暴力

琪琪的生命就这样去了，一个高中生，本应在校园朗朗书声，伏案学习，却在冰冷的望洋河下永远的安息了!是什么酿造了这场悲剧?是她对生命的不负责吗?我看，更多的是网络暴力吧!时下，网络暴力影响了人们生活，败坏了社会风气。但是，在信息化高速发展的时代，网络的发展势在必行。那么，我们该如何防止网络暴力呢?这不得不引起我们的思考。

网络暴力是一种社会现象，有其固有的社会根源。要想防止网络暴力的发生必须找准其社会根源，才能对症下药。个人素养偏低以及权利义务意识不强是网络暴力频出的原因。店主未查实真像就把琪琪的个人信息曝光是一种义务缺失的表现，应当谴责;同学只根据网络信息就乱加评论更是义务缺失和素养偏低的表现。人云亦云，不分清是非，不加思考就评论他人，给人们造成心理负担，致使人们感到社会黑暗无光。这些不道德的行为都应该受到谴责和更正。倘若我们每个人都心存一份权利与义务的相统一的认识，互相猜疑的阴影将离我们远去。倘若我们多一份理性的思考，多提升一点素质修养，对事物客观公正的评价，那么我们的网络将更加安全和谐，岂容网络暴力这一说。

网络暴力的危害猛于虎也，需要我们谨慎对待。像琪琪这样被网络暴力逼害的人还不少。高中作文斯诺登介入了美国政府监听民众的丑脸，民众的一举一动都被政府监听着，这是多么可怕呀，也就是说你的生活全部都掌握在政府手中，你还有什么自由可言，个人隐私完全没有，这不是一种网络暴力吗?网络暴力使我们失去了隐私，失去了自由，更失去了民主。试想，但网络暴力泛滥时，或许社会秩序也会颠倒，人们将在各种舆论压力下生活得万分恐惧，人们将在暗无天日的社会中苟且偷生，毫无尊严自信可言，这样的生活有意思吗?这还叫什么和谐社会?为此，我们不能让网络暴力这场洪流摧到我们的心墙，而应谨慎对待它。我们不求高谈阔论，只求我们用心体会，用心交流，文明上网，友善上网，自觉遵守网络规则，让网络为人类服务，而不是成为我们的生活压力，那么，网络将没有暴力这一说，有的也只是文明这一说。

网络暴力危害你我他，也产生于你我他，要想根除网络暴力这一社会现象，不仅需要政府的监督管理，技术的创新管理，更重要的是你我他的自觉遵守。最后，让我们一起为琪琪的离去而祈祷，为我们早日根除网络暴力而干杯吧!

我姐姐是一个暴力女，我和她班的男生都被她揍过，因为她有一个技能——“超级连环脚”，只要是被我姐姐的技能打到，就得满地找牙。

我的姐姐叫温茜茜，性别女，11岁，爱好就是打人。我的姐姐长着水灵灵的眼睛，一张爱骂人的嘴，长长的眼睫毛，小鼻子，凶起来跟欧巴桑一样，而且鼻子上都起了皱纹。不说这些了，让我来跟你讲讲我姐姐的一件打人的事件。

一个晴朗的天气，我、姐姐和妈妈一起散步，我走在姐姐的后面，突然，姐姐扭过来头，我向姐姐吐了个舌头。姐姐发现了，马上使用她的独门绝技“超级连环脚”把我打得屁滚尿流。不过，我也不是好欺负的，我也使出了“盗版超级连环脚”打了我姐姐。姐姐不服气，又使出“超超超级连环脚”彻底把我打败了。

看，我这暴力女老姐，有趣吧。不过，你们千万不要像我姐一样暴力。

这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言：

给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：

带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

活动四：如何预防校园暴力?

校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。

这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：

第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

There is a news that makes me shocked. It is said that there happened a violent event in compus which cause 4 students injured and 2 dead. Some reasons arouse in this event.First, schools should try to avoid things like this, if the students are injured or dead, the schools have responsibility to them; second, families, especially parents should educate their children well, give them a good guide and take care of them; third, the society should control violent events. If the above three try their best and pay enough attention to them, things like this should be avoided.

一、校园暴力的几种表现

(一)打架斗殴。

打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而易见的。

不难发现，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：(1)放学 时。中午或傍晚放学，特别是周末中午，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口寻找机会打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。(2)考试结束时。每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。(3)秋季开学时。新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的“仇恨”而算账的，往往采用暴力攻击的手段来解决。(4)课外游乐活动时间。不少学生喜欢到校外去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。由于社会活动场所管理不严，人员复杂，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。(5)节假日。由于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的情况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。

(二)强索钱财。

这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅摧残了被袭击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，对孩子的身心和教育担惊受怕。

(三)毁坏物品。

有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，通过毁坏物品来表现和发泄。在一些中学生里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的学生发泄情绪实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。

