想象

山上住着一群蚂蚁，它们一直勤快地劳动，过着充实的日子。

有一天，有只蚂蚁对着一棵大树说：“我要是变得像你那么大就好了。”话音刚落，蚂蚁就觉得自己的体内有股洪荒之力从身上迸发而来。随着这股力量，它的四脚在变大，一会儿工夫就变得跟大树一样大了。它开心得不得了，这样就不用再担心搬不起粮食了。

它低头看到小蚂蚁们聚在一起辛苦地搬米粒，费了好大力气才走一点点距离，便用它的大脚轻轻一推，很轻松地就把小米粒推到了洞口。它开心极了，又帮着自己的朋友运了很多粮食回家。这时，一只小鸟飞来，准备抢走蚂蚁的食物。它把大脚一伸，吓得小鸟急忙飞走了。

正当蚂蚁为自己变大无比开心的时候，肚子传来“咕噜咕噜”的响声，它饿了。可是附近很难找到足够它吃的食物，它只能忍饥挨饿了。

太阳快下山了，小蚂蚁们都回到自己舒适的家里了。大蚂蚁这才想起来自己变大了，不能回家啦，怎么办呢?

蚂蚁本以为变得像大树那么魁梧，就能够轻松地搬食物，不会再遇到麻烦了，结果变大后有家不能回，还吃不饱。它再也不想变大了，只想当一只小蚂蚁，继续过着辛苦而又满足的日子。

窗外一轮明月挂在天空，我刚刚看完电视剧“齐天大圣”，正躺在床上想着怎样才能拥有孙悟空的法力。忽然，窗外飘来一片七彩祥云，孙悟空突然出现在我面前，我连忙欣喜若狂的问：“大圣，我好羡慕你的法力呀，能不能教给我一些呢?”他说：“可以呀!但是你学会后要多做好事啊，附耳过来……”

拥有了非凡的法力，我急不可待的要试试，看着明月当空，想着月亮是什么样子的呢?于是我一个跟斗就翻到了月亮上，放眼一看，好凄凉啊，没有水和空气，没有花草树木，而且这里好冷啊……有了!地球上的人口那么拥挤，我可以把这里开发成人类的第二个家园啊!

我马上招来风雨雷电四位天神，吩咐他们在这里下七七四十九天的大雨，好让这里储存足够的水资源供人类享用。接着我吹了口仙气，空气笼罩了月球，宇宙第二个大气层——月球大气层形成了。然后我从地上捡起一块石头，念着咒语说了一声：“变!”它就变成了一个超大型的空调悬到了月球的上空，这样月球上也可以四季如春了。接下来我又让一座座楼房拔地而起，大地上长满了庄稼、鲜花和树木……，转眼间月球成了一个鸟语花香的人间乐园，无数从地球搬来的住户们都幸福快乐的生活在这里……

忽然耳边传来了妈妈的声音：“佳恒，要迟到了，快起床!”，原来这是一场梦，看来要实现这个美好的梦想，不能靠孙悟空的法力，要靠我们努力学习，用真本领来完成了。

一、 问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

(1)在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

(3)教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1) 创造性观看^电.影、电视节目。

在每周一次的观看^电.影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

(2) 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3) 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4) 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

(二) 凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调^***人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、 关于想象手法的训练

(1)形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

关于幻想想象

幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

(2)在阅读中加深想象手法的理解

¨ 要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。

¨ 课前五分钟小组交流讨论。

¨ 抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。

¨ 讲明各种想象手法的运用范围。

(3)设计想象句式训练题，让学生学以致用。

想象手法的掌握直接影响到想象作文的成效，因此，教师必须设计出大量句式的练习。要求句式练习必须能做到以下几点：

¨ 要求明确，有针对性。

¨ 题型多样，形式丰富。

¨ 内容创新，有时代性。

例如：运用比喻想象手法的练习。

¨ 给本体写喻体。

浦东的金茂大厦像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

¨ 给喻体写本体。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一条东方的巨龙。

¨ 给一个主题，自己运用比喻的想象手法写句。

沉重的书包

(三) 想象作文的整体训练

想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。因此，它具有一般作文的共性，也具有不同于一般作文的特征。这就是：它的基本内容是想象的，它的整体结构是用想象的情节组成的。但是，所写的非实在事物有又总用来表现或说明现在的事物。

1、针对不同年级的作文水平，想象作文的针对性也就不同。

年级 训练重点

四年级 观察笔记、看图作文

五年级 扩写、续写

2、 想象作文的训练过程

(1)指导学生理解各种想象作文的特点。

观察笔记：在仔细观察事物后，能运用想象手法来描绘一种事物或景物。

看图作文：根据所给的一幅或多幅图，展开合理想象来写出文章。

扩写与续写：都属于给材料作文，要求根据所给的一小段文字，自己通过想象，加以展开。

(2)课外拓展阅读各类想象作文，加深印象。

推荐书籍：《十大名师教作文》(小学版)之《看图作文》、《给材料作文》、《状物作文》、《写景作文》、《想象作文》、《小学材料作文》、《王老师和同学一起写作文想象篇》、《中国小学生看图新作文分类精评》等。

