数学

在七年级“数学报”第一期上，刊登了这样一道怪题：

以前，美国举行了一次“全美数学能力测验”，有83万中学生参加，其中有这样一道题：有个三棱锥和一个正四棱锥，他们的棱长都相得，问他们重叠一个侧面后，还露出几个面？标准答案是七个面，因为两锥分开时有4 5=9（个）面。当他重叠一个面后，有两个面被遮住了，所以标答案是七个面。可是一位十七岁的中学生丹尼尔的回答却是五个面，阅卷者当然判他错。丹尼尔为了证明自己的结论是对的，回家后做了个模型，当他把这个模型交给老师时，老师不得不承认丹尼尔的结论也是对的。

从上面似乎可以得知，有两个标准答案：一是原来的标准答案七个。二是丹尼尔的答案五个。我回家也做了两个模型，一推演，发现只要是在三棱锥和四棱锥棱长相等的特殊情况下，三棱准和四棱锥的侧面拼合起来时，不仅有连个面被遮住了，还有两对两个面恰好重合成了一个面的情况。所以应是9—2—2=5（个）面

单新的问题又来了，按照上面的推法，正三棱锥和正四棱锥侧面拼合后就不能是7个面了，也就是原来的标准答案错了。我又仔细读了读题，发现以下三点构成了一个特例：

1·正四棱锥

2·它们的棱长相等（即底棱和侧棱都相等，并和上一条构成了特殊的正四棱锥和正三棱锥的形状）

3·侧面（限定了贴合方式）

只要有以上三点，就一定是5个面，而不能使7个面。

看来还真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“呀！

在读初中的时候，苏步青凭着自己的天资聪明、勤学好问，成绩一直非常好，但对数学还没什么兴趣，因为他觉得数学太简单，一学就懂。在浙江省立十中念初三时，学校来了一位教数学的老师，听说这位老师是很出众的，所以听说他能来给上数学课，苏步青也稍微地提起了一点兴趣。

“......”上课铃响了，从门外走进一个身材瘦高、穿白色西装的年轻人，他的脸色很白，棱角很分明，眉宇间透着一股英气。这样年轻还穿西装的老师真是罕见，一进门便引起班里的一片哗然。

走上讲台，杨老师表现得很镇静，把课本向桌上一摔，说了声：“同学们，我姓杨，大家今天不用担心没还课本而被老师骂了，因此今天我们不讲课本，我们要讲国家!”他讲话的声音不算大，但每个字都像晶亮的子弹射进每个人的心房。

于是下面又是一阵骚动，没精打采的苏步青也亮起了精神。杨老师接着说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都该负起应有的责任。”他旁征博引随后又讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用，“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学......”

这一堂课使苏步青明白了数学的真正意义和自己身上肩负的历史责任，就是这节课影响了他一生的道路，把他引入了神秘的数学王国。

从那以后，在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。功夫不负有心人，苏步青在数学上渐渐地崭露了头角。

17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得了令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖国任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是：“吃苦算得了什么，我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊!”

这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心。

导语：我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。下面是yuwenmi小编为大家整理的数学名人名言大全，欢迎阅读与借鉴，谢谢! ​

1.这是一个可靠的规律，当数学或哲学着作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海

2.发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文

3.无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特

4.这是一个可靠的规律，当数学或哲学着作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――A.N.怀特海

5.观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚

6.如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图

7.上帝是一位算术家——雅克比

8.纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯

9.上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

10.数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博

11.数统治着宇宙。——毕达哥拉斯

12.上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克

13.无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

14.数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博

15.非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(I.Schur)

16.宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯

17.整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

18.多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯(William F.Lucas)

19.发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文

20.数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔

21.整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

22.有人认为，只有诗人需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分。——列宁

23.数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒

24.纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯

25.我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

26.当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁

27.二分之一个证明等于0、——高斯

28.可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦

29.在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。——毕达哥拉斯

30.数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”;再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚

31.一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

32.纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

33.数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯

34.当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特

35.问题是数学的心脏。——P·R·Halmos

36.数学是符号加逻辑。——罗素

37.第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

38.数学是科学之王。——高斯

39.历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。——培根

40.数学是打开科学大门的钥匙。——培根

41.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔

42.宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯

43.数学的本质在于它的自由。――康托尔

44.数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

45.非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔

46.数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔

47.发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文

48.给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯

49.数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯

50.自然这一巨举是用数学符号写成的。——伽里略

初三一年里既要学习新知识，又要复习巩固旧知识，时间、精力相当紧张。初三数学上半学期要学的新知识大部分是整个初中阶段难度最大的内容，如：相似三角形、锐角三角比、二次函数以及圆 初中英语，这些内容往往是中考综合题第24、25题的主要考点；初三数学下半学期的复习内容会涵盖整个初中四年所有知识点，整个学年要在练习、思考、总结的过程中逐步熟练掌握各种综合题型的解题方法，同学们要充分利用好剩余的每一天，为2013年中考充分做好准备。

吴老师是一位年轻的优秀的教师。三十上下，长的眉清目秀的。高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去斯斯文文的。她不仅对工作兢兢业业，而且对工作尽职尽责，一丝一毫都不马虎。

记得有一次，课本上学到《测量》的时候，要调查当地月份的降水量情况。吴老师就亲自跑到气象台了解，帮我们搜集到准确无误的数据。这件事虽然是小事，但她对工作认真的态度让我敬佩不己。她不仅对工作认真，而且对我们更是善解人意，很让我感动。

记得有一次，我不知怎么了，特别兴奋。上课了也静不下来，在和同学们交头接耳地窃窃私语。吴老师不露声色的打量我一下，而我却泰然自若地继续和同学在嘀嘀咕咕着，毫不领情。直到放学心后，老师把我叫到角落里。反覆的叮嘱我，上课的时候要认真，刚才没有批评你是怕你在同学面前丢脸。都这么大了，也要面子了。我顿时觉得无地自容，面红耳赤，我感到很内疚。我想说，谢谢你，老师。

有一个数学老师，同学们都说他是“老顽童”，我最喜欢上这位“老顽童”老师的课了。每当侯课铃一响，我就迫不及待的拿出数学课本，等待着数学老师。

不但我一人喜欢数学课，全班同学都喜欢。我们喜欢数学课的原因所在：数学老师幽默搞笑，经常给我们开一些玩笑，让我们捧腹大笑，有时我们笑得喘不过来气来，笑得肚子直痛。

开学的第一节课，老师就给我们留下了深刻的印象。老师刚进教室，我们男生就拍手叫好。因为这是个男老师，他应该会偏向我们男方。可第一节课上完后，我们男生就不再这样想了。老师对每个人都很公正，没有一丁点私心，就像包公办案一样铁面无私。

这时，班里有了悄悄话的声音，数学老师听见了，既不生气也不着急。他只是心平气和地说：“学习是给自己学的，不是给别人学的，家长掏几千块钱，是让你们来学习的，不是让你们来玩的。”老师说完，我们就情不自禁地大笑起来，因为在这严肃的话语中还带着几分河南味。，几分幽默味。

我们喜欢数学课还有一个原因：每当我们听完数学老师讲的题，如有不懂之处世哲学，就可以举手，让老师再讲一遍。来来回回好几次，数学老师都会不厌其烦，反而夸我们有不懂就问的好习惯。

数学老师让我们喜欢数学课的同时，也让我们喜欢上了别的课。因为数学老师让我们懂得“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话的道理，也让我们明白，我们是父母的希望，祖国的未来。

