人物

你听爱国人士的故事吗？如果你没有听说过，那么，我现在为你们介绍一位爱国人士吧。

钱学森，著名科学家。我国近代力学事业的奠基人之一。在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出许多开创性贡献。为我国火箭、导弹和航天事业的创建与发展作出了卓越贡献，是我国系统工程理论与应用研究的倡导人。

1949年当第一面五星红旗在天安门广场上徐徐升起时，当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国，用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，所以他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱。他这一曲折的斗争过程，表现了钱学森那时对祖国的挚爱之情，是非常感人的。

1950年9月中旬，钱学森辞去了加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的职务，办理了回国手续。他买好了从加拿大飞往香港的飞机票，把行李也交给了搬运公司装运。

然而，就在他打算离开洛杉矶的前两天，忽然收到美国移民及归化局的通知——不准回国！移民局威胁道，如果私自离境，抓住了就要罚款，甚至要坐牢！

又过了几天，钱学森被抓进了美国移民及归化局看守所，“罪名”是“参加过主张以武力推翻美国政府的政党”。

钱学森交给搬运公司的行李遭到美国海关及联邦调查局的检查，据说从中“查出”电报密码、武器图纸之类。移民及归化局要“审讯”钱学森，说钱学森是“美国共产党员。”后来又说钱学森在美国念书时认识的几个美国同学之中，有几个是美国共产党员。移民及归化局扬言钱学森“违反美国移民法”，要把钱学森“驱逐出境”。这话说出口没多久，又连忙改口。因为要把钱学森“驱逐出境”，这正是钱学森求之不得的！在看守所，钱学森像罪犯似的，被监禁着。钱学森曾回忆道：“我被拘禁的15天内，体重就下降了30磅。在拘留所里，每天晚上，特务要隔一小时就进来把你喊醒一次，使你得不到休息，精神上陷于极度紧张的状态。”

移民及归化局迫害钱学森引起了美国科学界的公愤。不少美国友好人士出面营救钱学森，为他找辩护律师。他们募集了15000元美金作为保金，才算把钱学森从看守所里保释出来。

1955年6月，钱学森写信给当时的全国人大常委会副委员长陈叔通同志，请求党和政府帮助他早日回到祖国的怀抱。周总理得知后非常重视此事，并指示有关人员在适当时机办理此事。经过努力，1955年10月18日，钱学森一家人终于回到阔别20年的祖国。

听了以上的介绍，你是不是感到了钱学森那颗拳拳报国之心呢，那就让我们也行动起来，好好学习，成为祖国的栋梁后，精忠报国吧！

当我极不情愿的坐在你身边的位置，甚至都没有仔细看你一眼的时候;当我只坐下几分钟后就又回到我原来的座位，还是因为老师的批评才坐回到你旁边的时候;当我因为你的成绩差就有点不想和你做朋友的时候;当我着急的找不着橡皮却还拒绝你好心递过来的那块橡皮的时候,,,,

同桌，你是不是在心里偷偷的恨我了?

一直以来，我在班里都很少和你接触，你像一颗平凡的小草一样生长在角落里，你从来不和我们一起打闹，很少和我们一起玩耍，你只是静静的呆着。所以，我和你虽然一个班却并不熟悉，老师把我们调成同桌的时候，我心里真是一千一万个不愿意。我不和你讲话，以此来抗议对你的不满。

可是，你并没有因为我的冷淡疏远我，而是尽可能的和我接近。

课堂上，你总是在我稍微分心的时候提醒我，虽然会遭到我狠狠的一瞪，但你还是会因为我回过神来去专心听讲对我嘿嘿的一笑。

课堂下，你总是在我忙着玩耍的时候提醒我：“老师最后布置的那道题做完了吧，真的做完了吧?下堂课老师会检查的。”虽然会遭到我恶声恶气的一句“做完了。”但你还是会因为我的回答松一口气。好像终于放心了一样。

同桌，你知道吗，今天我肚子疼的时候，你着急的样子真是让我感动，你跑去办公室给我端来热水，还关心的问我用不用给我妈妈打电话，看着你小小的眼睛里流露出的关心，我真是不知道说什么话了，，，，，

同桌，你会原谅我的是不是?你不会因为我刚开始对你的冷淡生气的是不是?没有和你好好相处是因为并不满意老师把你调成了我的同桌，对你冷淡是因为自己小小的自私，认为成绩不是很好的你一定不是个好孩子。

同桌，你会原谅我的是不是?因为，我已经知道自己错了，我想和你做好朋友，做最好的同桌，你会原谅我的是吧?

真想轻轻的对你说一句：“你好，你真好，我的新同桌。”

神舟十一航天员陈冬故事：做最好的自己

做最好的自己，把能使的劲都使出来

陈冬，1978年12月出生，河南郑州人，党员，大学本科，现为中国人民解放军航天员大队三级航天员，上校军衔。此次入选神舟十一号飞行乘组是他第一次执行航天飞行任务。他是第二批5名男航天员中首位实现飞天梦的人。

机遇来了，你躲都躲不过。面试之后，更加坚定了我为梦想付出努力的决心。

2003年，我25岁，刚分配到飞行部队。有一天飞行归来看直播，杨利伟出征时穿着航天服的身影那么雄壮。当时真是热血澎湃：这才是顶天立地的英雄!后来听说他和我一样，飞的都是强击机，心里不由一动：有一天我会不会当航天员?

