点滴

雨前，天际滚来了团团乌云。电闪雷鸣，狂风似乎在怒吼。门前的树摇摆不定，片刻豆大的雨便砸向大地。抬头望着天空，不知是雨水还是泪水朦胧了我的双眼。

何曾想过，原来夏雨，竟也如此冰凉。如期而至的暑期，我却高兴不起来，难掩心底的那抹忧伤。

三年，1095天，26280个小时。看似漫长的时间却如白驹过隙，忽然而已。我记得毕业那天，天很高很蓝，夏日的清香在风中弥漫。我们将笑脸一同留在了相机中，做成了张张相册，或许多年之后，我们会翻开那本泛黄的纪念册。曾经看过无数次别离也曾幻想过我们的离别也曾信誓旦旦的承诺毕业那天大家谁都不许哭泣。但每个人都失了约，泪如断了线的珠子，颗颗掉落。但天下无不散的宴席，我们终究要再见，在这个苍茫的夏季。

暑期的这段日子就匆匆走过。像是开败的鸢尾花，一个人孤独的寂寞。每天都怀念这三年的点点滴滴，离别像是心中不能触及到的伤疤，坚持写下关于生活的日记，过了初始的新奇劲，而后像是对自己的敷衍，最后连遗憾都无法提笔。我仿佛陷入了回忆的泥沙中，挣扎着想从泥中爬出，却越陷越深。而那些生活的日记好像无法承载我的情绪。我努力拾取生活中的温暖，而温暖，开始从坚冰里挣扎而出。离别之后在无联系的同学，那一阵子灼热的阳光都暖不尽我心中的寒冷天地。我们都不是那个给糖就笑的年龄了，连微笑都显得那么的刻意。有时的联系，张口却会生疏到：“新学校怎么样？”“不错，那你呢？”“也不错嗯，那就这样”“拜拜”“拜拜”。欣喜的情绪渐渐寡淡起来。即使不想承认，但又不得已承认，时间会磨淡一切，纵使曾经深重的情意。却会在往后的日子里想着我们一起走过每一段日子，如品一杯香醇的茶。如此，时光冲淡有又何妨。

纵使悲伤，可日子斑斑驳驳，总得继续，就像你看到墙上的光斑摇摇晃晃。

至此，我允许自己最后一次悲伤。将岁月，将时光，将那些笑脸，深深埋在心中，偶尔怀念。

如果可以，我宁愿别下完这一场雨。放慢朝夕，拾那些岁月留下的点滴。

“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，是胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观“八荣八耻”重要论述的一个组成部分，是对社会主义法制国家建设的核心要素的高度概括。

清代思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣;士不知耻，为国之大耻。”“国有国法，校有校纪，家有家规”。“没有规矩，不成方圆”。“国无法不治，民无法不立”。这些道理，众所皆知。一个没有法制的国家，一个没有校纪校规的学校，都是不可想象的，也是绝对无法生存的。但是，有的人法律意识很淡薄，不明是非。同学们，你们是未成年人，但不要误以为法律就与你们无关。我国的《预防未成年人犯罪法》就是针对未成年人的一部法律。该法中就明文规定，未成年人不得有以下的不良行为：(一)旷课、夜不归宿;(二)携带管制刀具;(三)打架斗殴、辱骂他人;(四)强行向他人索要财物;(五)偷窃、故意毁坏财物;(六)参与赌博或者变相赌博;(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;(九)其他严重违背社会公德的不良行为。请问，你们是否存在以上行为?如果有，你们是否意识到自己已经触犯了法律? 假定有几个同学，在校外打架斗殴就会被公安机关传唤，并留下了不良记录。他们的行为，说明了法律意识的淡薄，也将严重败坏了学校的名声，必然会受到校纪校规的严惩。我们极个别同学，无故旷课，进网吧，玩游戏，点击黄色网站;甚至还有小偷小摸的行为;极个别同学为泄私愤或恶作剧，故意破坏公物等等，这些行为都是违法的，你们意识到了吗?所以，我们大家要认真学法，认真学习《预防未成年人犯罪法》，增强法律意识，提高遵守法律和校纪校规自觉性，并从生活点滴做起。

大家知道，一个人如果一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费很大的力气。所以，我们从小就要养成良好习惯，加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为。法律法规、规章制度毕竟是我们行为准则的最底线，是不可逾越的“高压线”。提高自我的道德修养，则是更高的境界。我们要共同遵守社会公德，提高公众意识。不做损人利己的事，还要学会关心爱护他人。不做损害社会、学校、集体的事，还要学会热心公益事业。成为有益于社会，有益于他人的人。我们大家都要提高明辨是非的能力，知道什么是荣，什么是辱，有正确、鲜明的荣辱观。憎恶扬善，弘扬中华民族的真善美。

我们要牢记“博达疏通，学为世用”的校训，树立“厚学养德，树人育才”的思想，优化教育环境，优化校园风气。“遵纪守法、明礼修身”。同学们，让我们为创造和谐的同学关系、和谐的师生关系、和谐的校园、和谐的社会共同努力吧。

真正的文人,总是活在文字世界里的,是沉醉在自身的思想中的.这样的文字是能让读者去思考,去品味的.

伪造的文人,总是活在他人的思想中,或是庸俗的辞藻,或是肤浅的言语,他们所能做到的,只是让读者面部表

情的变化,这些伪造的文人也在借用文字,但他们更像是在哗众取宠及其对自身的叫卖.显然这种圣洁永远不会属于他们.

在我看来,真正的文人实在是幸福的宠儿."予虽不合与俗,亦颇以文墨自慰",惟文字,能让行单影只的诗人不感寂寞.

在这个宽广的世界里,尽情的释放自己,真正去"我手书我心".她能让诗人自己得以解脱,亦让数不尽的读者在其中

寻找前进的方向.这样活在文字世界里的人,是何等的自由啊!

文字又如余秋雨笔下的敦煌壁画--"她把人性神化,付诸造型，又用造型引发人性,她是一种狂欢，一种释放".

