启示

晴朗的天空出现了一个小点，原来是一架飞机经过。可飞机这么大，又浪费材料，而且有重，飞起来危险极大。

该怎么办呐?可蜜蜂早就解决了这个问题。

蜜蜂能够把自己的蜂巢建的容量大，且极其坚固而又最节省材料的结构。科学家观察蜂巢，发现蜂巢有一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组成，这些蜂房的底部由3个相同的菱形组成。这些发现让科学家和人们非常开心。

之后，人们模仿其构造用各种材料制成蜂巢式夹层机构版，强度大，重量轻，不易传导声音和热，是建筑和制造航天飞机、宇宙飞船、人造卫星等的理想材料。

这一切的一切都是通过大自然蜂巢的启示而得来。因此，在我们日常生活中要有一双善于发现的眼睛，为社会带来财富，造福人类，生活，和文明。

有一天，我下楼帮妈妈倒垃圾去。垃圾筒上飞着几只黑乎乎的东西，当我把垃圾扔进垃圾桶时，又有一团和刚才一样黑一样大小的东西飞了起来，吓得我连忙后退了几步。原来，那团又黑又脏的东西，就是人人都讨厌的苍蝇。

我心里突然产生了一个大问号：苍蝇家族常年生活在垃圾堆里，垃圾堆里的细菌不会传染到苍蝇身体里吗,那它们怎么都不生病呢?

我马上跑到楼上去询问电脑。通过查资料，我明白了早在上世纪 60 年代，日本科学家名取俊二教授，就从苍蝇的消化道中分离到一种小分子蛋白质，将它滴在伤寒、霍乱、痢疾、脑炎、肠炎等病菌的培养基上，生长得好好的病原菌大部分都溶化死去了。就是这种杀菌物质，使苍蝇身在病菌中，从来不生病。

经过众多科学家的研究，又在其它昆虫的体内，哺乳动物中也找到了类似的抗菌蛋白，科学将它命名为抗菌肽。抗菌肽是昆虫血淋巴产生的，目前，科学家已从双翅目和鳞翅目昆虫中，分离出了几十种抗菌肽。它们很容易溶解在水中，对多种病菌都有杀灭作用，是一种广谱的杀菌物质。它们专门对付原核细菌和病变的真核细胞，对人十分安全。我国科学家用纯化的柞蚕抗菌肽攻击宫颈癌细胞和阴道滴虫，杀伤力明显。抗菌肽还能有效杀死人体寄生虫，对采采蝇体内的原虫也有毒杀作用，给非洲大陆莱姆病的治疗带来希望。

现在几乎所有的病原菌对抗生素产生了不同程度的耐药性，抗感染成了医生的一大难题。据医学报道，葡萄状球菌和结核杆菌有卷土重来之势，全球患结核病的人数上升，青霉素和链霉素对这两种菌已没有效果，抗菌肽成了对付病原菌的新武器。

大自然真奇妙啊!只要你留心观察，就一定能发现其中的奥秘!

回声，是大自然赋予群山的反响，每当你在崇山峻岭之间，面对大山，发出呐喊，群山就会用浑厚的声音回应你，尽管萦绕在耳边的声音，熟悉不熟悉，真切不真切，但每一声回声都告诉人们，当你呼唤群山的时候，群山也在呼唤你。我曾经听过这样一则故事：从前，有一个男孩不懂得什么是回声。一天，他站在山顶上大叫：“啊!啊!”回声也对他大喊：“啊!啊!”小男孩以为山对面也有个人再跟他玩，不高兴的追问道：“你谁呀?干嘛学我说话呀!”回声也问道：“你谁啊?干嘛学我说话呀!”小男孩破口大骂：“你这个笨蛋、神经病!”没想到回声也毫不客气的回敬了相同的话，小男孩完全生气了，气愤地跑回了家，把这件事告诉了妈，妈妈说：“傻孩子,你去问大山好，看它怎么回答。”于是，小男孩又走到山里，对着大山喊：“你好!”大山在对面也客气地喊：“你好!”小男孩开心地笑了。

