实验

一天，我在一本书上看到了一个科学实验叫《筷子的神力》，我不禁产生了怀疑，把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？于是，我决定亲自试一试。我先将米倒满了塑料杯，然后用手将杯子里的米按一按。按好了之后，我拿来了一根筷子，用手按住米，从手指缝间把筷子用力的插了进去，好不容易插到了杯子里。我用手轻轻往上一提，杯子和米真的被我提起来了，我简直不敢相信我自己的眼睛。我疑惑不解地冲向了书房，打开电脑······原来，由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

这次科学实验让我明白了学无止境，我以后一定要虚心求学，勇于实践，这样才能学到更多的知识。

上个星期星期二的科学课上，老师让我们准备紫包菜，同学们虽然很疑惑，却也照办了。可是因为科学老师临时有事，星期四的科学课变成语文课了，让同学们特别扫兴。

盼星星盼月亮，终于盼来了在别人眼中的“魔鬼星期一”。下午，同学们兴高采烈又激动万分地拎着紫包菜去实验室。一路上，大家议论纷纷，甚至有些同学还说老师要让我们烧菜吃呢!

到了教室，老师分别发给每个小组一个量杯和一个厚厚的塑料袋外加半杯温水。这样一来更增添了大家的疑惑这架势，是要做什么呀?

此时，连窗外的阳光都闪闪烁烁，仿佛一个侧头侧脸想问题的孩子，对我们科学老师的举动百思不得其解。

面对大家的疑问，老师没有作任何解答，只是把紫包菜撕成一小片一小片，装进塑料袋里，然后倒进那半杯温水，使劲地隔着袋子捏包菜。

一段时间后，科学老师在我们好奇的目光下将一部分紫包菜汁倒进量杯里，拿出一个滴管，对我们说：“这个滴管里装的是橘子汁，让我们一起观察它滴进紫包菜汁里后会发生什么事情。”

“能有什么变化?”我一边这么想着，一边目不转睛地盯着量杯。

一点点，一点点，又一点点……量杯轻轻地摇了摇，再放在桌子上。

“哇!变色了!”不知是谁喊了一句，教室里立刻像被点燃了导火线的炸药一样炸开了。

“真的吗?我看看。”

“真的耶!变红了!”

“对哦!”

“好神奇!”

“好好玩!”

…………

“可是……怎么会这样呢?”一句话，顿时让教室里鸦雀无声。是呀，怎么会这样的呢?同学们一下子把目光都投到了老师身上。

老师微笑着看着我们，说：“紫包菜的汁变红了，这是因为橘子汁是‘酸性物质’，所以才使紫包菜汁变红了。而紫包菜这种物质，就叫酸碱指示剂。大家看——”

只见老师麻利地拿出另一个量杯，从塑料袋里倒了一些进去，又拿出一个装着透明液体的滴管，滴了一滴在紫包菜汁里。

变绿了!大家惊异不已，这次滴管里又是什么东西啊!

“滴管里放的是小苏打水。像这种令紫包菜汁变绿的物质，在科学中被称为‘碱性物质’。”老师平静地为大家介绍。

一语惊醒梦中人，同学们恍然大悟，纷纷赞叹科学的奇妙。

接着，老师指导我们自己做酸碱指示剂，同学们积极地参加进来，实验效果一级棒!

眼看这一节课就这样过去了一大半，突然从角落的地方传来一声惨叫——原来是一个同学用力太大了，一不小心把塑料袋捏爆了，溅了他一脸紫包菜汁。

这时，“调皮蛋”张志豪哈哈大笑起来：“老师，这里有个人体指示剂!”