(3)分类分层指导，有的放矢。

观察笔记：

¨ 培养学生乐于观察，勤于观察的好习惯。

教师定期拿来新鲜的事物，或结合课堂状物作文激发学生的好奇心。在定期的参观访问中培养学生观察的兴趣。

¨ 指导学生观察的方法

Ø 指导学生“怎么看”——关于看的顺序。

Ø 指导看不同的事物。譬如：物件、建筑物、植物、动物、景物。

Ø 学会用已有的想象手法适时地融入作文

¨ 从说到写，学生自己独立创作。

看图作文单幅图

¨ 观察图画，用一、两句话说出图意。

这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再根据图意展开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。

¨ 学会说具体，引导学生从不同角度进行想象。

有顺序地逐一对图进行局部观察和具体分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观察的顺序可以是先观察环境，再观察人物等。在此基础上说说具体。

¨ 经整理后有条理、连贯地写下来。

这是在前两个步骤的基础上进行的，如果说前两步是引导学生从内容展开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓励学生重视想象手法的运用，尽量有选择地采用一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象

多幅图

¨ 给每幅图说一句话。

先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。

¨ 想想图与图之间有什么联系。

细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。

¨ 仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。

确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，根据画面内容，进行合理想象。如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何发展变化的，其中的原因是什么，结果又如何。

¨ 经整理后，连贯、通顺地写下来。

通过上述三步的准备，接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法，合理的安排好各个情节。

扩写与续写

¨ 指导学生剖析原文，把握要点。

要指导学生在写前先认真阅读，剖析原文，领会原文的思想内容和形式特点，在充分把握全文的中心思想和篇章结构的基础上，确定每个层次的要点。

¨ 广开学生思路，合理想象。

指导学生扩写、续写时要围绕原文的要点，进行由此及彼，由小到大，由少到多地想象和联想，这是最主要的一环。

¨ 编写写作提纲，理清顺序。

为了使学生易于展开想象，在指导时，可根据原文的要求，协助学生编拟出要点提纲，供学生借鉴，便于学生展开想象。

¨ 谋局布篇，完整地写下来。

在此基础上，学生假设处在这种环境中，为篇章合理安排好结构，准确地把握文章的重点和中心，运用学过的写作方法，写出符合要求的作文。

四、研究成效

两年的实验和研究，对小学语文想象作文教学的方法和步骤有了较熟的操作，取得了明显的成效，具体表现在：

(一) 教师角度

两年的实验和研究，使教师树立了新的作文教学观念，提高了想象作文课堂教学的能力，取得明显成效。

通过对该课题的探索，教师逐步能够改变传统的作文教学模式，特别是在对作文的技巧、方法上采取模糊教学，更注重的是发展学生的想象力，观察力等作文的综合能力。善于找出自身教学中的弊端，运用合理的方法进行教学，同时注重激发学生写作的兴趣，经常性的设计一些新颖、独特的练习，发展自己的想象力，独创性。

(二) 学生角度

1、学生学习作文兴趣盎然。

实验班对上作文课，产生了浓厚的兴趣，经问卷，学生对想象作文的兴趣已上升至75。上课时情绪高涨，精神振奋，思维活跃，想象积极，发言踊跃。两年里，学生阅读了无数文学作品，参观了不少地方，进行了无数次的有创意劳动。他们中的一些优秀想象作文在各类杂志上刊登。

2、学生的想象力丰富了。

在教师们辛勤地辅导下，孩子积累了许多生活积淀，他们的想象力丰富了，在想象作文中更善于运用想象的手法进行写作，内容生动了，有趣了。在未进行想象练习时，学生曾写过云这一自然景物，很多学生基本上都只会从形状上来进行一定的描写，诸如：天上的云朵白白的，像团团的棉花，又像厚厚的棉被。而进行想象作文教学后，大大丰富了内容。如：天上的云朵像顽皮的小孩，一会团在一起玩游戏，一会又为了一点小事而闹别扭，各奔了东西，这可把天空妈妈急坏了。很明显在比喻的同时又加上的拟人的想象。还有：天空中的云朵白白的，柔柔的。既有雪花的纯洁，有又棉被的柔和。摘一朵捧在手重，轻轻的，感觉肯定很舒服!这中夹杂着对比和猜测的想象句子充满了童趣。

在进行想象作文的训练中，潜意识里教会了孩子写生活作文。在课间的小作文里，孩子对身边事物的描写善于运用想象了，因此，内容就显得充实了，完整了，形象了。

3、学生写作题材丰富了。

学生通过一系列的想象练习，想象能力提高得很快，表现在能很快地由一个物想象到另一个物，由单种手法的描写逐渐使用多种手法。这样学生的题材慢慢就随之拓宽了，丰富了.