回声，让我悟出一个道理：你以什么样的态度对待对方，对方也会以什么样的态度对待你，大自然也一样当你以一分诚实付出给别人，别人便以一分诚实回馈于你。当你以十分努力付诸于行动，成功便以十分的成果回馈与你。当你以万分精神勇往直前，终点定是回馈与你万分的成效。

玫瑰，花之高贵也;牡丹，花之富裕也;荷花，花之清新者也;莲，花之君子也。但桂花的美是无法用语言来形容的。还带给我深刻的启示;它花美而不刺眼，花香而不刺鼻，使我深深地爱上了它。

春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。霎时，到处万紫千红。玉兰花捧起酒杯迎接春姑娘;茶花献上沉甸甸的茶果;樱花开心的和不上了那玲珑小嘴。只有桂花树形单影只地站在那儿，连小鸟也不愿多呆一会儿。

夏姐姐乘着太阳车降落人间。太阳花笑红了脸，夜晚空中繁星点缀，为夏姐姐提供聚会的背景。可是。只有桂花树一人孤独寂寞的站在那儿，连蝴蝶也不愿意与它伴舞。

金秋，天高气爽。只闻见阵阵花香，芬芳扑鼻，究竟是怎么一回事?原来，是桂花树开花了。这香气引来一群群蝴蝶为它伴舞：连赶去南方过冬的燕子也被深深地吸引住，身享其乐之中。

别看桂花细小，功能却很多。泡成桂花茶，香甜可口，直沁人肺腑，滋润我们的心田;做成桂花糕，尝一口，使你回味无穷，吃了一口还想再吃一口。

桂花虽没有牡丹夺目耀眼;没有玫瑰引人注目，但是它有人世间最伟大的品质让我们学习。

它虽没有外在美丽，却朴实无华、不计名利、默默无闻、无私奉献。它告诉我：“人要做一个即讲体面又对别人有用的人。”

桂花啊!我爱你!

下了雪，又加上天气寒冷，人行道上许多地方都结了冰，这时的孩子们很高兴，当然我的心情也很兴奋。

下午我也出去滑冰，由于胆小始终滑得很慢也不灵动，身体时不时的向前载，向后仰，好几次险些倒下，这时的我心惊肉跳，生怕一不小心滑一跤。

这使我想到了那些在电视上看到的，参加那些冬奥会上那些冰上的运动员，他们在赛场上滑的异常完美，也不知他们在地下摔过多少跤才站在那赛场上，不管是否得奖，特们的坚持不懈的精神很是值得我学习。

我们的学习也是如此。大凡学习成绩优异的同学，在背后一定下了不少功夫。当我们在看到人家优异成绩的时候我们可否想过自己下功夫了吗?如果自己真的很用功成绩也一定会优异。

看着结冰的路面，我叹息道;没有躲在冰面上摔跤怎能会滑好呢?

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”唐代诗人白居易就简单的四句诗赞扬了小草那不屈向上、茁壮生长的精神。

这天，下起了毛毛雨，我正背着书包高高兴兴地回家去，在路上碰上了我的“老朋友”那株小草。它的上面正滴着一颗晶莹剔透的水珠，我情不自禁地摘下那片带水珠的叶片，将水珠晃来晃去，不知不觉竟晃到了自家门口，我随手扔了叶片，便进了家门。

雨越下越大，窗外像挂了一层沙帘，我做完作业正想着去哪儿玩，突然发现了那被我随手丢弃的叶片，糟糕!雨这么大，我的“老朋友”它一定承受不起，不知道现在变成什么样了?我顾不得妈妈的呼喊，立刻冲进了雨中。

我快马加鞭地来到“老朋友”的住所，它并不像我想象中那样垂头丧气，而是勇敢地抬起了它那尖尖的小脑袋，我十分惊讶，原来，是我杞人忧天了。没想到它那样顽强，那瘦小的身躯居然能够承受起风吹雨打的折磨……我正想着，一阵风刮来，我感觉脸上像刀割一样疼，眼睛也睁不开。再瞧瞧小草，只见它无可奈何地低下了头，弯下了身子，我心想着：完了完了，它应该撑不过去了。作文

想着想着，风停了，雨也小了许多，突然，我看到小草竟然直起了身子。原来，当狂风松懈时，它便乘虚而入，找着机会一次又一次挺着身，仰着头，似乎在对狂风说：“我不会怕你的……”

看着那瘦弱的小草，我陷入了沉思：小草在面对风雨时都能坚持不懈，更何况我呢?

