漫步

走着走着，我进入了秘境森林的大门，迎面而来的是那一只神秘的：“金色飞贼”……

我既兴奋又好奇地看着这个“小向导”，好似我就是森林的主人一般。我打量着四周，只见在不远处，有一条狭窄的小道，小道的两侧长满了遍地的“野百合”好似在欢迎我这个“访客”。细细一看，花瓣上还挂着出晨的露珠，正是这晶莹剔透的露珠在阳光的折射下，衬托的百合更加楚楚动人。但是飞贼已经等不及了，他转了两圈，正在示意我和它一起飞呢。

于是，我便紧随着飞贼，向森林更深处飞去，一路上的风景迷人极了，小鸟躲在枝头，时而唱响动听的欢歌，时而又抖动彩翼，仿佛要向我展示它美丽的衣裳，一会儿是白日，一会儿又是黑夜，黑白交替之中，总能瞧见那美丽的萤火虫成群结队欢乐的舞动，好似在讨论那一个又一个美丽的童话……

忽然，一阵大雾挡住了去路。我慢慢闭上双眼，用心去聆听那流水欢歌，随着流水的高低起伏，我仿佛置身于一片世外桃源中。时而引领我环绕于迷幻的童话世界，时而陪着我腾云驾雾，用心感受世界，时而又随着雾滚滚向前，徐徐升腾……

终于，我们到了目的地，没想到，原来“哈利”打败了伏地魔，而伏地魔却如一个“麻瓜”一般躺在地上平静的死去了。空气中一片欢腾，大家载歌载舞，欢天喜地，伏地魔死了，神秘人死了！

欢乐之中，我又不知不觉中，随着“金色飞贼”走出了秘境森林的大门……

秋天的田野，一片金黄。秋天的人们，满心欢畅。我爱着丰收的季节，更爱家乡秋天的田野。

我漫步在秋天的田野上，抬头向天空望去，天那么高，云那么白。忽然，一群大雁排着“人”字形向南方飞去，似乎在说：“小朋友，再见我们要飞到南方过东了。”我挥手向它们告别。

不知不觉，我来到了田野里。田野都变成金色的海洋。瞧，稻谷多惹人欢喜，金黄的叶子，金黄的稻穗，连茎干都是金黄的。一阵微风吹过，沉甸甸的果实都频频点头，叶子发出沙沙声，好象在说悄悄话。一片齐腰高的大豆。绿里透黄，豆荚足有两寸长。打开豆荚一看，里面躺着五个金光闪闪的小豆王子，正等着农民伯伯把它们抱回家!

来到玉米地，一棵棵粗壮的玉米秆上都有一两个结实玉米棒子。有的玉米秆都长到一快去了，好象是对双包胎;有的玉米棒子有一尺来长，剥开叶子，金黄的玉米粒像列队的士兵一样排列着，好像在等待着什么命令。

农民伯伯正手拿镰刀，喜气洋洋地收获着。

我再向前走去，只见树上的叶子正在飘落，就像黄蝴蝶悄然飞落。猛然间，一阵桂花香扑鼻而来。

小时候，我很不喜欢下雨，因为下雨便不能出去玩了，因为下雨非要穿上笨重的雨鞋，因为下雨走路必会沾泥土……只}记得下雨有一点好处，可以恶作剧似的用玩具枪往外喷人。长大后，我懂了很多，我知道了雨为何物，雨从何方来，我也知道了雨原来自古都是文人骚客的宠儿，他们把雨比作牛毛，比作细针，比作飞雪……他们把雨分为细雨。烟雨。疏雨。霖雨……他们写雨，“霪雨霏霏”“小楼一夜听春雨”“点滴到天明”……无一不是雨。于是，我开始领略到了雨的妙处。

我最喜欢在细雨中散步。雨丝细细地飘拂在脸上，给人一种淡淡的凉意，雨丝轻轻地沾在衣服上，密密的，柔柔的，使人觉得心底也涌起了一缕温情。在雨中，独自拥着把花伞款款而行，静静地看雨缤纷地落下，静静地看雨斜斜地四散，静静地看雨笼罩了整个天空，占据了整个大地，如烟如雾，似梦似幻，你会觉得四周的一切都是那么宁馨，那么柔和。于是，不知不觉中，便有了一份成熟，便有了一份洁净，便有了一份沉思。