太阳有七个孩子，金星、木星、水星、火星和土星，都已经长大成人了，而月亮和地球今天也要离开自己的妈妈——太阳，去浩瀚宇宙寻求自己的生活了。

临走之前，太阳妈妈对他们说：“从今天开始，你们就要自己生活了，你们可以去哥哥姐姐那里学一些本领。在浩瀚的宇宙中，你们也会遇到许许多多的困难，你们要勇于面对，用你们学会的本领和你们的机智勇敢去克服它们，加油!”不久，地球和月亮就要离开了，他们依依不舍地望着他们的太阳妈妈，慢慢的走向远方。

地球先来到了土星哥哥这里，土星哥哥满身棕色，他送给地球大地，让他拥有肥沃的庄稼;他又来到了木星哥哥这里，木星哥哥浑身翠绿，他送给地球植物，让他拥有那些挺拔的树木。他去水星姐姐那儿的途中，遇到了扫把星，他想到了妈妈说过的话，想到了要用自己的本领克服种种困难，想到了可以自己生活……渐渐地，他觉得浑身充满了力量，最终他打败了扫把星，取得了胜利。在不知不觉中，他学会了自转，地球也有了引力，他来到了水星姐姐这里，水星姐姐浑身蓝湛湛的，她送给了地球水源，让他的植物更加的茂盛，地球开始有人居住了;他又去了火星哥哥那里，火星哥哥给了他火种，让生活在地球上的人可以用火烤东西吃，这样，生活在地球上的人就越来越多了。在路上，他遇上了最可恶的黑洞，他用引力冲出了那里，而地球上只剩下了枯枝败叶。当到了金星姐姐那时，他已经伤痕累累了。金星姐姐伤心极了，不仅治疗了地球，也给他一些矿物。地球也开始在宇宙中独立生活了。

地球不但在宇宙中能够独立的生活，而且越来越强大。而月亮却胆小如鼠，只去了金星姐姐那里，就不敢往前走了，所以至今上面只是有些矿物。

假如我是一只蚂蚁，那该多好。

我一觉醒来，伸伸胳膊伸伸腿，像往常一样猛的跳下床。随着“哎呀”的一声惨叫，我揉着发疼的屁股，冷不丁地看到我那么渺小的身躯与我可爱的床那庞大的模样。心想：难道我真的变成了蚂蚁?

一阵风把我吹到了我朝思暮想的游乐场，我想：嘿嘿，先玩玩再说。我一掏口袋，啊哦，没带钱。又看见那七十多岁的老爷爷，哈，别说是戴老花镜的老爷爷，就是视力2。0的大好青年也看不到我呀!

我一溜烟就跑了进去，刚准备跳上我的小木马，才发现那“怪东西”已经不是以前温和的小木马了。正在我发愁的时候，来了一个小男孩，我灵机一动，跳上了小男孩的脚背上，玩起了我发明的“脚背木马”我还玩了真人棋盘、勇闯蚁洞、手指摩天轮等游戏呢!

玩了几个小时，我看了一下我随身携带的表，呀，该回家了，妈妈肯定做了不少好吃的，于是我跳到一片树叶上，又乘着一阵风回家了。回到家中，我发现妈妈已经放了我喜爱吃的巧克力在饭桌上面，还写了一张纸条：豪豪，我今天要加班，中午晚点回来，你饿了就先吃巧克力我。高兴得欢呼雀跃：这么大的巧克力，够我吃好几年了!我啃呀啃，啃呀啃，一直啃到妈妈下班回来。妈妈发现了我这只“小虫”，一招“一指弹”就把我弹到了十万八千毫米之外，“OHMYGOD”我全是感慨，“幸好窗户关了，‘耶稣’啊，感谢您，阿门”我在胸口比划了一个十字。该睡午觉了，“啊呜”我不禁打了个哈欠，这跟我朝夕相处的小床竟然变得如此巨大，我只好带着登上珠穆朗玛峰的信念，怀着董存瑞炸堡的决心爬床，爬着爬着，突然脚一滑，摔了下去。

呀!嗨嗨嗨，还好是场梦呀，呵呵，我的愿望在梦里实现了!

