想象

假如我是21世纪的孙悟空

——电视剧《西游记》观后感

我看了《西游记》这部电视剧以后，脑海里总是浮现出孙悟空那威风凛凛的样子：手拿“如意金箍棒”，身披紫金甲，头戴紫金冠，看上去真是令人羡慕/更加令人钦佩的是，“齐天大圣”孙悟空在护送师傅去西天取经的路上，一双火眼金睛识妖认魔，“如意金箍棒”降妖除魔，只要有“金箍棒”，妖魔鬼怪都低头认输，成了它棒下之魂。唉/如果我也有孙悟空的金箍棒、火眼金睛外加七十二变该多好啊/

假如我是21世纪的孙悟空，我一定要维护祖国和人民的财产、安全，对待违法搞破坏的犯罪分子手不软，扭送公安机关，让他们都尝尝法律的滋味，让他们得到应有的报应，受到应有的惩罚，使他们不在逍遥法外、残害人民。

假如我是21世纪的孙悟空，我会使上一个“筋斗云”飞上天庭，告诉各路神仙，让他们在规定的时间内，一定的地点里打雷闪电、刮风下雨，让生活在祖国大地上的各族人民都过上风调雨顺，获得大丰收的年景，那时候，全国人民都会过上幸福、充满祥和的小康生活，那我这个“齐天大圣”一定会被受人民的欢迎。

假如我是21世纪的孙悟空，我还要发明一种纽扣式的更精确的“防震仪”，及早向人民预报地震的变化情况，我还要把沙漠变成一片一片绿洲……

假如我是21世纪的孙悟空，我还要发明一种既能攻又能防，杀伤力既强，敌人又看不见的武器来保卫祖国，再也不允许像美国一样的霸权主义国家随意轰炸我国大使馆，摧毁我军用飞机，浸占我国领空的事件发生，不再让他们以强欺弱、惹事生非，做出半点有辱我国尊严的事来。

啊！这“齐天大圣”真有本事。不过，我的“神功”还没有练好，从现在开始一定加倍努力学习文化科学知识，练就一身过硬的、比那“齐天大圣”还要高强的本领。那时候，我们这些21世纪的“孙悟空”定会把伟大的社会主义祖国建设得更加繁荣、富强。

[假如我是21世纪的孙悟空想象作文

在一个阳光明媚的早晨，茄子高高兴兴地走进菜园子。

“告诉大家一个好消息，今天是我的生日，我想邀请大家来参加我的生日晚会!”茄子兴奋地说。南瓜说：“太好了，我终于可以大吃一顿了。”辣椒听了哈哈大笑，“你真是个贪吃鬼，你看你已经肥得象头猪一样!”辣椒不客气地挖苦到。南瓜听了很不高兴地说：“关你什么事!”这时，丝瓜走过来说：“你们别吵了，我们来想想怎么帮茄子过生日吧。”南瓜说：“我们来做一个生日蛋糕送给茄子。”

于是大家七手八脚去准备做蛋糕的材料：面粉、鸡蛋、白糖和奶油等。准备齐全了大家就开始动手，有的打蛋、有的和面、有的放奶油、有的加糖，准备工作做好后，大家就把蛋糕放到烤箱里。按说明一步一步的操做完后，大家眼睁睁的在旁边等着它们的杰作出炉呢。到了晚上，茄子的生日晚会开始了!南瓜、辣椒、丝瓜、萝卜、土豆……它们都来给茄子庆祝生日。它们在餐桌上跳舞，有的跳拉丁、有的跳民族舞。辣椒和丝瓜尽情的扭着腰，萝卜和土豆摇晃着脑袋，贪吃的南瓜一边吃着水果一边晃悠悠的唱着生日快乐歌，他们的样子千奇百怪、各式各样，可爱极了!大家玩得可高兴了。

正当大家兴高采烈的时候南瓜不小心踩到了辣椒，辣椒生气的说：“你没长眼睛啊?踩到我了!”南瓜说：“踩一下又怎么样，真小气，于是它们俩越吵越大声，吵得不可开交。”这是萝卜走过来说：“南瓜是你的不对，踩到人应该道歉的。”南瓜听了惭愧的低下了头，说：“辣椒，对不起，我不是故意的。”辣椒原谅了南瓜。它们一起回到餐桌上，吃它们亲手做的香喷喷的生日蛋糕。到了深夜，大家都高高兴兴地回家了。

今天早晨狮子国王刚起床，推开窗户想呼吸外面清新的空气，“叮铃铃……”电话铃响了起来，它忙接起电话，原来是猴子大臣打来的，只听他慌里慌张报告说：“国王，国王，大事不好了，狐狸先生又在动物新村里办了一个化工厂，这可怎么办呢?你快过来看看吧!”狮子国王一听，吓得把话筒都掉在了地上，它忙喊到：“备车，快备车，去动物新村。”

车子像箭一般向动物新村开去，可狮子国王还是觉得车子开得太慢了，它的眼前又闪出三年前的动物王国来。三年前，狐狸先生在动物新村开了个化工厂，从那以后，动物王国就整天笼罩在黑黑的烟雾里，树木慢慢地枯萎了，空气里全都是难闻的味道，小鸟不再唱歌了，小鹿不再奔跑了，动物王国里死气沉沉，不久，动物们一个个都病倒了，狮子国王连忙下令关闭化工厂，拿狐狸先生问罪，狐狸先生吓得逃之夭夭了，动物王国才又恢复了鸟语花香的好景象，可现在，狐狸先生又办起了化工厂，三年前的悲剧又将重演，这可如何是好呢?不行!一定要赶快制止它。

终于到了动物新村，咦?奇怪，怎么空气还是那么清新呢?那些臭味怎么闻不到了呢?狮子国王带着满心的好奇来到了化工厂。“绿色化工厂”五个绿色的大字醒目地写在门上，真稀奇，化工厂本来就是绿色的克星，现在狐狸先生竟然给它起名叫“绿色化工厂”，简直就是无法无天了，狮子国王怒气冲冲地对猎狗卫士说：“马上把狐狸给我抓来!”

