寻找

(一)

窗外飘起了蒙蒙细雨，一丝爽朗的清风，偷偷地溜了进来，轻轻地撩起我的头发。我望了望漆黑一片的窗外，搁下手中马不停蹄的笔，径直往屋外走去。

从小便喜欢在细雨中漫步，风与雨的洗礼往往能让我的头脑异常清醒。“欣赏”着马路上盛开的五彩缤纷的“伞花”以及“花朵”下赶路的行人，心里总是暗暗发笑，觉得他们破坏了这凄美的雨景。而不去理会他们投来的异样的目光――毕竟这不是他们所能理解的。当你看到一个衣衫单薄却又没有撑伞的男孩独自风雨中漫步，你又会作何感想呢?

街道两旁的路灯散发着微弱的亮光，在我的眼中闪烁着一种朦胧的神秘感。卸下了那整天“骑”在鼻梁上的两片厚玻璃，似乎重新拥有了久违的轻松。

然而，今天的我却怎么也快乐不起来。

心中，涌起了一股莫名的惆怅。

(二)

“――明天的英语测试，我……”

心在下沉，下沉，下沉――坠入了万劫不复的深渊。

天，像是被一把利剑劈成两半。

耀眼的强光过后，接踵而来的是――

一声雷鸣!

雨像着了魔似的，铺天盖地地向我打来。

风也如同一匹脱了缰的野马，几乎要将我的身体撕裂。

我没有动――任凭风吹雨打。

我想：是该好好地反省一下了。

不知从何时起，我开始对自己的能力产生了怀疑。也许是在屡战屡败的测验中迷失了方向;或许是在与同学们的交谈中，失去了自我;还是我自己真的不行?我不知道，我真的不知道……

雨，丝毫没有停下来的意思;

风，也不想停下它匆忙的脚步。

我仍然一动不动――任凭雨水湿透了我的衣裳，风，动摇着我的双腿。

……

我两眼发黑，双腿一软，瘫倒在地上。

(三)

“妈，雨水好凉，我好冷。”

“孩子，你要记住：判断一样东西不能只看它的外表，最重要的是它的实质。就拿这风和雨来说吧，也许狂风暴雨总是给人一种冷酷的感觉，但在暴风雨中思考问题，却能使人异常的冷静。其实，风和雨是大自然赋予我们的朋友，它们往往能在你最失意的时候陪伴你，提醒你。你要好好地听从它们的“教导”，知道吗?”

“嗯，我知道了。”

(久久的沉默……)

“妈，为什么白天雨后有彩虹，而夜晚却没有呢?”

“有雨就会有虹，不管是白天还是黑夜都是一样。只是并非每个人都能看到夜色中的彩虹罢了。”

“为什么?为什么有的人看不见黑夜彩虹呢?”

“黑夜彩虹只属于有自信的人。只有心中充满信念，相信黑夜也有虹，那么，总有一天，你会遇上它的。”

“噢，我明白了。妈，从今天起，我要做个既听话懂事，又充满自信的孩子。那我就可以看到黑夜彩虹了。”

“乖孩子，你要记住今晚你说过的话，好好地记住，知道吗?”

“是的，妈。”

(镜头切换)

“妈，你不要死，你不能死!我离不开你!别丢下我!妈――”。

“孩子，记住你对妈的承诺，牢牢地记住!”

“妈――!”

……

(四)

风雨中，仍是孤伶伶的我。

雨，渐渐小了。

风，缓缓停了。

我站起身，径直朝远方走去。

遥远的天边，架着一座桥，七彩的桥……

无意中的我一抬头，便看见了房顶上一株株顶破瓦墙的“绿”，那种绿，是一种春意盎然的绿……

我默默地低下了头，心想，是春姑娘来到了么?一步，一步，又一步。我迈着沉重的脚步，来到了屋檐下，低头沉思着……

突然，一滴来路不明的液体抵在我的脸上，打破了我的沉思。我莫名其妙地再一次抬起了头，将目光转移到了屋檐上。我眯缝着眼睛，微微地看见了，在耀眼阳光下，闪烁着比彩虹更美的光束。滴答滴答……原来，是屋檐上的一根根“冰柱”，迫不及待地想扑向大地啊!

那时的我并没有立刻觉悟过来，一心以为自己依然沉浸在梦幻的雪世界里……

春风拂过，雨就淅淅沥沥地落了下来，密密地斜织着，想一丝丝密发，像一根根花针，滋润着大地。

笋，微微地抬起了头。他洗掉脸上的灰尘，慢慢地睁开了眼。啊，它仿佛看到了，看到了三月里温暖的阳光。阳光如一位慈祥的妈妈，带给孩子等待已久才能苏醒的安慰。慢慢地，她把大地诱进了自己的怀抱，轻轻地抚摸着他们的脸……

悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀，几回春雨洗过，那满坡满地的青苗，更是绿的醉人……

春姑娘，迈着轻盈的脚步，哗啦啦，哗啦啦，来到了人间……

阳光，对于我们这些生活在阳光下的人来说，那没什么。我们要知道，阳光，有字面上的理解，也有更深刻意义的理解。字面上的理解，就属我们日常见到的太阳光芒 ，照射大地的阳光。而更深刻的理解，不同的时期有不同的解释，其中有一个是心灵的一个口，一个心灵的出口。

在一个偶然的浏览中，我在电脑中看到一篇报道，讲述的是一个贩毒吸毒的犯人张某。张某是一个初中没毕业就缀学的男子，由于读书时经常玩闹，惹事而不认真读书，还没毕业就缀学踏出社会。但资历不够，找不到工作，在一处挫败的时候，一个朋友拿给他一包白色粉末，说是好东西，吃了心情就会变好了。他不知道那是什么，资历尚浅，经验不足的他因为好奇引起的探究心情让他尝试了。

