命题

阳光扑撒开来，照得心里美滋滋的。

又是一个明媚的午后。我坐在院子里那宽长的秋千上唱歌。香风细细，茵茵藤蔓上缀满了花，宝石黄的蕊，殷红般的花瓣，相得益彰，衬托了一种淡淡的喜悦。这是外公的乐园。

我经常喜欢待在这小小庭院，聆听鸟儿的宛转，随手拨弄着花儿，听着外公的喊话。

只见外公旋即粲笑，道：“小顽皮，这么戏弄花朵，蜜蜂可是要蜇你的。”说罢，一手摸着我的头。那手，占满了露珠，阳光照射下，莹莹璀璨，凝着暗香，隐隐扑向鼻来，心里莫名一种温存，我兀自懵懂欢笑，并未去想多。

花，姹紫嫣红，仿佛小时候一手拿着棒棒糖在外公的搀扶下咯咯笑的欢乐，可它们却告诉我，应该安静，再也不能像小时候那样了。

诧然，我视一番，外公的身影，缓慢，精瘦许多。似不远处一颗挺着干枝沐浴日光的大树，很安详。

思绪纷飞，曾经，一个默默的身影，蕴藏着的深意。

一个铃铛系在我的脖子上，牵着外公的手，玲玲一路地走，享受着幼时童真的岁月。

他紧紧地握着我的手，鬓发被吹得散乱，浅笑盈盈地看着我。

可是，我却愿意逢着他的目光，攥着他的手，享受着这份被关怀所裹挟的温暖。

于是，我看到外公的眉梢中，春意浓浓，唤起彼此的微笑。

而如今的外公，依旧默然，伫立清瘦的身影后影藏着深深爱意。

他不知是如何传递这份美滋滋的爱意，是在那擦亮的落地玻璃前的盼望，抑或是一淡一浓的茶水中的凝视，再或是暗香浮动的小小花园中那浅浅的微笑中吧?

传着传着，把那满腔的爱，化为了我在背后默默的感动，心里美滋滋的。

风吹过，如绵雨，柔和。

外公笑了，我亦是。在和煦阳光下，外公的贝齿熠熠发亮，心里美滋滋的。

“面对阳光，阴影就在身后。”这句话对我启发很大，我相信它会使我受益终生。

乐观的心态往往是通向成功的铺路石，是失败后重新站起来的灵丹妙药。

海伦·凯勒从小就失去了多彩的世界，面对无边的黑暗，她愤怒，她埋怨，却无法挣脱。她长大了一些后，开始正视生活，不再悲观，不再抱怨，而是以乐观的心态使得她后来有了超乎常人的业绩。可见正确的心态是多么重要。

被称为“宇宙之王”的霍金，命运同样和他开了天大的玩笑，年轻有为的青春期，被病魔残忍地剥夺了他的自由和说话的权利。在常人眼中，他失去了太多，失去了精力旺盛的青春，失去了身体的自由，失去了正常的容貌……而他拥有的似乎只有数不清的不能:不能在灿烂的阳光下和孩子们放风筝，不能在明媚的春天里和朋友们去郊游，不能对任何人倾诉内心的痛苦……在这样的情况下，他在和病魔抗争的同时，又创造了一个个不可思议、震惊医学和科学界的奇迹。也是乐观的心态才使他从废人变成了超人。

乐观的力量就这么大吗?答案是肯定的。人的一生中不可能一帆风顺，面对坎坷，或许会使人一蹶不振，但如果你把痛苦通通甩到脑后，想想自己还有很多，怀着一定会成功的心态重新挑战困难，那这个人终究会战胜它。面对失败，一定要有耐心，可能努力一次不会成功，再努力还不成功，第三次或许就成功了。

记得有一次考试，我考的很差，情绪不禁低落，可一想到这句话，我就信心顿起，因为我知道，跌倒了，爬起来，一定会成功!所以希望大家也把这句话铭记在心，在失败、面对困难的时候，想想那些名人伟人，记住自己的前途任何时候都是明亮的!记住“天生我才必有用，”记住“面对阳光，阴影就在身后”。

我以前不太爱看书，有时间就知道疯玩，妈妈经常说我学习不好就是因为不爱看书，应该多看书，可是，无论她怎么说，我就是不想看书。但是，有一次上课，老师说到了高尔基的一句名言“书籍是人类进步的阶梯。”这句话让我知道了读书的重要性，从那以后，我就下决心开始认真阅读课外书了。

也巧，妈妈的班级正举办“图书漂流会”，于是，我“巧借东风”，兴致勃勃地参加了这次活动。我把心爱的《实用文摘》献了出来，我想，别人的书很快就能“漂”到我这里了吧？果不其然，我用一本本《实用文摘》陆续换来了许多内容精彩的书，我一本接着一本地“攻读”起来。我被书里的内容牢牢吸引住了。我中午一有时间就读，晚上睡觉前也会读上半小时，甚至连上厕所时也会偷偷带上一本……

有一次我在写作业时，目光扫到了书桌上那本刚“漂”到我手里的《史记故事》，那两天，我们正巧上到了《司马迁发愤写》这一课，于是，我忍不住捧起那本书书读了起来。我读得太入神了，竟不知妈妈已神不知鬼不觉地站在了我的身边。妈妈把我从书海中“揪”了出来，语重心长地对我说：“君君，你爱看书这很好，妈妈支持你，但是，你不能在写作业时也看啊。你可以抓紧时间先完成作业然后再看，这样就不会耽误你的学习了。”我一听，言之有理，于是，心悦诚服地放下手里的书，写起作业来。现在，读课外书不但不会影响我的学习，而且还大大提升了我的作业速度。

