动作

感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈又明亮。感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得安静而又平和。而我认为，感动就是雨天陌生人对我的帮助。

那一天，天气异常闷热，在远处，一片黑压压的乌云咆哮着飞奔过来，过了一会儿，露出了它狰狞的面目。天空中雷声响个不停，闪电当头劈下来，并伴随着哗啦啦的雨声。

下课时，我望着窗外的倾盆大雨，眉头拧成一个疙瘩，心里想着：雨呀，快些停吧，我可没带伞呀！

天空好像听懂了我的话，但雨没有变小，反而更大了，我就这样愁眉苦脸的过了一上午。

中午放学时，同学们纷纷穿上雨衣，撑开伞向外跑了出去。我想来想去，最后还是硬着头皮冲了出去……

豆大的雨点迎风拍在我身上，出了校门，只见一片五彩缤纷的大伞，却不见我的家长，我只好淋着雨去找车。

半路上，突然冲出来一个陌生人，他直直地跑向我，把伞举到我头顶上。他边跑边说：“你下雨天怎么也不带把伞呀？来，用我的伞！”我听了之后，心头一酸，泪珠大颗大颗的掉下来，说：“谢谢您，要不我就成落汤鸡了！”“没事！”他说，“不用谢！”

到了车上，我望着他，他的身上已经湿了，原来伞太小了，他的身体一直在外面。想到这，我心头好像涌入了一股暖流，我心想：这世上好心人真多呀！

这一路上，我一直记得那位好心人。感动就在我们身边，只要用心体会，就会感受得到它。

草行露宿：走在野草里，睡在露天下。形容走远路的人艰苦和匆忙的情形。

餐风露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。

餐风饮露：形容旅途或野外生活的艰苦。

风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。

露宿风餐：在露天过夜，在风口吃饭。形容行旅生活的辛苦。

栉风沐雨：栉：梳头发;沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。

沐雨栉风：沐：洗头发;栉：梳头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不避风雨地辛苦奔波。

步履维艰：指行走困难行动不方便。

风尘仆仆：风尘：指行旅，含有辛苦之意;仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。

疲于奔命：原指因受命奔走而搞得很累。后也指忙于奔走应付，弄得非常疲乏。

捏手捏脚：形容轻手轻脚地走。也形容轻薄的举动。

蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

安步当车：安：安详，不慌忙;安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。

轻装简从：行装简便，随从人少。

一琴一鹤：原指宋朝赵去四川做官，随身携带的东西仅有一张琴和一只鹤。形容行装简少，也比喻为官清廉。

衔尾相属：衔：马嚼子;尾：马尾巴。马嚼子接着马尾巴。形容一个紧跟着一个，成单行前进。

信马由缰：信、由：听任。骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。也比喻无主见，随外力而转移。

游山玩水：游览、玩赏山水景物。

远走高飞：指象野兽远远跑掉，象鸟儿远远飞走。比喻人跑到很远的地方去。多指摆脱困境去寻找出路。

扬长而去：大模大样地径自走了。

翻山越岭：翻：翻过;越：过;岭：山岭。翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。

跋山涉水：跋山：翻过山岭;涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦

清晨，我躺在床上，虽然已经醒了，但还是不愿睁开双眼，我喜欢这种沐浴在阳光中的感觉。

“叮当，叮当”厨房中传来了“动听”的歌声，我不禁皱紧了眉头，“真是的，好不容易一个周末，睡个懒觉都不行!”我心里埋怨道。没办法，我只得起床，睁开了沉重的双眼，突然发现今天早晨的阳光竟然如此刺眼。

我迷迷糊糊地走向厨房，“昕昕，起床了!”耳边传来了妈妈雷鸣般的声响，没办法，我已经习惯了，妈妈天生就有一副好嗓子，使我不得不习惯这高分贝的声音。我没有回答她，径直走向沙发，一屁股坐下，昏昏欲睡。“快洗手吃饭，坐在那儿干什么呢?”妈妈这一句“狮子吼”把我震醒了。

我走到餐桌前，看着桌上那面包和牛奶，我顿时没有了食欲，“怎么每天都这两样啊?”不等妈妈回答，我就走回屋去，想接着做阳光浴，妈妈的手却突然伸到我的额头上，说：“呀!发烧了!”被妈妈这么一说，我还真有点晕。

妈妈赶紧把我扶到床上，她的身躯正好挡着窗外毒辣的阳光，现在的她如此的高大使我感到一丝凉爽。妈妈一边给我找药，一边给我敷毛巾，水灵灵的大眼睛中多了几丝忧愁，似乎比我还疼。

那天，我的烧一直到下午才退，那天，我感受到了世间最温暖的阳光，那就是爱。

猛一回头，呀!花园里的花都开了。风吹动着花园里的花花草草，它们的笑声此起彼伏。不知风说了一个什么笑话，把它们惹笑了。

躺在草坪上，跟野花絮絮低语，风儿时不时也来窃听我与花儿的小秘密。小草们左右摇摆，哦，它们在开舞会呢!看，它们周围的那朵花，笑开了脸，脸上还有两个小红圈呢!转过身，只见一朵小红花悄悄绽放，与我目视，小花见了我，扭扭捏捏，害羞地看着我，我笑了，在无人的地方，我笑了。我拥抱着大自然的一切。

平日里活得太严肃，每天匆匆地来往于两个站点——家与学校。在学校里，上课听老师讲课，下课也没出去玩，在教室里做着作业，每天都是如此。我承认，这种生活太累，被太多的思想，铸就了我的斯文。

