启示

提起蜜蜂，也许你决的他太平常了，可是，我要说，蜜蜂是伟大的，这正是伟大与平凡之中。人也是平凡的，但我们可以为祖国作贡献，把自己的一切赋予他人。

蜜蜂，成天忙碌在繁花绿叶中，辛勤地采花，可他对人却一无所求，给人们却是极好的东西。蜜蜂的一生是短崭的，它只有几个的生命。蜜蜂是渺小的，可它却多么高尚啊!

有此使我联想到党的好干部孔繁森，他将一切给予了西藏，给予了西藏人民，包括自几的生命!孔繁森只是一个普通的援藏干部，但他却废寝忘食地为西藏人民贡献着自己的光和热，他无怨无悔的在工作途中`殉了职。

春蚕到死丝方尽，人活着，就是要奉献，蜜蜂教我们懂得给予的内涵，去尝试给予的甜头。

可是社会上仍有少数人对给予不削一顾，但他们不愿帮助别人，这么会有别人帮助别人呢?

让我们大家都为祖国为社会为人民贡献出一点光和热，做一个有益人民的人，不虚度此生!

“滴水能把石穿透，万事功到自然成”这句话早已是我的座右铭。在那数以万计的名言中，为什么我会选择这句庆作为我的座右铭呢?这里面还有一个令人难忘的故事。

在四年级时，我被赵老师选去诗文朗诵，我高兴得一蹦三尺高。可是那时的我，还以为诗文朗诵就只是伊伊呀呀地背书。我回到家中，很快就把那首诗背了下来，第二天早上，我摇头晃脑地背给赵老师听后，赵老师却皱着眉说：“你这分明是背书嘛，根本不是朗诵!”我听后很失望，便下定决心把诗歌朗诵好。当时，我还不知道这首诗哪里的音要高?哪里的音要低?所以乱加了一通感情，结果又闹笑话了：我把人家悲伤的感情弄得欢快，可又把欢快地的感情弄成了悲伤，结果可想而知。

我是个倔强的人，不达目的势不罢休。这时，我想起了之前学过的名言：滴水能把石穿透，万事功到自然成。这时，这句名言就像火把，把我本快熄灭的热情重新点燃了!于是，我开始在网上搜索别人朗诵得好的诗句，并了解朗诵的注意事项，更重要的是：我在家里也加紧了练习。就这样，四五天过去了，当我把这首诗歌再次朗诵给赵老师听时，她不禁对我竖起了大拇指，我认为这样就可以了，没想到赵老师却对我说：“虽然你的水平提高了，可是有些细节你还作得不够好，让我来给你指点指点。”经过赵老师的指点后，我又废寝忘食地练了起来。那几天晚上，几乎都能听见我的房间里飘出朗诵的声音。每次，我的声音都沙哑了，可是我还是继续练习，因为“滴水能把石穿透，万事功到自然成”这句名言又象推动器一样让我前行。经过两个星期的训练，当我在全校同学面前大放异彩时，我还是得感谢那句格言------滴水能把石穿透，万事功到自然成。

一个人一生的旅途中，不可能总是一帆风顺，总是会有这样那样的困难。但是，如果你能坚持地去克服它，困难就会迎刃而解。

生活中的每一件事就像甜蜜或悲伤的梦，使我永远不能忘怀，尤其是去年暑假的一天。

那天，天气晴朗，风和日丽，我骑车带表妹出去玩，

一路上，我左顾右盼，每次差点和别人相撞时，我一扭转过车，便转危为安了。此时，我觉得自已骑车技术挺高超，一心想在表妹面前露一手。

返回时，我便找机会大显身手。下坡时，我要手扶着车把一只手插在裤兜里。表妹坐在后面说话了：“姐姐，我害怕，请你两只手扶车把，你若这样冒失骑车，撞车或摔倒了，怎么办?”我轻蔑的对表妹说：“胆小鬼!要是不放心，只好忍声吞气。

前几个坡陡没出危险，我就开始“升级”了，两手撒开车把，有时眼看就要出危险了，我眼疾手快，迅速端正了车把。我胆子越来越大吗，又要下坡了，我不扶，让车子自己下坡，任凭它跑下去。车子的速度越来越快，这时我想表妹可大开眼界了。当我正暗自得意时，车把来了个一百八十度大转弯，我两手抓了个空，车子像发疯的马似的，一头撞向右边的水沟，我像一名鞍马运动员，一个前滚翻甩出老远，趴在沟沿上，我的右腿擦破了手掌大的一块皮，腿关节像断了似的动都不能动。表妹很幸运，摔在旁边的麦田里一点都没有受伤。再看看自行车，车把摔弯了，篮子摔扁了。

