命题

那一次的回忆至今我都还牢牢记在心里，正因那是我最晚回家的一次。我为我那一次的行为感到十分后悔，但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实，我只能让自己以后不好再犯这样的错了。

那天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些突害怕，你能陪我一齐写作业吗?”理解到朋友的邀请我的心里高兴极了，但是仍是很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再，再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，必须要回家!”但我看到小伊正用期盼的目光望着我，我的心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会，爸爸要是知道我是为了帮忙同学，必须不会说批评我的。帮派名称

一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，就在书架的旁边有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝一有见亮光会说话。她答应我，写完作业就让我玩上一会。我和她写完作业一看表已经8点了，啊!这么晚了爸爸会说我吗?唉，反正都晚了，何不在那里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说。……

我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，树这时也发出怪叫，那边的草丛中好象有一个东西，会不会是……我不敢再想，脚下步子不由得加快了，我只想赶快到家。

来到了楼下，恐惧消失了但情绪却没有半点放松。爸爸会是怎样呢?是一脸愤怒的表情?还是在等着我，要扬起大手掌打我呢?我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为现实，我务必要独立应对自己犯下的错。心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后说一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪去了，担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，此刻还没有回来呢。”我支支唔唔的回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说：“以后你看娃娃，我领你去，你不好再这样了，你但是我们的牵挂。“以后要晚回家必须要要告诉我们，不好家里人为你担心好吗?”爸爸语气严肃并为什么没有严厉批评我呢?难道说他原谅我了?，而我心里却无法平静，我只顾着自己快乐，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。

爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我，这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误来让你们担心了。

前补，如“___给我带来了欢喜”。后补，“拥抱__”。补中间，如“在__影响下”。补两边，如“__里的__”。补中前，如“__让__更美丽”。补中后，如“我想让__更__”。但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。

半命题作文的考题方式,是将一个完全命题,省去其中的某一局部,使之成为一个不完全命题,省去的某一局部由作者去增补。这种考题方式从本质上讲,只是规定了一个写作框架范畴,而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。这类题在三个方面给作者以“自由”：

一是重在让考生自由选材。如文题“我渴望__”、“__笑了”、“我爱我的__”等都是这样。做此类题,要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料,补充好题目并实行写作。

二是重在让考生自由立意。如文题“做人要__”、“这堂课真__”、“星期天给我带来的__”、“那天，我真__”等。做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。

三是既重自由选材，又重自由立意。如文题“当代科技带来的__”等。做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。

需要注意的几个问题：

一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。

二、补充部分角度不宜过大。比如“在__前”这一题目，有的考生写出了《在历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。如改成《在圆明园的废墟前》，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。

三、补题要彰显涵盖主题与思想，不能信马由缰，漫无目的。否则，补足的题目看似绝妙，但却是蚂蚁吃西瓜，无处下手，只能给自己徒增烦恼。

四、不能突破原题所给与的框架。半命题作文题只给考生一半的自由，也便是说，考生在完成命题时，还受到必定的要求。

再有的文题也有一大段笔墨，但这段笔墨的作用只是提示而不是要求(它没有要求必定要写哪一方面的内容)。如下面一个文题：

家庭给我的__(家庭给我们的有爱、有暖和、有教益，大概还会有烦恼和难过……)

这样的题目且其面面俱到，那样反而会尾大不掉了，你在哪个方面感应最深，就从哪个方面下笔，专其一项即可。

漫画是一种运用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。这些作品既有纯娱乐性的，也有社会性较强的。因此以漫画为材料的作文题，给学生设计出的其实是一个有伸缩度的创作空间。考生对作品的理解建立在一个体现自我的自由的生活阅历基础之上，命题的宽度应该是最大化的，不论什么状况的考生，他眼中看到的必然有属于他自己的那个世界。如果从难易角度上分析，视野决定了难度，该题目的审题主要体现在对材料的理解层次上，因此这一环节从表面上看似乎会容易一些，而关键则体现在如何把自己的理解以最清晰的方式呈现给读者;如果从区别度上来分析，那就要看学生是不是能够真正实现透过现象看本质的跨越，或者说能不能把一个材料立体起来去分析，而非简单地停留在一个平面上的解说，这无疑也是对考生优异程度的一个测量维度。因此，该作文题以最为宽松的方式给学生提供自由的思考空间，使学生思维的自主性得到了有效的保障。

从入题角度看，该漫画主体是两个孩子在不同分数状况下得到的不同评价，画面简洁但指向明确。因为“孩子”“分数”“奖惩”等元素的出现，学生会直接把主题指向教育评价，这是没有什么疑义的。从细节上看，纵向比较，分数比原分数高得到奖励，比原分数低得到惩罚，依据一般的评价结构这也是无可厚非的;但问题就在出在横向比较的悖谬，我们会发现，在结果性评价一栏中，恰恰是分数高的受到了惩罚，而分数低的却得到了奖励。从这个角度看，自然会引起我们对评价制度的质疑，这种质疑当然不仅仅局限于教育评价，它可以扩展到社会生活的各个领域，而就评价体系合理与否的解读就成了衡量学生写作能力的基础。可以说，从质疑的这一层面上看，今年的高考作文题有效地实现了学生学习思维与学习品质的社会性延展。

