名字

大家好，我叫周子皓，可是现在改成了周开皓，是应三爷老爷和爷爷的安排把子改成了开。因为我们老家的传统是按辈数，我是开字辈，所以名字中间有个开，像我爸爸是启字辈，我爷爷是应字辈一样。

我们老家那里的人都有辈份，辈份的主要原因，是分得清长辈和晚辈的意思。比方说：爸爸是启字辈，有人要是和爸爸同辈份，年龄比我爸大，我就叫他大伯；如果他比我爸小，就叫他小叔；如果是女的辈份和我爸一样，就叫她姑姑。如果和我一样的辈份，男孩就叫兄弟，女孩就叫姐妹，辈份使我对不同的人有不同的叫法。

如果让我自己给自己起名，我喜欢姓赵，因为百家姓里，赵排第一，而周排第六。就叫赵永恒吧，赵姓排第一，永恒的意思是天长地久，这是个吉祥的名字。可是，我姓周，我只能叫周开皓。

当又一个“三八妇女节”来临之际，女人，你的样子又一次浮现在我的眼前。我总是在不经意间，看到你的样子。可是有人问我你是什么样子？我却张口结舌不能描述你。

在电视的每一个频道里，你一会儿是宽袍大袖、三寸金莲的深闺怨妇，扶着罗帐哭泣，演绎着风花雪月的故事；一会儿你又是头戴高冠、身披锦衣的后妃，甚至颠倒乾坤，指点江山，做着一个让人赞也让人骂的女皇帝；在《乐府诗集》里，你是一个从战场归来的巾帼英雄，正脱去染满征尘的战袍，转瞬变为一个“对镜帖花黄”的小女子；在琼瑶的小说里，你又是一个把爱情视同生命的倔强的家伙，任凭多少高人名士对你的品位不屑一顾，但你的执着却赚来满把少男少女的眼泪；在都市的街头，你长发飘飘，一回眸的风情万种，伴着细细的高跟鞋成为远去的一道风景；在农田的土埂上，你赤脚从田中上来，顾不得喘口气、喝口水，急忙又抱起饿得直哭的婴儿……

你的样子是如此地千变万化，叫我如何描述你？人们都知道你的名字：“女人”，是的，你叫女人，不论在历史的画卷上还是在现实的画面中，你的样子随处可见，可我知道你的名字还不仅仅是“女人”这两个字那么简单。

你还是一个母亲。母亲这个名字意味着什么？那么爱美的你要做母亲了，毅然剪去长长的秀发，为了宝宝开始拚命的加强营养，骄傲地吃进许多过去为保持体形而远离的食品，拒绝心爱的口红，脱掉高跟鞋，这——是你；下班一进家门，督促孩子做作业，为他调剂营养饮食，渐渐成为称职的护士、家庭教师、营养师，这——是你；孙子、孙女又开始轮番进住，为了儿女们安心工作，重新开始与告别了几十年的尿布、奶瓶打交道，这——还是你。古往今来，多少文人墨客歌颂母亲，但是母亲这一本书却并非每个儿女都能够读懂，书的每一页都记录着母爱的亲切、温暖、深沉、坚强、无私和伟大。

你还有个名字叫“妻子”。古时候你的丈夫叫你“内人”，现在叫你“老婆”或者“爱人”，从“内人”到“爱人”，名字变了，女人的社会角色也变了，但不变的是那一份女人对婚姻、对家庭、对丈夫的执着的感情投入。为人妻，大手大脚的姑娘就忽然开始精打细算，勤俭持家；为人妻，知道爱丈夫，首先要爱他的父母，在娘家的任性换成在公婆面前的体谅与关心；为人妻，学会了宽容大度，让岁月把纸婚慢慢磨练成金婚……妻子，这是让你长发盘起的名字，是你心头永远的称谓。

时代的确不同了，你还有个听起来有点儿剽悍的名字：“半边天”，你本以为家庭、丈夫、儿女就是你的整个天空，可现在时代要求你要替社会再撑起半个天空，你累吗？你说累，但你却很乐意，你不但做了，而且做的很好，没有人再小看你了。女人，你的名字叫弱者吗？你的样子看起来是娇弱的，社会变革的大潮中首先付出代价的也是你，家庭与就业的双重压力下，你也哭过，“女人是水做的”，这话说得真对，可是你不是弱者，不论是再就业市场上四处求职的你，还是在市场中搏杀的你，都不是弱者，你擦干眼泪，昂起头，笑对一切，男人们都佩服你。我真想为你大声喝彩，你的样子真帅！

冰心说：女人是为爱而活着的。是的，女人一生追求爱，希望得到别人的爱，总也不够，总也不嫌多。但女人明白：要得到爱，首先要付出爱。对社会，对国家，对丈夫，对儿女，女人从不吝惜自己的投入，正因为你从未象今天这样自立、自强、自信、自尊，从未辜负你的名字赋予你的光荣，所以，你的样子从未象今天这样美丽动人！

一位即将出世的孩子奶声奶气地问上帝：“神圣的天帝，待我出世后还能再回到天庭来吗?”“当然不能!

