名师

“心美，一切皆美”，文章中心显豁、意境深邃，而精当的事例论证是本文的一大特色。

1.援例引证呈异彩。文章开篇化引岳阳妙语，并叠加旺藻警言，巧妙引申亮出中心：风物景语，生乎本心。其后援引韩愈、苏轼、梭罗等经典素材，在求同存异时深刻地论述了“景由心生”之道理，读后让人深刻启迪。

2.语言精警富文采。文章语言精髓富有哲理，行文一气而下，显得文思飘逸，才情飞扬。加之精当的实例与点题句处处辉映，既总结了“风物景语”的深刻意义，又紧扣了主题，升华了文章主旨。

今年的命题继承了去年材料作文的命题风格，强调作文的思辨性，突出对考生理性思维能力的考查。材料的情境性也能很好地对接考生的认知，并不存在理解上的隔阂。窃以为，这基本代表了今后高考命题的方向，是一个上等的好题。

好的命题是提供写作的起点，而并不规定终点以及到达终点。考生只要能从起点出发，遵守交通规则，就可以自主选择不同的方向，能演绎出自己的精彩，就算是写好了作文。材料围绕剧本，提供了两则意思相反的论述：改与不改。材料形式上是单则材料，由于提供了两种需要作出判断的选项，具备了多则材料的特质。可以借鉴多则材料审题立意的方法来确定自己的写作方向。

从审题立意的角度来讲，可以进行如下的操作：

第一步——压缩语段：表演艺术家认为，演员可以改剧本;剧作家认为不可随意改动剧本。

第二步——弄清关系：形式上截然相反，但每则材料内在的因果关系清晰。

不同点——第一则：因为表演的需要，可以改动台词。

第二则：因为要尊重遵创作者的艺术追求，不可随意改动台词。

相同点——演员和编剧的观点都是为了艺术追求(艺术创作的需要)

——改与不改的标准取决于是否更好地提升艺术作品(剧本和表演)的艺术品质。

第三步：虚实转化，提取关键词

创新 规矩 根本 追求品质

第四步：依据个人的学识和积累，可以从人与自然、人与社会、人与自我三个方面自主确定立意。

这是一篇谈锋犀利，论证有力的议论文佳作。

开篇，作者引名言紧扣文题，引出中心论点，为文章竖起一面鲜明的旗帜统帅全文。然后，将目光投向历史的长河，在那里淘沙掘金，或引证，或例证，或正反论证，举史铁生、司马迁、成克杰、马家爵以及廉颇与蔺相如“将相和”的美谈、越王勾践“卧薪尝胆”的史实以及陈良宇、王宝森身居高位却以权谋私乃至腐化堕落的事例，对观点进行了有力的佐证。文章审视论辩，对比鲜明，有力地强化和突出了自己的主张。

文章感人的亮点还在于结构严谨，思维缜密，第四自然段进一步引用古语，巧妙过渡，照应开头，反弹琵琶，深入论证，不但使论证严密，无懈可击，而且使内容更加丰赡厚重。

结尾水到渠成，提出忠告，总结全文，收束有力，极具亲和力和感染力。

“微写作”是三选一。

2015年北京卷高考作文“写作”是二选一。命题充分的选择，尊重了学生的个性差异与表达愿望。考生认为无理无趣的，甚至认为过分的，你自可不取。就你自己的“领域”与“表达”，写下去即可。充分的选择的背后就是不强迫，这是2015年北京卷命题很重要的一个特点。

在充分的选择背后，命题在细节定位上也做出了积极的努力。名著阅读强调“细节”，命题便不空泛;评论侧重“负面”，有利于社会点滴的改进;抒情定题为 “圆”，必要的限定中有充分的开放;英雄，有必要的提示也有自主的选择，有坚硬的矗立也有温暖的人性;状物，有阅读的引导也有自我的开创，特别是强调了 “这样的爱为什么能深入灵魂”，归因探究，为文题的深化做出了重要的引导。这些重要的细节定位，隐藏在题后。

“作文”的第一题，课本内 的不少人物可以入题：屈原、司马迁、苏武、苏轼、辛弃疾、谭嗣同、龚自珍、蔡元培、梁启超、朱自清、闻一多……平时的阅读教学活了，此时高分作文也便易于 诞生。阅读，就是成长。学生先开始读到的是文字，读着读着，文字便退后了，“人”便出现了。这个“人”，是文中的那个“人”，是作者这个“人”，是学生这 个“人”，是教师这个“人”。不能将“人”从文字里“叫”出来的教学，教学最重要的意义便没有发挥出来。一切有效的阅读不只是接受，更是自我发现，是阅读 者既有的内在经历的被唤醒和继续生长。考生笔下的“人物”与自身生命参与交织融合的程度，便是文章高下的程度。命题只是建构了重要的一部分，另一部分建构 则取决于我们优秀的考生;题人合一，考场力作才能得以诞生。