课外书就这样牢牢地吸引住了我，让我爱上了阅读。我现在的知识面扩展了许多，写作能力也提高了，书籍成了我进步的阶梯。

我如果告诉你猫也会“吃醋”，你相信吗？

我从小就超爱猫，大到乖巧可掬的玩具猫，小到卧室里随处可见的猫眯贴画儿，最近我又迷上了杨红樱阿姨的(笑猫日记)，让我一直藏在脑袋里的念头冷不丁冒了出来。

“你想给咱家添个新成员？谁？猫？！”妈妈的声调像贝多芬的(命运交响曲)。“‘六一’节的礼物？！”妈妈一副快要崩溃的样子，“每天照顾你已经够我操心的了，再养个猫……我的神哪你想累死我啊！听话，你还是去大姨家看吧。”

大姨也很喜欢猫，起初是别人送的小猫，后来升级为猫妈妈后又生了几个猫宝宝，加上大姨好心收留的流浪猫，最多时家里大大小小的猫有十几只，一有空我就吵着让妈妈带我去玩。“又来看小不点了？”大姨笑着问我。小不点是我给大姨家最小的那只猫起的名字，它非常好动，每次见面都要和我玩上好一阵儿，分别时那恋恋不舍的叫声，总是惹得多愁善感的我润湿了眼眶。

我抱着小不点到院里玩，五月底的阳光晃得我睁不开眼，不知从哪溜达过来一只小猫，看不出是白猫还是灰猫，脏兮兮的，瘦得好像用一只手都能攥住，眼睛却大得出奇，直勾勾地盯着我。我放下小不点，把一截火腿肠递给那个可怜的小家伙，顺手在它身上摸了摸。可就在那一瞬间，小不点竟疯了似地朝它扑去，吓得那只流浪猫落荒而逃。

大姨告诉我，小不点是在“吃醋”呢。什么，猫也会“吃醋”？哈哈，那“醋”劲还不小呢！

[以吃醋的猫命题的作文

半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思。如果思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，则容易出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。半命题作文标题如何补充？下面就一起来了解看看吧！

第一步：仔细斟酌补好题目

1、准确理解，辨清题意

写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如作文题目“我读____”，从句子成分来分析，明显地缺了宾语，但是补上宾语就可以吗?不行，还要抓住至关重要的关键词。把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我读四大名著》《我读松花江的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。

2、细处入手，以小见大

如果拟题过大，往往难以下笔。以“善待____”这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》……显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。

3、诗意命题，匠心独具

在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

近几年来，诗意化的命题逐渐走进了中考作文，成为一道亮丽的风景。考生要将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻含蓄。如“曾经错过的____”，大多数考生补题为：一段友情、一次机遇、一个道歉等。如此补题易于构思行文，但均出自提示语中，造成雷同，毫无特色。我们不妨展开想象，化实为虚，补出新意。在文题的横线上补上：一轮明月、一米阳光、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子、梦想拔节的日子……这些文题新颖生动，既富有诗意，又蕴有理趣，能激发读者美好的遐想。

第二步：理清思路立意出新

不难看出，半命题作文的立意，实际上往往与作者的补题构思同步进行。考场作文立意水平的高下决定着作文的成败，而立意水平的高下又取决于作者平时的生活积淀和感悟人生、提炼思想的水平。下面谈谈半命题作文立意的三点要求:

1、准确。

准确是前提，立意不准，全盘皆输。求准，首先就是要准确理解文题中的关键词语：也有人称之为“题眼”“题魂”。立意前须把握题中已有的修饰或限制性词语，准确理解已给文字的含义十分重要。同时，半命题作文如果有引语，往往以精辟优美、寓意深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。

2、新颖。

即对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如“拒绝____”一题，一般考生在横线上补充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封闭”等宾语，构成动宾短语，这类文章都含有自我审视和校正的色彩。有的考生却能避开这一般模式，机智地补出别具一格的题目，闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩，如《拒绝再玩》《拒绝长大》《拒绝末日》等。在求新的同时，所补题目须利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材，这样就能做到有材料可写，有情可抒发。

3、深刻。

这不是指故作高深，而是指由表象进入本质，由感性进入理性。例如作文题“我多想____”，你若补“唱”，则文章未免肤浅；你若补“飞”，这比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其实所补写的内容可实可虚，可近可远，你只要大胆发挥想象，尽可以游览于草木山水之间，徜徉于琴棋书画之中，关键在于你是否有较为丰富深刻的人生思考。例如有位考生拟题《我多想把你留住》，作者从运河水当年的清澈、宁静写到现在的浑浊、喧嚣，写到了人对大自然的毁坏，也感悟到世态沧桑和“水如人生”的哲理，平中见奇，于一般中见深刻。

5、关于语言

台上一分钟，台下十年功。写出形象生动的语句一定要靠平时积累，当然如果你临时抱佛脚，背好的素材和句子要是都能用上，那也是极好的！

文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。下面是小编收集的中考文学常识命题的原则，希望大家认真阅读！

一、选材内容的均衡性和经典性

考虑到文学常识考查的信度和效度，在文学常识考查内的选择上要注意各种内容类型的均衡，比如作家、作品的均衡，不同国家作家作品的均衡，古代和现当代的均衡，还有诗歌、小说、戏剧、散文等不同体裁的均衡，只有做到均衡性，才能全面覆盖，最大限度地考查学生真实的文学常识水平。同时，还应该把握考查内容的经典性，即注意区分经典的和次要的，比如就作品情节而言，是关键的重要的情节，还是次要的细枝末节。对于作品主题的考查也应该是权威的，大家所公认的观点，作品的艺术特色，应该是最突出的，代表了其风格特点的内容。