被他这么一说，全班哄堂大笑，就连那个“人体指示剂”也憋不住笑出了声。

就这样，一节奇妙的科学课在我们的欢乐的笑声中结束了。

有一天，科学王老师说：“回家把小苏打和白醋混到一块，再点燃一根火柴放在水面上方会出现什么结果。”

放学后，我就买了小苏打和白醋、火柴。回到家，我就拿来小碗，先倒进白醋，再把小苏打粉倒进白醋里，小苏打粉一接触到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，像倒出来的雪碧一样，同时我闻到有一种刺鼻的味道。我点燃火柴，放到小苏打和白醋混合的液体上方一厘米处，火一下就灭了。

我又把水到掉，只放了小苏打，又点燃一根火柴放到上方，但是火没有灭。我又把小苏打到掉，只放了白醋，又点燃一根火柴放到上方，火还是没有灭。现在我知道了，小苏打和白醋混到一块的气体把火灭掉的。

我想再试一试，先把小苏打粉倒进小碗里，再倒进白醋。碗里发出“嗤嗤”的声音激烈地冒出雪白的泡泡，像水煮开了一样；难闻气味一下来了。我又划了一根火柴，慢慢接近水面，离水面一厘米的地方火又灭了。

我追着问妈妈为什么？妈妈说：“上网查一下吧！”。在网上我看见是这样写的：小苏打和白醋混合后产生了一种新物质，这种物质是二氧化碳。二氧化碳可以使燃烧着的火熄灭。

我以后要做更多的小实验，才会懂得更多的知识。

在龙角山下，嘉陵江旁，有一座鸟语花香的校园：实验小学。

开学了，同学们个个精神抖擞，兴高采烈地来到校园参加开学典礼。我伴着小鸟婉转的歌声进入校园，咦，校园变了，经过2个月的改修，校园已经焕然一新了。

校门两旁是两棵银杏树，好象是专门迎接同学们的到来，微风吹来，银杏树便向同学们彬彬有礼地点头。咦，银杏树后面的品字行花坛怎么不见了，难道被魔术师变走了吗？哎，那假山呢？怎么也不见了，又被哪个愚公移山了？往左一看，原来那坑坑洼洼的跑道已被改成了平坦的环形跑道，跑道旁边种满了许多树木，咦，这是什么树？还扎手呢，一看，它的叶子全是一根根长长的锛傉腼紓，如果你接触它，它就会用秘密武器刺伤你。

花坛和假山被移走后，校园变得宽敞多了，哦，原来这是为了加宽我们的活动场所，现在，校园看起来，树木摆设错落有致，看起来更加宽敞，明亮，使人心旷神怡了。

校园里，同学们，有的打篮球，有的打乒乓球，有的同学三五一群在一起有说有笑，为校园添加了许多生机。

实验小学，你是我们的摇篮，给我们创造了新的环境，使我们在这里立志，快乐成长，母校，我爱你！

今天下午，我做了一个实验。

我先捉了几只蚂蚁，然后我又请爸爸来帮忙。把我捉来的蚂蚁分别从一米，两米，三米的高度往下扔，结果令我非常的惊讶，因为我发现，不管从几米的高度摔下来的蚂蚁都安然无恙。我想蚂蚁从几米的高度摔下来，并不亚于人从几十米的高度摔下来。为什么人会摔死，而蚂蚁却没事呢？带着这个问题，我去问了爸爸，爸爸说：“答案是，空气对蚂蚁有一定阻力，蚂蚁那六只细长的腿能起到缓冲的作用，蚂蚁不摔死。”原来是这样啊，我点了点头。

这次实验真有趣！

你们知道鸡蛋会冒汗吗？其实我也不相信。

今天，老师说给我们做个实验，就叫鸡蛋冒汗。我们兴奋得跳了起来。首先，老师拿出一个易拉罐，我就想：老师要怎么做实验呢？然后，老师在罐里装了一半沙子。我又开始嘀咕：老师用沙子干什么呀？接着，老师拿出一个鸡蛋，我终于忍不住问了出来：“是用这些东西让鸡蛋出汗吗？”老师有点神秘地说：“等一下让你大开眼界！”说着拿出两根蜡烛点燃了，把蜡烛放在易拉罐下开始加热。我想：难不成要烤鸡蛋吃吗？过了很久，我们都等得有点不耐烦了，因为没有看到鸡蛋身上冒汗嘛！这时，老师拿出被烤的鸡蛋，说：“你们看，鸡蛋出汗了呢。”我看了看，好像没有呀？我凑近后又仔细看了看，哦，原来鸡蛋身上有一层细细的猫猫汗啊。我们异口同声地喊了起来：“看到了猫猫汗。”我还发现，鸡蛋身上粘了薄薄的一层沙子。为什么会这样呢？哦，还不是小汗珠粘的。