我喜欢坐在冬日下，望着广阔的天空，不时飞过一只飞鸟。这时，一只飞燕落到了电线杆上，呢喃着。树叶沙沙地飘落，踏着落叶，跳出一个个音符，组成了一首快乐和自由的歌。暮色开始四合，冬日的余霞落到了我的脸上，我梦见我化作一只飞鸟，翱翔于广阔蓝天，与太阳打招呼;我梦见了我变成了一匹骏马，在草原上驰骋……

我来到山谷前，对山谷打了招呼：“你好吗?”声音缓缓飘出幽谷：“你好吗，你好吗……”这短促的呼喊回荡着，与轻风流水应和着，在青山绿水间悠荡，犹如一首多情的歌。我喜欢听这回音。倘若我太寂寞，也许这一首歌，可以带给我一丝的安慰。

朋友，放下手中的笔，与我一起去大自然中驰骋吧，给大自然一个拥抱，给自己一个拥抱。

感动的时刻我大概永远不会忘怀。夜静悄悄的，我抬眼望明月，不禁泪水滑落到指尖，又想起那一夜。那天晚上，我肚子痛上厕所，却迟迟没有回来，妈妈也醒了，来到厕所，看我晕倒在地上，一下子慌了手脚。她把我背起，去找医院，可这个时间没有一家医院开门。于是妈妈背着我一个地方一个地方找，终于找到了一家医院。

这时，我也醒了，看到妈妈背的我累得满头大汗，自己竟忍不住哭了起来。 打了一个小时的针我好多了，可妈妈一会也没有休息，忙着给我盖被，擦汗。回到家，已经是半夜了，我有些困了，可妈妈却没有睡的意思，还在担心我，我翻来覆去怎么也睡不着，不知过了多久，迷迷糊糊我睁开眼睛，看见妈妈趴在我身边睡着了，看到她如此的累，我心里不由的涌出一股暖流，它流向心尖，流向我心中最柔弱的地方，我忍不住一头扎进被子里哭着睡着了。又过了好多夜晚，每当我睡不着时，都会想起那一夜，妈妈守在我床边，不禁泪流满面。

今天下午，吃完晚饭，我看见几个小朋友踢足球。

他们分成两拨儿，开始踢了，一个守门员把球一下子踢出去，双方见了，直奔向球，一个高个男孩一马当先，一脚把球踢到了半空，球落到了一个胖男孩那里，胖男孩把球踢给了同伙，同伙一脚射门，守门员双手扶住膝盖，直盯着球，球象离了弦的箭，飞了过来，守门员猛的一跳，抱住了球，同伙看球没进，握起拳头打了一下腿，守门员把球踢才出去，落到了穿红衣服的男孩那里，他抬起腿，用力把球踢出去，进了，进了!他们一阵欢呼。

他们玩的可真高兴。

生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！

这是几周前的一个早上，因为前一天我和一位同学发生了矛盾，因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室，却发现大家都用一种诡异的眼光注视着我。我心里慌，于是询问了一位好友。当我知道真相时气坏了，因为昨日我处于气愤，把所有与争执有关的事告诉了问我作业的龚原，没想他却把这件事说出去了！这可是大秘密呀！我顿时火冒三丈，想也不想，一口气冲到正在宣传的龚原身边，大喊了一声：“讨厌！你这个可恶的大嘴巴！”说完，便气呼呼地走了。班里的同学都不说话了，龚原呆呆地伫在那里，一动也不动……

我再也不理他了！我心里一直这样重复着！下了早读，我一个人坐在座位上生气。哼！太不讲信用了！我越想越气，一下子哭了。“喂，你过来一下！”我仰头一看，哼，你还有脸来见我！没错。正是龚原，他正笑嘻嘻地看着我。但在我心中，简直是黄鼠狼给鸡拜年！“你可不可以出来一下？”他平和地说。我本想说不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！于是，我起身和他走出了教室。他把我带到走廊的一边，这儿人不多。我紧张起来了，他想和我打架吗？遭了……只见龚原笑着从口袋里掏出一个折了几次的小纸团，样子神秘兮兮的。“说好了，要等我走了才能看，一定哟！”他小心翼翼地把纸团给了我，我刚一接过来，他就飞快地闪了。他有什么阴谋？里面是不是画了一只老鼠呢？还是一封恐吓信……我双手发抖，慢慢打开了纸团。每打开一层，我的心就狂跳一下。终于打开了，我一看，傻了眼。天呀！上面写了大约800多个“对不起”，每一个书写都那么工整，密密麻麻地布满了整张纸。我的泪水又涌上来了，不过它是快乐的。

后来，我给了龚原一个写满了“没关系”的纸团，他笑了笑，仿佛在说：“你终于原谅我了！”我也笑了笑。这件事真使我感动。虽然我与龚原没有太多对话，但是友谊的天使在我们之间搭起了桥梁，使矛盾解开了。我会永远保存好这珍贵的友谊，毕竟它是比珍珠更美的东西。

直到今天，我想这件事，仍然深受感动！

[这件事使我感动作文

身处信息时代的我们，生活早已和互联网密不可分。当互联网遇到公益，或许就像牛奶与咖啡，也能碰撞出意想不到的精彩。

通过QQ与微信，山区人民可出产自己的劳动成果，城市居民买到了安全的绿色食材。既满足了人们行善的心愿，又从根本上真正保护了受助人的自尊，这样双赢的和谐行动，自然是当之无愧的最佳公益行动。

