动作

镜头一： 上小学二年级，我作为班里五个优秀学生的代表之一，参加市里组织的一次考试，因为从来没有参加过那么隆重的考试，也没有见过可以容纳几百人的大考场，我兴奋得过了头，光顾上东张西望了，时间到了才发现自己还差三分之一的题没有做完，结果可想而知，因为我的原因这次考试我们学校的名次不太理想，回来后我羞愧得一直掉眼泪。

当时我的班主任，姓赵，平时对我们特别的严厉，要求也很严格，可是这次她例外没有在全班同学的面前批评我，而是在黑板上写下了六个大字“吃一堑，长一智”，她仔细得给我们讲解了这六个字的意思，我感动极了，深深的把这六个字连同她的形象刻在了我的脑海中。

镜头二： 上高中时，因为家离学校比较远，我常常每两个星期才能回家一次，妈妈特别担心我在学校的伙食，她怕我吃不好，在我回家时，除了做好吃的给我吃以外，走的时候总是大包小包的给我装些吃的东西。

我记得有一次，我要返校了，妈妈因为工作忙没有顾上给我准备吃的东西，(其实我自己准备了一些)，我已经走出家门老远了，听到身后妈妈在喊：“先别走!我去那边的饭店给你买几个火烧吧!”我转身冲她摆摆手：“这次不带了!”可是妈妈依然不肯回去，又追出来了老远，我一再拒绝，她才停下脚步，当我转过身去，我的泪就掉下来了。妈，就是不管你长多大都把你当孩子疼的人。

镜头三： 我毕业时，经亲戚介绍来到一所私立学校任四年级语文老师，因为不是科班出身，没有经过专门的培训，我只是看了看讲课的素材就硬着头皮给学生上课去了，大概一个星期左右吧，学校要组织公开课，每一个老师都要准备，全校的老师都来听，我特别的担心，轮到我的时候，我准备的课时内容有点少了，进完以后，空出了很长一段时间，我从台上走到台下，紧张的不知道该让学生们做些什么好，后来还是校长给我解了围，他把老师们带出了教室。他是我接触过的长者中说话最委婉的人，很让我感动，是他的鼓励给了我继续当老师的勇气。

一个约有十岁的孩子，从家门里冲出来。他左手拿着油饼往嘴里塞，右手拎着书包往肩上一甩。鼓着腮帮一动一动的。他就这样吃着“早饭”，向学校跑去。

这是一个大大咧咧、马马虎虎，生活没有规律的孩子，他的动作，反映了他的性格特点。

4、描写外貌，点明人物

我的小伙伴周强，长得很高，粉白粉白的小脸蛋上长着一双水灵灵的大眼睛，那个小鼻子总是翘着的，一笑，两个小酒窝便出现在腮的两旁。肩上挎着的鼓囊囊的书包里，除了书之外，还装有科技小制作的图纸。 习作开头点明人物的名字，突出地介绍他的外貌。

在我记忆的脑海里，那些往事就如海边的足印，随着时间的推移渐渐忘却了，然而却有一件事像是发生在昨天一样怎么也忘不掉。记得那是在学习雷锋日，学校组织六年级学生，在街上清除“牛皮癣”，每班60人我有幸被选中。在路上的过程，老师把60人分成20组，每组3人，我和颜哲康，谭凯宏一组。

好不容易到达目的地，同学们立刻找到属于自己的“领地”上“工作了，我们分好工后便有默契的配合了。颜哲康喷点水，再喷点水，再喷点洗洁精，我再拿着钢丝球用力的擦那些字，可那些字好像专门跟我作对似的，老擦不干净，“啊!不好，没水了。”颜哲康指着空空如也的水瓶说：“哦!我还以为什么事呢!那里有个水龙头‘你快去吧!”“那我去了”说完，颜哲康就像风一样跑到那边，突然，颜哲康在一张“牛皮癣”前停住了，他伸出双手，我本以为他要撕下来，结果他却叹了一口气，继续装水去了，我十分郁闷，老师不是规定了见到“牛皮癣”就要撕掉的吗?于是我喊来谭凯宏：“谭凯宏，你去看一下那里。”我指着那张“牛皮癣”“得令”说完，他便跑到那里，没想到他和颜哲康一样，把手伸到半空中，又缩回去，接着走开了，我越来越糊涂了，决定亲自去看，走到哪儿，发现那张纸上写了：张乐梅，12岁，汉族……我怔住了。

这次活动圆满成功，我虽然收获了劳动的喜悦，使我高兴，但是，同学的那爱心更让我感动。

我已经五年级了，在一次老师的家访中，老师知道了我的家庭十分贫困，老师多我的家庭也比较了解了，于是老师把奖学金给了我，一共是500元，我十分的感动，在这次活动中，我感受到了政府多我的关怀，我充分感受到了那种不似亲人却胜似亲人的关爱。

在以后的日子里我又一次得到了500的奖学金，还有一张证书;老师把一台学习机也给了我，我很高兴，很欢喜，我感谢老师，感谢政府。我的成绩在班上是数一数二的，这学期，我还被光荣的评为沧浪区三好生，我要跟上一层楼，好好学习，将来好好报答老师，报答社会。

在以后的学习中我会更加勤奋，更加努力。

导语：我们写作文，写人物要把人物写活，写出立体感来，这样才能给读者留下深刻的印象。下面小编来说说怎么通过描写动作来刻画心理。

俄国作家阿•托尔斯泰说：“描写人物时，您千方百计去发现能代表他的内心状态的动作”，“有时，只要一个这样的动作，就足以描绘出那人物的特点了。”要把人物写活，必须选择有代表性的具体行动来描写。任何作品中的人物，总是在一定的具体环境中活动的，行动描写是构成事件的必不可少的内容。如果没有行动描写，人物就会静止不动。好像放幻灯，画面上的人虽然有手有脚，就是活动不起来，没有生命力。如果你写的人物是这样的假人，怎么能使文章产生感染力呢?任何人物的活动，都是受其思想性格支配的，因此，我们的作品应该通过对人物一连串行为、动作的描写，来展示人物的思想性格，推动故事情节的发展，突出中心思想。

描写人物的动作，第一应该选取最能表现人物思想性格的有代表性的动作、细节，作具体的刻画，把人物的思想融于动作的细节描写之中。

如歌手那英在舞台上演唱时，常常紧闭双眼，像是沉浸在音乐中不能自拔，又像是在独自享受唱歌的感觉。如果描写那英，就可以抓住她这个动作细节。

细节描写，是指对人物的语言、动作、服饰及心理活动等细小环节做得的细致、具体的描写。它对刻画人物，尤其是对表现人物的性格特征必不可少。一个真实的细节描写，对人物塑造能够起到両龙点睛的作用，使人物性格表现得更加详细生动。细节描写在行动描写当中是最常见的，这些对行动的细节描写，仅用寥寥数笔，一下子就抓住人物最本质的特征，通过对人物、动作的勾勒，表现人物的性格特征，反映人物的心理活动，揭示出人物的思想品质。洱以契诃夫的《变色龙》为例，文中有两次对奥楚蔑洛夫的细节刻画：

“曰加洛夫将军家的?嗯!……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。”

“嗯!……叶尔德林，给我穿上大衣吧。……好橡起风了。……怪冷的。”

脱大衣、穿大衣的细节刻岡，揭示了人物内心的紧张和尴尬。

还有的作者描写动作细节时，为了充分发掘细节的意义，多次反复描写，起到重笔渲染的效果。

描写人物的动作，第二要注意锤炼刻画动作的词语，使之准确、精当，只有选好了动词，才能生动、传神地把人物性格准确地勾则出来。

《范进中举》一文中，这样写胡屠户的贪婪像：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，说道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”一攥一舒，动词选用准确，形象的刻刚出胡屠户爱财如命的形象特点。

每个人物的动作，哪怕是一个细小的动作，都能体现出鲜明的人物个性特征。我们要学会观察生活，抓住人物扱富有特征的行动来描写，从而表现人物内在的思想感情和精神面貌。另外，要想把人物的动作写好、写活，丰富自己的词汇知识十分重要，一个动作往往可以用许多.不同的动词来表达，用词不同表达效果也就不同。同学们，我们要扩大自己的阅读面，多读一些优秀作品，积累词汇，丰富自己的语言，把人物行动描写成功，使人物性格得到充分展示。