”上帝坚定地回答。他腾开手温柔地含情脉脉地轻抚着孩子冰清玉润的泛着幸福阳光的脸庞。“噢，是这样。”孩子盈盈闪亮的大眼珠中显然黯淡了。孩子毕竟是孩子，一秒便把忧愁抛到了九霄云外。“那么凡间有趣吗?会不会比天堂更美?”小孩停驻在一株傲放的亭亭玉立的花儿前，嗅着花淡淡的香，摇头晃脑地问。上帝亲亲孩子的额头，平静地叙述道：“是的，凡间欢歌乐舞，百花争妍，大庭广众，山清水秀，是个万古长青的好地方。”“那真是太好啦!

可我还是有一丝忧虑，我到那里后，有人欺负我怎么办?”孩子突然委屈地问。“不，不会的，我的乖宝贝。”上帝摇摇头，慈祥地笑了：“有一位善良纯洁的天使会替我保护你的!

”“但我不会凡间的语言，无法与大家沟通呀。”小孩眨巴着若似尴尬的眼睛，皱着眉头担忧地说。“孩子，没有关系。那位天使会一遍又一遍，不厌其烦，不计其数地教你说话，直到你学会。”上帝胸有成竹地安慰。“如果我犯了错，她会讨厌我吗?”小孩迷惑不解地问，他在想那位天使真的有那么疼爱自己吗?想着，他的双颊间已经跳跃着满足的快乐。“不会有那样的事发生，她对你充满挚爱，爱到无法想像伟大的爱!

”上帝又说，“时间不多了，快走吧，那位可爱的天使正在呼唤你呢!

”小孩的眉梢浮上一丝焦急，“那位天使叫什么名字?”“你可以叫她妈妈。天使的名字叫妈妈!

”正当上帝迫切地挤出最后一个字眼时，孩子就在这多姿多彩的世界诞生了。他安静地躺着，嘴角扬起一丝微笑……天使的名字叫妈妈!

孩子的心里会永远记住的。

从前，有人养了一只猫。他觉得自己的猫长得很威风、也很厉害，就想给它起一个最响亮的名字，想来想去，他决定叫它“虎猫”。有一天，他的家里来了很多客人。一个客人对他说：“老虎确实很勇猛，但是不如龙那么神奇，龙能飞，比虎还要厉害，这猫不如就叫‘龙猫’吧。”这个人听后连说“有理”。

可另一个客人却说：“龙虽然比老虎厉害，但龙必须靠云托起才能飞，没有云龙就飞不了，不如叫它‘云猫’。”这个人想想也对，刚要说话，另一个人又说：“云虽然能托起龙，但风一吹，云就散了，可见风比云厉害。我看，叫‘风猫’更好。”

“风是厉害，可是一堵墙就把它挡住了，还不如叫‘墙猫’。”

“墙虽然坚固，可是老鼠却可以在上面打洞，洞打多了，再坚固的墙也会垮掉，墙不是老鼠的对手，还是叫‘鼠猫’吧!”

客人们七嘴八舌地议论开了。这时，邻居家的一位老人听了说：“照这么说，老鼠怕猫，还是猫厉害，这只猫就该叫‘猫猫’了。说到底它还是叫猫最合适。为什么不叫它最本来的名字，却要叫那些不实在的名字呢?”

昨天已经幸运的在首映礼上看了《你的名字。》一遍，说点感想吧。接触新海诚的作品不算早，13年的夏天看了他当时最负盛名的《秒速五厘米》，男女主人公穿越千里雪夜的一吻和片末经典的火车交错而过，回头伊人成空的情节与画面定然每个看过的人都记忆犹新。

同时秒五的音乐和画面都是恰到好处的动人，山崎将义那首one more time，one more chance至今仍萦绕耳际，飞舞的樱花，借着两只孤飞之鸟展现的整个城市的夜景和夏日海滨的淡淡色彩也都历历在目。这部作品不能说很震撼我，除却画面音乐，那伤感绵长的剧情确实不去用心体味是很难理解的。不过13年初夏的秒五却无比地贴合我彼时的心境，让我觉得自己就是新海诚口中那些“需要他作品的人”，但抛开感性层面作为混迹二次元多年的一个观众来说却隐隐觉得这样的片子和很多同样青春题材的动画(未闻花名、龙与虎以及后来的四月君嘘等等以及日本国内同档期的声之形)在哪里很不一样，却又说不上来究竟哪里不一样。

那之后一发不可收拾地喜欢上了新海诚和他的作品，照着秒五-言叶之庭-星之声云之彼端，约定的地方-追逐繁星的孩子-她与她的猫(97版)-cross road-某人的目光-大成建设的四支广告补完了当时在大陆能看到的新海诚所有作品。那时候应该已经是14年的冬末了，其实我个人印象每一部有每一部的特色，并不像很多人说的那样画面漂亮而剧情单薄。追星的剧情其实是很丰富实在的，只不过没有形成自己的风格，有点学宫崎骏的奇幻，那之后13年他回归制作70分钟的个人动画《言叶之庭》，其实那里面对万叶集不温不火的运用，情感依次展开到最后涌泉式爆发是很流畅的，或许用商业作品的标准来衡量言叶之庭，言叶之庭并不成功，因为他还是没能以唯美的画面和师生恋的话题吸引到绝大多数观众群体，但不得不说言叶之庭很“新海诚”。

