想象

一阵大风吹过，小牧童被吹到了颠倒村，他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，根却张牙舞爪的伸向天空。

她走到动物饲养协会，里面的小鸡小鸭都是颠倒的，小鸡两脚朝天走着路，正和小狗小鸭他们玩抛球游戏呢!

小牧童在街道上东看看西瞧瞧，发现大多数人都在看着他，他好奇地问道：“你们怎么这样看着我呀?”一个颠倒着的小男孩说：“你怎么是这样走路?我们这里从来没有人这样走路的!”小牧童回答说，“我一直都是这样走路的呀!我不知道怎么回事，一阵大风吹过，把我吹到了这个陌生的地方。”

一个漂亮的阿姨走过来说：“小朋友，你长的这么可爱，要不你也颠倒过来，住在我们颠倒村吧!”小牧童赶紧摇摇头，说：“不行不行，如果我不回去的话，爸爸妈妈会着急的。”大家都夸小牧童真懂事。

小牧童走啊走，忽然，他看到了一扇门，这扇门是正着的，他激动地跑过去，使劲一推一道光闪过，小牧童又回到了他的家中。

七彩娃和胖哥是个恐龙迷，只要关于恐龙的知识他们都知道，七彩娃最大的心愿就是能去侏罗纪看看恐龙。一天，七彩娃坐在树下看书，看着看着就睡着了……七彩娃来到了一个地方，那里树木成林，好像来到了一个大森林里。他居然穿着一身迷彩服，忽然，在他眼前出现了一辆吉普车。七彩娃心想：“车上一定有人，一定可以把我带回去。”七彩娃兴奋地朝那辆吉普车挥手，那车上的人似乎看见了七彩娃，吉普车离七彩娃越来越近，车里的居然是胖哥，胖哥向七彩娃打了个招呼，七彩娃惊讶的想：“呀，怎么是胖哥呀。”胖哥对七彩娃说：“七彩娃，想去看恐龙就上车吧。”七彩娃上了车。忽然，吉普车一震，胖哥慌张的说：“啊，是地震了么?”七彩娃镇定的说;“胖哥，你别怕，这只不过是恐龙走路的声音。”那恐龙好像看见了胖哥他们，他很是好奇，他向七彩娃伸出一只恐龙抓。胖哥以为恐龙要抓他们俩，连忙开出最大马力，可还是被恐龙拦住了去路。七彩娃说：“你、你好。”恐龙似乎能听懂人话，连忙点点头，七彩娃心想：“这恐龙看起来不坏啊。”谁知一只霸王龙饿得慌，正好看见了七彩娃他们，胖哥无意间望了望后方，天啊，一只霸王龙正盯着他们。胖哥拼命地拉着七彩娃，可七彩娃却不以为然，胖哥急忙大喊：“七彩娃，你后面有个霸王龙!”七彩娃这才注意到了后面，他着急的想：“怎么办，怎么办?”就在这时，恐龙忽然弯下他那长长的脖子，七彩娃连忙带着胖哥骑上了恐龙的脖子，霸王龙在后面追逐着，眼看就要追上了，七彩娃捏了一把汗。

那霸王龙似乎看到了更好吃的食物，放弃了他们。胖哥说：“还好没有被吃掉。”那恐龙带着他们回了恐龙窝，只见恐龙窝里有许多小恐龙蛋。“好可爱。”七彩娃说道。

第二天，那恐龙把七彩娃他们放在窝里，照顾小恐龙蛋。七彩娃很感激恐龙的救命之恩，所以他认真地看着小恐龙蛋，就在这时。一只早已埋伏好的翼龙朝恐龙窝盘旋着，胖哥意识到有只翼龙在他们上空，连忙警觉起来，七彩娃急中生智，他们带着小恐龙蛋遁入草丛，可还是被狡猾的翼龙看见了。七彩娃心想：“我就算死也要保护恐龙蛋。”胖哥和七彩娃用背包里的东西丢向翼龙，就在这时小恐龙蛋里钻出了一只只小恐龙……

七彩娃紧张得想：“我不能把小恐龙交给翼龙……”忽然，他耳边响起了一种声音：“七彩娃，醒醒!”那是胖哥的声音，七彩娃睁开眼睛原来是一场梦啊。

一、 问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

(1)在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

(3)教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1) 创造性观看^电.影、电视节目。

在每周一次的观看^电.影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

(2) 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3) 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4) 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

(二) 凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调^***人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、 关于想象手法的训练

(1)形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

关于幻想想象

幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

(2)在阅读中加深想象手法的理解

¨ 要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。

¨ 课前五分钟小组交流讨论。

¨ 抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。

¨ 讲明各种想象手法的运用范围。

(3)设计想象句式训练题，让学生学以致用。

想象手法的掌握直接影响到想象作文的成效，因此，教师必须设计出大量句式的练习。要求句式练习必须能做到以下几点：

¨ 要求明确，有针对性。

¨ 题型多样，形式丰富。

¨ 内容创新，有时代性。

例如：运用比喻想象手法的练习。

¨ 给本体写喻体。

浦东的金茂大厦像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

¨ 给喻体写本体。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一条东方的巨龙。

¨ 给一个主题，自己运用比喻的想象手法写句。

沉重的书包

(三) 想象作文的整体训练

想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。因此，它具有一般作文的共性，也具有不同于一般作文的特征。这就是：它的基本内容是想象的，它的整体结构是用想象的情节组成的。但是，所写的非实在事物有又总用来表现或说明现在的事物。

1、针对不同年级的作文水平，想象作文的针对性也就不同。

年级 训练重点

四年级 观察笔记、看图作文

五年级 扩写、续写

2、 想象作文的训练过程

(1)指导学生理解各种想象作文的特点。

观察笔记：在仔细观察事物后，能运用想象手法来描绘一种事物或景物。

看图作文：根据所给的一幅或多幅图，展开合理想象来写出文章。

扩写与续写：都属于给材料作文，要求根据所给的一小段文字，自己通过想象，加以展开。

(2)课外拓展阅读各类想象作文，加深印象。

推荐书籍：《十大名师教作文》(小学版)之《看图作文》、《给材料作文》、《状物作文》、《写景作文》、《想象作文》、《小学材料作文》、《王老师和同学一起写作文想象篇》、《中国小学生看图新作文分类精评》等。

(3)分类分层指导，有的放矢。

观察笔记：

¨ 培养学生乐于观察，勤于观察的好习惯。

教师定期拿来新鲜的事物，或结合课堂状物作文激发学生的好奇心。在定期的参观访问中培养学生观察的兴趣。

¨ 指导学生观察的方法

Ø 指导学生“怎么看”——关于看的顺序。

Ø 指导看不同的事物。譬如：物件、建筑物、植物、动物、景物。

Ø 学会用已有的想象手法适时地融入作文

¨ 从说到写，学生自己独立创作。

看图作文单幅图

¨ 观察图画，用一、两句话说出图意。

这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再根据图意展开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。

¨ 学会说具体，引导学生从不同角度进行想象。

有顺序地逐一对图进行局部观察和具体分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观察的顺序可以是先观察环境，再观察人物等。在此基础上说说具体。