这里举一例看看具体是怎么做的，请看2014年的杭州卷：

下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）

A．《陈涉世家》节选自西汉史学家、文学家司马迁著成的我国第一部纪传体通史《史记》，《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。

B．辑录了《阿长与〈山海经〉》《风筝》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。

C．我国台湾诗人余光中的《乡愁》，通过“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感；俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》，则直接用劝说的口吻，对世人进行嘱咐。

D．奥楚蔑洛夫、韩麦尔、夏洛克这三个人物分别出自俄国契诃夫的《变色龙》、法国都德的《最后一课》、英国莎士比亚的《威尼斯商人》。

本试题的四个选项，所选材料《史记》《资治通鉴》《朝花夕拾》《乡愁》《假如生活欺骗了你》《变色龙》《最后一课》《威尼斯商人》以及相关的知识都在文学史上影响深远，考查的知识点也是经典的充分体现作品特色和主要内容的知识，旨在引导学生获得最基本的文学素养。就试题的涵盖面而言，在体裁上分别包括了史传、散文、诗歌，小说，从而全面考查其文学常识。

二、命题形式的多样性

作为陈述性知识，“文学常识”考查能力层级为识记，主要考查考生的知识再现能力。以前的题型主要是单纯的填空题，近年来命题者越来越感觉到填空题在文学常识考查上的局限性，所以题型也在不断地发生变化，呈现出多样性和灵活性的特点，就形式而言出现了选择题、判断或连线题、改错题、简答题等。

1.填空题

文学常识考查的最早题型就是填空题。单纯的填空题形式简洁、明晰，试题容量较小，学生答题没有理解障碍，没有多少思维含量，知道就能答对，对于识记来说，直接有效，为了避免学生纯识记答题的枯燥乏味，近年来填空题也变得越来越人文了。

2.选择题

选择题的好处是考查的面可以比较广，而且每一个选择项可以从不同的角度去考查学生某一方面的文学常识掌握情况，还能考查学生容易混淆的知识点。就2014年杭州市的选择题而言，考查的覆盖面就有中国古代文学作品、现代散文、中外诗歌、小说戏剧四个方面，选项A集中考查了我国历史上文学性和历史性兼备的两部作品《史记》和《资治通鉴》的作家、作品和体例；选项B则集中考查初中阶段所学的鲁迅散文作品和《朝花夕拾》的内容；选项C选择了余光中的《乡愁》和俄罗斯诗人普希金的《假如生活欺骗了你》，集中考查中外现代诗歌；选项D集中考查外国文学，考查主题集中，材料典型。而且选项A和B都是极容易混淆的，所以也就更加能够考查学生对文学常识识记的准确性。

3.简答题

简答题是完全不同于填空题和选择题的一种考查形式，从内容上来说，它不再是作家、作品、人物等名称的简单识记考查，它更多的是考查学生对作品风格、流派以及重要情节、主要人物形象等掌握情况，同时也兼顾了语言表达能力的考查。这是近年来出现比较多的一种试题形式，这种简答题更多的是顺应文学常识考查趋向运用、趋向能力、趋向综合的命题取向。比如2013年宁波卷：

（2）如果要你以“合作”为话题发表议论，下列出自《水浒》的故事哪个可以作为你表达观点的依据？简要陈述理由。（2分）

A．误入白虎堂      B．汴京城卖刀

C．智取生辰纲      D．三打祝家庄

我选择（___），理由：_________

这个试题就像一篇微型的议论性文章，题目给出了论题，学生首先得确定论点，然后用熟悉的故事情节作为论据来证明这一论点。学生仅仅知道“智取生辰纲”的故事情节还不行，必须根据自己的论点来重新组织故事情节，从而更有力地支持自己的论点。一道看似简单的简答题，却涉及了论题、论点、论据及其相互关系，以及《水浒》的重要故事情节，体现了命题的综合性、运用性，考查的是学生在具体情境中运用文学常识的能力。这样的命题，让学生走出了纯粹识记文学常识的泥沼，从而真正体会到文学常识在识记生活中的运用。让我们重新思考，文学常识的活学活用，对于我们的文学常识教学应该有很大的启发。

当然，文学常识的考查形式还有很多，改错题、连线题等，但每一种形式都有其优劣，比如改错题，比起单纯的填空题，难度是增加了，但是考查的范围比起选择题来说，又却又略显狭窄。而连线题，形式上看起来较新颖，但是难度明显降低，学生可以像选择题那样采用排除法等应试技巧进行解答，来弥补自己知识上的缺陷，给学生提供了取巧的可能。作为命题者，需要思考的是怎样扬长避短，最大限度地发挥命题的功能，引导学生全面准确地掌握文学常识，因此，多样性和灵活性的命题策略，应该是命题者永远的的追求。

三、命题形式的新趋势：从单一走向综合

就内容而言从单纯考查对作家作品的识记情况，逐渐走向文学常识和古诗文名句填空、名著阅读等相结合的综合之路，有助于克服用固定模式的静态材料考查而导致的标准化应试倾向，强调在最真实的运用状态中考查学生的文学常识运用能力，避免学生对知识的机械记忆。

