命题

目前为止，教过我的老师不少，但对我来说大多都是过客，让我现在还留有印象的，大概只有这么几位而已。

几位老师的具体相貌我已经记不大清楚，但大致轮廓我还分辨得出，倘若真的见了面也一定认得。不过巧的是，这几位都是女老师。

第一位老师姓叶，同是我小学三年级的班主任与语文老师，只教过我一年。叶老师个子不高，瘦瘦的，沉稳中透着娇弱。但她讲课一点儿也不含糊，声音洪亮大气。

之于叶老师，我记得的不多，除了这些便是三年级结束时听说她要被调去外地任教，我竟难舍难分起来，第一次勇敢地向叶老师要来她的邮箱。后来四年级时给叶老师发过我写的一篇算不上文章的文章，她回复时表扬了我，我喜出望外。大概也是打那时起，我与写作结上了缘。

那篇文章至今还保留在我邮箱的发件箱里，每每打开来看，心里头总有一种说不出来的喜悦。可能是被实在无法入眼的文章逗乐了，又或许是它还在不断激励着我前进罢。毕竟，那时我才九岁，在那之前从未对哪位老师如此留恋过。

第二位是教我小学三年级和四年级数学的张老师，她同样也是教我“FLASH”（动画制作）的启蒙老师。

三年级的时候我们家刚刚买了电脑，当时我父亲是做这方面工作的，每回父亲在电脑上工作时，我就在一旁认真“观摩”，就这样，我渐渐学会了电脑的基本操作。后来对电脑越来越熟，打字速度也越来越快，在班里有了些“名气”。

一次上课时张老师在班里问有谁电脑玩得比较熟，结果同学们就“大肆”推荐我和另外两位同学。下课去了办公室才知道张老师是要教我们三个用FLASH做一个动画，然后拿它去参加区里的比赛；我喜欢电脑，自然也乐意学学这个新鲜玩意儿，便当场答应了。张老师让我们周末去学校。

周末很快到了，我和另两位同学一起去了张老师的办公室。我的准确记忆到此为止，后来的事不知怎地，都很模糊。像找到张老师之后，另两位同学在跟张老师学，我却无事可干，似乎是我不想学……还有接下来给动画配音，我也没参与，只是在旁边与她们聊天，倒逗笑了她们。

具体的情景怕是遗忘了，但我一直记得是张老师使我对FLASH萌生了兴趣；六年级时我还因此自己学着做了一个网站。直到现在张老师和我还会有互动——在QQ空间上她偶尔会“赞”我的动态，我有时也会给她“回赞”。

第三位是教我五年级数学的陈老师。陈老师黝黑的皮肤给我的印象最深，依我看来她做事可以称得上“雷厉风行”了，说一不二；但生起气来却很可爱，像小女生受了委屈。

我在陈老师的课堂上比较喜欢“活跃气氛”，基本上她说两句我接一句，但她与别的老师不同，她不会因为同学们被我逗得哄堂大笑而生气，反而接上茬，让同学们继续乐下去。我珍惜这样的老师，开得起玩笑、能和学生打成一片，这两点做到了，再稍加利用，便很容易的就能教好每个学生。

私下里我与陈老师也可以算是“好兄弟”了。一次陈老师让我放学后去办公室帮她判数学卷子，我就去了。到了办公室正巧看见她在电脑上给自己的“宠物”喂吃的，那段时间比较流行“QQ宠物”，我也常玩，就与她交流起了“养宠物”的心得，还帮她挣来“元宝”，玩得不亦乐乎。后来就在办公室边判卷子边侃大山，结果把一起来的几位同学也带动了起来——那天大家都很开心。

陈老师是第二位当时就让我留恋的老师，六年级不知她为何不教我们班了，我便和她失去了联系；虽说舍不得，却也没办法。但这份师生情外加一份“友情”，一定会永存我心。

第四位是教我六年级语文的周老师，也是我当时的班主任。六年级我当过班里的副班长，职责就是协助班长工作，平常管纪律之类的都是班长干，我基本上没什么事。可有天班长生病请假了，这让我一下慌了神。我本就不愿意当副班长，周老师一定要我试试看，我才答应的。

那天是第几节课我忘了，同学们似乎都没有听到预备铃，整个班里十分吵闹，我想上讲台管，却又犹豫不决，大概是因为有些害羞，当时紧张的连话都说不出来。突然周老师进来了，拍着桌子让同学们安静下来后，点名让我站起来解释为什么不管，我无言以对，站在那不说话。那时别提多糗了，脸红得不知所措。但好像打那次起，我就开始慢慢学着大方起来。

还有一回周老师在作文课上给我们讲写作技巧，小学写的都是记叙文，周老师就告诉我们：“写文章一定要会‘折腾’。”当时我并不没太在意也不是太理解这么一句简简单单的话，可现在写文章和写小说的时候总是会不自觉地想起。的确，需要的时候“折腾折腾”，内容就给“折腾”得丰满起来了。虽说周老师没给过我多少好脸，我却把她深深地埋进了心里。

最后一位是我初三时的班主任兼语文老师——吴老师。吴老师是学校有名的“才女”，能诗能文，我有幸拜读过许多她的文章，她的笔触间多带有古代女子般的古韵情怀，意境优美生动，引人入胜。

与吴老师相处了一年艰苦的时光，那时面临中考，学习十分紧张，到后期每天只有六个多小时的睡眠时间。也正因如此，那年的师生之间、学生之间的感情都很深厚。

一次我请吴老师帮我评作文，当时我自以为那篇作文写得很好，结果吴老师给我指出了一大堆毛病。我不服气，拿回去重新改写，奋斗一晚后第二天便又交给了吴老师，吴老师看完后总算夸我改得不错。

使我记忆犹新的是吴老师在评作文的时候和我强调的“不能以辞害意”，大致意思是不要拘泥于词义的本身而曲解了意思，这句话直到现在仍在影响着我，让我即便想忘也忘不掉。

我记得这几位恩师，不只因为她们给我带来了知识，更为重要的是，她们还或多或少地教过我怎样去做人。如今我已经读了十多年书，长大了；同样值得庆幸的是，我的恩师们都还没老。