话刚说完，只见狐狸先生匆匆地赶来了，嘴里喊着：“国王息怒，国王息怒!”狮子国王更加生气了，它对走到面前的狐狸先生说：“大胆，你竟然不听命令，重新开化工厂，难道你又想把动物王国弄得一团糟吗?”狐狸先生哈哈大笑，它朝狮子国王鞠了个躬说：“尊敬的国王陛下，这次的化工厂绝对不会再给动物王国带来灾难了，因为我们的原料都是采用的无毒、无害的原料和再生资源作原料，所以绝对不会污染环境的。”“哼，你说得倒挺好听的，可我才不会相信你呢?”狮子国王说道。“国王陛下，我可以作证!”狮子国王一看，原来是豹大臣，只听它说：“刚才我作了一番调查，化工厂周围的树木花草还有动物都安然无恙，而且空气也没有被污染。”狐狸先生接上来说：“因为我们这是一种新的化学，叫做绿色化学，对环境是无害的，所以我们取名‘绿色化工厂’。”

狮子国王一听转怒为喜，它笑着对狐狸先生说：“哦!原来是这样，‘绿色化工厂’真好!这下我也放心了!

一、 问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

(1)在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

(3)教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1) 创造性观看^电.影、电视节目。

在每周一次的观看^电.影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

(2) 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3) 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4) 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

(二) 凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调^***人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、 关于想象手法的训练

(1)形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

关于幻想想象

幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

(2)在阅读中加深想象手法的理解

¨ 要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。

¨ 课前五分钟小组交流讨论。

¨ 抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。

¨ 讲明各种想象手法的运用范围。

(3)设计想象句式训练题，让学生学以致用。

想象手法的掌握直接影响到想象作文的成效，因此，教师必须设计出大量句式的练习。要求句式练习必须能做到以下几点：

¨ 要求明确，有针对性。

¨ 题型多样，形式丰富。

¨ 内容创新，有时代性。

例如：运用比喻想象手法的练习。

¨ 给本体写喻体。

浦东的金茂大厦像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

¨ 给喻体写本体。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一条东方的巨龙。

¨ 给一个主题，自己运用比喻的想象手法写句。

沉重的书包

(三) 想象作文的整体训练

想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。因此，它具有一般作文的共性，也具有不同于一般作文的特征。这就是：它的基本内容是想象的，它的整体结构是用想象的情节组成的。但是，所写的非实在事物有又总用来表现或说明现在的事物。

1、针对不同年级的作文水平，想象作文的针对性也就不同。

年级 训练重点

四年级 观察笔记、看图作文

五年级 扩写、续写

2、 想象作文的训练过程

(1)指导学生理解各种想象作文的特点。

观察笔记：在仔细观察事物后，能运用想象手法来描绘一种事物或景物。

看图作文：根据所给的一幅或多幅图，展开合理想象来写出文章。

扩写与续写：都属于给材料作文，要求根据所给的一小段文字，自己通过想象，加以展开。

(2)课外拓展阅读各类想象作文，加深印象。

推荐书籍：《十大名师教作文》(小学版)之《看图作文》、《给材料作文》、《状物作文》、《写景作文》、《想象作文》、《小学材料作文》、《王老师和同学一起写作文想象篇》、《中国小学生看图新作文分类精评》等。

(3)分类分层指导，有的放矢。

观察笔记：

¨ 培养学生乐于观察，勤于观察的好习惯。

教师定期拿来新鲜的事物，或结合课堂状物作文激发学生的好奇心。在定期的参观访问中培养学生观察的兴趣。

¨ 指导学生观察的方法

Ø 指导学生“怎么看”——关于看的顺序。

Ø 指导看不同的事物。譬如：物件、建筑物、植物、动物、景物。

Ø 学会用已有的想象手法适时地融入作文

¨ 从说到写，学生自己独立创作。

看图作文单幅图

¨ 观察图画，用一、两句话说出图意。

这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再根据图意展开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。

¨ 学会说具体，引导学生从不同角度进行想象。

有顺序地逐一对图进行局部观察和具体分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观察的顺序可以是先观察环境，再观察人物等。在此基础上说说具体。

¨ 经整理后有条理、连贯地写下来。

这是在前两个步骤的基础上进行的，如果说前两步是引导学生从内容展开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓励学生重视想象手法的运用，尽量有选择地采用一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象

多幅图

¨ 给每幅图说一句话。

先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。

¨ 想想图与图之间有什么联系。

细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。

¨ 仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。

确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，根据画面内容，进行合理想象。如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何发展变化的，其中的原因是什么，结果又如何。

¨ 经整理后，连贯、通顺地写下来。

通过上述三步的准备，接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法，合理的安排好各个情节。

扩写与续写

¨ 指导学生剖析原文，把握要点。

要指导学生在写前先认真阅读，剖析原文，领会原文的思想内容和形式特点，在充分把握全文的中心思想和篇章结构的基础上，确定每个层次的要点。

¨ 广开学生思路，合理想象。

指导学生扩写、续写时要围绕原文的要点，进行由此及彼，由小到大，由少到多地想象和联想，这是最主要的一环。

¨ 编写写作提纲，理清顺序。

为了使学生易于展开想象，在指导时，可根据原文的要求，协助学生编拟出要点提纲，供学生借鉴，便于学生展开想象。

¨ 谋局布篇，完整地写下来。

在此基础上，学生假设处在这种环境中，为篇章合理安排好结构，准确地把握文章的重点和中心，运用学过的写作方法，写出符合要求的作文。

四、研究成效

两年的实验和研究，对小学语文想象作文教学的方法和步骤有了较熟的操作，取得了明显的成效，具体表现在：

(一) 教师角度

两年的实验和研究，使教师树立了新的作文教学观念，提高了想象作文课堂教学的能力，取得明显成效。

通过对该课题的探索，教师逐步能够改变传统的作文教学模式，特别是在对作文的技巧、方法上采取模糊教学，更注重的是发展学生的想象力，观察力等作文的综合能力。善于找出自身教学中的弊端，运用合理的方法进行教学，同时注重激发学生写作的兴趣，经常性的设计一些新颖、独特的练习，发展自己的想象力，独创性。