孟子有言：“君子莫大乎与人为善。”这世界上，行善的人总比作恶的人多，但怎样行好善才是真正该思考的问题。

相较于“爱心饭菜”，虽然名义上保护了受助人的自尊，但这只是障了他人耳目，从根本上看，这仍是没有付出，只有收获，受助人心里总还是会残存有自卑之感。而“众筹扶贫”中，钱是来自出售绿色食材的收入，是自己应得的血汗钱，只是借用互联网传播信息的高效率、来得更为容易。

前不久刘诗诗与吴奇隆的婚礼上，每位来宾都收到了一瓶手工果酱作为伴手礼，这是他们从当地贫困小孩手工作坊里以高于市价的价格购进，再通过微信为他们进行宣传，这一善举无疑又是一例双赢行为，二者各取所需，在互联网推动下，完成一桩众人点赞的公益事件。

公益从来都不是名人用来作秀的幌子，而是像这样，用自己和受助者都心安理得的有尊严的方式，用符合时代潮流的互联网+方式，让双方都是施善者，也都是受助者，这才是公益应有的样子。

而相较于动物绘本，互联网的优势更明显，并不是每个人都会接触绘本，但绝大多数人都有条件利用互联网接收整合利用自己所需的信息，而“众筹”更是让公益成为一项集体活动，既壮大了公益力量，更掀起一股公益潮流，让正能量遍布互联网每个角落。

不是每个人都有能力像扎克伯格一样捐出市值450亿美金的股票，但互联网却可以让每个人都有能力成为公益者，像一面凹面镜，将每一份微薄的力量汇集起来，投射给需要的人，将公益常态化。公益不再是富人名流才能使用的权利，而是每个普通人手中可以施与他人的一份善良力量。

本篇文章整体上是由两组对比论证组成，文章首先用了一个精彩的比喻论证牛奶与咖啡可以碰撞出意想不到的精彩来引出并论证“众筹”效果的好，接着分析其好在哪里，用孟子的话引出行善方式的重要，将“爱心饭菜”与“众筹”对比，并用吴奇隆的典型事例进行论证；然后又与制作“动物也是易碎品”的绘本书公益行为对比，指出“众筹”的优势，最后又用“凹面镜”作比指出“众筹”的优势，归结全文，整篇文章结构完整，思路清晰，论述精细准确。

不知从那天起，我学会了冷眼看待这马路上的一切——那穿着时髦的女郎对着服务员大声叫骂；狡猾的小商贩和家庭主妇讨价还价；还有那出售点，人们正起劲的抢购……

庸俗！多么庸俗！我嘴一撇，表示不屑。

我不介入，我冷眼观看。

回家路上，我、优越的，笃定地迈着步子，带着点中学生的清高，带着点十几岁特有的自信，带着点自以为是的超脱，优哉游哉的走在人群中。忽然想起——妈妈让我顺便从农贸市场买点葱。天哪！我暗暗叫苦。老大不情愿地走进农贸市场——一个竟然有序的所在，奇怪！

卖葱的老汉见我递上10元钱，愣了愣：“你有零钱吗？找不开。”我摇摇头，不屑搭理。老汉有点尴尬：“我再多给你些葱吧？”我耸耸肩：“我要那么多葱干嘛？”老汉讪讪地揉揉鼻子，在他那油腻的包里蘸着口水给我找零钱，那白发低俯下去，又抬上来，“还差两毛。”周围的人看着我，我觉得好不耐烦，又像是预料到会有这个结果似的，随口说出：“两毛钱，算了，算了，不要了。”周围的人又都看着我，我觉得自己好潇洒。“你等等。”老汉忽然站起来搔搔头，问旁边一个卖菜的：“十块钱能换开吗？”摇头，他求助似的望了望我。又走到一个卖鸡蛋面前“10块钱”摇头。奇怪？两毛钱不是说不要了吗？干嘛那么费劲的跑来跑去？“来了，找给你。”老头满脸如释负重的欢喜：“我到前面的商店换的。”为什么？我默然了，肩上驮着沉重的疑问。

马路上的行人渐渐少了，蒙蒙的灰色和闪烁的柔光给马路平添了几分温情。我脚步里少了些笃诚。我还是烦。一个蹒跚独行的老人提着篮子撞到我时，我不由得瞪了她一眼。旁边一个和我年龄相仿的姑娘上前扶住了老人的肩膀，替她提篮子过马路。

我下意识的跟着她们。老人喃喃的吐着些感激的话。我猜想那个女孩也无非是说些：不用谢，我应该做的话罢了。可我分明清晰听到她那低声柔语：“别谢了，我有一个很老很老的外婆，我希望她过马路时也会有人扶她”

我的眼睛湿润了，我知道，那是心中的血因感动而沸腾，只是一句简单的话。竟包含了无尽的爱，只是一件平凡的小事。竟可以让我足以震撼。我不再优越，不再清高。原来，这一切事物也可以变得那么美好。我明白了———平凡中也有感动。

今天，学校组织一部分班干上纪念碑扫墓，顺便带同学去烧烤，我也是其中的一员。上午上第三节课时，我们就出发了。

烈日当头，骄阳似火，天空没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫的。一阵风吹来，使人觉得全身凉丝丝的，火烧火燎，使人感到窒息。太阳那么大，我们还要走多远的路啊?