¨ 经整理后有条理、连贯地写下来。

这是在前两个步骤的基础上进行的，如果说前两步是引导学生从内容展开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓励学生重视想象手法的运用，尽量有选择地采用一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象

多幅图

¨ 给每幅图说一句话。

先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。

¨ 想想图与图之间有什么联系。

细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。

¨ 仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。

确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，根据画面内容，进行合理想象。如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何发展变化的，其中的原因是什么，结果又如何。

¨ 经整理后，连贯、通顺地写下来。

通过上述三步的准备，接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法，合理的安排好各个情节。

扩写与续写

¨ 指导学生剖析原文，把握要点。

要指导学生在写前先认真阅读，剖析原文，领会原文的思想内容和形式特点，在充分把握全文的中心思想和篇章结构的基础上，确定每个层次的要点。

¨ 广开学生思路，合理想象。

指导学生扩写、续写时要围绕原文的要点，进行由此及彼，由小到大，由少到多地想象和联想，这是最主要的一环。

¨ 编写写作提纲，理清顺序。

为了使学生易于展开想象，在指导时，可根据原文的要求，协助学生编拟出要点提纲，供学生借鉴，便于学生展开想象。

¨ 谋局布篇，完整地写下来。

在此基础上，学生假设处在这种环境中，为篇章合理安排好结构，准确地把握文章的重点和中心，运用学过的写作方法，写出符合要求的作文。

四、研究成效

两年的实验和研究，对小学语文想象作文教学的方法和步骤有了较熟的操作，取得了明显的成效，具体表现在：

(一) 教师角度

两年的实验和研究，使教师树立了新的作文教学观念，提高了想象作文课堂教学的能力，取得明显成效。

通过对该课题的探索，教师逐步能够改变传统的作文教学模式，特别是在对作文的技巧、方法上采取模糊教学，更注重的是发展学生的想象力，观察力等作文的综合能力。善于找出自身教学中的弊端，运用合理的方法进行教学，同时注重激发学生写作的兴趣，经常性的设计一些新颖、独特的练习，发展自己的想象力，独创性。

(二) 学生角度

1、学生学习作文兴趣盎然。

实验班对上作文课，产生了浓厚的兴趣，经问卷，学生对想象作文的兴趣已上升至75。上课时情绪高涨，精神振奋，思维活跃，想象积极，发言踊跃。两年里，学生阅读了无数文学作品，参观了不少地方，进行了无数次的有创意劳动。他们中的一些优秀想象作文在各类杂志上刊登。

2、学生的想象力丰富了。

在教师们辛勤地辅导下，孩子积累了许多生活积淀，他们的想象力丰富了，在想象作文中更善于运用想象的手法进行写作，内容生动了，有趣了。在未进行想象练习时，学生曾写过云这一自然景物，很多学生基本上都只会从形状上来进行一定的描写，诸如：天上的云朵白白的，像团团的棉花，又像厚厚的棉被。而进行想象作文教学后，大大丰富了内容。如：天上的云朵像顽皮的小孩，一会团在一起玩游戏，一会又为了一点小事而闹别扭，各奔了东西，这可把天空妈妈急坏了。很明显在比喻的同时又加上的拟人的想象。还有：天空中的云朵白白的，柔柔的。既有雪花的纯洁，有又棉被的柔和。摘一朵捧在手重，轻轻的，感觉肯定很舒服!这中夹杂着对比和猜测的想象句子充满了童趣。

在进行想象作文的训练中，潜意识里教会了孩子写生活作文。在课间的小作文里，孩子对身边事物的描写善于运用想象了，因此，内容就显得充实了，完整了，形象了。

3、学生写作题材丰富了。

学生通过一系列的想象练习，想象能力提高得很快，表现在能很快地由一个物想象到另一个物，由单种手法的描写逐渐使用多种手法。这样学生的题材慢慢就随之拓宽了，丰富了.

有一天晚上，我正在做作业，“还有几个字就写完了，加油!”我心里想。可是我却迷迷糊糊进入了梦乡。

梦境中，我看见了五百年后的世界，好美啊!我在旁边也看到了一个人，她是谁呢?对了，就是我，一个伟大的天才博士家……

有一天，我产生了一个念头，我游览了许多名山大川，却从未去过的我国的首都，也就是北京。可是，车票、飞机票都已经卖完了，“怎么办呢?怎样才能今天就到北京啊……对了，我可以自己做一匹可以飞的马。”你们大家可别小瞧它，它可以在天空中高速行驶呢!

我先用橡皮泥做了一头马的身子，我又想了一想，没有翅膀的马怎么飞的起来呢?于是，我又用白色的橡皮泥做了一对洁白的翅膀，用橡皮泥做的飞马终于完成啦!就取名为飞龙马。

我找出魔法棒，在魔法棒前轻轻的念了一段咒语，一匹飞龙马立马呈现在了我的眼前。我坐上飞龙马，轻声在飞龙马耳边说了一句：“去北京。”只见飞龙马腾空而起，对我说了一句：“出发了。”一瞬间，飞龙马就飞到了云端上，我放眼望去，这天空是多么的美丽，一望无际的天空使我陶醉，我真想在这洁白的云朵上睡上一觉，可是我还要去北京呢!我轻轻拨动马儿的翅膀，飞龙马像接收到了命令一般，飞速赶往北京。

一路上，风呼呼地吹着，我紧紧地抱着马头，生怕会掉下去……就在我胡思乱想的时候，飞龙马在城市的上空停了下来，并说：“主人，北京到了。”我低头一看，“o(∩_∩)o…哈哈，果真是北京，北京好繁华，好漂亮啊!”我让飞龙马下降并收起了翅膀，到地上后，才发现，飞龙马变回了那个橡皮泥。我伤心地叫着：“飞龙马，飞龙马……”

这时，一阵声音传来，“怎么啦?”醒来后，我发现是妈妈叫我，才知道，这一切原来只是是一场梦。

有四只不同的动物：偷奶酪的猫，咬网眼的老鼠，不吉利的猫头鹰和身材修长的黄鼠狼，这些不法之徒，时常在一棵野生的老松树的枯树洞里出没。于是在一天傍晚，有人在枯树洞周围布下了一只网。猫一大早外出觅食，黎明前的黑暗使它没看清布下的罗网，它掉进网中，面临死亡的威胁。猫吓得立刻大喊救命，老鼠随即跑了过来。一个在网里绝望挣扎，而另一个却在网外幸灾乐祸，老鼠看到它的天敌身陷罗网别提多么的高兴。这时可怜的猫开口说道：亲爱 的朋友，你对我无微不至的关照，世人皆知，你赶紧帮我从这个网里逃出来吧。老天作证，在整个鼠类中我特别喜欢你，并一直情有独钟，爱护你就像爱护我的眼睛一样。为此，我从不后悔，而且我还要感激神灵，我要向他们祷告，就像所有虔诚的猫那样，每天早晨祈祷。我被这网困在里面，我的命就捏在你手里，求你替我咬断这网结吧。

