人物

今天是个大好日子，没错，开学了。这就意味着我将在一个新环境里度过三年。当然了，我在这里也会认识许多人，了解许多事。

第一天早自习，班主任姜老师，简单地陈述了一些上课的准备和要求，这时，有几个男生在说话。姜老师咳嗽了一声，说：“别看我老了，但谁要在底下议论我，我可听得一清二楚！”

“哦，这种说自己老的老师真不多见。”我想着。

这时上课铃响了，姜老师从教室里走出去，和语文老师寒暄了几句。语文老师脸上挂着笑容，乍一看也算年轻。语文老师姓冯，她说了一些要求后便开始上课。当讲到“笸箩”这个词的时候，她让一些同学到黑板前写拼音，可惜没有一个人写对的。这时，语文老师说：“瞧瞧你们写的字，这么乱。我告诉你们啊，老师老了，眼睛不好使，你们一定要写大点，行吗？”

“天，真没想到，这样的老师还真有几个，挺有意思的。”我想。

第三节是李老师的数学课。他边进来边问了几个问题。“上课的纪律大家能保证吗？”他的声音很响亮，都有回声了。我们大概都有点怕了，小声地说：“能。”数学老师似乎动了怒，扯开嗓子大吼一声：“能不能？”这声音如打雷一般，把我们吓了一跳。()接着，我们也大声地喊：“能！”数学老师笑了，有些自嘲地说：“嗯，这还差不多少。你们下次都记着点，我都老了，耳朵也不好使了，你们要大声回答，听清楚没有？”“听清楚了！”教室里回声阵阵。

得，又一个说自己老的。我便想：“下一个老师会怎么说呢？”

第四节是音乐课。的确啊，这位是一个名副其实的“老大妈”,从外表上就能看出来。她进来时，教室里闹哄哄的。老师盯着我们看了有两分钟，大家才平静下来。我们饶有兴趣地看着她，还没等我们议论，她倒先开口了。“你们都听着点，上我的课，你们必须安静。我和你们的父母是一个年龄的，甚至要比他们还大，我真不信治不了你们，这么乱！”

这一上午，所有的老师都说自己老了，这是为什么呢？

唉！这些老师还真挺有意思，现在是初一第一天，和这些可爱的“老教师”相处的时间还很长呢！那又会怎样呢？

点评：

本文以“老”为线索，写出了对四位新老师的印象。他们有一个共同点，那就是“我老了”.这种说法让人觉得有点不舒服，似乎一下子和老师们拉开了距离。但是，他们的“老”也是合乎情理的。从“老”字入手，不仅增加了文章的新意，也暗含着一段特殊的师生关系。结尾设问，留下悬念，给人们以无限的想象。

[吾班老师人物作文

在现在小学作文当中，有相当一部分的作文是写人记事的，在这样的作文中，难免要描写人物的外貌，那如何把握人物外貌才能适应整篇文章的需求呢?这也是一个难题，下面我们就谈谈人物外貌描写如何把握的问题。

1.安排好外貌描写的顺序

对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

2.描写人物的外在特征

每个人物都有他(她)自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

3.有重点地描写外貌

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢?罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

在一篇文章当中，人物描写不可多，但是也不能没有，如果多的话，就感觉没有重点，如果不写的话，那就好像没有真实的人物形象，所以在写人物外貌的时候可以参考上面的内容。

朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实。生于江苏省东海县，因祖父、父亲都定居扬州，故又自称扬州人。1916年中学毕业后考入北京大学哲学系，1920年毕业后在江苏、浙江多所中学教书。在大学学习和中学任教时期开始了新诗创作。1923年发表长诗《毁灭》，影响很大。1925年任清华大学教授，开始创作散文并致力于古典文学的研究。1928年出版第一本散文集《背影》，成了著名散文作家。1931年留学英国，1932年回国，仍在清华大学任教并兼任中国文学系主任。1937年抗日战争爆发后，南下任西南联大教授。1946年回北京清华大学旧居，1948年8月12日病逝。

朱自清是文学研究会的早期成员，是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。 他出身于一个旧知识分子家庭，在北大读书时，生活十分贫苦。其间参加过“五四”运动并结识了共产党人邓中夏，但他此时只在“荒郊”中彷徨，未能走上革命道路。在清华任教时，他曾和学生游行，亲历了“三?一八”惨案，写了《执政府前大屠杀记》一文进行控诉。他写作《背影》等散文，“意在表现自己”，展示“人生的一角”，开展对人生的批评。1927年大革命失败，他“觉得心上的阴影”越来越大，苦闷中埋头研究古典文学。“九?一八”事变，他思想开始转变，曾参加“一二?九”运动。抗战后期，他拒绝到蒋介石政府中做官。1946年李公朴、闻一多先后被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，预言在火的遗烬里必然“爆出个新中国”，他还冒危险参加了李、闻追悼会。1947年他又冒“坐牢”的危险反对国民党反动派任意逮捕人民，在十三教授宣言上签了名。他集成一副“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”的对联勉励自己。此时，他生活清苦，一身重病，但仍在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签了名。临终前嘱咐家属：“有件事要记住：我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉”，表现了崇高的民族气节和爱国精神。

朱自清早期的诗作，既有对未来的向往，对光明的渴望，又常常流露出一种“游丝”般的怅惘和希望幻灭的苦痛。他的散文，有较高的艺术成就。他善于把自己的真情实感，通过平易的叙述表达出来;笔致简约，朴素，亲切，文字多用口语而加以锤炼，读来有一种娓娓动人的风采。1924年以后，他也曾写出一些激情如“火山崩裂”的文章，比如“五卅”惨案后写的《血歌》，亲身参加“三?一八”请愿后写的《执政府大屠杀记》等，这些文章具有很强的战斗性。

