生物学

生物学家与哲学家同时来到广阔的草原上，同时被它壮丽的美吸引。

生物学家突然发现他寻觅已久的特殊的草，欣喜若狂，像鱼找到了溪水的源头。草原粗犷的风声中夹着他的深呼吸。他的激动让哲学家感到一丝恐怖。

“它的品种、生活习性我还不是很清楚，它最早出现在非洲，由于环境的变化，它们被迫迁往各地，种子在传播过程中不断丢失，留下的不断丢失，留下的所剩无几。”生物学家兴奋地向哲学家解释，指着手中拔下的草。

可是哲学家一语不发，他听到了来自草原地层的声音，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。那是草与游云的舞步，是生命的舒展与蓬勃。从哲学家的双眸中分明可以读出，他爱上了这片草，而不是一株草;他爱上了草原的本质，而不是珍贵的物种。

“闲看庭前花开花落，漫随天上云卷云舒。”对人生人灭的豁达与超然来自草原的荣枯，生死轮回，生生不息。

也许只有哲学家才理解，“每一个生命都一样珍贵，无论流水落花，春萌秋萎，花花草草，虽曾衰弱凋萎，但从不会孤独，因为它们对生命的价值的思索已经越过生与死，让生命与土地完成未完的动人故事。”

生物学家望着跟前的草，不知该做什么，倏忽间觉得与它如此遥远，可望而不可即。难道自己错了吗?

哲学家在广袤的天地间泪流满面，为这株草，更为这片草原。

生物学是自然科学之一，与人类的生活、工农业生产、医药卫生事业等关系密切。随着生命本质不断的被揭示，生物学将对经济的发展显示出具大作用。21世纪将是生命科学的世纪。

要学好初中生物学，应该：

一、 树立正确的生物学观点

生物学基本观点是辩证唯物主义世界观的基础。在生物学学习中，要树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续发展、生物进化和生态学等观点。

二、掌握科学的学习法

1．观察法

认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得。观察要有明

确的观察目的，从而有意识地捕获实验观察的本质。根据不同的观察目的，一般按照先外部形态和生理现象，后内部结构，先活后死，先整体后局部，由外至内，由上至下，由前至后等顺序进行观察。在观察两种或两种以上的动植物标本时，可运用对比的方法进行观察。

2．思维法

综合运用形象思维法和抽象思维法有助于促进大脑两半球功能平衡协作发

展，能大大提高学习能力和效率。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括等方法。以达到对知识正确、深入的掌握。

3．笔记法

做笔记是一条成才的途径。在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和

观察笔记、探究笔记等。

4．记忆法

记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提。科学、

适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。生物学学习中可用联想记忆

法、对比记忆法、 纲要记忆法、图表记忆法等。但不能满足于单纯的记忆，而

是要深入理解，融会贯通。

5．实验法

生物学是一门实验科学，实验法是解决生物学问题时最常用的方法。要重视生物实验，重视科学研究的过程，学习科学研究的方法 通过实验过程培养观察能力、分析能力和创新能力。

三、注重理论联系实际

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍。理论联系实际有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高解决实际问题的能力，使我们能运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。

美，无处不在。同样，在生物学领域里，也不乏美的存在。有人会质疑，一门研究生命科学的学科，整天接触的都是“DNA分子”、“核苷酸序列”这类枯燥无味的微观世界，哪来的美？但是，我想声明：你缺少一双发现美的眼睛。其实，在生物学中处处都充满了生命的气息，到处都洋溢着“美”的元素。

从“受精卵”到“成熟个体”就是一个生命从诞生到成熟长大的全过程，在这一过程中，我们可以深刻地感受到生命的伟大，大自然鬼斧神工造就了千种万种的生物，让这个世界不再单调，让生命的气息渗透在地球的每一个角落。啊！好一幅多彩的生命美图！

从“病人”到“健康人”，生物技术给人类带来了数不尽道不完的惊喜。如今的生物技术可以通过“基因工程”、“细胞工程”等给人们带去更多的健康，更多的美！让我们在享受生命美好的同时，也能尽可能地发现美。

从“过去”到“未来”，人类在这个世界上存在这么长久的时间，每个人每分每秒都在进行着与“生物”有关的生命活动。我们吃的食物需要酶来帮助消化，我们打球运动时需要ATP提供的能量，我们正处于青春期，夜晚睡觉时不知不觉中身体都在发生着微妙的变化，这一切的一切又都是基因程序性表达的结果。

这不得不让我们叹服，叹服生命的伟大，叹服生物学的实用性和生物学带来的美好……我们应该感谢它，感谢它给我们美感，我们应该学习它，并用自己的慧眼发现蕴含在其中的美！