那我会有什么好处呢？老鼠问道。

猫马上回答说：我发誓，我将永远是你的朋友，你可以随便指使我。你放心好了，我不会理睬世俗的眼光，坚决保护你，我会为你而去消灭黄鼠狼和猫头鹰，因为它俩都与你有怨恨。

老鼠听罢说：傻瓜！我怎么能解救你？我还没有傻到这个程度！说罢扭头就向自己家走去。这时，老鼠发现黄鼠狼呆在树洞附近，于是只得往树上爬，爬到高处又见到了猫头鹰，真是危机四伏。逃命要紧啊，不得已，老鼠只得回到猫这里来，帮助猫摆脱困境。它咬断一个网扣，接着又一个个地咬断网扣，终于将那只伪善的猫解救了出来。就在这时，下网的人来了，这两个因各自的利益新结的盟友飞也似的逃走了。待喘息稍平，猫发现老鼠这个新盟友在远远地注视着自己，百倍警惕地提防着自己。

啊！哥们，猫说，让我们拥抱吧！你警惕的神情伤透了我的心，你这是认友为敌。难道我会忘记，除了上帝，是你使我获得了新生！

但是，老鼠接着话茬说，我不会忘记你的秉性，没有任何的承诺能使一只猫受到约束，在各自危急的情况下缔结的联盟，谁又会相信它靠得住呢？

[老鼠与猫-想象作文

闲来无事，发挥我的奇思妙想。看！我又发明了一个神奇的东西——智能神笔。

它的颜色是蓝色的，上面有四个不同颜色的按钮，有黄色的、绿色的、红色的、粉色的，各有各的用途。

黄色按钮是用来擦字的，要是你的字不小心写错了，不用着急，只要按下黄色按钮，所指定的字就会立刻消除。不管是蓝油笔，还是蜡笔、彩笔，都会消得干干净净。

绿色按钮可以用来变笔的款式和形状。无论你是要公主型，还是要神兽型，或者泡泡型、星型，按下绿色按钮，都可以变成你所要的形状，应有尽有。

红色按钮当然就是用来换笔的颜色的啦！这支笔里记载着56种颜色，想用哪种就用哪种。

粉色按钮不用我们指挥，也是我们不常见的，它的作用是—“警告信号”。要是你写字的姿势不正确，它会警告你“姿势不对，请改正”，要是你写作的时候走神，它会说“别乱想了，快写”！总之，你哪一点做的不对，它都会让你改正。

看，我设计的不错吧！

[小学想象作文未来的笔

一、导入无痕,像春草一样自然生长写作教学如果采用目标教学直入主题，害怕作文的学生会产生畏惧心理。黄博士的导入在不露痕迹中引出了教学的目标，并且让学生感觉想象是那么的容易，像家常便饭一样，我们无时不刻不在想象。我们看看导入：师：我是第一次到海门。看到海门的孩子，特别高兴。得知这一次来海门，我就在想：海门是不是离海很近？如果是这样，空气里一定有海风的温暖与湿润；如果在海边，一定可以看见像白马一样奔腾的波浪，看到水天相接处的漫天云彩，还有扑扇着翅膀的洁白海鸥。这样的情境很美，是吗？你们看，我虽然没有来过海门，心里却早就有了一个海门。你说，我心中的海门是怎么来的？ 生：想象。师：其实，想象是与生俱来的本能，每个人都可以想象的。大家一定不要小看了想象，不要以为它只是有助于我们的习作。你信不信，想象可以让我们拥有一个世界。眼前的这个世界叫现实世界，因为想象，我们还拥有一个奇妙的想像世界。跟你们第一次见面，大家还不太知道我。我介绍一下自己。我的名字叫——黄耀红（板书）。看到我的名字后，你的第一感觉是什么？请说实话。生：老师是个书法家。师：你是说我的字写得不错。谢谢。还有吗？生：你的名字，让我想到了红色的太阳，特别美。师：非常好！你由名字展开了想象。生：从你的名字里感觉你特别有灵气。 师：为什么有灵气？谢谢你，这么会鼓励人。生：老师，你的世界一定是五彩缤纷的，因为有黄和红两种色彩。师：你很善于发现。确实，老师的名字里有两种颜色。我问你，你们由黄与红这两个字，能想到什么样的自然景色或画面？生：我想到了月亮当空。师：月亮什么时候是黄色的了，在你的诗境里是黄的，对吗？生：我想到了夕阳西下的景象。夕阳在山边，还有余辉，染红了天边。生：我想到了秋天的田野，涌起的金黄稻浪。生：黄色，让我想到了春天的油菜花，大片大片的，很灿烂。 师：你的想象里不仅有颜色，还有花的芬芳。那红色呢？生：红色有月季花，玫瑰花。远远看去这些玫瑰，像火一样红。师：玫瑰是很多情的哪！我的名字用了四十多年，今天才知它如何具有诗情画意！生：我仿佛看见了秋天红色的枫林，树叶如同小巴掌一样，向我们招手。生：红色还让我想到了春节的时候，红对联，红灯笼，红包，都是一片红色。师：红，让你想到了传统文化节日里那种喜庆的气氛。大家的发言太精彩了！你看呀，我只写了简单的三个字，你们就想象到出这么美丽的情境与画面。全是想象的神奇！其实，我的名字很普通。大家的名字，都可以想象出更美的画面。回去之后，我们试试看，说给爸爸妈妈听。博士借“心中的海门”自然导入，引出“想象”，让学生感到：“想象是与生俱来的本能，每个人都可以想象的”。激发了学生想象的欲望。接着用自己的名字让学生想象，学生是很乐意想象的。在不知不觉中，学生完成了第一个想象训练。并且让学生感觉到想象是那么的神奇，又是那么的容易。学生没有受到一点障碍，没有一丝畏难情绪。导入无痕，像春草一样自然生长。二、指导想象训练“由浅入深、由易到难”，学生顺势而上兴趣盎然共2页，当前第1页12

你想知道未来的汽车是什么样子的吗?那就听我来说一说吧。

未来的汽车可以变色，有四十六种颜色可以随便选，说哪个颜色，汽车就会变成哪个颜色。汽车不用人开。汽车可以自己辨别方向，只要你打字，输入你要去的地方，汽车就会自动走，碰到红灯停下，绿灯就行驶，一路走的都很稳，到地方了汽车就响了起来，可以提醒你，汽车已经到了安全的地方了。

如果是特殊情况——堵车，汽车就会长出一对翅膀，跳过堵车的地方，如果到家或者到了目的地，没有停车的位置，汽车就会变小，小得你都可以把它装在口袋里，这样，你就不用愁没有地方停车了。

有人可能会问，那汽车半道没油怎么办?不用烦恼，未来的汽车不用加油，它是环保型的，在走时，汽车会吸收阳光，太阳能可以让汽车在一年中可以安全驾驶。

还会有人问，汽车排放的尾气多污染环境呀!我告诉你，未来的汽车排放的尾气是花的香味，不仅不污染空气，人们还都喜欢闻。比如，车是黄色的，那么汽车排放的尾气就是黄色菊花的香味。汽车是红色的，排放的尾气就是玫瑰花的香味。

未来的汽车是不是很新奇呀!