今天，老师布置我们写一篇观察作文，我左思右想，写什么呢?脑子里空白一片，于是，想到院中去寻找写作素材。我东瞧瞧，西看看。忽然，天空中乌云密布，刮起了大风，我的手冻的冰凉冰凉的。眼看着，倾盆大雨将要来临，而我却傻乎乎地蹲在地上，猜猜我在干什么?哈哈，我正仔细地观察蚂蚁。我用手挠挠小脑袋。“咦!怎么这么多蚂蚁?真奇怪，它们身上背着白乎乎的东西是什么呀?我怀着好奇心，用小手摸了摸其中一只蚂蚁，刚挨到，那只蚂蚁就惊慌地逃掉了，我乐得拍手叫好。“真胆小”!我的心被这群蚂蚁深深吸引住了。

“轰隆... ...轰隆”，雷声十分震耳，天色变得越来越暗，那群蚂蚁跑得越来越急，这一阵阵雷声让我毛骨悚然，可是我还是坚持下来，想看个究竟。我蹲在那全神贯注地看，冻锝直打喷嚏，脑子里不断出现蚂蚁搬家的画面。突然我想到了快下雨时，人们匆忙回家的情景，这不是一个道理吗?我挺高兴，因为这毕竟是我自己想出来的。但一想，它身上背的又是什么呢?这还得我进一步观察。这时，妈妈跑到我身边，拉着我，一边往屋里跑一边说：“哎呀，你在那干嘛呀?感冒了怎么办?”

回到温暖的家，我坐在沙发上气喘吁吁地问妈妈：“蚂蚁在下雨前背的东西... ...是什么呀?”妈妈拿来较厚的衣服，让我换上，然后说：孩子，它们运粮食呢!因为下雨，吃的不好找，那个小洞就是巢，它们正在往里搬粮食... ...下次千万不要干这种傻事了!我恍然大悟：“奥!原来如此!”

这件事使我受益匪浅，蚂蚁的奥秘，我将终身难忘，是我写作文的好素材。

语文，第一次接触到这个词语是小学一年级。语文是一本让我既爱又恨的课本。爱，是因为它里面有趣的故事和老师的娓娓道来。恨，是因为像我这样不善于记忆的人，也非得把一大堆文字死记硬背。接着，第二次、第三次、第四次便接踵而来。哦，语文原来还包括作文、古诗、采访。时间悄悄地在我与语文间溜走，我越来越记不住语文究竟包括哪些东西。从小到大，我对事物的概念往往随着年龄的增长而逐渐清晰。但是，我越来越琢磨不透语文是什么。是模糊的、乱七八糟的一团仍在继续的记忆吗?不是。某一天，我突然觉悟——语文就是这生活!良久，又觉得不全是。一直到现在，我只好把语文当做几乎知晓万事的朋友。我与语文，在幽静的道路上走着，走着。我们在课文里徘徊着。乖巧驯良的松鼠边有我们的脚印，在山的那边我们一起看海去，在“长亭外，古道边，芳草碧连天”的歌声中我们因为爸爸的话儿落了而成长。我们在古诗词和古文中漫步。两小儿辩日时我们在一起抓耳挠腮，在伯牙和钟子期的身后偷偷聆听非凡的神曲高山流水，为艺人精湛的口技而大吃一惊。我们在生活里干任何事。如果有足够的时间，我们愿意走到天涯海角，我们愿意当每一本好书的读者，我们愿意和世界上的每一个人做一次心灵的对话。我与语文，就这么默默地走着，肩并肩，谁都不讲话。但又好像谁都在无时不刻地向对方的心灵倾诉着——笑着、哭着、交谈着的声音充斥着心的耳朵。我，一个普普通通的学生。与，一种微妙的关系。语，融汇无数优美的声音和举世无双的言谈。文，包含所有能触动任何人心灵最柔软处的美。

我们生活在一个充满了创新的世界。在初中的第一节创新课后，我收到了一份创新作业，——制作一个地球仪。

回到家中，书包一放，便马不停蹄地跑到了杂物间，在这里，我总能找到许多“宝贝”。早在进门以前，我的脑子里便已画好了一份草图，为了保持稳定，我需要一个比较重的底座，但底座又必须要与地球仪的支架相连，所以，我决定用木头来当底座，用铁丝来做支架，而地轴用什么呢？木头？太粗糙，影响转速，细针？太光滑，不容易固定。经过几番材料比对和思考，我决定：先将乒乓球的孔用针弄大一点，再用铁丝串上，这样就克服转速慢的问题。

正当我着手准备做时，“地心引力”这个问题却如一头“拦路虎”横空出世，挡在我面前。因为，如果孔太大，球就会因为引力而下滑，碰到底座，转速反而更慢。怎样才能克服引力呢？我百思不得其解。忽然，我看见了铁丝的末端稍稍凸起。对呀！我可以将铁丝末端凸起，这样的话，球就不会落下，而且与铁丝的接触面积小了，转速也就快了。