实验做完了，同学们还在议论纷纷。真想亲自做这个实验。

今天，我们在奇趣作文班做了一个有趣的实验，叫“不漏水的杯子”。

一上课，老师拿出了一个大桶子，里面都是水，拿了一个杯子和一张纸，笑盈盈地说：“我们今天要做一个实验，哪位同学上来试一试呀？”刮晓雨立马把手举起来，大步流星的走上台，看起来很自信。

老师给了她一张白纸，她折了又折，经过了一分钟，终于折好了，纸被她折成了一个厚厚的正方形，然后她将正方形的纸盖在瓶口上，现在她看上去有点紧张，不停地搓着自己的双手，可最终还是失败了，水全部洒了出来，她垂头丧气的回到了自己的座位。

老师又叫了潘文哲，潘文哲把纸揉成了一个圆球塞到了瓶口，可是纸团太小了，一不小心纸团竟然塞进了瓶口，大家都大笑了起来，潘文哲有点害羞了，郁闷地回到了自己的座位上。

后面还有很多同学都上去尝试了，可是没有一个人成功。

终于站长（老师）出马了，她从纸上撕下来一张和杯口差不多大的正方形，再把纸片盖在了瓶口，慢慢的将杯子倒了下来，准备松开始的时候，我的心都提到了嗓子眼，生怕水像之前一样哗啦啦的涌出来，令人不可思议的是，杯子里的水真的是滴水不漏，我情不自禁的拍起了手。

老师告诉了我们实验原理，原来是因为把杯子里的水装满后杯子里没有空气，杯子外的压强比杯子里的压强大，杯子外的空气就像一只手托着杯子一样，把小纸片紧紧的贴在杯口上，不让水漏出来。

这个实验真有趣，同时也让我懂得了，做任何事，光嘴上说不行，还得亲自动手实践才可以。偷偷告诉你，我的梦想是当一名优秀的科学家，我要去发明比以前更好的物品，让我们的中国更强大！

王抑扬

大家知道塑料是怎么做成的吗？我告诉你，塑料呀，是用牛奶和醋做成的。

就让我们来做这个实验吧！我们先把牛奶热一热，倒到碗里。然后再把醋倒入，搅拌均匀，边搅拌时我在边想：这种东西就能做出硬硬的塑料吗？不可能吧！

搅啊搅啊，我们感觉牛奶变得稠起来，里面还出现了很多渣渣。我们把一层过滤纸铺在碗上，再把加了醋的牛奶倒上去，纸上果然出现了很多一团一团的白白的东西。

我们把这些东西刮到垫板上。为了做出好看的塑料，我们可以滴一点自己喜欢的食用色素，或者颜料都可以。我加了一点柠檬黄，然后再把它搅均匀。最后，我们把它们放进了漂亮的卡通模具。这样实验就算做得差不多了，接下来，就是等待它们变硬喽。

过了三天，我迫不及待地拿出模具。我的手按上去，果然硬硬的，哇，太神奇了，我把它们从模具里拿出来，如果不说，谁会知道这些是用牛奶和醋做的呀！

原来，牛奶中的酪蛋白和醋在一起，它们就会形成塑料，科学真好玩！

今天，在作文班上，我和同学们一起做了一个神奇的小实验。

这个小实验很简单，但是却很有趣。首先要先准备好实验材料：一些碎纸片、一支塑料外壳的笔。

实验过程很简单，我只需要拿塑料外壳的笔，快速地在头发上反复摩擦，这个过程大概持续10秒钟。然后我小心翼翼地把笔靠近碎纸片，最后碎纸片竟然被吸起来了，我拿着笔在空中反复地摇了几下，纸片竟然没有掉下来。当我看到这一幕时，心理别提有多激动了。这个实验还是我第一次做，居然一次就成功了，我心里真是太高兴了。我心想：要是跟爸爸妈妈说了这个小实验，那爸爸妈妈肯定要说很多表扬我的话的，我心顿时美滋滋的。

