批评

在我人生中最难忘的“第一次”不是表扬、不是发奖、更不是出丑，而是批评。

那是在三年级，数学成绩被甩在了及格的边缘处。在学校，老师批评后指点了一下，而回家后，老爸批评了我，也没有告题就不理我了，还说：“警告你，这是你第一次考这么‘多’，也是最后一次，如果再考这么‘多’，你就永远也别想玩了。”虽是这么一点批评，但我还是一夜在想：怎样成绩就会上去?怎样学习就会保持?怎样做就不会粗心？等这些问题。

第二天，同学们大部分和我一样，红着眼来到了学校，不久上课了，老师进来了，便说：“下了课，抄卷子重做。”这才算恢复了往日的平静。

每当我想起这一幕时，总会让我更努力学习，不再与差沾边，现如今已与及格远远分开了，那张试卷也已经扔掉了。

虽然试卷没了，但它的那道“风景”却已深深的印在了我的心里。是啊！虽然“第一次”有好有坏，但它们都在鼓励我们好好学习，让我们有更好的将来，所以，让我们一起努力，总有一天，我们会成功的。

一、【反义词】

表扬、赞美、夸奖、赞扬

二、【基本解释】

[释义]

(1) (动)基本义：指出优点和缺点。

(2) (动)专指对缺点和错误提出意见。老师批评了犯错误的同学。(作谓语)〈外〉日语。

[构成]

并列式：批+评

三、【英文翻译】

1.criticize; criticism

四、【短语造句】

1.他支持的市场资本主义并不是没有批评。

His support for market capitalism is not without criticism.

2.他批评了马英九政府最初拒绝外国援助的做法。

He criticised the ma government for initially declining foreign assistance.

3.批评人士质疑为何中国内地需要两家交易所。

Critics question why mainland china needs two exchanges.

4.他还批评了示威者。

He also criticized the protesters.

5.你在公共场合批评下属。

You criticize a subordinate in public.

五、【详细解释】

◎ 批评 pīpíng

(1) [comment on;judge]∶评论;评判

批评家

早赐批评

(2) [punctuate and annotate]∶对书籍、文章加以批点评注

删改批评

(3) [criticize]∶对缺点错误提出意见

醒目的广告遭到批评

(1).评论;评判。对事物加以分析比较，评定其是非优劣。 明 李贽 《寄答留都书》：“前与 杨太史 书亦有批评，倘一一寄去，乃足见兄与彼相处之厚也。” 清 李渔 《慎鸾交·心归》：“你辨美恶，目光如镜，谁高下，早赐批评。” 鲁迅 《而已集·读书杂谈》：“说几句关于批评的事。现在因为出版物太多了，--其实有什么呢，而读者因为不胜其纷纭，便渴望批评，于是批评家也便应运而起。”

(2).对书籍、文章加以批点评注。 清 孔尚任 《桃花扇·逮社》：“俺小店乃坊间首领，只得聘请几家名手，另选新篇。今日正在里边删改批评，待俺早些贴起封面来。” 鲁迅 《中国小说史略》第十四篇：“《残唐五代史演义》未见， 日本 《内阁文库书目》云二卷六十回，题 罗本 撰， 汤显祖 批评。”

(3).指出所认为的缺点和错误。 茅盾 《昙》一：“﹝姨太太﹞常常拿一些家庭间的琐细麻烦的问题请 韵 出主意，事后却在丈夫跟前冷冷地批评，挑拨是非。” 柳青 《铜墙铁壁》第十三章：“可是他批评她们不该脱离群众跑来。”

(4).对缺点和错误所提出的意见。《黄金世界》第七回：“大嫂有几句批评真是十分贴切。” 张恨水 《啼笑因缘》第二十回：“而且我那样的批评，都能诚意接受，这人未尝不可取。”

人总会犯错，有谁不是从错误中走出来的?但是，身为一名中学生，犯了错就难免不受老师或家长的批评。

还记得有一节课，是地理课。老师讲的知识点无趣反而觉得有点困，有许多同学同我一样，但都把眼睛睁得大大的，心早就飞到九万八千里的天之涯、海之角去了。我同样地，在做小动作。老师仍然在讲那枯燥的地理知识。但我与别人不同的是，很不巧，我被老师发现了。我不仅被老师骂了一顿，还觉得心像纸一样被撕碎了一样。但，我很快就会有这种念头：老师，你骂我是吧!我要告诉你，我不是软弱的，我是可以成功的。之后的那节课的知识点，我都会把它们背得滚瓜烂熟。因为我要证明给别人看，我是成功的，我不是懦夫，不是病猫。