从20年代后期开始，朱自清躲进书斋，潜心研究学问，过着一种谨严的学者生活。他在《那里走》一文中宣告自己要走一条逃避现实的道路：“我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可姑作安心地过目子。我是想找一件事，钻了进去，消磨了这一生。”

抗战胜利了，朱自清热切地希望“有血有肉的活中国”早日出现。可是，国民党政府再次挑起内战，把血淋淋的屠刀砍向人民。1945年，昆明发生“一二?一”惨案，1946年7月，国民党特务相继暗杀了爱国民主人士李公仆、闻一多，残酷的现实深深地教育了朱自清先生，他在日记中悲愤地写道：“自李公朴被刺后，余即为一多安全担心。但绝未想至发生如此之突然，与手段如此之卑鄙!”自此以后，朱自清更加坚定地战斗在争取民主与解放的道路上。1947年2月23日，参加签名抗议国民党当局任意逮捕人民的宣言;5月24日，签名呼吁和平的宣言，并亲访各学院教授征求签名。1948年3月，朱自清胃病复发，病情日趋严重;4月12日，清华教授为“反饥饿，反迫害”而罢课，朱自清扶病参加，是宣言起草人之一;6月18日，签名抗议美帝扶植日本并拒领美援面粉的宣言。8月初，病情恶化;临终前，朱自清仍谆谆嘱咐家人，说他已签名拒绝美援，不要买政府配售的面粉。

朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”

朱元璋这人，可不像别的皇帝那样少有大志。小时候，父母双亡，到处乞讨;乞讨不下去了，又去皇觉寺当一介小沙弥，木鱼经卷，阿弥陀佛。

最后，沙弥也当不成了，就木鱼一扔，佛经一烧，拿起屠刀，开始革命。这里要分享的是关于朱元璋的一个不为人知的故事。

几十年的刀光剑影，几十年的血雨腥风，几十年的浴血奋战，朱元璋的企业做大了，自己也弄把老板椅，往宫殿上一摆，朝上一坐，建立明朝，当了皇帝。

当了皇帝，那感觉特爽，特舒服，也特得意。尤其看到满朝大臣，顶礼膜拜，连称万岁万岁万万岁，朱元璋高兴得险些血压升高。当然，得意归得意，仍得压在心中，仍得一脸庄重：皇帝，

得有皇帝的样儿，不能张狂。

这样憋，是能把人憋疯的。

朱皇帝终于选择了个时机，将内心的得意，狠狠地释放了一把。

那次，是去看一座未完成的宫殿。到了宫门，朱元璋手一挥，告诉警卫，都别跟着，我自己进去随便转转。于是，扔下警卫员们，背着手，走进了宫殿。

显然，宫殿还没修好，但也快竣工了。宫殿很高大，很富丽，很堂皇，朱皇帝看了，很爽气。

朱元璋一高兴，就想起自己打江山的事，两种得意摞在一块，更加得意。左右看看，警卫没来，自己一人，就捋着胡须，得意地自言自语：“我本来拿着刀子沿江剽掠，只想安安稳稳当个强

盗，没想到，一不小心，竟弄出这么大的家业。”说完，忍不住嘎嘎嘎大笑一阵。

笑完，终究不放心，抬头一看，脸色煞白。

原来，果然有人。

那个人，是个老头，就骑在宫殿梁间，正在涂漆，显然是个漆匠。此时，他目不斜视，正在聚精会神于手中的工作。朱元璋的话，他好像没听见。

朱元璋眼睛里，笑意没有了，射出白亮亮的光，刀子一样。他想，自己今天说的话，要是传出去，不等于自己承认自己的土匪出身，百姓知道今天这事，该如何看自己;大臣知道后，该如何

看待自己。

朱元璋这家伙，杀个人，于他而言，犹如碾死一只蚂蚁，他的那些大功臣，哪一个不是他举起刀咔嚓咔嚓排头砍过去的，又哪里在乎一个老头子?于是，他抬起头，对着梁上喊：“哎，那位，

你下来。”

上面的人仍没朝下望，一心一意，继续着手里的活儿。

朱元璋脸上的肉颤了两下，放大声音，对着上面大喊：“你下来。”

那人仍忙着刷漆，理也不理。

宫外的警卫们听到喊声，都跑进来，对着梁上大喊：“老头子，圣上让你下来。”众人的嗓门，犹如炸雷，老头听清了，慢慢溜下来，问：“喊什么?”

大家说：“圣上叫你。”

老头点点头，忙走到朱元璋面前跪下道：“臣人老耳聋，没听清圣上呼唤，望恕死罪。”

朱元璋听了，寡白的脸色和缓下来，心里一阵轻松，人一轻松，态度就好了，呵呵大笑，望望左右道：“如此高龄，如此辛劳，理应奖赏。”让人拿来二十两银子，赏给老人，摆出一副亲民的

样子。内心里，却长长吁了口气：这样个聋子，能听清什么?