心情不佳时，最盼倾盆大雨，忍哗哗雨声撞击耳膜，看层层雨帘冲刷着大地，心中的烦恼，似乎也随着地上的泥泞一块儿冲去，胸中顿生一股豪情。大雨如注，恰似人生之坎坷磨难，风雨过后，便会呈现七彩之桥。站在窗前，看闪电雷雨，看“瀑布”倾斜，任大风吹拂，这时所有的只是一种雄伟豪迈的气概，当一切都回归于平静之时，又会有一种荡气回肠的心绪。

雨中最妙的便是听雨。古人观雨千般风情，却不知听雨也独具风韵。闭上眼，听大雨哗哗，似乎在奏一首雄伟的交响乐;听小雨丁丁，又想起白居易写的“大珠小珠落玉盘”的佳句;睡前听雨声，隐隐约约，好象在放催眠曲;醒来听雨声，又不免会有“花落知多少”的感慨。雨声嘈嘈，雨声切切，雨声如泉流，雨声如私语，雨声如瀑布，雨声如高歌，雨中听雨，妙在不言中。

雨，是神奇之物，她既能让人有忧谗畏讥的伤感，又能让人有把酒临风的豪气，既能给人温情，又能给人热烈，既有小桥流水的风韵，又有雷霆万钧的气势。听雨观雨，无一不可;大雨，小雨，各呈其态，难怪古人对于雨情有独中钟，使它千百年来风姿不减，魅力仍存。于是，每一次逢雨，我都想说一声：好一场雨啊!

成功的道路中，我们是需要经过努力才能成功，不经历风雨，怎见彩虹?

没有星星的夜空是因为天阴了，没有微笑是因为付出还不够，没有感动是因为你没有深刻地去经历。

慵懒的背上书包，才发现外面已经细雨点点，平静的把自己的雨伞给自己的死党，冒进了细雨点点中，身躯伴着雨滴，忽然感觉自己的世界不是那么悲哀而是那么的精彩。

走在跑道上，飘落的树叶，才知道雨点不再是点点，而是烟雨朦胧，踩在树叶上的声音很响很响;还是有阳光的。

天，是在哭泣，那我是不是也该哭一哭呢?

只想在大雨的降落下，清醒下自己的脑子，让自己明白就算没有目标也有梦想。

想独自去打拼去闯自己梦里的险峻，可最后才发现自己是多么的没资格;没那胆量。

书包和衣服全湿透了，可还是不停不停地走着，走到那还是个未知数。

不知道雨过后是不是有彩虹，是不是能够这样就雨后天晴什么的我都不期待。

阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动;或许就是这样的吧!

阳光的光辉照在树叶的水珠上，晶莹得发亮!很美，很美!

路人都急匆匆地往家走，没人欣赏这绝世惊人的景物——一颗颗来自天空的泪水。

多情多感仍多病!

一个人独自走步，手持粉红白点伞在无名大街上走是否浪漫?

放慢自己的脚步去感受自己的忧愁;独自爱、翱翔在天空，那些忧愁和悲伤都滚去吧???!!

曾看过一本小说，全是忧伤。难道，这个世界只有忧伤2字了吗?不!

我喜欢在雨中。因为在雨中我找到了温柔淑女的自己;而不是现实中霸道，分不清好坏的自己。

雨……愈来愈小了……

我也愈来愈微不足道了……

我喜欢蓝色，爱屋及乌便爱上了海和天空。我最喜欢海边的天空，因为那可以体现出海的影响力。因为海是蓝的，所以天空被大海感染了，变得湛蓝湛蓝的，没有一丝杂色。而我，就喜欢这干净的蓝色。

总说自己喜欢海，可是真正对海的记忆却是支离破碎的，而这个暑假我来到了海南，终于可以听着耳边的海风唤醒我对海的喜爱之情。

白天的海边虽然阳光灿烂，海风凉爽，但我总觉得这一切太平淡，所以我喜欢晚上的海边。

漫步在海边，任海风吹拂着我的头发。银色的浪花，一浪接一浪向沙滩涌来，打破了夏日的沉寂。我似乎看见了冰心奶奶笔下的海的女神：“她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞，翩翩地飞行于海波之上……”