对了，还有件事。在两年前，表弟才几个月时，不懂得站和坐，我抱着他正在房间里玩耍，可是一个不小心，我把他翻了一个跟斗，只弄得表弟哇哇大哭，小姨进来见状，我又挨了一顿批。自从如此，也让我明白;照顾一个小孩真不容易。到现在，表弟2岁多了，他一来我们家，我就会很细心照顾他，不敢再弄哭表弟了。因为看到表弟哭，我就会想起自己所犯下的错误，在我的心中如同火车的鸣声。

生活中没有十全十美的，我们从错误中进步，但却无法走出错误的圈子。学会坚强，是人生最大的起点。

尊敬的党组织：

今天中午在会上，听到龙老师在讲到党内讨论、批评和自我批评时让我感受颇多。以前知道批评和自我批评是我党的优良传统，是我党区别于其他任何政党的显著标志。但是从来没有亲身感受这一过程。所以回来就坐下来认真思考了一下，并且查阅了一些质料。以便更深层次的去学习他的精髓。得到一些感受，在这里与同志们一起分享。

如果说我们的生活中存在多面“镜子”，我认为走进组织让我的生活中又多了一面“镜子”。他可以照到我们的腐朽思想、自身错误。让我们去消除自身的缺点和不足。从而增强党员党性锻炼、促进党的团结和同志进步。也保持了党的先进性纯洁度。实事求是地开展批评与自我批评，是每个党员讲政治的重要表现。

始终保持***的先进性需要党员同志不断开展批评与自我批评。只有开展正常的批评自我批评，在党内才能够形成又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。党的先进性是具体的、历史的，是无产阶级政党发展的必然要求。我们党把批评与自我批评作为能动地改造主观世界的方法，找到了自我调整、自我完善的正确形式，决定了我们党在政治上、组织上、作风上的优势和先进性。批评与自我批评对广大党员来讲实际是个党性修养问题。通过批评与自我批评，不断提高其觉悟和思想境界，自觉抵制各种腐朽没落思想的侵蚀，胸襟坦诚，是衡量每个党员的党性观念、品德修养、人品修养的重要标尺。在开展批评与自我批评，我认为应从以下三个方面做起：

首先，坚持正确的立场。这是原则性的问题。一个公产党员的政治立场一定要坚定，对问题进行实事求是的科学分析，是什么问题就是什么问题，既不夸大也不缩小，也不能捕风捉影，强加于人。

其次，树立正确的态度。坚持高标准、严要求，讲究方式方法，把科学性和严肃性结合起来。自我批评要在学习、提高和听取群众意见的基础上，从自我剖析入手，用一分为二的观点正视自己的缺点和不足，找准和抓住自己在党性党风方面存在的突出问题，从世界观、人生观上查找深刻的思想根源。金无足赤，人无完人。一个人无论知识多么渊博，工作经验如何丰富，工作中总会有不尽如人意的地方，正视自己，请别人剖析自己，总结自己，才能避免工作、生活中少走弯路，提高效率，做到事半功倍。同时有宽阔的胸怀，要豁达大度，虚心接受意见，做到闻过则喜，有则改之，无则加勉。坚持真理是党性观念、觉悟程度的综合反映，是健康人格的外在表现，是思想道德上的高境界。批评别人要出于公心，坚持一切从工作出发，一切从党的事业出发，敢于说短亮丑，承担责任，做到原则问题不让步，非原则问题不纠缠，着眼于提高认识，共同进步，真正达到团结—批评—团结的目的。

最后，在开展批评与自我批评的过程中注意学习。其实开展批评与自我批评的目的就是学习、充实、完善自己。要具备与工作相适应的素质、品行，需坚持不懈地学习。接受正确思想、理论指导越多，知识越多，思想水平和党性修养才会越高，才会有开阔的视野，坦荡的胸襟。这对我们以后的工作学习也会有很大的帮助。加强学习，丰富头脑，净化心灵，就一定能正确对待和开展好批评与自我批评，以党员个体的纯洁性保证我们党整体的生命力。

(一)对班子的批评意见

1、联系群众不紧密。班子成员沉入到基层一线与干部职工交心谈心的时候少，很难听到干部职工的真实想法。口头上强调依靠群众发展事业，实际上民主理财、民主议事制度往往就是听听报告、填填表格，民主决策、民主管理和民主监督职权并没有落到实处

2、整治铺张浪费不彻底。未能从细微处抓落实，浪费办公资源浪费现象仍然存在，灯火长明、空调长开、电话长聊、自来水长流、纸张单面使用等现象仍然时有发生，未建立制止铺张浪费的长效机制。