大自然是什么?它是艳丽的花朵，开了又谢;它是肥大的毛毛虫，蜕变成在花海中飞舞的蝴蝶。“一沙一世界，一花一天堂。”大自然无时无刻都悄悄地在改变，它孕育了无数的生命，为了生存，它们表现出自己独特的特色，展现出不同的精神。我们应该张大耳，细细地聆听大自然的声音，听听这美丽的世界，有着多少美妙的声音。

山，是大自然中的老先生，既不动也不响，安安稳稳地坐在那儿，看着所有在它身旁发生的事情。人类的破坏是无情的，如果山生气了，它会带给人类什么样的灾祸呢?看似安详的山，不知已经忍受了多少人们无理的对待。

河，潺潺流水，对水来说，向下流是必然的，向上流是困难的，学习不也就是如此吗?自呱呱坠地起，我们就不曾间断过学习，我们人类样样都要学，不断向前走是我们从河身上学到的。

大自然像一本百科全书，可以给我们许许多多的启示。水的流逝，告诉我们时间是一去不复返的，所以我们要懂得好好把握;滴水穿石，告诉我们“有恒”是成功的根本;蜜蜂采蜜，春花秋实，告诉我们耕耘才会有收获，蚂蚁搬食物，告诉我们体型小，但志气并不一定小，“一沙一世界，一花一天堂。”大自然给我们的启示，就像是一本读不完的百科全书。

大自然中，许多花草、小动物虽不起眼，但却非常值得我们学习，让我们一起漫游在自然界中，好好研读其中的知识吧!

“轰隆隆……”天上乌云密布，下起了雷阵雨。

这时，我正在窗边做爸爸布置的十道奥数题，别看只有十题，可每题都让人绞尽脑汁，我只做了两题，心情就像天气一样，没有一缕阳光，真不知道怎么办才好。我问爸爸：“怎么那么难啊?”爸爸说：“这样才能体现你的水平啊。”

我继续边想边做，想着想着，突然有一只蝴蝶在窗前飞舞着，说时迟，那时快，我迅速用手扑向蝴蝶，蝴蝶躲开了，我又马上扑过去，“终于抓到你了”我笑嘻嘻的说。

这时，我忽然感觉抓蝴蝶的手的手心里痒痒的，仔细一看，原来那只蝴蝶为了从我手中挣脱，正在拼命的扇动翅膀，头还不停地一点一点使劲往上伸。我当然不会那么容易的就让它逃脱，可是我的手也实在痒得坚持不住了，于是我放开了手，把蝴蝶往外扔了出去。

嘿，看，蝴蝶刚好落在满是雨水的窗沿上，它快速拍动着翅膀，却无济于事。我知道，蝴蝶翅膀沾了水就很难飞起来了，可是蝴蝶还是坚持着，毫无放弃的意思，一直在扇动它的翅膀，眼看快要成功了，突然，一滴大水滴滴在了蝴蝶的翅膀上，这无疑是雪上加霜，我想它一定飞不起来了，它的生命快到尽头了。看着蝴蝶拼命不停扇动翅膀的样子，我把它轻轻推了一下，蝴蝶快速下落，并飞快舞动翅膀，终于天飞起来了，看着蝴蝶的身影慢慢消失在雨中，我想：蝴蝶这种锲而不舍、坚持不懈的精神不正是我所需要的吗?

于是，我鼓起勇气，面对困难迎刃而上，仔细思考题目的解答方法，后来，我终于把题目做完了。这次蝴蝶给了我启示：无论遇到什么困难，都不能畏惧，要迎难而上，勇于面对它并挑战它，这样，才能战胜它!