此外，要写好人物，还要细致的刻画人物的心理活动。

心理描写，能够直接表现人物在想什么或想要做什么，反映人物的精神面貌。心理描写，实际上也是动态描写，是人物内在的动态描写，即对人物内心活动的直接表述，通过心理刻画，反映出人物内在的感情的形成、发展及转化过程，再加上与人物的外部形态描写有机地结合在一起，就能够从里到外地展示人物的性格特征。好的心理描写，对表现人物性格、塑造人物形象，起很大的作用。在不少文学作品中我们都能看到，对人物的心理活动刻画得深刻细致，即使不写外部面貌，也可以展示出人物的个性特征。我们要求人物形象的外部风貌(容貌、仪表、姿态、举止、风度的美丑)和内在的灵魂(心灵、品格的美丑)的统一、和谐，就必须借助于心理描写这种写作方法。

不少同学对写人物的内心活动感到困难，因为它不像人物的肖像、语言和行动，是直观的，一眼就能够看出来。俗话说，“人心隔肚皮”，别人的心理活动看不见、摸不着，写起来无从下笔。其实，想了解别人的心理活动也不难，除了直接向他本人询问，向他人间接了解之外，很重要的还要通过自己的观察去了解。人物的内心活动往往表现在外在的表情神态上，从一个人的神态表情上可以了解他的内心活动。比如《我的叔叔于勒》一文中就是通过对人物表情的刻画展示人物的内心活动，从而突出他的性格特点：“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。”“脸色十分苍白、神色张皇”等写出了人物内心的恐惧与不安。

由此可见，留心观察人物的这些外在神态，有助于了解人物的内心活动。

了解了人物的内心活动，用什么方法表现出来呢?主要有以下几种：

第一，内心独白。

这种方法常用于人物第一人称，以人物自己的口吻表述自己的思想感情和心理活动。

第二，直接刻画、交代和说明。

这种方法常用第三人称，对人物的心理活动作细致人微的描述，这种方法在描写心理活动中是最常用的。

第三，梦想、幻觉与梦境。

梦幻的描写是一种充满浪漫主义色彩的心理描写，是人物心理的一种曲折、集中而形象的反映。在塑造人物形象、表达强烈感情时，常常借助于梦幻描写反映心理活动，反映思想感情。

描写人物的心理活动，在运用上述三种方法的同时，还应该借助人物的神情、姿态、动作、语言来描写。因为它们直接受人的思想的支配，而又最能折射出人物的内心世界。

我们既懂得了如何去观察了解人物的内心活动，又慵得了描写人物内心活动的几种方法，经过自己的不断学习、实践，相信一定能通过心理描写，更好地揭示出人物的精神世界，让人物有生命，还宥思想，这样的典型不是更具魅力吗!

有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动，有一种感觉叫做幸福。

···· ———题记

双唇轻轻的吟出：“感动”一词，心里蓦然溅起一丝涟漪，它仿佛拥有魔力，让我驻足脚步，沐浴在春日的旎旖、夏季的清爽和冬日的暖阳里，静静回味曾经的感动，曾经的幸福。

春·毛衣

我在你心中永远也长不大。

阳春三月，和熙的春风迎面拂来，天气很暖和了。我终于可以卸下那该死的“企鹅服”了！可你总是执意让我穿上一件毛衣，我总是躲闪你的眼光，不满的嘟哝，不愿把绷得紧紧的毛衣套在我身上。你盯着我，你的眼神告诉我：你希望我能穿上毛衣。可我时再不想穿，便呆呆地看着窗外……

清晨暖暖的阳光轻柔的射入我的卧室，照在你和我身上。你笑了笑，最终向我妥协：“好吧，不穿就不穿吧！”当我来到学校,凛冽的寒风让我像寒号鸟一样惨叫:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我”。不经意间打开书包，赫然出现一件干净的白毛衣，上面还贴着一张小纸条。我打开看了看，上面写着：天冷的时候把它穿上吧！爱你的妈妈。我眼圈有些红了，眼眶中一些古老的液体即将倾泻而出¨¨¨

那个乍暖还寒的初春很温暖。

夏·蒲扇

炎炎夏日，你就是那杯清凉香醇的绿茶。

夏天是位充满热情的王子，所到之处，弥漫着热烈的气息。荷花与蜻蜓同舞，青蛙与知了同唱。我开着空调，在青蛙与知了的歌声中进入梦乡。天公不作美，电厂也趁火打劫，不知为什么停了电，我热得汗流浃背，睡不着觉。“沙沙”我听见了你的脚步声，多轻多柔，像小河的流水声。我装作睡着了，半闭眼睛，看着你。你缓缓走到我床前，用蒲扇轻轻的为我消去热气。我躺在床上惬意的享受着，享受着，进入了甜美的梦乡。

在这个骄阳似火的夏日，你给我带来了一丝丝清风。

冬·读书

步入寒冬，朔风凛冽。从一个房间钻进了另一个房间。我总是赖在床上，不愿起床早读。你却天还没亮就起来了，走到我床前，轻轻唤我起床，我洗漱完毕，极不情愿的拿起课本，读了起来。我冷的瑟瑟发抖，你把你的手放在我手上，用你的手温暖我的手，一个暖袋也放入了我的怀里……这个冬天不再寒冷。

回想往事，曾经的感动袭上心头：母爱如山，母爱如海；有母爱的人生幸福如山，幸福如海……····

[有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动作文

导语：在写作文时，老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。以下是小编为大家分享的小学动作描写作文教学，欢迎借鉴！

在写作文时，老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。老师说的话是有道理的。描写人物的动作，写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。

那么，怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点。

一、写出连贯的动作

描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。

请你阅读下面的作文片段：

炒菜

妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。

开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。

妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！

妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。

二、准确运用词语

我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。

请你阅读下面的作文片段：

擦玻璃

别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！

这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。

从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。

在描写人物的动作时，还应注意以下几点：

1．要表现人物的品质

我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。

2．写人叙事中穿插写

人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。

3．要分步写清楚

在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。

〔例文〕

巧做不倒翁

一天中午，我准备用鸡蛋壳做个不倒翁。于是，我找来鸡蛋、胶泥、白纸和浆糊。开始，先在鸡蛋尖的一头戳个洞，把蛋清、蛋黄倒在碗里，把空蛋壳洗干净。然后，把胶泥从戳开的洞里放进蛋壳，粘在蛋壳的顶端，这就是不倒翁的身子。接着，再给不倒翁做顶漂亮的小帽子。先把白纸剪开卷成一个圆锥形的帽子。可是白色的帽子不好看，我想：还是把不倒翁的帽子装饰一下吧！就用彩笔在白帽子上画了美丽的花纹，漂亮的花帽子就做成了，把它用浆糊粘在蛋壳戳洞的地方。最后，用毛笔在帽子下面画上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翘起的小嘴。一个美丽漂亮的不倒翁做好了。我用手把它按倒，刚一松手它就站了起来，笑眯眯地朝我晃来晃去。我真喜欢这个有趣的不倒翁。

〔评语〕这篇短文把制作不倒翁的经过一层一层写得很清楚、很具体，让人读了能够比较形象地了解事情的情形，有身临其境的感觉。比如说动词“戳”字，就写出了作者当时小心、谨慎的样子，给人以深刻的印象。

画棋盘

看着容易做着难，这话一点不假，一个臭棋盘，竟让我画了一个下午！

我看人家下围棋，心里挺想学。听哥哥说，要学下围棋，先得熟悉棋盘。我想，怎样画棋盘呢？会画棋盘不就熟悉了吗！于是，我就根据脑子里的印象，打开铅笔盒，拿出尺子、铅笔，吭哧吭哧地画起来。噌噌噌，三下五除二，一会儿就画好了。画完，我端详着自己的棋盘，横线不平，竖线不直，每个小格，没有一个正方形，再一数，跟人家正式棋盘的数也不对呀！哥哥看了我的棋盘，哈哈哈一阵笑，捂着肚子直不起腰来。我只好重画。哥哥告诉我：“干什么都得有个计划，你先量一量纸的大小，再根据纸的大小，算一算每个格占多大面积，接着，画个大正方形，横边竖边都要点上点，把点连起来，一个棋盘就画成了。”我照着哥哥说的画，果然像个棋盘了。哥哥说：“你这还是个半成品哪！要在底下衬张厚纸，边上也要裱上纸才结实耐用。”我又按照哥哥说的做了“加固”工作，一张标准的围棋盘终于诞生了。这棋盘，我看比买来的还好呢！