(二)对班子成员的批评意见

1、对王德震(局长、党组书记)的批评意见

①.缺乏群众观念，对下级和职工群众的话听不进去，主观武断的作风有所表现。当下级和职工群众汇报工作、反映情况时，不是耐心细致听取对方的陈述，不让下级把话说完，就劈头盖脸的把下级和职工训斥一顿，结果是下级有话不敢说，有不同意见不敢反映，上级与下级，干群关系顿时紧张起来。下基层去企业调研，主动性差，不深入;工作遇到问题，特别的一些棘手的问题时，不是深入基层、深入实际、深入职工群众中，作过细的调查研究，摸清问题的原因，找准问题内在关系，从而研究出解决问题的方法和措施，而是盲目的拍脑袋定板;这种行为造成的后果是，拍板的方案即缺乏科学性，又不具有可操作性，让执行者左右为难不说，严重时给单位带来不应有的损失。对上负责的多，对职工群众负责的少;实际工作中，不折不扣的完成上级组织和领导交给的各项任务，不差分毫的贯彻领导的意图，无疑是十分正确的;但是，不从实际出发，不是具体问题具体对待，甚至不顾大多数群众的利益，去满足对领导负责的虚荣的现象时有发生。这样反而会损坏我们党的在群众中的形象。例如在去食品企业调研时，相关科室多次联系多次催促方才成行，而不是主动到企业去，在企业调研过程中，调研内容单一不够深入，不能解决企业的实际问题。

②.缺乏担当精神，一是不敢不愿面对情况复杂、矛盾大的问题。唯书、唯上不唯实;以执行上级指示为理由，被动地完成规定动作，贪名图利，以少干、多挣、省劲为能事;发生问题，推诿扯皮，敷衍责任，热衷于嘴皮子功夫;害怕得罪人，害怕挑战，害怕失败，遇到“难缠”的人、事躲着走;愿意干打死老虎的事情、锦上添花的事情、顺水人情的事情，不愿意做真较劲的、雪中送炭的事情;因循守旧，墨守成规，看风向做事，说话办事慢三拍;做表面文章，图风光热闹，雷声大雨点小，缺乏责任心;拈轻怕重、避重就轻;躲避矛盾，怕担风险。二是推卸责任，一但出现矛盾就推诿，要么把责任归咎于百姓，要么归咎于下属人员，不是主动承揽责任;工作中过多的考虑个人利益，不愿承担责任和义务，不敢接触矛盾和问题，能拖就拖，能躲就躲，想方设法逃避问题和矛盾，实质上就是精神懈怠的一种表现。例如房屋出租的问题，早在2013年底办公室的同志根据上级的文件精神提出不再出租，但是作为单位一把手，怕得罪人，不敢承担责任，不敢拍板，不敢严格按照上级要求去做,时至今日半年多的时间还没彻底解决。一把手缺乏担当直接损害干部职工工作积极性和主动性。

2、对蔡信(党组成员、党组纪检组长)的批评意见

①.纪检工作不主动，办法少，畏难怕险;怕承担责任，怕得罪人，埋头于一般性工作，不能认真钻研纪检业务，缺乏开拓创新的勇气。纪检工作的约束力和监督力的作用不明显，未形成有效运行的工作机制;基层单位行风出现苗头性问题，不敢抓，不敢管。例如个别基层单位在企业用餐，企业有反映，作为纪检组长，不敢认真管认真抓，没有按照规定去认真处理。

②.艰苦朴素精神有所淡化。一是在工作和生活中存在一定的追求物质上享受的错误思想，衣、食、住、行都想上档次，求舒适，艰苦朴素意识有所淡化。二是勤俭节约意识淡化，在办公用水、用电、用纸、用车等工作经费支出上，不注重节约。勤俭节约、艰苦奋斗意识不强，没有把勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风体现在日常工作的方方面面。例如办公室用电设备不及时关闭，人不在办公室，而空调、饮水机、电脑等用电设备还在运转，造成浪费;打印材料没有两面用纸，造成了不应当的浪费。

3、对唐浩(党组成员、副局长)的批评意见

①.缺乏奉献精神。遇到重大事、疑难事、棘手事，不是绕道走，就是推诿塞责，不敢迎难而上，总想舒服一点、安稳一点。瞻前顾后、患得患失，没有果断决策强力推进的勇气和决心，热衷于抓一些费力小、见效快、眼前收益明显的工作，不敢、不愿面对矛盾大、风险大的问题。例如具体工作中“等”、“靠”、“拖”，该加班的不加班，而推到第二天再去完成，缺乏奉献精神。

②.缺乏进取精神。对分管的工作有满足现状，得过且过的思想。缺乏干好工作的信心，存有得过且过、怕担风险的保守思想;工作放得不够开，办事拖拖拉拉、缩手缩脚、畏首畏尾，工作不求有功、但求无过，安于现状、不思进取，例如具体工作中思路不清晰，工作方法简单，对所分管的南北两个监管站满足现状，得过且过，不求突破，导致工作进展不畅。