“砰”的一声，一辆汽车撞伤了一位小朋友，他危在旦夕。“啊，怎么办呢，要是这个世界上有后悔药就好了，都怪我酒后驾车!”这位开车的叔叔痛苦地说。

没几天，这句话成了现实，因为我发明了后悔药。这个惊人的消息传遍了整个城市，一些做了后悔事的人在几分钟内在我家门外排起了一百多米长的队伍，要求我给他 们吃后悔药。人越来越多，队越排越长，我怕出意外，只要求助于警察。“电话怎么没人接?”啊，连警察局的人都来了，我束手无策。看来没办法了，只能慢慢给 人们开药了。

第一位“病人”就是那位肇事的司机叔叔，他服下我的后悔药后就不见了。我打开X线电脑，发现他已经穿过时光隧道，出现在事情还没发生的时候，他没有喝酒，自然也没糊涂地撞倒那位小朋友。眨眼间，他又走出了时光隧道，来到我家。这时，电话响了，原来是那位被撞伤的小朋友的父亲打来的，他告诉我，他的孩子现在又活蹦乱跳了。那位叔叔高兴得流下了眼泪……

第二位“病人”是一个小朋友。听完他的讲述，我便给他吃了后悔药，他也跟那位司机叔叔一样，回到了事发之前，理智地躲避了同学的纠缠。“我现在不痛苦了!”那个小男孩开心地说，他还要请我吃冰淇淋呢。

就这样，我又“治疗”了第三位、第四位、第五位“病人”……他们中有后悔自己没有认真复习而考砸了的人，有后悔玩毒蜂而被蜇住进了医院的人，有存钱后自己忘了密码的人……

当最后一位“病人”被我“医治”好后，由于过度激动，和我握手时用力过猛，竟使我的手脱臼了……看来我也得吃上一粒后悔药，尝尝鲜呢!

自从上次遇狼事件之后，东郭先生心有余悸。每每想到自己险些被恶狼吃掉，他都会冒出冷汗。想想自己是多么的愚笨，自己竟然会相信那只恶狼的话，结果弄得自己处于险境；要不是那个有智慧的农民救了自己，自己早已成了那只恶狼的美餐。“哎！真险啊！我可要记住这一次的教训。再遇到这样类似的情况时，我可要增长智慧，决不能轻易相信谎言，使自己处于险境。是的，我一定会做到的。”

几天之后，东郭先生去邻村办一些事情。他骑着驴，走在森林的小路上。突然间，他听到远处传来了狼的惨叫声。他心想，怎么？又有狼？这只狼叫得这么凄惨，想必是它被猎人等打了。哈哈！好解气！该死的恶狼，你这可恶的东西，你一定会被活活打死的。哈哈！真是痛快之极。

就在这时，东郭先生远远看见一个身影从远到近飞快的向这边跑来。“糟糕！难道这恶狼没有被打死。它要是跑到我这边来可怎么是好。凭我一个人是打不过狼的。”想到此，东郭先生赶紧从驴背上跳下来，蹲在驴的背后，悄悄地观察动静。不好！这只恶狼果然跑了过来，从东郭先生旁边跑过去。东郭先生暗自庆幸，“好险好险！幸亏它没有看到我！”可就在这时，那只恶狼又调转回来，径直向东郭先生跑过来。它趴在东郭先生的脚下，可怜巴巴的说道：“好心的老人家，快救救我吧！不然我会被后边的人打死的！”“哼！你这只恶狼！先前我就上了你们恶狼的当，险些被吃掉。你个东西，这次你又想骗我，还不快滚，要不有你好看。”“好心的老先生，求求你快救我，我不知道你刚才为什么这样说我，可是求你快救救我。我可不像你说的，是只恶狼；我可是一只好狼。好心的老先生，狼也是有好坏之分的，我们和人一样，人不是也有好人和坏人之分吗？我们也不例外啊！也许你上次上了我们之中一只坏狼的话，险些有危险，可我绝对不是一只恶狼。不信，您看看我的眼睛。”东郭先生朝狼的眼睛望去，只见这只恶狼，眼睛里噙着泪水，真是可怜，并且它的眼睛里透露着哀求，真诚的哀求。“难道是我判断错了？难道真的有好狼和坏狼之分？不！不能相信它！如果这次我真的又上当了怎么办？我岂不会真的被恶狼吃掉？不！你这该死的恶狼！你休想骗我，我是不会相信你的！快滚！”“哦！老先生！求求你，不要这么狠心，我真的是只好狼。我好可怜啊！您看我已经伤痕累累，您要是不救我，我真的会被打死的。只是可怜我的孩子们，呜呜……我出来只是为了我的孩子，我只是为了给他们找些食物。我被打死不要紧，只是我的孩子们啊！它们没几天就会被饿死的啊！呜呜……”东郭先生看着这只狼那可怜哀怨的眼神，听着它凄惨的哭声，又不知所措了。“难道它说的是真话？难道狼真的也有善恶之分？是啊！人不是也有善恶之分吗？……我到底该怎么办？”这时，只见这只狼飞快地爬到东郭先生的脚下，热泪盈眶的说道：“快救我！你听！后面的人快追上来了，快救我，我要被打死了！我可怜的孩子们啊！呜呜……。”“哎！你真可怜啊！又这么有爱心。为了你的孩子，哎！快！钻到我的麻袋里。只是我要和你说清楚，追你的人过去之后，希望你赶紧跑掉，快去照顾你的孩子们！”“好，好！快！快把我装进你的麻袋里；老先生，您说的话我会牢牢地记在心里的，我替我的孩子们谢谢你，您真是好心的老先生！”

东郭先生刚把狼藏好，几个猎人就从不远处跑了过来。“老先生，您看没看见一只恶狼跑了过去？”“没，没看见！”东郭先生吞吞吐吐地说到。“您真的没有看到？那可是只大恶狼！它刚刚咬死了农民辛辛苦苦养大的一只大绵羊。您要是看见了它，就快告诉我们，要不不知道它还会干出多少恶事。”“我，我真的没有看到，你们，你们快去追吧，别真的让它跑掉了！”猎人们很是怀疑东郭先生的话，因为他支支吾吾的。“好吧，您要多加小心，要是碰到它，可要躲得远远的，要注意安全！”“好，好的，你们快去追吧！”看着猎人们走远，东郭先生长出了一口气。“啊！总算没有被识破。”它赶紧解开麻袋，说道“狼，快出来吧，猎人们走远了。”只见这只狼慢慢得伸出头，露出眼睛，东瞧瞧，西望望，见真的只有东郭先生，这才放心的从麻袋里钻了出来。“老先生，谢谢你救了我。”“不用谢，你快走吧，你的孩子还在家等着你呢。”“好的，老先生，我会走的。只是在我走之前，我还要求你一件事。”“什么？还有事？你快说，说完赶快走。”“哈哈！老先生，求你再帮我一次，我现在好饿，刚才我好不容易才咬死一只羊，正要享受美餐，没想到被该死的猎人们发现，我差点没被打死。跑了这么远，我更饿了，求你让我把你吃掉，让我饱餐一顿，还有剩下的，我带回家喂饱我的孩子们。哈哈哈哈！”“你！你这只恶狼！你怎么和以前我遇到的狼一样，忘恩负义！”“哼！我们狼都是一样的，谁叫你相信我！你就救我救到底吧！哈哈！”说着，只见这只恶狼恶狠狠地扑了过来，一口咬住了东郭先生的腿。“你，你！”东郭先生疼得厉害，一下子晕了过去。