我立即动手，不一会地球仪便完成了。当我用手轻轻拨动时，地球仪的整个支架都摇摆得厉害。原来，我将地球仪的支架同地轴连到了一起，而支架的铁丝又非常细，所以即使我轻轻拨动，它也会摇摆得十分剧烈。

可怎么才能解决这个问题呢？如果将地球仪的支架和旋转分开是不是就不会摇摆了呢？我忽然想到了摆轮，它就是用轴将轮串起并固定的。我决定用粗糙的牙签来固定乒乓球。再将牙签固定在支架的两边。这样一来，不仅转数提升了，还解决了摇摆的问题。

经过一番努力，地球仪终于完成了，为了避免铁丝和木头渣刺到手，我又手薄纸板和胶布包了一圈，地球仪才真正完成了。

它虽与正规地球仪有些差距，但这个融入了汗水、智慧与时间的创新作品在我眼中，已经成为了唯一。

这次创新让我更加地了解了地球仪，也让我尝到了收获的快乐，更让我明白了创新就在我们身边。

[命题作文《创新就在我们身边》

我家后面有条清澈的小河，小河弯弯曲曲的，像一条长长的彩带。

春天来了，天气暖了，百花盛开。小河边长满了五颜六色的野花。临居的奶奶阿姨们都来这里洗菜，洗衣服。这时的小河边热闹极了。哗哗的流水声.搓洗衣服声，妇女们咯咯不停的嘻笑声汇成一片好似赶集似的......

夏天，天气热了。河岸边上的掺天大树围得严严实实像似一把撑天大伞罩在小河上，小河的水显得格外[凉。中午，放了学的小朋友们背着书包争先恐后地汇集到小河边，有的爬树，有的在沙滩上玩"三个字"的游戏，还有的一个个跳进河里洗澡.做游戏，甚至三五成群地互相打水仗，他们玩得多开心，早以把学习当中的烦恼事忘得一干二净。

秋天来了，小河两岸的水稻熟了，沉甸甸的稻穗在秋风中欢波，一眼望不到边，丰收的喜悦印在农民伯伯的脸上!

这就是我故乡的小河，养育我快乐成长的故乡小河。

一位哲人说过“拥有自信就是成功的一半”。两年前的一件事让信心命题作文，使我不再胆怯!

那是一节语文课，大家交流作文。前几位同学的文章都受到了好评。突然，老师点了我的名字。

同学们都看着我，我很紧张。“我的作文并不是很优秀，万一在同学们面前出丑，那可就完蛋了。”我犹豫着。在同学们的催促声中。我只能硬着头皮慢慢站起身，离开座位，一步一步缓慢地走向讲台，不知怎么回事，我的双腿就像灌了铅一样，每走一步都觉得十分艰难。“光阴似箭……”我小声地念着，此时的心情已经不能用紧张来形容了。第一次，我觉得1分钟好像不是60秒;第一次，我觉得心似乎就要跳出来了。我的语速变得更慢，声音变得更小。可是，我没有任何办法。“你为什么不写好点呢?你为什么不能大点声啊?”一个个问号浮现在我的脑海里。终于，第一段读完了。

“写得不错!”老师微笑着对我说，同学们也都向我投来了羡慕的目光。我简直不敢相信眼前发生的一切。我的作文居然也能受到老师的表扬，太不可思议了!老师的话好似一股暖流涌入我的心头，给我注入了无穷的动力，使我马上拥有了自信。对!我是最棒的!我的嗓音不自觉地放开了，从小声的“应付”，变为大声朗读，语调也随着文章情节抑扬顿挫。刚才的顾虑已经全部打消，紧缩的眉头不经意间已经舒展，全身觉得轻松了许多，心情变得格外兴奋!

读完文章，台下响起掌声。就是这一次读文章，老师轻轻的一句鼓励，让信心命题作文。每次遇到困难我就会告诉自己：“加油!你是最棒的!”正是这种自信，在我遇到挑战时给我动力，让我充满自信，一步步走向成功!

[信心命题作文

半命题作文就是限定题目一部分的内容，根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面都能够给考生适当的选择余地，因而近年来逐渐受到中考命题人的青睐。以下是为大家分享的中考半命题作文拟题方法，供大家参考借鉴，欢迎浏览!

