和稀泥

调查校园霸凌，最忌“和稀泥”

中关村二小的疑似“欺凌事件”还在持续发酵。要知道，就在上个月，教育部、最高法、最高检等九部门刚刚下发了《防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，今年5月，国务院下发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，反校园霸凌暴力事件已经上升为国家议程。

对这次事件，舆论的惊诧既在于“厕所垃圾筐扣头”发生在中关村二小这样的“牛校”，还在于在国家反霸凌的禁令之下，中关村二小的“冷漠回应”，给人的感觉是没有认真对待这起事件。

事件的来龙去脉应该调查清楚：“厕所垃圾筐扣头”的原因是什么?有没有其他暴力霸凌行为?这不是为了给哪个孩子“出气”，而是这是学校、教育部门本应有的负责态度——对一切校园霸凌行为零容忍，不迁就，不马虎。

北大公共卫生学院、儿童青少年卫生研究所的研究员乔毅娟等人，在18个省区做过调查，发现有66.1%的男生和48.8%的女生遭受1种及以上的欺侮，其中被恶意取笑是学生中最常见的欺侮行为，报告率为43.2%。所以，校园霸凌的方式其实是多种多样的，并不止于直接的暴力殴打。这次“厕所垃圾筐扣头”是否属于霸凌、校园暴力，至少是值得严肃对待的。

在反校园暴力已经成为国家议题之后，不能将类似行为再视为“小儿科”，在没有做出全面调查之前,不能大而化之做处理。特别是像中关村二小这样的所谓“牛校”，更应该在反校园暴力方面做出表率，如果仗着学校“实力”，家长有求于学校，就硬生生把问题压下来，粉饰、回避可能存在的校园暴力问题，这是鸵鸟政策，也是对未成年人的不负责任。

当然，治理校园暴力、霸凌问题，不是一味追求对未成年人的“严刑峻法”，而是学校、社会应帮助孩子建立底线意识和规则意识。

不仅让孩子明白暴力、欺凌是不正确的，更要让他们明白暴力会造成什么后果、会承担什么责任、遭遇暴力后应该向谁求助。而一旦发生暴力、欺凌事件，学校和老师应立即介入，耐心疏导，而不应藏着掖着，大事化小，小事化了。要针对不同性质的案件，具体问题具体分析。该柔性处理的，要柔性处理;该施加惩罚的，要有相应惩罚措施;涉嫌违法犯罪的行为，则要果断移送公安部门。如此，才能打破校园暴力的孩子不说、家长不知、学校不管的“三不困境”。

根治校园暴力，关键在预防，重点在家校，兜底在法律。校园暴力的发生不是一朝一夕而成，根治它需要家庭、学校和社会各司其职而又共同联手，从预防、发现、矫正、处理等多层面综合发力，建立起前期预防、中期干预和后期惩处的完整链条。这其中，尤其需要教育部门和教育者，做好“反暴力”的长跑准备。

目前，北京市教委已经表态，对此次事件，将“严肃对待和处理问题”，希望这能成为一个标杆，今后能够严肃对待所有校园霸凌问题，哪怕疑似霸凌事件也值得认真对待，最忌“和稀泥”。

“和稀泥”是中国三千年封建文化的核心处世思想--中庸之道，俗称“老好人”。即在处世为人时，讲究圆滑，八面玲珑，谁都不得罪，是典型的“中国式”为人之道。

前段时间，中国男足主教练朱广沪被记者问到“是让国家队打亚洲杯呢还是让国奥队去打？”老到的朱指导说：“我们的任务是做好训练，至于哪个队打亚洲杯，那是领导们所决定的。”看典型的老好人。且不说其能力如何，当然大家心知肚明，单从为人方面，朱指导就给我们青年朋友上了一课：既不得罪领导，又不得罪球迷，其世故之圆滑可见一斑。

还有一例，我单位有两老师打的不可开交，闹的沸沸扬扬。校长在班子会上提出要做出处理意见，请中层领导们表态发言。大家都三签其口。被逼无奈时，不外乎说：怎么处理由校长决定，我们服从。或是“只找他们谈话就行了，下不为例。”等等此类不关痛痒的话，最后的处理还是不了了之。

诸如此类的人或事太多了，生活工作中时常可见。说这样没原则的话的人更是司空见惯。那这样做究竟是好还是不好呢？鲁迅说过“有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁！”如果一个社会以“和稀泥”为重，“老好人”作风盛行，那连个敢说真话的人也没有了，连个有坚定正直立场的人也没有了，会的只是歌功颂德，却怕承担责任，处处谨小慎微，只会作“戚戚之态”，那我们这个缺少脊梁的社会还有什么希望呢？社会发展从何说起？

人生就象一个舞台，每个人都在这舞台上扮演着不同的角色，但其重要性都是不可或缺的。演好我们这个角色，让生命过程更坚定鲜明，生命力才能更长，喝彩声才能更久，光明才能更多，阴暗才能更少……

[和稀泥是贬义词吗