从此后，一发不可收拾。毒品越吸越上瘾，渐渐的，整天都陷入毒品的欲海里，脱不了身。一开始他是想要戒掉的，可是毒瘾一上来，他就痛苦难耐，最终屈服在毒品的诱惑里。由于没钱买毒品，刚开始他是偷家里的钱去购买，最后被发现，被父母打有就离家出走。最后开始帮人贩卖毒品，可每引诱一个人吸毒，他的良心就不安一次，最后终于闹出了人命，于是他开始怕了，害怕自己也会这样。

在一次睡梦中，他梦见自己在一个黑暗的地隧，那里是一个迷宫，一个伸手不见五指的迷宫，弯弯曲曲的路段，交叉路口很多。一个瘦骨嶙峋且毒瘾发作的人，在这个迷宫寻找出口，他知道，再出口那方，有阳光，只要看到阳光，他就可以出去，离开这个地狱。在寻找的路上，他无数次撞到墙壁，无数次因受不了毒瘾发作的疼痛倒下，起来，倒下，再起来。终于在他一次次的坚持下，看到前方有一道亮光，他便朝那道亮光跑去。

醒来之后，他懊悔这些年做的错事，于是他决定去自首，警察他送到戒毒所，在戒毒所里，每天忍者全身的疼痛，最终在一番努力下，把毒给戒了。在一次记者采访那些曾近吸过毒的人时，他也被采访了，采访中他提到了那个梦，他笑着说，其实那时让在寻找的不止是一个迷宫的出口，更是一颗不坚定的心灵出口。吸毒的路上，心灵上是一片黑暗，只有坚持不懈找到一个有阳光的出口，那边是重生

看到这篇报道后，我不再感到阳光只是一个简单的两个字，有时候更是指引我们走向正确的道路的希望。

只要我们人人都献出一点爱，这世界将变得更和谐，更温暖。

——题记

前两天，我们校区发起寻找身边的美，身边的感人事迹。为的就是让我们感受社会的正能量，为的就是让我们从小就在心中种下爱的种子。回到家，我迫不及待地问爸爸妈妈，身边有哪些好人好事。爸爸妈妈说，你不会自己上网查一下。对了，上网查。

我打开电脑，一则消息跳入了我眼帘：2011年10月13日下午5：20一位小女孩在放学的时候因为小女孩身高太矮了，路过的车挡住了视线压倒小女孩，接着又有一部汽车压在小女孩身上，小女孩不幸身亡。这是一件多么可怕的事啊!更为可怕的事还在后面呢!

如果你想了解更多，请看以下真实而具体的内容：

事故发生在2011年10月13日下午的5：20分，一个小女孩放学回家在楼下玩，因为小女孩要到对面那里玩，所以要过一条马路。那里经常有小货车出入，路不宽，更为要命的是那里的路灯不怎么会亮，所以那里过马路也是非常非常危险的，一般的人都会注意左右两边是否来了车辆，有了车辆就会慢慢地行走。一般的司机也会减速慢行，更何况那时候快天黑了。那是一个小女孩自己一个人过马路啊。突然，一辆急驶而来的小车撞倒了那小女孩，瞬间，小女孩被卷进了车轮，当时周围没有人，一个人都没有。也不知怎么的，那小车没有减速，更没有停下来，继续飞驰而去，是不是不知道他撞到小女孩!小女孩被压倒后在挣扎着，可是，接着又一辆车撞过来，小女孩又一次被压倒，司机连忙逃走。小女孩身上流了很多血!

就这样，悲剧还在继续，过往的行人车辆竟然不理那个小女孩，而且转身而过。为什么这十八个路人不去救小女孩呢?为什么呢?难道这些人没有同情心吗?还是要眼睁睁的看着小女孩死去。

后来直到一位捡垃圾的满头银发的老奶奶路过，她立即停了下来，大声叫了起来，并让人打电话报警，打电话给120，这时，人才聚了过来。事情才得以挽回。

事后，很多人都在议论：为什么老奶奶去救那个小女孩呢?经过的那么多的路人为什么不去救小女孩?还是怕小女孩的父母告那经过的十八个路人说是他们搞的，担心引火上身。可这是人命关天的事啊!一个生命就这样离开了。事后尽管那肇事的司机被抓住了，可他造成多么坏的影响啊，他的人格和那位老奶奶相比是多么的渺小啊。

这件事情经过媒体报道后立即引起了全国的一片暄晔，那就人的老奶奶被政府奖励了两万元，后来东莞一家公司的老板奖励她五十万元，可是老奶奶没有收下，因为老奶奶觉得钱不能代表一切，她需要的人的良心，她说得多好：我们这个社会不能缺失道德。

这不正是社会的正能量吗?不正是我要寻找的好人好事吗?看到这则事，我真的非常感动，只要人人都献出一点爱，这世界将变得更温暖。

《尺·度》全书共分为22集，以22个小故事图文并茂对《淮则》和《条例》进行诠释。

读本首次塑造了一个动漫版市委书记“严守正”，所有故事都围绕“老严”，和他的妻子吴若兰、女儿严婷婷，以及他们的同事、邻裡、亲朋等展开。通过故事化的方式展现老严面对种种涉纪情境和利益诱惑，如何坚守底线、妥善应对，为广大党员尤其是党员领导干部自觉守纪提供示范和借鉴。