经过我们的努力，队伍终于到达了烧烤地。不过我们放完了东西，还得到纪念碑上公祭那些为国牺牲的革命烈士们。

到了山顶——纪念碑时，我们立刻举行了一个又一个项目。使我最难忘的项目是，把我们提前准备的小白花系在石碑周围的那些小树上。不过短短几分钟，一棵棵小树都变成了穿着“白纱”的小公主了。

我们又回到烧烤地，开开心心地烤着美味的牛肉串、羊肉串，狼吞虎咽地吃了起来。

今天的活动，我十分开心，真希望以后还会有这样的活动。

十字绣，阅读，辩论，织毛衣……呀！这么多丰富多彩的社团，我该去体验哪一项呢？原来是我参加的小社团举行了体验社团的活动。在这个学期，我们学军小学推出了许多新型、时尚的社团，比如“小苹果健康舞”社团，就是广场舞社团。还有“服装设计”社团，别看秦老师平时在课堂上严肃、认真，这一次她也大展身手，那一幅幅设计精美的图案，简直比专业的服装设计师还强。而我，正在琳琅满目的社团纸上看得眼花缭乱，不知该选择哪一个。

突然，阵阵音乐传进我的耳朵，使我眼前一亮。原来参加“小苹果健康舞”社团的同学们正学习“小苹果”呢！而“小苹果”的音乐也洒满校园。我本身就对这个社团十分好奇，而且我们的班主任——凌老师，就是社团的指导老师。更何况我在周二参加了这个社团。于是我以飞一般的速度奔向五楼音乐教室。又静悄悄的走进教室，在征得凌老师的同意后，我便有模有样的模仿着他们的动作。再看看同学们，根本不受周围的影响，依旧专心致志的练习，可能他们的动作不够纯熟，可他们一直努力着……

我静静地看着这一切，我明白了，社团活动带给了我们：快乐、健康，教会我们坚持、努力，让我们在社团中快乐成长。

本班有一人，绰号为“窝囊神”。可是，“人不可貌相，海水不可斗量”，这位“窝囊神”也有自己的过人之处。

期中考试，本班破天荒地九个同学不及格，老师愤怒地点了几个不及格同学的名字：“姚可然58分，郭宏超32分……”“哈哈哈……”同学们捧腹大笑。姚可然白了嘲笑她的同学一眼，同学们更加放肆了，闫老师怎样的叫喊声都无济于事；待郭宏超，黑黑的脸庞上露出一阵傻笑，他原谅了那些嘲笑他的同学。姚可然在课下也会“赠”给嘲笑她的同学一些白眼。

郭宏超在课下总会遭到一些莫名其妙的打，当然，也有正义的同学帮他出头，班长李昊阳等人总是厉声质问那些欺负弱者的“罪犯”。

郭宏超在挨欺负时，不会大声谩骂他人，也只给同学们一阵傻笑。班主任辛老师很快知道了郭宏超的痛苦，甚至把罪犯首领—王哲揪到讲台前，王哲仍旧狡辩，硬说他没有欺负郭宏超。老师把郭宏超叫起来，温柔的问他：“王哲有没有欺负你？”郭宏超稍略思索，答道：“老师，王哲打我一点也不疼，就像摸我似的。”全班鸦雀无声，都被郭宏超的宽容所感动。

当一个人选择了计较，他头顶的天空便满是阴霾；当一个人选择了宽容，等待他的将是灿烂的笑容。宽容别人也是解放自己，让自己脱离仇恨的苦海，还自己一片洁白的天空。

[被宽容打动作文

“有朋友的地狱即使阴森可怕，却也会如天堂般美丽。没有朋友的天堂即使鲜花遍地，却也会如地狱般恐怖。”正因如此，我喜欢交朋友。虽然我并不善于主动与别人交往，但时间会让我的真诚打动他人，所以我有许多爱我、关心我的朋友。

现在已经初三了，相处了两年多的朋友马上就要分离，回想过去的两年多时间，有太多事情让我感动。

我是一个大大咧咧的女孩。记得有一次体育课，我和几个同学在操场上进行篮球训练，自己一不留神摔了个四脚朝天。胳膊隔了两件衣服都摔破了，裤子也烂了，手就更不用说了。我的这阵势可把同学吓坏了，他们忙扶起我，二话没说搀着我去校医室。等校医包扎完伤口，我就在陪同下一瘸一拐的走回操场，参加了以老师为首、针对我刚刚的行为所开的批斗大会，然后看完本该我也参加的篮球训练回到了教室。体育课后是语文课，我可怜的右手根本没法写字，正当我为怎样记笔记而发愁时，周围的同学看穿了我的心思，主动抢走我的笔记本，一人一部分帮我完成了笔记。

虽说这是件很小的事情，但它在我的记忆中却留下了很深的印象，总在我一个人时让我觉得不孤独。

我不是很走运，当初三还有一个学期时，我突然得知这最后的一个学期我不能跟我的朋友们一起走了，我要去一个新地方，去一个陌生的环境中生活。

临走之前，班上为我开了一个欢送会，我做主持。我本想尽力控制局面让它成为一个真正的“欢”送会，但我没有成功，欢送会的后半段完全让我不知所措。男生都沉默了，女生都哭了，而我最后也屈服了，不顾在同学心中那个坚强的形象，与大家抱在一起失声痛哭。。。。。。