天空中，月亮正斜斜地挂在天边，柔和的月光倾斜下来，照在银色的沙滩上，照在一波又一波的海浪上。星星在天边一闪一闪的，笑着望着银色的浪花娃娃。

浪娃娃是调皮的，他轻盈地跑上岸，挠挠你的小脚丫，当你生气地看着他时，他似乎察觉到自己的错误，赶紧跑回大海妈妈的怀抱，紧张地望着你。再悄悄地抱着一堆五光十色的贝壳再次出现在你面前，引诱着你迈向神秘的大海，然后牵着你的手，带着你再靠近大海一点。“哗”一个大浪打来，你顿时成了“落汤鸡”，浪娃娃看见你狼狈的样子，幸灾乐祸地笑着跑回大海妈妈怀抱。这时，你只有摇摇头，因为浪娃娃永远都是这样淘气。

浪娃娃也是一名优秀的音乐家，他轻轻地用纤细的小手，抚弄着银色海滩上的细纱，奏出一曲柔和的《夏之幻》。那动听幽雅的乐曲，令你久久陶醉其中，难以自拔。海风的声音伴着浪娃娃的《夏之幻》，勾起你对大海的爱恋。

浪花在你周围开放，海风在你耳边舞蹈，月光柔和地撒在你身上，再抬头看看天边微笑的星星。

月夜，踏着浪花在海边漫步无疑是一件美妙的事。

[描写海边景色作文

作业之余的傍晚，窗外月朗风清。碧蓝的天空会飘下一位哀婉美丽的女子，携我走在呼兰河畔。清风拂面，河水清澈，月影朦胧，虫声吟唱。她向我介绍她慈祥的外祖父，充满故事的大泥坑，回忆后院那些寂寞而幸福的时光，那朵插在祖父帽子上的玫瑰花，还有那句话：“这季节的玫瑰真香啊！”

萧红这位“三十年代的文学洛神”，以她清新自然的笔融描绘了东北边陲小镇呼兰河的风土人情，《呼兰河传》“是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。它无疑是萧红的绝唱，为我纯净的心灵塑造了一个美丽的世界。

湖心小洲垂画柳，烟波凝翠欲还羞。此景虽好难自赏，只待佳人诉情愁------题记

午餐后偶有闲暇，撑伞闲逛着，秋雨淅沥，大地笼罩上了一层灰蒙蒙的面纱。听秋雨滴在伞面，宛如一曲大自然赐予的乐曲，轻柔，悠扬，沉浸其中……不觉间，却是来到了那熟悉的不能再熟悉的湖畔。

此时的湖畔，或许由于这不期而至的秋雨，鲜有人至。独自伫立，在微风的吹拂下，虽然打着把精致的雨伞，却也还是能和这雨来几次亲密接触，这雨打在面颊，凉飕飕，惬意，舒爽，不禁由衷的感叹，终于告别了夏的酷热；这雨滴落衣襟，湿漉漉，却也别有一番滋味，想起东坡的那曲《定风波》：“竹杖芒鞋轻胜马。谁怕。一说烟雨任平生。”此情此景，到也有些古人的遗韵，若“李杜”到此，恐怕也早已诗兴大发，笔墨挥洒之间，定又有不少佳作，流芳后世。远处像似正在施工，送来阵阵铛铛的声响，更为这大自然的乐曲增添了无尽的韵味，实在美妙。

极目望去，满眼的绿色，一池碧水，泛着涟漪，一排翠柳，披散着碧绿的秀发，好似身着绿衣的仙子，伴着微风，翩翩起舞，飘逸，婀娜。片刻，满是绿的视野中忽然冒出了些许红色，细瞧之下，那是几株鲜红的红宝石海棠，心头不觉一震，忙碌的生活，丝毫没留意这几株最爱的海棠早已是通体的鲜红，在周围绿的衬托下显得格外耀眼。“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”此烟波弥漫的湖面上，可否出现一艘小舟，供人泛舟其上，领略一翻东坡《赤壁赋》的壮观景象。

沉浸其中，贪婪的呼吸这夹杂雨水的新鲜的空气，每一寸肌肤都感到异常舒适。此时此刻，思绪亦开始飘飞，飞到过去，一幕幕美好的画面，一张张熟悉的面庞，不停的在脑海闪现，或许那些往日的友人在这个雨天依旧忙碌，还有过去熟悉的那个她，那消失在记忆深处的缘，那曾经挥霍掉的时光，不可避免的有些感慨；思绪又调皮的飞到未来，那是大展宏图的天空，是漫无边际的银河，于是，盼未来功成名就，更盼那份能相伴终生的缘。