今天，我在家里写完了作业，觉得没事干，就打开电视，看我最喜欢的动画片，小鲤鱼历险记。

动画片开始了，小鲤鱼的名字叫泡泡，有一天，它和伙伴们跳龙门，唱起了歌：“小鲤鱼，跳龙门，一二三四五六七``````”

歌声传到了赖皮蛇耳边，赖皮蛇愤怒地说：“大胆，谁敢跳龙门，这个龙门是我的，我要独霸武林。”说着，它带着虾兵去鲤鱼湖。

到了鲤鱼湖，赖皮蛇把泡泡的奶奶变成了泡沫，小鲤鱼和伙伴们为了报这一箭之仇，它们就下定决心打败赖皮蛇。到了最后，泡泡和伙伴们打败了赖皮蛇，救回了奶奶，过上了美好的生活。

看了小鲤鱼历险记，我觉得小鲤鱼泡泡和伙伴们很勇敢，坚强，以后，我也要学小鲤鱼这种精神。

假如我是老师，我会把每个单元的习题出得简单一些，让孩子们考得好一点，不让他们回家挨骂。

假如我是老师，我要每天把的作业布置得少一点，让他们早点休息，不让他们的小手发麻。

假如我是老师，下课我会陪着同学一起玩耍。

假如我是老师，上课时发现有同学不认真听讲，我会微笑地看着他(她)，直到羞得他(她)认真听讲为止。

假如我是老师，我会向上级提出取消考试，不伤小孩子的自尊心，不要家长把分数看得那么重。

假如我是老师，一个同学家有困难，我会语重心长地安慰他(她)，让他(她)的心灵不再伤痕累累。

......

假如我是老师，

我会让少年儿童的天空灿烂美丽。

夜呀，静得出奇，只有空中的星星和月亮姐姐在做游戏。

月亮姐姐穿着白色的纱裙；反射出的阳光照得黑夜如同白昼。淘气的星孩子们围着月亮姐姐做游戏。

忽然，从远处飘来了一大块乌云，把月亮姐姐给遮住了。这下可急坏了小星星们，它们晶莹的眼睛一闪一闪的，不知怎么办才好。

月亮姐姐在乌云里安慰小星星们：“孩子们，你们回家休息吧，明天请风伯伯帮忙吧！”星孩子们一听，更焦急了，月亮姐姐被裹在乌云里该有多难受呀！可大家想不出什么好办法，只好回家了。

在回去的途中，有个叫米米的小星星，伤心地想：“月亮姐姐在乌云里一定很孤独，里面的氧气少，说不定等明天风伯伯来了，月亮姐姐早憋死了。”它想来想去，就趁伙伴们走在前面时，偷偷溜走了。米米来到原地，发现月亮姐姐正难受得哭呢。米米安慰她说：“月亮姐姐，你别哭了，我会救你出来的！”

米米忽然想起来，以前爷爷说过，要救月亮姐姐，唯一的办法是把自己燃掉，化作流星，给风伯伯送一个信号。可是这怎么能行呢？米米想：爸爸妈妈还在等着我回家呢！可是又想到月亮只有一个，星星却有无数个，少了我一个，还有许多伙伴为人们照亮呢！对，就这么做吧！米米下定了决心。

于是，米米用星火点燃了自己，在黑暗的天空中划了一个大大的“救”字。风伯伯得到信号，立即赶来，营救了月亮姐姐。可这时米米早已坠到银河里不见了。月亮姐姐伤心地唱起了歌，唱着自己对星孩子米米的怀念……

[小学生想象作文：月亮

我在上作文课的时候，我写着作文。由于昨晚没睡好我就睡着了，我进入了梦乡。不一会儿我到了一个战火纷飞的地方。我费尽九牛二虎之力才跑到了一方的指挥部。

他们派了整整一个团的兵力来抓我，我左脚一用劲，向地下一跺，他们一个团就已经溃不成军。他们的司令慌慌张张的问我：“你……怎么……这么厉害！”“司令你好！我是来自地球有大理由有实力的王大侠。”“大侠你好！我们是被火星人侵略的，求求您行行好救救我们阿拉斯星球人吧！”“这不简单？我这就去取火星人的首级。”“等一下！您不穿盔甲不拿武器怎吗杀敌呢？”“谢谢司令了！”

我来到战场上他们立刻停战了。“阿拉斯星球人退下我来解决这些无名鼠辈！”我威风凛凛的说道。这时火星司令来了，对我讲：“我不和你打，你手无寸铁怎么和我打。就算赢了也是胜之不武！”“你怎么知道，打了才知道！放马过来吧！”

他用大刀一直砍我，而我一直退后，等到他用尽全力把刀抬起来的时候，我就在那一霎间，一拳把他打到火星去了。火星的士兵见头领被我打败了就一拥而上，我用右掌向地上一拍，他们都被镇到天上了。我再吐一口气把它们也吹到了火星。

我一回到兵营，他们已经把宴席摆好了，司令还对我说：“今天我们大口喝酒大口吃肉，一醉方休不醉不归！”

