拼音

[释义] [infer;conjecture;guess;suppose] 根据已知的测度未知的推测后果从效果推测动机

【出处】《宋书·律历志下》：“三精数微，五纬会始，自非深推测，穷识晷变，岂能刊古革今，转正圭宿。” 宋·苏辙 《春后望雪》诗：“老农强推测，妄谓春当改。”

【示例】明·王廷相 《慎言·五行》：“吉凶祸福之至，亦有不直於理者，圣人所不知也。故推测之术，圣人不贵。” 闻一多 《战后文艺的道路》：“根据已然推测必然，是科学的客观预见。”

【近义词】预测、猜测、揣测。

"咱们作文中不会写的字可以写拼音""老师……我拼音也不会写。"这是在一年级的课上我跟学生的一句对话。这种情况并不仅仅发生在一个孩子身上。在教一二年级的语文过程中，发现很多孩子存在着拼音不会(如níu，孩子就往往会写成níou)、音调不会标，(如会把ɡuī常常会标成ɡūi)……从这些情况不难发现一年级的孩子拼音基础没有打好，这也影响到二年级的语文学习，更有的在三年级时还有因为拼音学扎实而字词错误的。可见拼音教学是小学语文学习中的基础。

很多孩子拼音基础没有打好，一方面跟这个阶段孩子的特点有关。毕竟一二年级的孩子此时大都靠死记硬背，理解力稍微差一点，而此时如果仅仅是照本宣科来讲解本来就比较枯燥的一堆抽象的拼音符号，孩子自然找我不好也运用不好。那么此时教研老师如何更好地探索出一种符合此时孩子特点，并能吸引孩子兴趣的教学方法，就显得尤为重要。

鉴于小低年级的孩子此时对于鲜明直观、色彩鲜艳的图画有着较强的记忆力，所以通过图画教学拼音这是一种方法。

另外，此时孩子的对于朗朗上口、节奏性较强的儿歌比较喜欢，所以把拼音的相关知识点编成儿歌放入教学中，既能引起孩子的兴趣，加强记忆，也能增强孩子的运用能力。所以我们在拼音的教学中可以运用儿歌这种方式。比如孩子常常分不清楚"b"和"d"，把书包会拼成"shūdāo"。那么针对这一问题，老师就可以适时地编写一两句儿歌，比如"形状像6bbb""左边耳朵ddd"，通过这种方法加深孩子的记忆，帮孩子区分易混淆的拼音。

[英语释义] 1. [fine and smooth]:细致滑润,精细,细密深入2. [minute]:细致准确的一段细腻的描述3. [be careful] 〈方〉:仔细,小心细腻点,别又把碗给打破了

[词义]细致光滑。唐杜甫《丽人行》：“态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。”宋鲁应龙《闲窗括异志》：“或取以为砚，清润细腻可爱。”细密;精细。唐元稹《内状诗寄杨白二员外》：“彤管内人书细腻，金奁御印篆分明。”《朱子语类》卷七八：“《书序》恐不是孔安国做，汉文麤枝大叶，今《书序》细腻，只是六朝时文字。”《西游记》第九三回：“三藏道：‘悟浄说得好。呆子粗夯，悟空还有些细腻。’”冰心《关于女人·我的邻居》：“她思想缜密，描写细腻，比其他的同学，高出许多。”表现出了细致入微、做事认真。

[释义] 非常[fēicháng][very;extremely] 很;极。特别非常高兴非常重要

非常[fēicháng]1. [extraordinary;special;unusual]:不同寻常的非常会议非常行为而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远。--宋. 王安石《游褒禅山记》非常之谋难于猝发。--明. 张溥《五人墓碑记》仆与足下同受非常之遇。--清. 梁启超《谭嗣同传》2. [accident]:突然,意外的事变备他盗之出入与非常也。--《史记.项羽本纪》