现在是多元化社会。开放的社会、开放的思维、开放的大语文教育观，促成广大中学生心连广宇、视野开阔、生活丰富多彩;而地域的不同、民俗的不同、经济发展的模式与速率的不同，更使得每个中学生置身其间的生活场景，千姿百态，千变万化，千差万别。由此，引发了中学语文作文教学的变革，促使作文的命题由封闭向开放型演变，由机械式向机变式发展。半命题作文的兴起与流行，就是这种变革的一个标志。

半命题作文的特点

半命题作文是常见的作文形式之一，据不完全统计，2007年中考北京、义乌、百色、无锡、扬州、盐城、莆田、常州、嘉兴、青岛、滨州、福州、宁德等地方用半命题作文，2008年威海、淄博、临沂、枣庄、义乌(连续两年)、德州、成都、吉林、泸州、江西、嘉兴(06年也是半命题)、贵阳、山东、泰安、东营、南昌、岳阳、郴州、苏州、武汉、内蒙古鄂尔多斯、河北、奉化、青岛(连续两年)、厦门等中考也是用半命题作文。近两年是中考作文来看，半命题占的比例是不小的，应该引起初中语文教师的重视。

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己去补充的一种作文。半命题作文有四种类型：填补前一部分空缺、填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺。

从内容来看，半命题作文关注学生的个体生活体验和发展，重视对人生的思索，聚焦社会现实和对历史的反思。

从形式上看，有两种命题模式：一是题目独立出现。如：2008年太原中考题：《我可以选择 吗》。二是题目与提示(导语)相结合的形式出现。如：2008青岛中考题《这事真让我______________》，有这样的提示：在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示(不限于此范围)，这些提示，使考生进一步扩大了创造的空间，实际上已经把半命题作文和全命题、话题作文的距离拉近了，有利于考生发挥自己的创造能力，写出属于自己的个性化文章来。

半命题作文是全命题作文的“前奏”，因为半命题作文与全命题作文的根本区别就在于，在半命题作文中，命题者留下了一半的“命题”空间，由考生发挥，而当考生补题完整后，即为“全命题作文”，一些要求与技巧亦与全命题无异了。

半命题作文介于全命题作文与话题作文之间，既有“命题”部分所体现的限制，不能漫无边际地信手写来，如：《我们的名字叫 》，原题中的“我们”即是一个限制，要求反映的是群体的共同特征，而不是个体特征;又具有话题作文的部分开放特征，横线上的内容完全可以由考生根据自己对生活的认识、自我情感生发的需要来拟定，千人可有千面。半命题作文较之全命题作文是有优势的。

半命题作文体现了自由与束缚的统一，限制与开放的融合。这种命题形式的出现，在立意、选材、构思等方面给考生以更广阔的选择空间，更便于发挥考生的个性。如：《美在身边》与《美在 》相比较，后者不仅可以在横线上填写“身边”，也可以填写“心中、梦中、鬓边、书海、交流、竞争、奉献、绿叶、唐风宋韵、回忆、友谊、思考……”等词语，在可虚可实、可大可小、可近可远之中进行选材、立意、构思，作文自由的体现和个性的彰显不言即明，考场作文“千人一面”的困惑或许亦可避免。

半命题作文最大特点是：要把题目补完整才能开始写作，有一半或一部分的命题权放在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内学生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于学生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作;与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免学生千题一文的套文现象。半命题作文以限制性和灵活性兼具的特点，近几年来，一直是中考作文的主要命题题型之一。

俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。然而，现在的初中学生往往对补题随意性强，不够重视，作文是语文中考的“半片天”，为此，作为初中语文教师，很有必要对学生进行半命题作文的补题指导。

半命题作文补题的基本原则

一、要指导学生做到补题要“合格”。所谓“合格”，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。这是补题的最基本要求。

填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。学生要仔细琢磨缺的是哪部分内容，如果填补题目是一个偏正短语，学生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的关系。比如半命题中有副词“也”，那么“也”字前的主语的选择就必须符合这特定语境的逻辑要求。2006年浙江嘉兴中考题“______也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“停下”“绿叶”“小草”等都符合语境要求;如选用“奋斗”“追求”“创造”“理智”“成熟”“鲜花”“掌声”等就与“也”的语境意义不符，这样的补题就是不合格的。

二、补题要求立意正确，要积极、健康、向上，补题要考虑到立意方向。

补题要兼顾题目的“眼”或者“魂”。 “写什么，怎样写”就是作文题的“题眼”，几乎每道作文题，都有一个“题眼”，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容的“重心”。它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和深度。所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。半命题作文的补题，往往与构思立意是同步进行的。“立意”，就是提炼和确立文章的主题。“文章以意为主”，“意犹帅也”。主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。比如半命题作文《我学会了 》，题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。 《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》等，填题虽正确，但流于一般。《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我学会了珍惜时间》等，填题就比较恰当，题旨积极向上。《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》等等，这样的填题就不合适，立意错误。又如半命题《我这个 迷》，题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，但一定要求健康向上的痴迷，不允许低级庸俗的迷恋。再如《一段美好的生活给我的 》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。

三、补题前要审清题意，要兼顾文章体裁。

半命题作文题面中的某个字词或字词之间的某种关系，往往向学生暗示一定的“类”，即文章的体裁，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事;是叙事为主，还是抒情为主;是缘事说理，还是以理带事，等等。比如《我这个 迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。又如《 之风不可长》， “不可长”这词，表明是对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。