沿着湖畔的小道慢行，近距离的打量着那一排垂柳，她们一直伫立在这湖畔，不免也会有些寂寞，如果这柳儿会说话，懂人言，到也会多些志同道合的朋友，来一起欣赏这如诗如画的美景，想起往日的一片拙作：“湖心小洲垂画柳，烟波凝翠欲还羞。此景虽好难自赏，只待佳人诉情愁。”或许此刻的湖畔太静，自己不免亦生出些许寂寞。海棠树上结出了果实，摘下一颗放在嘴里，酸酸的。

北京颐和园昆明湖，那是清代盛世的结晶，湖水里透着富贵；杭州西湖，那有白娘子的传说，湖水里蕴含着情思；不远处的济南大明湖，有老舍先生的故居，不知老舍先生当年在湖畔漫步时是否亦有此情怀，可眼前的湖虽比不上这些名湖，却陪自己漫过春夏，涉过秋冬，实难割舍。

停下脚步，再次伫立，沉思，好想时光能够定格在一刻，亦或是自己化作那湖畔的假山石……这秋雨渐渐的急了，在身心得到了片刻放松之后，又要回到繁忙，回到飞快的生活节奏。再见！

[秋雨湖畔漫步景物作文

今天傍晚，天气晴朗，我和爸爸去散步，走着走着，我就说，爸爸去森林吧。爸爸答应了。

我们来到那个小屋，那是个小石头屋子，门被锁到了，爸爸就说，以前有爷爷和奶奶住在这里，他们请我们吃过饭。不过，爷爷已经去世了，那奶奶还常常提着桶来学校装剩饭。

我还模糊地记得，在门前的池塘里，我和爸爸在那里看过蝌蚪。但是，具体我却记得不太清楚，可能那时候我太小了。

然后，爸爸和我走进了那片森林，爸爸问我那棵树最大，我指着路边的那棵松树。

本来我们是要去水库边的，但是，我更喜欢进入森林，爸爸依从了我。开始进入森林，我觉得里面阴森古怪的，地上有很多的枯黄的针叶。

爸爸说，去抓鸟吧。爸爸先是大声叫唤，森林都好像震动起来了。但是，只有两只鸟飞了起来。爸爸用手摇晃树木，叶子哗啦啦响，就听到鸟扑翅膀的声响，我们又拍手，又大叫，不断有鸟儿飞出来。

穿过叶子，我们还看到了半月，月亮很是皎洁明亮。

在森林的边缘，还看到了花瓣落下来了，落在地上星星点点的，我观察了那花儿，花瓣呈现半圆形，白白的，可能是梨花吧。

后来，我们除了森林，一路上说说笑笑，回了家。

[森林漫步作文400字

读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。

教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。

我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。

和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……

另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。

这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。

帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。

帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：

“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”

“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”

这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。

同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。

所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

那一天，我可真正尝到了雨中漫步的滋味。

我在上学的路疲倦地走着，一路上鸟儿无语，树儿低头休息，花儿垂头避暑。突然，一阵吹来，让我觉得凉爽极了。只见，乌云从远处赶来，春雷召唤着小雨点。不一会儿，千千万万的小雨点就应着春雷的召唤来了，它们开始表演了。我觉察到它们来了，想找个地方避一避，谁知，他们已经来了。小雨点纷纷从空中落下，有的落进了池塘，陪鱼儿玩耍，鱼儿高兴得跃出了水面;有的落到了田里，为水稻解渴，水稻快快长高;有的落到了我身上，头发上，脸上……到处都是，为解除了疲劳;有的……我放慢了脚步，尽情欣赏着雨中美景。

我看得出神，透过雨幕好像看到一片碧绿的麦田，看到老农捋着银白的胡须，眼笑成一条缝，高兴地说：“好啊，今年又是一个丰收年啊!

雨中的一切是那么的美好，我喜欢雨中漫步。

泉州，素来有着“海西明珠”之称，同时泉州也是一座历史悠久的古城，一座风景秀丽的名城，一座多元文化的侨乡，一座我深深爱着的城市……

小时候的我就被她独特的风采迷住了。那是一种古典美，一种现代美，一种自然美。

当夜色降临时，皎洁的月光照撒在那红砖厝上，更显得华丽古典、严肃大方。爸爸告诉我，泉州的名胜古迹可多了：千年古刹开元寺，涂门街的清净寺，灵山的圣墓，长寿的老君岩，美丽的洛阳桥等等，泉州的名俗文化也是享有国际声誉的，其中泉州木偶艺术就拥有“中国一绝”的美称；妈妈告诉我，泉州可是海上丝绸之路的起点，在宋元时期就是我国和世界各国友好往来的重要港口。“海上丝绸之路”，不仅是一条交流货物之路，更重要的是交流思想，意识，情感，信念之路。如今，梨园戏，高甲戏，打城戏，提线木偶，南音演唱，花灯和别具古城风情的文艺踩街，给来到泉州的客人们留下深刻的印象。