〔评语〕你画过棋盘吗？读了这个片段，画棋盘的过程就会一清二楚了。小作者写了自己第一次怎样画，第二次怎样画。第一次直接写，第二次记哥哥的话，写法灵活而有变化，这是难能可贵的。

运白菜

“开始运白菜啦！”同学们喊着，笑着，向白菜地里跑去。抬的抬，抱的抱，丰收的菜田里一片欢声笑语。

我们班的劳动干将陈文锋同学挽起袖子，抱起几棵大白菜先码在一起，然后弯下腰去，伸开双臂，使劲抱起来，他脚下生风，嗖嗖嗖地向菜窑跑去。王平同学身高力大，他挑着两只大筐，晃晃悠悠地奔向菜地，大喊一声：“收白菜的来啦！”同学们一窝蜂似的向他跑来，把一棵棵的大白菜码满了大筐，他猫下腰，猛一下挑起来了。李风同学个子矮，抱着大白菜只顾往前，“扑嗒”一下，被土埂绊了一跤，白菜滚在地上，他赶忙站起来，掸掸身上的土，抱起白菜，噔噔噔地向前跑。他怕摔坏白菜，把白菜举得高高的，脸上滚动着晶莹的汗珠。田野里，到处是嘁嚓嘁嚓的脚步声，到处是银铃般的欢笑声。运菜的队伍，就像一条条长龙，从菜地蜿蜒到了菜窑。

菜地里的菜消失了，菜窑里堆满了圆滚滚的大白菜。

〔评语〕这篇短文，在“运”字上大作文章，既写了群体——大家的“运”，又写了个体——几位同学的“运”。这样，就把运菜的动作有点有面，点面结合地描绘起来了。使我们不仅了解“运菜”的全貌，还知道运菜的具体动作。

擦黑板

今天是小凌做值日。上午第一节课后，她看到黑板上密密麻麻写满了数字，便拿起黑板撩动手擦了起来。

她先擦黑板下边的字，只见她右手使劲地握着黑板擦，快速地擦着。白色的粉笔末像雪花一样纷纷落在她的手背上、头发上，落在她的衣服和鞋上。慢慢地，下面的字擦完了，她就伸直手臂继续擦上边的。后来，她踮着脚也够不到了，又蹦着擦了几下，可惜擦得不太干净。于是她搬来一把椅子，站在椅子上擦。擦到画着课程表的地方，便放慢了速度，小心翼翼地擦着。黑板上的白字越来越少了，黑色的底子越来越大，好像一个辛勤的农民将丰收的稻谷割下来，露出大片黑色的土地。小凌移动了三次椅子，终于将整个黑板擦干净了。

这时，她手上、衣服上都沾上了白色的粉笔灰，可是黑板又变得干干净净了，可以继续为同学们服务了。她掸了掸身上的灰，望着乌黑发亮的黑板笑了。

〔评语〕擦黑板是同学们常做的事情，可是叙述清楚并不容易。这里的《擦黑板》，把小凌擦黑板的顺序写得十分清楚，先纵向擦——由下而上，再横向擦——移动了三次椅子，终于将黑板擦干净了。这篇短文还把小凌擦黑板的动作写得生动、形象。比如“使劲地握着黑板擦”，“快速地擦”，“伸直手臂继续擦”，“踮着脚擦”，“蹦着擦”，“站在椅子上擦”，等等，把一个学生擦黑板的动作，具体形象地展现在我们面前。

洗菜

我做完作业已十点多钟了，到厨房一看，菜还没洗。我今天就帮妈妈洗菜吧！

想到这里，我便动手干起来了。我学着妈妈的样子，把白菜解开来，先用刀把菜根切去。然后把一张张的菜叶剥下来。黄的菜叶，我就把它放在一边；绿的菜叶，我就放在簸箕里。我一棵棵地剥着。突然，一条大青虫躺在一张叶子上，青青的身子，软绵绵、毛茸茸的。我吓了一大跳，顺手把叶子扔掉了。看着扔掉的菜叶，我又想：妈妈长年累月洗菜，不知要遇到多少这样的大青虫，要是都像我这样把菜扔掉，不知要浪费多少菜。一条青虫有什么可怕的！我壮着胆子，鼓起勇气，从地上拾起那张菜叶，硬着头皮从叶子上抓住青虫，赶快扔到地上，一脚把它踩个稀巴烂。这时，我真像打了胜仗一样高兴，又接着选菜了。选完菜后，我再把装菜的簸箕，端到水池边，把每张菜叶两边洗干净，再把菜梗洗得雪白，然后把它整整齐齐地放在簸箕里。

〔评语〕这篇习作条理清楚，重点突出。小作者分两步写了洗菜的经过。一是选菜，二是洗菜。选菜的一系列动词如：“解开”、“切去”、“剥去”、“扔掉”、“拾起”、“抓住”、“踩”等用得确切，把自己见到大青虫，先怕后恨的心情表现得淋漓尽致。

包饺子

妈妈擀面皮，我和爸爸包饺子。妈妈擀的皮中间厚，边上薄，圆溜溜的。我拿起饺皮，用筷子夹起馅，小心地放在饺皮儿上边，两手使劲一捏，只觉得黏黏糊糊，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了饺皮儿，馅冒了出来。我赶紧“急救”，又拿起了一块饺皮儿，堵住破的地方。可馅又从另一边冒了出来。我急忙又用另一块饺皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。这时，爸爸已经包了五六个了。我包的饺子排列在它们中间，挺着“将军肚”，真叫我不好意思。

〔评语〕有的同学叙述自己亲自做的一件事，往往用“不一会儿就做完了。”一句话概括地叙述，内容空洞、干瘪。这篇作文就不是这样写。作者用“拿”、“夹”、“放”、“捏”、“挤”、“冒”等一系列动词，描述了包饺子的过程，以及包得不好看的原因，给人以真实的感觉。从这个事例可以看出，准确地使用动词，是写好人物动作的关键之一。

摊“黄菜”

妈妈的拿手菜之一是摊“黄菜”。每逢节假日或者有亲戚朋友来，妈妈总要露一手。我拿定主意，要学学这道菜的做法。妈妈说：“要学，先得看我怎么做。”

我目不转睛地看妈妈做摊黄菜。她先坐上锅，哧的一声，划着火柴，打开煤气的开关，只听噗的一声，锅底下冒出了蓝色的火苗，均匀地舔着锅底。接着，妈妈从竹篮里拿出四个白花花的大鸡蛋放在案板上。这时，锅热了，她打开油瓶，慢慢地往锅里倒了一些油。又从碗柜里拿出一个蓝边粗瓷碗放在案板上，一手攥着一个鸡蛋，撞了一下，咚地一声，蛋清蛋黄流到碗里。她把四个鸡蛋都打在碗里，端起碗，另一只手拿起筷子，哗哗哗地搅打着碗里的鸡蛋，蛋清蛋黄都混在一起，黄澄澄的大半碗。这时，锅里腾起油烟，放出一股刺鼻的油味，妈妈哗的一下把一碗鸡蛋都倒在锅里，又端起锅，倾斜着转了一圈，锅里的鸡蛋液凝固成一个金黄色的鸡蛋饼，坐在火上，一会儿又端起来，手腕一抖，鸡蛋饼翻了个个儿。妈妈抄起铲子，叮叮叮敲了几下，一盘油汪汪、黄灿灿、香喷喷的摊黄菜出锅了。这摊黄菜能不使人唾涎欲滴吗！下次，我该动手学着做了。

〔评语〕这篇《摊黄菜》，小作者写了多少个动作啊！看、坐、划、打开、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥着、撞、流、端、搅、腾、放出、转、凝固、抖、抄、敲、翻……，由于细致地描写了动作，所以使人有现场感。

换灯泡

“灯泡坏了，灯泡坏了！”我们嚷嚷着。何老师听见了，手提工具袋，扛着梯子上了楼。他来到电灯下，把梯子靠墙放好，然后走到电灯开关下，一拉灯绳，灯泡果然没亮，他又拉了下灯绳。接着，他移动梯子，对着电灯支稳，双手扶着梯撑，小心翼翼地一撑一撑地爬上去。到了顶端，他抬起头，用右手扶着天花板，左手慢慢地拧着电灯泡，把电灯泡拧下来后，他又从衣兜里掏出一个新灯泡拧上去。接着，他再一撑一撑地从梯子上爬下来。走到开关处，拉了一下开关，电灯亮了，射出耀眼的光芒。我们拍着手又嚷嚷起来：“噢，修好了！修好了！”何老师望着我们，笑着说：“你们这群小麻雀，就会嚷嚷，什么时候才会换灯泡呢！”