当改革开放的春风温暖着这片有着五千多年文明的中华大地上时，中华文化作为五千年文明上史上一颗璀璨的明珠，也开始在这片古老而崭新的东方圣地上重新熠熠生辉，向着世人开放，让喜欢开放的他们看到她的光芒。

——题记

儿时一直读唐诗宋词，便以为父母口中所谓的五千年文明就只有这些东西。我疑惑，那唐宋以前呢?那是一片空白?到现在才明白：我是错的，而且大错特错。

唐诗宋词是中华文化的辉煌，是我们的骄傲。但也只是这如迢迢星河的中华文化里其中一颗明星罢了，那满河风光还在等着我们去细细领略，慢慢欣赏。我告诉自己，至少现在要去揭开她神秘的面纱，触摸她诱人的肌肤。因为自己都不知道中华文化，何来开放啊?怎么让这些开放的现代人们了解我们博大精深的文化啊?难道就拿几张我们年轻的现代化面貌的照片给他们看，然后只能遥望这片土地猜想这到底是不是个空壳?

我决定要走一趟“文化之旅”，在这迢迢星河里，让每一个开放的人也陪我走一趟。

当朝气蓬勃的你们一起无忧无虑地成群围坐在明亮堂皇的教室里愉快地读着书时，不知你们会想到什么?当你的亲戚朋友夸奖你的儒雅文明有礼貌时，你又会想到什么?当你读着“窈窕淑女，君子好逑”时，你还会想到什么?

对了，就是他，我们中华民族真正的第一个夫子(老师)——孔夫子，孔丘。他私办学院，广招学徒，兴办教育。从此真正意义上的学校出现了。不仅是那时的人们，整个中华民族永远都被这场春风细雨般的教育时时浸润着心田。他所提出的学习方法，如“知之为知之，不知为不知，是知也”、“温故而知新可以为师矣”、“举一例而反三”等等都被我们现在的学生所接受，且让我们受益匪浅。他的教学方法，如“因材施教”等也都被现在的老师们一直推崇，且不断实践。而且，他也是儒家学派的创始人。从汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”起，甚至到现在，儒家思想影响了中国人民两千多年。称呼他孔圣人会有错吗?他还编订了《诗经》、《尚书》、《周易》、《春秋》等史书。对中华文化的传播和发扬，对中国人民性情的陶冶和影响，只会多，不可能少。

这不，开放的世人已在各自的国家里开办了200多个孔子学院。去年德国的孔院才刚揭幕不久。孔文化不仅浸润着国人的心田，也渐渐浸润着世人的心田。

孔子，中国文化史上不可或缺的人物，迢迢星河里永远闪烁着的明星。

走过春秋，脚步停留在战国时代，遥望楚国土地，似有一股非凡的气势。只见一个人披头散发地从楚殿仰天长笑而出。他从心底里呐喊：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。来到汨罗江边，连撑竿的渔夫也看出了他的苦楚与不平。他想了好久，最后决定与江水相生相息，永远共存亡。而江水就是他新的肉体，代表着他不灭的肉体。

他，就是三闾大夫屈原。他虽逝去了，但我们明智的现代人可不是那个昏庸的楚怀王。我们永远地记住了你，记住了你的《离骚》，也从此有了“端午思贤”的习俗。《离骚》，中国文化的一座丰碑。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一直鼓舞着不知多少中国文人墨客和求知的莘莘学子们，滋润着他们的心田，久久。而每当端午时分，锣鼓声起，江水翻腾，龙舟舞动，为了思念屈原的忠贤仁厚。而且人们纷纷往水里投粽子，希望水中的雨儿不要吃了他的肉体，去吃那些粽子。可见屈原在中国人民的心中有何等崇高的地位啊!

不仅如此，1953年我国屈原与波兰天文学家哥白尼、法国文学家拉伯雷、古巴作家和民族运动领袖何塞?马蒂一并被列为世界四大文化名人。

不同凡响的“骚”文化不仅浸润着国人的心田，也同孔文化一样渐渐浸润着世人的心田。

屈原，迢迢星河里难得的一颗明星，国人永远的骄傲，中国文化的骄傲。

走完这趟长长的“文化之旅”，驻足眺望星河的前方，原来还有如此多闪闪发光的明星;再回首，虽只是两颗，但这一点一滴也依旧光芒不减，久久震撼我的心灵，让我无法平静。

原来，这一条迢迢星河是无法走完的，我要用一生去采撷它们的光芒。我坚信，在改革开放后的现代中国，中国文化将不仅浸润着中国人民的心田，而且也会不断地影响着世界人民。

电影围绕着两种治疗态度的医生的故事展开叙述的。其中，主人公Patch代表的是具有人文关怀的一类医生，另一类代表的以传统的治疗方式对病人进行治疗的一类医生。

主人公Patch所代表的具有人文关怀的这类医生不仅仅关心病人的生理上的病痛，而且注意给病人带来快乐，带来心灵上的安慰。主人公与病人维持一种友好的朋友关系，在治疗时更加关注病人的情绪、感受。如，在称呼病人的时候以病人的名字代替“××号病人”的叫法，这种叫法让人充分地让病人感到自己被尊重，而不是自己是病态的。主人公在儿童病房里把灌肠的气球套在鼻子上，把体温表、输液用的架子和夜壶都变成杂耍道具来逗病房里的小孩子，让这些稚嫩的脸上重新绽放出发自内心的笑容，一扫原先病房里死气沉沉的气氛。

从医学上的意义来说，具有人文关怀的治疗方式猛烈地抨击了生物医疗模式。生物医疗模式将人看成是由一个个部分所组成的，而未把人看作是一个整体，忽略了人的情感因素。然而，无数的医学奇迹告诉我们，诸如意志、感情这些非理性、带有强烈主观性的东西对健康的保持、对疾病的恢复具有强大的、不容忽视的作用。