令我痴迷的数学课，我爱你！

本学期成功的地方：

1、本学期注重了学生专注听讲，思维能力的培养。

方法：（1）、课堂上,老师的眼睛看谁，就由谁来回答。

（2）、课堂上,老师为每个孩子准备很多学具，让孩子多动手操作，动眼观察，动脑思考，动嘴讲题.让孩子的眼、脑、手、口并用来提高孩子们的思维能力。

（3）、当孩子学习中有困难，不要轻易的告诉答案，应给孩子搭个台阶，给他们独立思考的时间，从而自己找到答案，提升孩子们的思维能力。

例如：在教学书中87页第4题时：有的孩子能直接想出答案，有的孩子不能，怎么办？这时，给每个孩子准备数字8、9的卡片，能直接想出答案的孩子，用数字卡片拼一拼，验证一下你的结果。不能直接想出答案的孩子，借助数字卡片拼一拼，寻找答案。这样，好孩子有事做，同时也给了其他孩子思考的时间，效果很好。

2、本学期还注重了计算能力的培养。（认真做，会检查。）

口算坚持天天练。课前听算，每天晚上做口算小卷。

练口算要注重全面，（加减乘除混合练），注意提高速度，注意正确率。

经过这样的训练，全班同学的计算能力大大增强，在期末数学考试中，没有因为计算错误而丢分。

如果我是一名数学老师，首先要减少同学们上课走神的人数与次数。要是有一个同学走神了，我会走到他身边严肃地说：“你刚才走神了。”然后让同桌互相监督。

走神的人数减少了就要说说该怎么上课了。讲课时语速不能太快，也不可以太慢。讲难题的时候要多打比方。把题讲完了，还要看同学们都会了没有，所以还要多提问同学。如果还有不会的，就在简单讲一次。

然后让同学们回到家，把今天讲的复习一下，再把明天要学的知识预习一遍。这样学习成绩就可以逐渐上升了。

进入初中后，随着数学知识容量与难度的增加，有一些同学数学成绩与初中相比变得不太理想，分析其原因，可能有以下几种：

①初中起始阶段学习没有搞好。学生还用初中的学习方法对待初中数学，以练代学，总认为多做一些练习，就可以提高成绩，没有想到初中不仅侧重于练习，更侧重于对问题与知识的理解。由于知识容量的增大，初中练习的时间已没有保证，因而一部分学生练也没练好，知识也没有理解。教师在初中开始阶段讲课速度太快，作业量也随之增加。由于学生没有理解知识，又忙于完成作业，导致写作业速度提不上去，学习效率低，事半功倍。

②对当天所学知识不能融会贯通，又不主动问老师同学，开始积累问题。

③由于原因①，随着时间的推移，学生不会的知识变得越来越多，很努力但也没有明显的效果，问老师问同学不知从何问起，因而丧失了学习数学的自信心，认为学一会儿数学还不如看一篇文章。开始出现偏科思想，学数学的时间上越来越少。

④教师没有及时发现学生的思想变化。在检查作业时发现完成情况不理想，不是帮其分析原因，采取补救措施，而是采取不恰当的方法，经常批评，使学生失去了学习数学的兴趣。。开始应付作业，上课不听讲现象开始发生。

根据以上原因，我觉得我们应当采取以下措施：

①初中起始阶段，教师讲课要速度慢，给学生一个缓冲时间，帮助他们做好这个过渡。比如，可以在起始阶段，可以带领他们阅读课本，反复强调课本的知识要点，提问问题，引起他们的注意。放慢讲课速度，张弛有度，让学生分充分理解吸收所学知识，给他们时间去适应，摸索出适合自己的好的学习方法。这样不仅打好了基础，而且让学生喜欢上数学。

②在初中至初中这个特别的过渡阶段，不仅在学习上鼓励他们，在心理上也帮他们逐渐趋适应。多沟通交流谈心，明白学生的问题出在哪，关注学生，帮他们树立学好数学的信心。

③鼓励学生提问问题。提问问题可以让老师明白学生知识的盲点，有助于老师学生沟通交流，也可以促进他们思考，让他们参与到我们的思维过程中，学习起来更高效。学习就是不断提出问题并解决问题的过程，如此实现进步提高。

