光华

一流的人创新：

二流的人模仿；

三流的人盲从。

看到传统拉面带来的不便，日本商人安藤百福大胆创新，发明了世界上第一包方便面：发现煤油污染能清除污渍，法国杂工乔利大胆创造，研制出了干洗剂。他们，让我不禁折服于创新的美丽和智慧……

钱钟书曾评书说：“宋人学唐诗不像唐诗，明人学唐诗像唐诗”。他以为宋人学唐诗境界高，高就高在那一点不像上。

不禁为钱先生的见解舒眉浅笑。诗庄而词媚，正是因为宋人打破了前人的束缚，在继承中有所创新，才产生了美妙的宋词。而明人完全模仿古人，“学唐诗像唐诗”，显得毫无生趣。

将天上宫阙的唐诗引渡到人间桃花的宋词，创新的光华熠熠生辉。

创新是一种选择、一种勇气、一种智慧。

有这样一群贫苦的人。他们不甘于困顿，却毫无造反欲望；他们感到拥挤，却不倾轧乡亲同胞；他们不相信不劳而获，却不愿将心血仅浇灌在身边的一方焦土。于是，他们渐渐将目光投向远方。试图以男子汉的强筋健骨踏出人生求变的第一步，他们的步伐，沉重而响亮。

在变中求变，铸就自己独特的经营理念，创造出不同于他人的经营方式。“机智而不小心眼，厚实而不。排他，不为蝇头小利而背信弃义”。

这便是当时独特的“大商人心态”，他们也踏出了中华历史上一页光辉的篇章一一“晋商神话”。

创新不是盲目地抛弃传统，不是一味地标新立异，不是蛮横，不是绝对，不是极端，而是有辨别的继承，有远见的求变，有理智的提升，是用头脑，用眼光，用胸怀写就的大气。

“穷则变，变则通，通则达，达则久”。

一场十年浩劫之后，提出了改革开放的伟大构想。“一国两制”，“建设有特色的社会主义”，一个古老的国度在东方悄然崛起。

是创新为古老的民族带来生机与活力，是创新为贫苦中的人们送去希望与温暖。

创新来源于对生活的深刻思考，当我们沉湎于那些“雷”文化时，有思索过它的本质吗？创新需要换一个角度看问题的勇气，在如此严峻的2009年，中华民族该怎样找到自己的出路？

创新的光华熠熠生辉，我们这一代青年肩负着伟大复兴的使命，唯有创新，才能像桃花源中的渔人那样，穿过幽洞后，前方，豁然开朗。

历史的烟雨湮没在浩渺中，人们自爱历史的索居中泯灭，苍老，但创新的光华永恒。

[高考的满分作文：创新的光华

一流的人创新：二流的人模仿;三流的人盲从。

看到传统拉面带来的不便，日本商人安藤百福大胆创新，发明了世界上第一包方便面：发现煤油污染能清除污渍，法国杂工乔利大胆创造，研制出了干洗剂。他们，让我不禁折服于创新的美丽和智慧……

钱钟书曾评书说：“宋人学唐诗不像唐诗，明人学唐诗像唐诗”。他以为宋人学唐诗境界高，高就高在那一点不像上。

不禁为钱先生的见解舒眉浅笑。诗庄而词媚，正是因为宋人打破了前人的束缚，在继承中有所创新，才产生了美妙的宋词。而明人完全模仿古人，“学唐诗像唐诗”，显得毫无生趣。

将天上宫阙的唐诗引渡到人间桃花的宋词，创新的光华熠熠生辉。

创新是一种选择、一种勇气、一种智慧。

有这样一群贫苦的人。他们不甘于困顿，却毫无造反欲望;他们感到拥挤，却不倾轧乡亲同胞;他们不相信不劳而获，却不愿将心血仅浇灌在身边的一方焦土。于是，他们渐渐将目光投向远方。试图以男子汉的强筋健骨踏出人生求变的第一步，他们的步伐，沉重而响亮。