〔评语〕怎样换灯泡？这段短文十分细致地描述了换灯泡的一系列的动作：提、扛、来到、放、走到、拉、移动、支、扶、爬、抬、拧、掏、望、笑等。这十多个动词用得恰当，写了手、脚、眼的多种动作。

补车胎

星期六下午，我到自行车铺去补内胎。一位修车的老爷爷，把我的车高高挂起，接着他用撬板往瓦圈与外胎之间撬几下，轻而易举地扒开外胎，又用左手小心翼翼地把内胎抽出来。充气之后，先把内胎放进一盆清亮的水里，只见水里咕噜咕噜直冒泡，老爷爷赶忙拿出车胎。然后就用木锉把有洞的地方，有节奏地锉几下，那儿的皮子又变得薄薄的了。他找来一块小小的内胎，剪成一个圆块，又锉了几下，随后把锉过的地方抹上了胶水，粘在有洞的地方。老爷爷又把内胎放在水中试试，一点一点地移动，仔细检查，确信没有漏气的地方以后，这才放心地放进外胎里，把气打得足足的。他站起身来，高兴地对我说：“没问题了，可以骑了。”

〔评语〕小作者的眼睛就像一架摄像机，把老爷爷修车的过程一一拍摄下来，然后按动作的先后顺序写出。记叙富有层次，描写细致入微，给人以鲜明的印象。

拉面

“卖拉面了，卖拉面了。”一阵悦耳的叫卖声吸引了我。于是我拉着妈妈爸爸来到“佳兴商场”门前的拉面摊前。只见拉面师傅头戴白帽，腰系白围裙，双手拿着面团反复揉着。面和好了，拉面师傅把面团揪啊揪的，揪成一米长，用刀切成几段。接着，只见拉面师傅双手拿起一段面上下颤动着，越颤越长，越颤越快，面长得快要拖地了，拉面师傅把面的两头合在一起继续颤动着。经过反复许多次拽拉，面团不见了，变成了无数根细丝般的面条。最后，拉面师傅把面条放在白面粉上轻轻地滚来滚去，面条全沾上了干面，用刀切去两头，拉面就做成了。

〔评语〕要写好人物，就必须善于在生活中捕捉人物的动作。本文的小作者就是对拉面师傅进行了细致现察，抓住了人物主要的特征，准确而恰当地运用了动词，使人物形象鲜明，具有活力。

捉蛐蛐

我蹑手蹑脚地顺着叫声寻找着。突然，一个东西一蹦，钻到了墙边的砖缝中，又继续叫了起来。我连忙打开了手电筒一照，啊！好大的蛐蛐呀！你看它，两根触须微微抖动，两只后腿强健有力，叫的时候，它那只小肚子忽闪忽闪的，好像在使劲呢。我刚走近，它就跳到附近的碎砖堆里。我轻轻地把砖扒开，两手拢成喇叭形，慢慢弓下身，心想：这下你可跑不了了。谁知一扑竟没扑着，蛐蛐顺着手边又蹦到了墙根处。我也追近墙根，那蛐蛐似乎知道了我在捉它，索性转身逃进了一个小洞里，再也不出来了。

我焦急地等着，却始终不见动静。唉，怎么才能捉住它呢？突然，我急中生智，忙向屋里喊道：“小弟！拿杯水来！”一回头，小弟不知什么时候已经蹲在身边，他听了赶忙起身向屋里跑去。我把水小心地对着洞口倒去，吓，这下可灵了。只见蛐蛐浑身湿漉漉的，一下子从我眼前跳了出来。就在它还没站稳的当儿，我看准了，一扑，终于捉住了它。小东西在手心还一个劲儿地蹬腿哩，我忙把它扣进玻璃瓶。这时，我那高兴的劲儿就甭提了！心想，捉住你可真不易啊！还得动动脑筋呢。

灯下，我举起瓶子仔细看，那只蛐蛐竖起两只翅膀，立起两根触须，翘起两条后腿，盯着我，好像要和我大干一仗！我自言自语地说：“好样儿的，待我再俘虏一只你的伙伴，你有劲与它较量吧！”凑在我身旁的小弟弟好奇地看着我，我们情不自禁地拥抱在一起，哈哈大笑起来。

〔评语〕本文的小作者把捉蛐蛐的经过和乐趣，写得活灵活现。这说明他平时注意留心观察生活，对捉蛐蛐的过程：发现——寻找——智擒——乐趣，观察得全面，体验得深刻。这样，就能抓住富有特征的情节，进行细致地描写。

拦车

一位老奶奶被车撞倒了，爸爸拦车救人。

忽然，一辆夏利车停在爸爸身边，爸爸向司机说明情况，那司机摇摇头，“噌”的一声开着车跑了。人群里发出一阵埋怨声。爸爸仍然伸出双手，像一个“大”字，站在马路中央拦截着汽车。一辆黑色的“切诺基”停了下来，爸爸说明情况，那司机从车窗里探出头来，说：“快上车”！爸爸急忙挤进人群，对肇事司机说：“快抬人上车”！那司机好像从睡梦中惊醒了一样，急忙弯下腰去抬老奶奶。爸爸也跪下身，双手紧抱住老奶奶，那司机抬着奶奶的双脚，一步一挨地向“切诺基”车走去。到车门口，爸爸侧过身，双腿跪在车厢内，小心地把老奶奶放在后车座上。看此情景，肇事司机连连说：“多谢你的帮助”！爸爸把手一挥，说：“救人要紧，赶快去医院吧”！汽车喇叭长鸣，向医院驶去。

〔评语〕这篇片段作文写的是爸爸为抢救被车撞倒的老奶奶，拦车送往医院的事。为了展现爸爸助人为乐的精神，小作者在叙事的过程中细致地刻画了人物的动作。当汽车停下后，爸爸“跪”下身，双手紧“抱”老奶奶。一个“跪”字，一个“抱”字，写出爸爸救人心切，又小心翼翼的心情。读后给人留下身临其境之感。

扎小辫

星期天到了。这天早晨，我拿着心爱的红绸子来到关叔叔家，要给兰兰扎小辫。兰兰见我来了，就高兴地站到我跟前。我命令似地让兰兰闭上眼睛。然后，解开皮筋，让辫子松散下来。我右手拿着梳子，一下一下，慢慢地把兰兰那乌黑的头发梳开，再用皮筋扎紧，这才取出红绸子，左一绕，右一绕，扎上了两只蝴蝶结。“兰兰，别睁眼。”我把她领到立柜镜子前面。“兰兰，快睁眼看看，多漂亮呀！”随着我的喊声，兰兰慢慢睁开眼睛，从镜子里一下看到了我给她扎的两个红绸子蝴蝶结。她高兴地左瞧瞧，右看看，然后一下子扑到了我的怀里。

〔评语〕描写动作，可以分步写出。分步写出，就是一件事分几步进行的，每一步都做了什么，然后一步一步地叙述出来。这篇作文写的是扎小辫，是分四步叙述的：先写让兰兰站到跟前；接着写解开皮筋，松散头发；然后拿着梳子梳理，用皮筋扎紧；最后写取出红绸子，扎蝴蝶结。这样分步叙述，把扎小辫的过程写得很真实。

捉知了

暑假里，最有趣的活动，就是捉知了。雄知了会“吱……吱……”地叫，像吹笛子一样，又好听，又好玩。白天捉知了，要准备一根细长的竹竿，在竹竿头上粘些蜘蛛网。再准备一个装知了的小笼，就可以去捉了。当你走进树林的时候，知了的叫声从四面传来，你要仔细地听一下，然后顺着声音到茂密的树叶或枝梢上去找。找到以后，要小心地把竹竿伸到知了的背上，粘住知了的翅膀，知了就飞不掉了。

晚上捉知了，比白天更有趣。不过，晚上捉知了要跟着大人才行。我常常跟着爸爸，在没有月亮的晚上去捉。在静静的夜晚，我们常带一个灯笼，爸爸爬上树，用力摇树身，树叶、树枝也跟着动起来。知了被惊得飞起来。但是在黑暗里，它们看不出方向，就飞往有灯光的地方，“扑，扑”地落下来。这时候，我就拿着小笼，一只一只地往笼里放。一个晚上，可以捉几十只哩！