走在泉州街头，我感慨颇多，她就如一个千面女郎，不断变化着，一年又一年，取而代之的是经济发达带来的繁荣兴盛。一座座美丽的公园错落有致，那可是大家清晨锻炼的好去处。改革开放以来，泉州进入了经济发展的黄金时期。中心市区的科技电讯产品，晋江、石狮的鞋帽服装、南安的建材、惠安的石雕、安溪的茶叶、永春的芦柑、德化的瓷器、肖厝的石化产品驰名省内外，并已出口国外。石油化工、电子信息、旅游服务已成为泉州的三大主导产业。泉州基本实现宽裕型小康的目标，成为富裕，文明、安定的现代化工贸旅游港口城市。这里处处洋溢着现代的气息。

泉州民风淳朴，漫步在古城泉州的青石小路上，你常会被随风飘来的南音所陶醉。满城红云，团团围住了泉州，刺桐花开，好不热闹，这是个热烈的城市！

我爱泉州，我更爱泉州人的朴实，爱泉州人的“爱拼才会赢”，爱泉州那种海纳百川的气度。我爱泉州！

夏日乡间的小路，月亮就早早地流出来靠在云朵上，发出一丝丝柔和的光。照耀在乡间的小路上，夏日乡村的夜晚，宁静祥和，大地与天空都相互辉映着，我漫步在乡间的小路上，感到了一种从未有过的平和，喧闹了一天的乡村仿佛都听到了命令似的，顿时寂静了下来，我独自走在乡村的小路上，享受着只有乡村的小路才有的祥和。

小路上，在月光的照耀下，路边的野花经过了一天的绽放也开始放松自我，在享受之一分独特的宁静，路边的小草也不再那么青翠欲滴了，但在月光的照耀下，依然有着一份独特的美，田野中，向日葵花地下了自己骄傲的头，享受着只有月亮才会散发出的柔和的光亮。天空中，知了开始了音乐会，在月光的照耀下，尽情的展示着独一无二的甜美的歌喉，为人们，为大地献上一曲美妙的催眠曲。

天空中，蒲公英在随风舞动着，萤火虫在飞舞着，尽情的绽放着光亮，为黑暗的大地照亮，尽管他们的生命很短暂，但他梦却还依旧的发光，欢叫的鸟驻足在树上，聆听着美妙的歌声，使得每秒的宁静的乡村更加迷人。

风轻轻地吹拂着我的脸清新的空气中夹杂着花的芳香，我漫步着，感受着着美丽的乡村美景，夏日乡村的夜晚，是那么的迷人，那么的使人陶醉，那么的让人流连忘返，你真是太神奇了，太梦幻了，太奇妙了，我真的是太喜欢你了。

在这朴实的屋宇里，绽放了一朵又一朵的奇葩，满园芬芳，飘香万里。——题记

随着路径的延绵，车子在阳光的照耀之下，带领着我们来到了江门市新会茶坑村的梁启超故居。

下了车，我们走上了一条小路，并沿着小路通往了梁启超故居。在路上，两旁树木茂盛成林，与路上的小花小草相得益彰，给人一种朴素自然的农家感觉。

来到故居，抬头便望见悬挂在精致的门顶有一处牌匾，上面镌刻着几个遒劲有力的大字——梁启超故居纪念馆。随着步伐的迁移，走过过道，一个幽雅清新的景观跃然眼前，带来了一种“柳暗花明”的视觉冲击：一个波光粼粼的质朴的金鱼池，一幢洁白豪迈的西洋建筑，一间古色古香的书斋，在这故居的入口处与古朴的故居形成了一种对比鲜明但让人悠然自得的淡泊之意。这中西合璧所形成的故居纪念馆，既融合晚清岭南斜侨乡建筑韵味，更隐现了天津饮冰室的风格。