不知过了多久，东郭先生醒了过来，他只觉得自己的腿钻心的疼痛。“老先生，您醒了。”东郭先生顺着声音忘了过去。“啊！是你们！”“是啊！就是我们，险些被您骗了的猎人！老先生，您是怎么了啊？您怎么会相信恶狼的话，骗走我们。要不是我们感到您说话吞吞吐吐，肯定有问题，于是又赶快跑了回来，您早就成了那只恶狼的美餐了。”“哎！我又上当了，这是我第二次被狼骗了。我怎么这么愚钝？又相信恶狼的话，我可真是笨啊！”

吃一堑，长一智，可是说来易，做来却很难。东郭先生再遇狼，让我们知道，人不是犯过错误，下次就一定不会再犯相同的错误。它需要我们增长智慧，把犯过的错误牢牢地记在心里。并且当再遇到相同的情况时，一定要坚持自己做出的正确的判断，不要因为外部的环境，就改变自己的判断，而导致再次犯错。我们要谨记。

[再遇东郭先生想象作文

世间万物，到处充满了生机。我们曾几何时感受到生命的足音，那一瞬间的展开还是不期然间的芳香？你感受到他们的美了吗？你有没有想过也去体验一次惊奇美丽的经历？如果想，那就跟我一起走进大自然的生命里吧！

让我们走进梅花的芳香吧！

那些看上去瘦削干枯的枝头，何以净接满咂匝的花骨朵儿？那些看上去透明的，娇弱无力的淡黄色小花，何以竟吐出如此高雅的清香？那清香不是静止的，它无声无息地飞，在飘，在流动，像是有一位优雅的诗人，正悠悠地吟诵着一首无形无韵然而无比优美的诗。

虽然弱小，但却充满活力；虽然暗淡，却充满芳香；虽然柔弱的外表让人看起来怜爱，但却拥有着清淡素雅！它打动了你的心了吗？

让我们走进傲霜凌放的梅花的精神里吧！

假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家族的一员，那么你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。在大地一片风雪之中，作为腊梅，要挺起脊梁，不屈地向风雪抗战，独自绽放。

假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言的风险你的心血和生命的结晶，在你绽放出美丽的花朵时，作为腊梅，要有奉献和给予的精神，为了春天的预示，你必须忍受落花之痛。

假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯长久的被人们淡忘冷落。当春天来临时，作为腊梅，必须枯萎，冬日的绽放使你毫无人缘，无人肯与你坚守与寒冷之中。

啊，腊梅，它毫无疑问是勇气坚强的化身，别看它纤弱，却要忍受那么多的痛苦，而它却坚毅地忍受着一切。高洁，纯洁，坚韧，自高站“梅花香自苦寒来”。

如果梅花问我：“你能承受着一切吗？”我肯定要说：“我能。我愿做一株腊梅，体验生活的艰辛与真理，我愿做一株腊梅，在风雪中独占高洁之地，我愿独自站于”梅花香自苦寒来“。

远处，一朵梅花含苞待放。

[假如你想做一株腊梅想象作文

你未曾知晓太阳究竟有多大，即使有人告诉你太阳它比地球大多少多少倍，当天真的你说等太阳落下山就把它抱回家时。人们会一再强调这是一个不可能的事实，它大得令你难以想象，而你一再的问起有这座山大吗，也许在你孩童般的脑海里，一座山就已经是很大很大的了。或许你是对的，人们不该说不可能，因为这将有损于一个孩子的想象力与创造力，当生活被限定为某些已知数据时。

人们习惯束缚于已知的东西，不敢去想象，可知想象该是一种多么高深的乐趣呀！如同动画片、科幻片等等里异彩纷呈的世界，为预见或虚构能够满足当下人对真实得毫无神秘可言的现世生活的诸多烦恼、无奈或新奇，或许当人类难以摆脱世界文明发展到现今所对周遭认识得再无隐秘可言时，艺术的眼睛便长到了遥远虚幻的未知，在那里可以满足一切，而不会担心裸露无遗。

是的，有什么权利去剥夺一个孩子想象的天性呢？那将重演上一辈人的忧与愁，不愧为血脉相传，一个模子里刻出来的。孩子有孩子的快乐，有他自己的玩法，谁小时候没摆过家家？谁小时候不会一个人也可以玩一整天？谁小时候不也会问一些莫名其妙的问题？“未知”并不等同于“无知”，殊不知那将是一件多么美妙的事呀！看看这些标榜为无所不知的阅世深厚的人，不是这里愁来就是那里闷去，多不自由快活呀！

莫要以为孩子不懂得大人的世界，其实应该反过来，迟早有一天他们会长大，会带着最初的梦想去实现；而这些自以为是的大人早过了那段人生中亦梦亦幻的日子，奄奄消失殆尽。当他们再融不进新的生存环境时，不免会感叹时过境迁。

人生不就是一场梦，当人们还没出生时，就是那个少女心中的一个梦。没必要非要去争什么“真”与"假"，若要动真格的，又有谁知道自己究竟是哪个梦的化身呢？

当人类自以为无所不知时，又何尝不是可怜得如此的无知，不过幸好有未知存在，人类探索的步伐才永无止境，也才弥补了空虚得如若求食的灵魂，有了实体的实在与求知的欲望。

在“已知”与“未知”之间，似乎“未知”已成了不少人探索浩渺宇宙寻觅新途径的渠道，没有人知道那里究竟有些什么？想象也即张开了翅膀，穿过一切阻碍的气体，勇敢地奔向未知的领地，总有意外的惊喜出现。人们在“确定”与“不确定”之间周旋，当感觉左右人的存在是否和谐时，“已知”给人以确定感，于是一切便在掌控之中，人类喜欢主宰一切，以使得自己居高临下；但当日子百无聊奈地没有变化时，“已知”总是像流水线上的工作重复又重复，反反复复的心理渴求另一种新奇，满足“未知”所难以预料的挑战或尝试，在新鲜的空气里呼吸。

“想象”从来不拘于现状，它有着骑士精神的勇敢与执著，殊不知在某一刻又在搏斗了，而它总能以胜利的号角慰藉那一颗颗企盼美好的心灵，即使邪恶猖狂为歹，希望之光总能将之战胜。在潘多拉魔盒被打开的时侯，希望就是那绝望里仅存的一线生机，等待和平者历尽千难万险将之撒向人间，传递不屈不挠的拼搏精神与爱的温暖。

人性的善恶总免不了在这场实战或虚拟空间里出落得淋漓尽致。谁又能狠心扼杀那些“想象”的苗头呢？或许，未来的某一天，它会开出奇异的花朵，给人间增添一缕馨香。

未知，一个不可揭开的神秘面纱，谁也不可能穷尽其所有，唯有“道”抑或“空”可以诠释罢了。

二十年后，我从月球，骑着一颗叫水星的飞行器，回到了故乡—深圳。

真是耳目一新！城市非常干净，没有交通堵塞，也没有噪杂的喇叭声，原来汽车都被变形机器人替代了，它们以灰尘为能源，非常环保。人们还可以自由飞翔，有的人乘机器人，有的人戴上了机械翅膀，它们会自动遵守地面和空中的交通规则就可以，只要说出你要去的地方，它们会自动导航，送你到达目的地。来到小区门口，变化真大，保安都换成了机器人。他们的头部有检测仪，可以查出主人住哪，也可以查出你是否与主人有约，无关人员绝对进不来。电梯早已不见，现在用的是浮空的摩天轮，会自动识别，你在哪个单元哪一层楼，直接送到家门口。还有些人乘着智能筋斗云上下，可有趣了，看的我目瞪口呆。

