案例

幼儿是如何学会跳绳的?大家可能会说要练，练多了，自然就学会了。然而，幼儿喜欢单调重复的练习吗?怎样让幼儿带着积极愉悦的情感学习跳绳?怎样有效支持幼儿获得跳绳的经验呢?下面是笔者带领幼儿学习跳绳的经历。

初次跳绳

幼儿升人大班，教师按惯例带领幼儿开展跳绳活动。刚开始的几分钟，跳绳场面比较热闹。可不久，有幼儿就说：“老师，我不会跳。”“老师怎样跳呀?”会跳几下的贤贤则说：“太累了。”运动能力强的轩轩艰难地、不连贯地跳了几下，说：“唉，太难了!”孩子们“知难而退”，有的收好绳子去玩其他器械，有的拿着绳子追逐跑，有的拿着绳子挥舞……教师只好终止跳绳活动。

初次接触绳子，孩子们从兴趣盎然到知难而退，整个过程持续了不到1O分钟。为什么会这样?通过查阅资料和分析，我意识到跳绳需要有一定的对绳子的操控技能和一定的身体素质，如平衡能力，手、眼、脚等协调能力，腿部肌肉的力量、耐力以及心肺耐力，等等。幼儿初次接触绳子，对操控绳子缺乏经验，理所当然会出现觉得跳绳很难、不知怎样跳、太累了等情况。看来学会跳绳不是一时半刻的事。于是，教师决定在接下来的日子里先不练习跳绳，而是通过各种玩绳游戏帮助幼儿储备一定的跳绳技能，锻炼身体素质，并持续激发他们的玩绳兴趣。

自由玩绳

教师对幼儿说：“今天我们不跳绳，我们来玩绳，爱怎么玩就怎么玩，可以一个人玩，也可以两个人甚至更多的人一起玩。自己去找伙伴吧!”教师的话音刚落，孩子们便情绪高涨地找玩伴玩了起来。奇奇、晖晖、远远、坤坤四人站成“十”字形，各人手拿两个绳子棒，使劲地挥动绳子，边挥边说“大浪、小浪，大浪、小浪”。文文、涵涵、西西、轩轩四人共用一根绳子，其中两人牵着绳边甩边念“渔网、渔网，捞、捞、捞”，念完马上把绳子放低，另外两人马上从绳子上跳过，有时举绳人念完马上把绳子分别举到头顶、肩膀、腰部，另两人则根据绳子的高度尝试跳过或钻过。瑶瑶、宁宁、萌萌三人共用一根绳子，其中两人牵着绳上下晃动，另外一人尝试从晃动的绳上跳过，或从晃动的绳下爬过、侧身翻滚过……

孩子们自由地、尽情地玩着，不断推陈出新，他们还自己制定游戏规则，根据现场情况不断地调整游戏过程。

幼儿玩绳时的动作有甩绳、晃绳等，他们还用走、跑、跳、爬、钻、滚等动作尝试经过晃动的绳子。这些动作锻炼了幼儿的手臂、手腕力量与灵活性，发展了幼儿对晃动的绳子的判断能力及躲闪能力，提高了幼儿的肌肉力量与耐力，为幼儿的跳绳活动作了身体素质和技能方面的铺垫。同时，在自由玩绳中。幼儿是带着积极的情感参与游戏的，他们越玩越开心，越玩越有智慧。

自主跳绳

一次，教师的跳绳引来了孩子们的围观。有的问：“老师，你怎么能跳那么多下?”有的说：“老师，你跳得可好了。”……见孩子们颇有热情，教师趁机说：“我以前也不会跳，后来我每天跳一跳，很快就学会了，不信你们试试。”果然，会跳几下的孩子马上加入跳绳的行列，不会跳的孩子也跃跃欲试，有些不想跳的孩子也不时停下脚步观看。

半个月后，孩子们对跳绳的热情又有所升温。于是，教师开始细致全面地观察幼儿的跳绳情况，有了以下发现：(1)参与度。59%的幼儿经常参与跳绳，34%的幼儿偶尔参与，7%的幼儿不参与。(2)跳绳能力。24%的幼儿能连续甩绳跳，63%的幼儿是甩一下绳跳一下，13%的幼儿甩绳与跳同时进行。(3)跳绳姿势。幼儿的姿势五花八门，有的手提得高高的，有的一只手摇绳一只手不摇，有的手臂向旁边伸得直直的，有的甩绳时手臂太靠后，无法连贯甩动，有的靠肩关节带动手臂和手腕摇绳。参与跳绳的幼儿全都整个脚掌着地跳，有的幼儿跳时经常往后踢，有的幼儿跳时脚抬得很高。另外，还有幼儿蹲着跳，身体前倾着跳，身体后仰着跳，等等。

从观察统计结果可以看出，大部分幼儿虽然经常跳绳，对跳绳的热情较高，但跳绳能力有限，跳绳姿势也不规范。跳绳的规范动作应该是：以眼向前望，腰背伸直，手臂与手肘约呈90度角为基本准备动作。用手腕力量摆绳，跳跃时双脚并合，脚尖或前脚掌有节奏地踏地跳，着地时膝盖微曲。因为跳绳姿势的规范与否直接影响幼儿能否熟练跳绳，所以，教师需要根据幼儿的已有水平在后期的游戏中慢慢渗透跳绳的动作要领一

在游戏中学习

为了规范跳绳动作，提高幼儿的跳绳水平和兴趣，教师开展了一系列相关游戏。

游戏1：蹦床。有时在真正的大型蹦床上跳，有时模仿在蹦床上跳(双脚向上跳，落地时前脚掌着地)。玩的时候，有时听教师的口令玩，有时听哨声的节奏玩，有时听音乐的节奏玩。节奏快，幼儿蹦得快;节奏慢，幼儿蹦得慢。在幼儿对“蹦跳”有一定节奏感后，手摇与脚蹦同时进行，即手往后摇的同时脚马上蹦跳。

游戏2：盲狼和小兔。幼儿扮演小兔，教师或幼儿扮演盲狼。游戏开始时，小兔跳着游玩或跳着去采食物，盲狼闭眼听。谁的脚步声被盲狼听到，谁就可能被抓。

游戏3：老鹰和小兔。幼儿扮演小兔，教师或幼儿扮演老鹰。老鹰飞来了，小兔快速躲闪;老鹰飞走了，小兔悠闲地跳。

游戏4：青蛙和蛇。一个幼儿扮演青蛙，一个幼儿扮演蛇，扮演蛇的幼儿手拿绳棒，用手腕把绳子像蛇一样摆动起来去碰青蛙，青蛙跳着躲闪。

游戏5：跳晃动的绳。两个幼儿拿绳棒左右晃动绳子，另一个幼儿从晃动的绳子上跳过，比一比谁跳过的次数多。

幼儿在以上游戏中能自然习得跳绳的技能。如：“蹦床”游戏，幼儿练习用前脚掌有节奏地踏跳，着地时膝盖微曲;“盲狼和小兔”游戏，能锻炼幼儿用脚尖或前脚掌轻轻着地的能力;“老鹰和小兔”游戏，快跳与慢跳相结合，能锻炼幼儿跳的耐力;“青蛙和蛇”游戏，既能锻炼幼儿手腕的灵活性，为摇绳做准备，又能锻炼幼儿跳着躲闪的能力;“跳晃动的绳”游戏，能锻炼幼儿动作的灵敏性。值得一提的是，这样的学习方式令幼儿感到轻松愉悦。

用多种方式学习

在区域性体育活动中，教师观察到小美跳绳姿势标准，跳得轻松。在与小美妈妈交谈中了解到，小美爸爸跳绳跳得好，在家经常指导小美，还通过视频引导小美学习跳绳的要领。得知这个信息后，教师也利用自由活动时间与幼儿一起欣赏跳绳的录像。幼儿从录像中感知跳绳的要领，惊叹录像中阿姨精湛的跳绳技艺，产生了强烈的学跳绳愿望。

幼儿会连着跳几下后，很有成功感与满足感，急于跟教师分享。常有幼儿对教师说：“老师，你看我跳，我能跳15下。"“我能跳20下了。”“我比你更多。”教师及时给予鼓励，同时对他们说：“你们跳累了需要休息的时候，可以去数数别人能跳几下，看看谁跳得比较轻松。”幼儿观察同伴跳绳后，教师与幼儿交流，然后请小美和小奇(小美跳绳的动作规范，小奇运动能力很强)比赛跳绳。小美30秒钟跳了58下，小奇30秒钟跳了45下。小美跳完呼吸自然，而小奇跳完说“累死了”，马上想蹲下。教师问：“谁跳得多?”“为什么小美跳了58下还不觉得很累，而小奇跳了45下却非常累?”孩子们纷纷说，小美用手腕摇绳，脚尖着地跳，而小奇脚抬得很高，落地声音很响。幼儿从同伴的比赛中吸取经验，不仅领悟到跳绳姿势很重要，而且进一步明白了跳绳的要领。

过了一段时间，有一部分幼儿能连续跳50几下了，而有的幼儿只能跳1O下左右，有4个幼儿还不能连贯地跳。会跳的幼儿看到不会连贯跳的幼儿常常会跟他说：“手不要停下来，要一直甩。”看到有的幼儿落地比较重就会说：“你跳得轻一些。”……教师见状，组织幼儿交流，问谁想当教练。听到叮以当教练，幼儿自告奋勇，开始师徒结对。小姚教小蒙，小蒙很努力地跳，小姚在一旁一边鼓掌一边说：“就这样跳，跳得很好，继续跳，不要停下来，再跳一跳就能连续跳很多多了。我就是这样学会的”博博已经能连续跳十几下了，只是落地重，跳得很吃力。轩轩边看博博跳边说：“要跳得轻一些，不能让我听到你的脚步声。”博博跳了一会儿，轩轩便示范起来。他们两个一会儿比赛看谁跳得轻，一会儿比赛看谁跳得多。小西在指导小丁，他很认真地观察小丁的动作，然后对小丁说：“不要撅屁股，撅起来就跳不好了。”小丁听从小西的提醒，慢慢地控制自己的身体姿势，很努力地学习，跳绳姿势改善了许多……

跳绳比赛

经过师徒结对学习，幼儿跳绳的积极性不‘断增强。连贯跳绳的能力有所提高。

一天，小兰和小奇说：“老师，我们想比赛跳绳.看谁赢得多。我们要记录下来。”他们拿来笔和纸，画好记录表开始比赛。他们一个人跳.一个人数、记。第一局，小兰跳了10下，小奇跳了19下，小兰输。第二局还是小奇赢。到了第三局.小兰说一定要多跳几下才能赢。虽然小兰跳时身体有些摇晃，但她咬牙坚持，终于赢了。他们的比赛引来了其他孩子的围观。活动结束，小兰、小奇利用记录表与大家分享他们的比赛过程与结果，其他幼儿也产生了跟同伴比赛的愿望。于是，教师说：“如果你想跟同伴比赛，你想选什么样的对手?”小蔡说：“要选实力相当的，要不很快就被对手打败了。”其他幼儿也表示同意。

第二天，幼儿选择与自己实力相当的对手开始比赛。为了缩短画表格的时间，教师按幼儿事先讨论好的要求打印好记录表。比赛开始，每一对幼儿都忙着跳、数、记录，他们用自己的方式记录比赛的结果，比如，有的用金牌表示赢局，有的用自己的学号表示赢局，有的用花来表示赢局，有的用打勾表示赢局……

幼儿学习跳绳持续了两个月，从最初的兴趣盎然，到知难而退，再到积极主动。在这一过程中，教师没有训练幼儿跳绳，而是追随幼儿的学习兴趣与发展需求，时而放手，时而支持，让幼儿自由玩绳，自主跳绳，从而使幼儿在轻松愉悦的氛围中获得跳绳的经验和技能，运动兴趣和身体素质也得以全面提高。

习近平总书记指出，改革发展的任务越繁重，越要重视基层探索实践，越要鼓励和允许地方进行差别化探索。为贯彻落实党的十八届五中全会精神，进一步挖掘和总结各地改革创新的实践经验，鼓励地方和基层探索创新，推进全面深化改革战略布局和“十三五”规划的贯彻落实，中国浦东干部学院、求是杂志社、人民网联合开展“全国基层改革创新案例”征集活动。

一、征集对象

地方和基层党委、政府及部门，企事业单位、群团和社会组织

二、征集案例标准

各地围绕贯彻落实中央关于全面深化改革的战略部署和习近平总书记关于改革开放的重要讲话精神，在政治、经济、文化、社会、生态文明等方面深化改革的成功案例。具体标准如下：

1.真实性。选送的案例要来自全面深化改革的真实实践，禁止虚构和杜撰。

2.创新性。选送的案例要针对改革开放实践创新中的重点、难点问题，在理念、方法、工作和制度上有创新性。

3.重要性。选送的案例应体现出对深化改革具有正向推进作用和借鉴意义，得到了组织和群众的认同。

4.典型性。选送的案例要具有一定的代表性，对其他地区、单位具有启发和应用价值。

三、案例编写要求

选送的案例一般应当包括如下要素：

1.背景：介绍案例发生的背景。

2.做法：对做法、过程进行客观描述。

3.成效：对成效进行归纳总结。

4.启示：对案例进行分析评价，简要总结案例的启示。

选送的案例政治观点要正确，与党的路线方针政策和中央最新精神相一致。案例文字要真实客观、完整准确、层次清晰、文字简练、通俗易懂、逻辑性强，给出的材料应有足够信息使读者从中分析得出相应结论(有条件的可以附影像资料)。每个案例素材字数控制在5000字以内。