这是一座怎样独特的建筑！心中暗发赞叹。想当时，我国一位伟大的政治思想家、教育家梁启超先生，就在此踌躇满志，意气风发地为国家的发展而用功勤学。这位在幼时便有“神童”之称的天才，四岁便在母亲赵氏的教导下学习认字，五岁便随祖父阅读四书五经等儒家经典之作，六岁便已会应用所学经典吟诗作对，七岁起便开始写文章，八岁便能写出洋洋洒洒的千言佳作，于是，在这狭小的天地里，就这样飞出了一只骄人的鸿鹄！

沿着长廊的逶迤，我们步过了纪念馆中仿饮冰室的建筑——那个曾经让梁先生晚年泼毫洒墨，大施拳脚的书室，静静地伫立在长廊边，默默地为故居增添了浓厚的纸墨书香的气息。

移步换景，我们来到了故居中心——一个四周跳跃着绿色植物的广场中，矗立着雄伟的梁启超先生的雕像。阳光绚烂夺目，把梁先生的雕象照耀得熠熠生辉。

梁先生爱国图强，与他的恩师一起领导并发动了戊戌变法，史称“百日维新”。虽然变法失败了，但这位叱咤政治风云的传奇人物却并未因此而丧失斗志和勇气！相反，在此后的日子里，仍继续为国家默默奉献，专注于学术和教育事业，决心要从思想上唤醒和启迪国民。晚年潜心治学救国，学识渊博，著述甚丰，编为《饮冰室合集》，享誉学坛。这部《饮冰室合集》，涉及了政治、经济、哲学、历史、语言等多方面的现代述论，极大地丰富了我国的学术文化，体现了梁先生伟大的爱国主义。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这就是对梁启超先生一生劳碌的最好的诠释。

思绪，在这故居上盘旋；感慨，在这故居上交织；赞叹，在这故居上升华……

忽然，风轻轻地掠过耳际，扬起缕缕发丝，也轻轻地吹拂着灵动的叶儿，发出着倏倏的响声，为宁静的故居奏响一支清雅的曲调。

漫步古朴的青砖瓦土平房，追忆着梁启超先生的成长足迹，一位在历史长河中意气风发的爱国主义者，如今给后人无限启示的思想家，就在这平凡的居室之中，绽放了智慧的花朵，将沁透了这矢志不渝的爱国情怀的花香，溢满了他潜心治学的小天地中，也溢满了小天地之外的大千世界和万千人心……

如今，漫步在昔日梁先生奋发向上的地方，感受当时梁先生那坚忍不拔的意志，都使我真正地明白了“潜心治学”，“爱国如家”的真谛。

请允许我，用我们最真挚的情感、和最质朴的语言，向这位伟大的政治家，思想家、教育家、学术大师表达我们无比的崇敬敬仰之情吧！让我们深情地再行一次注目礼！

忽然想起了苏轼的一首词来了：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边……”

假如你独自在湖边小径上漫步，而且你只能带一样东西娱乐，你会选择什么？一本漫画书，一盒扑克牌，一个音乐盒，一个照相机，还是……

似乎很难做出选择吧。

如果你问我，我会悄悄地对你说：“我当然是选择一本古诗书啦！”

“为什么？那多没意思呀！”

对此，我的回答是：是的，但是我能让古诗词变成一幅幅生动的画面。我在湖边漫步，看见盛开的荷花婀娜多姿，含苞欲放，真是漂亮！我翻开古诗，记住了杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”走着走着，一排排杨柳树随风飘扬，就像那一句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”柳枝抚摸着我，就像绿色丝带一样轻柔，这不恰恰与贺知章的《咏柳》是一个美景吗？读着“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我观赏前面那一池水平如镜的湖水，那清澈的湖水被释惠标的《咏水》形容得楚楚动人：“舟如空里泛，人似镜中行。”

我们总能从诗中体会到美景。

所以，我愿意带上一本古诗书，走在小径上。

一本古诗书充满了一个个小情景，等待着我去发掘，反过来从一个个小画面中我们能体会到一首首诗。湖边漫步书为侣，这是我的选择，现在相信你也有一样的想法吧！

昨天，我和弟弟去儿童公园玩。我们玩了很多东西，但让我印象最深的就是玩“太空漫步”了。

“太空漫步”在高高的空中，看起来很好玩。我们迫不及待地跑了上去，上了一辆圆圆的车，并系上安全带。一般人都是用脚踩的方式让车子前进的，可是我们太小了，够不着踏板，所以工作人员按了一下电动按钮，让我们用电动的方式前进。