比如第11集《慎入“老乡会”》让人一看就明白，什麽样的聚会能参加，什麽样的不能参加：严守正书记周六参加战友聚会，秘书问参加这个聚会是否合适，严书记回答：“在国外多年的一个战友回来，大家约定在当年营区附近的饭馆聚会，并且共同捐资帮助车祸致残的战友，是一次正常的战友聚会。”有人邀请严书记担任老乡会名誉会长，严书记不参加。太太疑惑了，为什麽战友聚会能去，老乡会不能参加?严书记回答，老乡会和战友聚会是两码事。正常的战友、老乡聚会是人之常情，但是成立了老乡会就是一个组织，参加了就是违纪。

除了这样的动漫故事，《尺·度》的每一集还配有相关的纪律条规、名言警句、温馨提示。不仅如此，还有相关动漫视频的二维码，可用手机扫描观看，也可以播放本书配套的光盘。既适合个人观看，也适合集体学习。

历时半年反复雕琢，终于出炉

内容丰富、形式新颖的《尺·度》从策划到最终出版，是一个大工程，是江苏省纪委、中国方正出版社、凤凰出版传媒集团三方共同努力的结果。编创工作得到了中央纪委相关部门的指导和支持，也充分吸纳了专家学者的意见建议。

省纪委宣传部副部长黄华向现代快报记者介绍，以漫画的形式对党的纪律条规进行故事化的表现，这是党风廉政建设宣传工作创新之举，编创团队花了很大心血。“虽然主人公老严是虚构的，但是现实生活中不乏其原型，这个人物距离我们并不远。可以说，这个读本贴近生活，可看可学。”

现代快报记者获悉，为了做好《尺·度》，凤凰出版传媒集团出动了旗下四家出版社。其中，书本和配套光盘由江苏人民出版社、江苏凤凰电子音像出版社正式联合出版，江苏凤凰文艺出版社参与部分编撰工作，江苏凤凰美术出版社负责本书的装帧设计。值得一提的是，本书的设计师曲闵民设计的《学而不厌》荣获2016年度“世界最美的书”称号。这样一支精兵强将组成的出版队伍，历时半年，反复雕琢，才最终有了这套雅俗共赏的党纪党规动漫读本。

凤凰出版传媒集团党委书记王译萱表示，《尺·度》一书及同名动漫，是今年江苏省乃至全国学习宣传党纪党规的重点出版项目，被中宣部、国家新闻出版广电总局纳入了2016年主题出版重点出版物选题。凤凰集团将千方百计将图书与视频送到广大党员的手中，并努力向基层延伸，为全省、乃至全国的党风廉政建设事业和“两学一做”学习教育做出贡献。省纪委宣传部部长拾峰介绍，接下来，省纪委将组织全省各市县纪委开展“寻找身边的老严”、话剧表演、征文竞赛等一系列活动，努力营造风清气正、崇廉拒腐的社会环境。

作文教学本应该是一个姹紫嫣红、个性飞扬的百花园，但现实的作文课往往是学生没有写作激情、缺乏创作欲望。下面是小编为大家收集整理的在阅读中寻找创新写作的契机，欢迎大家阅读参考!

阅读是提高写作能力的必由之路。纵观古今中外，所有文学大师几乎都有一个共同的特点：博览群书。杜甫就曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在阅读中进行写作训练易激起写作兴趣和创作欲望，又有利于培养学生的观察、描写、想象等多方面的能力。要使作文教学走出困境，作为一线的语文教师，就应该在教学中将阅读和写作有机地结合起来，积极创造条件，为学生架起阅读和写作的桥梁，激发学生写作热情，充实学生语言库存。

一、 阅读的过程就是培养学生兴趣、变被动为主动的过程

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。学生虽然已经具有一定的抽象思维能力，但在他们的思维习惯中，形象思维还占主导地位。与其空洞地讲一些写好作文的道理、意义、方法，不如用文学作品中那些生动的故事，鲜活的人物形象唤起他们的写作兴趣。鲁迅先生最初爱上写作，并不是因为“三味书屋”中先生的板子、戒尺，而是因为一本木刻的《山海经》吸引了他。

二、 阅读的过程就是厚积薄发、提高写作能力的过程

阅读的过程是一个积累写作素材、提高写作能力的过程。金圣叹在点评《水浒传》时说：“《水浒传》到底只是小说，子弟极要看，及至看了时，却凭空使他胸中添了许多文法。”阅读是一种再创造，当学生阅读的时候会不自觉地对其中的形象进行塑造，其中的一些写作技巧也会自然而然地融入学生自身的能力。特别是在遣词造句方面，学生的模仿能力是很强的。

大量的阅读和欣赏，不仅提高了学生的综合写作能力，也扩大了学生的知识面，积累了写作素材，让学生写作的源头有活水涌动。

所以阅读这一环节是写好作为的基础，是第一步。只有把这第一步走好走实才能从真正意义上解决作文枯燥无味的现状。那么，如何将写作训练融入阅读的过程呢?