从半命题的类型上来说，主要有以下四种常见的命题形式：

①前空式：如《         是一把双刃剑》、《         也美丽》；②后空式：如《这也是一种         》（2009年福建中考作文题）；③中空式：如《生活因      而精彩》、《站在      门口》（2009年湖北中考作文题）；④前后空：如《          一样的         》。

拟题，是半命题作文审题的第一步，也是最为关键的一步。俗话说“题好一半文”，如何拟题，拟什么样的题，是半命题作文审题的重要内容，因为在拟题的同时，也就确定了写作的内容和思路了。所以，如果用“拟题不当，满盘皆输”来形容半命题作文拟题的重要性，那是十分贴切的。

半命题作文的拟题，构思时要着力解决四个问题：

一、把握已知信息

半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这貌似残缺的短小的题面中，却隐含着拟题必要的信息，特别是已知的一半命题中的一些关键字词。因此，拟题时要善于抓住题中所给出的关键字词，认真分析并充分把握已知命题另一半所隐含的信息，沿着已知信息的思路，完成拟题这一关。

例如《       一样的       》：本题属于半开放性作文，既加大了考生自由回旋的空间，又有利于限制考生的事前构思，很有创新。文题中的已知信息“一样的”是关键，很显然这是一个常用来表示比喻的词语，这说明“一样的”前后应该是构成一个完整的比喻，那么，“一样的”前面应该是喻体，后面应该是本体。明确了这一点，我们就可以根据比喻的构成要素，拟定一个完整的作文题，例如《音乐一样的建筑》《梦一样的初三》《大海一样的胸怀》等。

但是需要注意的是，拟题时形成的比喻一定要恰当，不能拟写出前后比喻构成不恰当的标题；同时也要十分注意拟题的感情色彩，不能率性而为、我行我素，拟写出如《地狱一样的初中生活》《幽灵一样的班主任》等不当标题。

二、揣摩命题意图

命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个特定角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。只有知己知彼，方能百写不殆。

例如《这也是一种      》：这是2009年福建省中考作文题。表面上看起来平易质朴，但细加思量我们又发现，其实简洁明了的题面中暗含着“玄机”。“玄机”就在这个“也”字上！“也”是副词，但它又经常出现在包含两个简单句的复合句中，起连接和关联两分句的作用；“也”字句有时可独立存在，其前分句可不出现在语言上而隐含着。这也就意味着，“也是”所做出的价值判断都应该有一个“参照”存在，落实在具体的行文中这个“参照”可明可暗，可显可隐。这两者之间可以是对等、并列、强调的关系，也可以是转折、让步、假设的关系，学生在写作中只要能体现“也”字多种功能中的一种就算是审明题意了。

如“这也是一种美丽”。说到美丽，大家一般都会认为什么是美，但是有一些美的东西很容易被人所忽视，甚至是一般人所认为不美的，那么，在过渡和层层铺垫的基础上，考生就要传达出这些容易被人忽视的东西其实也是一种美。此外，像“这也是一种爱”“这也是一种幸福”等等，都切合题意。

三、切中题旨文意

如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确拟题，深层构思。

例如《站在      门口》：这是2009年湖北省中考作文题。拟题时，我们要认真研究原题的语法结构、语意指向，从中获得拟题的暗示。这道题中有两个关键点，一个是“站”，一个是“门口”。“站”这一个字，它既可指过程，也可指结果（一种状态）。这样就暗示我们行文必须挖掘，要体现的是“站”的主体对某一对象的认识、思考逐渐深入的过程。这样一来，“站”不是梦游式漫无目的的“乏味”的“傻站”了，而是有意思更有意味的“站”了。“在……门口”或许预示着几多彷徨，几多挣扎，几多思考，预示着心灵的波澜，精神的向往，人生的愿景。

另外一定注意的是，“门口”不等同于“路口”，“门口”一般与“家”相联系，有家的温馨，家的归属感；同时，“门”也有具体与抽象之分，写具体的还是抽象的“门”很有讲究，比如《站在李白门口》就远不如《站在十八岁门口》那么意蕴深远。

四、力求创意新颖

拟题运思，在确保符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，力求创意新颖。这主要讲究拟题的深加工，要学会多角度思考、多角度拟题，在此基础上根据自己的认识和生活阅历进行必要的甄别、筛选，最终确定自己最拿手、最新颖、也最值得去写的“那一个”，切忌单向思维、“从一而终”。

例如《我的心因        而高贵》：在实际操作过程中我们发现，很多学生拟写的标题不是“我的心因善良而高贵”，就是“我的心因理想而高贵”，面对类似的标题，我们不能说它们不符合题意，但是也确实落入了俗套，显得不够新颖，极易“撞车”。

从半命题本身来看，“我的心因        而高贵”既可以是顺向立意，也可以有逆向立意。如果是顺向立意，那么就要考虑与“高贵”密切相关的一些要素，即什么可以使心变得高贵，这其中就包含了善良、理想、仁爱、尊严等等，但易入窠臼。因此，要想使立意新颖不落俗套，不如采用逆向思维，采取铺垫、转折等手段，使一些原本与“高贵”毫不相干的条件最终与“高贵”挂上钩，这样前后就可以造成一种“落差”，从而给人以强烈的冲击，达到新颖的目的。如“我的心因冷酷而高贵”，就可以写“我”面对亲人或朋友违法乱纪时的“冷酷”甚至六亲不认，而使心趋于高贵。

说起“命题，，老师和学生们都很熟悉它。学生经常写 “命题作文”，这里的命题，是指老师指定的题目，然后学生们根据确定的题目的要求写一篇作文。但这只是“命题” 的含义之一，也是表层意义上的含义。我们所说的“命题”，还有着更深层的含义，即它指的是一篇文章的主题，或称思想意义。因此，“哲理命题”在写作中也就具有了表层和深层的两重意义。 文章的题目式样繁多，人名、地名、山川、河流、红旗、青春、年代数字乃至标点符号，都可以当作题目。作为题目中的一类的“哲理命题”要映射出一缕哲理之光。