车子开动了。我的眼睛情不自禁地往下看，展现在我眼前的是一个大湖，湖面在太阳的照射下波光粼粼，偶尔还能看见几片树叶飘浮在水面上。我第一次在这么高的地方看这个大湖，跟别的角度不一样，感觉焕然一新。

突然，一只方方的、绿油油的小船出现了，我看见上面的一个妈妈满脸笑容，旁边一个小朋友正拿着水枪开心地射击一个目标。

“太空漫步”真好玩，我下次去儿童公园的时候，一定还要再去玩。

金秋十月，在这美妙的天气里，我们迎来了秋。秋，是个美丽的姑娘，她可以摇控五颜六色的秋雨，她可以控制变化多端的花。

秋，最不可缺的便是那一片片云了。

秋天的云，有五彩缤纷的颜料，变化及快，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，一会儿半红半白，一会儿半蓝半绿，一会儿……秋天的云，像小孩子的脸，说变就变。你看，一匹大狗在前面奔跑，后面还跟了好几只小狗，霎时，大狗不见了，小狗了跑没了，你看，又变了，成了一匹跑着的马，几秒钟，马越来越高，越来越大，最后都不见了。

秋，是谁让你那么有魅力呢？是啊，是那潇潇洒洒的秋雨！

秋雨，是五彩的，也是透明的，嘘，安静。你听，是小燕子在说：“秋雨是红色的，她滴到苹果上，苹果红了。”不对不对，秋雨是黄色的，秋雨撒在小草上，小草黄了。小兔子乖乖接了一句：“都不对，秋雨是无色的，她落在小朋友的头上，可是头发还是黑色的！"

秋，你是那么明显，又那么神秘。欲说还休，却道天凉好个秋。漫步这个深秋，我陶醉了！

秋风吹来了那蒙蒙细雨，我撑着伞，静静地走在回家的路上。

小雨落在树叶上，“沙沙”的声音好像一个个可爱的小精灵在弹奏着美妙的乐曲。雨打到小叶子上边，叶子上聚集了小水珠，雨滴越来越多，水珠也越来越大。“啪嗒”，叶子一斜，晶莹剔透的水珠落在地上，不见了。

走到小桥上，望着河面，小雨落到水面上那窸窸窣窣的声音，如果你不去细细地听，是听不到的。小水滴落在水中，荡起了那阵阵涟渏，就好像水滴在里边跳起了圆圈舞，给平时安静的小河增添了些许生机。

接着往下走，一片全是灌木丛的草坪出现在我的视线中。那些四季常青的灌木在秋雨的滋润下又长出了新的叶子。老的叶子还未落去，新的叶子又探出小脑袋来了。就在灌木生新芽的时候，梧桐树和银杏树已经只剩下一个个光秃秃的树干了。它们的叶子已经全部落到地上了。不过两三天的时间，叶子们都会随着秋雨一同融入在泥土中，给第二年奏的新芽当养料。

俗说“一场秋雨一场凉”。行人们的衣服也越添越多了。行人们都戴着帽子，披着厚外套，卷缩着捂紧衣服，在雨中狂奔着。

走在雨中，静静地前行，你能看到秋天雨天不一样的美。

今天，我和爸爸一起去山上散步，欣赏那秋天的美丽。

现在正是深秋，从山脚往上看，几株着了火似的枫树是那样的醒目，不停的吸引着你情不自禁的想要靠近它，踏着人工建成的石板路，弯曲之间时不时总有休息的凉亭出现，不禁想起了杜牧的那首《山行》。

我和爸爸谈笑着往山的深处走去，看着路旁那杂乱的厚厚的不知名的落叶，想去看枫树的心变的更加的急切了，我不由自主的加快了脚步，“等一下，看那边有棵柿子树！”我顺着爸爸指的方向看去，果然在离路不远的地方有二棵不怎么大的柿子树，看着那一个个火红的小灯笼，仿佛比那美丽的红色枫叶更加来的诱惑。“走了，那是人家种的，想吃回家买去。”“说那么难听干吗，我也就看看，根本没那想法。”我不情愿的回应着爸爸。

在忍住了想一尝柿子的冲动之后，去看看那久违的枫树变成了我唯一的目标，说好的散步也变成了急行军，不一会我就大汗淋淋了，不知转了多少个弯，中间又换了多少小道，那一抹红总于出现在眼前。“霜叶红于二月花”古人真的没骗我。那一片片火红的叶子在阳光下闪闪发光，真的美丽极了，一阵阵风吹来，就像一条火红的裙子在山间舞蹈，风停了，地上却早已铺上了红色的地毯。