和英雄在一起的一天，是不好过的!缺乏情节的安排与点染，缺乏充分细节的设置与支撑，缺乏对人物足够的理解与见识，文章便空泛了。作为考试之文，高下也便由此可以见出。

笔者在一线教学二十余年，拿到北京卷后，最令我振奋的是这样的一句话：“在你的生活中，哪一种物使你产生了‘深入灵魂的热爱’，这样的爱为什么能深入灵魂?”

“灵魂”，这是高考作文命题长期缺席的一个词。

写作，自然应该为孩子们今后的工作之便准备条件;但更应该为孩子们精神成长与灵魂构建创造条件。我们的社会里，现在还存在着不少“精神面目”特别模糊的人， 这是因为我们有关“人”灵魂的教育做得还很不够。教育，就是让孩子和我们一起觉醒，这绝不是唱高调。在屈从于“现实”的环境下，北京卷的灵魂写作，是在坚 硬的现实里的一次重要挺进。它带给今后教育教学上的良性变化是不言而喻的。它将引导我们的师生思考：人，何以是有灵魂的生物?灵魂的写作，对学生的成长有 何重大意义?在写作中诞生的灵魂成长，对一个人的发展与未来到底可以起到怎样的价值和意义?借用北京2015年模拟考试作文命题里的一句话：远方有多远! 闪耀着人类璀璨的灵魂光芒的理想主义，其实是实现我们的目标最切近的一条路。

有人说，灵魂，高三的学生懂吗?太抽象了!我们看小学人教社四年级课本中《鱼游到了纸上》结尾的一段话：

他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦!”

他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

这个“心里”不就是灵魂里吗?其实，灵魂，在小学四年级里便应该懂一些了。高三才提及出来，笔者以为不是太早，而是有些晚了。我们现实的教育里这些抽象而高 贵的词语太少了，北京卷的作文命题呼唤我们去亲近、去熟悉这些为现实遮蔽闪耀着灵异光芒的词语，这确实是高考作文命题重要的一个进步。

这些天，网络上也在疯传法国高考作文命题。法国命题也引发中国网友的评论：“我们的高考作文题实在太小儿科了”、“简直是天差地别啊”……我们的教育教学太“现实”了，这正是我们需要努力与积极改变之处;也正是在这个意义上，我们敬重北京卷作文命题所做出的这个努力。

今年高考之前，有不少的家长和考生问我：连老师，今天北京高考会不会像模拟考题那些“红”遍天下呢?我就自己的所感所知对大家说，我相信北京卷会有一种很好的把握与平衡。

笔者粗浅地以为，对待命题，也应该像我们对待孩子们一样：在他们不完美的过程中，能够欣赏到他们的优点。充分利用并开掘考试有益的价值，由此帮助我们的孩子 切切实实获得真正意义上的发展：这或许是笔者在一线教学中、整日不现实地 “缥缈”、还深得学生喜欢、学生的成绩最终还很突出，自以为还值得和大家交流一 下的高分经验吧。

今年的沈阳市中考作文题目仍然是二选一形式，一个是以“_____小，天地大”为题的半命题作文，一个是以“安然握住”为题目的全命题作文。

两个题目写作起来都不难，延续着沈阳市中考作文让考生有话可说、有内容可写的特点，使考生能够表达出“对自然、社会、人生的感受、体验和思考”。但无论是哪一个题目，都应该“说真话，抒真情”，注重表达真情实感和真实的内心感受。

第一个题目，写作指导语大意是，一把伞可以撑起一片天，一棵树可以遮挡一片荫，一张纸可以书写天下……渺小与平凡之间有博大，中学生写作本要求切入点要小，这个题目“小”与“大”在题目中直接对比，凸显了写作内容要“以小见大”。写作时应突出“微言大义”——一个人或一件事物于渺小、平凡中表现出伟大与不凡。这个题目虽然好写，却还要注意题材上的创新，以免落入俗套。归根结底，还是要落实好这几个字：避俗求新不走险。