【词义】非常是一个词语，注音是fēi chánɡ，意思是异乎寻常的，简单易懂。

[释义] 向往。 茅盾 《创造》二:“ 君实 在二十岁时，满脑子装着未来生活的憧憬。” 魏巍 《东方》第六部第四章:“悲苦的回忆与幸福的憧憬交织在一起，真是苦辣酸甜一齐兜上心头。”

【词义】憧憬，就是对未来的美好生活的期待与向往。茅盾 《创造》二：“ 君实 在二十岁时，脑中充满未来生活的憧憬。” 魏巍 《东方》第六部第四章：“悲苦的回忆与幸福的憧憬交织在一起，真是苦辣酸甜一齐兜上心头。”

【解释】对未来的美好生活的期待与向往

[释义] 1.舒缓悠长。 唐 王建 《江馆》诗:“水面细风生，菱歌慢慢声。”2.形容容光焕发。《敦煌变文集·无常经讲经文》:“或是僧，伽蓝住，古貌慢慢如龙虎。”参阅 蒋礼鸿 《敦煌变文字义通释·慢慢》。3.缓慢。亦指逐步，不是一下子。《水浒传》第五八回:“ 呼延灼 拍马上坡，三个勒转马头，慢慢走去。”《儿女英雄传》第一回:“列公压静，听説书的慢慢道来。” 周而复 《上海的早晨》第四部十:“她悻悻地走去，倔强的背影慢慢消逝在弄堂里。”4.犹言缓一缓，等到以后。《二十年目睹之怪现状》第四回:“至于你令伯的话，只好慢慢再説。”

[释义] 1. [hope for]:见盼2. [long for]:见盼 2 3. [look forward to]:以愉快或满足的心情期待他们热切地盼望会见他

【词义】殷切地期望;急切地期望。

【出处】元·陈以仁 《存孝打虎》第一折：“恰便似虹霓般盼望你到来。” 明·冯梦龙 《挂枝儿·得书》：“谁想今日里，盼望这一封书。”《醒世恒言·李玉英狱中讼冤》：“终日盼望李雄得胜回朝。”

【示例】巴金《中岛健藏先生》：“我盼望着、等待着同他们再见。”

[释义] 1. [disappointed]:丧失信心;希望没能实现他们威胁他,搜索他,结果却连一个铜元也没有,失望之余就抢走了他的怀表和钢笔。——《同志的信任》2. [let down]:希望未实现而不愉快这个企业曾使我们当中对它抱有很大希望的那些人感到失望如果你到我的故乡蓬莱去看海市蜃楼,时令不巧,看不见也不必失望。——《海市》

【词义】在统一价值论中，当某事物的价值在过去已经发生了明显降低，并且低于自己所期望的价值时，就会对该事物产生一种失望感。

[释义] [rely on; depend on] 倚靠依赖别人依赖思想

【词义】依靠别人或事物而不能自立或自给。俗称成瘾。外来物质进入人体引起的一种心理生理过程的依赖性。依赖思想不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格上的缺陷，只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。要克服依赖习惯、增强自信心、树立奋发自强精神、培养独立的人格。

[释义] [inclement weather;vigours of winter;bitter cold] 极度寒冷严寒的北方严寒天气

【词义】严寒，拼音：yán hán，严寒是指气温在摄氏负20度至负29.9度之间变化的寒冷天气。根据气象专业制定的“寒冷程度等级表”，气温从-40℃以下至9.9℃的天气，由低到高共分为八级。严寒为第三级。语出汉董仲舒 《雨雹对》：“其尤者，葶苈死于盛夏，款冬花于严寒。

[释义] [bashful;blushing;embarrassed;publicity shy] 羞愧的样子这孩子见了生人有点腼腆

【词义】腼腆有害羞的样子的意思，出自王实甫《西厢记》。意为害羞，举止不自然。出自(元)王实甫 《西厢记》第一本第一折：“未语人前先腼腆，樱桃红绽，玉粳白露，半晌恰方言。” 明 徐霖 《绣襦记·谋脱金蝉》：“囊空情减杀，礼貌欠从容，登堂腼腆，只恐簧言讥讽。

【造句】：小明见到陌生的叔叔还会脸红，还是很腼腆啊!

