分工

·实行寒假课专项评价：班级验收+学分评定+学部抽样分析+成果集中展评

三、家长当好孩子学习生活导师

□指导孩子自主选择、设计学习项目

□当好孩子综合实践、研究性学习的导师

重点：“探究小问号”活动的指导

三步走：聚焦问题——方法匹配——成果整理

·生活中的问题：

如废品利用、用具改良、垃圾分类方案……以小制作、小发明、小方案的方式形成成果

·社会中的问题：

如城区交通拥堵治理、小区物业管理、“中国式过马路”的整治……学生以小调查、小访问的方式进行，以一封信、一个小报告的方式展示学习成果

·自然中的问题：

如黄豆发芽、雾霾成因、蚂蚁搬家、高山佛光之谜……用小观察、小发现、小种植、小文献、小实验等方式进行探究，成果可以是实验报告、可以是观察周记、可以是小论文……

低段的孩子记录研究成果可以是连环画

中段的孩子记录研究成果可以用图片、文字、表格等方式反映

高段的孩子记录研究成果可以实物+说明、小报告、小论文

注意：选择一个自己感兴趣、有能力探究的问题

□严格落实每一个项目的验收评价

四、每天合理安排

·玩耍、锻炼、读书、实践活动、看电视……每天都有一个合理的安排

·制定一个作息时间表

五、学习安排前后均匀

·让孩子保持均衡、有一定节奏的学习生活状态

·禁止前松后紧，赶作业、抄作业、找人完成作业等现象

·教育孩子遵守计划与作息安排

六、管理好电视与电脑

·什么时间看什么玩什么应有明确的界定

·一旦孩子违规，就应有适当的惩戒

七、QQ群保持热络

·交流寒假课程的学习方式、收获与成果

·师生互动指导

八、让孩子体验“年文化”

·编发拜年祝福短信给长辈、老师、亲友、同学

·主持家庭春晚

·参与团拜活动：知孝敬、懂礼仪

九、践行“三讲四美”

·展示最美东辰娃娃的风采：讲孝敬、讲友善、讲文明，仪态美、语言美、行为美、心灵美

·“四个一”文明之旅：照一照镜，保持优雅的形象;问一问好，传递人与人之间温暖;让一让路，让出安全与有序;弯一弯腰，拾起丢失的文明

十、学有余力，可适当介入学科课程学习

□三条禁令

·禁止教师用QQ群布置作业

·禁止教师搞有偿辅导

·禁止动员学生到校外培训机构补课

□高学段数学作业

·A、B两类：家长根据孩子情况自主选择一类完成

·作业题由学部校长审定后统一印制下发

□学有余力，可适当介入下期课程预习

寒假课程是游牧性课程，为了让孩子们自由驰骋、收获成长的意义，我们需要给孩子们提供草原、溪水、蓝天，这是学校、老师、家长应尽力而为的，这也是我们今天家长会的主旨。

导语：小小蚂蚁只因它们之间有着明确的分工与合作,所以整个家族就拥有了强大的生存力量。下面是yuwenmi小编为大家整理的写作素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

蚂蚁是我们最常见的昆虫之一。在不大的蚂蚁家族中,有着复杂却又严格的分工与合作。蚁后,也叫蚁皇,是一族之主,专管产卵繁殖,一般一群只有一个。雄蚁,专与蚁后交配,交配后即死亡。工蚁,是蚁群中的主要成员,专司觅食、饲养幼蚁、侍候蚁后、搬家清扫等勤杂工作。兵蚁,个头较大,两颚发达,是蚁群中的保卫者,担负着本蚁群的安全,如有外蚁入侵,或争夺食物时,必誓死决斗。蚂蚁家族中的每一个成员既不多做也不少做,缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神,才能生存下去。

【温馨提示】小小蚂蚁只因它们之间有着明确的分工与合作,所以整个家族就拥有了强大的生存力量。运用这则材料时,我们不但要点明蚂蚁之间的分工,更要说明蚂蚁分工之中的互相合作。我们还可以进行迁移联想,蚂蚁都懂得合作对于生存的重要性,那么我们人呢?以蚂蚁的这种现象来反观我们的人类社会,进而从中得出自己对“合作”的独到思考。这则材料适用于“分工”、“合作”、“团结”、“阅读自然”等话题。