〔评语〕读了这篇短文，你好像和小作者一起去捉知了一样，也感受到了其中的欢乐和乐趣。这是由于小作者如实地描写了捉知了的过程和动作。你看，夜晚捉知了，爸爸“爬”上树，用力“摇”树身，树叶、树枝也跟着“动”起来，知了被惊得“飞”起来。一连串的动作，活化了捉知了的样子。当知了落在地上，“我”就往笼里“放”。过程清楚，描写具体，引人入胜。

有趣的小实验

——吹乒乓球

上课了，王老师面带笑容地对同学们说：“今天我们做一个小实验。”说着，她从讲台桌上拿起一根铁丝，铁丝上吊着两根线，两根线距离是5厘米。两根线的底部各系着两个乒乓球。王老师说：“谁能把乒乓球吹到两边去？”同学们纷纷举手，王老师先叫一个力气最小的郭华同学到讲台桌前面试一试。只见他鼓足了气使劲一吹，乒乓球没有到两边去，却往中间跑。哎！郭华劲太小，“我们来试试！我们来试试！”教室里沸腾起来了。同学们一边说着，一边高高地举起手。王老师叫“大力士”景跃同学来试试。只见他迈着稳健的步子来到讲台前，定睛看了看乒乓球，然后往后退了一步，猛吸一口气，腮帮子鼓鼓的，脸涨得通红，向前一迈腿，“扑”得一声，一股气从嘴里喷出来，冲向小小的乒乓球。“好大的劲呀！”我情不自禁地说。可是，那乒乓球好像跟他作对似的，不住两边去，径直向中间跑。同学们都愣住了，这是怎么回事呢？

这时，班里有名的小博士谢辉站起来说：“这是因为嘴吹出来的气流快，压力小，周围的气流慢，压力大，周围的气流把乒乓球压到中间去。所以乒乓球不往两边去，往里跑。”同学们听了他的话连连点头。

多么有趣的小实验呀！我从中又懂得了一个科学道理。

〔评语〕写人叙事离不开写人物的动作。本文写的是一次小实验——吹乒乓球。全文略写了郭华同学吹乒乓球的姿态，详写了景跃同学的动作：“往后退了一步”，“猛吸一口气”，“腮帮子鼓鼓的”，“向前一迈腿”，寥寥几笔，使人物形象显得真切。开头交待小实验的做法，结尾点明做实验的目的，首尾圆合，中心明确。

今天微雨。爷爷家尽显老态的木门因喝足了雨水而更加沉重。今天是中秋节，又是爷爷七十八岁的生日。

爷爷每天精心照料的植物因凝结了滴滴雨珠，显得生机勃勃；但围墙边那棵高大的、不知名的老树，已把叶片还给了大地。庭院上方弥漫一层薄如轻罗的水雾，还飘来了阵阵清香。

进入厅堂，看见奶奶在做面条。奶奶一见我们回去了，笑了，用沾满面粉的手拉我们坐下。“你爷爷在他屋里的，你去看看。”奶奶问完我的近况后说。

当我一步步向爷爷的房间走去时，庭院中水雾散尽，空留满园清香。爷爷的窗前摆放着一盆低矮的小吊兰，一看就急需雨露的恩泽。爷爷的房门敞开着，我走了进去。我有闻到浓郁的墨香。

爷爷正在练字，头发精神的立着。他察觉了我的到来，让我坐下。

在我看到椅边的小泥壶的一片深红后，我明白了院子中水汽的来历。爷爷在煮茶。下面小泥炉中，火光暗淡。该加柴了。我从炉边捡起了木柴，刚要向里塞，爷爷阻止了我。“再煮茶是会变苦。”爷爷轻声说。我不明白这话有什么根据，但也停下了手中的动作。外面的天空中飘着片乌云，让人不适。

最后，我忍不住把一直憋在心中的一个问题问了出来：“你觉得过生日好吗？尤其到你这个年纪？”爷爷顿了一下，仿佛在考虑如何回答。我突然觉得这话不合时宜。爷爷轻放下毛笔，说：“好，当然好。”看到我不解得神情，爷爷从架上拿一个黑乎乎的东西，近了一看，是一块手掌大的墨，软润，光滑。

“我明白你的意思。是的，我今天老了一岁，但我感觉很开心。这块墨是著名的徽墨，时间越久，墨香越浓郁，你看看。”

我接过那块墨石，细细打量，上面雕刻了精美的纹饰；一闻，果有奇香。我又望望那壶翻滚的茶。

爷爷说，茶只有煮过才有滋味。但每次煮茶，所需的柴就那么多，就如生命一般，不需太长，百年足已，太长，会苦；生命又像一块佳墨，越久，越芳香。人生如茶，小火慢煨才有滋味；人生如墨，经时间打磨，才变得圆润，变飘香。

茶水的“咕噜”声减弱了。

这房中古朴的一切都那么令我动容。

时间可以造一切感动。

清风徐徐，有些冷但已带有一丝温暖，柳树冒芽了。感动于春天，因为它使万物复苏带来一年的好运。

烈日炎炎，虽然强烈的阳光使人睁不开眼让人汗流浃背，但是太阳花，迎面开花。感动于夏天，因为它激起了生命的活力。

秋风飒飒，吹红了枫叶，吹黄了麦田，带来一个缤纷的世界。感动于秋天，因为它带来了一个丰收的季节。

寒潮滚滚，虽然冷，但激起了腊梅的斗志，寒风中开得热烈。感动于冬天，因为它带来了来年的希望。

“咔”轻轻地一声破裂，小鸡雏破壳而出，浑身湿湿的羽毛，柔弱的身体，虽然小但带有生命的活力，感动因此而生。

“哇”响亮地一声哭喊，又一个新的生命来到，嫩红的皮肤，像是豆腐，好像一碰就要破似的，闭着眼睛，手脚乱动，虽然是初到却无陌生之感，躺在母亲的身旁，吮着奶水是最惬意的享受，感受着慈母的柔爱的目光，稳稳地睡去。一个生命的诞生，是母亲十月的辛勤，一个生命的诞生，是一种令人感动的场景。

感动，可以对任何事物产生，它的广泛，它的真挚是一种生命的诠释。

生命，无论它有多么弱小，多么糟糕，但仍是一种感动，它的纯真，它的无瑕是生命的真谛。

天地混沌，终于有了开天辟地。一个星球的产生是生命感动的源头。氢氧元素的结合带来生命的源泉，单细胞生物的产生更是感动的前奏。生命的进化，因它的漫长却又史无前例而感动；生命的前进，因它的奇特却又情理之中而感动；生命的未来，因它的发展却又保持特性而感动。

生命是一滴水，一滴一滴地产生，感动是水的构成，一份一份地感动。

生命是一朵云，一朵一朵地聚集，感动便是云中的水珠，一滴一滴地感动。

生命是一片天，一层一层地合成，感动便是天空的白云，一朵一朵地感动……

感动于天，感动于地，感动于天地间的每一个生命，因为生命而有了感动，因为感动而有了真正意义的生命。天还是那么蓝，地还是那么结实，感动还是在聚集，因它使天更蓝，因它使地更结实。生命的蠕动，是感动；生命的成长，是感动；生命的本身更是一种感动。

一个幼小的生命，一朵挑战极限的花，一株充满生机的树，这是自然给予的感动，是心与心之间的感动，是生命的感动！

金鸡辞旧岁，福狗迎新春。为欢庆2018年元旦，展示我们小学生良好的精神风貌，我们育才小学将决定于12月28日下午，全校师生欢聚一堂，将进行一场书画大赛，用精心准备的技能来表达心中的喜悦和对来年的祝福。

虽然还有几天，但各班都很认真地对待这次书画比赛，老师们勤辅导，同学们勤用功：画画的同学趁着课间还在讨论构图，趁着午修再描绘些，他们有水彩画，国画，儿童画，关键都要画到雨伞上，比起画在纸上难度可是增加不少，有的同学这几天每天都要练一幅；书法的同学也积极备战，毛笔的练着七字诗，硬笔的练着短文，往往对一个字不满会写很多遍！特别是低年级的同学，原本写字基础还薄弱，但勤于练习后，大家都比先前的字要好，要正，要美！我呢，当然也积极参与，我的项目是毛笔书法，一首巜凉州词》七言律诗，每字我都单个练了好多遍，希望在书画比赛上能够好好表现。也祝大家都能取得好成绩！