其次，更加重要的是，从医生与病人的关系角度来分析。这种富有人文关怀的治疗方式改变了传统的医生和病人之间不平等的关系。传统的治疗方式是医生主导的，医生依靠其专业知识来确定病人的病况，病人常常是被支配，没有发言权，她们的需求不被医生所充分了解。如此一来，在这种治疗模式下，医生和病人有强烈的距离感，如片中反映的一样，病人极有可能不配合治疗，从而向医生、护士发脾气，这不但对病人自己的病情不利，也僵化了病人与医生之间的关系，造成了恶性循环。

与传统的治疗方式不同，具有人文关怀的治疗方式彻底改善了医生与病人之间的关系。医生不只是充满专业知识的扑克脸，而是一个离病人最近的朋友，能理解他们，关心他们，将他们看作一个有血有肉有思想有感情的人，这就让病人感到尊严。

以人文关怀的方式来治病的思想中存在着一个前提：病人是完整的个体，病人自己有能力对自己的疾病负责。而对比传统的治疗模式，传统的治疗模式的前提是，只有依靠专业的知识才能对病情作出准确的判断以及治疗，因此病人只能感到自己的身体不舒服而无法依靠自己的力量处理这些病症。

随着对生物医疗模式的抨击日益强烈，以及人道主义的思想的不断加强，人文关怀的治疗方式必定受到越来越多的青睐。

简单来说，写作生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。下面是小编为你带来的提高小学作文教学点滴思考，欢迎阅读。

新《语文课程标准》明确指出：“鼓励学生自由地表达、有创新地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情，并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。

以下是我在作文教学中的几点体会：

一、 作文离不开阅读，阅读是写作的基石

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现、有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言，把家庭中人与人之间发生的事积累下来，把学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”、“无米下锅”，从而也激发学生对作文产生了浓厚的兴趣，也就不再怕写作文了。

我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用晨读时间来开展读书比赛、优秀诗文朗诵及背诵比赛;激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来，提倡“不动笔墨不读书”， “好记性不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。

这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作水平。

二、创设想象情境激发想象

人的想象过程就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发展，作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。课堂上，教师应积极创造想象情境，激发学生的想象力，努力提高学生的创新素质。

(一)训练思维注重想象

除了观察时激发学生想象，在进行思维训练时更要注重想象力的培养。如写想象作文的片断练习时，课堂上教师设计学生喜欢的动画课件，要求学生想象它们之间会说什么话?会做什么动作?有什么表情和心理活动?然后分组展开讨论，让学生自己选择自己熟悉的事物和自己喜欢的学习伙伴(4—6人)，共同编写故事，集体创造，把想象的内容具体地讲出来。学生在交流合作中相互启发、相互沟通、相互学习，使想象更充实、更完善，为每一位学生尤其是中、下层次学生提供了充分表现的机会、创作的机会，给学生营造了一个自主学习的环境，激起了学生对写作的兴趣，让学生学会用自己的双手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。

(二)培养想象训练能力

新大纲指出：“能不拘形式，自由地把自己的见闻、感受和想象说出来，内容具体，感情真实。”在作文教学中，教师要经常为学生创造激发想象的情境，启发学生写想象作文，培养学生的创造想象能力。想象作文是拓宽学生思路的有效形式。作文教学中应以学生为主，让学生说自己想说的话，写自己乐写的文章，把自己见到的、听到的、想到的无所顾忌地用各种写法表达出来，激发学生写作的兴趣。 学生的发言生动形象，风趣幽默，用儿童的语言来表达他们的内心感受，说出了真情实感，课堂上营造出一种和谐、民主平等的氛围。这样不但便于学生发挥想象力，保证抒发真情实感，使文章内容充实，更重要的是可以激发学生的作文兴趣，有效地改变学生“怵头作文”和“移植作文”的现象。

(三)积累语言丰富想象

古人云：“不积跬步，无以至千里;不积水流，无以成江河。”可见，积累是相当重要的。没有一定的语言积累，学生是写不好作文的。在指导学生习作过程中，常常会发现有的学生因为生活环境的局限性对周围事物未能认真观察，所以写作文时，常常感到无从着手，无内容可写，缺乏写作素材。因此，作文教学要着力提高学生语言的储备量，教会学生积累词语。

三、作文来源于生活，生活是写作的源泉

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心”，引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事、校园内的桩桩小事、邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活、领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里以饱满的热情去体验生活、歌颂生活、赞美生活，才会写出真情实感的文章来。

因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的，教师应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光;走进社会，认识社会的真、善、美;参加有意义的活动，让学生用心体验生活、感受生活，做生活的有心人。如开展体育比赛、文娱表演、小实验、小制作、游戏、劳动等活动，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。

只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源、运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水、无本之木。 生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽、用之不竭。从而适应新课改的浪潮，提高学生的写作能力。经验联想，在脑中生成饱含情感的审美意象。经验有难以言传之处，诗歌的情感意味，也就难以言传，因此在诵读古诗前，就要引导学生展开想象，进入诗的意境;而在诵读古诗的同时，也要展开想象，沉浸在诗的意境中，这样方能读出诗的情感意味。从这样的意义上说，诵读已不仅是诵读，想象可以超越文字的描述，如教《游园不值》可引导学生想象园中的春色，调动学生的学习积极性。想象还可以把无生命的东西变得有生命，把非人的东西拟人化。如前面这首诗教学时，可把春色看成一个可爱的调皮的精录，它活蹦乱跳，向四面八方扩展，它要冲破一切束缚。而那枝出墙的红杏，便是春色的象征，它要向大千世界炫耀春色，报告春的消息。想象是创造意境的杰出画家，是诵读的得力助手。