教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》指出：“依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。”因此，命题需要强调试题的综合性，倡导学习和生活的联系，未来对文学常识的测试，形式将会更加灵活多样。从测试形式上看，简单的填空题、选择题会继续减少，而综合性较强的简答题、写作题等将会增加。这些变化也提醒老师要对文学常识的定位进行调整，要在课堂上进行具体情境的设置，对相关的知识性内容进行深化、讲解，并引领学生在应用中掌握相关内容，从而实现课标提出的总体目标。

如若仅仅将文学常识的积累等同于识记，而忽视对于语言材料的实践性操作，“积累”行为可能无法在个体生命发展中生成价值和意义，因此，我们的语文课程应该让学生积累富有价值和意义，并能促进学生自身语言能力发现、提升语文素养的语言材料。“积累”的对象指向经典而富有生成意义的语言材料，“积累”的目的指向现实运用。因此，文学常识的考查应注重基于理解和运用的考查。

1.文学常识与语言运用题相结合

如2013年四川卷：

请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60—100字。

即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。

_____________________

本试题不仅要求紧扣首句观点，符合所选人物境遇，还要求运用排比和反问等修辞手法。这样的续写不仅有形式上的要求，还要求学生对这些文化名人或文学作品形象有较为深入的了解。

2.文学常识与综合性学习相结合

语文综合性学习具有综合性和活动性特点，它有助于学生在生动活泼的活动中学习语文，体现了语文课程综合性和实践性的特点。文学常识和综合性学习的联姻，突破了文学常识死记硬背的桎梏，让文学常识的学习更有活力更生动。比如2013年的绍兴卷第5题的“‘鲁迅作品复习’综合实践活动”，就把文学常识考查和语文综合性学习活动相结合，在学生在感兴趣的思维和情感活动中学习语文，真正落实了“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”这一课标精神。

（2013年绍兴市第5题）

5.“鲁迅作品复习”综合实践活动。（9分）

初中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表（见下），布置了三项学习活动，请你参与。

七年级上册：《风筝》

七年级下册：《从百草园到三味书屋》《社戏》

八年级上册：《阿长与山海经》

八年级下册：《藤野先生》《雪》

九年级上册：《故乡》

九年级下册：《孔乙己》

（1）活动一：经典重温（2分）

读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择上表中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。

示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。（《孔乙己》）

______________（___）

（2）活动二：观点争鸣（3分）

活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话（见下），组织大家探讨鲁迅究竟是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料②③陈述理由。

①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。（《致赵其文，一九二五年四月十一日》）

②希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（《故乡》）

③什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（《生命的路》）

答：__________________

（3）活动三：薪火相传（4分）

在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合上表中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。

答：__________________

命题者集中了人教版各册教材中的8篇课文，均为文学作品，体裁丰富，有散文、散文诗、小说，突破了单篇考查的局限性，具有极强的综合性特点。“活动一：经典重温”部分考查的是鲁迅作品的“一些场景、一些情节、一些人物的言行”，但形式上却是对联的形式，也就是说，学生不仅要知道这些文学常识，而且必须把这些内容融化到对联这一形式中去，是文学常识与语言运用的有机融合。“活动二：观点争鸣”则是把鲁迅的观点进行评价，考查对文中重点语句的理解，不再局限于简单的识记，而是需要极强的理解、分析、综合能力，思维含量高。“活动三：薪火相传”考查的是文学作品的思想内容，但形式又要求“用凝练的语言”，既考查了学生的语言运用能力，又发挥了文学作品的熏陶感染作用，可谓一举两得。从“积累”词义本身来看，为逐渐聚集之意。对于语文学科而言，学生需要积累丰富多样的语言材料及语言表达经验，而这种行为指向未来生活实践，即积累是为了更好地指导实践过程。把文学常识的积累考查融于综合性学习活动中，有利于学生在活动中主动地发现问题和探索问题，根据占有的材料，形成自己的假设或观点，运用必要的文学常识解决实际问题，激活了学生已有的文学常识储备，有利于培养学生的探究精神和创新意识。

3.文学常识与对联相结合

对联是中国传统文化的精髓，侧重语言运用，把文学常识嵌入对联的考查，既是语言的，又是文化的，是工具性和人文性的融合。

【示例】（2015年中考北京卷）

4.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。

孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（   ）

踏____，刈野草，热风奔流，一生____。

痛____，叹而已，十月噩耗，万众____。

A．毁灭 彷徨 莽原 呐喊

B．莽原 呐喊 毁灭 彷徨

C．莽原 彷徨 毁灭 呐喊

D．毁灭 呐喊 莽原 彷徨

提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作)，《 莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。

此题是将对联与文学常识结合，题目中的对联实为嵌名联。此题命题者既考查了对联的特点，又考查了考生对与鲁迅先生相关的文学常识的掌握程度，还考查了考生对上下联内容的理解，这样的试题是对考生语文素养的综合考查。