老人接过银子，忙叩头称谢，起身后慢慢出了宫门，擦了把汗，也暗暗嘘了口气。只有他知道，朱元璋的话，他听了个十足十，一句不落。也只有他知道，自己一点儿也不聋，耳聪目明。他

更明白，今天，自己等于是在刀尖下钻过来的，捡了一条命。

老人是装聋，用自己的智慧拯救了自己。

今天，我为自己喝彩了！

今天，我看见我们楼下门口广告?儿童运动会，请6至14岁的小朋友赶快来报名。我看了看微微一笑想：我要发挥一下我的能力才OK。我马上奔去报名处，报了200米跑和450米跑。还有跳远、接力赛。

下午，运动会开始了，一位大姐姐叫6?9岁的比赛选手开始比赛，等了一下就到10-14了。我跑了200米，200米的跑步中场停止的时候，我就有一点害怕，下一场开始的时候我准备跑时我?鄣沽耍?业暮门笥?mdash;星型回到起点垃了我一把，扶我去终点，金、银奖都有了，要在我和星型中拿?缫桓鋈说蓖?薄？墒堑搅酥盏愕氖焙蛭颐橇┤硕济挥校?蠼憬闼狄蛭?颐堑氖奔涑??巳?种印Ｏ旅娴氖?50米跑。我想我是孔夫子搬家—净是输了。想完妈妈叫我去参赛。我对妈妈说我没信心。妈妈听了这句话说：“为自己喝彩吧！可能会发生奇迹。”听了妈妈的话，我眼前一亮就回到寒场上，我一边跑一边为自已喝彩。

我赢了！我为自己喝彩了！

广东江门蓬江区实验小学五年级:容可恩

[给自己一个微笑作文精选

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是来自河北省保定市高阳县龙化中学的吴永会老师。今天我说课的内容九年级下学期人物描写的作文复习。九年级学生对于写人、记事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的过程中，我发现不少学生人物描写的能力并没有提高，刻画的人物形象干瘪僵硬，文章主题空洞，缺乏生活气息。

《基础教育课程改革纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革”，这预示着我国包括语文在内的课程与教学将越来越多的渗透和发展信息技术。因此，我尝试在网络环境中进行一次人物描写作文复习的教学，有效地整合网络资源，利用主题网页，让学生在网页上浏览、学习，在网络中阅读一些相关例文，尝试写作，提高写作水平。

下面我从（出示幻灯片）教学目标、教学过程、教学反思三个方面进行说课。

一、教学目标：（出示幻灯片）

知识与技能：巩固掌握人物描写的方法。

过程与方法：通过群论坛交流、评改描写片段。

情感、态度与价值观：引导学生用心观察生活、思考生活。

教学重点：通过作文评改，引导学生掌握人物描写的方法。

教学难点：运用人物描写方法，描写生活中的人物。

二、教学过程

教学过程分为六个环节，分别是：

(一) 单刀直入，引出描写

（二） 链接百度，复习描写

（三） 进入论坛，点评描写

(四) 网上交流，评改描写

（五） 大显身手，刻画人物

（六） 合作互动，评选佳作

这几个环节，依据学生对人物描写知识的理解、巩固、掌握、运用、提高的认知规律，逐层深入，高效达成教学目标。

（一）单刀直入，引出描写

导入：在日常生活中，我们随时随地都接触着形形色色的人——无私奉献，努力工作的老师，活泼开朗、天真纯洁的邻家小妹，任劳任怨、不求回报的父母，尖酸刻薄、得理不饶人的小商小贩……人们在不同场景中的表现和举动形成了不同的性格，无论我们是主角还是旁观者，只要用心观察，细心体会，就能够用文字描写出这些生动的人物。今天，让我们再一次走进人物描写的学习中。

设计意图：简单明了的导入，吸引学生的注意力，使他们全神贯注、精神振奋。明确学习任务后，学生有的放矢，积极主动地去完成任务。这样，会取得更理想的学习效果。

（二）链接百度，复习描写

链接百度，自主学习“百度”中有关人物描写的相关知识，对“百度”中的描写片段进行赏析。

设计意图：学生通过自主学习，加深了对人物描写的理解，独立赏析，引导学生去探究新知，主动获得方法，为下一环节点评作文打下基础。

（三）进入论坛，点评描写

打开qq群论坛，阅读三篇同题同材料作文《开学第一天》，阅读完毕，以回帖的方式自由点评。

设计意图：这种自由回帖的学习方式，充分体现了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性、积极性、创造性，使传统的课堂教学结构发生根本性的改变。真正把作文点评的主动权还给学生，使每个学生都积极参与、相互评议、自主修改，提高了学生的语文素养和信息加工、处理能力，可以说新型的网络教学环境，把学生的创造精神与实践能力的培养落到实处。（点击回帖，学生的回帖印证了我的设计意图。）这个环节让学生进一步巩固了人物描写的方法，为评改描写做好准备。

(四) 网上交流，评改描写

阅读作文《偷梁换叉》，通过小组合作学习，进行作文评改，并回复其他小组的评改意见和建议。

设计意图：通过小组合作学习，师生互动交流，可以淡化教师“领导者”的“主导”地位，使学生的主体性和创造性在小组内得以最大程度地发挥，为实现真正意义上的交流互动奠定基础。学生提出问题的机会增加了，有利于全体学生问题意识的增强。网上交流合作，促进了“自主、合作、探究”学习方式的形成。根据同学们的评改，习作者对原文进行了修改，得到老师、同学的好评。此环节让学生进一步掌握了人物描写的方法。基于以上四个环节的铺垫，学生写作水到渠成。

（五）大显身手，刻画人物

教师布置任务：

根据自己的生活经验，写一篇叙事作文，在叙述事件的过程中完成人物描写，将习作上传至群论坛。

设计意图：在学生写作之前,运用多媒体再现情境，播放精彩的生活瞬间，激发学生的创作灵感，让学生多角度、多层次地体会和品味人物，拓宽思维的广度、增强思维的深度，再引导学生由学校生活、家庭生活联想到社会生活中的人物，通过细心观察，用心体会，学生的写作热情随之点燃。这些作文，为评选优秀作品提供了素材。

（六）合作互动，评选佳作

小组合作选出优秀作品。

三、设计意图

师生对作文进行网上评选，通过交流、探讨达成共识，创立民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，积极参与到作文评选的过程中来。