综上所述，半命题作文补题的基本原则是：1、内容要健康 ;2、搭配要正确;3、要符合生活;4、题旨要明确。

半命题作文补题的优化

一、补题要充分发挥自己爱好特长，题目能确定选材范围。

有的人喜欢世界杯，有的人钟情NBA,有的人对乒乓情有独钟，有的人痴迷网球、赛车、田径等等，有的人喜欢历史，有的人喜欢文学，可以根据自己的特长而补题。也就是说，补题时可以有意识地发挥自己的爱好和特长，使所补题目利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材。具体说来，就是充分挖掘第二资源，展示自己的文化积淀，历史风云、名人轶事、体育赛事、政治文化、文学形象、传媒信息等等都可以打开我们补题的思路。例如2006年上海题《我们的名字叫 》，你若填入“中华民族”、“龙的传人”一类概念，抒写爱国情怀，能显出大气和亮色，但这样写则未免单调。有位学生别出心裁，拟题“我们的名字叫‘坐在最后一排的人’”，文章写的是后进生，但笔调并不消极，调侃中不乏活泼、自强和进取，全文洋溢着这种极具个性的“黑色幽默”，新意迭出，引人注目。

平时要关注时事，观看“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。比如，2005金华中考半命题作文《想起了___________》，有的学生积累了2004年感动中国的人物的材料，以“想起了任长霞”为题目，谈她是中原大地上的又一个女英雄，扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私;嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。这篇文章抓住了热点，因而获得了满分。

巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，充分利用好这一半命题权，使填出的文题正中素材仓库之所备。

二、科学做到词类活用，力争脱俗出新。

对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如江苏常州《告别 》，一般学生把“告别”理解为陈述性动词，带”自卑”“懦弱”“自我封闭”等宾语，构成动宾短语，这类文章都含有自我审视和校正的色彩。有的学生却能避开这一般模式，机智地将“告别”看成充当主语的名词，补成别具一格的描写句或判断句，闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩，如《告别如虹》《告别是一种胆魄》等。2006年荆州市中考作文是半命题作文《 ，是 》和《 是 》，一考生的题目是《诗意的散步，是心灵的享受》，该考生对古诗词十分熟悉，把他熟稔的春夏秋冬的诗文逐一倾泻在文章中，倍增了文章的文化含量，是脱俗出新的一个典范。

三、补题要兼顾选材新颖性，做到扬长避短。

就是对半命题的补题从多个角度考虑，按照通常道理本该填写“人”的试试填“物”。比如《_____，我想对你说》半命题作文，一位学生补成《汶川，我想对你说》。比如《阅读 》，有一位同学的补题是《阅读“苹果”》，写他坐在书桌前，但他的思想却早已飞出了躯壳，他的思想正在阅读自古以来的苹果：第一个苹果是夏娃和亚当吃的“禁果”，正是这个苹果，使人类告别蒙昧，走向文明;第二个苹果是落向大地正好砸在牛顿肩上的苹果，它砸开了一个新的时代——万有引力的时代;第三个苹果是比尔?盖茨的“苹果”电脑，它引领人类走向了信息新时代。这样的补题就是新颖别致的，构思也是巧妙的。例如“那一次，我尝到了______的滋味”，你若补“川菜”，则文章成了就滋味写滋味，未免肤浅;你若补“获奖”，这比“川菜”可能要好一些，但容易撞车，流于一般。其实“滋味”可实可虚，你只要大胆发挥想象，草木山水、琴棋书画等等都能有“滋味”，关键在于你能否赋予它较为丰富深刻的人生思考。例如有位学生拟题“那一次，我尝到了池水的滋味”，作者从池水的宁静、清澈、融洽和从容中感悟到“人如池水，水如人生”，领悟到和谐、大度和宽容的人生哲理，平中见奇，一般中见深刻。

半命题作文考题《 ，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他却另辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满 哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。还有的考生补了这样的题目：《温总理，请听我倾诉》，以当前国务院出台的“两免一补”为题材，对比了“两免一补”前后农家学生上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感谢之情!立意新，标题大，自然也能获得高分。

四、尝试补题的个性化，努力实现脱胎换骨。文章贵在新，补题也一样。千人一面难免给读者雷同之感。如果能补出个性化的题目，写出个性化的文章，就会显得难能可贵，使人耳目一样。比如半命题作文《感受 》，很多同学补成《感受亲情》、《感受温暖》、《感受幸福》等等，而有一位学生却补成《感受8—1>8》写体育锻炼的好处，每天抽出一小时进行体育锻炼比连续学习8小时效果还要好。《我们的名字叫水》《我们的名字叫标点》等等，这样的补题构思简直让人拍案叫绝!

总之，写好半命题作文，补题很关键。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策。当然，补题不能追求新而新，尤其是考场作文，要告知学生不能片面追求，更不能走向极端，先要“合格”，在遵循补题基本原则的基础上力争出彩，讲究“优化”。

阅读下面的文字，按照要求作文。

中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合的心得和体验，在“而知之“中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。

【要求】①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。

话题型、命题型审题：

厘清关系——韩愈从师而知，我们获知途径日益多元。

抓住关键——获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。

写作关键词——学而知?行而知?

形成句子——例如“从学而知之到行而知之”(扩充)

读书是人类最古老的习惯之一，中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的传统。图书馆是公民终身读书和继续教育的学校，在履行政府公共服务职能、保证公民自由、平等获取各种文化信息、提高国民科学文化素质方面发挥了重要作用。

我也许与大多数人都不太一样，因为在我生下来时，妈妈就已经在新华书店上班啦！也就是说，书是伴我成长的。每次放寒假、放暑假我都和妈妈一起“上班”，一起“下班”。有时认真起来，一天能看十多本书。也不知为什么，一天读这么多书，我却丝毫没有厌倦的感觉。人生在世，修身养性，都离不开读书，也许，我的一生，难以成为像韩愈、孔子等知识渊博的人，但我一定能做胸有点墨的人。

我国伟大的民主革命先行者孙中山曾说过：“我一生的嗜好，除了革命之外，只有好读书，我一天不读书，便不能够生活。”几十年来，孙中山养成了一个好习惯，就是每天都要读些书，甚至在火线指挥作战时，也都带有书籍。他一生的好学，被同时代人誉为“手不释卷”、“无不博览”的表率。

臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。”确实，读书重要，读一本好书更重要，它会成为你的朋友，成为对你有帮助的朋友。人的一生离不开书。与书为伴，可以使人清雅脱俗，心胸豁达；以书为友，可以使人睿智深刻，懂礼明志。