(四)争风吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。但由于中学生心理不够成熟，往往会因为女生而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力事件。

(五)心理障碍。

青少年攻击行为还有一种特殊的情况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行为。国内外研究表明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击伤害他人的行为。主要原因是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感激烈等。在这种异常心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的伤害，极端严重的可以致人死亡。比如常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和注意力不集中等，比较严重地影响患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神症状有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神症状有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，少年精神分裂症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。再如，少年躁狂症者有的经常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击。鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提醒人们给予特殊的注意。

二、校园暴力产生的原因

校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。如果任由这种势头发展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的暗示：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量。如果青少年一旦形成这种认识上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是非常危险的隐患。这种由家庭、社会和学校多方造成的校园“恶瘤”，如果不在校园内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。

(一)家庭暴力是校园暴力产生的根源。

校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激。家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感，从而形成“攻击性人格”。为此，他们往往采用暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获取一种心理上的平衡，另一方面还可借此在同学中树立“威信”。可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。

(二)老师对学生施行暴力或“冷暴力”也是校园暴力产生的土壤。

老师不论出于什么目的体罚学生，带来的负面影响都是严重的。老师施暴在前，学生想要对抗在后，这也是“榜样的力量”吧!

现在老师对学生体罚的事件，虽还是时有发生，但已大大减少，这正是教师观念进步的体现。而校园“冷暴力”却常常被忽略。校园“冷暴力”是指在教育过程中，老师对“问题学生”采取不理睬、疏远、隔离及在语言上进行讽刺等行为。这些看来并没有什么大不了的举动，但其杀伤力更大。老师如果对向个性较强的孩子采取“冷暴力”的话，将会极大地伤害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理健康，极易成为校园暴力的施暴者。

(三)暴力文化误导是产生校园暴力的重要原因。

有报道显示：校园暴力犯罪呈现出团伙化、暴力化和犯罪手段成人化的特点。他们作案前有预谋，整个过程之周全、手段之残忍，让成年人都叹为观止。他们是从哪儿学到这些“知识”的?答案出乎意料又不出所料：正是一些小说和影视剧甚至是新闻报道教会了青少年如何犯罪!一些出版物甚至某些新闻报道，为了追求所谓的“效果”，将犯罪分子的犯罪过程描写得格外详尽。什么手段、什么药物、案后现场如何清理……应有尽有，一清二楚。

据一些省、市未成年犯管教所反映，少年儿中有70%以上受到过不良文化的影响;暴力型和奸淫型少年犯中，90%以上看过凶杀、暴力、淫秽录像和黄色书刊。

为了追求商业利润，一些无良的书商，把漫画化了的暴力图书一本本塞给孩子们;一些无知的影视制片人，把神化了的暴力英雄包装成偶像一个个贩卖给孩子们;一些无耻的游戏开发商，把虚拟了的血腥暴力制成游戏碟一张张推销给孩子们。现在的孩子，看到了太多的枪杀、武打的暴力场面，而当看得太多时，神经就麻木了，再血腥的场面也会习以为常。在现实生活中，这样的孩子就有可能做出类似影视作品、网络游戏中的暴力行为还不以为然。

未成年人正处于发育阶段，心理、生理尚未完全成熟，社会经验少，缺乏对复杂事物的判断能力。他们对部分影视作品或书籍中所宣扬的江湖义气、以暴制暴和暴力英雄不能正确认识，而是错误地认为，暴力英雄是无所不能的，江湖义气是可歌可泣的，黑帮英雄才是社会的强者。所以他们往往先好奇，再崇拜，然后去模仿。这样影视作品的影视力就被无限放大了。如前段时间台湾电视剧《斗鱼》播出后，剧中主人公的穿着打扮、言行举止被广大中学生争相效仿。一时间，校园暴力行为剧增。

(四)青少年的个体攻击性太强是产生校园暴力的又一重要原因。

校园暴力表面看似是个别的、简单的社会现象，其实具有复杂的社会心理背影。据有关部门调查，80%以上的城市中小学生存在不同程度的攻击性行为，其中独生子女又占大多数。独生子女从小在家就是小皇帝，得到太多的宠爱而又缺少管束，刁蛮专横、唯我独尊。这正是攻击性性格形成的重要心理依据。

(五)学校的应试教育也让一些青少年走上了施暴之路。

学校在教育学生时往往过分注重学生的学习成绩，而有意无意地忽略了学生健全人格与健康心理形成的培养。应试教育使一部分学生成了被淘汰者，于是他们试图以暴力这种特殊方式来获取老师的关注与同学的承认。

三、校园暴力阻止的途径和方法

校园暴力给学生个人、家庭乃至社会造成的危害是巨大且长久的。铲除校园暴力是我们的当务之急。我们可从以下几个方面入手：

(一)有关部门争取配合，做好安全教育。

要坚持树立安全是“1”，其它是“0”的思想，定期举办安全知识讲座，法制报告会，组织学生观看法制教育专题片。可针对流行趋势和当前的发展现状，融入更丰富的内容和更新颖的形式。如用反暴力的偶像示范，学生可能会乐于接受。