(二) 学生角度

1、学生学习作文兴趣盎然。

实验班对上作文课，产生了浓厚的兴趣，经问卷，学生对想象作文的兴趣已上升至75。上课时情绪高涨，精神振奋，思维活跃，想象积极，发言踊跃。两年里，学生阅读了无数文学作品，参观了不少地方，进行了无数次的有创意劳动。他们中的一些优秀想象作文在各类杂志上刊登。

2、学生的想象力丰富了。

在教师们辛勤地辅导下，孩子积累了许多生活积淀，他们的想象力丰富了，在想象作文中更善于运用想象的手法进行写作，内容生动了，有趣了。在未进行想象练习时，学生曾写过云这一自然景物，很多学生基本上都只会从形状上来进行一定的描写，诸如：天上的云朵白白的，像团团的棉花，又像厚厚的棉被。而进行想象作文教学后，大大丰富了内容。如：天上的云朵像顽皮的小孩，一会团在一起玩游戏，一会又为了一点小事而闹别扭，各奔了东西，这可把天空妈妈急坏了。很明显在比喻的同时又加上的拟人的想象。还有：天空中的云朵白白的，柔柔的。既有雪花的纯洁，有又棉被的柔和。摘一朵捧在手重，轻轻的，感觉肯定很舒服!这中夹杂着对比和猜测的想象句子充满了童趣。

在进行想象作文的训练中，潜意识里教会了孩子写生活作文。在课间的小作文里，孩子对身边事物的描写善于运用想象了，因此，内容就显得充实了，完整了，形象了。

3、学生写作题材丰富了。

学生通过一系列的想象练习，想象能力提高得很快，表现在能很快地由一个物想象到另一个物，由单种手法的描写逐渐使用多种手法。这样学生的题材慢慢就随之拓宽了，丰富了.

微风下，有它，它在迎着风儿翩翩起舞;阳光下，有它，它在接受着光的沐浴;花丛中，更有它，它在享受花儿的芬芳。它是蝴蝶，我渴望变成它。

蝴蝶一生会经历四个阶段。卵时，蝴蝶渴望自己快快复苏，就像婴儿时的我，希望自己学会说话、走路。幼虫时，毛毛虫吃大量的食物，因为它想为自己储存能量，这就像青年的我，努力奋斗，想要拼出一条属于自己的道路。蛹时，毛毛虫将自己包裹起来，这是最重要的阶段，这将决定着毛毛虫是否会变成一只真正的蝴蝶，这是我刚踏入社会的时候，充满着迷惘，但这迷惘终究会过去。然后，它成为了真正的蝴蝶，翅膀色泽靓丽，这是以后的我。如果我是一只蝴蝶，我正可以享受这精彩又充满奋斗的人生。

如果我真的变成了一只蝴蝶，我可以迎着微风，看着阳光，在花丛中无拘无束地飞来飞去，享受着大自然的馈赠。我可以帮助花儿们传粉，孕育出一代又一代芬芳的花朵，创造出一个属于我们自己的世界。

如果我变成了一只蝴蝶，当我死后，我可以变成标本，永远停留在我最美的那一瞬间，尽管我已经死去，无法得知后人对我的评价，但是我已经奉献出了自己的一切，这是伟大的。

在一个地方，有一只蝴蝶，它静静地躺在一朵花上，聆听着大自然的声音。

春天到了，小乌龟去商场里买了几颗南瓜种子，他回到家，来到家的后院，刨了几个坑，把种子小心翼翼地放进坑里，又把坑埋上泥土。小乌龟每天都来看看种子怎么样了，心在想：如果能让南瓜快快长大，那该多好啊!

小乌龟每天给种子松土、浇水、施肥、除草，精心培育自己的南瓜籽。渐渐地，种子长出了小芽，他看见了高兴地叫到：“我的种子发芽了!”住在隔壁的小鸟基利也高兴地叽叽喳喳叫起来。又过了些日子，烈日炎炎的夏日来了，小乌龟还是坚持去给自己的小芽做培育工作。有一天，小乌龟发现自己的小芽变成了许多叶子，又高兴得手舞足蹈。一个星期后，小乌龟发现叶子上有许多虫子，连忙叫来小鸟基利帮忙除虫，基利低下头，用尖尖的嘴巴把虫子一条条啄掉了，小乌龟非常感谢小鸟，还答应送她一个大南瓜。

秋天到了，小乌龟种的南瓜丰收了，他用自己的勤劳获得了一个个大南瓜。可是这么多又大又重的南瓜该怎么运回家呢?小乌龟请来了小兔司机，小兔司机高高兴兴地把小乌龟的南瓜运回了家。

晚上，小乌龟做了南瓜大餐，请森林里的小动物们都来品尝。

这是什么地方？”我茫然地通过对讲机问爸爸。爸爸是从事星球研究工作的，对于宇宙的事知道很多，只见爸爸冲我神秘地笑了笑，说道：“这是月球！”“什么，月球？”我惊愕地几乎叫了起来，“我们是在月亮上？”我睁大了眼睛向四周环顾着，这里既没有小桥流水，也没有树木花草，更看不到神话中的嫦娥、吴刚。脚下是平地，远处是乱石覆盖着的环行山。这里与其说是神奇，倒不如说有些害怕。