四、案例提交办法

征集活动期限：2015年11月17日—2016年7月31日。

1.网上提交：参与单位请登录人民网·中国共产党新闻网(http://cpc.people.com.cn) “全国基层改革创新案例”专题页面，按提示要求，把选送的案例电子版以及案例征集申报表电子版发送至征集官方网站电子邮箱(jicenggaige@people.cn)，有关图片、媒体报道复印件等可同时发送。

2.网下提交：在网上提交的同时，须将申报表和文字材料加盖单位公章后，连同相关资料(有关图片、影像资料、媒体报道复印件)寄中国浦东干部学院科研部。联系人：邹积超，地址：上海市浦东新区前程路99号，邮编：201204。

五、案例评审程序

1.网上投票：人民网·中国共产党新闻网“全国基层改革创新案例”专题页面公布初选名单和内容提要，设置投票页面，由网民公开投票。

2.专家评审：网上投票结束后，将邀请有关专家，参考网上投票结果，对案例进行评审并确定最佳案例、优秀案例入选名单。

3.公示名单：入选名单将在人民网·中国共产党新闻网、求是网、中国浦东干部学院网站上公示，如有弄虚作假或者以其他不正当手段入选的，撤销其入选资格。

4.公布结果：公示期满后，人民网·中国共产党新闻网、求是网、中国浦东干部学院网站分别公布最佳案例、优秀案例名单。

本次评选活动所需经费由主办单位承担，不向参与者收取任何费用。

六、举办全国基层改革创新研讨会暨最佳和优秀案例颁奖仪式

主办单位将择期举办全国基层改革创新研讨会暨最佳和优秀案例颁奖仪式，交流基层改革创新的实践经验，探索全面深化改革的规律，并为最佳案例和优秀案例获得者颁奖。

七、案例推广应用

主办单位将做好典型案例的推广应用工作：

1.建立全国基层改革创新案例库，将典型案例作为干部培训和党员教育的教材。

2.对案例进行进一步深入研究，其研究成果由主办单位的相关刊物刊载报送有关部门和领导参阅。

3.挑选优秀获奖案例结集出版。

八、其它

全国基层改革创新案例征集启事由人民网·中国共产党新闻网、求是网、中国浦东干部学院网站分别发布，请注意查看。未尽事宜，请向主办单位咨询。

联系人：

中国浦东干部学院 邹积超;联系电话：021-28288704，18918505510;传真：021-50595972

求是杂志社 易赛键;联系电话：010-64037332

人民网 赵晶;联系电话：010-65363717

中国浦东干部学院 求是杂志社 人民网

2015年11月17日

安全生产事关人民群众生命财产安全。在市文广新局组织召开的直属单位安全生产例会上，学习了南通市安全生产委员会办公室编发的《南通市典型生产安全事故警示录》和相关安居消防知识讲座，我们的内心久久不能平静，一个个鲜活的生命没了，一个个幸福的家庭毁了，探究事故原因，无非是对安全的轻视，违章作业、麻痹大意、不负责任，没有安全意识，只图省事，存有侥幸心理，造成了一起起令人痛惜的事故，给国家、人民财产带来巨大的损失，给遇难者家属带去无法抹去的伤害。同时惨重的安全事故教训，也使我们更进一步认识到做好安全生产工作的重要性和神圣性。通过学习和培训，有如下几点体会：

一、加强安全生产理论学习。让广大职工牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，并且不折不扣地贯彻执行，把“安全第一、预防为主”的工作方针上升到讲政治、促发展、保稳定的高度，加强安全生产管理，建立、健全安全生产制度，完善安全生产条件，确保安全生产工作有效开展。在日常工作中，要经常组织职工利用业余时间观看和学习消防的安全常识、灭火器的使用、地震火灾等自救逃生等一系列的安全生产的理论知识和安全生产的相关视频资料，使职工的安全生产意识得到进一步提高。

二、加大事故隐患的排查和整治，防范各类事故的发生。安全生产预防工作一定要经常化，要坚持预防为主的工作方针，做好安全事故的隐患排查工作，积极鼓励职工帮助查找、发现事故隐患，认真落实安全生产检查工作，安全检查是落实责任、规范管理行为、发现事故隐患要及时整改。通过制度化、规范化和专业化的安全检查和隐患整改，积极有效地消除收费站存在的各类事故隐患，把事故消灭在萌芽状态。

三、完善应急预案，强化应急演练。在日常工作中不断对应急预案等制度进行完善，同时也进一步加强应急演练的力度。针对《生产安全事故警示录》中真实的安全生产事故典型事例开展相应的应急演练活动。同时，根据演练中遇到的各种突发事件进一步丰富和完善各项应急预案。

四、加强学习宣传培训力度，掌握必要的操作技能。安全生产知识学习宣传培训教育是提高职工的安全素质，杜绝“三违”的有效途径，以安全教育为基础，使职工熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。从安全生产方针、安全法律法规、安全管理制度、安全操作规程、安全防范技能和意识等方面入手开展形式多样的宣传教育工作，全面提高职工的综合素质，有效减少，甚至杜绝事故的发生。

通过学习《生产安全事故警示录》，我们一定要把他人的事故当做自己的事故对待，举一反三、引以为戒;要把历史上的事故当做今天的事故对待，痛定思痛、警钟长鸣;要把小事故当做大事故对待，深入剖析、严厉处理;要把隐患当做事故对待，有备无患、防患未然。总之，我们要用血的教训唤起每名职工保护生命、珍惜健康的意识，教育每名员工不能违章、不能图侥幸、怕麻烦，要按照标准、按照规范，实实在在地抓好安全生产工作。安全就是命，我们要将安全生产文化理念渗透于每一名员工，形成大家的广泛认同，做到全员共知共享。我们要把别的单位的事故当作自己的教训，变成我们的日常教材，做到警钟常鸣，并围绕本单位安全生产管理工作，做到认知高、工作细、落实严，不断推进安全生产工作的高效发展。

中共中央政治局会议审议并通过中央军委纪律检查委员会《关于对郭伯雄组织调查情况和处理意见的报告》，决定给予郭伯雄开除党籍处分，对其涉嫌严重受贿犯罪问题及线索移送最高人民检察院授权军事检察机关依法处理。(新华网 7月30日)

打开郭伯雄的简历一看他的一生仕途可谓一帆风顺，一年一台阶、三年一大步、十年一成就。在他一路攀升的过程中或许为军队建设做出了一些的贡献无可非议，但随着他职位的升高，追崇权力欲望增大、以权谋私、收受贿赂达到了忘乎所以的地步，真正验证了“上帝让你灭亡，首先让你疯狂”，是他自己的不严以律己、滥用职权、道德丧失永远被钉在历史耻辱柱上。

一个党的高级领导干部应该警醒做到严于律己，时时处处以一个共产党员的标准严格要求自己，率先垂范去从事党的事业、献身于党的事业上;一个军队的高级领导干部应该警醒的做到严以用权，把党、国家、人民赋予的权力用在报效国防建设上，为祖国的钢铁长城凝心聚力;作为一个中国公民应该警醒做到严以修身、修身养性、洁身自好，把时间和精力用在本职工作上，遵守社会道德秩序是最起码的标准。可郭伯雄这三点都没有把握住，狂妄自大、为所欲为、利用职务便利为他人晋升收受巨额贿赂，有一个军队高级将领一步步走向罪恶的深渊。

郭伯雄案例告诉我们作为一名党员领导干部必须牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，自觉加强党性修养，严守党的政治纪律和政治规矩，树立正确的权力观、地位观、利益观，带头践行“三严三实”要求，带头遵守廉洁自律各项规定，自觉经受住各种诱惑和考验，不断增加自身免疫力，

坚定一心为党、忠诚为国、全心为民的立场定力，就能做到“任凭风吹浪打，我自岿然不动。”

今年的“三纪班”是我省第十四期领导干部党纪政纪法纪教育培训班，这次培训班的主题是“守纪律、讲规矩、作表率”。昨天春华书记给我们作了开班动员，小丹省长作了专题报告，我们要认真学习，抓好落实。焦守云同志的报告，使我们对焦裕禄精神有了更深的理解。我们还组织大家参观省反腐倡廉教育基地，观看警示教育片，从正反两方面给大家以警示和教育;进行了党规党纪知识测试，强化大家的纪律意识。

今年的“三纪班”是我第四次在这里和大家见面。每次见面，我既充满期待，也总有遗憾。期待的是这一次见面的同志下一次还能见面，遗憾的是这个良好愿望年年都难以实现。同志们也许还记得，去年“三纪班”结束时，我借用作家二月河的一句话，“希望大家‘好好过日子’，我们明年‘三纪班’再见!”转眼间一年过去了，我的期待再次落空，这一次又有11名本该来参加学习的领导干部非正常减员了!他们有的已身陷囹圄，有的被撤职降职，有的正在接受组织调查，其中大家比较熟悉的有梁毅民、钟世坚和朱泽君等。

我们在深为这些领导干部感到惋惜痛心的同时，也发现他们身上有着共同的特点。虽然他们有的属于违法、有的属于违纪，但是他们的本质是一样的，都是说一套做一套、表面一套背后一套、台上一套台下一套的“两面人”。“两面人”极具欺骗性，常以演技和谎言欺骗组织、欺骗人民、欺骗同事，给党的事业和形象造成损害。尤其在当前反腐败高压态势下，一些“两面人”更会演戏了，隐藏得更深了。今天我主要联系一年来查处的违纪违法案件情况，与同志们一起认识一下领导干部中的“两面人”，剖析一下“两面人”，并结合学习习近平总书记系列重要讲话精神和“三严三实”要求，与大家共勉，做一个对党忠诚、个人干净、勇于担当的政治上的明白人、老实人。

一、警惕政治上的“两面人”

习近平总书记曾经对“两面人”有一个经典的描述，他指出，党内一些领导干部“马列主义对人，自由主义对己”，“两个嘴巴说话，两张面孔做人”。从近年来中央纪委和省纪委查处的案件看，各级领导干部中都不乏“两面人”，周永康、郭伯雄、徐才厚、薄熙来、令计划是“两面人”，朱明国、万庆良、周镇宏是“两面人”，梁毅民、钟世坚、朱泽君、黄柏青、林存德、蒋尊玉、欧阳志鸿等也是“两面人”。剖析这些形形色色的“两面人”，主要有以下八副“脸谱”。

(一)表面信仰马列，背后迷信“大师”。有的领导干部在台上讲马列主义、讲“三个自信”头头是道，实际上思想阵地已被封建迷信所占领，一到节假日就跑到古寺名刹烧香拜佛，甚至一住好几天;有的整天要求别人相信党、相信组织，自己遇到问题第一反应却是找“大师”;有的动用公款给机关大楼布置“风水局”，搞各种“靠山石”、“风水球”;有的让老板掏钱，高薪聘请“大师”贴身指点。这些领导干部把马列主义当作“装饰品”，用来武装嘴巴、装点门面。他们把自己的升迁归因于大师、风水、祖坟，完全忘记了组织的教育培养和同志们的关心支持。其实，他们对“神明”和“大师”的敬仰，背后包藏的是一颗忐忑不安的贪欲之心，无非是把所谓的“神明”、“大师”当成一种心理安慰。最近查处的一名省管干部，在家里布置了风水局，常年供着观音，收集供奉舍利子，每天念咒诵经吃斋拜佛，晚上还要打坐两个小时。在被“两规”期间，他认为组织上对他的调查是佛语说的“人生无常”，是一次磨难，最终可以“涅槃重生”。他把自己“落马”的原因归结为祖坟出了问题，写信让家里人赶紧请“大师”化解;又让妻子将供奉的舍利子赶快送给别人，说“自己德行不够，供奉不了”。这些所谓信佛的干部，对于佛家所摒弃的酒色财气等身外之物却充满欲望，搞起行贿、受贿、收礼、包养情妇等勾当，一点也不含糊。这些领导干部看似笃信风水和宗教，其实他们什么都不信，他们既没有信仰也没有敬畏，心里装的只有金钱和私欲。

(二)表面勤勤恳恳，背后吃喝享乐。有的领导干部把自己装扮得非常敬业操劳，经常加班加点，废寝忘食，甚至夜里开会，口口声声为了工作顾不上家，但是前脚刚离开办公室，后脚就去了情人的“温柔乡”或高档会所吃喝玩乐;有的上班时间衣着朴素、勤俭节约，私下里却是纸醉金迷，不是豪车不坐、不是好酒不喝、不是名牌不穿。我们省的一名中管干部在其忏悔书中，真实还原了一个“两面人”：“在台上人前时，也确确实实兢兢业业、小心谨慎，工作常常超负荷，深入基层，和基层干部谈心交心，吃住简单朴素，走时绝对不拿半点特产，待人谦虚、友善、真诚;而台下人后时，和私人企业家的老板称兄道弟，喝好酒、吃好肉、收好礼，来者不拒”;“在小圈子内的朋友故旧中，喝酒毫无节制，时常大醉而归，好一副醉生梦死的嘴脸”!有个省管干部在群众路线教育实践活动民主生活会上，谈到自己下派地方8年期间超负荷工作，腰都累出了病，家里80多岁的父母生病都没有时间照顾，说到动情处还落了泪。乍一听起来确实挺感人的，但是后来一查，他这几年多次使用假证件带着情人出境出国旅游、购物，忙得乐不思蜀，哪里还有时间照顾老人!