(二)教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。

暴力的基础就是对生命的极端漠视。在虚拟的世界里，没有真实的受害者。这一事实很易使他们产生“再暴力的东西都与人类感受无关”的错觉，以致现在的孩子们不但漠视动物和他人的生命，甚至漠视自己的生命。针对这一点，我们可对学生进行生命的孕育、生长等知识的传授。这既能让学生对自己有所认识，也能使学生对他人的生命重怀珍惜和尊重的态度。

我们还应该教导孩子们遵从最基本的价值取向，让他们懂得人生活在一个社会里应该是平等的、公正的，相互之间应该是富有同情心和怜悯心的。只要让孩子懂得社会生活中最基本的原则是对他人的尊重和同情，他们对暴力的危害就会有新的理解。

(三)加强师德建设，消除校园“冷暴力”。

目前，法律法规在对待老师的“冷暴力”上还显得相当苍白，但教育行政部门早已关注校园“冷暴力”问题了。各地学校也从加强师德建设入手，尽力消除校园“冷暴力”。对学生多一份理解，少一点苛责;多一份信心，少一点失望;多一份亲切，少一点冷漠，为学生创设一个平等和谐的学习和发展的空间。这些做法无疑将会对消除校园“冷暴力”起到积极的作用。

(四)清查影视节目和出版物，净化文化市场。

虽然我国有关青少年问题的法律中都一律禁止孩子接触暴力文化，便在现实中却基本没有可操作的限制性规定，还基本处于放任状态。实际上，我国对影视作品中的暴力没有分类，更没有因为其中有暴力内容而限制孩子观看。现阶段，这种状况应有所改变才能适应时代的发展。有关部门应制定相关条文，对电影电视作品进行分类，并推广至网络媒体、电子游戏和书报杂志，为孩子们提供更多健康的精神产品。定期彻底清查文化市场、净化文化市场、净化孩子们的视听，切忌让未成年人接触带有暴力行为的文化。

(五)未雨绸缪，及早防范。

一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。许多案例表明，校园暴力事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱、学生纪律差的班级，发生的事件越多。学校暴力事件是一种见不得人、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现，阳光是什么，阳光就是班级的正气，学校的正气。每个同学都要树立正气，这样才会形成班级的正气，学校的正气。所有同学必须努力做到“十要十不要”：要举止文明，不要口出脏话;要自尊自爱，不要自以为是;要尊重他人，不要出口伤人;要团结互助，不要欺弱怕强;要礼貌待人，不要打架斗殴;要强身健体，不要吸烟喝酒;要友谊为重，不要早恋误自;要遵守秩序，不要围观起哄;要开卷有益，不要盲目阅读;要学习法纪，不要我行我素。

另一方面，各班级要配齐安全班委，定期向学校反映可能发生的校园暴力隐患，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助，将校园暴力扼杀在萌芽之中。

我们有理由相信，只要家庭、学校和社会齐心合力，校园暴力这颗毒瘤就一定会被铲除，我们的校园定会成为孩子们的乐土!

高校暴力案件反思

培养人才，有知识更要有德性;大学教育，重学术更要重人格。让学生懂得去爱，去尊重，去包容，才能避免悲剧重演。这是媒体在评价“复旦投毒”案时的说法。

高校暴力之殇，伤了教育，伤了社会。回顾高校校园暴力事件，骇人听闻的马加爵案件，冷漠药家鑫事件，残忍的梁荣彩事件，震惊全国的复旦投毒案等等案件的发生，让人们不禁惊呼高校教育的学生素质成果，为什么十二年耕耘苦读竟然会丧失人性?

我们来看两起骇人听闻的大学校园暴力事件，分别是复旦投毒案和肇事杀人药家鑫案件。

【复旦投毒】2010年8月起，犯罪嫌疑人林森浩入住复旦大学某宿舍楼421室。一年后，黄洋调入该寝室。之后，林因琐事对黄不满，逐渐怀恨在心。2013年3月29日，林森浩在大学宿舍听黄洋和其他同学调侃说愚人节即到，想做节目整人。林森浩看到黄洋笑得很得意，便联想起其他学校用毒整人的事件，便计划投毒“整”黄洋，让同学难受。结果，便找来剧毒投入饮水机里，导致黄洋中毒身亡。无论是之后的独担大学学生联名求减刑，还是林家人举证免除死刑，都必须要承认的是林的犯罪行为已经确定。两名高校成绩优秀的学生就这样因为情绪的不控制，给学校，家庭，社会带来了巨大的损失。

林森浩关键词的百度指数分析结果

【药家鑫事件】药家鑫，西安音乐学院大三的学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。5月20日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审死刑判决。2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。