第二个题目，“安然握住”。写作指导语大意，有时候，我们身边的一些东西常常被忽略，却要去远方寻找，其实，它们往往就在我们眼前……命题人非常了解当下学生的欠缺，不注意观察生活，“把生活中的珍宝当砂砾挥霍掉了”，设置了这样一个情境：以为远在天边，其实近在眼前。最美好的东西其实不必踏破铁鞋，美与爱就在身边，一定要珍惜当下，把握好当下的幸福。这让人想起2007年沈阳市中考作文，以“人生到处有风景，只要你有一双发现的眼睛”为开头进行续写，其实二者有异曲同工之妙。这样分析下来，可写的题材就多了，亲情、友情、师生情，陌生人的帮助，自己的成长奋斗等等。题目中的两个词语要充分解析，“握住”应该由具体到抽象，“安然”有“平静、安定”之意，在行文中要写出从容、淡定的韵味。就像2014年的“心泉叮咚”，不能只关注“心泉”而不顾“叮咚”，“叮咚”其实就是要写出事件的起伏和波澜，题眼一定不能忽略!

1.半命题作文：“__­­­_____小，天地大”

这是一道需要补全的半命题。根据题目透露出的重点信息， “小”和“大”是一对矛盾，而且“大”之前有明显的限定词——天地，所以补全题目需要花费一定的脑筋。首先要找出与“天地”相反的事物立意。考虑“天”与“地”的隐含义，即可以联想到广阔的物质世界，或是更广阔的精神世界，在横线处填上恰当的词。例如：填室、书、校园等;或是某一样看出对比点的具体事物。这个主题意在鼓励考生放眼更宽广的世界，不局限于小的思维或环境，写作更具有开放性。

2.命题作文：“安然握住”

对命题的理解，首先要明确“安然握住”的关键词。①“安然”意思为很放心的样子;②“握住”意思为抓住、把握;③隐含关键词：握住什么，考虑宾语;谁握住，考虑主语，也就是握住的本体。

综上所述，可以从这几个方面入手，抓住某个机会，握住某个时刻、某段时光，或把握某种情感，或珍惜现在美好的学习和生活。然后考虑是哪个主体，一般考生会选择自己作为“握住“的主体，这样更能贴近自己的生活。选择生活中经历的最深刻的事件来写，重点描摹“把握”的关键点，写出这一状态的“安然”之意。确立重点后，从而写出有真情实感的作文。

综合来看，半命题作文适合议论，也可写记叙文;命题作文偏重叙事，但以议论文下笔也是不错的选择。一篇贴近生活，一篇放眼社会，只要认真审题，巧妙构思，都可以写出自己的精彩。

“今年的中考作文题目难度跟往年差不多，学生审题难度不大。”南宁市新民中学语文老师胡亚星说，近年我市的中考作文题目大多贴近学生生活，让学生有话可说，有情可感。今年作文题目“日成一事”，在审题上没有给学生设置太多障碍，在选题上也没有太多限制，学生可以尽情发挥。

这样的命题作文虽然不容易偏题，但要拿高分、满分也不容易。“日成一事，‘成’字暗含了‘做成了’‘有意义’等意思，考生应挖掘身边真实鲜活的素材，围绕有意义的‘一事’来写。”胡亚星说，据她了解，有考生写了自己和家人旅行的经历，还有考生写了自己做义工的经历等。“今年作文题目选题范围广，写作空间大，学生可以尽情发挥。”

胡亚星分析说，高分、满分作文大多具备几个特点，比如选材立意新颖、文笔优美流畅、书写工整等。这就需要考生在作文写作中，首先不能马虎大意，避免书面涂改。其次，选材及立意新颖非常重要，太常见的素材容易出现“撞车”、千篇一律的情况。选材应尽量贴近自己，抒发真实情感。另外，描写细致生动、文笔优美的作文，更容易得到评卷老师的青睐。

本文立意高远，主题突出，语言老辣。

一、文章开头将老舍先生笔下的人物风貌集中展示，然后顺势提出“老舍先生的作品，就是老北京的符号”的观点，立意高远，主题突出。此后作者围绕这一主题从“历史与现实”的角度出发进一步探讨主题，突出“老舍先生在新时代北京的舞台上，努力创造着新北京的语言和形象，创造着新北京的符号”。

二、文章语言老辣，简练多姿。短短八百字中，蕴含的文化因子颇多，作者对老舍先生的作品极为熟悉，一一列举，如数家珍。开头两段多用排比，气势不凡。

这是一篇颇具文采、颇有思想深度、颇能打动人心的作品。?