如果非要给新海诚也来排个三部曲我认可的新海诚三部曲应当是星之声-秒速五厘米-言叶之庭。不论画面风格主题都是一脉相承遥相呼应的。并且都没有采用制作委员会制度，诚哥能自己把控的地方肯定也更多，无奈这样的制作模式在商业上始终没有成功，其知名度始终没有提高，在国内恐怕也只是一些忠实粉丝在一如既往地关注与支持他。这个三部曲其实都是在讲成长带给主人公的一些不适应和孤独感，或者至少都有讲到。

今天新海诚在中传的见面会上说自己学生时代是一个很怕“出社会”的人。这其实是热衷于相较现实世界而言更加纯粹理想的二次元世界的很多动漫迷以及“死宅”们共同的心理状态。新海诚作为动画监督一贯的作品风格是很不“二次元”的，其实一批我们熟知的动画导演如宫崎骏、细田守、新海诚、今敏所导演的动画都是疏离于二次元核心动画风格之外的，他们更惯用电影的叙事与表现手法来做动画，把动画作为电影的一种形式，不过在今天动漫越来越注重人物的塑造而忽视剧情架构的时代要让怀揣匠心的他们去迎合这种潮流才是最不可能的。阿宅们有时候不能在这些人的作品中获得单纯的快乐也是很正常的事。扯远了，回到君名。

我已经在影院看完全片了，要说他是三部曲的延续我是不愿意的，但是票房的大热和诚哥自己的一再推崇又让作为一直喜爱他支持他的粉丝们很矛盾。他自己说这是讲了一个相遇前的故事，故事到男女主人公相遇就结束了。这样解释全片当然很妥当也很有值得人玩味的地方，不过作为诚哥一直以来的粉丝私心是希望最后泷和三叶的回首是对秒五明里和原野错过的一份补偿或者说时隔九年的追忆吧。当然这样要求新海诚要求这部单独来看各方面都很优秀的作品是很不公平的。商业上的成功才是谈情怀的资本，不过既然君名已经在日本国内拿下年度票房冠军，似乎要拿他和之前新海诚认可度最高的作品做一个比较也并无不妥。整部作品给我的感觉更像是戏剧冲突不那么激烈的细田守所作，当然细田守不会以这么内敛的叙事节奏展开就是了。

看完细田守的作品往往让人大呼过瘾，心潮澎湃，即使狼孩其实内在核心也是很“激昂”的。而看完新海诚的作品就是心里会泛起淡淡的忧愁，激起人强烈的倾诉欲。这次君名做到了第二点，却没能让我再度体会到那种难言的却也很令人享受的敏锐的惆怅。电影的中段不再有空旷的教室、凌乱的桌椅和翩飞的窗帘这些以往他的作品里似乎必备的空镜头，虽然也因此丰富了故事性，终于摆脱了“新海诚只适合拍广告”的戏谑，却让人觉得似乎少了点什么。也就恍然发现，那些如散文般的镜头和节奏才是新海诚动画独具特色的地方，剥离了这些，更多人能接受他的动画了，因为唯一一点和二次元相像的部分被抽离了。也难怪有人说新海诚在这部作品里“背叛了”过去的自己，不过其实我想说新海诚早就“背叛”过自己了并且还失败了，就在11年做追逐繁星的孩子之时他就在像市场更能接受的方向改变自己的作品风格，那是他第一部引进制作委员会制度的作品，全片只有头尾才让人觉得有新海诚一贯的特色并且衔接地很生硬，换言之把我之前的一段分析批评放到那部电影上也完全适用。

而至少君名头尾新海诚式的演绎方式与中间紧锣密鼓的剧情并不违和，所以其实是我们从很早开始就误会诚哥了，他早就开始改变自己的风格，言叶之庭不过是他初次尝试失败后的回光返照，而这次君名携田中将贺等一众王牌人设王牌制作成功地完成了他风格的转变。可以理解为由散文家新海诚变成了小说家新海诚了。以后应该不会有人调侃诚哥是“壁纸狂魔”或者每次他一出新作就说“一大波壁纸正在靠近”了，虽然我怀念着那样被每个深爱着他的人调侃着的新海诚，却也不得不承认，如果他的改变能让更多人接受他喜欢他，那也是值得的。

可能很多很早就开始喜欢新海诚的动漫迷们从来没有真正想到过诚哥的作品有朝一日会进军中国内地，而且是以如此声势浩大的排场，不过所有的没想到所有的不满意都在商业成功面前显得有些无力，我们只需看到，如今，他来了，带着他最满意的作品，他要征服的，远远不止阿宅们，而且我相信，他会的!

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师：请同学们把作文的稿纸拿出来，找到最干净的一页。这一页上没写过一个字，干干净净，清清爽爽。然后请你拿起笔，准备好。听清楚要求——请你在这张最干净最纯洁的纸上，写下这个世界上你最爱的五个人。不着急，慢慢地写。

（生写）

师：这五个是你最爱最爱的，所以我有理由相信，你在写下他们的名字的时候，一定会非常得工整，非常得端正。

（有学生在写的过程中犹豫良久，迟疑下笔）

师：他们是你最爱最爱的五个人，所以你写下的不是几个汉字，也不是几个符号。当你写下他们的时候，也许你会看到他们的眼神，也许你会想起他们的表情，也许他们的音容笑貌、故事、细节都会在一刹那呈现在你的面前。所以你的内心会有一种感受——这五个最爱的人——一种什么感受会涌上你的心头？好的，写完的请举手。（大部分学生举了手）好，谢谢。还有几位，我们稍等片刻。

