占用

记得小学时，每个周五都有班会，但真正的班会却屈指可数。虽然校领导明文规定“老师不得占用班会课”，却屡不见效，于是每到班会课便挨家挨户检查。但老师们更有办法，每次都能校长一到就开会，校长一走就讲课。但有一次却…… 又是星期五下午班会课，不用说也知道又要被语文老师占用了，她一进教室就很顺手地在门玻璃上贴了张报纸(这是我们发明的，本以为自习时可挡住老师检查的视线，现在却被老师们利用了，专防校长的突袭检查)，然后便放心大胆地开始讲课了。于是下面又是一片长吁短叹。

据公安部交管局有关负责人介绍，今明两天，各地迎来返程高峰，各高速公路、主要国省道交通 流量将大幅增加，今日，公安部交管局召开视频调度会，对做好返程高峰保安全、保畅通工作进行再部署，要求各地公安交管部门进一步强化指挥调度、强化警力部 署、强化风险点和隐患点管控、强化应急处置、强化宣传提示，全力保障长假返程高峰安全顺畅，全力防范重特大交通事故的发生。目前，各地公安交管部门已做好 各项准备，增加路面管控警力，加强出行动态引导和安全提示，全力疏导道路交通。同时，积极会同相关部门备齐清障救援力量，对出现的事故、故障等紧急情况， 将快速反应、快速处置，快速恢复交通。截至6日17时，除一些大中城市周边道路的进城方向以及部分高速公路路段因车流量大、发生追尾和刮蹭事故等因素造成 车辆通行缓慢外，全国道路交通总体平稳有序，主要高速公路、国省道通行秩序较好。

该负责人介绍，返程高峰，路面拥堵，更应加强高速公路应急车道的管理。按照公安部交管局的部署，国庆长假期间，各地公安交管部门通过增设电子监控设 备、加强路面巡查、派出机动执法队现场执法等措施加大管理力度，对违法占用应急车道通行或者停车的，严格依法予以查处，取得初步成效，违法占用应急车道行 为逐日减少。据不完全统计，全国共查处高速公路占用应急车道违法行为6万余起，其中违法占用应急车道行驶5.3万余起，违法占用应急车道停车7千余起。此 外，各地公安交管部门还及时会同新闻媒体曝光了一批违法占用应急车道的行为，教育和引导广大机动车驾驶人自觉守法、文明出行。为做到依法及时处理违法占用 应急车道的行为，各地公安交管部门采取了“五个必须”措施，即违法行为被电子监控设备抓拍后必须在十日内录入交通违法信息系统;对外地机动车违法信息录入 系统后必须在24小时内转递至机动车登记地;违法信息录入系统后必须在三日内通过互联网公共信息查询平台、查询服务电话等形式向社会提供查询，并通过邮寄 信函或者电话通知、发送手机短信、发送电子邮件、微信、短信定制服务等方式通知机动车所有人或者管理人;要求当事人接到通知后必须在三十日内接受违法处 理，否则公安交管部门将组织追查;无论是被现场查获的还是被电子监控设备抓拍的，必须依法从严处200元罚款，记6分，其中驾驶营运客车在应急车道违法停 车的，记12分。

该负责人表示，随着假期返程高峰到来，占用应急车道行驶等影响道路交通安全、畅通的违法行为会明显上升甚至反弹，为此，公安部交管局已部署各地公安交 管部门最大限度向路面投入警力，严阵以待，继续保持严管、严查、严处占用应急车道等违法行为不放松，全力保障返程高峰交通安全、有序。今后，公安交管部门 还将采取增加移动抓拍设备、加强视频监控等多种措施，将查处占用应急车道违法行为常态化，持之以恒抓下去，依法保障应急车道畅通和抢险救援车辆顺利通行， 保护人民群众生命和财产安全。公安部交管局呼吁广大驾驶人为了他人生命安全和公共利益，自觉遵守法律法规，特别是遇交通拥堵时，保持平和心态，听从交警指 挥，按序通行，谨防追尾刮蹭，不要争道抢行，不要疲劳驾驶，不要超速赶路，做到安全行车、文明行车，这样才能顺利回家、平安回家。

您现在正在阅读的别让“数学学具”过多占用课堂时间文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!别让“数学学具”过多占用课堂时间数学学具具有直观和便于实际操作的特点，是一种比课本更直接、可操作、可实验的学习材料。著名心理学家皮亚杰认为：儿童，尤其是低年级儿童需要通过操作实物的活动来发展思维。在教学中恰当地使用学具，可以让学生主动学习，从玩中学，从做中学。

现结前段时间听了一节9+几的数学达标课，下面就本课谈谈对学具使用的处理。

9+几是在学生掌握了10以内加减法和1120各数认识的基础上进行教学的，是学生学习进位加法的起始课。凑十法是本课的教学重点。而通过摆小棒，学习用凑十法是本节课的必经过程。在此环节上，教师如果教学经验不足是必会栽跟头过多耗费课堂时间。以9+7为例，多数学生9根是一根一根的数，7根也是一根一根地拿，然后再一根一根地累计总数。这是耗时第一处。

第二处是收学小棒。多数低年级学生对在课堂上使用的学具会有意犹未尽之感，即使教师指令收起学具，仍难免有部分学生做不到。现结合自己的经验谈谈做法：

首先：拿小棒。我们可以这样引导学生：同学们，9根小棒一根一根拿很慢，大家动动自己的小脑瓜，想想怎样拿会快些？这一提示，就会有学生想出从10根一捆的小棒中抽掉1根的办法，然后教师再给点让学生相互交流的时间，这样学生在做练习时就不会因数小棒占用时间。

接着：收小棒。教师要训练学生收小棒的速度，如采用一二三收起来的口令，比一比谁最快的方法，或是口头称赞**同学最快等。

[别让“数学学具”过多占用课堂时间的教学作文500字