当我喝的正开心的时候，我的头被敲了，我一睁眼原来是老师在敲我呀！才知道这是一个梦，我希望以后每个国家都和睦相处不要打仗！

能梦想成真，我会做许许多多的事情。在这无数个“假如”里，至今让我梦寐以求的仍是语文老师。

假如我是语文老师，我会对学生们实行“幽默化+现代化”教学。现在一般的小学生都喜欢幽默而又不“老土”的语文老师，而我就一定要做到这一点。

假如我是语文老师，我绝对不会以“作业山”来“镇压”学生们。所有科目里。语文这一科的字数比较多，一些考试的内容也是一抄就懂，所以语文这一科是最适合抄的。不过我对于那些内容不会让学生们抄得“过火”，这样反而会产生不必要得“副作用”。

那些题目我让学生们抄两三次就行了，接着让他们自己去多看几遍，有的老师总是让学生们抄上个十来遍，可这又有什么意义呢?

假如我是语文老师，我会虚心接受任何人士的批评和教诲。正所谓“学无止境”，语文也是学不完的。就算我当上了语文老师，我必然会有许许多多尚未知道和理解的知识，我会不耻下问去请教别人。

假如我真的是一位语文老师，我一定会以我的行动来证明，我一定我会做到我想做的事情!

用“治病体”来写环保，很多同学都会，但往往不是给地球看病，就是给河流看病，像出自同一个人之手。这篇想象作文的亮点在于，小作者设计了独特的看病情节——居然是给水果看病，而且看病的过程一波三折，甚至还出了“果命”，颇有几分推理小说的味道哦！

我给水果美容

水果是我的最爱，菠萝、椰子、火龙果……一提到它们我就流口水。可最近不知怎么的，水果们在我家的大果盘里躁动不安。

“什么，火龙果长‘雀斑’了？”我告诉了妈妈这事儿，可她偏不信。我便把火龙果举到妈妈面前，“不看不知道，一看吓一跳”，老妈目瞪口呆。

不久，椰子们的“汗毛”越长越长，像胡子一样，菠萝浑身长满了青春痘，火龙果的雀斑越长越黑，恐怖啊！

看到水果们痛苦的样子，我于心不忍，于是我把它们带进了我的“符符美容院”。进入手术室的第一位病员火龙果女士说：“医生啊。您一定要帮我杀死‘雀斑’！”

我以为只是表面污染，先用水冲洗了一会儿，试图洗掉它们，没用。只好进入第二疗程：牛奶浴。我让火龙果女士在牛奶里沐浴十分钟，依然不管用。我只好用绝招了——“面粉美白驱斑疗法”，先滴“润肤油”，再撒“超人面粉”（以上均为独门秘制），十分钟，二十分钟……雀斑依旧。

下一位，椰子先生。椰子先生央求我：“医生，您一定要治好我的病！我本来就黑，‘汗毛’长那么长，不吓死人才怪！”我立刻为椰子先生修剪汗毛，可它的汗毛却疯狂地长着。我没招了。

第三位，菠萝小姐。看招！祛痘洗面奶，祛痘贴，祛痘霜！搓，搓搓搓，抹，抹抹抹……唉，青春痘依然“青春”。

最后一种办法就是解剖，现在也只能用解剖才能查出真正的“病因”。征得了水果们的同意后，我开动了。

我捧起椰子，接着解剖开来。哇，椰子的“血液”变绿了。看来，“血液”变绿是它的重要“病因”。而“血液”变绿是因为“血管神经”被污染而出现了异常。椰子在临死前知道了这个“罪魁祸首”，也甘心了。接着，它进入了垃圾桶。

菠萝是因为受到了感染，过敏才长出好多“痘痘”。火龙果则是因为受到强烈的紫外线照射，才不断长斑的。

原来，这些水果都是受到了外界毒素的侵害才生病的，下此“毒手”的是来自外界的五万种毒素。经过我仔细调查，得知它们是由烟囱毒气以及种种污染气体等组成，说到底，都是人为造成的。

水果也进美容院，你没听说过吧！但如果你不想悲剧重演，请爱护你的家园！

汽车作为我们最为重要的交通工具，成为我们的生活中不可或缺的一部分。便捷的同时，也带来的许多的危害。汽车尾气污染、噪音污染等，以及有车一族常常遇到的堵车、停车难问题，我想在未来，都会一一解决。

未来的汽车有许多先进的地方：行驶中电脑控制，不需人工操控。用电脑操控系统，来控制汽车的方向盘。你只要说一声到哪里，它就会自动带你去哪里。它会操纵方向盘，不用你操心。到了那个地方，汽车就会自动停下，然后，会自动发出“嘟嘟”的声音，提醒你已经到站了。

尾气变废为宝。未来汽车的尾气，不再危害地球环境。尾气会被汽车自动收集起来，能当做电能，再次利用补充汽车能量。不怕碰撞。未来汽车的驾驶员不用担心因发生碰撞，而带来的危险。在汽车行驶中，自动感应跟周围车辆、物体的安全距离，一旦超出这个安全距离，汽车自动报警，并启动安装装置，使车身周围自动弹出保护气囊装置，避免危险的发生。

未来汽车，我想既可以上天，翱翔;又可以下海，“游泳”就好了。我想随着我们知识的增长，我们对未来汽车的“模样”，变得越来越“丰富”。让它成为真正为我们服务好的，最安全最环保的交通工具。我们一起努力吧!