飞强击机在低空，我一直想飞得高些、再高些，想冲出大气层看看。但我很清楚，当航天员没那么容易，需要机会。但2008年9月27号下午，神舟七号航天员翟志刚英雄在太空挥舞国旗的身影真正触动了我。我就想，我该为此做些准备了。没想到，第二年，我国就开始选拔第二批航天员了。

我总是说：赶上这个时代，是我们这一代的幸运。人生的每一个重大节点都与这个国家大时代脉动同频共振。尤其是这一次，本来以为错过了，但机遇来了，你躲都躲不过。

当时航天员选拔体检的时候，我正带部队在西北参加军事演习，根本赶不回来。当时我觉得太遗憾了。没想到，演习结束回部队后，又接到体检的通知。原来，上面知道演习的消息后，又给了一次机会。当时真是开心极了。

很多战友都非常优秀，但飞行员训练强度大，很多人的颈椎、腰椎都有伤。我身体条件还不错，顺利通过了初试。

我非常非常幸运，竟然是英雄杨利伟面试的我。他那么亲切，问我愿不愿意成为航天员，怎么看到这个职业。我说：要把它当成事业干，不但要干好，还要把全身心投入进来。他对此非常肯定、赞许。那次面试之后，更加坚定了我为梦想付出努力的决心。

做最好的自己，把能使的劲都使出来。

进入航天员大队之后，我先后经历了“神八”“神九”和“神十”的发射，与我一起加入航天员大队的刘洋和王亚平，先后加入了“神九”和“神十”的乘组，飞向太空执行任务。因为“神九”和“神十”男航天员只在第一批航天员里选拔，我只能等待机会。这一等就是6年。

人物：我，成功人士——姐姐

地点：家中

幕起：我被层层书山包围，身心疲惫，拿着刚发下的考卷，愁到了“恰似一江春水向东流”的地步。于是，我拖着无力的步伐，向“成功人士”姐姐求助。

我：姐，我都快不行了。

姐(盯着电脑)：咋了，兄弟，让人给煮了？

我(一愣)：对呀，我的math今天“考焦”了。

姐(盯着电脑)：没事儿，再接再厉！

我：说的轻松！……对了，你过去也有这些烦恼吗？

姐(转过身来)：当然，任务比你们还重。

我：当时你内心的感受是什么？

姐：天是黑的，草是灰的，心是苍白的……一个字，苦！

我(激动地)：同是天涯沦落人！那你是如何解决它们的呢？

姐(一本正经)：两个字：坚持！

我：坚持？

姐：是的。每天坚持做完该做的exercise，预习要上的功课，没有特殊的事决不间断。

我：要是实在太困了呢？

姐：坚持，不要把作业推到明天去。

我(若有所思)

许久……

我：姐，我还有一问，我早上总起不来怎么办？

姐：坚持。

我：有时我很晚睡，早上根本起不来，又何谈“坚持”呢？

姐：那就利用双休日的时间调整，早上早些起床，动用你全家的闹钟。

我：我明白了！不过……你如果遇到我今天的情况——考试考糟了，你该如何重新振作？

姐：分析原因——弄懂错题——自我安慰——卷土重来！

我(没精打采)：老一套。

姐：同样是“老一套”，看你如何去执行，如果能一直坚持，你定会走向一片新天地！天无绝人之路。

我(茅塞顿开)：真是听君一席话，胜读十年书！

姐(宛尔一笑)。

之后，我迈着轻快的foot走到了自己的room，整理了一番零乱的book，然后自信地开始study。因为我相信——山重水复疑无路，柳暗花明又一村。在努力、坚持过后，定是一片自己始料不及的晴空！

我最喜欢的卡通人物是加菲猫，加菲猫拥有一身桔红色的皮毛，黑色的条纹，他的眼睛大大的，时而睁得圆圆的，时而眯成一条缝，可爱极了。

他的生活非常安逸，他从来都是饭来张口，从黎明到黄昏在他的屋子附进闲逛。可是有一天，他的家里多了一条狗——欧弟。加菲猫和他非常不友好，造成欧弟失踪。加菲猫很后悔，他不顾自己的安危，在伙伴们的帮助下，永敢的把欧弟救了出来，组成了一个快乐的大家庭。

随然一开始，加菲猫没有和欧弟交朋友，但是，当欧弟遇到危险的时候，他没有考虑自己的安全，而是勇敢的去救欧弟，他这种高尚的品质是值得我们学习的。我喜欢加菲猫！

[我喜欢的卡通人物小作文

看了这片《感动中国十大人物》真的很感动，触动心灵最深的是这样一句话：“蜀道难，蜀道难，台湾娘子上凉山。跨越海峡，跨越偏见，她抱起麻风村孤单 的孩子 ，把无助的眼神 柔化成对世界的希望。她起来无比坚强，其实她的内心比谁都柔软。”不错，她就是张平宜老师。有人说当老师就是每天讲纪律，不怎么快乐 ，是不是这句话就是老师们的心声呢？

不是的，快乐，是发自内心的感觉 ，同样，做一名老师应该用心 去体会教孩子们的快乐，听到孩子们整整齐齐的说句：“老师，这堂课我学会了！”这便是老师的快乐。

张平宜老师竟然在生活艰难的麻风村里教没有书读的孩子们，“无助的眼神”“世界的希望”这不就是张平宜老师所期待的吗？

有人还说“好人难做。”我倒觉得不是。当一位好人，其实就是随手捡捡垃圾，给素不识路的老奶奶 指路，这，便是好人。就如那位阿姨，为了救一个素不相识的孩子，居然受伤 了一只胳膊，值得我学习。

让我学会坚持的是拥有 “隐形的翅膀”的大哥哥，因为小时候的意外 ，两只胳膊离他而去，他哭过，怨过，骂过，后来他觉得人生活着就应该创造价值 ，于是他去参加艰难的游泳训练，正在他克服了种种困难，准备参加奥运会时，一场突如其来的病情，让他不得不放下游泳这个梦想。

看到这里，我干脆索性捂住双眼。原以为他会放弃，会自暴自弃，竟没想到他没哭、没放弃、坚持自己的价值、梦想，他开始学音乐 、坚持适应用脚去弹钢琴，最后，可想而知，他，成功 了！

这让我想起一句话：“你做了一件事 ，可能会失败 。但你不去做，一定会失败。”人生活着就是为国家创作价值。这，便是理智的选择 。

[感动中国人物观后感

my favourite cartoon character is doraemon.he gets to a boys home by a magic machine.the boys name is daxiong and they become good friends.daxiong always meets problems.but he doesnt like the mouse.

doraemon loves dousha cake a lot.doraemon helps him every time.doraemon is very lovely and he always makes me happy.