三是推敲语言，体验情感。文学是语言的艺术，语言是传达情感的媒介，要领略文字作用的情况，就必须推敲语言。古汉语的一个重要特点便是多为单音词而具有多义性，具有很强的表现力，这使古诗从整体上看极为凝炼，十分含蓄。分析古诗的语言就要抓住古诗的这个特点，如《九月九日忆山东兄弟》中有两个“异，“即”异乡“异客”。这两个“异”的意义是很不一样的，前面那个“异”指的是他乡与故乡有别，包括文化习俗的差异。后面那个“异”除了“他乡做客”之外，还有在心理上感情上与当地人、与在朝者格格不入的意思。这两个“异”加上开头的“独”，强化了孤独感，有力地反衬了思乡之情。在推敲语言的时候，还要注意推敲那些一起眼的地方，如“姑苏城外寒山寺”的“寒”不能仅理解成寺名，把它与寒霜、寒夜对照，便会顿生清冷之意。语言的推敲对于理解与体验作者的感情是十分重要的，因而，它也是诵读的前提。

总之，想象、理解与诵读是阅读古诗的三个重要环节，想象与理解既给诵读以指导，又最终落实到诵读上，通过诵读强化审美感受，增强语感。

[提高小学作文教学点滴思考

一页复一页，时间如白驹过隙的光阴，在生命的每一个空隙里不着痕迹的流淌。时间让我想起了许多美好的事物，有心酸悲痛的眼泪，有灿烂明天的憧憬，但更多的是母爱点点滴滴堆砌而成的幸福。

是什么让我感受到寒冬的温暖，酷夏的凉爽？

——这一切是母爱给我的。

我脑海最深处的记忆，是回到家里，就闻到扑鼻的饭菜香，把厨房门一开，就看见母亲忙碌的身影。母亲不管有多忙，都不吝啬抽出时间来关爱自己的女儿。

当放学的时候，我在学校门口焦急徘徊，是您急匆匆的赶到学校来接我。我会扑在您怀里怪您来迟了。您立即对我笑了笑，因为您是我的母亲……

当夜深人静我已困倦卧床的时候，您悄悄地走进我的房间，为我小心翼翼地盖好被子，离开地时候又那么轻柔，生怕踩到地上的蚂蚁似的。您的爱伴我安然入睡，因为您是我的母亲……

当烦恼的我在一旁泪流满面时，您那温暖如春的话语，为我打开心灵的窗户，给我呼吸新鲜的空气，陶冶我的心情。因为您是我母亲……

当迷茫的我无助而害怕时，您谆谆的教导为我点明了前进努力的方向。您是指南针，使我迷途知返。因为您是我的母亲……。

当犯错的我紧张和不安时，您用温柔动听的话语鼓励着我，总是原谅我幼稚与无知，让我收获许多。您那语重心长的话语伴我健康成长。因为您是我的母亲……

在我认为母爱就像一杯茶，一口一口的品，醇香宜人。冬天带来温暖，驱走寒冷与局促；夏天带来凉爽，消除酷暑与烦躁……

母亲，一直默默无闻的呵护着我们，用爱包容我们。一切一切，如在昨天，言犹在耳。

“投之以木桃，报之以琼瑶。”因为母亲给了我无私伟大的爱，所以我要对您说：“妈妈，谢谢您，我永远都爱您！”

成长就像一碗一碗椰汁西米露，有冷也有热。但是对于我来说、冬天他是暖暖的、夏天而是热的！！

还记得那一个严冬、我饿啦。父母没在家，我便去啦一家糖水铺、我点啦一碗椰汁西米露，这碗椰汁西米露真的很好吃，吃完才发现、我忘啦带钱。我多么的紧张啊！然后老板走出来，对我说：“你没带钱吧！”我说：“恩。”“你回家带钱再来给我吧”老板说。

我回来给钱啦老板、然后他想跟我谈谈。他说：“你真的好像我儿子啊，看到你，我真的很想念乡下的孩子、可是因为种种原因，无法接他来到这！”这时老板伤心的掉下的眼泪，我说：“不要哭啦、你现在当我是你的儿子就行啦。”他说：“对不起，我一时感触而已。你回去吧，有空多来哦，我不收你钱。”想到这儿，我立刻回家，我要比以前更好的对待我的老爸！

经过跟老板的一番谈话，他使我在这个严冬里，感受过一种毫无试过的一种温暖，他使我在这个严冬里，再也感受不到寒冷啦。是他也让我深深的感受到父亲的伟大！

在现实生活中，使我们感动的事太多了。但我从不为漂亮的玩具所感动，不为有零花钱而感动……能感动我的只有世间点点滴滴的真情与真诚。

某日，妈妈肩膀痛，她让我给她按摩肩膀。当我给她按摩时，突然发现妈妈发根已经斑白，顿时心里像打翻了五味瓶，一股泪水含于眼窝，泪水一滴一滴，掉在妈妈的背上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就已经有了白发，是不是因为我不听话让你费心？是不是因为我考的不好让你寒心？是不是……妈妈，为了我的成长，为了这个家庭，你付出的太多了，你的白发就是最好的见证，不懂事的女儿啊，为什么今天才发现您的白发？从那时起，我才真正读懂了什么叫“感动”。

夕阳的一缕余辉斜射在墙上，雪白的墙壁映出点点淡红，点缀着这宁静的校园。“静，把你的物理教材书借我用一下。”一看，原来是我的好朋友，快考期中试了，她想借去复习一下。我极不情愿地借给了她。

才第二天，我刚好也要用这本教材书，才记起书在她那里。我发现她当时不在，便把书偷偷拿过来，有没有告诉她。大约是快放学的时候，她又跑来借书，想中午复习。我装出非常吃惊的样子反问道︰“什么，书不是在你那吗？还向我要书，什么意思！”她若有所思地“懊”了一声，接着说∶“对不起，我忘了，我现在找不到这本书，不知谁拿去了。”她在次向我表示歉意，转身走了，望着她的背影，我心里尽管有些矛盾，但更多是一种恶意的窃喜。

课外活动回来一后，我发现她在和我们组的同学聊天，我的书正赫然地躺在桌子上。我机械地走向自己的座位，准备接受她的“教育”。但她见到我来了，忙站起，我想象中的事并没有发生，她聊完以后就走了。我当是又惭愧，有内疚。真想找个地洞钻进去。