罪犯药家鑫的辩护律师说，他的成长道路没有污点，学习优秀、得过各种奖励，且有自首情节。希望法庭从宽量刑，给他一条改过自新的路。并且庭审现场辩护人律师向法庭提交3份材料，包括报纸对药家鑫主动递交悔过书的报道，上学期间的13份奖励，被告人校友、同学、邻居的4份请愿书，请求法庭给被告人一个改过自新的机会。这里不是为此请愿，而是表达一种可惜跟遗憾，本该为社会做出贡献的一批优秀青年，却因为校园暴力知识的欠缺，对法律的无视以及不能很好的控制情绪，造成了太多难以遏制的结果。以下是药家鑫的百度指数的分析情况，我们可以看到人们对事件的关注度并没有随着时间消失，在时间的长河里每发生一件校园暴力的事故，药家鑫这个名字总会被人们搜索，大概就是因为这个名字已经成为大学生暴力的一个代名词。

两起恶性的校园暴力事件的发生，归因论来讲，是背后家庭，学校，社会教育的缺失，校园安全与教师发展专项基金反校园暴力公益项目组策划上线的反校园暴力网将校园暴力分为：关系暴力，肢体暴力，网络暴力和语言暴力。四种校园暴力之间的有形式上的区别，但是确是本质的相同和联系。因为家庭环境影响，导致学生在受到关系暴力的时候不敢反抗，从而受到了肢体暴力、语言暴力，受伤害的心灵会在网络上得到慰藉，由此遭受到无形的网络暴力。心理因素积淀的形成加上成长过程中环境的影响都是看待事物的世界观，也是导致暴力行径的重要来源。

理想的闪耀从小学到达大学，象牙塔的美好是给我们更大的看世界的双眼，而不是自私狭隘的认同观。高校大学生校园暴力事件的发酵和持续性的报道，给社会一种警醒，国家培养了16载的栋梁之才何以用暴力回馈?

与这个美好世界交手的许多年，希望光彩依旧，兴趣盎然。与周围环境相处的光年，远离暴力解决，阳光灿烂。反校园暴力网同你一起，拥抱和谐校园。

各位老师、同学：

大家好!

今天，我演讲的主题是《打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力》。

青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。但是，我们应该清醒地看到，近几年来，侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。我们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击，另一方面，也要加强校园治安环境的整治工作，提高自我防卫能力。

青少年犯罪的主要原因：

从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱;二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴：三是贪图享受。从客观因素上看，一是家庭教育的误区;二是学校教育的失当;三是社会文化氛围消极方面的误导;四足缺乏社会救济措施;五是法制教育相对滞后：六是受社会经济负面效应的影响。

对学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪滋生的土壤。许多案例表明，校园犯罪事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。学校犯罪事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与犯罪者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。

我们在打击侵害校园犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：

1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。

2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管;二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击;二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。

总之，抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，这都寄希望于广大的青少年。为推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。

从视频可以看出：在柳邕路与新风路交叉路口一左转车道处，停着一辆蓝色大众车。在车子与中央隔离栏间，一名穿棕色外衣的男子躺在车旁的地上。他身旁围着三名男子，其中一名穿着红色白袖外衣的男子情绪非常激动，用脚猛踹躺在地上的棕衣男子，嘴里还骂骂咧咧的。

从视频中可以清晰看到，红衣男子的脚多次踹中倒地棕衣男子头部。棕衣男子似乎已经没力气防护。

另一名男子抱着打人者试图制止他，但打人者太过“生猛”，男子推了几次才将打人者隔开。打人者被推开后，径直往回走离开了。随后视频往后退，听见车门关门声后，一辆白色大众车启动，往右边驶离。

在车来车往的街头出现如此暴力行为，究竟是什么原因引起的?

由国家网信办指导，中国互联网发展基金会主办，人民网、央视网、中国新闻网、中国青年网、环球网五家中央重点新闻网站承办，部分主要商业网站参与协办的2016年度“五个一百”网络正能量精品评选活动近期持续引发关注。

“五个一百”网络正能量精品评选活动设置“百名网络正能量榜样”、“百篇网络正能量文字作品”、“百幅网络正能量图片”、“百部网络正能量动漫音视频作品”、“百项网络正能量专题活动”五个评选项目。

数据显示，2016年中国网民数量达7.31亿人，其中手机网民数达6.95亿人，而2017年，预计中国网民规模将接近7.6亿人。中国已稳坐互联网第一大国位置。

伴随越来越多网民参与，互联网空间一方面变得更加活跃、多元化，另一方面也出现了诸多不和谐音符。

网络谣言丛生、网络暴力事件频发、网络诈骗防不胜防……原本应该拉近人与人之间距离的平台，却也成为最让人缺乏信任与安全感的地方。近几年，坐在屏幕后的“键盘侠”，更是肆意在这一空间播撒网络暴力的“种子”。