一、立足课内。就是有效地利用现有教材，让学生在对文本的精读细品中学习写作技巧。叶老说过“教材无非是个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧”。教师要在对这个例子的深入剖析中渗透写法，让学生学会：构思立意、谋篇布局、开头结尾、谴词造句等写作技巧。

1、变作家材料为写作素材，锤炼加工形成文段。单独记忆作家的生平事迹是很枯燥的事情，特别是进入高三复习阶段的学生。我们可以将作家生平事迹进行加工，整理成文段，这样既了解了作家又练习了写作，可谓一举两得。在梳理教材的过程中，要求学生不仅看课文记知识还要整理写作素材。如关于柳宗元的生平内容，我要求学生以“磨砺”为话题改写成另一段文体。

有学生写道：柳宗元才高八斗、志在兼济。他的人生之船刚刚起航，就被无情的命运摧折了风帆。命运的当头一棒，将这个意气风发的人击入人生谷底。偏远的柳州给了这只大鹏井口一样的天空，给了这条蛟龙斗方一样的池塘。然而，他失意不失志，背运不背心，他体民情，改陋习，造福一百姓;他历山水，磨性情，著千古文章：他倡古文，带后生，树百代文风。命运夺去了他腾越的天空和大海，他却让自己的生命在磨砺中奔流成穿越历史的江河。

2、提炼课文主旨而成文段。课文主旨既是教材梳理中必需的一点，同时又可以成为我们写作过程中的作文素材，学以致用才是教学的目的。

如梳理《〈呐喊〉自序》时，给学生“理想与现实”“个人理想与社会需要”“坚持与变通”在作文的时候，有不少学生都能够很好的运用材料为作文所用。

3、分析技巧、模仿写法。读而不思永远是别人思想的跟随者，培养不出对文字的感悟能力：思而不写则无法检验语言的运用能力。“写”是语文学习的高级能力。而我们的文本都经过筛选的经典，是我们学习写作的典范文章。

如《拿来主义》第八自然段。根据背景、中心很容易分析文中的比喻所指代的内容，那么我们就可以将重点放在比喻论证方法的学习上，我们可以根据本段说理特点联想一些运用比喻说明的句子“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也”。可使论证的对象鲜明论证有力。

4、诵读品味语言，避俗求新。

二、放眼课外。激发阅读兴趣，让学生自主地阅读课外读物，强化积累，做到厚积而薄发。从量上来说，教材是远远不够的。课外自主的阅读才是至关重要的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要架起阅读和写作的桥梁，就要激发阅读兴趣，让学生进行广泛的课外阅读，强化积累。

1、师生共读一篇文章。选取不同内容作品，风格各异，给人新鲜感。它带领着我们或徜徉在鸟语花香的自然景物中，或聆听那古寺庙宇里智慧的钟声;它可以历练我们的意志，也可以教给我们做人处世的方法。让我们渴望走进阅读的世界里。这样不仅陶冶了学生的性情，也给学生枯燥的学习生活带来一丝清新和新鲜之气。

2、为学生进行经典导读。我们学校出版校本教材《新语文阅读》，由语文老师推荐优秀文章并进行点评。这样学生可以在校本教材中学到课本以外的知识，大大增强了阅读的兴趣和阅读的数量，也使得学生作文水平逐步提高。

作文不是靠一节节作文课就能写好的，它要靠平时的学习和生活的积累。可见只有架起阅读和写作的桥梁，作文教学才能迎来万紫千红的新气象。

春天来了!春天来了!春天到底藏在哪里呢?让我们一起找找吧!在路边，各种各样的小草从厚厚的被子里钻出了小脑袋，在温暖的阳光下，伸着一个又一个的懒腰，好像给大地穿上一件绿色的新衣。在河边，柳树吐出了点点嫩芽，被风一吹，摇呀摇，好像是春姑娘披着绿绿的长发，在跳《春的圆舞曲》。

我们来到农民伯伯的菜园里，蚕豆花和豌豆花露出了笑脸。黄澄澄的油菜花引来了一群群小蜜蜂，嗡嗡叫的小蜜蜂好像在告诉我们，这就是春天。

我们来到广场上，红色的山茶花，紫蓝色的、黄色的蝴蝶花开了。粉红色的桃花、樱花，紫红色的、白色的玉兰花含苞待放着，麻雀叽叽喳喳地叫着，好像在告诉我们，这就是春天。

蓝色的天空，有蝴蝶形状的、有蛇形状的、还有金鱼形状的风筝在飞舞，是春姑娘把它们一个一个地送上了蓝天。

傍晚，奶奶们脱下了棉袄，穿上了春装，在欢快的音乐中跳着排舞。

啊!找到了，找到了，这就是美丽的春天!

摇着铃铛，驾着马车，唱着欢快的歌声从遥远的国度来到这里。她一路走来，沿途的所有地方都被染成充满青春与活力的绿色。她载走了冬天的白色与寂寞，也带来了新生与希望。

我伸出双臂，想去拥抱那美丽的春天。可她走得太急，我只能看着它远去的身影，暗自叹息。我不甘心，我到处寻找她的踪迹。

我来到小溪边，解冻的溪水唱起了欢快的歌谣。“叮咚，叮咚。”我想向那欢快的溪水打听春天的去处，可是她太欢乐了，她那爽朗的笑声把我的声音淹没。望着那清澈的溪水，我想春天一定在这里洗过脸，不然水怎么会如此明净?

我徘徊在树林边。那粗壮的虬龙般的树枝上，长着一片青翠的绿叶，它们被披上早晨的第一缕阳光，就像是镀上了一层金子。我看见了那缠绕青树的翠蔓，我知道春天一定抓着这些翠蔓荡过秋千，不然怎么会遗留这么多财富在这树林里?

穿过那片郁郁葱葱的树林，后面是一片翠绿的草地。草地上还有各色的小野花，这一定是春天散落的发卡吧!