“走！”爸爸回头对我说，“我们到广寒城去！”“广寒城？”我跟在爸爸的身后迷惑的问：“这里真有嫦娥居住过的宫殿吗？”“不！”爸爸对我说，“那只不过是古人的幻想罢了，而现在人们终于实现了这个愿望——在月球上建筑了美好的广寒城。这庞大的城市可以容纳很多人，在这里人们可以开发月球上丰富的稀有矿藏，利用月球上特有的条件来造福人类，并且还在这里设立了空间基地，对其他星球进行探索。”

啊！这光秃秃的月球，原来对人类有这么大的益处。

渐渐地，在我意识中这里不再是一片荒漠，它充满了生机。

忽然，眼前驶过几辆“月球车”，上面装满开采来的矿石。“他们把这些石头运到哪里去了？”我不解的问。“送到月球加工厂加工，然后经中转站，通过飞船把它们运回地球！”爸爸解释道。

隐隐约约的，前面出现了点点像馒头一样的建筑物，星罗棋布，近看很像蒙古包，“这大概就是广寒城吧？”“是呀！这些用特殊材料制成的建筑物，即能保温散热，保持室内适宜的温度和气压，有能阻挡宇宙射线，防御流星的侵袭。”爸爸一连气说了很多。“我们快走！”我说着拉起爸爸就要跑，怎奈，脚下稍一用力，身子便飘到空中，所以在月球上行走只能像电视剧中的慢镜头一样。

走进“广寒城”，我一下子就陶醉在这奇异的境界里。穹隆形的植物园，一畦畦葱郁的小麦、水稻，在明亮的太阳光的照射下茁壮成长，而且这里的黄瓜竟有一米多长。爸爸解释说：“在这里，人们利用营养液和太阳能技术培养出来的植物可一季双收，而且产量高，质量也好！广寒城里人们的粮食、蔬菜都由这里供给。”

再往前走，我们步入了“广寒城”了的稀有金属冶炼厂。奇怪的是看不到一个炼炉，而在是一阵阵强光的照射下，难熔的金属立马成了沸腾的溶液……我满腹疑问，还没等我发问，爸爸便解释开了：“在这里，我们利用太阳能来融化坚硬的矿石。由于月球上的引力小，冶炼出来的金属纯度高，可达100%，还使金属质量大大增强了。但在这里工作很容易被烧伤……”

“呀！那要是不小心被烫伤了怎么办呢？莫非还要送回地球治疗！”我急忙问。“那倒不必，”爸爸笑着说，“其实在这里治疗烧伤也有得天独厚的优越性，因为月球上没有细菌，所以人们也就不怕伤口感染了。正由于在这里治疗烧伤有这样的好处，因此，不但这里烧伤病人被很好的治疗，连地球上的一些大面积的烧伤病人也到这里来治疗。”

谁说这茫茫的月球是贫瘠的荒土，它分明是一片富饶的宝地！听爸爸讲述这里对人类的特殊贡献，我不禁翘起了大拇指连连称绝，忘情地竞跳了起来，我的身躯一下子就高高地飘到了空中。

[关于月亮的想象作文1000字

秋天是首金色的诗，秋天是幅金色的画，秋天是首金色的歌，哦，秋天，你如此美丽……

——题记

“呼——”早上一开门，一股凉风就迎面扑来，我不禁打了个哆嗦。再看向地面，稀稀疏疏的几片落叶映入眼帘。这才如梦初醒般地想起：“秋天来了。”

树叶泛黄了，飘落，花草枯萎了，凋零。秋天的风带着些许凉意，秋天的雨总是连绵不断，多么单调的秋季。

秋天的果实是金色的，秋天的落叶是金色的，秋天是收获的季节，秋天是伴着金黄色基调的柔情旋律，秋天是金色的，多么绚丽的秋季。

秋天的落叶无声，秋天的清风无声，秋天的细雨无声，秋天听不到吵人的蝉声，秋天有她独有的沉稳和静谧，多么幽静的秋季。

听听学校中的欢声笑语，听听收割机那“轰轰”的耕作的声音，听听农民们的爽朗笑声，多么热闹的秋季。

秋雨不似春雨那般细如牛毛，不像夏雨那样电闪雷鸣，她只是轻盈的落在地面上、水坑中，或许会激起一点儿不起眼的水花，那般安静，空气中也掺杂着丝丝凉意。大树小树的树冠没了夏日的浓密，个个都在秋风的洗礼下摇头晃脑，走过树下的时候，偶尔会有几片落叶蝴蝶般翩然落下，抬头看看树冠，几片泛黄的树叶依稀可见，却仍然在枝头悠悠地摇曳。小草没了往日的精神，抻着头，这瞧瞧，那看看，顽皮的好像孩子一样。

喜欢秋天，喜欢她平静时的静谧没有夏日的喧嚣，喜欢她丰收时的热闹没有冬天时的萧索，喜欢秋风带给我的自然惬意，秋雨给予我的心旷神怡，喜欢九月时教室中朗朗的读书声和操场上的阵阵欢笑，喜欢田地里，果园中农民们那喜悦的笑靥……