(三)表面谋划发展，背后官商勾结。有的领导干部也确实能干事，有的也干成了不少事，甚至口碑还不错，可是他们在为公的同时也没有忘记谋私，所谓能干会贪，边干边贪;有的以上项目为幌子，在发展经济中夹带“私货”，在规划批地中先为“自家人”划好地盘，在工程建设中为“兄弟”的企业插手干预，在国有资产改制中巧取豪夺、化公为私。一位省管干部曾先后任国土分局局长、水务局局长、区委书记等重要职务，每到一任，他都以旧城改造、发展经济为幌子，干着官商勾结、权钱交易的勾当。经调查核实，这位领导干部先后收受、索取贿赂1亿多元。有的领导干部在党的十八大后依然不收敛、不收手，甚至变本加厉，就是因为他们已经习惯了这种官商勾结的发财方式，根本“刹不住车”了。有一个区从区委书记、政协主席，到常务副区长、政协副主席接连被调查，落马的直接原因都是官商勾结，但没有一个人吸取他人的前车之鉴。在近几年查处的严重违纪违法案件中，几乎都程度不同地存在土地、工程和资源交易中的官商勾结问题。

(四)表面一心为公，背后“一家两制”。有些领导干部口头常说立党为公、执政为民、廉洁从政、管好家人，干的却是前门当官、后门开店、封妻荫子那一套，把家庭当作利益输送的交换站。正所谓卖官鬻爵夫妻店、权钱交易父子兵、官商勾结兄弟连、吃里扒外亲友团。最近查处的一名厅长就是个前门当官、后门经商、“一家两制”的典型。这位厅长一方面要维护自己作为领导干部的形象，一方面又抑制不住发财的强烈欲望，他把逢年过节收礼收钱描绘成“人之常情”，让家人放心地拿;把红包礼金说成是“妇女的事”，让老婆坦然地收;把入干股收红利包装成“合作开发”，以儿子的名义赤裸裸地赚。这位厅长的儿子取得了香港居民身份以后在香港开设银行账户，形成了“老子在国内给人办事，儿子在境外大肆收钱”的腐败链条。捞够了不义之财，还要捞政治资本，在这位厅长的运作下，他儿子当选省第十二届人大代表，后来又陆续当上了深圳市一个区和惠州市一个县的政协委员。纪委在办案中，经常会遇到这种夫妻、父子、兄弟、姐妹同时被采取强制措施的家庭悲剧!

(五)表面是国家干部，背后脚踏两条船。由于特殊的历史原因和地理位置，我省“裸官”问题比较突出，其中有的领导干部“身在曹营心在汉”，既要当共产党的官，又准备随时“跳船”，把国(境)外当作大后方。他们有的早已把配偶、子女移居到了国(境)外，有的把贪腐得来的巨额不义之财转移到国(境)外，有的通过假离婚隐瞒向境外转移腐败资产的罪行，处心积虑留后路，一旦风吹草动，立即摇身一变远走高飞。2014年，我省对全省“裸官”进行了一次大起底，清出2190名“裸官”，对866人作了岗位调整。今年上半年，深圳市又清出了212名“裸官”，调整了44人的岗位。近期我省查处的省管干部违纪违法案件中，又有至少10名“裸官”身份暴露出来。其中一位省管干部的妻子2003年就用假名字获得了香港永久居民身份，2005年又取得了美国永久居民身份，其女儿也同时拥有香港和美国永久居民身份，他在历年领导干部个人有关事项报告中都隐瞒妻子、女儿的国(境)外身份。“裸官”表面上看是没有组织纪律观念，其实质是对党不忠、对国家不忠、对人民不忠，在重要关头不是逃跑就是变节!

(六)表面中规中矩，背后我行我素。有的领导干部只有身份还留在组织，但心灵深处却对组织没有认同感，对党内生活没有热情，对组织纪律没有概念，只有他管别人，别人管不了他，大事不请示、外出不报告，神出鬼没、天马行空，大概只有在交党费的时候才意识到自己是一名党员，有的甚至连党费都是由他人代交代扣的。从查处的案件看，有的领导干部做人不老实、对组织不诚实、个人事项报告不真实的问题还比较突出。有一位省管干部拥有多张身份证，用虚假证件在深圳和肇庆买了多套商品房和商铺。他在2012年到2014年期间都没有如实填写《领导干部个人有关事项报告表》，隐瞒了总价值一千多万元的资产。从近期巡视的情况看，有的领导干部过惯了不受纪律约束的生活，习惯了撒谎，无论对组织，对同事，还是对家人，既没有真心，也没有真话，更没有真情。有的领导干部多年持因私护照或假证件，多次私自去外地或境外会情人、赌博、游玩或打理私事。这些干部把纪律当稻草人，把教育当耳旁风，迟早要栽跟斗、吃大亏!

(七)表面任人唯贤，背后任人为钱。有的领导干部讲起选贤任能头头是道，实际上把选人用人当作个人的“摇钱树”，卖官鬻爵。有一位在组织部门工作的领导干部，无论是找他想出国培训的、想挂职锻炼的、想参加援疆援藏的，还是想到基层任职的，都要给他送钱，更不用说那些想提拔晋升的干部了。用他自己的话说，“不管是逢年过节还是日常平时，不管是职务高的还是职务低的，不管是钱多还是钱少，不管是白天还是晚上，只要有人送钱给我，我基本上照收不误，很少有拒收或推托的情况”。明知有的人不够提拔条件或者还有更好的人选，因为收了钱，就想方设法提供“帮助”。别的贪官是不给好处不办事，这位领导是给的少了也不办事，用他自己的话说，就是“区别对待、看菜吃饭”。有一位县委书记送给他两万块钱，提出想当个副市长，他当时的想法是，“两万块钱就想搞个副市长，开什么玩笑!”吏治腐败是最严重的腐败，用人导向出现偏差，形成劣币驱逐良币的逆淘汰现象，对一个地区政治生态的影响极其恶劣。从信访举报的情况看，我省一些地方或单位买官卖官的情况仍然比较突出，这些地区或单位的党组织“一把手”对此要负主要责任。

(八)表面五湖四海，背后拉帮结派。有的领导干部习惯于以地缘、学缘、业缘划线，嘴上讲团结、论公道，背地里拉山头、搞派系、编织“小圈子”，把正常的同事关系演变成江湖上的“兄弟”关系，把上下级关系变成“老板”与“马仔”的人身依附关系;有的甚至交“佛友”、织“佛圈”。在“圈子”中讲私情不讲原则，吃喝玩乐、逢迎拍马、抱团取暖，带坏了队伍，败坏了风气，也毁坏了干部。一些系统性腐败、塌方式腐败案件，都明显带有“圈子文化”的烙印。近期查处的一名省直部门的局长，把这个局当作自己的“根据地”、“自留地”，不顾编制限额，坚持在所有下属机构分设党委负责人和行政负责人，违规提拔圈子内的人。对于“一把手”的种种违规行为，班子成员有的事不关己、高高挂起;有的随声附和、一味迁就;有的自己不干净，睁只眼闭只眼，形成“台风眼”内风平浪静的奇特现象。在这种恶劣风气影响下，一些干部随波逐流，而洁身自爱者反而被孤立。这个局系列案共查处厅级干部8名、处级干部40多名，涉案总金额1.82亿元。该局下属57个单位，只有少数几个单位无人涉案。这种利益至上、关系为王、顺我者昌、排斥异己的“潜规则”，对一个地方、一个单位的危害极大!

“两面人”与战争年代的叛徒一样，他们是政治投机者、行动两面派、道德伪君子，他们背叛信仰、背叛组织、背叛人民的最终下场，必然是身败名裂，为党和人民所唾弃!我们一定要高度警惕，从中吸取深刻教训。

二、认清政治上的“两面人”

我们今天在座的同志，有不少人认识那些被查处的领导干部，甚至曾经和他们是同事、朋友。正如大家所了解的，他们并不是一开始就腐化堕落，他们也为党和人民的事业做出过贡献，有的还很聪明、很能干。但为什么聪明反被聪明误，最后成了“两面人”?这里面有诸多复杂的原因，既有外因也有内因。但内因是起决定作用的关键因素，归根结底就是他们丧失了对党的忠诚，心中无党、心中无民、心中无责、心中无戒。

(一)心中无党。对党忠诚，在党爱党、在党为党、在党忧党，是党章对共产党员的基本要求。习近平总书记指出，“对党绝对忠诚，要害在‘绝对’两个字，就是惟一的、彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的忠诚。”但有的党员干部在忠诚这个根本问题上掺杂质、注水分，随着量变引起质变，忘记了初心，突破了底线，走向党的对立面。

——忘记了共产党人的理想信念。理想信念是共产党人精神上的“钙”，如果精神上缺“钙”，就会得“软骨病”，就可能导致政治上变质、精神上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。一些腐败分子常常把自己的牢狱之灾归罪于制度漏洞，其实这是开脱之辞。制度固然重要，制度使人不敢腐，但信仰使人不愿腐，这就是精神的力量!他们心中无党，最根本的就是理想信念动摇。广发银行原董事长李若虹在接受组织审查时，讲述了他上世纪八十年代去美国的经历。当他过边检时，美方边检官员百般刁难、敌视，还傲慢地问他：“你是不是中共党员?”他大声告诉对方：“我十八岁就加入了中国共产党，我一直为我的选择而自豪!”但走上领导岗位之后的他逐渐迷失方向，不仅丧失了信仰，连敬畏之心、人格底线也都丧失了。他对自己的蜕变深感追悔、愧疚，他忏悔说“回想这件事，我很自豪!因为我是有组织、有信仰的人!可今天，我却蜕变为党的罪人，社会的罪人，反差之大，不堪回首!”深刻的教训启示我们，共产党人不管走多远，都不能忘记我们“从哪里来、要到哪里去、为什么而出发”这些根本问题。

——忘记了党的纪律。如果说党的奋斗目标是我们的理想彼岸，党的纪律就是我们安全航行的航线，偏离了航线，就会与理想渐行渐远，就会触礁、翻船。这些年来，我省一些党员干部政治纪律和政治规矩观念严重淡薄，有的甚至视纪律规矩为无物，这一方面反映出他们在长期和平的生活环境、竞争激烈的市场环境和相对优越的执政环境下自我约束意识严重缺失，另一方面也反映出一些党组织抓纪律的责任严重不落实。比如违规打高尔夫球的问题，省纪委去年明确提出“九个不准”，但有些党员干部照打不误，有个班子5名成员都因为违规打球受到党纪政纪处理。再如收送红包礼金问题，多年来中央和省委三令五申，但有的人照收照送。今年以来查处的省管干部中，涉及红包礼金的就占50.8%。还有公款大吃大喝问题，中央八项规定明令禁止，但有的党员干部变着法子照吃照喝，有的还因为违规饮酒受处分、丢官甚至闹出了人命。罔顾纪律、罔顾规矩、我行我素，最后都要走弯路、出问题。

——忘记了党员的身份。同志们自加入党组织那一刻起，就成了有组织的人，就意味着必须多担一份责任、多尽一份义务，就要在政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律。正如中央纪委书记王岐山同志讲的，“申请加入共产党，意味着主动放弃一部分普通公民享有的权利和自由，就必须多尽一份义务。”有些事情老百姓可以做，党员就不能做;有些话老百姓可以说，党员就不能说。但我们有的党员干部只是组织上入党，思想上没有或没有完全入党。他们有的满脑子都是功利思想、投机意识，从来就没有用党章这面镜子照过自己，更谈不上用一生去履行入党誓言。

(二)心中无民。全心全意为人民服务是我们党的一贯宗旨，不正之风和腐败问题直接侵害的都是人民群众的切身利益。一些领导干部心里没有装着人民，只装着他自己，他们手中的权力就只能异化为谋取一己私利的工具。

——忘记了党的根基。我们党来自人民、根植于人民、血脉在人民。但一些领导干部忘记了权力是人民给的、机会是组织创造的，总觉得自己的职位是个人奋斗得来的，自己是“社会精英”，一心一意要当“人上人”。他们热衷于“傍大款”，玩时尚，满足虚荣心，体现“人生价值”，与老板的关系越来越近，与群众的距离越来越远，大搞官商勾结、利益输送，完全丧失了一名领导干部的群众观和政治立场!