“叮铃，叮铃。”我又听到了那清脆悦耳的铃声。我跟随着铃声，跑啊跑，跑到了田野。田野上有浅鬣寸许的麦田，柳条将舒未舒，柔梢披风。我疲惫地坐在大树下歇息。这时，一股温暖的风轻轻地吹拂着我的脸，其中夹杂着青草的清香和花儿的幽香。我任凭这风儿轻吻着我的脸颊，任凭它挑衅我的头发，真是惬意极了。顿时，我感觉到了一股暖流向我的心里流去，它把冬天留在我心里的寒意都“驱逐出境”了。我那被寒冷所禁锢的一切思想都活跃起来，在春天这个温暖的季节里悄然萌芽，抽青，开花。化作柳絮杨花在思想天空中闪烁并且升腾。

春天啊，你象征青春，希望和欢乐，轻风乃是你的翅膀!谁比得上你的秀丽，明媚善良。你如同一位孕育子女的母亲，年复一年地细心呵护每一个孩子。你的温柔、细心都化为春雨春风，使孩子们在温暖的沐浴下茁壮成长。

给我一枝花的诗笔吧，我想寻找动情的诗句，写给那养育万物的母亲——春天!

春天像一片生命的海倾注在地上，白色的花沫悬挂在树上，一片广远的，温暖的雾光布满各处，也布满在人们的心里，油然而生出一种朦胧的快乐。

寻找一丸冷月，希望被月光锁住。看月挂中天，清辉如诉，落影成双。抑或寻找一树杨柳，看那柳条轻舒，婆娑起舞中飘风戏月的惬意和天寓河底，池底深处柳摇水中的静谧。

寻寻觅觅，在无数次寻找中获得，在多少次磕磕碰碰中站起。在跌宕起伏中成长，如浴火凤凰在涅磐中重生。寻找使人生有了意义。寻找，使我们活出价值，活得精彩，活得释然。

寻找知音，奏响鸣琴，活出人生的价值。

“二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”贾岛，在寻找知音的旅途中踽踽独行，泪洒秋山。“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断由谁听。”辛弃疾，用他的瑶琴奏响了渴求知音的最强音。恨无知音赏，这样的人生是痛苦的。这样的人生仿佛是一盏油灯，心油耗尽灯即枯。给自己寻找知音，才能更好地展现自己的价值。且看俞伯牙和钟子期演绎的高山流水，鲍叔牙和管夷吾的不离不弃。苏秦和张仪深刻而伟大的友谊。他们无不活出了自己的价值，努力寻找知音，活出自己的价值。

寻找对手，磨出火光，活得越发精彩。

瀑布寻找悬崖作为对手，在他纵身一跃时才能制造出银瓶乍惊，金溅玉式的壮丽。爬山虎寻找高远的篱笆作为对手，在它奋力攀爬时才营造出绿色满庭的怡然。电钻寻找墙壁作为对手，在剧烈的震动中打开了一个个光明的通道。我们因有了对手，在竞争的过程中才更加精彩。当然，我们寻找对手并不是为了逞一时之能而四面树敌八面威风。我们寻找对手只是为了在摩擦学习中擦出智慧的火花，然后各得其所。寻找对手，在火光中吸取智慧的色彩。

寻找真理，摆脱愚昧，活得释然。

希望能与长须鹤发的泰戈尔在菩提树下畅谈人生。或是与叔本华席地而坐，倾听他的“生存空虚说”。抑或跟三毛走到连天大漠，寻找生命的真谛。还是和席慕容远远眺望山的那一头。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”要摆脱愚昧无知，冲破黑暗落后的枷锁，打开痛苦低落的镣铐，我们必须寻找真理。寻找真理，我们的头脑才能更加充实，面对艰难与困苦，才能更容易释然。

寻找，也许并不是一件轻而易举的事。我们要为了我们的目标苦苦寻找，哪怕白了少年头。因为寻找，我们的生活才更具价值，更加精彩，更加释然。

雨，还在不停下着，细细的雨点落在积水里，荡漾起一圈圈小小的波纹。雨中的马路，仿佛比平时显得安闲，雨中的空气，让人觉得格外清新。我撑着伞，走在雨帘中。眼光突然留在了两只被雨淋得湿漉漉的蝴蝶上，脚步不禁跟了上去。一路跟着蝴蝶，走着走着，发现自己已经到了一个陌生的森林里。

只有自己脚下的路一直延伸到看不到的尽头，两旁都是树。眼前的两只蝴蝶突然变成了两个可爱的小精灵。他们抖抖身子，把身子上的水都甩掉。意想不到的是：他们竟然说话了。“你好啊！我们已经观察你好几天了，你是不是不开心啊？”小精灵们用可爱的声音异口同声地说。“嗯，我妈妈生病了，一直不见好！”我回答道。不等我说完，小精灵向前飞去，我也加快脚步跟了上去。

他们在一间小木屋前面停下——这是一间极其普通的木屋，由一扇小窗，一扇门组成。我怀着好奇的心情开了门，走了进去。里面的陈设也很简单。推门进去第一眼看见的就是一张大大的木质吧台。吧台里面站着一位和蔼的老爷爷，爷爷的身后放着许多美丽的画。其他就只有一张桌子和两把椅子，让我最好奇的是吧台旁黑洞洞，似乎没有尽头的通道。

“你是来寻在快乐的孩子吧？”老爷爷说话了。“嗯！”“跟我来吧！”

说着，老爷爷拉着我的手走进那条黑洞洞的通道。我也不知道里面是什么方向，因为里面伸手不见五指，只是被爷爷拉着，跟着他走。经过一阵铁的叮叮当当后，眼前的光亮照得我睁不开眼。过了一会儿，终于看清了。我的眼前放着一个画板，后面是美如仙境的森林。坐在凳子上，望着那一副景象，我完全陶醉在了其中。真感觉心情好了一大截。