我最喜欢的卡通人物是多拉a梦.他通过一架神奇的机器来到了一个叫大雄的孩子的家里,并和他成为了好朋友.大雄总是遇到麻烦.多拉a梦不喜欢老鼠。

多拉a梦很喜欢铜罗烧(其实就是豆沙饼),他在大雄有困难的时候都会给他帮助.多拉a梦很可爱也总是让我很快乐。

老师传播知识，就是播种希望，播种幸福，下面是小编整理的描写老师人物外貌四字词语，欢迎来参考！

1、学无常师：学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。

2、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。

3、共枝别干：比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。

4、名师益友：指有学问，能给自己以教化帮助的老师和朋友。

5、严师益友：严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。

6、衣钵之传：原指佛教徒师父把袈裟和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技能的传授和继承。

7、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”

8、不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

9、呕心沥血：多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

10、因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

11、误人子弟：指误导别人的孩子，亦用来讥讽不称职的老师。

12、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”。

13、经师易遇，人师难遭：经师：古代教官；人师：为人师表的人；然后遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。

14、春风化雨：指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

15、教书育人：指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，然后以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

16、一瓣之香：一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。

17、一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

18、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

19、高足弟子：高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。

20、德高望重：德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

21、润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，然后默默奉献。

22、桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。

23、良师益友：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

24、悮人子弟：悮：耽误。然后指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。

25、谆谆教导：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

26、尊师重道：泛指尊敬师长，重视老师的教诲。然后亦作“尊师贵道”。

27、好为人师：喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。

28、文思敏捷：形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。

29、潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

30、良师诤友：良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。

31、诲人不倦：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。

32、亦步亦趋：原指老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻事事处处模仿或一味追随别人。

33、研桑心计：研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。

34、兢兢业业：兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。

35、一炷心香：心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。

36、青蓝冰水：“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

37、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。

38、桃李门墙：门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。

39、一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。

40、至圣先师：至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

41、无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

42、师道尊严：本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。

43、学无师承：学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。

44、百世之师：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

45、一字之师：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

46、学无常师：学习没有固定的老师。指善于学习的人可以向各种有专长的人学习。

47、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。然后指年辈大的老师或知识渊博的学者。

48、春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

49、春风化雨：比喻普遍深入的良好教育。然后也用以称颂师长潜移默化的教导。

50、呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。

人物神态相对来说是比较难描写点，描写物神态的四字词语有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！

大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。比喻自以为了不起的傲慢神态。：

夷然自若：指神态镇定，与平常一样。

伸头缩颈：比喻在暗中察看的神态。

投袂而起：投袂：挥动袖子。比喻精神振作，立即行动起来的神态。：

如醉如痴：比喻神态失常，失去自制。

咆哮如雷：比喻人暴怒喊叫的神态。

大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

悠然自得：悠然：安闲舒适的样子；自得：内心得意。比喻神态悠闲、心情舒适。

屏声息气：抑制着呼吸使不出声音。比喻恭敬畏惧的神态。

怆天呼地：【释义】悲痛地呼天喊地。比喻极其悲痛绝望的神态。同“怆地呼天”。

丰度翩翩：【释义】丰度：风采气度。翩翩：洒脱的样子。比喻神态举止文雅优美，超逸洒脱。同“风度翩翩”。：

神清气爽：①比喻人神志清爽，心情舒畅。②比喻人长得神态清明，气质爽朗。

意气自如：【释义】比喻遇事神态自然，十分镇静。同“意气自若”。

意气自若：自若：不改常态，还像原来的样子。神情自然如常。比喻遇事神态自然，十分镇静。亦作“意气自如”。

扼腕抵掌：用手握腕，击着手掌。表示很激动、振奋的神态。

神清气朗：①比喻人心神清爽。②比喻人长得神态清明，气质爽朗。

望尘而拜：指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。比喻卑躬屈膝的神态。

耳不旁听：两耳不往旁边听。比喻专心致志的神态

不动声色：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。比喻非常镇静。

舒眉展眼：神态舒适，无忧无虑的样子。

老气横秋：比喻老练而自负的神态。现比喻自高自大，摆老资格。也比喻缺乏朝气。

道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。

扼腕兴嗟：扼腕：用手握腕；嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。比喻情绪激动发出叹息的神态