我是一名初二的学生，这两年学习生活中充满了酸甜苦辣，有许多给我帮助的人要感谢，可是我最想感谢的人是批评过我的人－语文老师．

一件事让我记忆犹新，那天语文老师来了个突然袭击——要检查作业．我由于作业没有写，所以临时抱佛脚补了几个词语，可重要的是翻译．哎！看来我是逃不了如来佛的手掌心，我心急如焚，生怕老师过来，可还是没躲过去．老师过来了，我不敢看老师，我怕老师那双鹰般的眼睛，老师只对我说了一句话:＂你好像没有写完．＂老师你说的对，不是好象，而是千真万确。后来你叫我去办公室，你严厉的对我说:＂作为语文课代表，应该起带头作用不是吗？你却连语文家庭作业都不完成。＂我惭愧的低下头，冰冷的雨点缓慢的落在我的手上．这时你又说:＂你的语文作业没写，太令我失望了．＂失望这个字眼让我醒悟，我渐渐明白，语文对我的重要性，我回到班里并没有认真的听地理老师讲课，而是在那反省，我下定决心要学好语文.

那次之后,我对待语文比以前认真了几百倍.我决定让认真踏实淹没我对语文的沉浮,我做到了.

语文作业我认真完成,我在课堂上也积极举手回答问题,就是那天老师让我背24课,我背的不熟练,后面没有背下来.那天回家,我什么都没做,拿上语文书背了起来,我大概背了十分钟就背会了,我就在想昨天晚上为什么不背呢?为什么要在老师的心里留下一个烙印呢?我后悔呀!

也许,就是因为老师用犀利的话语磨就了我进取的利剑!

我的老师告诉我这样一个道理——永远不要让批评的冷水激怒了自己,而是把他看成一种心灵的洗礼.因为,经由这盆冷水的冲刷,梦想将会更明朗,信念将会更加笃定.

如果说批评是一盆冷水,那么当它泼出后,成功以开始热身。感谢批评过我的人,因为她鞭策了我的进步.批评使我更加自尊，批评转化为一种激动,一种动力，成为我成长路上的加速器。

我感谢批评过我的人－语文老师！

[感谢批评过我的人作文

今天我被老师批评了，原因是——，看下面就知道了。

星期五那天我们班集体去欢乐谷玩一天，下午，我玩那个UFO下来时，头晕晕的，可一会儿就要回学校了，我怕头晕，就一直休息，希望能好，可偏偏不如意，一直都没好，该回学校了，我坐上了车，头就开始晕，刚好旁边的向梦媛也头晕，真是同病相怜啊！

一路上我都快要吐出来时，我一直都在鼓励自己“加油加油！……”一直喊一直喊，没有停过，旁边的向梦媛也在喊，我们互相鼓劲，果然好多了。可一到学校我就兴奋，马上有头晕了，我赶紧和李老师讲。

终于放学了，我想到一会还要坐车回家，我就害怕，怕一会坐车有晕车，所以我做出了一个未经过爸爸妈妈同意的决定——去曹艺凡家

一到她家，我就去她的房间睡觉了。

大概五点半左右，我就回家了，回家后，我妈妈问我去哪了，我一五一十的和她讲，我妈妈说她因为着急，就去问老师我走了没，……

后来到了学校，我被老师说了。

我后悔莫及，要是我事先打个电话和妈妈讲，就不会有这些问题了！

小朋友你们可不要学我哦！要做个听话的好孩子哦！哎……后悔呀！

[我被批评了作文

今天语文课，龚老师叫我们做了一张试卷。我的同桌李小华大约做了十几分钟就交卷了。我好奇地问：“李小华，你跟刘翔比赛，好快的速度，有什么绝招呀？”李小华说：“写作业，做试卷不是绣花，做完了就交呀。”

龚老师接过试卷一看，摇了摇头，露出了严肃的表情，叫李小华的到讲台边来，细声细语地说：“你写得太潦草了，不能只图快，不认真，不讲好怎么能夺优呢？”李小华红着脸回到了座位上。

听了龚老师对李小华的批评，觉得就像批评我一样。在学习上我也有很多不良的习惯，做作业时，做一会玩一会，摸摸这摸摸那，有时候边做边吃东西，速度很慢。想到这里，我便加快了速度。下课铃声响了，我交上试卷，老师看了露出了满意的笑容。

在人生中，我们总会遇到种种的批评与表扬，而能否正确看待他人的批评和表扬，则是我们能否成功的关键。尤其是正确看待批评，更为重要。在我看来，人生就像一本大书，而批评则是其中的各种标点符号，使人生的这本大书别样精彩。