我用手帕包好伤口，表妹扶我到公路走了一阵，我的疼痛才减轻了一点。我跛着腿把车推回了家。

现在想起来，真是后悔极了!后悔当初不听表妹的劝告硬要逞能，差点酿成大祸。从此以后，我再也不当“二杆子”了。这次教训使我永生难忘。

今天是我放寒假的第一天，我一早就起来了，吃过早饭，我就开始做寒假作业了，每天做一页。昨晚我做“看拼音写词语”时书写的有点马虎，特别是那个“好”字格式不对，妈妈罚我今天写10个，让我知道以后要么不做作业，要做就做好。

就在这时，妈妈让弟弟教我生炉子，一开始，我不太同意，可想到以后可以帮奶奶、爷爷生炉子，便爽快地答应了。弟弟先教了我一遍，我没听懂，又让他讲了一遍，我又复述了一遍。

我先把炉子提下去，用火钳把炉子里的灰掏空，再把坏了的死炭夹出来，把炉子提到车库里，然后把木花、烟囱、打火机、火钳、大木柴、车胎皮、小木柴、木片准备好。一切准备就绪，就等我登场了。我用打火机点着车胎皮，轻轻地扔向炉子，放一把木花到炉子里，再放木片，顿时，烟雾迷雾，迫使我把炉子。提出去了。啊!不好，我提出来早了点，火灭了。

“哈……”弟弟哈哈大，我对他怒吼道：“你第一次生炉子还不如我呢，笑什么!”他听了我的话，低下了头，一声不吭了。我便再重新生了一遍炉子，在车库里等了一会儿，可那烟呛得我不得不出来，一会儿再进去提炉子。放上小木柴，注意：竖着放，再放上烟囱，没烟后，再放大木柴和烟囱，没烟后加炭。

正当我辛辛苦苦生好炉子，准备上去喝口茶再下来时，一个不幸的消息降临了：炉子里炭的眼儿被堵塞了，炉子再次灭亡。现在我已经是皮惫不堪了，身上的衣服湿透了，脸颊上的水像断了线的珠子直往下落。我只好硬着头皮再一次生了炉子，并把它提上楼，回家拿水壶放水，提上去，放在炉子上了，便立即倒在床上。

生炉子真难啊!我体会到了爷爷、奶奶的辛苦，我生一次炉子就这么累，何况奶奶又要生炉子，又要做饭，跟奶奶相比，我只不过花了握拳头的力气。所以我宣布：以后的炉子都由我来生。让奶奶多休息、享福。

一天晚上，静悄悄的，我坐在书桌前，突然灯忽的灭了——停电了。爸爸点燃了蜡烛，烛光照亮了整间屋子，我双眼注视着蜡烛——它在燃烧，我问爸爸：“为什么蜡烛会燃烧?”“火点燃了引线，蜡烛就燃烧。”爸爸说“孩子，你知道吗，它在照亮我们的同时，也牺牲着自己。”“啊!是吗?”我为此而感到惊讶，爸爸指着烛光说：“你看它在一点一点得变小，光越大，它便牺牲地越快。这种默默无闻，无私奉献的精神值得我们学习啊!”“既然会牺牲自己，那它为什么还要那么做?”“因为它有着无私奉献的高尚品质啊!如果你能像蜡烛一样，那你身边的朋友就会越来越多。”我盯着蜡烛看了好一会儿，仿佛悟出了做人的道理。

几年后的今天，我依然敬佩那小小的蜡烛。敬佩它的默默无闻，敬佩它的无私奉献，烛光也使我悟出了做人的道理。我还敬佩具有蜡烛品质的人，如医生，老师，邮递员，警察;我会永远铭记爸爸的教导，蜡烛你令我敬佩，你使我懂得了舍己为人的道理，你照亮了他人，牺牲了自己，同时也在享受着快乐。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”快乐他人，幸福自己，我要做个具有蜡烛品质的好少年。

打乒乓球让我学会了一个道理。这时，你有可能会反问：“什么，打乒乓球都可以得到启示?”是的，我的确从打乒乓球中获得启示!想要知道我得到了什么启示吗?那就请各位小读者细听我解说。