如曹靖华的散文代表作之一的《忆当年，穿着细事且莫等闲看!》就寓含哲理意味。文章通过回忆解放前自己和鲁迅先生关于穿衣服方面的逸事，说明时代不同，穿衣服也在发生着变化，在那个时代对穿衣稍不注意，被人看不起是小事，还可能掉脑袋。再如胡风的《肉体残废了，心没有残废》，记的是我志愿军战俘们的感人事迹。他们受伤被俘后，在敌人的战俘营里受尽了种种的精神的与肉体的折磨虐待。但他们热爱党和新中国，坚决不当叛徒，不做任何有辱中国人民尊严的事。文章的题目最贴切不过地歌颂了我们的最可爱的人在特殊情况下表现出的革命精神的可敬可佩，对读者有深刻的启示意义。其他如鲁迅的《战士和苍蝇》，冰心的《偏拣儿童多处行》等，这些题目也都闪烁着哲理的光彩。

“哲理命题”更主要的意义体现在主题思想的确立上。 主题是文章之魂，这是人们所熟知的。主题是否立意高远，是文章成功与否的前提。鲁迅的《阿Q正传》写出了一颗沉默的国民的灵魂!其宏富深邃的社会的、哲学的、思想的种种内涵，令学者们儿十年的苦心研究仍不能够寓尽其意义，可以说是典型的例证。再如杨朔的《荔枝蜜》，有着富含哲理的诗意命题:通过对于蜜蜂酿蜜过程的细腻描摹，歌颂那些为人们酿造生活之蜜的普通劳动者，他们像蜜蜂一样勤勤恳恳地从事着平凡的劳动。才使我们的生活变得甘甜。这一命题是作者通过仔细观察、认真思考，加以提炼之后得出的。把蜜蜂与劳动人民辛勤工作的相似点寻找出来，用诗意的想象与智慧的纽带给以连接，造出美好幽深的意境，开放出散发着，哲理芬芳的花朵，这就是本文的立意，而一切都是围绕着表达生活中的一种哲理来进行的。

《内胎和外胎》这篇小学生的作文，就是既具有表层，又具有较深层哲理意义命题的文章。它的表层哲理意义，在于题目有某种暗示性，即在通过内、外胎的比较中似乎蕴藏着一点道理在等待去揭示。果然，通过读文章，我们看到，作者的立意在于说明内、外胎的相互对立、又相互依存，既矛盾又统一的关系，两者缺一不可，谁也离不开谁。这祥，命题的深层哲理意义就显示出来了。 可见，哲理命题，不论是表层意义上的题目的选择，还是深层意义上的主题的确定，都不是可以轻率行事的;而有意义的题目或主题这颗文章的灵魂如果深刻而有活力，就为文章的成功提供了内在的可靠保证。。

假如风有颜色那世界上一定会变的更加美丽,更加生动,和自然的景色搭配起来,一定是一幅美丽的画卷.

假如风有颜色,春天的风是绿色的,花朵盛开,绿色的风吹在盛开的花朵脸上,就象红花配绿叶,漂亮极了.

假如风有颜色,夏天的风是浅蓝色的,因为夏天天气非常炎热,浅蓝的颜色看起来,很凉爽,要是有一阵浅蓝色的风吹来,就象在游泳池里一样,那该多凉爽啊!

假如风有颜色,秋天的风是最好金黄色的,闪闪发光,使人有种丰收的感觉,我想大家一定都特别喜欢这个季节吧!

假如风有颜色,冬天的的风是鹅黄色的,如果有了一阵阵鹅黄色得到风吹来，不是感受到了一丝丝的暖和气了吗?

假如风有颜色,千变万化,世界上一定会丰富多彩,等我长大了,我一定要当一名科学家,为人民发明出这样的风的颜色。

[假如风有颜色命题作文

不是所有的鸟儿都能飞跃太平洋，但有一种小鸟却能飞跃。它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔到水面上，站在树枝上面休息。其实，树枝就是一个寄托的地方。

我们也拥有一样的树枝，它或许是追求，是理想。每个人的数枝不同，因而使每个人的人生也不同。

当树枝是追求时，我们便有了往前冲的动力，这不仅可以让我们对困难无所畏惧，还可以让我们为了自己的追求不断努力。我们知道，追求是不断更新的。当追求成为你我心底的那截树枝的时候，我们的人生便成为了一道永无结果的计算题，一辈子就只做一次的计算题。

当树枝是理想时，我们便有了目标。这个目标或大或小，或困难或简单，不管它是怎样的，我们都会为了这个目标而不断地去奋斗，去尽一切可能实现它。当理想成为你我心底的那截树枝以后，我们的人生便成为了一道只知道结果而不知道过程的证明题，一道倾尽一生心血的证明题。