通过讨论，全班评选出了5篇优秀作文，并把这5篇作文收录到班级的《悦写越快乐》作文小册中。这是我班的作文小册子，每次作文活动我们都把评选的优秀作文收录进来，有些文章发表到博客中。

通过学习，学生巩固了人物描写的方法，并且学会了描写人物。上课时间有限，网上的交流是无限的，课后学生可以继续到网上交流，把自己对人物描写的收获、困惑和感想发表在论坛上。老师也会在网上与大家进一步交流人物描写的方法技巧。

四、教学反思

信息技术以其图像清晰、动态感强、信息量大的优势，激发了学生写作的积极性、主动性。运用信息技术突破时空的限制，把现实生活中的某些情、景、事、物搬进课堂，为学生提供了宽松、愉悦的无纸化作文环境，使学生自主修改作文，方便、快捷。群论坛扩展了学生作文交流的空间，教师既能与学生共同对习作进行评改，又能把作文评改的主动权还给学生，使每个学生都参与评议修改。学生在网络交流中互相欣赏、互相批改，提高了评改水平，写作水平也随之提高。

由于网络信息资源与生俱来的不规则性和复杂性，第二个自主学习的环节有个别学生被动地在泛滥无效的信息海洋中消磨时光，导致他们参与课堂不积极。今后，我会在激发学生的学习兴趣，改变学生漫无目的的学习习惯。同时，网络的负面影响，我们也不能忽视，教师要引导学生网络文明上网，组织好学生的网络活动。

[在网络环境中的人物描写作文教学

抓住人物本质，从环境中说明人。撰写人物传记，应把所写的人物放到他所处的社会关系中去，从表面现象深入到人物和各种社会关系的内在联系，抓住人物的本质进行记述。马克思指出：人的本质“是一切社会关系的总和。”任何人的思想和行动都受一定的社会关系的制约，人物传记就是要写出一定的社会关系造就了一定的人，而这个人又怎样对当时的社会关系施加一定的影响。马克思的论点为人物传记的创作提供了最重要的指导思想，也为真实地描述人物的本质特征指明了正确的方向。一些杰出的思想家和作家也曾经指出过，编写人物传记必须把人物放在他所处的历史环境中来描述，不能脱离当时的历史环境，这是历史唯物主义的基本观点。德国工人运动领导人罗·卢森堡，希望梅林在写作《马克思传》时，能做到从环境中说明人，从历史中说明环境。如果不顾人和社会关系的内在联系，不把人放在当时所处的历史环境之中，就不能写出具有真实感的人物，甚至歪曲历史人物的真实面貌。即使象杰出的法国作家维·雨果，他的《小拿破仑》，由于不理解法国当时的阶级斗争造成一种社会局势，使得一个平庸可笑的人物路易·波拿巴有可能扮演英雄的角色。马克思说雨果没有觉察到：“当他说这个人表现了世界历史上空前强大的个人主动作用时，他就不是把这个人写成小人而是伟人了”。而这，也就是背离了历史的真实了。可见，要写好人物传记，必须了解人物所处的历史环境与时代背景，把人物置于一定的历史环境和时代背景之中，论其世知其人，才能写得典型真实。

很幸运，我遇见了世上最好的爱，那是母爱，那是一份包含鼓励的爱。

记得我3岁时，忽然心血来潮，想挑战自我——从院子里的石凳上跳下去。那石凳比我膝盖高一丁点，但对那时的我来说，却是一个艰巨的任务。开始我不敢跳，妈妈就双手牵着我的手，拉着我跳。跳了几下，胆子大了点，只需妈妈一只手拉着跳。接着，我想自己跳了，不用妈妈的手拉，但我没把握平衡，重重地摔在地上，屁股摔疼了，眼泪在眼眶里打转。妈妈赶忙安慰我：“宝贝，你真棒，你会跳了！真勇敢！再试一次，保持平衡，保证不会摔跤！”我擦干眼泪，又跳了一下，真成功了！真感谢妈妈那份带着鼓励的爱，让我从不会到会，让我跌倒后爬起，再尝试！

最近，妈妈给我报了一个国画班，每次在旁陪我画画。第二次去的时候，我看到一个小姑娘，她的妈妈总是对她指指点点，力求完美。而我画的画，哪出了差错或感到比别人画的差，有点泄气的话，妈妈总是鼓励我：“宝贝，没事，这一幅比上一幅好看多了，上一幅的错误在这幅上几乎都没有了。每次进步一点点，积少成多哦！”每听到这样的话，我的心就暖暖的。同时，也像充足了油的汽车，变得勇往直前！

我真是个幸运儿，遇见了世上最好的爱。在爱的天空下，我像一位天使尽情地飞翔。

[人物爱好的作文

中华悠久的历史，渊源的文化，下面是小编整理的唐代的代表人物及作品介绍，希望对你有帮助！

(一)唐诗

1、初唐四杰：“王杨卢骆”，王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。王勃《滕王阁序》，杨炯《从军行》，卢照邻《长安古意》，骆宾王《帝京篇》、《咏鹅》。

2、李白，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，代表作有《将进酒》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《望庐山瀑布》《侠客行》《春思》《秋歌》等。

3、杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。代表作有《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。

4、小李杜：李商隐，杜牧。李商隐，晚唐著名诗人，字义山，代表作《无题》，《锦瑟》。杜牧，字牧之，号樊川居士，著有《樊川文集》。

5、山水田园诗人：王维、孟浩然。王维，字摩诘，号摩诘居士，有“诗佛”之称。代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。孟浩然，名浩，字浩然，号孟山人，代表作有《过故人庄》、《春晓》、《宿建德江》、《夜归鹿门歌》等篇。

6、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄、王之涣。高适《燕歌行》，岑参《白雪歌》，王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，王之涣《登鹳雀楼》。