周末，小姨、姑姑、叔叔来我家做客。爸爸妈妈一大早就去菜场选购蔬菜、水果和果汁。

过了好一会儿，他们大包、小包地拎着回了家。我见了，惊讶地问：“哇！你们怎么买这么多菜？”妈妈说：“这不是你姨妈、姑姑她们要来嘛。”我数了一下，一共有13种菜。有鸡、莴笋、青菜、芹菜、黄豆、鱼、豆腐等。当然了，还有一瓶1。8升的蔬果汁。妈妈还告诉我，莴笋2。5元一斤，豆腐0。25元一块，黄豆2。5元一斤，青菜1。5元一斤……我听着听着，发现菜场里的数学知识还真不少！

没一会儿，小姨就带着妹妹来了。妹妹一来，拿了一瓶“莫斯利安”的酸奶就喝了起来。我看见瓶子上标注了“净含量：200毫升”。妹妹又拿起奶茶和面包，我一看，奶茶的净含量是80克，面包是250克。我又发现零食里有许多数字啊！

咦！桌上有一张纸，上面密密麻麻有好多数字，再仔细一看，哦，原来是一张超市的账单。上面写着月饼3。2元，毛巾5。74元，熊猫卫生桶9。8元，初中生记叙文22。3元，下面写着合计41。04元。应收41。04元，实收50元，找零8。96元。最下面是日期2014年9月15日14：52。账单上也有有趣的数字啊！

我们开始吃饭了，打开饮料，把饮料盖放在一旁。我脑子里突然浮现出一个问题，饮料盖的面积有多大？我吃过饭后，用一张纸，把纸上画满1平方厘米的格子，在上面描出饮料盖的轮廓，我发现有一些不满整格的，怎么办呢？我想起老师教我们怎样算不规则图形的面积，把不满整格的按半格计算。我最后算出瓶盖的面积是6。5平方厘米。

数学真是无处不在，生活中有许多数学知识，不仅仅只是在菜场、超市、瓶盖中出现。生活离不开数学，只要你仔细观察，认真思考，一定能发现数学有趣的奥妙。数学

很奇妙，能使我沉浸其中。我爱数学，让我们一起去探索奇妙的数学王国吧！

在我刚刚升入六年级时，一张陌生的面孔映入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，30来岁，给我的第一感觉是那么亲切、和蔼。当她对我们说“同学们好，我姓凌，大家叫我凌老师吧”的时候，我心里想：她一定是个好老师。因为，她那洞察学生心灵的目光深深打动了我。

凌老师刚开始教我们时，同学们有不懂的地方都不敢问，可凌老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问，凌老师最喜欢爱问问题的学生了。”课余时间，很多同学都喜欢去凌老师的办公室问数学问题，凌老师都很耐心地讲解。

有一次，上数学课时我很困，眼皮子直打架。我想转移注意力，于是就找同桌讲话，可我的行为终究还是逃不过凌老师的眼睛。她在黑板上板书时，忽地转过身，尖利的目光直逼向我，我察觉到凌老师略带笑意的脸上多出了一丝严肃，我的脸上顿现两朵“火烧云”，火辣辣的，这也激起了我对凌老师的敬畏。于是，我立即坐正，重新打起精神来。当凌老师看到我认真听课后，脸上洋溢着幸福的微笑，顿时我感觉教室里的空气也温暖起来了。

凌老师平时很温柔，但在给我们讲课的时候，声音却特别洪亮，讲得认真细致，那感觉真的很好！她虽然教我们的时间不长，但她已深深留在了我的心里。

我作为班长，每天都要负责收作业，管理班级，有时还帮凌老师改作业；虽然挺忙的，但是我乐意，因为我爱凌老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神！

一次激烈的数学比赛，在五年级上册拉开了序幕。

这是希望杯的初赛，要淘汰掉好多参赛选手，所以一定要好好做题，不能粗心漏题……

我从家一出发就一直念念有词，生怕自己一不小心就因为粗心而做错了题被淘汰。不过，这次的题目比前几次希望杯题目要难得多，所以我在做准备的时候，好好把希望杯100题看了一遍又一遍，把例题的题型都记在心中，把各个公式都倒背如流，把以前忘记的所有东西都放在脑袋里。