例如，去年闹得沸沸扬扬的八达岭野生动物园“老虎咬人事件”中，幸运存活下来的女子一度被舆论推至风口浪尖。“活该”、“脑残”、“不作死就不会死”等冷血评论受到了不少网民追捧，“键盘侠”成了又一只咬人的“老虎”。

在虚拟的网络空间里，人人可以站在旁观者角度对他人的遭遇“冷静”评判、求口舌之快，而这种行为却是对当事人的无情伤害，从某种程度上讲，这样的无形暴力杀伤力更大。

网络暴力一旦成为常态，非理性狂欢成为主流和主导，理性的判断力就会远离我们，互联网将沦为人们宣泄不满、极端情绪的“垃圾场”，最终影响整个社会价值导向。

早在2013年，最高人民法院和最高人民检察院就曾发布《关于办理信息网络实施诽谤等刑事案件的司法解释》。2014年，最高人民法院又出台《关于审理利用信息网络侵害人身权益民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》，旨在管理网络舆论，净化网络环境。

从国家层面看，相关的制度约束越发完善，然而要想真正抵制网络暴力，还需要网络平台经营者、媒体、以及每一个网民共同努力，用负责任的态度、客观的视角、理性的声音传播每一条网络信息。

相信本届“五个一百”网络正能量精品评选活动将成为传递弘扬正确价值观的平台，让网络空间少一些暴力，多一些阳光。

记忆的烛光里，许多人留给我的印象就像一棵高大挺拔的蜡烛树，上面泛着美丽的星光，只闪烁了瞬间的光辉；唯有暴躁的杨啦，却像那生气的风婆婆，尽管也有阴晴圆缺、离奇朦胧。但总是时时刮起大风在我眼前。 在我上四年级的时候，我不幸的被老师调换位置：竟坐在那该死的杨啦身旁。老天哪，你怎么这么无情？师命难违。就这样我和杨啦的一场火山喷发开始了。 在一个天气晴朗的天气里，我和杨啦的大战开始了：我不知说了一句什么话惹她生气了，只见她拿着她的武器（扫帚）来追我，我吓的尿差点都出来了，我心里只想着跑，只见她拿着那金光闪闪的武器来追我，更可气的是，她一边追我还一边损我：妖怪哪里跑，吃俺老杨一棒。我不跑我等死呀！我说 这时她追上了我，只见校园内传出了鬼哭狼嚎的叫声。

北街小学五年级:董弈铭 这就是我的同桌，她给我带来了快乐。

[我的暴力同桌作文300字

今天，我观看了一部非常有教育意义的影片《校园暴力》，它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己，免受他人的侵害。

《校园暴力》讲述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，妈妈叫祥祥出来吃饭，叫了半天，却没有看见他出来，走进房间，发现祥祥昏倒在地上。妈妈赶紧把他送到医院，医生说：祥祥是因为暴饮暴食才昏倒的。妈妈觉得很奇怪，在妈妈一直追问下，苏醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，，而且一次比一次多。每次祥祥给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告诉父母和老师，才造成今天的后果。

同学们，如果这件事发生在我们身上，你们会怎么做呢?有的同学说：我可以抓住一切机会，撒腿就跑。假如跑不掉呢，难道像祥祥那样，乖乖的把钱奉上吗?有的同学说：我和他们拼了，就是不给他们钱。这样一来，可能自己的生命安全就要受到威胁了。有的同学又说：告诉爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿!。那么到底哪一种方法才是最可取的呢?我觉得最正确的做法是，当遭到第一次敲诈时，假装妥协，把钱给他们，记住他们的相貌，佩戴的校徽，然后告诉班主任或家长，甚至可以告诉警察叔叔，让他们保护自己!

我们一定要牢记祥祥的教训，要学会保护自己，只有这样我们才能健健康康地成长!

[拒绝校园暴力班会作文

我们要反对校园暴力。

我曾经好几次亲眼目睹校园暴力的发生。其中有一次是在校外，我们班上的几名“恶霸”正在尾随着我们班上另一名同学，仿佛正在商议着什么。突然，其中一名“恶霸”冲上前去，从背后用胳膊勒住那名毫不知情的同学的脖子，将他撂倒在地。然后后面几个冲上去，对他又踢又打，还用那些粗鄙的脏话骂他。半分钟后才散去，而那名“受害者”什么也不说，就默默的离去了。

那些校园暴力的“受害者”性格内向，较沉默，受到侵害后不采取任何措施，生怕再次被打。这就助长了那些“恶霸”的嚣张气焰，越来越视规则于无物，所作出的行为也就越来越出格，“受害者”收到的欺凌也就越来越厉害。这就造成了一个恶性循环，最终“恶霸”走上不归路，“受害者”一蹶不振。损人不利己。