我们也拥有一样的树枝，它或许是责任，或许是信任，每个人的树枝不同，因而使每个人的人生理念不同。

当树枝是责任的时候，我们便有了想要为别人负责任的欲望。我们对生活充满了希望，我们对世界充满了希望。

因为我们知道，责任、责任感会使这个世界更加幸福。当责任成为你我心底的那节树枝的时候，我们的人生理念就是做一个为自己负责，为他人负责，为社会负责的任。

当树枝是信任的时候，我们便背上了一个既沉重又有价值的包袱。信任是别人对你的认可，是别人对你的期望，是别人对你的鼓励。当信任成为你我心底的那截树枝的时候，我们的人生理念就是做一个值得信任的人。

我们心里的树枝不同，对人生也就有了不同的诠释，想让我们的人生更丰富，就让心里的树枝更全面化吧!

我们街道口有一位老人，经常从垃圾箱里掏瓶子，翻袋子，有时还打开纸条看一看。我对他的印象特差，常叫他“破烂王”，没想到那天他竟帮助了我们。

那是一个晚上，我们正在家里吃晚饭。突然，门外响起一阵敲门声，我放下饭碗，心想：这么晚了，是谁在敲门呀？打开门，看见门外竟站着“破烂王”，便没好气地问：“干嘛？”“你们家姓李吗？”“我们姓余，不姓李。”说罢便使劲一甩门，把门关上了，真是神经病。

没想到，我刚端起碗，那急促的敲门声又响了起来，我刚要站起来去开门，爸爸说：“可能他是真的有事，我去看看吧。”我也随着爸爸往外走，心想：今天“破烂王”这是怎么了，故意找麻烦是不是？开了门，只见“破烂王”一脸地焦急：“你们是不是刚搬过来，原来那家姓李？”“我们几年前就搬过来了，孩子他奶奶姓李，已经去世一年多了。”听说奶奶姓李，“破烂王”的眉毛舒展开了，他微微颤抖的手从口袋里掏出一封泛黄的信封，“看看，这个是不是你们的？”

“哎呀！这不是我今天早上收拾垃圾时扔掉的吗？”妈妈不知什么时候也出来了。爸爸一看是奶奶写的信，他撕开一看，里面有一张存折和一封信，爸爸小声地读了出来：“儿子，这是你们给我的养老钱，我没花，就用它供庆纪上学吧!你的妈妈。”爸爸读完，我和妈妈早被感动的不知说什么才好，为疼我爱我的奶奶，也为拾金不昧的“破烂王”。

“破烂王”把存折交给了爸爸，他好像完成了一项什么大事似地，朝我们挥挥手，走了，只留下给我们了他那高高大大的背影。

爱是永恒的，是辛苦的，母亲是那矿泉水，滋润并给我补充营养；在璀璨的阳光下，茁壮成长；母亲是那织布机，为我打造美丽的衣裳；母亲是那万里的船帆，从此起航。

辛勤只是短短地两个字，但是它却是以爱为动力，驶到遥远的彼岸。母亲那张充满皱纹的脸是时间从她身边流走的痕迹；母亲那副憔悴的面容，是她苍老的标志。岁月无情人有情。母亲是为谁熬白了头发？母亲是为谁在脸上画满了皱纹？我的心很痛因为它在淌血，淌血啊！

爱也许是一种责任，但是付出的代价太大了，如果让母亲再选择一次，我想母亲依旧是这样，这样的爱是不求回报的，但是谁又能回报呢？又能怎样回报呢？

泪水打湿了我的脸庞，风在我的脸上狂烈的刮着，我的内心是多么的愧疚啊！

母亲并不是我一生的依靠，我其实就是一只倦鸟停靠在一片美丽的港湾下休息，早晚回飞走，迟早得离开。辛勤是什么？辛勤是爱呀！我愿意把爱融化成力量让港湾更加美丽、辉煌。

我每每看到那张布满皱纹的脸，心中便十分疼痛，以致使我今生都不能忘怀。花虽好看，但也有谢的时候，人虽有情，但也有去的时候，一切地一切是多么的美好，但这份短暂的美好又能维持多少时间呢？

爱，只有它才是永恒的！

问苍茫大地，爱是什么？不过是仅此而已。

地球，是人类的母亲，是人类赖以生存的家园，我们生活在她温暖的怀抱中，她爱护我们，呵护我们，保护地球就是保护自己。

在地球还没有被人类污染的时候，地球上小溪很清，天空很蓝，绿树成荫，那时就是人间仙境。然而，今天的人类却做着“伤害自己”的事情。在金钱的诱惑下，乱砍滥伐、过度开采使生态环境推动平衡。为了满足自己的欲望，肆意捕杀野生动物，使很多动物濒临灭绝。为了方便，不顾环境的影响能力，污水随意排放，造成地下水质破坏……一桩桩一件件都是在自我伤害。

在生活中，污染环境的事情也随处可见。乱扔垃圾，随地吐痰，践踏花草，生活污水随意排放，使用一次性餐具，增加私家车的出行次数。虽然看着一件件小事，但是积少成多，再好的环境也承受不起我们日积月累的伤害。

