影。茶几上，床头柜上，书桌旁，甚至在我家的汽车上，我也不忘它的存在，总给它空间与我相约。

早晨，眼睛一睁开，我随手在床头柜上把它轻轻拿起，用手翻动着它，触摸着它，它无尽飘逸的墨香在我鼻子中永远是那么熟悉。

下午一有空，坐在书桌前的我，就如饥饿的人啃一块面包，那一种饱餐的美味让我永远品尝不尽。

夜晚总来得匆匆，当星星困得眨眼，可我还是兴致盎然。因为有了它，让我的夜晚不再孤单，不再害怕。

每天与它相约，是一种享受；每天与它相约，是一种快乐；每天与它相约，是我最大的满足。

生命中我除了感谢生我的父母，爱我的老师、同学，我更要感谢有你这位不说话的朋友。我会大声地对别人说，与你约会，我不害臊！

春天到了。

柳树弟弟说：“春天是绿色的，因为春天到了，我们就长出了绿绿的嫩芽。”

桃花妹妹说：“春天是红色的，因为春天到了，我们就开出了红红的花朵。”

柳树弟弟和桃花妹妹谁也不让谁，就去请春姑娘当裁判：“春姑娘、春姑娘，春天是什么颜色的呢？”

春姑娘说：“等到下过春雨，你们去问问彩虹姐姐吧。”

正说着，天空中下起了雨，不一会儿雨过天晴，彩虹姐姐在空中架起了一座美丽的彩虹桥。

柳树弟弟和桃花妹妹急忙问道：“彩虹姐姐、彩虹姐姐，春天到底是什么颜色的呀？”

彩虹姐姐笑着说：“你们看看我身上是什么颜色啊？”

“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，真多啊！”柳树弟弟抢着回答。

彩虹姐姐说：“那么，你们现在知道春天是什么颜色的了吗？”

柳树弟弟和桃花妹妹一起大声回答：“我们知道了，原来春天是彩色的！”

一个晴空万里的早晨，太阳公公将阳光洒向大地。妈妈带我来到了西湖公园。

西湖公园可真美啊！绿的发亮的小草，争奇斗艳的鲜花，正在向我招手的大树……。哇，真是一幅美丽的图画！我迫不及待地向里跑去。首先，映入我眼帘的是一汪碧绿的湖水，湖面上漂着五颜六色，奇型各异的小船：手划的、脚踏的、电动的……。形成了一道道亮丽的风景线。我跟着妈妈往前走，奇形怪异、引人注目的假山，丁丁冬冬的泉水欢快地从假山流下，形成了一条小小的瀑布。在假山旁边，有一个人工小鱼塘，游客们都喜欢在鱼塘旁边的凉亭上悠闲地喂着鱼。我们跟游客过了一座小桥，“哇，多么美丽的大型游乐场所啊！”小火车，碰碰车、旋转飞机、激流勇进、魔法气垫城……。

在妈妈的催促下，我才依依不舍地离开了西湖公园。

像平静的湖面，猛然激起的浪花，妹妹的心情也像潺潺的溪流中，不知被谁投进几颗石子而荡起层层涟漪。那应该是我妹妹生气的样子吧。

一天下午，妹妹和弟弟在沙发上蹦来蹦去，他们脸上洋溢着天真无邪的笑容，可是“娃娃的脸，六月的天”，真是阴晴不定啊。事情还得从一件玩具开始，弟弟从沙发上找到了他之前收藏的玩具，正呆呆地望着着红得发亮且很炫酷的跑车出神，妹妹突然看到了，一把把跑车给抢了过去，可我那刚满三岁的小弟弟，别看人小，可他那脾气就像个炮仗，点火就着。果不其然，只见，弟弟火冒三丈地说：“还我的玩具！你不许玩！”，妹妹一脸不服气地说：“这是我的玩具！”“我的，就是我的！”弟弟也委屈地大声叫喊着，随后就跳下沙发，一圈圈的追着妹妹打，现场一片混乱，我的心里也凌乱成一片。赶紧把奶奶搬来救援，可出乎我预料，偏心的奶奶没批评弟弟，而是把妹妹一顿数落，最后还是弟弟完美收官。