导语：小小蚂蚁只因它们之间有着明确的分工与合作，所以整个家族就拥有了强大的生存力量。下面是yuwenmi小编为大家整理的作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

蚂蚁是我们最常见的昆虫之一。在不大的蚂蚁家族中,有着复杂却又严格的分工与合作。蚁后,也叫蚁皇,是一族之主,专管产卵繁殖,一般一群只有一个。雄蚁,专与蚁后交配,交配后即死亡。工蚁,是蚁群中的主要成员,专司觅食、饲养幼蚁、侍候蚁后、搬家清扫等勤杂工作。兵蚁,个头较大,两颚发达,是蚁群中的保卫者,担负着本蚁群的安全,如有外蚁入侵,或争夺食物时,必誓死决斗。蚂蚁家族中的每一个成员既不多做也不少做,缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神,才能生存下去。

【温馨提示】小小蚂蚁只因它们之间有着明确的分工与合作,所以整个家族就拥有了强大的生存力量。运用这则材料时,我们不但要点明蚂蚁之间的分工,更要说明蚂蚁分工之中的互相合作。我们还可以进行迁移联想,蚂蚁都懂得合作对于生存的重要性,那么我们人呢?以蚂蚁的这种现象来反观我们的人类社会,进而从中得出自己对“合作”的独到思考。这则材料适用于“分工”、“合作”、“团结”、“阅读自然”等话题。

在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工与合作。蚁后，也叫蚁皇，是一族之主，专管产卵繁殖，一般一群蚂蚁中只有一个蚁后。雄蚁，专与蚁后交配，交配后即死亡。工蚁，是蚁群中的主要成员，专司觅食、饲养幼蚁、伺候蚁后、搬家清扫等勤杂工作。兵蚁，个头较大，两颚发达，是蚁群中的保卫者，负责保护本蚁群的安全，如有外蚁入侵，或争夺食物时，必誓死决斗。蚂蚁家族中的每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。

小小蚂蚁只因为它们之间有着明确的分工与合作，所以整个家族就拥有了强大的生存力量。蚂蚁都懂得合作对于生存的重要性，那么我们人呢？

上了初中，老实说真的有所差异！小学会分工合作，其实初中也一样，只不过比较严格罢了！上了初中，老师更强调学校是个大家庭，是许多许多班级组合而成的。

但是，知道初中的课业压力有多大就多大，大家心情似乎都不是那么的好！想鼓励大家，可是我却不想说，因为我想要变成熟让人家知道我长大了！

初中的科目多了许多，所以老师要我们分工合作，选出小老师去教导那些功课不好、成绩不好的同学们！我很乐意，我担任的班级干部是学习委员，负责帮老师写重要的事项。我也担任许多科目的组长，像是美术、生物等，每科老师都很信任我，所以我更加要做好！我要做好我的榜样给同学们看！

初中了，刚开学马上就考试的日子，让我很难想象未来的日子要怎样的过。幸好我成绩都还不错，所以不需要太紧张。但是老师的标准是九十分，一题七分，这使大家心情都很忐忑不安。

我答应过老师，要把同学当作是一家人一般的对待。但是我怕我做不到！很多人都知道我脾气不是这么的好所以我很害怕！这点老师知道，所以老师尽心尽力的帮助我，让我交到许多的朋友，这点让我很欣慰。

分工合作不在于你的工作是什么，我的工作是什么！而是在于你有没有用心去做那件事！有的话，会很完美。没有的话，就感觉的方面会有些缺陷。在我们班，我们都很分工合作，打造那美好的班级，那美好的学习环境！我知道我们班只要肯分工合作ˋ好好的学习，成绩一定会更进步！我也要好好的帮助那些同学，使我们的友谊更加深厚！

分工就是分配工作，合作就是一起做一件事，所以只要分工合作，就可以事半功倍，而不是事倍功半，所以只要分工合作，事就可以花少的时间完成。

在生活上有很多需要分工合作，各司其职的工作，譬如像我们的书，有人要想内容，有人要美编，有人要校稿，所以大家团结，才可以把一本书顺利出版。如果大家没有合作的话，书就没有内容，变得贫乏，没有美化，就显得单调，错字很多，那就是失败。