秋天是首金色的诗，秋天是幅金色的画，秋天是首金色的歌，哦，秋天，你如此美丽……

[秋天你如此的美丽想象作文

一、导入无痕,像春草一样自然生长写作教学如果采用目标教学直入主题，害怕作文的学生会产生畏惧心理。黄博士的导入在不露痕迹中引出了教学的目标，并且让学生感觉想象是那么的容易，像家常便饭一样，我们无时不刻不在想象。我们看看导入：师：我是第一次到海门。看到海门的孩子，特别高兴。得知这一次来海门，我就在想：海门是不是离海很近？如果是这样，空气里一定有海风的温暖与湿润；如果在海边，一定可以看见像白马一样奔腾的波浪，看到水天相接处的漫天云彩，还有扑扇着翅膀的洁白海鸥。这样的情境很美，是吗？你们看，我虽然没有来过海门，心里却早就有了一个海门。你说，我心中的海门是怎么来的？ 生：想象。师：其实，想象是与生俱来的本能，每个人都可以想象的。大家一定不要小看了想象，不要以为它只是有助于我们的习作。你信不信，想象可以让我们拥有一个世界。眼前的这个世界叫现实世界，因为想象，我们还拥有一个奇妙的想像世界。跟你们第一次见面，大家还不太知道我。我介绍一下自己。我的名字叫——黄耀红（板书）。看到我的名字后，你的第一感觉是什么？请说实话。生：老师是个书法家。师：你是说我的字写得不错。谢谢。还有吗？生：你的名字，让我想到了红色的太阳，特别美。师：非常好！你由名字展开了想象。生：从你的名字里感觉你特别有灵气。 师：为什么有灵气？谢谢你，这么会鼓励人。生：老师，你的世界一定是五彩缤纷的，因为有黄和红两种色彩。师：你很善于发现。确实，老师的名字里有两种颜色。我问你，你们由黄与红这两个字，能想到什么样的自然景色或画面？生：我想到了月亮当空。师：月亮什么时候是黄色的了，在你的诗境里是黄的，对吗？生：我想到了夕阳西下的景象。夕阳在山边，还有余辉，染红了天边。生：我想到了秋天的田野，涌起的金黄稻浪。生：黄色，让我想到了春天的油菜花，大片大片的，很灿烂。 师：你的想象里不仅有颜色，还有花的芬芳。那红色呢？生：红色有月季花，玫瑰花。远远看去这些玫瑰，像火一样红。师：玫瑰是很多情的哪！我的名字用了四十多年，今天才知它如何具有诗情画意！生：我仿佛看见了秋天红色的枫林，树叶如同小巴掌一样，向我们招手。生：红色还让我想到了春节的时候，红对联，红灯笼，红包，都是一片红色。师：红，让你想到了传统文化节日里那种喜庆的气氛。大家的发言太精彩了！你看呀，我只写了简单的三个字，你们就想象到出这么美丽的情境与画面。全是想象的神奇！其实，我的名字很普通。大家的名字，都可以想象出更美的画面。回去之后，我们试试看，说给爸爸妈妈听。博士借“心中的海门”自然导入，引出“想象”，让学生感到：“想象是与生俱来的本能，每个人都可以想象的”。激发了学生想象的欲望。接着用自己的名字让学生想象，学生是很乐意想象的。在不知不觉中，学生完成了第一个想象训练。并且让学生感觉到想象是那么的神奇，又是那么的容易。学生没有受到一点障碍，没有一丝畏难情绪。导入无痕，像春草一样自然生长。二、指导想象训练“由浅入深、由易到难”，学生顺势而上兴趣盎然共2页，当前第1页12

假如我会飞，我会飞过一座座高山，一条条小河，到世界各地去参观旅游。瞧，那巴黎的香榭大道，多么壮观；那纽约的自由女神像多么逼真；那伦敦的圣保罗大教堂，多么神圣……看，那是什么？像一条巨龙横卧在崇山峻岭之上。

哦，原来是祖国的万里长城，多么雄壮！

假如我会飞，我要和无忧无虑的鸟儿们一起飞到蔚蓝的天空中，在白云里穿梭，在微风中翱翔，在阳光下打着旋儿舞蹈，在小树摇摆着的双手的鼓励下，飞向更高、更远的地方……

假如我会飞，我要飞到狼烟四起的战场，为国家“抛头颅”，为热血的战士鼓劲，为正在暗中摸索的游击队员们引路，为被凶残的敌人们伤害的无辜群众送水送粮……

假如我会飞，我要飞到贫困的山区中，为那些被迫退学的孩子们送去书本，为缺衣少食的人们送去救济衣粮，为落后的生产捎去先进的技术，为山民们的生活捎去新的希望。

假如我会飞，我一定会同蓝天白云一起嬉戏，把太阳当作最好的伙伴，每天陪送着它。到了晚上，偷听月亮和星星们的对话。

假如我会飞，我一定会到大森林中去，去呼吸新鲜空气，去曾经被白雪公主和七个小矮人住过的房屋，去感受他们当时的快乐时光。

假如我会飞……

咦，我这是到了哪儿？哦，刚刚还睡在床上的我已经来到了海底城市。

我怀着好奇的心情独个儿往前走，东张西望之时还不忘仔细观察，发现这些房子的材质是玻璃做的（很厚，鱼是撞不破的），可以看到外面那不计其数的海洋动植物。这时朝我走来一位中年妇女，她的名字叫琳娜，她是一名导游，专程带我参观海底城市的。

琳娜首先带我去参观海底博物馆。我问她走到哪儿需要多长时间，她微笑着抿唇不语，按下手中的遥控后，便来了一条大鱼。我惊得目瞪口呆：“你怎么控制这条鱼呢？”琳娜回答：“这是一架仿造鲨鱼做的潜水艇，若不这样造，在水中会遭到其他鱼的攻击。”她娴熟的拉开玻璃门，请我进去。我进去后坐下，琳娜随手从食物箱中拿了许许多多的零食给我充饥。潜水艇飞速前进，不到2分钟，我们就来到了海洋博物馆。海洋博物馆里到处是水，里面还有极多的小型，没有危险的海洋动物。琳娜给了我一套潜水服，还耐心的帮我穿好。当我正犹豫着要不要下去时，就被琳娜给拽了下去。我小心翼翼的跟着琳娜向前游，刚开始有点胆战心惊，后来就自由自在啦！忽然，一只异常美丽的小鱼吸引了我的眼球，我用手轻轻地抚摸着它，它害羞似的逃走了。我欢快的去追赶，途中遇到了数不胜数的可爱鱼。大约玩了3小时，琳娜把我从水中拉了出来，我依依不舍的跟鱼儿们拜拜......