再谈一谈我们所学的文言文，它是典籍。如果先哲的书也如现代书籍般的卷帙浩繁，恐怕即使未被绵长的历史所淘汰，也将被忙碌的现代人所遗弃了。这也使我明白为什么外国人说中国人是内向的，不善也不喜欢宣扬自己。这与我们的先人必然有很大的关系，就如老子的一句“知者不言，言者不知”。

对于书，无论是古人还是现代人，对其也只有好评。“书犹药也，可以医愚”（刘项语）“读书破万卷，下笔如有神”（杜甫语）“书籍是人类进步阶梯”（高尔基语）这些名言都是我们所熟悉的。显然，人生是离不开读书的。人生，就是一本读不完的书，书的内容需要你自己来谱写，书的味道就要看你怀着什么样的心态去读这本充满哲理与悬奥的人生之书。

让阅读成为习惯，使公众在阅读中提高品质与素养不仅是历史赋予图书馆人的使命，也是历史赋予我们每个学子的使命。让我们携起手来，为建设和传播先进文化，为营造全民读书与良好的社会氛围、提高全民素质、推动学习型社会的建设、构建和谐社会而努力奋斗！

[以让阅读成为习惯为题的命题作文

今天是母亲节，我左思右想：我今天能为妈妈做什

么呢？对呀，我可以给妈妈买一个发卡呀！因为妈妈炒菜时，头发总是掉下来，很不方便。我立刻跟爸爸说了我的想法，爸爸非常赞同我的主意，还答应带我一起买。

下午，我上完围棋课后，爸爸就带我去买，我选了一个最漂亮的发卡给妈妈。我拿出下围棋挣的钱，付了账就跟爸爸回家了。

回家后，我拿出事先准备好的贺卡跟发卡一起送到妈妈的手里，并给妈妈戴上。妈妈激动地说：“我的孩子真懂事！”吃完饭后，妈妈刚要洗碗，我过来对妈妈说：“今天我来洗碗吧。”妈妈听了简直乐开了花。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲对儿女的爱像大海一样深，儿女对母亲的爱像溪流一样浅，我们要学会感恩母亲，孝敬母亲。

[母亲节学生命题作文

不知不觉中我来到了25世纪。这里的景色真美啊！

在这里，每个人的头上都带着一顶帽子，这顶帽子可不是一般的帽子，是一顶具有多种功能的帽子。帽子上有红橙黄绿四种不同颜色的按钮，每一种颜色代表一种功能。如果你感到热，按红色按钮就可以了，帽子上就会出现一台电风扇；如果你感到寒冷，按橙色按钮就可以了；帽子立刻变成了棉的；如果你感到孤独，按黄色按钮就可以了，帽子立刻变成了随身听，使你不再感到孤独；如果你身边有坏人欺负你，就按一下绿色的按钮就行了，帽子上立刻发出了警报声。这种帽子的神奇功能还有很多。

一天中午，我怀着好奇心，来到了一家餐馆，点了一碗作文面条。面条不一会就端上来了，我拿起筷子便吃了起来。吃完饭，我拿出了五元钱递给服务员。可他却说：“小朋友，我们这里不收钱。”接着，服务员对我说：我们这儿不用付钱，但要写一篇作文，如果写得好的话，你就可以走，如果写得不好，那你就要在这儿打工一天，不过待遇很好，包吃包住。”我打消了心头的疑虑，跟着他来到了一张桌子前，拿出笔就开始写作文。不一会儿，作文就写好了，服务员看完后说：“很好，你可以走了，欢迎下次再来！”我大摇大摆的走出餐馆，又走进一家旅馆。

我抬头一看，只见一个广告牌上写着：住店费，100字一天，300字一星期字一年。我看了以后，写了一篇300字的作文交给服务员，他说：小朋友，你可以住店了，客房是2008层北边第一个房间。”我下了一跳，这么高，就算刘翔来了也不敢爬！来到了楼梯前，我的腿脚开始发抖。可一看楼梯，我就松了口气。因为楼梯是一个超时空自行车，我选择了楼层然后将自行车速度调高。眨眼间，我来到了2008层，将那篇作文贴在门上，门竟然自动打开了，并提示说：“你可以住七天了。”我进了房间，真是不看不知道，一看吓一跳，房间里什么都有，设备全是新的。我躺在床上，很快进入了梦乡。

就这样，我在这里度过了有趣的一周。

这天下午，我走到超时空自行车前，选择了一层，加足了马力，眨眼间，我就回到了一层。我对服务员说：我要退掉2008层北边第一个房间。”服务员说：“谢谢光临，欢迎再来。”

如果真有这样的国度，那我们的作文水平提高起来一定很快。如果我们的现实世界里也能有这样的“作文国”，那就太好了。

说起“命题，，老师和学生们都很熟悉它。学生经常写 “命题作文”，这里的命题，是指老师指定的题目，然后学生们根据确定的题目的要求写一篇作文。但这只是“命题” 的含义之一，也是表层意义上的含义。我们所说的“命题”，还有着更深层的含义，即它指的是一篇文章的主题，或称思想意义。因此，“哲理命题”在写作中也就具有了表层和深层的两重意义。 文章的题目式样繁多，人名、地名、山川、河流、红旗、青春、年代数字乃至标点符号，都可以当作题目。作为题目中的一类的“哲理命题”要映射出一缕哲理之光。

如曹靖华的散文代表作之一的《忆当年，穿着细事且莫等闲看!》就寓含哲理意味。文章通过回忆解放前自己和鲁迅先生关于穿衣服方面的逸事，说明时代不同，穿衣服也在发生着变化，在那个时代对穿衣稍不注意，被人看不起是小事，还可能掉脑袋。再如胡风的《肉体残废了，心没有残废》，记的是我志愿军战俘们的感人事迹。他们受伤被俘后，在敌人的战俘营里受尽了种种的精神的与肉体的折磨虐待。但他们热爱党和新中国，坚决不当叛徒，不做任何有辱中国人民尊严的事。文章的题目最贴切不过地歌颂了我们的最可爱的人在特殊情况下表现出的革命精神的可敬可佩，对读者有深刻的启示意义。其他如鲁迅的《战士和苍蝇》，冰心的《偏拣儿童多处行》等，这些题目也都闪烁着哲理的光彩。