作者机智地选取作文材料中“个人品德的价值判断模糊甚至错误”这个角度，巧妙切入，反弹琵琶，理直气壮地向世人宣告：随着时代车轮的不断运转，越来越多的人，特别是年轻人，喜欢选择沉默;这是个沉默占据主流的年代;说有说的好处，不说自有不说的力量;在这个多元化的社会中，不同信仰的人们沉默着，包容着，同时也关注着;沉默是一种内在性的处世方式;当社会需要时，当时代召唤时，沉默的大多数就会不再沉默，就会挺身而出，奋不顾身，勇于奉献!?

文章巧引妙联，谈锋犀利。作者从对李银河为丈夫王小波的杂文随笔全编命名谈起，联想到美国，联想到鲁迅，联想到现实。在表明心迹后，又将目光投向我国2008年初南方的冰雪灾害、奥运圣火传递受阻的现场、“5?12”汶川大地震的灾区，让我们看到了沉默的一代人一点也不沉默、也不含糊的高大身影，让世人放心，沉默的一代人绝不是垮掉的一代人!?

文章或引证，或例证，或对比论证;妙语连珠，掷地有声;激情满怀，文采飞扬。读后，让人春风满面，豪情满腔。

1.审题。这道命题作文的中心词除了“春天”，重点更在一个“总有”上。一个总有，意思是有一个坚定信念，在千寻百觅之后终于找到了属于自己的位置。所以，我们在行文时，侧重要写相信自己，坚强面对花季中的雨季，走出属于自己的成功之路。

2.选材。看到题目后，很多人首先想到的就是：写一个我喜欢的季节，然后写为什么喜欢这个季节。其实这个题目设了个“陷阱”，表面上看是要写春天这个季节，实际上这个题目可以理解为“总有属于我的空间” “总能找到自己的位置” “总有属于我自己的精彩”“总有属于我自己的亮点”等意思。其实“属于我的”一词已经提示同学们写的是自己亲身经历的事，所以我们要将自己的真实生活展现出来。很显然，文章一定要写出曲折感，正是因为“属于我的春天”原来不在，或者原来没有追寻到，所以我们要把追寻的过程、感悟等一一写出来，这样才能切题。当然，除了这些亲身体验，我们还可以运用一些名人名言、热门歌词，或者是古诗词作为作文的题记，在文中，我们也可以运用一些经典人物的素材，主要是励志人物，比如史铁生、海伦・凯勒等人的事迹来充实文章，但注意不要过多涉及，因为文章的主体依然是“我”，而非他人。

不少名师认为，2016年高考上海语文作文题从高处出发，贴近实际，有思辨却不刻意。

王伟娟(曹杨第二中学语文特级教师)

利于考生激活思维

今年的作文题要求对“评价他人的生活”这种现象作出思考，这是一个现代公民必须面对的问题，也是一个已经成人具有现代意识的高三学子必须面对且值得思考的人生命题。引导考生对有社会价值和人生价值的问题展开思考，体现了高考作文题独特的育人功能。

其次，注重思辨是上海高考作文命题长期以来形成的特点，今年也是如此。考题虽然没有像以往几年的题目用两个概念构成比较明确的关系让考生在辨析中做出思考，而是对一个现象做出思考，但题意中依然隐含着几组关系，如：评价他人与反省自身、发表评价与坚守底线、评价与个体成长、评价与社会发展，甚至对公开与隐私、开放与自律等问题也可做出思考，可以延伸出去作辩证思考的问题很多。

再次，今年的作文题突出了同社会生活的联系，要求考生能对“越来越常见的”生活做出思考与提炼，导向明显而积极。应该说“评价他人的生活”确实已是一个随处可见的生活现象，对此，考生有足够的生活经历和体验，而考生的视角一旦与自身的人生体验及丰富多彩的社会生活相接，就能左右逢源，有话可说，且容易言之有物、言之有理。

最后，今年的作文题目开放度大，为学生提供了广阔的思考和写作空间。因为选取的材料是考生熟悉的生活，所以有利于考生调动积累激活思维，多角度全方位地去选择值得写又写得出的视角立意。

王意如(华东师大语文教育研究中心副主任)

高处出发又贴近实际

作文题是对学生信息接受能力、信息解码能力和信息传播能力的综合考量，“一直以来我都是从教师的视角来看作文题，今年我想换一个身份，如果我是一个考生，看到这个题目会怎么想。”

所谓信息接受能力，对考生而言即是“读得懂命题方要我说什么”，今年作文题是对评价他人生活这种现象的看法，开放度很大，改变了往年纯理性思辨的风格，非常贴近日常生活。

信息解码能力则是要“考虑命题方要我说的话题里，有哪些元素是必不可少的”，随着现代社会的发展，人们评价他人的生活变得更容易和轻率，这是一个因素;第二个要考虑的因素是这些评价对他人和社会的影响也越来越大，这些因素有哪些是正面的、有哪些是负面的;第三个因素是“他人”的生活和“我”的生活的关系。这个题目的开放度还是非常大的。