上了潜水艇，我的肚子便唱起了“空城计”，于是，琳娜带我来到了海洋餐厅。我选了一个靠窗的位置坐下，隔着玻璃看小鱼们玩捉迷藏，它们东躲西藏的样子别提有多可爱了！不一会儿，菜就上来了，不停的有服务生端着菜上来，桌上早已摆不下，真不知道琳娜为我点了多少菜，那一道道菜看得我眼花缭乱。我狼吞虎咽，完全没有了平日的淑女风范（本人平时是个文文静静的女孩儿）。海洋食物香甜可口，不仅美味，还含有很多营养，让人回味无穷。

随后，琳娜又带我去了海洋公寓，一排排高大的公寓令我提心吊胆。进了公寓，琳娜为我选了一套上好的房间。推开门一看，里面的日常用品一应俱全。我迫不及待的打开衣橱，里面的服装差点没让我晕倒。我急不可待的躺到床上，那床软绵绵的，还带有淡淡的清香，躺在上面像在棉花糖上打滚一样......

“起床啦！”随着妈妈的叫声，我连忙爬起来，刚刚的一切已经消失的无影无踪了，哎，原来是场梦啊！

[梦游未来的海洋想象作文

每个人都有喜怒哀惧，每个人都会有开心快乐。可是朋友们你们会珍惜快乐么？或许快乐在我们眼里他仅仅只是一个瞬间的表情。

你们曾想过么？快乐它是一个非常好的朋友。在我们困难时它帮我们赶走了困难，它带来了它的好姐妹克服。在我们伤心时，他带来了它的好兄弟开心。它们一起赶走了伤心。

当我们面对老师的批评，家长的谩骂，快乐它又悄悄的来了，它跑到你身边，大喊着：“勇敢认错，错了就改，这样才不会被打败。”

当我们面对困难时，快乐就会在你耳边轻轻地说：“知道么？当你面对困难，克服困难时，困难它就不敢面对你。”

当我们受伤时，坐在地上哭着，喊着，这时快乐带着创可贴急急忙忙的跑过来了，创可贴在我们身边笑着，舞着，快乐教我们喊着：“不痛。”站起来拍拍屁股，我依然可以跑，跳。

当我们面对黑暗，恐怖，惧怕的时候，快乐它又来了，它还带了一把火叫希望。它还带了一束花叫温暖。

有一天快乐给我带来一句话说：困难和黑暗们给我写的困难说：“别自作多情了，其实我一点都不喜欢你，克服对你那么好，你还是去找它吧！”黑暗说：“我一开始就讨厌你，只有希望这个笨蛋才会喜欢你。”快乐说：“其实幸福早就想跟你表白了。”

朋友你们是否有一个每天都烦着你的朋友叫快乐，你们会珍惜它么？反正我会。

[初一想象作文:珍惜快乐

随着科技的发展，科学家发明了时空穿梭机。由于不知道实验是否稳定，所以没人敢进去。

一天晚上，科学家又出去讨论拿谁做实验了。我轻手轻脚地走到时空穿梭机旁边，不小心，按了一下一个红色的按钮。突然，所有东西在我身边转来转去。我眼花缭乱，晕了过去。

等我醒来的时候，发现一切都变了：房子变成了大蛋糕；汽车变成了长方形的饼干；这个世纪甚至有了皇宫，但是它的样子只是一个放大的樱桃……我看到每个人手里都拿着很多颗糖：有棉花糖、有牛奶糖、还有旺旺糖……我带着好奇心去问一个老爷爷：“老爷爷，您好！你们手上这些糖果都是什么啊？这个城市又叫什么呢？”老爷爷奇怪地看了我一眼，回答道：“你不知道吗？糖果就是我们的钱，这里是食物果啊。”我疑惑地摸着脑袋，问：“不是中国吗？”老爷爷摸着他长到地上的胡子，说：“中国是我们的祖先啊！我带你去见公主吧！”

来到皇宫，公主爱丽丝。柔情激动地握着我的手：“玛丽亚。血影，你终于来了！”我疑惑不解地问：“我们认识吗？还有，你怎么知道我的名字？”柔情笑着脱下了面具：啊，原来是在时光穿梭机上按了粉红色按钮的柔露。“柔露，你怎么在这里？”我奇怪地问。“咦？”柔露问，“你没有看到吗？红色按钮下写着：按了这个按钮，你就会成为普通贫民；粉红色按钮下写着：按了这个按钮，你就会成为高贵的人物啊。”我刚想说什么，突然一道光把我和柔露送回了现实世界。原来是科学家发现我和柔露，便把我们送回了真实世界。

[以未来的世界为话题的想象作文

夜深了，人静了，城市开始进入睡眠状态，我也进入了梦乡。明天会是怎样的呢？我好期待啊！太阳照进了屋子，我醒了。

咦？我的家怎么变样了？我打开窗帘，看到外面的景色跟以前不一样了……我猜，我一定是来到了未来！不过，我到底为什么会来到未来呢？不行，一旦这是梦，我醒来了，岂不是体验不到未来了吗？我还是先体验一下未来吧……在未来，我们大家平时出行的交通工具是磁浮列车，磁浮列车可快了，一秒钟就能从0km/h加速到430km/h。