哪天，我刚学会乒乓球，就到学校找人对决。这时，温作枫走过来对我说：“天基，要不要打乒乓球?”“好，好......”于是，我们飞快地跑下楼，找了一张球桌准备开战。要开打时，周围突然跑来很多同学，这时我的心情变得十分紧张，就像小兔一样乱跳。心里一直在想：这回不能输!这么多人看着，输了很没有面子，很丢脸的。不经意间，我已输了一球。我不灰心，提起不服输的韧劲，再接再厉，可是最后还是输了。当着这么多人的面，我居然输了，我觉得很没有面子。

放学了，我垂头丧气地走回家。这时，我突然想起：失败是成功之母，这句至理名言。于是决定好好练习，准备东山再起。所以，我每天都找技术不同的人对决，从中汲取打乒乓球的技巧。功夫不负有心人，我慢慢地把许多曾经的高手都变成了手下败将，而且经常被我打得片甲不留。

打乒乓球让我懂得一个道理：做如何事情只要肯多下功夫、多勤学苦练，就能获得成功。

人的一生会有许许多多的启示，而这些启示都来源于生活之中的小事，生 活就是由无数的小事组成的。每一个启示，都让我们受益匪浅。

我的启示来源于一句话：一份耕耘，一份收获。这句话看似简单，但是仔细 想想，却有很大的道理，打个最为简单的比方：“你的同学考了非常高的分 数，有些同学嫉妒考高分的同学，就会说：嘿，你看，他之所以考这么高的分数，是因为他运气比我好，如果我也有这么好的运气，我也能考这么高的分数。”其实这根本不靠运气，靠的是他自己的努力。

这个世界上没有免费的午餐，这些话让我终身收益。

很久以前就听说过芬奇在欧洲文艺复兴时期的杰出成就。他的绝世佳作《最后的晚餐》使我倾心以往，我由衷地佩服他那横溢的才华。读了秦牧同志的《画蛋》一文，我才知道芬奇同其他许多著名人物一样，也是经过一番磨砺，才显露出智慧的锋芒的，我不由深悟爱迪生的那句名言“天才就是一分灵感加上九十九分汗水”所蕴藏的深刻含义。

科学发展史上的不朽人物成功的秘诀都是大同小异的。华罗庚坚信“一分辛苦一分才”，身居金坛这一穷乡僻壤而不为所限，一举攻克世界数学堡垒，从而为中华民族争光。居里夫人则深知“我们应当有恒心”，在核物理领域中不停歇地进击，从而两次取得了诺贝尔奖金，成为驰名全球的女科学家。门捷列夫为了写《有机化学》一书，3个月不离开书桌。马克思在大英博物馆图书室的座位下留下了两个深深的足迹……诸如此类，不胜枚举。这一切难道还不足以说明只有持之以恒，才能达到光辉的顶峰?其成功的先例岂止是达?芬奇一人!

为什么有恒心才能成功，我开头很不理解。科学史上杰出人物的事例固然不容置疑，但其实质又是什么呢?马克思主义的认识论使我顿开茅塞：客观规律都是隐藏在事物内部的，因此人的正确认识是不可能一次形成的。就以画蛋来说，“即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了”。因此就只有在不断的实践中，才能透过事物光怪陆离的现象达到其本质，经过不断反复，才能形成正确的认识。

其实，我的学习又何尝不是如此?先前我的数学程度是较差的。检查学习状况觉得很正常，那么较差的原因何在呢?我百思不得其解。后来在老师的指导下我终于找到症结。原来，正是缺少了一个“恒”字，不懂得在搞清基本概念的前提下持之以恒地作习题训练。平时不注意练习，考前则抱佛脚，大做难题，祈求碰上一两道，在这样的学习方法指导下，学习又怎能有所进展呢?这以后，我开始注重花大力气进行基本功的训练，在“恒”字上下了一番功夫，使得数学成绩有了明显的进步。可见只有通过不懈怠的实践，才能掌握各门学科内部的规律，才能取得进步。

固然，芬奇的杰出成就是举世瞩目的，但是我觉得，对一个处于长知识时期的青年来说，达?芬奇的“画蛋”精神比他的艺术成就更有意义。世界是处于运动和发展中的，人的知识也是无止境的，倘能科学地学习芬奇的“画蛋”精神，加上个人的努力，创造出比达?芬奇更为杰出的成就，为民族争光，也是可能的。