妄尘而拜：指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。比喻卑躬屈膝的神态。

怆地呼天：怆：悲伤，凄楚。悲痛地呼天喊地。比喻极其悲痛绝望的神态。

形输色授：谓以举止、神态传递倾慕之情。多以比喻男女相悦。

搔头抓耳：抓抓头皮，摸摸耳朵。比喻焦急的神态。

如痴如醉：比喻神态失常，失去自制。

高情逸态：高情：高雅的情致。逸态：安闲的神态。高雅的情致，安逸的神态。

似醉如痴：【释义】犹如醉如痴。比喻神态失常，失去自制。

灰头土面：满头满脸沾满尘土的样子。也比喻懊丧或消沉的神态。

岸然道貌：指严肃的神态。

舌桥不下：比喻惊讶的神态。

桃李精神：比喻妖艳娇媚的神态。

如痴如狂：【释义】比喻神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。同“如醉如狂”。

爽然若失：爽然：主意不定的样子；若失：象失去依靠。比喻心中无主、空虚怅惘的神态。

杀鸡抹脖：比喻心里着急而无法可想的神态。

如醉如狂：【释义】比喻神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。

雍容雅步：谓神态从容，举止斯文。

戟指怒目：指着人，瞪着眼。比喻大怒时斥责人的神态。

搔头摸耳：抓抓头皮，摸摸耳朵。比喻一时无法可想的焦急神态。

舌挢不下：挢：翘起。翘起舌头，久久不能放下。比喻惊讶或害怕时的神态。

扼腕长叹：用手握腕，长声叹息。比喻情绪激动的神态。

低唱浅斟：低唱：轻柔地歌唱；斟：喝酒。听人轻柔地歌唱，并自在地慢慢饮酒。比喻一种安乐自在的神态。

行色匆匆：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急忙忙的样子。

悠闲自在：自在：无拘无束。比喻神态从容，无拘无束。：

雍容闲雅：谓神态从容不迫，举止文雅大方。

神清骨秀：比喻人长得神态清朗，气质秀美。

眄视指使：比喻骄傲的神态。

义形于色：义：正义；形：表现；色：脸色。伸张正义的神态在脸上流露出来。

描写表情的四字词语

大惊小怪 大惊失色 大惑不解从容不迫毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若

心平气和 平心静气 目瞪口呆处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语

全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失

忸怩作态 没精打采 沉吟不决张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁

哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气

受宠若惊 狐疑不决 怡然自得诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听

举止失措 神气十足 神色活现神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神

眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色

破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色

谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状

惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发

嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑

神采奕奕 眉飞色舞 垂头丧气没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 昂首挺胸

我的外婆今年69岁了，她既勤劳又善良。有着一双饱经沧桑的大手。手指间的关节布满深深的血丝，手心里非常粗糙，长满了密密麻麻的茧子，手背上表皮结成了块状。这是我外婆非常勤劳的结果。我外婆的眼睛小而炯炯有神，心灵还是那么善良，手还是那么巧。瞧，外婆正在包清明团子呢！我们赶快过去看看吧！

外婆先拿出必备用品——源自山上的纯正野菜干，米粉、糖汁、模具。一切准备就绪之后，外婆用清水洗干净手，开始忙活了。看着外婆忙碌地很，我们也跃跃欲试想要来干一干。

首先将野菜干切碎，把野菜粉混入面粉里，浇上清水适量，然后开始揉面团。待到面粉软了，颜色也变成正常的青绿色之后，再开始一点一点开始揉出略大些的面块，用手掰开来，加入糖汁之后包好，用模具一压，一个饼就做好了。待到野菜面团用完了，也就做好了三十多个饼儿。

接下来是最关键的——烧。要是没有烧好，那么费尽心思栽来的山中野菜就白费了，并且上面的图案也没有了。别急，外婆可是有经验着呢！她拿出编好的竹盘子盛饼，小心地放到锅里煮，一次煮六个！原来能煮八个十个，她只弄六个，那是为了通气，这样饼才做得好。不一会儿，三十多个饼全部煮完了。

外婆做的清明团子有着浓厚的乡村气息。一个个清明团子上印着鲤鱼跃龙门的花纹，左上方有一个太阳，中间有着一条大鱼，栩栩如生，又张牙舞爪，惹的我急不可待地冲上去，抓起一个清明团子，猛地一咬，鱼头断了，太阳也被损失了大半。甜甜的糖汁滚到嘴里，甜到心里。特甜特过瘾！不愧是我外婆的巧手做的。

有空来咱们家尝尝我外婆做的清明团子吧！我们恭候您的光临。我外婆做的清明团子肯定让你回味无穷。

当太阳徐徐升起，当天色渐渐转阴，当上课铃声慢慢想起，当我缓缓踏过门槛，坐在椅子上时，抬眼，视线中出现了刚走进教室的、特别的你……

又是一天新的开始，你，又换了一套新装。你，我们优雅的数学老师，你的脸上依然挂着昨天那样略带严肃的神情。仔细观看，嘴角更多了一丝笑意。你，依然束着马尾辫，戴着一副匀称、博学的眼镜，衣服又换了新花样。记得昨天的你身着一套黑色劲装，今天又换上了一身花朵般的粉装，不过一切的装扮都显得那么平易近人。

或许是因为崭新的一天，崭新的一课吧，心情总会被美好的生活所愉悦。你站在讲台上，看着台下坐着的一个个勤奋的学子，一个个你精心培育的学生，一双双求知若渴的眼睛，你会不会感觉到一股幸福感涌上心头？

你依然平静的在讲台上讲述着新的数理知识，内容虽与昨天的有联系，却为了我们更好地提高，你孜孜不倦地将你不辞辛劳写下的特殊类型的知识点传授给我们。

你的课永远情趣盎然，你总是用一些幽默诙谐的谚语，一边活跃课堂气氛，一边教会我们另一些本领。你英明的教导和悉心的照顾、培养，成就了我们日益提高的数学成绩。试问，班级中五十八为成员，哪一位不感谢您，不喜欢您？你依旧如花朵般灿烂。

大课间的你，总是喜欢放下教师的架子，和我们一起玩羽毛球，运动场上的你，体态多么轻盈，笑容多么灿烂！你更是我们知心的朋友，我们有难题时，可以找你讨论；我们有困难时，可以找你帮忙；我们心烦意乱时，可以找你倾诉，找回久违的快乐！你说自己像猫一样懒，我们更认为你像猫一样活泼、可爱！

或许在大众眼里，你并不知名，但在我们眼里，你犹如一颗璀璨的辰星，照亮我们初中阶段数学路上甚至人生的方向。这样特别的你，怎能不让我们欣喜、心怡？

你如一杯花茶，滋润了我们，也芳香了自己。

诸位的父亲大多是严肃的吧？我的爸爸与众不同呢！端正的五官，高挺的鼻梁，一丝不苟的发型，这就是我的爸爸。爸爸幽默极了，爸爸还很关爱我和姐姐弟弟呢！

记得有一次，亲戚家的一条狗寄托于爸爸抚养。在一个夜深人静的晚上，爸爸开着车带我出去玩，归途中，来到了狗狗所在的地方。狗狗关在里面，听到有人的脚步，警惕极了，“汪汪”个不停。爸爸拿着一袋剩菜剩饭，蹑手蹑脚地走进去，把菜放在狗狗面前。便飞快地跑了出来，生怕被狗咬到。出来时，还不忘帅气的掠了掠头发。一脸勇敢的对我说：“鸢儿，看到了吧，你爸爸我勇敢吧？”我不由得翻了个白眼，无语的看着爸爸。这事令我记忆犹新，但爸爸也有严肃的时候。有一次，我考试数学58分，没有及格。结果可想而知，爸爸拿衣架打了我一顿，现在想起来我都肉疼。那天我哭得很凄惨，打到一半，爸爸便扔下衣架，恨铁不成钢的走了。打的时候爸爸也哭了，那时候我十分憎恨爸爸，我恨他打我。过了多年我才读懂家人的眼泪，我知道他们爱我，希望我读书好。将来能有成就，自己养活自己。爸爸我爱您，谢谢您对我的爱和教育。没有你，就没有现在光芒四射的我。您常说，滴水之恩应当涌泉相报，可您却不奢求我对您的回报，一心只想我幸福。