记得那一天，是我的生日。妈妈特意托人在外地买了一支水笔作为我的生日礼物。我开心极了!这支水笔不仅漂亮，而且也很好用!于是我打算带去补习班炫耀。我蹦蹦跳跳地跑到补习班，在座位上坐下就迫不及待地拿出水笔。这时候我在补习班最好的朋友---小红两眼发光地看着我的水笔，走过来羡慕的说：“骊琳，你这支水笔是在哪买的?贵吗?可以借我用一下吗?”我心疼地看着水笔，不得不点了点头。补习结束后，我走出外面等妈妈来接我。可惜天公不作美，天上下起了倾盆大雨。我走回座位，习惯性地回头望了望小红，只见她也在望着我，这时我才想起我的水笔。于是我走了过去，伸手向她水笔。没想到她竟然冷不丁说：“切!不就是一支水笔吗?都还给你了你还向我要!真厚脸皮！” “喂!说谁厚脸皮呀!偷就是偷!你要就跟我说，我会给你的!还带偷的!看吧!这就是穷人家的孩子!”我气红了脸，甩了甩辫子跑了出去，顺便还踢了她一脚。下次上补习班时，我已经看不到她了，但在我的抽屉里发现了一封信、一个小礼物和那支水笔。我打开那封信，热泪在眼眶里打转。原来小红把水笔还给我后，水笔被风一吹，掉在地上。在我回家后，小红在我的位置下发现了。然而，小红的爸爸要出差，就带着小红和她妈妈一起出差去了。为了不让我生她的气，她就送了一个小礼物给我。

[六年级命题作文：成长需要友谊

近了，近了，我仿佛听到燕子的呢喃，黄鹂的歌声，见到了漫山遍野绿油油的小草，五颜六色的野花，一群群蝴蝶蜜蜂翩翩起舞，相互追逐…盼到了，终于盼到了，一个新春终于来了。

春姑娘的脚步是那样的轻盈，她像微风一样拂过，吹醒了花草树木，吹醒了庄稼，吹醒了青蛙，吹来了燕子。她辛苦的翻山越岭，终于和我们在一起送走了冬爷爷，漫步在大江南北。

首先，春姑娘扭动着苗条的身子来到庄稼里、田野里小心翼翼地为稻谷、小麦把厚厚的白棉袄掀走了。它们在春姑娘的吹拂下，像牙牙学语的小孩一样唱起了愉快的歌儿，这美妙而动听的歌声为农民伯伯们送来一丝丝轻松凉爽的祝福。

接着，春姑娘来到小河边，看见小河里一层层冰都融化了，正哼着小曲慢慢地，缓缓地欣赏河边的风景，你看那小河边的垂柳正在甩动着它那柔顺纤细的秀发呢！

然后，春姑娘又来到了果园里。看见了，感受到了那果园里的一丝一毫都洋溢了，充满了农民伯伯的心血。没有这任劳任怨的农民伯伯，哪能有这香甜可口的水果呢？

后来，春姑娘来到了花园里。她闻到了芬芳扑鼻的花香味。不管是什么季节到处都是花香，让人情不自禁的说一声：“真香啊！”

最后，春姑娘来到了大自然，大自然中有许多昆虫，也有许多动物。

这一切都是在告诉大家春天来了，春姑娘就要在这短短的三月中遨游全世界了！

一年之季在于春，现在，春天正来到了大地，来到了全世界。让我们一起来感受春天的气息吧！

毕业已经好几天了，我为了来到深圳，没有参加在那次毕业典礼。所以连面都没见上。

当我得知自己考上了全镇的尖子，我好高兴啊；7年的时间，总算是没有白费啊。

我很舍不到我的同学们，还有老师们。还记得板上的一个男同学，经常在晚上6点半的时候，向我借作业，但是我很乐意借给他。他在学校里对我很好，谁欺负我，他呢就会帮我；向我借作业的时候，看见我心情不好，他就会逗我笑，所以我很喜欢他。毕业了，好舍不得离开老师，和那些活泼的同学们，真的很舍不得，不知都什么时候又会重逢。

老师，谢谢你们对我那深厚的恩情，栽培了我一年，你们可是流了多少的汗水啊！你们是如此的伟大啊！为了我们，你耗费了你们的岁月，但你们还不曾想我们要过回报。

现在我所拥有的荣誉，是你们上次给我们的。就像太阳给予花朵，小草温暖。

好怀念我和你们相聚的时光啊。可惜，那已经是成为过去的了。我会更加努力完成我的学业，不让你们丢脸的。

老师，谢谢你们对我的照顾，我真的不知道该如何报答你们这份身后的恩情。

我的妈妈有一双充满母爱的手。妈妈的手不大却很厚实。每次握她的手都会给我带来无比的温暖。

在我七岁那年，一向身体健壮的我突然生病了，妈妈知道了，像只热锅上的蚂蚁急的团团转。妈妈连忙从单位赶回家一手抱着我往家赶。因为我太重了妈妈抱着我上楼时手颤抖着。而这时正巧外面下着倾盆大雨，楼梯上积满了雨水。快到二楼时妈妈手一滑，脚不小心被扭到了。可是妈妈却用手用力的把我往上抬。这是我看见妈妈的手已经被我压的红肿肿的了，我看在眼里心里却很不是滋味。

回到家里，我说：“妈妈，我自己回房间吧。”可是妈妈却说：“就这么几步路妈妈还是抱你回去吧。”而那时我明显的看见妈妈的手已经紫了。她放下我之后立马从药箱里拿了药，慢慢地走到我床边，手依然在微微的颤抖。用手轻轻的摸了摸我的额头关心的说：“斌斌，把这杯药喝了吧，喝了病就会好了。”我感动的眼泪忍不住的从眼睛里流了下来。为了不让妈妈担心，我赶紧把那药喝了下去。这药虽然很苦很苦，但是我的心里却很甜很甜。