坐在磁浮列车上面，不到十分钟就能环绕我们的城市一圈。而且，磁浮列车的噪音非常小，不排污，这也保护了我们的环境。原来，未来人的环保意识这么强啊！要是穿梭于各个城市之间，磁浮列车可就不行了，因为它造价太高，只适合短途交通。那我们怎么办呢？呵呵，飞机来了！这里说的飞机，可不是我们现在的飞机，它可以在1秒钟内从0km/h加速到350km/h，还可以在10秒钟内从0km/h加速到10000km/h，如此一来。环绕地球一圈仅需4小时，大大缩减了城与城、国与国之间的时空距离！我要是想去宇宙怎么办？这不是不可能的，现在从地球酒泉卫星发射场到火星南昌卫星发射场已经有了直通飞船，我们从地球到火星仅需12小时，我们可以在火星办公、娱乐，这大大方便了人们的生活，得到了资源的合理运用！

最后，我醒来了，这果真是一场梦。但是，现在的我们只要努力，这梦就一定会变成现实！

[想象作文未来的交通

梦境中，我来到了一个陌生的地方。“这里是哪儿？有人吗？”忽然，闪出一道光，一个小天使飞到了我的面前：“哦，我的朋友，我是愿望的天使米尔，我能实现你的一个愿望，说吧，想要什么？”竟会有这么好的事？我不信。又想：倘若不信，还不如去试一试。嗯......我迟疑了一会儿。“我希望现在的生活是23世纪的生活。”“哦，好的！”他的嘴在念着什么，应该是魔咒。砰的一声......

“小主人，小主人，醒醒啊。”朦胧的眼睛中，出现了一个铁皮方块，眨了眨眼睛又仔细一看，还长着眼睛.鼻子.耳朵......我吓了一跳，以为他是怪物，马上拿起一本书，卷了起来，准备和他“战斗”。可他只是疑惑地看着我，问：“小主人，您要干什么呀？”“小主人?什么小主人？”“您忘了吗？我是你们家的高级智能型电脑机器人哪！”“那，那这儿是哪儿？”“这里是你的家啊！”我猛然想起在梦中小天使米尔为我实现的愿望。“哦，我想起来了。”我看了一下日历，还在放寒假，就抱怨道：“还在放假，为什么要喊我起床？”“因为现在已经11点了。”我一看表，顿时脸红了，马上坐了下来，穿上了衣服。“咦？爸爸妈妈去哪儿了？”“他们去外地的朋友家做客去了，可能要两三个星期才能回来。”“两三个星期？那这些天的家务.食物该怎么办啊？”“这些事情都会由我来帮您一手操办的，您只要安心地完成寒假作业就行了。”“哦，如果是这样的话，那可太好了，谢谢你。对了，你叫什么名字？”“叫我杰夫吧！”“杰夫，听起来很酷嘛！”......

三四天后，我渐渐地习惯了下来，并与杰夫相处的像亲兄弟一样。不过，我觉得人早一些自立好，于是我让杰夫教了我做最基本的煮饭.炒鸡蛋。后来杰夫每天都教我一样家务或饭菜。十天后，我的作业写完了，我就天天和杰夫做家务，玩游戏，每天都过得特别开心。

“喂，起床了！”“别闹了，杰夫，让我再睡一会儿！”“什么这夫那夫的，叫你起床了。”我睁开眼睛，仔细一看，啊？是爸爸，原来是我做了一个美梦啊！未来的家可能都有一个“管家”的机器人，只要我们努力，就一定会有，所以我们要好好地学习，早日实现这个梦想，早日见到梦中的“杰夫”。

[我与家庭机器人想象作文

随着新世纪的到来，隐身也在不是梦。

刚出狱的小刚和狱友高价买了隐身衣服，准备再度偷窃。夜黑风高的晚上，他们穿着隐身衣服，鬼鬼祟祟来到了一个别墅。别墅主人是一个有钱的中年妇女，她早早的洗了洗，关好了门窗，准备睡觉。小刚贼溜溜的眼睛东张西望，拉着狱友在别墅里找值钱的东西。“叮铃铃！”急促的电话铃响了起来，女人发现那儿没有电话，立刻报了警。小刚和狱友措手不及，慌乱地拿了几个值钱的东西，就要跑。女人根据他们拿的东西判断了位置，拿着价值不菲的名贵家具拼命砸他们，为警方争取时间。随着女人的攻击，小刚和狱友遍体鳞伤，他们死死抱住宝石，不松手。在警方的帮助下，小刚和狱友又入了监狱。而价值不菲的隐身衣服，也被贴上了封。

贪婪会使人付出惨重的代价，也不无道理呀！

[初一想象400字作文：隐身风波

从前有两只小狗，他们是双胞胎，长得一模一样，一只叫高大大，一只叫矮小小。一天，他们为了争“谁是家里的老大”而争吵了起来，高大大说：“我叫高大大，这说明我比你高大威猛！”矮小小说：“什么呀！你还不是浪得虚名，借着名字耍威风，还不如让我做老大算了！”

“汪汪汪……”

兄弟俩争论不休，互不相让，最后谁也不理谁，各奔东西了。往西去的高大大来到一面凹镜前，不禁“哇”地一声叫了起来，原来是照凹镜的高大大看到自己无比高大，身材魁梧，好像镜子都要被撑破了呢！他心想：“我高大大果然名符其实，矮小小那个小不点儿根本不能和我相提并论。”与此同时，往东去的矮小小也来到了一面凸镜前，也发出一声惊叹：“啊！镜子里的自己怎么会看起来骨瘦如柴，矮小如鼠呢？只占了镜子里的一个小角落。”他失落极了，心想：“这样的我竟然和高大大争家中的老大，真是自不量力啊！”

不久后，他们俩又碰到了一起，高大大骄傲极了，尾巴一扬一扬的，嘴里还叼了一支雪茄，连平时耷拉着的耳朵都竖了起来。而矮小小呢？他见了高大大，全身都蜷缩在一起，耷拉着耳朵瑟瑟发抖，连头也不敢抬了。