——忘记了人民群众的疾苦。一些领导干部利欲熏心，不惜与民争利、鱼肉百姓。韶关乐昌市是粤北一个比较贫困的山区县级市，作为市委书记的李维员心思没有放在带领群众脱贫致富上，而是大肆收受各乡镇、市直单位干部的红包礼金。在他的影响下，市委11名班子成员有9名因为收受礼金被处理。山区基层干部的工资并不高，这些红包礼金都是各单位截留公款，甚至是挪用扶贫资金送给他的。其中，乐昌市沙坪镇作为全省有名的贫困镇，竟然套取了300多万元财政资金作“小金库”。这些干部连群众的“保命钱”都肆无忌惮地贪占、挥霍，哪还有一点共产党员的本色!

——忘记了人民群众的期待。清康熙年间河南内乡知县高以永撰写了一幅对联，“得一官不荣，失一官不辱，勿说一官无用，地方全靠一官;吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓”。这副对联朴实无华，深刻道出了为官者的本分和责任，习近平总书记也拿它来勉励我们的各级领导干部。但是，一些领导干部心里装的全是个人那点“小九九”，唯独没有群众的“一亩三分地”。李玉楷是在茂名官场遭遇塌方式腐败、干部群众的信心遭遇严重挫折的情况下提任茂名市委常委兼电白县委书记的，可以说是临危受命、责任重大，组织对他寄予厚望，电白干部群众更是翘首以待。可他没有把精力用在电白的经济发展和民生改善上，更没有吸取电白前几任县委书记前腐后继的教训，对官商勾结、卖官鬻爵的事照搞不误，在茂名只干了两年多就落马，人民群众的期待再次落空!

(三)心中无责。对党忠诚，始终要由责任来承载、由担当来体现。有的领导干部心中无责，没有崇高追求、没有事业激情、没有顽强斗志，最终迷失自我、玩物丧志，离腐败堕落也就只有一步之遥。

——忘记了对党的事业的责任。从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到郑板桥的“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，都深情地表达了封建时代为官者强烈的责任心和民生情怀。共产党人的境界应该更高。但是，我们的一些党员干部并没有始终把党的事业放在一个应有的高度，其中有两种比较典型的情况：一种是心中设定的上升目标一旦实现，就膨胀起来，不再约束自己;另一种是心中设定的目标达不到、实现不了，也就不再约束自己，原形毕露。有的领导干部把“自我设计”强加在组织身上，一旦不遂心愿，就玩任性，拿党的事业当儿戏，不惜以贪腐来弥补所谓的“损失”。黄柏青认为自己在惠州竞争领导岗位失利才到了省水利厅的岗位上，广东这样一个大省的水利事业，竟然被他当作仕途失意后退而求其次的选项。在这种心态支配下，他的疯狂敛财也就不足为奇了。梁毅民在当上茂名市委书记后，认为自己的职务已到了“天花板”，在升官野心消退的同时，发财的欲望飙升，而且是典型的不收敛、不收手，2014年6月，他以借款名义从一名老板那里融资1亿元帮儿子做生意，因此而东窗事发!

——忘记了作为一名领导干部的责任。领导干部地位特殊，责任重于泰山，应当是事业的带头人、廉洁从政的标杆。但有的领导干部并没有随着职务的升迁而提升自我，他们的境界甚至连普通干部群众都不如。蒋尊玉把权力当资本用，把工作当生意做，借党的事业经营个人的家业，集政治颓废、经济贪婪、生活腐化于一身，仍然不觉得自己愧对党、愧对人民。当他发现自己被群众在网络上实名举报时，觉得很委屈，不检点自己反而抱怨组织不保护干部。黄柏青在水利厅纪检组发现一名干部受贿后，不是严肃查处，而是顾及单位的面子，从轻处理。更为恶劣的是，他还在一年后通过运作把这个人提拔了，起了极坏的导向作用!

——忘记了对家庭的责任。亲情难舍、责任第一。中华民族历来有重家教、守家训、正家风的传统，干部的家风一边连着党风政风、一边连着民风社风，好的家风比什么都珍贵。但令人痛心的是，一些领导干部封妻荫子的观念充斥头脑，利用手中权力让自己先富起来，还带领全家共同致富。有的把子女拉上贪腐的战车，将子女的幸福建立在不义之财、不劳而获的基础上，最终害了自己、毁了孩子。无论是我们前两年查处的谢鹏飞、李兴华，还是去年以来查处的黄柏青、蒋尊玉，都因为以情代法让自己和家人付出了惨重代价，有的甚至全家沦陷。深圳市中级法院原副院长黄常青，在忏悔中提到自己祖祖辈辈清白的家世、曾经艰苦但很幸福的生活，又谈到自己家本来是人人羡慕的四代同堂，到现在家里只剩下80多岁的第一代和尚在襁褓中的第四代，第二代和第三代都将承受牢狱之灾，自己成为家族的罪人。他追悔自己因贪腐而种下的恶果，痛不欲生。刚才我们在警示片中也听到了黄柏青的深刻反思：贪腐是对党的不忠、对老人的不孝、对子孙的不仁、对同事的不义!

(四)心中无戒。领导干部手握权柄，必须心中有戒、行有所止。人在做，天在看，这个“天”就是党和人民。但我们有的领导干部心无敬畏、目无戒律，狂妄至极，最终必然自取其咎，为自己的任性付出代价。

——忘记了对法纪的敬畏。习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神研讨班上强调，领导干部要做尊法学法守法用法的模范。总书记说，之前，我们通常把学法放在第一位，在准备这个讲话时，他反复考虑，觉得应该把尊法放在第一位，只有内心尊崇法治，才能行为遵守法律。总书记的话可谓意味深长。有些腐败干部在检讨书中称自己不懂法，罗欧、蒋尊玉都当过政法委书记，罗欧还是法学博士，杜言在检察院工作多年，廖东明曾经是佛山检察长，哪个不懂法，他们缺失的是对法纪的敬畏。钟世坚在省纪委任职期间，表面上谦恭和善，背地里总是炫耀他这个厅长的权力含金量高。有位老领导曾经提醒他要注意自己的言行，他还肆无忌惮地向老领导表白：您只管放心，只有我查别人，不会有人查我的份儿。在这种心态的支配下，钟世坚在省纪委的领导岗位上仍然不收敛、不收手，最终走上了不归路!正如习近平总书记所强调的，决不能让那些法治意识不强、无法无天的人一步步升上来，这种人官当得越大，对党和国家危害就越大。对这种干部，要坚决从党的队伍中剔除出去!

——忘记了交往之中有原则。习近平总书记告诫党员干部：“人情之中有原则，交往当中有政治。”我们今天在座的各位，可以说是权力含金量很高，也是最容易被“围猎”的对象，一定要守住朋友交往的原则底线。广晟公司原总经理钟金松在忏悔书中讲，“那些民企老板们所赚的大笔财富有不少是我一个电话、一个招呼、一个表态得来的，既然你凭我的权力得到财富，我要你一些也是正常的，所以我便利用手中的权力和他们等价交换。”这种赤裸裸的交换让他付出了沉重的代价。一名省管干部沉痛忏悔，“现在才明白古人造字多么有讲究，朋友是两个月才见一面，如果太多相聚，大吃大喝，就不是真朋友”。无数案例证明，权钱交易者之间根本就没有真正的友谊，一旦出了问题，第一个把你供出来的就是那些所谓的“哥们”、“朋友”。一些干部交友不慎，最终被“哥们”和“朋友”用轿子抬着送进牢房的案例数不胜数!

——忘记了“伸手必被捉”的告诫。“为官发财两条道”，“鱼和熊掌不可兼得”，既然选择了为官这条道，就要遵守为官的戒律，不该伸的手千万不要伸。手一旦伸出去了，就会永无宁日，即使逃到海外、亡命天涯，也会草木皆兵、四面楚歌，睡不上一个安稳觉。习近平总书记曾语重心长地告诫全党：“那些大贪巨贪，最后不就当了一个财物保管员吗?就是过了个手，最后还是要还财于民、还财于公”。有人形象地说，“人民币”就预示着：钱少时是自己的，钱多时是国家的，再多了就是人民的。“人民币”最终要回归人民。这看似一句玩笑，其实里面蕴含了深刻的道理。

我们党与腐败水火不容，党内决不允许有“两面人”的藏身之地。严肃查处“两面人”，彻底揭开他们虚伪的面纱，是给人民一个交代，也是对广大干部的警示教育和爱护。

三、坚持做个老实人

早在延安时期，毛泽东同志就要求全党同志“当老实人，讲老实话，做老实事”;习近平总书记“三严三实”的要求之一也是“做人要实”;焦裕禄同志一生践行“忠实、诚实、踏实”，是“三严三实”的典范。“两面人”与党的宗旨和党对党员干部的一贯要求背道而驰，对于党的事业来说，是一股破坏力量;对他们个人来说，也是做人的彻底失败。俗话说“路遥知马力，日久见人心”。“两面人”可以一时欺骗所有的人，甚至可以永远欺骗某些人，但是不可能永远欺骗所有的人，他们的真面目迟早会被戳穿，必然会留下败笔。老实人也许会在一时、一事上吃亏，但从整体、长远上看，老实人不吃亏，老实人是真正的聪明人。我们的事业需要千千万万的老实人。同志们无论是站在党的事业的高度，还是从个人安身立命的角度，都要深刻吸取这些“两面人”的惨痛教训，做个忠诚厚道、老实本分、表里如一的老实人。

(一)做老实人，就要在政治上忠诚。同志们都是党多年教育培养起来的干部，必须坚守对党忠诚的政治底线，在大是大非上知进退、明得失、懂取舍。

要明白哪些必须做。在政治纪律和政治规矩方面要做到“五个必须”：必须维护党中央权威，决不允许背离党中央要求另搞一套。在任何时候、任何情况下都必须同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，永远听党指挥。必须维护党的团结，决不允许在党内培植私人势力。要坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志，团结大多数。必须遵循组织程序，决不允许擅作主张、我行我素。重大问题该请示的请示，该汇报的汇报。必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动。遇到问题要找组织、依靠组织。必须管好亲属和身边工作人员，不得纵容他们影响政策制定和人事安排、干预正常工作运行，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。

要清楚哪些不能做。在政治纪律和政治规矩方面，至少有“十个不得”：不得拒不执行党和国家的方针政策和重大决策部署;不得公开发表违背中央决定的言论，或者散布违背党的理论和路线方针政策的意见;不得编造、传播谣言丑化党和国家形象;不得泄露党和国家秘密;不得搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派;不得违反重要情况报告制度，超越权限办事，搞先斩后奏、边斩边奏，甚至斩而不奏;不得违反民主集中制原则，拒不执行或者擅自改变党组织做出的重大决定，个人或少数人决定重大事项;不得在党内搞匿名诬告、打击报复等非组织活动，破坏党的团结统一;不得在选举或干部选拔任用中搞封官许愿、跑风漏气、拉票、打招呼;不得利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取不当利益。

要唤醒党章意识。今天，我们重温入党誓词：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义事业奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党”。同志们都是对党旗宣过誓、对组织做过承诺的人，一定要进一步唤醒党章意识、纪律意识、规矩意识和组织意识，始终把对党忠诚作为修身立业的压舱石，时时处处按照《党章》的标准要求自己，检验自己，鞭策自己。

(二)做老实人，就要在用权上廉洁。权力是一把“双刃剑”，用好了可以为官一任、造福一方，用不好就很有可能误入歧途，走到人民的对立面。领导干部一定要正确对待权力，保持敬畏之心，时刻警惕被“围猎”，避免掉入别人精心挖好的“陷阱”。

要保持头脑清醒。领导干部什么时候头脑最清醒?有人总结为：天灾降临后、东窗事发后、大祸临头后、遭受重挫后。只可惜，这个时候的清醒都是付出惨重代价后的警醒;这个时候的反思，都伴随无尽的追悔。他们在应该清醒的时候没有清醒，导致思想走偏，行为出错。那么，领导干部什么时候最容易犯错?总结一些落马官员的教训，需要同志们警惕“三个时期”。一是大权独揽时。领导干部不顾一切揽工程、力排众议上项目、乾纲独断用干部的情况多了，离任性滥权、以权谋私也就不远了。二是追求享乐时。“奢靡之始，危亡之渐”。领导干部追求享乐必然要出卖权力，腐败是他唯一的选择。三是心理失衡时。有的领导干部一旦感到提升无望，就会产生强烈的“补偿心理”，用疯狂敛财来安慰自己在仕途上的失落。他们处心积虑、机关算尽，就是忘记了“举头三尺有神灵”，神灵就是党和人民。作为领导干部，与其事后警醒，不如事前敬畏;防范警车到家，必须警钟长鸣!