妈妈您对我的关心对我的疼爱我会用心的记在心里。现在的我除了用成绩来报答您没有更好的礼物作为对你的回报。您让我明白了世界上最温暖的爱是母爱！

同学们，你们有没有仔细观察过你母亲的手呢？我有一次就在不经意间注意到了母亲的手。

那一次是在一个寒冷的冬天，我正在做作业，忽然听见流水“哗哗”的声响，我想：是谁呀？这么冷的天，还开水龙头。我怀着疑惑的心情，循声走去。是在卫生间里，我靠在门边，朝里望去：只见母亲站在浴缸前，费劲地搓着衣服，不时用手敲敲背。我的眼眶润湿了，泪水在眼眶里打转。“妈妈……”我忍不住走上前。背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。妈妈问我：“你怎么来了，怎么还哭了？”说着，用手轻轻地揩干我的眼泪，我一个颤抖，因为母亲的手太冷了。妈妈赶紧把手缩了回去，关切地问：“没冻着吧？”我摇摇头。忽然发现妈妈的手十分僵硬，红得都发紫了。我用那双温暖的小手握着妈妈的大手，妈妈起先使劲挣扎，后来慢慢地不动了。她问我：“你这是干什么呢？妈妈的手多冷啊！快放开！”我没有放开，紧紧握着妈妈的手，握着妈妈那双饱经沧桑的手，我再也控制不住泪水，任它留下。我哽咽地对妈妈说：“妈妈，我爱你！”

妈妈的手，陪着我走了13年，我却从来没有注意它，而它却无私地为我做了那么多，那么多……

我喜欢画家的手，也喜欢诗人的手，但是我更喜欢母亲的手。

妈妈的手上一双勤劳的手。当公鸡叫第三遍的时候，妈妈的手就开始工作了：早上，忙做早餐；中午，又忙中午饭；下午，又忙做晚饭；夜晚，当明月高悬的时候，妈妈又开始工作——洗衣服。总之妈妈的手时时刻刻都在忙碌。

妈妈的手又是充满母爱的手。记得有一个寒冬的下午，天气较冷。我正在做作业，妈妈的做针线活。夜深人静的时候，天气将变得更加冷了，我的手直打颤，握不住笔。这时，妈妈走到我身边问：“冷吗？”接着就轻轻地把我手紧紧的握在她两手之间，顿时，我无比的温暖。等手暖了又开始做作业，冷了，妈妈又把我的手紧紧地握在她两手之间，就这样一直循环下去，最后，我完成了作业。

妈妈的手多么伟大，它帮助了我许多事情，我爱我妈妈，但是我更爱我妈妈那双勤劳而充满母爱的手，我怎能忘怀忘怀您为我做的一切呢？不，永远不，因为您是伟大的，善良的，温柔的。

“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”这是白居易写的《忆江南》。全诗方三十一个字，却把白居易对江南的情感抒发得淋漓尽致，而我认为江南之最莫过于西塘的塘东街、塘西街与烟雨长廊了！

这三条街都是由石板铺成的。两边立着无数家店铺，各种东西琳琅满目，让人眼睛应接不暇。

可惜塘东街多数是酒吧，走在塘东街上，听着一家又一家酒吧内震耳欲聋的音乐，把夜游塘东街的美感都破坏了。这本属于古典的唯美却被现代的文化充斥着，只剩下了满耳的嘈杂，让人受不了，忍不住直想逃离这条街。

相比之下，烟雨长廊少了这份喧闹，多了几分静谧。各种小店静静的立在长廊的一旁，没有一丝声音。另一边，水波轻轻的荡漾着，一阵微风吹来，倒映在水中的灯光轻轻摇曳着，令人着迷。

一旁的饰品店内各种饰品数不胜数，书签、团扇、扇子、钥匙扣、油纸伞，种类繁多，各式各样，让人眼花缭乱。

每逢饰品店，我们都会蜂拥而入，去寻找自己心仪的饰品。我看中了一个书签，上面绘着一朵国色天香的牡丹，是团扇形的。我也为爸爸妈妈挑了两样小礼物——平安符钥匙扣和珠子戒指，祝愿爸爸平安快乐，妈妈美丽幸福。我还为小妹妹挑了小书签和小吊坠，希望妹妹爱看书，健康快乐成长。

长廊人来人往，十分拥挤，所有人脚尖顶着脚后跟，肩擦着肩。

另一旁，胥塘河在灯光下缓缓地流淌，那几星红色的灯光在河上轻轻晃动着。胥塘河宛如一位羞涩的新娘，向我们绽放着她的魅力。站在桥上看河流，让人有在梦中的感觉……

江南之最，西塘之景，能不忆江南？

梦一回，流转了千百年……

——题记

窗外残月斜挂在树梢，几点冷星缀在夜幕之中，清冷的月光笼罩着我，把我送回千百年前。

汨罗江边

江岸青苔成片。

颓败的他拖着沉重的步伐，逐出郡都，流放江南……

他抬头，仰望天空中的飞鸟，自由的飞翔;他垂首，俯视江水中的浪花奔腾的向前。他苦笑一声，“‘举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒’，既然连大王都不听我的，还留在这无情的尘世何用，看着国家衰败，宁愿一死以谢天下。”

他毅然投入江中，他的身影凝成一条弧线，彰显着他满腔的热情和愤懑，只留下“吾将上下而求索”的潇洒。

他——屈原，改变了我的怯懦。他让我懂得了死也要死的光荣!