受了委屈的妹妹脸上滚动着晶莹的泪珠，两道眉毛似乎都直竖起来，小鼻孔里直冒气，小嘴嘟囔着什么，眼神似乎也有杀气，白着眼冷冷的看着我和弟弟，凌乱的头发平添了几分霸气。看到她这个样子，我不禁打起了冷战，妹妹仍旧面无表情的说：“给我的小汽车！”，我灵机一动，假装伸直手臂，跳来跳去，把黄色的卡纸贴在额头上，冷冷地说“僵尸来了！”，妹妹一招变回原型，赶紧求饶，“别过来，别过来，是我错了”。终于，我也抓到了妹妹的”软肋“，最后，她还是嬉皮笑脸地说：“警察叔叔吗？这里有小偷啊！”我知道，此刻，她的气早消了。只不过是一场闹剧罢了。

妹妹生气时的样子，最搞笑，最惹人怜爱，可我更希望她每天开开心心的，做一个无忧无虑的小天使，永远不会长大！

书，是那寒冷冬日里一缕温暖的阳光；书，是那炎热夏日里的一缕凉爽的清风；书，是那神圣的阶梯，引领人们攀上至高无上的人生塔顶……我喜爱读书，我愿我的成长永远有书相伴。

凝视着满柜的书，我不禁回忆起与书相伴前行故事……

时光倒流，思绪回飘：那是四年级刚开学时，稚气的我刚刚迈入人才济济的“新家庭”。一切都是那么熟悉而又陌生，我感觉到好奇。

很快，我发现我的语文水平在班里是那么平平常常，爸爸妈妈看在眼里，急在心上。“女儿，你要想提高语文水平，就必须多读书、读好书，要与书交朋友。”但执迷不悟的我仍不思进取，语文成绩好长时间不起色。

正当我在黑暗中寻找出路时，语文老师出现在我面前。为我照亮了前进的道路，她犹如一座灯塔，把我引入了书的海洋。

那是一个寒冷的冬天，寒风呼啸，我的心情犹如这寒冷的冬天。老师走到我课桌旁，敲了敲我的桌面，说：“来我办公室一下。”来到老师的办公室，老师语重心长地告诉我，说：“要想学好语文这门课，最重要的是多读书。只有书读多了，你的写作水平才会提高，你的语文成绩才会有明显的进步。”听了老师这席话，我从此下定决心“要与书为友！”

从那以后，我每天如饥似渴地吸取书中的精华，吸取书中的营养。我读啊读，写啊写，语文成绩在不知不觉中慢慢提高了。

时隔一年，我的语文成绩已在班里名列前茅。“书籍是人类进步的阶梯”，我终于悟出了高尔基的这句名言所包含的深刻道理。

我爱书，我愿与我钟爱的书相伴而行！

我的校园多姿多彩，春天的校园更是一幅欣欣向荣的景象。

走进校园，在新教学楼门前的空地上有两颗枝繁叶茂的大榕树。从远处看，就像两个站岗的士兵在保卫校园。大榕树的枝干不计其数，围绕着走一圈，也只能看到冰山一角。榕树真高啊，有两层半楼那么高;榕树真大啊，连三四个同学都围抱不过来;榕树真密啊，绿叶重重叠叠，强烈的阳光都只能透下细碎的日影。枝干旁有稀疏的树须，再加上弯曲的枝干，好似一位年纪很大的老爷爷。

再往里走，扑鼻而来的是沁人心脾的清香，这正是香味可以和桂花媲美的毛叶丁香。一眼望去，碧绿上是一片洁白。白色的小花挨挨挤挤地簇拥在一起，花瓣像雪一样洁白，每朵娇小柔嫩的花儿上都有两三根紫色的花蕊，柄上还有细毛。花骨朵是淡绿的，像一串小巧玲珑的葡萄。叶子也是那样柔软，仿佛轻轻一碰就会掉下来。

在毛叶丁香傍边的花坛里，生长着几颗鸡蛋花树。鸡蛋花树呈灰色，一些枝干上“脱”去了灰色的“外衣”，露出了嫩绿的皮肤。枝干交叉的地方有许多纹理，再加上粗糙的表皮，就像一位饱经风霜、满脸皱纹的老爷爷。枝头上几只红红、尖尖的小“爪子”神向天空，就像要抓住春姑娘的脚步，让她永驻人间。有的鸡蛋花树上红色的小“爪子”长出了嫩绿的嫩叶。有的还没长成红色的小“爪子”的小芽圆圆的，像一个个红红的小鸡蛋。

春天的校园，你是多么美丽!这幅生机盎然的风景画更为你增添了绚丽的一笔!