在变中求变，铸就自己独特的经营理念，创造出不同于他人的经营方式。“机智而不小心眼，厚实而不.排他，不为蝇头小利而背信弃义”。

这便是当时独特的“大商人心态”，他们也踏出了中华历史上一页光辉的篇章一一“晋商神话”。

创新不是盲目地抛弃传统，不是一味地标新立异，不是蛮横，不是绝对，不是极端，而是有辨别的继承，有远见的求变，有理智的提升，是用头脑，用眼光，用胸怀写就的大气。

“穷则变，变则通，通则达，达则久”。

一场十年浩劫之后，邓小平提出了改革开放的伟大构想。“一国两制”，“建设有特色的社会主义”，一个古老的国度在东方悄然崛起。

是创新为古老的民族带来生机与活力，是创新为贫苦中的人们送去希望与温暖。

创新来源于对生活的深刻思考，当我们沉湎于那些“雷”文化时，有思索过它的本质吗?创新需要换一个角度看问题的勇气，在如此严峻的2009年，中华民族该怎样找到自己的出路?

创新的光华熠熠生辉，我们这一代青年肩负着伟大复兴的使命，唯有创新，才能像桃花源中的渔人那样，穿过幽洞后，前方，豁然开朗。

历史的烟雨湮没在浩渺中，人们自爱历史的索居中泯灭，苍老，但创新的光华永恒。

一流的人创新;二流的人模仿;三流的人盲从。

看到传统拉面带来的不便，日本商人安藤百福大胆创新，发明了世界上第一包方便面：发现煤油污染能清除污渍，法国杂工乔利大胆创造，研制出了干洗剂。他们，让我不禁折服于创新的美丽和智慧……

钱钟书曾评书说：“宋人学唐诗不像唐诗，明人学唐诗像唐诗”。他以为宋人学唐诗境界高，高就高在那一点不像上。

不禁为钱先生的见解舒眉浅笑。诗庄而词媚，正是因为宋人打破了前人的束缚，在继承中有所创新，才产生了美妙的宋词。而明人完全模仿古人，“学唐诗像唐诗”，显得毫无生趣。

将天上宫阙的唐诗引渡到人间桃花的宋词，创新的光华熠熠生辉。

创新是一种选择、一种勇气、一种智慧。

有这样一群贫苦的人。他们不甘于困顿，却毫无造反欲望;他们感到拥挤，却不倾轧乡亲同胞;他们不相信不劳而获，却不愿将心血仅浇灌在身边的一方焦土。于是，他们渐渐将目光投向远方。试图以男子汉的强筋健骨踏出人生求变的第一步，他们的步伐，沉重而响亮。

在变中求变，铸就自己独特的经营理念，创造出不同于他人的经营方式。“机智而不小心眼，厚实而不排他，不为蝇头小利而背信弃义”。

这便是当时独特的“大商人心态”，他们也踏出了中华历史上一页光辉的篇章一一“晋商神话”。

创新不是盲目地抛弃传统，不是一味地标新立异，不是蛮横，不是绝对，不是极端，而是有辨别的继承，有远见的求变，有理智的提升，是用头脑，用眼光，用胸怀写就的大气。

“穷则变，变则通，通则达，达则久”。

一场十年浩劫之后，邓小平提出了改革开放的伟大构想。“一国两制”，“建设有特色的社会主义”，一个古老的国度在东方悄然崛起。

是创新为古老的民族带来生机与活力，是创新为贫苦中的人们送去希望与温暖。

创新来源于对生活的深刻思考，当我们沉湎于那些“雷”文化时，有思索过它的本质吗?创新需要换一个角度看问题的勇气，在如此严峻的2009年，中华民族该怎样找到自己的出路?

创新的光华熠熠生辉，我们这一代青年肩负着伟大复兴的使命，唯有创新，才能像桃花源中的渔人那样，穿过幽洞后，前方，豁然开朗。

历史的烟雨湮没在浩渺中，人们自爱历史的索居中泯灭，苍老，但创新的光华永恒。

1915年，梅州第一家私营电力企业——兴光公司在兴宁开办，标志着梅州开启了电的历史。百年风雨，记录着电是如何提高梅州人民的生活质量，也记录着梅州电力人的峥嵘岁月。为记录这个特殊的日子，梅州日报社联合梅州供电局举办“电亮梅州 百年光华”征文、征集线索有奖活动。征文要求主题鲜明，字数不超过1000字，回忆您与梅州电力的起源和发展有关的重要事件，或者您对电力提高生活质量的感悟。此外，由于种种原因，梅州电力发展的百年历史存在许多空白，借此向广大市民、网友征集有关梅州电力工业发展的历史图文资料或线索。