[芬奇画蛋的启示作文

在一个炎热的午后，我独自一人在家，甚是无聊，再加上那炽热的天气，我的心情是极为烦躁，而且，由于我的腿受伤了，所以，也不能出去与同伴一起玩耍，于是，我就只能默默地‘享受“着无聊带给我的孤独感！那一刻，我真想让时间的脚步走的快些，再快些！

于是，我开始绞尽脑汁的想尽一切办法，来排解我内心的无聊与孤独感，让我的世界充实起来，我想了一系列的办法如；听歌，画画，看电影，，，，可到最后，都无法”治愈“，那一刻，我真想让时间的脚步如流星一般转瞬即逝，可此时的它却固执的像个孩子似得，越想让它走，它就越是止步不前，实在令人无可奈何！

我漫不经心的打开电脑，此时的我，就是打开电脑也不知该干些什么，于是我就进入了QQ空间，突然，一篇日志映入眼帘，其日志的题目是《你敢做完这两道题吗》。我心想；什么题啊？很难吗？那我一定要去证明我的智慧，于是，我告诉自己；去做一下吧！然后，我带着必胜的信心，和强烈的好奇心，打开了那篇日志，却不料，看完后我的泪水如断了线的珍珠，纷纷在眼中掉了出来，令我难以自控！

日志的内容是这样的，一位教授上课时给同学们做了一项问卷调查，见此状况，同学们欣喜不已，心想；问卷调查啊？那肯定比上课有趣的多啊！于是，同学们满怀期待，过了一会儿，教授请同学帮忙，将问卷一一发下，在教授的命令下同学们纷纷开始作答。问卷只有两道选择题，是这样的，{1}他很爱她，她细细的瓜子脸，炯炯有神大眼睛，皮肤白皙，美丽动人！可是，有一天，她不幸出了车祸，治愈后，脸上留下了几道丑陋的疤痕，在这个时候，你认为，他还会爱她吗？A；他一定会B；他可能会C；他不会{2}她很爱他，他是一位商业精英，儒雅沉稳，敢于打拼，可是有一天，他突然破产了，变得一无所有，在这个时候，你认为她还会爱他吗？A；她一定会B她可能会C她不会！

就这样，过了几分钟后，同学们做好了，教授把试卷收上来，统计发现，第一题有10%的同学选A有80%的同学选B还有10%的同学选C，而第二题，有30%的同学选了A，40%的同学选了B，还有30%的同学选了C，”看来。美女毁容比男人破产更让人难以接受啊“！教授笑着问同学们。；在做题时，潜意识里，你们是不是把他和她想象成了恋人关系”？“是啊！同学们回答的很整齐！

“可是，题目本身并没有说他们是恋人关系啊”！“现在我们来假设一下，如果第一题中的”他是她的父亲，他们是父女关系！而第二题中的“她是他的母亲，他们的母子关系，“那如果现在在让你们重新做一遍，你们还会坚持原来的选择吗？教授问道”！教室里顿时鸦雀无声，于是，教授再次把试卷发到同学手中，而就在此时，班内所有同学都选了A，这时，教授深情的说：“有一种爱，亘古绵长，无私无求，不因季节更替，不因名利浮沉，那就是父母的爱啊”！

看到这里，我的泪水如瀑布般流了下来，我想，如果我做这两道题的话，我会分两个角度去考虑，第一种就是他们母子关系，那么这道题的答案肯定是A，第二种，就是他们是恋人关系，或者是友情，朋友关系，那么我会选B，因为，因为，我不得不承认，这些情感也是有真情在的，但是，我又不得不承认，不是所有情感都像父母的亲情那么无私，那么无怨无悔的为我们付出一切，不求任何报酬！

有好多的孩子，都嫌弃自己的父母不够完美，嫌弃他们的外表不够华丽，工作不够好，穿衣不赶时流，没有给你们创造出富裕的生活条件，但是年少无知的我们是否想过，没有父母的话，我们怎么看到这个色彩斑斓的大千世界？没有父母的辛勤劳作，哪来我们现在的幸福生活，妈妈十月怀胎忍住巨痛，给了我们人生最大的一笔财富——生命，我们还有理由向他们要求什么？也许，在我们眼中，父母的形象早已烂的一塌糊涂，可是，你们想过吗？在父母的心目中，孩子，早已好的无法形容了啊！不管我们的面貌是否漂亮，成绩是否优异，前途是否光明，生活是否富裕，我们在父母眼中都是最好，是独一无二的啊！