我的朋友们让我无法忘记。当我受挫时，他们让我重拾信心、勇往直前;当我骄傲时，他们让我冷静地对待自己的收获;当我孤单时，他们会让我觉得温暖，告诉我，我不是一个人……

我感谢我的朋友，他们的一举一动永远使我感动，让我微笑着走向前方。

“有朋友的地狱即使阴森可怕，却也会如天堂般美丽。没有朋友的天堂即使鲜花遍地，却也会如地狱般恐怖。”正因如此，我喜欢交朋友。虽然我并不善于主动与别人交往，但时间会让我的真诚打动他人，所以我有许多爱我、关心我的朋友。

现在已经初三了，相处了两年多的朋友马上就要分离，回想过去的两年多时间，有太多事情让我感动。

我是一个大大咧咧的女孩。记得有一次体育课，我和几个同学在操场上进行篮球训练，自己一不留神摔了个四脚朝天。胳膊隔了两件衣服都摔破了，裤子也烂了，手就更不用说了。我的这阵势可把同学吓坏了，他们忙扶起我，二话没说搀着我去校医室。等校医包扎完伤口，我就在陪同下一瘸一拐的走回操场，参加了以老师为首、针对我刚刚的行为所开的批斗大会，然后看完本该我也参加的篮球训练回到了教室。体育课后是语文课，我可怜的右手根本没法写字，正当我为怎样记笔记而发愁时，周围的同学看穿了我的心思，主动抢走我的笔记本，一人一部分帮我完成了笔记。

虽说这是件很小的事情，但它在我的记忆中却留下了很深的印象，总在我一个人时让我觉得不孤独。

我不是很走运，当初三还有一个学期时，我突然得知这最后的一个学期我不能跟我的朋友们一起走了，我要去一个新地方，去一个陌生的环境中生活。

临走之前，班上为我开了一个欢送会，我做主持。我本想尽力控制局面让它成为一个真正的“欢”送会，但我没有成功，欢送会的后半段完全让我不知所措。男生都沉默了，女生都哭了，而我最后也屈服了，不顾在同学心中那个坚强的形象，与大家抱在一起失声痛哭……

我的朋友们让我无法忘记。当我受挫时，他们让我重拾信心、勇往直前;当我骄傲时，他们让我冷静地对待自己的收获;当我孤单时，他们会让我觉得温暖，告诉我，我不是一个人……

我感谢我的朋友，他们的一举一动永远使我感动，让我微笑着走向前方。

[他们使我感动作文

教学设计思路：

一、重新认识作文教学的功能。

语言是人们交际的工具，说话、作文都是为了与人交流思想感情。传统的作文教学旨在写好“应试文”，只重视“操笔为文”，轻视口语训练，学生处于“应命作文”的被动地位，脱离了语言交际的生活实际，也违背了写作的一般心理过程。我们认为，作文教学应适应现代社会中越来越频繁的信息交流和书面交际活动的需要，注重作文的实用价值，发挥语言的交际功能，帮助学生确立明确的写作对象和目的，树立“因需要而学习语言表达”的观念，激发语言表达的动机，并逐步意识到自己的说话、作文都是有用的，有社会价值的。“手指玩偶”活动单元，手指玩偶制作活动是为了帮助玩偶小猴找回他的玩偶朋友；写手指玩偶制作说明书是为了把自己学到的成功方法和经验告诉自己的朋友，让朋友照样子去做也获得成功；演玩偶中的故事，通过学生喜爱的活动，在语言实践中学习表达，感受快乐；创编玩偶中的童话，让更多的人热爱大自然，分享自己创作的欢欣。这样的作文教学，与学生生活紧密结合，同他们的社会交往活动直接相关，不仅使学生感到学习表达是生活的需要，产生强烈的写作欲望，而且有力地激发了学生的情感，促使他们积极地学习语言表达。

二、力求构建作文教学新布局。

要真正适应现代社会，实现作文教学的根本改革，就必须摒弃单一的记叙文的训练体系，探索和建立以实用为宗旨的新的多种文体的作文训练体系。立足社会的需要、学生自我发展的需要和学习语言表达的规律，坚持以实用为宗旨，充分发挥语言的交际功能，构建新的作文训练体系，并非意味排斥记叙文体，相反，仍然以记叙文体为主，使它与说明、应用等实用文体有机结合。

1、从内容入手：结合学生的生活实际，从他们的游戏活动、自我表现和人际交往的需要出发，选择内容，确定单元形成系列。“手指玩偶”单元安排两课时，第一课时制作手指玩偶，写手指玩偶制作说明，进行说明文体的训练；第二课时演玩偶故事，编玩偶童话，进行创编童话训练。

2、以活动为中心：每堂课以活动为中心，以交际为手段，在语言交际的实践活动中学习语言表达，在有生活感受后进行说、写训练。写玩偶制作说明，创编玩偶童话，都是在做、说的基础上写作，促使口头、书面语言协调发展。

三、努力探索作文教学新路径。

强调在语言交际的实践活动中学习表达，学习作文，必须努力探索活动式作文教学新路径。

1、学校中作文的“用”，多半是假设性的“用”，要创设一种语言交际的情境，激发学生表达思想，抒发情感的强烈愿望，培养学生的作文能力。“手指玩偶”活动设计中，一开始就运用多媒体，创设一个荒凉的沙漠环境，一个孤独、悲伤、无助的玩偶形象，虽不是真实的生活，却是生活的真实，从而激发学生的兴趣，调动了学生学习作文的积极性和主动性。