在那里，我画了一幅最美丽的画——一片森林中间站着一位许着愿的女孩——那就是我。

秋天在那里呀？秋天在那里？我们一起到大自然去寻找秋天。

找到啦！找到啦！秋天就在果园里。又大又红的苹果挂满了树，弯弯的香蕉像月亮，紫色的葡萄像一颗颗珍珠，馋的我直流口水。。。

找到啦！找到啦！秋天就在田野里。瞧！秋姑娘来到田野里，一片片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，你看，玉米可高兴了，它特意换了一身金缨，露出满口的白牙。高粱向来都是怕见生的，瞧见了秋姑娘，它还不好意思呢！脸都涨得红红的。。。

找到啦！找到啦！秋天就在小树林里。黄黄的银杏树叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，它好想在说：来吧！冬天我不怕你

找到啦！找到啦！秋天就在校园里。校园里的桂花开了，十里飘香。菊花仙子争奇斗艳、芬芳迷人。同学们在花香中读书、打乒乓球、踢毽子。

秋天真是无处不在啊！

[寻找秋天小学六年级作文

我们看到了她；我们听到了她；我们触到了她；我们闻到了她。她在树枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊杜鹃嘴里叫在桃花杏花枝头笑......春天。像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩躲躲藏藏，所以我们仔细的找啊找啊，小草探出了脑袋好像在对我笑，柳树也发芽了，从远处看像是披上了一层轻纱。小野花开出了花骨朵，小溪弹着琴跑下山去，画眉鸟也在劲情的歌唱。迎春花早已展开金黄的翅磅，像是在欢迎春天的到来。粉红的桃花像朝霞，吸引了人们的照相留念。玉兰花开了，白白的，像雪花落在树枝上。田里的麦子也绿了，像是铺上了个绿毛毯，踩上去软棉棉的。我们小伙伴像是走进了漾光灿烂的世界。春天终于来了！！！我们看到了她；我们听到了她；我们触到了她；我们闻到了她。她在树枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊杜鹃嘴里叫在桃花杏花枝头笑......

蒲公英，美丽的花果，注定一生漂泊流浪。

花朵是植物的心灵，灵魂或许是不会长久流浪的，他注定有个属于他的故乡，不管岁月多么苍凉，不管脚步多么遥远，他都会在轮回之后，寻得那个温馨港湾。他会寻找，不管距离多遥远，岁月多长久，他都会寻找到那个港湾，那里有厚重温热的泥土，那里有低低盘旋的炊烟，那里还有充满祈盼的召唤。

我是蒲公英的灵魂，我在寻找轮回后的温馨港湾。

也许，我寻找的港湾，是村庄。

我想回乡，那里有一片繁茂的老榕树，总让人向往，还有那山风和山风梳理过的田野。我的记忆中始终有那些花朵在来回飘飞，蒲公英在山野的空气中随风飘飞。春来秋往，岁月轮回。恰如流浪的灵魂，在伤心的渡口，来来去去，寻找可以依靠的港湾。

也许，我寻找的港湾，是城市。

我想回乡。那里有一幢幢高楼大厦，总让人向往，还有那灯红酒绿的喧闹的商店。我的记忆中始终有高楼在飘飞。蒲公英不会在高楼大厦间长久飘飞，他们的灵魂，需要安稳的港湾。

不管如何，我都注定是家乡土地上的一粒土。不管岁月的苍凉，也不管脚步的遥远，我，都无法割舍对故土的牵挂。

一群回乡的蒲公英，经过轮回，会更加蓬勃地生长。漂泊的游子是一群想家的人，他们在岁月轮回，在轮回中行走，走过轮回后，获得的是快乐与幸福……轮回是那冬日睡着了的枣树，安静地躺在故乡的山头。对于旅人来讲，轮回就是寂寞的奋斗，还有那奋斗路上的艰苦？轮回更是生命的升华，每一次飞扬都是重生。

我静静地看着那飘飞的花朵，他们扎根在每个可以生活的角落：小河边，大树旁……然后把这些地方又变成他们出征的地方。而我，也应如他们一般，就像河流中的一滴水，经过激流的轮回，越过那伤心的渡口，漂进波涛：汹涌或波澜不惊的大海，因为，我终会寻找到，那个灵魂轮回后的温馨港湾。

心田上，一寸寸春笋慢慢地生根发芽，破土而出，悠悠地在我的心里种下了印记。

我忘记了和她相遇时怎样的了，但我这人素来不太会和别人交流，也不怎么会主动，能和她一起交谈倒也着实让人惊讶。我还记得她给我的印象不是高傲孤寂的玫瑰，而是清清淡淡、典雅细致的春莲。

不过要是说我和她一开始的一些交往，说真的可算上是屈指可数。在初一的时候，没有过多的关注她，因为我总觉得太过于忙碌，从而无暇顾及其它。初二是个分水岭，而在我看来却是个情感的分水岭。初一时一起的玩伴，因为没在一个班级终是少了联系，关系渐渐淡漠了起来。身边人少了，我便越发孤寂，不，说不上孤寂，顶多只能是孤单。因为这我便开始注意她，那个在别的班级的她。突然地发现，她那曾经齐腰的长发变成了俏丽的短马尾，但还是那样精神，笑容还是那样温和，如雨后阳光。

在初二和她真正能算上交往的原因是要借东西。一开始问的时候我很是紧张，拽着衣角很是忐忑不安地站在那里，生怕她拒绝我。可她只是笑了笑，便很大方地借给了我，我愣了愣然后带点歉意地笑了一下。后来一两周，我还是需要向她借东西，不是因为我依恋，只是因为只有她一个人肯继续帮我，只有她一个人没有犹豫，没有疑虑。在以后几次的借还之中，她还是很爽快，将她那软软糯糯的手中的东西递给我以后，便回去了。我还是带着些许歉意的笑，拿了东西便回了自己的班级。这一来二往便也熟了起来，渐渐地有了更多的交谈。记得在最近一次，我曾问她这样的话有没有关系，她摆了摆手说道：“都是同学，没事，客气什么。”