所以，我们也应该用这种心态去对待我们的父母，学会去理解他们，为他们做点事，不要等到子欲养而亲不待时才追悔莫及啊！！

[一篇日志引发的启示作文

在生活中得到过很多启示，今天，我就给大家讲一件小事给我带来的启示吧！

有一天，妈妈给可我五元钱，对我说：“森森，帮妈妈买两元钱的馒头行不行呀？”我爽快地回答道：“没问题，我这就去买。”我拿过妈妈给我的那五元钱，骑上车就去了。

到了超市，我对一位服务员阿姨说：“阿姨，我要两元钱的馒头。”阿姨回答道：“好的，马上就好！”我拿上馒头，付了钱，骑上自行车，一溜烟的跑回了家。

我刚走到半路，就觉得不对劲了，对了，他们还没有给我找钱呢！这可怎么办呀？我坐在草地上，心想：哎呀，忘了找钱了，这可怎么办呀，到了他们那里，他们肯定不找给我钱了，这可怎么办呀！我想着想着，就觉得哪个阿姨看上去很诚实，可能会找给我。我骑着车往回走，还真的看见了那个阿姨，那个阿姨非常着急地把那三元钱给了我，对我说：“小朋友，你刚才走的太快，我还没有给你找钱呢！给，这是该找的那三元钱，不多不少的！”我感激的对那个阿姨说：“谢谢您，阿姨，真不好意思让你再跑一趟。”阿姨笑着说：“没事，赶快回家吧，馒头都凉了。”我望着阿姨的背影，心想：您真是一个诚信的人。

是呀，那个阿姨诚信的美好品质，值得我们每一个人学习。

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编为你带来的农村初级中学作文教学的反思与启示，欢迎阅读。

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

作者单位：广东省广州市萝岗区九佛第二中学

爸爸从乡下带回了一小袋野菜，说是在晨练时在田野边上采到的。我凑过去扒拉两下，除了一两种叫不上名字的野菜，占据了一大半空间的便是车前草。

又想起了外婆家的车前草。

从小学到初中，我的暑假大多都在外婆家度过。而我记忆最深的就是家门口上这儿一丛那儿一簇的的车前草了。顾名思义，车前草，便是从车下轮间没有被碾压过的点点空间中钻出的野草。在两株高高的香椿和一棵遮天蔽地的芙蓉树下，几丛、几簇车前草显得那么谦卑，匍匐生长，整天以尘洗面。将一株车前草拔起，手上总不可避免地沾上一层灰尘。车前草的叶片略有些萎蔫，或许是缺少雨水滋润的缘故，但这并不妨碍它的翠绿。中间的主茎上有点点的浓绿突起，这大概是它未来的花吧，我还不曾见过车前草开花的样子呢。中间硬硬的主茎是没法吃的，且把它弃置一旁。剩下的几片叶子，咳，土头土脑的，本来硕大的叶片却似是自暴自弃，瘦蔫焦黄。若不是那根主脉支撑着，或许早就不成样子了吧。

夏季里天气反复无常。阵雨一过，一切又两样了。在雨水的冲淋下，车前草顿时显得翠绿丰盈了。几片叶子舒展着，肥美硕大。车前草的生命力着实顽强，连续的干旱打不倒它，咆哮的大风也奈它无何，小孩子一遍遍地踏过，它仍生长如故。

暑假时，外婆每日都会用晒干的车前草泡一壶草茶，待我疯玩回来，或是做完作业下来，递到我的手边。温热的茶水喝下，口中弥漫着甘苦，又蕴出一点清香。听外婆说，这茶水“降火”，大鱼大肉吃腻了，茶水喝下便不感油腻。一小盘炒车前草更是我的最爱，清鲜的滋味让我无法停箸，外婆也在一边乐呵呵地看着我狼吞虎咽。一年又一年，每到暑假，又一丛车前草长出来了，暑假一过，车前草又所剩无几。

两年前，当我再次回去时，却目睹了让人伤心的一幕。水泥——一道人工的泥石流，覆盖了门口的土地，取而代之的是一套完备的运动器材。外婆手里攥着几把抢救下来的车前草，一言不发。后来，外婆几次想要去更远的地方找寻车前草，都被我拉回：不想吃了。我不愿外婆再受累，也不愿听到一个让人失望的消息。