【近义词】：害羞、羞怯、羞惭、羞臊、含羞、羞赧

【反义词】：大方、开朗、活泼

[释义] [each other;both parties;one another;you and I] 对称词。指你我、双方,那个和这个彼此错杂。--清. 徐珂《清稗类钞.战事类》军中之将,各有彼此。--《资治通鉴》

【词义】彼此，汉语词汇之一。双方的意思。客套话，表示大家一样。那个和这个，双方。对称词。指你我、双方,那个和这个 彼此错杂。如：“您老真是老当益壮，可佩!可佩!”“彼此彼此!您也不比我差。

[释义] 兴:原指志趣，后指兴致;采:原指神采，后指精神;烈:旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

[出处] 南朝梁·刘勰《文心雕龙·体性》:“步夜俊侠，故兴高而采烈。”

[辨析] 兴高采烈和“兴致勃勃”;都有“心情很愉快;兴致很高”的意思。但兴高采烈偏重于“高兴”;还含有精神高昂的意思。“兴致勃勃”偏重于“兴奋”;还含有“对某一事物产生喜爱的情绪”;“感兴趣”;“积极从事”等意思

【语出】南北朝·刘勰《文心雕龙》：“叔夜俊侠;兴高而采烈。”袁珂《女娲造人》：“接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。”

古代用于计数的算筹，也可说为计策;形容遇事拿不出一点办法，没有任何进展。筹:筹划、计谋;展:施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。

1成语解释

一：一点;筹：古代用于计数的算筹，也可说为计策;莫：没有;展：施展。形容遇事拿不出一点办法，没有任何进展。

2成语出处

明· 于谦《覆教习功臣孙疏》：“当有事之际，辄欲委以机务，莫不张皇失措，一筹莫展。”[1]

3词语辨析

用法

主谓式;作谓语、定语、补语。含贬义性。

一筹莫展造句：

1.我们没有你的帮助就一筹莫展。

2.我没有秘书简直一筹莫展。

3.试验失败了, 我们一筹莫展.

4.我想，我并不是这样一筹莫展。

5.我流落在一个陌生的城市里,身无分文,一筹莫展

【解释】：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。形容夜饮聚会的情景。后多用来形容寻欢作乐的腐化生活(用此意时为贬义词)，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华热闹的景象(用此意时为褒义词)。

“灯红酒绿”中的“绿”，就是绿色的意思!古代有的酒的颜色，如翡翠一般，清凉透明，相当漂亮!一位资深考古学家在电视中解释说：这就是成语“灯红酒绿”中“绿”的颜色。

【出自】：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十三回：“(玉生)侧着头想了一会道‘灯红酒绿’好吗?”

【示例】：少数人过着～，醉生梦死的生活，人民不满。 ◎老舍《鼓书艺人》十九

解释：世代相传的精神制度风俗艺术等

近义词沿袭俗成民俗风俗习俗固有守旧惯例习惯

引证解释

传统-门神

1.谓帝业学说等世代相传后汉书·东夷传·倭自 武帝 灭 朝鲜 使驿通於 汉 者三十许国国皆称王世世传统 南朝 梁 沉约立太子恩诏守器传统於斯为重 明 胡应麟少室山房笔丛·九流绪论上儒主传统翼教而硕士名贤之训附之