信息传播能力是学生“怎么表达我想说的话”。这么一个贴近生活的题目，貌似是非常容易写的，一般的内容考生也不难讲，比如网络时代进入视野的信息很多，评价他人很容易，有好有坏等。但是真的要写好却需要比较好的构思，想想怎么表达。在题干中有提示，“人们对此有不同的看法”，是提示考生不一定要说评价他人是对或者错。评价他人的生活，最后其实是会影响自己的生活。

“今年的作文题，我觉得就是一道既从高处出发，又贴近学生实际，充满思辨因素又不刻意的好题目”。

陆继椿(上海市语文特级教师、民办新华初级中学名誉校长)

考生可涉及范围很广

信息化时代，人们对他人生活的评价是多元的，不仅是“朋友圈”熟人之间的评价，还包括对社会知名人士带有某种目的的评价。个人往往从自己本身的标准去感受他人的生活，学生通过这个题目，需要去思考究竟应该怎样评判别人，而对于别人的评价，也体现了自己的心胸、思想境界和情怀。

这道题目出得很有意思，题目的宽度很广，写起来并不难。而且每个人生活中都在评价别人，评价的深浅不一，考生可以涉及的范围也很广，比如应当如何引导人们正确对待人际关系，如何正确处理一些不恰当的评价等。

黄荣华(上海市语文特级教师、复旦附中语文教研组长)

避免情绪化无逻辑评价

对于这个题目，可以有3个层次的思考。

首先，别人的生活是可以评价的，至于“怎样评价”“如何评价别人的生活”，可以赞同，可以不赞同，或部分赞同，部分不赞同，要有自己的观点。

其次，现在评价变得更容易了，评价别人要有思考，要有深度。对他人正面的评价可以接受，负面的评价可能造成对他人的伤害，因此，要避免情绪化、无逻辑的评价，体现对评价的逻辑性，评价要更为小心。

最后，对人的评价可能需要有更多、更深、更广的了解，避免碎片化的信息而造成的不准确、不周全的评价，因此，我个人认为，尽量少评价或不评价。

叶开(《收获》副编审、《对抗语文》作者)

要进行有效论述有难度

这道题目出得很有新意，把当下正热的社会现象直接纳入学生的表达中，想法不错。不过，对于评价他人生活这种现象要进行有效论述，对考生来说有一定难度。

一直以来，许多高中生习惯了作文题在道德、观点上有明确的指向判断，因此这种两可的题对他们有一定挑战。平时的语文写作训练，可能并不适应这种展开空间很大的题目，这需要教师作一定调整。

1、主题突出。文章围绕文化是我一生的行囊，写出了文化对自己的影响。文章开篇以彭丽媛的话作为引子，指出文化浸润了人的魂魄，成为人生成长的一种底色。然后例举林徽因、翠翠、赛珍珠等为例，说明各种文化对人的影响。再以梁先生为例，说明地域文化对个人的生命的作用。最后点题：与文化行囊一起，直到永远。

2、文化底蕴。这是一篇典型的文化作文，与山东丰富的地域文化非常匹配。文章有大量的历史底蕴、名著底蕴、饮食底蕴、民俗底蕴、名言底蕴等，共同组成了文化方阵，加上语言优美，文采飞扬，自然成为阅卷场的亮点，获得高分。

这是一篇优秀的考场作文。该生的“规定动作”做得十分到位：紧扣漫画的关键内容与寓意展开写作，符合题意;题好文一半，其所拟题目与其他考生相比，能给人眼前一亮的感觉，即题目有辨异性;起段三言两语，导入简洁，入题快;第二三段分别评述漫画中的分数及其产生此一现象的社会背景，如果说第二段是围绕“点”来展开，那么第三段就是围绕“面”来展开，第四段则是围绕“理”来展开，角度斑斓，内容充实，逻辑(台阶术)严密;第五六七段类比论证、比喻论证，形象生动，文势壮又能以理服人。

该生的“自选动作”也同样做得十分到位。比如“立意高远”——作文以哲理立意，难度系数高，区分度自然也高;辩证思维亦颇具特色，论证扎实、理性、稳健;论述相当集中，从题目至结尾绝无蔓笔，析题切题扣题点题，一以贯之。特别值得一提的是，本文所用的“古人说”妥帖，所用的“波浪说”无可辩驳，所用的“企鹅说”新颖、生动、精当、有情趣。此外，该生的“情文并茂”能力、“孟辩素养”(孟子式的辩论素养)也值得点赞。