7、人民诗人：白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

(二)散文

1、韩愈，字退之，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著名的散文有《师说》、《马说》。

2、柳宗元，字子厚，世称“柳河东”、 “河东先生”，柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《渔翁》。

(三)书法

唐初四家：欧阳询、虞世南、禇遂良与薛稷代表了初唐风格。

盛唐时期：张旭、怀素、颜真卿和柳公权等

欧阳询：唐初书法家，以楷书最工，独创“欧体”。

虞世南：唐初著名书法家，其正楷与欧阳询齐名。

颜真卿：唐代善于用篆书笔意写楷书，所创“颜体”为后人之楷模。

柳公权：唐代著名书法家，极工楷书。所创“柳体”常为后初学者攻习书法之用。

我的同桌叫xx，他皮肤黝黑，眼睛大大的，总是剪得一头短短的寸头，看上去既干净又利索。虽然他比我小几个月，但个子已经高出我半个头来，这可能是他平时不挑食酷爱运动的缘故吧（私下里这样认为，嘻嘻）。

从小我们就在一起玩，上的同一个幼儿园。上学了我们又分到了同一个班，我对他还是比较了解的。由于我们住前后楼又都是六楼，上学时只要相互对着喊一声便能结伴而行。

我和xx同桌是从四年级上学期开始的。xx平时学习不太认真，总喜欢在位洞里偷偷地看漫画，还时不时得和同学说话，为此经常挨老师的批评。有一次老师让我们在课堂上用“马上”造句，大家都七嘴八舌地说出各自句子，唯有xx还在埋头他的漫画。老师看见了就说：“xx同学，请你用马上造一个句子。”看他没反应，我用胳膊肘捅了他一下，还没反应，我又使劲得捅了一下，只听他说：“别闹，马上就捉到玉鼠精了！”话音一落，顿时全班哄堂大笑！真是歪打正着，没想到他竟然造出句来了。自然，这一次又挨了老师的批评并被老师没收了画报。

虽然他顽皮的出奇，但人缘却特别好，不管男生女生遇到什么解决不了的问题都喜欢找他帮忙。有一次我们班的在操场上玩丢沙包的游戏是被五班的调皮男生抢走了沙包，几次讨要都不给，就哭着来找xx，只见xx把正在玩着的篮球往地上一扔，一拍胸脯说：“放心，我给你要回来！”只见它三步并作两步跑到操场边找到那个正在玩沙包的男生，对着他指指点点地说着什么，我想他肯定会说些是男子汉就不要欺负女生，欺负弱小不配做男人什么的话，他平时总爱这么说也总以男子汉自居。只见那个男生先是低眉顺目，接着又双手捧着沙包送到xx面前，还深深地鞠了一躬，可能是说了一些对不起，以后不会在那样了的话吧。他总是这样爱打抱不平而且总是这样遇到什么麻烦事都能摆平，我们大家都很喜欢他。

我一直给他保守着一个秘密。

xx平时特别喜欢玩悠悠球，早期他爸爸给他买的那个被他玩坏了，再要的时候他爸爸说只要上课改了不说话不看课外书的毛病，成绩好了就给他买。于是他经常到学校附近的“乐翻天”玩具店里去看那些琳琅满目的各式悠悠球，什么“”、“雷霆S”、“雪凌风”、“独狼”……等都是他最钟爱的。每次看到他失望地走出玩具店，我总是安慰他：学习好了，爸爸肯定会给你买的。他也总是信心十足的表态：我一定要好好学习，为了“雷霆S”！但又总是经不起漫画的诱惑，哎！真拿他没办法。

突然有一天，在放学回家的路上，xx把我拉到一边，神神秘秘地对我说：“白雪，你猜猜我提着的塑料袋里装的是什么？”我猜了半天也没说对，只见他伸手麻利地掏出一个精致的包装盒来：哇！是悠悠球，雷霆S！“你爸爸给你买了？”我问，只见他把食指放在嘴上，做了个嘘的动作，附到我耳边悄声地说“这是我趁玩具店阿姨不注意拿的。”啊！我惊讶的说不出话来，这不是偷窃吗！这是一种可耻的行为，是人人唾弃的小偷！我说：“你赶紧还回去吧，这样不好。”他用祈求的眼神看着我说：“你知道我为了拿这个悠悠球多害怕吗？到现在我的手还在发抖，你是知道我多想得到它的。求求你别和别人说，尤其别和你妈妈说，你说了她会和我爸爸说，那样我爸爸会打死我的。”说着说着流下泪来。看到他可怜的样子，想到这个“雷霆S”会带给他快乐，我只好答应帮他保守这个秘密。那天我们俩心情都很沉重，路上谁也没有说话。

以后的日子里xx每天放学回家都会拿出悠悠球玩上一番，他能玩出许多招式，什么“摇篮”、“猴子捞月”、“搭线”、“”、“溜狗 ”、“逃脱”等令我眼花缭乱，羡慕不已，并且他还在四方区举行的“杯”悠悠球大赛上获得了第三名的好成绩。看到他快乐的样子我也替他高兴。

就在考完试就要放寒假的前几天，xx拉着我的手来到“乐翻天”玩具店门口，郑重的地我说：“白雪，今天我要做一件事，不能做见不得人的事。我要向玩具店阿姨道歉，向她承认错误，还给她悠悠球钱。不过，我还是有点不好意思，你得陪我一起进去。”呀，太好了！他终于意识到自己的错误了，我连忙说：“没问题！”