现在我才知道，父爱如山，我深深地体会到了啊！爸爸，我爱您！

过了几天平静的学习生活，可这平静却带着几分诡异之色。

果然，不久后，班里的女生凭借自己个个身手不凡的“武功”，成立了以丽媛为首的“女生霸派”，开始常常对我们男生实施暴力行为。

“哼！”，覃钦一大早来就开始抱怨，“昨天晚上放学，丽媛走在我后面，趁我不注意，她狠狠地掐了我一把，痛死我了！”

我问：“有那么严重吗？”

他卷起袖口——一块乌紫的皮肤，毫无遮挡的展现在我眼前。

我惊讶极了，嘴巴张得老大：“不是吧？！”

覃钦又说：“我现在有一个伟大的计划，成立一个男生社团，像女生发起反击！至于名字嘛……”

他注意到了我手上的书，问：“那是什么书？”

我答：“《?逖?逵锎蟊?Α罚??笆椤！

他一拍桌子：“好！我们的社团就叫‘复仇?迳瘛?∫晕业纳似鹗模?峋鲇肱??龆氛?「缑嵌???材愠晌?谝桓黾尤胛颐巧缤诺娜耍

嘿，不由分说就把我拉进来了，我还想再享受几天清闲的日子呢！

我还没开始抱怨，他又说了：“你负责在成绩上超过她们，我叫一些人在武力上超过他们。”

成绩？不可能，要说数学和英语还可以。语文，没戏。

我又来没及讲，他便走了。

第二天，覃钦几乎把班里的所有男生都拉进了他的社团。

就这样，我们男生也开始聚集力量，准备为我们的尊严而战。

“班级男女战争”就此打响！

愿有一所小院，恬如静斋， 绿意葱翠，繁荫点点。 听风吹草叶动，看彩蝶花上舞，闻雨打梅花香，实在是一种独特而清新的享受。

春天在小院中留下了或深或浅，或浓或淡的印痕。我随着春风的脚步缓缓踏入了小院，信步游走于小院中，找寻着春的印迹。几处早莺争暖树，院中的小鸟多了起来，它们聚集在一起欢叫着，仿佛在吟唱着春天的来临，祝福着世间的万物。院中的小树长出了小小的叶子，小的几乎察觉不到，那叶片皱巴巴的，与其它叶片紧紧地聚拢在一起，显得娇小而孱弱。小草微微地探出了头，那一点莹绿在一片荒芜的大地上显得天真而可爱。春风从我的手指、发丝间穿过，暖暖的，柔柔的，我贪婪地呼吸着这暖洋洋的空气，这是春风独有的气质。

夏天的小院无疑是最富有生机的。蔷薇爬满了院墙，构成了美丽的花墙，全然没有泥土的污浊之气。我常常喜欢观赏夏日清晨图，那时气温还很凉爽，露珠在草叶上滚动，微风一吹，它就像个珠子似的滴溜溜地坠下来，一会儿藏在花木后面，一会儿又暴露在我的视线之内，然后与土地深情地拥抱着，最后又消失不见。我常会埋首在被露水浸染过的花木中，那种清凉的气息会让一颗浮躁的心慢慢平静下来，这就是大自然的奇妙之处。

一叶落而知天下秋，无意间，只见一片枯黄的落叶如蝴蝶般翩翩落下，在空中打了个旋儿，悠悠地落了地，这才发觉秋已慢慢来临。萧瑟的冷风不知不觉弥漫了整个小院。我坐在一片枯草之上，抬头望着那天、那云，有一种不言而喻的美。淡淡的蓝，轻轻的云，淡到极致的美，多一分则过，少一分则缺，不愠不火，恬静优雅。待日落西山之时，那云呈现出一种与前者全然相反的美，金色的太阳给周围的云镀上了一层薄金，那云的身影被拉得极长，莫名感到有些落寞。那云像极了水墨画中潇洒不羁的一笔，随意自由，洒脱豪迈，无拘无束，却终归有些孤独。

美丽的雪花是冬的精灵，她轻轻地飘落在小院，落在了树上，恰似忽如一夜春风来，千树万树梨花开。那雪花纷纷扬扬地落下来，轻盈如风，曼妙如舞者，洁白如雪莲，不染任何世俗的风尘。我格外喜欢这时的空气，似乎夹杂着一股冰泉之气，我每每都会联想到一个冰清玉洁，清冷孤傲的女子在风雪中行走，不屈不挠，如同梅花一般，这正是这时的空气所具备的气质。

我喜欢春天的风，夏天的花，秋天的黄昏，冬天的白雪，和一年四季的小院。

躺在藤椅上，品一口清茶，读一首雅诗，赏一片薄云，添一抹微笑。

愿有一座小院，闲看春暖花开，坐看岁月静好。

虽说夏天的室内闷热得像个大蒸笼，可有了电这“宝贝”，孩子们就可以边享受空调吐出的哩嫂冷气，边看动画片，真是够舒服！可说实话，我却不太习惯蜷缩在空调房里看电视，真巴不得停电。

也许是连续几天超负荷的运转使电网“累”垮了，也许是我心中的祈祷感动了上天，在暑假第三天的下午一点钟左右，一天中最闷热的时刻——停电了！你说停电的坏处大大的，有什么好乐的？嘿嘿，本人的“阴谋”可有实现的机会了。