要防止被“围猎”。在座各位都是一些不法人员“围猎”的对象，他们“围猎”领导干部主要有三种“战术”。一是直接“围猎”。这一招主要针对自我控制力比较弱，对财色贪欲比较强、也已经表现得比较明显的领导干部，投其所好，直射命门，基本上百发百中。二是“温水煮青蛙”。这一招主要用来对付有一定的警惕性和克制力，还没有完全颓废、堕落的领导干部，平时和你勾肩搭背、称兄道弟，甚至甘心做你的“提款机”。当你深陷“安乐窝”，被人家煮到“半熟”的时候，虽然有所觉察，但上了贼船已经下不来了。三是外围“包抄”。这一招主要用来对付警惕性比较高，或者不便于直接下手的领导干部，先拿下你的近亲属特别是配偶子女等人，然后迂回包抄。领导干部一旦亲属被人家“搞掂”，本人也只好“缴械”了。不管是被哪种方式“围猎”，领导干部自身定力不足、欲望过高、治家不严是最根本的诱因。

要警惕“九个陷阱”。去年我在其他场合曾讲过，当前社会上一些别有用心的人，把手握实权的领导干部当作“政治资源”来经营，精心挖好“陷阱”等着你来跳。从查处的案件情况看，领导干部手中的权力大、风险也大，面临的诱惑多、“陷阱”也多。现实中，领导干部从政的道路上有九个“陷阱”：一是通过向领导干部的身边人、近亲属或情人迂回行贿;二是通过陪领导干部打牌、打球、赌博、旅游、出访等间接行贿;三是通过向干部低价过户或购买车辆、房产、商铺、车位变相行贿;四是通过为干部家人送干股或合伙做生意隐性行贿;五是通过资助干部子女境外上学、经商或投资入籍行贿;六是通过赠送或以超高价回购干部手中的贵重玉石、字画、古董等行贿;七是通过资助官员跑关系“上位”或“摆平”麻烦事行贿;八是通过安排领导干部或近亲属在企业、协会、学会、机关挂名兼职取酬或“吃空饷”行贿;九是通过帮助干部放高利贷或以“借款”、“借房”给领导干部的名义行贿。这九个陷阱就是九枚地雷，不论你沾上哪一个，也不论你使用多少“障眼法”，最终都会摊上大事，迟早会被引爆!

(三)做老实人，就要在思想上不信邪。一些领导干部不拜苍生拜鬼神，主要是自己心里有“鬼”，睡觉不踏实。西方谚语都说，“神助自助者”，每个人命运的主宰都是他自己，不是那些虚无缥缈的东西。

根据我们所掌握的情况，当前干部队伍中大体上有三种情况：一是自身干净的同志，这是大多数。这些同志一定要守住底线、善始善终，千万不要心理失衡、同流合污、重蹈别人的覆辙。二是有污点的同志。这些同志不要讳疾忌医，争取机会主动向组织讲清楚，卸掉思想包袱，轻装上阵，这样还是好同志。三是已经走偏的同志。这些同志千万不要误判形势、心存侥幸，求神拜佛、一错再错，要尽快悬崖勒马，这样还会有一线希望。我们都是党的干部，是组织的人，真正能帮助大家的只有组织，千万不要去选边站队、搭天线、找靠山。站在谁的队伍里，都不如站在人民这一边更踏实;对谁忠诚，都不如对党和人民忠诚更可靠。尤其是花钱找人“摆平”的事更不靠谱，千万不能干!

最近，省纪委、省委组织部、省人力资源和社会保障厅联合印发了《关于加强党员领导干部“八小时以外”活动监督管理的意见》，强化对党员领导干部“八小时以外”活动的监督。希望同志们高度重视，严格执行，深刻理解组织的良苦用心，深刻吸取一些领导干部交友不慎、交往失度的教训，自觉接受组织、群众和同事的监督，自觉净化自己的社交圈、生活圈、休闲圈，防止市场主体对公共权力的渗透、市场规则对从政道德的渗透、江湖习气对党内政治生活的渗透、亲朋好友对干部履职的渗透。去年“三纪班”上，我送给大家“六千万”：一是酒肉朋友千万不能乱交，交了就要被“绑架”;二是有所图谋的饭千万不能吃，吃了就“嘴短”;三是对自称有特殊背景或者与高级领导及其亲属有关系的人的话千万不能信，信了就上当;四是私人会所和高档娱乐消费场所千万不能去，去了就可能掉进“黑洞”;五是不义之财千万不能收，伸手必被捉;六是侥幸心理千万不能有，一失足必成千古恨。这“六千万”是用一些贪腐官员的沉痛教训换来的，希望同志们一定要珍藏好!前段时间根据基层反映的情况，我接受采访时再次提醒广大党员干部，对于一些打着领导旗号、冒充领导亲友，要求你们安排干部、关照项目、打点关系，甚至承诺摆平问题的，一定要特别警惕，千万不要头脑发热、盲目听信，千万不要以为可以据此“架上天线”、搭上关系。一旦发现这种情况，要立即报告，防止上当受骗、误入歧途。

(四)做老实人，就要在工作中勇于担当。同志们作为各级党政主要领导，都是一个地方或单位的“一把手”，一定要坚持“两手抓，两手都要硬”，不仅要对经济发展、民生福祉负责，还要对一个地区或单位的政治生态负责，对广大党员干部的安全成长负责，把党要管党、从严治党的重任担当起来。

要准确把握我省反腐败斗争形势。中央对当前党风廉政建设和反腐败斗争形势的判断是“依然严峻复杂”。和全国相比，我省腐败存量大、历史遗留问题多，形势更加严峻复杂。全省各级纪检监察机关受理的信访举报量一直居高不下，其中土地和工程领域的官商勾结、干部人事工作中的买官卖官、以“红包”礼金形式行贿受贿等三个方面的问题尤为突出。当前，反腐败虽然形成了震慑，但是离遏制腐败蔓延势头还很远，党的十八大之后依然有人不收敛、不收手、顶风违纪。今年以来，我省查处的118名省管干部中，违纪违法行为延续到党的十八大以后的占51.7%。正如习近平总书记指出的，有的腐败分子还在“窥测方向甚至困兽犹斗”。反腐败决不是一场刮一阵子就会平息的廉政风暴，当前腐败和反腐败还处在胶着状态，我们一定要保持坚强的政治定力，踩着不变的步伐，坚决打赢这场“输不起”的战斗。

要认清越往后执纪越严的要求。去年以来，党中央、中央纪委根据形势的深入发展，进一步提出了“把纪律挺在前沿”、“抓早抓小”等重大策略。社会上曾有人揣测，是不是反腐败该缓一缓了?是不是风向要变了?领导干部对此一定要有正确认识。当前的反腐败力度根本不存在“过”，也就不存在“收”或者“缓”的问题。“把纪律挺在前沿”、“抓早抓小”，是对党纪严肃性的重申和强调，“抓早抓小”不是抓小放大，不是从轻处罚，更不是把老虎当苍蝇打，而是体现了中央全面从严治党，坚决铲除腐败滋生土壤的坚定政治决心;体现了零容忍、全覆盖、无禁区的反腐败战略方针;体现了大小都抓、露头就打，严格执纪、一寸不让的更加凌厉的高压态势。同志们务必要保持政治上的清醒，千万不要低估了以习近平同志为总书记的党中央坚决反对腐败、建设廉洁政治的坚定决心。中央提出越往后执纪越严，是着眼于整个队伍的安全，通过抓早抓小，及时发现和解决干部队伍中出现的苗头性倾向性问题，防止违纪演变成违法，小错酿成大错。只有这样，才能真正达到惩前毖后、治病救人、防微杜渐，处理极少数、教育保护大多数的目的。

要切实履行全面从严治党的责任。反腐倡廉建设不能只靠中央，也不能只靠省委，更不能只靠纪委。我们昨天看过的作风暗访片，虽然只是个别地方的个别事件，但反映的问题带有普遍性。基层干部用权任性，“不给钱不办事、没有利不作为”，不负责任、推诿扯皮的情况还时有发生，一些地方和单位的党风政风还存在不少问题，各地各单位都要吸取教训，引以为戒，举一反三，抓好治理。暗访发现的问题虽然都发生在基层，但根子在上面，我们省、市、县各级领导干部都要反思自己应尽的责任。在党风廉政建设问题上，借用习近平总书记最近对安全生产提出的要求：党政同责、一岗双责、失职追责。各级党组织要切实履行主体责任，书记要履行好第一责任，把从严治党的要求严起来、实起来,以身作则，以上率下。要认真学习贯彻中央最近印发修订的《中国共产党巡视工作条例》，高度重视巡视反馈的意见，层层传导压力，抓好整改落实。要加强和改善对反腐败工作的领导，大力支持纪检监察机关履行职责，对一些重大案件的查处、“四风”问题的治理，要有鲜明的态度。要高度重视群众的诉求，扎实做好农村基层违纪违法问题线索排查工作，坚决查处发生在群众身边的不正之风和腐败问题，切实维护人民群众的利益。要像抓经济建设一样抓党风廉政建设，对干部通过严管体现厚爱，为逐步建设干部清正、政府清廉、政治清明的政治生态做出应有的贡献。

要在改革发展稳定中敢做敢为敢担当。在座的各位领导干部都是推动我省改革发展的核心力量和关键因素。当前，我省改革任务重，发展压力大，迫切需要广大党员领导干部振奋精神，敢创敢试敢为。但根据反映，当前干部队伍中有“四个担心”，不利于形成改革创新、有为敢为的良好环境。一是对不同历史发展时期中采取的一些不太规范的做法和一些非常规手段，担心“秋后算账”。二是在反腐倡廉新的形势和要求下，对一些不合时宜的制度不敢突破，对尚无明确规定的领域不敢探索,担心“先行先死”。三是觉得改革创新的风险难以掌控，缺乏上下级责任共担的机制，担心“求助无门”。四是安全生产、信访维稳、环境治理等工作突发性不可控性问题较多，管理难度大，责任追究力度也大，担心“百密一疏”。针对上述问题，我再次重申省纪委反复强调的“两个尊重”、“三个区分”，即尊重广东的历史、尊重广东的省情，把因缺乏经验、先行先试出现的失误与明知故犯而违纪违法的行为区分开来，把国家尚无明确规定时的探索性试验与国家明令禁止后有法不依的行为区分开来，把为加快发展的无意过失与为谋取私利故意违纪违法的行为区分开来，树立正确的执纪导向，严格区分失误与错误、为公与谋私的政策界限，努力营造鼓励改革、宽容失误、遏制腐败、干净干事的良好环境。佛山市委、市纪委已出台了落实“三个区分”的具体意见。可以说，“三个区分”是干净干事的安全区，纪检监察机关始终是干净干事干部的坚强后盾，希望大家在改革发展的大潮中敢做敢为敢担当，为我省经济社会发展不断做出新的更大贡献!

中秋、国庆节即将到来，在这个节点上，各级党组织要重点抓好中央八项规定精神的落实，在座的同志要带头拒收拒送红包礼金，带头拒绝公款吃喝玩乐。对违反中央八项规定精神问题，要扭住不放，严格执纪，严肃查处，决不松懈，决不放纵!

李昌奎，云南省巧家县茂租乡鹦哥村村民，2009年5月16日，将同村的19岁女子击昏后强奸，之后将此女子与其3岁的弟弟一同杀害，极其凶残。2010年7月15日一审判决:因犯故意杀人罪判处其死刑，剥夺政治权利终身，犯强奸罪，判处有期徒刑5年。数罪并罚，决定执行死刑，并处剥夺政治权利终身。民事赔偿家属损失3万元。2011年3月4日，二审结果为故意杀人罪、强奸罪判处李昌奎死刑，缓期二年执行。2011年8月22日，云南省高级人民法院在昭通市开庭，撤销原二审死缓判决，改判李昌奎死刑，剥夺政治权利终身，并依法报请最高人民法院核准。

21日，中共中央印发了新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，这两个党内法规的修改通过，充分体现了十八大以来以习近平同志为总书记的党中央落实全面从严治党的实践成果，实现了党内法规的与时俱进，为纪检机关履行职责，提供了重要纪律武器和制度利器。枞阳县房改办为深入贯彻中央精神，迅速组织全体干部进行理论学习，作为一名纪检监察干部，通过对《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》的学习，感觉自己肩上的担子更重了，对新形势下我党承担的历史责任有了更清晰的认识，对党员的义务与责任有了更深刻的认识，下面就自己学习《准则》和《条例》谈一谈心得体会。

一、《中国共产党纪律处分条例》的修订，真正实现了让党员干部从“不敢腐”到“不能腐”、“不想腐”的转变。

原有的《中国共产党纪律处分条例》于2003年12月颁布实施，随着时间的推移以及经济形势的发展，已经不能完全适应从严治党的新需要，特别是原来老条例中的法纪不分问题，使得法纪问题与刑法以及治安管理处罚法存在部分重复，浪费了行政成本，同时也出现了部分以纪代法、越粗代庖等现象。新修订的《中国共产党纪律处分条例》严格按照法纪分开的原则，删除了70多项与法律重合内容，真正实现了纪严于法，纪在法前。新条例同时强化负面清单作用，将原来条例规定的10类违纪行为修改为六类：即违反政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，这就使得党章关于纪律更加具体化，使制度更加规范，处分体系更加完善。这样可以更加明确的告诉党员干部哪些行为不能做，使得违纪行为不再有空可钻。新条例突出政治纪律和政治规矩。在党的全部纪律中，政治纪律是打头、管总的。不管违反哪方面的纪律，最终都会侵蚀党的执政基础，破坏政治纪律。当前，一些党组织和党员干部对政治纪律认识模糊、思想麻木、意识淡漠。加强纪律建设，政治纪律和政治规矩永远排在第一位。《条例》针对现阶段违纪问题的突出表现，强调政治纪律和政治规矩、组织纪律，对反对党的领导和党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求行为作出处分规定，增加拉帮结派、对抗组织等违纪条款，确保中央政令畅通和党的集中统一。

