我与汉语拼音作文600字
全文共 675 字
+ 加入清单从幼儿园开始,我们就跟着老师学习汉语拼音,牙牙学语,可是我从来都没有特别重视过汉语拼音,要知道汉语拼音是学习语文的基础啊!
现在我是一个高年级的小学生了,发现书里的拼音少之又少,知道字的拼音才会知道读音,以前我从不在乎的汉语拼音,因为一件事让我变得非常重视它。
我们都知道字有很多种的读音,也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法,所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书,好读书不好读书。我看着这些话有些不理解:两句话不是一样的吗?为什么要重复说呢?我满脸疑惑,于是,我就试着读了起来:“好(hǎo)读书不好(hǎo)读书,好(hào)读书不好(hào)读书。”看着两句话长得一模一样,我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好(hǎo)和好(hào)。但是读起来挺别扭。我读着,被老师听到了,她不禁哈哈大笑起来,老师走过来对我说:“这句话的好字读音很难分辨,但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我,我似懂非懂地点了点头,试着重新读了一遍:“好(hǎo)读书不好(hào)读书,好(hào)读书不好(hǎo)读书。”读完,老师就向我竖起了大拇指,我终于弄懂了“好”字的读音啦!
起初,我不知道汉语拼音竟然这么重要,看来,我得好好重视一下汉语拼音。学好汉语拼音的基本要素是拼、读、写,拼得准,打好基础;读要读得好,大声读;写要准确地写,这样才能让它充分发挥它应有的作用。
从小学好汉语拼音很重要,所以,我们不要去轻视它,而是要掌握好这把认识汉字的金钥匙,去开启博大精深的汉字大门,迈进知识的世界!
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汉语拼音教学反思
全文共 1337 字
+ 加入清单汉语拼音是识字的工具,是学习普通话的工具。课程标准中的表述是:“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。”一年级的学生要在短时间里学会这些,难度极大。汉语拼音的教学我用了一个多月时间,在这一个多月时间里,我一边教组织课堂纪律,一边带着孩子们学习了声母、韵母和整体认读音节,在学会汉语拼音的同时还需学会其中的儿歌和生字。可见教的难度很大,学的难度也大。 现拼音的教学的工作已结束,我发现有以下几点需反思:
一、恰当运用教材,发挥教材优势。
教材根据儿童阅读特征,每个字母都配有图片,并从声母开始每节都带有富 有情趣的儿歌,并用红色音节标注本节所学的字母,这样让孩子不至于面对拼音这一些枯燥的抽象符号,从而激发了学生的学习兴趣。在教学中,在开始的几节课,我往往就局限于其中,无法跃出教材。只要学生读得出字的音、记得住形就行了,对学生的拼读能力、观察能力、说话能力的训练差强人意,无法达到预期的教学效果,学生的学习兴趣欠佳。在此后的教学中,我将每一课的插图都编成童话小故事,利用一些童话小故事吸引孩子们学习的好奇心。引导孩子们观察图画,让孩子们想象说话,进而进行拼音内容的教学。让学生在美的熏陶中,在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。如在jqx 的教学中,我编了小ǖ娃的故事:在前鼻韵母的教学中我编了五兄弟的故事等等,这样学生学习的兴趣提升了不少。
二、把学习的主动权还给学生
刚开学,孩子们的常规还控制不好,课堂上,好多时候要组织课堂纪律,会花很多时间,学生学习的时间就不多,这时就多让学生自己读,自己拼或是同位互拼。班上不少孩子已认识了很多声母,韵母。老师可以放手发动有利资源进行教学。老师只是在关键的地方重点指导一下就可以了。课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式,有同桌互读的,有四人小组互读的,在互读的过程中引导优生教差生,差生学优生,培养了学生的合作意识。课后还让优生带差生看拼音读物,既提高了优生的拼读能力,增设了他们学习课外知识的渠道,又带动了差生,提高了差生拼读积极性。
三、拼音教学游戏化。尊重孩子的天性,在玩中学。
孩子在一个月的学习之后,表现出了厌学倾向。这是为什么呢?原来,紧张的学习生活,大量枯燥的知识、技能训练,扼杀了孩子学习的积极性。所以我们要重视儿童的年龄特点与学习心理,教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式,根据字母的音、形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母,把抽象符号变成活的形象,使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。这种形式在复韵母的教学中尤为重要,因复韵母学生极易弄混淆,如:ui和iu,这时可编儿歌“围巾围巾ui,游泳游泳iu” 等儿歌来记忆。ei和ie,“e在前ei ei ei,e在后ie ie ie”。通过这样的形式学生就能很容易掌握韵母的读音。
总之,在汉语拼音教学中,我相信只要创新地设计教学过程,采取多种教学方法,充分运用多种教学手段,寓教于乐,就能培养学生的学习兴趣,使学生积极、主动、生动地获取知识,不断提高自学能力。我在今后的工作中定会向此靠齐,使得自己的教学更有利于学生的获取知识,更有利于学生的成长。