每个人都有自己的心爱之物：贵重的艺术品、多功能的文具盒、美味的食物……而我的心爱之物是一盏台灯。

单看外形，这盏台灯就非常精致。它是一盏温馨小台灯，粉嫩嫩的月牙上镶嵌着迷人的笑容，吊挂着一颗晶莹的玻璃球灯，灯上还有个雨伞形状的灯罩，上面有一个小巧的开关。真是精美。

我把小台灯安放在桌子的一角，每天晚上，当我认真书写作业时，小台灯默默陪伴着我，从无怨言。每当晚上睡觉怕黑时，小台灯总是第一时间发出柔和的灯光，便会立刻照亮房间，它仿佛在说：“小主人，不用怕，我陪着你呢!”

最主要的是，这盏台灯是妈妈给我的开学礼物，因为它是一盏护眼灯，在这种灯光下看书，眼晴会比较舒适。

月亮台灯，是我生活的伙伴，见证我的点点滴滴。

啊!我多么喜欢这盏月亮台灯!我会将它永远收藏。

书是我的好朋友，既是我们的良师，也是我们的益友。它每天都在我们的身边，时时刻刻陪伴在我的身边。

《假如给我三天光明》告诉我要珍惜时间;《三国演义》使我了解了古代的战争有多么的可怕。

我小的时候，爱看一些只有图，没有多少字的书，可是现在不同了，长大的我，爱看一些全是字的文章，如痴如醉，津津有味。

我喜欢读书，但我读书的方法却大大的不相同，我先看有意思的故事，最后再回到头来，看剩下的故事。这是多么美好的一件事啊!

我妈妈给我买了一个小书柜，里面放的全是漫画，故事书。记得有一次，我下午在家里看书，一直看一直看，都快扎到书里了。我妈妈过来跟我说：“你朋友问你下午玩，你去吗。”我都没有听见，妈妈连续说了三遍，我还是没有听见，妈妈只好把书抽走了，我才把神收回来，下去玩了，回来以后，妈妈把我的书藏起来了，最后我竟然在床下找到了，又如饥似渴的读了起来。妈妈回来了，我赶紧把书藏起来，开开电视，看了起来，这回真是有惊无险啊!

晚上睡觉，我梦见了故事中的主人公都向我涌来，叽叽喳喳地说了起来，害的我一句也没听懂。早上起床，我把故事说给妈妈听，妈妈说：“你真是小书虫。”英国伟大的作家莎士比亚曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”在我眼里，书是指指引我方向的指南针，也是一位可以倾心交谈的朋友。

每一次放暑假的时候，我总是非常地热，望着那与远在天边近在眼前，清幽又带有一些“古村风味”的气味，消失在我的嗅觉之中，总是让我惋惜不可以游泳，因为还没有达到一定的热度，没有大人的陪同下就不能游泳。

终于有一天，天气已经热的不像样子了，就连妈妈都打开了空调。坐在空调内的我却是无法享受这不是“大自然”带来的欢乐，于是我向妈妈请求让我去游泳，在我的软磨硬泡之下，她也只好放了我。我欣喜若狂地冲出门去找朋友们，刚一出门一阵热风便迎风人来，却没能吹走我对小河的渴望。

我组集了一些小伙伴去游泳，他们也愁热，又有蚊子的攻击，坐在床上一会儿就会被蚊子集体“群殴”，马上会成为了它们的“人体沙包”。到了河边，我带头用脚度了一下水，啊!水不冷也不热，我一脸兴奋地跳了下去。朋友们看了，也不顾一切，各种姿势，五花八门地跳入水中，开心地在水面上乱扑。我突然感到有东西在撞我，本能使我抓住“它”原来是一条大鱼。

在这之后我回到家中，吃了一顿美味的鱼汤，大病了一场，原来是吃坏了肚子，但我丝毫不为这个难过，因为这是我最开心也是我最难忘的暑假趣事了。

幸福是什么?对于老人来说，幸福是儿女的一声问候;对于母亲来说，幸福是孩子开心的笑容;对于学生来说，幸福是一次次优异的好成绩……对于我来说，努力就是一种幸福。

记得那是放寒假的前一个星期，我在语文考试中的成绩并不梦想，跟妈妈争了几句，心境有些郁闷，就走到屋外去吹吹风。大街上风，呼呼的叫;雪，肆虐的笑;我，无精打采地走，不明白，走了多远，最终走累了。在路上无聊的踢了会石子，就找了个地方坐了下来。

此时的雪，依然无情的钻进我的脖子里，但我却丝毫没有什么感觉，心中似乎憋得慌。

忽然，一阵清脆的欢笑声传入我的耳际，一抬头，原先是一对母女。

只见一个两岁多的孩子正在母亲的陪伴下，学走路。这么冷的天，带着一个这么小的孩子出来，不怕孩子冻着吗?我不禁疑惑地望着她们?