所谓“材料命题作文”即试题明确给出写作题目的同时附有提示性的材料，这个提示性的材料，能够降低审题的难度，具有提示或限定范围的作用。它一般由三部分组成：一是一段简要材料，二是作文题目(标题)，三是写作要求。从第一部分提供的简要材料来看，既可以看成是供料作文的供料，也可以看成是话题作文的材料，也可以看成是标题作文的引导语。从第二部分看，这是一道命题作文，也可以说是定好标题的作文。因此，我们可以说它是“材料命题作文”。

它虽与话题作文类似，设计了一个“提示语”，但立意的指向与“话题作文”不同——在“提示”之后给出了明确的“命题”。这样命题的好处是较好地处理了开放和限制的关系，既保持了话题作文的开放性，又明显增强了对考生写作的限制性。从写作实践看，这种作文确实有效地解决了以往纯“材料作文”审题偏难和“话题作文”开口太宽的问题。据媒体报道，在2011年福建高考作文评改总结会上，评卷组老师介绍说，全省25万多名普通高考考生中，约18%的考生作文成绩在 42分以下，40分-49分的考生占67.75%，60分以上的仅占0.4%。福建作文题占70分，从阅卷来看，全省作文平均分为44分。按评分标准看，只要考生能够立意准确，又能把文章写完整，基本上就可以拿到49分左右的分数。但是最后统计的结果竟然有将近5万的考生作文不及格。这是因为作文材料过于宽泛以及材料理解的多样化等给考生带来了困扰，造成考生偏题、离题、套题等。

与材料作文不同的是，“材料命题作文”这种作文命题虽是以材料引出标题或话题的形式出现，但材料与标题(话题)没有必然的内在联系(寓言类除外)。材料(引导语)的作用往往仅是给考生提示写作的角度和思维的指向，为充分考查学生的思维品质、创新能力和写作能力提供了平台，是给考生在审题和选材上作一个引导，是用来揭示标题(话题)内涵，启发考生的思维，帮助考生打开思路的。

写作这类作文题首先要吃透材料，认真研读提示语，有助于激活思维，迅速打开思路，拓宽选材空间，根据命题意图立意，把握话题内容，确定“标题(话题)”关键词重点词意。

如“自己的节奏”这道题，“提示语”是解读、构思的切入点。我们审题时，就要善于抓住关键词或关键句理解材料的含义：

第一，审读材料，把握关键。

材料共两句。第一句的关键词是“有规律”、“用于生活的方方面面”，第二句的关键词是“大自然有自己的节奏”、“每个人的生活也有自己的节奏”、“一个行业、一种制度、一个国家”都有自己的节奏。

第二，审读命题，领会内涵。

“自己”，并非第一人称专有代词，它既可指“自身，本身”，也可指“属于某人自身的或某物本身的”。所以，文章所写的对象，可以不分贵贱、不分男女、不分老少，甚至不分场景、不分对象……

标题中最关键的一个词自然是“节奏”。

什么是“节奏”?《现代汉语词典》这样解释：“(1)音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。例如“节奏明快”中的“节奏”，即是如此。(2)比喻均匀的、有规律的进程。例如“生活节奏加快”中的“节奏”，即是如此。”

以上的两种解释在文言、白话的经典著作中的运用比比皆是。《礼记·乐记》中的“乐者，心之动也;声者，乐之象也;文采节奏，声之饰也”中的“节奏”即是指音乐而言。茅盾《野蔷薇·一个女性》中的“她觉得大自然的流转就是她自己的命运的节奏”和茹志鹃《高高的白杨树》中的“我跨上列车，心情是异乎寻常的，仿佛这紧张生动的生活节奏，将我全身的螺丝也拧紧了”两句中的节奏均是指进程而言的。因此，我们的学生作文也没有逃离这样的涵义。绝大多数考生整天埋头于题海，两耳不闻窗外事，对于音乐、诗歌知之甚少，也不会想象类比，因此他们更多的是就生活的“进程”来立意，写身居城镇的那些居民为生计忙忙碌碌，节奏紊乱而快速;或者就是写自己的高三生活繁忙紧张，所谓的“快节奏”，落入窠臼的文章较多。