其实每年元旦我校都会举行积极向上的迎新活动，这也体现了我们小学生与时俱进、开拓创新、不断前行的精神风貌，表达了全体师生对新年的祝福和美好愿望。

又是一个艳阳高照的日子。才早晨8点，我的肚子就闹起了“空城计”。我飞快的跑下楼，以迅雷不及掩耳之势狂奔到了粉馆。

这天的粉馆，生意好得惊人。只有左上角的桌子上有一张空座位。对面坐着一个穿着蓝色制服的叔叔，上面沾满了灰尘，洗得发白的牛仔裤上打满了补丁。他黝黑的皮肤与起满了老茧的手让人一看就知道这是附近的农民工。他低着头，瘦弱的身子让人觉得像一只弓着腰的虾米。喃喃地不知道在说什么。

也许是人的本能所致，我好奇地凑过去——一下子恍然大悟。原来这位叔叔在读报纸呀：只见他全神贯注地读着，用粗糙的手指一字一句地指着。话中夹杂着浓浓的乡音。

“叔叔，是zhou（周）日，而不是zou日！”我这爱管闲事的老毛病又犯了。不禁冲叔叔叫着。叔叔老半天才回过神来，眼里充满了惊讶，应该是在想我是什么时候“飘然而至”的吧！既而满脸变得通红，红到了脖子根。

之后，我与他交谈起来。原来他是乡下人。小学都未读完就辍学了。来到城里后，深深地感受到了没有读过书的苦处。但因为常常要加班，只能在吃早餐时读上几句。

我一下子感动了，我们有这样好的生活条件，还经常讨厌学习。这位叔叔的学习态度值得我敬佩。

盼星星，盼月亮，终于盼来了这次春游活动！今天，我们班的全部同学一起去雷锋故居和动物园游玩！

早上，我早早的来到学校，操场上的队伍像一条长龙。过了一会儿，我们上了车“出发喽，出发喽！”我大喊道。在车上，导游罗姐姐跟我们打招呼。车上，有的同学在滔滔不绝的议论着；有的在睡觉；有的在津津有味的吃着东西。逛完雷锋故居，我们就来到了动物园。(省略雷锋故居)

到了动物园，我们坐上览车，去参观动物们。我看见了各种动物：非洲狮，狼，豹子，铃羊，熊，老虎，骆驼等。令我难忘的是那一件事：一只熊像人一样走到路边，向一辆车的司机要食物！司机给了熊食物后，另一只熊又向司机要食物。哈哈！原来熊还可以像人一样走路呢！下了览车后，我们去爬行馆了。罗姐姐说：“这里面最容易走丢，请大家拉好衣服！”进去以后，大家连连说：“哇！蛇啊！”走的速度一会儿快，一会儿慢，我都要跟丢了！里面的蛇真多啊！有的长了斑点条纹，有的长了黄金的外皮，各种各样。我们还去了百鸟园呢！(不过这些都不重要)

最好玩的是大象表演。训象师还请了一位大叔坐在象鼻上，大象一下子就将大叔腾空举起。过了一会儿，大象把大叔放下来了。哎！机会难得，我也好想去啊！

哎！这一次春游活动就这么在欢声笑语中结束了，再见了，大家！

记得那天下午，天空被层层阴云。是你让我留下了不可抹灭的记忆

我和小慧走在路上，不一会儿，我们便到了目的地——书城。

很快，我们就找到了自己喜欢的书。我们排着长龙似的队伍，等待着到我们付款到那一刻。

终于，轮到我们了。

我把揉成一团的钱，交给收货员。

售货员告诉我，这两本书要27元，可我只付了20元。

我明明带了30元！我还清楚的记得这30元是我通过努力得来的，我不可能记错！何况出门的时候，我还特意数过了，是30元！

排在我后面的一位陌生的外校同学似乎明白了我的焦虑。在旁边望了望，没看见钱。

我们又分头到楼上找，可结果还是那样令我失望。

那两本书对我来说真的很重要，如果没有那两本书，我就无法完成朋友交给我的任务和老师布置的作业。

我的手心立刻渗出几滴汗珠。

我摇摇，累得坐在地上，故作轻松地说：“没关系的，我可以下回在来买。”

她突然坚定地对我说：“我来帮你付！”

这短短的5个字，让我的心温暖起来，我从来没想过，在这种地方也能被别人关照着。

可我并不想让她为一个陌生人而付出，于是，我说：“不用了，我下次再来买这些书吧！”

“没事的，我来帮你付，就当我交了你这个朋友！”

她不知道，从她为我找钱的那一刻，我已经把她当成了知心朋友。

她果然帮我付了钱。

我们手牵手地走出了书城。

云和雾，渐渐散去；天，蓝蓝的一片。那是我见过的最美丽的天空。

7月29日是一个令人难忘的日子，我们班举行了一场有意义的义卖活动。

我们要把自己义卖挣的钱捐赠给环卫工人。环卫工人每天起早贪黑，打扫着我们的城市，如果没有他们就没有干净，美丽的环境。

下午六点，我和妈妈准时在关公庙集合，同学们早来到这里了，我看到周乐和她打招呼：“周乐！下午好！”周乐向我走来，一边走一边说：“下午好！龚家璇，给你一块二维码牌子，当你义卖找不开零钱时，可以用微信支付。”我谢过她就去向组长报到。

六点十五分，我们开始摆地摊，把水、茶兀、牛奶整齐地排在一起，等待游客来买。过了许久，都没有客人主动来买水。当我有些失落时，妈妈走过来对我说：“既然没有客人来买水，那我们就主动找客人吧！”于是，我走远一点，为了不让同学们抢了我的“生意”。

虽然妈妈陪我主动出击，但是我非常胆怯，总觉得客人拒绝我会很尴尬。我在附近看见了一起义卖的曾婧涵，我想：要不我听听涵涵怎么义卖的。曾婧涵对一位皱纹满面的老奶奶说：“奶奶，买一瓶……我们在做……”我默默地在心里学着她的念着，看到那位奶奶爽快地答应了。

原来如此，我也在人群中寻找老爷爷老奶奶，也像涵涵一样礼貌热情地向他们慢慢地介绍，果然效果很好。一晃竟然买了四五瓶水了，由此我充满了信心，觉得卖东西也很容易。这时迎面走来一位叔叔，我笑意盈盈地对他说：“叔叔，买瓶水吧！我们要把这些钱捐给环卫工人的。”叔叔不好意思地说：“小朋友，叔叔没带钱，我是来散散步的，也带了水。”我尴尬地低下头吐了吐舌头，灰溜溜地跑开了。

天色渐渐暗了下来，直到晚上八点左右，水、茶兀、牛奶通过我们的不懈努力终于全部卖完了。看看周围的同学，尽管满头大汗，疲惫不堪，但是同学们为自己的劳动成果开心不已。

通过这次义卖活动，我深深地体会到，只要对自己有足够的信心，坚持不懈，没有什么事情是做不到的。

时间一晃已经六年了，我们的小学生涯快要结束了。为了让每位学生全面发展，教育局安排每个毕业班都有一次综合实践活动。这天早上，我们带着满怀的好心情来到了永嘉学生结合实践学校，开始了一场丰富有趣的活动。

首先是开营仪式，每个同学都好像看到了稀奇的新事物，我们左看看右看看，之后开营仪式结束了，活动就开始了。我们分别有三个活动分别是软陶艺术、智能机器人、丝网花艺。软陶艺术是用黏土做工艺。智能机器人就是用零件制作机器人，再输入程序。丝网花艺用丝网做花。

让我印象最深刻，感觉最有趣的是软陶艺术。来到活动室，真是让我们大开眼界，和平常的教室都不一样，十分新颖。后面的柜子里陈列着各种小挂件艺术品，墙上罗列着软陶艺术品。那就是看了一遍后，大家就三个一群五个群都组在了一起，开始这堂课。老师对我们说：“这堂课我们要做一个软陶小挂件，相信同学们平时对软陶的了解不是很深，这节课就让我们来感受软陶的魅力。”之后我立刻产生了一个念想：我要做一个圣诞老人的挂件。先要把黏土放在手掌心里，你柔软碰到粘土，我第一感觉就是好硬啊，怎么可能不软啊。但是在我的手掌心中，不过一会儿就变软了，可真是神奇呀！然后老师在电脑里放出一些挂件的参考，大家就纷纷开始了。我以黄色黏土做了一个圆形的底，用红色做小圆点，整齐的摆在圆形里的边缘，用绿色的黏土做叶子夹在两个圆点之间，用牙签在黏土上小心翼翼地刻出了叶脉。分别用红色、白色、肤色、黑色的黏土做成了一个圣诞老人的头，将圣诞老人的红帽子折叠一下，更有立体感。做到这里，作品已经完成了一半。将完成的作品交给老师在微波炉中烤，在这个过程中，我们完成了小挂件，要放到现代作品好了，穿上作品，完成了一个精美的挂件。我看看别人的，有的是星星的，上面有个熊猫，有的是气球，下面是粉色的底，还有的是愤怒小鸟真是多姿多彩，五花八门。