到了家门口，我发现有一只可爱的小猫，原来它是我们家的智能守护者，可以扫描到来者信息，并传送给主人。进门后，窗帘一下子打开了，空调也自动打开了，弟弟在试穿能自动调温的新衣服，他看到我可开心了，妈妈安排机器人去做我们最爱吃的巧克力蛋糕，咖喱牛肉……

晚上，我惬意地躺在智能床上，听着优美的音乐，享受着按摩，真是格外舒服。家乡的变化可真大啊！我感慨着进入了梦乡……

时间如流水，一眨眼十年过去了。十年后的今天，我回到了阔别已久的故乡，来到了曾经我最喜爱的书店，里面发生了翻天覆地的变化，眼前的一切都已焕然一新，令我赞叹不已。

只见馆外种了几棵傲然挺立的银杏树，旁边的木围栏里还种着几株富丽堂皇的牡丹，书店也从以前的一层的小破屋变成了四层大楼。一进门，门自动打开，一束绿光迎面而来，“哦!原来是这样”，我发现了门上有个小型扫描器。别见它小，它可是有24个扫描孔，因为我被它扫到，而它联通了“扫脑器”，它专门扫描人爱看什么类的书，然后启动“轨道书柜”整整齐齐的把这些书放在前排，让人好找自己爱看的书，非常方便快捷。

书店里的地板变成了“自动调温砖”，使书店里冬暖夏凉;里面的墙壁也用了“天气变色漆”，使外面在下雨时，书店里看着也温暖，里面还摆放着一些图画，图画中隐藏着些小孔，芬芳扑鼻的清香，就是从那里来的。

书店里的楼梯也变成了“声控电梯”。只要走到电梯门前，门就会自动打开，进去后，说出你要去几层，它便会照着指令做。而且为了让人们轻松，电梯里还多了两三把椅子，在扶手的旁边有一个按钮，按一下它，椅子就会在电梯里了。

书店里第一层是放小说、杂志;第二层是放教材、课本;第三层是儿童专门读物，第四层可以说是悠闲看书的“风水宝地”。

我乘着声控电梯到四楼，发现有许多可爱的机器人，他们手前都端着一个茶盘，盘子上放着咖啡、牛奶、茶……我呆呆的在那站了一会儿，终于发现那些竟然是负责帮忙送餐的。他们一到桌子旁，“伸缩手臂”就会拉长手臂的长度，让机器人容易把东西放在桌子上，坐在椅子上的人要么看书，要么写作业，要么听音乐……反正就没一个人是闲着或是无聊的。

当要结算买书时，只需走出大门，扫描器就会扫到脸部和书的价钱，直接从手机上扣钱，这样也可以防止小偷偷东西。

“光阴似箭，日月如梭”，在这十年中书店都变成“高科技书店”了。在未来，我国未来的科技一定会越来越发达，会引领时代共同进步。

我是一颗蒲公英的种子，我被风吹到别的地方，一开始，我以为我死定了，风停了之后，我觉得这个地方还不错，所以我就认定这是我的新家，我发现旁边四处都是蚂蚁窝，看着旁边的蚂蚁，他们走来走去好可爱喔！

我一天天的长大了，也交到了很多朋友了，有一天我发现我发芽了，我看见外面的大自然，看得都发呆，渐渐的发现大自然跟泥土里面的世界有很大的差别，我的朋友也越来越多，也有一些蜜蜂会来陪伴我，让我觉得好感动。

时间过得很快，我也长出很多叶子，不过叶子也带给我麻烦，因为它会让我掉头发，让别人看不出我的年纪，还会让我生病，有一些毛毛虫会吃掉我的叶子，我希望有一双会走动的双脚，这样我就不怕敌人了，我也发现每一种花都有不同的特色，让我觉得我好像也有自己的优点。

有一天，我发现我开花了，所以我的朋友们都对我欢呼，开花后的我更受欢迎，我的朋友蝴蝶和蜜蜂，他们每天都来看我，他们老是把我当成床，我也很高兴替他们服务。

我知道世界上会有好事，也会有坏事，不管怎样我一定会勇敢去面对，将来还要生出许多的蒲公英宝宝，让他们在空中飞翔

2008年北京奥运会倒计时1000天的晚上，我坐在电视机前，亲眼看到了五个活泼可爱的福娃—北京奥运会吉祥物面世的直播节目，心里非常激动。当时我曾认真的想：“假如我有一双能够穿越时空的翅膀，那该有多好哇！”

假如我有一双能够穿越时空的翅膀，我可以和福娃欢欢一起飞向奥林匹克圣火点燃的地方，去看奥林匹克山，去领略雅典古城神庙的风采，去看一看第一届奥运会比赛的场面，感受奥运会最初给当时的人们带来的快乐，去采访第一个奥运冠军……

假如我有一双能够穿越时空的翅膀，我可以和福娃妮妮一起飞向世界各地，去传递和平友谊的讯息，去告诉人们要和睦相处，不再有种族歧视，不再有贫困，不再有以强凌弱，不再有战火，告诉人们地球是一个温馨的大家庭，人与人之间要互相尊重，互相理解，互相爱护，互相帮助……

假如我有一双能够穿越时空的翅膀，我可以和福娃迎迎、晶晶一起飞向高原、草地以及森林和绿地，去告诉那里的人们，动物是人类的朋友，动物中人类的朋友不仅有大熊猫、藏羚羊，还有许多许多，其中也包括狼，不能让凯巴伯森林的故事重演。人类与动物的命运是联系在一起的，要共同面对自然灾害，共同面对疾病的侵袭……

假如我有一双能够穿越时空的翅膀，我可以和福娃贝被贝一起飞向2008年的首都北京，去第29届奥林匹克运动会的现场，为刘翔飞跃一百一十米栏喝彩，为中国乒乓球队、射击队、篮球队……呐喊助威，去聆听赛场上国歌一次又一次响起，去仰望鲜艳的五星红旗一次又一次在赛场上冉冉升起……这一切，该有多么美好，多么幸福！

哦，我多么渴望有一双能穿越时空的翅膀！

晚上，我躺在床上，做了一个梦，梦见我是一个设计师，设计出了一所所未来先进的学校。学校的大门是钢铁做成的。咋一看，你会以为是普通的学校大门，其实它的钢铁外表只是一个外壳罢了，外壳的里面是先进的报警装置和密密麻麻的电线。如果犯罪分子想要翻过大门进入学校伤害小学生，那么他的如意算盘就打错了，因为他的手一旦接触到大门，就会被几百伏的高压电晕，同事报警装置也会反应过来，发出巨大的报警声，让师生们把那个十恶不赦的罪犯扭送到公安局。