以后的许多日子，尽管我们之间的关系还不错，可每次见到她，我心里总有一丝歉意，一点儿内疚，但可恶的女孩的自尊心，使我一直没想她表示过。

我很感谢她，从她那里，我懂得了什么叫宽容，什么叫善待，人与人之间要如何相处。谢谢你，那无言的真诚让我感动。

点点滴滴的生活小事使我懂得了人生这本书，真正体会到人间的真情与真诚，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。

“节约”这两个字，对大家都不陌生吧。现在处处讲究节约，人们都说会了，你们真的会了吗？

在学校里，“滴，滴”的声音。唉，又是水龙头寂寞的哭声。水，在人们的传统观念中，往往认为是最廉价、最丰富的资源，是“取之不尽，用之不竭”的。事实上，世界范围内可直接利用的淡水资源是非常有限的。就目前而言，多个国家正面临水源不足，10多亿人喝不到清洁水，城市人口缺水问题也日益突出。水的问题已引起国际社会和各国政府的普遍关注。我国许多城市也面临着缺水的危机 。如果再不珍惜水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。水龙头是浪费水的工具，同时也是节约水的工具。选择节水龙头的关键在于看开关的速度，灵敏地控制开关可缩短水流时间，节省水流量。

在市场上，人们多数用一次性塑料袋，少数人用自备的菜篮子或环保袋买菜和购物。也许你们不知道，一个一次性塑料袋需要６００年才能腐烂。用菜篮子和环保袋，能多次循环使用。

在马路上，传来“嘟嘟”的喇叭声，这条路又堵车了。只见马路上汽车比公交车多，司机大哥们都不耐烦地等着，个个都咬牙切齿，这还能怪谁呢？外出时，即使家里有小车，也要尽量乘坐公共汽车，这样可以减少汽车的出行，既可以节约汽油，又可以减少汽车尾气排放带来的大气污染，还可缓解道路的堵塞。

在家里，小芳说：“我不想吃饭！”说完，便把饭倒在垃圾桶里。“锄禾日当午， 汗滴禾下土。谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。”小芳你难道不知每一粒米都是农辛苦劳动的成果吗？当你淋浴擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约60升水；用漱口杯接水刷牙，只有0．5升水，如果让水龙头开着5分钟，则要浪费45升水；厕所使用节水型器具，每次可节约4—5升水；洗菜时用盆接水洗，而不是开着水龙头，一顿饭可节省100升水……

只要我们在生活中——节约，从点滴做起。这样就意味着成千上万亩森林免遭砍伐厄运，减少对环境的污染。

为了那块干裂的大地，请节约每一滴净水吧！

为了那些瘦弱的身躯，请节约每一粒粮食吧！

为了那片阴暗的夜晚，请节约每一束灯光吧！

[节约从点滴中做起小学作文

这个暑假是我们最后一个暑假,所以我们要好好记录每一个有趣的事。

在这个暑假里,我想了很多事,和上了很多课,我想我们毕业之后,会不会有人想我们;数学课和英文课,是我最开心的课,因为有一群可爱的朋友,会讲笑话.虽然每次功课很多,不过我还是会很开心的写完。

另外最特别的暑假作业,全是空白的本子,我想了一个点子,把它变成鲸鱼,里面还有许多纪录,这个暑假作业让我深刻留下回忆。

在学校的日子比在家的日子还多,所以会想念同学,这个暑假是我过的最无聊的暑假;我陪同学去弹钢琴,我创了一首歌,虽然怪怪的,不过还真好玩。

这个暑假是我最高兴的暑假,有喜,怒,哀,乐,许多好玩的趣事,讲也讲不完,最后不要忘记这一段美好的回忆。

浏览经典名著，品析着名著中的气息，感受着古典的熏陶，沉浸在文学的氛围中，一切都深陷其中。

红楼梦的第一回，以神话般的故事介绍了宝玉和黛玉的身世来源，经过无数的变迁，他们终于变成了人。冥冥中注定了他们的相遇，相知，相识，相爱，来到了人世，他们就开始展开了爱的诗篇。名著首回以神话故事般开篇，这应当是名著的一个亮点。这样不仅吸引了读者的阅读兴趣，更是为宝玉和黛玉的身世来源以及后来的相爱埋下伏笔。以神话故事开篇也属《红楼梦》的一个特色之一。

文章记叙了宝玉调皮，活泼，搞怪的个性，令人对儿时的宝玉又爱又恨，又因为宝玉的独特个性令人对宝玉产生好奇。黛玉自幼丧母，与父亲相依为命，性格因此也会比较孤僻文静，正因此又得外祖母的喜爱。后因父亲的“驱逐”，黛玉含泪离父而去，到往外祖母的荣国府里去。这也必然会再次相遇宝玉。

文章记叙的第三回，讲述黛玉离开父亲搬往外祖母家。宝玉和黛玉的相遇又是名著的经典了。

由于宝玉经常到“內帏厮混”所以经常不在家，这也正好为下文他们相遇布置了花絮。黛玉前往拜见贾母，言谈中深得贾母的喜爱，并被邀一起共餐。当吃完饭贾母命令其他人“你们去吧”，只剩下她和黛玉之后，刚说不到几句，小宝玉便活蹦乱掉的回家去。这时人物出场变成了高潮，作者精心设计“净场”的环境，为宝玉和黛玉相遇点笔，也好让作者集中笔墨描绘两人单独相处时的场景。作者精致细腻的描绘点明了文章的重要人物，使人物特点更加突出。

《红楼梦》的任何一处都不是闲笔每一处都是作者细腻的安排，只要你能细细地品味，你就会有不一样的收获。

娇艳美丽的花因有绿叶的衬托而倍加赏心悦目；明亮璀璨的星星因在漆黑的夜空而更显光彩；鱼儿因活在清澈的溪水里而更加惹人喜爱。

默默地注视着眼前绽放的花儿，我似乎读懂了花儿感恩绿叶的心；静静地仰望天际的星星，我仿佛感受到星星感恩夜空的心；悄悄地看着潺潺的溪水，我隐约感触到鱼儿感恩溪水的心。