当时，我正津津有味地看《哈利·波特》，妈妈眼睛一眨不眨地着电视，爸爸睡在床上，有节奏地打着熟。忽听得妈妈大吼一声：“该死的，停电了！”然后她像蚂蚌一样蹦起来，满屋子找扇子：“扇子呢？扇子到哪儿去了？这么热怎么吃得消呀！”妈妈身体胖，对热最敏感了。过了会儿，房间里的冷气跑掉了，爸爸的鼾声也停了，他睁开红红的眼睛，擦了擦额头的汗，怒不可遏地嚷：“关空调干啥？快开开，快开开！”当他知道停了电后，顿时像泄了气的皮球，垂头丧气地说：“早不停，晚不停，这个该死的电！”

我想起早就盘算好的第一个“阴谋”，故作紧张地问：“冰箱里还有一箱‘蔓登琳’，它们可是娇嫩的家伙，不把它们‘消灭’掉只怕会全部融化。怎么办？是否立刻采取行动？”

“对对对！”妈妈忙说，“快把它们拿出来，能吃多少吃多少，总比全化掉好。”

于是，在这个闷热的下午，我们一家三口聚在一起挥汗如雨地吃起了“蔓登琳”，爸爸和妈妈只各吃了三个就“败下阵”来，说宁可化掉也不吃了。我嘿嘿一笑说：“本小姐天生一副吃冷饮的肠胃。为了把损失降到最低程度，我就吃点苦算了！”没过多久，我就把余下的统统“解决”了。“过瘾，真过瘾！”我嘟哦着，“还有吗？”爸爸眼睛瞪得大大的，好像看着一个外星人；妈妈摸摸我的肚皮，惊讶地说我肚皮表而的温度己接近零度……

过了一会儿，我开始实施“阴谋”之二。我撒娇说：“本小姐热得实在吃不消了，恳请父母大人批准我到游泳馆游泳！不然，我可要中暑喽……”要在平时，我的这个要求百分之百要被驳回，而且任你磨破嘴皮，狠心的爸爸妈妈就是两个字：“不行！”可今天，爸爸妈妈对视了一下，爸爸首先发话：“这种天，我赞成玲玲去游泳！”妈妈叹了口气说：“二对一，我还能说什么？去吧，记住早点回来。”

“OK”我嘴上应着，心里想：不好意思，又骗妈妈了，早点回来是不可能的！我找出泳衣泳具，顾不得外而的似火骄阳，“向前，向前，向前……”我一路高唱冲向游泳馆。

你看看，停电后我不但可以敞开肚皮大吃冷饮，还可以到游泳馆里畅游，完全不必担心爸爸妈妈的唠叨：“少吃点儿冷饮，胃会不舒服的”，“不许游泳，万一出了问题怎么办？”……

停电了我就是高兴，高兴，真呀真高兴！

我不理解：爱是什么？有人说，爱，是一把伞，替你遮住前方的风雨；爱，是一块磁铁，替你吸走自卑的阴影；爱，是一剂良药，能让你永不受挫……

记得有一次数学考试，我考砸了——78分！和妈妈的目标分整整差了二十分！“怎么办？怎么办？” 从拿到卷子开始，我的心里就像烧开的油锅——扑通扑通乱跳。真希望时间能再慢一点，真希望能找一个角落藏起来……，我真不知道怎么面对爸爸妈妈。

放学的铃声如期响了。我慢吞吞地跟在队伍后面出了校门，一眼就看到了妈妈，“唉！如果有条地缝就好了……”我躲避着妈妈的眼睛，心里盘算着怎么开口？“卷子发下来了吧？”妈妈微笑着看着我，期待着我的汇报。“嗯……，发下来了……我考得不好……”我支吾着不敢报成绩。“考了几分啊？”妈妈急切地问。“七…七十八！”我绝望地吐了一口气。妈妈皱起了眉头：“怎么这么低啊？计算题错很多吗？”我低下了头，不敢再看妈妈一眼。在车上，妈妈仔仔细细地看了一遍卷子“我们一起来看看你都犯了什么错误？一次考差不可怕，可怕的是你不知道为什么考差了？只有找到错因，才能避免再一次犯错！这是一次教训，你一定要牢牢记住！”我第一次发现原来每一道错题背后都隐藏着自己的一个坏习惯：粗心大意、三心二意、粗枝大叶……

回到家里，爸爸看到垂头丧气的我：“怎么了？”“考了78分！先让他吃饭，吃完再说！”妈妈急忙拦住爸爸，可到底没拦住他的火气。爸爸怒气冲冲地翻出卷子，扫了一眼就冲我大叫：“这么简单的卷子才考78分？你是怎么学习的？什么题都会错？你别吃饭了！”一场暴风雨已经降临，我坐在椅子上，一动也不敢动。“先吃饭，吃完让爸爸帮你分析一下！”妈妈轻声对我说。我偷偷看了一眼爸爸那张阴云密布的脸，忐忑不安地拿起来勺子。“吃什么饭？四年级考78，那五、六年级怎么办？整天叫你多练练计算，你还不干！你以为你什么都会了吗？”爸爸对我发射了一梭又一梭的子弹，颗颗正中我的心。“相信他一次，他下次一定会考好的！”妈妈关了爸爸的弹匣。爸爸很不乐意地蹦出最后一句：“以后我不管你了！”我低头扒饭，根本不知道饭是什么滋味。

下一个单元考，我考了100分。妈妈高兴地接过卷子，一把抱住我：“真棒！我就知道你做得到！”爸爸漫不经心地瞟了一眼：“班上肯定一堆100分吧！”一下子把我浇了一个透心凉。

如果我是小树苗，妈妈的爱就像春天的雨，秋天的风，温柔地呵护着我；爸爸的爱就像夏天的暴雨，冬天的寒风，严格地磨炼着我。没有呵护，小树苗不会成长；没有磨炼，树苗只是树苗，无法成为参天大树。