“差不多要回去了。”爸爸的话总是那样的煞风景，这次散步也就这样意犹未尽的结束了，我心想：下次我一定要走更多的路，支看看那更多的美丽，去探索那更多的未知。

家，学校，两点一线，周周往来，走走行行的就这条上学、放学的路。

暮霭渐沉，我有意地把自行车向西樵山方向踩去，视野总是要比城内要宽阔得多的。晚风吹来，夕阳一把火染红了天际，大地沐浴在余辉的彩霞中，晚风吹过一丝活跃，一丝宁静。天湖之水一半是红，一半是蓝，清秀的面容时而平静，时而粼粼，如一曲优雅的古典音乐，闪着迷人的色泽，静静地倾诉着。

别样的沉醉与清馨，深深牵引着我。微风拂过，几片黄叶徐徐飘落，轻卧在水面上，犹如只只小金船，悠扬地倘佯在母亲的河床上，享受着温柔的抚慰。翠绿的圆叶静静地卧在水面，新叶淡绿，旧叶暗绿，互有重叠，大大小小深深浅浅的绿，夹杂着几片枯叶的褐，落叶的黄。更有未完全打开的叶，如仙人手持的书卷。仙人许是出门看花，余一书卷凝于空中，却别有一番诗意了。我也似入了这画一般，一周的疲惫终于得到了一时的缓解……

远离扰嚷的人群，在大自然的怀抱中，呼吸是如此自由，耳朵是如此自由，没有了妈妈的唠叨，有的是晚风的低吟、小虫的晚唱，不多时，我竟有些陶醉了。拐进一条乡村小路，随处可见裹着青衣的芭蕉，一抹青涩的幽香。树下是一丛丛浅黄和淡紫的小野花，争着昂起头，悄悄地舒展开花瓣，露出花蕊，花粉的芳香直往鼻里钻。轻风拂面之时，四周一切都愉快地笑了，摇摆、荡动。凤尾草柔软的尖端袅娜地摇动——正想享受这醉人的晚风。

再往前走，几棵不知名的大树的叶子已然发红，那不是枫树，它的叶子要比枫叶大得多，形状如心。随手摘下一片树叶，衔在口中一吹，便发出蝉翼般闪亮的哨声。拾起一块小石头抛向水中，荡起层层涟漪。于是，我的心情更加舒畅起来。

一道道红霞横扫天际，那样刚毅，那样犀利，犹如横着一根根火红的冰棱。乍一看如火，但没有火的烈焰，只是将热情和狂啸蕴积在冰棱里，甚至似乎很平静，像早已凝干一般；而细看又觉轻波微漾，红涛静怒。渐渐地，深蕴的怒火趋于平息，冰棱开始融化了。掀开黄昏的层层珠帘，沿着红霞的方向望去，静静阅读黄昏。拂去倦怠的心情，微笑地走在黄昏的风景里。置一份悠扬于心。执一铅笔，铺平写生簿的白纸，用心情去感受、去记录眼中的一情一景。

忽而，凉风袭来，树枝轻摇。将至夏末，仰头望着昏黄的天，却又如此柔和清澈。这儿没有都市的滚滚红尘，也没有川流如梭奔驰的汽车，一切是那样幽静、闲适。远处还有一位老人蹲坐在自家菜园里，正悠然地吸着香烟。

村路两旁已是星星点点亮起了灯光，该是吃晚饭了，我也应该回家与父母一起吃晚饭了。调转车头向家的方向踩去。

暮霭渐渐弥漫开来，道路愈渐模糊，路边的树影也显得愈加浓重了。我披着一身的光，又进入喧嚣的红尘之中，又走在回家的路上……。

作者：许诺

晚饭后，妈妈拉着我的手在我们小区里散步。妈妈平时很忙，而我的作业也很多，难得有空出来散步，而且还是一个晴朗的月夜。

我们散步时看见楼顶上的景观灯把整个小区照得如同白昼一样。小区里有老人们在边聊家长里短边悠闲地散步；还有叔叔阿姨们戴着耳机边听歌边跑步，有时还能听见他们的歌声。

我们沿着小区的道路往前走，一阵风吹过一股浓浓的花香扑鼻而来，让我想起了八月桂花十里飘香的情景，令人心旷神怡。我猛吸几口，很贪婪的呼吸着这香味。

好期待八月十五月儿圆的时候跟妈妈月下散步。