停顿

学习文言文时，学生对文言文句式的节奏停顿的划分普遍感到困难，对试题中出现的关于文言文句式停顿知识的考查也感到头疼。下面是小编分享的文学常识之文言文句式停顿规律。下面一起来看看！

那么，怎样才能掌握文言文句式的停顿规律，做到顺畅朗读而不至于读破句呢？

古代汉语和现代汉语的语法结构有许多相同之处，我们可以借助现代汉语的语法知识来帮助辨认。

一、了解文言文句式的内容，读好停顿

我们在读文言文时，要结合课文注释，结合课文中已有的标点符号，基本弄懂句意、文意，在此基础上细细体会一个长句中哪个词与哪个词该连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意、文意。这样，你就能把握住句子内部的自然停顿。

例如“舌一吐而二虫尽为所吞”（《幼时记趣》），此句在文中之意是：（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。朗读时应在“舌一吐”后停顿，即“舌一吐/而二虫尽为所吞”，不能停在“而二虫”后，即“舌一吐而二虫/尽为所吞”。如果读成后者，其句意就成了“（蛤蟆）舌头一伸两只虫子，就全被吞进肚里”这样就不好理解了。

二、了解文言文词语特点，读好停顿

现代汉语中的一些双音节词，在文言文里常常是两个单音节词，词义与现代汉语也有所不同。在文言文里，就要将两个单音节词分开来读，而不能错把它们当成一个词来读。

例如：“可以已大风”（《捕蛇者说》）中“可以”是两个词，不同于现代汉语的能愿动词“可以”，所以在朗读时应这样停顿：“可/以已大风”；又如“可/以一战”（《曹刿论战》）。

三、借助语法知识，读好停顿

在弄懂文言文句意的基础上，可以用语法知识去分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或短语在句中充当什么成分，这样能把握文言文句中的一些自然停顿。

1.主谓之间应稍加停顿。例：

（1）先帝/不以臣卑鄙。（《出师表》）

（2）吾/视其辙乱，望其旗靡。（《曹刿论战》）

（3）普/性深沉有岸谷。（《赵普》）

2.动宾短语中，动宾之间应稍加停顿。例：

（1）恐/前后受其敌。（《狼》）

（2）恐/托付不效。（《出师表》）

（3）愿/陛下托臣以讨贼兴复之效。（《出师表》）

3.介宾短语后置的文言句式，朗读时，在其前面应稍加停顿。例：

（1）受任/于败军之际，奉命/于危难之间。（《出师表》）

（2）愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效。（《出师表》）

（3）叫嚣/乎东西，隳突/乎南北。（《捕蛇者说》）

4.提前的状语，在朗读时应在其后和主语之前稍加停顿。例：

（1）今/天下三分。（《出师表》）

（2）今/南方已定。（《出师表》）

（3）向/吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》）

5.在转折连词前一般要稍加停顿。例：

（1）后狼止/而前狼又至。（《狼》）

（2）人不知/而不愠。（《〈论语〉八则》）

（3）先帝/创业未半/而中道崩殂。（《出师表》）

四、除此以外，还有些表议论、推断、反问等语气的句子，若前面有“夫”“盖”“其”等词领起，朗读的时候，在这些词后应稍加停顿

（1）若夫/霪雨霏霏，连月不开。（《岳阳楼记》）

（2）盖/追先帝之殊遇。（《出师表》）

（3）盖/大苏泛赤壁云。（《核舟记》）

（4）其/如土石何。（《愚公移山》）

（5）岂若/吾乡邻旦旦有是哉。（《捕蛇者说》）

（6）盖/一岁之犯死者/二焉。（《捕蛇者说》）

（7）然/往来视之，觉无异能者。（《黔之驴》）

（8）故/渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（《三峡》）

五、弄清哪些地方不该停顿，对掌握文言句式的停顿规律，做到顺畅朗读而不至于读破句也很重要

一般地说，以下的两种短语间不能停顿，否则会影响古文原来的意思。

1.偏正短语。例：

（1）刻/唐贤今人诗赋/于其上。（《岳阳楼记》）

（2）县官/日有/廪稍之供。（《送东阳马生序》）

例（1）中的“唐贤今人诗赋”是偏正短语，作动词“刻”的宾语；例（2）中的“日有”是偏正短语，作谓语。以上两例，在朗读的时候，都要连读。

2.介宾短语。例：

（1）苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。（《出师表》）

（2）其印/为予群从所得。（《核舟记》）

例（1）中的“于乱世”“于诸侯”是介宾短语，分别作“全”“闻达”的补语；例（2）中的“为予群从”为介宾短语，作“得”的状语。以上两例中的介宾短语，都不能拆开读。

最后，需要注意的是：（1）在具体划分节奏的时候，注意不能划得太琐碎；（2）文言句式的停顿，不能生搬硬套，要结合语境，反复研读，在正确理解句意的基础上，才能顺当地找到正确的停顿位置。