听说，不少地方开始大面积培植车前草，但因人们怀疑其效力而最终作罢。当科学家公布了车前草的价值后，无数人涌入乡村，车前草一旦涨价十倍。从前，因为它“风尘仆仆”而无人问津；而今，它却成为了重要的“营养品”，命运却不在它的手中了。车前草在车轮之下，可以顽强生长，绽放其生命力，而在人们手中，却难逃连根拔起的命运。但愿人们，不要为了金钱，剥夺一株车前草小小的生存空间！

艺术来源于自然，科技来源于自然，我们生活中的什么都来源于自然，那让我们来看看什么还来源于自然呢？ 人们通过蝙蝠发明了雷达，受鸟儿飞翔发明了飞机。人们通过蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打，科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅痣在高速飞行时安然无恙，于是人们仿效蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。 我们学过一个小村庄的故事，它告诉我们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡，如果不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。我们还学了自然之道，告诉了我们不可违反自然规律，先要了解和认识自然规律，不然会好心办坏事。违背自然规律，必然要受到自然规律的惩罚。这种惩罚也许几十年，百年以后才会显现。最后毁灭人类的，只能是人类自己。还是善待自然环境，对大自然多存点敬畏之心吧，求得和谐、平衡。善待大自然，就是善待我们人类自己。为了保护大自然，我提出以下几条建议，树立人与自然相互依存的道德观，要让人们认识到自然的重要性。每年宣传一次，行动一次。每年学校组织一次以保护自然为主题的行动，让学生意识到要保护植被，多种一些树木。

这次在班里举行的学习成果汇报会也让我受益无穷，同学们都各自介绍了自己收集的资料，许多有我不知道的，如：鸵鸟蛋可以保鲜，由苍耳发明了尼龙搭扣??，这次也让我体会到了科学家们是怎样仔细观察,有付出了艰辛的劳动去做实验、研究,花了多长时间才成功,为人们带来方便,科学家们可真不容易呀!我也要仔细观察大自然的每一处,长大发明出有用的东西来,给人们带来方便、快捷。

大自然魅力无穷，只要我们做生活中的有心人，乐于观察，善于发现，就一定能得到很多启示。

今天，我在语文书上看到了一幅漫画，你别看它只是一幅漫画，可它却掩藏着文明的重大关系。

我看到了：一个天气晴朗的夏天，小兰和明明去上学，小兰看到了一个垃圾桶旁有很多的垃圾，而且垃圾桶上还挂着一根香蕉皮，地上的垃圾有小孩吃的零食袋，还有小孩买的早餐的饭盒，还有很多的垃圾食品，上面还有许许多多的苍蝇飞来蹦去，都臭死了。小兰说：“谁这么没有公德心啊？乱丢垃圾，垃圾桶就在旁边，也不肯挪动脚？”明明看见了垃圾，闻了一下臭味，连忙把手捂住鼻子，心里想：“臭死了！臭死了！”小兰说：“我们是文明人，就应该把他们捡回垃圾桶，如果我们不这样做，那还谈什么文明人呢？”明明说：“对！我们动手吧！”

明明和兰兰弯下腰，把零食都处理得干干净净，心里很高心，突然停住脚步，又问了问明明，：“如果他（她）们还乱丢垃圾，那怎么办呢？”明明和兰兰脸上一满脸的问题，突然，明明从书包里拿出纸和笔，趴在地上写字，兰兰又问：“你在干嘛？”明明说：“等一会你就知道了。”明明写好后，把胶纸把它贴在桶上，上面写着，文明只差一步。兰兰夸了夸明明，明明笑了笑，后来，他们满意的走了。

早就听说大雁山森林公园四季如春，风景如画。今天，我和爸爸妈妈决定去挑战一下这座大雁山。

我们乘坐的车子在平坦的道路上飞快地奔跑着。不一会儿，就到了大雁山脚下。抬头一看，山可真高，看上去就像一只正准备展翅高飞的大雁。

我们开始爬山了。刚开始，我还爬得挺快的，仿佛是一只灵活的小猴子，很快便把爸爸妈妈远远的甩在了身后。可还没爬到山脚，我就开始累了，坐在地下直喘气，脚也变得酸软了。好不容易爬到半山腰的时候，我已经抬不动腿了，头上布满了汗珠，可我依然坚持着。忽然，我被一块散落在路上的石头绊倒在地下。腿上冒出了一丝血，整条大腿火辣辣的疼着，我伤心地对爸爸妈妈说：“这么高，我不爬了，我们还是回家吧！”妈妈摇了摇头，说：“我们无论做什么事都不能半途而废。世上无难事，只怕有心人。听说最美的风光在山顶。加油吧！”听了妈妈鼓励的话语，我好像明白了什么，全身充满了力量似得。我一手扶着栏杆，小心翼翼地踏步往上爬。很快便来到了一个十分陡峭的地方。我手脚并用，很快山顶已经离我们不远了。我高兴地手舞足蹈，像飘在五彩云端上。这时，我忽然感到脚底钻心的疼，我脱了鞋子才看见脚底起了两粒大水泡。这个时候，我心想：山顶咫尺之遥，难道我就这样放弃？不！我要坚持爬到山顶！于是凭着毅力，我终于站在山顶上。