在回家的过程中，我们班的同学抱怨别的班都课好，其实我觉得我们已经很好了，带回了两个艺术品，留下了永久的纪念，将来想想那两件艺术品在那个时候这是我做的。在家里，我们的电脑只不过是上上网而已，可是智能机器人这堂课让我们知道了用电脑可以编程序使机器人运作，感受到了科技的发达。丝网花艺的丝网，也就是平时用的丝袜，这是废物利用。身边的小物品，通过自己灵巧的双手也会变成一个精美的艺术品。软陶艺术这堂课让我印象最深的也让我最有感触的地方就是，一小块黏土，在我们悉心雕琢下成为一件艺术品。任何事情我们都要有耐心和毅力，在这个基础上我们还要细心、大胆想象。哪怕一个废弃的瓶子也会成为一件艺术品。只要我们多动手多动脑，就像丑小鸭也会变成白天鹅。

翻开记忆的相册，一幕幕瞬间闪过的画面却定格了那一张张或熟悉或陌生、或清晰或模糊的面孔，这都带给我难忘的感动，使我明白应该做一个怎样的人。

清晨，太阳公公把万丈光芒毫不吝啬地洒向大地，新的一天又开始了！我匆匆地走在上学的路上，不经意间看到一位同学和我一样，背着书包，戴着红领巾。可不同的是，她手上多了一个塑料袋，一边走一边在捡什么东西。我仔细一看，原来她是在捡人们随手扔在地上的早餐垃圾！匆匆而过的人们没有一个留意过地面的垃圾，即使看见也会想：“不是有环卫工人吗？干嘛我来捡？上学、上班会迟到的！”可唯有她，一边走一边捡，也许并没捡的那么干净，可她却做了她力所能及的事。这么久过去了，她的脸我早已记不清了，可那鲜艳的红领巾，灿烂的笑容，时时浮现在我的脑海里，提醒新时代的我们应该做一个什么样的人。

傍晚，天色渐暗，一个背着书包独自行走的小男孩站在桥头，泪水模糊了他的双眼，更让他感到害怕与无助。这时，走来一位叔叔，他匆匆的脚步想必有事要办。可当他看到这个哭得稀里哗啦的小男孩时，却停了下来。关切地注视着他，耐心地询问，听着这个孩子断断续续、七拼八凑的讲着事情的来龙去脉，“哦，你迷路了？让我送你回家吧！”后来这个小男孩平安回家了。从此，无论天多黑、路多远、独自行走的小男孩再也不害怕了！因为正是那叔叔在他心中点亮了一盏“善良”、“信任”的灯。猜对了，那个男孩就是我。

那一刻，于记忆而言，不过是匆匆瞬间，但它却定格在我心里。那一刻的感动，那一刻的温暖，那一刻的信任，让我永生难忘。让我们向那些普通人学习吧！学习他们的美德，做一个文明、和谐、诚信、友善的少年！

“唰啦啦……”外面下着雨夹雪，它们怒吼着，狂暴地击打着玻璃和柳枝，仿佛要吞没整个世界。

屋里的人也是同样的暴躁，我紧皱眉头，眼睛无神的望着这道足以把人逼疯的题，一边心急火燎的在稿纸上乱画，另一边叹气声又如连珠炮从嘴中发射出去。右边又有一杯热气腾腾的水，那水蒸气让人愈加心烦，我勉强应付过去这道题后，不耐烦地细数着作业，而仔细一看，才发现迎来了最让人痛苦的作业——作文。

“啊——”隔壁房间传来妈妈打哈欠的声音。我仿佛不能受任何声音的干扰，又想起了刚才妈妈三番五次的催我，我只得乱答应：好好好。哈欠声更让我怒火中烧，不知烦自己还是烦妈妈，心想：要是她再进来，我一定要怒吼！我瞥了一眼表，时间已定格在11：00，这个数字像百万大军，攻溃了我的耐心防线，暂且不管它，而作文主题居然是赞颂母爱。有没有搞错呀！那么俗！我的心在歇斯底里的大喊，“递水，接我放学，让我早睡……”没有一件是好的！水那么烫，烫的胃里翻江倒海！放学还开车接我，车里闷得要死！作业都做不完，还睡什么觉！不就是想让我挨批吗？那时，我居然这样想。

一阵乱穿拖鞋的声音传来，我知道又是妈妈来催我了。我便无精打采的“抬”起笔，揉揉睡意朦胧的眼，只得耷拉着脑袋，心中又想筹备好怒吼的情绪，现在“万事俱备，只欠东风”了！

谁知，妈妈只是去垃圾桶吐了口痰，又连着打了好几个哈欠，回屋了。我心中很是纳闷，便抛下那乱七八糟的稿纸，以上厕所的名义想看看发生了什么。

打开门，灯光亮得仿佛要刺穿人的眼睛。“写完了？”妈妈在床上问我，“上厕所。”我说，“奥”我顺着声音走过去，发现妈妈在我床上，被被子包裹着，我愣了，妈妈在被窝中有气无力的说：“做完了吧？快睡觉吧！”她边起来边赔了一个笑脸，“你不是嫌被窝冷吗？我来给你暖和暖和。”我心中一震，那只是我的一句玩笑话，谁知，妈妈当了真……。我看着她，发现她有泪痕，眼圈黑黑的。她，她一定是不晓得打了多少哈欠，妈妈平是就缺少睡眠，还，还陪我熬到半夜……我突然鼻子发酸，但忍住了。我抱了抱她说：“最后了，先睡吧！”话音未落，我就跑回了书房，泪如泉涌，深深的愧疚自己的想法。雨夹雪，就像是夹杂着一个不孝子的泪，倏尔寂静了。我拭干了泪，鼓足了干劲，在作文纸上写着主题：

“即使全世界人不支持你，但还会有一个人永远支持你——你的妈妈”。

“运动是健康之本。”我是十分的欣赏这句话的，咱们来推测一下：健康是生命的本钱，那么运动又是健康之本，运动好了，生命也好了，人是跟铁一样的，但是人不运动，身体就会“生锈。”

以前，我是一个十分讨厌运动的孩子，一听到关于运动的事，比如：跑步、打球、跳远。我马上焉了的茄子，如果我一跑起来五分钟不到就累的气喘吁吁的躺在地上了，但后来我变得热爱运动了，因为我发现运动能治病。

这事还得起源于我散步那时候。那一次，我肚子痛了起来，当时只是一点点小痛一次，我就没跟爸爸妈妈说，但是后来越来越痛，没办法，我只能和爸爸妈妈说了，正当我要说的时候，妈妈说：“江勇，今天这么好的月光，去散下步吧！”无奈，我被妈妈的劝说下，去了。一开始由于我肚子痛就走的很慢，后面开始一点一点的好了，但当回到家肚子也不痛了，还觉得精神十足。

就这样，我爱上了运动，大家也一起运动吧！

有惊无险

第二天在我们的期待中迎来了。早上，我揉了揉睡眼蒙眬的双眼，眼皮沉重得不得了，很快，我又躺了下去。突然，我猛的跳起来，头重重地撞到了上床铺，又马上坐了下来。

我一手揉着脑袋，一手揉着眼睛，往自己身旁一看，咦？鸡蛋呢！意识模糊的我如同被人从头上泼了一盆冷水，瞬间清醒。心想：不会是我晚上乱动，把鸡蛋弄丢了吧！要知道我昨天为了要它安放好，可废了不少心思呀！我心急如焚，如热锅上的蚂蚁般，又像齐天大圣孙悟空，只见我一会儿转来转去，一会儿急得全身发抖，一会儿抓耳挠腮，样子着实滑稽。

这时，我眼前浮现出它孤独无助的模样，缩在角落里浑身发抖，嘴里不住的喊着：“主人主人，你在哪儿？快来找我呀，不要放弃我，坚持就是胜利！”可怜它比卖火柴的小女孩还要惨，连根火柴都没有，只有无情的泪水、无边的黑暗和无尽的绝望。