征文活动：将择优评出6篇“美文”和10篇“好文”。“美文”奖励800元，将发布于“梅州日报”微信公众号并颁发证书;“好文”奖励500元并颁发证书。

线索征集：凡提供有效线索、图文资料、实物资料的，经核实后按重要性发放200元至500元的线索奖励金。

征稿截止时间：2015年12月31日;投稿或线索请以电子邮件的形式发至：**********;邮件主题请注明：电亮梅州 百年光华。

活动咨询方式：(电话)0753-2277999，(微信)私信发至“梅州日报”微信公众号。

为展示当代青年诗人的写作实绩，鼓励他们为了诗歌艺术而不懈努力，复旦诗社特举办第六届“光华诗歌奖”。

复旦诗社自1981年成立，是中国现代诗歌的重镇之一，一批又一批优秀的诗人或汇聚于此，或从这里走出去，形成了风格鲜明，独树一帜的诗歌群。三十多年来，复旦诗社举办了一系列诗歌活动，在汉语诗歌群乃至大众视野中，形成了良好的形象和认知。近几年，复旦诗社延续传统，举办针对在校大学生的“光华诗歌奖”，对当代诗歌有着特殊的意义。

本诗歌奖将邀请诗人、诗歌评论家、学者担当评委，旨在既保证评奖权威性又体现高校特色。他们大多有着高校背景，且对于校园诗歌都有着长期、深入的关注。评委们将本着公正、专业、独立、理性的原则，在关注诗人个体独特的写作经验和精神气象、文本设计与延伸的同时，亦坚持审慎、开放的文学价值立场，以期评选出当下高校环境中最优秀的诗人个体。

第六届“光华诗歌奖”评奖细则如下：

1、 奖项设置

第六届“光华诗歌奖”拟设获奖者十人，奖金每人1000元人民币，奖牌一面。

2、参评对象

第六届“光华诗歌奖”要求参评对象为高校在读(专、本、硕、博均可)的汉语新诗写作者。前五届“光华诗歌奖”获奖者，请勿再次投稿。

3、评奖流程

第六届“光华诗歌奖”征稿自2016年1月1日起，截止于2016年3月20日，仅接受自荐。评选过程将以“公平、公正、公开”为基本原则。参赛作品将经过初选、复选和打分终选等环节。打分终选环节的结果按得分多少为序，得分相同的作品将经过第二轮奇数评委的投票。评审团由诗人、学者、诗歌评论家组成。

■初选：经初选后，留下50份诗歌以备复选。初选中将遴选出整体性和稳定性较高的作品，以及表现出良好气象和极大潜质的诗人。

■复选：经复选后，留下20份诗歌以备最后投票。复选中将选取在有效修辞的基础上，展现文本自足和诗人自觉，或具有一定创新性与实验性的作品。

■打分终选环节：终审评委细读遴选的20份匿名诗歌作品，并以每份最高20分最低5分的标准为作品打分(含0.5分)。最终得分前十位的为获奖人。

■最终结果：获奖者十人无名次高下之分，仅为嘉勉。

4、评审团

■主席：欧阳江河(诗人)

■终审评委：

欧阳江河(诗人)

张 尔(诗人，《飞地》主编)

张定浩(诗人，评论家，《上海文化》副主编)

郑小琼(诗人)

杨庆祥(诗人，评论家，中国人民大学文学院副教授)

肖 水(诗人)

胡 桑(诗人，评论家，同济大学中文系助理教授)

乌鸟鸟(诗人)

叶 丹(诗人)

徐 萧(诗人，澎湃新闻文化记者)

洛 盏(诗人)

■复审评委：

叶晓阳(诗人，首届“光华诗歌奖”获得者)

砂 丁(诗人，第三届“光华诗歌奖”获得者)

顾不白(诗人，复旦诗社第30任社长，第三届“光华诗歌奖”获得者)