批评是句号

批评是句号。“人非圣贤，孰能无过？”在生活中，我们不免会做错事挨批评。对待批评，有的人狂妄自大，而有的人妄自菲薄。在经历批评后，可能会变得自卑，对自己失去信心。爱迪生是人人皆知的伟大科学家，他小时候爱发明，思想超前，被他人视为异类，不被人理解、支持，被老师批评。但是他从未放弃心中的梦想，最终像句号一样成就了他完美的一生。然而有些人却视批评为穿肠毒药，自责为解药。经受打击而丧失信心，这种愚蠢的人，批评就像句号一样终结他美好的未来。

批评是问号

批评是问号。“苦口良药利于病，忠言逆耳易于行”爱因斯坦小时候钟爱音乐，喜欢拉小提琴，但是自己的努力却与收获不成正比。于是他向自己的老师求助，老师却说：“你没有学小提琴的天赋，你是学不好小提琴的。”这对爱因斯坦真是莫大的打击，但是爱因斯坦正确看待老师的批评，转而研究物理学，最终发现了E=MC公式，为原子能的研发奠定了基础，成为举世文明的科学家。不错，批评有时就像问号，引发人的深思，使我找准自己的人生之道，修订前进的航线、目标，最终走向成功的轨道。

批评是感叹号

批评是感叹号。批评往往是刺耳的，像一把尖刀刺入人的心脏，使人无比痛苦。但是也像给骏马狠狠的一鞭，使其奋勇前进。乔布斯曾犯下大错，被苹果公司公开批评并开除，他认真反思自己的问题，痛定思痛，二次进入苹果公司，开发出了i-poid等高端手机产品，将品牌公司推向辉煌。批评就像感叹号，他催人奋进使你在人生之路上勇敢驰骋。

批评也是省略号，它是那样使人感到令人神往、耐人寻味。而聪明的你，会将它变为人生大书中的那一种标点符号呢？

[批评是标点符号初一作文

在人生的道路上，尽管人人盼望表扬，无人喜欢批评，但它们本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。其实，以最真诚的态度面对批评，你会从中吸取经验，丰富人生。

李世民曾经对大臣：们说：“人要想知道自己长得什么样，衣服穿得合不合体，只要照镜子就知道。国君要想知道自己的错误，必须依靠忠臣，也就是说国君应当以忠臣为镜子，这样就可以纠正自己的错误，端正做人的品德。今天，我失去魏征，就像失去一面镜子。”是的，魏征敢于批评皇帝的过失，及时拔掉李世民心中的错误之根。忠臣，他，不可没！

常言说得好：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。徐特立也曾说过：一分钟一秒钟自满，在一分一秒间就停止自己的吸收的生命和排泄生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。

我们可以从中明白：批评对于我们来说，是一种两面的物体。表面上让人听起来十分不好受，但其实是照耀灵魂的镜子。如果说幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的翅膀，那么批评是成功者的翅膀。

批评是一把钥匙，只要好好地把握住，就能用它去开启成功的大门。当你遇到困难，批评会像导师指引着你前进：当你遇到烦恼，批评会像天使帮助你走出困境。成就千里马的，不仅是伯乐，更是那条不时抽打他的鞭子。成功的路上，不仅要鲜花和赞美，更需要批评的鞭策。

批评，不过是岁月长夜的星光点缀。追求苦尽甘来，活出更精彩，更美丽的人生，想成功的人，又何必惧怕“批评”二字呢？

人，定须遇到挫折，但在这种时候，只有接受他人劝告，不断修正自己，才能攀上高峰。

人生走过，留下激情与热爱，却又另类的东西伴随我们——批评。批评缺席，注定与成功绝缘。

三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售，他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“您的画怕是值不了那么多吧?”

其中一个人听了后，对自己的画仔细掂量，最终以2000元售出，而他经过后来的刻苦努力，成为著名的画家。他就是丁托列托。

另一个听后只是轻轻地将画撕毁，而从此改行，学习雕塑而成为一代宗师。他就是唐代著名雕塑家杨惠之。

第三个呢，认为自己的画或许真的不值那个价，便降低了要求，以500元售出。至今，他也只是一个三流的画家，以卖画糊口，过着流浪的生活。他一直就生活在我们的身边。

这就是批评的力量。批评有时是动力，激发人向上的欲望；有时是转折，指引走向另一个成功的巅峰；有时是毒药，一不小心会毁了人的一生。而其实，最关键的是，每个人面对批评的心态。

“光阴似箭，岁月如梭”，转眼间那件小事已经过去四年了，可那件小事却在那个男孩的心里扎下深根，他永远不可能忘却。

那是一个阴天，天灰蒙蒙的，就像那个男孩的心一样，暗无天日。原来，在那之前，两个亲如兄弟的男孩走在回家路上，走在那条让他们熟悉到不能再熟悉的路上，可就在这条小路上，发生着让他们陌生的事……