难道高大大真的那么高大？难道矮小小真的那么矮小？不，只是他们对自己的认识不同而已。所以说高大大不能骄傲自大，矮小小也不该妄自菲薄呀！

在一个不会有人知道的小岛上，我曾是一棵茂盛高大枝桠繁多的树，这里土地并不肥沃，可却有着高楼林立的城市中，永远闻不到的新鲜空气，混合着咸咸的海风，每一次呼吸都是享受。我与同伴们闲来无事之时，经常思考“树生”：“我的价值是什么呢？”

一阵汽笛鸣过，清晨中，小岛苏醒了，无论飞禽走兽都对这陌生的而响亮的声音充满好奇和恐惧。同伴说：”看，有些没毛的猴子还披着布条呢！”一些曾跨过远洋的鹰说：“那是人。”说完便飞走了。

不到半小时，我感到一阵剧痛，昏了过去。醒来时，我与数十棵大树被装在船上，向大陆缓缓前行。

一段枯木说：“你们算幸运，我是以前被制成一次性筷子剩下的，这可不环保了，我说你们幸运，是因为你们会被制作成教科书，造福人们的同时，你也会感到快乐的。”他又滔滔不绝地讲了许多人类的故事，可我并没有听进几句，只是看了看那段被遗弃的枯木，又看了看其他打着哆嗦的树木，心想：

他为什么说，造福人类，快乐自己呢？那样意义何在？我又能得到些什么呢？……

想着想着，被抬进了工厂，经过一系列脱胎换骨，我成了一本语文书，图文并茂，我觉得自己更加有分量了，这是在精神世界中，比一棵树重得多的存在，我的主人叫“迷迷糊糊”，这不，名字就歪歪斜斜的写在扉页上。他人如其名——永远都睡不醒一般，无时无刻都在睡觉。更可恶的是，他居然把口水滴在我身上；再看看我的同事们，它们的主人可爱护它们了。世界似乎都对我黯淡无光，难道我只能心甘堕落吗？

直到一次旅行，事情有了转机，迷迷糊糊把我落在了他的农村老家，一些年龄差不多的小孩，见了我，眼睛直放光，我一开始还不知道怎么回事，后来明白了——在乡村孩子眼中，因为这里的贫穷，我倒成了无价之宝——那些从小就要被迫学习务农的孩子见了我恨不得把我吞了，我在一天内被几十个孩子，传阅，尽管我变得脏兮兮，可我却十分高兴——我喜欢他们大声朗读我；喜欢在田野间的气氛中，用树叶当我的书签；喜欢他们一起，因为课后题辩论的不可开交。在这里，我找到了我的价值，即使我破旧不堪，但我的内在依旧永远发光。

“叮铃铃……”电话铃响了，“喂，谁呀?”“我，齐天大圣!”“哦，猴哥呀，正好找你有事，你有时间吗?我邀请你来我们学校过一天。”“好呀，我马上就到。”果然，不出五秒钟，他就踩着白云，扛着金箍棒飞来了。

我跟着孙悟空一起走向学校。昨天没写作业，到学校的第一件事，就是让孙大圣帮我写作业。他拔下一根毫毛轻轻一吹，我的作业就全写完了。大圣说“我帮你写了作业，待会儿你带我去游乐园吧!”我并没有答应他。

我的肚子开始“咕咕”叫了，孙大圣又拔下一把毫毛，吸足一口气，使劲儿一吹，学校完全变了样：地面变成了布丁，不仅能吃，还能在上面玩蹦床;墙变成了面包，我就像小虫一样在墙里窜来窜去;走进教室，黑板变成了台式大鸡排，粉笔变成了切鸡排的刀，电灯变成了烤肠，门变成了黑巧克力，饮水机里接出来的都是橙汁……

吃饱喝足后，孙悟空又帮我变了一个答案显示器。正好今天有考试，我考试的时候用显示器一拍题，答案就都出来了，我没费吹灰之力，三下五除二就把试卷写完了。

临走前，孙悟空的毫毛都快被拔光了，我还是不停提要求。下午考试卷发下来了，我呆住了，用孙悟空答案显示器拍出的题竟然都是错的。我对着天空狠狠地骂了一句：“孙悟空，我恨你!”天空突然出现几个用云彩组成的大字：自己的事自己做!

《我和孙悟空过一天》

前几天，我躺在沙发津津有味地看着四大名著之一的《西游记》。忽然，一道神奇的光射了进来，我就飞进了一个洞里。

哇，这不是书里面的孙悟空吗?我居然到了花果山水帘洞里。孙悟空说道：“小朋友，你原意和我做朋友，去外面游玩一番吗?”“我愿意!”我兴奋地答道。

孙悟空带着我去了东海龙宫，东海龙宫好大啊!只见龙宫里虾兵、蟹将、小丑鱼数不胜数。它们有的在忙着招待我们;有的在烧香喷喷的菜;有的在整理龙宫。龙王走了出来，说：“让我带着你们去参观龙宫吧!”龙王先带我们去了龙宫的宝库，宝库里珍贵的宝物应有尽有。龙王还送我了一套威风凛凛的铠甲和一把重八千斤的大刀呢!龙王又带着我们去看表演，各式各样的表演非常精彩，我看得入了迷，突然，“我们要回花果山了!”我这才反应过来。我最后依依不舍地看了一眼漂亮的东海龙宫才慢慢得离开。

回花果山的路上，穿越东海时，我看见了精卫鸟正衔着小石头填东海，我对孙悟空说：“我们帮帮精卫鸟吧!”孙悟空说：“好的，那我就帮帮它吧!”只见孙悟空拨下一根猴毛，轻轻一吹，大喊道“变!”两做大山就出现在我们眼座前。然后，孙悟空又轻轻一推，两座大山就把东海填平了。我不禁感叹道：“孙悟空的法力真强大啊!”

忽然，一道闪电劈到我身上，我立刻醒了过来，原来是一场梦啊!什么时候才能再跟了孙悟空玩呢?