第一篇：我的同桌

我的同桌叫李轩，长着一副瓜子脸。脸上有一双炯炯有神的大眼睛，像两颗宝石，叽哩咕噜的乱转。一个大大的、红红的嘴巴，像堆雪人时放的红辣椒，经常咧到耳朵上。顽皮的他很爱捣乱，经常挨老师批评。

一天，正在上课，一只蜜蜂飞进了教室。嗡嗡的叫声很快吸引到了他，他东瞅瞅，西望望，完全忘在上课。这时，老师发现了，叫道：“李轩，你在干什么？”虽然老师的声音很大，但是他一点都没有听见。老师生气了又大声的说了一遍。他这时才缓过神来，说：“我看见一只蜜蜂，想去捉到它”。惹得全班同学哈哈大笑。

下课的时候，铃声一响，它就第一个跑出去。上课铃声响了以后，他才慢吞吞的.走回教室，好像是总也玩不够。但是他很聪明，学习成绩也不错。有时同学忘记带笔本，他宁可自己没有也借给别人。你喜欢调皮捣蛋，又聪明可爱的我的同桌吗？

第二篇：我的同桌

自从我转学到进校附小三(二)班，老师对我特别好，一共给我调了4次位，于是我就有了4个同桌。第4次，是我现在的同桌蔡可歆。她，没有什么引人注目的地方，可是她却有一颗善良而又明亮的心。下面，让我带你走进我们的故事吧!

开学第二天，我就认识了蔡可歆这个同学，她在我和张涵姣的前面。不久，她又和我成为了同桌。我们互相帮助，一起克服困难。一开始，我们就这样，现在我们跟亲姐妹一样。有一天，我们玩了一个游戏，周啟林当爸爸，张涵姣当奶奶，蔡可歆当妈妈，我当宝宝，她对我们好像真是儿媳一样孝顺婆婆，好像真是妻子样关心丈夫，好像真是妈妈一样疼爱孩子。因此，我们过的特别好，跟家庭一样温暖。无论怎么说，我们都非常爱她，喜欢她！

第三篇：我的同桌

淡淡的睫毛下有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。这就是我的同桌-----梁佳。她在班上的成绩个不是吹的。虽然没机会当班长，但是老师很喜欢她。她乐于助人，经常帮助我：我不会写的字她总能教我写。我不会做的题目，她总细心地教我。我不知道该怎么做事时，她总提醒我……，所以我也很喜欢她。

记得有一次，我和梁佳吵架。我俩陷入了僵局。到了下午，我和梁佳在看书，她有个字不知道怎么读了，便问我。我当时也不记得是和她在吵架了，便读给了她听。突然，她说：“我俩现在好象在吵架吧!”我望了望她，就这样，我俩又恢复了“和平”。

梁佳------我的同桌，她带给我了好多的乐趣，她带给我了好多的欢乐，她带给我好多的快乐，她带给我的好多好多……我的同桌就是这么文静，惹人喜欢的人！

期盼已久的《感动中国颁奖典礼》终于在20x年2月10日晚在中央电视台一套播出了，认真的观看了颁奖典礼全部过程，几度眼眶湿润。获奖者，有为了国家核潜艇研制而隐姓埋名的英雄;有几十年自己拾破烂，从没有穿过像样的衣服，却把钱给了那些需要上学的孩子的老人;有的为亲人、为他人平凡的付出而忘我，在平凡中坚持，成就了不平凡，感动了华夏儿女。这些人在平凡不同的岗位上，他们坚守着一个信念，‘爱祖国，爱他人。’这种爱在他们的坚守中不是一年，不是一时一事，而是几十年如一日，是全部的心血，全部的爱。

他们虽然很辛苦、很累，但是他们却充满着微笑来到颁奖典礼舞台上。他们给国家、社会、他人带来多么大的正能量。观后心理暖烘烘的。热乎乎的。想一想自己、看一看周围很多人，有时为了自己的利益不顾他人，在这些人的事迹面前，真应该好好想一想今后怎么活着。

看着这些感动中国人物和他们的英勇事迹介绍，看后我非常感动，心情有些澎湃也有些激动，眼泪也是不由自主的流了下来，他们的事迹值得我去学习和深思。正是有了他们舍己为人的无私奉献精神，才使我们现在过上了幸福安稳的生活，世界上母爱是最伟大最无私的，母亲默默的付出只为能够让孩子过的更好，她从未想过你能回报她点什么，她的一生都在为你担忧和操劳，从来不会抱怨“累”，这就是我们伟大的母亲……妈妈我爱你!

看了今年的“感动中国”十大人物，又想到了“感动中国”十几年来伴随在我们身边的这些可歌可泣的人们，他们崇高的人格，为国为民的伟大理想和让人泪不能止的事迹都让我感到我如此渺小，我需要做的还有许多!“空谈误国，实干兴邦”，有“感动中国”精神和我们新一代的年轻人的努力奋斗，中国的富强和中华民族的复兴之路一定笔直又开阔，是一条光明大道!

我的爸爸各组搞搞瘦瘦的，嘿嘿的脸上镶嵌着一双大眼睛，两只眼睛上还有两条弯弯的眉毛，鼻子下面还有一张会说话的嘴巴

爸爸的爱好十分广泛，玩手机·看书·玩电脑其中最喜欢的就是打电脑。

记得有一次，爸爸下班回家，像以前一样，来到电脑桌前，插上电源，津津有味的玩了起来，只见他手持鼠标，随着电脑屏幕的人物左右移动着，好像要把所有的敌人都打掉，看着他一脸紧张的样子，我就知道，可能要玩很久了

不知不觉，吃饭了，我对爸爸说：吃饭了，快出来只听见爸爸哦了一声又继续玩游戏了，看着爸爸，我猜他心里肯定在想：在玩一下有什么关系。又过了10多分钟，我和妈妈都吃饱了，但是爸爸还没出来吃晚饭，所以我就和妈妈生气的去到爸爸的房间，说：‘爸爸，你怎么这么入迷，我们都吃饱了，你怎么还没打完’吃听见爸爸说，‘我不是吃饱了吗’，我和妈妈听到后，变得哭笑不得，心里想：怎么变得这么入，迷了?