田 驰(诗人，复旦诗社第33任社长，首届“光华诗歌奖”获得者)

木 手(诗人，复旦诗社第34任社长，第二届“光华诗歌奖”获得者)

■初审评委：

李海鹏(诗人，第三届“光华诗歌奖”获得者)

叶 飙(诗人，第四届“光华诗歌奖”获得者)

刘阳鹤(诗人，第五届“光华诗歌奖”获得者)

陈 汐(诗人，复旦诗社第36任社长，第二届“光华诗歌奖”获得者)

付东东(诗人，复旦诗社第35任社长，第二届“光华诗歌奖”获得者)

王大乐(诗人，复旦诗社第38任社长，第二届“光华诗歌奖”获得者)

5、参评办法

参评诗歌作品仅限汉语新诗。

参评者提供的诗作限在200行且10首以内(即不得超过200行和10首)。本次大赛只接受电子来稿，请参赛者将作品发送至：【guanghuashigejiang@163.com】。邮件主题请注明：“‘光华诗歌奖’参评”字样，来稿采用附件形式。请在来稿的word文档最开始段落处注明姓名(包括真实姓名)、出生年月、所在学校、院系、年级、联系方式(移动电话号码、固定电话号码、电子邮箱)等信息。不符合参赛条件者请勿投稿，资料未写清楚的稿件将不予受理。

6、颁奖礼

第六届“光华诗歌奖”的所有获奖者，将受邀参加于复旦大学举行的第六届“复旦诗歌节”，诗歌节期间将举办颁奖仪式。诗歌节举行日期将另行通知。

光华铺是界首至兴安县城之间桂黄公路边一个村庄，村北是开阔的水田，另三面是起伏的山丘。占据它可北控界首，南制兴安县城，东观湘江，西进越城岭，位置十分重要。

在《兴安县志》中记载：1934年11月27日下午，红四团抢占界首渡河点。当天晚，三军团以四师为前卫直插湘江边，先头部队到界首，与四团取得联络，宣传党的主张、政策、写大字标语，架设浮桥。政工人员在三官堂召开群众大会，演出文明戏宣传红军纪律，将没收傅源泰等几家地主财产分发给附近的贫苦群众。四师28日控制了界首湘江两岸地域，十二团留河东，十一团前出到石门及其西北地域，29日为掩护中央军委2个纵队及后续部队从界首渡湘江，军团政治部主任袁国平率领四师前卫第十团过江后，团长沈述清立即率领先头第三营到光华铺南面勘察地形，以2个连在正面向兴安县城方向筑工事，机枪连和另一个连作预备，团主力在渠口渡附近高地，三营连夜筑工事，到半夜发现江边山上有电筒光摆动，立即派人搜索侦察，未找到照电筒者，不久敌人已迂回三营身后直插渠口渡与团主力打响，战斗甚为激烈，张震营长急忙带着队伍往回打，夜间激战一场，30日拂晓与团主力会合，因伤亡很大，改为预备队休整。沈述清率一、二营与敌人反复冲杀，巩固了阵地，抢回了渠口渡。沈团长被榴弹炮击中牺牲，由团政委杨勇指挥，同日，师部派参谋长杜宗美接任团长，接任不久，杜宗美在指挥二营反击敌人时，中弹牺牲，三营九连连长谢兴福二次负伤后牺牲，全团共伤亡400余人。30日，是中央军委2个纵队从界首渡江之日，桂军2个团已占领光华铺。为保证2个纵队安全过江，军委电令三军团以坚决阻击由兴安县城向红军出击之敌，并保持光华铺北端阵地。应集中两个师以上兵力在汽车道及其以西地域，向南驱逐光华铺之桂军，并须占领西南唐家司及西山地域，万不得已时三军团必须固守界首及西南和东南地域，并派出一部侦察进华江的道路。五师十三团进到河东渠口，监视光华铺及唐家司东岸之敌，严密警戒侦察光华铺北端渡河点;五师十四、十五团于当日下午接替十团防务，坚决阻击桂军北进，掩护中央军委纵队渡江，当天晚，阻击任务完成，中央军委2个纵队安全渡过了湘江。