（后写完的几位学生陆续举手示意）

师：好，已经写完的请举手。

（所有学生均完成）

师：我来问一下。（对一生）跟大家说说这个世界上你最爱的五个人。

生1：我写的是，妈妈、爸爸、婆婆（外婆）、外公，还有姨妈。

师：把姨夫给踢出去了。

（众笑）

师：请个男孩。（对另一生）你跟大家说一说你最爱的五个人。

生2：我最爱的五个人是，第一个是妈妈，第二个是爸爸，第三个是婆婆，第四个是公公（外公），第五个是老师。

师：老师？哪位？

生2：陈老师，我们班主任。

师：请坐。（看了一下该生的作文纸）他是写陈老师。老师应该幸福啊，陈老师。我虽然并不了解你们陈老师，但是冲着孩子能够把您列入到最爱的五个人当中去，那一定是位非常优秀的老师。我再请一位。（对另一生）来，请你说。

生3：我最爱的五个人，第一个是爸爸，第二个是妈妈，第三个是外公，第四个是外婆，第五个是姨夫。

师：怎么就没爷爷和奶奶呢？

（众笑）

师：谁还想说？有谁把爷爷和奶奶写进去的？来，请你。

生4：我最爱的人，第一个是爸爸，第二个是妈妈，第三个是爷爷，第四个是奶奶，第五个是我的太婆婆。

师：太婆婆？老人家还健在吗？

生4：已经去世了。

师：哦，已经去世了。虽然她去世了，但是她却依然活在你的心中，是吗？孩子们，当你写下这个世界上你最爱的5个人的时候，老师想问你一下，你的内心充满着一种怎么样的感受？（学生沉默，稍等）那是你最爱的五个人，你一笔一画地把他们写下来，你的内心是一种怎么样的感受？（有几个学生举手）

生5：我觉得心里很杂乱，不知道该写哪几个好，老师给的人数太少。

师：对不起，这都是我的错。但这是一个规则。是的，你最爱的可能是六个，可能是八个，可能是十个，对吧？所以你难以抉择啊。但是你还是写了五个，所以内心有点杂乱。好的。这是你的真实感受。（对大家）来，这是他的感受，说说你们自己的感受。

（举手的孩子多了）

生6：我写下了这五个人之后，我心里对他们充满了感激之情。

师：“充满了感激之情”，肺腑之言呐，真好。

生7：我写下这五个人之后，感觉心里有股暖流流露出来。

师：真好。一股暖流在心头涌起，然后，流向全身，流向了每一个细胞。是吧？真好，诗一样的语言。（对大家）这是她的感受。说说你的感受。

（举手的孩子越来越多）

生8：写下这五个人之后，心里波澜起伏，眼睛比较湿。（表情略有羞涩感，众人有小骚动）

师：看不出啊，男孩的感情有那么细腻！但是老师觉得，这才是真正的男子汉。无情未必真丈夫。真好。

静静的夜，一轮圆月，挂在天幕，闪烁着璀璨的光芒，一抹相思，悄然绽放在夜色中，温暖着流年风景中，那缕缕情思。俯身，拾起那抹温馨的回忆，暖暖的激荡了心底的柔。此时，你的眸里一定写满了溺爱，刻满了相思，而我的脸上，也同样溢满了甜甜的笑，满载了爱的憧憬。遥想，天涯此时，你一定如我一样，心儿飞向了我们爱的海洋！

那时，轻轻我来，伴着悠悠的云，携着缕缕的风，带着明媚的笑，于是，走进了你，走进了阳光，走进了明媚。从此，鲜花因你而绽放着，风景因你而美丽着，歌声因你而多姿着！那一路相伴的温暖，那一路欢歌的笑语，散落在，有你陪伴的每一个日出日落。真的好感谢生活，感谢你与我能够相遇！

自此，你的名字，便被我紧紧的握在掌心，不舍得松手。我知道，那个名字，会带给我许多的温暖，我也知道，喊着那个名字的时候，我的心会随着那个名字一起燃烧！

那些相伴的温暖里，那些花开花落的日子里，默默守候着你的温情：多少旖旎，多少缠绵，默默记在心头；多少日夜，多少牵挂，默默伴我左右。看那天上的云，在轻轻的飘，我知道，那是你给我所有的情；看那水中的鱼，在欢快的游，我知道，那是你带给我缠绵的爱。海也枯，石也烂，不管未来的路有多远，多想就这样，紧紧依偎你！

那一次回眸，相遇，你的名字，你的深情，便深深刻在我心里，你的名字，一路明媚着我的笑脸，你的名字，一路温暖着我的手心。愿采一束冬的雪花，用你炽热的温情，让它融化在我掌心；愿寄一缕相思，穿越岁月脚步，让它弥漫你梦中；愿携一路风雨，跨越时空，徜徉在我们爱的海洋。漂泊的情怀，因为有了你的挂念而明媚，左手年华，右手倒影，多想与你一起抒写美丽的人生！

多想，携一片温馨回忆，绽一抹灿烂笑靥，与你共同拥有一段老去的时光。多想，晨起看雾，暮看夕阳，与你一起细数天上繁星点点。听青鸟婉转，看彩蝶双飞。左手执手，右手写爱，与你一起走过春的明媚，夏的盛放，秋的沉静，冬的蕴藏。一起看皱纹爬上额头，双鬓染白。在时光的尽头，笑看红尘过往。与你一路相伴，一路温暖！