老天爷终不负人们的期望，下起了淅淅沥沥的小雨。那雨，滴答、滴答、滴答……滴入了人们的心里，也淋湿了他们的衣衫。

这场小雨，是及时的，他让农民伯伯享受到了丰收前的喜悦，它，也是令人悔恨的，他让两个男孩的心渐渐疏远了。男孩对自己的朋友说：“你看看你，胖的跟头猪似的，该减肥了。”说完，便哈哈大笑起来。他的朋友听完后很生气，火冒三丈，当即丢下他，狂奔回到家中。

男孩独自一人徘徊在愈下愈大的雨中，脸上挂满了悔恨的泪水，他寂寞，他孤独，他伤心，他无奈……他迈着无比沉重的步子，像有几块千斤重的巨石压在他的身上似的，一步又一步，艰难地走回家中。

刚一到家，他的母亲就察出了异样，追问他的儿子到底发生了什么。他一脸悔恨地将发生的事一字一句地跟自己的母亲倾诉着。他的母亲听后，严厉地对他说：“常言道良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒啊，我的孩子呀，你怎么可以这样呢？因为自己的一句话，失去了一个最好的朋友呀！”这可是他的母亲第一次批评他呀！竟是因为这么个鸡毛蒜皮的小事呀！

是呀！那个在雨中失去朋友的，那个在家中被母亲批评的，那个在失去之后才懂得珍惜的人就是我呀！但也是因为那一次我更懂得了要以诚待人，并谨言慎行，相信只要我不断地努力改进，我的友谊也将回归！

金惟妙

在生活中，什么声音能引你前进？你可能会回答：鼓励声，表扬声，安慰声……而我却认为，引导我前进的是那促人上进的批评声。

一个风和日丽的中午，树好像绿漆刷了，碧绿碧绿的；天空像是一块蓝丝巾，蓝悠悠的。在这么美好的中午，我却拖着沉重的脚步走在放学回家的路上，垂头丧气。唉！一想到书包里那满眼红叉叉的试卷，我不免打了个寒战。

回家后，不免要经历一场“唾沫雨”。“你怎么考的？这么简单的卷子，才考了82分？”妈妈叉着腰，像头母老虎在咆哮，批评的话语像连环炮珠一般，噼哩啪拉从肚子里倒出来。

“让你平时多看点儿书，偏不听！你还要不要学了！真不听话！”爸爸也发怒了，头上都要冒火了。家里的气氛难以忍受，一句句批评的话，似一发发子弹，射入我的心。我好委屈呀！撇着嘴巴，埋着头，一言不发。

“就贪玩！”“真不像样！”他们你一言我一语，不停地批评我，我的头越埋越低，心像裂了个洞，好难受。终于，我爆发了。“你们对我要求太高了！”我失声痛哭，跑回房间，扑到床上……

长大后，我才豁然开朗，批评，其实是退步时的一剂良药，蕴含着他人对我的爱与期盼！我不能害怕批评，而要在批评中不断努力向上。

回响在耳畔边的批评声，令我终生难忘，刻骨铭心。批评，是人生中难免会遇到的“坎坷”，我们要从一次次批评中，找出错误来纠正，才能不断进步，做到更好！

今天上午我们班几乎是在批评中度过的。

第一节语文课，我们班的状态很不好，严老提出的问题同学们都不能尽快的回答，教室里一片沉寂，这让严老很是生气。

紧接着的英语课，Miffy批评了我们班的作业态度，有很多前一天上课讲的东西，当天做的题中就有大片的人出错。批评完作业，上课时Miffy抽查昨天讲的内容，发现全班只有不到10人背了要求背诵的课文。原本就很生气的Miffy被迫停下了讲课，学习进度又慢了一节课。

我认为我们存在两个问题：第一个是学习，第二个是作业。

像今天我们学的议论文《敬业与乐业》中说，我们是学生，我们现在的职责就是学习。我们对于学习并没有达到静的程度，反而把学习当作是老师的事情。我们谈何热爱学习，把学习当作一种乐趣呢？

就拿Miffy的话来说：她的妹妹在国外读博士，拿的工资可能比她高，但她并不在乎，因为她热爱这份职业，尽管每天都非常的劳累，但她能在其中享受到快乐与乐趣。

正如梁启超所说：“任何职业都是有趣味的，每一个职业的成就离不了奋斗，一步一步的奋斗过去，从刻苦中得到快乐。”拿我们班成绩好的同学为例，我们经常可以看见她们刷题的身影。她们在解答难题中得到了成就感，会一直努力下去，成绩也越来越好，如果我们转变学习态度，也能体会到学习的责任，进而从学习中领略到趣味。