小纸片为什么会被笔吸起来呢？接下来就让我带大家知道一下这个实验的原理吧。通过我多方求证，才找到了真相，原来物体摩擦会产生静电，带静电的塑料笔会把纸片吸起来。这个小实验中竟然包含着这么神奇的科学道理。通过这个小实验，我明白了一个道理，科学的世界是很神秘的，多多观察，说不定就会遇到下一个神奇的科学现象呢！

文/邬婷好

我无意之中从一本书上看到了一个实验，是说鸡蛋放入水中再加点盐，鸡蛋就能浮起来，我想：这是骗人的吧，鸡蛋怎么能浮起来呢？我想做一个实验。

星期天上午，我准备了玻璃杯、鸡蛋、一根筷子、还有水和一袋盐。我首先将清水倒入玻璃杯中，然后把鸡蛋轻轻放入水中，我发现鸡蛋大头朝上小头朝下。接着放入一勺盐，发现鸡蛋安静地躺在那里。再入了一勺盐，用一根筷子搅拌开，鸡蛋还是纹丝不动，似乎不想理我。已经重复了十几次了，还是没成功，家里的盐都只剩一点点了。就在这时，妈妈放入了家里的最后一勺盐，奇迹发生了，鸡蛋居然浮了上来。我想鸡蛋是怎么浮起来的呢？

一开始，我以为鸡蛋漂浮不上来了，是不是刚刚鸡蛋在睡觉，现在鸡蛋清醒了呢？

我用筷子去把鸡蛋按到了水底下，看看它会不会再漂浮起来。果真鸡蛋又上来了，像一位舞蹈家，一上一下地在跳舞，有趣极了。

原来盐能加大水的浮力，所以鸡蛋上浮了，好神奇哪！

在上个周末，妈妈带我去了奇异科学馆。我还亲自做了许多有趣的小实验：有魔法火焰掌、神奇泡泡水、橙皮气球等等。其中，我最喜欢的就是魔法火焰掌。

我一开始听说这个实验名字时，脑袋里就出现了许多个问号：手上怎么会有火呢？火这么危险，难道不会伤到我们的手吗？……妈妈让我去试一试，我心里有些害怕。后来，要不是老师给我们演示了一下，我可早就冲出门外，奔向自己的家门了。这时，我发现比我还要小的弟弟妹妹们都上去了，于是，我也放大了胆量，也上去了。其实，我还是有点害怕的，上去的时候，我的双腿发软，走起路来轻飘飘的，就像一位喝醉酒的人。一位叔叔拿着我的手，在我的手上抹了一些泡泡和洗洁精水。那位阿姨拿着一个点火器，往我手上一放，“砰”的一声，我的手瞬间燃烧了起来。我的心一下子提到了嗓子眼儿。可是，没一会儿，火消失了，刚才的害怕也跑到九霄云外了。

原来，是洗洁精水和泡泡水会起到防火的作用，燃烧的时间短。所以，火伤不到我们的手，就是有点热热的感觉。

做实验可真有意思！等我长大了，我也想当一位科学家！

李秋阳

今天，我和同学们在作文课上一起做了个有趣的实验。上课前老师带来了一些泡过水的绿豆和没泡过水的绿豆。

我们准备了一个盘子、一张纸巾和一些绿豆。老师先准备了一个盘子、接着把一张纸巾，放在盘子上，然后洒上一些水，最后把一些绿豆放在洒了水的纸巾上，再盖上一张湿布，然后放在阴凉的地方。就这样我们目不转睛地盯着老师。我们上完课后，老师让我们把绿豆拿回家观察。

每二天我迫不及待地去看我的绿豆，发现它们长出了一点点的小白芽，太可爱了。

第三天我看见绿豆长出又细又长的茎，长出了小绿叶。我太兴奋了，以后可以帮我奶奶种豆芽了。

这次的实验让我学到了，不用土就可以“种”东西了。我热爱科学实验。

今天下午，我们在华师妙笔做了一个实验，刚上课，老师笑容满面地走进了教室，问大家：“你们吹过气球吗？”“吹过。”我们回答。老师又问：“你们又听说过瓶子吹气球吗？”“没有。”我们摇着头说。老师说：“今天，我们就来做一次实验，瓶子吹气球。”老师话音刚落便从袋子里拿出了空瓶子、漏斗、小苏打、白醋、气球。老师把一些小苏打倒在了一个盖子上，让我们尝，我用手指蘸了一点用舌头一舔，“哇！咸死了。”老师还让我们闻白醋的味道，可真难闻。