一束温暖的阳光悠悠地照在我和她的身上，笼罩着我和她，暖暖的，带着令人安心的味道。在这之后，我并没有多说什么，因为时间的关系我跟她匆匆地说了声便走了。现在再回想的时候，总感觉有一股温流留恋在我的身上。

要说美，她算不上是极美，但那个令人安心的笑却好像可以融化一切，她是王晨玥，一个给人印象是清清淡淡的女生，一个令我温暖的女生。

心田上，那寸春笋依然在悠悠地吐着嫩芽，带着春天的芳香，留恋我心。

今天，我和奶奶去寻找水生植物。奶奶说：“我们去三门中学的水池边找吧！那儿植物多得很，说不定能找到呢？”我听了奶奶的话，马上穿上鞋子，倏地便没了踪影。奶奶笑着说：“这孩子。”

我们走在阳光直射的大马路上，一会儿便汗流浃背了。到了三门中学，我刚想从门口进去，却见奶奶招着手说：“这边。”我带着好奇的目光望着奶奶，心想：去就去吧！不听老人言，吃亏在眼前啊！想着就跑了过去。没想到小路上的景色比我想像中的要好得多了。一排排的树木非常茂密，树荫遮挡着阳光，非常凉爽。路边，一朵朵小花散发着淡淡的清香，美丽极了。一条清澈见底的小溪哗啦啦地流淌，还可以看得见河里的水草和小鱼。

我跟奶奶走在小溪边，仔细寻找着，不一会儿，水花生就被我们找到了，真让我喜出望外。奶奶下到溪边，帮我拔了一株水花生，我迫不及待地将它捧在手心里仔细观察：水花生从根往上分出很多很多的小枝，每根茎都由许多小节组成，就像竹子的竹节一样，水花生的茎是空心的，茎的下部是红的，上部是绿的，而且每个节头上都对生着两片椭圆型的叶子，嫩嫩的，绿绿的。我把水花生倒过来，它就像柳条一样随风舞动，美极了。

回到家，我从网上查找了一下，发现原来水花生又叫革命草，它除了能给马、牛、羊、猪当食物外，还有清凉解毒的作用，能帮人们治疗一些疾病呢！

小时候我总盼望着过年，大概是喜欢那股年味吧。

每当临近春节，大街上就会出现熙熙攘攘的人群，各家各户都忙着采购，忙着大扫除，连空气中都充满着喜悦。

除夕晚上，会有很多人家放孔明灯，为新的一年祈福。小孩子们仰望着天空中绽放的烟花，脸上满是欢欣。很多人围在一起倒计时，迎接新的一年。

而我渐渐长大，那股浓浓的年味似乎已经被岁月冲淡。

熙熙攘攘的人群没有变，但在每个人的脸上却再也看不到往昔的雀跃。

饭桌上，菜肴越来越丰盛，摆了满满一桌子。可是却出奇得安静，没有人毫不拘束地谈天说地，没有人热情高涨地举杯共饮，大家都各吃各的，时不时说几句话，便没了下文。

吃过饭，每个人都回房间做自己的事。客厅里开着电视机，放着春晚。刚到十二点，便在手机上轻轻打出几个字，隔着屏幕送出简单的祝福。各种社交软件上热闹非凡，而现实却冷清许多。

我想到这些，莫名觉得苦涩。什么时候开始，网络变成了我们的伙伴？连传统的新年，也慢慢失去了从前的味道，只是一个长大一岁的标志。

今年的春节过得异常无聊，吃过年夜饭之后就无事可做。街上的店铺都关门了，偶尔才有人走过。我就这样过了一个新年，本该是个普天同庆、热热闹闹的节日，却无意义地度过。

记得过年前几天，爷爷奶奶叫我过去，一起蒸馒头、买春联、大扫除，准备迎接新的一年。忙忙碌碌中，年味就蕴藏在这平凡的喜悦中。

所以，每次我都很想去爷爷奶奶家过新年，那里没有宽带和网络，也没有液晶电视和各种高科技，只有传统的老房子和小小的电视机屏幕。在这样的环境中，我感受到了浓浓的传统年味。

我印象很深的是，有一天爸爸妈妈带我去买年货，路上堵了很长时间的车，这时爸爸说了句：“终于有点过年的气氛了。”我当即愣住，现在我们要从堵车中感受年味了吗……百思不得其解。

究竟是新年变了味，还是人变了？

不管怎样，我希望所有人在生活条件越来越好的同时，能够记得自己的初衷，不要忘记传统，要延续传统，寻找回那丢失的年味。

人的一生都在寻找，儿童时寻找无知，少年时寻找快乐，青年时寻找未来，中年时寻找成就，暮年时寻找时光。

儿童时本应是无忧无虑的时期，可是这个社会的残酷和竞争迫使他们必须早早面对父母们为了然给自己的孩子和别人的孩子站在同一起跑线上，当孩子学爬行的时候，家长们便让孩子学走路；当孩子学走路的时候，家长们便让孩子学跑，可是家长忘记了，如果孩子连爬行都不会怎么学走，怎么学跑呢？不经过一次次的跌倒怎么会有一次次成功的站立？不经过一次次的失败，怎么会有一次次的成功？这些压力迫使孩子一次次寻找着无忧无虑的生活。