我们还要学会正当防卫。

很多家长从小就教导我们，不要和别人打架，不要惹是生非。所以那些“受害者”往往受到侵害时都不敢还手，怕被家长老师批评。而那些天生就胆小怕事的人就更不必说了。有些人可能会说，被欺负没关系啊，跟老师说就行了，老师自然会处理的。但是如果有一个人总是骂你，叫你外号，然后你去叫老师。结果那些同学就会说你这个人爱打小报告，嘲笑你。严重者甚至开始动手打人。我们不可能每时每刻都在老师家长的关怀下生活，终究是要步入社会的。所以，当别人打你时，跟他打一架。不要让他认为你是一个软柿子可以随便捏。这个世界，拳头大才是真理。

作为家长，应多给孩子普及相关的法律知识，让他知道怎样做是对的，怎样是不对的。在生活中，不要欺负弱小的人，但也不要一味的忍让。重视对孩子的生命、尊重与心理教育，这才是一个家长的职责。

李克强总理曾指出，校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力的频发，伤害了未成年人的身心健康，也冲击了社会的道德底线。因此教育部门应完善相关法律，加强对学生的法制教育。遏制伤害人的尊严与生命的行为。

校园暴力的危害，人人共睹。反对校园暴力，是我们每个人应尽的职责。

我家有两只小乌龟，它们都非常“暴力”。

它们的背上有像石墙一样的花纹，头上有两只大眼睛不时地眨着，眼睛上面有一个鼻子冒着气泡，脸蛋旁有红红的梯形的腮，因为小乌龟的鼻子上没有鼻孔，所以腮就是用来呼吸空气的，坚硬的壳下有四只脚，总有爬出鱼缸的欲望。

有一次，趁我没留意，它们俩打了起来。公的对母的拳打脚踢，像一个拳击手。母的也不甘示弱，一直自卫着，准备突然猛地一击。等到公的露出破绽，母的以迅雷不及掩耳之势来了一记升龙拳，打得公的毫无招架之力，它趁热打铁连续好几拳，最终，公的战败，看到母的得意洋洋的样子，真像考了一百分一样开心。

哎，小乌龟们，你们俩共同生活在同一屋檐下，就不要再自相残杀了，不然，你们失去了同伴会很孤单的。

一听到校园暴力，相信你的身边也不乏有人在使用暴力，欺凌同学的。在学校，你肯定也经常听到老师在大会上批评殴打欺凌事件，都在防止这些事件再次发生。但老师不管怎样的费尽口舌，都组织不了同学们想要欺凌弱小同学的心。

被欺凌的同学不止是身体的伤害，身体上的上能看见，也能治愈的好。那心灵上的呢？那些欺凌同学的人，就没有换位思考过吗？你们是爸妈的宝贝，难道他们不是吗？同样都是肉长的，凭什么你们就能随便的欺负同学呢？这不止是学校教育的问题，更是一个家庭乃至一个国家的大事，我认为作文家长，孩子是你的，在教育方面应该多加力度。赚钱固然重要但是孩子的心理健康更重要，就算赚更多的钱，到头来，你的孩子品行是如此的让人堪忧，给社会带来的危害不言而喻。这也是作为家长的义务与责任。家长是孩子的榜样起到带头作用，用行动来教育孩子，是学校也能减轻负担加大这方面的力度，保护那些正在被欺凌的孩子们，还孩子一个美好快乐的童年。

老师应该注重这方的教育，对于校园暴力事件严加处理，让那些有这样想法的孩子扼杀在摇篮里，使更多获救，获得他们想要的幸福。

我一个漂亮的过肩摔，把他从我身后甩了过去，结果他倒下去的那一个瞬间拉住了我，我也倒在了地上，接着，我直接在他肩上给了他一拳，“让你乱说！”我生气的转身就走，谁知道他像猎豹一样，愤怒地向我冲了过来，重重的一拳直接打在了我的背上，我一下子跌坐在了地上，我这一下跌得不轻，感觉屁股火烧火燎的痛，我火冒三丈，一个翻身，冲过去，手臂用力的卡住他的肩膀，脚一个反转，把他牢牢的按在了地上，他极力挣扎着，想再次跟我抗衡，我依然把他压在地上不能动弹……

过来一会，他又起身冲了过来，一把抱住我的腿，企图把我整个都扔出去，他也真傻，难道不知道腿的力量是脚的两倍，这种常识都不知道，还敢跟我这个跆拳道过了七级的人较量！我把脚从他手里挣脱了出来，从他正蹲在地上的身旁滚了过去，当他再次站起来的时候，我已经在他背后了。他正想站起来，却被我用胳膊缠住他的脖子，往地上一扔，他就倒在了地上，我还想用我的胳膊肘卡住他的脖子，但又怕伤着他，正在犹豫，谁知他却狠狠地踢了我一脚，我一气之下，反坐在他的小腿上，用力向反方向用力的拽着他的手，把他的身子向后拉成了了七十五度，让他使不上劲，痛得他哇哇大叫。我得意地说：“小样，服了吧？”结果这个家伙不甘心的说：“我是不会认输的，我可是以后要当火影的人！”什么乱七八糟的？火影是什么鬼？一听就是打游戏打得走火入魔了的人，现实中可没有那个东西，只是虚拟的动画片里的虚构了的人物，你想当还当不了了！