每一个节假日都让我欢欣鼓舞，更何况这个节假日是寒假，要迎来新的一年。而这个节假日给我带来了很多的启示。

前几天我打鞭炮时点打火机时不小心烫去了手，爸爸说：“放鞭炮时要小心一点，注意安全听说去年过年有人被鞭炮炸到了。而且不能把鞭炮扔到下水道里。要在空旷的地方放鞭炮。”我得到了启示：过年放鞭炮要注意安全小心为好，还要少放鞭炮，减少污染。现在我们国家污染很严重，虽然放鞭炮显得很热闹，但应该尽量少放一些鞭炮。

家里开始吃年夜饭，我一来看到了一大桌好吃的东西，还冒着热腾腾的气，我急着用筷子夹起东西往嘴里塞，没等妈妈说烫，我已经在大叫：“好烫，好烫，我的妈妈呀。”从中我得到了启示：心急吃不了热豆腐，以后要慢慢来，心急做不了任何事情。读书也是一样，

慢慢来，不要慌，如果看了一遍书，觉得不懂可以再看几遍，直到懂了这个意思，那么，你就成功了。做作业也一样，如果因为要去玩耍，马马虎虎把作业做好，不检查，很多错了，修改的时间会比做的时间更长。

我在写作业这方面拖拖拉拉的，而且思想不够集中，本来以为寒假时间这么长，有三十多天，哪知道过完年之后时间就会过得特别快。当寒假只剩下15天时。同学们都写好作业时叫我出去玩而我只能在家写作业。我得到了启示：作业写的快一点，写的时候要认真仔细，为自己节省时间，这样玩得会更加痛快一些。

过了这个节假日让我懂得了很多知识和启示。这个节假日让我无比幸福和快乐。

有一天放学回家，我在一家饭店门口看见一只很小的蚂蚁在搬一粒米，我想：“既然它这么辛苦，那我就‘帮帮’它吧！”

我先把它的米拿了离它一米处的地方，蚂蚁迅速跟过来，我就拿个小石头挡在它的面前，它在石头边犹豫了一会儿，然后向石头右边走，走到头再向米的方向去。它一直走，走到一半时，我又用一把“小扇子”一直扇呀扇，蚂蚁被吹后了几十厘米，它还不退缩，继续勇往直前。我把米拿了离它十厘米后，它还坚持追着米。我看它这么坚持不懈，就把米放到它面前，它迅速搬着米回到蚂蚁洞里。

我以前每次想做一件事，老是半途而废，而现在我不想做完一件事情时，就会想到那只蚂蚁，它是那么坚强。勇往直前啊！

我不可能连一只小小的蚂蚁都不如，所以我克服了“老是半途而废”的坏习惯，还知道了做事要勇往直前，坚持不懈才会成功。

最近，我在语文书上看见了这样一句名言：“世上无难事，只怕有心人。”这句名言给了我无穷的启迪。它就像一盏明灯，指引着我前行。

记得那是我4岁的时候，我看见许多大哥哥大姐姐在自由自在地滑旱冰。我看了，羡慕得口水都要流出来了。于是，我就恳求爸爸也帮我买一双旱冰鞋。没过多久，我就如愿以偿地得到了一双红色的旱冰鞋。

我一穿上鞋，就迫不及待地拉着爸爸下到了小区里。“爸爸，看我的!”我可真是大胆，竟挣脱爸爸的手，箭也似的冲了出去!“哎哟喂!我的头!好疼啊!”我一下子就摔了个四脚朝天!我哭丧着脸，对爸爸说：“不学了不学了!”爸爸听了，严肃地说：“世上无难事，只怕有心人!难道你连这一点困难都克服不了?加油!”我听了，咬牙爬起来，又坚强地学起来。那时的我还太小，还不懂“世上无难事，只怕有心人”的意思。只是跌倒了，就爬起来，继续练习。最终，我学会了滑旱冰。