现在，在光华铺的战斗旧址界首碗塘岭，当地群众为了缅怀先烈，修建了一座圆柱形的红军烈士墓，将沈述清、杜宗美等18位烈士合葬余此，让伟大的红军长征精神代代相传。

一条幽径，花香弥漫中顿显醉人妩媚，然而曲折迂回的小道更能激起心旷神怡的向往；一片海湾，风平浪静中流露出无限遐想，然而惊涛骇浪更能凸显震天憾地的力量；人生旅途，一帆风顺固然乏人向往，然而，困境之中更能绽放生命的光华。

无臂钢琴师刘伟，在维也纳的金色的大厅用双脚奏响了生命的赞歌，他的成功让我们感到羡慕，可是，成功的背后，他付出的汗水，谁又能够称量呢？刘伟，九岁时因意外失去了双臂，但这是雏鸟并没有向命运屈服，他学会了游泳，并08年残奥会揽获金牌，然而，正当他冲击伦敦奥运时，厄运再次降临到他身上，他不能继续游泳了，令人震惊的是，磨难依旧不能战胜他，从音乐中，他找到了慰藉，仅仅三年，就用双脚创造了奇迹，在维也纳留下了他的身影。

巴尔扎克说：“绝境是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底之渊。”

从刘伟身上，我们看到了钢铁般的意志，他就是21世纪的保尔，作为高中生的我们，四肢健全，难道会因一丝挫折而有所退缩吗？不我们不会屈服的，因为我们有刘伟的毅力在支撑着我们，推动我们前进。

生于忧患，死于安乐，只有经过困境的历练，才能增长我们的才干，才会绽放生命的光华，惊艳世界！

[在困境中绽放生命的光华作文

在现实生活中，我们没有超能力去预知未来、回到过去，我们也不可能避免灾难的发生。很多人在濒临死亡的时候，才体悟生命是多么的美好，才开始责备自己之前不好好珍惜生命。但又有多少人在他们还好好活着的时候想着要好好享受生活，感谢生命，而不只是无穷无尽的抱怨？——题记

我的偶像不是无私奉献桃李满天下的教师；我的偶像，不是救死扶伤谱写生命交响曲的医生；我的偶像不是大红大紫极具影响力的明星。我的偶像，是不屈不挠身残志坚的海伦凯勒。

那天对于我来说是一个至今难忘的一天，阳光灿烂，树上的鸟儿的鸣叫显得格外的动听，温柔的春风像母亲温暖的手爱抚的摸着我的脸颊。就在那一天我迎来了学校大队部的大队长选举。“别紧张啊，争取竞选上大队长哦”老师在我耳边温和的说着。到我了，到我了，我赶快走上了讲台，心里想着那背过无数遍的演讲稿。“大家好……”时间一分一秒的过去了，我顺利的演讲完了，台下响起了掌声，我开心极了，仿佛真的当上了大队长……大家投好票后，大队辅导员老师顿了一下，说：“这届的大队长是张丽，请我们用热烈的掌声祝贺她。不过，老师还想说没有选举上的同学不要沮丧，因为老师也看到了你们的努力。”这次竞选就这样落下了帷幕。当放学回家时，我忍不住哭了，写完演讲稿后的每一天，我都在家里演讲好多遍，而在今天，想当大队长的这个梦想却化成了泡影。

第二天上学时，我的书桌口里多了一本书，书名叫做《假如给我三天光明》，是海伦凯勒着的。哦，原来是一本外国小说，我不禁翻开了这本书。这本书主要写了海伦凯勒变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，她感觉现实生活中没有了希望，她是多么期待能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——安妮·莎莉雯，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新有了希望，有了向往。在莎莉文老师耐心的指导下，海伦学会做许多事情。海伦渐渐长大了，在她的求学生涯中，遇到了许多的困难，但他从没有放弃……她用自己的汗水实现了大学梦想，进入了哈佛大学。但生活又给她开了个天大的玩笑，她的母亲去世了，海伦凯勒没有沉浸在痛苦中难以自拔，而是更加坚强的面对生活。

从那以后，她成为了我心目中的偶像。那本《假如给我三天光明》也被我经常来翻阅。在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”。的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。海伦凯勒有那么多的困难却依旧坚持学习，然而我们现在的学习环境要比海伦凯勒好得多，我们有什么理由不努力学习，不努力振作起来！