而在作业方面，这已经不是第一次有老师批评我们作业态度有问题，我们听了批评并没有做好改正，反而纵容这种不负责任的作业态度肆意在教室中传播。

就拿做英语作业查字典来说，Miffy已经不下三次提醒我们遇到生词要查字典，可是我们做了吗？

没有！

做作业时，只有寥寥无几，甚至没有人主动翻字典查单词。作业效果可想而知——第二天评讲作业时，抽同学翻译句子时，不能准确的翻译出来。

我们已经是初三的学生，这样的问题还需要老师去提醒，这像一个初三学生吗？

我们的作业态度会影响老师改作业的心情，甚至是上课的心情，我们能得到的拓展知识也就会随之变少。想来想去这还是害我们自己，应付作业，天天都在写，但成绩有一点提高吗？

今天我说出这一番话，是真诚地希望能通过我对今天上午课堂的看法改变我们班同学的学习态度。

我是愿意做出改变了，你愿意和我一起吗？

我的妈妈非常和蔼，无论在生活上、学习上对我都非常关心，同学们都羡慕我有个好妈妈。可以有一次妈妈狠狠的批评了我，那是妈妈第一次批评我，我至今难忘。

我的妈妈非常俭省，但是她为了带我上学、放学，花了六百多元，买了一辆捷安特自行车，妈妈非常爱惜那辆自行车。我九岁那年，一天中午放学，路过思达超市。妈妈说：“今天妈妈很累，咱们吃面条吧，我去思达买点面条，车篓里的东西太多，我进去买了就出来，你在外面给我看车。”我愉快的答应了。可是，妈妈一进去，我把看车的事给忘了，就跟着妈妈一起进去。不一会儿，妈妈买了了面条，正在结帐。突然，有一个人跑过来，骑着妈妈的自行车很快地向马路上跑，我和妈妈在后面追，但我也知道，妈妈怎么会追上一个可恶的小偷呢?我和妈妈追了很久也没追上。妈妈心爱的自行车就这样丢了，车篓里还有几件衣服和一个皮包，包里还有一个传呼机。妈妈生气地说：“让你看车，你怎么能跑进去呢?你已经是三年级的学生了，怎么一点责任心都没有呢?如果你在外面扶着我的车，车怎么会被小偷骑走呢?”妈妈的批评让我脸红，我不敢抬头看她的眼睛，难过的低下了头。

通过这件事我懂得了妈妈的爱不仅仅是慈祥的面孔，也有责备的目光。我以后一定要吸取这次教训，做一个有责任心的好学生。

今天下午，我想上电脑。妈妈说在一个小时之内必须把作业写完。我急忙和时间赛跑，一分钟，两分钟......，后来我一支笔漏油，一支笔没油，写的手都麻了。最后赶在五十九分钟写完了作业。我上了电脑，不知不觉两个小时匆匆而过了。妈妈突然说：“对了，我还没问你考试成绩呢，是多少?”“不理想，成绩有点差，七十五分!

”我不情愿的答道。然后妈妈给老师打了个电话，果然是七十五分。妈妈说：“另外两门呢?”“一个九十五，一个九十。”妈妈说我怎么不向好学生看齐,也可以向好学生问一下，加强一下。然后一大堆话引来了三十分钟的失去。让我好好反省一下。妈妈又说我一天到晚只知道玩电脑，从来没有自觉学习，让我问一问自己为什么没考好。因为我字错太多,立刻说他今晚靠我一本书上所有的字。我在妈妈的“语言压顶”中写了一篇作文，也是我妈逼出来的，我心里感到十分难过，伤心的哭了。名师点评：被妈妈批评了，自然是有些伤心难过了，但是小作者也要先正视自己的问题。从文章了解到，小作者考试成绩不算太好，但是在做完作业后，又马上去玩电脑了，所以妈妈就生气了。什么时候小作者不要妈妈逼着学习了，作文不要妈妈逼着写了，那个时候肯定就是妈妈赞扬自己，而不是批评自己的时候了。“我不情愿的答道”、“伤心的哭了”这两句中“的”改为“地”。“立刻说他今晚靠我一本书上所有的字”改为“立刻说她今晚考我一本书上所有的字”。

昨天，那是一个忧郁的早上，很闷，大树随着风摇摆。天空阴沉得仿佛下一秒就要狂风大作、乌云压顶，降下倾盆大雨。

而就是这个灰蒙蒙的阴天，人的心情自然不会好。

早上第一节，是数学课，我一向数学不是很好，嘴巴又闲不住。好不容易抑制住撕数学本子做纸飞机的冲动，调皮的嘴巴就如洪水似的滔滔不绝地开了闸：“你今天带了什么吃的?”“还有几分钟下课?”“现在几点了?”当我把头转向坐在旁边的小A，正在口若悬河时，满腔怒火的涂老师终于“喷发”了。她用前所未有的力气使劲踏着高跟鞋，牙齿紧紧地咬着下嘴唇，气势汹汹地向我们走来，说：“你们俩不要再说话了!马上换位置!”