当回忆涌进脑海的时候，我并没有哭，因为我早已读懂他的停顿，他的爱。

父亲，一向很温柔，也许是属兔的原因吧。因为，他从来没有别人的父亲那般严厉，反而，他似乎永远是一个长不大的孩子，甚至还踮起脚尖，领着我玩小女生才会感兴趣的“跳房子”。

虽然他很好动，但是有时也会耐心地坐在我身边，安静得似乎一个“寒窗苦读”的文弱书生。“斩钉——”他拖着长长的音，有些无可奈何地看着我。“斩钉截铁。”我接下他的话，双手飞快地在纸上默写下这个成语。父亲满意地点点头，裂开嘴，笑得见牙不见眼：“又写对了一个，下一个。”我听了他的赞扬，有些得意地摇头晃脑。可过了一会儿，却依旧没传来他熟悉的声音。我疑惑不解地看向他。他不好意思地挠挠头：“怒不可——”“遏。”我长长地叹了一口气，边说边写。“你怎么这么多字都不认识？每次都是这样，下次让我妈给我报。”我皱着眉头，嘟着嘴。他的笑容一下就僵在了脸上，闭着的嘴唇动了动，却终究没有开口，只是脸红得仿佛是熟透的西红柿。

“妈，给我报听写！”我扔下书包，把自己甩进沙发里，“今天只有这一项作业，你给我报。”“以前是你爸报的，怎么今天让我报？”妈妈似乎一本打破砂锅问到底的“十万个为什么”。“因为他好多字不认识，每次还要我自己想。”我转头看向妈妈，一本正经地回答她的问题。妈妈有些不可置信地睁大眼睛，随即阴着脸深沉道：“你以为你爸爸真的不会读？他是想让你自己巩固这些词语啊！就像考试是的填空一样啊！”仿佛是行走在迷境，拨开那一层层白雾，我看见了父亲的一片爱意，的确是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。我的泪水似那决堤的洪水，一下子便挣脱了束缚，一泻千里。“咚咚”是他的脚步声！泪雨滂沱的我用手背慌忙擦拭着仿佛断了线的珠子一般的泪珠。“还要我帮听写吗？”父亲的脚步声戛然而止，可声音却带着颤抖。

“要”

当然要，我可不想长大后会发生“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲剧。呵，父亲啊，我终于读懂了你的停顿，读懂了你深沉如山的父爱啊！

[关于我读懂了父亲的停顿作文400字

下雨了，细细的雨丝仿佛闪着光的银线，从空中撒下。我走进路边的一家咖啡厅避雨。

捧着一杯热气腾腾的咖啡，手心里的温度让我感到阵阵温暖。轻抿一口咖啡，一抹苦涩带着咖啡特有的浓香顺喉而下，形成一股暖流，一直流入小腹，让我倍感舒适。轻轻放下杯子，我抬眼对上一双忧郁的眼睛，原来是柜台小姐。她默默看着雨，那仿佛天生的忧郁，让人不由得为之侧目。有些昏暗的灯光照在她身上，与窗外的雨形成了一副似乎亘古不变的油画。

雨越下越大，雨丝织成一条白茫茫的薄纱，仿佛天上的银河倾泻而下，遮住了高楼大厦，也遮住了人群的喧嚣。我就这样停留在咖啡厅，静静地看着这个似乎有些陌生的城市。

角落里一对小情侣喝着咖啡，聊着天。女孩不时发出银铃般的笑声，仿佛一朵盛开的百合；男孩微笑着看着女孩，仿佛她就是他的一切，其他的都不再重要。

雨变小了，我走出咖啡厅，扑面而来的是混合着湿润的水气，花草的清新的味道，让我不由得深吸了一口气。毛毛细雨落在脸上，凉凉的。停在咖啡厅前，我细细品味独属于雨的韵味。这时一个老大爷引起了我的注意，他站在车站上，一手拿着还在滴水的黑伞，看着马路，不知在想些什么，只有眼里流露的沧桑诉说着他的过往。默默地体会着，我离开了咖啡厅。

天终于放晴了，雨洗去了城市的喧闹，也洗净了天空。仰头望天，一尘不染的天空让人的心也变得通透。多久没有这样看雨，看天了？我不禁在心里问自己。似乎很久，很久了……

城市的繁忙让我们步履匆匆，有时候，停顿一下，换个角度看人看景看事，感受别样的精彩。

我感激那次雨，是它，让我领略停顿的美好。从那次以后，我成了那家咖啡厅的常客，点杯咖啡，写会儿作业，静静看着窗外云卷云舒。我也学会了在生活中适当停顿，让美好，不留遗憾。

毕业时，看着一张张照片，忆起同桌的笑颜；放学路上，欣赏绽放的花儿，带走一身芬芳。因为停顿，我发现了许多未曾留意的精彩。当我们向着自己的梦想奔跑时，别忘了，听一下，回头看看自己走过的艰辛，也欣赏下自己播撒的幸福；向前望望自己离目标有多远，也辨识下自己前进的方向是否正确……停顿，让我们收获更多。

人生路上，走走停停是一种优雅，边走边看是一种豁达。停顿，让生活更加精彩！