2、活动式作文新路径，就要充分利用现实生活中的作文教学资源，优化学习环境，走课内外联系，校内外沟通，学科间融合的新路子。“手指玩偶”就是与小制作活动结合，让学生动手操作，做中练说，做中练写，说写结合，学思结合，广泛参与学习全过程。

3、开展丰富的语言实践活动，拓宽作文的内容、形式、渠道，使学生在广阔的天地中学作文，用作文，最大限度地贴近学生生活，形成“大作文”的教学环境。“手指玩偶”活动中的创编、表演玩偶中的童话，开拓了学生生活，丰富了作文内容，根据学生的实际，还可以安排写信的练习，呼吁社会保护环境，关爱生命。

4、倡习作分享，师生共同评改。在学生完成作文草稿或誊清后，为他们提供机会，寻找作文伙伴，相互修改，与他人“分享”自己的劳动果实，扩大读者群，产生相应的“社会”效应，满足学生实现自我，追求成功的心理需求。

教学实践过程活动目标：1. 通过制作手指玩偶，丰富学生校园生活，激发学生学习言语表达的兴趣；2. 进行说明文体训练，把制作好处说明白，把制作方法、过程写清楚；3. 在活动中渗透环境教育。

活动主体：四年级学生。

课前准备：多媒体课件、小猴玩偶、投影片、正方形白纸、水彩笔等。

活动过程：一、创设情境，引出课题1、多媒体演示（或玩偶小猴在实物投影仪上表演）情境：〔荒山，乱石，黄土，风沙。玩偶小猴孤独地跋涉，发现了同学们，伤心地独白〕又有这么多的人，哼，你们人类毁了我们的森林，毁了我们的家园……哎，小兔，小象，小熊，小马，你们在哪儿呢？

2、出示课题（手指玩偶）：请同学们用几句话说一说多媒体演示的情境。

提示：想象玩偶小猴以前怎样生活，现在他怎么样了。

（自由试说、指名说）。

二、做手指玩偶，讲制作方法1、激发制作动机：我们来帮帮玩偶小猴，找到他的玩偶朋友好吗？我们来一起做。

2、投影手指玩偶制作图解：（略）

3、动手制作；教师一步一步地无声示范，每做一步，指名口述制作方法。学生各自边口述制作方法，边制作玩偶。

4、给制作的玩偶用水彩笔画上动物脸谱（投影出示：各种动物脸谱参考图）。

5、指名上台演示和讲解制作手指玩偶的方法，并评议：制作方法讲清楚了吗？如果原来不会的人，根据他的介绍会制作吗？

6、同桌互相介绍制作过程并评议。

三、写制作说明1、把玩偶戴在手指玩一玩，想一想：我们为玩偶小猴找到了这么多玩偶朋友，他会怎么想，怎么说？请同学代表玩偶小猴谢谢大家。

2、集体讨论：制作玩偶还有什么好处呢？

3、激发书写动机：制作手指玩偶有这么多好处，我们学到了本领可不能自私，要介绍给你远方的朋友，分享你的快乐。说干就干，现在完成，怎么办？写一个玩偶制作说明。

4、书面写作。要求（板书）：（1） 把制作玩偶的好处说明白；（2） 把制作玩偶的材料、过程、方法写清楚。

5、反馈与评议：（1） 捕捉典型，实物投影上展示，师生共同评改。

①把制作的好处说明白了吗？你远方的朋友看了想做吗？

②把制作玩偶的材料、过程、方法写清楚了吗？你远方的朋友看了会做吗？

（2）自由寻找作文伙伴，共同分享和评改。

四、延伸其实，用大一点的纸，还可以制作玩偶帽子，请同学们课外制作好玩偶帽子，下节课我们来演玩偶故事，编玩偶童话，好吗？

教学实践思考：

一、淡化文体。

以实用为宗旨，将应用、说明等实用文体与记叙文体有机结合，不是强化文体，而是淡化文体。根据实用交际的需求，按学生的智慧风格和思想水平自由地选择各类文体的写作，形成不拘一个的训练格局，凸现随意选题，自由作文的作文方式。淡化文体，同时体现在对学生作文的评价上，写玩偶制作说明，按“把制作玩偶的好处说明白，把制作玩偶的过程、方法说清楚，让你的朋友看了想做，会做”去评价，而不去强调说明文的格式，写法等。

二、强化感情。

在语言交际的活动中训练学生作文，要从学生观察、体验、感悟入手，力求最大限度地贴近学生生活，确立“真实地说写”，“写真实的生活”的作文教学理念。“手指玩偶”活动中，让学生亲自“动一动”，“做一做”，“玩一玩”，“演一演”，在动手操作、表演实践的过程中亲身体验，学生才有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容，作文才会有血有肉，富有灵性。

三、张扬个性。

强调实用，适应社会，在作文中实现个体的社会化，同时也实现了社会的个性化。要切实把学生放在主体的地位，让学生自由地，自在地，自发地写，使每篇作文有鲜活内容，有自己独特的思想，有自己鲜明的个性。“手指玩偶”活动中的演玩偶中的故事，编玩偶童话，学生不仅兴趣盎然，热情高涨，而且思维活跃，富有独创性，在作文过程中培养了自主的精神、创造的意识和完美的人格。