生活在一个干净、整洁、舒适的环境中是我们共同的心愿，所以美好的生活要我们共同建设。为了建设一个理想的生活环境，首先，我们要树立一个良好的环境意识，从身边的小事做起，从自身做起。在周边的空地上多植树，用绿色点缀我们的生活，改善空气质量。坚持绿色出行，尽量减少私家车的使用。不乱扔垃圾，看到地上的垃圾时多弯腰捡起来，及时阻止不文明行为。拒绝使用一次性物品，抵制一切白色污染。懂得节约资源，不浪费水，不浪费饭菜，随手关水关电，我们应该时刻把保护环境放在心里，落到实处。

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。幸福的生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天，保护环境是我、是你、是大家的共同责任。我们更应该为自己生活的家园而努力，一起携手让她变得更美丽。

爱护环境，从我做起!

我们的友情比感情还要刻骨铭心!

曾几何时，我还是一个不善言辞，内向的女生，但自从遇到了你——“于兔子”，你让我变得开朗起来，活泼起来，更让我明白了，友谊的可贵!

初一时，我和你都被分在了6班，一开始我和你并没有什么交集，也许是命运的安排，一次调位子让你坐在了我前面，我们也就开始相互认识。

记不清，我们何时成为朋友，只记得每次去食堂的路上，你我总是并排而行;只记得，每次的课间十分钟，你我总是旁若无人的大谈特谈;只记得，每次考试后，你我总是可是问对方的情景，默默地走在去厕所的路上;只记得，每次考试分数出来后，你我总是笑着说，’就算这次考不好，也要笑着应对未来，下次必须会考好。

和你相处时间久了，才发觉我的生活已经离不开你了，你的欢声笑语会感染我让我变得乐观向上。此刻才明白什么叫“酒逢知己千杯少”和你在一齐，时间就好像白驹过隙一般流水飞快!

体育课时，我们会在休息时间谈名侦探柯南，会为了青山刚昌不写结局而气愤。下课时，我们会谈各自的小说，而我总会被你鄙视，因为我经常拖稿。吃午饭时，我们会谈日漫，会为了偶像活动更新的速度而不耐烦，却还是每星期都要看。

此刻，我们上初二了，我和你不在一个班了，我才认识到“我们的友情比感情还要刻骨铭心”但我们仍然是最好的朋友，仍然会每一天笑着应对未来。

新的一学期，让我们共同应对，我的朋友——于杏蓉。

最美好的，不过是些坚信在有一天能够实现的希望。

——题记

有时，我也想，最初的希望，会降临在我的身旁。

尚未刺眼的旭日光芒悄然跌进了幽幽阡陌的怀抱，满树糯米般的流苏花啜饮着芳醇的露，凝望远方的苍穹，朦胧的香蓦然飘散到它所望的那个方向。

浅栗色披肩发，圆框镜片下那双透着怎么都说不清的柔和的眼眸，漾着盈盈笑意。

飒飒飒……微风般轻轻的，开口，语调满是客气，是在包容，而不是在责备。

她是一位老师，就要尽到她的责任。她不认为自己能一味训斥学生，要尝试自己的方法，但每每学生都会心服口服。殊不知，时间久了却少有用处。

她，真的太温柔。我又是多么希望她“凶一些”!

哪有学生不调皮?这是老师的感叹，也是组长的感叹。组长虽同身为学生，但毕竟又增添了新的责任——管理。又有哪位组长不希望本组组员“乖巧省心”一点呢?

满面愁容，惆怅悲凉，无可奈何……

蓦然，老师那满怀包容的话语从记忆中缓缓飘了出来：“他们可以按着自己的心意去做事情，则自己先要以身作则，帮助他们，才有说服力，才有组长应有的气质。”

似云飘雾散般，这些洒满馨香的希望飘然落在我的心上。

最重要的希望，乃成为“学神”也!总有一天，领奖台会为我的成就而助我绚烂绽放。

花飘香，是因为有希望;若再无希望，那么等待着的，是落满地的，曾经的芬芳。

我想有一本日记，不讲文笔，不论字数，只是淡淡地想，静静地写，可以仅留存一字，也可以扬扬洒洒，随心而动，随欲而想，只属于一人，把所有晦涩都掏出，种下。我想有一知己相伴。凭生相遇即安，可以心有灵犀一点通，也可以互不言语相望中。世界是一场盛大的假面舞会，华丽而绚烂，有时却让人琢磨不透。隐藏久了终会寂寞，谁人又会摘下面具与我一生相舞。我想有一所房子，面朝大海，春暖花开。