“哲理命题”更主要的意义体现在主题思想的确立上。 主题是文章之魂，这是人们所熟知的。主题是否立意高远，是文章成功与否的前提。鲁迅的《阿Q正传》写出了一颗沉默的国民的灵魂!其宏富深邃的社会的、哲学的、思想的种种内涵，令学者们儿十年的苦心研究仍不能够寓尽其意义，可以说是典型的例证。再如杨朔的《荔枝蜜》，有着富含哲理的诗意命题:通过对于蜜蜂酿蜜过程的细腻描摹，歌颂那些为人们酿造生活之蜜的普通劳动者，他们像蜜蜂一样勤勤恳恳地从事着平凡的劳动。才使我们的生活变得甘甜。这一命题是作者通过仔细观察、认真思考，加以提炼之后得出的。把蜜蜂与劳动人民辛勤工作的相似点寻找出来，用诗意的想象与智慧的纽带给以连接，造出美好幽深的意境，开放出散发着，哲理芬芳的花朵，这就是本文的立意，而一切都是围绕着表达生活中的一种哲理来进行的。

《内胎和外胎》这篇小学生的作文，就是既具有表层，又具有较深层哲理意义命题的文章。它的表层哲理意义，在于题目有某种暗示性，即在通过内、外胎的比较中似乎蕴藏着一点道理在等待去揭示。果然，通过读文章，我们看到，作者的立意在于说明内、外胎的相互对立、又相互依存，既矛盾又统一的关系，两者缺一不可，谁也离不开谁。这祥，命题的深层哲理意义就显示出来了。 可见，哲理命题，不论是表层意义上的题目的选择，还是深层意义上的主题的确定，都不是可以轻率行事的;而有意义的题目或主题这颗文章的灵魂如果深刻而有活力，就为文章的成功提供了内在的可靠保证。。

天时不如地利，地利不如人和 本文将就地区经济发展在创建和谐社会目标下的新模式进行研究，主要辨析政策型经济和能源型经济的弊端，并研究如何发展新的经济模式以保持地方经济的可持续性的发展。其中，“天时”代表政策，“地利”代表能源，“人和”代表，“和谐”。 (整理)2，消除贫富差距，以和为贵 本文主要讨论主题为消除贫富差距过程。主要内容为预测在消除贫富差距过程中将会遇到的问题，并就问题进行研究，最后提出自己对有关部门和社会大众的建议和解决方案。 主要观点为，消除贫富差距不应该是阻碍民间投资和私营经济的借口。消除贫富差距应该从政策上对民营企业消除政策歧视，并进行政策扶持。对于广大低收入群体，政府应该尽到自己的责任。同时，修缮法律并严格执行法律法规以保障经济安全和社会稳定。 3，城管，请你不要再来伤害我 本文题材拟为通讯，以一个小商贩的经历为线索，通过对小商贩，城管队员，法律专家，政府官员进行采访，反映在执法过程中有关各方的处境和态度。就城管执法过程这一细节折射构建和谐社会的必要性和迫切性。讨论在这一问题中有关各方所应该履行的义务和应该付出的努力。 4，21世纪最重要的是什么――和谐 本文主要内容为解读中央关于构建和谐社会的精神，主要引用专家的评论，辅以国内现状为理论支撑。从构建和谐社会思想的来源，行成过程，主要内容，对中国社会将产生的巨大作用和深远影响等各个方面展开论述。同时对中央文件精神进行正确解读和详细阐述。并对地方政府提出建议。 (整理)5，美与和谐 本文为一篇散文，模仿杨振宁《美与物理》的风格，从美学、艺术、文学、哲学、科学技术、社会等各方面漫谈“和谐”的内涵和意义。探索和谐与美的内在联系和相互作用。

每次从电视上收看林浩救人的事迹，我都抑制不住我的眼泪。

5.12地震开始时，林浩第一个脱离危险，他又不假思索地进了教学楼。在二楼，他发现一位女同学在哭，林浩用尽全身力量把那个小女孩背起来，向楼下跑去。一个九岁的小孩居然可以背动和他一样大的同学跑，真是一个奇迹，那个小女孩脱离危险以后，林浩又奋不顾身地冲进了教学楼，刚上二楼，楼上一块石块下来正好砸在了在林浩的头上。突然，他又看见了一名同学，他连忙跑过去，忍着巨痛背起那位同学就往外跑。就在他刚出楼约10秒钟时，整栋教学楼蹋了。是什么力量支持他超越负重极限地从危楼中背出了两名同学？是什么精神促使他义无反顾地重返危楼营救同学？他才九岁，却在8.0级地震中表现得从容镇定、无私无畏？

地震过后，记者采访他为什么会这样做时，他说：“因为我是班长。”多么简单而朴实的答案啊！在这种简单的答案面前，一切闪耀着光环的赞美词都显得苍白无力。每当想起这句话，我的眼前就会出现他的样子：宽脑门儿，大眼睛炯炯有神，黑皮肤，个子很矮，只有九岁，太伟大了。

感动是心灵的润滑剂，感动是最美的生命之花。

正是林浩这种舍己救人的精神感动了我，让我不由自主地流泪；正是林浩对同学那种诚挚的友情，震撼了我，让我悄然泪下；正是林浩不假思索救同学的事情，激励了我，让我向他学习。

“因为我是班长”将永远鞭策我走好人生的每一步路，因为我也是一个负责任的班长。

我的父亲是一个严厉的人，对于子女他总是严格要求。每当我们见到他的时候，他从来就不会给我们一个好脸色。兄弟姐妹中甚至没人见过他笑。也就是因为这样，我和父亲的交流并不多。然而，在我十岁的那年我才真正地感受到了来自父亲的沉默的爱。