今生，惟愿，最深的红尘，一直握着你的名字，与你相伴，为你守侯。种一脉馨香，为你在璀璨年华，绽放；携一抹温暖，为你在清浅岁月，等待；执一抹笑颜，为你在似水流年，明媚。为你，倾尽一生的温柔与诗意，舞尽一世的牵念与相思。为你，抚一曲高山流水，奏一曲长相依。任季节更替，岁月流转，不变的心，永远的情，愿为你一直停留！

你的名字，我永远的温暖！

[你的名字我的温暖作文两篇

每个名字中都包含着家长对孩子的希望，大家想不想听一听我的名字有什么样的故事？如果想，就继续往下看吧。

我叫万雨欣，这个名字在我出生那天伴随着我一块儿诞生了。我爸爸姓“万”，所以我也就理所当然姓“万”。

我是2000年出生的，那一年出生的孩子属龙。龙离不开水，也正好生我那天下着小雨，所以“雨”就成为了我名字中的第二个字。

爸爸妈妈希望我做一个快乐的孩子，没有烦恼，天天都开心，所以“欣”就成为了我名字中的第三个字。

“万雨欣”这个名字虽然没有包含着太多的希望，但是也充满了父母对我的浓浓爱意。

我觉得，我和我的名字真的挺像的。我现在每天都很开心，并且也很喜欢下雨。

这就是我名字的故事，同学们，你的名字背后有着什么样的故事？快来和大家分享一下吧。

这天下午，我无精打采地走进教室，天气闷热的难受，等等还要听写小测，唉！

老师来了，她拿着课本，正要念词，这时调皮蛋胡立淦又开始“坐立不安”了，老师见状，愤怒大喝一声：“胡立淦！”嘿！这下可不得了，班级里炸开了锅！

“听写胡立淦？嘻嘻。”

老师瞪了一眼胡立淦，说道：“既然你们这么爱开这种玩笑，那就成全你们吧！名字游戏，开始！”

我觉得，六年了，我对同学们的名字十有八九是有把握的。老师随意抽了几个比较难写的名字。没错，正如我所料到的，当老师听写完名字后，我没有错误。

望着同学们因为写错名字或开心、或难堪，老师问了：“我想请写对的同学说说，你都是怎样记住了这些名字呢？？”

老师的问话不禁勾起了我一段又一段的回忆……

就先说这胡立淦吧！记得三年级时，大家正在修改英语卷子，胡立淦考了个糟糕的分数，却还在嬉皮笑脸的最看看右看看，这下可把老师气坏了，叫道：“胡立精！” 逗得我们哈哈大笑，于是很深刻的记住了这个“淦”字，也记住了这个有些调皮而又憨厚的同学。哈哈，好玩吧？

再说孙雯瑾，与我们班小巧玲珑的聪明女生孙静雯，反过两字就差不多了。但人却差别大极了。人家孙静文长的活泼可爱不说，一心用功学习，各方面表现都是极其优异的。孙雯瑾呢？个头高，皮肤好像在非洲晒过似的。

更主要的是她常常莫名其妙，一年级到现在哪个男听说跟她一块儿坐，那是一个痛哭流涕。 有一次吧，她逮着了我，结结巴巴的，小声说了一大堆乱七八糟的话，没等我问：“你说什么？”她已经溜了。于是这位漫画看多了的，有点莫名的女生被深深记住。

还有吴强顺，这位好动的男生，在五年级上数学课时，吃了豹子胆敢惹为人仗义的“母老虎”胡思盈，看见李老师正盯着他时还唯恐天下不乱的说了一句李老师的坏话，再加上那么一笑，李老师坏笑着向他走来，边走还边说：“吴强顺，你真是不强不顺，简称‘无’强顺！”这是我们很深刻的记住了这位“无”强顺

最后说姚馨雨，这位女生留着短发，长的温馨可人。说话声音小小的，柔柔的，每次碰见了你轻轻一笑。她还特别爱帮助别人。大扫除时，我水桶没带，她轻轻拍拍我的肩膀，说：“没事，我们一起用！”从此，她走进了我心里 。

54名同学，54个名字，给了我许多快乐的记忆。

[书写名字游戏作文

你的名字，已成为了我的独家回忆

我想了许多，最终我想做到不打扰，安静的离开彻彻底底的。可是我无法想像那种不打扰你的以后、

现在的我或许唯一能做到的就是默默关注了吧。不能以真实的身份面对你，我很抱歉。可是每每想到你，我都会无私的去想我和你的点滴事情！我明白这句话：不是回不去了，只是都过去了。对啊，都过去了。可是我还是想回去，回到那时候不是吗？没人懂我内心的感受！包括你，你是真的不懂吧！？

时光，不能倒流、它只能慢慢的流逝掉。但我真的觉得我心里有一种无法用语言表达的感情。内心的抗拒，也无法阻挡我要对你续写的感情。每次都进你空间关注你、进了N遍，看了N遍，把我的纪录删了N遍，目的就是不想让你知道我来过。你可以安静的忘记我，不！或许你根本就不用忘记，因为你的世界根本就没有我这个人，也没有关于我的记忆。