五年级作文我与汉语拼音
全文共 597 字
+ 加入清单a、o、e……每当我看到这些拼音字母的时候,心里就像打翻了五味瓶,总是充满着无数的酸、甜、苦、辣。说来话长,记得一年级的时候,那时的我刚刚接触汉语拼音,对于单独的拼音字母我会认读,可是拼写时,被“b”和“p”,“d”和“q”这些简单的拼音搞得稀泥糊涂,每次听写总是搞错。我为这件事苦恼了很久,可是老师却很关心我,总是不厌其烦的纠正,而且每次上课都抽我拼读,这使我十分欣慰。
于是我痛下决心一定要学好拼音,回报老师对我的关心与鼓励。每天放学回家后我都坚持读10分钟拼音,从不放弃。功夫不负有心人,我的拼音水平得到了很大的提高,现在的我不仅能准确的发音,正确的书写,而且能熟练地运用拼音输入法在电脑上查资料,用手机给朋友、同学们发短信。对于我们而言拼音确实是一门重要的功课。
可是,我们班许多同学普通话不标准,常常带一点土音,我记忆犹新的是一次我们几个同学在阿庆家玩耍,我们玩得正开心时,阿庆喊我,?S东你们快来“k”饭,当时我们丈二和尚摸不着头脑,见我们发楞,阿庆妈妈说:“他说的‘k’饭就是吃饭”,同学们笑得合不拢嘴。我严肃的告诉阿庆务必正确使用汉语拼音,不要使用方音。他害羞的点了点头。
我们从小就应该学好汉语拼音,掌握好这把通识汉字的金钥匙,方便我们开启广博的汉字大门;让我们学好汉语拼音,用“雅言传承文明,经典慢润人生”。
学好汉语拼音,重视母语,因为母语是中华民族的根。
[五年级作文我与汉语拼音
我与汉语拼音征文500字
全文共 542 字
+ 加入清单刚上一年级的时候,老师就发下了几本书,刚翻开书,我就被那几个图案和汉字吸引住了。
老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单,就三个汉语拼音的韵母。慢慢地,学了两、三课,便学会了所有的韵母。于是,她让我们朗读一遍,大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般,这么轻松,这么快乐,清脆的声音,河水般缓缓地流着。真没想到,拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样,怎么会不把拼音放在心上呢?可是后来,老师教我们读声母,把声母和韵母放拼在一起读,还有整体认读音节,都把我给弄糊涂了。一次,在课堂上,老师教我们读“b”,接着她又带着我们读,同学们个个读得非常流畅,只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了,就把我叫了起来,凶巴巴地说:“你读给大家听。”我结结巴巴地说:“p。”老师纠正说:“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家,我拿出课本在那读拼音,并且还叫妈妈帮我买光碟,每天放学回家,我就打开光碟听汉语拼音。从这以后,我的拼音基础打得十分牢固,语文成绩也在步步高升,看来这一切都是汉语拼音的功劳啊!
现在,我上六年级了。除了学习声母和韵母,老师还教我们同音字,多音字……渐渐地,我体会到了,汉语拼音是无穷无尽的,让我们弘扬中国,让全世界的人都学会“汉语拼音。”
我和汉语拼音作文800字
全文共 903 字
+ 加入清单灵动的字符在书页上跳跃,它们看似简单却又神秘,一笔一划中都藏着秘密,等着我们去发现。
初入校园,迫不及待打开老师发来的新书,第一眼,便看见了它——汉语拼音。它静静地躺在书本上,明明是最简单的笔画,却还是吸引了我。莫名地就想去读懂它,了解它。那时,最爱的就是语文课,看着老师拿着带有汉语拼音的卡片,听她读给我们听,我就端正地坐着,竖起小耳朵,生怕错过了一个哪个拼音。尽管学得认真,却依旧避免不了错误。不知是什么原因,我总是n和l分不清,读不准。因此,总有把“兰花”读成“南花”,“牛奶”读成“刘奶”的尴尬。虽然闹了不少笑话,但我依旧喜欢汉语拼音,喜欢畅游在汉语拼音中,去了解声母和韵母、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的区别所在。
老师曾说过,汉语拼音是要跟你们的学习生涯挂钩的。果然,即使到了初一,语文试卷上依然有看拼音写汉字。但却出现了好多同学会写汉字,不会拼拼音的情况。这令我十分不解,我们从一年级就开始学习的汉语拼音,怎么会被大家忘却了呢?
汉语拼音可谓是学习中不可缺少的部分,不学好汉语拼音,考试时第一题的看拼音写汉字你就没有了百分之九十的正确可能性;不学好汉语拼音,查字典时,你会发现自己根本不知道该从何查起;不学好汉语拼音,你或许无法读准一个字的读音。由此,就可见汉语拼音的重要性了。
事实上,不仅是学习,在生活中汉语拼音也是不可或缺的。现在人手一部手机,和朋友交流哪里还用写信,微信打开就可以聊天。可是,不会汉语拼音,你就只能用输入法手写,或者语音。每次妈妈和别人聊天,就用手写,可是速度很慢。因此,她每次都叫我帮她回信息,看着我用汉语拼音打字,速度快正确率还高,她总说:“真后悔当年没有好好读书,现在聊个天都得靠孩子啊!”
汉语拼音已经渗入到我们学习和生活的点点滴滴中,成为我们不可缺少的部分。可现在却存在着“汉语拼音认识我,我却不认识它”的情况,这算不算一种可悲呢?其实学习汉语拼音,并不是一年级学生才有的专利,每一个不会汉语拼音的人,都应该去学会它,这样才不会在生活学习中因为汉语拼音连连碰壁。
简单的字符依旧跳跃于纸上,在阳光下散发着神秘的光芒,你是否还记得它们?是否还愿意去发现隐藏其中的奥秘呢?