2.世代相传的具有特点的风俗道德思想作风艺术制度等社会因素 孙犁秀露集·耕堂读书记一从 庄子 到 柳宗元 我以为是 中国 散文的非常重要的传统

3.指世代相传的旧有的 杨沫青春之歌第一部第五章这些作品的主题全是反抗传统的道德提倡女性的独立的

造句：

1、这种葡萄酒是用传统方法酿造的。

2、这种啤酒是用传统方法酿造成的。

3、根据传统法律要求市镇行政管理委员会成员每隔五年巡视边界一次。

4、我们不能永远遵守过去传下来的传统。

5、我们还不知道怎么来谈论它，因为传统形式的讲故事在这里已经不起作用了。

6、但没有任何真实的玛雅传统支持这些说法。

7、我喜欢这个季节一同尾随而至的传统。

8、我们有许多不同的文化、观念和传统，但大家都有一个同样的梦想：这就是美国梦。

9、如果你知道这个传统是何时以及怎么开始的，也在你的族谱上记录下来吧。

10、这两个表的其中之一仅包含传统的关系列，而另一个包含关系列和一个XML列。

爸爸是个机关干部，上过大学，还有高级职称。可不知为什么，他对拼音却是一点不会。妈妈说：“那是因为你爸爸从小生长在农村，没人讲普通话，加上他小时候的学习条件很差，就没有学好拼音。”

我劝爸爸说：“爸爸，赶快学拼音吧，现在已经是信息社会了，不学拼音，连电脑打字也不会，会被社会淘汰的。”可爸爸说：“爸爸已经是大人了，学不学无所谓，只要你现在学好就可以了。”

去年，爸爸单位搬了新办公楼，爸爸的办公室也配上了电脑。一天，爸爸一进家门，就对我和妈妈说：“不行不行，看来我还真的要学拼音了。”我和妈妈好奇地问：“为什么?”爸爸说：“现在单位实行‘无纸化’办公，所有的文件都要在电脑上打印、签发，不会电脑打字，我现在连文件也处理不了了。”

于是，爸爸开始学习拼音。为了帮爸爸学好拼音，我找来了小时候用过的语文课本，找出一年级时爸爸给我买来的拼音启蒙挂图。我和妈妈就帮爸爸学习拼音。

我们先让爸爸学习26个字母，爸爸由于学过英语，一会儿就学会了。接着，由我来教爸爸学习23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。爸爸的声母和单韵母学得很快，但复韵母、鼻韵母和16个整体认读音节却怎么也学不会。最后还是妈妈想出了一个好办法，她让爸爸对照我的拼音启蒙挂图，把每个复韵母、鼻韵母和整体认读的读音，用汉字注在每个韵母的旁边，这样爸爸学习起来就方便多了。

爸爸学习可认真了。他把所有的汉语拼音字母，工工整整地抄在自己的笔记本上，把拼音挂图挂在餐厅的墙壁上。每天吃饭前和吃饭后，爸爸都像个小学生一样，对着墙壁上的挂图练习发音，还不时地向我和妈妈请教。有时，爸爸简直痴迷的连吃饭都忘了。

慢慢的，爸爸学会了拼音，并学会了用电脑打字。爸爸可高兴了，逢人就讲：“我的拼音是儿子教会的，儿子现在竟成了我的老师。”

现在，爸爸一回家，就上了电脑。他在电脑上写文章，查资料，还能在电脑上和他的朋友们聊天。爸爸为了给我积累资料，把我从三年级开始写的所有作文，都打印存入电脑。现在，爸爸打印存入电脑的我的作文，已经有近200篇了。

嗨!爸爸真是一个做事认真、学习刻苦，学什么会什么的人!

【成语故事】杨朱特地请老子到家里请教问题，老子给他将各种各样的为人，圣人都是看心智的而不是看外表，凡人则看中人的外表。伏羲氏、女娲氏、神农氏都是蛇身人面，牛头虎鼻，没有人的外表。而夏桀、殷纣、鲁桓、楚穆这些人面兽心的家伙危害人间。

【出处】夏桀、殷纣、鲁醒、楚穆，状貌七窍皆同于人，而有禽兽之心。 《列子·黄帝》被发左衽，人面兽心。 《汉书·匈奴传赞》

【释义】面貌虽然是人，但心肠象野兽一样凶狠。形容为人凶残卑鄙。

【用法】作谓语、宾语、定语;指人的品行

【相近词】人头畜鸣、狼心狗肺、衣冠禽兽

【相反词】正人君子

【成语示列】大虫见了“兽面人心”的既不敢伤，若见了“人面兽心”的如何不啖。 清·李汝珍《镜花缘》第十回。

[人面兽心的成语故事

拼音教学，历来是一年级语文教学的难点。孩子觉得枯燥乏味，老师也觉得困难重重。《课程标准》汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