实验开始了，我们伸长了脖子，瞪大了眼睛，目不转睛地看着老师往一个空瓶子里倒入三分之一的白醋，再把漏斗放在气球口上，接着往气球里加入一勺小苏打，然后再把气球套在瓶口上。最后，把气球里的小苏打倒进瓶子里。这时，只见透明的的白醋变成乳白色了，像煮沸的水，又像小鱼吐的泡泡，还发出“呼呼呼”的响声，而气球也有变化，先是瘪的，再慢慢变大，像鸡蛋，像灯泡，最后像甜瓜。我们惊讶的欢呼起来：“实验成了！我们的实验成功了！”

正在这时，老师问我们气球为什么能吹起来。我们摇摇头。接下来，老师给我们讲了实验的原理：小苏打和醋混合后，会产生二氧化碳气体，气球就是被二氧化碳气体吹大的。

这次实验让我明白科学就在我们身边！我们从小要热爱科学。

作者：赵涵睿

星期四上午第五节课是我们班的科学课，我们一听老师说今天这节课要去科学实验室里去过一个小实验，我们就满怀着好奇心走进了崭新的科学实验室。

当我们走进实验室之前，我就感觉这件科学实验室里面是否会有像科学家那样的实验瓶、实验架、小匙……

可是，当我走近科学实验室的时候，我才发现没有我刚刚说的东西，实验物品只有：酒精灯、蒸发皿、石棉网、三角架……

老师说：“酒精灯是绝对不能用嘴巴去吹的，必须用灯帽盖两次，才行。

然后，老师讲完后，就让我们自己做试验了，等了一会儿，蒸发皿里的泡泡越来越多，最后，食盐被喷出来了。

下课了，老师问我们都学会了吗，我们都一个个的回答说：“会了。

你能把盐和胡椒粉分离吗？是不是很好奇？陈老师为了满足我们的好奇心和提高我们的写作水平，今天就在教室里做了这个实验。我们既激动又紧张。

陈老师从家里带来了实验材料：盐、胡椒粉、一个碗和一个塑料勺子。老师先把胡椒粉和盐依次放入碗里，然后轻轻地摇了一下，使胡椒粉和盐均匀地混在一起。接着老师把塑料勺子放入装着胡椒粉和盐的碗里，塑料勺子放得很低很低了都吸不起一粒胡椒粉，也包括盐。我们都觉得很奇怪和生气。心想：老师不会是在忽悠我们吧。老师宣布第一次试验失败了。

第二次试验，老师又查了查手机，原来刚才的塑料勺子没有被摩擦过，所以吸不起来。手机上说要来回摩擦才吸得起来。第二次试验开始，陈老师往碗里加了一点盐和胡椒粉，再用塑料勺子往自己的衣服上擦。擦完后，慢慢地把塑料勺子放在碗的上方，这次成功了一点，也失败了一点，因为吸起的胡椒粉很少，是老师把勺子放到碗里的动作太慢了。

第三次实验开始，我们又倒了一点盐和胡椒粉进去，然后老师把塑料勺子在衣服上摩擦，摩擦后在快速地把勺子放在碗的上方。奇迹出现了，胡椒粉像跳舞一样，跳上了勺子，牢牢地粘在了勺子上。我们成功了，我们精神亢奋，心情非常激动。

原来，塑料勺子摩擦衣服时，会产生静电，静电会吸起较轻的物质。

星期四的第一节课，单老师手拿着一杯水、两个透明的杯子和一盒回形针来到教室。单老师把东西轻轻地放在讲台上，神秘地说：“我们今天做一个实验，叫一杯神秘的水。”同学们便议论起来：“不就是一杯水吗？有什么好玩的呢？”“对呀对呀，不知道葫芦里卖的什么药……”“我把杯子里的水倒到透明杯子里，会溢出来吗？”……同学们叽叽喳喳讨论了起来，有35位同学说会溢出来，3位同学说不会。“现在我们就开始做实验吧。”单老师高兴地说。