《捡垃圾》今天是星期一，下午2点钟30分，我们进行了社会实践活动（公益）——捡垃圾。我们每个班分成两组，一队在路南，一队在路北。我和几个好朋友分在了路北。

我们正好捡了40分钟的垃圾，才捡了40分钟的垃圾就已经气喘吁吁了，那清洁卫生的叔叔阿姨们每天起早贪黑的打扫见到，那得有多累啊！我们每两个人拿一个袋子，带上环保手套，一路上捡了不少垃圾，这说明人们有多么不爱护环境啊！我在检垃圾的时候听到几位老爷爷说上次市里来的官员来查的时候，某某某（居住城市名）是环境最差的城市。由此可见，我们更应该好好保护环境，不能落在别人后面。

我们捡了许多垃圾，但还是不怎么干净，一定是在我们剪完后又有人乱扔了。这是在外面，如果是在自己家里呢？他（她）们一定不会乱扔。有些人嘴上说“保护环境，人人有责”，可是到了实际的时候，又有几个人会像自己说的那样做呢？

因此，我们的环境总是很差。有些人，对大街上的标语和垃圾箱视而不见，将垃圾直接扔到地上。不管在什么地方，只要有垃圾就随地乱扔，明明在不远处就有垃圾箱，难道他们忘记了自己每天说的“文明只差一步”了吗？有一句名言“但存方寸地，留与子孙耕”，他们现在不好好保护环境，那以后他们的子子孙孙又要怎么生存呢？

所以，我们要好好保护地球，保护环境，造福与我们的子孙后代。这次通过捡垃圾的活动，我懂得了在课本上学不到的道理，我以后要多参加这样的活动，懂得更多道理，让自己的只是变得更加丰富！内蒙古乌兰察布化德县二小六年级:马璐

星期三的下午，我们学校举行了有意义的爱心义卖活动。

铃声一响，原本宁静的操场一下子变得热闹非凡，大家都兴奋起来，一刻也无法安静下来，有的在搬桌子，有的在搬书，闹哄哄的一片。看，桌子一张连着一张，就像一条条长龙；书一本叠着一本，就像一座座小山，商品应有尽有，每个摊位前都被围得水泄不通。

活动开始啦！叫卖声、讨价还价声在空气中此起彼伏，只见有爱心的杨成昊带着扩音器，双手拿着制作好的广告牌，满脸微笑的一边走，一边叫：“四（1）班的好书最多！又新又便宜，快来买呀！”接着又喊：“你付出的不只是金钱，更多的是爱心！”喊了一会儿，只见他满脸通红，累得已经气喘吁吁，可他还是坚持不懈地为班级的生意努力叫卖，我想他心里只有一个念头：努力为班级多卖一点书，让班级多得一点善款……

我在操场上东瞧瞧，西看看，突然，我在一个摊位前停住了，我看见了一本崭新的《尾巴点点》，我看了又看，翻了又翻，爱不释手，于是我问售货员：“请问这本书多少元？”售货员看了看标签说：“15元。”“15元！也太贵了吧！”我大声叫道，“卖5元行吗？”售货员想了想，说：“不行，5元也太便宜了，最少也要10元！”听了这些话，我有些不好受，正当我转身准备离去的时候，售货员忙叫住我说：“小朋友，你说的对，义卖就是要献爱心，这本书就5元卖给你好了！”“太好了！”我满面放光，兴奋地大叫，立刻把书买了，并忙声说：“太谢谢你了，你真是有爱心，这本书就5元卖给我了，真是太谢谢你了！”售货员被我说得不好意思，说：“献爱心是好事，这点小事也不算什么。”我听了，心里美滋滋的。

从义卖活动中我懂得了：多给有困难的人一些帮助，就等于收获了一份快乐！

记得前几天在网上无意间看到一个催人泪下的场景：

一名头发谢顶的老人在女儿婚礼上一字一句地对女婿说：“第一个亲她的人是我，不是你；第一个爱护她的人是我，不是你；但能陪伴她一生的人，我希望是你。如果有一天你不爱她了，不要跟她讲，告诉我，我带她回家。”紧接着，他转过头来，疲惫的双眼里还含着点点泪花，他柔声地对新娘说：

“宝贝，你可以尊重他、崇拜他，但是你记住！你们之间的矛盾和不开心，不要跟我讲。因为你终究会原谅他，而我不会。”

看到此情此景，一时间我的心情五味杂陈，恍惚间觉得自己的心像是缺了一块似的，空荡荡的。已经记不清父亲头上有几缕银丝，已经记不清父亲为这个家付出了多少心血，已经记不清父亲为这个家流了多少汗水……明明已经过了这么多年了，为什么内心深处仍是一片孤寂苍凉？

是因为太久没有跟父亲谈心了，就算说了，也不知道说些什么罢了；是因为自己与父亲关注喜爱的地方不同罢了，究竟是为什么？泪水悄无声息地滑落下来

时间过得真快啊！仿佛昨日的我还是个只会哇哇大哭的小毛孩，今天却已同父亲差不多高了。

刷刷啦啦的雨声响起，我竟模模糊糊地瞭到自己六岁时的样子——

客厅里的光不是很亮，甚至有些昏暗，配上有些嘈杂的电视声，有种说不出的诡异。幼小的我抱着泰迪熊目光呆滞地望着远处：“呜呜，你怎么还不回来！我想你了爸爸……”回答我的只有窗外阴恻恻的雨声……