我从海伦凯勒的身上还学习到了──要珍惜时间，珍惜眼前的一切。哪怕只有三天，短短三天，她也一定会加倍珍惜，她也能在这短短的三天做出许多事。那么，大家想一下，我们这些耳聪目明的人，不要说三天，就是三十天，三百天-----甚至更多的时间，大家又是怎样安排的呢？明日复明日吗？假如说什么时候我们只有三天光明了，过了三天的期限我们再也不能看到美好的世界，那会发生什么情况？大家一定会说：“我们要抓紧时间，一分一秒都不能轻易地浪费。”我们总是要等到失去了，才懂得珍惜。与海伦·凯勒相比，我们是幸运的。我们现在的生活物质上就比她好的许多，但我们的精神远远不足于她，她是世界上自强不息的盲人作家。我们为什么要到失去时才去珍惜，才会醒悟，才会觉得光明实在太宝贵呢？我们不要等到失去的时候才追悔莫及。

[心灵的璀璨与光华六年级1200字作文

看到传统拉面带来的不便，日本商人安藤百福大胆创新，发明了世界上第一包方便面：发现煤油污染能清除污渍，法国杂工乔利大胆创造，研制出了干洗剂。他们，让我不禁折服于创新的美丽和智慧……

钱钟书曾评书说：“宋人学唐诗不像唐诗，明人学唐诗像唐诗”。他以为宋人学唐诗境界高，高就高在那一点不像上。

不禁为钱先生的见解舒眉浅笑。诗庄而词媚，正是因为宋人打破了前人的束缚，在继承中有所创新，才产生了美妙的宋词。而明人完全模仿古人，“学唐诗像唐诗”，显得毫无生趣。

将天上宫阙的唐诗引渡到人间桃花的宋词，创新的光华熠熠生辉。

创新是一种选择、一种勇气、一种智慧。

有这样一群贫苦的人。他们不甘于困顿，却毫无造反欲望；他们感到拥挤，却不倾轧乡亲同胞；他们不相信不劳而获，却不愿将心血仅浇灌在身边的一方焦土。于是，他们渐渐将目光投向远方。试图以男子汉的强筋健骨踏出人生求变的第一步，他们的步伐，沉重而响亮。

在变中求变，铸就自己独特的经营理念，创造出不同于他人的经营方式。“机智而不小心眼，厚实而不．排他，不为蝇头小利而背信弃义”。

这便是当时独特的“大商人心态”，他们也踏出了中华历史上一页光辉的篇章一一“晋商神话”。

创新不是盲目地抛弃传统，不是一味地标新立异，不是蛮横，不是绝对，不是极端，而是有辨别的继承，有远见的求变，有理智的提升，是用头脑，用眼光，用胸怀写就的大气。

“穷则变，变则通，通则达，达则久”。

一场十年浩劫之后，邓小平提出了改革开放的伟大构想。“一国两制”，“建设有特色的社会主义”，一个古老的国度在东方悄然崛起。

是创新为古老的民族带来生机与活力，是创新为贫苦中的人们送去希望与温暖。

创新来源于对生活的深刻思考，当我们沉湎于那些“雷”文化时，有思索过它的本质吗？创新需要换一个角度看问题的勇气，在如此严峻的2009年，中华民族该怎样找到自己的出路？

创新的光华熠熠生辉，我们这一代青年肩负着伟大复兴的使命，唯有创新，才能像桃花源中的渔人那样，穿过幽洞后，前方，豁然开朗。

历史的烟雨湮没在浩渺中，人们自爱历史的索居中泯灭，苍老，但创新的光华永恒。

[创新的光华900字作文

又要过年了，旧的一年还未过去，新的一年已伴随着爆竹和焰火翩然而至。还没到三十，已经有很多家庭在放焰火了。一个个火芯爆着火光，慢慢的变短，直至消失不见。然后“啾”的一声，一阵眩目的火花冲天而起，使周围的黑暗荡然无存。