我快速地走进考场，找到了自己所对应的考场，往里望了望，发现余悦铭也在里面。我迅速坐下，等待着监考老师发考卷。考卷发下来了，我立刻写上了姓名。我定睛一看，发现第一道题在希望杯100题上有相似的一题，我马上算出答案。就这样，一道道题都被我“秒杀”。可最后两道题成为了“拦路虎”，挡在我的路前，对我有巨大的危险。我努力想着，突然，眼前一亮，将倒数第二题做出来了。可时间到了，最后一题我还是没能打败。我看了看别人，别人都个个面无表情……

真期待成绩啊！

生活中处处都有数学，可以说这个世界离不开数学。数学有很多内容，比如X方程、小数、位置……无论大事还是小事，都可能会使用到这些内容，简单一点就是数学在我们的生活中无处不在。

国庆长假，闲来无事的我穿梭于大街上。旁边的小贩们大声喊叫声，我对他们置之不理，只有一个吸引了我的注意力。我从人群中挤了进去进去，只见小贩前面，摆着两个圆圆的转盘，最下方分别写着“5元一次”、“10元一次”。5元一次的上面画着三个格子二个一样大小，还有一个较小，是整个圆盘十分之二的大小。大的二个分别写着“获得5元”和“获得3元、再来一次”。较小的格子上面写着“获得10元”，还有一个写着10元一次的上面也有3个格子也是二大一小。大的写着“空格”和“获得11元”，小的一个写着“获得30元”。我看着写着“10元一次”后面排着长队，而“5元一次”的后面空无一人，我就开始分析到底哪个划算：“5元一次”的转盘的两个大格子两个和起来就是十分之八，还有小的那一个和起来无论转到哪个也不会亏。可众多人选择的大额转盘虽然可以赚大钱，亏本的地方也占了十分之四。那些赚钱的数额虽大，但也会亏本。小贩们利用了人们的贪婪来赚取不义之财。

生活中处处都会出现数学，只要我们细心一点就可发现数学的趣味。

“你们在下面说什么，那么吵！下课后多留5分钟！”一句响亮的喊声传过教室，原来数学老师又发威了。数学老师留着一头短发，高高的鼻梁上架着一副紫红的眼镜，叫人看不出她是教数学的，更像一名科学老师。

她凶得很，把我们班弄得“杀气腾腾”，她自认为严师出高徒，天天把严字挂在嘴边，大家都对她敬而远之。

星期五，英语早自修，说是这么说，实际上没有几个人在读英语，大家有的在谈天，有的在画画……班级里像集市一样热闹非凡！可数学老师从门口经过，脑袋往教室里一探，眼睛一扫，“世界”瞬间安静了。

每节课间，我们都在外面追赶打闹，玩得可起劲了。有一次数学老师突然出现，把我们逮了个正着，说我们这样玩太危险了，我们只能回教室里，乖乖地写数学作业了。

还记得有一次，上课铃一响，我们正静静地坐着，等着数学老师来上课。只见她板着脸走进教室，一开始还有丝笑意，忽然，只见她眉头一皱，似一朵乌云掩盖了灿烂的阳光。这时，我心想：完了！完了！一定没什么好事，火山要爆发了！

“乌云”越来越重，半晌后，似下雨般大声地呵斥：“你们在干什么？不是背公式吗？怎么一点声音都没有？你们把我的话当耳边风了吗？下次再……”