世界上有许多难事，但只要肯下功夫做，就一定会到达成功的彼岸。

[一句话的启示作文300字

人们经常能从小动物身上得到启示，下面我就来给你们讲一讲我从小蚂蚁身上得到了什么启示吧！

有一次，我放学回家走进楼道，刚要踏上第一节台阶时，就看到有一只小蚂蚁正在搬一颗糖，它拼命地试图把这颗糖挪回家去，可是用尽了全身的力气才挪动了一点点，累得小蚂蚁是满头大汗，便趴在地上休息起来，过了一会儿，小蚂蚁振奋的站了起来，似乎又有了什么新办法似的，只见它使劲把糖推到了台阶的边缘，然后使足了最后的一点力气，把糖推了下去，只听“咚”的一声，糖被摔了个粉碎，变成了小小的糖粒，小蚂蚁就把糖粒一颗颗的搬回了家，我还想去看看小蚂蚁到底是怎么吃糖的，我就跟着小蚂蚁来到了一个小洞前，看见里面有一只又大又老的蚂蚁，我想这只蚂蚁应该是小蚂蚁的妈妈吧！它真是一只孝顺的小蚂蚁呀！这不由得让我想起了小乌鸦反哺的故事：小时候是妈妈给它找食物吃，乌鸦妈妈老了，就只有小乌鸦去给妈妈找食物了，小乌鸦就天天这样忙碌着，直到自己的妈妈离开这个世界。现在蚂蚁妈妈也老了，没力气了，小蚂蚁就得靠自己给妈妈找食物了。

通过这只小蚂蚁的一举一动，我明白了无论做任何一件事情，必须要坚持不懈，才能取得最后的胜利。

[动物的启示作文怎么写

一天晚上，我到外面玩。突然，我看到灌木丛中有两个亮闪闪的“珠子”，我连忙拿手电筒一照，呀，原来是只野猫。

为什么猫会有如此强大的夜视能力呢？为什么猫的眼睛在夜间会发出绿色的光呢？一连串的问题浮现在我的脑海，我要把它捉来，弄个明白。

说干就干，我用纸团塞住猫的嘴巴，我想：或许它和蝙蝠一样，是用嘴巴发出特别的声音，以此来行动的吧。没想到，它在屋子里行走如常，不管怎么走，都没碰着什么东西。我又把猫的鼻子堵上，我心想：既然你不是和蝙蝠一样的，那我认为，你一定是靠嗅觉来行走的吧。没想到，这只能干的猫呀，还帮我在米缸下捉了一只肥老鼠，当场吞掉了。

我又把猫的眼睛蒙上，哈哈，笑死我了，别说是有那么多的米缸、米袋和木块了，就算是什么都没有，猫也像一个醉汉似的，到处乱撞，一点儿都没有往常的风度了。

这是怎么回事呀？通过查阅资料，我才发现：原来猫的眼角膜比人类发达，眼角膜越发达，收集到的光也就越多，看得当然更清楚了。

后来，人们根据猫眼，发明了夜视仪。

啊，大自然真不愧是人类的好老师呀！

一天，我去野外玩。走着走着，我发现了一些“天气预报员”——含羞草。

含羞草是非常有趣的植物，只要我们用手轻轻地碰一下它，它就会“害羞”地闭合，过一会儿，又恢复原状。可是，含羞草怎么能预报天气呢？

原来，当天空晴朗，空气干燥时，它的闭合能力比摊开的能力要强许多。这时，如果用手碰它一下，叶子便很快收缩下垂，而且要经过较长时间才能复原，这说明空气干燥、湿度较少，天气将会继续晴朗；相反，如果即将下雨，含羞草就会受到湿度的影响，其恢复原状的速度比闭合的速度要快。这时，如果我们碰它一下，含羞草收缩闭合得很慢。下垂迟缓，甚至稍一闭合又重新张开，这说明空气湿度大，天气将由晴转阴或者快要下雨了。

回到家里，我突发奇想，我要是能发明一个利用含羞草来预报天气的天气预报仪就好了。它应该是这样的：天气预报仪像一个手表，可以直接带在手上，方便携带。天气预报仪里有一曾空间，装有一棵机器含羞草。预报仪上有一个红色的按纽。当你一按按纽，机器含羞草就开始工作，按照天气原因收缩，张开。之后，预报仪里的感应器就会根据机器含羞草来把天气情况显示到屏幕上。

这种天气预报仪有什么用呢？如果我们想出去玩，但是不知道要不要带雨伞，就可以利用预报仪了。每当我们外出时，只要带上预报仪，就可以随时随地地预报天气了。

细节在于观察，成功在于积累。我现在一定要好好学习，长大以后当个发明家，给人们造福！

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编为你带来的农村初级中学作文教学的反思与启示，欢迎阅读。