我是一个极怕黑暗的孩子，夜幕降临时我总是呆在家哪都不去。记得那是一个伸手不见五指的冬夜，父亲执意要我把文件送到同一小区居住的叔叔家。因为非常怕黑，我找了许多理由，比如“天气冷”，“有作业”等许多借口，但是父亲依然保持着他那一贯的严厉作风。于是，在他那严厉的眼神下我不得不听从。我撇着嘴不满地抱起了桌上的文件，然后下了楼。黑黑的小路令我心生畏惧，四周死气沉沉，好像连一根针掉在地上的声音都听得见。我不敢多想，抱起文件就往里冲。寒风猛吹着路边的大树，树木们发出了“簌簌”的声音。我屏住呼吸，唯恐自己的气息给暗藏在深处的魔鬼发现。

把文件交给了叔叔后，我深呼了一口气，开始没命地往家里跑。我感觉在深处有那么一双眼睛在一直关注着我。我不敢再往下想，几乎是一步三回头，仿佛后面真的有人在追赶着我。终于，我看见了自家的阳台。真奇怪，阳台上的那是谁呢？顿时，我脚下生风。近了，近了……那不是爸爸吗？难道爸爸一直在关注着我吗？

回到家，父亲从阳台上走近来搓了搓冻红的双手正准备回房间。“我不怕黑了。”一句话就这么地从我嘴里冒了出来，没有经过大脑的任何思考，它就说了出来，并且一字一顿清晰嘹亮。不知是不是我的错觉，我竟发现父亲的脸上有一丝不易察觉的欣慰笑容。

暖暖冬日，沉默父爱，永远伴随着我成长。

初中，对于一个刚小学毕业的学生来说，是一个极为陌生的地方。陌生的环境，崭新的面孔，不一样的教室。一切都是那么生涩，一切都是新的开始……

刚迈入小学时，妈妈牵着我稚嫩的小手，把我送进校园，让我开始了快乐的“旅程”那时，我就好似一个透明的泡泡，小学生活就像温和的阳光，无时无刻的照耀这我，把我变成了七彩的，美丽的泡沫。现在，我的个子已经到了妈妈的眉梢，也已经不再需要他牵着我，送我上学了。进入中学，我就像一张白纸，等待着无穷无尽的渲染和点缀，老师便是装扮我的画笔，而知识就是五彩的颜料。

我曾经幻想过，我初中的颜色，那一定是梦一般的色彩；真正体验后，才发现，他跟我所梦想的竟有那么大的差距。老师问大家，新学期是什么颜色的？有的人说是灰色的，因为每天的课程增多，作业翻倍，时间都不够用；有人说，新学期是蓝色的，就像广阔的大海，可以学到很多小学没有的知识；也有的说，新学期是绿色的，象征青春和生命的活力。我现在觉得，它是红色的，代表着朝气蓬勃，奋发向上。

进入新的学期后，要比以往更加的努力了，因为我已经不再是幼稚的小学生了，我已经是一名中学生，要学的事物远远比小学多，一切都要紧张起来，为新学期建造一个好的开始，为今后的初中生活夯好基础。

理想这个东西我已经一年多没有想过了，因为那时认为理想这个东西太过模糊，太远大。现在回想起来，理想真的是个重要的东西。

没有理想，电灯，电脑，飞机等等都不会出现，理想是远大的。模糊的，但又不是不可亵渎的。有些古人，伟人，名人都曾畅谈过理想，但又有几人成功的抓住自己的理想。

理想是飘渺无踪的，也是有形的，理想就是要经过多次反复的抓拿才能得到的东西。

理想这个词让我想起了以前的一位老师，他让我们告诉他我们的理想过后，他对学习好的同学说，好好努力，以后一定会成功的。对学习差的同学说，理想？你们还有资格来谈理想？很不辛我是后者。有些同学听到这句话努力学习，有些则一蹶不振，而我，则是一笑置之！因为，去说别人没资格谈理想的人，他们自己也没有资格。

有些人为什么可以笑谈理想，因为他们知道，只要努力了就有机会，只要努力了，就算没有实现理想也死而无憾了，因为他们努力了。

就像我以前看过的一本书《狼王》现在的记忆有点模糊了，但我还是清楚地记得一头狼为了他的理想：当上狼王而奋斗，在经历了许多的磨难后终于当上了狼王，而不过一年之久，他就被另一头狼咬死了，在这本书的最后写的是：“他没能保住狼王这个位置，而一旦失败的结果就是死亡，就像他现在这样。而他，则死而无憾了！”

我想，我们不该这样为理想而奋斗吗？

我想，我们该这样去奋斗！

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

今天天公作美，阳光明媚，我们早早的起了床，立马到烈士陵墓那儿去。一路上，金黄色的油菜花撒在黑黑的土地上;桃花像一个个害羞的小姑娘，脸蛋红红的，更加惹人喜爱。梨花也开满了树梢，花瓣随风飘落，花蕊却是红色的，真是一片春机盎然的景致啊!

不一会儿，我们就到了烈士陵墓门口，台阶一级一级的，一步一步地爬上去，便是一片属于烈士们的宝地。这里可真壮美啊!图案上，有雄鹰在展翅飞翔，有猛虎在林间咆哮，还有白鲸在海中穿梭；这些王中王，不正是这些烈士们的化身吗?都说现在的人最喜欢破坏公物，可我却没有看到人为的迹象，这不正说明我们热爱祖国，崇敬烈士吗?如果没有这些烈士们的牺牲，哪能得到今天这安稳的日子?哪能守卫得住我们的国土?在这儿，我看到了不少老人在这儿凝视，拔草擦去眼中的泪花。是啊，他们毕竟是经历过流浪不平的日子，毕竟对烈士，对祖国的感情，丝毫不亚于在温室里长大的我们……

六十多年过去了，祖国早已走向安定、繁荣，中国已惊人的速度走向富强。

我在心中对每一位烈士呐喊：“安息吧，国家到现在很好，不再是‘东亚病夫’不会再受到其他国家的劫掠了。”

在中国，几乎每个地方都有自己的美食。比如，北京的烤鸭，阳澄湖的大闸蟹，苏州的豆腐干……上海城隍庙的五香豆、梨膏糖……要说我最喜欢的食品，我会毫不犹豫地告诉你，那就是城隍庙的小笼包子。