一时间，天，地，似乎都虚无了，满世界都剩下焰火的光华。

但这种光华并不会持续太久，在放尽了光芒后，它的能量会慢慢耗尽、燃光，直至剩下一具空空如也的壳，在萧瑟的冷风中滚远。

但也有例外的，点着后半响没动静，人们眼看着火花出来了，火芯燃尽了，却不见其放光，一个火星都没有，叫一群满怀希望的人在寒风中哆嗦着等待。

这样的焰火，多半是过期货，亦或进水了。

不要紧，换一只重新来过。

我站在窗边，看着一个个孩子很认真、很小心的摆好焰火，又看着一条条“火龙”摆着尾巴咆哮着升空。

仔细想想，人的一生，不就是在放焰火吗？当一个生命来到这个世界，就意味着一个焰火正在制造中，以至于以后的学习、生活，都是焰火制造过程中的一道工序、一个环节：小学、中学的学习，那是在给焰火打包装；从中学考上大学，甚至走向工作岗位，那是在给焰火装火药；当你在自己的位置上摩拳擦掌，准备大干一场时，焰火的火芯已被点燃……

当然，并不是每个焰火都会升空，“哑火”的焰火太多太多了。“那有什么，再换一个！”你也许会说。可是，当你的人生遭遇过一次“哑火”时，那么，你――有那份勇气再来一次吗？

许多人不吭气了，是吗？

生活中有许多方面是不如意的，就像哑火的焰火一样多，之所以有人成功有人失败，是因为成功的人比失败的人多试了一次。当你一次又一次的点燃它们时，你就等于一次又一次的积攒经验。努力过后总是最幸福的，所以，当你终于点燃了焰火时，你会感受到莫大的幸福，这是一般人体会不到的，而那些失败的经历，就是生活对你的磨练。

在痛苦中燃烧，在挣扎中升空，在成功时绽放。

剧痛之后才会胜利，这大概就是焰火的风格了吧。

我们也是焰火，不是吗？

我们要做的，就是在自己――这个独一无二的焰火的有限期内，引爆它，点燃它，让它用光华向世界证明自己的价值！

我相信，当它升空时，那景象一定很美。

回过神来，望着窗外忽闪而过的火光，我眯起眼。

天地万物如此虚无。

进入光华中学已经大半个学期了，光华中学的校园里处处留下了我的足迹。通过了这大半个学期的学习和生活，我对光华有了新的认识和了解。

光华的校园，处处环境优美。有参天的大树，有如茵的绿草，有美丽的喷泉，有宽阔的操场。光华的树，每一棵都蓬勃向上，树上的每一圈年轮都见证了光华的历史，树上的每一个新芽都预测者光华的未来；光华的草，每一颗都那么绿，那么顽强，那么努力地从土中钻出，好像光华的学生一样——努力地学习，努力地奋斗；光华的喷泉，像一朵朵盛开的白莲，喷出了学生的希望，喷出了无穷的活力；光华的操场，留下了孩子们的足迹，洒下了孩子们的笑声，一届又一届的学生在这里茁壮成长！

光华的教师，个个认真负责。每天都很早的来到学校，带领同学们读书，家再远的老师也从来没有迟到过；备课是遍览群书，煞费苦心；上课是认真负责，激情飞扬，使我们这些祖国的花朵，接受到更多的营养，从而不断的提高成绩。在光华，走得最晚的不是学生，而是老师，他们总是等到所有的孩子都弄懂了当天所学，才开始收拾东西。而其实，他们中的很多人家里还有嗷嗷待哺的孩子！

光华的学生，个个文明礼貌。一走进光华的大门，身边“老师好”的声音不绝于耳。光华的学生都很善谈，校园里处处可见簇拥着谈天说地的学生，他们谈论学习，争论人生。光华的学生多才多艺，一旦遇见元旦晚会——等活动，报节目的是比比皆是，乐器、唱歌、小品让人目不暇接。光华的学生力争上游，名次相邻的学生考分总是咬得很紧，比拼赶超的学习氛围弥漫着整个校园。

我爱光华，爱光华的校园，爱光华的老师，爱光华的同学，爱光华的一切！

我要为我爱的光华争光添彩，也相信我们这届孩子能为光华的校史上添上浓墨重彩的一笔！