楼阁园中

清辉的月光罩着个院子。

身着一袭白衣的他，手握觥筹，呆呆的望着地面……

他的身边没有任何朋友，只有一轮明月以及自己的影子，陪伴着他。他的身影有些孤单，但他还有那一轮明月儿，那一个影子陪伴着他，吟酒作诗。“永结无情游，相约邀云汉”，连身后的花儿也为他这般潇洒而微笑。

“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”，他的浪漫、宽广，留下了无数动人诗篇。

他——李白，改变了我的犹豫，他让我懂得了人活着就要活得潇洒。

双溪岸边

溪边青草欲滴，花朵娇艳。

并未梳妆的她，迈着步子款款而来……

她的衣袖，拂过花儿，飘过青草，寻一处地方，静静的坐下。家庭破碎，国家名存实亡。这一切的一切，压着这个孤高的女子，使她透不过气来。想要消愁，却愁更愁。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”

她望着双溪上的舴艋舟，心头焦虑，她想来泛舟江上，欣赏这难得的春光，却担心那小小的舟，能否载动这心头深深的忧愁。“物是人非事事休，欲语泪先流”，那晶莹的泪光顺着她的脸颊流下，落入土中，无迹可寻。那滴泪中，有作为女子的愁，也有作为百姓的愁。

她——李清照，改变了我的无知，她让我懂得了女子也能撑起一片天。

……梦，依旧在延续，改变了我，使我成长。

大漠孤烟，长河落日;千里冰封，万里飘雪……梦的轮回，永不停歇……——后记

【不倒翁给我的启示】

星期天，我去表姐家里玩，在小小的角落里发现了一个外形别致的圣诞老人不倒翁。

我童心大起，把它放在桌子上，心想先对这家伙宽待一点，给它一掌。这一掌下去，桌子都震荡起来了，这区区小玩意怎能经受得起?没想到当我揭开手掌时，这圣诞老人也很快立了起来，然后挺直腰板，很神气的样子，脸上还带有一丝“诡异”的微笑，好象骄傲地说：“看你能把我怎么样?”这一下可把我给惹火了，一定要给它一点颜色看看。我左手按住它的脖子，右手拍着它的肚子，使劲儿使劲儿再使劲儿，拍得都听到弹簧在响了，可它依旧挺直了腰板，脸上依旧挂着笑容。这回我可实在是忍无可忍了，竟然一屁股坐下去，把它都压坏了，可它终究还是立着。我这下才彻底服了，心也被不倒翁这种不屈不挠的精神深深地打动了。别人不论怎样摆弄它，它最终还是选择了站，不向困难低头，经得住任何打击。

看着不倒翁让我想起了我自己。在遇到难题时不是动脑筋想，不是请教老师或问同学，而是干脆选择了放弃，等老师在课堂上讲时抄现成的。

我又想起了四川地震时那一间间帐蓬，那是受灾群众的家。我一直以为他们说不定一生都会住在那里。震后，灾区的群众立即组织了灾后重建，重新振作起来，不到一年的时间都搬进了自己的新家。

不倒翁这种不屈不挠的精神非常值得我们学习。我们在学习和生活中要不向困难低头，遇到困难要想办法克服和解决，只有这样才能做好每一件事情。

【折高跟鞋】

我的本领有很多：轮滑、骑自行车、折纸都是我的强项，但其中，我最喜欢的是折纸。

那天上午，妈妈带回来一包彩色折纸，我欣喜若狂地拿了过来，但是没等我第一步折好，折纸就撕了。爸爸妈妈见状，哈哈大笑起来。我生气地说：“这是我第一次折高跟鞋难免会有些失误，有什么好笑的!”“那今天下午再试一试!”妈妈边笑边说。“试试就试试!”我没好气儿地说。

到了下午，我拿了一张折纸折高跟鞋。第一步到第三部折的都挺好，到折第四步的时候，纸又撕了。这时妈妈告诉我：“不要骄傲，要用心。”最终经过了我反复练习之后，我终于学会了。

通过学折高跟鞋这件事我明白了：世上无难事，只怕有心人。只要肯坚持，就会成功!

【他伤心了】

“呜……呜……”，一阵哭泣声从邻居家传出，只见许军脸上满是泪水跑了出来。

奇怪，他平时和我一起玩时很少哭，今天怎么会大哭起来呢?我很好奇，连忙随他来到院外。

外面还下着小雨，他淋着雨跑到外面的墙角边，坐在一把椅子上。只见他坐着一动不动，泪水也不断地从他的眼睛流下来。看着他伤心的样子，我的鼻子也酸酸的，眼泪也快流了出来。

我走过去坐在他旁边，轻轻的问：“你怎么了?”他低着头没有回答，他的两眼有些红肿，尽管他在克制自己，但泪水还是从眼角不断涌出。

我又问：“有什么事儿吗?”他抽噎着回答：“没有……，这……不关你的事儿。”我想逗他开心，可是他丝毫不为所动。我心想：他应该是碰到特别伤心的事儿了吧，要不然怎么会哭的这么伤心呢，而且怎么都停不下来。

经过我的再三询问下，他终于带着哭声说明了原因：“我表妹今天来到我家，她看到我的机器人非要拿走，我当然不愿意，可妈妈说我是大哥哥，就应该让着妹妹。最终，还是被拿走了。”看到机器人被抢走了，许军伤心的摔门而出。

我是一尾小小的鱼儿，我的母亲把我生在一个非常偏僻的山涧。在我完全懵懂无知的时候，便随着一缕山泉，流进了知识的小溪。父母对我说：“小朋友，假如你能顺着这条小溪游下去，你就能走出山沟，到达知识的海洋。知识的海洋无际无涯，异常广阔，知识的海洋藏有珍奇异宝，假如拥有了它们，就能拥有比较美好的人生。”