我们进得店来，里面挑玩具的人不是很多，但是xx还是耐心的等人都走光了才红着脸把事情的来龙去脉对阿姨说了一遍，接着拿出钱来还给阿姨，并等着阿姨的批评。没想到阿姨和蔼可亲地拍了拍xx的头，笑容可掬地说：“孩子，那天你拿的时候我就看到了，我想你肯定是特别喜欢才那么做的，并且阿姨相信你肯定会把钱还给我的。好孩子，以后别再犯这样的错误了好吗？”“阿姨，我一定记住你的话，一定做一个好孩子！”

这就是我的同桌xx，他这种勇于承认错误的勇气还真让我佩服呢！

一个人成功的发展都离不开老师的导引。“师者，所以传道、授业、解惑也。”也就是说，凡是能够给我们“传道、授业、解惑”的人，都是我们的老师。我们在日常生活中，一般意义的“老师”所起到的主要作用是“授业”，我们想要获得更多的“传道、解惑”，那要看自己的机缘如何了。“名师出高徒”，作为“百姓”圈子中的我们，一辈子很难遇到名师，即便有此机缘，名师能够给我们“传道、解惑”多少，主动权很少在我们这一边。而我们所读历史人物传记的主人公，对我们的教导却是坦率和真诚的。凡是能够让后世为其立传者，其人在当时一定是个响当当的名人。

且不言其最终是成功还是失败，单就生命个体而言，这个人肯定是将上天赐予自己的生命在其所处的社会条件中发挥到了极致，不枉其一生，这正是我们芸芸众生苦苦追寻的。这个人既然已经逝去，他便主宰不了后人对他怎样评说，他生前所留下的一切痕迹，都会成为为其立传所要取舍的素材，任人评说。他把自己的光辉与阴暗尽向世人展现出来，我们在读他的传记时，是借鉴还是学习吸收，都在我们读者自己。

因为我们选择了他的传记，他就不自觉地成为了我们的老师，这位“名师”不是很真诚吗？这便是我所认为的读历史人物传记的意义。

我有一个电热水袋，上面印有一群卡通人物，他们是：喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊……我最喜欢其中的喜羊羊啦！ 他的样子可酷啦——头戴小蓝帽，脖子上挂着金色的小铃铛，脚蹬蓝色运动鞋，显得非常机灵。

喜羊羊有很多的优点：他乐于助人、知识丰富、机智、勇敢、聪明…… 有一次，美羊羊在走路的时候不小心丢失了漂亮的发卡，你们都劝她：“丢了就丢了，再买一个吧。”而喜羊羊说：“我去找吧！”你们说：“ 遇到灰太狼怎么办？”喜羊羊说：“没事，我不会被抓到的。”然后就出发了。在路上，他被灰太狼发明的“蜗牛迟缓液”射中了，变成了一只蜗牛，结果被灰太狼拖回了家。但他一点也不害怕，趁灰太狼不注意，悄悄地拿起放在地上的蜗牛迟缓液喷射器向灰太狼和红太狼的脸上射去，把他们两也变成了蜗牛。

在逃跑的途中，他充分利用蜗牛那圆溜溜的外壳，顺着山坡飞快的滚了下去。在快要碰到盐堆的时候，喜羊羊机灵的带领你们爬上了大树，因为他知道蜗牛碰到盐就会化为水。只见两只“蜗牛狼”一头撞到了盐堆，很快就化为了一滩水。你们得救了！ 我非常喜欢喜羊羊了，我也期望自己成为像他一样聪明、机智、勇敢、知识丰富的人！

哈哈，我利用了一个寒假时间，读完了我国古典四大名着之一---鼎鼎大名的《三国演义》。当然，读完一本名着后，也有许多我喜欢的人物啦！嘿嘿，就让我一一介绍吧！

我最喜欢赵云，他字子龙，家乡在常山真定，乃是三国时期蜀国的五虎大将之一。他身长八尺，阔面重颐，威风凛凛，有勇有谋，使一条长枪。在曹操与刘备的一次大战役中，刘备军大败。赵云保护着奄奄一息的阿斗，在曹营军中杀进杀出，屡破重围，砍倒大旗三面，夺武器三条。他作战勇猛，威名远扬，一生中有着许多辉煌事迹，打过许多胜仗。

其次，我喜欢姜维。他字伯约，使一条钢枪，文武双全。诸葛亮去世后，蜀国的大事就交给了姜维。他曾多次打败魏国大将邓艾等人。蜀国一天天衰落下来，姜维竭尽全力，使出浑身解数，都没能挽回汉室（蜀国），自刎了。他生前屡建奇谋，可与诸葛亮媲美。

我还喜欢诸葛亮。他字孔明。身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，是三国中的军事家、战略家。他干过舌战群儒、草船借箭等惊天动地的大事。他辅助刘备，常胜于敌人---魏国名将司马懿。但最终与敌对峙以久，不幸病死于五丈原。

我说得都是真的哟！若你不信，可以在《三国演义》里面查找哦！

贞德1412年出生在法国一个偏僻的村庄，当时正执英法百年战争期间，法国大片领土已被英国占领。此外，法国国内还爆发了内战，勃艮第公爵背叛了的祖国，站在了英国一边。

英国亨利五世和法国国王查理六世于1422年相继去世后，继位的英国国王亨利六世还只是一个。虽然英国宣称他同时英国和法国的王冠，但法国王太子查理却不想他的地位。可是，他要想成为法国国王，就必须在兰斯举行加冕仪式，而这个地方已被英国占领。

此时，贞德13岁了。她把大部分的都用来祈祷。她经常听到空中传来奇怪的声音，并看到奇怪的幻象。这个神秘的声音她，她的使命就是重振法国，王太子查理成为法国国王。为此，她必须着男装，执利刃，统率军队，冲锋陷阵。

一天，贞德外出归来，发现她的村庄已被英军蹂躏。她躲在柜中，目睹了英军****并杀害了她18岁的。这场悲剧后，她被送到邻村的叔叔家。谁也想不到这个纯真的小会作出什么惊天动地的事情来。