少年时本应是快快乐乐的成长，却迫于家长的压力、老师的压力去学奥数，去参加补习班，这使得少年时便天天寻找着快乐。

青年时正值血液最重要的时刻，大家都在勤奋努力的为自己的明天打造一个解释的基础，可是有一些青少年们却不努力，这是为什么呢？是他们不想努力吗？不，不是这样的，他们想，可是学习的压力太大，压的他们喘不过气，导致他们放弃。还有救市他们的基础实在是太浅，学习越后面难度越大而越重基础，从而导致他们有心无力，这些原因迫使他们选择天天游手好闲而傻傻的期待自己的未来。可是他们不知道，努力读书不一定有未来，可是不努力读书就一定没有未来。走向未来的路是靠自己一步一步的去翻阅去寻找的。

中年时正式寻找成就的高峰期，一些人因没有成就而默默无闻，一些有成就的人备受瞩目，从而导致那些默默无闻之人寻找着备受瞩目的成就。

暮年时人们就会有与死神面对面，所以在这之前便会寻找着对自己有生之年度过的欢乐时光和与死神擦肩而过的机会。

寻找吧！寻找会使人变得成熟，使人变得快乐。

每一次的寻找或许会使你面临一次次的失败，可是到寻找的终点时，你将会感到无比的快乐。所以……去寻找吧！

一次作文课，老师让同学们写一篇寻找妈妈的寻人启事。

同学们听了，都不知道该怎么写。老师看了看同学们说：“还是我带着你们写吧！”

“第一：妈妈的姓名和性别，还有年龄。”老师说。

同学们立刻拿起笔，刷刷刷地开始写了。

中间有一位同学问老师：“老师，我不知道我妈妈的年龄，那该怎么写？”同学们立刻炸开了锅，有的说：“我妈妈好像42了”。“我妈妈的年龄我不是很清楚，好像38了吧！”……老师听了说：“如果不知道妈妈的年龄的话，就写个不知道。”

老师又开始说：“第二：你们妈妈的体貌特征。”

同学们有的说：“我妈妈的左胳膊那有一块绿色的大胎记。”还有的说：“我妈妈的脚有一颗黑痣。”……同学们叽叽喳喳的互相说着。

第二写完后，也该写第三段了。

老师慢慢的说：“你们的妈妈今天穿的什么衣服什么鞋，拿的什么包。”

这次的声浪比以往更大了。有的说：“我不知道我妈妈今天穿的什么衣服。”老师回答他说：“那你就写你妈妈经常穿的那件衣服。”

可是，妈妈经常穿的衣服，很多同学竟然也没有关注过。

今天的这个寻找妈妈的启事，让我们都知道了，我们对妈妈的关心，远远不够。

朋友，在明媚阳光的照耀下，你有没有感受到春天的气息？如果有，你可想过探索气息的根源？如果没有，你可想过寻找春天？

寻找春天？怎么个找法？有人说：“要想找到春天，就必须从花入手。为什么呢？因为花是春天的象征，只有在春天才会百花齐放，争奇斗艳。”有人说：“寻找春天，得从儿童入手，这又是为何呢？因为儿童充满朝气，富有感染力，就像那春光般绚丽多彩！”有人说：“春天就是那大雪纷飞之后，骄阳烈日之前的一个短短的季节。而这短短的季节，让多少人爱上了它，不为别的，就为那个，那个恰到好处！”

那除了这些，还有何“妙方”能寻找春天呢？呀！对了！颜色，寻找春天的颜色！只有找到春天的颜色，才能真正的找到春天。那么春天到底是什么颜色呢？可能是红色，因为它有烈焰般的生机，“野火烧不尽，春风吹又生”春天就是如此的生机勃勃；可能是绿色，因为春天本就是如此绿意盎然，让人陶醉其中；久久不能忘怀的是粉色，因为春天就是一个粉嫩而可爱的世界……啊，春天没有固定的颜色，啊，春天就是那么的五彩斑斓！

还有哪能找到春天呢？嗯，对了！我们在春天都做些什么？赏花、观园、踏青……呀！放风筝！前些日子我刚去放风筝呢！放风筝时，别提我有多高兴了，来到新公园，只见那里人山人海，到处都是放风筝的人们，这难免给我的放风筝之旅增加了难度。可我毕竟是老手，虽然时隔多年没有放风筝了，但技术还在，看，飞得最高的那一只就是我的！

朋友们，你寻到春天了吗？

那一年，我从北方的学校转到了南方的学校。从一个自己熟悉的环境来到了一个陌生的学校，望着身边陌生同学、老师。以前的快乐全部都烟消云散，自己感到非常寂寞和孤独。

有一天，那是一节英语课。突然有人敲门，老师开了门，拿回一封信，我很好奇：“在这种地方，会是谁的信呢?”也许那时全班同学都跟我一样好奇。我没再多想下去，安安静静的做着我的作业。但是，不一会儿，就有许多同学告诉我，说那是我的信。“我的信”我的心在砰砰跳“真的吗?我的确告诉过廖晨她们给我写信，真的是她们给我的信吗?”我不再想下去，只是期待着马上下课，反正下课就知道了。“叮铃铃……”下课了，真慢呀，不过马上就可以知道信到底是谁的了。“许瑛哲”老师突然喊到。我立刻跑到老师面前，“你的信。”老师把那个信封轻轻的交给了我。我简直不敢相信自己的眼睛，没想到那真的是我的信。不过我马上反应过来，微笑着接过信封……瞬间，同学们都围住我，那一刻，快乐又回到了我的身边。

从此，我和以前的朋友开始了书信交流。在现在的信息社会，信虽然比网络、电话要慢的多。但我却喜欢这种古老的交流方式，在书信交往中，有写作的快乐、有阅读的快乐、有等待的快乐……它不仅增进了我和朋友之间的友谊，还让我们的生活更充实。它让我比以前更加快乐……