经过了这次一番拳打脚踢的较量之后，我们俩的气都消得差不多了，后来，可能真的他内心还是佩服我的摔跤水平，他主动的找我，挑起了话，我们就这样和好了。

我发现，遇事要冷静，不要冲动，要学会控制住自己的脾气，即使到了要用拳头解决问题的时候，也要考虑一下后果，掂量一下你的对手，你有没有胜算的可能，人与人之间，要多一些包容和体谅，否则只会让事情越来越糟，局面越来越难以收场。

“啊！”听着这一声惨叫，我吓得瑟瑟发抖。

我们补课班出了一个“魔鬼”只是逊于希特勒那么一点，希特勒杀了三百万犹太人，这位魔鬼——刘文艳，把我们揍得鸡飞狗跳，眼冒金星只叫妈，不，只叫姐，说妈的话，我又要吃她的拳头了！

刘文艳，明亮的眼睛，透出她那凛然不可侵犯的样子；大大的嘴，好像随时都能叫出“河东狮吼”，一头短发，一看就是摔跤的料，真是一代战神“白起”。

下面，让我细数她的“牛”。

力大如牛

那是一个安静的黄昏，“魔鬼”来了，一步一米，很有凛然不可侵犯的感觉，我平时可以说是天不怕，地不怕的男子汉，可一见到这位“魔鬼”，腿不由自主地抖起来，“魔鬼”走到自己的位置上，开始写作业，可还不到一分钟，“魔鬼”就开始杀人了，只见她往椅子上一站，和后桌陈文翰说起话来，时间才过了一秒，令人震惊的一幕出现了：只见“魔鬼”撸起袖子，把桌子一提一举，桌子一下在空中旋转了三百六十度，然后被掷向地面，“嘭”一声巨响，犹原子弹爆炸，吓得我们到现在还有一点神经错乱。

多管闲事

狗拿耗子——多管闲事，用这个歇后语形容刘文艳再合适不过了。一次，陈文翰和文旭聊天，陈文翰说：“你知道我……”，陈文翰话还没说完，刘文艳一个三百六十度旋转，说：“啥，快给我说说！”

啊！我真是服了她了，不管我们说什么，干什么，只要被她发现，她都会来参与，要是什么地方搞不好，我们又要吃她那大拳头了！

我真希望他能改掉这个坏毛病，也许这样，她的人缘也许会好一点，不过有了这个“暴力女生”，我们班充满了欢声笑语。

我们六一班，有一位无人能敌的“暴力拳王”，脾气和拳头都很“暴力”。

他的眼睛不是很大，但目光如炬，当他眯着眼睛看着你时，你仿佛能够感到十分强大的杀气，也能够在脑海中想到他对你说三个字“你！完！了！”。当他戴着眼镜上课时，你又会觉得他是一个十分热爱学习的好学生，给你一种美男子的模样，与“暴力”两字不沾一点儿边。

他的身材也不是很胖，但四肢发达到可以一拳将你打倒在地，可以以最快速度到你身后，然后……（场面过于血腥，心脏病患者、未满12岁禁止观看！）哈哈，这当然是有点儿夸张了，不过，这样看来他确实是暴力。

也不知为何，他总爱穿黑、灰、蓝的衣服，可能比较像“拳王”吧。

他最大的特点只有两个字“暴力”，在学校我可是他的“得力小助手，抗打小能手，”简单来说，就是人肉沙袋。你只要轻轻打他一下，你就要完了，没办法，他就是这样，脾气真的很……根本无法靠近。那天下课，我一如既往地玩，可跑的过程中撞了他，然后我就被按在地上“摩擦”……

就这样，我成就了他的“拳王”，他成就了我的“金钟罩”，也正因为我们互相切磋，所以交情也差不了。

这就是我的好朋友——仇梓茏。

指导：阳泉卓尔教育培训学校

昨天班会课上，阙老师告诉我们不要对同学使用“校园冷暴力”，我一直铭记于心。但今天中午，就有几个同学把它忘得一干二净。

午饭时，我正津津有味地品尝着咖喱土豆，一旁的“茶话会”也如常开始，H同学率先发话：“张石你是不是在非洲有一个弟弟？”我稍感诧异，但转瞬恍然，她又在拿我找乐子，我心中一笑，面无表情。果不其然，她紧接着说道：“你的肤色比他黑……”说着还发出了一声粗犷的笑。