俗话说：“团结就是力量”，像以前有一位国王，他死前请二十位儿子并带二十枝弓箭，国王就把一枝箭折断说：“一枝箭多脆弱。”，后来想折断剩下的十九枝， 结果折不断，二十位儿子也折不断，又说：“一枝箭折得断，十九枝箭却折不断。”这就告诉我们团结力量大，就可以众志成城。

[分工合作学生作文

星期六早上，我约好几个同学一起来我家亲手造纸。

同桌小强，前桌小林，还有后排小兰、小芳都如约而至。

首先，我们要准备好所有的材料。小兰从手机上查到了制造再生纸所需要的材料：废纸、白色染料、铁丝、丝袜。我从家里找到了废报纸和白色的染料。小林和小强跑到楼下捡了几根很长的铁丝。可是丝袜该怎么办呢？大家锁紧了眉头，小强突然拍脑门：“想到了！”我们大家赶忙围了上去，一个个竖起耳朵，认真倾听，小强坏笑一声：“我们可以借李瑶妈妈的旧丝袜用一下……”话还没说完，我就连连摇头：“以我妈妈的脾气，她怎么会答应啊！”小强装作无奈地说：“那这次的造纸活动就只能……哎……”边说还边摇头，旁边的同学都偷偷的笑起来。我支支吾吾：“好吧……我去试问一下吧！”我把小强的想法告诉了妈妈，谁知她不但没有生气，反而笑着鼓励我说：“自己动手制作纸张，不仅可以锻炼你们的动手能力，还可以让你们认识到制作纸张的不易，以后会更加节约用纸。这是好事，你的要求我当然会满足了。”我开心得直跳起来：“耶！妈妈万岁！

“万事俱备，只欠东风”。现在只差制作过程了。我们本来以为制作过程很简单，可真的做起来，却那么不容易。我们开始分工合作：我负责把废纸搅成糊状。小林负责给纸糊加染料，小强制作铁丝网，小芳和小兰负责完善这中间的工作。

我取来了一个小盆子，把纸磨碎，加入水，打成纸浆糊状。OK，第一步就轻松地完成了。小林也完成得很轻松。接下来就看小强的了，只见小强面带微笑，仔细一看，又会发现他有些紧张，手不停地抖动，手中的铁丝像是不听话似的，怎么也缠不起来。我们一起上去帮忙，才勉强制成了一个不像样的铁丝网。只差最后一步了，我们把妈妈的旧丝袜套在铁丝网上，把它放入纸浆中，小心翼翼地捞起来……离成功只差一步了，只要再等待一下，等它烘干就可以了。等待的时间如此漫长，一分钟，两分钟，五分钟……半个小时过去了，我们五个争先恐后地冲到窗台上看，只见一张干净的白纸静静地躺在那里。“成功了！”我和同学们击掌相庆，我们拿着自己亲手做的纸，每个人都在上面签了自己的名字，眼中尽是掩饰不住的欣喜。

周六，老师给我们用视频讲解了蚂蚁，我观察了一下，是真的，他们真的分工有序。

蚂蚁分为兵蚁、工蚁、蚁后……我在观察时为了吸引蚂蚁就放了一大块蛋糕，不出我所预料，一群蚂蚁很快发现了这块蛋糕，十几只蚂蚁在打量着蛋糕，应该是兵蚁，我拿起一只兵蚁，发现他们和别的蚂蚁一样，有两根天线似的触角，米状的头，小身板，大大的腹部，六只撑身子和实物的脚。

我将它又放回去了，在它刚回去的时候，另外的蚂蚁又出来搬食了，它们应该是工蚁。我想：它们搬完还有一段时间，我先去休息一下吧。过一会儿，我下楼了，眼前的一幕让我惊呆了。一朵白花在走路，莫非动画片的世界成真了？这朵花难道修炼成精了？这时，从那“妖花”里出来几只小蚂蚁，呼！原来是蚂蚁在搬蛋糕啊！过了一小会儿，它们搬完咯！

这时蚁后应该在享用美食吧，毕竟，蚂蚁的后代要靠蚁后啊！

蚂蚁的分工太有序了，简直似军人们。