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

作者单位：广东省广州市萝岗区九佛第二中学

生活中有许多事都能给人启示。

在一个星期六的上午，爸爸妈妈都去上班，我独自一人在家里写作业。突然有人按门铃，“叮咚，叮咚”连续几声，好像很急似的，我马上从门的“瞭望窗”向外看，哦！原来是一位陌生人叔叔，“小朋友，我是你爸爸的同事，你爸爸说让我带你去酒店里吃饭！”那位陌生人叔叔说道。我一听，要出去吃饭，高兴地手舞足蹈，我正要给叔叔开门，忽然一种安全意识在我脑海中闪现。于时我想到，我根本不认识这位陌生人叔叔呀！怎么能随便给他开门呢？妈妈曾经说过：“有些坏人会拿一些你最喜欢的事物来诱惑你，让你上当受骗。”于时，我一本正经地告诉那位叔叔：“叔叔，你稍等一下，我给爸爸打个电话，他今天好像在我们家附近巡逻呢？”他一听，我说爸爸在巡逻，就吓得赶快逃跑了，我看着他远去的背影，禁不住，哈哈大笑。

通过这件事，让我明白了一个道理，就是，我们不要轻易地去相信任何人，并且要坚强地去面对生活中遇到的任何一件事。

今年开年刚买不久的橘子还有水仙花，现在才年初7就开始干枯了，颜色也淡了不少，如同人的青春一去不复返，岁月流逝使人更加的充满了智慧睿智，早上找爷爷下棋，不到十步我就投降了，爷爷说我的棋艺没怎么长进，我说是爷爷的棋下的太好了，岁月的流逝如同花的凋谢，可是掉落的花瓣化作春泥更护花，他对长辈们的呵护一直延续到给我们这一代。

大自然的启示在于它不断给与的变化，它给万象都带来新的气息，新的景象，这不同的启示是让我们去探索发现，用心的观察身边的事物，使我们从自然中学到更多发现更多，就像飞机是像大自然中的小鸟身上学到的，潜水艇是鲸鱼的化身，摩托车是奔腾的骏马，许许多多的创意设计都取材于大自然，比如有些建筑的结构是来源于蚂蚁或蜂窝的构造，网，则是取材于蜘蛛的网，还有仿造蜘蛛丝蜘蛛的绳索更是”千钧一发”，不得不让人惊叹大自然的鬼斧神工和巧夺天工，大家都说我们国人爱仿造，其实外国朋友也喜欢仿造，以上这些巧夺天工和精美绝伦的自然设计不是多来源于大自然吗？只要细心的观察，做到见细入微我们也可以从大自然获得灵感和创造的力量，源于大自然的启发还有许许多多，像火的由来，就是从我们的祖先发现了火石开始的，所以我们所需要的一切都源自于大自然我们应该与她共生共存，爱护她和珍惜保护她。

[作文来自大自然的启示

今天下午，我好不容易从紧张的学习中抽出空来和妈妈一起去了南山公园。公园里的游戏项目很多，而我却只中意两个项目――钓鱼和射击。乍听起来很是一般，但它们却可以给我许多对做人、做事、学习有帮助的启示。

我玩射击并不是“老手”，却比“老手”还“牛”。我坐在一支枪前，自信地对老板说了声：“我要玩射击！”后便投入到我的战斗中去了――闭眼、瞄准、射击、命中，这一系列动作在一秒钟内完成。只听“啪、啪、啪”前方的气球个个被我命中，连我自己也在心中为自己喝彩：“好酷！”当时便有很多人围上来看我的“射击表演”。不过，也有脱靶的时候，当然是骄傲了。这时我会将“骄傲”这个“逃犯”押回“监牢”去，继续战斗！最后，我的战果为射击110次，击中90次，脱靶20次！为何损失我20员精兵？唉，都怪我的骄傲！因为射击要“准”，我有20次都因骄傲而分神！如果我这是在做一份110分满分的数学试卷的话，岂不是“掰”掉整整20分吗？好恐怖，不要这样，我要改！