记得有一次，爸爸妈妈带我到城隍庙去玩；刚进大门，就闻到阵阵香味，我睁大眼睛一看，原来是从一家小笼包子店飘出的，再一看，里面人满为患，还排起了长队，于是，我连忙加入了队伍；终于轮到我们了，我们点了几客小笼包子，找了一个空位子坐了下来。不多久，热气腾腾的包子上桌了。只见一个个小笼包子像一个个胖娃娃仰着笑脸望着我，它们个个晶莹剔透，香气扑鼻。我迫不及待地夹起一个就往嘴里塞，只听见“啊”的一声，这下可好，汤汁溅了自己一脸一身，嘴也被烫得“哇哇”直叫，爸爸妈妈哈哈大笑。妈妈笑着说：”傻女儿，吃包子是讲究方法的。首先，把小笼包子用筷子夹住，放在汤勺里，再把汤勺托起，放在嘴边，咬一个小洞，然后把汤汁吸掉，最后，把小笼包子连皮带肉一起吃下去。”妈妈还说：”你还可以蘸着醋一块儿吃，这样味道能更鲜美！”我说：”不用了，我喜欢原汁原味。”说完，我又细细地品尝起来。啊！小笼包子的汤汁鲜美可口，肉肥而不腻，真是人间美味。我吃了一个又一个，不知不觉，一客小笼包子被我”一扫而光”。

城隍庙的小笼包子太好吃了，每当我想起它，就会馋涎欲滴，希望大家有空也去尝一尝，一定会让你大饱口福。

小的时候，我挺喜欢握着妈妈的手。因为我总觉得妈妈的手能给我带来无限的温暖。每当我害怕时，孤单时，伤心时，我总会牵起妈妈的手。因为妈妈的手好像是支撑起我的心灵的桥梁，又好像是给我带来彩虹的雨露。

再长大些，我有幸欣赏了著名画家：达芬奇的著作《蒙娜丽莎》。画中的主人的手也是一只十分美丽的手。但是那时我觉得，世界上所有的手也没有母亲的手美丽，温暖。后来上了小学，随着时间的流逝，让我渐渐地忘了这只手……

偶尔的一次，我和妈妈饭前一起去洗手的时候，让我又重新认识了这双曾经让我骄傲的手……

我洗完时，看见妈妈还在慢慢的洗着。我看不下去了，对妈妈说："我来帮你洗吧！"我接过妈妈的手正准备打开水龙头，我怔住了，发现妈妈的手好像没有了往日的细腻，柔滑。变得蜡黄，粗糙，僵硬。"快点洗啊！"妈妈叫醒了我。我强忍着泪水，一遍一遍的抚摸着妈妈的手。我又回忆起了妈妈为家操劳的画面……这时，窗外又想起了让人熟悉的旋律与歌词：有空的时候，多牵着妈妈的手，和她一起歌唱，一起梦游……

科技改变生活。科技是国家综合国力的体现，是国家软实力的标志，也是国家形象的代言，是国家真正富强的涵义。科技走进了千家万户，让我们领略到它的魅力，生活也因科技而丰富多彩。

电饭煲、电冰箱、电脑、网络、手机等等，是我们生活离不开的必需品。生活离不开科技，科技让生活更美好。不信，你来看看我老家的变化!我的老家，一个曾经贫穷的小山村。每次回到家时，都能感觉到新的变化。昔日的泥泞小道变成了宽敞的水泥公路;昔日的黑白电视已不复存在，取而代之的是卫星电视和“连接网络”的数字电视，卫星电视可以接收来自全国各省市五十多个频道的节目，而数字电视则实现了“想什么时候看就什么时候看”的梦想……好多好多变化，说几天几夜都说不完。

秋日里，田里全是稻谷，却不见忙着收割的人。怎么回事?“轰轰轰——”并不大的机械运转声由远及近。“收割机来啦!”奶奶高兴地对我说，“快看!”只见一个长相奇特的机器驶进了我家田里。它由两侧底部的履带推动前进，一边行驶，一边将前方的稻谷“吃”进前部像簸箕一样的“嘴巴”里，然后从后部的口将稻草排出来，把谷粒留在右侧的麻袋里。一小时后，我家的稻谷收割完了。奶奶笑着将五百元递给了驾驶员，“谢谢啦!要不是你，哪有这么快啊。”“这么贵?”我很惊讶。“很划算呐!这片田至少得六、七个壮汉用两天的时间才能收完，而且现在每人一天得要一百多元的工钱。用收割机实在是太方便了，花钱又少!”奶奶解释道。望着刚收上来的金灿灿的稻谷，没上过多少学的奶奶乐呵呵地：“这就是‘科技’的好处吧。”是啊，一台机器就把农村最头痛的稻谷收割问题解决了。今后肯定会有更多、更好的农业机械来帮助农民干更多的农活儿。

“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。”早先发生一个事故：村里一户人家有5岁的男孩和9岁的女孩因食物中毒引起了腹泻，孩子的奶奶迷信，叫巫婆前来捉鬼。巫婆折腾了一番，说3天后孩子的病包好，骗了钱走了。没过多久，小男孩因病情恶化而死亡。卫生院知道了，立即派医生对小女孩进行紧急抢救治疗，小女孩终于脱离了危险，健康地活了下来。迷信是害人的把戏，医学才能救命。在医疗科技发达的今天，幸福的我们拥有更多的时间去享受生活，我们的生活也如芝麻开花——节节高。

科技让生活更美好。科技在不断的发展进步，二十一世纪科技跨入了一个更高的时代。作为中华儿女的一份子，我们要尊重科技，学习科技，发展科技，具有献身科技的勇气和决心，拥有用科技来发展全人类的博大胸怀!相信我们的生活会被科技打造的更美好，祖国也会变得更加的繁荣昌盛!