首先，单老师把倒好的水放在讲台上，为了让大家知道这是一杯倒满的水，让倪雨晴上去检查，她小心翼翼地走上去，先上看看，再下看看，左看看，又看看，说满了。单老师把第一个回形针放进去，大家目不转睛地盯着，吃惊地看着水没有溢出来。第1个回形针浮了起来，像一个小帆船，老师再放第2个，像石头一样落了下去，第3个……到了第50个的时候，水鼓了起来。单老师让方俊阳上去，检查水有没有溢出来，说：“水有没有溢出来？”“没有”方俊阳大声地说。大家以为再放一个就会溢出来。然后，单老师又放了一个回形针进去，居然没有溢出水来，第51个、52个、53个……到第100个的时候，也没有溢出来。单老师让焦镇宇检查一下水溢出来了吗，谯镇宇左看右看，坚定地说：“没有”。于是，单老师接着放第101个、第102个、第103个……到第164个的时候，水终于溢出来了。居然放到了第164个，真是不可思议。

我们查了资料，原来水是有张力的所以不会溢出来。这真是次有趣的实验啊！

今天，李老师笑眯眯地走进了教室。手里拿着一个空水杯、一瓶矿泉水和一张纸，神秘地说：”今天我们来做一个实验吧！“老师的葫芦里卖的是什么药呢？我们都不知道。

实验要开始了，老师把纸扣在杯子上，说：”如果把杯子倒过来，会发生什么事情呢？“教室里议论纷纷，我想：这种小儿科的问题，连三岁小孩都回答的出来。肯定会掉下来啰！果然不出我所料，纸像一只蝴蝶似的，翩翩起舞地落了下来。

老师又把水杯注满了水，把纸扣上去，说：”现在把杯子倒过来会发生什么事情呢？“教室里七嘴八舌，有的说：”肯定会掉下来！“还有的说：”不会！不会！纸会被吸住！“我想：没有加水的水杯纸就会掉下来，加了水的水杯纸应该会掉下来吧！正当我们议论时，老师已经开始行动了。奇迹发生了，纸被牢牢地吸在了水杯上。同学们瞪大眼睛，还有的同学索性站了起来，大家愁眉紧锁，百思不得其解。

老师倒掉了一半水，把纸按到水杯上，倒了过来，”哗“，水洒了一地，纸又像落叶一样慢慢地落下来了。

同学们用疑惑的眼光看着老师，问：”这是为什么呢？“老师笑着解释：”因为纸上面有水的压力往下推，下面有空气的压力往上托，空气的压力大于水的压力，纸就吸在了水杯上。如果水杯里有空气，纸就支撑不住了。“我们听了恍然大悟。

今天又有我们全班都对它有兴趣的科学课了!今天，我们学快溶解。

老师的视屏有几个实验。第一个是：把两块同样大小的的肥皂放进同样多的水里，搅拌的快还是不搅拌的快呢?结果是搅拌的快。第二个实验是：两块同样大小的肥皂，一块切碎，一块不切碎，然后把它放在两杯同样大小的水中。是切碎的溶解的快还是不切碎的溶解的快?是切碎的溶解的快。第三个实验是：把两块肥皂放进热水和冻水中，冻水的快还是热水的快?热水得快。大家看了以后非常惊讶。

哇!科学真有趣啊!

几天前，我在学校里参加了“小实验家”的评比。和我一起的还有同班同学冯琳敏。我们来到实验室，坐定位置后，拿出了笔和纸。监考老师在大黑板上写下了“怎样溶解的快”六个大字。接着，监考老师给大家每人发了4粒可爱的冰糖，我当时真想把他们一口吃掉!