【范文】

“荆棘”，泛指山野丛生多刺的灌木，喻指艰险处境或者纷乱局面。从文章内容上来说，我们一般都倾向于后者，书写自己在困境中如何抉择，或者是如何战胜坎坷的故事。如果采取这种思路的话，写作时要注意选材，尽量避免譬如考试失利，然后重拾信心，奋发图强后取得成功这种俗套的故事。可以换一个角度，比如把文章主体换做一棵树、一朵花，抑或是名著中的人，也可以假借司马迁、陶渊明等古人之名，把这些经典人物的经典故事，重新演绎出来，从而跨越荆棘，获得成功的人生感悟。

此外，我们写作对象就单纯地放在“荆棘”本身，写一下这种植物本身的特性，当然，单纯地描摹肯定不能让文章主旨得以升华，我们可以寓情于景，借物言志，从荆棘身上所带的自然属性来过渡到种种人生感悟。比如，荆棘没有树木高大，没有鲜花亮丽，却有着自己独特的美，它朴实、坚强、乐于奉献等等，都可以作为切口，去好好地组织文章的思路。

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

1.2017年4月14日，《速度与激情8》热映，从影片结局来看，显然还有继续拍下去的打算。在此前的3个月里，《生化危机6》《金刚狼3》等影片都已在国内上映， 并为各自的系列画下句号。

2.《哈利·波特》《指环王》《魔戒》系列，原著小说本就能够承载六七部电影的容量，开拍之初就做好了多部的规划。

3.从2017年的片单来看，续集电影已占据年度大片的大半份额，而科幻、动作等视觉系电影则是续集中的主力军，影片类型呈现出雷同、单一的情况，影迷大为不满。

电影续集该不该拍，该如何拍?针对电影界这一现象，谈谈你的看法。题目自拟，文体自选，不少于800字。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

著名房地产企业家许仰东先生在2017年3月28日登上上海飞往悉尼的CA175航班后，空姐送上了巧克力和一封《致歉信》。他以为一定是国航希望提高服务质量，关于飞机误点之类的事，想取得乘客谅解而送的。但打开后发现是头等舱一位年轻母亲用中英文写的——

各位爷爷奶奶、叔叔阿姨：

晚上好!

我是一个刚满6个半月的小宝宝，在此向你们请安了!

今天有幸和你们同乘一个航班去悉尼，在乘机过程中，也许会因为我的哭闹影响到大家的休息，对此我深感不安和歉意!

我妈妈会尽可能地安抚好我，请大家多多包涵!谢谢大家!

小宝宝敬上

2017年3月28日

这封信和巧克力顿时让许先生觉得这次平常的旅行变得不平常了，他想起了“财富”“文明”“修养”等词语……

对这封道歉信，你怎么看?请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。不要套作，不得抄袭。

押题理由与解析这是一则新鲜的时事类材料，属于任务驱动型作文。其内容主旨突出，赞颂了写信人的高度文明素养，与社会主义核心价值观十分吻合，也是教育的理想目标，还是现实中特别需要提倡的思维意识，故而此题的意义在于明确的思想导引性。

写法上，针对“对这封道歉信，你怎么看”的问题，就事论事，作出自己的回答即可。思路参考：首先表明这是一封可以不用道歉的道歉信，肯定有其非同寻常的社会现实意义，然后从个人、社会的角度一一分析出此信的宝贵价值，使人们在认同作者观点的同时心灵深处受到触动，进而达到反思自己、影响他人，让社会风气也慢慢有所改变的目的。

这是一道命题作文，命题作文的审题贵在“字斟词酌”。我们平时所见的风景有很多，有阳光的、阴暗的，有美丽的、有丑恶的，在这里，应该写“靓丽”的，而且是诸多靓丽风景之中最为突出的风景，这层意思考生基本没有审题的障碍。然而，这个文题的审题重心是“风景”二字。“风景”在这里绝不止于“自然风景”，更指“社会风景”、“人文风景”等。我们可以从以下几方面分析：

角度一：面对大千世界，我们何其渺小，置身于这样浩渺的世界之中，我们感慨万千。江山如此多娇，面对大好河山，我们心潮澎湃，我们有太多的情意可以抒发出来，触眼前之景，生心中之情，情景交融在一起，进而达到物我两忘的境地。

选材小贴士：这个角度的思路是从“风景” 第一层含义是“自然风景”出发来构思的。风景的我们首先可以以它入题。这个景可以是大好河山，也可以是物候气象等等，既可以就眼前之景来写眼前之景，也可以由眼前之景，联想到该景致的历史或者联想到历史上的其他之景并与之对比。

