浓汤

点点灰尘纷纷而下，洒在你已微微斑白的发丝上，倚着古旧的红木堂椅半眯着眼，一旁的八仙桌上摆着你心爱的小收音机，正在咿呀呀地唱着你最爱的戏曲--而在那时的我看来，这不过是众多你喜欢的，但在我眼中古旧而又乏味的事物中的一种罢了。我满怀心事地走过，你关切的话语却并没有让我的心情好上半分。你我阴沉着脸，便关了收音机，将我拉到你身旁，小心翼翼地问：“怎么了？跟奶奶说说。”我注视着你深深的眼眸，几近要被那中所包含的浓浓的温柔所融化，种种委屈与愧疚一时涌上心头，想要开口，却又不愿让你再多为早该长大的我牵挂担心半分，终是垂下眼眸，轻轻摇了摇头：“我没事。”

每一本书都凝聚着最精华的智慧，每一笔落下的字句都是富有生机的魂灵，静静地等候着人们来欣赏。文字是书籍最美的姿态，书是文字最优雅的承载。

读书给予人难以描绘的享受，一种是浓郁，让人或为之动容，或为之震撼，是时光安享的模样；一种是清冷，让人或为之拭泪，或为之惆怅，是物是人非的模样。

读书是品一碗浓汤，入鼻入口入肠温香。读书时，总觉得闻着书籍散发出的淡淡的古朴典雅的香气，能够更好地感受写书人的心思，虽说不上能真正读透字字玑珠，但也是能和作者产生共鸣，有心领神会的美妙。这种韵味妙不可言，若是遇到温暖的字眼，整个人都会因此充满愉悦的因子，比闪电还要快速地遍布全身，仿佛浸在冬日暖阳下，又仿佛静坐火炉身旁，日后回忆起来还是一片神怡的舒畅，是一副缠绕在每一个字上的细腻都盈满眼眶的温柔的画面，堪比一见钟情。

温情和柔肠之外，也是有一层淡淡的涟漪，只是滴水，却震撼人心。这样的书，没有华丽的辞藻，没有温婉的笔调，不是见信如晤的陈辞，不是多年不见的深情，它仿佛浓汤上点缀着的佐料，在飘忽的热气中最先映入眼帘里，直直地透进脑中，未见其形状，先得其浓香，这样的印象，让人流连不忘。

若说品味“浓汤”时还有什么遗憾，那大概就是那终究还是有一个尽头，再浓郁的情感，再丰富的结构都会有终结的那一天，相比一个句号给人的戛然而止的错觉，那种意犹未尽更让人沉醉和欲罢不能，你既渴求一个合人心意的结局，又渴望一个永远望不到终点的尽头。

读书是尝一碗青霜，入目入喉入心寒凉。那是一种骨子里透出的冷，却也并非长剑吐息的寒芒，是清清冷冷惨惨淡淡的，像水墨画里忽地闯进几道寸寸劲气表露无遗的工笔，不经意间刺痛你的眼睛，默默地就从眼角滑下泪滴，模糊了视野，甚至痛哭掩面。

这样的文字又像是身处深山之内天色昏黄时落下的星辉月光，可望不可即，像是凭栏远眺伸手触及手心的冰雪，化在手里，留在心里，苦涩遍布口腔，只得吞下舌尖哽咽惆怅。也许并不是所有的文字都诉说着愁苦，却揪住人心，最忧伤是“夜雨潇潇，无言无泪，淡然道别来无恙”，像住在青石搭成的小屋里，窗前落着几抹白霜，月色漫进青色的屋瓦，静止在无人气的地板，犹如不知何时一颗心兀自去了远方。这一碗青霜，吞下寒心，入喉微凉。

读书便是如此微妙的事，宛如乡间老水车在晨曦里吱呀地转着，看着平淡，又能轻易地勾起人心弦。

在上个学期，学校组织了一次活动，一二三年级包艾饺，五六年级是在班级里煮饭吃。每个班都会有两样东西要做，我们班被分到的是做“玉米浓汤”。

那天阳光灿烂，我早早地就来到了学校。我想“现在七点半还不到些，我肯定是第一个到班级里的”。可是等我到了我才发现，在我之前已经有好几个同学在教室了。大家都很兴奋地期待着。之后，同学们都陆陆续续地来了，早上八点时，我们班所有人都到齐了。过了会儿，班主任也来了，老师派了两位“大力士”去食堂拿食材，多拿多放，怕大伙儿不够吃。

“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃响了，但今天我们可不上课。我们拿出食材，先做“玉米浓汤”，在这之前，学校已经给我们装好电磁炉了，我们班四十个人分工均匀，有人洗玉米、有人切玉米、还有些人是打水……

大家立马行动，洗完玉米的人立马把玉米递给切玉米的人，这时打水的人立刻把锅放在电磁炉上，等水烧开，这时水已烧开了，切玉米的人麻利地把玉米与绿豆递给烧汤的人，烧汤的人把鸡蛋打到了锅中，接着又把排骨与玉米、绿豆放进去，盖上锅盖。时间一分一秒地过去了，正在同学们等得不耐烦时，锅里一股奶油味飘了出来，我们知道，肯定是汤快煮好了，又过了一分钟，从锅底冒出了一个泡，香气四溢，让我口水都流出来了。这时，我们欢呼起来，汤煮好了！

同学们喝着自己煮的汤，嘴巴里热乎乎的，心里美滋滋的，老师走了出来，拿着碗来窃取我们的劳动成果！师生一起开心、快乐地喝着我们自己煮的浓汤！

这碗鲜美的玉米汤，已深深地印在了我的脑海里，这温暖的香气和全班一起动手操作其乐融融的友情使我终身难忘！