洁房素柱，金阳为它点缀，天窗向东，路过白鸽一处。我要栽，一树一树芬芳，也是素白色，雪般婀娜，静谧。斜阳拉下一道暗影，卧在桌前，凝视白瓷杯里翻滚的一抹新绿。我只想有两天，做自己的主人。一天，呆呆地看着潮起潮落，什么也不想，什么也不做，不喜，不怒，不哀，不乐，好好做一次时光的听客;一天，慢慢散步，什么也不看，仔仔细细把一切对与错理清，亦是不喜，不怒，不哀，不乐。这样的时光，只两天，足矣!如果有一天，我老了，去了，我不想，不想让任何人知道;我不要，心安理得地听着亲人的恸哭，我也不要听他们世俗的争吵，我不要在一段刻骨铭心后，像白开水似的淡去，我要永远美好，只需淡淡地记住，没有任何感情，爱即有之，恨也有之。我不想，让任何人谈论我。哪天，我若化了灰，我不想，只装在那么一个狭小的盒子里，我要随风飞翔。如果还有来世，我希望我能聪明一点点，自信一点点，我要看好多好多动画片，拥有一个自由自在的童年，不再为轮复一轮的考试所累。如果有来世，我不要素淡。我想，浓墨重彩!

人们于晨曦开始行走，步伐越来越快，直至薄暮才有所停歇。到日落之时，暮然回首，望所行之路漫漫，忆沿途风景，再起身向路得最端走去。

我们一直在行走着，行走的方式不同，看见得景物也就不同。我是一个成绩混迹于中游的学生，曾生活在死板得“规矩”中——成绩平平，没有突出，没有特别爱好，整天沉浸在错题得订正合习题得海洋中，仿佛离开了笔，生活就变得更加无趣。

我们在时间中行走着，而时间也会给予我们一些“珍宝”。当我百无聊赖之时，放下手中的笔，安静地望着窗外，窗外正下着雨，那雨“滴滴答答”，唱着小曲，轻轻叩着院中的台阶。我不禁用手指轻敲窗台，同雨合奏，那是何等的轻松与情趣？

我们在时间中行走着，行走时的心态不同，则览物之情各异。朋友性格开朗，待人友好。偶尔考试失利，她从不沮丧，也不气馁。往往在努力学习下很快回归正常，甚至更好。玩游时朋友是大家的领导者，不仅自己玩得尽兴，还能带动着大家一起开心。有时弄丢的什么东西，也不慌慌张张去找，泰然处之，常说：“旧的不去新的不来也。”她在行走着，但看到的却是更多不为人知的风景。

我们在行走着，在不断前行着。我的祖父是名工匠，他年轻时用自己的手艺撑起了整个家，年老之后有用这份手艺为儿孙带来许多古老而又新奇的玩具。记得每次看祖父为我们做小摆件时，她总会和我们说一些他幼时的事，透过轻描淡写的言语，我们似乎能想象到一些那是的孩子们“面朝黄土背朝天”，却又在田地间开心嬉戏的情景。往往两三个故事过后，一只圆滚滚的兔子或一只展翅的雄鹰就完成了。我总会托着兔子端详一会，堂弟总会拿着雄鹰得意飞翔。祖父还常常为邻里做些实用的小物件，哪家踏板坏了，板凳松了，灯笼旧了，他都会帮忙修理。时间久了，大家无论什么事，都会找他帮忙，而祖父的手艺不但没有随着年岁的增长减退，倒是日益精细了。祖父用他的方式在向前走着，坚定，踏实。

这般踏实行走者还有那滔滔的江水，吹崖的风……有的走过大江南北，滋养了一方人土；有的执着着，固执地伴着时间这把锉刀磨去了山石的棱角……似乎没有什么是这些行走者做不到的。

我们在时间中行走，时间也一直在陪伴着，指导着，引领着我们向前。

十一年前，在一个美丽的城市里，一个清脆的哭声打破了城市的宁静。原来，是一个白白胖胖的小女孩出生了。这个女孩就是我——黄小芹。

我，看上去不高不矮，不胖不瘦。白里透红的小脸上，有两道极其浓黑的眉毛，眉梢微微向上扬起。在眉毛的下边，嵌着一双灵活的眼睛。一对大大的耳朵竖立在脑袋的两侧“隔山相望”。我还有一张能说会道的小嘴，说起来滔滔不绝。我总是扎着一个马尾辫，不过最近换成了短发。我是一个活泼开朗的女孩，因此，我在班上有很多好朋友。我不仅人缘很广，而且还有很多兴趣爱好。我最喜欢看书，每次我得到一本好书，非得一口气读完不可。

有一次，妈妈给我买了一套《辫子姐姐心灵花园》，我接过书，向妈妈道了声谢，便开始津津有味的看起书来。过了会，妈妈走过来，说：“家里没盐了，你去帮我买一包回来。”“好的。”虽然我嘴上这么说，但我的屁股一动不动的，仍在那里看我的书。后来，妈妈连叫了几次我也没反应，妈妈顿时火了，走到我身旁，一把楸住我的耳朵问：“你到底去不去?”我连忙把书放下，拿起钱，一溜烟地跑出家门。可当我来到小卖部时，却忘了要买什么，便胡乱买了一包白糖，跑回了家。妈妈一看我买的是白糖，立刻把眼睛瞪圆了。

我看事情不妙，便又跑出去买了包生粉。妈妈看了看，苦笑不得地说：“算了，还是我自己去买吧。”这就是我，一个活泼开朗又爱看书的女孩。