我正在看书，看着看着，便觉得自己来到了一个陌生的地方。那里有一架飞机、一支神笔，还有一面会说话的镜子。那面镜子对我说：“这架飞机和这支神笔已经属于你的了。”说完，镜面上显出一片沙漠来。镜子接着说：“在我国西部有一片沙漠，你快去拯救吧！”

我赶紧坐上我的专机，带上神笔，一眨眼便来到了沙漠的上空。那儿没有树木，没有花草，也没有小动物。一阵风吹来，沙漠上空尘土飞扬。于是，我拿出神笔在沙漠上画了几条河流，河水哗哗地流淌着，鱼儿在水中游来游去。我又在河流两边画了一片片葱郁的森林。在森林里画了一些动物，有小鸟、小山羊、小白兔、小黑熊……瞧，小山羊正在河边悠闲地散步呢！可我觉得还不够热闹，于是我又在河两岸画了一些人家。他们人人勤劳，个个好客。他们要我留下来做客，可我工作太繁忙，还有许多地方要我用神笔去改变，我不得不赶紧离开。于是我又坐上我的专机起飞了。

当我经过黄河上空时，只见黄河水浑浊不堪。我们中华民族的母亲河怎么可以是这般模样，我赶紧掏出我的神笔一挥，黄河水顿时变得清澈见底，成群的鱼儿在水里嬉戏。看着我的杰作，我不禁笑出声来。

“快起床啦，七点了。梦见什么这么开心呢？”妈妈高声叫道。我睁眼一看，发现自己正躺在床上。但我想，只要我们努力，在不久的将来，这也许就不是一个梦了。

[假如我有支神笔想象作文

每一个事物都有它自己的旅行，小雨滴当然也不例外，或许，这段旅行是悲伤的，是开心的，是充满惊喜的，无论是哪一种我们都要好好地珍惜。因为有些事物，它们的旅行只有一次，小雨滴就是这种事物之一。

小雨滴在云朵上背好降落伞，从云朵上跳了下来，在半空将降落伞打开，这顶降落伞是我们肉眼无法看到的。小雨滴一边欣赏着人间的美景，一边降落在一棵巨大的松树上。哇！那儿有它成千上万的伙伴们，它们组成一件透明雨衣披在松树上，直到雨停，虽然雨停了，但是小雨滴的旅行还没结束，松树一抖身体，小雨滴就落到了一只小白兔的身上。

小白兔一蹦一跳。这就样，小白兔带着小雨滴走出了这片大森林，来到了一个花园。一路上，小雨滴看见了清澈见底的小河、成排的柳树、高大的楼房……这些景物勾住了小雨滴的目光。但是，这座花园更引人注目。

小兔子到一株太阳花前停下来，抖了抖身子，小雨滴立刻飞到太阳花的叶子上，那碧绿的叶子上的叶脉让小雨滴震惊。小雨滴在这叶片上睡着了，过了一会儿，一阵大风吹过，把熟睡的小雨滴惊醒了，它慢慢地往下掉，它闭上双眼，因为它知道旅行已经结束，它已经掉进了土里。

小雨滴的旅行结束了，在生活中有很东西只有一次，错过将不再有，比如生命，因此我们要学会珍惜，不让它浪费，也不要留下遗憾。

[小雨滴的旅行想象作文

现在的房子存在很多的缺点，比如说：不防盗、会发生火灾、地震一摇房子就倒了、声音太大无法入睡

面对这些问题，二零五零年的我，造出一种新型的房子。这房子的名字叫WO——230。这种房子没有缺点，外形也不大一样，可以随意的变色。

房子的墙壁是用特殊材料做的，它好像是电视一样，你在休息时，按下红色按纽，墙就可以显示出迷人的风景，不过你可能会问：如果有声音怎么办？那你大可放心了，房间外面有一层空气隔音的墙，再大的噪声也进不来。