只见那位母亲慢慢地把孩子放在地上，自我往后退了几步，蹲下来，张开双臂，微笑着望着孩子。似乎在告诉孩子赶紧到妈妈怀里来。可是，孩子还没有迈出脚步就摔倒在了地上，孩子立马大声哭了起来，可母亲却一动不动地蹲在那里。我正想走过去，把她抱起来。可是那位母亲却快速地拦住了我。

“让她自我走，不跌倒，哪里能学生走路呢?”那母亲坚定地对我说，并微笑地对我表示感激，随后就不停地鼓励孩子，说：“加油，宝贝，来，走过来，到妈妈那里来!”孩子似乎感受到了妈妈的召唤，渐渐停止了哭泣，朝母亲望去。她开始细心翼翼地站起来，摇晃了几下，才慢慢站稳。一步，二步，三步……最终，孩子踉跄地扑进了母亲的怀抱。

是啊，不跌倒，哪里能学会走路呢?一句话，使我彻底醒悟。要学会自我站起来!

这时的我，心中的落寞与失望一下子全没了，看着眼前的这一对母女，我开心地笑了……原先，幸福是如此简单!跌倒又何尝不是一种幸福呢?

春天、夏天、秋天和冬天，我都喜欢，但我更喜欢夏天，因为在夏天里有美丽的荷花和碧绿的荷叶。

就在前几天，妈妈还带着我去湖边荷花呢!你们是没看过那场景，只要你一去就会看得目瞪口呆，这是因为整个湖全都种植着荷花，实在是太壮观了!

那些荷花，有的含苞待放，有的争相开放，有的把圆圆的粉红色的“小脸”迎向太阳，有的害羞地弯着腰，有的······

它们像一位位的年轻少女，因为它们拥有着少女那般的美丽和天真，它们如同雪那般的无瑕，它们的美丽，它们的天真，它们如雪的无瑕是无法用语言来形容表达的，它们简直就是纯洁的天使，是少女的化身!这就是我喜欢荷花的原因。

我不但喜欢荷花，我也喜欢荷叶。

荷叶虽然平凡，但它也不可以小看噢!就比如说荷花，如果荷花没有荷叶的衬托也是不好看的呀!就像俗话说的红花配绿叶。不仅这样，荷叶还可以入药呢!它可以：荷叶味苦，性平，归肝、脾、胃经，有清热解暑、生发清阳、凉血止血的功用。鲜品、干品均可入药，常用于治疗暑热烦渴、暑湿泄泻、脾虚泄泻以及血热引起的各种出血症。除了荷叶，莲须、莲蓬、荷柄、荷梗、莲子、莲子心、藕、藕节等均可入药。

有些东西不管贵贱，只要有用就好，就像那荷花和荷叶，你们说对不对呀?

国庆期间，爸爸妈妈带我去三坊七巷游玩。那里人山人海，可热闹了。大门上还挂着一个个可爱的小灯笼，上面写着“庆祝国庆”的标语。走进三坊七巷，我看到了许多小店铺和名人的故居。在小路旁，有许多不一样的店铺，有服装店、饮料店、小吃店等各种各样的店铺，热闹极了。

我参观了三坊七巷里的名人故居，有冰心故居、林觉民故居等。最令我印象深刻的是严复故居。严复是我们国家伟大的教育家和翻译家，他翻绎了《天演论》、《名学浅说》等著作。他翻译的作品在当时影响巨大。严复对中华民族前途很担忧，认为教育很重要。严复是第一个把西方各种先进思想引入中国，启蒙并教育中国人的学者。他希望所有孩子都能接受教育，为国家孝力。他办了很多学校，赞赏义务教育，并且自己也作为老师在学校教书育人。严复为什么这么重视教育呢?因为他觉得“少年强则国强”，只有小时候读好书，用知识武装头脑，长大才能为祖国的繁荣富强出一份力，才能抵抗外来者的侵略。

严复的爱国精神深深地感动了我。通过对中国近代史的了解，中国经历了很多硝烟和战争，流了无数英雄的鲜血，我知道了新中国成立是多么地不容易，有那么多人在背后默默地为新中国的成立而奋斗!这次三坊七巷之行让我深深地感受到了国庆节的氛围，让我知道了“国庆”这一天的来之不易。难忘历史，我一定要珍惜今天幸福美好的生活!