站在山顶，我吹着凉爽的风，欣赏着美丽的风光，忘记了一切烦恼和痛苦。通过这次登山，我得到一个启示：世上无难事，只怕有心人。只要我们坚持不懈，一定能成功！

在我小的时候，我对糖“情有独钟”，不论是逛街，做作业，甚至上课、，我都会悠然自得地拿着一包糖，拼命往嘴塞。

久而久之，我的牙齿终于一点点地被蛀牙虫“打败”，每天不是这个牙痛就是那个牙松，令我十分地痛苦，终于在暑假的某一天，老妈决定了带我去看牙医。我一“打听”到这个消息，心不由得“咯噔”一跳，坐立不安不知道该怎么办才好。

到了那一天，妈妈带我看牙，可我死活都不肯去，妈妈的倔强脾气你也知道，她“不念母子之情”，一手狠狠地把我“拎”到了医院。

到了口腔医院门口，我害怕得额头上瞬间冒出了密密麻麻的冷汗，可是不论我怎么“反抗”也难逃此劫。一进门，就闻到了熟悉的消毒水味道，我怀着忐忑不安的恐惧感，慢慢挪向诊疗室。

只见医生像“魔鬼”般，拿着钳子和镊子，迈着“死神”的步伐向我慢慢逼近，只听见旁边拔牙的小孩“啊”的一声尖叫，让我此刻的恐惧感顿时升到了顶端，这时我再也忍不住了，撒开双腿疯狂地向外面“逃”去，可是“功夫不得不负有心人”，妈妈一个箭步又把我抓了回来，把我“五花大绑”按在牙椅上，这时，我再也没有办法，只好听天由命了，“魔鬼”又再次向我走来，我吓得闭上了眼睛，无数的恐惧在我心中充斥，他利索地打上了麻针，我的嘴没有了知觉，医生硬狠狠地把我那个被“攻陷”的牙齿拔了出来，一阵剧痛之后，终于，悬在我心中的大石才慢慢落下。

这次拔牙给我一个很大的启示，为了我的牙齿，我只好忍痛割爱，管住自己的那张馋嘴，还要要好好地珍惜牙齿，少吃甜食多刷牙，不再让这种“悲剧”再次发生。

今天我去公园玩，看见树下有一群小蚂蚁，我好奇地蹲下身子观察这群小蚂蚁。

听人说，蚂蚁能搬动自己体重几十倍的东西，现在这群蚂蚁正准备搬运一只死蜻蜓，蚂蚁有的推，有的咬，这时我心里想：蚂蚁肯定运不走这只蜻蜓，因为蜻蜓对蚂蚁来说，已经是庞然大物了，可是让我感到震惊的一幕出现了，蚂蚁竟然把蜻蜓举起来了，蚂蚁可真不愧是动物世界的大力士呀！

小小的蚂蚁为什么会有那么大的力气呢？我百思不得其解。我决定回家上网去找答案。

原来蚂蚁脚爪里的肌肉是一个效率非常高的“原动机”，比航空发动机的效率还要高好几倍，因此能产生相当大的力量。我们知道，任何一台发动机都需要有一定的燃料，如汽油、柴油、煤油或其他重油。但是，供给“肌肉发动机”的是一种特殊的燃料。这种“燃料”并不燃烧，却同样能够把潜藏的能量释放出来转变为机械能。不燃烧也就没有热损失，效率自然就大大提高。化学家们已经知道了这种特殊“燃料”的成分，它是一种十分复杂的磷的化合物。

看了资料以后，我突发奇想，如果能够发明一种大力饮料，这种饮料能激发人的潜能，使人们个个变成大力士，那该多好啊！大自然可真神奇呀！它蕴含着许多奥秘，只要你用心发现，就一定会破解并有所收获，因为大自然是人类的好老师。