这一切的一切，都是不需要言语的点滴感恩；这所有的所有，都触动着每一颗冷漠的心，掀起了我对大自然的热爱之情。

曾经我那么的讨厌下雨，讨厌那乌云遮盖着的不再蔚蓝的天。因为那一场场不合时宜的雨让我出外游玩的机会每次都粉碎，伤透了我儿童时代爱玩的心。但岁月在带走我年华的同时，一并给我保留了一份感恩之心。我渐渐能读懂雨的心。春雨的纤细温柔，更让人能感受到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的意境；秋雨的凄美婉转，更让人能感受到秋雨看似无情却有情的美好情感。春雨滋润着天地万物，使万物复苏的那一幕更为壮观；秋雨点缀着飘零的落叶，使“落红不是无情物，化作春泥更护花”的那一幕更为感人。倘若我的人生里没有这多情的雨，却永远只有晴天的话，我就感受不到大自然赋予我们这美好的礼物——雨。

曾经我那么讨厌不长花儿的光光的一片草地，讨厌那单纯的一片绿。因为那一片片草地占据了我儿时玩耍的地方，使我玩耍的空间逐渐减少。但岁月在带走我年华的同时，也给我保留了一份感恩之心。茂盛的草丛，更让人能联想到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原风光；娇嫩的小草，更让人能感受到草儿看似柔弱却坚强的性格。所以，渐渐地我喜欢这只拥有单纯一片绿的小草，钦佩她拥有不倒翁的精神。倘若我的人生没有大自然赠送给我们的礼物——草，我的人生便少了一份色彩。

同样的，我讨厌过那遥远的星星，总让人可望不可即，有着永远不能触到的距离，但后来我才发现这是大自然赋予我们的一份距离产生美的感觉……

大自然赋予我们的一点一滴，都把我们人类世界装饰的缤纷多彩。只要我们用心感受，不仅能感受到它们的外在美，而且能感受到它们的内在美。

我不能化成一滴雨，去滋润大地；不能化成一株草，去点缀大地；更不能化作一颗星星，去照明漆黑的夜空。但请允许我用一颗燃烧着青春之火的心，去热爱、感恩您——大自然。

那一年，我十六岁，十六岁的天空是蔚蓝的，但是望着母亲那忧愁的脸，我没有一丝的快乐。

十六岁那年，我读初三，在迎接中考的到来我慢慢成长。我没有优异的成绩，刺眼的分数。亲人失望的眼神，时常考试失利后的苦涩心情，伴随着我成长。会心的微笑，由衷的祝福，那是考试成功时的真挚感情，而我却没有真正体会过。

十六岁的青春里，我在默默地努力。偶尔抬头看看鸟儿在枝头歌唱，羡慕鸟儿在天空自由自在地飞翔；偶尔俯视鱼儿在嬉戏，羡慕池塘里的小鱼在欢乐地游畅。有着这些小精灵的陪伴我走过了十六岁的点滴岁月，虽然一路上没有风雨兼程，但也还算无忧无虑。

十六岁，我读懂了母亲的忧愁。她的忧愁是对我的关爱，她担心我的学习成绩，担心我万一考不上，我将何去何从；如果考上了母亲又在担心那高昂的学费从何而来。原来，不善于表达的母亲一直在为我操劳着。想起幼时的无知，让母亲伤透了心，我感到惭愧。

十六岁那年，长大了。曾经花着父母的钱认为是天经地义，总是浑浑噩噩地过日子，回想坐在人头攒动的教室里，窒息了，中考悄无声息地到来，莘莘学子在挥汗如雨里奋斗。十六岁于自己，是一个需要拼搏的岁月，父母的辛苦持家是对子女的无私奉献。在十六岁中成长是对亲情的深切感悟和对自己的再认识。

朝夕相伴的日子里有老师的谆谆教诲和殷切期望，有同学的真情祝福与深情厚谊。这些浓浓情意是使者给予寂寞的远行者的温暖，如春风抹去昨日的伤痛。十六岁是美好的，正因为有了中考，我们团结并进，记忆里拾掇着那人生中最美好充实地岁月，十六岁中成长是一种珍惜的解读与学会分享的过程。

十六岁里的一个午后，太阳火辣辣地照射着大地的每一个角落，时而有一股凉风吹过，让人感到凉爽。打破生活的平静便是另一番景致！庆幸我参加了中考而且考上了，感谢上天让我有了一个可以把握命运的机会，看到母亲的笑容灿若桃花，我终于释怀了。在十六岁的日子里，我成功跨过了人生第一步，平凡的我原来也可以不平凡。

今天我在慢慢解读着十六岁的成长，细细回味在十六岁中的点点滴滴。随着时光的逝去，十六岁已成为回忆，始终收藏心底。记得十六岁也有过快乐，母亲也笑过，在云淡风轻中，一切都在继续着……

俗话说：“百善孝为先”，孝是中华民族的传统美德，孝包括孝敬父母，孝敬长辈，一个人如果不孝，那么他终将一事无成。

当我们呱呱坠地时，父母把他们最好的爱与关怀给予了我们，如今，我们长大了，最应该感谢，孝顺的就是父母啊！

我的母亲，不能说是多么伟大，但是是她给我生命，给了我一个温暖的家，给了我来到世界的机会。不经意间，我发现母亲扎头发的皮套总是那同一个，已经旧的不成样子，我去饰品店买了一个新的送给她，她应该是很喜欢，于是我每次去买书时总会给她买一个，这已经成为了习惯。一次和爸爸妈妈一起吃饭时，爸爸告诉了我很多事，母亲怀我四个月时，被狗咬伤了，怕我受到影响，硬是没打针吃药，一直挺过来的……正是母亲的坚强，才有了今天的我，也是从那天起，我立誓一定要有出息，让父母过上好日子。

“孝”，不是用嘴说的，而是用实际行动去诠释，古往今来，亲人间通过捐肾延续病人生命的故事屡见不鲜，但绝大部分是父亲或母亲捐肾给年幼的子女，或是兄弟、姐妹间捐献身体器官。