可是这个不满20岁的少女，却面对世界宣布她将击败世界上最强大的军队并解放她的国家。17岁的她面见王太子查理，宣称她带来了的意旨，要求查理给她一支军队去抵抗英军。查理最终答应了她的要求。两个月后，身披白甲的贞德率领她的军队在卢瓦尔河畔的战略要地奥尔良奇迹般地击败了英军。法军随后节节胜利，查理也最终如愿以偿地登上了法国国王的宝座。

可是，贞德却在不久之后的一次战斗中被勃艮第人捉住并送给了对她恨之入骨的英国人。19岁的时候，她被判作女巫烧死。25年后，她被追授圣女的称号。1920年，她又被封为圣徒，成为人们供奉的偶像。看来她注定将成为无休止争论的焦点。

20xx年感动中国十大人物他们分别是吴锦泉、张宝艳、秦艳友、郎平、屠呦呦、阎肃、徐立平、莫振高、官东、买买提江·吾买尔、王宽等。

感动中国十大人物都是具有震撼人心、令人感动的人物。生活中，许许多多的人用自己那一点一滴的小事感动着我们，也感动着他人。

这些人物衬托着我们中华民族的文明，放飞追逐着我们的中国梦。感动中国，感动我们的心灵。中国梦，凝聚中华儿女的百年期盼，让感动中国十大人物，烘托我们美好的中国梦，支撑我们美好的中国梦。

用十大人物去感染中国梦，感染我们视觉，给我们心灵上的洗涤，精华我们的心灵。为了中国梦的实现，弘扬中国精神、凝聚中国力量。让我们实现自身解放和自我超越。

感动中国，感动你我，感动中国梦。

“我的主人，本是三国最后之帝，为什么人人都无视他的辉煌？

我的主人，他紫髯碧眼，目有精光，乃是一个奇才。可是为什么，为什么你们要批评他不够资格当一国之帝。他刺痛你们的哪条神经？

他九岁那年，父亲病逝。他没有落魄，日月练武，饱读诗书，到十五岁时岁和兄长一起征江东，当上孝廉，茂才，任阳羡长。如此文武双全的英才，你们有何不满？”别人说我不懂。世人都说，有武，有德，皆为人才。但想称帝，要有一定的统帅思想，广招人才，发展经济，与众人良好相处。

可你们认为他哪方面不好了？他没有像秦王那样暴政，他也没有像孙策那样一意孤行，不会任用人才。连曹操都说：“生子当如孙仲谋”。

在我心里，如果不是一个天下最厉害的英雄的话，我也不会把他当做我的主人。事实是我心里就只认定他。

“因为他不识大局，只听大臣那些没用的灌输！”吕蒙的大刀像他本人一样，乱说些没用的话。“不识大局？当时刘备自称汉中王，主人委身于曹军称臣袭得荆州，不然能有后来的辉煌局面吗？如此委屈的事情，主人也干了，你说他不识大局？”我很生气地说回它。

可在一旁的周瑜常带的长刀叹了气，说：“可惜他有时过于冲动，看不懂心思。”

“冲动？他一向冷静的不是吗？别以为周瑜在他面前分量重，你就可以乱下结论了，内事还轮不到你管！”我骂回去。

主人是什么样的人，我自然是清楚的。

他以前去征战时，总是细腻温柔地帮我在后面绑条带子，以免我被鲜血溅脏后没有东西擦干净。

208年，赤壁之战，那时有多少大臣反对。主人知道曹军的强大，他一人站在窗前，凝望了许久，树影沙椤，凉风习习。那时一种什么心情呢，像个被孤立的孩子。他通常不说话，他的侧脸在月光下衬得英气逼人，是一个风度翩翩的少年，很美。映衬进了我心里最深的地方。他穿上战甲，他明白，无论如何，这场战役是一定要打的。等周瑜及时回归，周瑜说打，一场大战就开始了。

赤壁之战，虽然全程由周瑜指挥，但孙权也一样要上阵杀敌。他和精兵们冲锋陷阵，以一敌百的同时，我也明白，那一刀刀割刺在身上该有多痛。那是热血的痛。最终，大获全胜。只是鲜血把我染红了，不是别的，是他手里的血。是沸腾的血。

那次，主人亲自去探曹军的敌情，曹操出计策暗算。主人猜到了这点，命令立即返回，射在船上的是十万多支箭。回去后，主人盛气之下，派人传信给曹操，写着“春水方生，公宜速去足下不死，孤不得安。”这短短一句话，让我看出了他的钢铁不失热血的心。我第一次看见主人如此成熟的一面，像个孩子一瞬间变成了大人，但是初衷不变，那个热血的心也没变。此后，曹操几次攻打江东，没有成功。主人得知刘备开始强大，他派吕蒙攻打荆州，吕蒙攻夺荆州，杀关羽。但因为主人屈身与曹操，只能和曹操一起瓜分。

及在222年，刘备亲自率领他的复仇大军攻打主人。那是一个训练有素的军队。主人不慌不忙，派遣部将陆逊迎战，凭着经验和战术，让蜀汉的精锐部队受到重创，因为拿不下东汉，刘备心悸而死。

“提鲁肃于凡品，是其聪也；拔吕蒙于行阵，是其明也；获于禁而不害，是其智也；取荆州而兵不血刃，是其智也；据三洲虎视天下，是其雄也；屈身于陛下，是其略也。”

那些叽叽喳喳的小鸟为他评下了让我认为，最聪明的评论。

直到有一天，他坐在凉亭石椅上，叹了口气，他说他累了。此时，他身经数战，疲惫不堪。我第一次看见，他好看的脸上出现了皱纹。那时我感觉，他真的老了吗？他不想继续向前走了？或许真的，