心里有很多很多事情想对你说。多想告诉你，我好想你！多想告诉你，我好喜欢你！这些我都说不出口！课本上关系你的的字母，关于你的名字，它都已经成为了我的独家回忆。只有这样，我才不会一个人。当夜深人静的时候我会想起你，想到了我只有默默祝福你的份，我就心疼不已，恨自己不能关心你，恨自己不能疼你。有时候，千言万语的述说只是想夺得到你对我一点点的爱，可就是那么不现实，没有勇气，也害怕你坦白的给我死路。

一切的一切都已经结束了。我们也将要彻底的画上句号了。

[你的名字，已成为了我的独家回忆作文200字

每个人，都有自己家族的姓氏。不论是一个字，还是两个字，都是家族一代代流传下来的。

我姓蔡，没有任何意外，我的确是从父姓。至于蔡家的祖先，似乎是古代君王的高官，在从前的王室，有举足轻重的地位！造纸的蔡伦，也是我们蔡家的祖先。

那么，至于我的名字呢，是妈妈取的。当初爸爸本来要将我取名叫宜洁，可能是名字太“菜市场”，所以妈妈一直极力反对！

“宜儒”是请算命师算的名字，也许是因为妈妈念的顺耳、看的顺眼、叫的习惯，所以才决定要用这个名字吧！其中，不知道有没有什么特别的含意，不过，我个人还算满喜欢这个名字。

在“我”对“我自己”名字的认知中，我总是觉得，或许是妈妈、爸爸希望我可以做一个宜室宜家的女孩吧！将“蔡”和“宜儒”凑在一起，不就等于“古代君王的高官的女儿，而且又拥有妇道”吗？

嘿嘿，我对自己的名字是真不太了解，所以只好以脑袋瓜中的怪怪思想，天马行空的写在我的作文里。

爸妈说，如果我要改名字，他们不会反对，一定尊重我。但，目前当然是没有这个打算，我一定要好好珍惜这个“得来不易”的怪名字唷！

老师的书院是一个颇有故事的建筑。

老师买下书院的时候就曾经计划往王里面多堆些书。老师把中间的天井造型打造出来，变成了书橱。那次我去看的时候，老师神采奕奕地给我介绍着每一处的景致。他在后院种上了几棵竹子，那竹子虽细，却挺拔，或有一点日本的枯山水的味道。

老师望着雅致的书院，感喟一声：《牡丹亭》里面讲，一生爱好是天然，三春好处无人见，便是此意。是啊，我一直都认为书院总是个好东西，自然总也是个好东西。老师经常给很多人取名字，老师取过名字的孩子有很多，然而老师那天愁苦的告诉我说：“我怎么也想不出，要给我的书院取什么名字！”

这是个问题呀！老师博学了30载，却没能给自己的书院取个名字。是他的要求太高了——对书院的精神把控太强烈了——它寄希望于这个书院带给他更多的东西，而不简简单单教学。

我深为老师的梦想即将实现第一步而欣喜。看着二楼边的葡萄架、看着三楼的凉亭、看着四楼的大书房，看着垒起一摞摞的四库全书。我由衷地为我的老师感到高兴，我由衷地认为：这个书院实在太棒了。或许书院早就已经成为了一种文化符号，而不简简单单是一种建筑了。

我们始终这样认为着。它不仅寄托拉我老师的心，也寄托了对于复兴传统文化深厚的念想。

我们的名字都是父母长辈取的，每一个名字有着不同寓意，都饱含着长辈们殷切地期望。今天我就来说一说我的名字的寓意。

“嘉”字的本意是善良、美好和欢乐、吉祥的意思，“懿”多指优良的品德。爸爸妈妈告诉我取这个名字是希望我做一个善良美丽、品行优良、受人称赞的人。爸爸还告诉我，“嘉懿”二字是从“嘉言懿行”成语中择取而来的，我上网查了“嘉言懿行”这个成语的来历，它的解释是“有教育意义的好言语和好行为”。出自我国古代一位大文学家朱熹先生写的《朱子全书·学五》：“见人嘉言善行，则敬慕而记录之。意思是当看见他人有有教育意义的好言语和好行为，就尊敬仰慕并且记录下来，后来就产生成语“嘉言善行”。嘻嘻，我的名字还有这样一番来历，足见爸爸妈妈的良苦用心，我一定不会辜负他们的。

这不禁让我想到以前在道县朝阳小学读书的事情，进校的第一天，爸爸指着学校的光荣榜对我说：“天天，你的名字就有做榜样、当标杆的意思，希望你在学校里好好学习、天天向上，不怕困难，多做表率，多当标杆。”我暗暗地记住了爸爸的话。在朝阳小学，我克服困难，独立在学校寄宿；我努力学习，每个学期成绩都是全班第一名，三年一期还得了全县第一名；代表全班参加了学校的“国旗下的演讲”，得到了学校“小作家”称号，被评为全校“学习标兵”，我带着大红花的照片也上了学校的光荣榜……

以后的学习道路，可能还会遇到这样与那样的困难，但我不会退却，我的名字会一直激励我前进。

这就是我的名字寓意，你的呢？

我常常抱怨日子过得不称心。我知道这么想没有什么可以指责的，毕竟人往高处走，水往低处流。但是怎么算过得好？应该和谁比？我只能说很模糊。可自从我读了那篇文章——《我的名字叫山果》之后，对这个问题也有了感悟。