孝，并不是一定要挣大钱给父母花，而是要让他们懂得自己辛辛苦苦养大的孩子并没有让他们失望，孝，不需要多么轰轰烈烈，哪怕是一束鲜花，一句温暖的问候，正如毕淑敏所说的：“在‘孝’的天平上，它们等价”！

只要你细细品味，温暖，其实就在我们身边。

——题记

温暖，是冬日里的那一缕阳光；温暖，是饥寒交迫时的一杯热茶；温暖，是身心交瘁时的一个拥抱；温暖，是身处恶境时的一句鼓励。

花开花落，有多少温暖的故事在生活中上演；细水长流，有多少温暖的故事沁人心脾；在这充满活力的每一天，又有多少温暖伴随在我们身边？

回忆起身边那些温暖的点滴，如今还是历历在目。

随着秋风瑟瑟地吹过我们身边，学校一年一度的秋季运动会终于开幕了。这一刻，我已期待许久。

在小学，每届运动会的短跑，接力项目，可都少不了我的身影。看着同学们一个个斗志昂扬，信心十足的样子，我也丝毫没有退缩，打起了精神来，准备这艰巨的挑战。

“大家可都等着我胜利的讯息，等着我凯旋而归呢！对，我不能紧张……不能紧张……”想是这么想的，可我的手出卖了自己，冰冷的手心直往外冒汗。

比赛开始了，是接力赛。队友们奋力拼搏，很快就冲到了最前，本已经胜券在握了，可是接下来发生的事，令我羞愧不已。

轮到我了。我用手接过接力棒，奋力地与对手拉开距离，可谁知，快到下个队友的接力点时，一不小心，左脚绊了右脚，与大地来了个惨烈的拥抱，接力棒也随之甩了出去。

“不好！”为我们在场外加油的同学，看到我摔倒了，也不顾及些什么，一窝蜂地跑过来，向我驱寒问暖。当时，我的自责与委屈感顿时涌来出来。

如果是因为我，拖了班级的后腿，那么我永远都不会原谅我自己的。

柔柔的光淡淡地洒在餐桌上，坐在餐桌旁的妈妈静静地剥着虾，光线将她的身子笼在一起，散好出浓浓的爱，亲情就在这柔柔的光辉中发散，一直散到了我的心里。

小时候，我总觉得妈妈不够爱我，对我很严厉。我到超市要买玩具，妈妈不让买；我在家吃饭弄翻了碗，妈妈让我自己捡起来；暑假里学游泳，看到水我就害怕，妈妈却将我放在游泳馆里就走了，看也不看我一眼……从小到大，这样的事情不胜枚举，我真的觉得在家里我一点也体会不到母爱，感受不到亲情。

但是这个阳光灿烂的早晨却让我感受到了亲情。妈妈坐在餐桌旁，静静地剥着虾。她左手拿着大虾，右手捏住虾头，用力一拧，整个虾头便分开了，顺带着还抽出了里面的肠子和脏脏的头部，很明显，妈妈也嫌脏，微噜着嘴唇，似乎在忍受什么。接着她又用右手细致地掀起了虾背上的壳，用力一撕，就将肉和壳分离了，晶莹剔透的虾仁便出现在了眼前。但是，瞧瞧，她的手上全是黄黄的东西，好脏啊。我问妈妈：“你一大早起来弄这个干吗？真脏！”妈妈轻轻地说：“你不是说，想吃虾仁吗？超市里的虾仁全是冻的，不好！给你买了活虾，剥了虾仁，你等会，马上给你做虾仁炒蛋。”原来，我不经意间的一句话，就让妈妈马上付诸行动，还有谁能像她一样这么在意我的一声嘟哝？还有谁能为了我忍受令人讨厌的脏呢？只有妈妈，是这样关注我生活的点点滴滴，霎时，亲情的暖流就在这灿烂的晨光中缓缓地流淌，一直淌进了我的心里。

想到这里，不禁想起一模前的那个晚上。我睡了一觉醒来，但客厅的灯光依旧明亮，忍不住爬起来看一看究竟。只见妈妈一个人伏在餐桌旁，正专注地抄着什么。走过去，桌子上摊开了一大片的讲义和书，《能训》还翻开着，语文书翻开来背扣在桌上，我问妈妈：“你在干什么？”“把你《能训》上错的题目勾出来，标出来在哪册书的哪一面，方便你复习的时候纠错，这样就能节省你寻找的时间……”妈妈后来说些什么，我已经不记得了，但妈妈抬起头的那一刻，我分明看到了一脸的倦容和她眼眶底下大大的眼袋。那倦容和眼袋也在这晨光中浮现在我的眼前，分明模糊了我的双眼。

原来，不是没有亲情，只是我缺少了关注细微生活的双眼，而他们正在这些看起来细微的生活中时时的陪伴着我。因为不理我的哭闹，我学会了克制；因为不捡我的碗，我学会了独立；国为不管我的游泳，我学会了坚强；因为在寒冷的冬天带我去做“义工”，我学会了关爱；因为逼着我去学琴，我学会了欣赏……生活中的一桩桩一件件都是父母对的爱啊，都让我感受到满满的亲情。

感谢灿烂的阳光让我睁开了蒙昧的双眼，让我发现了生活中点点滴滴的亲情。柔柔的晨光也柔软了我的心，任由心底的那一种情感激荡流淌，让我深情地拥住了妈妈。（公众号：金氏小园）

她，是我们的班主任，更是我们的知心好友。

她，中等身材，面容姣好。眉眼间既有严厉又透射出一种温和与善解人意，常常在一笑一颦中，让我们如沐春风。

她，没有什么惊天动地的感人事迹，却在点滴间温暖我们，让我们不由自主向她靠近。

在刚刚结束的校园“春之声”朗诵比赛准备过程中，她带领我们班早早就开始了准备工作，集思广益，认真策划，甚至四处请教：精致的舞台设计背后付出了她辛勤的汗水。她和我们一同排练，同甘共苦，耐心组织和指导我们。她知道这是我们初中期间参加的最后一次校园集体比赛，希望给大家留下一个永远值得回味的校园记忆。