我心里很难过，也意识到了自己的错误，平时能说会道的嘴张了好几张，却说不出什么。

批评虽是一块石头，硌着我们的脚，但要把这些石头搭在一起，就铺成了一条通往人生顶峰的光辉道路。

今天，期中考试试卷发了下来。粗心，真粗心!马虎，真马虎!我在心里暗暗骂自己。这一次考试，我的语文只考了91.5分，数学考了86.5分。数学成绩可以说得过去，但语文……唉，要知道爸爸答应过我：如果我语文考到一百分，我就可以得到一份贵重的礼物。那时我早就看上了现在非常流行的平板电脑。现在考砸了，休想能得到平板电脑了!

真是祸不单行，本来我心里就很难过了，老师还要求我们将试卷拿给家长签名。签名!签名!我讨厌!爸爸说不定会把我当成篮球打，妈妈肯定会像和尚念经一样唠叨个没完。

放学了，我无精打采地回家。

吃过饭，我忧心忡忡地把试卷拿出来给妈妈签字。妈妈一看我的语文分数只有91.5分，就生气地吼了起来：你是怎么搞的?怎么考得这么差?我的眼泪顿时不争气地流了下来，我心里暗暗地说：妈妈，我知道错了，我也不想考得这么差……

这时，爸爸走了过来，他看了我的分数，不由得拉长了脸。坏!我的心咯噔一下，好像一下子停止了跳动似的。我把头深深地埋在胸前准备承受爸爸的雷鸣电闪。我等候着，可是过了很久，也没听到一丝声音。我偷偷地望了爸爸一眼，他正仔细地看着试卷……

好一会儿，爸爸才抬起头来拍拍我的肩膀，语重心长地对我说：考得不好不要紧，重要的是你要知道哪儿错了，能用什么方法改正这些错误。我们希望你下次考得100分，得到你想要的苹果平板电脑。这时，妈妈的脸色也变得温柔起来。

我长长地舒了一口气，心里很感激爸爸的理解。同时，我决心以后更加努力学习。

上午，可怕地电话铃声又响了。还好不是新的“乱子”，就是语文只考了87分的问题。但要求我下午一定要去趟学校，我说下午确实没有时间，不过王老师口气不是太硬，但语义中还是感受到无论如何今天要去躺学校。没办法确定为中午。

于是中午，风尘仆仆去了学校面见老师。

老师拿出87分的试卷，一一分析每道错题的出错原因，结论是因为不看题，其实都会做，还有就是慢，慢是因为知识不够熟练，写字不能快而好。老师还说，他这两天表现特别好，是因为他心里特明白，知道自己犯错误了，但根据以往的经验，如果不时时提醒，过几天他就会又“得意忘形、原形毕露”。

在深入学习实践科学发展观活动中，结合自己的工作，本人进行了自我思想教育。

一、存在问题及原因分析

一是思想解放程度不够。存在着理想信念方面，存在党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。 思想思维方式方面受条条框框束缚太多，按部就班，遇到实际问题时不敢闯，不敢试，发展难题的办法不多;在困难和矛盾面前，缺乏开放性、发散性思维，思想解放仍停留在口头上，真正在用解放思想的思维方法解决问题、切实促进学生的有效学习实践活动还有待于进一步深入。

二是把握机遇能力不强。突出表现在思维层次低，运用现代理论知识分析和处理问题能力差，更缺乏战略性思维眼光，反应不敏锐，来到新的工作环境面对新的工作要求，未能有足够迅速的应变能力。

三是改革创新意识不浓，主动性工作能力不强。存在了解学生思想不够，工作不够细致深入，解决问题不及时等问题。对新的工作任务中所遇到的困难尽力克服的积极性不高。

四是学习知识钻研业务精神还不够。未能够做到把课余的时间多用于对同事上课方法方式的学习上，对于一个全新接手初中应试教育工作的老师来说，听课量还不够，学习不够积极。

二、改进措施

1、加强学习，切实解决认识不足、办法不多的问题。把开展学习实践活动作为推动自己工作的重要动力，努力做到两不误、两促进。

2、加强工作积极性的提高。尽力用更多的时间了解学生的实际学习、生活中的困难，采取更多的有效方法来帮助学习克服困难提高学习的效果。