“开始!”监考老师一声令下，比赛开始了。我先把一粒冰糖放入热水中，然后用玻璃棒使劲儿搅拌。我再把另一粒冰糖放入冷水中使劲儿搅拌。结果，放在冷水中的粒冰糖溶得慢，我迅速把观察到的记了下来：加热水比加冷水能更快溶解物体。

我又进行了第二步。我把一粒冰糖放入热水中使劲儿搅拌。另一粒冰糖也放入热水中，但不搅拌。结果，搅拌过的那粒冰糖溶得快。我又迅速记了下来：搅拌能使物体溶得更快。

写完之后，我整理好东西，准备交卷，突然一阵“咚咚咚”的声音从旁边传来。一看，有些同学正在把冰糖捣碎。我怎么没想到呢?我有急忙摊开考卷。四粒冰糖都用完了，我怎么做实验呢?管他三七二十一，捣碎应该能更快溶解冰糖，我就直接写下来吧!“捣碎能……更快”我边写，边小声嘀咕着。

实验完成了，答卷也上交了。出了考场后，我连忙问琳敏：“琳敏，你有没有写捣碎啊?”“写了啊!我是听到旁边有人捣碎冰糖我才写的!”琳敏小声笑着说。我也小声说：“我也是。但对不对还不知道呢……”

“考得怎么样?全写出来了吗?”(2)班的同学冒了出来，问我们。我们忙问她写了捣碎没。“写了!”她说。我们又问她试过了没?“我试过了，捣碎确实能更快溶解冰糖1”听她这么说，我们总算放了心。

今天我们彭老师给我们讲了神笔马良的故事，还问我们相不相信画会真的活了起来。我们用着质疑的眼神看着老师，发出了“咦”的一声表明了我们不相信。在我看来神笔马良只是个神话，根本不是真实的。

彭老师微微一笑道：“今天我们来做一个小实验。让我们来看看神笔是不是真的有那么神!首先，我们需要的材料是盘子，一杯水，一支水彩笔。”接着彭老师让邹馨仪在她的盘子上画了一个小人，彭老师对着小人吹了一口“仙气”后说：“接下来我要倒一杯“魔药”，你们现在只要给我十几秒，我就可以让画中的人动起来!”十几秒后彭老师的声音响了起来：“见证奇迹的时刻到了，同学们看幕布!”只见盘中的小人晃悠悠的动了起来。啊，同学们目瞪口呆，用着不敢置信的眼神看着盘中的小人。我也觉得眼前的一切好神奇啊!难道神笔马良不是神话而是真实的?难道彭老师也有一支神笔?还是说彭老师其实就是马良，只不过一直隐藏身份潜伏在我们身边?一阵喧闹过后，彭老师让我们也动手尝试一番。

我们小组立刻摩拳擦掌起来，飞快地用水彩笔在盘子上画一个棒棒糖。紧接着，我和陈安扬故作玄虚的吹了几口仙气，然后还特意用手轻轻的沾了沾，看看棒棒糖干了没。再紧接着把一杯水轻轻的往下倒，端起盘子轻轻的摇晃几下，只见一个棒棒糖就活了起来。看着棒棒糖晃悠悠的漂浮着，我觉得自己好像是躺在这支棒棒糖上，在茫茫大海中随着海浪轻轻的晃动着!太阳暖洋洋的晒着，一阵微风吹过，送来了一丝岁甜意，觉得浑身就好像是泡在蜜罐里。我还觉得自己就像哈利波特里面的赫敏，我的魔法棒就是我手中的神笔，我只要轻轻一点，在吹一口仙气，什么东西都能在我的笔下获得生命……“喂，快醒醒啊!”一阵催促声在我耳边响起。陈安扬把我从我的幻境里拽了出来。好吧我被迫回到了现实中。我开始思考这是什么原因，为什么棒棒糖可以“活”了过来?

看到我们开始思考，彭老师笑着说：“请同学们安静，你们知道笔下的东西为什么变得栩栩如生吗?接着老师把这个原理给我们解说了一遍。原来啊是因为马克笔里面添加了降低附着力的东西-剥离剂。剥离剂是油乎乎的物质，当墨水被写到白瓷盘之后，这些油油的剥离剂可以在有色的笔迹和白瓷盘之间起到一个隔离作用，隔离剂的密度比水小，所以被水冲蚀之后，我的棒棒糖就这样的被剥离出来，栩栩如生的“活”了过来!

多么有趣的一堂课，多么有趣的一次小实验啊!我们从这节课中获得了很多知识。果然，学习就是不间断的探索和发现。科学就是这么的好玩和神奇。看来，彭老师除了是个棒棒哒的语文老师之外，还可以当一个有趣的科学老师呢!哦，对了，如果那一天你读到我这篇作文，请记得给我的语文老师点个赞哦!