《我的名字叫山果》主要讲述的是作者在川滇边界时，乘坐的火车在沙窝站停留了两分钟，有一位女孩挤上了作者坐的车厢。她说她背核桃到很远的地方去卖，用赚来的钱给妈妈买药治病。有人说她赚的钱还不够吃饭，她立马说道：“我自己带了干粮，是用红薯面做的饼子，不用买东西吃。”周围的旅客闻之一时凄凉。作者打听后知道她的核桃十个只卖两角五分钱，十分便宜，便在车上为小女孩推销。不一会儿，小女孩的核桃就卖了一大半。小女孩到站了，下车时，作者把给侄女买的衣服送给了她，还有四个农民工一共起给了她两百元，让她给妈妈治病。下车后，小女孩不知怎样表达感谢之情，哽咽的说：“阿婆，大爷，我的名字叫山果。”

合上文章，我陷入了深深的沉思。那四个农民工自己都并不富有，但仍然为山果贡献出了自己的一份力；作者帮山果推销核桃，减小了她的负担，还送了一套衣服给山果；而山果，不辞辛苦、翻山越岭来卖核桃，用赚来的几块钱为妈妈买药。我呢，每天过着衣食无忧的生活，没有翻山越岭的劳累，没有为了生计而担心，更没有为下一顿饭有没有着落而焦虑。我的日子比山果好，环境比山果好，条件比山果好，但我却不如山果，反而还对现在的生活不满。

因此，我们应该珍惜美好生活，更应该努力学习，长大了为国家、为人民做贡献，缩短贫富差距，让大山里的孩子过上幸福快乐的生活。

灵溪镇第六小学五年（1）班周思媛

如果一提名字的话，我们班的那几个“老油条”就又来“搭车”啦！

周思媛——周恩来

我的名字叫做周思媛，因为我的“思”和“恩”非常像，所以经常惹来一些事端。有一次，我们的语文老师正绘声绘色地讲着关于周恩来的一篇课文，只要老师一提起周恩来，同学们就像兄弟姐妹一般默契地转向我，还指着我：“周恩来的女儿！周恩来的女儿！哈哈！”一阵阵笑声传入我的耳边，我涨红了脸，默默地低下了头。要不是老师来维持纪律，我恨不得找个地洞钻进去。

郑鑫——振兴中华

我们班还有2号搞笑名字小达人。记得有一次，老师在晨会上鼓励我们：“你们以后一定要好好学习，振兴中华！”顿时，我们班就像菜市场的大妈一样，啰里啰嗦：“郑鑫是振兴中华。”有时也传来一句“振兴鸡排”，每当听到这句话，我就会想：他们是那么天真啊！

郑舒洋——郑洋

我们班有两位同学的名字非常像，一个叫郑舒洋，一个叫郑洋，它们就差一字之间，可是也就这个分别，让他们的性别也给分了出来。在四年级的时候，老师请郑舒洋站起来讲答题，结果因为声音太小，就叫成了郑洋，一听，郑洋就傻傻地站了起来，全班一下就变成了吵吵闹闹的游乐园，而郑舒洋在那尴尬地笑，郑洋却一动不动地定在那。

看，这些名字给了我们这么多的笑料……

邵勇杰

我的名字—邵勇杰。

名字是用来识别一个人的符号，而这个符号又是用各种文字来表示的。一个人的名字一般是由姓和名组成的，所以也叫姓名。

在我刚懂事的时候，就曾问过爸爸：为什么爷爷、爸爸和我的名字前面都是邵？爸爸告诉我，“邵”是我们这个家族系统的姓。姓也是一个族号，标示着一个家族血缘关系的延续。“邵”姓在《百家姓》中排第83位。

再说说我的名。听妈妈讲，在我出生后，长辈们聚在一起，商量着给我起名字。因为我出生的那年是虎年，所以起名时大家自然就围绕着“虎”来考虑。

体现虎的特点，有“凶”、“猛”、“勇”、“威”等字，前两个字用在名字上显然不合适。最后，大家都认为取“勇”比较好。“勇”字的基本字义是：有胆量，敢做。如勇敢、勇气、勇士、英勇等。这也寓意着长辈们希望我是一个勇敢的“小老虎”。

确定了勇字后，考虑到我爸爸和妈妈的名字都是两个字，爷爷提议我的名字最好是三个字。于是，在勇字后面又加了“杰”字。一方面杰字有“超乎寻常”，“才智出众”的意思；另一方面杰字也对应我爸爸名字中的“俊”，即“俊杰”。

名字凝聚着父母的深情厚意和殷切期望。名字的故事不但使我知道了名字的由来，而且激励着我的成长。使我懂得要学好知识，学会做人，勇敢诚实，勤奋向上，不辜负家长的期望，不辜负老师的教诲，做名符其实“勇敢杰出”的邵勇杰。

谢谢大家！

说起名字来，可能你们大家的名字都是有着特殊的含义，因为中国人的名字是长辈对于晚辈的一种精神寄托，或者是希望长大以后可以像名字一样，比如：腾飞，能够飞黄腾达，将来能成大事；或者叫：建国，希望能够将来建设祖国，为祖国的建设添砖加瓦，做出一份贡献等等；我的名字也是一样，也是有着特殊的含义。