他再也不会悠闲地坐在窗前喝茶与众人论剑了。他在229年称帝后，开始忙于朝政。晚年期间，人们都无法原谅他的错事，别人说他“多嫌忌，果于戳杀”。可谁没犯过错呢，只是他此时的身份不同罢了。

其实事情很容易解释，只是不想说一些难堪的话吧了。这些，主人后来也十分自责，用清水小心翼翼地擦洗着我，擦拭干净后，握着我后悔又自责得说：“孤很后悔之前做的错事，其后果暴政盛行。

孤好想回到从前，与兄长征江东的时候，孤想挽回那颗热血钢铁般的心。”

他闭上双眼，做了个很长的梦。梦到了他身穿战甲，在战场上英勇杀敌，意气风发一个英雄的梦。

初一:千里

自开学以来，我已经换了好几个同桌了，但印象最深刻的是袁由。

袁由长了一个小脸，闪闪发光的眼睛和满脸的麻子。他长得不高，却有着牛一样的大力量。袁由玩起来很疯狂。下课后，张陈总是找他“打架”，他不慌也不忙地应战，与张陈纠缠在一起，有时摔倒了，就立马起来再战一回合，永不言败。上课了，他总是带着满身的灰尘凯旋归来。袁由最喜欢打篮球，当他走三步篮时，像一阵风一样向前冲去，眼神中散发着坚定和得意，嘴巴变成了三角形,面部严肃、狰狞，势不可挡，到达篮下，轻盈一跳，手腕微微弯曲，球进了！袁由玩起来疯狂，学习起来那可真认真。记得有一次，数学老师讲解了一个非常复杂的题目，有些听不懂，下课后，许多同学都出去玩了，只有袁由还在思考这一题，并一边问着我：“为什么会等于这个数呢？老师到底是怎么想的呢？”我支支吾吾的，不好回答，他才作罢，在草稿本上写着什么。

过了好久，上课铃响了，袁由开心地叫了一声，并向我传递解好题的喜悦，我真为他感到高兴。袁由虽然书包里狼藉一片，也不是很在意穿着，看起来是一个毛糙的男生，但他写的字真是万里挑一、高高在上、无人能及的，他还在校园内的书法展中获得了二等奖呢！袁由是我们的榜样，我们应该学习他的优点，养成良好的学习习惯，打好基础。

产品名称：刘誉钟

产品外形：身高1。62米，体重90斤，小眼睛，高鼻梁，双眼皮，戴着一副“主任型”眼镜。

设计原理：结合了爸爸的信佛教的精神、外公的“沉默是金”以及爸妈热爱学习的高智商。

生产日期：2014年8月19日。

产品性能：爱看书、上课、演讲、吃冰淇淋，喜欢写作业、用计算机、打羽毛球。

使用注意事项：

一、本产品十分热爱学习，千万不能让本产品看见好看的书，因为一本好看的书就能让本产品不吃不喝，不眨眼不说话甚至不睡觉。

二、千万不能让本产品吃肉，因为本产品受爸爸的影响，养成了不吃肉的习惯，如果你强行要本产品吃肉的话，嗯……未有经历，后果自负。

三、不能让本产品吃过多冰品或吹冷风，容易引发本产品腹痛，严重时要吃中药或者上医院治疗。

常见故障以及应急措施：

一、时间观念太强。期中考试前几天，本产品曾发疯似地复习，在日历上写满了密密麻麻的安排，详细到了几号复习什么书的第几页，几点到几点读几页。

二、学习太认真。本产品每天不是学习就是看书、写作业，如果你喜欢打篮球只须跟本产品说：“走，打球去。”如果你想去图书馆， 只须跟本产品说：“走，去图书馆”。

产品受欢迎程度：满天星。

我的爸爸今年三十多岁了，他中等个，脸上还经常架着一幅眼镜。

爸爸特别爱睡懒觉。那是因为他经常晚上上网、写文件、读书。爸爸像猫头鹰一样晚上不休息，白天睡觉。因此我和妈妈都叫他 夜猫子 。

爸爸不仅是我们家的 夜猫子 ，还是我们家的 喷嚏精 呢！别急，听我慢慢说，爸爸有鼻炎，所以他打出来的喷嚏惊天动地，听妈妈说曾经在我三个月大的时候，我爸爸的一个喷嚏吓的我哇哇大哭。怎么样，动静够大的吧！

我爱我的爸爸。可是爸爸现在在外地工作，想他的时候只能给他打电话，不过，妈妈说 五一 的时候就带我去看望爸爸，我多么希望五一快点来呀！

我们班有一个人是让我最佩服的。他很天真，很可爱，但他经常和我一样，不写作业。汤老师说我和他是难兄难弟，这个人就是人见人爱花见花开车见车爆胎的苏安泰。

苏安泰的乐观在于别人不管怎么骂他，他都绝对不会半句嘴。他从来不打架，也很善良，无论要他做什么，他都有求必应（经常有人让他跑腿买东西）。有一次让汤老师抓住了，汤老师说不可以在学校里买东西吃，苏安泰讪讪地说：哪儿写了，我没看见，就不算。后来老师为了这个事把所有让苏安泰跑腿的人起来罚站，结果我傻眼了，全班有5分之4的同学站了起来，哎，这些人真惨！

苏安泰还是我们班的名言达人。还记得苏安泰在五年级时就说了一句让我班同学成为公认的名言“他没多说”。其中令我映像最深的是“我要感谢上天让我们50几个同学相遇在一起，开开心心的成长，不再为烦恼而困扰，感谢汤老师为我们灌输知识，感谢同学们让我知道了朋友这个意思，感谢你们。”

这就是我们班的乐观达人。