我依旧平静，一声不响地吃饭，这种冷暴力对心脏承受力之强堪比拥有多个心脏的章鱼的我来说不值一提，内心毫无波澜，溅不起一滴水珠。但人是标准的群居生物，内心的想法与口中的诉说自然要有别人的倾听与感想。这不，S同学与C同学也发话了，他们嘻嘻哈哈，偶尔吃几口饭，这倒像极了在午后小憩时分谈天说地。我无动于衷，想尽快脱离这喧嚣的场所，然后在教室里寻觅片刻的宁静。

令我颇感无语的是S同学，其言辞还被染上了爱情的芳香，飘散在我与L同学之间，他胸前的红领巾好似一根红线，阳光洒在他的身上，依稀间月老的影子与他脚下的光影相互重叠，配合着他挺拔的身高显得越发耀眼。

事实证明那种被嘲讽几句便脸红脖子粗想动手打人的行为实在是愚蠢之极，漠然无视既不坏心情也不失礼数，是最好的防嘲措施。

我端起餐盘准备倒掉余下食物，S同学与C同学便迫不及待地保持着餐盘与桌子的距离，望着他们餐盘中余下的食物，我已无力吐槽，只能为诸多乞丐道一声抱歉。我默默地离去，不带走一丝不愉。

冷暴力虽是一大校园危害，但只要带着轻蔑的眼光去看待它，不也显得很可笑吗？

诗曰：话说苏雅芸，学习不输人；论起暴力来，让人吓掉魂。

这个苏雅芸啊，是我们班最出名的“暴力女”，也是女生中最牛的一个，而攻击对象呢，永远是我们男生。她发怒起来，连我们班打架最厉害的男生也要敬而远之——眉毛倒竖，怒目圆睁，一拍桌子，死死瞪着你，仿佛一只“母老虎”，一种恐怖感立刻爬上脊背！啊！

那天上午下课的时候，我们班几个“不怕死”的男生组成的“敢死队”，去“终极”挑战苏雅芸。他们几个特意挑衅苏雅芸，把她的笔盒，扔来扔去。苏雅芸一见，脸立刻黑了下来，火冒三丈，立马冲了过去。“敢死队”的同学一见，立刻扔下笔盒，撒腿就跑；她也大步流星地追了上去。

苏雅芸追着他们到了男厕所，“敢死队”三人站在里面继续挑衅苏雅芸。苏雅芸气呼呼地躲在墙边，假装离开了。过了好一会儿，“侦察兵”才小心翼翼地探出头来，接着三个人小心翼翼地走出厕所。苏雅芸把男厕的门关紧；然后立刻冲向了几个队员。没等他们反应过来，苏雅芸早已冲到他们后面，紧接着传来杀猪般的叫声。只见苏雅芸对那几个队员又踢又踹，又打又骂，下手及其狠。三个男生被她一个人打得溃不成军，遍体鳞伤，皮开肉绽，鼻青脸肿。我们班原打算去厕所的的男生，现在都不敢越过半步“雷池”，纷纷绕远路而行。苏雅芸打累了，他们三个也趁着这机会踉踉跄跄地连滚带爬地落荒而逃，跑三步回头看一下，留下了极大的“心理阴影面积”。怪不得大家都说她暴力呢！

不过她暴力也是有原因的：每当有我们班的男生欺负女生的时候，苏雅芸也会为同学两肋插刀——往那个男同学的后面猛踹一脚。而且谁叫那些不怕死的男同学总是挑衅她呢？

不仅同学们说她暴力，老师有时候也会说她太暴力了。唉，苏雅芸啊苏雅芸，你什么时候能放下“屠刀”，退下“暴力”这个“宝座”，让我们男生过一个“国泰民安”的六年级呢？

我的孩子还小，我经常的告诉她妈妈，看紧孩子，别让人贩子偷走，不要爷爷奶奶看着，他们警惕性低，你要自己好好看着，不然的话会真的找不到的。派出所没钱出不了警的，上面没人你是请不动他们的，没有媒体影响力他们是不会尽力去找的。得等到失去千百个儿童才会重视，才会把一直盯着的人贩子抓住，才会有证据抓捕他们，法院才会对他们判刑。他们的刑期到了还会出来害人，还会可能报复你。而我们自己失去了孩子，失去了笑语，失去了财富，而政府还在努力的搞经济建设，把我们的房子拆了，我们痛苦没有朝气，给国家带来不了经济效益了，他们会遗忘我们，他们会照顾那些人贩子的孩子，因为他们有钱，能带来经济效益。

我在心底发寒，当看完这片子后，我的内心久久不能平静，我要怎么样做才能避免自己的孩子不会受到片中的侵害。我要怎么才能拯救自己的孩子?我手里没有抢，也没有游骑兵的父亲，也没有健壮的体魄，也没有聪明的头脑。

朋友们，知乎啊，怎样才能安全保护我们的后代?怎样才能避免社会的腐蚀化?怎样才能让我们的世界变得朗朗乾坤?怎样才能让我们的政府切实的担起责任来?难道只有暴力或者鲜血才能改变这一切么?难道只能效仿我们的党改造旧社会的方法?