学校的教学楼也十分先进，如果同学们来到楼道上，小喇叭就会发出温柔的“同学们好”的声音，让人倍感亲切。同学们来到教室里，把书包放在课桌上，课桌就会感应到震动，并自动从桌子里伸出两只机械臂帮你把书包放到桌斗里，桌斗里的检测系统会在这时用红外线检测同学们的书有没有带全，如果发现你有书没带，便会温柔地提醒你，还会从课桌旁边伸出一个箱子，你把箱子打开，会发现里面就是你没带的那本书。老师上课时，你就会发现，传统的黑板换成了荧光屏，老师讲到哪里，荧光屏的内容就会自动转换到哪里，荧光屏上的内容就会自动转换到和老师讲的相关内容上去，如果你在上课时走神，那你就要小心了，因为具有自动功能的教鞭会在你不专心的时候惩罚你。

最有趣的是学校的操场，学校的操场有乒乓球场，羽毛球场、网球场、长跑场地、篮球场和游泳池，应有尽有，神奇的是，如果你在运动中意外受伤，不用担心，保准你在三秒钟内去除伤痛，这是因为我在操场的设计上采用了目前国际上最神奇的去除伤痛器，它能在你受伤后的三秒内治愈你的伤口。“儿子，起床了，天亮了!”我睁开眼睛一看，是妈妈在叫我。我希望我梦中的一切在未来能成为现实。

到了22世纪，科技飞速发展，科学家不断努力，那时候学校也会焕然一新，宛如仙境一般。

未来是一个信息化的时代。我们平时上课不用去学校。每当上课时，同学们来到电脑前，在网上找到自己学校的网站，老师把所讲授的内容输入电脑，我们通过耳麦向老师请教问题，老师也可以向同学们提问，老师可以通过摄像头观察每一个同学的一举一动，只要按一下按钮，表现好的同学的电脑边上就会出现一朵小红花，表现不好的同学就得到一块正方形的警告牌。

每逢学校有集体活动或考试，同学们就驱车来到学校。校园像一个美丽的大花园，开满鲜花的校园弥漫着迷人的芳香，小鸟在密密的树丛里唱歌，阳光透过喷泉折射出一道道彩虹。沿着林荫小路来到大的阶梯教室，我们全校6个年级的同学活动考试都在这里，这样全校同学聚在一起，又热闹，又节省土地。未来的.学校多好啊，这需要我们现在努力学习，将来要靠我们去实现它。

小猪憨憨是镇上出了名的“小吃货”，没有什么是他不爱吃的。

今天，憨憨去森林采鲜花，途经一棵果树。这棵果树上虽然只有一个果子，但那个果子却五彩缤纷的，形状也有点奇怪。憨憨的“好吃病”又犯了，他刚开始想跳起来，抓住果子，可是肥大的身躯让他没法摘到果子。他又想爬树摘果子，终于，费了九牛二虎之力，憨憨爬上了果树，抓到了果子。

他慢慢地爬下了树，闻了闻，香极了。他忍不住了，“啊呜”一口就把果子吃了。突然，他感觉自己变轻盈了，仿佛自己一跳就能飞起来。这时，他才想起自己要去森林采花，他跑了起来。他惊奇地发现，现在的自己竟然已经不再笨拙，能跑得像飞一样快。所以，不一会儿，他就跑到了森林。

刚进森林，憨憨就听见一声求救声和几声枪声。憨憨走上前去一看，一个猎人正在捕捉一只兔子，眼看就要被捉住了。憨憨多么希望自己能让猎人身边的大树倒下呀!这时，奇迹发生了，憨憨一挥手大树就倒了下去，挡住了猎人。憨憨这时顾不上惊讶了，顺势用木头将猎人团团围住，但这可难不倒猎人，猎人敏捷地翻过了木头，憨憨把树叶变成了几个树人，向猎人攻击。猎人也完全不在怕的，他几枪就打散了树人。憨憨没了法子，眼看兔子就要被猎人打死了，在这千钧一发之际，憨憨灵机一动，将猎人用来放动物的铁笼子变成了几个士兵，猎人眼看打不过，便逃走了。

这时，远处传来一声：“起床啦!”我猛地惊醒，才发现这一切都是一场梦。

星期六早上，我一个人在家里看着故事书。忽然，背后传来一阵“轰隆隆”的声响，我连忙回头去看，就在那一瞬间，地板居然裂开了一个大洞!这个大洞深不可测，一人一驴突然从洞里飞了出来，直接向我飞过来。

我猝不及防，摔倒了。我摸了摸摔痛的臀部，定睛一看，大惊失色：啊?这不是阿里巴巴和他的驴子吗?这时，阿里巴巴朝我挤了挤眼睛：“我是阿里巴巴，你叫什么名字?这是哪里?”

哇，阿里巴巴竟然从古代穿越到了现在，我会不会遇上什么刺激的事?我激动起来：“我叫封花天健，这里是华士镇。”

阿里巴巴点了点头：“看来我来对地方了。听说你们这儿有座山，叫龙砂山，是吧?这山里可藏着宝藏呢。我要把它找出来，奉献给社会。你帮我一起去找，好吗?”

我的心里像揣了一只兔子似的，激动得“怦怦”直跳：“好……好的!”

临近中午，阿里巴巴骑着毛驴和我来到了龙砂山前。山势高耸，蜿蜒起伏，好似一条沉睡的巨龙。群山叠嶂，层峰累累，树木葱茏，犹如奔腾的绿浪。

我和阿里巴巴缓缓地向山上爬，山路弯弯曲曲，不久，我俩就累得满头大汗。忽然，阿里巴巴大喊起来：“找到啦!找到啦!”我循声望去，只见他指着一个拳头大的小洞向我示意。不会吧?这么小的洞里怎么可能会有宝藏呢?

大概是看到我满脸的不相信，阿里巴巴叹了口气：“唉，你这叫‘有眼不识泰山’，看我的。”他双掌合十，双眼紧闭，单脚撑地，金鸡独立，嘴里喃喃自语。突然，他两眼圆睁，大喝一声：“芝麻开门!”刹那间，洞口的石头“呼啦啦”塌了下去，露出两块巨石，巨石“嘎啦啦”向两旁移动，哇，好大一个洞，洞里堆满了金灿灿的宝藏!

阿里巴巴和我拉起手，高声欢呼道：“我们成功了!我们成功了!”我们赶紧往口袋里装宝藏，整整装了八大袋。这么多，怎么拿呢?突然，一个黑影闪到洞里来，吓了我一跳，原来是那头毛驴。这毛驴跑起来简直赛过马，怪不得阿里巴巴总也离不开它。我们把袋子放在毛驴背上，走出山洞。阿里巴巴再次展示他的法术，一声“芝麻关门”，一切都恢复了原来的样子，谁也看不出这里曾打开过一个堆满宝藏的大山洞。

我们走下山，来到警察局，请他们把宝藏交给国家。走出警察局，夕阳西斜，天色有一点暗了。到了我家，我正想着怎么招待阿里巴巴，他却说了声“再见”，然后地板中间突然裂开一个大洞，和早上的一模一样。阿里巴巴骑着毛驴跳入洞中，消失得无影无踪了。

我呆呆地站着，心里既激动又失望。突然，门外传来停车声，爸爸妈妈一边说着话，一边向门口走来。坏了，家里地板还塌了个大洞呢!我边向门前走，边回头看地板，嗯?怎么地板上连一丝小缝都没有了呢?