之后，我静下心来去完成了我来公园的第二个项目――钓鱼。钓鱼一定要迅速、耐心。当然不是在同一时间内运用这两种不同风格的做法了――等待鱼上钩要有耐心；而看到鱼上钩了一定要迅速的降雨提上岸。这样才会做的“珠联璧合、天衣无缝”，更不会让已经得手的小鱼逃脱。你别看我说得头头是道，这可是我总结的经验教训。嘿嘿，像我这样的钓鱼“高手”也会犯不耐心、不迅速的毛病！其实学习不也是这样吗？――做比较复杂的题要有耐心，而做听力要听准确迅速地写出，才会将分数一一拿下。

通过这次在公园中的游戏，我悟出了一套学习的方法：做题时准确率要高，速度要快，面对复杂的题要有耐心、细心和恒心！不妨让我的这种方法叫“peanut princess“方法吧！我坚信”，只要我坚持我的“peanut princess”学习法，就会离我的梦想越来越近，越来越近！

[小学作文公园的启示

我的座右铭是一句人尽皆知的话：“失败乃成功之母。”这虽然是一句很普通的句子，但它带给我的启示却很大。

那是一个夏日炎炎的早上，太阳公公早早的露出了笑容，小鸟们也在空中翩翩起舞。我按时到了篮球场，上假期的篮球训练课。不一会儿，老师带着神秘的笑容向我们走了过来，并对我们说：“今天的训练课我们要用来打一场篮球赛，检验一下你们近期的篮球水平。”听到要打比赛，我们都欢呼雀跃了起来，恨不得比赛立即开始。

老师先分好队，再由抛硬币来决定哪一方来发球。接着哨声响起，比赛开始了！我们队是发球方，我方发球队员听到哨响便以迅雷不及掩耳之势将球传给了我。我接住球，把球运到球框下面，就在这时，对方的队员冲了上来，把我团团围住，我只好把球传给了右侧没有对方队员防守的同伴。可就在我把球抛出的一瞬间，身边一位对方防守队员就一跃而起，把球抢走了！他顺利的把球运到球框下面，投篮，球进了！我双手捂着脸，不敢看眼前发生的一幕。心里难过极了！

第一场比赛结束了，我们暂时落后。我失落地坐在凳子上。突然，我想到了一句座右铭：失败乃成功之母。想到这里，我身上立刻充满了能量，我心里暗下决心：一定要铭记上次的教训，努力把上场落后的比分追回来！不一会儿，第二场比赛开始了，还是我方先发球，同伴发球了，我们围了过去。不好！球被对方队员抢走了！我马上跑过去，阻止那名队员把球传给他的同伴。对方队员见被我拦住了，他顺势将球高高抛起，我一蹦三尺高，防住了他的球。当我脚落地时，我又将球投了出去。球进了！我们队所有队员都欢呼雀跃了起来。这次进球也振奋了队友的士气，再后面的比赛中我们乘胜追击，最终取得了整场比赛的胜利。

这件事情虽然已经过去了许久，可是这句座右铭却会在我心中永远铭记。因为它教会了我：失败后总结经验，勇敢的去战胜困难，成功就会向你展开怀抱！

什么，看漫画还有启示?你一定会想：漫画，是一种很烂的书，看了这种书，成绩会下降……可是，这一则漫画却特别有意义。

第一幅图的意思是两个小朋友在放学的路上看到了垃圾桶外边有许多垃圾。

第二幅图的意思是小女孩好像在说：“我们一起把垃圾放进垃圾桶里吧?”而小男孩却纹丝不动，不予理睬。我想，当时小女孩一定在想：旁边的人真是一个懒虫。百善孝为先，万恶“懒”为首。他这样“懒”，地球迟早要完蛋!

然而，我错了。在第三幅图里，小男孩正趴在地上写字呢!小女孩则把垃圾全部放进了垃圾桶里。此时，我突然想起了一个故事：从前，有两个人来到了“烧鱼村”。一位老者有一把钓鱼竿和一袋鱼。第一个人选了一袋鱼，第二个人选择的是钓鱼竿。结果就是第一个人饿死了，第二个人却钓上来无数条鱼。原来，小男孩是在想：垃圾清理干净之后，还会有人乱扔，不如写一个警示牌一劳永逸。

最后一幅图里，小女孩向小男孩竖起了大拇指，两个孩子开心地笑了。垃圾桶上是小男孩写的六个大字：文明——只差一步!