粉笔的样子平平常常，不过五、六厘米长，不过是石灰石和石膏做成的圆柱体。它们的颜色普普通通，只有白色、蓝色、绿色、粉色、黄色和红色这几种颜色。平常他们静静地躺在粉笔盒里，一点也不惹人注意。

“叮铃铃，叮铃铃。”清脆悦耳的上课铃声响起来了！同学们都端端正正地坐在座位上，粉笔也闪亮登场，要为我们服务了。老师拿出一支粉笔，在黑板上笔走龙蛇，一气呵成，一个个龙飞凤舞的字跳上了黑板，像一朵朵可爱的小精灵愉悦我们的眼睛，仿佛一个神奇的导游带我们走进知识的王国。粉笔又像一把金钥匙，打开了知识的宝库。粉笔灰在飞扬，粉笔在一截截地缩短，渐渐的，粉笔只剩一点儿了，只听见“咚”的一声，粉笔便光荣“下岗”了。

出黑板报了，各种颜色的粉笔，在黑板上八仙过海各显神通。一会儿用白色粉笔细笔勾勒，画出各种各样的边框，一会用彩色粉笔，浓墨涂抹，画出一幅幅美丽的插图，粉笔灰像天女散花一样地飘落下来，三下五除二，黑板报出好了！这时，打分员来了，看着这么五彩斑斓的黑板报，发出啧啧的`赞叹，兴高采烈地打了满分，就连走过路过的老师都情不自禁地竖起大拇指，对这美丽的黑板报赞不绝口。而幕后的功臣——粉笔呢？他们有的变成粉笔灰随风飘扬，有的变成了一个个粉笔头，被人进了垃圾桶里。我小心翼翼地捡起一根粉笔头，默默地陷入了沉思：粉笔牺牲了自己，却让我们学到了知识，这默默无闻，无私奉献的精神，不是我们无声的老师吗？我怦然一震：哦！做人我们要做粉笔那样的人呀！

我小心翼翼地珍藏了一支粉笔，它那无私奉献的精神，给了我终生的启示。

盼望着，盼望着！终于盼来了暑假，也盼来了妈妈从网上买来的钻石画，我兴奋极了，这下可有时间了，要大展身手了。

打开邮包，里面有许多东西：粘纸、点钻笔、点钻棒、小盘子、双面胶和卷刀笔。钻的品种还很多，我按编号一一放好，开始点钻了，我用点钻笔来点，可是用起来特别费劲，就用点钻棒来试试，可那光溜溜的小棒根本粘不起钻，那双面胶又是干什么的呢？哦！原来双面胶是要放到点钻棒的头上才能粘得住，你看，我聪明吧！

刚开始，因为我贴的技术不娴熟，所以钻贴得歪歪扭扭的，慢慢的我的速度快了，质量也高了，一眨眼，一排钻石又被我搞定了，那一颗颗钻石像一个个士兵，排着整整齐齐的队伍在向我行队礼呢！在贴黑钻时，我真想罢工，因为黑色特别多，脖子和手一直保持着一个姿势，别提有多酸了。每当我想罢工时，妈妈都会鼓励我，而那些钻也好像在说：“加油！屠画，你一定行的！”我坚持，坚持，再坚持！

经过我的努力，五天后，钻石画终于完成了，看着亮闪闪的钻石画，心里充满了成就感，同时也让我明白了一个道理：坚持到底，就是胜利！

今天我在语文书中看到了一幅图。

画上有一个人在砍树，这个人有一个木头脑袋，一心只想着钱。噪声引来了啄木鸟，啄木鸟一边啄着那人的头，一边说：“这段木头一定有虫。”我看了后觉得很有感触。

画中人的脑袋里，肯定有一种心里只有钱的害虫，它在失去理智的木头脑袋中存活。它控制着呆呆的木头脑袋，让它去干一些很可恶的事。

对比现在，有很多人的木头脑袋里被害虫给控制了。

它们不惜一切代价，如：有的人不顾一切去砍树，搞得很多动物失去家园;有的人只管自己方便，不管浪费了多少水资源;有的人整天开汽车，汽车排放的尾气污染了空气……

我觉得，正是因为有那么多的“榆木脑袋”，所以我们才需要像啄木鸟一样，保持清醒的头脑。他们砍树，我们就要植树造林;他们浪费水资源，我们就要珍惜水资源;他们多开汽车，我们就要骑车或坐公交车出行。

保护环境，人人有责。