这节课，我们都没有好下场，我们用那一次次“行动”换来了一声声斥责。终于，下课了，我们被她留了N分钟，骂了N次。多么悲惨的一天啊！

我们班的数学老师果然是一位合格的“严师”啊！每逢她上课时，教室里都充满了热腾腾的“杀气”，谁都不敢说一声，这么好的课堂纪律，也只有她能做到。

是否真应验了她那句“严师出高徒”，我们的数学成绩，还真是不错呢。

杨柯

3月20日 星期二 晴天

今天，妈妈带我去超市买菜。到了超市，妈妈让我挑我喜欢吃的菜。

我迅速的拿了两根玉米，一个茄子，3个西红柿，2根黄瓜。妈妈让我把所有的蔬菜分类装入塑料袋中拿去称重计价。玉米3元一根，两根6元，茄子2元3角，3个西红柿2元7角，两根黄瓜1元9角，妈妈说：“宝贝先算算共需要多少钱，15元够不够？”我在心里快速的计算着：“（2×3）+（2.3+2.7）+1。9”应该是12元9角，我很快给妈妈报了结果，十五元够了还剩2元1角，对吗？

妈妈看着我笑了，并对我说“生活中，学好数学真的很重要！”

潘彦佟

我有一位十分优秀的数学老师——谭老师。虽然他年纪比较大，但脑子很管用，数学特别厉害。

谭老师有一张说不太标准普通话的嘴。每次谭老师一说错，同学们都会哈哈大笑。可是老师没有责罚我们，还说：“要笑就笑一会儿就行了，停。”我们也会很有默契地马上就坐好。但是谭老师这张说不清普通话的嘴，在讲课的时候就特别厉害了。“一点五，五循环，预备起。”不管多么复杂的题目，通过谭老师的嘴都能把它们捋得清清楚楚，不管多复杂的数字组合，谭老师的嘴也能读得明明白白。

谭老师上课时总是拿着一根棒子——用报纸卷起来的棒子。这个棒子是谭老师自制的，它的用处可大了。有同学开小差时，这根棒子就是用来敲那个同学的桌子的，提醒他要专心听讲。讲课要用到电脑时，这根棒子就是一支笔，供谭老师在屏幕上写解题思路用的。

一次，谭老师出了一道挺难的题，让我们解答。别的同学解答出来了，可我还是不懂，下课时我就去问谭老师。谭老师又细心的给我讲解了一遍。谭老师真是和蔼可亲啊！后来我不会的题，我都放心的去问谭老师，再也不用担心谭老师不会给我解答了。

做完课堂练习后，我们就拿去给谭老师批改。我错的地方，谭老师都一一给我指出来，并告诉我怎么修改。我按照谭老师的方法去改，谭老师看了后说：“要记住了，以后可千万别错了。”我点点头回座位去了。

老师，您辛苦了！请相信我，我一定会取得好成绩，用好成绩来报答您。

一次数学测试为题目的叙事作文

今天，第四节课要数学测试。我怀着紧张的心情做在位子上，等待老师发卷。

铃铃铃…。。上课铃打响了，老师拿着考试卷；快步走向了讲台；眼睛扫视着四周，喧闹的教室里立即变得鸦雀无声。老师清了清嗓子严厉地说：“这次考试我是要考验你们真实水平，不要照抄”。说着便命令各组组长发卷子，我接过卷子浏览一遍以为很简单，便开始解题，。

第一大题是估算，我只用了2分钟就解完了。因为奥林匹课数学学过估算和巧算，并且那次考试我还取得了高分的好成果。第二大题是书上原题……。直到第六大题无论我怎么想也想不出来，可以说是伤透了脑筋，当时我心里想：“孙奥雷啊孙奥雷枉你还在奥林匹课班学，居然连一道数学题都不会做，咋还有脸见人”。但此刻妈妈的话在耳边回响：“考试时遇到不会的题一定要往下做，以免耽误时间”。这是妈妈小时候的经验。于是我便提笔往下做，其他题做完后我又研究第六题，想了好长时间，转身一看表就剩下一分钟了。此时我急得汗如雨下，心想难道我就栽在这道题上了吗”？此时我班老师推门进来了，我心想：“完了，要收卷了。”铃…。一阵急促的铃响之后，我的心彻底凉了。幸好老师对数学老师说：“第六题挺难的再给五分钟时间吧”。可是五分钟后收卷还是没做上，再瞅瞅别的同学几乎都是喜笑颜开的。老师说：“这回你们傻了吧，还需要更加努力”。