我叫孙毅男，大家看到我的名字应该可以大概猜到我的名字的意思。那个时候，刚有我，家里十分的困难，因为爷爷奶奶有三个儿子，家境比较困难，经济上也十分拮据，所以我一出生，家里为了我都付出了很多的辛苦。

刚开始的时候，奶奶还找了算命先生给我算命，说是命中缺水，要在名字上补充上，奶奶的文化水平也不高，把能够想到的所有跟水字有关系的字都写了下来，可是，农村有个讲究，就是晚辈不能和长辈中有名字相同的，或者是谐音也不行，更巧的是，我的长辈们几乎每个人的名字中都有一个跟水有关的字，跟奶奶写下的字基本重复，所以，这些名字都不能用了，最后妈妈决定，不按照算命先生的意思，而是给我取了“毅男”这个名字，就是让我记住现在的苦难，希望以此化为动力，还有一层意思就是，希望我做一个有毅力的男子汉。

我的名字就是这样来的，我也一直记住妈妈的教诲，做一个有毅力的男子汉！

黄子扬

大家好，我叫“黄子扬”，这个名字是我爷爷起的。最开始，爷爷跟妈妈商量：“叫黄子扬还是黄子然？”妈妈说：“叫黄子扬吧，因为‘扬’字的寓意更好。”

“黄”是因为我爸爸姓“黄”，我和哥哥黄子墨的名字中都有一个“子”，一看名字就知道我们是亲兄弟，“扬”字的寓意是让我进步、步步登高，所以我叫“黄子扬”。

但是别人总是叫我“羊肉串”、“烤全羊”、“葱爆羊肉”、“烤羊腿”等。不过，我哥哥也有一个外号，每次我听到都会笑出来，他的外号叫“墨水”。我周哥哥的外号是“一锅粥”，哈哈！但是我真的不喜欢别人叫我“羊肉串”，却总有人这么叫我，那我叫他们什么呢？

我要想办法摆脱这个困扰，唯一的办法就是改名字，这样别人就不知道我有哪些外号了，我看他们怎么叫我。

王岳霖

老师告诉我们，我们的名字都不是随便取的，每个人的名字都是有故事、有意义的。我的名字叫王岳霖。告诉大家一个小秘密，一开始我不叫王岳霖，太爷爷给我取了一个名字叫王庆龄，因为在新中国时期，有一位叫宋庆龄奶奶，为革命作出了巨大的贡献。太爷爷希望我向宋庆龄奶奶一样，长大后为祖国作贡献。但是爸爸妈妈觉得叫王庆龄有一点土气，所以决定叫我王岳霖。

在取这个名字之前，爸妈请教了一位命理老师，说是我的名字里要有水、有木才会比较吉祥，所以爸爸妈妈最终给我取了王岳霖这个名字，这个名字即可以满足太爷爷中意的“霖”字音，又有雨露甘霖、有福气、恩泽无尽的寓意，代表着爸爸妈妈对我美好的祝愿。

我爱爸爸妈妈，我爱我的名字。

满含激情，我观看了由_电视台举办的_年大型公益活动最美教师颁奖典礼，一个个真挚、淳朴、勇于奉献的教师形象让我感动，他们的无私奉献深深地印在了我的心里。作为一名教师，无论身在何处，都要心系我们的教育事业，都要心系我们所教的每一位学生。他们做到了，为了自己的教育事业，为了自己的学生，他们付出着自己的努力，他们牺牲者自己的健康，他们奉献着自己的青春，同样他们还洋溢着自己的微笑。

虽说都是教师，由于学生的不同，教师要付出的努力也就有所不同。最令我骄傲和自豪的是我的家乡洛阳从事特殊教育的最美教师——刘_。她面对的学生都是一些残疾人：有的聋哑，有的智力有明显的缺陷，可是她没有放弃任何一个孩子。虽然这些孩子不可能像正常的孩子一样想做什么就做什么，但是刘老师教给他们基本的生活技能，最起码当他们走向社会的时候有一技之长，能够养活自己，也能为社会贡献自己的一份力量。她们做到了，这些毕业后的孩子融入了社会，也取得了一定的成绩。其中，她所教过的学生王启升曾获_年雅典特奥会乒乓球比赛的金牌。从孩子们的成绩中我看到了刘老师无私的奉献精神，是她让这些不能正常学习的孩子实现了自己的价值。她这样又当妈又当老师，影响了我，我们的孩子都是那样天真、活泼、可爱，面对这样的孩子我们会少付出很多，可是我们做好了吗?以后我会尽最大的努力让自己做到最好。

还有被大家亲切地称为“留守儿童的妈妈”的老师王_、被学生称为“知心姐姐”、“第二母亲”的老师王_、致力于残疾人公益事业的美术教师王_、以“爱”为主线，先当父母，后当老师的仝_、带病坚持工作的毕业班教师白冰、勇于支教的教师刘_、并被授予国家有突出贡献中青年专家称号的教师张_、37年扎根山区的教师张锦_……他们都为了自己的教育事业，为了自己的学生奉献着、劳累着，但是他们同样也幸福着。他们的精神感动着我、感染者我，同时激励着同为教师的我，让我也奉献于我的教育事业，让我的学生也都能吸取更多的知识，获得更多的快乐。

这些最美教师是我教育道路上的指明灯，他们时刻督促着我要全心全意对待自己的工作，对待自己的学生，让我们的教育事业更加光辉、更加灿烂。