如果有地震、洪水、台风那你放心好了，房子有灾难警报器，每天二十四小时都开着，如果有灾难，房子就会发出信息的声音，然后我们可以逃离现场。

门口还有一个微型的探头，它可以便认主人和小偷，如果小偷来了，它会警报起来：非法侵入。

只要我们努力学习，就能发明出来这些东西，让我们一起努力呀，加油！

我是一撮土。在很久很久以前，我还是一块岩石，在一次山洪中我被冲下了养育我的悬崖，掉在了山脚下，和一帮兄弟姐妹们堆在一起，我安静的躺在那里，觉得很无聊。有一天，我看到一阵风吹来，于是我向它叙说了我的苦闷。“真羡慕你能够自由自在的飞翔！”风说：“唉，你太重了，我带不动你，你要是变轻一些就好了。”“怎样才能变轻呢？”“只要你慢慢的等下去就可以了。”

于是我等啊等，太阳把我晒的暖洋洋的，这时，下了一阵雨又把我淋的湿透了，我的身体就有一种奇妙的感觉，“这也许就是风说的变化吧！”我想。有一天，太阳把我晒的太久了，我都已经被晒得冒烟了，幸好一阵大雨来了，当雨又把我淋个湿透时，我的身体发出一声脆响，竟然变得四分五裂了！奇妙的是，我没有死，意识还在，我想起了悬崖妈妈对我说的那句话；“我们是不会死的，也不会消失。此后，我的身体还在分裂着，碎块越来越小……

到我变成土的时候，风又来了“太好了，你终于可以带我走了！”我高兴地说。“是啊，恭喜你，我们走吧。”风微笑着，伸出它那强有力的臂膀把我抱起来，腾的一下就到了天空。从天上向下看太美了，那边是一片黄色，中间是一片蓝色，那儿还有一大片绿色呢！再加上我这里的一片灰色，构成了一幅美丽的画。灰色的是生我养我的悬崖，可其他颜色是什么地方我就不知道了。我问风：“蓝色的是什么地方啊？”“那是海洋，你要去么？”我想起来，海里不是装满了水么，就是水把我冲下去的。“不去，太危险了”那黄色的呢？“黄色的是沙漠，你要不要去？”我记得一只小鸟和我说过，沙漠里没有一点儿水，火热的太阳能把你烤焦。“不去，太可怕了。绿色的是什么？”“是森林”。“森林？太好了，咱们就去那里吧。”风一边走一边说：“到了森林，你要做一撮有责任的土，负责养活一粒种子。”风把我带到了森林里，就走了。临走前，他说要送我一份礼物。没想到，这份礼物竟然是一阵小雨，他让我充满了水分和养分，准备好迎接种子了。这时，一粒种子小心翼翼的走过来问道：“你好，我是杏树的种子，我可以在你这里长大吗”“当然，欢迎你！”说完，我裂开了一个口子，让他跳进来。

过了不久，他便发芽了，我们畅快的交流着森林发生的事，小草小花总是叽叽喳喳说个不停，蘑菇们很害羞，总藏在地下说着悄悄话，只有下雨时才钻出地面。而中草药却觉得自己很高贵，总是自己孤独的生长。大树们很祥和，看着这些小家伙在自己脚下瞎闹。

原以为这一切会继续，没想到有一天，来了一群工人把我周围的大树全阀倒了，中草药被挖走了，小草小花都枯萎了。蘑菇也被他们的孩子采走了。有一天，来了两个孩子，想挖走杏树苗，我努力保护着，没想到那两个孩子竟然把杏树苗跺烂了。

风也病了。工厂排放出的黑烟钻入他的身体，他变得狂燥不安。

不久，工厂又排放出一股股恶臭的绿色液体，把我弄脏了。

我是不会死的，但我从未这样悲伤、这样绝望过。于是我便睡了。也许当我醒来时，大树还会把浓绿的树枝撒向天空吧，也许小草小花还会在叽叽喳喳吧，也许还会有杏核小心翼翼走过来胆怯和我说话吧，也许。

[假如我是一撮土想象作文

2039年，温州来了一个穿着西装、戴着墨镜、身后跟着数十名保镖的人，那是谁？是我！我已经成了一名律师，这次回来，是要来参加一个我非常感兴趣的画展。

我在“新能源航班”上美美地睡了一觉，到了机场，机器人们帮我搬了行李，还给我下载了一个APP，叫了一辆车，我在等车台上静候。

这时，马路上来了一辆白色的宝马，车前的玻璃上显出一排红色的字：陈小姐，请你上车！我下意识脱口而出：“啊，我吗？”没想到它回答了：“是的！”天啊，这震撼到我了

走到车门前，咦？门把手呢？它随即解答了我的疑问——车门自己缓缓打开了！我坐了进去，在关门时，它开启了“温馨提示”：“看看包、衣服、脚是不是都在车里了，不然会被夹到的！

”想想从前人工智能死板、不懂应变的说话方式和发音，与现在如此口语化的表达，真是让人有些不习惯！

“司机呢？”我把头转向秘书。秘书笑笑：“这是无人驾驶的汽车啊！可安全了，又不用停车，节省空间！”