这就是我的爸爸，一个憨厚，帅气·又有广泛爱好的人。

1、是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。不然，何来“亲煮东坡肉"，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？

2、一枝一叶一世界“但愿人长久，千里共婵娟”，一轮明月，放射出悲天悯人的光辉；“料得年年肠断处，明月夜，短松岗”，一排短松，守候着生死离别的深情。“人生如梦，一尊还酹江月”，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零；“小舟从此逝，江海寄余生”，一只小舟，带走了蝇营狗苟的烦懑；“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，一袭蓑衣，织就了风吹雨打后的宁静……一枝一叶一世界，一词一句总关情。

3、人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。

4、东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。

5、孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难——纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心……

6、苏轼这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。

苏轼在词的创作上取得了非凡的成就，就一种文体自身的发展而言，苏词的历史性贡献又超过了苏文和苏诗。苏轼继柳永之后，对词体进行了全面的改革，最终突破了词为“艳科”的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，从根本上改变了词史的发展方向。

苏轼对词的变革，基于他诗词一体的词学观念和“自成一家”的创作主张。

自晚唐五代以来，词一直被视为“小道”。虽然柳永一生专力写词，推进了词体的发展，但他未能提高词的文学地位。这个任务有待于苏轼来完成。苏轼首先在理论上破除了诗尊词卑的观念。他认为诗词同源，本属一体，词“为诗之苗裔”，诗与词虽有外在形式上的差别，但它们的艺术本质和表现功能应是一致的。因此他常常将诗与词相提并论，由于他从文体观念上将词提高到与诗同等的地位，这就为词向诗风靠拢、实现词与诗的相互沟通渗透提供了理论依据。

为了使词的美学品位真正能与诗并驾齐驱，苏轼还提出了词须“自是一家”的创作主张。此处的“自是一家”之说，是针对不同于柳永词的“风味”而提出的，其内涵包括：追求壮美的风格和阔大的意境，词品应与人品相一致，作词应像写诗一样，抒发自我的真实性情和独特的人生感受。因为只有这样才能“其文如其为人”（《答张文潜县丞书》），在词的创作上自成一家。苏轼一向以文章气节并重，在文学上则反对步人后尘，因而他不满意秦观“学柳七作词”而缺乏“气格”。

扩大词的表现功能，开拓词境，是苏轼改革词体的主要方向。他将传统的表现女性化的柔情之词为扩展为表现男性化的豪情之词，将传统上只表现爱情之词扩展为表现性情之词，使词像诗一样可以充分表现作者的性情怀抱和人格个性。苏轼让充满进取精神、胸怀远大理想、富有激情和生命力的仁人志士昂首走入词世界，改变了词作原有的柔软情调，开启了南宋辛派词人的先河。

与苏诗一样，苏词中也常常表现对人生的思考。这种对人生命运的理性思考，增强了词境的哲理意蕴。苏轼虽然深切地感到人生如梦，但并未因此而否定人生，而是力求自我超脱，始终保持着顽强乐观的信念和超然自适的人生态度。

苏词比较完整地表现出作者由积极转而矛盾苦闷，力求超脱自适而不断追求的心路历程和他疏狂浪漫、多情善思的个性气质。继柳永、欧阳修之后，苏轼进一步使词作中的抒情人物形象与创作主体由分离走向同一。

苏词既向内心的世界开拓，也朝外在的世界拓展。晚唐五代文人词所表现的生活场景很狭小，主要局限于封闭性的画楼绣户、亭台院落之中。入宋以后，柳永开始将词境延利到都邑市井和千里关河、苇村山驿等自然空间，张先则向日常官场生活环境靠近。苏轼不仅在词中大力描绘了作者日常交际、闲居读书及躬耕、射猎、游览等生活场景，而且进一步展现了大自然的壮丽景色。

苏轼用自己的创作实践表明：词是无事不可写，无意不可入的。词与诗一样，具有充分表现社会生活和现实人生的功能。由于苏轼扩大了词的表现功能，丰富了词的情感内涵，拓展了词的时空场景，从而提高了词的艺术品味，把词堂堂正正地引入文学殿堂，使词从“小道”上升为一种与诗具有同等地位的抒情文体。

“以诗为词”的手法则是苏轼变革词风的主要武器。所谓“以诗为词”，是将诗的表现手法移植到词中。苏词中较成功的表现有用题序和用典故两个方面。

有了词题和词序，既便于交代词的写作时地和创作缘起，也可以丰富和深化词的审美内涵。在词中大量使事用典，也始于苏轼。词中使事用典，既是一种替代性、浓缩性的叙事方式，也是一种曲折深婉的抒情方式。苏词大量运用题序和典故，丰富和发展了词的表现手法，对后来词的发展产生了重大影响。

从本质上说，苏轼“以诗为词”是要突破音乐对词体的制约和束缚，把词从音乐的附属品变为一种独立的抒情诗体。苏轼写词，主要是供人阅读，而不求人演唱，故注重抒情言志的自由，虽也遵守词的音律规范而不为音律所拘。正因如此，苏轼作词时挥洒如意，即使偶尔不协音律规范也在所不顾。也正是如此，苏词像苏诗一样，表现出丰沛的激情，丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格。虽然苏轼现存的362首词中，大多数词的风格仍与传统的婉约柔美之风比较接近，但已有相当数量的作品体现出奔放豪迈、倾荡磊落如天风海雨般的新风格，如名作《水调歌头》（明月几时有）

在两宋词风转变过程中，苏轼是关键人物。王灼《碧鸡漫志》卷二说：“东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。”强化词的文学性，弱化词对音乐的依附性，是苏轼为后代词人所指出的“向上一路”。后来的南渡词人和辛派词人就是沿着此路而进一步开拓发展的。