二、《中国共产党廉洁自律准则》的修订，使得覆盖对象实现了从党员领导干部扩大到全体党员。

新修订的准则将原先的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》改为《中国共产党廉洁自律准则》，适应对象从原来的党员领导干部扩大到全体党员，内容也大幅精简，从原先的三千多字精简至281字，突出了新条例更加抓住重点，删繁就简。原来的旧准则内容过繁，“8个禁止、52个不准”难以记住、也难以践行;凝炼正面倡导不足，禁止性条款过多，没有体现自律的要求;禁止性条款又纪法不分，既与党纪处分条例重复，又与刑法等法律规定重复;“廉洁”主题不突出，不能针对当前存在的突出问题，且适用对象窄，仅针对县处级以上党员领导干部。这次将廉政准则修改为《中国共产党廉洁自律准则》，成为一部坚持正面倡导、面向全体党员的廉洁自律规范，是我们党发出的道德宣示和向人民群众的庄严承诺。同时新准则将内容要求从原来的禁止性的负面清单转变成倡导性的廉洁规范，修订完善后的新准则，也将让全体党员和党员领导干部在实践中易学易记，真正做到内化于心，外化于行。

三、通过对《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》的学习，让我更加充分认识到廉洁和纪律的重要性。

常言道：“没有规矩，不成方圆”。作为一个执政党，没有相关制度及纪律的严格要求，不坚决反对和有效预防腐败，听任腐败在党内滋生蔓延，就会消弱党的根基，严重时，会威胁党的执政地位，这不仅会亡党也会亡国。在当前的新形势下，我们党不仅面临执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，同时还面临精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险。面对严峻复杂的形势、艰巨繁重的任务和人民群众的期盼，党自身存在的问题更加凸显。党的观念淡漠、组织涣散、纪律松弛，党的领导弱化、管党治党不严、责任担当缺失，对党最大的威胁莫过于此。如果任其发展下去，就会削弱党的执政能力、动摇党的执政基础。治国必先治党，治党务必从严。全面从严治党，就是要围绕加强党的领导这个根本，解决管党治党失之于宽、失之于松、失之于软的问题，确保党始终成为中国特色社会主义事业坚强领导核心。当前，中国特色社会主义政党建设的理论基础还相对薄弱，对党的制度建设研究明显不足，党内规则的目标任务、体系框架缺乏理论支撑。新的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》修订，体现了我党应对新形势、新任务的变化，以更加积极、昂扬的态度应对新挑战。

党员是党的肌体细胞，作为一名纪检监察干部，通过学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，不仅使自己能够更加清晰的认识到什么能做，什么不能做，而且也更加感觉到作为一名纪检监察干部，身上的责任更加重了。

党支部集体学习最新发布的《中国共产党员廉洁自律准则》(以下简称《准则》)和《中国共产党纪律处分条例》(以下简称《条例》)。大家认真学习两份文件与旧版的区别，深入理解党对党员和党组织提出的最新要求。

《准则》重申了党的理想信念和根本宗旨，对党员自身品德和生活纪律的要求贯穿始终。《准则》规范的主体，从过去的“党员领导干部”扩大到了“全体党员和各级党员领导干部”，体现出从严治党的要求。此外，与以往文件使用了很多“禁止”不同，《准则》均使用正面表述的方式，格式工整，用词凝练，表达有力，主旨鲜明。

《条例》删除了旧条例中70余条与刑法、治安管理处罚法等法律法规重复的内容，将党纪和国法分开，层次分明，逻辑清晰。《条例》还将原有的10类违纪行为分类方式重新整合为6类，并明确列出每一类的“负面清单”，特别是补充了十八大以来新发现的拉帮结派、搞老乡会、妄议中央政策等问题，重点突出，针对性强。

十八届五中全会刚刚落幕，“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段，在这样的关键时期，如果没有严明的纪律作保证，我们的工作队伍就会失去战斗力，成为一盘散沙;只有纪律严明，才能朝气蓬勃，无往而不胜。《准则》和《条例》是我党对党员干部提出的重要要求和基本行为规范，与党员个人发展、成长和工作息息相关，也是维护党团结统一的有力武器。

大家普遍认为，此次《准则》的修订，彰显了党中央从严治党的决心，形成了中国共产党执政以来第一步正面倡导、面向全体党员的党内廉洁自律规范。《条例》则以问题为导向，对党章规定进行了具体化，划出了党组织和党员不可触碰的底线，对于切实维护党章和其他党内法规的权威性和严肃性，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争具有非常重要的意义。要求全体党员务必认真研读《准则》和《条例》，并按照《准则》这一“高线”严格要求自己，坚持在修身、齐家、做事、用权各方面廉洁自律，并且牢记《条例》警示，坚守行为规范的“底线”，有效抵制当前社会上的不正之风。

案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。它是人们所经历的故事当中的有意截取。小编收集了关于案例的写作技巧，欢迎阅读。

1、案例的界定： 案例，又被译为个案、实例、个例、事例，是一种通过对实证的描述引入情境，引起分析、演绎、推断、归纳，最终推广经验典型或解决实际问题的办法。其本身具有真实性、典型性、实践性和针对性的特征。

2、案例特点： ①情境性——案例研究首先需要进入一种情境，强调根据特定的时空情境解释某一事件，而不是抽象地考虑问题、做出结论。这里的情境有两层意思：一是在自然状态下发生的，而不是像实验研究那样通过人为控制产生的;二是真实发生的，而不是想象或虚构的。这就要求写作者本身就是实践者，要深入研究现场收集的资料，并且在筛选资料时，要做到客观、中立、真实地再现事实，不能有某种期待和偏向。 ②典型性——案例研究抽取能够为研究问题提供最大信息量的人、地点和事件，要求所抽取的案例具有典型意义，而不管这个案例是一个村(单位)、还是—个户。因为该研究是以揭示某一现象的深层次内容为主要目的。 ③合作性——它要求研究者通过实地考察、亲身体验、访谈交流等，了解在“自然、真实的情境”中到底发生了什么事、为什么会发生、产生了什么效果以及当事人对此的感受和看法。在这里，写作者与被研究者要一起开展合作研究。 ④开放性——(a)题材开放。无论是写人还是记事，都可以作为案例进行研究。(b)形式开放。虽然要把一个事件写成一个优秀案例必须具备种种条件，但这些条件具备以后，在写作形式上可以不拘一格。(c)人员开放。无论是理论工作者还是实践工作者，都可以作案例研究。(d)对案例的分析和解读开放。不管是什么样的案例，都存在着从各个侧面进行分析、研究和解释。

3、案例写作的程序： (1)前期准备 写作者要了解当前龙泉镇发展循环经济的大背景、大方向，还要通过有关的调查，搜集详尽的材料，同时初步确定本案例的研究目标、研究任务，初步确定案例的体例、类型、结构等。必要时还要针对性地作一些理论准备。 (2)收集材料 收集案例要求写作人深入案例实际，主要有观察法、访谈法等，同时要查阅相关单位的计划、总结、经验文稿等。 (3)分析研究 分析过程直接影响着案例研究的质量。理论分析阶段可沿这样两个维度展开：(a)主观——客观维度。从主客观两方面寻找问题症结之所在。(b)现状——过程——背景维度。这一维度的研究从现状分析追溯其形成发展过程，并讨论过程和现状动态的因果关系，进一步分析过程发生的背景因素。 (4)形成案例 在对案例材料作多角度分析的基础上，可按一定的结构进行表述形成案例。撰写案例，一般要经过“撰写——讨论——修改——再讨论”的多次反复的过程，不断完善。撰写案例要做到目标明确，描述真实具体，情节合情合理，材料选取适当，案例构思巧妙，文字表达生动。撰写案例要防止“八股化”倾向，反对“空话”和“套话”的泛滥，努力做到“言之有物，言之有理，虚实并重，小中见大”。 案例具体撰写时结构可以灵活多样，可以有不同的表现形式。如“案例背景——案例描述——案例分析”，“案例过程——案例

反思”，“事例——问题——分析”，“主题与背景——情景描述——问题讨论——诠释与研究”等。 4、案例的写作技能： 尽管案例的写作几乎没有一个统一的格式，但从案例所包含的内容来说，一个相对完整的案例大致都会涉及以下几个方面： 标题——案例总是有标题的，总是要借助标题反映事件的主题或形貌的。 ②引言——引言也可以说是开场白，一般有一两段话也就可以了。主述一下事件大致场景，隐晦地反映事件可能涉及的主题。 ③背景——案例中的事件是发生在一定的时空框架之中的，是依托一定的背景的。背景的叙述可分为：间接背景和直接背景。间接背景是与事件相关，且关联程度并不直接的背景，直接背景是直接导引事件发生与事件联系至为密切的背景。 ④问题——案例区别于一般事例的最大特点，就在于有明确的问题意识，是围绕问题来展开的。在论述中，需要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题产生的原因有哪些。 ⑤问题的解决——这部分内容需要详尽的描述，要展现问题解决的过程、步骤，以及问题解决中出现的反复、挫折，也会涉及问题解决初步成效的描述。 ⑥反思与讨论——主要涉及的问题有：问题解决中有哪些利弊得失?问题解决中还存在哪些新的问题?在以后的生产实践中，如何进一步解决这些新的问题?问题解决中有哪些体会、启示?等等。

今天我们正在开班会，突然广播传来胡主任亲切的声音：“今天有几个案例跟大家说，请大家听完后思考、分析。”

“第一个案例：一个五六年级的大学生找一个小女孩要钱，而那个小女孩没有钱。突然，一个同学从她面前经过，他手里拿着钱。小女孩趁大家都去上体育课的时候，就偷了那个同学的钱给了那个五六年级的同学。”这时，胡主任又传来声音：“同学们，假如大家遇到这种事情该怎么办?大家对这个小女孩的处事方法有什么看法?”胡主任刚说，李老师就重复胡主任的话问我们：“大家对那个小女孩的处事方法有没有什么看法?”李老师话还没说完，大家就争先恐后的举手回答。有的说：“可以看见身边经过的人，向他求助。”这时李老师又提出一个问题：“假如旁边没有人那又应该怎么办?”这时同学们又说：“可以回家告诉家长。可以先给钱他然后告诉大队部……”

这时胡主任的声音又传到了我们的耳朵前。胡主任说：“第二件案例是：一个小孩上体育课不小心把一件新买的衣服弄脏了，因为害怕家长责打所以躲到配电房里不出来，弄得大家老师校长等人都去找他。最后大家在配电房里找到了他。同学们，那个小孩的做法对不对，他应该怎么做?”这时刘俊杰站了起来，说道：“那个小孩的做法不对，他应该主动回去承认错误。再说了，他们都是你的父母亲，不会对你怎么样的，最多打你几下，骂你几句。”

这时，胡主任又说道：“第三个案例是：一个小孩因为父母来迟了没接到孩子，那个小朋友就跑到别人的仓库去玩，结果不小心把自己反锁在里面，害得大家都去找他。最后那位仓库的主人到仓库里拿东西才发现了他。”这时李老师说到：“如果那位主人不去仓库里拿东西，那位小朋友就会因为种种原因而死在里面。饿、缺氧、冷……”

班会终于结束了，听了以上三个案例，我思绪万千，在这里要对大家提出以下几点要求：1、别人问你要什么东西你都不给;2、做错事了，应该主动承认错误;3、家长没来接你，你一定要在门卫室等着，不能言而无信。就算要去玩也该跟家长说一声或借别人的电话打一下。

我希望大家以后遇到这种事情要按以上几点那么做，这样才能保护好自身安全。

校园暴力事件典型案例

近些年来，随着社会的不断发展，原本安静宁和的校园这块净土上，现在也接二连三地发生校园暴力事件，因此校园安全已成为人们非常关注的焦点问题。导致校园暴力事件时有发生的很大一部分原因是由于一些青少年学生的法制观念淡薄，自控能力差，是非不分，从而引发学生伤害事故频繁发生。

青少年在生理上和心理上都正处于发育阶段，他们的世界观、人生观尚未完全形成，很容易受社会不良风气和因素的影响。因此，校园安全并不是哪一个学校领导或少数教师的管理能够简单的完成的，必须要依靠学校、家庭和社会等多方面的力量，大家共同努力，为我们的学生创造良好的学习生活环境，给他们一个和谐、舒适、快乐的校园。下面用具体案例来分析学校、家庭和社会教育在制止校园暴力事件，防止学生伤害事故所起到的重要作用和影响。