我想：“这回我尝到了失败的痛苦，虽说失败是胜利之母，但我认为还是丢了脸”。这次考试给了我很大启迪：“无论是做事，还是学习都要一步一个脚印，脚踏实地地做”。有一句话说的好：“在科学日益发展的道路上，假如我们和我们子孙不加速求知的话，怎么能赶上时代的快车。”

每逢清明节，巨山上便会人山人海，于是一些骗子便想出了一些骗人的把戏来骗人，比如：像圆盘赌物。

道具非常简单，在一块木板上画一个大圆，大圆中心用钉子固定一根可以转动的指针。大圆被分成24个相等的格，格内的针可以转，格内分别写着1—24个相等的数，在单数格中没有值钱的，而双数中差不多都是值钱的。

玩法也很简单，把指针先拨到1，然后你拨动指针，指针就开始旋转，最后停在某个格内，接着再按着指针所在的格上标的数，再把指针拨动，N-1格，N是格子上所标的数。

这只不过是一个小小的数学游戏，其实你无论拨到哪格，只能吃亏，不能得利。因为当指针转到奇数格上，拨动的格数便是奇数-1=偶数，奇数+偶数只等于奇数，所以不可能转到偶数格上，就得不到值钱的东西，假如指针转到偶数格上，拨动的格数便是偶数-1=奇数，奇数+偶数=奇数，还不能得到值钱的东西。

201X年X月X日 星期X 晴

今天，妈妈带我到文具店买文化用品。来到文具店，妈妈让我自己挑选文具，

我满心欢喜的跑到柜台前，很有礼貌的对售货员说：“阿姨，您好，我要买一个书包，一本作文书，一个文具盒，一支铅笔，一个橡皮擦。”“好的，请稍等一会儿。”“嗯，请问一共多少钱?”我问到。阿姨说：“书包35元一个，作文书15元，文具盒8元一个，铅笔1元一支，橡皮擦2元一个，小朋友一共多少钱?”

35+15+8+1+2我算了一算，答道：“一共61元。”回头望了望妈妈，妈妈一共给了101元钱找回40元钱。我不解的问妈妈：“为什么要多给1元钱呢?”妈妈告诉我说：“这样，她就可以找整钱给我了。”喔，我明白了。这不就是运用数学中的凑十法吗?看来，生活中处处都有数学。

尊敬的涂老师：

您好!

告别了王先生的公司三年，你从四年级开始就一直是我们的班主任。虽然我和你接触的时间很短，但我发现你在这段时间里是一个负责任的好老师。不管你有多忙，你都会认真批改同学的作业。你每天给我们的作业不多，也很少给我们很多作业。我作业里的每一个错别字都逃不过你的眼睛。

老师，你还记得你在我的作文本上给我的第一条评论吗?我记得你，贺家豪，作文很优秀。刚教我几天的老师能在众多学生中记住我!我突然感到一股暖流向我涌来.

老师，你有弹性的脸颊，一双明亮的眼睛，穿着整齐。老师，我最喜欢的是你温暖的眼睛。这样的眼神让我觉得上课很轻松。老师每问一个问题，我都看着你温暖的眼睛，似乎受到极大的鼓励，热情地举手。在这半个多学期的时间里，能得到您母爱般的关怀，我感到非常荣幸，也非常感谢您不辞辛苦的传授我们的知识。

为了感谢大家无微不至的关心和教导，我同时给你和我自己写了几句励志的话;

如果有一天我能对抗蓝天，是你给了我飞翔的翅膀。

如果有一天我能成为一个打浪的勇士，那就是你给了我兴风作浪的力量;

如果有一天我做了一个不朽的火炬，你给了我信仰之光!

我不是你最好的学生，但你是我尊敬的老师。我想向你致以崇高的敬意。

值此元旦之际，我真诚地祝你幸福快乐!

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