然而，比赛的结果并不是很理想，我们只拿到了优秀奖。大家伙对这一结果感到沮丧，捶胸顿足。赛后，她将同学们召集回班，用温和的语言抚慰我们，平息我们失望和激动的心情。她告诉我们要振作起来，要向美好的事物上看，比赛结果不是我们的唯一追求的目的，更重要的是参与和享受比赛的过程。她的话无异于一剂良药，给予了我们心灵伤口的愈合。我们又何尝不知，她和我们一样对结果也很难过和些许无奈。我们分明看到晶莹的泪花在她眼中泛起光，马上就要夺眶而出，她抑制住了，还把微笑和温暖带到我们的心里。

此刻，我深深体会到作为班主任的她给予我们的爱和关怀。她的心与我们紧紧相连，就像亲密无间的朋友，无丝毫隔阂。她给予我们力量，使我们相信，众人拾柴火焰高，只要我们的心往一处想，力往一处使，就能创造属于我们自己的美好明天。

奔跑的赛场上，她为我们呐喊助威，甚至与我们一起奔跑；忘带饭卡时，她用自己的饭卡打饭给我们；对班级工作有意见，她让我们畅所欲言并耐心聆听；成绩下降时，她找我们一个个谈心，针对性分析失利的地方……

她，是我们的班主任，更是我们的知心和亲密的好友，我们初二九班所有同学与她已经成为了一个命运共同体，我们为有这样的班主任而骄傲和自豪。

我们爱她，爱她点滴间传递给我们的爱，伟大的爱……

有人问母爱是什么，是你生病时母亲对你无微不至的照顾，是餐桌上只剩最后一块红烧肉母亲的谦让……这浓浓的爱如同冬日里的一缕阳光，黑暗中的一盏明灯……

我的数学成绩不太理想，记得三、四年级的时候，无论我怎么努力，数学成绩就像偏要跟我作对似的，总是上不去。常常是一道题目，我就要做十几分钟，因此，我作业不仅做得慢，而且也做不了什么课外作业。

记得有一天，老师布置了一条思考题，我费了九牛二虎之力也没做起来，一转眼十几，二十分钟过去了，我的头上滴下了豆大的汗珠，手心里也湿乎乎的，作业本早已不知被擦了多少次，都擦出了一个破洞。终于，我忍无可忍，站起来拍桌子大喊一声“烦死了，我不做了！”接着把笔和橡皮随手扔在地上，快步走进房间，用力把房门摔上。

我睡了一两个小时，心情也平静了下来。这时我下床喝口水，路过妈妈房间的时候看到里面还有灯光，我想都十点多了，妈妈应该睡了，肯定是忘关灯了，我小心翼翼地推开房门，却发现妈妈正坐在书桌前反复看着思考题，嘴里还不时小声说着：“不能用xy解，怎么才能把她讲懂呢……”我的眼里含着薄薄的泪水，走回了房间。第二天一早，妈妈就给我讲起了思考题。

之后几天，妈妈总是会拿些题目来“虚心请教”，当时我年龄小，不知道那么多，只好硬着头皮上。好难啊，这不正好是我不会的题型吗？但为了不让妈妈失望，我只好做起来。我咬紧嘴唇，过了一会儿，终于一知半解地写了出来。接着妈妈又问：“小张老师，为什么这么列式呢？这个数字从哪儿来的？这个式子的意思是什么？这题好在哪儿？为什么这么出……”我被这些问题绕晕了，而且这题我还是猜的，怎么回答这些问题呢？

当了几个月的小老师，我的成绩明显提高了许多。到现在我才知道，妈妈这么做全是为了我好，让我把题目都理解透彻了。所以我决定，今天我要对妈妈说声我爱你。

我慢慢走到妈妈房间门前，犹豫着要不要走进去。我的脚不停地摩擦着地板，手紧紧地抠着门把手，一分钟，两分钟过去了……这时妈妈发现了我，“什么事？进来说。”“哦，哦。没，没什么事。”我的脸红通通的，转身就走。几次我都想大声对妈妈说声我爱你，可每每走到房门口，勇气就没了。终于，我受不了煎熬，我决定写一张纸条给妈妈。我写完纸条便睡觉去了。

第二天，我发现纸条被贴在了我的房门上，上面写着“我也爱你！”，我的心里像吃了蜜一般。

最后，我还是没有对妈妈亲口说出我爱你，但是大爱不言谢，点滴在心间嘛！

一点一滴的生活，成眷了我心中最实的美好，我喜欢生活，如同文客们喜欢用笔墨记录暮春。因为生活离我很近，伸手就能够触到，虽然它没有这般如此的堂皇绚丽，可我眼中的生活永远是简朴的，是素雅的，是平近易人的。

“越简单越美好。”说的很对，简简单单平平淡淡的生活往往拥有着最纯粹的美好。春风微起，看芳花盛开；夏日严热，望万物生长；秋高气爽摘硕果累累，冬雾朦胧，特雪花飘落。一年四季，生活是不一样的，可那份美好却永存世间，与我们环环相扣。步入了中学，充足的课程并没有把生活的美藏来，反而拉近了我和生活的距离，让我处处都能捕捉到生活的掠影，发现那些蕴含在人间的纯真美好。

不知从何时起，走在路上，街边的一花一草，一场一景，一情一目都能成为我眼中时常遇到的生活，一声一色，一静一动一闻一味，老街旁的故事又把人间冷暖动情的在心中书写，这也使得我感到时光的飞逝，原来，生活这么好玩！无论泌人心脾的花香，或是温暖和煦的微风也描绘不出生活全部的模样，可就是这样神秘又简单的生活，才激励着我继续探索下去继续将美好注入到生活里去。

心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦——列夫·托尔斯泰。点滴生活，世间一分一息的美好都值得被收归为美好珍藏，为自己储存一颗纯洁的心灵，让每次生活都由你来绽放出更耀眼的光茫！