一、具体案例：

2011年9月某日，在某校的大门口外50米拐角处，高二某班詹某同学伙同本班5名同学对高一某班李某进行群殴，致使李某门牙脱落2颗，身体多处受伤住院。后经学校政教处调查，两位同学的矛盾源于当天中午在学校食堂打饭时其中李某同学插队，詹某同学上前制止，李某同学不听劝告，两人在食堂内发生了口角。詹某回到班上以后，将事情告诉班上的其他几位男生，大家商议之后，决定在下午放学的时候在校门口堵住李某同学，好好教训他一顿。因此导致詹某等五位学生群殴李某学生暴力事件的发生。事后学校邀请詹某、李某及另外五位参与打架的学生家长到校，经过协商最后达成一致意见：詹某应负主要责任，承担50%的医药费，其他五位学生负次要责任，共同承担50%的医药费。参与打架的学生经过学校和家长的教育，都表示承认错误，学校根据当事学生的责任大小和认错态度，给予相应的纪律处分。

二、案例分析：

1、从学生自身角度来看校园暴力事件发生的原因。

詹某李某等学生在校属于经常违纪违规的学生，他们缺乏自我安全防范意识，法制观念淡薄，是导致校园暴力事件的主要原因。我们都知道，青少年正处于心理上、生理上的发育阶段，对挫折的承受能力低，情绪情感不稳定，很容易采取一些非常过激的行为。他们又常常以自我为中心，从不能考虑他人的需要。同时，每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化，心理健康教育缺位，来自同伴或团体的压力往往也就成为了青少年陷入暴力等不良行为的重要因素。

2、从家庭的角度来看校园暴力事件发生的原因。

詹某父母离异，跟着父亲生活，父亲忙于生计对孩子疏于管教。且在其家中长期存在家庭暴力，幼小的心灵很早就蒙上阴影。詹某从小缺少父爱、母爱，其性格孤僻、偏执，难以承受挫折和打击，遇事好冲动、走极端，喜欢用暴力来解决问题。

李某则是家中的独生子，家庭经济条件优越，其父母过分溺爱孩子，使他从小娇生惯养。家长对他缺乏责任、义务和爱心等方面的教育，导致他是非不分，以自我为中心，性格上自私、冷酷。

3、从学校的角度来看校园暴力事件发生的原因。

“成绩唯一论”，“唯分数论” 依然主导着学校的教学目标。由于青少年学生的性格，能力及兴趣爱好各不相同，仅仅以“成绩论英雄”的教育模式从根本上否定了人的本性，应试教育使得这些成绩不理想的学生常常不被人重视甚至被人歧视。如此案例的詹某、李某两位同学成绩都不尽人意、厌学、不求上进，所以他们上课不听讲、不做作业，甚至打架、寻衅滋事，违纪现象时有发生。

4、从社会和谐程度来看校园暴力事件发生的原因。

一些社会歪风邪气充斥着校园，暴力、色情文化催生了校园暴力。当前一些中小学周边环境依然十分恶劣，一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入

的场所，无视有关规定向未成年人开放，严重损害了教学和谐环境。虽然我国有关青少年问题的法律禁止孩子接触暴力、色情文化，但实际上没有可操作的限制性规定。在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面。

三、预防与措施：

首先，面对具有暴力行为的青少年，除了教育、批评、惩罚外，更应该仔细调查他们为何会产生暴力行为的原因。识别暴力的产生的因素，如是否有学习困难，是否有家庭暴力等，然后有针对性的处理和改善有暴力倾向的青少年的外在不利环境及内在的“暴力能解决问题”的错误认知，从而彻底改变其不良的行为模式。

其次，如果学校一味地强调文化课成绩，而不注重提高学生的法律意识，即便有教育成果也是残缺的。法制教育应和文化学科建设联系起来，应在中小学开设法制教育课程，定期安排学生参与法制教育活动，聘请法制老师以具体的校园暴力案件说法，将其贯穿到教学当中，而不应单纯地以文化课的成绩作为对孩子的唯一评价标准。

第三，在许多中小学校还没有专职的心理辅导教师，国家应考虑在中小学开设心理辅导课程并配备专职的心理辅导教师。各级各类学校包括中小学，都应该尽快建立一套完善的心理和道德干预机制，预防因为心理疾病引发的过激事件发生。

第四，必须强化父母对孩子的监管责任。我国法律明确规定，未成年人的父母或其监护人对未成年人的教育负有直接责任，对未成年人不得放任不管。这就是说，父母对孩子的监护、教育责任是法定的，对孩子的健康成长具有无可替代的作用。因此，对不尽监管责任的父母应予追究法律责任。

第五，家庭、学校、社会共同合作，为处于动荡不安的青春期中的青少年提供一个更平等，更关爱，更人性化的成长空间。预防校园暴力，必须尽快遏止通

过网吧传播的暴力、色情文化对学生的影响，整顿和规范文化市场，为青少年成长创造良好的社会环境。

四、延伸与思考：

校园暴力是由个体或群体实施的一种侵犯性行为，是一种基于恶意或是故意的有目的行为，目的是让受害者产生心理上的恐惧、痛苦或身体受到伤害的行为。所以在对学生进行安全教育的过程中，要教会学生如何应对校园暴力的挑衅行为。

就上述案例，从处理的结果上我们得出结论是：当我们的学生面对同伴恶意挑衅性的行为，比较有效的应对措施是告诉老师或者家长，让他们来充当“中间人”，化解学生之间的矛盾;而起反作用的应对措施往往是予以反击或者消极承受伤害。这说明教师在处理校园暴力问题上是有其独特的作用的。因此，学校领导和教师应该义不容辞的肩负起抵抗校园暴力的重任，在教师个人和学校组织力量有限时，我们甚至可以借助于司法机关、公安等部门的配合对严重的暴力伤害事故做出有效的处理。

【案例44】一起典型的校园暴力事件

目前煤矿是我国主要能源生产企业，对推进社会建设和发展起着巨大的作用，但是由于煤炭赋存条件比较复杂，很多自然灾害与之并存，导致开采难度加大，危险程度增高，加之其他不确定危险因数，导致煤矿事故率极高。

保安全必须先从制度和生产环节上进行了严密的设计，以确保生产安全和生命安全。虽然我们在这些方面做了很多工作，但目前生产安全形势依然严重，威胁生命安全的局面仍然存在。那这又是什么原因造成的呢?我认为这主要是一些部门和一部分人没有从以人为本的高度出发，落实和推进好“安全第一”理念，使生产安全服从于生命安全。

以人为本，安全第一，绝不能把它看作是一条故弄玄虚的宣传标语，或者当作一种华而不实的安全理念。而是每一个生产设计、生产流程、技术操作等各方面都需以人为本，确保安全第一。保障人的生命安全成为我们企业首当其冲要考虑和解决的最重要问题。而我们也知道煤炭开采是风险性很高的，尤其这几年煤矿事故频频发生，更是使许多人“闻煤色变”，对从事采煤工种敬而远之，导致煤炭行业人才严重流失。要改变这种尴尬的现状，这也必然要求煤矿企业和煤矿人，从以人为本高度，落实和推进好“安全第一”理念。

而要以人为本，落实和推进好“安全第一”理念，就必须从改造人开始，因为每一个安全的细节都是由人完成的。故而，人是改造自然中最安全也是最危险的因素。假如人能从以人为本的高度出发，尊重自我生命，尊重他人生命，生命安全也必然得到保障，安全第一理念也必然得到落实。这样，即使在事故不可避免地发生的情况，被困的人也会精诚团结，协同一心地去面对和解决困难，将危害降低到最低程度。而假如无人本思想，那么这将是最危险的，这样的人在我们的工作中，即使安全设施如何完备，也无法确保安全第一。因为这样的人无法对生命有深切的感悟，对生命本体做到足够的尊重，故难免形成一种对自我生命和他人生命的漠视，对安全理念的短视，从而酿成痛的灾难和血的教训。

人不能做动物式的生存，必须做有灵魂的生活。只有如此，才能爱自己，爱他人，爱企业爱家;也只有如此，才不会被利益所驱，被短视所蒙，被马虎所害，才会时刻警惕身边的“浮云”，想“遮望眼”之后果，时刻手握“安全钟”，警醒自己爱惜生命，真正做到以人为本，落实和推进好“安全第一”理念。在工作中，做到未雨绸缪，防患于未然，做到以人为本，安全第一，从而实现员工与企业的和谐发展。

“安全”值多少钱?每次听到身边的人在讨论安全奖，他们满脸兴高采烈，向家里诉说着安全带来的奖励。“考核”值多少钱?被考核的讨论无不叹气，最怕的是看到怨气。平时想最多的是这个月的钱有没有被考核、被扣，总觉得来上班了就得拿钱，一切的考核都是资本家剥削的刀子。但在观看《铁路作业人身安全事故案例》教育片后，看到上面所播放的一起起触目惊心的事故复原画面，极大地触动了我的内心。这一起起惨痛的事故，让一个个家庭失去了欢笑。看到一个个生命的离去，我的内心此起彼伏，深感生命的可贵和安全生产的重要，也使我认识到安全生产这条红线是谁也不能跨越的，只有“安全”才是我们最宝贵的财富。

重视细节，防范于未然才是安全保障的基石。安全隐患始终存在于以人为主题实际生产活动中当中，即使一次作业的十项预防措施做了八项乃至九项，我们也不能说将安全生产工作已经做到位了，往往剩下的一两项措施就有可能成为我们安全生产工作的隐患，就是导致事故的直接原因。许多人不屑一顾于小事和事情的细节，认为小过小错，无所谓的违章违纪不会导致安全生产事故。但事实上这些小小的违章行为不仅违反了安全规程，对自己的生命财产安全也构成了威胁，那一起起事故案例就是因为那一项项不重视的违章导致的。

“凡事预则立，不预则废”。对于安全生产的关键，就在于“预防”，决不能出了事故再来补救。对于安全生产来说，“亡羊补牢，为时已晚”。我们应该从事后处理转向事前预防。从传统的管理模式转向规范化、标准化。从“要我安全”转向“我要安全、我会安全”。用规章制度约束自己，用亲人的片片爱心 、句句叮咛，提醒每一位作业人员“遵章守纪，按标作业”，提醒每一位管理人员“严格管理、认真履职”，扎实做好基础管理，为安全生产构筑一道坚实的防线!

新时期理想的教师究竟应具备怎样的素质?对此，国内外学者众说纷纭，仁智各见。我认为，理想的教师，应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。

任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有崇高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。

一个的教师，不仅要具有远大的理想，还要有激情。生活中的一些人，为什么没激情，因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。当一个教师停止撞击了，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。

理想的教师更应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。爱是教育成功的基础。我们有些教师日复一日、年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。我认为，只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。

理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。勤于学习，充实自我，这是成为一名教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从基础抓起，扎扎实实多读一些书。作为一名教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。

总之，教育需要理想，需要激情，需要爱心，需要养料。只有如此，我们的教师才能茁壮成长，我们的教育才能健康发展，我们的民族才能在与世界各国的竞争中立于不败之地。

在每年小学生交通事故中，光一个城市的死亡率就达到每２０天２人，交通事故案例观后感。昨天还在学校里跳着皮筋，今天就躺在了那无情的车轮下，伴着一声声惊叫，一起起交通事故也发生了，下面看一个交通事故的案例：

1990年6月6日12时许，江北区鲤鱼池小学学前班学生杨洋，男，6岁。中午放学爷爷接他站在校门口准备过路回家，这时他妈妈站在路对面喊他，杨洋就挣脱爷爷牵他的手，向马路对面跑去，刚跨进马路两三步，就被左边驶来的一辆北京牌吉普车撞倒并从身上碾压过去，当场死亡。

这是一个多么让人痛心的故事呀，一个刚刚６岁的小男孩，只是因为一时的疏忽而丧命在车轮之下。虽然政府已经发给了每个小学生一顶小黄帽，可它的试用期只有１年。在这一年中，学生的交通事故达到了“零”的突破，可过了一年，一起起的交通事故又发生了。我没怎么样才能避免交通事故的发生呢？

首先，我们应该告诉每一个小学生，过马路时要红灯停，绿灯行。过马路时要看清来的车辆，是否与自己相差２００米远，如果车速快，应该在４００米左右时过马路，而且过马路要走斑马线。过马路时不要玩游戏或是踢足球，也不要跑，如果是大车就要等它过完了，在过马路。

再有，司机朋友都要注意了，每所学校前面都会有一块警示牌，上面写的，前方是学校，请慢行。可有的司机却不把这块牌子当回事，便“嗖”得一声开了过去。运气好的，什么事也没有，运气不好的，就又要麻烦警察叔叔和１２０一次了。

其实在我的生活中也有这样的事：有一次，我去上学，校门前堵得非常厉害，车几乎都不能动了，观后感《交通事故案例观后感》。我也没有看看其它的车，就从这得夹缝中间走了过去，碰巧，这时，车移动了以来，幸亏司机看见我了，一个急刹车，没有把我撞倒。要是换一个喝了酒开车的司机，那我就不能坐在电脑前敲打着这篇文章了。

还有一次，是绝对的事故了。一天放学，我看见了一个我非常讨厌的朋友，那时我正在过马路，也没看前面有没有车，就直接跑了过去。谁知，一个刚放学的小伙子一边骑车子，一边还在听ＭＰ３，也没有注意到我，就连人带车一起倒了。不用说，我也受了伤，只不过是手和腿擦破一点皮罢了。