到了展馆，我的眼睛向墙上扫去，可墙上一幅画都没有！馆内的所有人都带着耳机，我朝就近一个人面前的机器看，嘿！原来画都用机器看啊！我也找到一个机器，一副《吃土豆的人》就从画面里“跳”出来了，哇，这像素真高！它还会为我播放简介呢！

曾经的二线城市都如此发达了，那一线城市、首都不就更厉害了？要知道这些高科技我在国外几年都不曾见到呢，我真为祖国感到骄傲！

在我过9岁生日的前一天晚上，我做了个梦，梦见妈妈送给我了一个礼物。礼物的包装是紫色的，是我最喜欢的颜色，我打开包装一看。是一件粉紫相间的衣服。

这可不是一般的衣服，它是有功能的，可以按照天气的温度，变换自己的温度，下雨的时候也可以不用打伞了，很方便。我听完妈妈的解释，突然喜欢上了这件衣服，心里想：现在科技这么发达，都有这样的衣服了，我真佩服！

第二天，我就穿上了这件神奇的衣服，里里外外地摸索，心里不断嘀咕：这到底是怎么根据天气的温度改变自己的温度，这是什么原理？依稀记得那天很冷，冷冷的风像一把刀子似的，不断的割着行人的脸。这件衣服温度显示屏上显示25度，非常温暖。我欢快地走着猫步，心里美滋滋的。就在这时，耳边传来了这样几句对话：

这孩子是不是家庭有困难啊，穿这么少

这孩子感冒了怎么办？家长也不管管，孩子冻坏了怎么办？

听到这些声音，我心里就暗自得意！我好自豪自己有一件既漂亮又神奇的衣服。

第三天，我还是穿着那件衣服，那天下着小雨，我看着其他人打着伞，自己却这么方便，我好想大叫一声：我好幸福啊！走过我身旁的路人，都嘴巴张的大大的，吃惊地看着我，我一边走着，一边想：如果，所有人都有一件这样的衣服该多好啊！上班、上学的大人、小朋友都不会因下雨而迟到，而且，还可以几天不换衣服，也不用花很多钱买衣服了。

为了让所有人都能穿上了这件神奇的衣服，行动都变得和我一样方便，我开了一家公司来生产这种神奇的衣服，经过我们公司的努力，我们成功生产出来了，渐渐的许多人穿上了这种衣服。

哈哈，这个世界因为有了这样的衣服好美好！

在一个宁静的夜晚，大家都在对着流星雨许愿，可有一颗星星因为愿望太重，被迫从天上掉了下来，躺在草丛里。

一天早晨，小红出来散步的时候发现了这颗星星，她兴奋地跑上前去，拾起这颗星星，抱在怀里，接着又回头往家里跑，她打算做一个星星枕头。回家后，小红拿起了剪刀，一剪，哎呀，剪坏了!小红又修了修，越修越小，最后修成了大拇指那么小，小红生气地把它扔回了草丛。

又是一天早晨，小明出来溜达的时候也遇到了这颗星星，他大步向前，也捡起了这颗星星，把它捧在手心里，回去后把它制成了一个小夜灯，可是到了晚上，小星星的光芒太亮了，小明都睡不着觉了，第二天，那颗小星星又回到了的老地方。

这次是一天下午，珊珊也瞅见了这颗星星，她把星星制成了一个精致的发卡。虽然这颗曾被愿望压下来的星星成了一个发卡，但是他仍然会在夜晚发出最璀璨的光芒。

星星终于找到自己的家啦!

叮咚……开门，我收到了一个神秘快递，打开一看是一本有魔法的书。

我迫不及待地打开魔法书，仿佛看到一道光出现。几行闪闪发光的文字告诉我，只要我有愿望，它就会帮我实现。这怎么可能?

我便随口对它说：“我想要一个手电筒。”它就真的变出了一个手电筒。这本书太神奇了，但是我还是不太相信。

我又对它说：“我想要一个指南针。”

它又帮我变出了一个指南针。哇!太棒啦!看来我要实现很多很多的愿望啦!

“我想要遨游太空!”转眼间魔法书带我飞起来了，我坐上了宇宙飞船，来到了太空。那里有许多的星球，我还看到宇航员叔叔在和我招手。我畅游在无边无际的银河系里，就像腾云驾雾一般，一闪一闪的星星在我身边划过，划出彩虹般的轨迹，真是太美啦!我好兴奋啊!

突然想起来我还要上学呢!然后我对魔法书说：“我想回到地球回到我的家。”

后来我就在家里的床上被妈妈叫醒了。不过我手里还拿着那本有魔法的书。

从那以后，我又对着魔法书许了很多的愿望，但它却好像失去了那道光，不再帮我实现愿望了。

原来真正有魔法的是我们自己，只有靠自己的努力好好学习，才能实现我们的梦想!可不能总想着不劳而获哦!