我是一条渴望知识的小鱼。我带着对知识的向往，告别了大山，告别了父母，告别了山野的父老乡亲，开始了寻求知识海洋的旅程。

于是，我的人生注定是漂泊不定的，我的道路注定是坎坷曲折的。我从溪水的源头出发，来到了山崖，溪水形成了瀑布，我也就被摔下山崖。巍峨的高山，不能阻止我前行的步伐;坚硬的岩石，不能动摇我前行的决心。我从三国的纷争，走进了中国当代开放的辉煌;我从结绳记事，走进了网络时代;我从《诗经》中的“一日不见，如隔三秋”，走进了信息时代……

我是一条执著的小鱼。我有腾挪跌宕的欢快，也是有回旋不进的愁苦;有奔腾激越的惬意，也是有停滞不前的焦虑。总之，一路上，我尝尽了酸甜苦辣，流尽了辛酸的泪水。可是，无论处于怎样的境地，父母寄托在我身上的愿望，永远是我奋勇前进的动力。那远方的知识的海洋，永远是我执著追求的地区。

我是一条不断成长的小鱼。我渐渐懂得，学海实际上是由一条条知识的小溪汇聚而成的。我了解，要到达知识的海洋，必须积累一路上全部的收获。因此，无论路途有多么艰辛，无论是小溪大河，无论是潮起潮落，我都会把它们看成是通向知识海洋的必经之路。当我高兴的时候，我会激起浪花歌唱生命多美丽;当我困苦的时候，我会卷起巨浪，表现我能战胜一切的力量。

我是一条快要实现梦想的小鱼。虽然我了解，我已经游出了山涧，游过了小河，游入了大江，离知识的海洋愈来愈近了。但我也了解，江河中的风浪更大，江河中的暗礁更多。不过，一路游来，我已经积累了不少与风浪搏击的经验。我坚信，知识的海洋早就在江河的出口处等我了。我带着在学海里自由遨游的快乐，继续着我追求的步伐。

一份深厚的友谊是我们人生中的珍宝，我们要懂得珍惜。

朋友可是在我们成长路上陪伴着我们的人，当我们遇到困难，朋友是会第一个伸出手来的帮助我们的人。我们的朋友也是在我们丧失了前进动力时，想尽办法来鼓励我们的人。我们的成长和生活，因为有了朋友变得充实与多彩。

也许有人身边有不少的朋友，但是我们一定要认清那个对我们最真心的朋友。我们不能够保证我们身边的每一个朋友都对我们友好真诚，但我们一定要认准那一个真正的好朋友。好朋友会站你的角度考虑问题，好朋友会适当容忍你身上的小缺点，并且也会一一指出你身上的缺点。好朋友总是会一直为你考虑，在很多事情上也会为你着想。所以，当我们拥有一个这样的好朋友的时候，我们一定好好的珍惜这一段友谊。每一段能够持久走下去的友谊，一定都是值得双方去相互珍藏的。

朋友与朋友之间会发生很多欢快的事，这些事是彼此间的记忆，是维持着这一段友谊的润滑剂。友谊是世间很奇妙的一种感情，一个真正的朋友，一定是那个能够懂你的人，他知道你的兴趣爱好，了解你的为人处世。在有些事情上，会选择无条件的相信你。但若是在有些你实在做错了的事情上，他会不断的警醒你，会希望你将错误改正过来。朋友是那个真正懂得你内心的人，也是一直在为你着想的人。

拥有一个真正的知心朋友是不容易的，正因为不容易，当我们拥有的时候，也一定要懂得好好的去珍惜。友谊会让我们的生活多出不少的色彩，也会添加不少的温暖。珍藏我们的友谊，也就是珍藏我们生命中的温暖。

人生征途，我们一路欢歌。你鼓舞着我，给我以莫大的温暖。

————题记

那年冬天，你默默地走了，从此与我们、与世界长辞，留给我们的，唯有那无尽的怀念和无休止的泪水……

在我的眼里，你的一生充满了艰辛和曲折。你出生贫苦，饱受苦难，很早就承担了家庭的重任，虽没念过多少书，但你知道知识的珍贵，所以总会要求我们好好学习。从小，我就在你的怀抱里长大，你教我读书、认字，看着我从懵懂孩童长成好学少年。每当我取得佳绩，你就会高兴地向别人炫耀;在你的世界里，晚辈的进步便是你的骄傲。

犹记四年级时，我在校刊上发表了一篇文章。将样刊拿给你看，你兴奋极了，戴上眼镜读了一遍又一遍，嘴里不住地说道：“我们家要出作家了，出作家了……”

及至初中，我的写作水平又有了很多的提升，常有“豆腐块”见诸报端。每当我拿到样刊，我都会第一时间给你看。看着你朴实地笑，我的心也似蜜一般甜。当多数人不支持我写作时，你就是我的忠实读者，最懂我的写作心境。

还记一次期末考试，满怀希望的结果，竟被醒目的红叉和差劲的分数撕得粉碎，我犹如坠入万丈深渊。那时，你拉着我的手说：“学习生活中，就算再苦再累，你也能行，要争口气，但别给自己施太多压力。”我点了点头。你笑了，像个孩子。然而转眼间，你却再也看不到我的成长了。我曾暗暗发誓，将如你所愿，成为生命的智者，命运的强者。可我却分明感受到此刻的孤寂，在那遥远的天国，你还看得到吗?

茫茫世界，芸芸众生，我们都如沧海一粟。一些人和事，只能化作过眼云烟;但有你陪我走过的日子，却是别样的精彩。有你，真好!