所以，小学生朋友们，我们的生命是来之不易的，在过马路或骑车子时，一定要注意安全，别再让你们的爸爸妈妈担心，也别再麻烦警察叔叔和医生护士了，好吗？答应我，一定要注意安全！

[交通事故案例观后感

我做为小学语文教师，教学中最头疼的应该就是作文教学了，特别是身处农村，学生占有的读书资源和素材极少，作文的实际操作更加困难。为了能更好的指导教师的教学和学生的写作，学校特组织全体语文教师开展了一次作文教学座谈会，一次增强对作文教学的重视，也方便教师之间就作文教学中出现的一些问题展开讨论。下面就座谈的一些心得体会总结如下：

首先，要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力，从而进一步培养起学生写作的兴趣，使学生愿意去写，主动想写，而不是被动的应付。

其次，要坚持上好作文课。作文课在语文教学中占较大比例，时间充裕。在这些时间里，一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，可达到事半功倍的作用。特别是农村学生，各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。我的做法是：

1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。禁止抄袭。题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。要让学生耐心细致，要让他们亲自动手、动脑完成作文。让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、积极培养训练学生的观察、描写能力。学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。针对这些重大弱点，教师要下力气，费很多时间进行培养训练。

3、提倡学生坚持日记和读书笔记的写作。写作是一个日积月累慢慢进步的过程，仅靠课堂上或在学校里的努力仍然不够，因而我们一定要督促学生养成写日记和记读书笔记的习惯，只有在写的体验中，才能锻炼他们的语言组织能力，增加他们的知识量，提升他们的思维整洁程度。

4、教师要积极的做好学生作文的批改工作，学生和老师花费那么大心思完成的作文需要同学和老师的认真对待，特别教师的批改直接关系到学生再次写作的积极性。老师应该从眉批、段批、总评三个大的方面对学生的作品做出评价，指出学生作文中的优缺点，方便老师和学生一起共同改正进步。

5、教师批改后剩下最重要的步骤就是作文的讲评了。事实证明认真负责的作文讲评是学生作文水平进步最快的环节，而没有讲评这一环节，就意味着你之前所做所有努力都白费了。作业讲评时，可以选取写的很好的作文做为范文，师生一起分析为什么写得好。再找出写的差的同学共同的主要问题一起探讨，切记单个打击同学，容易使他们丧失学习的积极性。

总之，作文是块硬骨头，需要老师和同学共同努力，将其击破，弄懂题意，为我们的学习服务。

一、自我介绍的内容

首先请报出自己的姓名和身份。

可能应试者与面试考官打招呼时，已经将此告诉了对方，而且考官们完全可以从你的报名表、简历等材料中了解这些情况，但仍请你主动提及。这是礼貌的需要，还可以加深考官对你的印象。

其次，你可以简单地介绍一下你的学历、工作经历等基本个人情况。请提供给考官关于你个人情况的基本的、完整的信息，如：学历、工作经历、家庭概况、兴趣爱好、理想与报负等。这部分的陈述务必简明扼要、抓住要点。例如介绍自己的学历，一般只需谈本专科以上的学历。工作单位如果多，选几个有代表性的或者你认为重要的介绍，就可以了，但这些内容一定要和面试及应考职位有关系。请保证叙述的线索清晰，一个结构混乱、内容过长的开场自，会给考官们留下杂乱无章、个性不清晰的印象，并且让考官倦怠，削弱对继续进行的面试的兴趣和注意力。

应试者还要注意这部份内容应与个人简历、报名材料上的有关内容相一致，不要有出入。在介绍这些内容时，应避免书面语言的严整与拘束，而使用灵活的口头语进行组织。这些个人基本情况的介绍没有对或错的问题都属于中性问题，但如果因此而大意就不妥了。

接下来由这部份个人基本情况，自然地过渡到一两个自己本科或工作期间圆满完成的事件，以这一两个例子来形象地、明晰他说明自己的经验与能力，例如：在学校担任学生干部时成功组织的活动;或者如何投入到社会实践中，利用自己的专长为社会公众服务;或者自己在专业上取得的重要成绩以及出色的学术成就。

接下来要着重结合你的职业理想说明你应考这个公务员职位的原因，这一点相当重要。你可以谈你对应考单位或职务的认识了解，说明你选择这个单位或职务的强烈愿望。原先有工作单位的应试者应解释清楚自己放弃原来的工作而做出新的职业选择的原因。你还可以谈如果你被录取，那么你将怎样尽职尽责地工作，并不断根据需要完善和发展自己。当然这些都应密切联系你的价值观与职业观。不过，如果你将自己描述为不食人间烟火的、不计较个人利益的圣人，那么考官们对你的求职动机的信任，就要大打折扣了。

这里我们介绍了一条清晰的线索，便于你组织你的自我介绍。为了保证结构明确，有条有理，你可以多用短句子以便于口语表述，并且在段与段之间使用过渡句子，口语也要注意思路、叙述语言的流畅，尽量避免颠三倒四，同一句话反复说几遍的粘糊劲，同时不要用过于随便的表述。

二、自我介绍的注意事项

1、应试者应充分利用各种个人资源。除了前面提到的面带微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身体语言外，请以沉稳平静的声音、以中等语速、以清晰的吐字发音、以开朗响亮的声调给考官以愉悦的听觉享受，声音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是胆怯、紧张、不自信和缺乏活力与感染力的。

2、有的应试者表示将来踏上工作岗位，将一定要绝对诸如此类的保证，似乎在做就职演讲。

3、情绪也是一个需要控制的重要方面。情绪，做为个人的重要素养，如果在自我介绍中起伏波动，就会产生负面影响。例如在介绍自己的基本情况时面无表情、语调生硬;在谈及自己的优点时眉飞色舞。兴奋不已;而在谈论自己的缺点时又无精打采、萎糜不振。

4、有的应试者谈及自己的兴趣爱好时，说自己喜欢唱歌，便自做主张，一展歌喉，在面试考场上为考官们唱它一曲，直到被考官客气地打断后，才反应过来行为有些出格。

5、有的应试者在介绍家庭关系时，似乎漫不经心地告诉考官们，自己的某位远房亲戚是应考单位的上司单位的某领导。

6、有的应试者描述自己喜欢这样、爱好那样，如：文学、艺术、旅游、摄影等等，由此考官进一步询问其拍摄过什么作品，这位考生的回答却是她喜欢别人给她拍照，还说家里的几本影集都已经满了。

三、自我介绍的时间

好的时间分配能突出重点，让人印象深刻，而这就取决于你面试准备工作做得好坏了。如果你事先分析了自我介绍的主要内容，并分配了所需时间，抓住这三、五分钟，你就能中肯、得体地表达出你自己。有些应试者不了解自我介绍的重要性，只是简短地介绍一下自己的姓名、身份，其后补充一些有关自己的学历、工作经历等情况，大约半分钟左右就结束了自我介绍，然后望着考官，等待下面的提问。但也有的应试者想把面试的全部内容都压缩在这几分钟里。要知道面试考官会在下面的面试中间向你提有关问题的，你应该给自己也给他人留下这个机会。

自我介绍的重要性：通过自我介绍，主动地向面试考官推荐自己，这是面试组成结构的重要内容，同时也是面试测评的重要指标。

四、自我介绍的要点

(1)自我介绍是应以面试的测评为导向。

自我介绍也是一种说服的手段与艺术，聪明的应试者会以公务员考录的要求与测试重点而组织自我介绍的内容，你不仅仅要告诉考官们你是多么优秀的人，你更要告诉考官，你如何地适合这个工作岗位。而与面试无关的内容，既使是你引以为荣的优点和长处，你也要忍痛舍弃，以突出重点。

(2)自我介绍要有充分的信心。

要想让考官们欣赏你，你必须明确地告诉考官们你具有应考职位必需的能力与素质，而只有你对此有信心并表现出这种信心后，你才证明了自己。

五、应试者在谈自己的优点的一个明智的办法

在谈到自己的优点时，保持低调。也就是轻描淡写、语气平静，只谈事实，别用自己的主观评论。同时也要注意适可而止，重要的、关键的，要谈，与面试无关的特长最好别谈。另外，谈过自己的优点后，也要谈自己的缺点，但一定要强调自己克服这些缺点的愿望和努力。

特别指出的是，不要夸大自己。一方面从应试者的综合素养表现，考官能够大体估计应试者的能力;另一方面，如果考官进一步追问有关问题，将令有水份的应试者下不了台。

面试中应试者的自我介绍，可以让考官观察到简历等书面材料以外的内容，如你对自己的描述与概括能力，你对自己的综合评价以及你的精神风貌等。自信、为人等是其中的重要的潜台词，应试者务必注意。

陈老师说：“核桃咱也吃了，手艺咱也学了，你觉得今天这节课最精彩的地方在哪里？”有的说，胖子用牙咬核桃的情景最精彩，看他那卖力的样子，特别搞笑；有的说，老师仅用一个小刀片就剥开了坚硬的核桃，最精彩……陈老师又问：“那么，这样一些精彩的情景令你想到了什么呢?”有同学说：“我认识到吃核桃也是有学问的。”也有同学说：“我想到把难的事情变简单是要动脑筋的。”还有同学说：“要苦苦追求才能美美享受。”更有同学说：“任何东西都是有弱点的。”陈老师接着追问：“假如你的观点是‘要苦苦追求才能美美享受’，你准备写哪一段？”“我写胖子用牙齿咬那一段。”“假如你的观点是‘任何东西都是有弱点的’，你又准备写哪一段呢？”“我写老师用小刀片剥核桃那一段。”

什么样的生活素材是有价值的素材？应该说，任何生活素材都是有价值的。生活素材的价值取决于思维加工的角度和程度，而思维加工的触点就是主体体验。从教学过程来看，正是体验使学生获得了完整的过程和细节；正是在体验的过程中，学生完成了素材的比较、筛选和提炼，把纷繁的事件提炼成有意义的事件；也正是切身体验使学生的认识提升到了价值的层面。也就是说，体验使学生获得了有意义的材料，获得了过程和细节，并完成了材料的提炼与深化。不仅材料是鲜活的，过程是完整的，细节是真实而饱满的，而且观点与材料达到了高度的协调统一。

因此可以说，体验是使生活素材走向写作素材的桥梁。

从整个教学过程来看，体验的价值主要表现在个体价值的觉醒，求异思维的养成，还有作文的素材提炼、经验提炼和价值提炼等。然而，对于学习主体而言，体验的价值绝不仅止于此。

生活是人类通过适应、利用与改造环境进行自我更新的过程，是人的生存、活动、自我实现的方式，也是个体积聚经验，使才智、人格得以发展的方式。但是，相对于人的内心世界而言，生活世界总是以一种外在于人的方式存在着，如果没有主动的参与、切身的触摸，那么我们尽管生活其中，它给我们的感觉仍然是隔膜的、缥缈的、冰冷的、枯燥的。体验是对生活，对生存，对生命的经历和感受，是主体从自己的内心情感出发，积极主动感受生命及其价值的过程。因此，体验是连接生活世界与内心世界的纽带。只有通过体验的环节，才能触摸真实生活，唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的价值跃迁。所以，我们的作文教学应当重视学生的生活状态和内心状态，强调从真实生活、理性生活、道德生活、审美生活等方面重建学生的精神生活，注重认知、体验、感悟等生活形式的统一，促进学生内心世界、文本世界、生活世界的互动与融合，塑造学生完整的精神，为学生一生的发展奠基。

从作文教学的经验来看，丰富的体验会使一个人成为丰富的人、细腻的人、感恩的人、有情趣的人、有人情味的人、关注他人的人和高尚的人。而这些素质反过来又会影响文章的取材、表达、情趣和取向。体验的价值在哪里？在为文，也在为人！

在教学《七月的天山》（（人教版小学语文实验教材四年级下册第4课）一课时，提出问题：

师：花海是多么的美丽，想一想在花海上还有哪些景色呢？

生：花海上有蝴蝶在飞，蝴蝶飞在花海上，显得格外美丽！

生：花海丛中有小鸟，小鸟也很美丽！小鸟飞在花海上，显得格外美丽！

师：不错，注意不要对“美丽”重复使用！

生：柳树很绿，柳树倒映在花海里，显得格外嫩绿。

生：云很白，云飘在花海上，显得格外洁白。

生：水里的小鱼虾很活泼。鱼游在花海里，显得格外活泼。

……

在学生的讨论声中，学生接着 “马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神”的句子，写出了“蝴蝶飞在花海上，显得格外美丽”、“鸟飞在花海上，显得格外轻盈”、 “云飘在花海上，显得格外洁白”、“柳树倒映在花海里，显得格外嫩绿”等句子，很好地达到了练写排比句的教学效果。

反思：排比，这种修辞方法在小学中年级阶段就已经出现，对于排比句在阅读课中的教学，教师不必对学生讲过多的修辞知识，而要引导学生通过对典型例句的认识和理解，学生在初步掌握排比句的句式特点后，强化练习，达到能够熟练运用的教学效果。

in this section, you are allowed 30 minutes to write a short essay. you should focus on"the difficulty in acquiring useful information in spite of advanced information technology." you should write at least 150 words but no more than 200 words.

主题：科技发达但很难获得有效信息。