遵照课标的要求在学习拼音部分，我充分利用课本中提供的情景图，并倡导孩子们创编辅助记忆顺口溜。把学习拼音寓于故事之中，并辅以琅琅上口的顺口溜，化难为易，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。下面是我执教“a、o、e”一刻的部分场景。

“小朋友，谁想给大家讲个故事？一听讲故事，小孩子的表现欲就被钩上来了，一个个跃跃欲试，小手举过头顶，眼神急不可耐，一副副“非我不可”的架势。我趁势说：“今天可是看图讲故事。”随即转身把放大的挂图贴到黑板上。

一幅美丽的乡村景象出现在同学们面前：太阳初升，雄鸡高歌，小鹅戏水，花儿轻摇，杨柳拂面，一个小朋友和一个妈妈模样的人在岸边看小鹅戏水……孩子们看着图。有的小孩挠了挠头，不好意思地放下了手，有的小孩手是高高举过头顶，一副“成竹在胸”的神情。我叫了最活跃的一个。战洁自豪地站起身，挺起小胸脯，大大方方开了讲：“星期天，我要求妈妈带我出去玩，妈妈带我去了农村姥姥家，姥姥家那里可真美，有杨树，有野花，有池塘，有白鹅，有公鸡……

“不对，不对，老师，战洁讲的不对。”一向伶牙俐齿的刘美没等战洁坐稳，就跳了起来：“不是妈妈，是阿姨。”“阿姨？你怎么知道的？”我佯做不解地问。“他没有看到拼音‘A’，拼音‘A’就是告诉我们那是阿姨，因为我们还不识字，所以不能用汉字，只能用拼音‘A’。”你别说，这番解释还蛮有道理，听得小家伙们连连点头，竟没人能反驳。几十双小眼睛齐刷刷盯着我，等我裁判。

看到孩子们入情入境了，我知道教拼音的时机到了，“对，这个小朋友真聪明，观察得很仔细，图中是想用拼音‘A’，来告诉我们这是一位阿姨。那什么是拼音呢？拼音是学汉字的工具，是为以后学汉字准备的……接下来顺口溜也派上了用场：阿姨的A，嘴巴张大A，A，A……大白鹅，ｅ，ｅ，ｅ……大公鸡，嘴巴圆圆ｏ，ｏ，ｏ……”孩子们兴致盎然，一遍一遍的跟读，自读，互读，竟没有丝毫枯燥的意思，语音也很快掌握。

最后，我还让孩子用橡皮泥捏了拼音的模样，孩子们兴致盎然。

原来，学生可以在看图画，讲故事，读儿歌，捏一捏中学会拼音，并在愉快的体验中培养自己的口语表达能力。

[有趣的拼音课作文800字

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一年级大家一起读拼音的时候。那时，我还是个小屁孩呢！

妹妹安静地写拼音，我看她肯定把自己所有的精力全放在这个拼音“n”上面。妹妹很认真，不但学会写“n”这个拼音了，还知道了做事要一心一意。我很欣慰妹妹能写出那么好的拼音来，连她的坐姿都非常标准到位，头抬得高，笔握得让人感觉好像很有学问似的。

她慢慢用笔写出一个个“n”，目不转睛地盯着本子，好像把本子看个透才满意。妈妈很高兴：“嗯，不错，你看只要认真了，做什么事都能完成吧！”我也在心里点点头，做事要一心一意，不要三心二意，否则永远也做不好。

看见妹妹一心一意做作业，我决心要向她学习这样的态度。那样，我的成绩应该会蹭蹭地往上涨，我会努力的。