老爸是个书虫。

他平常大多数时间看的是电子书，当然也看纸质书，喜欢读小说，历史书籍，可惜大多数我都看不懂。

老爸的书房里，架子上、书桌上、地面上都满满的堆放着书。老爸已近四十，但读书时的样子看起来却像小孩般如痴如醉。作为一位语文老师，一名知识分子，他是真喜欢读书。我问他为什么，他说因为读书可以拓展视野，丰富精神世界。我似懂非懂。

有一天晚上，我在看书，爸爸却无精打采地坐在沙发上，一副昏昏欲睡的样子。突然门开了，妈妈从外面回来，手里拿着个快递，说：“这是谁的书呀?”爸爸一听，顿时两眼放光，“嗖”的一声从沙发上弹了起来，紧接着施展轻功，以迅雷不及掩耳之势“刷”的一下飞到门前抢过书，转身就向书房奔去，进了书房，反手一掌把门合上。那时，在沙发上的我被老爸这一连串的动作惊得目瞪口呆。我心想：真是个书虫，看到书就像得到宝贝一样，他该有多爱看书啊!

晚饭时，我见爸爸不出来吃饭便也不去叫他。吃到一半了，他还没出来。我有点生气了，悄悄地打开书房。我站了一会儿，只见他双手捧着书，脸上时喜时悲，偶尔还像梦游一般自言自语，完全没有注意到我，或者根本没把我放在眼里。我走近他，伸出手挡住他的视线，他一把推开我的手。我用双手擒拿住他的书，他五指齐下泰山压顶，我竟毫无还手之力。几分钟后，妈妈破门而入，大吼一声，这才把他擒回饭桌。走出书房，他还双手捧书边走边看，似乎书里面又美食似的津津有味地品着。

第二天早晨一起床，他就兴奋地跑过来跟我说，他把那本书看完了。我为之一振：怎么可能，那么厚的一本大书!仔细一问，他竟熬夜看到凌晨四点多才睡觉。

我很纳闷，书真的能那么让人入迷吗?不过看到老爸那样子，估计真有这个神奇功能。

上学期，老师叫我们写一篇关于自已最喜欢的老师的作文，因为数学杨老师是新来的，并且很幽默，所以全班大部分同学都写他，只有少数人选择写马老师。

发作文那天，马老师一脸阴霾，"啪"地把作文本砸在了讲台上，我心里便"咯噔"一下。本子刚落桌，老师便说，"既然你们不喜欢我，那就换一个老师来教你们吧!"说着说着，老师的眼睛湿润了，她抬起右手转过身擦了一下眼泪，继续说："你们就这么喜新厌旧吗?如果杨老师教你们时间长了，你们是不是也会讨厌他?"话音刚落，马老师的眉头便皱了起来，眼睛里再也没有住日的温和与美好，而是一丝丝的伤心与失望。我的鼻子一酸，顿时从脑门涌出一股难过的气流扩散到了全身，此时此刻，真想走上讲台给老师一个大大的拥抱，告诉她："我是小部分中的一个，您是我一直敬佩的人!"却又没胆量付诸于行动。马老师沉默了半响，环顾了教室一周说："你们难道看不见我对你们的付出吗?"同学们异口同声地说："不是。""自我接手你们班后，无论是在学习上还是生活中，对你们的无微不至的关心与点点滴滴的付出你们视而不见?不知有多少个夜晚给你们批改作业一直到深夜，你们都忘记了吗?!""杨老师就讲了几个笑话，你们就辞旧迎新了?"老师的语气越来越激动，声音越来越大，震得房顶都要塌了，"我平时为了咱们班的大事、小事操碎了心，小到看见桌子不整齐都会叫你们拖整齐，看见地上有纸都会叫你们捡起来，谁有我那么负责?"马老师声情并茂地说完一堆话，长叹一口气，照常上起了语文课来。

我在心里默默地说，马老师，您不要伤心了，作为班主任的您，勤勤恳恳地工作，把学校当做自己的家，把学生都当作了您的孩子，您的每份付出，我都铭记于心，您是我心中最好的老师。

天空依旧蔚蓝，河水依旧清澈。踏着绿色的羊肠小道，我已经按奈不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定焦急的倚门而望……

母爱，又何止会在短暂的分别后凸显。当记忆中的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。

小时候，母爱是那温馨的小屋——

我静静的坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那样神奇地出现。脚步声!我惊喜的跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那熟悉的身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步走向我，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了吗?冷不冷?一个人在家想妈妈吗?……”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。

后来啊，母爱是那双拭泪的手——

我拒绝一切光亮，关掉所有灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，再也无法忍耐，我放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，哦，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指在我眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你!”

那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。

而现在，母爱是那幸福的叮咛——

吃完早餐，妈妈早已为我推好车子，在清晨的阳光中，笑着等待我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福的触动着，轻轻推起车子。“到转弯处要小心啊，中午吃饭一定要多打菜，一定要吃饱……”于是，我带着清晨阳光般的幸福，骑向学校……

时光点滴逝去，母爱如泉涌来!

思绪从记忆回到现实，猛然发现，我离家更近了!我离母亲更近了!我不由得加快脚步，想一下子飞到家中，意味着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我……

是你，在我打算放弃时，你给我的一声鼓励;是你，在我寒冷时给我一丝温暖;是你，在我干渴时给我一杯甘甜的水;是你在我困难时给我的帮助……我不禁感叹：有你，真好!

你带着紫框眼镜，一般都梳低马尾，身高一米五多比我矮，你的穿衣打扮每次都很普通，不会穿特别明显特别特殊的衣服。

记得那是一个烈日炎炎的一天，咱们跑完操回到班后，全班人差不多都在喝水，我也不例外，我的水被我两口喝完了，但是我还是很渴，我就去“借”水，我先去找我的其他朋友说：“给我倒些水可以吗?他们差不多都说我也喝完了。”于是我就去找她，她却毫不犹豫的给我倒了半杯水，并问了我一句：“够了吗?”我急忙说：“够了，够了，谢谢你。”当我喝了一口后，我感觉这是我喝过最好喝最甘甜的水了，这半杯水也就成了我忘不掉的半杯水了。

她还有好多的地方帮助过我，但是我也有地方帮助过他，他有不会的题我教他，我有不会的题他教我，我们两个还算是互帮互助。

我的朋友你帮助我过这么多次，我最后还是不禁感叹：朋友，有你，真好!