我和谁过一天想象作文8 Who and I imagine composition 8

一早我就到了高老庄。我是猪八戒请来的，他在邀请信里说，知道我属猪，特别爱吃，因此特地请我到高老庄体验体验。他呢，西天取经结束，就在高老庄办了个天下吃货大会，以“吃”会友，广交天下“吃”友。

门卫领我来到猪八戒跟前。只见这位猪大侠脸上就像堆了几个大包子，那双的“大眼睛”几乎看不出来了，远远望去，整个人就像一个充满了气的大气球。

我向猪大侠简单自我介绍了一下，他招了招手，就让我和他一起吃早餐：“不要客气啊，王昱石。早餐简单了点，多包涵啊。”我一看，这还叫简单啊，七八样小菜，十几种点心，煎的，炸的，蒸的，样样都有。我也就不客气了，既来之，则吃之。我们俩一边吃一边聊，中心话题当然离不开吃，直到十点钟左右才结束了这顿早餐。

接着我又喝了一杯碧螺春、一杯可乐和一杯高老庄牌的珍珠奶茶，上了四回厕所。猪大侠一挥那双胖乎乎的猪手：“走，海得楼去。”一行几十个吃货又浩浩荡荡直奔这家高老庄的饭店而去。猪大侠定了八个大包厢，每桌点了九九八十一道菜，我一听嘴巴就合不上了：好，大饱口福的机会到了!

不一会儿，菜就上齐了，碗靠着碗，碟摞着碟，满满一桌子。“这家馆子我常来，味道不错，大家尽情吃!”猪大侠的口水都挂不住了。

我夹起一块香煎银鳕鱼，两面焦黄，一口咬下去，外皮脆脆的，里面的鳕鱼肉像蛋白一样滑嫩，真香啊!蟹黄汤包的皮又白又软又细嫩，白如玉兰花，软赛刚出炉的面包，细嫩得就像婴儿的皮肤。我小心翼翼地在汤包上开了一个“天窗”，插入吸管，轻轻一吸，蟹黄的香加上蟹肉的鲜，别提有多美味了。

我们的猪大侠呢，一边吃一边哼哼着，满嘴满脸都是油渍和菜渣，衣服上斑斑点点。“吃”友们狼吞虎咽，一个个都凸起了大肚子。

吃完午饭，猪大侠带领大家回高老庄睡午觉，一觉睡到了下午四点。

晚餐换了一家饭店，猪大侠又叫了百十来道菜。我嘴巴馋得流口水，可肚子实在装不下了。其他人依旧大吃起来。

突然，猪大侠捧着肚子“哎哟”“哎哟”地叫起来，好几个“吃”友也叫起来。我吓得赶紧把他们送到医院。医生一检查，说：“暴饮暴食，吃多了。再这样下去，高血压、高血脂、心脏病……命都难保了。”

我一听，吓了一身冷汗：暴饮暴食后果这么严重，亏得我还没有拜猪八戒为师。

我和谁过一天想象作文9 9

一个周末，我正伏在书桌上写作业。突然，一个身影出现在我面前，他个子不高，戴着一副黑框眼镜，身穿蓝色西装。我心里一惊：这不是大名鼎鼎的侦探柯南吗?

“你好，我是江户川柯南，听说你和我一样也喜欢推理，所以我今天将和你一起生活一天，看看会有什么需要推理的事情。”

我又激动又欣喜，连连点头，说：“好，好。要不我带你上街逛逛吧?”

“好，我也正想出去转转呢。”

我和柯南来到大街上，迎来的全是路人惊讶的目光。我却十分自豪：能和名侦探柯南一起走，可真神气!

“救命啊!抢劫啦!”我们突然听到一阵急促的喊叫。我抬眼一看，不远处，一名女子正和一个黑衣男子抢夺着一个包。柯南疾步走过去，我也紧随其后。

黑衣男子见有人过来，用力一拽，夺过包就跑。刚下过雨，他踏过路面的小水潭，水花四溅。柯南大喊：“别跑!”男子头也不回，钻进一个小巷子里去了。

我们追进了巷子，却空无一人。柯南低头看了看，哦，湿脚印!我们循着时隐时现的湿脚印来到一个院子里。院子里有四个人，两位老爷爷正下着象棋，一位老奶奶靠在竹椅上闭着眼睛，手里的收音机里正唱着越剧《梁祝》。还有一位中年人，翻看着报纸，额头上有一道水痕。

我看了看柯南，他朝我微微点了下头，走到看报纸的男子跟前：“把包还给人家吧。”

“你说什么?包?我听不懂你在说什么。”男子很是理直气壮。下棋的不下了，听戏的也不听了，都吃惊地看着院子里多出来的几个人。

“那你怎么满头的汗?”

“那是我跑步跑的。”

“是吗?你的鞋怎么是湿的呢?”

“那又能证明什么?”男子低下头看报纸，一副爱理不理的样子。

“你的手臂怎么了?哪来的抓痕?”

“做个DNA检测，一测就知道那是谁抓的了。”我提议道。

男子立刻往下扯了扯袖子，想盖住那几道红印子。院子里不知什么时候多了很多人，大家立刻明白了什么似的，指着男子：“啊，你是个坏人啊!”

男子正想发作，一看这么多人，头一低就往人缝钻，他想逃!

正在这时，警察来了，身后是那位女子，她立刻指着那男子：“就是这个抢劫犯!”警察盘问了中年男子几句，从草丛里找到了包还给了女子，带着他回派出所了。

我和柯南一起往家里走。我抬头看了看天，晚霞绚烂，这一天可真有意思啊!

我和谁过一天想象作文10 Who and I imagine composition 10 Forecast

今天早上，妈妈和爸爸说他们要出差整整一天，我吃完早餐，只能无聊的看电视，过了一会儿，突然听到背后有人在叫我的名字，我疑惑的转头一看，原来是“医药之神”——炎帝。

炎帝满脸高兴的对我说：“你想去我的世界，和我一起跟去寻草药吗!”听到这，我眼睛一亮，激动地上前拉这炎帝的双手问：“我真的可以和你一起吗?”炎帝笑了笑说道：“当然可以。”说完，他便拿出一根红色鞭子，这鞭子在他手上，格外的显眼，因为他的身体是透明的。接着，他拿着鞭子对着空气一挥，空气中裂开了黑色的一条缝，他拉着我，带我穿过那条缝来到了他的世界里。原来那条红色的鞭子除了可以识别草药之外，还可以打开一道可以穿越世界的门，真是太神奇了。

我跟随着炎帝带来到他了的部落，这里的人们在炎帝的带领下安居乐业，其乐融融，空气中充满着一股“采菊东篱下，悠然见南山”的气息。参观完部落，炎帝把我带到他的房间，这是一间专门用来放草药的，这个草药。房间里有一股浓浓的中种的草药味，这一整天我成为了一名“小药童”，炎帝教我认识药材，告诉我怎么煎药，炼丹。

这一天，我过得非常的开心，爸爸妈妈回来了，我恋恋不舍的回家了。我很喜欢炎帝，因为他是一个乐于助人，无私奉献，善良的人，我爱炎帝，我爱神话故事。