角度二：茅盾在《风景谈》中写道：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者!”从这个层面上来说，文题中的“风景”更多地指向以人为核心的活动图景，而不仅仅指浅表层面上的供人观赏的自然风景。而“最好的风景”可从以下三个维度来演绎：一是“真”。即“风景”中飘逸出的率真、本真、真性情，烛照出的生活的真谛，人生的真义。二是“善”。即“风景”中涌动着的善心、善念，充溢着的善行、善举。三是“美”。即“风景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美。以真、善、美作为内核方能铺染出“最好的风景”。

选材小贴士：这个角度是从它的引申义——“社会风景”出发的，是社会生活中的各种活动中折射出来的人性的光辉，当然就需要考生有一双善于发现美的眼睛，以旁观者的眼光写出自己真实的感受与个性化的感悟。

角度三：人也是世间的一风景，记得卞之琳在《断章》中这样写的：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”这里的“你”便是一道风景，我们每个人都是社会中的一道风景。人可以看风景，也可以成为一道风景，人与人之间可以互相装饰，互成风景。不光是人的本身，还有人的内心，人的各种光环等都可以构成靓丽的风景。

选材小贴士：这个角度是从观察自然之景与社会之景的人自身来思考的。大千世界，芸芸众生，每一个人的行为以及其内心甚至其梦想等都可以作为选材的对象。

6月25日，是河南省中招考试的第一天，作文题目是什么?下面是小编整理的2017河南中考语文作文题目名师点评，欢迎阅读。

2017年河南中考的作文题目延续了传统的“二选一”模式，形式相对稳定，难易比较适中。

文题(1)是半命题作文：越来越 的我。

点评：从近10年的真题来看，河南中考作文的写作对象都聚焦于“我”，这是2017届考生熟知的写作热点。虽是半命题形式，但关键词“越来越”的引导旨在让考生审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，有话可说，有情可抒。根据题目特点，在文体上倾向记叙文，选择充实鲜活的叙事展开成长话题;在立意上传递正能量，阳光自信、坚强成熟等主题是考生善于驾驭的成长品质;在选材上考虑多事件，“越来越”体现“我”的成长足迹。

文题(2)是材料作文：燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏地向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。

点评：材料简短明了，降低考生审读的难度。通过抓关键词法，“高飞前”低飞来“积蓄力量”，考生比较容易得出的观点是厚积方能薄发。因为题目指明“除诗歌外，文体不限”，所以考生可以选择自己擅长的文体来发挥。如果选择议论文，想要做到出类拔萃，就要在论据、论证方法、论说语言等方面至少实现一项突破：论据要力争丰富、多元、新颖、富有时代气息;方法要综合运用多种，摇曳生姿;语言要有理有力有文采。

比对两道作文题目，笔者认为2017河南中考作文在“共话成长”——“厚积薄发”是成长的智慧，“越来越 的我”是成长的收获。这不仅是《语文课程标准》中写作要“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”这一指导思想的贯彻，也是平和亲切接地气的成长考题。

详略不当，中心不突出

也许，很多人都渴望顺境，希望人生的道路上能一帆风顺；但有的人却会去追求逆境，他们不满足于现状，相信着只有不停地跑这场马拉松，他们才能学会更多的东西。伟大的音乐家——贝多芬在晚年的时候双耳失聪，但他并没有放弃创作音乐，并且在晚年时还创作出很多好的曲子。究竟是什么使他从“魔鬼”的手中拉出来的呢？我想：这最主要的还是积极的人生态度吧！如果贝多芬因为双耳失聪，自暴自弃，那么《命运交响曲》、《田园交响曲》等等的这些曲子又从哪里来的呢？不是积极的人生态度在鼓舞他吗？

“人无完人，金无足赤，”人的一生也不可能是一帆风顺的，所以，我们更应该以积极的心态去面对逆境。跌倒了没有关系，重要的是：从哪里跌倒就从哪里爬起来。反则，消极的人生态度却可以使人一蹶不振，也许还会使人停留在失败与伤心之中，无法找回从前的自己，看不见前方的希望。当我们遇到了困难，请不要轻言放弃，因为困难是不会永远存在的，只要我们肯寻找成功的钥匙，希望就在前方！“妈妈，您知道吗？每当我想起您的时候，我就会感到，您的离开同时也是为了让我学会面对逆境。您放心吧，我一定会好好念书，实现自己的人生理想！”

乐观的人生态度使我们不再畏惧逆境；消极的人生态度却可以使我们一蹶不振。人们啊，请以乐观积极的态度去面对逆境，以平常心去面对顺境。如果我们能好好地对待逆境，那么它将会是我们的良师益友。