“咔”的一声，门外进来了一个全身湿透的人——父亲。他的头发湿漉漉的，身上的大衣滴答滴答地往下滴水。“呜，爸爸你终于回来了……”我撇撇嘴委屈地说，眼圈红红的。“好，好，不哭”父亲连忙将我揽入怀中，轻轻地拍着我的肩安慰我，生怕我有半点不高兴。

现在再次回想起来，不免有些后悔——进门时他微弱、低沉的咳声、疲惫的神情，我都未曾去关心，只知道一味儿地撒脾气，觉得对方根本就不爱自己。

著名文学家冰心奶奶曾说过：“父爱是沉默的，如果你感到了那就不是父爱了。”

是啊！父亲的爱就如大山一般深沉、稳重，他们不善表达，却仍然时时刻刻关注着你。其实无论发生何事，父亲都是爱着你的。

体谅你、宽容你，给予你阳光，父爱是多么伟大啊！不能给你千金小姐的生活，却把你放在心尖上疼着。父爱是多么可贵啊！可我们又怎能将这份爱回报完呢？

那一刻，我真感动。

在一个持续多天高温的夏天，闷热让人们心绪不宁，心情烦躁，人们都无比的期盼大雨的降临。

到了下午，天气渐渐昏暗下来，火辣辣的太阳也被漆黑的乌云遮挡住了身躯。这时，天空划过一道耀眼的闪电，藏在乌云里的“雷公”也打起了“天鼓”——“轰隆隆，轰隆隆……”接着，天空中下起了滂沱大雨，心情烦躁的人们高兴的跳了起来，小孩子们大声叫到：“下雨啦，下雨啦……”边叫边往外面跑，有的打着伞，有的穿着雨衣，还有的什么都没有带，只穿着鞋子穿着外套就跑到了雨中，生怕这期盼已久的雨突然间停了。小孩子们在雨中又是跳，又是叫，欢迎着暴雨的到来，就像迎接贵客。雨就像一个从远方到来的客人，被小孩子们团团围住。有的大人们也不禁抛弃了矜持，在这时像小孩子一样，忍不住的在雨幕之中狂欢。不过，有些人把家中的盆、桶等东西拿出来装水，这次，雨伯伯可犯了难，都不知道该把他的雨往哪倾倒了。

渐渐的，雨越来越小，乌云也散去了身影，露出了洒落柔和阳光的太阳，人们欢天喜地的回到了房间。

这是雨所带来的感动，在人们无比期盼它的时候，它如期而至，为人们驱散闷热，带来一丝凉爽。

老师带着我们在公园里转来转去的，我们以为他让我们看景的，谁知道来到一棵树下，他取出一根长绳子，挽了一个疙瘩，一扔就扔到了树上。老师把绳子绑好后，他告诉我们，我们要玩一个“过河”的游戏。“过河”？刚听到这个名字的时候，大家觉得很新鲜，我也感到很奇怪，不知道这是个什么游戏？

老师说先给我们讲了一个故事：说是从前呢，有一个人，他被敌人追赶，当追到一条大河边的时候，没有桥，过不去了。眼看就要被敌人抓住了，他突然发现了岸边的大树上有一根绳子，他揪着绳子就荡到了河对岸，敌人追不上他了。你们玩的时候，就想着有人追你，你一定得当过去，不然……

老师给我们示范后第一个开始的是李松翰，他跳呀跳，荡啊荡，没有荡到河对岸。他死不松手，荡来荡去的，结果“杯具”了，一头撞到了树上。

第二个是张芙宁，他成功了。因为他看第一个人的示范才成功的，失败是成功的妈妈呀！

我也玩了，玩了三次，前两次都掉河了。第一次的时候我很紧张，我的手没有抓好，所以掉进了河里。第二次我荡过去了，但是手没及时松开绳子，又荡到了河中间，落水了。第三次我总结总结前两次失败的经验，成功地荡到了河对岸。

这活动太吸引人了，引了公园里好多人来观看。

这样的活动，真想多玩几回。

“六一”儿童节的前一天，我们学校每年都会举行庆祝活动，今年当然也不例外。5月31日，星期五，我参加了一个快乐的活动——游园。

铃声一响，我就马上跑到其它班开始玩游戏。

我最喜欢玩贴鼻子游戏，在一个大大的脑袋上，有一块正方形，你要蒙上布，把吸铁石“贴”到这个正方形里，当这个头的鼻子。轮到我了，毛老师把我拿吸铁石的那只手对牢了一个地方，说：“一直往前走，就能给那个头贴上鼻子。”我蒙着布，一直往前走，觉得没了方向，好像一直无头苍蝇一样，在黑暗的世界里寻找方向。突然，我感觉被一样东西挡着了，我想：着也许就是黑板吧！我就把吸铁石“贴”了上去，我取下布一看，哎呀，贴到脸上了，逗得围观的同学哈哈大笑。毛老师又让我再来了一次。到了黑板前面，我索性把手举起来，正准备“贴”的时候，听到了后面的同学在叫：“往右上角一点。”我急忙把手再往右上角抬了些，再把吸铁石“贴”上去。我拿掉布，哇，我“贴”准了。

我还喜欢玩呼啦圈。吴老师说“开始”，我就急忙转了起来，呼啦圈在我腰上飞快地转动，过了一会儿，我听到吴老师说：“停！”我停了下来，拿过单子一看，老师在我的单子上写了4分（满分）。我高兴得叫了起来。

这次游园活动，我玩得真开心啊！