可是我不想放弃，因为我相信坚持一定会迎来成功！我镇定下来，把床上的每个角落都搜索一遍，枕头下，被子下，衣服下，毯子下……就差没把床翻过来了。我失望了，看着乱成一团的床，心里不由的烦躁，周围的温度似乎也下降了几分，我感到绝望，心里正准备给它默哀。可不知道怎么回事，一想到它还在黑暗的角落里，心里就不由的一阵抽痛，顿时我斗志满满，似乎非找到它不可，现在的我，固执得有些可怕。

我突然想到一句话“心静自然凉！”我沉下心来，认真的想了想，床上没有？那床下呢？我像是突然得到了点拨，连忙往床下一看，它正在那安稳的睡大觉呢！我欣喜若狂！那种失而复得的心情涌上心头。

你放心，我一定要保护好你！

再临失败

自从我的“一号”蛋碎了后，我变得小心翼翼多了，尽量与人保留一米的距离，而我的2号则片刻不离身。

可是，意外还是发生了。体育课解散后我不敢乱动，就站在乒乓球桌边看何梦伊和黄锦添打球儿，我就是他们的捡球小将。

这时，何梦伊打过去的球黄锦添没接着，乒乓球直直落下，向一辆车子滚过去，黄锦添大叫一声，我赶紧一个健步跑过去，弯腰，一手撑地，一手在乒乓球即将溜入车底的瞬间将球捡起，动作如行云流水般一气呵成。这吋我耳边响起一丝碎裂的声音，我连忙起身，将完好的乒乓球送到何梦伊手上，再拿起手中的蛋一看，呀！碎了一小块，一定是刚刚撑地的时候压坏的，但不幸中的万幸，我没太用力，只碎了一丁点，而且里面的膜没破，它支撑着蛋清和蛋黄不流出来，看上去煞是辛苦。这时，黄锦添和何梦伊走了过来，看见我的蛋碎了，大叫着问：“你的鸡蛋怎么碎了，给我看一下吧！”黄锦添拉起我的蛋，叹了口气，说：“既然碎了，那不妨把它弄烂算了。”话音刚落，她已经伸手扒了一小块下来，它的伤口更大了。“别！”我大叫着，吸取上次的教训，我毫不犹豫的把它夺了过来，小心翼翼地把它棒在手心，似掌上明珠般，我自言自语道：“它是一条生命，宝贵的生命！”我的手轻轻抚摸着它的伤口，似乎在安慰它。

终于熬到了下午放学，可没想到在放学的时候，悲剧发生了！我的手上拿着它，它最薄弱的一面，也就是有缺口的一面向上，在狭小的走道中，我和徐妩艺同时转身，只不过她要拍我的肩，举起的双手正好插过了它的伤口，我愣了一会儿，当冰凉的蛋清从我手中滑过，我才反应过来，马上跑去垃圾桶，闭上眼，将它送进了垃圾桶，它最后的归宿……对此，我只能说：“对不起，对不起，我又没保护好你……”

心如刀绞，但也无可奈何。

不轻言放弃

……

……

这个时候，你会看到一个小女孩，小心翼翼地拿着她的三号蛋，正在一步一步往教室挪去，那个小女孩就是我。

现在我已经到了教室，将我的“宝贝”缓慢地放在桌上，轻轻地放下书包，拿出书，大声地朗读了起来。

因为前两个蛋的阵亡，我的神经一直都是绷紧的，不为别的，只为了对1、2号蛋的承诺。

但是，计划总赶不上变化。大课间，我正在攻克数学难题，这是我的身旁闪过一个人影，那是谁？我抬眼一看，是破蛋专家---周李珏妙！听说他刚刚才把成毅的蛋弄碎了，我的蛋可不能被她拿到！我连忙想护住蛋，低头一看，却丝毫不见蛋的踪影，这时我耳边传来破蛋专家的笑声，呀！我的蛋怎么跑到她的手上去了！我瞪着她，咬牙切齿地说：“还给我，3、2、1！”她绕着教室跑了一圈，然后把我当作宝贝一样的蛋丢到了我的桌上。何松眼疾手快，比我先一步拿到蛋，然后一摸，张大嘴巴，吃惊的说：“碎了。”我无语，心是满满的愧疚，唉！没了，都没了……

我心如刀绞，看着它们一个又一个接连去世，我的心已经麻木了。

《左传》中，“一鼓作气，再而衰三而竭”意思是：刚开始的时候，斗志满满，可后来失败了。一次，两次，三次都失败了，便对这没有希望了。

我又何尝不是这样呢？挫折在我心头上，久久不散。

“不行，我不能辜负它们对我的希望！”我突然想起之前对他们的承诺，想起母亲平日里对我的照料，一下子充满了斗志，不到最后一刻，就不要轻易言弃！

最后的倒计时---有惊无险

经历了5天离开了三个蛋，但今天是这个活动的第六天了，还差一天，活动便圆满结束了，因此我特别的小心。

拿着手中的4号蛋，我又忧又喜。忧，是因为怕它碎。喜，是因为活动快结束了，而且今天是周末，不怕别人故意破坏。手俯上它的外衣，心情也不由得好了起来！可就是因为这样的放松才差点导致它要逝世。

我把它拿在手上，心情简直好到爆，手也不由得动了起来，我把它抛向空中，又稳稳的接住，这样又抛又接，反复了几次后，便有了失误。只见我把它高高地抛起，它落下时伸出手去接，没想到迟了一步，它从我的指尖滑落，笔直的坠向桌面，一声“啪”的声音唤醒了我，我赶紧拿起它，看到上面的一点碎裂，我不仅花容失色，冰凉而又颤抖的手抚上它的伤口，不仅在自责自己，也在安慰着它。

我呼了口气，怎料到，它又从我的手边溜去，又直直的坠向了桌面，这一次我是连死的心都有了呀！我赶紧捧起它，呀！两次竟摔到同一处地方！我只见它的伤口又变大了些！不过它的生命力竟如小强般顽强！现在仍还是活得好好的，我喜笑颜开。

你放一百个心吧！这次我一定抓紧了你，不会再让你受伤了！

“斗牛”这项比赛一般都是出现在西班牙，可我今天说的是我们中国小孩玩的斗牛。

“这节课，我们来玩一个‘斗牛’游戏吧。”沁园春课堂上，童老师像一朵云一样，悄然无声地飘了进来，顽皮地指着电脑屏幕。

老师的话音刚落，全班同学都沸腾起来。有的鼓起了掌，有的从凳子上跳了起来，还有的欢呼起来，班里面像在点爆竹一样。

啊?斗牛?我们以前玩的是两个人头对头，来比谁的力气大，如果是这样的话，那双方都得准备好医药费，谁知道会不会把对方打伤呢?童老师啊童老师，您这葫芦里到底卖的什么药啊?居然要同学们去斗牛，总之我是不会去的，我区区一个弱女子怎么能参加这种比赛呢?

童老师仍然笑眯眯地，用手指轻轻地点了一下电脑屏幕，对大家讲了游戏规则：“先请一头红牛与一头黑牛上台，在这两个人的`身后，各贴上一个词语，谁先读出对方的词语，就算赢。”

同学们都积极地举起了手，就连眼睛上架着一副眼镜的鸿儒，还有那个子矮矮的俊益也举起了手，老师自然就点了鸿儒当黑牛，俊益当红牛。

被点到的鸿儒气势汹汹地走上了讲台，好像还没开始他就已经赢了。

可俊益却懒洋洋地走上讲台，耷拉着手，驼着背，好像刚开始他就已经输了似的。

等童老师把词语贴在两位同学背上之后，大家便大声地喊：“三，二，一，开始——”

刚一开始，“红牛”就像吃了豹子胆一样，“嗖”的一声，冲向“黑牛”，两只手一把抱住他，然后使出全身的力气推着“黑牛”，头还不停地想去看他身后的词语。

“黑牛”也不甘示弱，抓住“红牛”的手，头也不停地往右边转，慢慢地就连他们的身体也不停地转了起来，把大家看得头晕眼花，认不清方向了。

如此激烈的比赛当然少不了掌声与加油声啦。

“加油，加油，加油!”同学们全都呐喊起来，好多同学还站到了桌子上，各种加油声一浪高过一浪，冲出教室，直上云霄。

正当他们比赛得很激烈的时候，红牛背后的词语牌掉了下来，真是天助“黑牛”也，“黑牛”抓准机会，赶紧喊出了“红牛”背上的词语，最终“黑牛”获胜了。

这可真是“两牛相逢，黑牛胜”呀!